برنامه تکرار برای امتحان
معرفی
1.1. ادبیات کودکان - یک منطقه عجیب و غریب ادبیات عمومی. اصول. ویژگی های ادبیات کودک.
ادبیات کودک بخشی از ادبیات عمومی است که تمام ویژگی‌های ذاتی خود را دارد و در عین حال به علایق خوانندگان کودک می‌پردازد و بنابراین با ویژگی‌های هنری و متناسب با روان‌شناسی کودک متمایز می‌شود. انواع کارکردی ادبیات کودک شامل آثار آموزشی، آموزشی، اخلاقی، سرگرمی است.
ادبیات کودک به عنوان بخشی از ادبیات عمومی، هنر کلام است. آ. ام. گورکی به نام ادبیات کودکان پادشاهقلمرو تمام ادبیات ما و اگرچه اصول، وظایف، روش هنریادبیات برای بزرگسالان و ادبیات کودکان یکسان است ، دومی فقط با ویژگی های ذاتی آن مشخص می شود که به طور مشروط می توان آن را ویژگی های ادبیات کودک نامید.
او ویژگی های خاصبا توجه به وظایف تربیتی و آموزشی و سن خوانندگان تعیین می شود. ویژگی متمایز اصلیاو - آمیختگی ارگانیک هنر با الزامات آموزش.الزامات آموزشی به ویژه در نظر گرفتن علایق، توانایی های شناختی و ویژگی های سنی کودکان است.
بنیانگذاران نظریه ادبیات کودک زمانی در مورد ویژگی های ادبیات کودک به عنوان هنر کلمه صحبت کردند - نویسندگان برجسته، منتقدان و مربیان. آنها این را فهمیدند ادبیات کودک یک هنر واقعی استبه جای یک ابزار آموزشی به گفته V. G. Belinsky، ادبیات برای کودکانباید با «حقیقت هنری خلقت» متمایز شود، یعنی هنر بودن، آ نویسندگان کتاب کودکباید باشد افراد تحصیلکردهدر سطح علم پیشرفته زمان خود ایستاده و «نگاه روشنگرانه به اشیاء» داشته باشند.
بااستعدادترین معلمان در تمام دوره ها، که خواستار بازتاب واقعی و احساسی زندگی در آثار خطاب به کودکان بودند، وجود صفات خاصادبیات کودک که ارتباط نزدیکی با گرایش آموزشی آن دارد. این بدان معناست که ادبیات کودک باید بر رشد آگاهی زیبایی شناختی کودک، بر شکل گیری جهان بینی او تمرکز کند.
صحبت از ادبیات کودکان مخصوص سنچند گروه را می توان بر اساس سن خواننده تشخیص داد. طبقه بندی ادبیات برای کودکان مراحل سنی پذیرفته شده رشد شخصیت انسان را تکرار می کند:
1) کودک نوپا، سن پیش دبستانی کوچکتر، زمانی که کودکان، با گوش دادن و نگاه کردن به کتاب، به آثار مختلف ادبیات تسلط می یابند.
2) سن پیش دبستانی، زمانی که کودکان شروع به تسلط بر سواد، تکنیک خواندن می کنند، اما، به عنوان یک قاعده، بیشتر شنوندگان آثار ادبی باقی می مانند، با کمال میل به نقاشی ها و متن ها نگاه می کنند، نظر می دهند.
3) دانش آموزان خردسال - 6-8، 9-10 ساله؛
4) نوجوانان جوان - 10-13 سال؛ 5) نوجوانان (پسرانه) - 13-16 سال؛
6) جوانان - 16-19 سال.
کتاب های خطاب به هر یک از این گروه ها ویژگی های خاص خود را دارند.
مشخصات ادبیات برای کوچکترینبا این واقعیت مشخص می شود که با شخصی سروکار دارد که تقریباً هیچ چیز در مورد دنیای اطراف خود نمی داند و هنوز قادر به درک اطلاعات پیچیده نیست. برای کودکان در این سن کتاب مصور، کتاب اسباب بازی، کتاب تاشو، کتاب پانوراما، کتاب رنگ آمیزی در نظر گرفته شده است. مطالب ادبیبرای کودک - اشعار و افسانه ها، معماها، جوک ها، آهنگ ها، پیچاندن زبان.
به عنوان مثال، مجموعه "خواندن با مادر" برای کودکان 1 ساله طراحی شده است و شامل کتاب های مقوایی با تصاویر روشن است که حیوانات ناآشنا برای کودک را به تصویر می کشد. چنین تصویری یا به سادگی با نام حیوان همراه است که کودک به تدریج آن را به یاد می آورد یا با شعر کوتاهی که تصور می کند چه کسی در تصویر به تصویر کشیده شده است. در حجم کم- اغلب فقط یک رباعی - شما باید متناسب باشید حداکثر دانش، که در آن کلماتباید بسیار خاص، ساده، ارائه می دهد- کوتاه و صحیح، زیرا گوش دادن به این آیات، کودک یاد می گیرد که صحبت کند. در عین حال شعر باید به خواننده کوچک بدهد تصویر زنده، نشان می دهد به ویژگی های مشخصهشی یا پدیده ای که توصیف می شود.
| |
یکی دیگر از ویژگی های بارز ادبیات برای کوچکترین ها - غلبه شعر. این تصادفی نیست: آگاهی کودک از قبل با ریتم و قافیه آشنا است - بیایید لالایی ها و قافیه های مهد کودک را به خاطر بسپاریم - و بنابراین درک اطلاعات به این شکل آسان تر است. علاوه بر این، یک متن منظم و ریتمیک به خواننده کوچک تصویری جامع و کامل می دهد و به درک متقابل او از جهان، که مشخصه اشکال اولیهفكر كردن.
ویژگی های ادبیات برای کودکان پیش دبستانی
بعد از سه سال دایره خواندن کمی تغییر می کند: ساده ترین کتاب ها با شعرهای کوتاه، آیات پیچیده تری جایگزین آنها می شود توطئه های بازیبه عنوان مثال "چرخ فلک" یا "سیرک" اثر اس. مارشاک. دایره موضوعاتبه طور طبیعی با افق ها گسترش می یابد خواننده کوچک : کودک همچنان با پدیده های جدید جهان اطراف آشنا می شود. خوانندگان در حال رشد با تخیل غنی خود به هر چیز غیر معمول علاقه خاصی دارند ، بنابراین افسانه های شاعرانه به ژانر مورد علاقه پیش دبستانی ها تبدیل می شوند: کودکان "از دو تا پنج" به راحتی به دنیای خیالی منتقل شده و به موقعیت بازی پیشنهادی عادت کنید.
داستان های پریان نوشته کی.چوکوفسکی هنوز بهترین نمونه از این گونه کتاب هاست.: V فرم بازی، به زبانی قابل دسترس و قابل درک برای بچه ها، آنها در مورد مقوله های پیچیده صحبت می کنند، در مورد نحوه عملکرد جهانی که یک شخص کوچک در آن زندگی خواهد کرد.
در همان زمان، کودکان پیش دبستانی، به عنوان یک قاعده، با یکدیگر آشنا می شوند و با قصه های عامیانه، در ابتدا اینها افسانه هایی در مورد حیوانات هستند ("Teremok" ، "Kolobok" ، "شلغم" و غیره) و بعدها افسانه ها با پیچ و تاب های داستانی پیچیده، با دگرگونی ها و سفرها و پایان خوش غیرقابل تغییر، پیروزی خیر بر شر.
ادبیات برای دانش آموزان جوان
به تدریج کتاب در زندگی کودک نقش مهمی را ایفا می کند. او خواندن را به تنهایی یاد می گیرد، به داستان ها، شعرها، افسانه های پریان در مورد همسالان خود، در مورد طبیعت، حیوانات، تکنولوژی، در مورد زندگی نیاز دارد. کشورهای مختلفو مردم آن ها ویژگی های ادبیات برای دانش آموزان جوانمشخص رشد آگاهی و گسترش دامنه علایق خوانندگان. آثار برای کودکان هفت تا ده ساله پر است اطلاعات جدیدبیشتر نظم پیچیده، در ارتباط با این، حجم آنها افزایش می یابد، طرح ها پیچیده تر می شوند، موضوعات جدید ظاهر می شوند. برای تغییر قصه های شاعرانهافسانه ها می آیند، داستان هایی در مورد طبیعت، در مورد زندگی مدرسه.
ویژگی ادبیات کودک باید بیان شود نه چندان در انتخاب مضامین ویژه "کودکان".، علاوه بر این، به صورت جداگانه از زندگی واقعی, چقدر در ویژگی های ترکیب بندی و زبان آثار.
طرح کتاب های کودکمعمولا دارد میله شفاف، انحرافات شدید نمی دهد. برای او مشخصه، معمولا، تغییر سریع رویدادها و سرگرمی ها
افشای شخصیت هاباید انجام شود به صورت عینی و بصری, از طریق اعمال و کردار آنها، از آنجایی که کودک بیشتر جذب اعمال شخصیت ها می شود.
زبان مورد نیاز کتاببرای کودکان مقید با وظیفه غنی سازی واژگان خواننده جوان. زبان ادبی, دقیق، تخیلی، احساسی، گرم شده توسط غزل، سازگارترین با ویژگی های ادراک کودکان است.
بنابراین، درباره ویژگی های ادبیات کودکبر این اساس می توان گفت که به آگاهی نوظهور می پردازد و خواننده را در زمان شدید او همراهی می کند. رشد معنوی. در میان ویژگی های اصلی ادبیات کودکمی توانید توجه داشته باشید غنای اطلاعاتی و عاطفی, فرم سرگرم کنندهو ترکیبی خاص از اجزای آموزشی و هنری.
| |
جزء جدایی ناپذیر بودن داستان، ادبیات برای کودکان با ابزار خاص خود کمک می کند آموزش نسل آینده
نقش ادبیات کودکان در تربیت کودک توسط نویسندگان قرن نوزدهم مانند Chernyshevsky N.G. و Odoevsky V.F.
N.G. Chernyshevsky خاطرنشان کرد که ادبیات کودک ویژگی های شخصیتی را در کودک مطرح می کند.او خواستار احترام به کودکان شد، با این استدلال که کودک برای بودن تلاش می کند شرکت کننده فعالزندگی، قادر است خیلی بیشتر از آنچه بزرگسالان معمولاً فکر می کنند درک کند. نویسنده به عنوان یک مبارز ثابت برای گنجاندن در خواندن کودکان از آثار با استعداد لازم برای رشد شخصیت عمل کرد.
V.F. اودوفسکی معتقد بود که در کودک باید اول از همه یک فرد و یک انسان گرا تربیت کرد. او به آن اعتقاد داشت ادبیات می تواند ذهن و قلب کودک را بیدار کند.
ارزش های خواندن ادبیبه عنوان وسیله ای برای تربیت اخلاقی و زیبایی شناختی و رشد ذهنی کودکان در آثار L.S. ویگوتسکی، A.V. Zaporozhets، A.N. لئونتیف و دیگران.دانشمندان اشاره می کنند که شناخت زندگی به وسیله ادبیات است نه یک آشنایی ساده با پدیده های آن، بلکه یک تجربه کامل از آنها.
در شرایط مدرن درک کودکاندر حال گذراندن فشار بی سابقهمحصولات تصویری، صوتی و چاپی با ماهیت تجاری و سرگرمی، عمدتاً عاری از هر گونه روحیه ملی، سطحی ترین و ابتدایی ترین سطح احساسات را تحت تأثیر قرار می دهد و تقریباً به هیچ تلاش ذهنی برای درک نیاز ندارد. تکیه در فعالیت‌های پرورشی و آموزشی بر بهترین نمونه‌های ادبیات کودک روسی و خارجی، که همه غنا و تنوع جهان را منتقل می‌کند و به شما امکان تفکر و احساس کامل را می‌دهد، امروزه به عنوان نیاز مبرم.
کتاب کودک بیش از هر چیز باید تخیل کودک را مجذوب خود کند. «کودکان نه با دلیل و حافظه، بلکه می فهمند و به یاد می آورند تخیل و خیال"، - نوشت بلینسکی. دوبرولیوبوف معتقد است که تخیل "توانایی است که در دوران کودکی قویتر از سایرین است."
B.M. تپلوف همچنین ادبیات را منبعی قوی برای رشد احساس و خیال می داند. در کودک هیجان، همدردی و همدلی با شخصیت ها، همدلی با وقایع توصیف شده را برمی انگیزد. همانطور که نویسنده اشاره می کند، در روند این همدلی نگرش ها و ارزیابی های اخلاقی خاصی ایجاد می شود. درک هنر باید با یک احساس آغاز شود، بدون آن غیر ممکن است.
برای جذب تخیل کودک، کار باید به شیوه ای سرگرم کننده نوشته شود. این با کمک یک روایت پویا و احساسی، یک طرح مؤثر، یک قهرمان فعال، یک زبان زنده و مجازی به دست می آید.
بلینسکی استدلال کرد که کودکان در ادبیات به دنبال نمایش، اکشن، حرکت، «داستان و داستان کوتاه» هستند. ماجراجویی‌ها، رازها، سوء استفاده‌ها، درگیری‌های حاد، وارونگی در ترکیب، تاخیر عمدی در پایان دادن، و ماهیت دراماتیک وقایع توصیف‌شده به سرگرمی کار برای کودکان کمک می‌کند.
در یک کتاب بزرگسال یا کودک، نکته اصلی این است تصویر هنری. تا جایی که نویسنده در خلق تصویر (به ویژه قهرمان، واقعی یا افسانه ای، اما مطمئناً پر خون) موفق می شود، تا جایی که کارش به ذهن و قلب کودک می رسد. پاسخ دادن به داستان های ساده در مورد افراد نزدیک و چیزهای آشنا، در مورد طبیعت، برای یک کودک ساده تر است. یکی دیگر از ویژگی های کتاب کودک حداکثر ملموس بودن تصویر است. همانطور که یان اولبراخت شاعر چک می گوید: "برای کودکان نباید بنویسید "پرنده ای روی درخت نشسته بود" بلکه "بلغور جو دوسر روی درخت نشسته بود".
ویژگی جدایی ناپذیر ادبیات کودک و نوجوان آن است خوش بینی. K. Chukovsky در مورد میل نوشت بچه کوچکحفظ "هماهنگی دنیای مدرن" و به طور مداوم خواستار آن است پایان خوشدر کتاب ها
چند کلمه در مورد زبان کتاب کودک. برای کودکان خردسال، نوشتن باید بسیار واضح و دقیق و در عین حال بسیار تصویری باشد.
س.یا مارشاک از زبان کتاب کودک اینگونه می گوید: «اگر کتاب طرحی روشن و کامل داشته باشد، اگر نویسنده ثبت کننده بی تفاوت حوادث نباشد، بلکه حامی برخی از قهرمانان داستان و دشمن باشد. در مورد دیگران، اگر کتاب دارای یک حرکت موزون باشد، و نه یک توالی عقلانی خشک، اگر نتیجه اخلاقی از یک کتاب مکمل رایگان نباشد، بلکه نتیجه طبیعی کل روند رویدادها باشد، و علاوه بر این، اگر با همه اینها، کتاب را می توان در تخیل شما مانند یک نمایشنامه بازی کرد یا به یک حماسه بی پایان تبدیل کرد و عاقبت های بیشتری را برای آن اختراع کرد - این بدان معنی است که کتاب به زبان واقعی کودکانه نوشته شده است.
در کتاب کودک همیشه یک کتاب کامل وجود دارد نویسنده همکار - هنرمند. یک خواننده جوان به سختی می تواند مجذوب یک متن الفبایی جامد بدون عکس شود. واقعیت این است که کودک اولین اطلاعات جهان را نه به صورت شفاهی، بلکه به صورت دیداری و شنیداری دریافت می کند. او می آید به گنجینه های کتابتسلط بر گفتار و "زبان" محیط موضوعی. کودک دقیقاً به عنوان یک شیء بر کتاب اول تسلط پیدا می کند، سرنوشت احتمالی آن این است که در دستان او بمیرد. مقدمه کتاب برای کودک به معنای آغاز یک زندگی فکری مستقل است.
در ابتدا ویژگی های کتاب از طریق ترکیب نقاشی ها و متون در کتاب های مصور، کتاب های اسباب بازی و ... برای او آشکار می شود. یک تصویر بصری بیشتر از یک تصویر کلامی آشنا و جذاب است. اما به محض اینکه کودک از آستانه پیچیدگی در درک کل متن عبور کند، نقاشی نقش کمکی ایفا می کند، زیرا امکانات آن محدود به درک یک طرفه است. توجه داشته باشید که چه کمتر عزیزم، هر چه بیشتر می خواهد تصویر را احیا کند تا به او "جواب" بدهد. نوازش یک توله سگ یا ضربه زدن به گرگ بد در یک تصویر، نقاشی کردن چیزی یا چروک کردن صفحه - کودکان راه های زیادی برای برقراری ارتباط با یک تصویر ثابت، چه نقاشی یا یک اسباب بازی، می دانند. در تلاش آنها، تصویر ادبی، که توسط تخیل به شکلی پلاستیکی تنظیم شده است، با خلاء فراخوانی، که با شادی با "من" خود فرد پر شده است، شی مناسب تری است.
به بیان دقیق، ادبیات کودک است آنچه توسط استادان کلمه مخصوصاً برای کودکان ایجاد شده است. اما علاوه بر این، خوانندگان جوان بسیاری از ادبیات عمومی را برای خود می گیرند(به عنوان مثال، افسانه های A.S. پوشکین، افسانه های I.A. Krylov، آهنگ های A.V. Koltsov، آثار فولکلور و غیره). بنابراین، اصطلاح دیگری بوجود می آید - "کودک خوانی"، یعنی مجموعه ای از آثاری که توسط کودکان خوانده می شود. این دو مفهوم گاهی اوقات با هم تلاقی می کنند، زیرا آثاری از ادبیات عمومی وجود دارد که دیگر آنها را از ادبیات کودک جدا نمی کنیم. معمولا کتابخوانی کودکان فراتر از دایره معمول ادبیات کودکان است. در تعدادی از موارد، خود نویسندگان کتاب های خود را برای انتشار کودکان آماده می کنند (A.M. Gorky، A.S. Neverov، A.N. Tolstoy، A.A. Fadeev).
مدتهاست که مبارزه وجود داشته است برای گسترش دایره خواندن کودکان . توسط N.I. نوویکوف، وی.جی. بلینسکی، N.G. چرنیشفسکی، N.A. دوبرولیوبوف، ک.د. Ushinsky و ادامه A.M. گورکی، وی. مایاکوفسکی، اس.یا. مارشاک، ع.ن. تولستوی و سایر نویسندگان. این یک مبارزه عمیقاً اصولی است، زیرا ما در مورد آشنایی تدریجی، مداوم و مداوم کودک با زندگی، در مورد شکل گیری آرمان زیبایی شناختی او صحبت می کنیم. که در دایره کتابخوانی کودکانشامل می شود:
1) کار می کند هنر شفاهیمردم فدراسیون روسیه و سایر مردم جهان؛
2) قبل از انقلاب ادبیات کلاسیک(روس، مردم روسیه و خارجی)؛
3) ادبیات مدرن(روس، مردم فدراسیون روسیه و خارجی).
دایره مطالعه کودکان با هر دوره تغییر می کند. ترکیب آن به عوامل زیادی بستگی دارد. در حال تغییر شرایط تاریخیو با آنها تغییراتی در سنت های اجتماعی، مذهبی و خانوادگی کتابخوانی کودکان رخ می دهد.
هدف از ادبیات کودک خواندن هنری و آموزشی برای کودک است.. این انتصاب وظایف مهمی را که در جامعه به انجام آن فراخوانده می شود را مشخص می کند:
1. ادبیات کودک و نوجوان مانند ادبیات به طور کلی متعلق به حوزه هنر کلام است. این او را تعیین می کند عملکرد زیبایی شناختیاین با نوع خاصی از احساسات همراه است که هنگام خواندن ایجاد می شود. آثار ادبی. کودکان می توانند لذت زیبایی شناختی را از خواندن به میزان کمتری نسبت به بزرگسالان تجربه کنند. کودک با خوشحالی وارد دنیای فانتزی افسانه ها و ماجراها می شود، با قهرمانان همدلی می کند، ریتم شاعرانه را احساس می کند، از صدا لذت می برد و بازی کلمات. کودکان طنز و شوخی را به خوبی درک می کنند. بی اطلاع از قراردادهای ایجاد شده توسط نویسنده دنیای هنریکودکان به شدت به آنچه اتفاق می‌افتد اعتقاد دارند، اما چنین ایمانی پیروزی واقعی داستان‌های ادبی است. وارد دنیای بازی می شویم، جایی که همزمان شرطی بودن آن را می شناسیم و واقعیت آن را باور می کنیم.
2. شناختی(معرفتی) تابعادبیات یعنی آشنایی خواننده با دنیای آدم ها و پدیده ها. حتی در مواردی که نویسنده کودک را به دنیای ناممکن ها می برد، از قوانین زندگی انسان ها، از آدم ها و شخصیت هایشان می گوید. این کار از طریق تصاویر هنری که درجه تعمیم بالایی دارند انجام می شود. آنها به خواننده این امکان را می‌دهند که در یک واقعیت، رویداد یا شخصیت، امر عادی، معمولی و جهانی را ببیند.
3. اخلاقی(آموزشی) تابعذاتی همه ادبیات است، زیرا ادبیات جهان را مطابق با آن درک و روشن می کند ارزش های خاص. این در مورد استهم در مورد ارزش‌های جهانی و همگانی و هم در مورد ارزش‌های محلی مرتبط با یک زمان خاص و یک فرهنگ خاص.
4. ادبیات کودک از بدو پیدایش اجرا داشته است عملکرد آموزشی. هدف ادبیات این است که خواننده را با ارزش های جهانی وجود انسان آشنا کند.
کارکردهای ادبیات کودک اهمیت آن را مشخص می کند نقش در جامعه - پرورش و آموزش کودکان با استفاده از کلمه هنری. این بدان معناست که ادبیات برای کودکان تا حد زیادی به نگرش های ایدئولوژیک، مذهبی و تربیتی که در جامعه وجود دارد بستگی دارد.
| |
تنوع کتاب بسیار زیاد است. دایره مطالعه کودکان نیز دائماً پر و گسترش می یابد. والدین جوان چه کنند، چگونه کتاب انتخاب کنیم؟ خواندن مجدد یا خرید همه کتاب ها غیرممکن است، با این حال، به اصطلاح "صندوق طلایی" وجود دارد که حاوی بهترین کتاب هایی است که به رشد همه جانبه کودک کمک می کند. داشتن تجربه با بهترین آثارپیمایش در کتاب های مدرن آسان تر است.
هنگام انتخاب کتاب برای خواندن برای کودک پیش دبستانی باید به نکات زیر توجه کنید.
1 جالب ترین چیز برای هر شخصی اطلاعاتی در مورد خودش یا موارد مشابه است. بنابراین، اصل اصلی انتخاب کتاب برای کودکان پیش دبستانی موضوع "درباره کودکان" خواهد بود. بعدی - کتاب هایی در مورد طبیعت، حیوانات، ماجراها و غیره.
2. کتابی که بزرگسال برای کودک می خواند باید مورد پسند او قرار گیرد. اگر آن را دوست ندارید، آن را نگیرید، در خواندن شما احساس می شود و باعث پاسخ مناسب کودک نمی شود. بنابراین نتیجه می گیریم: سعی کنید مطالبی را که قرار است برای فرزندتان بخوانید از قبل بخوانید. کتاب هایی که در کودکی برای شما خوانده می شد را به خاطر بسپارید، از والدین خود بپرسید، از دوستان خود بپرسید که برای فرزندان خود چه می خوانند.
3. هر کودکی یک فرد است. این بدان معنی است که علایق کودک ممکن است با شما متفاوت باشد. نیازی نیست کودک را با چیزهایی که رد می کند به آرامی پر کنید. به عنوان مثال، فرزند شما قاطعانه نمی خواهد به کتاب مورد علاقه شما توسط N. Nosov "ماجراهای دونو و دوستانش" گوش دهد. پس از چندین بار تلاش، خواندن این کتاب را برای زمان دیگری موکول کنید. به دنبال آنچه دوست دارید بگردید، گزینه های مختلفی را ارائه دهید، و قطعاً چیزی را خواهید یافت که فرزندتان دوست داشته باشد، یا صبر کنید تا او به کتاب پیشنهادی "بزرگ شود". بله، ممکن است خسته کننده باشد، اما بدون آن نمی توانید.
4 آنچه برای یک کودک جالب است ممکن است اصلا شبیه کودک دیگر نباشد. با دیگران برابر نباشید، آنچه را که فرزندتان با لذت درک می کند انتخاب کنید.
5. انتخاب کنید زمان مناسببرای خواندن. به زور نخون اگر کودک می خواهد بازی کند، بدوید، چنین فرصتی به او بدهید و ساعات عصر و بعدازظهر برای مطالعه مناسب است. نکته اصلی این است که خواندن شما به یک مجازات، خشونت، یک تجربه ناخوشایند تبدیل نشود.
6. هنگام خواندن کتاب، مهم است که قبل از خسته شدن کودک، زمانی را برای توقف داشته باشید. بهتر است کمی کمتر، اما به طور منظم (هر روز به مدت 10-15 دقیقه)،
7 بازخوانی برای کودک پیش دبستانی بسیار مهم است. از خواندن مجدد کتاب مورد علاقه خود برای 5-10 بار امتناع نکنید. حتی یک بزرگسال هنگام بازخوانی اثر هنریهر بار متوجه تفاوت های ظریف معنایی، ویژگی های جدید می شود. برای یک کودک پیش دبستانی، بازخوانی موقعیتی از آرامش ایجاد می کند. او می داند که چه اتفاقی خواهد افتاد، پیشاپیش از پیچش طرح خوشحال می شود و به کلمات و عبارات فردی توجه می کند. می توان گفت کودکی که نیاز به بازخوانی مکرر دارد، از منظر ادبی، مانند یک خواننده «درست» رفتار می کند. تنها چنین رفتاری امکان نفوذ در اصل کار را فراهم می کند.
8. نداشتن خط سخت در خواندن پیش دبستانی های کوچکترو سالمندان اگر هیچ کتابی برای کودکان کوچکتر در تجربه کودک وجود نداشت، می توانید با آرامش با کودکان بزرگتر آشنا شوید. کسانی که چندین فرزند در سنین مختلف در خانه دارند احتمالاً متوجه شده اند که چگونه بزرگترها از شنیدن آثار برای کوچکترها خوشحال می شوند ، آنها را فعالانه درک می کنند ، بحث می کنند ، صحبت می کنند و در نتیجه موقعیت بسیار مطلوبی برای مثال و تکرار ایجاد می کنند و در نتیجه به کوچکترها کمک می کنند. کسانی که مطالب خود را بهتر درک کنند.
اگر در اوایل کودکیبچه ها آنقدر که از قلب گفته می شود خوانده نمی شوند ، سپس از حدود 3-4 سالگی چنین خواندنی شروع می شود که همه به آن عادت دارند. در قرن نوزدهم - اوایل قرن بیستم، خانواده‌های باهوش سنت شگفت‌انگیزی در خواندن خانوادگی داشتند، زمانی که کودکان به آثار بزرگسالان که توسط بزرگان خوانده می‌شد گوش می‌دادند. حتی A. S. پوشکین تصور شگفت انگیز چنین خواندنی را به یاد آورد ، اگرچه همه چیز واضح نبود ، اما تأثیر بسیار قوی و فراموش نشدنی بود. با گذشت زمان، کودکان درک عمیق تری از آثاری پیدا می کنند که از دوران کودکی برای آنها بومی شده است.
ما این فرصت را داریم که با انتخاب کتاب‌هایی که با ویژگی‌های سنی مطابقت دارند، روند آشنایی با ادبیات را برای کودکان آسان‌تر کنیم.
ادبیات به خواندن برای کودکان 4 ساله وارد شده است دوران های مختلفاز قرن 19 شروع می شود. البته قرن نوزدهم با زمان ما بسیار دور است، بنابراین برخی از مفاهیم قبلاً منسوخ شده اند و نیاز به توضیح دارند. به عنوان مثال، در داستان های A. S. Pushkin، کلماتی مانند "kichka"، "مرد اشراف زاده"، "چرخش"، "املای آب پز"، "کویتنت" وجود دارد. شما نمی توانید بدون فرهنگ لغت انجام دهید. اما شما نمی توانید فرزندان خود را از چنین آثاری محروم کنید، نباید بترسید که با شنیدن این آثار در سنین پیش دبستانی، کودک تمایلی به خواندن آنها در مدرسه نداشته باشد. تجربه نشان می دهد که یک طرح آشنا فقط درک را تسهیل می کند و لذت بردن را ممکن می کند کلمه هنری. سپس و کلمات آشنا"پوشکین - شاعر درخشان» برای کودک قابل درک تر شود
الف، اس. پوشکین: "داستان ماهیگیر و ماهی"، "داستان از شاهزاده خانم مردهو هفت قهرمان، "داستان تزار سلتان ..."، اشعار منظره (گزیده) " صبح زمستان"جاده زمستانی" و غیره
اس تی، آکساکوف، افسانه "گل سرخ".
V. F. Odoevsky; افسانه های پریان "شهر در یک snuffbox"، "مروز ایوانوویچ".
I. A. Krylov; افسانه های "کوارتت"، "میمون و لیوان"، "سنجاقک و مورچه"، و غیره.
V. I. Dal: افسانه های "دختر برفی"، "پیرمرد-پیرمرد"، "زن متین".
P. P. Ershov; افسانه "اسب قوزدار"
V. M. Garshin: افسانه "قورباغه مسافر".
D، N. Mamin-Sibiryak: مجموعه "قصه های آلیونوشکا"، "گردن خاکستری".
L. N. تولستوی: داستان ها و افسانه های "استخوان"، "پرنده"، "کوسه"، "پرش"، "فیلیپوک"، "لیپونیوشکا"، "شیر و سگ"، "دروغگو"، "چگونه غازها روم را نجات دادند"، . "سه رول و یک نان شیرینی."
K. D. Ushinsky: داستان ها و افسانه های "اسب کور"، "چگونه پیراهن در مزرعه رشد کرد"، "شوخی های پیرزن زمستان"، "چهار آرزو".
اشعار A. A. Fet، F. I. Tyutchev، N. A. Nekrasov، I 3 Surikov، M. Yu. Lermontov، بیشتر اشعار منظره، به ویژه آنهایی که شما شخصا دوست دارید،
اینها تنها نام ها و آثار اصلی قرن نوزدهم هستند که می توان برای کودکان پیش دبستانی خواند. اما با همه جذابیت هایشان، در دایره کتابخوانی کودکان اصلی نیستند. اساس کلاسیک - صندوق طلایی ادبیات کودکان - ادبیات قرن بیستم است که به صورت حرفه ای و با در نظر گرفتن نیازها و فرصت های کودکان ایجاد شده است.
چه چیزی برای پیش دبستانی ها از ادبیات قرن بیستم بخوانیم
اشعار کلاسیک های ادبیات کودکان S. Ya. Marshak، K. I. Chukovsky، A. L. Barto، S. V. Mikhalkov. اشعار شگفت انگیز روشن و مهربان توسط E. Blaginina، Z. Aleksandrova، N. Sakonskaya، E. Serova، شاد، طنزآمیز، حتی فلسفی R. Sefa، V. Orlov، Ya. Akim، V. D. Berestov.
جایگاه ویژه ای در شعر برای کودکان پیش دبستانی توسط شعر بازی اشغال شده است - شعر جایی که آنها با یک کلمه بازی می کنند. شاعران با کلمات بازی می کنند مانند بازی کودکان با بلوک.
شعر بازی - اینها اشعار D. Kharms ("دروغگو" ، "میلیون") ، Yu. Uspensky ("کلاغ پلاستیکی". "حافظه") ، G. Sapgir ("شاهزاده خانم و غول") ، A. Usacheva هستند. ("Soundman")، تیم سوباکین و دیگران.
وانیا سوار اسب شد
سگی را به کمربند هدایت کرد
و پیرزن در این زمان
کاکتوس را روی پنجره شست.
وانیا سوار اسب شد.
سگی را به کمربند هدایت کرد.
خوب، یک کاکتوس در این زمان
من پیرزن را در پنجره شستم .. (E. Uspensky "Memory");
در حال حاضر، اشعار شاعران قرن بیستم و معاصران را می توان به راحتی هر دو در مجموعه ها یافت (به عنوان مثال، "بهترین اشعار برای خواندن در مهد کودک”)، و در کتاب های نویسندگان فردی. برای آشنایی بهتر است یک مجموعه بردارید و بعد اگر نویسنده را دوست دارید می توانید پیدا کنید: کتابی از اشعار او.
تعداد زیادی از آثار منثور قرن بیستم برای کودکان پیش دبستانی وجود دارد. اینجا تنها تعداد کمی از آنها هستند:
ام گورکی: افسانه های "گنجشک"، "درباره ایوانوشکا احمق"، "سامووار"
L. Panteleev: افسانه های "فنکا"، "دو قورباغه"، داستان های "بزدل"، "راستش"، "درباره سنجاب و تاماروچکا"، "چگونه دختری به خوکچه صحبت کرد"، "نامه-تو".
M. M. Zoshchenko: چرخه داستان "حیوانات باهوش"، "حیله گر و باهوش"، "داستان های خنده دار"، "للیا و مینکا". محبوبترین داستان های طنز"گالوش ها و بستنی"، "مسافران بزرگ" (از چرخه "لیولیا و مینکا")
K. G. Paustovsky: افسانه ها: "گنجشک ژولیده" ، "نان گرم" ، داستان "سبدی با مخروط های صنوبر"،" بینی گورکن "،" پنجه های خرگوش"" گربه دزد.
احتمالاً بسیاری از بزرگسالان متوجه شده اند که کودکان پیش دبستانی چقدر دوست دارند اخلاقی کنند، صحبت کنند که چگونه آن پسر خوب عمل نکرده است، اما این دختر اشتباه کرد. این به هیچ وجه به این معنی نیست که آنها خودشان خوب و درست کار می کنند، اما استدلال اهمیت تسلط بر معیارهای اخلاقی برای کودک را نشان می دهد. بنابراین، آثار اخلاقی و اخلاقی در کودکان پیش دبستانی همیشه پاسخ معنوی را برمی انگیزد. نویسنده ای که توانست موقعیت های اخلاقی را در سطح بالایی هنری ارائه دهد والنتینا الکساندروا اوسیوا است. بسیاری از والدین قدردانی می کنند جهت گیری آموزشیآثاری که آثار او را به کتاب مرجع تبدیل کرده‌اند، زمانی که موقعیت‌های مشابهی برای فرزندانشان پیش می‌آید دائماً به یاد می‌آیند و نقل‌قول می‌کنند.
V. A. واژه جادویی"، "دختری با یک عروسک"، و غیره.
در ادبیات قرن بیستم، مشکلات تربیت اخلاقیاغلب بالا می رفت در همان زمان، نویسندگان مختلف را انتخاب کردند فرم های ژانربرای نشان دادن نگرش خود به آنچه اتفاق می افتد - یک داستان، یک شعر، یک افسانه. با این حال جهت کلییکسان باقی ماند - پرورش یک فرد مهربان، دلسوز و مسئول.
E، D. Permyak: داستان های "پل پیچوگین"، "اسمورودینکا"، "دروازه شخص دیگری"، "ماشا چگونه بزرگ شد" و غیره.
S. A. Baruzdin: داستان هایی در مورد کودکان ("سوتلانا"، "مردم")، داستان هایی در مورد حیوانات ("خوکک شجاع"، "مادر بچه گربه"، "خاطره فیل"، "خوش تیپ حیله گر"، "راوی و شاشی")، داستان های تراموا.
غالباً جهت گیری آموزشی در یک موقعیت طنز ظاهر می شد. در عین حال، اصل اخلاقی به هیچ وجه تضعیف نشد، بلکه برعکس، تقویت شد.
در V. Golyavkin: داستان های "نوت بوک در باران"، "مکالمات ما با ووکا"، "ما در قطب جنوب بازی می کنیم"، و غیره.
V، Y. Dragunsky: داستان ها: "او زنده و درخشان است"، "دوست دوران کودکی"، "آنچه دوست دارم"، "انگلیسی پل"، "نامه مسحور شده" (مجموعه "داستان های دنیسکا").
N، N. Nosov: داستان های "رویاپردازان"، "تلفن"، "فرنی میشکین"، "کلاه زنده"، "گام ها"، "زاپلاتکا"، "پلیس"، "روی تپه"، افسانه "بوبیک در بازدید از باربوس". "
در میان ادبیات شناختی، البته محبوب ترین داستان ها و داستان های تاریخ طبیعی است. در اینجا نویسندگان بزرگ زیادی وجود دارد. بیایید چند نام را به خاطر بسپاریم.
وی. بیانچی: افسانه های "روباه و موش"، "قله موش"، "جغد"، "دماغ کی بهتر است"، "اولین شکار"، "خانه های جنگلی"، "ترموک".
E. Charushin: داستان های "خرس ها"، "Oleshki"، "رویاهای تومکا"، یک چرخه داستان "Nikitka و دوستانش"، "درباره حیوانات"، "درباره شکار"، "درباره خودم". به هر حال، E. I. Charushin تصویرگر بسیاری از کتاب های تاریخ طبیعی است، از جمله کتاب خودش،
N. Sladkov: افسانه های "تابستان زمستانی"، "بدهی های زمستانی"، "جانور اسرار آمیز"، "آنها قضاوت کردند و ردیف کردند".
E. Shim: افسانه های "چه کسی یک سم را از دست داد؟". "قو، خرچنگ و پیک" و غیره.
N. Pavlova، افسانه های "جشن زمستانی"، "مهره زنده"، "معجزه بزرگ".
اس. ساخارنوف. افسانه های "چرا پیک در دریا زندگی نمی کند" ، "چگونه لاسکیگر یاد گرفت با دم خود به جلو شنا کند" و غیره.
E. Permyak: افسانه های "قالیچه حیله گری"، "گالش های کوچک"، "نخ های گم شده".
داستان های تاریخ طبیعی توسط G. Skrebitsky، G. Snegirev، V. Chaplina، O. Perovskaya به شما کمک می کند تا مانند یک شرکت کننده واقعی در رویدادهای توصیف شده احساس کنید.
در خواندن کودکان پیش دبستانی، یکی از مکان های اصلی متعلق به یک افسانه است. هم آموزشی و هم هنری. بسیاری از این آثار به نوعی برای شما آشنا هستند، اغلب به لطف کارتون ها. خواندن کتابی که قبلاً روی صفحه نمایش داده شده است به درک بهتر آن، یافتن تفاوت ها و تلاش برای درک علت آنها کمک می کند.
الف. تولستوی: «ماجراهای پینوکیو، یا کلید طلایی».
A. Volkov: "جادوگر شهر زمرد».
T. Alexandrova: "Kuzka در خانه جدید"، "Kuzka در جنگل"، "Kuzka در بابا یاگا"، "سینه با کتاب" (هشت افسانه برای کوچکترها).
ب زاخدر: ستاره خاکستری»، «پری دریایی کوچک»، «زاهد و گل سرخ»، «داستان کاترپیلار»، «چرا ماهی ها ساکت هستند»، «ما تاری کاری».
V. Kataev: "یک گل - یک گل هفت". "لوله و پارچ".
جی، آستر: "38 طوطی"، "یک بچه گربه به نام ووف"، "گزیده شد".
E. Uspensky: "پایین رودخانه جادویی"، "Gena کروکودیل و دوستانش"، "عمو فئودور، سگ و گربه".
M، Plyatskovsky: "ابر در یک فرورفتگی"، "پاسخ حیله گرانه"، "قارچ شبیه چه چیزی است"، "گردن بلند"، "هی، تو!"، "دوربین درمانی"، "خرگوشی که از آن نمی ترسید". هر کسی، "مخروط".
S. Prokofiev: "ماجراهای چمدان زرد". "در حالی که ساعت به صدا در می آید"، "تصله کاری و یک ابر"، "شاگرد جادوگر"، "ساعت فاخته".
اس. کوزلوف: «تکان! سلام!»، «من در آفتاب دراز می کشم»، «جوجه تیغی در مه».
G. Tsyferov. "قطار از Romashkovo".
پس از بررسی این لیست از توصیه ها، کتابخانه خود را مرور کنید. چی داری؟ چه چیزی ارزش بردن در کتابخانه کودکان را دارد؟ بزرگسالان نیز در کتابخانه کودکان ثبت نام می کنند، پس نگران نباشید. از دوستانتان بپرسید که چه کتاب هایی دارند. تلاش شما بیهوده نخواهد بود - فرزند شما قطعا چیزی را دوست خواهد داشت.
با لذت بخوانید!
همه چیز با یادگیری الفبا شروع می شود. اگر کلاس ها به صورت بازی و بدون اجبار برگزار شود، کودک دوست دارد یاد بگیرد. هنگامی که حروف شروع به ادغام به هجاها و هجاها به کلمات می کنند، دنیای کاملی از ناشناخته ها به روی کودک باز می شود. البته این بلافاصله اتفاق نمی افتد. قبل از اینکه کودک بتواند به تنهایی کتاب بخواند، باید چیزهای زیادی یاد بگیرد.
انتخاب کتاب برای آموزش خواندن
الگوی والدین نقش مهمی در شکل گیری عادت مطالعه دارد. اگر در خانواده خواندن مرسوم باشد، نوزاد ناخودآگاه برای این مدل رفتار تلاش می کند. یک عامل مهم انتخاب کتاب برای مطالعه است.
ادبیات باید با توجه به سن انتخاب شود. مهم نیست که چقدر والدین دوست دارند کودک سه ساله را سریع به او معرفی کنند داستان جادوییدر مورد آلیس در سرزمین عجایب، نباید در این سن برای نوزاد آثار پیچیده بخوانید. کودکان دارای مراحل خاصی از رشد ذهنی هستند.
در سنین پیش دبستانی غالب است تفکر تصویری - تصویری. این بدان معناست که کودکان تصاویر و تصاویر را به بهترین شکل درک می کنند.
برای آنها دشوار است که بدون تکیه بر تصاویر و تجربه زندگی چیزی را که به چشم خود ندیده اند تصور کنند. خواندن - روند دشواراز نظر فیزیولوژیکی برای خواندن یک کلمه، چندین تجزیه کننده باید به طور همزمان کار کنند. شما باید حرف را ببینید، آن را تشخیص دهید، صدایی را که مخفف آن است تلفظ کنید، سپس آن را به حرف بعدی اضافه کنید. برای بزرگسالان، حداقل زمان لازم است. با افزایش سن، خواندن سریع به دلیل تشخیص فوری نه حروف جداگانه، بلکه کل کلمات شکل می گیرد. در حالی که کودک کوچک است و تازه خواندن را یاد می گیرد، زمان قابل توجهی می گیرد. به همین دلیل توجه به سن کودک در انتخاب کتاب بسیار مهم است.
در دسترس ترین آثار شعر است. آنها از بدو تولد برای کودکان خوانده می شوند. شما می توانید از حدود دو سالگی شروع به خواندن کنید. داستان های کوتاه. برای بچه های بزرگتر، داستان های طولانی تر و داستان های تقسیم شده به فصل مناسب است.
هنگام انتخاب کتاب برای خواندن، باید علایق کودک را به خاطر داشت.
اگر این پسر است، افسانه هایی مناسب است که در آن قهرمانان با شجاعت، صداقت و شجاعت متمایز می شوند. افسانه های پریان در مورد پرنسس ها و پرنسس ها بیشتر برای دختران مناسب است. این یک قانون نیست، فقط یک آمار است. همه بچه ها با هم فرق دارند.
اگر پسری از افسانه ای در مورد پری دریایی کوچک خوشش بیاید، هیچ چیز وحشتناک یا عجیبی در این وجود ندارد. دختران گاهی اوقات داستان هایی درباره قهرمانان شجاع و ماجراهای هیجان انگیز را دوست دارند. علایق کودک در سنین پیش دبستانی گواه توانایی ها و خلق و خوی اوست.
والدین باید با دقت به علایق کودک نگاه کنند تا بتوانند به موقع حمایت و کمک کنند.
فواید خواندن با صدای بلند برای کودک
اگر والدینی که به ندرت برای فرزندان خود با صدای بلند می خوانند، فکر می کنند که وقتی خواندن را یاد بگیرند، فرزندشان آن را دوست خواهد داشت، اشتباه می کنند. حتی قبل از اینکه بتواند بخواند، کودک چیزهای زیادی می فهمد.
خواندن داستان ها و افسانه ها برای کودک پیش دبستانی تخیل را توسعه می دهد و دایره واژگان را گسترش می دهد.
خواندن برای کودکانی که تاخیر در گفتار دارند اجباری است. کودک درک می کند متن خواندنی، ارتباطات منطقی را می گیرد، چیزهای جدید زیادی یاد می گیرد. این البته در رشد ذهنی و فکری تأثیر مثبت دارد.
چه کتاب هایی برای یک پیش دبستانی بخوانیم
فهرست روشنی از ادبیاتی که باید در سنین پیش دبستانی خوانده شود وجود ندارد. فقط لیست های نمونه وجود دارد.
برای کودکان پیش دبستانی، هنوز هدف تعیین نشده است که تعداد معینی کتاب بخوانند. کودکان یاد می گیرند که بخوانند و این روند را دوست داشته باشند.
انتخاب ادبیات پیش دبستانی بسیار زیاد است. گشت و گذار در کتابفروشی می تواند دشوار باشد. در کنار آثار کلاسیک های شناخته شده ادبیات کودک، کتاب های شایسته ای از نویسندگان معاصر وجود دارد.
برای درک این همه کتاب، باید بدانید کتاب در این سن برای چیست.
برای بزرگسالان برای خواندن با صدای بلند برای کودک، داستان ها و داستان های کوتاه مناسب است. داستان را باید فصل به فصل خواند. قبل از شروع فصل جدید، لازم است فصل قبلی را با کودک به خاطر بسپارید. برای خواندن مستقل شما نیاز دارید آثار کوتاهبا فونت بزرگ
برای اولین خوانش آثار اقتباسی وجود دارد. اینها افسانه هایی هستند که در اصل برای افراد مسن در نظر گرفته شده است، اما به یک نسخه در دسترس کاهش یافته است. معمولاً اینها افسانه های معروف هستند: "مرد شیرینی زنجبیلی" ، "سیندرلا" ، "سه خوک کوچک" ، "گرگ و روباه" و غیره.
افسانه ها و افسانه ها
- داستان هایی در مورد دونو (به جز کتاب Dunno on the Moon که در دبستان خوانده می شود).
- "جادوگر شهر زمرد" و دنباله های آن.
- "دکتر آیبولیت" و نمونه اولیه آن - "دکتر دولیتل".
- افسانه های خارجی اثر اچ کی اندرسن، برادران گریم، چارلز پرو و غیره.
- داستان های عامیانه روسی در مورد قهرمانان، ایوان احمق و غیره.
- آثار کلاسیک روسی، به عنوان مثال A. پوشکین (" ماهی طلایی، "داستان تزار سلتان" ، "داستان کشیش و کارگرش بالدا" و غیره).
داستان های کودکانه
- داستان هایی درباره لیولا و مینکا توسط میخائیل زوشچنکو.
- داستان های نیکولای نوسف ("فرنی میشکینا"، "رویاپردازان"، "کلاه زنده" و غیره).
- داستان های کوتاه خنده دار از ویکتور گولیاوکین.
- "داستان های دنیس" اثر ویکتور دراگونسکی (آنهایی که در آنها دنیس هنوز یک کودک پیش دبستانی است).
- داستان های خنده دار کوچک توسط ایرینا پیووارووا.
شعرهای کودکانه
شاعران کودک: A. Barto، S. Marshak، S. Mikhalkovو غیره همه آنها را بدون در نظر گرفتن سن و نسل می شناسند. در اشعار کودکان - قافیه های ساده و قابل درک و طرح آسان و جالب.
کودکان نوپا اغلب به طور غیرارادی کارهای کوتاه را حفظ می کنند و آنها را از روی قلب می خوانند.
شعرهایی نیز وجود دارد که برای کودکان پیش دبستانی مناسب است. S. Yesenin، M. Lermontov، S. Cherny، D. Kharms. این اشعار مورد توجه والدین نیز خواهد بود.
آثاری درباره طبیعت
این کتاب ها برای مطالعه پیش دبستانی اهمیت ویژه ای دارند. متأسفانه کودکان امروزی اطلاعات کمی در مورد دنیای حیوانات دارند. کتاب ها به شما این امکان را می دهند که به مطالعه حیات وحش علاقه مند شوید. کودکان در مورد تنوع پرندگان و حیوانات یاد می گیرند، از مثال هایی برای مراقبت از طبیعت یاد می گیرند.
خواندن کتاب در مورد طبیعت باید با مطالب مصور همراه باشد.
اگر کودک بداند شخصیت های اثر چه شکلی هستند، بیشتر علاقه مند می شود.
کتاب های مربوط به حیات وحش به شما کمک می کند تا موضوعات واژگانی در مورد پرندگان، حیوانات و حشرات را بهتر درک کنید.
الزامات آثار برای سن پیش دبستانی
1. حجم کم. با افزایش سن افزایش می یابد. قطعات بلندبهتر است به صورت قسمتی بخوانید.
2. جملات سادهبدون ابزارهای ادبی پیچیده
3. فونت روشن بزرگ، اگر خودخوانی انتظار می رود.
4. تصویرسازی جذاب با قهرمانان اثر.
بهتر است کتاب ها را با کودک انتخاب کنید. باید به او فرصت انتخاب مستقل بدهید. خرید کتاب می تواند سرگرم کننده باشد سنت خانوادگی. بچه خوشحال خواهد شد که منتظر این رویداد باشد تا کتاب جدیدی بخواند.
اگر بودجه خانواده به شما اجازه نمی دهد اغلب کتاب بخرید، می توانید برای یک کتابخانه کودکان ثبت نام کنید. که در کتابخانه های مدرنمجموعه ای غنی از ادبیات کودکان با کیفیت بالا و زیبا وجود دارد. صندوق به دقت نظارت و به روز می شود. علاوه بر این، این فرصتی است برای آموزش مراقبت از کتاب به کودک.
ارجاع:
مطالب توسط سرویس آموزشی فدرال "InPro" تهیه شده است (مجوز وزارت آموزش و پرورش و علوم 22L01 شماره 0002491). ما کودکان را برای مدرسه در سراسر روسیه در بیش از 40 مرکز و به صورت آنلاین از جمله در شهر آماده می کنیم. کلاس ها در شهر شما.
خط تلفن رایگان: 8 800 250 62 49 (از 6 تا 14 به وقت مسکو).
از پروژه حمایت کنید - 49r اهدا کنید. از طریق بی خطرانتقال پول از "Yandex":
- "در تماس با":
ورا کومولوا
فهرست تقریبی ادبیات برای خواندن برای کودکان با توجه به برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک، ویرایش. M. A. Vasilyeva
فهرست تقریبی ادبیات برای خواندن و گفتن کودکان با توجه به برنامه آموزشی و تربیتی در مهد کودک، ویرایش شده توسط M. A. Vasilyeva، V. V. Gerbova، T. S. Komarova
سن اولیه (1-2 سال)
فولکلور روسی
آهنگ های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک. «باشه، باشه.»، «خروس، خروس.»، «پاهای بزرگ.» مثل گربه ما.، «بیا، گربه زیر پل. "، "
داستان های عامیانه روسی. "مرغ ریابا"، "شلغم" (arr. K. Ushinsky)؛ "چگونه یک بز یک کلبه ساخت" (arr. M. Bulatova).
شعر. 3. الکساندروا. "قایم باشک"؛ A. بارتو. "گوبی"، "توپ"، "فیل" (از چرخه "اسباب بازی ها")؛ V. Berestov. "مرغ با مرغ"؛ V. Zhukovsky. "پرنده"؛ G. Lagzdyn. "اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، رقص!" ؛ اس. مارشاک "فیل"، "توله ببر"، "جغدها" (از چرخه "کودکان در قفس")؛ I. Tokmakova. -Bainki.
نثر. تی الکساندروا. "Piggy and Chushka" (مخفف)؛ L. Panteleev. * چگونه یک بچه خوک صحبت کردن را یاد گرفت "; وی. سوتیف. "مرغ و جوجه اردک"؛ E. Charushin. "مرغ" (از چرخه "بزرگ و کوچک")؛ ک.چوکوفسکی. -"جوجه".
داستان برای کودکان
اولین گروه نوجوانان(2-3 سال)
لیست نمونه برای خواندن و گفتن کودکان
آهنگ ها، قافیه ها، افسون ها. "اردک های ما در صبح." "گربه به تورژوک رفت." "خرگوش اگور."؛ "ماشا ما کوچک است." «چیکی، چیکی، کیچکی.»، «اوه دو-دو، دو-دو، دو-دو! کلاغ بر بلوط می نشیند»; "به دلیل جنگل، به دلیل کوه." "روباه با جعبه از میان جنگل دوید." "خیار، خیار."; "آفتاب، سطل."
افسانه های پریان. "بچه ها و گرگ"، arr. K. Ushinsky; "ترموک"، arr. M. Bulatova; "ماشا و خرس"، arr. M. Bulatova. فولکلور مردمان جهان "سه برادر شاد"، ترجمه. با او. L. Yakhnina; "بو-بو، من شاخ هستم"، روشن، arr. یو. گریگوریوا; "کوتاوسی و ماوسی"؛ انگلیسی، arr., K. Chukovsky; "اوه، ای خرگوش تیرانداز." مطابق. با قالب I. Tokmakova; "تو، سگی، پارس نکن."، ترجمه. با قالب I. Tokmakova; «مکالمات»، چوواشی، پر. L. Yakhnina; «سنگیرک»، ترجمه. با او. V. Viktorova; "کفاش"، لهستانی.، Arr. ب، زاخدره.
آثار شاعران و نویسندگان روسیه
شعر. A. بارتو. "خرس"، "کامیون"، "فیل"، "اسب" (از چرخه "اسباب بازی ها"، "هر که فریاد می زند"؛ V. Berestov. "عروسک بیمار"، "گربه"؛ G. Lagzdyn، "کوکر"؛ C مارشاک "داستان موش احمقانه"؛ E. Moshkovskaya. "Order" (مخفف)؛ N. Pikuleva. "دم روباه"؛ "گربه بادکنک را باد کرد."؛ N. Sakonskaya. "انگشت من کجاست؟" ؛ A. پوشکین. "باد روی دریا راه می رود" (از "داستان تزار سالتان")؛ M. Lermontov. "خواب عزیزم." (از شعر "لالایی قزاق")؛ A. Barto, P بارتو. "دختر -رووشکا"؛ آ. وودنسکی. "موش"؛ آ. پلشچف در آهنگ روستایی "؛ جی. ساپگیر. "گربه"؛ ک. چوکوفسکی. "فدوتکا"؛ "گیج".
نثر. ال. تولستوی. "گربه روی پشت بام خوابیده بود."، "پتیا و میشا یک اسب داشتند."؛ ال. تولستوی. "سه خرس"؛ وی. سوتیف. "چه کسی گفت" میو ""؛ V. Bianchi. "روباه و موش"؛ G. Ball. "Yeltyachok"؛ N. Pavlova. "توت فرنگی".
اس.کاپوتیکیان. ترجمه "همه خوابند"، "ماشا در حال خوردن ناهار هستند". با بازو تی اسپندیاروا. پی ورونکو. «اخبار»، ترجمه. از اوکراین اس. مارشاک. D. Bisset. "ها-ها-ها!"، ترجمه. از انگلیسی. N. Shereshevskaya; چ. یانچارسکی. "در فروشگاه اسباب بازی"، "دوستان"! از کتاب «ماجراهای میشکا اوشاستیک» ترجمه. از لهستانی وی. پریخودکو.
داستان برای کودکان
گروه دوم نوجوانان (3-4 سال)
لیست نمونه برای خواندن و گفتن کودکان
فولکلور روسی: آهنگ ها، قافیه های مهد کودک، سرودها، "پسر انگشتی."، "خرگوش، رقص". تیلی بوم."; "مثل گربه ما."، "یک سنجاب روی گاری نشسته است."، "آی، کاچی-کاچی-کاچی."، "سپیده دم."; «مورچه علف هرز. "،"، "در خیابان سه مرغ است."، "سایه، سایه، عرق ریختن."، "مرغ ریبوشکا."، "باران، باران، غلیظ تر."، " کفشدوزک. ، "رنگین کمان-کمان."، .
افسانه های پریان. "Kolobok"، arr. K. Ushinsky; "گرگ و بز"، arr. A. N. تولستوی؛ "گربه، خروس و روباه"، arr. M. Bogolyubskaya; "غازهای قو"؛ "دوشیزه برفی و روباه"؛ "گوبی - بشکه سیاه، سم های سفید"، آر. M. Bulatova; "روباه و خرگوش"، arr. V. Dahl; "ترس چشمان درشتی دارد"، arr. M. Serova; "ترموک"، arr. E. Charushina.
فولکلور مردم جهان.
آهنگ ها. "کشتی"، "شجاع"، "پری کوچک"، "سه تله" انگلیسی، arr. S. Marshak; "چه غرشی"، ترجمه. از لتونی S. Marshak; "پیاز بخر."، ترجمه. با شاتل N. Tokmakova; "صحبت قورباغه"، "هوپوی سرسخت"، "کمک!" مطابق. از چک اس. مارشاک.
افسانه های پریان. "Mitten"، "Goat-Dereza" اوکراینی، arr. E. Blaginina; "دو خرس کوچک حریص"، آویزان، Arr. A. Krasnova و V، Vazhdaeva; «بزهای لجوج»، ازبکی، ارر. ش.ساقدولا; "بازدید از خورشید"، ترجمه، از اسلواکی. S. Mogilevskaya و L. Zorina; "Nanny Fox"، ترجمه. از فنلاندی ای. سوئینی; "همکار شجاع"، ترجمه. از بلغاری L. Gribovoy; "پف"، بلاروسی، arr. N. Myalika; "خرس جنگلی و موش شیطان"، لتونی، arr. یو.واناگا، ترجمه. L. Voronkova; "خروس و روباه"، ترجمه. با شاتل M، Klyagina-Kondratieva; "خوک و بادبادک"، داستانی از مردم موزامبیک، ترجمه. از پرتغالی ی. چوبکووا.
آثار شاعران و نویسندگان روسیه
شعر. K. Balmont. "فصل پاييز"؛ الف بلوک. "خرگوش کوچک"؛ A. Koltsov. "بادها می وزد." (از شعر "آواز روسی")؛ A. Pleshcheev. "پاییز آمد."، "بهار" (مخفف)؛ A. Maikov. " لالاییپرستو عجله کرد. (از آهنگ های یونانی مدرن)؛ آه، پوشکین. «باد، باد! تو قدرتمندی. "،" نور ما، خورشید!"،" ماه، ماه. (از "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"); ج. سیاه. "خصوصی"، "درباره کاتیوشا"؛ اس. مارشاک. "باغ وحش"، "زرافه"، "گورخرها"، "خرس های قطبی"، "شتر مرغ"، "پنگوئن"، "شتر"، "جایی که گنجشک غذا خورد" (از چرخه "کودکان در قفس")؛ " افسانه بی صدا"" The Tale of موش کوچک هوشمند»؛ ک.چوکوفسکی. "آشفتگی"، "خورشید دزدیده شده"، "Moidodyr"، "Fly-Sokotuha"، "جوجه تیغی خنده"، "درخت کریسمس"، "Aibolit"، "درخت شگفت انگیز"، "لاک پشت"؛ S. Grodetsky، "این کیست؟" وی. برستوف. "مرغ با مرغ"، "گوبی"؛ N. Zabolotsky. "چگونه موش ها با گربه دعوا کردند"؛ وی. مایاکوفسکی. "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد؟"، "هر چه صفحه باشد، سپس یک فیل، سپس یک شیر"؛ K. Balmont، "Mosquitoes-makariki"; پی کوسیاکوف. "همه او"؛ A. Barto، P. Barto. "دختر کثیف"؛ اس. میخالکوف. "آواز دوستان"؛ E. Moshkovskaya. "حریص"؛ I. توکماکووا. "خرس". نثر. K. Ushinsky. "خروس با خانواده"، "اردک ها"، "واسکا"، "لیزا-پاتریکیونا"؛ تی الکساندروا. "توله خرس بوریک"؛ ب. ژیتکوف. "چگونه به باغ وحش رفتیم"، "چگونه به باغ وحش رسیدیم"، "گورخر"، -فیل ها، "فیل چگونه حمام کرد" (از کتاب "آنچه دیدم")؛ M. Zoshchenko. -پرنده باهوش"؛ G. Tsyferov. "درباره دوستان"، "وقتی اسباب بازی های کافی وجود ندارد" از کتاب "درباره یک مرغ، خورشید و یک توله خرس")؛ ک.چوکوفسکی. «چنین و چنین نیست»؛ د.مامین-سیبیریاک. "داستان خرگوش شجاع - گوشهای درازچشم های کج، دم کوتاه»؛ L. Voronkova. "ماشا گیج"، "برف می بارد" (از کتاب "برف می آید")؛ N. Nosov "Steps"؛ د، خرمس. "جوجه تیغی شجاع"؛ ال. تولستوی. "پرنده لانه ساخت." "تانیا حروف را می دانست." «وری سیسکین داشت،.»، «بهار آمد». دبلیو بیانچی. "توله حمام کردن"؛ ی. دیمیتریف. "کلبه آبی"؛ اس. پروکوفیف. «ماشا و اویکا»، «وقتی می‌توانی گریه کنی»، «داستان موش کوچولوی بد اخلاق"(از کتاب "ماشین های افسانه")؛ وی. سوتیف. "سه بچه گربه"؛ A. N. تولستوی. "جوجه تیغی"، "روباه"، "خروس".
آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف
شعر. ای. ویرو. "جوجه تیغی و طبل"، ترجمه. با قالب I. آکیما; پی ورونکو. جوجه تیغی حیله گر، ترجمه. از اوکراین S. Marshak; ال. میلوا. "لباس های سوئیفت و خاکستری"، ترجمه. از بلغاری M. Marinova; A. Milne. "سه چلچله"، ترجمه. از انگلیسی. N. Slepakova; ن.زابیلا. "مداد"، ترجمه. از اوکراین 3. الکساندروا; S. Kapugikyan. "چه کسی ترجیح می دهد نوشیدن را تمام کند"، "ماشا گریه نمی کند" ترجمه شده است. با بازو T. Spendiarova; A. Bosev. "باران"، ترجمه. از بلغاری I. مزنینا; "فینچ می خواند"، ~ep. از بلغاری I. Tokmakova; M. Carem. "گربه من"، ترجمه. از فرانسوی M. Kudinova.
نثر. D. Bisset. "قورباغه در آینه"، ترجمه، از انگلیسی. N. Shereshevskaya; L. Muur. راکون کوچک و آن که در برکه نشسته است، ترجمه. از انگلیسی. O. نمونه; چ. یانچارسکی. "بازی ها"، "روروک مخصوص بچه ها" (از کتاب "ماجراهای میشکا اوشاستیک"، ترجمه از لهستانی توسط V. Prikhodko؛ E. Bekhlerova. "برگ کلم"، ترجمه از لهستانی توسط G. Lukin؛ A. Bosev. "سه " ، ترجمه از بلغاری توسط V. Viktorova، B. Potter، "Uhti-Tukhti"، ترجمه از انگلیسی توسط O. Obraztsova، J. Chapek، "A Hard Day"، "In Le-:v"، "Yarinka Doll" (از کتاب «ماجراهای سگ و گربه»، ترجمه چکی. G. Lukin؛ O. Alfaro. «Goat-Hero»، ترجمه از اسپانیایی توسط T. Davityants؛ O. Panku-Yash. «خوب شب، دوکو! "، ترجمه از رومانیایی. M. Olsufieva، "نه تنها در مهدکودک" (مخفف، ترجمه از رومانیایی. T. Ivanova. فهرست تقریبی برای حفظ کردن "Finger-boy."، "Like ما گربه. "، "خیار، خیار."، "موش ها یک رقص گرد را هدایت می کنند. ,." - آهنگ های عامیانه روسی؛ A. Barto. "Bear"، "Ball"، "Ship"؛ V. Berestov. "Cockerels"؛ K. Chukovsky. "درخت کریسمس" (به اختصار)؛ E. Ilyina. "درخت کریسمس ما" (به اختصار)؛ A. Pleshcheev. "آهنگ کشور"؛ N. Sakonskaya. "انگشت من کجاست؟".
داستان برای کودکان
گروه میانی (4 تا 5 سال)
لیست نمونه برای خواندن و گفتن کودکان
فولکلور روسی
آهنگ ها، قافیه ها، افسون ها. "بز ما." -; "بزدل بانی.": "دان! دان! دان! -"، "غازها، شما غازها هستید."؛ "پاها، پاها، کجا بودی؟" می نشیند، خرگوش می نشیند. >، "گربه به طرف اجاق رفت."، "امروز یک روز کامل است."، "بره ها."، "روباهی در امتداد پل راه می رود."
افسانه های پریان. "درباره ایوانوشکا احمق"، arr. ام. گورکی; "جنگ قارچ ها با انواع توت ها"، arr. V. Dahl; "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، آر. L. N. تولستوی; "Zhiharka"، arr. I. Karnaukhova؛ "Chox-خواهر و گرگ"، arr. M. Bulatova; "Zimovye"، arr. I. Sokolova-Mikitova; "روباه و بز"، arr. O. Kapitsa; "جذاب کننده"، "فاکس-باست"، arr. V. Dahl; "دانه خروس و لوبیا"، arr. اوه، کاپیتسا.
فولکلور مردم جهان
آهنگ ها. "ماهی"، "جوجه اردک"، فرانسوی، arr. N. Gernet و S. Gippius; "Chiv-chiv، گنجشک"، ترجمه. با کومی پرم V. Klimov; "انگشتان"، ترجمه. با او. ل، یخینا; «گونی»، تاتاری، ترجمه. R. Yagofarova، بازگویی توسط L. Kuzmin. افسانه های پریان. "سه خوک کوچک"، ترجمه. از انگلیسی. S. Mikhalkov; "خرگوش و جوجه تیغی" از افسانه های برادران گریم، ترجمه. با او. A. Vvedensky، ed. S. Marshak; "کلاه قرمزی"، از داستان های پریان Ch. Perrault، ترجمه. از فرانسوی T. Gabbe; برادران گریم " نوازندگان شهر برمن"، آلمانی، ترجمه. V. Vvedensky، ed. اس. مارشاک.
آثار شاعران و نویسندگان روسیه
شعر. I. بونین. "ریزش برگ" (گزیده)؛ A. Maikov. " برگ های پاییزیچرخیدن در باد." A. پوشکین. "از قبل آسمان پاییز نفس می کشید." (از رمان "یوجین اونگین")؛ A. Fet. "مادر! از پنجره بیرون را نگاه کن."؛ من آکیم هستم. "اولین برف"؛ A. بارتو. "ترک کرد"؛ S. مخمر. "خیابان راه می رود." (از محرومیت «در خانواده دهقانی»)؛ S. Yesenin. "زمستان آواز می خواند - صدا می کند." N. Nekrasov. "این باد نیست که بر جنگل خشمگین می شود." (از شعر "یخبندان، بینی سرخ")؛ آی. سوریکوف. "زمستان"؛ اس. مارشاک. "چمدان"، "درباره همه چیز در جهان-:-"، "این چقدر پراکنده است"، "توپ"؛ اس. میخالکوف. "عمو استیوپا"؛ E. Baratynsky. «بهار، بهار» (مخفف); ی. موریتز. "ترانه ای در مورد یک افسانه"؛ "خانه گنوم، گنوم - در خانه!"؛ E. Uspensky. "تخریب"؛ د.خرمس. "داستان بسیار ترسناک." نثر. V. Veresaev. "برادر"؛ A. Vvedensky. "درباره دختر ماشا، سگ پتوشکا و گربه نخ" (فصل هایی از کتاب). M. Zoshchenko. "کودک ویترین"؛ K. Ushinsky. " گاو شاد»؛ اس. ورونین. "جکوی مبارز"؛ S. Georgiev. "باغ مادربزرگ"؛ N. Nosov. "Patch"، "Entertainers"؛ L. Panteleev. "روی دریا" (فصل از کتاب "داستان هایی در مورد سنجاب و تاماروچکا")؛ بیانچی، "The Foundling"; N. Sladkov. «ناشنوا».
قصه های ادبی. ام. گورکی. "گنجشک"؛ وی. اوسیوا. "سوزن جادویی"؛ R. Sef. "داستان مردان کوچک گرد و دراز"؛ ک.چوکوفسکی. "تلفن"، "سوسک"، "غم فدورینو"؛ نوسوف. "ماجراهای دونو و دوستانش" (فصل هایی از کتاب)؛ د.مامین-سیبیریاک. "داستان کومار کومارویچ - بینی بلند و میشا پشمالو - دم کوتاه"؛ دبلیو بیانچی. "اولین شکار"؛ D. Samoilov. "فیل تولد دارد."
افسانه ها ال. تولستوی. «پدر به پسرانش دستور داد.»، «پسر از گوسفندان نگهبانی می‌داد»، «جداو می‌خواست آب بنوشد».
آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف
شعر. V. Vitka. «شمارش»، ترجمه. از بلاروس I. Tokmakova; Y. Tuvim. «معجزه»، ترجمه. از لهستانی وی. پریخودکو; "درباره پان Trulyalinsky"، بازگویی از لهستانی. ب زاخدر; اف.گروبین. "اشک"، ترجمه. از چک ای. سولونوویچ; س ونجلی. "قطره های برف" (فصل هایی از کتاب "گوگوتسه - ناخدای کشتی"، ترجمه شده از قالب. V. Berestov.
قصه های ادبی A. Milne. "وینی پو و همه همه" (فصل هایی از کتاب، ترجمه از انگلیسی توسط B. Zakhoder؛ E. Blyton. "The Famous Duck Tim" (فصل هایی از کتاب، ترجمه از انگلیسی توسط E. Papernaya؛ T. اگنر "ماجراهای جنگل الکا-آن-گورکا" (فصل هایی از کتاب، ترجمه از نروژی توسط L. Braude؛ D. Bisset. "درباره پسری که در ببرها غر می زد"، ترجمه از انگلیسی توسط N. Sherepgevskaya. ای هوگارث "مافیا و او دوستان بامزه"(فصل هایی از کتاب، ترجمه شده از انگلیسی توسط O. Obraztsova و N. Shanko.
برای حفظ کردن "پدربزرگ می خواست گوشش را بپزد."، "پاها، پاها، کجا بودی؟" - روسی nar. آهنگ ها؛ A. پوشکین. «باد، باد! تو قدرتمندی." (از "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر")؛ 3. الکساندروا. "هارنگون"؛ A. بارتو. "من می دانم به چه چیزی فکر کنم"؛ L. Nikolaenko. "که ناقوس ها را پراکنده کرد."; V. Orlov. "از بازار"، "چرا خرس در زمستان می خوابد" (به انتخاب مربی)؛ E. Serova. "قاصدک"، "پنجه های گربه" (از چرخه "گل های ما")؛ "یک کمان بخر."، شاتل. nar. آهنگ، ترانس I. توکماکووا.
داستان برای کودکان
گروه ارشد (5-6 سال)
لیست نمونه برای خواندن و گفتن کودکان
فولکلور روسی
آهنگ ها. "مثل یخ نازک." "Nikodenka-gusachok."؛ "من گیره ها را سرگرم می کنم." "مثل بز مادربزرگ."; "تو یخبندان، یخبندان، یخبندان." "زود، صبح زود.": "Rooks-kirichi."؛ "تو ای پرنده کوچک، تو ولگردی." " پرستو - قورت دادن.": "باران، باران، سرگرم کننده تر." "کفشدوزک.".
افسانه های پریان. "روباه و کوزه"، arr. O. Kapitsa; "بالدار، مودار و روغنی" arr. I. Karnaukhova; "Havroshechka"، arr. A.N. Tolstoy "Hare-bouncer"، arr. O. Kapitsa; " شاهزاده قورباغه"، آر. M. Bulatova; "قافیه"، بازخوانی مجاز "سیوکا-بورکا" ب. شرگین، آر. M. Bulatova; "فینیست - شاهین شفاف"، آر. A. Platonov.
فولکلور مردم جهان
آهنگ ها. "آنها گندم سیاه را شستند"، لیتوانیایی، arr. یو. گریگوریوا; "بانوی پیر". "خانه ای که جک ساخت"، ترجمه. از انگلیسی. S. Marshak; "موفق باشید!"، Dutch، arr. I. Tokmakova; "Vesnyanka"، اوکراینی، arr. G. Litvak; «دوست برای دوست»، تاج. N. Grebneva (مخفف).
افسانه های پریان. "فاخته"، Nenets، arr. K. Shavrova; " داستان های شگفت انگیزدرباره خرگوشی به نام لک، داستان های مردمان غرب آفریقا، ترجمه. O. Kustova و V. Andreev; "گلدیلاک"، ترجمه. از چک K. Paustovsky; «سه موی طلایی پدربزرگ وسوید»، ترجمه. از چک N. Arosyeva (از مجموعه افسانه های K. Ya. Erben). آثار شاعران و نویسندگان روسیه
شعر. I. بونین. "اولین برف"؛ A. پوشکین. "از قبل آسمان پاییز نفس می کشید." (از رمان "یوجین اونگین")؛ " عصر زمستان"(مختص شده)؛ A. K. تولستوی. "پاییز، تمام باغ فقیر ما پاشیده شده است." M. Tsvetaeva. "در رختخواب"؛ اس. مارشاک. "پودل"؛ S. Yesenin. "توس"، "گیلاس پرنده"؛ I. نیکیتین. "جلسه زمستان"؛ A. Fet. "گربه آواز می خواند، چشمانش به هم ریخته است." ج. سیاه. "گرگ"؛ وی. لوین. "سینه"، "اسب"؛ M. Yasnov. "شمارش مسالمت آمیز". اس. گورودتسکی. "بچه گربه"؛ F. Tyutchev. "زمستان به دلیلی عصبانی است." A. بارتو. "طناب". نثر. وی. دیمیتریوا. "کودک و حشره" (فصل)؛ ال. تولستوی. "استخوان"، "پرش"، "شیر و سگ"؛ N. Nosov. "کلاه زنده"؛ الماس. "گوژپشت"؛ الف گیدر. "چوک و گک" (فصل)؛ S. Georgiev. "من بابا نوئل را نجات دادم"؛ وی. دراگونسکی. "دوست دوران کودکی"، "از بالا به پایین، مایل"؛ K. Paustovsky. "گربه دزد".
قصه های ادبی تی الکساندروا. "دوموونوک کوزکا" (فصل)؛ ب.بیانچی. "جغد"؛ ب زاخدر. "ستاره خاکستری"؛ A. پوشکین. «داستان تزار سلطان، پسر باشکوهش و قهرمان تواناگویدون سالتانوویچ در مورد شاهزاده زیبای سوان ”؛ P. Bazhov. " سم نقره ای»؛ N. Teleshov. "کروپنیچکا"؛ V. Kataev. "گل-هفت گل".
آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف
شعر. A. Milne. "تصنیف ساندویچ پادشاه"، ترجمه. از انگلیسی. C. Marshak; دبلیو اسمیت. "درباره گاو پرنده"، ترجمه. از انگلیسی. ب زاخدر; I. بجهوا. "در جزایر افق"، ترجمه. از لهستانی ب زاخدر; Lzh. ریوز. «بنگ پر سر و صدا»، ترجمه. از انگلیسی. M. Boroditskaya; نامه ای به همه بچه ها یک به یک بسیار است تجارت مهم"، ترانس. از لهستانی اس. میخالکوف.
قصه های ادبی X. Myakelya. "آقای او" (فصول، ترجمه از فنلاندی توسط E. Uspensky؛ R. Kipling. "Elephant"، ترجمه از انگلیسی توسط K. Chukovsky، اشعاری از ترجمه S. Marshak؛ A. Lindgren. "Carlson، که زندگی می کند. روی پشت بام، دوباره پرواز کرد "(فصل های مختصر، ترجمه شده از سوئدی L. Lungina.
برای حفظ کردن "در درخت بلوط خواهید زد."، روس. nar. ترانه؛ I. Belousov. "مهمان بهار"؛ E. Blaginina. "بیا در سکوت بنشینیم"؛ جی ویرو. "روز مادر"، لین، از قالب، Ya. Akima; M. Isakovsky. "به فراتر از دریاها بروید"؛ M. Carem. "قافیه شمارش صلح آمیز"، ترجمه. از فرانسوی V. Berestov; A. پوشکین. "در کنار دریا، بلوط سبز است." (از شعر "روسلان و لیودمیلا")؛ آی. سوریکوف. "این روستای من است."
برای خواندن در افراد Yu. Vladimirov. "فریک ها"؛ اس. گورودتسکی. "بچه گربه"؛ V. Orlov. "به من بگو رودخانه کوچک." E. Uspensky. "تخریب". ادبیات اضافی
داستان های عامیانه روسی. "Nikita Kozhemyaka" (از مجموعه افسانه های A. Afanasyev)؛ " قصه های خسته کننده". قصه های عامیانه خارجی "درباره موش کوچولو که یک گربه، یک سگ و یک ببر بود"، ind. مطابق. ن.خودزی; «برادران چگونه گنج پدر را پیدا کردند»، Mold., Arr. M. Bulatova; "لک لک زرد"، چینی، ترجمه. اف یارلین.
نثر. ب. ژیتکوف. "کاخ سفید"، "چگونه مردان کوچک را گرفتم"؛ جی، اسنگیرف. "ساحل پنگوئن"، "به دریا"، "پنگوئن شجاع"؛ L. Panteleev. "حرف "y"؛ M. Moskvina. "بچه"؛ A. Mityaev. "داستان سه دزد دریایی". شعر. Ya. "شورای"؛ "اشعار بی پایان"؛ D. Kharms. "از قبل دویدم. ، دوید، دوید.»؛ د. سیاردی. «درباره آن که سه چشم دارد»، ترجمه از انگلیسی ر. صفا؛ ب. زاخودر «یک ملاقات دلپذیر»؛ اس. چرنی. «گرگ»؛ آ. پلشچف. "باغ من"؛ اس. مارشاک. "ایمیل". داستان های ادبی. آ. ولکوف. "جادوگر شهر زمردی" (فصل)؛ او. روداری، "طبل جادویی" (از کتاب "قصه های با سه پایان"، ترجمه از ایتالیایی توسط I. Konstantinova؛ T. Jansson. "درباره آخرین اژدها در جهان"، ترجمه از سوئدی توسط L. Braude، "The کلاه شعبده باز، ترجمه شده توسط V. Smirnov؛ G. Sapgir. که می تواند بخواند "، A. Mityaev. "داستان سه دزد دریایی".
داستان برای کودکان
گروه آمادگی مدرسه (6-7 سال)
لیست نمونه برای خواندن و گفتن کودکان
فولکلور روسی.
آهنگ ها. "روباه راه می رفت." "چیگاریکی-چوک-چیگاروک."; "زمستان آمده است." "مادر بهار می آید." "وقتی خورشید طلوع می کند، شبنم بر زمین می بارد." آهنگ های آیینی تقویم. "کولیادا! کولیادا! و گاهی اوقات سرود. "کولیادا، کولیادا، یک پای به من بده." "سرود چگونه رفت." "مثل هفته کره." "تین-تین-کا."؛ "Maslenitsa، Maslenitsa!"
جوک. "برادران، برادران." "فدول، لبهایت را با چه چیزی درآوردی؟" "آیا پای را خوردی؟" "ژله کجاست - اینجا نشست"؛ " ایوان احمق.»؛ "سقوط، به هم زدند - چرخ این است." افسانه ها یرموشکا ثروتمند است. "بچه ها گوش کنید."
قصه ها و حماسه ها. "ایلیا مورومتس و بلبل دزد" (ضبط توسط A. Hilferding، گزیده ای)؛ "Vasilisa the Beautiful" (از مجموعه افسانه های A. Afanasyev)؛ "گرگ و روباه"، arr. I. Sokolova-Mikitova. "دوبرینیا و مار"، بازگویی توسط N. Kolpakova. "دوشیزه برفی" (بر اساس داستان های عامیانه) "Sadko" (ضبط شده توسط P. Rybnikov، گزیده)؛ "هفت سیمون - هفت کارگر"، arr. I. Karnaukhova; "Synko-Filipko"، بازگویی توسط E. Polenova. "به چاه نوک نزنید - نوشیدن آب مفید خواهد بود". K. Ushinsky.
فولکلور مردم جهان
آهنگ ها. "دستکش"، "کشتی"، ترجمه شده از انگلیسی. S. Marshak; "ما از جنگل صنوبر گذشتیم"، ترجمه. از سوئدی I. Tokmakova; «آنچه دیدم»، «سه خوشگذران»، ترجمه. از فرانسوی N. Gernet و S. Gippius; "اوه، چرا شما یک لک لک هستید."، اوکراینی، arr. G. Litvak; "حلزون"، قالب، arr. I. توکماکووا.
افسانه های پریان. از داستان های پریان Ch. Perrault (فرانسوی): “Puss in Boots”, trans., T. Gabbe; "آیوگا"، Nanaisk.، arr. D. Nagishkin; "به هر کدام خودش"، استونیایی، arr. M. Bulatova; " پرنده ابی"، ترکم.، آرر. A. Alexandrova و M. Tuberovsky; "سفید و رز"، ترجمه. با او. L. Kohn; "اکثر لباس خوبدر جهان»، ترجمه از ژاپنی وی. مارکووا.
آثار شاعران و نویسندگان روسیه
شعر. M. Voloshin. "فصل پاييز"؛ اس. گورودتسکی. "اولین برف"؛ M. Lermontov. "قله های کوه" (از گوته)؛ ی. ولادیمیروف. "ارکستر"؛ جی ساپگیر. "قافیه، پیچاندن زبان"؛ S. Yesenin. "پودر"؛ A. پوشکین "زمستان! دهقان، پیروز». (از رمان "یوجین اونگین"، "پرنده"؛ پی. سولوویوا. "روز شب"؛ N. Rubtsov. "درباره خرگوش"؛ E. Uspensky. " داستان ترسناک"، "حافظه". الف بلوک. "در علفزار"؛ اس. گورودتسکی. "آهنگ بهاری"؛ B. Zhukovsky "Lark" (مخفف); F. Tyutchev. "آب های چشمه"؛ A. Fet. "بید تمام کرکی است" (گزیده)؛ N. Zabolotsky. "روی رودخانه".
نثر. A. کوپرین. "فیل"؛ M. Zoshchenko. "مسافران بزرگ"؛ K. Korovin. "سنجاب" (مخفف)؛ اس. آلکسیف. "قوچ شب اول"؛ N. Teleshov. "گوش" (مخفف)؛ E. Vorobyov. "سیم شکسته"؛ Y. Koval. "Rusachok-Herbalist"، "Stozhok"؛ E. Nosov. "چگونه کلاغ روی پشت بام گم شد"؛ اس. رومانوفسکی. "رقصیدن".
قصه های ادبی پوشکین، "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر"؛ الف، رمیزوف. "صدای نان"، "غازها-قوها"؛ K. Paustovsky. "نان گرم"؛ وی. دال. "پیرمرد ساله"؛ پی ارشوف. "اسب کوهان دار کوچک"؛ K. Ushinsky. "اسب کور"؛ K. Dragunskaya. «درمان اطاعت»؛ I. Sokolov-Mikitov. "نمک زمین"؛ G. Skrebitsky. "هر کس به روش خودش."
آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف
شعر. ال. استانچف. «گامای پاییز»، ترجمه. از بلغاری I. Tokmakova; ب. برشت. "مکالمه زمستانی از طریق پنجره"، ترجمه. با او. K. Orishina; ای. لیر. "لیمریکی" ("روزی روزگاری پیرمردی از هنگ کنگ بود."، "روزی روزگاری پیرمردی از وینچستر بود."
قصه های ادبی H. -K Andersen. "Thumbelina"، "جوجه اردک زشت" ترجمه شده است. از تاریخ ها A. Hansen; F. Salten. «بامبی»، ترجمه. با او. یو.ناگیبینا; الف لیندگرن. «شاهزاده خانمی که نمی‌خواهد با عروسک‌ها بازی کند»، ترجمه. از سوئدی E. Solovieva; سی. توپلیوس. "سه سنبلچه چاودار"، ترجمه. از سوئدی A. Lyubarskaya.
برای یادگیری از روی قلب (به انتخاب مربیان) Ya. Akim. "آوریل"؛ پی ورونکو. "بهتر نیست سرزمین مادری"، ترانس. از اوکراین S. Marshak; E. Blaginina. "مانتو"؛ N. Gernet و D. Kharms. "کیک بسیار بسیار خوشمزه"؛ S. Yesenin. "توس"؛ اس. مارشاک. "ماه جوان در حال ذوب شدن است." E. Moshkovskaya. «تا عصر دویدیم»؛ V. Orlov. "تو به سوی ما پرواز کن، سار." A. پوشکین. "از قبل آسمان پاییز نفس می کشید." (از "یوجین اونگین")؛ N. Rubtsov. "درباره خرگوش"؛ آی. سوریکوف. "زمستان"؛ P. Solovyov. "قطره برفی"؛ F. Tyutchev. "زمستان به دلیلی عصبانی است" (به انتخاب مربی).
برای خواندن در چهره K. Aksakov. "لیزوچک"؛ A. فرودنبرگ. "غول و موش"، ترجمه. با او. Y. Korintsa; D. Samoilov. "فیل تولد دارد" (گزیده) ال. لوین. "جعبه"؛ اس. مارشاک. "Koshkindom" (گزیده). ادبیات اضافی
افسانه های پریان. "اردک سفید"، روسی، از مجموعه افسانه های A. Afanasiev. "پسری با انگشت"، از افسانه های Ch. Perrault، ترجمه. از فرانسوی B. Dekhtereva.
شعر. "اینجا تابستان سرخ فرا رسیده است."، روس. nar. ترانه؛ الف بلوک. "در علفزار"؛ N. Nekrasov. «قبل از باران» (مخفف)؛ A. پوشکین. "پشت چشمه، زیبایی طبیعت." (از شعر "Pitany")؛ A. Fet. "چه عصری." (به اختصار)؛ ج. سیاه. "قبل از رفتن به رختخواب"، "جادوگر"؛ E. Moshkovskaya. "پیرزن های حیله گر"، "هدایایی چیست"؛ وی. برستوف. "اژدها"؛ E. Uspensky. "حافظه"؛ ال. فادیوا. "آینه در پنجره"؛ I. توکماکووا. "من ناراحت هستم"؛ د.خرمس. "پیرمرد شاد"، "ایوان توروپیشکین"؛ م. بیرون زده. «مردان خردمند»، ترجمه. از اسلواکی ر.صفا. نثر. د.مامین-سیبیریاک. "Medvedko"؛ الف راسکین. "چگونه پدر توپ را زیر ماشین انداخت" ، "چگونه پدر سگ را اهلی کرد"؛ م پریشوین. "مرغ روی قطب"؛ Y. Koval. "تیراندازی".
قصه های ادبی آ. اوساچف. "حرفه ای سگ باهوشسونیا" (فصل)؛ ب. پاتر. «قصه جمیما نیرنیولوژا» ترجمه. از انگلیسی. I. Tokmakova; M. Aime. "رنگ ها"، ترجمه. از فرانسوی I. Kuznetsova.