Istituzione educativa a bilancio statale
Scuola secondaria Vsevolodovskaya n. 42
sceneggiatura attività extracurriculari
"Conoscere museo scolastico»
per bambini di 7 anni / 1a elementare
vincitore del PNPO 2008
Osinina T.I.
Noginsk-5
2016
Argomento della lezione. Conoscere il museo della scuola.
Obiettivi della lezione. Conoscenza delle mostre del museo.
UUD formato:
Cognitivo. Elaborazione e analisi delle informazioni. Monitorare e valutare il processo e i risultati delle attività.
Personale. Motivazione positiva attività educative. Capacità di collaborazione. Buona volontà. Autostima.
Comunicativo. La capacità di chiedere aiuto e offrire aiuto da soli. Costruisci affermazioni di monologo. Per avere un dialogo.
Normativa. Effettuare il controllo finale e passo passo dei risultati. Percepire adeguatamente i suggerimenti dell'insegnante e degli amici per correggere gli errori.
Attrezzatura: reperti museali, registratore, fili di lana, forbici, campioni di bambole di filo.
1). Org. momento. L'insegnante saluta i bambini e controlla gli assenti. Poi pone delle domande ai bambini. La conversazione si svolge davanti all'ingresso del museo.
Ragazzi, perché pensate che siamo venuti qui?
Come si chiama il nostro museo?
Cos'è un museo?
Risposte degli studenti.
Esatto, il nostro museo si chiama “Visiting the Past”. Ci sono molti reperti (oggetti, cose) raccolti qui che ci raccontano come vivevano i nostri antenati (quelle persone che hanno vissuto prima di noi). Siamo venuti qui per conoscere la storia e la cultura del popolo russo. Ci sono molte cose e oggetti interessanti qui: icone, libri sacri, vestiti, articoli per la casa, monete, giocattoli. Oggi iniziamo un lungo viaggio attraverso il nostro museo, che continuerà fino al diploma di scuola. Ciò è dovuto al fatto che è impossibile coprire tutto in poche lezioni.
Ragazzi! Immaginiamo di essere ora sulla Macchina del Tempo e con il suo aiuto possiamo viaggiare indietro nel tempo. Apriamo la porta e veniamo trasportati...
Sembra russo canzone folk“Lady Madam” (1a strofa)
Dove siamo?
Ti piace qui?
A cosa sei più interessato?
Risposte degli studenti.
2). L'insegnante posiziona i bambini in modo che tutti possano vedere le mostre.
Ora vi presenteremo brevemente le principali sezioni del museo.
Vediamo con voi utensili domestici: stoviglie, ferri da stiro, impugnature, ecc. Tutto questo veniva usato dai nostri antenati Vita di ogni giorno. Le persone cercavano di ravvivare l'ordinarietà della vita quotidiana e per questo scopo decoravano oggetti per la casa. Guarda, di fronte a te c'è una brocca realizzata nel 1825. Piatti simili vengono ora preparati nella patria di questa mostra, JSC Gzhel. Questa impresa è situata a pochi chilometri dalla nostra città. Penso che difficilmente ci sia una persona tra voi che dirà che non gli piacciono queste stoviglie. L'unicità dell'artigianato Gzhel sta nel fatto che nella progettazione dei prodotti vengono utilizzati i colori blu-blu.
Ragazzi, avete piatti del genere a casa? Ti piace lei?
Risposte degli studenti.
Sì, certo, tutti i prodotti Gzhel conservano il calore spirituale di coloro che hanno lavorato alla loro produzione.
Oggi inizieremo la nostra conoscenza con la sezione "Giocattolo popolare".
Ti piace giocare?
Quali sono i tuoi giocattoli preferiti?
Guarda cosa c'è su questo stand?
Le risposte dei bambini.
Questi sono i giocattoli dei nostri bisnonni.Ci sono bambole da gioco (con cui giocavano i bambini) e bambole rituali (che erano un attributo indispensabile molti azioni rituali). Oggi realizzerai bambole con fili con le tue mani e potrai giocare con loro. Questo sarà il tuo ricordo della tua prima visita al museo.
3). Lavoro pratico.
Sul tavolo dimostrativo ci sono bambole fatte di fili di diverse dimensioni e forme e tutto il necessario per realizzare una bambola con i fili: 3 gruppi di fili tagliati (per il corpo, le braccia e i fili di legatura), forbici.
Sui banchi degli studenti c'è tutto il necessario per realizzare una bambola con i fili: 3 gruppi di fili tagliati (per il corpo, le braccia e i fili di legatura), forbici.
Ragazzi, dobbiamo creare una bambola dai fili. Tutto ciò di cui hai bisogno è sulle tue tavole. Pensa di cos'altro abbiamo bisogno?
Le risposte dei bambini.
Serve ingegno?
Sono necessari impegno e duro lavoro?
Buon umore bisogno di?
Vuoi realizzare una bambola di alta qualità?
Hai bisogno dell'aiuto di un amico alla tua scrivania?
Hai bisogno di conoscere le norme di sicurezza quando lavori con le forbici?
Chi nominerà queste regole?
Quali enigmi conosci sulle forbici?
Le risposte dei bambini.
E ora stiamo organizzando un concorso. Chi sarà il più attivo e creerà di più la migliore bambola, riceverà un premio (una bambola della mia collezione).
Turno I - teorico.
Guarda un campione della bambola finita e dimmi come puoi crearla da ciò che hai sulle tue scrivanie?
Le risposte dei bambini.
L’insegnante analizza le risposte dei bambini e mostra la presentazione “Creare bambole con i fili”.
Turno II - pratico.
I bambini, sotto la guida di un'insegnante, creano una bambola passo dopo passo. L'insegnante utilizza la presentazione "Creare bambole con i fili".
Mentre si lavora, la canzone popolare russa “Kalinka” suona a bassa voce.
III turno di premiazione.
Il più attivo e bambino talentuoso riceve un premio.
4). Riflessione.
Escursione al museo scolastico di storia e tradizioni locali “LA MEMORIA È L'INIZIO”.
Argomento: Conoscere il museo.
L'escursione è condotta da: il capo del museo, l'insegnante di storia e studi sociali A.V. Khodykin. e membri del circolo" Giovane storico».
Traguardi e obbiettivi:
Presentazione degli studenti al museo della scuola.
Lo sviluppo dei bambini inizio della ricerca.
Introdurre gli studenti alla cultura della loro regione.
Materiali per la lezione:
1. Esposizioni del museo scolastico di storia locale:
- "Villaggio nativo".
- “La nostra scuola ieri e oggi”.
- "Eco della guerra".
2. Illustrazioni per il gioco - "Cosa dovrebbe fare lo studente?"
3. Canzoni.
Preparazione per l'evento:
1. Crea tre gruppi di guide.
2. Preparare un'esibizione di un estratto dalla canzone "Guardo nei laghi blu...".
3. Prepara proverbi sulla madrepatria.
Andamento dell'evento.
Org. momento: Responsabile del museo:
- Ragazzi, oggi siete venuti per la prima volta al museo scolastico di storia locale. Io e i miei assistenti condurremo un'escursione insolita, ma molto importante per ognuno di noi. Ascolta le nostre guide e, alla fine dell'evento, raccontaci cosa hai imparato oggi.
I. 1° gruppo di guide:
- La prima scuola nel villaggio di Taly fu aperta nel 1861. C'era anche una scuola domenicale nel villaggio. C'erano 65 ragazze e 19 ragazzi di età compresa tra 12 e 17 anni che studiavano lì. Le lezioni venivano impartite 32 giorni all'anno da due insegnanti e un insegnante di diritto. Gli studenti sono stati divisi in quattro gruppi: 1 - analfabeti, 2 - che hanno studiato per un inverno, hanno abbandonato gli studi per qualche motivo a metà anno, 3 - che hanno studiato per 2-3 inverni, 4 - che hanno studiato per 5 inverni a scuola.
Negli anni sessanta, la scuola politecnica secondaria completa del lavoro Talovskaya con formazione industriale condusse esperimenti agricoli su un'area di 95 ettari e aveva il proprio allevamento di anatre. Nel 1963, per aver allevato 50mila anatre, le fu conferito un diploma di secondo grado dal Comitato del Consiglio dell'Esposizione dei risultati economici dell'URSS. Gli anni Ottanta del secolo scorso... La vita scolastica è ricca e interessante. Compensi pionieristici, Riunioni di Komsomol, linee cerimoniali dedicate a date memorabili, competizioni sportive. In primavera e in estate, escursioni nei luoghi di gloria militare, allegre canzoni attorno al fuoco, raccolta di carta straccia e rottami metallici. Il lavoro del team di produzione nei campi e nelle correnti della fattoria collettiva Pobeda e, naturalmente, sulla trama. Fu lì che i ragazzi impararono le basi dell'allevamento dei conigli e della coltivazione delle piantine.
- Durante le vacanze, viaggi nelle città eroiche e nelle capitali delle repubbliche federate. Dove hanno visitato gli studenti della nostra scuola: Mosca, Leningrado, Volgograd, Baku, Kiev, Minsk, Chisinau, Riga, Odessa.
Scuola! Per noi e per i nostri successori eri, sei e sarai il tempio della scienza. Tra le vostre mura, scienziati e operatori di macchine, alti ufficiali e allevatori di bestiame, insegnanti e piloti, diplomatici e costruttori, geologi e medici hanno avuto un inizio nella vita. Con le loro imprese d'armi e il lavoro disinteressato hanno difeso, restaurato e glorificato la loro Patria!
Cosa è successo al destino dei nostri diplomati? Il destino li ha dispersi ovunque Grande paese. Hanno dimenticato la scuola di origine? NO! Due anni fa, i laureati del 1956 si riunirono per una riunione.
L'attuale edificio scolastico è stato costruito nel 1972.
- Alza le mani, i cui padri e madri, nonni e nonne hanno studiato nella nostra scuola.
Gioco di riscaldamento (utilizzando le immagini) “Come dovrebbe essere uno studente?”
(le guide del primo gruppo mostrano ai bambini delle immagini che mostrano come e cosa lo studente deve fare e cosa non deve fare, pongono domande)
II. 2° gruppo guide: (può essere sostituito dal responsabile del museo)
- Responsabile del museo:
Una persona ha una madre e ha una patria.
Non risparmiare le tue forze e la tua vita per la tua patria...
- Ogni anno, il 9 maggio, risuona il saluto della Vittoria, e l'incommensurabile sofferenza degli anni della guerra e l'incommensurabile coraggio delle persone sono ancora vivi nella memoria della gente. Che vacanza è questa, chi me lo sa dire? Questa festa è celebrata in ogni famiglia, in ogni casa. In questo giorno ci inchiniamo con gratitudine agli eroi morti nelle battaglie per la libertà e l'indipendenza della Patria. Popolo sovietico, sconfiggendo invasori fascisti, ha difeso la pace sulla Terra.
E nell'estate del 1942 i tedeschi occuparono il villaggio di Taly.
Il villaggio di Taly è stato occupato solo per sei mesi, ma quanto dolore e separazione ha portato ai suoi concittadini. Il 19 dicembre 1942 il nostro villaggio fu liberato dopo una dura battaglia. Nelle battaglie per Taly e Bugaevka caddero diverse centinaia di soldati sovietici della 267a divisione di fanteria; si conoscono i nomi di 20 ufficiali e 221 soldati e sergenti. Riposano tutti in fosse comuni situate nel centro del villaggio di Taly, sulla strada. Stepnoy, st. Lugovoy, nei villaggi di Bugaevka e Chekhurovka. Sulle tombe sono installati monumenti e stele. Gente del posto Si prendono cura attentamente delle tombe. Ogni anno, il 9 maggio, i residenti del villaggio si recano in queste tombe e onorano la memoria dei soldati, ufficiali e sergenti caduti. Anche coloro che sono sopravvissuti non sono stati dimenticati.
I veterani della 267a divisione di fanteria sono grati agli abitanti dei villaggi di Taly, Bugaevka, Chekhurovka per il buon ricordo delle guerre di liberazione. I veterani sopravvissuti visitarono più di una volta le fosse comuni dei loro amici caduti. Molto spesso venivano anche i parenti delle vittime.
Durante la guerra quasi tutta la popolazione maschile adulta andò al fronte. 309 uomini non tornarono dai campi di battaglia. Un nativo del villaggio è il tenente generale A.M. Gorodnyansky (1896-1942), comandante della 6a armata del fronte sudoccidentale. Morì vicino a Kharkov nel 1942 e lì fu sepolto.
III.3° gruppo di guide:
Il nostro villaggio di Taly è stato fondato dai cosacchi dei cento Ostrogozhskaya nel sud della provincia di Voronezh, sulla riva sinistra del fiume Bogucharka. Il nome del villaggio di Taly deriva dalla pianta fluviale talnik. Secondo una leggenda, il fiume Bogucharka, che sfocia nel Don, prese il nome grazie a Pietro I. Un giorno l'imperatore stava navigando lungo il fiume Don e apprese che lo avrebbero avvelenato portandogli una coppa di vino avvelenato . Quando gli fu data una coppa di vino, lo versò nel fiume e disse: "Una coppa per Dio!"
Nomi interessanti le strade di Talakh avevano nomi: governatore, Proezzhaya, Shapovalova. La via Dovgalayevskaya si estende lungo la riva del fiume. Vicino alla baia c'è via Bratasheva, che prende il nome dal nome del ricco cosacco che viveva lì; qui c'erano i cortili di due preti Talov. Sul luogo più alto sorgeva la Chiesa di San Nicola.
L'insediamento, come era consuetudine in quei tempi lontani, era circondato per sicurezza da una “palizzata”, i cui cancelli venivano chiusi di notte e sorvegliati da una squadra di guardie. Dietro la palizzata e il fiume si estendevano prati, boschi e terreni coltivabili degli abitanti di Sloboda. L'occupazione principale era l'agricoltura, l'allevamento del bestiame e il trasporto.
Davanti a te vedi le cose che usavano i nostri antenati. Di quali cose conosci il significato?
- Guardando le cose che usavano le tue bis-bisnonne, trisnonni, bisnonni, bisnonni, nonni e nonne, e anche adesso alcuni di loro sono usati dai loro genitori, cosa pensi che abbiano fatto ? Come è stato effettuato? tempo libero?
(elenco degli studenti) (Ascoltando un estratto della canzone sul grammofono “Fuori dalla finestra c'è una profumata ciliegia di uccello”)
3° gruppo di guide:
- Sì, i nostri antenati erano principalmente impegnati nell'agricoltura e nell'allevamento del bestiame. Ora ricordiamo i proverbi sulla Patria (madre, pane, ecc.)
3° gruppo di guide:
Proverbi sulla madrepatria:
Vivere è servire la Patria.
Non c’è paese al mondo più bello del nostro.
Non è spaventoso morire per la Patria: la madre.
La Patria è tua madre, sappi come difenderla.
Cespuglio nativo e caro alla lepre.
CON terra natia- muori, non andare.
La tua terra è dolce anche in una manciata.
Lato di casa- madre, sconosciuta - matrigna.
- Quali proverbi sulla Patria conosci? (Dichiarazioni dei bambini)
3° gruppo di guide:
- La Patria è la casa in cui viviamo, la betulla russa, il grido del cuculo e la radura. Questo è il posto dove sei nato e cresciuto. Un villaggio della cui storia siamo orgogliosi! La nostra patria sono anche i nostri antenati, le nostre madri, padri, nonni, che ci hanno dato la vita e il nome. Il popolo russo ha espresso l'amore di una persona per la Patria nei suoi proverbi e detti. La nostra patria, la nostra patria è la Madre Russia. Chiamiamo la Russia Patria perché i nostri padri e nonni vi hanno vissuto da tempo immemorabile. La chiamiamo la nostra patria perché vi siamo nati, vi parlano la nostra lingua madre e tutto in essa è nostro; e come madre - perché ci ha nutrito con il suo pane, ci ha dato da bere con le sue acque, ci ha insegnato la sua lingua, come una madre ci protegge e ci protegge da ogni sorta di nemici... Ce ne sono tanti nel mondo, e oltre alla Russia , tutti i tipi di buoni stati e terre, ma la madre di una persona è la sua unica patria.
- Responsabile del museo: Russia. Quale bella parola- e rugiada,
e forza, e qualcosa di blu...
S. Esenin
IV. Viene riprodotta la canzone "Guardo nei laghi blu...".
V. Parola finale capo del museo.
Presentazione "Ti porto al museo". Conoscere Museo d'Arte Brjansk.
Ti porto al museo
BERSAGLIO:
Introdurre il concetto ai bambini in età prescolare "Museo" .
Conoscere il museo d'arte della città.
Che è successo "Museo" ?
Questo è un luogo, una stanza dove le cose vengono raccolte e conservate: piatti, vestiti, quadri, curate e mostrate alle persone. Queste cose si chiamano mostre. Lo staff del museo si prende cura di loro. Mantengono l'ordine e la pulizia. Aiuta i visitatori a navigare tra musei e mostre.
E gli specialisti che ci mostrano il museo, parlano dei reperti, si chiamano guide.
Qualcuno di voi sa quali musei ci sono nella nostra città?
Non molto tempo fa ho visitato 3 musei della nostra città:
Artistico
Storia locale
Parco-Museo intitolato ad A. Tolstoj.
Oggi vi parlerò di questo e finora di uno di questi.
E il primo museo che visiteremo sarà "Museo d'Arte" .
All'ingresso del museo veniamo accolti da un poster. Scopriremo immediatamente quali mostre sono attualmente in corso nel museo. Tranne mostre permanenti, è possibile visitare la mostra di pittura "Vecchia Brjansk" , una mostra di opere di giovani artisti di Bryansk e reperti del Museo dei cristalli Dyatkovo.
Ci siamo ritrovati nella sala del museo. C'è una biglietteria dove si acquistano i biglietti d'ingresso.
Nella sala vediamo grandi vetrine, dove vediamo i primi reperti: si tratta di giocattoli e artigianato.
Guarda da vicino questi e i mestieri? Quanti di voi sanno dare un nome a questi giocattoli, come si chiamano?
Entriamo nella prima sala "Museo d'Arte" - che mostra icone antiche
I libri antichi si trovano sotto vetrine.
Dopo aver esaminato le icone e i libri antichi, ci troviamo nella stanza successiva
Qui vediamo dipinti di artisti e un pianoforte
Questa è una stanza insolita. Le sedie sono come in una sala da concerto. Si tratta di una sala dove si svolgono eventi tematici, con ascolto di opere famosi compositori. Tali eventi sono chiamati salotti musicali.
Qui possiamo vedere le sculture
Il museo è composto da diverse sale, ciascuna sala espone dipinti artisti diversi.
Qui vediamo dipinti di diversi generi: ritratti, nature morte, paesaggi.
Hai notato che nei corridoi ci sono anche delle sedie,
Puoi sederti sulle sedie e ammirare le opere d'arte stando seduto. Ritratti, paesaggi e nature morte.
Passando da una stanza all'altra, guardiamo dipinti di diversi artisti. I dipinti hanno dimensioni diverse
Entriamo nella sala, è esposta una mostra "Vecchia Brjansk" . IN tempo diverso gli artisti hanno raffigurato le strade della nostra città. E qui possiamo vedere come erano in tempi diversi.
Ecco com'era l'Argine quando non c'era sala concerti "Amicizia"
E questa è la nostra scala che porta all'argine
Questa è Kalinin Street, raffigurata com'era nel secolo scorso.
In questa sala possiamo non solo guardare i dipinti, ma anche guardare video sul tema della mostra.
Questa sala espone dipinti di giovani artisti di Bryansk.
I dipinti sono realizzati con diverse tecniche...
...su vari argomenti.
La prossima sala che visiteremo è una mostra di reperti del Museo del cristallo Dyatkovo.
Qui, dietro teche di vetro, vengono presentati i prodotti della Fabbrica di cristalli Dyatkovo, realizzati in tempi diversi da diversi artigiani, unici, interessanti, inimitabili, che possono essere considerati opere d'arte.
Possiamo considerare vasi in vetro bianco, trasparente, colorato.
Vere e proprie opere d'arte
Le teche in vetro proteggono i reperti dai visitatori distratti e molto curiosi.
In questo spazioso bellissima sala, tra i reperti della Fabbrica di cristalli Dyatkovo, concluderemo il nostro tour.
Questo completa la visione delle mostre.
E lasciamo il loro museo.
DOMANDE:
Dove siamo stati?
Qual è il nome del museo?
Cosa puoi vedere nel museo?
Cosa ti piaceva?
Ti piacerebbe andare al Museo d'Arte?
Preparato, condotto e fotografato personalmente le sale e le mostre del museo
insegnante
NDOU "Scuola materna n. 68 JSC "RJ" Oreshkova Natalia Nikolaevna.
Oggi vi racconterò cos'è un museo e visiteremo un vero museo.
COSÌ, Museo - Questo è il luogo in cui vengono conservati e studiati vari oggetti. Possono o meno essere molto preziosi. Ma tutti questi oggetti possono “raccontarci e raccontarci” molto: sulla loro storia, sulla loro origine e su a cosa servono e come vengono utilizzati. E tali oggetti vengono chiamati mostre. Questa parola ti è nuova, ripetiamola tutti insieme: “Ex-po-na-ty”
I musei possono essere diversi e anche le mostre al loro interno possono essere diverse. Ad esempio, guarda qui (mostra un album a tema), musei di storia locale, contengono mostre che raccontano la storia, la natura e la cultura di una città o villaggio. Abbiamo anche un museo simile a Osa.
IN museo storico Verranno presentate mostre che ci raccontano la storia della città, della regione o anche dell'intero paese.
Ragazzi, ditemi, collezionate qualche oggetto o giocattolo in casa?
La raccolta di tali elementi viene chiamata collezione.
Spesso sono esposte collezioni di vari oggetti vari musei. E questo è già chiamato esposizione. Tu ed io possiamo venire al museo per una mostra e ammirare qualche collezione: dipinti, piatti, monete, ecc.
E come vi avevo già promesso, oggi visiteremo anche un museo, ma il museo non è un museo qualunque, ma creato nel nostro gruppo.
Ti invito a fare un'escursione al nostro museo "Storie di tè".
Ragazzi, cos'è un tour?
-Escursioneè un viaggio in un museo per imparare qualcosa di nuovo e interessante.
Quindi tu ed io impareremo qualcosa di nuovo e interessante. E sarò tuo guida turistica.
Ragazzi, prima di andare al museo, io e voi dobbiamo scoprire come comportarci in un museo e come non farlo. Come pensi?
Hai assolutamente ragione, perché se fai rumore e corri in giro disturberai le altre persone. Se stai visualizzando mostre, non bloccare la vista degli altri visitatori del museo. Quando la guida parla, non puoi ridere ad alta voce, parlare o interromperla. I reperti del nostro museo possono essere toccati e maneggiati, ma solo con attenzione per non romperli. Ma se vedi un cartello del genere accanto alla mostra (mostra il segno “palmo barrato”), allora questo significa che il reperto è di valore e non c'è bisogno di ritirarlo.
Conosci le regole di condotta nel museo?
Spero che li rispetterai.
Ora avvicinati, ti racconto del nostro museo. (presenta i bambini al mini-museo, parla dei reperti, della collezione, della storia dei reperti, cerca di interessare i bambini mostre insolite eccetera.)
Il nostro museo ha anche libri da guardare, pagine da colorare e giochi da imparare e giocare.
Per il quarto anno, presso il Centro per lo sviluppo infantile MBDOU n. 89 “Parus” a Yakutsk, Repubblica di Sakha (Yakutia), abbiamo lavorato al programma sperimentale “Origins”. Il logo del programma – “fonte” – significa che un bambino e un adulto attingono all’inesauribile pozzo di conoscenza della cultura umana universale, sviluppandosi e arricchendosi a vicenda.
Capitolo " Sviluppo estetico” comporta l'introduzione di un bambino nel mondo dell'arte, sviluppando la sua cultura artistica nell'ambiente socio-culturale del museo.
Comprenderne l'importanza questa direzione per quanto riguarda l'educazione dei figli, la sua opportunità, abbiamo iniziato preparazione passo dopo passo A lei.
Innanzitutto all'inizio dell'anno scolastico abbiamo stipulato una convenzione con il Museo Nazionale d'Arte arti visive Yakutsk sulle visite settimanali ai bambini gruppo senior. Le condizioni, i compiti principali e le forme di lavoro sono state discusse con l'insegnante senior e il dipendente del museo.
Abbiamo diviso le lezioni con i bambini in tre fasi:
- Preparare i bambini a asilo per visitare il museo (guidato da un insegnante).
- Lavorare con i bambini durante le escursioni al museo (condotte da un insegnante di museo - storico dell'arte).
- Lavoro con i bambini per consolidare le impressioni museali (effettuato da un insegnante e da un insegnante di museo - storico dell'arte).
Nella prima fase di conoscenza del museo d'arte, la disponibilità interna del bambino a percepire le collezioni d'arte è di particolare importanza, stato d'animo emotivo. Abbiamo quindi iniziato i primi corsi per introdurre in gruppo i bambini al mondo del museo: si sono svolte lezioni sulle regole di comportamento nel museo, e si sono guardate riproduzioni di quadri, ritratti di artisti, cartoline, illustrazioni di libri, prodotti di maestri delle arti decorative e applicate e piccole sculture con i bambini.
Se prima molti bambini non sapevano cosa fosse un museo, dopo le prime conversazioni abbiamo notato un interesse: guardavano volentieri le riproduzioni fuori dalla classe, erano interessati a chi lo aveva dipinto, ecc. Il momento gratificante è stato che quando i bambini sono venuti al museo per la prima volta, hanno immediatamente riconosciuto e nominato il dipinto di IK Aivazovsky, di cui abbiamo parlato in una delle lezioni.
Attualmente, la visita dei bambini al museo è diventata una vera vacanza per i nostri bambini in età prescolare. Con grande interesse, i bambini guardano dipinti di generi diversi, imparano a comprendere e distinguere tra metodi di rappresentazione ( pittura ad olio tempera, pastelli, carboncino, ecc.)
Una specialista, la critica d'arte Olga Vasilievna Sizykh, ha lavorato con i bambini al museo. Insegnante di formazione, usa una forma affascinante di “giochi itineranti” per parlare delle mostre, degli artisti, del museo stesso, prestando particolare attenzione all'architettura dell'edificio e agli interni delle sale.
Sulla base delle conoscenze acquisite durante le lezioni di arti visive, i bambini hanno riconosciuto e chiamato i giocattoli Dymkovo e hanno conosciuto i giocattoli Kargopol. Considerando queste due tipologie, hanno confrontato le differenze e le somiglianze nella pittura, le forme di queste figure, che svolgono un ruolo importante nello sviluppo dell'attività cognitiva, nella capacità di analizzare e contribuiscono allo sviluppo di un discorso coerente.
I bambini hanno visitato anche la sala espositiva di Komdragmet. Lì abbiamo conosciuto le opere della nostra artista yakut, Lena Gogoleva. Per la prima volta, i bambini hanno visto con i propri occhi bozzetti di costumi e costumi stessi degli spettacoli "Romeo e Giulietta", "KyysDebiliye" (costumi degli eroi del mondo superiore e inferiore, costume e maschera del diavolo) , ho visto costumi di carnevale e costumi per fiabe di A. S. Pushkin. Le impressioni di ciò che ho visto sono state sorprendenti: ho visto interesse, paura e gioia negli occhi dei bambini. Penso che tutto ciò abbia stimolato ancora di più l'interesse per ulteriori visite al museo. Alla nostra visita successiva i bambini hanno conosciuto una nuova mostra; questa volta ci sono state offerte le opere dello scultore Ksenophon Nikolaevich Pshennikov. Qui hanno conosciuto una nuova forma d'arte per loro: la scultura. La conversazione è stata interessante su come l'umore, il desiderio e il sentimento di una persona possano essere trasmessi attraverso l'arte della scultura. Abbiamo appreso che esistono diversi tipi di sculture: ritratti, busti, composizioni di genere, i bambini hanno ricordato ancora una volta la scultura di piccole forme. Esaminando e toccando direttamente le opere scultoree, tastandole con le mani, i bambini hanno appreso da cosa erano composte materiali diversi. Se sono di metallo o pietra sono freddi, se sono di legno, gesso o argilla sono caldi. La lezione si è tenuta a forma di gioco, i bambini hanno giocato con grande piacere: hanno mostrato con le loro espressioni facciali lo stato d'animo della persona raffigurata nella scultura, trasformandosi in “ scultura vivente”, raffigurante vari generi. Potevano “disperdersi” e “cadere” perché erano fatti di sabbia e camminavano pesantemente, il che significa che erano fatti di metallo e pietra. Qui abbiamo notato ancora una volta di persona la differenza qualitativa tra la pedagogia museale e i metodi verbali, che tale divulgazione emotiva di un bambino può essere raggiunta solo attraverso il contatto visivo del bambino con una vera opera d'arte.
Utilizzando un sistema di lavoro passo passo con i bambini, conduciamo lezioni per consolidare le impressioni del museo. Questa è una sorta di riflesso di un bambino. La nostra pratica lavorativa ne ha confermato la fattibilità. A volte conduciamo queste lezioni nello studio d'arte per bambini del museo, in alcuni casi nello studio d'arte dell'asilo. Conduciamo lezioni insieme a un insegnante del museo. In queste classi, i bambini rivelano le loro capacità creative: disegnano, scolpiscono le loro impressioni su ciò che hanno visto dall'argilla, dall'impasto e dialogano su ciò che hanno visto. Sulla base dei risultati della conoscenza, si possono giudicare i cambiamenti nello sviluppo estetico e cognitivo del bambino. Argomenti della lezione:
“Il mio giocattolo preferito”, “Giocattolo con fischietto”, “Natura morta del mio umore”, “Cosa mi è piaciuto di più?”, “Decoriamo”, “Il mio paesaggio”, “Il mio dipinto preferito”, ecc. Dopo ogni lezione, i bambini ricevono compiti a casa– disegna o realizza la tua foto o scultura preferita e dillo ai tuoi genitori. Abbiamo visitato le mostre “Arti decorative e applicate della Yakutia”, “ Vecchia città" e ha tenuto una visione familiare delle sculture della città.
In un contesto di gruppo, abbiamo aperto un mini-museo del lavoro dei bambini, "Russian Upper Room Corner", dove conduco lezioni RNC con i bambini sotto forma di incontri, lezioni integrate e nell'angolo i bambini si divertono a giocare a giochi indipendenti.
Tutto il lavoro viene svolto, guidato dalla letteratura metodologica della serie del programma “Origins” (autori L.V. Panteleeva “Museum and Children”, T.N. Karachunskaya “Pedagogia museale e attività visive nell'educazione prescolare”).
Quindi, lavorando secondo questo sistema, riassumendo i risultati del lavoro svolto, possiamo ora trarre le seguenti conclusioni:
La conoscenza diretta delle collezioni del museo - autentici reperti storici, così come dell'architettura degli edifici e degli interni delle sale, ha un enorme impatto emotivo sui bambini, e questo, ovviamente, ha un valore inestimabile nella formazione della personalità e della spiritualità e potenziale intellettuale della società nel suo complesso. C'è una differenza qualitativa nel contatto visivo di un bambino con una vera opera d'arte. pedagogia museale dalle tecniche verbali.
È necessario creare uno speciale programma sistematico di lezioni, secondo lo schema: - prima del museo - nel museo - dopo il museo.
Osservazioni, conversazioni e analisi delle opere dei bambini hanno mostrato che i bambini hanno formato una "immagine museale", la memoria visiva, il pensiero artistico e l'immaginazione si stanno sviluppando e i progressi in generale sono evidenti. livello culturale e arricchimento delle attività visive. I nostri figli hanno più volte preso parte a vari concorsi disegno per bambini, dove hanno preso i premi.
Non tutti i bambini conservano la passione per il disegno, per i pennelli e i colori, ma la passione per la visita dei musei d'arte, l'interesse per le persone e gli oggetti, i sentimenti e gli eventi, i tempi e i paesi non solo arricchiranno l'anima e la mente dei futuri ingegneri, agricoltori, politici e imprenditori, ma li renderà più utili alla loro Patria.
Maggiori dettagli sull'esperimento possono essere letti nel mio articolo, pubblicato sulla rivista n. 3, 2006. “Chomchuuk Saas.” Yakutsk Repubblica di Sakha (Yakutia).
Negli ultimi 5 anni, il lavoro sotto la direzione di RNK nel mini-museo “Sala russa” del Centro di ricerca regionale centrale di Parus è stato svolto dalla terza generazione di bambini di età diverse.
Nel corso degli anni sono stati acquistati e realizzati una grande quantità di materiale, manuali, giocattoli e souvenir. È stata accumulata molta letteratura, sia metodologica che per bambini, da leggere, guardare illustrazioni e materiale dimostrativo.
Sono state create mostre di letteratura per bambini “Racconti popolari russi” per diverse categorie di età. Sono stati raccolti materiali video per visualizzare non solo fiabe, ma anche sezioni di arte popolare orale in base all'età dei bambini. Gli angoli dei teatri sono aperti per rappresentazioni indipendenti di racconti popolari russi.
Si sono svolte molte lezioni, matinée, riunioni e intrattenimento sull'RNA. Vorrei presentare più in dettaglio una delle attività con i bambini più grandi.
Lezione aperta sul tema “Sciarpa Pavlovo Posad”
Bersaglio:
- Presenta ai bambini le sciarpe e gli scialli di Pavlovo Posad. Insegna ai bambini la differenza tra sciarpe e scialli. Continua a conoscere le tradizioni popolari del popolo russo.
- Sviluppare la percezione estetica, il senso del ritmo, il colore. Crea il desiderio di saperne di più tradizioni popolari e artigianato del popolo russo.
- Coltivare l'amore per l'arte degli artigiani popolari.
Attrezzatura: Sciarpe e scialli di Pavlovo Posad, ciabatte.
Avanzamento della lezione
Parte I Insegnante: Di fronte a te ci sono sciarpe di lana grandi e colorate. Si chiamano Pavlovsky Posad perché sono realizzati nella città di Pavlovsky Posad. Guarda, anche lo stemma della città mostra il bordo di una sciarpa. Questa città si trova vicino a Mosca. Da più di 100 anni, gli artigiani di Pavlovsky Posad realizzano tali sciarpe. Ecco la primissima fabbrica di pettinato, dove iniziarono a produrne in grandi quantità.
All'inizio, molto tempo fa, le sciarpe di Pavlovsky Posad venivano realizzate interamente a mano. L'ordito veniva tessuto su telaio. La tessitura è un'occupazione tradizionale delle donne russe. Anche tali sciarpe venivano dipinte a mano.
Ma questo è ciò che è diventata la fabbrica di lana pettinata ai nostri giorni. Le macchine per tessere sono diventate più avanzate. Diversi artigiani lavorano sulle sciarpe. I tessitori tessono tessuti con fili di lana, i tintori tingono il tessuto in diversi colori. Le vernici vengono applicate sotto il controllo del computer; la miscelazione della vernice finita viene eseguita senza intervento umano. Gli artisti creano modelli, la stampa viene eseguita su macchine da stampa. Le operazioni più critiche vengono eseguite manualmente.
Sapevate che anticamente nella Rus' un pezzo di stoffa si chiamava “Plat”? Da qui deriva la parola “scialle”. Ma un altro prodotto degli artigiani di Pavlovo Posad sono gli scialli (mostra lo scialle ai bambini).
Guarda attentamente e dimmi qual è la differenza tra uno scialle e una sciarpa? La sciarpa è di taglia più piccola dello scialle; lo scialle è decorato con nappe, ma la sciarpa no). Quanti di voi hanno sciarpe o scialli di Pavlovsk Posad a casa? Chi li indossa? (madre, nonna, zia). (Si rivolge a diverse ragazze): Puoi gettarti una sciarpa o uno scialle sulle spalle. Senti quanto sei caldo e accogliente.
Esercizio fisico. Gioco musicale“Brucia, brucia chiaramente...”
Parte II Sai in quale altro modo puoi utilizzare scialli e sciarpe? Si scopre che puoi stenderli come una tovaglia, gettarli sullo schienale di una sedia o di un divano per bellezza o decorare un muro in una casa di campagna o in campagna.
Tutti gli scialli Pavlovo Posad sono diversi. Ognuno ha il proprio background e il proprio design, ornamento. Lo sfondo è il colore principale della sciarpa su cui si trovano gli elementi del disegno. Di che colore è lo sfondo di questa sciarpa? Che dire di questa? Con quali motivi sono decorate le sciarpe? (foglie, fiori). Di che colore sono i fiori? Si prega di notare che l'intero motivo si trova sui bordi e sugli angoli.
Parte III E ora saremo artigiani di Pavlov Posad e decoreremo le basi delle sciarpe con motivi per i nostri ospiti. Per iniziare, esamina e seleziona i campioni. Applicazione. Il lavoro dei bambini.
Domande per i bambini: come si chiamano le sciarpe che avete realizzato? Perché pensi che queste siano sciarpe e non scialli? A cosa servono sciarpe e scialli? Come venivano realizzate le sciarpe prima? E nel nostro tempo? Quali motivi sono stati utilizzati per decorare le sciarpe e gli scialli di Pavlovo Posad? (a fine lavoro i bambini consegnano le loro sciarpe agli ospiti).
Le sciarpe e gli scialli di Pavlovo Posad sono così belli e caldi che i residenti di diverse città della Russia e di altri paesi li indossano con piacere.
