Autore: Natalya Aleksandrovna Ermakova, insegnante, Bilancio comunale Istituto d'Istruzione istruzione aggiuntiva bambini "Bambini scuola d'arte prende il nome da A. A. Bolshakov", la città di Velikiye Luki, nella regione di Pskov.
Descrizione: Il lavoro può essere svolto con bambini a partire dai 3 anni. Il materiale può essere utile agli educatori istituzioni prescolari e istruzione aggiuntiva per insegnanti e genitori.
Scopo: decorazione d'interni, partecipazione a mostre creative, regali.
Bersaglio: prestazione composizione del paesaggio utilizzando tecniche di disegno non convenzionali.
Compiti:
- continuare a introdurre i bambini al colore, consolidare la conoscenza dei nomi dei colori: rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero;
- formare l'idea che il colore è un segno degli oggetti e può essere usato per designarli (il colore locale di un oggetto: l'erba è verde, il cielo è azzurro, le nuvole sono bianche, il sole è giallo, la coccinella è rosso e le sue macchie sono nere);
- sviluppare l'abilità di tenere la mano correttamente, senza sforzare i muscoli e senza stringere troppo le dita, per ottenere movimento Libero mani con un pennello mentre disegnano;
- sviluppare le capacità di applicare correttamente la vernice su un pennello, rimuovendo la vernice in eccesso dal bordo del barattolo con un leggero tocco delle setole, risciacquando accuratamente il pennello prima di applicare la vernice di un colore diverso; abituarsi ad asciugare un pennello lavato su un panno o sul bordo di un barattolo;
- insegnare ai bambini a riempire di colore lo spazio del foglio (lo sfondo dell'opera), utilizzando ampi tratti orizzontali nel loro lavoro;
- esercitarsi a disegnare linee di diverse direzioni (orizzontali, verticali) e lunghezze, utilizzando la tecnica del tocco del pennello sulla carta;
- imparare ad usarlo al lavoro metodi non convenzionali disegnare (sfregare e asciugare lo sfondo con un panno umido, tavolozza con le dita), imparare a chiudere le linee di contorno in un anello (sole, coccinella);
- sviluppare immaginazione creativa e interesse per le arti visive.
Durante la prima lezione esamineremo concetti come artista e scuola d'arte, secondo cui gli artisti sono persone straordinarie, solo veri maghi che creano vera magia con i loro disegni.
Ad esempio, ne ho preparati diversi per te figure geometriche, chissà come si chiamano? (risposte dei bambini).
Faremo una piccola magia con loro, disegneremo occhi e una bocca, e ora prenderanno vita e ti sorrideranno con gioia. E se sogni ancora un po' e dipingi dei raggi sul cerchio, si trasformerà in un sole dolce e caldo, che mi piace davvero. E per farlo sembrare esattamente come devi decorarlo, ma ho dimenticato di che colore, sono una Natasha così smemorata (i bambini mi dicono con gioia che devo prendere il giallo).
Inoltre, l'artista nel suo disegno può dire non solo cosa gli piace (il sole), ma anche qual è il suo umore e molto altro ancora.
L'artista ha molti amici e assistenti: questo vari materiali e strumenti (disponibili per i bambini in questa fascia di età):
- imparare a tenere correttamente un pennello o una matita;
- imparare a “bere” correttamente uno spazzolino con l'acqua;
- imparare il set corretto di colori (tempera) su un pennello e altri segreti della Regina dell'Arcobaleno.
A proposito, dentro Mitologia slava ha la sua Dea dell'arcobaleno, della pittura e delle belle arti. Il suo nome è Rada, la figlia della Signora del Mare e del Dio del Sole Ra; gli antichi miti dicono che l'arcobaleno è la Dea Rada, la Dea della memoria, della felicità e della gioia. Ma appare anche in forma umana, e insieme ad esso puoi spesso vedere una farfalla pavone e un martin pescatore, che personificano l'ispirazione dell'artista nella creazione di un capolavoro. Ma se la dea si arrabbia, allora puoi vedere un bormunk nelle vicinanze.
C'è una leggenda secondo cui quasi un secolo e mezzo fa, un giovane, uno studente seminarista, stava camminando in un boschetto vicino alla città di Vyatka. Era verso sera, e il giovane si stava già preparando per la città, quando vide la ragazza bellezza senza precedenti. "Vorrei poterla disegnare", pensò il giovane. E proprio così, pensò, quando la ragazza gli si avvicinò, sorrise e gli tese la mano. Il giovane gli tese la mano in risposta. Una leggera stretta, il palmo conserva ancora il calore dell'altro palmo, ma la ragazza non c'è più. Ma l'anima del giovane era così leggera mentre tornava a Vyatka, mentre camminava per la città verso casa sua. “Quanto è bello vivere nel mondo!” - pensò il giovane, andando a letto. Il nome di questo ragazzo era giovanotto Viktor Mikhailovich Vasnetsov, magnifico artista, pittore e architetto russo, maestro della pittura storica e folcloristica.
Master class di disegno per bambini dai 5 anni con la foto passo passo "Kingfisher". Dea russa delle belle arti
E ovviamente conosciamo i colori e facciamo amicizia con loro! Apriamo i colori individualmente, salutiamo e ci presentiamo, proviamo ogni colore su carta.
I colori di tutti sono nuovi, belli, e i bambini non vedono l'ora di provarli, e fare amicizia con loro è divertente, completa libertà di creatività.
Tuttavia, il gioco è un gioco e il nostro compito è insegnare! E in questa fase di età, uno dei compiti principali è la formazione di un ritmo motorio e cromatico, un contorno lineare, quindi ogni colore è un nuovo movimento, una nuova direzione della mano: un punto, una linea (dritta, ondulata, verticale, orizzontale), pennellata - pantofole), una linea circolare - una lumaca (torcere, volteggiare - voglio confondere), e ovviamente puoi scherzare con le dita (impronte).
Beh, in conclusione, la cosa più interessante è mescolare i colori, io suggerisco di abbinare il bianco con qualsiasi colore tu voglia. Il risultato sono sfumature delicate, e l'amicizia è tenerezza, bellezza e gentilezza!
Nella seconda lezione, continuiamo a conoscere i segreti della Regina Arcobaleno e dei suoi amici usando le vernici multicolori (ricordiamo i nomi dei colori, come usare correttamente le vernici) e hanno molti segreti.
Ecco qualcosa del genere:
Discutevano su quali colori fossero più importanti,
Di che tipo di vernice ha bisogno un artista?
Quello verde chiese: forse io?
Sono erba, sono foglie! Ebbene, come sarebbe senza di me!?
L'azzurro esclamò: - Perché sto peggio?
Io sono il mare e il fiume! Io sono il cielo e le pozzanghere!
-Cosa usi per colorare le stelle e il sole?
Anche io, quello giallo, sono utile a tutti!
Quello rosso si offese: - Sapete, sorelle,
Certo, abbiamo bisogno del cielo e delle stelle,
Ma rosso, se i ragazzi dimenticano,
I loro disegni saranno molto noiosi...
Aggiungi un po' di rosso al giallo -
Sarà arancione, allegro e chiaro.
E aggiungi una goccia di rosso al blu,
Poi il colore diventerà viola, bellissimo...
(L. Shkileva)
(Chiedo ai bambini quale pensano sia il colore più importante?)
Storia della Regina Arcobaleno
Infatti servono colori diversi, i colori diversi sono importanti! E ognuno di essi può diventare il colore principale (colore locale dell'articolo) per un articolo specifico:
- Allora sarà il colore principale del sole? (giallo)
- Che colore prenderemo per il resto delle foto? (giallo e così via).
Successivamente, consideriamo i colori nero, bianco e blu e durante la conversazione decidiamo:
-Quale è adatto per le nuvole e una barca? (la barca può essere di qualsiasi colore, tutto dipende dalla fantasia dell’artista)
- Quale sarà il colore principale dell'acqua?
- Per il cielo?
- E, se vogliamo disegnare la pioggia, quale sarà il colore principale delle nuvole?
Lo stesso lavoro viene eseguito con il rosso e verde, selezioniamo le immagini per le quali diventeranno le principali (il verde è l'erba, una foglia; il rosso è una coccinella, e per le macchie il colore principale sarà il nero, le foglie autunnali possono essere rosse, gialle e verdi).
E per quali altri oggetti questi colori possono essere i principali? (risposte dei bambini)
E una piccola sorpresa da parte della Regina Arcobaleno in persona. Ci ha inviato un disegno con i colori sbagliati scelti per colorare l'immagine; solo i veri artisti avrebbero capito cosa c'era che non andava.
Naturalmente, abbiamo portato a termine il compito e allo stesso tempo abbiamo consolidato nella nostra memoria nuove conoscenze. Poi abbiamo iniziato a disegnare noi stessi per mostrare alle nostre amate mamme e ai nuovi amici delle fiabe ciò che avevamo imparato durante la lezione.
Benvenuto Cari ospiti al nostro laboratorio creativo!
Materiali e strumenti:
- foglio di carta A3
- guazzo
- spazzole
- barattolo d'acqua
- panno per braccia e mani
- salviettine detergenti
Stato di avanzamento della masterclass:
Disegniamo adesso!
Dove sono i nostri pennelli?
Eccoli! Stanno insieme!
E tra tutti, devi prenderne uno.
Questo pennello è sottile.
Questo è come un pezzo di coda
Questo è proprio come una salvietta,
Peccato per questa nuova!
Ma questo è buono
Per ogni bambino (scegli la spazzola più grande)
Iniziamo a lavorare sul disegno con di colore blu cielo. Riempi il pennello con un po' d'acqua (per lo sfondo prendiamo un pennello grande), rimuovi l'acqua in eccesso sul bordo del barattolo, quindi aggiungi la vernice sul pennello. Mettiamo la vernice sul pennello con molta attenzione, solo sulle setole; togliamo anche la vernice in eccesso sul bordo del barattolo.
Iniziamo a disegnare dalla parte superiore del foglio, ma disegniamo linee orizzontali.
Quindi sfoceremo il colore blu brillante applicato con un pennello pulito e acqua: questo renderà più facile per i bambini creare lo sfondo del cielo. E, allo stesso tempo, ti introdurrà alla proprietà del colore, quando aggiungendo acqua, il blu si trasforma in blu ( colore scuro diventa leggero). In questo modo dipingiamo circa la metà dello spazio del foglio, i tratti applicati dai bambini sono ancora incerti e irregolari, ma vogliamo davvero creare un capolavoro, le salviettine umidificate ci aiuteranno in questo. Con il loro aiuto, strofiniamo il colore, livellando lo sfondo del cielo e asciugando la vernice (puliamo il disegno con un tovagliolo).
I cieli caddero dall'alto
Ai prati verdi,
E si ruppe dal peso
Striscia d'orizzonte...
Successivamente disegneremo una linea nel punto in cui il cielo incontra la terra: la linea dell'orizzonte. Non dimenticare di risciacquare bene il pennello dopo aver usato il colore blu, riempilo di verde e disegna un prato verde con linee orizzontali. Facciamo lo stesso lavoro di quando disegniamo il cielo, ma in verde.
Strofina il colore verde con un nuovo tovagliolo.
Accarezziamoci la mano con la mano,
Strofiniamoci il dito con il dito,
Riposiamoci un po',
Ricominciamo a disegnare...
Erba - formica
Cresciuto sul campo
Ed era più verde del verde...
Per disegnare l'erba, abbiamo bisogno di un pennello più sottile (lascia che siano i bambini a sceglierlo da soli) e di un colore verde, e disegneremo linee (tratti) in direzione verticale, dall'alto verso il basso. I nostri fili d'erba sono tutti belli, sottili e di diverse lunghezze.
Nuvole, nuvole,
Lati illuminati!
Sei come un miracolo.
Di dove sei?
Da quanto lontano?
Dipingeremo le nuvole con il colore bianco (se necessario, puoi cambiare l'acqua nel barattolo e sciacquare bene il pennello). Le nuvole si disegnano intingendo un pennello su un foglio di carta, i miei “slapsticks” preferiti.
Nuvole dalla criniera bianca
Nuvole che corri senza voltarti indietro
Per favore, non guardarmi dall'alto in basso,
E le nuvole ci faranno rotolare attraverso il cielo...
È giunto il momento che i fiori sbocciano nel nostro prato, li disegneremo con le dita.
Indossa un dente di leone
Prendisole giallo.
Quando sarà grande, si travestirà
Con un vestitino bianco...
E il nostro disegno è completo; se lo desiderano, i bambini potranno arricchirlo secondo le loro idee.
I bambini nel gruppo sono diversi, 2-4 mesi dalla data di nascita influiscono anche sul livello di competenze che hanno arti visive, perseveranza e altri fattori.
In base a ciò il lavoro può essere complicato posizionando il foglio di carta in orizzontale. Lo sfondo dell'immagine è creato in modo simile al primo.
Disegniamo le nuvole e attiriamo l'attenzione dei bambini sul fatto che sono tutte diverse per forma e dimensione.
Pioggia, pioggia, ancora,
L'erba sarà più spessa
Le foglie saranno più verdi
Le bacche saranno più rosse.
Complichiamo il modello della formica utilizzando diverse tonalità di verde.
Al mattino si svegliò il sole.
I bambini dal cielo sorrisero...
Disegniamo il sole in giallo, un colore caldo e delicato. Ricordiamo la lezione precedente: “Mi giro e mi giro, voglio confondere”.
Disegniamo un cerchio giallo,
Dopo i raggi intorno -
Lascia entrare questo mondo
Il sole splende più luminoso!
Per i bambini e i fiori,
Il sole guarda dall'alto,
Per crescere più velocemente
Li riscalderà con calore.
Coccinella,
Volare in cielo
Portaci il pane
Bianco e nero
Semplicemente non bruciato...
Disegnare coccinelle Innanzitutto, disegna un ovale in rosso.
Quindi riempilo attentamente di colore.
Finiamo di disegnare i nostri insetti con il nero (testa, linea di ali, macchie - punti, zampe). E iniziamo a dipingere i fiori con le dita, i bambini stessi scelgono il colore di cui hanno bisogno.
E il nostro disegno è pronto!
Obiettivi: Introdurre piante da prato, consolidare l'idea dei fiori, formare atteggiamento attento ai fiori, alla natura, per insegnare a vedere la bellezza nella natura, per suscitare interesse forma non tradizionale disegno.
Tipi di attività per bambini: ludico, produttivo, comunicativo, cognitivo e di ricerca.
Attrezzatura: computer, lavagna luminosa, diapositive con immagini di piante, fiori, il Libro Rosso, colori, soluzione di sapone, colorato con vernice, un tubo da cocktail.
1. Parola introduttiva insegnante
D - Oggi faremo un viaggio nello straordinario regno delle erbe e dei fiori dei prati.
In ogni regione sono molti i luoghi dove crescono esclusivamente piante erbacee. Piccole aree di vegetazione erbosa sono solitamente chiamate prati, aree più grandi sono chiamate prati.
Guarda quanto è bello il prato fiorito d'estate! (L'immagine appare sullo schermo prato fiorito. Diapositiva 1)
Q-Ragazzi, pensate che il prato sia bello d'estate? Sei stato su un prato d'estate? Cos'hai visto lì?
(Risposte dei bambini)
2. Conversazione su un prato fiorito.
B- Spesso i prati si trovano lungo le rive di fiumi e laghi. Questi prati sono tra i migliori.
I prati sono molto belli in estate, in una giornata calda sono pieni di un profumo denso e di una brillante diversità di erbe in fiore, su cui svolazzano le farfalle, ronzano le api e ronzano i bombi.
D - Quali piante da prato conosci?
(Risposte dei bambini)
(Sullo schermo appaiono diapositive con immagini di piante di prato)
B-Questo è bluegrass, Timothy, Clover.
Quanti di voi hanno visto la pianta di piselli del topo?
(Mostra una diapositiva e mostra una pianta vera)
Documento di ricerca: perché la pianta si chiama pisello di topo? Qual è la particolarità di questa pianta?
Do a ogni bambino una pianta di piselli di topo. I bambini lo guardano e poi rispondono alle domande.
B- Questa pianta è molto simile ai piselli. Solo che ha foglie più piccole, fiori più piccoli e piselli molto piccoli. Alle estremità delle foglie ci sono viticci sottili e flessibili. Un tale viticcio tocca lo stelo di un'altra pianta e inizia immediatamente ad attorcigliarsi attorno ad esso. È così che cresce: dopo tutto, il gambo del pisello del topo è molto debole, quindi deve fare affidamento sui suoi vicini. I fiori dei piselli del topo sono blu o viola. I fiori contengono molto nettare. Questa pianta è anche un buon alimento per gli animali.
D- Quali sono i benefici dei piselli topi per l'uomo e gli animali?
D- Le api raccolgono il miele dai fiori, che è cibo per gli animali.
3. Riscaldamento musicale: “Farfalle”
Ora immagina di essere farfalle e la sala è grande prato fiorito.
Le ali sono sottili e sottili.
La mattina voliamo nei prati, la mattina voliamo nei prati.
Lì mangiamo il nettare dei fiori.
Passiamo la giornata nelle preoccupazioni,
Di notte facciamo sogni d'oro.
E noi siamo farfalle e falene, e siamo farfalle e falene
Le ali sono sottili e sottili.
(i bambini eseguono movimenti secondo le parole nel testo)
4. Conversazione sui fiori.
B- C'è molto nel prato fiori - blu, giallo, bianco. Questi includono: denti di leone, campane, margherite e altri. Indovina gli enigmi:
1. La palla è bianca,
Il vento soffiò-
La palla volò via. (dente di leone)
Q-Ragazzi, sapete che il dente di leone è medicinale; con l'aiuto dei denti di leone si curano una varietà di malattie. I denti di leone crescono in tutta la nostra terra e in ogni luogo vengono chiamati in modo diverso. A volte con erba dentaria, a volte con brocche di latte, a volte con piume. Il dente di leone è anche chiamato erba dentale per le sue proprietà curative. Il dente di leone è chiamato lattaio per il suo succo bianco latte. Ebbene, i denti di leone sono chiamati piumini a causa delle loro piume.
D - Ragazzi, ora ripetete quali nomi ha preso il dente di leone? Perché?
(Risposte dei bambini)
Indovinello 2: Eh, le campane sono blu.
Con la lingua, ma senza squillo. (campana)
(Sullo schermo appare l'immagine di una campana)
Indovinello 3: C'è un piccolo ricciolo nel prato -
Camicia bianca,
Cuore d'oro. (camomilla)
(Sullo schermo appare l'immagine di una camomilla)
5. Fiori dal Libro rosso.
B- Nel campo, nel prato, nella foresta, nei giardini: ci sono molti fiori ovunque. Perché abbiamo bisogno dei fiori?
D- Decorare il mondo.
B- Esatto, complimenti ragazzi. I fiori ci decorano con la loro bellezza; si regalano l'un l'altro durante le vacanze e i compleanni.
Ci sono fiori che ogni anno diventano sempre meno. Potrebbero scomparire completamente.
Scuola dell'infanzia a bilancio statale Istituto d'Istruzione scuola materna n. 82 di tipo combinato, distretto Frunzensky di San Pietroburgo
Compilato da: Orlova S.V. insegnante 2014
Obiettivi:
imparare a trasmettere nel disegno caratteristiche fiori primaverili: colore, struttura del fiore, gambo, foglie, disporre magnificamente l'immagine su un foglio di carta, valutare i disegni, confrontandoli con la natura; sviluppare la percezione estetica; introdurre il suono emesso nel parlato [R]; espandere e arricchire il vocabolario; sviluppare abilità motorie eccellenti, articolazione.
Compiti:
- Educativo
- Educativo
Metodi e tecnologie: tecnologie salva-salute; tecnologie attività del progetto; tecnologia attività di ricerca; tecnologia di gioco.
Materiali e attrezzature:
- Fiori
- Carta grigio chiaro o verde chiaro delle dimensioni di un foglio orizzontale
- Guazzo
- Nappe
- Barattoli- "tazze con beccuccio"
- Immagini raffiguranti i primi fiori.
Tipi di attività dei bambini: ludici, comunicativi, produttivi, di ricerca cognitiva, musicali e artistici.
Risultati attesi: sa mantenere una conversazione, ragionare e dare le spiegazioni necessarie; mantiene in memoria durante l'esecuzione di qualsiasi azione condizione necessaria; interagisce attivamente e gentilmente con l'insegnante e i compagni durante i giochi; interessato alle arti visive dei bambini (attingendo all'argomento "Fiori nel prato" ) .
1. Parola introduttiva dell'insegnante.
Andiamo in un prato fiorito.
Estate. Mattina. Fienagione.
L'erba si piega dalla crescita.
Nebbia biancastra a filamenti
Sull'erba, come perline. Rugiada.
Valentina Chernyaeva.
2. Cultura della parola: suono [R] in parole.
Quali colori hanno un suono nel loro nome? [R]? (Camomilla, iris, adone, pisello di topo, erba di grano, erba di San Giovanni, trifoglio rosso).
Quando tu ed io pronunciamo il suono correttamente [R] dove dovrebbe essere la lingua?
Lui (lingua) cosa sta facendo? Cosa lo aiuta a muoversi?
Ripeti dopo di me prima le sillabe, poi le parole con il suono [R].
Ra-ra-ra: il gioco inizia.
Ry-ry-ry, i bambini hanno le palle.
Ro-ro-ro: la mamma ha un nuovo secchio.
Ru-ru-ru - Correrò per il cortile.
Ar-ar-ar: il nostro samovar ha cominciato a bollire.
Oppure-o-o - il bambino è corso in cortile.
Yr-yr-yr - il corvo ha il formaggio nel becco.
Ur-ur-ur – il guardalinee ha una corda nella borsa.
- Assegna un nome all'immagine e rispondi alle domande. Continua la serie:
Tigre - cucciolo di tigre
Dai un nome alle verdure che conosci.
Cosa puoi cucinare dalle verdure?
3. Ginnastica con le dita. Esercizio "Campana" .
Colpiremo contemporaneamente con ciascun dito della mano destra e sinistra pollice mano corrispondente e recitare la poesia.
Ding-ding-ding-ding
Bell, sbrigati
Ding-ding-ding-ding
Chiama i miei amici
Ding-ding-ding-ding.
4. Disegno.
Ragazzi, sapete cos'è l'estate?
L'estate significa tanto sole.
Sì, l'estate ha abbastanza sole per tutti. E ora ti chiedo di andare al prato fiorito.
Ascolta poesie sui fiori e guarda fotografie di fiori.
Indossa un prendisole giallo tarassaco.
Quando cresce, si veste con un abitino bianco.
Leggero e arioso: obbediente alla brezza.
Garofano di campo, piccolo fiore.
Tra le margherite bianche arde come una luce.
Brucia, non si spegne sotto i raggi del sole,
E non le importa la pioggia, e non le importa del vento.
I nontiscordardimé balenarono sull'erba folta.
Era come se dal cielo fosse piovuta rugiada azzurra.
Il mio nome è rosa. Accettami.
Sono molto profumato e di colore delicato.
Per colore e nome che mi hanno dato,
E la chiamavano addirittura regina per il suo sfarzo.
Sono un giglio. Sarò amico di te.
Sono mite e modesto e molto snello.
Mi piace chinarmi e guardare il ruscello,
Lasciami girare in cerchio con te.
Cresco sempre come un cespuglio appena visibile,
E la mignonette sembra un povero fiore.
Ho solo un buon odore, povera erba.
Per questo ricevo conoscenza e affetto ovunque.
Sono una margherita, sono una margherita
Come una camicia bianca.
In una radura del prato
Ballo la mia danza.
Ho appena aperto i miei occhi azzurri
E lavò le foglie con fresca rugiada.
Descrivi la forma dei petali del fiordaliso, il loro numero, la posizione, la forma e il colore del centro del fiore e la struttura dello stelo.
Disegniamo un mazzo di fiori.
5. Riflessione.
Guarda i disegni in mostra e scegli le opere più espressive e pulite.
Elena Eroškina
Budget statale Istituto d'Istruzione
Media scuola comprensiva №276
Dipartimento prescolare Shirokaya street 24 A
Sinossi della diretta attività educative Di creatività artistica (disegno) V gruppo centrale №5 « Fiori di prato - papaveri» . Software contenuto:
1. Introduci i bambini al genere arti visive- acquerello
2. Continua a presentare ai bambini fiori di prato.
3. Promuovere l'interesse per la conoscenza della natura e esposizione di idee in attività visive
4. Sviluppa la capacità di posizionare correttamente immagine sul foglio
5. Sviluppare immaginazione
Materiali e attrezzature: illustrazioni con immagine di papaveri, fogli carta da acquerello, colori ad acquerello , tazze d'acqua, spazzole, n. 2, n. 6, tovaglioli.
Avanzamento della lezione
Educatore: - Ragazzi, indovinate enigma:
Il gambo lungo e sottile in cima è di una luce scarlatta.
Non una pianta, ma un faro: questo è di un rosso brillante...
Bambini: - Mac!
Educatore: - Esatto, ragazzi, questo è un papavero.
Su gambe sottili verdi in nuovi stivali di vernice
Bellezze snelle - si chiamano papaveri.
In gonne scarlatte luminose e tubi di stami.
OH! – esclamò l’ape: “Ho bevuto il tuo succo tutto il giorno”.
Quanto era delizioso: magicamente attirato in un sogno.
Ora sono sospeso nei sogni e mi sto sciogliendo e sciogliendo di felicità...
Proviamolo con te disegna questo bellissimo fiore di prato . Le vernici non ordinarie ci aiuteranno in questo, ma acquerelli e carta magica per acquerello! Ma prima di iniziare disegno prepariamo le mani e le dita.
Ginnastica con le dita « Papaveri»
Papaveri rossi fiori
Apertura dei petali (palmi piegati lentamente divaricati, senza sollevare le mani all'altezza dei polsi)
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano (Muovi le dita)
Papaveri rossi fiori
I petali appassirono rapidamente (Piega i palmi delle mani a pugno)
I papaveri oscillano nelle scatole,
I semi maturano in essi (Intreccia le dita di entrambe le mani, ondeggia)
E quando arriverà il momento
Il vento li porterà ovunque (Apri le braccia ai lati)
Per poter diventare così meraviglioso papaveri dobbiamo bagnare bene il foglio di carta con un pennello umido. Quindi, prendendo un po 'di vernice verde sul pennello, disegneremo lo sfondo del nostro disegno: un prato primaverile. Mettiamo la vernice rossa o cremisi sul pennello e disegniamo 4 cerchi, uno è quello inferiore, un po' più grande. A lato di raffigurare un bocciolo di fiore. Tocca leggermente la punta del pennello vernice nera e disegna il nucleo fiore. Ora prendiamo un pennello sottile e dipingiamo di verde colori, toccando leggermente la carta, disegna linee - steli. Questo è tutto!
Indipendente attività per bambini. L'insegnante aiuta verbalmente e disegna steli e foglie.
Educatore: - Per favore guarda i tuoi disegni. Quanto è venuta bella la tua fiori! Ragazzi, vi è piaciuto? colore in tale tecnica insolita? Qual era il tuo umore quando... dipinto? Qual è il nome di questo? fiore?
Bambini: - Mac
Educatore: - Dove cresce il papavero?
Bambini: - Nel prato, questo fiore di prato.
Educatore: - Quando le tue opere si asciugheranno, le esporrò alla nostra mostra, e delizieranno i tuoi padri, madri e nonne con la loro bellezza!
Attivare le capacità tecniche nel lavorare con la tempera, utilizzando tecniche di disegno non tradizionali (gonfiando una goccia liquida di vernice con un tubo, regolando la forza di espirazione). Disegna un fiore usando le dita per disegnare il gambo e le foglie. Sviluppare il gusto estetico.
Scaricamento:
Anteprima:
Compiti del software:
Attivare le competenze tecniche nel lavorare con la tempera utilizzando tecniche non convenzionali nel disegno.
Rafforzare le tecniche non tradizionali nelle attività visive dei bambini
Formare le idee dei bambini sulla bellezza del mondo che li circonda.
Coltivare sentimenti umani e fiducia in se stessi.
Metodi e tecniche:
Visivo
Verbale
Attrezzatura:
Costume da fata, scrigno, pietre, scatola, tempera, cannucce da cocktail
Lavoro preliminare:
Utilizzare nel disegno tecnologia non convenzionale esecuzione.
Conversazione con i bambini su argomenti morali.
Leggere narrativa.
Conoscere l'arte.
Utilizzo giochi didattici“Cerchio magico”, “Trasformazioni meravigliose”, “Come proteggere la bellezza”.
Avanzamento della lezione
(I bambini entrano nel gruppo al ritmo della musica)
Vos-l:
Ecco uno scrigno magico
Dentro c'è una palla d'argento
Lungo la strada della bellezza
Facciamo in fretta ragazzi, lo faremo.
Questa palla, come in una fiaba, ci condurrà lungo la via della bellezza. E noi lo aiuteremo. Tutti coloro che tengono una palla tra le mani diranno di aver visto qualcosa di bello a casa, durante una visita, a asilo o altrove.
Vos-l:
Sei la nostra pallina, rotola
Mostrami la magia
Donaci la bellezza.
(I bambini stanno in cerchio, l'estremità del filo è nelle mani dell'insegnante.)
Gioco didattico “La bellezza intorno a me”.
Voss: Questo glomerulo non è semplice, è magico e favoloso. Ce lo ha regalato la Fata della Bellezza. Aiuta a creare miracoli con colori e matite. Forse sentirà musica magica e verrà. Come dovrebbe essere la musica magica?
Bambini: melodiosi, belli, gentili, affettuosi.
(I bambini ascoltano la musica).
(Appare la Fata della Bellezza.)
Voss: Ed ecco che arriva la Fata della Bellezza. Ciò significa che tu ed io abbiamo scelto la musica magica giusta e alle fate è piaciuta.
Fata: Ciao! Sono la Fata della Bellezza. Amo tutto ciò che è bello. Ho un regalo per te: questa scatola magica. Tutto quello che devi fare è esprimere un desiderio e aprire la scatola.
Vos-l: Che oggi, in questa giornata primaverile, nel nostro gruppo appaiano fiori meravigliosi che ci delizieranno con la loro bellezza.
(La scatola si apre, suona una musica allarmante).
Voss: Guarda, non ci sono fiori, si sono trasformati in fredde pietre grigie.
Fata: Oh, ragazzi! Questo mago malvagio ha deciso di fermarci. Ma ti aiuterò a restituire i fiori con l'aiuto di cannucce magiche. Ricordare parole magiche: “Bellezza, torna presto, condividi la gentilezza”.
(La fata distribuisce cannucce “magiche” ai bambini, saluta e se ne va.
I bambini vanno al lavoro).
Vos: Ragazzi, cos'altro potete aggiungere ai vostri bellissimi fiori?
Bambini: steli e foglie.
Voss: Finiamo di disegnarli con le dita.
(I fiori sono esposti su un cavalletto).
Vos: Guarda che bel prato fiorito si è rivelato
Ginnastica con le dita “Fiori del risveglio”
Il fiore dormiva in un sonno magico
Era chiuso, ma poi
Apparve un petalo
E dietro di lui c'è il suo amico,
Il terzo non ha dormito
E il quarto non è rimasto indietro,
Ecco il quinto petalo
E l'intero fiore si aprì.
Voss: Ragazzi, come possiamo lasciare queste fredde pietre grigie in mezzo a tanta bellezza? Se ci provi, qualsiasi male può essere trasformato in una buona azione. Disegniamo bellissimi fiori sulle pietre.
(Attività artistica dei bambini.)
Voss: Ragazzi, qual è stata, secondo voi, la cosa più sorprendente e bella sul sentiero della bellezza lungo il quale ci ha portato la palla magica? (risposte dei bambini)
Vos-l: Ora vorrei esprimere un altro desiderio e guardare nella scatola. Diciamo insieme le parole magiche:
"Bella, torna presto
(Ci sono caramelle nella scatola).