Definizione Il gioco intellettuale è una delle forme di attività del tempo libero che ha una certa influenza educativa ed educativa su una persona. Quale influenza può essere definita educativa? Cosa insegna il gioco intellettuale?
L'importanza dei giochi intellettuali Sviluppa l'interesse cognitivo Espande i confini del processo educativo Suscita un vivo interesse per il processo cognitivo Attiva attività di apprendimento Aiuta ad assimilare il materiale del programma Forma abilità di ricerca di base Insegna a muovere i primi passi verso l'autoeducazione e la scelta di una professione
Obiettivi dei giochi intellettuali Formazione di metodi di azione mentale (analisi, sintesi, classificazione, confronto, analogia) Sviluppo del pensiero logico e immaginativo Sviluppo della variabilità del pensiero, creatività, immaginazione e abilità costruttive Sviluppo del discorso (costruire conclusioni semplici, giustificare le proprie convinzioni ) Formazione della capacità di pensare e pianificare azioni, cercare soluzioni, indovinare i risultati e testarli rispetto a criteri rigorosi
Attenzione! Il gioco è particolarmente vantaggioso per i bambini con scarsi risultati, poiché appare una maggiore motivazione educativa (nessuna attività è possibile senza un motivo!) Il gioco può rivelare le loro capacità dormienti Conclusione: costruiamo il gioco in modo che TUTTI i bambini possano esprimersi in esso L'efficacia dei giochi intellettuali è elevata se vengono svolti non caso per caso, ma in un sistema
L'effetto pedagogico dei giochi Modella situazioni di vita di lotta, competizione Crea condizioni per l'interazione, l'assistenza reciproca Unisce, crea, anche se temporanea, comunità (persone, interessi, obiettivi) Il gioco ha le sue leggi, ti insegna a obbedirle Il gioco, sebbene si svolga nel rispetto delle regole, crea spazio per l'immaginazione e l'improvvisazione Ti insegna a divertirti non solo con il gioco in sé, ma anche ampliando le tue conoscenze, la capacità di usarle e di arricchirti con la conoscenza degli altri Nel gioco puoi mostrare le tue buone qualità che non vengono utilizzate nella vita di tutti i giorni
Classificazione dei giochi È molto difficile classificare i giochi: le caratteristiche di uno si intrecciano con le caratteristiche di un altro, si intersecano, confondendo i confini
Opzioni per giochi intellettuali Il tuo gioco Cosa? Dove? Quando? Campo dei miracoli Asta di quiz tris Cento a uno Anello debole Signori di fortuna Smarties eruditi e donne intelligenti Di regola, questi sono giochi di SQUADRA
Gioco “Gentlemen of Fortune” Scopo: testare l'erudizione, il pensiero logico, il livello di intelligenza Team “Good Fellows” Team “Noble Knights” 6 round Riscaldamento “Chi risponderà più velocemente? » (10 domande)
Round 1 Riscaldamento 1. Una mucca da bambino? (Vitello) 2. Una tuta da astronauta? (Tuta spaziale) 3. Padre del ragazzo di legno? (Papa Carlo) 4. L'ultima lettera dell'alfabeto? (I) 5. Cosa fa un riccio in inverno? (Dormire) 6. Una giornata di divertimento, gioia, festa? (Vacanza) 7. Pecorella? (Agnello) 8. Omino di pan di zenzero ricoperto di aghi? (Riccio) 9. Il trasporto personale di Baba Yaga? (Stupa) 10. Cosa succede senza muoversi? (Tempo) In che modo ciascuna attività si collega alle sezioni della lingua?
Turno 2 “Visita a una fiaba” Molto tempo fa, quando le persone non avevano ancora aerei a reazione, bollitori elettrici, televisori, sottomarini, lo sognavano. I sogni venivano messi nelle fiabe. Io nomino i miracoli delle fiabe e tu nomini le invenzioni: Cavallino gobbo (motoslitta) Tappeto volante (aereo di linea) Galletto d'oro (radar) Specchio miracoloso (TV) Piuma dell'uccello di fuoco (faro) Gomitolo che indica la strada (bussola) Sadko con un'arpa sul fondo del mare (subacqueo)
Turno 3 Pagine di storia Quale può essere considerato l'inizio della scrittura? (Graffi dell'orso sulle rocce) Qual è il nome della scrittura per immagini? (Pittografia) Chi ha inventato la macchina da stampa? (Ivan Fedorov) Quale parte del discorso è la più antica? (sostantivo) Come è nata la parola “soave”? Qual è l'antica radice della parola "educato"?
Turno 4 Intelligente 1. Indovinelli (ordinari e linguistici) Indovinelli linguistici Quale parola ha 7 lettere O? (Capacità di difesa) Quale parola è il soggetto della frase: vivere - servire la Patria. 2. Rebus 3. Sciarade 4. Anagrammi
Turno 5 Composizione 1. Burime (poesia basata su rime date) Ad esempio: silenzio - primavera Opzione 1 Il silenzio è improvvisamente scomparso: la primavera si è diffusa sulla terra! Opzione 2 Tutto tacque. Silenzio. Dove sei, dimmi, primavera? Altre rime: "rugiada - paradiso"; "cane - portato"; "dipinti da favola"; "falene del vento"; "vicino al fiume - profondo"; "nella foresta - lo porterò", "stregoni - non spaventosi", "freddo - vicino alla finestra"
Round 5 Saggio 2. Limerick è la versione inglese di sciocchezze organizzate e legalizzate, cinque righe: A-A-B-B-A Ad esempio: C'era una volta una vecchia palude, Un nonno irascibile e gravoso, Si sedette su un ponte, Cantava la vecchia palude corrosiva canzoni alla piccola rana. Winnie the Pooh insegnò a Pimpi ad esca un verme su un amo; Ma invece del verme, la coda nuda di Maialino era agganciata alla punta dell'amo.
Round 6 Pensieri saggi Spiega la frase: “Ciò che sappiamo è limitato, ma ciò che non sappiamo è infinito” (Pierre Simon Laplace)
Gioco intellettuale Concorso “Uomini intelligenti e ragazze intelligenti” 1. Riscaldamento Dai un nome all'albero nazionale della Russia (betulla) Dai un nome al souvenir della terra russa amata da tutto il mondo (Matryoshka) Quale città era chiamata la città dei Maestri? (Tula) Che tipo di scarpe indossava il contadino russo? (Lapti) Come si chiama la festa di addio all'inverno? (Maslenitsa) Che sorpresa è un must a Maslenitsa? (Pancake) Quale animale ama i lamponi? (Orso) Quale animale della foresta asciuga i funghi sugli alberi per l'inverno? (Scoiattolo) Come finiscono il giorno e la notte. (b) Ciò che si trova nel mezzo del Volga. (L) Quante orecchie hanno 5 topi? (10) Quante dita hanno 4 ragazzi? (80) Chi fu il primo a chiamare K. Chukovsky al favoloso telefono? (Elefante) Come è arrivato a sud il viaggiatore ranocchio delle fiabe? (Anatre, ramoscello) Dai un nome all'eroe della fiaba con una bellissima pelliccia ricca, che voleva prendere Thumbelina come sua moglie. (Neo)
Concorso 3. Inventa una frase Ogni squadra riceve una busta. C'è un biglietto nella busta. Sulla carta, nelle celle vuote, devi inserire le lettere mancanti in modo da ottenere una parola che nomini un tratto caratteriale umano simile alle abitudini di qualsiasi animale e aggiungere un detto, ad esempio: HV_S_L_V_Y (vanaglorioso, come una lepre) U_RYA_Y_ (testardo, come un asino) K_A_NYY (rosso, come il cancro)
Concorso 4. “Che lingua” Che lingua parlavano i personaggi delle fiabe di cui vedi i ritratti? Cappuccetto Rosso - francese (C. Perrault) Cipollino - italiano (G. Rodari) Carlson - svedese (A. Lindgren) Pinocchio - russo (A. Tolstoy) Musicanti di Brema - tedesco (Fratelli Grimm) Thumbelina - danese (H. H. Andersen ) Pinocchio - Italiano (C. Collodi) Tom Sawyer - Inglese (M. Twain) Cenerentola - Francese (C. Perrault) Mowgli - Inglese (R. Kipling)
Concorso 5. "Campo dei miracoli" Anche se sembro un uccello, non ho familiarità con le altezze, ho le ali, ma cammino ancora per tutta la vita (struzzo) Nei tempi antichi, si credeva che questo oggetto avesse poteri magici poteri. Se lo strofini appare una carica elettrica, per questo i greci lo chiamavano “elettrone” (ambra), parola che significa “stracci”, “pannolino”. In polacco, la parola ha un significato più dignitoso: un pezzo di carta sbrindellato e senza valore (cheat sheet)
Giocare con il pubblico “scatola nera” Questo è un segno. Ha il suo nome. Può essere stampato o scritto a mano. Indica i suoni nella scrittura. (Lettera) Questo è un segno. Ha un nome impreciso. È dopo la console. Avverte il vicino giusto che dopo di lui denota due suoni contemporaneamente (Divisione b) Questo è un segno. Lo usiamo quando la parola non rientra nella riga (trattino, trattino)
Regione del Nord Kazakistan Distretto di Akzhar Scuola secondaria di Kiev
Gioco intellettuale in lingua russa per le classi 6-8
Completato da un insegnante di lingua e letteratura russa
Zhakupova G.G.
2013
Obiettivi:
ripetizione di argomenti del corso scolastico (fonetica,lessicologia, fraseologia, morfologia, morfemica, cultura del linguaggio);
migliorare le capacità di selezione e analisimateriale linguistico;
suscitare interesse per i fenomeni linguistici.
LE REGOLE DEL GIOCO
Il gioco si svolge secondo leggermente modificatoregole del popolare programma televisivo “Own Game”. Classediviso in tre squadre, uscita sui luoghi di giocoCi sono giocatori (uno per ogni squadra) e ciascunoL'ultimo giocatore dei tre risponde quello che ha sceltola domanda stessa. Poi i tre successivi occupano i posti di gioco, ecc. È consigliabile che tutti imparinoi membri della classe si sono alternati nel visitare il giocoposto. Il gioco ha quattro round, ogni round esclusofinale, tre categorie di domande, in ciascuna categoria tre domande di varia complessità (la più difficilela domanda è: più punti porta al giocoku). Il giocatore stesso sceglie la categoria e il prezzo della domandasa, dopo di che viene letto o mostratodomanda. Viene selezionato il partecipante che ha risposto correttamentela domanda che pongono porta alla loro squadra una serie dipunti pari al prezzo di emissione. E viceversa: un partecipanteChi dà una risposta errata perde questi punti. Se giustoLa risposta corretta viene data da un altro giocatore tra i primi tre, quindi puntila sua squadra lo capisce. Tra le domande di ciascunoe c'è una domanda sull'asta e un "maiale in un colpo". Seil partecipante si imbatte in una domanda d'asta, poi in un'altraun giocatore tra i primi tre può “superarlo” dandogli dolorenumero di punti, quindi se la risposta è corretta, porta il giocatore che ha acquistato la domandala sua squadra il numero di punti che lui“pagato” per la domanda (se la risposta è data in modo errato,la squadra perde questi punti). "Maiale in un colpo" - domandanon dalla categoria selezionata. Un partecipante che si imbatte in un "maiale in un colpo" può, se lo desidera,dallo a qualsiasi giocatore dei tre.
Nel round finale, gli ultimi tre giocatoririmuovi alternativamente le categorie di domande che sono difficili per loro e ciascuno dei giocatori risponde (per iscrittoma) alla questione della restante categoria. Prima della chiamataFacendo la domanda, i giocatori annunciano le loro scommesse(ovviamente la scommessa non può superare l'importo accumulatoil numero di punti determinato dalla squadra). Se la risposta è corretta, la scommessa viene aggiunta al totale dei punti, altrimenti i punti scommessa vengono detratti.Vince la squadra con più punti in punti.
Lettere e suoni 100 200 300Fraseologia100 200 300
Parola che significa 100 200 300
DOMANDE
Categoria "Lettere E suoni"
1. Leggi la parolabiancheria dai suoni sulla destra in (100 punti).
Risposta: zero.
2. Quanti suoni [o] in una parolalatticini (200 punti)?
Risposta: uno (ultimo tamburo).
3. Risolvi la farsa e dai un nome alle parole (300 punti):
Taglia l'erba con i sordi, Con un suono sonoro mangia le foglie.
Risposta: falce - capra.
1. Questo copricapo è pericoloso per la salute di una persona disonesta. Nominalo. (100 punti)
Risposta: parolaun berretto incluso in unità fraseologicheIl cappello del ladro è in fiamme.
2. Ci sono unità fraseologiche nella lingua russainizia dalle basi, non ho mai nemmeno visto le basi. Che cos'èaz? (200 punti)
Risposta: az- prima lettera dell'alfabeto cirillico.
3 . Asta di domande . Fornisci un'unità fraseologica russa sinonimo di franceseun buon gatto ottiene un buon topo. (300 punti)
Risposta: nave grande - ottimo nuoto.
Categoria "Senso parole"
1. "Maiale in un colpo" (100 punti).
Questa lettera, immeritatamente offesa, del 2005Un monumento è stato eretto nella città di Ulyanovsk. SU chiamala.
Risposta: il monumento alla lettera E fu eretto su rocena del suo autore N.M. Karamzin.
2. È possibile dire:Ho fatto un brindisi?( 200 punti)
Risposta: possibile se pane abbrustolito - pezzo di fritto di pane.
3. Zaffiro, indaco, blu fiordaliso, marengo. Quale di queste parole è ridondante? (300 punti)
Risposta: Marengo - tonalità di nero, tutte le altre sono sfumature di blu.
Tutti commettiamo errori 100200 300
Parti del discorso100 200 300
Siamo poliglotti100 200 300
DOMANDE
Categoria "Tutto Noi era sbagliato"
1. Nella poesia di V. Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo" ci sono le seguenti righe:
Questo urla:
“Non toccare quelli che sono più piccoli!”
Questo ragazzo è così bravo: uno spettacolo per gli occhi irritati!
(100 punti)
Risposta: per dare puerilità al discorso dell'eroe, l'autore invece della forma letteraria del modo imperativo del verbo(non toccare) usa il volgare(non toccare).
2. Ecco i versi della famosa canzone del film "Mosca non crede alle lacrime":
Le bacche di sorbo dipingevano Mosca,
Le querce stavano come principi,
Ma non loro, ma frassini
Sono cresciuti senza chiedere.
(D. Sukharev, Yu. Vizbor)
Quale parola viola la norma letteraria?(200 punti)
Risposta: gli autori del testo utilizzano una forma obsoletaprincipi invece che letterario modernoprincipi per sottolineare l'antichità di Mosca.
3. Nella canzone di A. Rosenbaum "Boston Waltz" ci sono le seguenti righe:
E la gente veniva da noi da tutta la zona,
E gli uccelli volarono da tutti i tetti circostanti,
Il ballerino d'oro sbatte le ali,
Quanto tempo fa, quanto tempo fa, la musica risuonava lì...
Quale parola viola la norma letteraria?(300 punti)
Risposta: Per Mantenendo la dimensione della poesia, l'autore pone l'accento sulla parolaballerino alla penultima sillaba (norma letteraria -ballerino).
Categoria "Parti discorso"
1. Quale serpente può essere un avverbio? (100 punti) Risposta: Già.
2. Sapone, gelato, cottura al forno, pianto. Quante delle seguenti parole possono essere solo una parte del discorso? (200 punti)
Risposta: uno(gridare - verbo, sostantivogridare scritto senza segno morbido).
3. Ecco i versi della poesia di N. Nekrasov "Un cavaliere per un'ora":
Dagiubilante, pigramentechiacchierando,
Colorazione delle mani Vsangue
Portami viaal campo dei periti
Per grandi coseuna questione d'amore.
Quanti nomi ci sono in questo frammento? (300 punti)
Risposta: nove sostantivi(gioire, chiacchierare, ardere, morire - participi trasformati in sostantivi).
1. Molti di noi hanno nomi greci senza nemmeno rendersene conto. Il nome Alexey, ad esempio, tradotto dal greco significa "protettore", Andrey significa "coraggioso", Makar significa "felice". Sulla nostra tavola c'è spesso un piatto il cui nome risale al greco e significa che assaggiarlo significa provare la vera felicità. Dai un nome a questo piatto. (100 punti)
Risposta: pasta (il suggerimento è dato nella domanda).
2. "Maiale in un colpo." Risolvi la farsa e dai un nome alle parole. (200 punti)
Con un sibilo sordo sono una cifra,
Con un sostantivo sonoro.
Risposta: sei - stagno.
3. Domanda-asta.
Molto spesso usiamo l'espressionecolpo su colpo, parlare di scambio paritario. Ricorda i nomi colloquiali delle parti del corpo umano e dimmi come viene tradotta letteralmente questa espressione dal turco. (300 punti)
Risposta: testa per testa (parola colloquialeTesta ha la stessa radice). Probabilmente questa espressione dovrebbe essere usata quando si scambiano prigionieri.
Alle origini della parola 100200 300
Grammatica russa 100200 300
Composizione della parola100 200 300
1. Qual è il nome del personaggio ossuto nelle fiabe russe? (100 punti)
Risposta: Koschey (nella radice si osserva l'alternanza delle consonantist/shch, MercoledìAppena - dolcetto, suocero).
2. In quale giorno della settimana una persona va al sabato?(200 punti)
Risposta: di sabato(andare al sabato, scatenarsi - lavorare nei fine settimana; parolaRaduno è arrivato nella lingua russa dallo yiddish, un dialetto ebraico della lingua tedesca, dove significava "sabato". In ebraico questa parola suona simile:Shabbat).
3. Il nome di questo frutto preferito significa "mela cinese" in olandese. Cos'è questo?(300 punti)
Risposta: arancia
/. Per favore, vinci, cammina, guida. Quale di questi verbi non ha la prima persona singolare? (100 punti)
Risposta: vincere.
2. Corri, sgrida, spaventa, spezza. Quale di questi verbi si coniuga diversamente dagli altri?(200 punti)
Risposta: corri - un verbo diversamente coniugato.
3. Uomo morto, defunto, bambola, albero. Quali di questi sostantivi sono inanimati?(300 punti)
Risposta: albero (l'accusativo plurale dei sostantivi animati coincide con il genitivo:Vedo gente morta, gente morta, bambole, Maalberi).
/. Palla, raggio, cetriolo, sedia. Quale parola ha un suffisso diverso dalle altre? (100 punti)
Risposta: in una parolaseggiolone suffisso-pulcino-, nel resto-ik.
2. Domanda sull'asta. Quanti prefissi ci sono in una parola?fraintendere? (200 punti)
Risposta: due:Sotto- EDi-.
3. "Gatto dentroborsa." Ti è stato chiesto di andare all-in. Quanti punti scommetterai? (300 punti).
Risposta: tutti i punti.
(finale)
1. Nomi.
2. Città e cittadini.
3. Gergo giovanile.
4. Femminile.
5. Enfasi.
6. Aforismi.
7. Altre lingue.
DOMANDE
1. Nomi
Gli antichi greci e romani usavano questa parola per chiamare qualsiasi straniero, ma noi usiamo questa parola quando parliamo di una persona scortese e crudele. Nomina un nome di donna, che in greco significa "straniera".
Risposta: Varvara.
2. Città e cittadini
Ad un concorso per giovani artisti abbiamo ascoltato il seguente dialogo:
Ho incontrato qui un residente di Vyatka: suona alla grande!
Capisco di chi parli... Questo Vyatichi ha portato via il gran premio all'ultima gara...
Ma mi sembra che lo stile di esibizione di questo Vyatchan sia troppo aggressivo...
Allora qual è il nome corretto per un artista di Vyatka?
Risposta: Viatich.
3. Gergo giovanile
Nella canzone "Tachanka" basata sui versi di M. Ruderman ci sono le seguenti righe:
Togliti dai piedi, uccellino!
Bestia, togliti di mezzo,
Vedi, la nuvola vortica,
I cavalli corrono avanti.
E da un colpo in picchiata, da una svolta
La catena di nemici è fitta
Spara con una mitragliatrice
Giovane mitragliere.
Quale delle parole di questa strofa nel gergo giovanile moderno significa "divertirsi in una discoteca"?
Risposta: turbinio - divertirsi in una discoteca.
4. Femminile
Tulle, cartone catramato, callo, aerosol. Quali di queste parole sono femminili?
Risposta: mais.
5. Accento
Risolvi le sciarade e dai un nome alle parole:
Siamo una posizione per segatori,
Siamo il posto del cocchiere.
Ma prova a indossarlo
Abbiamo un'enfasi diversa.
Stai attento con noi:
Incorniamo con le nostre corna
Risposta:le capre sono capre.
6. Aforismi...
Continua il famoso aforisma di Pushkin:Meno amiamo una donna...
Risposta: ...più sarà facile per lei piacerle.
7. Altre lingue
Il nome di questo fiore significa “stella” in greco. Di che fiore stiamo parlando?
Risposta: aster (troviamo la stessa radice nelle paroleastronomia, astrologia, astronauta).
LETTERATURA
/. Vartanyan E.A. Viaggio nella parola. M.: Educazione, 1987.
2. Volina V.V. Grammatica divertente. M.: Conoscenza, 1995.
3. Organizzazione A.O. Olimpiadi in lingua russa. M.: Educazione, 2004.
4. Khrappa V. Dal pomo d'Adamo al pomo della discordia: l'esperienza delle note etimologiche. Kaliningrad: Yantarny Skaz, 2005.
I. A Rudenko,
Consiglio a tutti gli insegnanti:
prenditi cura della scintilla di curiosità del bambino,
curiosità, sete di conoscenza.(V.L. Sukhomlinsky)
Sono insegnante di scuola primaria da oltre 30 anni. Nel corso degli anni mi sono reso conto che insegnare la lingua russa, il discorso colloquiale russo, soprattutto ai bambini nazionali, è molto difficile.
La vita non si ferma; molte cose devono essere ripensate, ricostruite, cambiate o aggiornate. Anche quando si lavora con i bambini è necessario un aggiornamento costante.
I bambini delle zone rurali delle scuole nazionali comprendono particolarmente male il discorso russo; è molto più difficile per loro rispetto ai bambini delle città imparare ad esprimere i loro pensieri in russo, a leggere bene e a comprendere il significato di ciò che leggono.
Ho pensato molto a questo problema e sono giunto alla conclusione che solo in una stretta connessione tra lavoro in classe ed extrascolastico è possibile risolvere questo problema.
Oggi a scuola stanno avvenendo profondi cambiamenti, stanno emergendo nuovi interessanti programmi educativi. Ma non importa quanto siano profondi nei contenuti e nella novità, la cosa più importante è insegnare ai bambini gli ideali di bontà, amore, verità, bellezza e arte. Se in una scuola si diploma una persona poco alfabetizzata, quello è metà del disastro, ma se dalle mura esce un laureato maleducato, è un disastro.
Pertanto, presto grande attenzione al lavoro extrascolastico in lingua russa.
La continuità tra il management di livello base e quello di livello medio è di fondamentale importanza nel mio lavoro. Io e i miei figli organizziamo diverse Olimpiadi, quiz, gare, festival linguistici, ecc. È noto che esiste una connessione molto stretta tra gli scolari di diverse fasce d'età. Guidato da questo principio, ho deciso di coinvolgere gli studenti del livello medio, vale a dire le classi 5-6, in attività extrascolastiche. Il nostro insolito piccolo team è diventato una sorta di associazione creativa di studenti delle scuole primarie e secondarie.
Mi sono concentrato su questa forma di lavoro come un gioco educativo dedicato alla lingua russa, e i bambini si sono offerti di costruirlo sotto forma di programma televisivo: "Lasciali parlare".
Questo tipo di attività consente agli scolari più grandi di apparire nel ruolo di "insegnante" di fronte ai loro amici più giovani e aiuta gli studenti di seconda e terza elementare a vedere una materia accademica familiare in un modo nuovo e a realizzare la prospettiva della conoscenza futura.
All'inizio dell'anno abbiamo condotto un programma per gli alunni della terza elementare “Lasciateli parlare”. In questo caso, le lezioni extrascolastiche in lingua russa per gli studenti delle classi III e VI si sono svolte regolarmente durante l'intero anno scolastico. È possibile svolgere questo tipo di lavoro extrascolastico durante la settimana della lingua russa o alla fine dell'anno scolastico, quindi gli alunni della terza elementare verranno preparati per il livello di istruzione successivo. Uno degli obiettivi principali del nostro programma è interessare gli ascoltatori mostrando i vari aspetti dell'apprendimento della lingua russa, per aiutare gli studenti a vedere qualcosa di nuovo in ciò che è familiare.
Il programma “Let Them Talk” è composto da diverse sezioni:
- “Senza la lingua non siamo da nessuna parte!”
- "Incredibile ma vero..."
- “I nomi sono come le parole, dicono molto...”
- “La nascita delle lettere...”
- “Alfabeto slavo”
- Giochi con le parole.
Giochi con le parole o qualcosa sui cruciverba
Ogni spettacolo ha il suo design artistico. Il direttore principale è responsabile del contenuto del programma, i grafici realizzano i disegni in anticipo e scrivono il titolo di ciascuna sezione. Materiale teorico per le sezioni di trasferimento selezionato da un insegnante di lingua russa insieme ad un insegnante di scuola primaria. Gli studenti del VI anno (corrispondenti) partecipano alla selezione del materiale e lo preparano per la presentazione. Il materiale selezionato viene presentato sotto forma di racconti, dialoghi, scenette, quiz, ecc.
La prima lezione inizia con l'insegnante-leader. Spiega cos'è il programma “Lasciateli parlare” in russo, presenta i partecipanti e delinea le fasi della lezione. Quindi gli alunni di prima media aprono cerimonialmente il programma. Quella che segue è una presentazione di ciascuna fase della trasmissione.
Numero uno – “Senza la lingua, non siamo da nessuna parte”
Il presentatore mostra due illustrazioni: si tratta di disegni realizzati in forma di fumetto. Su un foglio di carta c'è un disegno dello scrittore Leo Tolstoj con un volume del romanzo "Guerra e pace", sull'altro - un ragazzo spettinato che scrive le parole "sciocco" sul muro.
Primo. Ragazzi, guardate il tema della prima puntata del nostro programma. leggilo e prova a rispondere alle mie domande: “Che cos'è il linguaggio? Quali sono i significati di questa parola? Perché le persone hanno bisogno del linguaggio? Ora ascoltate la storia di uno dei nostri corrispondenti.
Nell'antica Grecia viveva il famoso favolista Esopo, schiavo del re Xanto. Un giorno Xanto invitò gli ospiti e chiese ad Esopo di preparare il cibo migliore per il pranzo. Esopo andò al mercato, comprò delle lingue e ne preparò tre piatti. Gli ospiti furono molto sorpresi e iniziarono a chiedere perché Esopo considerasse certe lingue le migliori al mondo. A ciò Esopo rispose: “Hai ordinato, Xanto, di acquistare il meglio. Cosa potrebbe esserci di meglio al mondo della lingua? Con l’aiuto del linguaggio le persone si spiegano, acquisiscono conoscenza, si salutano, fanno la pace e dichiarano il loro amore”. A Xanto e ai suoi ospiti piacque questo ragionamento.
La volta successiva, per mettere alla prova Esopo, Xanth ordinò di preparare un piatto con la cosa peggiore del mondo. E ancora Esopo andò al mercato e comprò... le lingue. Tutti furono nuovamente sorpresi. Quindi Esopo iniziò a spiegare: “Mi hai detto di trovare la cosa peggiore, e cosa c'è di peggio al mondo del linguaggio? Attraverso il linguaggio le persone si turbano, si ingannano a vicenda, imbrogliano e litigano. Il linguaggio può rendere le persone nemiche, può provocare guerre, ordinare la distruzione di città e di interi stati. Può esserci qualcosa di peggio del linguaggio? Questa risposta fece riflettere Xanto e i suoi ospiti sulle sagge parole di Esopo.
Primo. Ragazzi, qual è il significato di questa leggenda? Come si capisce perché la lingua può essere definita amica e nemica? Ricorda il nome di Esopo: ci ha lasciato molte delle sue favole, alcune delle quali furono successivamente utilizzate da I.A. Krylov e L.N. Tolstoj. Pensiamo al motivo per cui ci sono tali illustrazioni sulla prima pagina della nostra rivista. Chi c'è nella prima foto? Quali storie di Lev Nikolaevich Tolstoj hai letto? Cosa insegnano queste storie? Chi c'è nella seconda foto? Cosa pensiamo di una persona che dipinge muri con tali iscrizioni? Non dici mai parole offensive o spiacevoli per le altre persone nel tuo discorso? Ascolta la poesia di O. Driz “Chi sono io?” (Uno studente di prima media legge una poesia.)
La madre dice: “A chi assomiglia?
I miei capelli sono ritti, non un ragazzo, ma un riccio!
Non appena colpisci tua sorella con il gomito,
Il padre gridò: "Orso goffo!"
L'ho preso e ho cantato. Poi la nonna all'improvviso:
"Stai zitto, gallo chiassoso!"
Non sono andato a letto subito oggi,
Il nonno si arrabbiò: "Capra testarda!"
Mi sono rivolto al muro e ho tenuto il broncio in silenzio -
Un attimo lo chiameranno tacchino!
Cominciai a ricordare tutti gli uccelli e gli animali -
Chi sarò domani, vorrei saperlo!
Primo. Spero che tu abbia indovinato perché il ragazzo si è offeso? Stiamo più attenti a quello che diciamo, cerchiamo di non offendere nessuno con parole volgari.
Seconda questione. "Incredibile ma vero"
Le illustrazioni raffigurano alcuni episodi della vita di Mowgli: l'apparizione di un ragazzo in un branco di lupi, giochi con cuccioli di lupo, ecc. I ragazzi ricordano questo eroe letterario e discutono degli eventi che gli sono accaduti. L’insegnante-leader pone le domande: “Gli animali possono parlare? Hanno una propria lingua? Dopo che gli alunni di terza hanno espresso la propria opinione, parla uno dei corrispondenti.
Lingua di scimmia
Allo zoo di New York, gli scienziati hanno registrato su un registratore il "chiacchiericcio" delle scimmie, le urla, i grugniti e i singhiozzi. All'improvviso ha iniziato a piovere e la registrazione ha dovuto essere interrotta. Il giorno successivo, gli scienziati hanno riprodotto la registrazione effettuata il giorno prima. Sentendo le proprie urla, per qualche motivo le scimmie si precipitarono immediatamente sotto il baldacchino, anche se non pioveva, non c'era una sola nuvola nel cielo.
Primo. Perché pensi che le scimmie siano corse a nascondersi? È possibile insegnare agli animali il nostro linguaggio umano? Può una persona, se finisce con gli animali, imparare autonomamente la lingua delle persone? La parola viene data al secondo corrispondente.
L'uomo e il linguaggio
Naturalmente, le persone sono interessate a sapere se gli animali hanno un linguaggio e se una persona può imparare a parlare la sua lingua madre se sta sempre con gli animali. Si scopre che gli esseri umani possono insegnare agli animali a pronunciare parole umane. Così un giorno siamo riusciti a insegnare a un giovane scimpanzé a dire “pa-pa”. Il famoso addestratore Durov addestrò il cane a pronunciare “ma-ma”. Tuttavia, né gli scimpanzé né i cani percepiscono o producono suoni consapevolmente. È molto interessante che i bambini che si trovano in un ambiente animale non possano imparare a parlare, pensare o agire allo stesso modo degli esseri umani. Nel 1920, i cacciatori in India scoprirono due cuccioli di lupo e due ragazze in una tana di lupi. Le ragazze si comportavano come lupi, soprattutto la maggiore, la chiamarono Kamala. Ha vissuto con i lupi per almeno cinque anni. La ragazza camminava a quattro zampe, appoggiando i palmi e i piedi a terra, e correva veloce come una persona su due gambe. Kamala leccava l'acqua come un cane, si avventava avidamente sulla carne cruda e di notte ululava come un lupo. La ragazza non riusciva a parlare affatto. L'umanizzazione di Kamala procedette molto lentamente. Solo al terzo anno di studi imparò a stare su due gambe. Tuttavia, se dovesse correre, cadrebbe a quattro zampe e salterebbe a quattro zampe. L’apprendimento del parlato è progredito ancora più lentamente. Quattro anni dopo, Kamala ha imparato solo sei parole. Dopo sette anni, ricordava una cinquantina di parole. Avendo raggiunto i sedici anni, la ragazza della tana del lupo si comportava come bambini di quattro anni. Sfortunatamente morì poco dopo.
Successivamente, c'è una conversazione sulla storia. Gli alunni della terza elementare concludono che gli animali possono produrre segnali che capiscono, ma non hanno un vero e proprio linguaggio. Con l'aiuto dei suoni che producono, non possono comunicare tra loro come fanno le persone. Gli animali non possono imparare il linguaggio delle persone, come può fare un bambino che si trova al di fuori della società umana.
Numero tre. “I nomi sono come le parole, dicono molto...”
Gli alunni della prima media mettono in scena una scenetta in cui i partecipanti sono indiani e un uomo dal viso pallido.
Il primo indiano. Abbiamo fatto una bella caccia oggi.
Secondo indiano. Sì, ma il bisonte mi ha quasi raggiunto.
Il primo indiano. Ma tu, Cervo dai piedi veloci, ti sei rivelato più veloce di lui e sei riuscito a scappare.
Secondo indiano. E tu, Occhio di Falco, sei stato preciso oggi, come sempre. La tua prima freccia ha colpito il bufalo.
Appare un uomo dal viso pallido.
Pallido in viso. Sono felice di avervi conosciuto, due grandi cacciatori. Vorrei cacciare con te.
Indiani. E come ti chiami?
Pallido in viso. Il mio nome è John.
Indiano. Cosa significa il tuo nome?
Pallido in viso. Io ho preso il nome da mio nonno e lui ha preso il nome da suo nonno, ma non so cosa significhi il mio nome.
I n d e t . Cosa sai fare?
Pallido in viso. Posso sparare con una pistola. (Spara da una pistola. Dal fragore dello sparo, gli indiani si tappano le orecchie e guardano con rispetto l'uomo dal viso pallido).
Indiani. Accettiamo di portarti a caccia. Mostrerai come si caccia e ti chiameremo Thunderstick, perché il nome di una persona dovrebbe sempre significare qualcosa.
Primo. Perché gli indiani erano chiamati Occhio di Falco e Cervo Veloce? Cosa possono significare nomi indiani come Wise Snake e Sly Fox? Cosa pensi che significhi il tuo nome? Perché ti chiamavano così? Di norma, gli alunni non di terza elementare sanno cosa significa il loro nome. Pertanto, questa domanda interessa a tutti. Riferisce il secondo corrispondente. Anche i nostri antenati, residenti nell'antica Rus', portavano soprannomi simili. Poi c'erano persone con i nomi Lupo, Alce, Luccio, Carassio. I nomi erano associati a eventi della vita e della vita quotidiana delle persone. Il figlio primogenito nacque nella famiglia, lo chiamarono Pervusha, il terzo figlio era Tretyak. Alcuni nomi derivano da sostantivi che denotano concetti astratti - come Fede, Speranza, Amore, ecc. Tutti questi erano vecchi nomi russi. Pensiamo all'origine dei nomi delle persone moderne. Abbiamo pochissimi nomi russi originali. Ai vecchi tempi c'erano nomi di origine slava come Vladimir (che possiede il mondo), Lyudmila (caro alle persone). Ma i nomi Elena e Irina, Marina e Tatyana, Mikhail e Alexander, Sezione e Leonid sono stranieri. Anche i nomi più comuni tra il popolo russo, Ivan e Maria, non sono di origine russa. I nomi cristiani avevano il loro significato specifico. Ad esempio, Alexey (greco) - protettore, Andrey (greco) - coraggioso, Valentin (a) (latino) - forte, Victor (latino) - vittorioso, vincitore. Veronica (Maced.) - vittoriosa, ecc.
Nel preparare questo problema, l'insegnante di lingua russa assegna in anticipo un compito a diversi scolari che, con l'aiuto di letteratura speciale, devono scoprire il significato dei nomi dei loro compagni di classe. Altri ragazzi preparano piccole “medaglie” di cartone con un'immagine e una scritta che indica ogni nome. Durante o dopo il programma, gli studenti di terza elementare ricevono tali medaglie.
Numero quattro. “La nascita della scrittura”
A nostro avviso, è difficile da comprendere per gli alunni della terza elementare, ma offre eccellenti opportunità per familiarizzare visivamente con questo materiale. Le illustrazioni per questa pagina possono essere immagini di vari tipi di scrittura antichi e attualmente esistenti: scrittura in argilla, geroglifici egiziani e cinesi, scrittura araba (utilizzando la tecnologia informatica).
Parola al corrispondente. Le radici della scrittura risalgono a tempi antichi. Uno degli antichi tipi di scrittura è il geroglifico. Il luogo di nascita di tale scrittura è l'Antico Oriente. I geroglifici erano comuni in Egitto, Cina e Asia Minore. Fino ad oggi è sopravvissuto solo il sistema di scrittura geroglifico cinese. La scrittura delle lettere è un tipo di scrittura molto speciale, quando i suoni che pronunciamo nel discorso scritto corrispondono a determinate lettere o combinazioni di lettere. Le lettere formano sillabe e le sillabe formano una parola. È interessante notare che le persone che usano la scrittura alfabetica scrivono anche in modo diverso: alcuni da sinistra a destra, come te e me, altri da destra a sinistra (scrittura araba).
Primo. Chi sa quando abbiamo il nostro alfabeto? Chi lo ha inventato? Lo scopriremo quando arriveremo alla quinta puntata del nostro programma. È chiamato “Alfabeto slavo”. Vengono utilizzate le illustrazioni: l'immagine dei fratelli Cirillo e Metodio e l'alfabeto slavo (lettere e i loro nomi).
Corrispondente.
Fratelli Cirillo e Metodio
È generalmente accettato che l'alfabeto russo, o più precisamente slavo, sia stato inventato da due dotti monaci greci: i fratelli Cirillo e Metodio. Erano originari della città di Salonicco, dove a quel tempo c'erano molti slavi, dai quali i loro fratelli impararono la lingua slava. A quel tempo non esisteva un alfabeto in grado di trasmettere la lingua slava, quindi nell'863 Cirillo il Filosofo, con l'aiuto di suo fratello, creò il primo alfabeto slavo. Successivamente, i fratelli tradussero i principali libri cristiani - i Vangeli - dal greco allo slavo. Poiché gli slavi non avevano molte parole da questi libri, i fratelli dovettero inventarne di nuovi usando parole greche. Gli scienziati chiamano questa lingua antico slavo ecclesiastico. La scrittura arrivò in Rus' dopo il suo battesimo da parte del principe Vladimir nel 988. Da allora, l'alfabeto è cambiato più volte, ma per scrivere usiamo ancora l'alfabeto, composto nell'antichità dai fratelli illuministi Cirillo e Metodio.
Primo. pone domande agli alunni della terza elementare: “Chi erano i creatori dell'alfabeto slavo? Qual era il nome della lingua in cui furono scritti i primi libri ecclesiastici per gli slavi? Ragazzi, qualcuno ha indovinato perché una raccolta di lettere russe può essere chiamata la parola alfabeto? Leggiamo i nomi delle antiche lettere russe. L'introduzione a questo numero si conclude con il messaggio dell'insegnante che ogni anno il 24 maggio si celebra una festa speciale: la Giornata della letteratura slava.
Il sesto numero si intitola “Giochi di parole”
Primo. Oggi abbiamo imparato molte cose interessanti sulla lingua. Pertanto, abbiamo bisogno di un po' di riposo. Naturalmente sai che esistono molti giochi di parole diversi. Il gioco più comune si chiama cruciverba. Di norma, gli scolari più giovani hanno già familiarità con un simile gioco linguistico dalle lezioni di lingua russa, lettura e storia naturale.
Corrispondente.
Qualcosa sui cruciverba
Il compilatore del primo cruciverba, pubblicato su un giornale di New York il 21 dicembre 1913, fu un giornalista inglese emigrato in America. L'esperimento è piaciuto ai lettori e gli enigmi di questo giornalista hanno iniziato a essere pubblicati in una varietà di pubblicazioni. È curioso che uno dei primi cruciverba sia stato compilato in prigione. Un residente di Città del Capo (Sudafrica), che ha causato un incidente stradale, è finito dietro le sbarre per tre anni. Per trascorrere i giorni nella sua cella, inventava parole e le scriveva sulle piastrelle quadrate che pavimentavano il pavimento. Poi trasferì le parole su carta, le criptò e le inviò al giornale locale. I lettori hanno inondato la redazione con richieste di continuare il gioco insolito. È a questa storia che si deve l'illustrazione del sesto programma, che in forma comica raffigura un prigioniero mentre compone un cruciverba sul pavimento della sua cella di prigione. Inoltre, questo programma include un cruciverba che gli alunni di terza elementare devono risolvere. Se il tempo lo consente, gli alunni di prima media parlano di altri giochi di parole che conoscono. L'insegnante-leader conclude la lezione. Riferisce il materiale presentato durante il programma e dice che i ragazzi possono scrivere lettere al programma, in cui i ragazzi possono scrivere cos'altro vorrebbero sapere sulla lingua russa, porre domande sull'argomento di questo numero , ed esprimere desideri anche riguardo ad altre forme di attuazione. Pertanto, gli incontri di scolari di diverse età durante la preparazione e lo svolgimento del programma "Let Them Talk" possono svolgersi più di una volta.
Soggetto:Gioco intellettuale - educativo
Obiettivo: espandere e approfondire la conoscenza delle lingue da parte dei bambini, ampliare gli orizzonti degli studenti,
coltivare il rispetto per la lingua madre e le lingue degli altri popoli. Continua a formare e sviluppare capacità di argomentazione orale, capacità di difendere il tuo punto di vista: sviluppa un discorso conversazionale orale, arricchisci il tuo vocabolario. Sviluppare l'ambiente cognitivo, il pensiero, la memoria, la parola.
Attrezzatura: Stemmi, diapositive, tabelloni segnapunti, carte, stand per domande d'asta, premi.
Durante le lezioni:
1. Momento organizzativo.
2. Discorso introduttivo dell'insegnante, definizione degli obiettivi.
3. Presentazione dei partecipanti sul video della lavagna interattiva
4. Familiarità con le regole del gioco.
5. Gioco intellettuale ed educativo “Leader del 21° secolo”, composto da 5 round: “Baiga”, “Poliglotta”, “Domande viventi”, “Chi è più grande?”, “Zhorga the Pacer”. Dopo i turni 2, 3, 4, un partecipante viene eliminato. Nel quinto round rimangono 2 partecipanti, vince il partecipante con il maggior numero di punti.
6. Riassumendo, premiazione del vincitore. Inizio del gioco.
- Ciao, cari insegnanti e studenti! Ti diamo il benvenuto nel gioco “Leader del 21° secolo” dedicato alla Giornata delle lingue. Guardate lo schermo, l'epigrafe della partita di oggi sono le parole di Mukhtar Auezov “Halyk pen halykty Adam men adamdy tenestiretin nnarse – bilim”.
Parole dell'insegnante: Parteciperanno al gioco14
studenti. Applaudiamo i partecipanti al gioco, rivendicando l'alto titolo di "Leader del 21° secolo". Presentazione dei partecipanti
(Durante la presentazione viene mostrata a turno una clip - fotografie per ciascun partecipante)
REGOLE: - Il gioco intellettuale - educativo è composto da 5 round. In ogni round, i partecipanti rispondono a una domanda e ricevono punti per la risposta corretta. Dopo 2,3,4 round, il partecipante con meno punti viene eliminato. Viene selezionata una giuria, che conta i punti e li visualizza sul tabellone. Il vincitore del “Leader del 21° secolo” è il partecipante con il maggior numero di punti. Ti auguro buona fortuna!
1° manche “BAIGA” Viene annunciata la 1° manche. A questo punto porrò una domanda. Il primo partecipante che prende in mano la carta segnale a forma di cerchio e risponde correttamente alla domanda riceve 1 punto. Se la risposta è sbagliata, risponde il giocatore che ha alzato il cerchio per secondo, ecc. Verrà accettata una sola risposta.
- Domanda di attenzione:
1.Quale festa si celebra in Kazakistan il 22 settembre? (Giornata delle Lingue)
2. Quale lingua è la lingua di stato in Kazakistan (Kazako)
3. Il primo libro dello studente (ABC o primer, alippe)
4. Quale lingua in Kazakistan è chiamata lingua della comunicazione interetnica (russo)
5. Qual è il nome di un esperto in molte lingue (Poliglotta).
6. Il nostro Presidente N.A. Nazarbayev ci ha assegnato il compito di parlare 3 lingue, quali? (Kazako, russo, inglese.)
7. La lingua ufficiale della rete informatica internazionale? (Inglese)
8. Il libro sacro dei musulmani (Corano)
9. Le prime parole con cui iniziamo la giornata? (Ciao buon giorno)
10. Quando si celebra la Giornata della Conoscenza nel nostro Paese?
11.Elenca parole educate (ciao, arrivederci, scusami, scusami, grazie, per favore)
12. Competizione canora di due o più akyn (Aity)
13.Capitale del Kazakistan (Astana)
14.Bevanda nazionale dei kazaki (kumys)
15.Alloggio nazionale dei kazaki (yurta)
- Round 2 “POLYGLOT” Grazie ai partecipanti al gioco!
Assegnazione per il secondo turno. Devi inserire una parola nel proverbio e tradurre questa parola in kazako. In questo giro non viene presa in considerazione solo la risposta corretta, ma anche la pronuncia corretta. Risponde per primo il partecipante che ha preso la carta segnale prima degli altri. Per ogni risposta corretta, il partecipante riceve 2 punti. Attenzione!
1. "Non puoi tirarlo fuori dallo stagno senza difficoltà" (Pesce, balyk)
2. “Non avere cento rubli, ma avere cento…” (Amici, si).
3. “Per affari - tempo, per divertimento - ... (Ora, sagat)
4. “Non puoi rovinare il porridge... (Con burro, maggio)
5. “Sul ladro e... brucia” (Cappello, borik)
6. “Se c'è inverno, ci sarà...” (Estate, jazz)
7. “Misura cento volte, una volta...” (Cut, kesu, turau)
8. “Pane per tutto...” (testa, basso)
9. "Sotto una pietra sdraiata e... non scorre." (Acqua, su)
10. “Conoscenza -...” (Forza, kush, al)
11. "Non c'è nessuno nel campo..." (Guerriero, richiedente; zhauynger; sarbaz)
- Riassumiamo i risultati dei 2 round, purtroppo dobbiamo separarci dal partecipante che ha segnato meno punti, ______, per favore vieni al centro, applaudiamo____
Grazie per la vostra partecipazione! Hai giocato bene! Auguri!
Passiamo al 3° turno “QUESTIONI VIVENTI” Compito per il 3° turno - Cari partecipanti, in questo turno dovrete rispondere ad una domanda o completare un compito che verrà chiesto a ciascuno di voi dal pubblico da uno studente o un adulto. Per la risposta corretta riceverai da 5-10 punti, la decisione sarà presa da chi ti ha posto la domanda. Se non riesci a rispondere correttamente a una domanda, qualsiasi altro partecipante può rispondere per te. 1. Uno studente dell'ottavo grado pone una domanda per ________________________ - Ascolta, per favore, un estratto della poesia
Dove inizia la Patria? Dall'immagine nel tuo sillabario, Dai compagni buoni e fedeli che vivono nel cortile vicino.
O forse sta iniziando
Dal canto primaverile di uno storno, Dalla stessa betulla quello
Il campo cresce piegandosi sotto il vento..
Di cosa parla questa poesia? Risposta corretta: questa poesia parla della Patria. La patria è genitori, amici, fratelli, natura, capitale, villaggio, storia, lingua, persone... Lo studente valuta la risposta.
2. Domanda per ______________________ Posta da un insegnante di lingua russa
-Caro partecipante, dimmi quale periodo dell'anno è descritto in questo passaggio? Pensa, ascolta come descrive la bellezza della natura nella sua poesia. Il poeta I.A. Bunin
La foresta è come una torre dipinta, lilla, oro, cremisi,
Si erge come un muro allegro e colorato su una radura luminosa. Le betulle brillano di intagli gialli nell'azzurro azzurro, come torri, gli abeti si scuriscono e tra gli aceri diventano blu.
Qua e là nel fogliame si aprono degli squarci nel cielo, come finestre.
Il bosco profuma di querce e di pini; si è seccato dal sole durante l'estate,
E... una vedova tranquilla entra nella sua colorata villa.
(I. A. Bunin “Falling Leaves”) La risposta viene valutata dall'insegnante di lingua russa.....
3. L'insegnante di lingua kazaka pone una domanda a ________________________, lei esce in costume nazionale kazako al centro della sala, esce con un piatto di caramelle tra le mani, che lancia ai giocatori e agli spettatori. Domanda: come si chiama questo rituale?
Risposta corretta: Shashu. Spargimento. Questa è una cerimonia molto bella e gioiosa. Consiste nel fatto che durante un grande evento, un matrimonio, un matchmaking, agli eroi dell'occasione vengono lanciati dolci, molto spesso dolci o denaro. Questo si chiama shashu. Questo rituale è molto popolare tra gli adulti e soprattutto tra i bambini. Si precipitano allegramente a raccogliere le caramelle sparse. Ma gli adulti non sono contrari a raccogliere caramelle durante il rituale Shashu, poiché credono che questo sia un buon segno e porterà fortuna.
La risposta viene valutata dall'insegnante che ha posto la domanda.
4. Domanda per _______________________ Posta dal bibliotecario scolastico.
Esce con il libro “Parole di Edificazione” di Abai. Si legge la dichiarazione di Abai sulle lingue: Gli educatori kazaki hanno molto apprezzato il contributo del popolo russo al tesoro della cultura mondiale e hanno invitato il loro popolo a studiare la lingua russa e padroneggiare la cultura russa. L'autore di questo libro: "Parole di edificazione" ha affermato che dobbiamo rispettare i popoli vicini: uzbeki, tartari, russi. Devi conoscere il russo. “I russi vedono il mondo. Se impari la loro lingua, i tuoi occhi si apriranno sul mondo. Una persona che ha studiato la cultura e l’arte russa è la chiave della vita”.
Domanda: Chi è l'autore di questo libro e di queste parole?
Risposta corretta: Abai.
La risposta è valutata da: il bibliotecario scolastico.
- Riassumiamo i risultati di 3 turni (sul tabellone). Sfortunatamente, dobbiamo separarci da un altro partecipante che ha segnato il minor numero di punti, ______, per favore vieni al centro, applaudiamo_________ Grazie per la tua partecipazione!
Hai giocato bene! Ma oggi i tuoi avversari sono stati più fortunati di te. Auguri!
Round 4 “Chi è più grande?” Passiamo al quarto round.
Regole del round 4: In questo round, il partecipante sceglie una lettera dell'alfabeto, quindi in due minuti deve scrivere il maggior numero di parole che iniziano con questa lettera. Un punto per ogni parola. Vince il partecipante che scrive più parole e ottiene più punti.
Riassumiamo i 4 round. Purtroppo dobbiamo separarci dal partecipante successivo che ha segnato meno punti, con ______, ti chiedo di venire al centro, applaudiamo____ Grazie per la tua partecipazione! Hai giocato bene!
- Turno 5 “Zhora il pacer”
Compito del 5° round: Cari partecipanti, è arrivato il momento decisivo, alla fine di questo round scopriremo il vincitore del gioco. Ognuno di voi dovrà rispondere al maggior numero di domande entro 30 secondi. Devi rispondere velocemente. Se non conosci la risposta, dì "successivo". Ogni risposta corretta ti farà guadagnare 1 punto.
1.Quante lettere ci sono nella lingua russa? 2. Quante vocali ci sono in russo?lingua?
3. Quanti suoni vocalici ci sono nella lingua russa? 4.Quante consonanti ci sono nella lingua russa?
5. Quante consonanti ci sono nella lingua russa?
6.Quali lettere non rappresentano i suoni? 7. Lettere sfrigolanti.
8. Lettere sonore. 9.Come identificare le sillabe nelle parole? 10.Nomina una parola con una sillaba? 11. Quante sillabe ci sono nella parola tet-ra-di
12.Solo consonanti dure
13. Solo consonanti morbide 14. Cosa studia la sezione *Vocabolario* della lingua russa? 15.Quanti significati hanno le singole parole?
16.Quanti significati hanno le parole polisemantiche? 17. Le parole pennello, radice, mondo, operazione si riferiscono a….?
18.Secondo il significato lessicale, le parole hanno un significato diretto e .......
19. Le frasi costruzione in pietra, chiodo di ferro hanno…… significato.
20. Le frasi cuore di pietra, carattere volpe hanno ..... significato.
21. Le parole che hanno significati opposti sono 22. Le parole che sono scritte diversamente ma hanno lo stesso significato lessicale sono chiamate
23.Le parole che si scrivono allo stesso modo ma hanno significati lessicali diversi sono chiamate....
Domande aggiuntive per punti controversi.
1. Simboli statali della Repubblica del Kazakistan (stemma, bandiera, inno)
2. Casa per auto (garage)
3. Il primo libro dello studente (primer)
4. Capitale del Kazakistan (Astana)
5. Bevanda nazionale dei kazaki (kumiss)
6. Alloggi nazionali dei kazaki (yurta)
7. Piattaforma per (ring per il pugilato)
8. Qual è il nome di Baba Yaga in una fiaba kazaka (Zhalmauz kempir)
9. Come si chiama una persona che conosce più lingue (poliglotta)
10. Gelato al cioccolato (ghiacciolo)
11. Il mese più corto dell'anno (febbraio)
12. Valuta nazionale della Repubblica del Kazakistan (tenge)
13. Cuccia per cani (canile)
14. Eroe dei racconti popolari kazaki (Aldar - Kose)
15. Misura sette volte, una volta...(taglia)
16. Capitale meridionale del Kazakistan (Almaty)
17. Un eroe rotondo e intelligente che è scappato dai pensionati (Kolobok)
18. Un'auto che conta i soldi degli altri (taxi)
19. Guerriero kazako - eroe (batar)
20. Luogo dello spettacolo nel circo (arena)
21. Primo Presidente della Repubblica del Kazakistan (Nazarbayev)
22. Città - centro per l'esplorazione spaziale (Baikonur)
23. Chi può sdraiarsi su un disco con i chiodi (yogi)
24. Quanti giorni ci sono in un anno bisestile (366)
Presentatore: Mentre vengono riassunti i risultati del tour e del gioco, verrà eseguita per te una canzone: Numero musicale. Cari partecipanti, riassumiamo la partita e salutiamo ________, visto che ha segnato meno punti. E congratulazioni ____________ per la tua vittoria. In base ai risultati della partita di oggi, riceve il titolo di "Leader del 21° secolo"
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GIOCO INTELLETTUALE “LUCKY CHANCE”
(In russo).
Obiettivo: instillare l’amore per la lingua russa, identificare un team di “veri esperti della lingua russa”.
COLPO:
La nostra lingua è allo stesso tempo modesta e ricca.
Ogni parola racchiude un tesoro meraviglioso.
Pronuncia la parola "alto" -
E puoi subito immaginare il cielo azzurro.
Tu dici: “Tutto intorno è bianco e bianco”
E vedrai un villaggio invernale,
La neve bianca pende dai tetti bianchi,
Sotto la neve bianca non si vedono fiumi.
Vorrei ricordare l'avverbio “luce” -
E vedrai: il sole è sorto.
Se dici la parola "oscuro"
La sera si affaccerà subito fuori dalla finestra.
Se dici “fragrante”,
Ricorderai immediatamente i fiori del mughetto.
Beh, se dici “bello”,
Tutta la Russia è davanti a te in una volta!
Ragazzi, ora avete ascoltato una poesia scritta da uno studente. E probabilmente hai notato con quale amore e rispetto parla della lingua russa. Ci sono tra noi amanti della lingua russa? E i suoi esperti?
Uscita del comando.
Qui ci sono 2 squadre composte da dilettanti ed esperti della lingua russa. Sono venuti per mostrare le loro conoscenze e competere per il gagliardetto “CONTENUTI REALI DELLA LINGUA RUSSA”.
Vengono annunciati i nomi delle squadre e di ciascun partecipante.
Probabilmente tutti conoscono il gioco televisivo “Lucky Chance”. Assisteremo alla stessa partita adesso. Saremo i suoi partecipanti (squadra) e spettatori. Questo non è solo un gioco, ma anche una competizione, quindi abbiamo bisogno di una giuria che monitorerà rigorosamente l'andamento della competizione, conterà i punti e annuncerà i risultati.
Le prossime partite sono davanti a noi. Game - termine sportivo (inglese) -
una partita (parte di una partita) nel tennis.
1. Problemi da una botte.
3. Cavallo oscuro.
4. Tu - per me, io - per te.
5. Corsa per il leader.
6. Giocare con il pubblico.
GIOCO 1 - “TROUBLI DA UNA BOTTE”
Ricordiamo l'ortografia delle parole con vocali non accentate non verificate (parole del dizionario). Invece dei punti, devi inserire la lettera mancante.
B.REZA L.PATA Z.MLYANIKA P.MIDOR
Z.RYA ZAP. DPR. CORNA A D. ROSSE
nero giallo giallo AUT.M.BIL P.SS.FAT
Ogni squadra riceve lo stesso numero di carte puzzle. REBUS - (lat.) - un enigma consistente nel fatto che al posto delle parole ci sono segni, figure e disegni che devono essere risolti e ottenere la parola.
Le squadre ricevono le carte. Nel tempo assegnato, devi risolvere il maggior numero possibile di enigmi e scrivere le parole di risposta di seguito.
GIOCO 3 - “CAVALLO SCURO”.
Un eroe delle fiabe è venuto a trovarci. Ma apparirà quando pronuncerai correttamente il suo nome. Attenzione!
"Facciamo dettatura", disse la ragazza. Alzò i suoi begli occhi al soffitto. Scrivi: “E la rosa cadde sulla zampa di Azor”. Hai scritto? Ora leggi questa frase magica al contrario. Sappiamo già che questo ragazzo non ha mai nemmeno visto una penna e un calamaio. La ragazza ha detto: "Scrivi", e lui ha subito infilato il naso nel calamaio ed è stato terribilmente spaventato quando una macchia d'inchiostro è caduta dal suo naso sulla carta.
Chi è quel ragazzo? (1 punto).
Pinocchio appare e fa domande:
1. Dalla parola Pinocchio, riordinando le lettere, crea nuove parole e trascrivile (1 parola - 1 punto).
2. Proverbio, ti conosco
Ma tu non eri così:
È davvero una lettera maliziosa?
Hai preso di nuovo il posto di qualcuno?
COMPITO: ascoltare i proverbi di Pinocchio e correggere gli errori (1 proverbio - 1 punto).
Due stivali - contenitore.
Un baffo va bene, ma due è meglio.
La fame non è un pennello.
Solo tra le ceneri non c'è un guerriero.
Macina la soda in un mortaio.
Il primo cuneo è grumoso.
3. E ora Pinocchio lo chiamerà alla lavagna e gli chiederà di scrivere le parole: il suo nome, il nome di una città, il nome di un animale, il cognome di uno scrittore.
Chi può trarre una conclusione da queste parole? Quali sono i loro nomi? Come sono scritti?
4 GIOCO - “TU sei per me, io sono per te”.
I giocatori si fanno domande sulla lingua russa (1 domanda - 1 punto).
GIOCO CON SPETTATORI.
SCARADE:
1. Solo due note e una preposizione
Sono riuscito a costruirlo alla dacia. (do-mi-k)
2. Non riesco a entrare nella foresta ramificata -
Le mie corna sono incastrate nei rami.
Ma scambia L con S per me -
E tutte le foglie della foresta appassiranno. (cervo - autunno)
3. Sono una pianta erbacea
Con un fiore lilla,
Ma cambia l'enfasi - / /
E mi trasformerò in caramelle. (iride - iride)
4. Cresco su un albero,
Sto ronzando sull'albero. (cagna - scarabeo)
5. Sono una collezione di carte; dallo stress
I miei due valori dipendono:
Se vuoi mi trasformo in un nome //
Tessuto lucido e setoso. (atlante - atlante)
6. Colpisco il registro, squillando
Fornisco legna da ardere per l'inverno,
Quando mi leggeranno dalla fine?
Esprimo la mia insoddisfazione. (ascia - mormorio)
7. Con il suono S, non sono gustoso,
Ma tutti hanno bisogno di cibo.
S M stai attento a me, altrimenti
Mangerò sia il vestito che il cappotto. (sale - mole)
GIOCO 5 - “GARA PER IL LEADER”
Ogni squadra risponde alle domande entro 1 minuto (1 risposta - 1 punto).
1 squadra
1. Quali parti del discorso conosci?
2. ZHI, SHI scrivi con la lettera...
3. Valigetta o valigetta?
4. Cosa scrivi alla fine della parola: quercia, armadio, gelo?
5. Spiega le espressioni popolari: - a portata di mano (chiudi);
Morditi la lingua (taci);
Imbrogliare la testa (ingannare).
6. Come si scrivono le preposizioni con le parole?
7. Nomina i vicini della lettera U.
8. Ricorda qualsiasi proverbio sul lavoro.
9. Determina quale parte del discorso è: scuola, disegna, tu, bello?
10. Quante sillabe ci sono nelle parole: bacca, inverno?
11. Spiega se devi mettere o meno una virgola: sono andato al cinema con mio papà e mia mamma.
2a squadra
1. Quali parti della parola conosci?
2. CHU, SHU scrivi con la lettera...
3. Chilometro o chilometro?
4. Cosa scrivi alla fine della parola: cumulo di neve, foresta, fienile?
5. Spiega le espressioni popolari:
Un cucchiaino all'ora (lentamente);
Rimboccarsi le maniche (lavorare bene);
A tutta velocità (velocemente).
6. Come vengono scritte le parole quando si scommette?
7. Nomina i vicini della lettera p.
8. Ricorda qualsiasi proverbio sull'amicizia.
9. Determina quale parte del discorso è: scrive, noi, insegnante, lavoratore? 10. Quante sillabe ci sono nelle parole: lezioni, estate?
11. Spiega se devi mettere una virgola o meno: la nonna ha comprato pere, mele, uva.
LA PAROLA DELLA GIURIA: TRAMITE I PREMI.