«تئاتر دنیایی جادویی است.
او درس زیبایی، اخلاق می دهد
و اخلاق
و هر چه ثروتمندتر باشند، موفق ترند.
توسعه در حال انجام است دنیای معنوی
فرزندان..."
(بی. ام. تپلوف)
تمام زندگی کودکان مملو از بازی است؛ بر کسی پوشیده نیست که بازی ها همیشه مورد علاقه کودکان است و فقط بازی کودکان را با یکدیگر و با بزرگسالان پیوند می دهد. هر کودکی دوست دارد نقش خود را ایفا کند. به کودک بیاموزید که بازی کند، نقشی را ایفا کند و بازی کند و در عین حال به او کمک کند تا بازی کند تجربه زندگی، - همه اینها به تحقق تئاتر کمک می کند. کودکان درک می کنند جهانبه طور کل نگر، همیشه به جزئیات، به صورت مجازی و احساسی توجه نمی شود، و پدیده های مختلف زندگی را از طریق بازی یاد می گیرد. آنها نمی توانند یکنواختی و ملال را تحمل کنند، آنها به شدت از دروغ در تصویر واقعیت آگاه هستند و قهرمانان شاد و شاد را ترجیح می دهند. و از این نظر، یک تولید تئاتری برای فعالیت در مهدکودک یا در حلقه خانواده مناسب است.
"سرزمین جادویی!" - این همان چیزی است که شاعر بزرگ روسی A.S. پوشکین زمانی تئاتر نامیده است. احساس شاعر بزرگ را هم بزرگسالان و هم کودکانی که با این هنر شگفت‌انگیز در ارتباط بوده‌اند مشترکند.
تئاتر «لذت درخشان دوران کودکی» است و یکی از درخشان ترین، رنگارنگ ترین و در دسترس ترین حوزه های هنری برای کودکان است. یک اجرای هنری جمعی می‌تواند چنان خیزشی از احساسات کودک را فراهم کند که بدون توجه به وضعیت عاطفی او، او را به شادی و انتظار چیزی درخشان، جالب و زیبا مبتلا کند. ما باید برای ایجاد چنین فضایی، محیطی برای کودکان تلاش کنیم تا همیشه با اشتیاق زیاد بازی کنند و دنیای شگفت انگیز و جادویی را درک کنند. دنیایی که نامش تئاتر است! تئاتر در مهدکودک نه برای اینکه نتیجه آن نمایشی باشد که نمایش آن خجالت آور نباشد، بلکه باید برای بچه ها انجام شود. زیستگاهبرای رشد فانتزی و تخیل، تمرین گفتار و مهارت های رفتاری (A. P. Ershova)
اهداف فعالیت های نمایشی توسعه است مهارت های خلاقانهکودکان از طریق هنر تئاتر; زندگی کودکان پیش دبستانی را جالب و معنادار کنید. آن را با تأثیرات واضح، کارهای جالب برای انجام دادن، و لذت خلاقیت پر کنید.
فعالیت های نمایشی در مهدکودک می تواند به طور سازمانی در تمام لحظات روتین نفوذ کند: در همه کلاس ها، در فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان در وقت آزاد، انجام شد در فعالیت مستقلفرزندان.
کلاس های آموزشی با کودکان در فعالیت های نمایشی یکی از اشکال فرآیند آموزشی در مهدکودک است. فعالیت‌های تئاتری نه تنها برای کودکان شادی می‌آورند، بلکه به طور گسترده‌تری مورد توجه قرار می‌گیرند، شامل تمرین‌های روزانه، توسعه تخیل و تخیل و ترویج می‌شوند. توسعه خلاقکودک، شکل گیری فرهنگ شخصی، رشد مهارت های اجتماعی. شخصیت‌ها برای کمک به کودکان در کسب دانش، مهارت‌ها و توانایی‌های خاص در درس معرفی می‌شوند. فرم بازیبرگزاری یک درس به رهایی کودک، ایجاد فضای آزادی و بازی کمک می کند.
در حال پیش رفت فعالیت های مشترککودکان توانایی خود را برای تبدیل شدن به شخصیت بهبود می بخشند شخصیت های مختلف، استقلال خلاق توسعه می یابد، طعم زیبایی شناختیدر انتقال تصویر، وضوح تلفظ، توانایی استفاده از ابزار بیان در نمایش (حالت، حرکات، حالات چهره، صدا، حرکات).
برای فعالیت های تئاتر مستقل کودکان در یک گروه مهد کودک، لازم است یک گوشه تئاتر با انواع متفاوتتئاترها: تئاتر روی میز، تئاتر پنج انگشتی، تئاتر بی بابو، تئاتر ماسک، تئاتر سایه دست، تئاتر انگشتی تئاتر سایه، تئاتر مغناطیسی
بازی های تئاتری همیشه مورد علاقه کودکان است. تأثیر گسترده بازی های نمایشی بر شخصیت کودک به آنها اجازه می دهد تا به عنوان یک ابزار آموزشی قوی، اما نه مزاحم استفاده شوند، زیرا کودک هنگام بازی احساس آرامش، آزادی و طبیعی می کند. بنابراین، در فرآیند بازی، کودکان مهارت‌های عمل مستقل را توسعه می‌دهند، که شامل توانایی فکر کردن از طریق یک برنامه بدون کمک بیرونی، یافتن وسایل بصری و بیانی برای اجرای آن، اجرای مداوم آنچه برنامه‌ریزی شده بود، کنترل اعمال خود در انواع مختلف است. فعالیت های تئاتری و توانایی بازیگری در موقعیت های مختلف.
فعالیت های تئاتری را می توان روزانه با کودکان در فرآیند فعالیت مستقل آزاد انجام داد.
فعالیت های تئاتری غنی می شود حوزه احساسیکودک، توانایی های خلاق خود را توسعه می دهد. تولید تئاتر به فرد امکان می دهد تا ایده های شخصیت در حال رشد را در مورد جهان و خود عمیق تر و تقویت کند. دقیقا بازی تئاترکمک می کند تا درهای ارزشمند به دنیای کودکی باز شود و کلید دنیای درونی هر کودک را بیابد. "به دنیا بیاور بچه تئاترو او خواهد دانست که افسانه چقدر خوب است، با خرد و مهربانی آغشته می شود و با احساسی افسانه ای مسیر زندگی را دنبال می کند.»

"دنیای جادویی تئاتر"

برنامه برای سازماندهی فعالیت های نمایشی با کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی

1. یادداشت توضیحی

دوران کودکی شادی، بازی، ادغام با طبیعت است. تئاتر سرزمینی جادویی است که کودک هنگام بازی در آن شادی می کند و در بازی با دنیا آشنا می شود.

هدف برنامه- رشد خلاقیت صحنه در کودکان پیش دبستانی از طریق بازی های نمایشی و بازی های نمایشی.

ماهیت ترکیبی همه بازی‌های نمایشی و به‌ویژه بازی‌های نمایشی (نمایش‌ها) امکان حل موفقیت‌آمیز بسیاری از مشکلات آموزشی را فراهم می‌کند. وظایفمؤسسه پیش دبستانی: برای توسعه ذائقه هنری، توانایی های خلاقانه، ایجاد علاقه پایدار به هنر تئاتر، که در آینده نیاز به روی آوردن به تئاتر به عنوان منبع همدلی عاطفی و مشارکت خلاق را در کودک ایجاد می کند.

تئاتر در مهد کودک به کودک می آموزد که زیبایی های زندگی و مردم را ببیند. این میل را در او ایجاد می کند که زیبایی و خوبی را به زندگی بیاورد.

در بازی‌های نمایشی، آثار ادبی خاصی با استفاده از ابزارهای بیانی مانند لحن، حالات چهره، حرکات و راه رفتن اجرا می‌شوند. کودکان نه تنها با محتوای آن آشنا می شوند، تصاویری خاص را بازسازی می کنند، بلکه یاد می گیرند که رویدادها و روابط بین شخصیت های این اثر را عمیقاً احساس کنند.

بازی های نمایشی به رشد فانتزی، تخیل، حافظه و انواع خلاقیت کودکان (گفتار هنری، بازی موسیقی، رقص، صحنه) کمک می کند.

برای حل این مشکلات، لازم است موسسه کودکانمعلمی که نه تنها بازی‌ها و فعالیت‌های تئاتری خاص را با بچه‌ها انجام می‌دهد، بلکه اقدامات تمام معلمانی را که همه مشکلات را حل می‌کنند، طبق برنامه اولیه، از جمله فعالیت‌های نمایشی، اصلاح می‌کند. معلم تئاتر کودکباید به مربیان کمک کند تا رویکردهای سنتی سازماندهی فعالیت های نمایشی را تغییر دهند، آنها را در مشارکت فعال در کار روی بازی های نمایشی (حتی شرکت در آنها به عنوان "بازیگران" مشارکت دهند. هدف او محدود کردن خود به فیلمنامه نویسی، کارگردانی و کار صحنه سازی با "بازیگران" کودک نیست، بلکه در طول زندگی مهدکودک، از طریق انواع فعالیت های کودکان، حل مشکلات با هدف رشد خلاقیت در کودکان است.

کار بر روی عملکرد - تجزیه و تحلیل محتوای کار، توزیع نقش ها، تمرینات بازی، اتودهایی که به رشد عملی و عاطفی اقدامات مطابق طرح کمک می کند و در نهایت کار را روی یک اجرای کامل به صحنه می برد - که در کلاس های ویژه حداقل یک بار در هفته به مدت 30-40 دقیقه انجام می شود. این کلاس ها هم در نیمه اول و هم در نیمه دوم روز قابل برگزاری است. اما چنین کاری نباید جدا از آموزش انجام شود فعالیت های آموزشیکه توسط معلمان گروه انجام می شود مدیر موسیقی، معلم هنر.

بر موزیکالدر کلاس‌ها، کودکان یاد می‌گیرند که حالات عاطفی مختلف را در موسیقی بشنوند و آن‌ها را از طریق حرکات، ژست‌ها و حالات چهره منتقل کنند. آنها برای اجرای بعدی به موسیقی گوش می دهند و به محتوای متنوع آن اشاره می کنند و غیره.

در مورد سخنرانیدر کلاس ها، کودکان بیان واضح و واضح را توسعه می دهند، کار روی بیان با کمک پیچاندن زبان، پیچاندن زبان، قافیه های مهد کودک و غیره انجام می شود. کودکان برای اجرا با یک اثر ادبی آشنا می شوند.

در کلاس های در هنرهای تجسمیبا بازتولید نقاشی ها، تصاویر مشابه با محتوای بازی آشنا شوید، یاد بگیرید که با مواد مختلف بر اساس طرح یک افسانه یا شخصیت های فردی آن طراحی کنید.

بچه ها "تئاتر" بازی می کنند. آنها به عنوان بازیگر یا تماشاگر، کنترل کننده، بلیط گیر، مهماندار سالن، راهنمای تور عمل می کنند سالن نمایشگاه. پوستر و کارت دعوت برای اجرا می کشند و نمایشگاهی از آثارشان آماده می کنند.

که در استودیو تئاترتحت راهنمایی یک متخصص، تمرینات گفتاری انجام می شود، اتودهای مختلفی برای یادگیری نحوه انتقال احساسات مختلف اجرا می شود. این می تواند یک کار تمرینی صریح در نمایش یا اجرای تئاتر بعدی باشد. در این مورد، توصیه می شود از تکنیکی مانند اجرای یک طرح (یا صحنه های جداگانه برای آن) با کمک بازی های تئاتری مختلف (بازی های روی تخته، بازی های نیمکت، عروسک های بیبابو و غیره) استفاده کنید.

به عنوان مثال، کار بر روی افسانه موزیکال "خانه گربه" (موسیقی از V. Zolotarev) در حال انجام است: برخی از کودکان صحنه بعدی را با استفاده از عروسک های بیبابو روی صفحه نمایش می دهند. دیگران همان نمایش را در قالب تئاتر رومیزی بازی می کنند. برخی دیگر دراماتیک می کنند.

در روزهای برنامه ریزی تولید، نقش ها بین همه بچه های گروه توزیع می شود: چه کسانی کارت دعوت را به تماشاگران کودک (در گروه دعوت شده) و بزرگسالان (کارمندان مؤسسه) تحویل خواهند داد که در آن شرکت خواهند کرد. تزئین نمایشگاه در سرسرای تئاتر کودک، چه کسی پوستر را آویزان می کند، چه کسی به آماده سازی اتاق هنری (لباس، لوازم جانبی) و غیره کمک می کند - این در نیمه اول روز است. پس از یک چرت، بازی-اکشن ادامه می یابد: اکنون به یک کنترلر، یک راهنمای تور، یک مهماندار در سالن، صحنه یا کافه نیاز داریم. هنرمندان در اتاق لباس لباس عوض می کنند... در ساعت مقرر مهمانان (بچه های گروه دیگر و بزرگسالان) از راه می رسند. اجرا آغاز می شود. توصیه می شود تا حد امکان کودکان را درگیر آن کنید. این را می توان با تغییر هنرمندان کودک در هر اقدام و گنجاندن بزرگسالان در اکشن به دست آورد.

اجراهای بزرگ ( افسانه های موزیکال، اپراهای کودک، تولیدات رقص) نباید بیش از دو یا سه باشد. اما در طول سال، به لطف کار سیستماتیک، امکان استفاده وجود دارد تعداد زیادی ازسایر بازی های تئاتری (تخته، نیمکت، بازی های نمایشی). آنها را می توان به عنوان یک سرگرمی تماشایی، به عنوان یک قطعه وارد زندگی کودکان کرد کنسرت جشنیا یک ماتین

چی باید دانستن کودک 5-7 سال ها O تئاتر

تئاتر دنیایی خاص، زیبا و جادویی است. همه چیز در این دنیا غیرعادی است. به جای طبیعت زنده - مناظر ترسیم شده توسط هنرمند، قهرمانان مختلف(شخصیت ها)، کنش ها توسط نمایشنامه نویس ابداع شده و توسط بازیگران بازی می شود.

تئاتر می تواند مخاطب را به گذشته های دور، آینده و یک افسانه برساند. در صحنه تئاتر آنها نه تنها می توانند صحبت کنند

14 نفر، بلکه حیوانات و پرندگان. هنرمندان شعبده بازان اصلی تئاتر هستند. آنها از وسایل دیدنی خود برای صحبت در مورد رویدادها و تجربیات مردم به روش های مختلف استفاده می کنند.

علاوه بر هنرمندان، افراد زیادی روی اجرای نمایش کار می کنند: کارگردان، آهنگساز، هنرمند، طراح گریم، مدیر رقص، سرپرست گروه کر و غیره.

تماشاگرانی که به تئاتر می آیند رفتار خاصی دارند: آنها آرام در سالن صحبت می کنند، آرام راه می روند، به نمایشگاه نگاه می کنند، پرتره های بازیگران. در سالن گوش می‌دهند و با دقت کارهای هنرمندان را تماشا می‌کنند و مانعی برای پیگیری عملکرد اجرا توسط دیگران نمی‌شوند. نه تنها صحبت کردن، بلکه جویدن، خش خش کردن با بسته بندی آب نبات و غیره نیز ناپسند است.

قبل از شروع اجرا، نه تنها باید نام آن را بدانید، بلکه باید با محتوای آن (برنامه) آشنا شوید و عکس های هنرمندان شرکت کننده در اجرا را در سرسرا بیابید.

خودتان می توانید تئاتر بازی کنید. برای انجام این کار، باید نوع تئاتر مورد علاقه خود را تعیین کنید، طرحی را ترسیم کنید و آن را اجرا کنید.

دانش در مورد هنر تئاتر، ظهور علاقه پایدار به آن، و مهارت های صحنه به طور ناگهانی متولد نمی شود. فقط یک سیستم در کار بر اساس اصل "از ساده به پیچیده"، از سنین اولیه پیش دبستانی، و همچنین استفاده از کل مجموعه وسایل و روش های نمایشی فعالیت بازیبه شما کمک می کند تا مشکلات خود را با موفقیت حل کنید.

وظایف توسط به صورت تئاتری - فعالیت بازی

برای کودکان 5-6 ساله

تئاتر ABC

به بچه ها بگویید که تئاتر دنیای جادویی خاصی است. شعبده بازان اصلی تئاتر هنرمندان هستند. آنها با استفاده از وسایل خاص می توانند از رویدادهای مختلف و تجربیات افراد به ما بگویند. ابزار اصلی بیان هنری: لحن، حالات چهره، ژست. تئاترها متفاوت هستند: در خانه اپراهنرمندان آواز می خوانند، در تئاتر باله - تمام افکار و احساسات شخصیت ها با حرکات آنها منتقل می شود، در تئاتر درام صحبت می کنند، در تئاتر عروسکی - همه اقدامات و گفتگوها با کمک عروسک ها انجام می شود. بخور نوع خاصتئاتر - کودک. میزبان نمایش هایی برای کودکان است.

افراد زیادی در تئاتر کار می کنند. علاوه بر هنرمندان، هنرمندان، آهنگسازان، نویسندگان (نمایشنامه نویسان)، گریمورها و غیره.

بازی های تئاتر عروسکی

کودکان را با تکنیک های عروسک گردانی، «دست زنده»، بیبابو، آشنا کنید. تئاتر انگشتی، تئاتر تصویر در دست.

روی تنفس گفتاری کودکان کار کنید، به دیکشنری واضح دست یابید، توانایی تغییر سرعت، قدرت صدا، کار بر روی بیان آهنگ گفتار.

بازی های نمایشی

به کودکان آموزش دهید که به طور مستقل وسایلی را برای انتقال تصاویر، انتقال دیالوگ ها و کنش های شخصیت ها انتخاب کنند، مهارت های اجرای کودکان را بهبود بخشند، تمایل کودکان را برای تغییر اعمال تحریک کنند و خطوط خود را معرفی کنند.

بازی - اجرا

کودکان را تشویق کنید که در انتخاب وسایل بیانگر هنگام خلق تصاویر شخصیت ها استقلال نشان دهند، به آنها بیاموزید که شریک زندگی خود را احساس کنند و تلاش کنند تا با او بازی کنند.

کودکان را تشویق کنید تا به تصویر عادت کنند، دائماً آن را بهبود بخشند، و چشمگیرترین ابزار بیانی را برای تجسم پیدا کنند.

دامنه ژانر اجراها را گسترش دهید و به کودکان گزینه هایی مانند: اجرای بر اساس هنری و گفتاری، اجرای اپرا، اجرای فولکلور بر اساس آیینی ارائه دهید. میل به شادی دیگران را از طریق بازی خود در خود پرورش دهید.

برای کودکان 6-7 سال

تئاتر ABC

تعمیق دانش کودکان در مورد تئاتر به عنوان یک هنر. برای ایجاد علاقه پایدار به هنر تئاتر، نیاز هر کودکی به روی آوردن به تئاتر به عنوان منبع شادی خاص، تجربیات عاطفی و مشارکت خلاقانه است.

از طریق تئاتر به کودک بیاموزید که زیبایی های زندگی و مردم را ببیند و میل به آوردن زیبایی ها و خوبی ها را در او تلقین کنید.

یک کودک باید بداند که در دنیای شگفت انگیز تئاتر همه چیز غیرعادی است. هنرمندان در مورد رویدادها و تجربیات مردم به روش های مختلف صحبت می کنند. اطالعات را در مورد وسایل اصلی بیان روشن کنید. برای روشن کردن ایده های کودکان در مورد ویژگی های تئاترهای مختلف: اپرا، باله، تئاتر درام، تئاتر فولکلور، تئاتر عروسکی، تئاتر کودک و نوجوان.

تئاترهای شهرتان (معروف ترین آنها) را معرفی کنید. دامنه اطلاعات را در مورد کسانی که در تئاتر کار می کنند (کارگردان، کارگردان رقص، استاد گروه کر، طراح گریم و غیره) گسترش دهید.

تقویت مهارت رفتار در حین تماشای اجرا؛ به طور کلی، آگاهی از قوانین رفتاری هنگام بازدید از تئاتر را روشن کنید.

قبل از شروع اجرا، نه تنها باید نام آن را دانست، بلکه باید آن را با محتوا آشنا کرد.

در سرسرا از نمایشگاه عکس این اجرا (عکس های بازیگران و صحنه هایی از اجرا) دیدن کنید.

نوع ژانر مورد علاقه خود را تعیین کنید، طرح های مورد علاقه خود را مشخص کنید و آنها را اجرا کنید (مانند اپرا، باله، درام یا نمایش عروسکی).

فعالیت کودکان را در سازماندهی فعالیت های تئاتری مستقل تحریک کنید.

بازی های تئاتر عروسکی

برای تثبیت مهارت های عروسک گردانی در تئاترهای عروسکی مختلف (بیبابو، گپیت، انگشت، عروسک، با "دست زنده"، رومیزی، سایه و غیره).

انواع جدیدی از تئاترها را معرفی کنید: کف (مردم-عروسک ها، مخروط)؛ نیشکر

ایجاد علاقه پایدار در تئاتر عروسکی، تمایل به کنترل عروسک های سیستم های مختلف.

کودکان را به توانایی نشان دادن استقلال در انتخاب گزینه برای اجرای یک افسانه سوق دهید (نوع اجرای تئاتر، انفرادی یا جمعی با همراهی موسیقیو بدون آن).

بازی های نمایشی

بهبود توانایی های بداهه نوازی کودکان، توسعه ابتکار و استقلال در ایجاد تصاویر از شخصیت های مختلف.

کودکان را تشویق کنید تا به طور مستقل قصه ها و داستان های کوتاه پریان را بسازند و اجرا کنند.

بازی - اجرا

کودکان را در یک موقعیت جستجوگر در انتخاب وسایل بیانی برای انتقال تصویر قرار دهید، توانایی انتخاب آزادانه حرکات، اعمال، حرکات، حالات چهره، لحن و انتقال تصویر بازی را ایجاد کنید. به طور کلی، خلاقیت صحنه را توسعه دهید.

کمک به گسترش دامنه درک عاطفی از بیان احساسات مختلف (شادی، غم، تعجب، ترس و غیره).

وارد نوع جدیدبازی-نمایش: اجرای پانتومیم، اجرای ریتمپلاستیک، اجرای فولکلور بر اساس آیین، اجرای باله یا اجرای بر اساس رقص.

رشد توانایی کودکان در بیان احساسات اساسی و پاسخ مناسب به احساسات دیگران.

برنامه درسی ارائه شده در زیر، نوعی از یک رویکرد کل نگر برای حل مشکلات از طریق تمام انواع اصلی آموزش کودکان است. فعالیت هنریدر کار با کودکان در سنین پیش دبستانی.

می‌خواهم توجه تمرین‌کنندگان را جلب کنم که مجموعه پیشنهادی برای اجراهای کودکان نشان‌دهنده و در نتیجه قابل تعویض است. اما همه کارها بر اساس این طرح و بر اساس وظایف محول شده ساخته می شوند.

وظایف برنامه

بازی تئاتر

نمایش تئاتر - از نظر تاریخی پدیده اجتماعی، یک نوع مستقل از فعالیت مشخصه یک فرد است.

وظایف. به کودکان بیاموزید که در فضا حرکت کنند، به طور مساوی در اطراف سایت قرار گیرند، تا با شریک زندگی خود در مورد یک موضوع خاص گفتگو کنند. توانایی ایجاد تنش و استراحت داوطلبانه گروه های عضلانی فردی را ایجاد کنید. سخنان شخصیت های نمایشنامه را به خاطر بسپارید. توجه بصری، شنیداری، حافظه، مشاهده، تفکر تخیلی، فانتزی، تخیل و همچنین علاقه به هنرهای نمایشی را توسعه دهید. تلفظ واضح کلمات را تمرین کنید، دیکشنری را تمرین کنید. پرورش صفات اخلاقی و اخلاقی، فرهنگ رفتار در تئاتر و زندگی، حسن نیت، ارتباط با همسالان و عشق به فولکلور.

فرهنگ و فن بیان

این بخش ترکیبی از بازی ها و تمرین هایی با هدف توسعه تنفس و آزادی دستگاه گفتار است.

وظایف. تنفس گفتاری و بیان صحیح، دیکشنری واضح، لحن متنوع، منطق گفتار را توسعه دهید. گفتار تصویری منسجم، تخیل خلاق و توانایی آهنگسازی را توسعه دهید داستان های کوتاهو افسانه ها، ساده ترین قافیه ها را انتخاب کنید. یاد بگیرید که زبان پیچان و اشعار را تلفظ کنید، تلفظ واضح صامت ها را در انتهای یک کلمه تمرین کنید. یاد بگیرید از لحن هایی استفاده کنید که احساسات اولیه را بیان می کند. دایره لغات فرزندتان را پر کنید.

مبانی فرهنگ نمایشی

این بخش در نظر گرفته شده است تا شرایطی را برای کودکان پیش دبستانی فراهم کند تا دانش و مفاهیم اولیه و اصطلاحات حرفه ای هنر تئاتر را کسب کنند. این بخش شامل موضوعات اصلی زیر است: ویژگی های هنر تئاتر. انواع هنر تئاتر، مبانی بازیگری. فرهنگ تماشاگر

وظایف. کودکان را با اصطلاحات نمایشی آشنا کنید. با انواع اصلی هنر نمایشی؛ فرهنگ رفتاری را در تئاتر پرورش دهید.

روی نمایشنامه کار کنید

وظایف. آموزش ساخت طرح بر اساس افسانه ها و افسانه ها. ایجاد مهارت در کار با اشیاء خیالی؛ یاد دادن پیدا کردن کلید واژه هادر عبارات و جملات فردی و آنها را با صدای خود برجسته کنید. توانایی استفاده از لحن هایی را که بیانگر انواع مختلف هستند، توسعه دهید حالات عاطفی(غمگین، خوشحال، عصبانی، شگفت انگیز، تحسین برانگیز، رقت انگیز، تحقیرکننده، محکوم، مرموز، و غیره)؛ واژگان، گفتار مجازی را پر کنید.

وظایف رایج برنامه نویسی

برای شکل دادن و فعال کردن علاقه شناختی کودکان.

رفع گرفتگی و سفتی.

توجه بصری و شنوایی، حافظه، مشاهده، تدبیر، فانتزی، تخیل، تفکر تخیلی را توسعه دهید.

یک گوش برای موسیقی توسعه دهید.

توانایی هماهنگ کردن اعمال خود را با سایر کودکان توسعه دهید.

توانایی برقراری ارتباط با افراد در موقعیت های مختلف را توسعه دهید.

ایجاد علاقه به هنرهای نمایشی.

توانایی باور در هر موقعیت خیالی (تبدیل و دگرگونی) را توسعه دهید.

مهارت های کار با اشیاء خیالی را توسعه دهید.

آموزش نوشتن طرح بر اساس افسانه ها.

یاد بگیرید که بازی های نمایشی را بر اساس افسانه های آشنا بداهه بسازید.

ایجاد حس ریتم و هماهنگی حرکات.

بیان پلاستیکی و موسیقیایی را توسعه دهید.

توانایی های حرکتی، مهارت، تحرک را توسعه دهید.

یاد بگیرید که با استفاده از حرکات پلاستیکی رسا تصاویر موجودات زنده بسازید.

توانایی استفاده از انواع ژست ها را توسعه دهید.

تنفس گفتاری و بیان صحیح را توسعه دهید.

دیکشنری را با خواندن زبان و شعر توسعه دهید.

تلفظ واضح صامت ها را در انتهای کلمه تمرین کنید.

دایره لغات خود را پر کنید.

یاد بگیرید که دیالوگ بسازید.

یاد بگیرید از لحن هایی استفاده کنید که احساسات اولیه را بیان می کند.

معرفی اصطلاحات تئاتر و انواع هنر نمایشی.

سازندگان نمایشنامه را معرفی کنید.

دستگاه را بشناسید سالن نمایشو صحنه ها

فرهنگ رفتار در تئاتر را پرورش دهید.

2. محتوای اصلی

ساختار برنامه ریزی آموزشی

انواع فعالیت های کودکان	وظایف		تشکیل می دهد
سپتامبر ماه سازمانی تهیه یک محیط توسعه موضوعی.
اکتبر
فعالیت هنری و گفتاری	معرفی طرح یک اثر ادبی جدید برای کودکان. ارتقاء رشد دستگاه مفصلی، توسعه دیکشنری، دستیابی به انواع لحن، روشن کردن دانش کودکان در مورد ویژگی ها و عادات حیوانات	خواندن یک اثر ادبی جدید	درس برای همه بچه ها
فعالیت های تئاتر و بازی	صحبت از ویژگی های این نوع هنر، در مورد انواع تئاتر، در مورد جادوگران اصلی تئاتر، آشنایی با شخصیت های یک اثر ادبی، با ویژگی های آنها	اجرای دیالوگ های فردی با استفاده از کلاه و ماسک و نمایش انگشت	کار با زیرگروه های کوچک کودکان
فعالیت های موسیقی	از طریق یک تصویر موسیقایی، ایده های کودکان در مورد طبیعت (حیوانات، پرندگان) را غنی کنید	گوش دادن به موسیقی برای قطعه انتخاب شده	درس با کل گروه

فعالیت های خلاقانه (رقص، موسیقی و بازی)	به کودکان بیاموزید که به طور مستقل حرکات و روش های عمل را برای انتقال تصویر انتخاب کنند. آموزش توانایی انتقال احساسات مختلف به کودکان. یاد بگیرید که از حالات و حرکات صورت استفاده کنید. ظاهر قهرمانان، وقایع زمانی از سال که رخ می دهند را معرفی کنید	طرح هایی برای انتقال ویژگی های موسیقایی و تصویری حیوانات و پرندگان طرح هایی برای انتقال احساسات مختلف (به کتاب M. Chistyakova "Psychogymnastics" مراجعه کنید)	با زیر گروه های کوچک و به صورت جداگانه
	یاد بگیرید که ویژگی های پرندگان، حیوانات، ویژگی های رنگ آمیزی آنها را منتقل کنید فعالیت های عملی	از تصاویر و بازتولید نقاشی‌هایی که نزدیک به محتوای طرح هستند استفاده کنید.	با کل گروه بچه ها
نوامبر
	حافظه کودکان را تقویت کنید. بازگو کردن را یاد بگیرید کار ادبیابتدا به قول خودتان و سپس دقیقاً متن را دنبال کنید. به کار بر روی بیان و دیکشنری ادامه دهید	یادگیری متن برای یک اثر ادبی.	زیر گروه و به صورت انفرادی
فعالیت‌های نمایشی و نمایشی (کلاس‌های آموزشی با استاد-متخصص هنرهای تئاتر)	آشنایی کودکان با عناصر بازیگری به جادوگران اصلی تئاتر کمک می کند تا در مورد رویدادها صحبت کنند، تجربیات شخصیت ها، احساسات آنها را منتقل کنند. به کودکان بیاموزید که یک افسانه را بر اساس نقش (قسمت های فردی) بازگو کنند، لحن و حالت چهره را مطابق با رویدادها و تجربیات شخصیت ها تغییر دهند.	در مورد ویژگی های ژست، حالات چهره، لحن صحبت کنید. تصاویر مختلف را با استفاده از مثال خود نشان دهید. کودکانی که دیالوگ ها و صحنه های فردی را اجرا می کنند	با زیرگروه‌ها، با استفاده از انواع بازی‌های تئاتری برای اجرای یک صحنه

فعالیت های موسیقی	به کودکان بیاموزید که مطابق با ماهیت آهنگ ها و ویژگی های تصویر، با لحن خالص، صریح، آواز بخوانند.	آموزش آهنگ برای یک اثر ادبی	با کل گروه
فعالیت خلاق	کودکان را در انتخاب مستقل حرکات برای انتقال تصویر بازی، با استفاده از حالات صورت و حرکات تمرین دهید.	رقص های بداهه شخصیت های مختلف	به صورت گروهی و انفرادی
فعالیت های بصری	کودکان را برای نقاشی آماده کنید ایده خلاقانه، منعکس کننده برداشت شما از یک اثر ادبی است	طراحی با مواد مختلف با توجه به طرح یا شخصیت های فردی	جلویی
دسامبر
فعالیت هنری و گفتاری	برای تثبیت دانش کودکان از متن شخصیت ها. بیاموزید که بخش گفتگوی متن را به صورت رسا و با احساسات منتقل کنید	بازگویی داستان به نقش توسط کودکان	فرونتال به شیوه ای بازیگوش
فعالیت های تئاتر و بازی (کلاس های هنرهای تئاتر)	به کودکان آموزش دهید ساخت ترکیبیصحنه های هنگام ایجاد تصاویر برای یک افسانه، توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید	کار روی تولید کامل نمایشنامه	از جلو و در زیر گروه
فعالیت خلاق	برای رسیدن به استقلال، ابتکار در انتخاب به معنای انتقال تصویر، طبیعی بودن، سهولت و هنرمندی در کنش نمایشی است.	کارهای خلاقانهبرای رقص و موسیقی و خلاقیت بازی از طبیعت بداهه	زیر گروه و به صورت انفرادی

فعالیت های موسیقی	همدلی عاطفی فعال را توسعه دهید تصاویر موزیکالدر انجام فعالیت ها	به یادگیری آهنگ ها، رقص ها، بازی های موسیقی برای اجرا ادامه دهید	با کل گروه، زیر گروه ها، به صورت جداگانه
فعالیت های بصری	مهارت های نقاشی کودکان را تقویت کنید مواد مختلفالگوهای تزئینی	تولید پوستر، کارت دعوت. همراه با بزرگسالان، مناظر را برای اجرا، ویژگی های فردی، ماسک ها آماده کنید	کار جمعی و انفرادی
اجرای یک اجرای موسیقایی بر اساس یک اثر ادبی منتخب برای کودکان مهدکودک و والدین

ساختار مشابهی از کار برای تولید تئاتری اثر ادبی بعدی در بازه زمانی ژانویه تا مه.

موضوع پروژه	"دنیای جادویی تئاتر"
آدرس دهی پروژه	این پروژه برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی در نظر گرفته شده است
شرکت کنندگان پروژه	کودکان پیش دبستانی، والدین، معلمان گروه شماره 6
هدف	شکل گیری ویژگی های اخلاقی و اخلاقی در کودکان گروه ارشد از طریق فعالیت های نمایشی
وظایف	ایجاد آمادگی برای فعالیت های مشترک کودکان با همسالان و بزرگسالان. برای توسعه شکل گیری استقلال، هدفمندی و خود تنظیمی اقدامات خود در روند فعالیت های نمایشی. برای توسعه فعالیت خلاقانه کودکان و پاسخگویی عاطفی، همدلی با شخصیت ها. نگرش مثبتی را نسبت به دنیای تئاتر، دیگران و خودتان پرورش دهید. عزت نفس را توسعه دهید.
منابع برای اجرای پروژه	منابع داخلی: دسترسی پشتیبانی روش شناختی: ادبیات روش شناختی و کودکان، نشریات، تحولات روش شناختی OOD، حضور انواع تئاتر در موضوع پروژه؛ مطالب تصویری و تصویری: عکس و تصویر، نقاشی، ضبط صوتی صداهای طبیعت، برش قسمت ها از افسانه های مختلف(برای صداگذاری، نقش آفرینی)، ارائه. منابع خارجی:بازدید از اجراها در تئاترهای بازدیدکننده، تعامل با مرکز هنرهای تئاتر (TI): کلاس کارشناسی ارشد در هنرهای نمایشی، مشاهده طرح های تئاتر.
شاخص های شاخص (نتایج)	برای معلمان گروه شماره 6: معرفی فعالیت های پروژه به فرآیند آموزشی. برای دانش آموزان: افزایش سطح کیفی توسعه: سطح رشد کیفیات اخلاقی و اخلاقی 30٪ است. سطح رشد روانی حرکتی 25 درصد برای والدین: مشارکت و فعالیت والدین در رویدادهای برنامه ریزی شده تا 70 درصد
نتایج مورد انتظار

یادداشت توضیحی

ارتباط مشکلات مرتبط با آموزش اخلاقی و اخلاقی نسل جوان غیرقابل انکار است. کودکان "آینه" روح جامعه ما هستند و جامعه باید به کودکان نگاه دقیق تری داشته باشد تا از طریق آنها بفهمد که چه نوع آینده ای را برای خود آماده می کنیم.

با مشاهده آنچه در اطراف اتفاق می افتد، متوجه می شوید که فقدان آموزش اخلاقی و اخلاقی کودکان در حال حاضر به دلیل وخامت محسوس در تربیت نسل جوان بسیار حاد و جدی شده است. بزرگترین خطری که امروز جامعه ما با آن مواجه است، فروپاشی اقتصاد نیست، بلکه نابودی فرد است. کودکان امروزی مسائل پیچیده ریاضی یا منطقی را سریعتر حل می کنند، اما کمتر تحسین می کنند، غافلگیر می شوند و همدلی می کنند و به طور فزاینده ای بی تفاوت و سنگدل نشان می دهند.

ما با شما در دوره ای از توسعه فشرده زندگی می کنیم فناوری رایانهکه نیاز به پویایی، تحرک زیاد دارد و اکنون زمانی است که صرف نظر از هر چه صحبت کنیم، چه علم، چه صنعت، چه آموزش و چه هنر، همه چیز با مشکلات زیادی احاطه شده است. مطبوعات، تلویزیون، فیلم‌ها و حتی کارتون‌های کودکان بار نسبتاً بزرگی از پرخاشگری را به همراه دارند؛ فضا مملو از پدیده‌های منفی، هشدار دهنده و تحریک‌کننده است. همه اینها بر حوزه عاطفی محافظت نشده کودک می افتد.

هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، کمبود آموزش را به شدت احساس می کنید. به روز ارزش های مادیتسلط بر معنویات و بسیاری از والدین مشغول ایجاد مطلوب و شرایط راحتبرای فرزندانشان، جایی که اسباب بازی های الکترونیکی گران قیمت، کامپیوترها، بازی های کامپیوتریو سایر ابزارهای مختلف، کودکان اغلب مشغول فتح قله های مجازی هستند و از ارتباط ساده انسانی با بزرگسالان و همسالان محروم می مانند. تحت تأثیر این عوامل، افکار کودکان در مورد مهربانی، رحمت و میهن پرستی تحریف می شود.

چگونه از کودکان در برابر چنین نیروی مخرب وحشتناکی محافظت کنیم؟ چه کسی به کمک کودک خواهد آمد؟ فقط بزرگسالان: معلمان و والدین. اما تضادهای دائماً در حال ظهور بین مهدکودک و خانواده در زمینه شکل گیری صفات اخلاقی و اخلاقی کودکان چگونه است؟مسئله: چگونه، از چه طریق؟ راهی برای افزایش سطح کیفیات اخلاقی و اخلاقی شخصیت کودکان پیش دبستانی پیدا کنید.

مطالعات متعددی که در کشور ما و خارج از کشور انجام شده است نشان داده است که خانواده و مهدکودک دو تا هستند پدیده آموزشیکه هر کدام به شیوه خود تجربه اجتماعی را در اختیار کودک قرار می دهند. اما تنها در ترکیب با یکدیگر شرایط بهینه را برای ورود فراهم می کنند مرد کوچک V دنیای بزرگ. میزان مشارکت در فعالیت های آموزشی والدین گروه من این بود: 23 درصد از والدین در آن مشارکت فعال دارند.

برای تعیین سطح رشد کیفیات اخلاقی و اخلاقی در فرزندان گروهم، آزمایشی را با استفاده از روش N.V. انجام دادم. Vereshchagina در زمینه اجتماعی - توسعه ارتباطی. نتایج به شرح زیر بود: بالا - 9٪; متوسط ​​- 49٪؛ کم - 42٪.

در نتیجه تشخیص "رشد روانی حرکتی کودک" با توجه به روش A. Burenina و معیارهای ارزیابی نتایج فعالیت های نمایشی و بازی که توسط N.F. سوروکینا شاخص های زیر را شناسایی کرد: بالا - 10٪، متوسط ​​- 37٪، پایین - 53٪.

اکثر میانبررهایی عاطفی کودک، تنش زدایی، آموزش احساس و تخیل هنری - این مسیری است که از طریق بازی، فانتزی و نوشتن می گذرد. فعالیت های تئاتری می تواند همه اینها را فراهم کند.

فعالیت های نمایشی همچنین به فرد امکان می دهد تا تجربه مهارت های اجتماعی و مهارت های رفتاری را توسعه دهد، زیرا هر اثر ادبی یا افسانه ای برای کودکان پیش دبستانی همیشه دارای جهت گیری اخلاقی است. قهرمانان مورد علاقه الگو می شوند.

با توجه به اینکه با توجه به اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش در کار با کودکان مکان عالیبه فعالیت های پروژه به عنوان شکلی اختصاص داده می شود که به طور کامل ادغام تمام زمینه های رشد کودکان را منعکس و ترکیب می کند. فعالیت های پروژه فعالیت خلاقانه کودکان را توسعه می دهد و به خود معلم کمک می کند تا به عنوان یک شخصیت خلاق، به نظام مند کردن دانش به دست آمده و به کارگیری آن در انواع مختلف فعالیت های کودکان کمک می کند، در مورد توصیه استفاده از آن به این نتیجه رسیدم.

در این راستا، من یک برنامه بلند مدت را توسعه و متعاقباً اجرا کردم پروژه خلاقانهبرای کودکان پیش دبستانی با موضوع "دنیای جادویی تئاتر".

ارتباط این پروژه به این دلیل است که دنیای کودکی، دنیای درونی کودک، کلید بسیاری از مشکلات در زندگی ما است. فعالیت های نمایشی به باز کردن درب گرامی آگاهی کودک کمک می کند، که نه تنها هیجان انگیزترین حوزه کاری است، بلکه مؤثرترین روش تأثیر اصلاحی بر کودک است، که در آن اصل یادگیری به وضوح آشکار می شود: با بازی یاد بگیرید

از نقطه نظر جذابیت آموزشی می توان از همه کاره بودن، طبیعت بازیگوش و جهت گیری اجتماعیو همچنین در مورد قابلیت های اصلاحی تئاتر. این فعالیت های تئاتری است که حل بسیاری از مشکلات آموزشی مرتبط با شکل گیری یک شخصیت جامع را امکان پذیر می کند. با شرکت در بازی های نمایشی، کودکان شرکت کننده می شوند رویدادهای مختلفاز زندگی قهرمانان تولیدات تئاتری، که به آنها فرصت می دهد تا دنیای اطراف خود را بهتر درک کنند و نگرش محترمانه ای نسبت به یکدیگر شکل می دهند.

بدیهی است که فعالیت های نمایشی به کودکان می آموزد که افرادی خلاق باشند، قادر به درک تازگی، توانایی بداهه گویی و یافتن باشند. راه درست خروجاز موقعیت های مشکل ساز، تأثیر مفیدی بر دنیای عاطفیکودک و تربیت اخلاقی و اخلاقی.

موضوع اصلی تئاتری شدن افسانه کودکانه است، زیرا همدلی و شفقت را آموزش می دهد. این را معلم برجسته V.A. سوخوملینسکی: "از طریق یک افسانه، فانتزی، بازی، از طریق منحصر به فرد خلاقیت کودکان- راه درست به قلب یک کودک یک افسانه، یک فانتزی، کلیدی است که با آن می توانی این خاستگاه ها را باز کنی و آنها تو را پر از کلیدهای حیات می کنند...»

در هنر عامیانه، افسانه احتمالاً بیشترین است معجزه بزرگ. هنگام خواندن افسانه ها، ما بدون توجه به آن، خود را در دام داستان می یابیم. افسانه ها همیشه در مورد چیزهای باورنکردنی، غیرقابل باوری صحبت می کنند، اما در عین حال، داستان یک ایده خاص را حمل می کند. این افسانه خواستار مبارزه با شر، در برابر دشمنان میهن مادری، برای دفاع از خوبی و عدالت است. افسانه به ایمان به قدرت خیر کمک می کند، که نه به تنهایی، بلکه با غلبه بر مشکلات و مبارزه با شر برنده می شود. این دانش دنیای کودک را غنی می کند؛ او با قهرمانان افسانه همدردی می کند و آنها را دوست دارد.

پروژه توسعه یافته با موضوع "دنیای جادویی تئاتر" این امکان را فراهم می کند تا سیستم سنتی کار با کودکان پیش دبستانی را برای شکل گیری ایده هایی در مورد تنوع تکمیل کند. روابط انسانی، درباره هنجارها و قوانین زندگی در جامعه از طریق فعالیت های نمایشی.

بر مرحله اولیهمن علمی مطالعه کردم - ادبیات روش شناختیدر موضوع بیان شده: «آموزش و پرورش احساسات اخلاقیدر پیش دبستانی های مسن تر» ویرایش شده توسط A.M. وینوگرادوا"؛ "آموزش عواطف و احساسات در کودک پیش دبستانی" Zaporozhets A.V. «بازی با افسانه ها. من گوش می کنم و استدلال می کنم» Berlova A.L.; "شخصیت و شکل گیری آن در کودکی" Bozhovich L.I. "به بچه ها یک افسانه بگویید" Gritsenko Z.A. "ABC تربیت اخلاقی» Kairov I.A., Bogdanova O.S.

با تکیه بر مواد آموزشینویسندگان ذکر شده در بالا، جهت های اصلی فعالیت های آموزشی او را بیان کردند:

• شکل گیری ایده هایی در مورد صداقت، عدالت، مهربانی، پرورش نگرش منفی نسبت به ظلم، حیله گری، بزدلی.
• ایجاد توانایی در کودکان برای ارزیابی صحیح اعمال شخصیت های عروسکی و اجراهای دراماتیکو همچنین اقدامات خود و دیگران را به درستی ارزیابی کنید.
• ایجاد حس احترام به خود ، عزت نفس و تمایل به پاسخگویی به بزرگسالان و کودکان ، توانایی نشان دادن توجه به وضعیت ذهنی آنها ، شادی از موفقیت های همسالان ، تلاش برای نجات در مواقع دشوار.
• پرورش توانایی رفتار مطابق با ارزش های اخلاقی در کودکان.

شرکت کنندگان پروژهفرزندان گروه ارشد شماره 6 "بل"، معلمان و والدین شدند.

جدول زمانی اجرای پروژه:اکتبر 2014 - آوریل 2015

من منابع داخلی و خارجی لازم برای اجرای پروژه را تجزیه و تحلیل کردم.

تجزیه و تحلیل منابع داخلی:

برای توسعه فعالیت های تئاتریمنابع زیر در گروه ایجاد شده است:

انواع مختلفی از تئاتر وجود دارد: سایه، فلانل، عروسک، اسباب بازی، انگشت، میز، دستکش.

لباس و ماسک برای بازی - نمایشنامه.

صفحه نمایش؛ مجموعه ای از تزئینات؛

کتابخانه صوتی موسیقی کلاسیک و آرامش بخش، "صداهای طبیعت"؛

مجموعه ای از مطالب بصری و گویا (عکس، تصاویر، نقاشی)؛

برش قسمت ها از افسانه های مختلف (برای صداگذاری، نقش آفرینی)، ارائه.

در دسترس بودن پشتیبانی روش شناختی: ادبیات روش شناختی و کودکان، نشریات، تحولات روش شناختی فعالیت های آموزشی علمی، حضور انواع مختلف تئاتر در موضوع پروژه.

منابع خارجی:بازدید از اجراها در تماشاخانه ها، تعامل با مرکز هنرهای تئاتر (TI) - یک کلاس کارشناسی ارشد در هنرهای نمایشی، تماشای طرح های تئاتر.

هدف پروژه: آموزش اخلاقی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی در فرآیند فعالیت های نمایشی.

اهداف پروژه:

1. کودکان را با انواع تئاتر و قوانین رفتاری در تئاتر آشنا کنید.
2. ترویج کسب دانش، روابط پذیرفته شده اجتماعی، هنجارها و قواعد رفتاری کودکان از طریق تئاتر.
3. برای توسعه فعالیت خلاقانه کودکان، بهبود مهارت های انعکاس تخیلی واقعیت در فرآیند آشنا کردن کودکان با فرهنگ تئاتر.
4. بالا بیاورید ویژگی های اخلاقیتوانایی همدردی، میل به راضی کردن و نیکی کردن نسبت به دیگران.

نتایج مورد انتظار:

کودکان از روابط، هنجارها و قواعد رفتاری پذیرفته شده در جامعه آگاهی دارند.

ویژگی های اخلاقی در ارتباط با خود و افراد دیگر شکل گرفته است.

توسعه مهارت در نمایش هنری یک تصویر.

آنها از هنجارها و قوانین رفتاری در اماکن عمومی آگاهی دارند.

این پروژه شامل سه مرحله مقدماتی، اصلی و نهایی بود.

نظارت بر رشد ویژگی های اخلاقی و اخلاقی در کودکان سنین پیش دبستانی با توجه به روش شناسی N.V. Vereshchagina;

"رشد روانی حرکتی کودک" با توجه به روش A. Burenina و معیارهای ارزیابی نتایج فعالیت های نمایشی و بازی که توسط N.F. سوروکینا؛

مشاوره برای والدین با موضوع "تأثیر فعالیت های نمایشی بر رشد کودک".

همه کار عملیدر سه جهت انجام شد:

موضوع آموزشی پروژه:

"فعالیت نمایشی"

موضوع پروژه:

"دنیای جادویی تئاتر"

شرکت کنندگان پروژه:

دانش آموزان گروه متوسطه، معلمان گروه، والدین.

دوره اجرا:

ژانویه از 18.01 تا 29.01

نوع پروژه:

خلاق

مرحله اول.

بیان مسئله، تعیین اهداف و مقاصد فعالیت های پژوهشی.

مسئله:

سطح پایین دانش دانش آموزان در مورد دنیای زیبایی معنوی، عدم علاقه پایدار به فعالیت های نمایشی و بازی.

ارتباط مشکل:

در زمینه معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی، عمدتاً بر اساس اصول فردی سازی، این سوال در مورد لزوم استفاده از انواع مختلف فعالیت ها برای توسعه یک پیش دبستانی در هر پنج حوزه آموزشی مطرح می شود. فعالیت های نمایشی فرصت های عظیمی را برای حل این مشکلات فراهم می کند. از تمرین مشخص است که محبوب ترین و هیجان انگیزترین مقصد در آموزش پیش دبستانییک فعالیت نمایشی مبتنی بر یک علت بازی است. از نقطه نظر جذابیت آموزشی، می توان در مورد تطبیق پذیری، ماهیت بازیگوش و جهت گیری اجتماعی تئاتر صحبت کرد.

این فعالیت های تئاتری است که حل بسیاری از مشکلات آموزشی مربوط به شکل گیری بیان گفتار کودک ، آموزش فکری و هنری-زیبایی شناختی را امکان پذیر می کند. با شرکت در بازی‌های نمایشی، کودکان در رویدادهای مختلفی از زندگی انسان‌ها، حیوانات و گیاهان شرکت می‌کنند و به کودک اجازه می‌دهند دنیای اطراف خود را بهتر درک کند و او را با فرهنگ، ادبیات و تئاتر بومی خود آشنا کند.

عظیم و ارزش آموزشیبازی های تئاتری کودکان نگرش احترام آمیز نسبت به یکدیگر ایجاد می کنند. آنها شادی مرتبط با غلبه بر مشکلات ارتباطی و شک به خود را یاد می گیرند. شور و شوق کودکان پیش دبستانی برای بازی تئاتر، راحتی درونی آنها، آرامش، ارتباط آسان و غیر اقتدارگرایانه بین یک بزرگسال و یک کودک - همه اینها شگفت زده و جذب می شود.

ارتباط این پروژه به دلیل توجه ناکافی معلمان و والدین به هنر تئاتر، مهارت های ضعیف بازی در کودکان پیش دبستانی و تمایل به انجام فرآیند آموزشی است. پیش دبستانیچند وجهی، جالب و هیجان انگیز، کمک به حل تمام مشکلات آموزشی ارائه شده در اسناد نظارتی مدرن.

هدف پروژه:

رشد توانایی های خلاق کودکان پیش دبستانی از طریق هنر نمایشی.

اهداف پروژه:

برای دانش آموزان:

· ایده های دانش آموزان را در مورد تئاتر، انواع، ویژگی ها، لباس ها و مناظر آن گسترش دهید.

· ترویج توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان.

· ایجاد احساسات و بیان گفتار در کودکان پیش دبستانی.

· ایجاد مهارت های اولیه در دانش آموزان در زمینه هنر تئاتر (استفاده از حالات چهره، حرکات، صداها)

برای معلمان:

ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت خلاق دانش آموزان در فعالیت های تئاتری.

· فراهم کردن شرایط برای ارتباط متقابل با انواع دیگر فعالیت ها در فرآیند آموزشی جامع.

برای والدین:

برای افزایش سطح شایستگی در استفاده از فعالیت های نمایشی و بازی در رشد کودک.

فاز دوم

سازماندهی فعالیت های کودکان در چارچوب پروژه.

فعالیت ها

فعالیت های مشترک با معلم

فعالیت مستقل در یک محیط در حال توسعه

1. شناختی و پژوهشی

(تحقیق در مورد اشیاء در دنیای اطراف و آزمایش

با آنها)

مکالمات: "تئاتر چیست؟" (مشاهده گوشه های تئاتر در گروه های دیگر)

"انواع تئاتر"

"قوانین رفتار در تئاتر"

"پشت صحنه"

"جادوگران اصلی تئاتر: بازیگران، کارگردانان" بازی تئاتر: بازیگر و کارگردان.

مشاهده ارائه ها: "چگونه در تئاتر رفتار کنیم" "حرفه های تئاتر" بررسی کارت هایی که احساسات را به تصویر می کشد. بازی: "احساسات را حدس بزن"

بازی های آموزشی: "تئاتر بازی" "لوتوی تئاتر" "اشیاء تئاتر"

سیستم سازی اشیاء: "هر چیزی که اتفاق می افتد را نام ببرید..." (بر اساس رنگ، شکل، روش حرکت، بر اساس حالت تجمع)

1. طراحی مرکز کتاب و تئاتر.

2. انتخاب کتاب، تصویرسازی، عکس با نمایی از تئاتر، بازیگران، لباس.

3. نگاهی به تصاویر:

"ساختمان های تئاتر"

4.طراحی

از مکعب ها: "تئاتر بولشوی"

5. بازی های رومیزی و چاپی:

- "قصه های پریان"

- "جمع آوری یک افسانه"

- "چیزی که زائد است"

- "لوتو"

2. ارتباطی (ارتباط سازنده و تعامل با بزرگسالان و همسالان)

1. نوشتن داستان های خلاقانه:

"من در تئاتر کار می کنم"

"من یک قهرمان افسانه هستم"

2. بازگویی افسانه ها با استفاده از جداول یادگاری:

"کلبه زایوشکینا"، "محله های زمستانی حیوانات"،

"گرگ و هفت بز جوان"

3. فعالیت گفتار خلاق:

"صحبت با تلفن" - توسعه گفتار گفتگو. موضوعات گفتگو: "امروز هوا چطور است؟"، "بیا با هم آشنا شویم."

"مهندسین صدا" - ما تصویری از یک افسانه (گفتگوی بین قهرمانان افسانه) را زنده می کنیم.

5-خلاقیت کلامی داستان های پریان خود را در مورد یک موضوع خاص بنویسید و سپس آنها را اجرا کنید. نمونه موضوعات: "گرگ یک پلیس است"، "تولد بچه ها".

1. بازی کلامی و آموزشی:

- "مقایسه حیوانات"

- "بچه ها و اسم حیوان دست اموز"

- "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

2. دی/بازی:

"جمله را تمام کن"؛

"اضافی چیست؟"

3. بازی های آموزشی:

"با مهربانی مرا صدا کن"

"گوش کن و نشان بده"

"برش تصاویر"

"یک جفت پیدا کن"

4. بازی - تقلید: "حدس بزنید در مورد چه کسی صحبت می کنم"

3. فعالیت حرکتی کودکان

1. کلاس های تربیت بدنی;

2. پیاده روی با عناصر بازی های نمایشی.

3. بازی های فضای باز:

- "روباه قرمز"

- "خرس قهوه ای"

- "گرگ و بزهای کوچک"

4. تمرینات صبحگاهی و نیروبخش با استفاده از تمرینات بدنی افسانه ای

- "اگر دوست دارید، این کار را انجام دهید"

- "پینوکیو"

- "مادربزرگ یاگا"

1. تمرینات ورزشی:

- "بالرین" - تمریناتی برای ایجاد تعادل

- "Bunnies" - پریدن روی دو پا در حال حرکت به جلو

- تمرینات "جعفری" برای توسعه هماهنگی

2. تمرینات بازی:

- "خرس در امتداد مسیر راه می رفت"

3. بازی های فضای باز:

- "ما بچه های بامزه هستیم"

- "روباه حیله گر"

4. خوب

1. تصویرسازی قصه های پریان خوانده شده

نقاشی:

"کلبه خرگوش"

"روباه قرمز"،

"بازدید از بزها"

2. مدل سازی از پلاستیک:

"خرگوش و روباه"

3. کارگاه خلاقیت

"قهرمانان از افسانه ها"

1. نقاشی:

"قهرمان افسانه ای مورد علاقه من"؛ "قصه پری مورد علاقه من"

2. طراحی با شابلون: "حیوانات افسانه";

3. رنگ آمیزی صفحات رنگ آمیزی:

"قهرمانان افسانه"، "اشیاء جادویی"

"توطئه های افسانه ها"؛

5. موزیکال

1. "گوش دهید و تصویر کنید" - ایجاد تصویر هنریاز طریق موسیقی - " توله خرس های بامزه», « روباه حیله گر"، " خرگوش های غمگین "، "خرس پا چوپی"

2. پخش آهنگ های "جوجه تیغی"، "Kolobok"، با استفاده از ویژگی ها و عناصر لباس.

3. رقص گرد

"حیوانات با ما می رقصند"

4. حالات چهره آوازی: بازی

"در خانه من سکوت است"

5. بازی های آموزشی:

"ساز را حدس بزن"

"موسیقی یا نویز"

1. گوش دادن به افسانه ها با قطعات موسیقی

2. بازی موزیکال:

"رقص خودت را بساز"

3. حرکات رقص:

- "تاقچه"

- "بز"

- "Stompers"

- "بهار"

4. نواختن آلات موسیقی.

5. کنسرت:

"کودکان برای کودکان"

6. بازی

1.خلاقیت بازی (بازی بعدی خارج از طرح). تغییر پایان افسانه، معرفی شخصیت های جدید (کلبه زایوشکینا). گزینه ها: "خرگوش روباه را به خانه اش راه نداد"، "خرگوش و روباه پیدا می کنند زبان متقابل"، "خرگوش با شکارچی ملاقات می کند."

2. بازی پانتومیم:

"قهرمان را بشناسید" - مطالعاتی در مورد بیان شکل پذیری و احساسات.

3. گرم کردن:

"بازی با عروسک ها"

4. بازی با آینه:

"حال و هوا را به تصویر بکش"

طرح تئاتر: "حال و هوای من"

5. حل یک مسئله خلاقانه: "چگونه یک دختر گریان را آرام کنیم" 6. تمرینات بازی:

"با حالات صورت نشان دهید که چه چیزی خوردید"

"احساسات خود را با استفاده از حرکات نشان دهید" (سرد هستم، غمگینم، خوشحالم و غیره)

1. بازی های نقش آفرینی:

- طرح "خانوادگی":

"رفتن به تئاتر"

- "بازیگر و کارگردان"

- "فروشگاه لباس"

2. بازی با تئاتر رومیزی:

- "کلبه زایوشکینا"

- "گرگ و هفت بز جوان"

- "محله های زمستانی حیوانات"

3. افسانه های مورد علاقه خود را با استفاده از لباس، ماسک و عروسک های نمایشی به صحنه ببرید.

7. برداشت از داستان و فولکلور

1. خواندن آثار: S. Ya. Marshak "تئاتر" V. Miodushevsky "در تئاتر" A. Barto "در تئاتر" "کلمه مودبانه" 2. خواندن داستان های عامیانه روسی:

"کلبه زایوشکینا"

"محله های زمستانی حیوانات" "گرگ و هفت بچه"

3. به خاطر سپردن طرح های تئاتری: "حال و هوای من" "مثل فانوس ها می سوزند" "تئاتر"

4. حدس زدن معماها: سینه جادوییمادربزرگ ها سرگرم کننده هستند" "معماهای نمایشی" 5. بازگویی افسانه های خواندنی با استفاده از عروسک های نمایشی.

1. نقد و بررسی آلبوم ها: "انواع تئاتر" "حرفه های تئاتر" "ساختمان های تئاتر" 2. بررسی تصویرسازی برای افسانه ها و تصاویر قهرمانان افسانه. 3. توجه به تصاویری که داستان نویسان را به تصویر می کشند.

کار با والدین

· گفتگو

· مشاوره

· پرسشنامه ها

1. "فعالیت های نمایشی برای پیش دبستانی ها"

2. «سینمای خانگی»

3. «فعالیت های نمایشی در رشد گفتار»

وظایف عملی

1. سیستم سازی مطالب در مورد موضوع در قالب آلبوم: "انواع تئاتر"، "قوانین رفتار در تئاتر"، "حرفه های تئاتر"

2. خلاقیت مشترک با کودکان "قهرمانان افسانه ها"

کار با معلمان

1. برنامه ریزی رو به جلودر این مورد.

2. یادداشت های درس در مورد موضوع پروژه.

3. سی دی های موزیکال.

4. فایل کارت بازی های نمایشی

5. فهرست کارت بازی ها بر اساس داستان های عامیانه روسی

6. میزهای یادگاری برای افسانه ها

7. ارائه پروژه.

کار با شرکای اجتماعی

1. خلاصه وقایع.

2. آلبوم عکس "تئاتر و کودکان"

3. حضور در اجرا در گروه های دیگر

مرحله سوم:

ارائه مواد پروژه:

"دنیای جادویی تئاتر"

«تئاتر دنیایی جادویی است.

او درس های زیبایی، اخلاق و اخلاق می دهد.

و هر چه آنها ثروتمندتر باشند، رشد دنیای معنوی کودکان موفق تر است.

(B.M. Teplov)

در مفهوم میانگین 12 ساله آموزش عمومیدر جمهوری قزاقستان، هدف اصلی شکل گیری و رشد شخصیتی تحصیل کرده، خلاق، شایسته و رقابتی است. شایستگی چیست، چگونه می توان آن را شناسایی کرد و در نهایت چگونه آن را شکل داد و توسعه داد؟ برنامه آموزش مهدکودک به وضوح این دستورالعمل ها را تعریف می کند.

استاندارد آموزش اجباری دولتی جمهوری قزاقستان صلاحیت ارتباطی را در کودکان پیش دبستانی به عنوان یک نتیجه یادگیری مورد انتظار ایجاد می کند. فعالیت گفتاریاساس این شایستگی است.

هر سال کودکان مختلفی به مهد کودک می آیند - باهوش، باهوش و نه چندان باهوش، اجتماعی و محجوب. اما همه آنها با یک مشکل متحد شده اند، از دیدگاه ما - آنها کمتر و کمتر تعجب می کنند و مورد تحسین قرار می گیرند، علایق آنها یکنواخت است: عروسک های باربی، ماشین های مدل، کامپیوتر، کنسول های بازی. اما جامعه ما بیش از هر زمان دیگری نیاز به فعال و افراد خلاق. چگونه علاقه کودکان را به دنیا و خودشان بیدار کنیم؟ با تأمل در این پرسش ها به این نتیجه رسیدیم که تئاتر می تواند کمک کند.

تئاتر در تربیت کودک اهمیت زیادی دارد. تئاتر کودک مکانی منحصر به فرد است که در آن فضای افسانه ای خاص ایجاد می شود. زمانی که کودک به آنجا می‌رسد، صمیمانه به آنچه روی صحنه می‌گذرد ایمان می‌آورد و کاملاً در آن حل می‌شود کنش تئاتری، درک عملکرد هنرمندان به عنوان یک واقعیت واقعی. کودک حالات چهره، لحن صدا و حرکات بازیگران را تقلید می کند. بنابراین، هنگام تماشای یک اجرا، گفتار کودک فعال تر رشد می کند. با توجه به خلق و خوی عاطفی مثبتی که در حین اجرا ظاهر می شود، کودک به راحتی مدل های رفتاری جدیدی را می آموزد که در خور تقلید است و اقداماتی را انجام می دهد. قهرمانان منفیموقعیت ها را به اندازه کافی درک می کند.

هدف از فعالیت های نمایشی چیست؟
برای ایجاد احساسات، احساسات، عواطف در میان شرکت کنندگان.
برای توسعه تفکر، تخیل، توجه، حافظه؛
توسعه تخیل؛
در شکل گیری ویژگی های با اراده قوی؛
برای رشد بسیاری از مهارت ها و توانایی ها (گفتاری، ارتباطی، سازمانی، حرکتی و غیره)

من در یک گروه متوسط ​​کار می کنم، انواع تئاترهای زیر را داریم:

تئاتر انگشت.

این باعث رشد گفتار، توجه، حافظه می شود.
بازنمایی های فضایی را تشکیل می دهد.
مهارت، دقت، بیان، هماهنگی حرکات را توسعه می دهد.

افسانه های پریان مانند "شلغم"، "کلوبوک"

تئاتر رومیزی، پبه کودکان کمک می کند تا حرکات دست و چشم را هماهنگ کنند، آنها را تشویق می کند تا حرکات خود را بیان کنند احساسات از طریق گفتار
افسانه هایی وجود دارد: "کلوبوک"، "محله های زمستانی حیوانات"، "ترموک"

ماسک- آن را با"مکالمه ای" ترین نوع فعالیت تئاتری.
تأثیر کل نگر بر شخصیت کودک: رهایی او، خلاقیت مستقل، توسعه فرآیندهای ذهنی پیشرو.ارتقای خودشناسی و بیان شخصی؛
شرایطی را برای اجتماعی شدن ایجاد می کند، توانایی های سازگاری را افزایش می دهد و مهارت های ارتباطی را اصلاح می کند.

این گروه شامل افسانه های "سه خوک کوچک"، "یک بز و هفت بچه کوچک"، "شلغم"، "کلوبوک"، "سه خرس" است.

تئاتر دست زنده.

دارای یک اثر درمانی شگفت انگیز: به مبارزه با اختلالات گفتاری، روان رنجورها کمک می کند.
به مقابله کمک می کند نگرانی ها، ترس ها؛
دستکش عروسک طیف کاملی از احساساتی که کودکان تجربه می کنند را منتقل می کند.

افسانه ها: "Teremok"، "Kolobok"

تئاتر سایه، آرهماهنگی حرکتی، بینایی، شنوایی را توسعه می دهد، توانایی های خلاقانه، هنری را شکل می دهد، واژگان غیرفعال و فعال را غنی می کند.

این گروه شامل افسانه های "کلبه زایوشکینا"، "ترموک" است.

همه انواع تئاترها در روند کار، هم در فعالیت های مشترک معلم و بچه ها و هم در فعالیت های مستقل کودکان پیش دبستانی استفاده می شود. ساختن کار موفق با کودکان برای پرورش شخصیت خلاق بدون مشارکت با والدین غیرممکن است. او تکالیفی را ارائه کرد که نیاز به خلاقیت مشترک کودکان و والدین داشت تا در خانه یک بازی انجام دهند، یک معما بدون کلمات بیاورند و با استفاده از حرکات و حالات صورت یک قافیه مهد کودک را بیان کنند.

در فرآیند کار، کودکان با مفاهیم "حالت چهره" و "ژست" آشنا می شوند و با اجرای طرح های ساده، کودکان به ساده ترین مهارت های کار با این اصول بازیگری مسلط می شوند.

بنابراین، به تدریج به اجرای صحنه های کوچک، نمایشنامه ها، قافیه های مهد کودک نزدیک شدیم.

توجه ویژهما خود را وقف یادگیری اجرای موسیقی کودکان می کنیم. ارزش آنها در استفاده از کلمات، آواز و رقص نهفته است. آماده سازی اجراهای موسیقیمعمولا یک و نیم تا دو ماه طول می کشد. هدف اصلی چنین تولیداتی جذب هر کودکی برای مشارکت است. پراهمیتبه توزیع نقش ها در نمایش داده می شود. من قطعاً با بچه ها مشورت می کنم که چه کسی این یا آن نقش را بهتر و گویاتر ایفا می کند و چه کسی شخصیت قهرمان را به طور کامل نشان می دهد.

فعالیت های نمایشی به رشد علایق و توانایی های کودک کمک می کند. تغییر کارکردهای مجری و تماشاگر که کودک دائماً به عهده می گیرد به او کمک می کند موقعیت، مهارت، دانش و تخیل خود را به رفقا نشان دهد. تمرینات برای رشد گفتار، تنفس و صدا، دستگاه گفتار کودک را بهبود می بخشد. کارایی وظایف بازیدر تصاویر حیوانات و شخصیت های افسانه ها به تسلط بهتر بر بدن و درک امکانات پلاستیکی حرکات کمک می کند. بازی‌ها و نمایش‌های نمایشی به کودکان کمک می‌کند تا با علاقه و سهولت فراوان در دنیای فانتزی غوطه‌ور شوند و به آن‌ها یاد می‌دهند که اشتباهات خود و دیگران را ببینند و ارزیابی کنند. کودکان آرام تر و اجتماعی تر می شوند. آنها یاد می گیرند که افکار خود را به وضوح فرموله کنند و آنها را به صورت عمومی بیان کنند، دنیای اطراف خود را با ظرافت بیشتری احساس و درک کنند.

من معتقدم که فعالیت‌های نمایشی باید زندگی دانش‌آموزان را جذاب و معنادار کند، مملو از تأثیرات واضح، فعالیت‌های جالب و لذت خلاقیت باشد. و من می خواهم سخنرانی خود را با کلمات باشکوه گالینا پوپووا به پایان برسانم:

کودک خود را با دنیای تئاتر آشنا کنید،

و او خواهد دانست که افسانه چقدر خوب است،

آغشته به خرد و مهربانی،

و با احساس افسانه ای مسیر زندگی را دنبال خواهد کرد.