Elena Eroškina
Budget statale Istituto d'Istruzione
Media scuola comprensiva №276
Dipartimento prescolare Shirokaya street 24 A
Sinossi della diretta attività educative Di creatività artistica (disegno) V gruppo centrale №5 « Fiori di prato - papaveri» . Software contenuto:
1. Introduci i bambini al genere arti visive- acquerello
2. Continua a presentare ai bambini fiori di prato.
3. Promuovere l'interesse per la conoscenza della natura e esposizione di idee in attività visive
4. Sviluppa la capacità di posizionare correttamente immagine sul foglio
5. Sviluppare immaginazione
Materiali e attrezzature: illustrazioni con immagine di papaveri, fogli carta da acquerello, colori ad acquerello , tazze d'acqua, spazzole, n. 2, n. 6, tovaglioli.
Avanzamento della lezione
Educatore: - Ragazzi, indovinate enigma:
Il gambo lungo e sottile in cima è di una luce scarlatta.
Non una pianta, ma un faro: questo è di un rosso brillante...
Bambini: - Mac!
Educatore: - Esatto, ragazzi, questo è un papavero.
Su gambe sottili verdi in nuovi stivali di vernice
Bellezze snelle - si chiamano papaveri.
In gonne scarlatte luminose e tubi di stami.
OH! – esclamò l’ape: “Ho bevuto il tuo succo tutto il giorno”.
Quanto era delizioso: magicamente attirato in un sogno.
Ora sono sospeso nei sogni e mi sto sciogliendo e sciogliendo di felicità...
Proviamolo con te disegna questo bellissimo fiore di prato . Le vernici non ordinarie ci aiuteranno in questo, ma acquerelli e carta magica per acquerello! Ma prima di iniziare disegno prepariamo le mani e le dita.
Ginnastica con le dita « Papaveri»
Papaveri rossi fiori
Apertura dei petali (palmi piegati lentamente divaricati, senza sollevare le mani all'altezza dei polsi)
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano (Muovi le dita)
Papaveri rossi fiori
I petali appassirono rapidamente (Piega i palmi delle mani a pugno)
I papaveri oscillano nelle scatole,
I semi maturano in essi (Intreccia le dita di entrambe le mani, ondeggia)
E quando arriverà il momento
Il vento li porterà ovunque (Apri le braccia ai lati)
Per poter diventare così meraviglioso papaveri dobbiamo bagnare bene il foglio di carta con un pennello umido. Quindi, prendendo un po 'di vernice verde sul pennello, disegneremo lo sfondo del nostro disegno: un prato primaverile. Mettiamo la vernice rossa o cremisi sul pennello e disegniamo 4 cerchi, uno è quello inferiore, un po' più grande. A lato di raffigurare un bocciolo di fiore. Tocca leggermente la punta del pennello vernice nera e disegna il nucleo fiore. Ora prendiamo un pennello sottile e dipingiamo di verde colori, toccando leggermente la carta, disegna linee - steli. Questo è tutto!
Indipendente attività per bambini. L'insegnante aiuta verbalmente e disegna steli e foglie.
Educatore: - Per favore guarda i tuoi disegni. Quanto è venuta bella la tua fiori! Ragazzi, vi è piaciuto? colore in tale tecnica insolita? Qual era il tuo umore quando... dipinto? Qual è il nome di questo? fiore?
Bambini: - Mac
Educatore: - Dove cresce il papavero?
Bambini: - Nel prato, questo fiore di prato.
Educatore: - Quando le tue opere si asciugheranno, le esporrò alla nostra mostra, e delizieranno i tuoi padri, madri e nonne con la loro bellezza!
Appunti delle lezioni per le attività artistiche
Riassunto di una lezione sull'applicazione nelle scuole superiori gruppo di logopedia
"Fiori di prato"
Contenuto del programma:
Continua a insegnare ai bambini a ritagliare i fiori a rosetta dai cerchi di carta usando il metodo familiare di "piegarli a metà tre volte".
Esercita i bambini a ritagliare le foglie in modo simmetrico.
Continua a insegnare ai bambini come utilizzare una mappa schematica con una rappresentazione sequenziale delle fasi del lavoro durante il taglio di fiori e foglie.
Rafforza le abilità dei bambini in una disposizione bella e ritmica di forme su un foglio di carta verticale, sviluppa il pensiero spaziale e l'immaginazione.
Mostra ai bambini la possibilità di creare una composizione collettiva panoramica da grande quantità nozioni di base, coltivare l’interesse per la co-creazione.
Sviluppare la percezione estetica nei bambini, insegnare ai bambini a vedere la bellezza dei fiori.
Consolidare le conoscenze dei bambini acquisite nelle lezioni sullo sviluppo del linguaggio, sull'ecologia e sulla familiarità con l'ambiente.
Lavoro preliminare:
Passeggiate mirate verso le aiuole dell'asilo.
Conversazioni sui fiori di campo.
Imparare poesie, leggere storie, indovinare enigmi sui fiori.
Imparare la "Danza dei Fiori"
Guardando fotografie, cartoline, riproduzioni di quadri, calendari con immagini di fiori.
Giochi didattici: “Giardiniere” (allo scopo di consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori), “Quando cosa fiorisce”, “Cosa cresce dove”, “Casa dei colori” (allo scopo di sviluppare e percepire il colore e ottenere accostamenti cromatici armoniosi )
Materiali e attrezzature:
Grande mazzo di fiori di campo (artificiali)
Illustrazioni raffiguranti fiori (campana, nontiscordardimé, viola, fiordaliso, camomilla, mughetto, papavero, garofano, tulipano, tarassaco, farfara, ecc.).
Schemi con la sequenza di produzione del colore
Carta verde, formato A4, moduli cartacei - grandi cerchi colorati bianco e blu, rossi con bordi frastagliati, rettangoli verdi, quadretti multicolori.
Forbici, pennelli per colla, porta pennelli, tovaglioli di carta, colla, prese per colla, tele cerate, contenitori per rottami.
Libri usati:
G. S. Shvaiko “Corsi di arti visive in asilo. Programma, appunti. Gruppo senior". Mosca, centro editoriale umanitario "Vlados", 2002.
I. A. Lykova " Attività visive all'asilo. Gruppo senior. Pianificazione, appunti, linee guida" Mosca, "Didattica Karapuz", Centro Creativo"SFERA", 2007
T. G. Kazakova “Corsi di arti visive”. Mosca, “Illuminismo”, 1996.
T. A. Shorygina “Fiori. Quali sono? Mosca, "Gnomo e D", 2001.
N. V. Nishcheva “Sistema lavoro correzionale in un gruppo di logopedia per bambini con sottosviluppo generale del linguaggio", San Pietroburgo, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.
Avanzamento della lezione:
Momento organizzativo: i bambini stanno sul tappeto. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul grande bellissimo mazzo fiori di campo (artificiali).
Guarda che bellissimo bouquet grande che ho. Ti piace?
Dove pensi che crescano questi fiori? (risposte dei bambini)
Se i fiori crescono in un campo, cosa sono?
Campo.
(nel giardino - giardino, nel bosco - bosco, nel prato - prato).
Che bello d'estate su un prato verde acqua! Tra le erbe rigogliose ci sono fiori luminosi e profumati. Sopra di loro svolazzano eleganti falene, farfalle e bombi. Conosci i nomi dei fiori? (Sì) Adesso controllo. Indovina il mio primo indovinello:
È sbocciato nel silenzio della foresta,
grammofono blu,
Suona o no?
Solo la foresta potrà darci la risposta.
(campana)
Di che colore sono i petali di una campana? (blu)
(l'insegnante mostra l'illustrazione di una campana)
Quali altri fiori di campo sono di colore blu?
(Nontiscordardime, viola, fiordaliso) l'insegnante mostra le illustrazioni dei fiori nominati.
I bambini leggono poesie:
Violet E. Serova
Sul bordo soleggiato
La viola è sbocciata -
Orecchie lilla
Lo sollevò in silenzio.
È sepolta nell'erba
Non gli piace arrampicarsi in avanti
Ma tutti si inchineranno a lei
E lo prenderà con attenzione.
Non ti scordar di me di E. Serova
Sono visibili e invisibili,
Non puoi contarli!
E chi li ha appena inventati -
Allegro, blu?
Deve essere stato strappato
Un pezzo di cielo
Abbiamo fatto una piccola magia -
E hanno fatto un fiore.
Ascolta il seguente indovinello:
Al centro del fiore
Sotto forma di cerchi gialli,
Inquadra i nuclei
Molti petali bianchi.
(camomilla)
Di che colore sono i petali di camomilla? (bianco)
(l'insegnante mostra l'illustrazione di una camomilla)
Quali altri fiori hanno i petali bianchi? (mughetto) L'insegnante mostra l'illustrazione di un mughetto.
Un bambino legge una poesia:
Mughetto T. A. Shorygina
La brezza è allegra, coraggiosa
Volò nella foresta primaverile.
Il mughetto bianco si rianimò
E suonò piano.
Campana in porcellana
Suonò: "Ding-dong, din-dong!"
E si è riversato nel folto della foresta
Carillon melodioso.
E ora ti leggo una poesia su un altro fiore:
Garofano.
Guarda guarda,
Che luce rossa.
Questo è un garofano selvatico
Il nuovo celebra la giornata.
E quando arriva la sera,
Il petalo arriccerà il fiore:
"Fino al Mattino! Ci vediamo!"
E la luce si spegnerà.
Quali fiori rossi conosci? (papavero, tulipano) L'insegnante mostra le illustrazioni dei fiori nominati.
Ci sono moltissimi fiori sulla terra e ognuno di loro è bello a modo suo.
Ogni giorno più evidente
Il sole estivo sta riscaldando,
Nel campo e nella foresta
I fiori sbocciarono:
Camomilla bianca, porridge rosa,
Il ranuncolo è un fiore giallo,
Fiordaliso blu brillante.
E i fiori crescono ovunque
Bellezza senza precedenti.
Balliamo con te
Insieme a questi fiori!
I fiori vengono distribuiti ai bambini. Danza con i fiori.
Dopo il ballo bussano alla porta. È arrivata una lettera dalla Fata dei Fiori:
“Cari ragazzi, è arrivata l'estate e vorrei che i nostri prati, campi e boschi diventassero ancora più belli. Ma non posso farcela da solo. Mi potete aiutare. Guarda le carte schema contenute nella busta e prova a usarle per realizzare tanti bellissimi fiori colorati. Mandami il tuo lavoro."
Aiutiamo la Fata dei Fiori. Sediamoci ai tavoli, guardiamo le carte schematiche.
I bambini guardano le carte del diagramma e spiegano la sequenza del lavoro.
Guarda il materiale di lavoro e dimmi quali colori “cresceranno” presto nei nostri prati. (camomilla, fiordaliso, chiodi di garofano)
Come incollare i fiori in modo che sembrino vivi e che il vento muova i loro petali. I bambini esprimono i loro suggerimenti. L'insegnante chiarisce le risposte e dice che il fiore dovrebbe essere imbrattato solo al centro, senza macchiare i petali con la colla, e premerlo saldamente al centro. Quindi usa le dita per sollevare delicatamente i petali per donare loro pienezza, vivacità e volume.
Prima di incollare i fiori, è necessario stendere la composizione su carta, posizionando i fiori su carta verticale in modo che non siano affollati.
I bambini si mettono al lavoro. Suoni di musica calma.
L'insegnante ricorda ai bambini le regole per lavorare con forbici, pennello e colla. Fornisce assistenza individuale ai bambini bisognosi secondo necessità.
Le opere finite vengono posizionate su un supporto, una vicina all'altra, creando un grande prato fiorito multicolore. I bambini e l'insegnante riassumono il lavoro.
Quali fiori pensi che piaceranno di più alla Fata dei Fiori? Perché?
Che tipo di prato abbiamo tu ed io, ci sono così tanti fiori di diversi colori su di esso?
(multicolore, variegato, colorato)
Quando i nostri lavori saranno asciutti, li metteremo in una busta e li invieremo alla Fata dei Fiori. Sarà molto felice con un regalo del genere.
Ragazzi, c'è ancora qualcosa nella busta. Sì, questa è la continuazione della lettera.
“Cari ragazzi, abbiate cura e proteggete la natura, perché è così bella e indifesa.
Stai camminando lungo un prato verde,
La rugiada si asciuga sulle foglie,
Il vento scuote elasticamente l'erba,
Sussurrano: non dividerci, no!
Non piegare i nostri steli flessibili!
Siamo una delizia per gli occhi e per il cuore,
Decorazione della terra natale"
Promettiamo alla Fata dei Fiori di amare la natura e di prendersene cura. E poi un sole splendente e gentile splenderà sempre sul nostro pianeta, ci saranno molte bacche, funghi e fiori nei campi e nelle foreste e sopra di loro svolazzeranno allegre farfalle colorate.
Appunti delle lezioni per le attività artistiche
Riepilogo di una lezione sull'applicazione in un gruppo di logopedisti senior
"Fiori di prato"
Contenuto del programma:
Continua a insegnare ai bambini a ritagliare i fiori a rosetta dai cerchi di carta usando il metodo familiare di "piegarli a metà tre volte".
Esercita i bambini a ritagliare le foglie in modo simmetrico.
Continua a insegnare ai bambini come utilizzare una mappa schematica con una rappresentazione sequenziale delle fasi del lavoro durante il taglio di fiori e foglie.
Rafforza le abilità dei bambini in una disposizione bella e ritmica di forme su un foglio di carta verticale, sviluppa il pensiero spaziale e l'immaginazione.
Mostra ai bambini la possibilità di creare una composizione collettiva panoramica partendo da un gran numero di elementi di base e coltiva l'interesse per la co-creazione.
Sviluppare la percezione estetica nei bambini, insegnare ai bambini a vedere la bellezza dei fiori.
Consolidare le conoscenze dei bambini acquisite nelle lezioni sullo sviluppo del linguaggio, sull'ecologia e sulla familiarità con l'ambiente.
Lavoro preliminare:
Passeggiate mirate verso le aiuole dell'asilo.
Conversazioni sui fiori di campo.
Imparare poesie, leggere storie, indovinare enigmi sui fiori.
Imparare la "Danza dei Fiori"
Guardando fotografie, cartoline, riproduzioni di quadri, calendari con immagini di fiori.
Giochi didattici: “Giardiniere” (allo scopo di consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori), “Quando cosa fiorisce”, “Cosa cresce dove”, “Casa dei colori” (allo scopo di sviluppare e percepire il colore e ottenere accostamenti cromatici armoniosi )
Materiali e attrezzature:
Grande mazzo di fiori di campo (artificiali)
Illustrazioni raffiguranti fiori (campana, nontiscordardimé, viola, fiordaliso, camomilla, mughetto, papavero, garofano, tulipano, tarassaco, farfara, ecc.).
Schemi con la sequenza di produzione del colore
Carta verde, formato A4, moduli cartacei: grandi cerchi colorati in bianco e blu, rossi con bordi frastagliati, rettangoli verdi, quadratini multicolori.
Forbici, pennelli per colla, porta pennelli, tovaglioli di carta, colla, prese per colla, tele cerate, contenitori per rottami.
Libri usati:
G. S. Shvaiko “Lezioni di arti visive nella scuola materna. Programma, appunti. Gruppo senior". Mosca, centro editoriale umanitario "Vlados", 2002.
I. A. Lykova “Attività artistiche all'asilo. Gruppo senior. Pianificazione, appunti, raccomandazioni metodologiche.” Mosca, “Karapuz-didactics”, Centro Creativo “SPHERE”, 2007.
T. G. Kazakova “Corsi di arti visive”. Mosca, “Illuminismo”, 1996.
T. A. Shorygina “Fiori. Quali sono? Mosca, "Gnomo e D", 2001.
N. V. Nishcheva "Il sistema di lavoro correzionale in un gruppo di logopedia per bambini con sottosviluppo del linguaggio generale", San Pietroburgo, "CHILDREN-PRESS", 2001.
Avanzamento della lezione:
Momento organizzativo: i bambini stanno sul tappeto. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini su un grande e bellissimo mazzo di fiori di campo (artificiali).
- Guarda che bellissimo bouquet grande che ho. Ti piace?
-Dove pensi che crescano questi fiori? (risposte dei bambini)
— Se i fiori crescono in un campo, cosa sono?
- Campo.
(nel giardino - giardino, nel bosco - bosco, nel prato - prato).
- Che bello d'estate su un prato verde acqua! Tra le erbe rigogliose ci sono fiori luminosi e profumati. Sopra di loro svolazzano eleganti falene, farfalle e bombi. Conosci i nomi dei fiori? (Sì) Adesso controllo. Indovina il mio primo indovinello:
- È sbocciato nel silenzio della foresta,
grammofono blu,
Suona o no?
Solo la foresta potrà darci la risposta.
(campana)
— Di che colore sono i petali della campana? (blu)
(l'insegnante mostra l'illustrazione di una campana)
— Quali altri fiori selvatici sono di colore blu?
(Nontiscordardime, viola, fiordaliso) l'insegnante mostra le illustrazioni dei fiori nominati.
I bambini leggono poesie:
Violet E. Serova
Sul bordo soleggiato
La viola è sbocciata -
Orecchie lilla
Lo sollevò in silenzio.
È sepolta nell'erba
Non gli piace arrampicarsi in avanti
Ma tutti si inchineranno a lei
E lo prenderà con attenzione.
Non ti scordar di me di E. Serova
Sono visibili e invisibili,
Non puoi contarli!
E chi li ha appena inventati -
Allegro, blu?
Deve essere stato strappato
Un pezzo di cielo
Abbiamo fatto una piccola magia -
E hanno fatto un fiore.
- Ascolta il seguente indovinello:
Al centro del fiore
Sotto forma di cerchi gialli,
Inquadra i nuclei
Molti petali bianchi.
(camomilla)
— Di che colore sono i petali di una camomilla? (bianco)
(l'insegnante mostra l'illustrazione di una camomilla)
— Quali altri fiori hanno i petali bianchi? (mughetto) L'insegnante mostra l'illustrazione di un mughetto.
Un bambino legge una poesia:
Mughetto T. A. Shorygina
La brezza è allegra, coraggiosa
Volò nella foresta primaverile.
Il mughetto bianco si rianimò
E suonò piano.
Campana in porcellana
Suonò: "Ding-dong, din-dong!"
E si è riversato nel folto della foresta
Carillon melodioso.
— E ora ti leggo una poesia su un altro fiore:
Garofano.
Guarda guarda,
Che luce rossa.
Questo è un garofano selvatico
Il nuovo celebra la giornata.
E quando arriva la sera,
Il petalo arriccerà il fiore:
"Fino al Mattino! Ci vediamo!"
E la luce si spegnerà.
— Quali fiori sono rossi, lo sai? (papavero, tulipano) L'insegnante mostra le illustrazioni dei fiori nominati.
— Ci sono moltissimi fiori sulla terra e ognuno di essi è bello a modo suo.
Ogni giorno più evidente
Il sole estivo sta riscaldando,
Nel campo e nella foresta
I fiori sbocciarono:
Camomilla bianca, porridge rosa,
Il ranuncolo è un fiore giallo,
Fiordaliso blu brillante.
E i fiori crescono ovunque
Bellezza senza precedenti.
Balliamo con te
Insieme a questi fiori!
I fiori vengono distribuiti ai bambini. Danza con i fiori.
Dopo il ballo bussano alla porta. È arrivata una lettera dalla Fata dei Fiori:
“Cari ragazzi, è arrivata l'estate e vorrei che i nostri prati, campi e boschi diventassero ancora più belli. Ma non posso farcela da solo. Mi potete aiutare. Guarda le carte schema contenute nella busta e prova a usarle per realizzare tanti bellissimi fiori colorati. Mandami il tuo lavoro."
- Aiutiamo la Fata dei Fiori. Sediamoci ai tavoli, guardiamo le carte schematiche.
I bambini guardano le carte del diagramma e spiegano la sequenza del lavoro.
— Guarda il materiale di lavoro e dimmi quali colori “cresceranno” presto nei nostri prati. (camomilla, fiordaliso, chiodi di garofano)
— Come incollare i fiori in modo che sembrino vivi e che il vento muova i loro petali. I bambini esprimono i loro suggerimenti. L'insegnante chiarisce le risposte e dice che il fiore dovrebbe essere imbrattato solo al centro, senza macchiare i petali con la colla, e premerlo saldamente al centro. Quindi usa le dita per sollevare delicatamente i petali per donare loro pienezza, vivacità e volume.
Prima di incollare i fiori, è necessario stendere la composizione su carta, posizionando i fiori su carta verticale in modo che non siano affollati.
I bambini si mettono al lavoro. Suoni di musica calma.
L'insegnante ricorda ai bambini le regole per lavorare con forbici, pennello e colla. Fornisce assistenza individuale ai bambini bisognosi secondo necessità.
Le opere finite vengono posizionate su un supporto, una vicina all'altra, creando un grande prato fiorito multicolore. I bambini e l'insegnante riassumono il lavoro.
— Quali fiori pensi che piaceranno di più alla Fata dei Fiori? Perché?
- Che tipo di prato abbiamo tu ed io, ci sono così tanti fiori di diversi colori su di esso?
(multicolore, variegato, colorato)
- Quando i nostri lavori saranno asciutti, li metteremo in una busta e li invieremo alla Fata dei Fiori. Sarà molto felice con un regalo del genere.
- Ragazzi, qui, cioè nella busta, c'è qualcos'altro. Sì, questa è la continuazione della lettera.
“Cari ragazzi, abbiate cura e proteggete la natura, perché è così bella e indifesa.
***
Stai camminando lungo un prato verde,
La rugiada si asciuga sulle foglie,
Il vento scuote elasticamente l'erba,
Sussurrano: non dividerci, no!
Non piegare i nostri steli flessibili!
Siamo una delizia per gli occhi e per il cuore,
Decorazione della terra natale"
- Promettiamo alla Fata dei Fiori di amare la natura e di prendersene cura. E poi un sole splendente e gentile splenderà sempre sul nostro pianeta, ci saranno molte bacche, funghi e fiori nei campi e nelle foreste e sopra di loro svolazzeranno allegre farfalle colorate.
Elena Viktorovna Dobryakova
"Prato fiorito al chiaro di luna."
Master class sul disegno utilizzando tecniche non tradizionali: spruzzatura e stampaggio.
Buona giornata, cari colleghi e amici! Grazie per aver dedicato del tempo a guardare la mia pagina. Cercherò di esserti utile.
Il prato è pieno di delizioso porridge,
Il mio amico non mangia quel porridge,
E non lo mangio neanche io:
Non tutti possono mangiarlo.
Ecco la mucca di zia Masha
Ama moltissimo questo porridge
E quando lo mastica,
Il latte ha un sapore migliore.
Il porridge è disponibile in diversi colori.
Il prato sembra animarsi con lei.
Le piace il sud e il nord.
Quel porridge si chiama….? TRIFOGLIO)
(Olga Oglanova)
Erba di grano strisciante
Tutti sanno che è un'erbaccia dannosa e strisciante.
Ma tutto questo non è vero, per ogni evenienza
Se il tuo gatto è malato, se la sua lettiera è secca,
Prendi quelle radici e versagli il decotto!
Nessun calcolo o infiammazione!
Questa è una pianta utile!
(Natalia Usova)
Integrazione nei seguenti ambiti formativi:
Sviluppo cognitivo
Sviluppo artistico ed estetico
Sviluppo del linguaggio
Bersaglio: Migliorare le tecniche di disegno, ampliando la gamma di materiali che i bambini possono utilizzare nel disegno.
Questa master class sarà interessante:
Per gli insegnanti della scuola dell'infanzia,
Per gli insegnanti istruzione aggiuntiva secondo le belle arti,
Interessato allo sviluppo creatività i loro figli, genitori.
Lavoro preliminare con i bambini:
Osservazioni di graminacee fiorite,
Leggere poesie sui fiori di campo,
Risolvere enigmi sul tema delle piante da prato,
Conversazioni sui benefici delle piante medicinali che crescono nel prato.
Materiali: cartoncino bianco formato A4, colori a guazzo, tavolozza, barattolo d'acqua, pennelli di scoiattolo: spessi per dipingere il cielo notturno e sottili per dipingere l'erba dei prati in fiore, cappucci di pennarelli con rilievo, simili a fiori o boccioli per timbrare, bastoncino di legno per spruzzare, tovaglioli di carta.
Suggerimento: è meglio proteggere il tavolo da disegno con tela cerata, poiché durante la spruzzatura gli schizzi di vernice cadono non solo su un foglio di carta.
Quindi, tutto è pronto. Uno, due, tre, quattro, cinque: iniziamo a disegnare!
Progresso:
PARTE I “Disegnare il cielo notturno con la luce della luna”
1) Nella parte superiore del foglio disegna un cerchio con tempera bianca.
2) Mescola la tempera bianca e blu sulla tavolozza: dopo aver ricevuto il colore blu, disegna con esso un cerchio bianco.
3) Disegna un cerchio blu attorno al cerchio blu. Scegliamo la larghezza delle strisce a nostra discrezione.
4) Il cerchio successivo sarà nero. Dipingiamo l'intero spazio rimanente del foglio con lo stesso colore: questo è il cielo notturno.
5) Ma non ci sono cerchi chiari nel cielo tra la luce fredda e bianca della luna e il cielo nero. È possibile ottenere una transizione graduale da un colore all'altro applicando tratti alternati. Prima con vernice bianca su sfondo blu (in un cerchio). Quindi tratti blu chiaro su sfondo blu e tratti blu scuro su sfondo blu. È così che il cielo ha acquisito profondità.
6) Sciacquare la spazzola acqua pulita e con un pennello pulito e umido “levigiamo” i tratti applicati in precedenza. E ora la nostra luna sta già “splendendo” nel cielo notturno. Ma manca qualcosa? Esatto, niente stelle. Per creare una manciata di stelle nel cielo a forma di diamante, devi immergere un pennello largo nel bianco e usare un bastoncino di legno per scrollare via la vernice in piccole gocce sul nostro disegno. Questa tecnica è chiamata spruzzatura. Lo conosciamo già e possiamo facilmente far fronte a questo compito.
Consiglio: Se alcuni punti risultano un po 'più grandi di quanto vorremmo, puoi asciugarli con un tovagliolo di carta e dipingere questo punto con la vernice che c'era prima (blu, blu scuro o nero).
Quindi il cielo notturno con la luce della luna brillante è pronto. Devi aspettare che la vernice sia completamente asciutta per iniziare la seconda parte della pittura dell'erba e dei fiori del prato.
PARTE II: “Disegnare l'erba dei prati e il fiore di trifoglio”
1) Dipingi l'erba con vernice verde scuro. In natura l'erba non ha la stessa dimensione: è piuttosto piccola e più alta. Il vento gioca con l'erba del prato, e questa non sta dritta “sull'attenti”, ma si piega a sinistra, poi a destra, nella direzione in cui soffiava la brezza giocosa. Disegneremo l'erba più alta lungo i bordi del nostro disegno e fili d'erba più corti al centro.
2) Cambia il colore in verde chiaro. Continuiamo con un pennello sottile, a punta, per dipingere la nostra erba di prato.
3) Ora abbiamo bisogno di una bella vernice verde. Se non c'è, allora vernice verde Aggiungiamo un po' di vernice blu alla tavolozza.
Con questo colore disegneremo il gambo, le foglie e il bocciolo di un trifoglio non aperto. Dalle nostre osservazioni ricordiamo che gli steli del trifoglio non sono uniformi. Spesso sono ramificati in due o anche tre parti e si arricciano al suolo. Pensa a dove vuoi posizionare il fiore di trifoglio principale (aperto) nel tuo dipinto e dove saranno il bocciolo e la foglia. O forse non sarà solo? Sta a te decidere.
4) Ricordi che aspetto ha una foglia di trifoglio? Esatto, è composto da tre piccole foglie con triangoli chiari su ciascuna di esse. Prendiamo la vernice verde chiaro, puoi anche diluirla con il bianco sulla tavolozza e disegnare triangoli su ogni foglia.
5) Mescolare rosso e vernice bianca in modo che funzionasse colore rosa. Usando un pennello sottile, una punta e piccoli tratti verticali, disegna un fiore di trifoglio (la sua forma può essere rotonda o ovale).
Aggiungiamo qualche piccolo tocco al nostro bocciolo di trifoglio non aperto.
6) Aggiungi un po' di vernice blu alla vernice rossa sulla tavolozza e, ottenuto un colore bordeaux-lilla, applica ancora qualche pennellata al nostro fiore principale. Puoi anche sperimentare e scegliere due o tre tonalità per il nostro trifoglio, dal quasi bianco al bordeaux.
Ciò aggiungerà solo volume al fiore.
7) Usando un pennello sottile, applica la vernice verde scuro lungo il bordo dello stelo e un po' su entrambi i lati delle foglie.
Questa tecnica aggiunge anche volume.
PARTE III: “Disegnare l'erba di grano in fiore”
1) Ricordiamo come appare l'erba di grano: foglie lunghe e sottili, un gambo lungo e sottile che si piega al vento e all'estremità del gambo c'è una pannocchia di spighetta.
Il gambo e la pannocchia dell'erba di grano sono generalmente molto più leggeri delle foglie. Mescola il bianco con una piccola quantità di vernice verde chiaro sulla tavolozza, puoi aggiungere una goccia di ocra. Usando un pennello sottile, disegna uno stelo con una spighetta di pannocchia. Le spighette di erba di grano possono essere diverse: strette e larghe, più lunghe e più corte. Disegna come preferisci. O forse avrai più di un erba di grano?
2) Ricordiamo che vediamo gli oggetti vicini a noi grandi e quelli lontani - molto piccoli. Come possiamo disegnare tanti, tanti fiori che crescono in lontananza nel nostro prato? Propongo di utilizzare la tecnica di stampaggio o stampa a noi familiare dalle lezioni precedenti. Abbiamo già stampato con carta stropicciata, tamponi di cotone, Tappi di bottiglia. E oggi stamperemo i nostri fiori con cappucci ondulati con pennarelli o pennarelli.
Immergerli prima uno per uno nel verde chiaro e applicare diversi timbri sul disegno (si tratta di boccioli di trifoglio non aperti,
poi al bordeaux e, infine, al rosa: questi sono i colori del porridge di prato o del trifoglio.
Stampiamo i nostri fiori in ordine casuale.
3) Vernice gialla uno dopo l'altro aggiungeremo colore a ciascun germoglio della spighetta-pannocchia della nostra erba di grano.
Quindi fiorisce a giugno.
È tutto. Sono sicuro che hai realizzato una foto fantastica.
Puoi giocare mentre cammini gioco divertente con erba di grano. Si chiama "Gallina, galletto o pulcino". Da bambini ci divertivamo giocando a questo gioco. Con due dita, spremete saldamente l'erba di grano appena sotto la pannocchia. Chiediamo ad un amico: “Indovina: gallina, galletto o pulcino?” Otteniamo una risposta, ad esempio: pollo, e iniziamo a muovere le dita verso l'alto, fino alla punta dell'infiorescenza dell'erba di grano. Sono sempre raccolti nelle dita in modi diversi: se il "pettine è pari", è un pollo,
se ha la coda lunga è un “galletto”; se nelle dita restano pochissime infiorescenze è un pollo. È così semplice e divertente.
Grazie per l'attenzione.
Sono state utilizzate le seguenti risorse Internet:
https://www.stihi.ru/2011/10/22/4457
Istituzione educativa prescolare comunale
Scuola materna n. 44 “Campana”, Serpukhov
Astratto
attività direttamente educative
Soggetto: "Fiori di prato"
(Gruppo preparatorio per la scuola)
Educatore:
Merkulova
Natalia Vladimirovna
Argomento: “Fiori di prato”
Compiti del software: Continua a insegnare ai bambini a ritagliare fiori a rosetta da quadrati di carta piegati nel modo familiare “due volte in diagonale”.
Arricchisci il tema applicativo: ritaglia i petali forme diverse, trasmettendo caratteristiche fiori specifici (margherite bianche, fiordalisi blu, papaveri rossi o garofani).
Mostra ai bambini la possibilità di creare una composizione collettiva panoramica su un'unica base da molti elementi (fiori).
Sviluppare il pensiero spaziale e l'immaginazione.
Coltivare l'interesse per la co-creazione, il desiderio di amare e prendersi cura dei fiori, animali selvatici.
Attrezzatura: Carta colorata, moduli cartacei già pronti - quadrati colorati di diverse dimensioni e colori, forbici, matite semplici, tovaglioli, colla, tele cerate.
Lavoro preliminare :
Guardando fotografie, cartoline con immagini di fiori, parlando di primavera e di piante fiorite.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante legge ai bambini un estratto dalla poesia di G. Lagzdyn “L'odore dei prati”:
“Il vento soffiava di lato,
Mi ha toccato l'odore del prato!
La campana improvvisamente cominciò a cantare,
Il papavero col garofano diventò rosso,
Clover agitò il berretto,
L'erba di San Giovanni sospirò leggermente!
E le margherite di campo,
E margherite di prato,
I ranuncoli gialli annuiscono,
Sorridendo, canticchiano..."
Di cosa parla questa poesia?
Ti piacciono i fiori?
Oggi proveremo a tagliare molto bellissimi fiori e farne una grande composizione.
L'insegnante mostra ai bambini un'immagine di rosette
(cioè fiori con struttura a corolla circolare - camomilla, garofano, fiordaliso). Chiede:
Quali sono le somiglianze e le differenze tra questi colori? (tutti questi fiori sembrano un cerchio o un sole)
Come puoi tagliare questi fiori dalla carta? (tagliare un fiore a rosetta piegando due volte in diagonale un quadrato di carta)
Innanzitutto, i bambini si esercitano su fogli di carta ruvidi, quindi creano fiori con carta colorata.
Mostra metodi di lavoro:
L'insegnante mostra ai bambini tecniche diverse decorando i bordi delle forme della rosetta da realizzare fiori diversi, come quelli veri: camomilla e papavero hanno petali arrotondati, fiordaliso e garofano hanno petali complessi: taglia i denti.
L'insegnante chiede ai bambini:
Di che colore sono i fiori di campo: camomilla, fiordaliso, garofano?
Suggerisce di ritagliare tanti, tanti fiori in modo da poterli inventare composizioni diverse.
Fizminutka:
“Piantiamo un seme nella terra e germoglierà. Cominciò a crescere e crebbe un girasole. Si rallegra del sole, ondeggia da una parte all'altra. All'improvviso è esploso vento forte, il girasole cominciò a piegarsi sotto i suoi colpi. Il vento si calmò, il girasole si calmò. »
Lavoro indipendente bambini:
I bambini ritagliano i fiori selezionando quadrati di carta del colore appropriato, cercando di trasmettere la forma dei petali. I bambini trasferiscono tutti i fiori ritagliati su un tavolo libero o sul pavimento, li esaminano e, con l'aiuto dell'insegnante, compongono bella composizione"Il nostro prato."
L’insegnante chiede ai bambini: “Come incollare i fiori per farli sembrare reali?” L'insegnante chiarisce le risposte e in modo chiaro dimostra il metodo: prende un fiore, gli trova un posto nella composizione, lo gira su una tela cerata, applica la colla rovescio solo al centro del fiore, preme saldamente il fiore con il centro sullo sfondo, solleva con cura i petali con le dita o li attorciglia su una matita per aggiungere splendore e volume.
Analisi del lavoro dei bambini e del risultato della lezione:
I bambini, insieme all'insegnante, ammirano la composizione risultante:
Trova fiori simili
trovare fiori diversi
Che fiori regaleresti a tua mamma?
Amiamo moltissimo i fiori. Ci deliziano con la loro bellezza, il colore e l'odore unici. Il loro polline viene raccolto dalle api e le farfalle si nutrono del loro nettare. Pertanto, non possono essere strappati o calpestati. E i fiori del giardino devono essere curati, annaffiati e nutriti.
Libri usati : I.A. Lykova
Gruppo senior “Attività artistiche nella scuola dell'infanzia”. Casa editrice "Karapuz-didactics" Mosca 2007, pagina 198.