Nomi: Pavel Bajov
Yosh: 71 yoshda
Faoliyat: nosir, folklorshunos, jurnalist, publitsist
Oilaviy ahvol: uylangan edi
Pavel Bazhov: tarjimai holi
Pavel Petrovich Bajovning tarjimai hollari bu yozuvchining borligini aytishadi omadli taqdir. Buyuk hikoyachi uzoq va tinch, voqealarga boy hayot kechirdi. Qalam ustasi barcha siyosiy inqiloblarni nisbatan xotirjam va ularda qabul qilgan qiyin paytlar e'tirof va shon-shuhratga erisha oldi. Ko'p yillar davomida Bajov o'zi yoqtirgan narsani qildi - u haqiqatni ertak qilishga harakat qildi.
Uning asarlari yoshlar va keksa avlod orasida hamon mashhur. Ehtimol, ko'rmaganlar kamdir Sovet multfilmi « Kumush tuyoq"yoki qisqa hikoyalar to'plamini o'qimaganman" Malaxit qutisi", bu ertaklarni o'z ichiga oladi" Tosh gul", "Sinyushkin qudug'i" va "Aziz ism".
Bolalik va yoshlik
Pavel Petrovich Bajov 1879 yil 15 yanvarda (yangi uslub bo'yicha 27) tug'ilgan. Bo'lajak yozuvchi o'sgan va o'rtacha oilada tarbiyalangan. Uning otasi Pyotr Bajov (aslida familiyasi "e" harfi bilan yozilgan), Polevskaya volostining dehqonlaridan bo'lgan, Sverdlovsk viloyatidagi Sysert shahridagi konchilik uchastkasida ishlagan. Keyinchalik Bajovlar Polevskoy qishlog'iga ko'chib o'tishdi. Yozuvchining ota-onasi tirikchilik qilgan qiyin ish, A qishloq xo'jaligi ishlamadi: Sisertda haydaladigan erlar yo'q edi yer uchastkalari. Butrus mehnatkash va o'z sohasida kamdan-kam mutaxassis edi, lekin boshliqlar bu odamni yoqtirmadilar, shuning uchun Sr Bajov bir nechtasini almashtirdi. ish joyi.
Gap shundaki, oila boshlig'i kuchli ichimlik ichishni yaxshi ko'rar va tez-tez ichadi. Lekin bu emas yomon odat menejerlar va qo'l ostidagilar o'rtasida to'siq bo'lib qoldi: o'ychan Bajov og'zini qanday yumishni bilmas edi, shuning uchun u ishchi elitani qattiq tanqid qildi. Keyinchalik, shu sababli Drill laqabini olgan "gaplashuvchi" Piter qaytarib olindi, chunki bunday professionallar oltinga arziydi. To'g'ri, zavod rahbariyati darhol kechirimga rozi bo'lmadi, Bajov uzoq vaqt ish so'rashga majbur bo'ldi. Rulmonlar o'ylayotgan paytda, Bajovlar oilasi tirikchilik uchun mablag'siz qoldi, ularni oila boshlig'ining g'alati daromadlari va uning rafiqasi Augusta Stefanovna (Osintseva) hunarmandchiligi qutqardi.
Yozuvchining onasi polshalik dehqonlardan bo'lib, uy xo'jaligini boshqargan va Pavelni tarbiyalagan. IN kechki vaqt U tikuvchilikni yaxshi ko'rardi: u to'r to'qidi, to'r paypoqlarini to'qdi va boshqa qulay narsalarni yaratdi. Lekin bu tufayli mashaqqatli ish qorong'uda amalga oshirilgan, ayolning ko'rish qobiliyati keskin yomonlashgan. Aytgancha, Butrusning yomon xarakteriga qaramay, u va uning o'g'li do'stona munosabatlarni rivojlantirdi. Pavelning buvisi hatto otasi har doim bolasini o'ziga jalb qilganini va har qanday hazillarni kechirganini aytadi. Va Augusta Stefanovna butunlay yumshoq va moslashuvchan xarakterga ega edi, shuning uchun bola sevgi va uyg'unlikda tarbiyalangan.
Pavel Petrovich Bajov tirishqoq va izlanuvchan bola bo'lib o'sgan. Ko'chib ketishdan oldin u Sisertdagi zemstvo maktabida o'qidi va a'lo darajada o'qidi. Pavel rus tilidan yoki matematikadan bo'lsin, tezda mavzularni oldi va har kuni o'z kundaligida beshtasi bilan qarindoshlarini xursand qildi. Bajov uning tufayli munosib ta'lim olishga muvaffaq bo'lganini esladi. Bo‘lajak yozuvchi og‘ir sharoitlarda mahalliy kutubxonadan buyuk rus yozuvchisining bir jildini olibdi: kutubxonachi hazillashib yigitga barcha asarlarni yoddan o‘rganishni buyurdi. Ammo Pavlus bu vazifani jiddiy qabul qildi.
Keyinchalik maktab o'qituvchisi veterinar do'stiga talaba Aleksandr Sergeevichning ijodini yoddan biladigan ishchilar oilasining iqtidorli bolasi haqida gapirib berdi. Iste'dodli yigitdan qoyil qolgan veterinar bolaga hayotni boshlab berdi va onalikni ta'minladi kambag'al oila munosib ta'lim. Pavel Bajov Yekaterinburgni tamomlagan diniy maktab, va keyin Perm diniy seminariyasiga o'qishga kirdi. Yigitni o'qishni davom ettirish va cherkov buyurtmalarini olishga taklif qilishdi, lekin yigit cherkovda xizmat qilishni xohlamadi, lekin universitetda darsliklarni ko'rib chiqishni orzu qilardi. Bundan tashqari, Pavel Petrovich dindor emas, balki inqilobiy fikrlovchi shaxs edi.
Lekin pul uchun qo'shimcha ta'lim yetarli emas edi. Pyotr Bajov jigar kasalligidan vafot etdi, shuning uchun u Augusta Stefanovnaning nafaqasi bilan kifoyalanishi kerak edi. Shu sababli, Pavel Petrovich universitet diplomini olmasdan, Yekaterinburg va Kamishlov ilohiyot maktablarida o'qituvchi bo'lib ishladi, talabalarga rus tili va adabiyotidan dars berdi. Bajovni yaxshi ko'rishdi, uning har bir ma'ruzasi sovg'a sifatida qabul qilindi, u buyuk klassiklarning asarlarini shahvoniy va qalb bilan o'qidi. Pavel Petrovich hatto tirishqoq talaba va notinch talabani ham qiziqtiradigan noyob o'qituvchilardan biri edi.
Maktabdagi qizlarning o'ziga xos odati bor edi: ular sevimli o'qituvchilariga ko'p rangli atlas lentalardan yasalgan kamonlarni bog'lashdi. Pavel Petrovich Bajovning ko'ylagida bo'sh joy qolmadi, chunki u eng "belgi"ga ega edi. Aytish joizki, Pavel Petrovich siyosiy voqealarda ishtirok etgan va buni sezgan Oktyabr inqilobi to'g'ri va asosiy narsa sifatida. Uning fikricha, taxtdan voz kechish va bolsheviklar to'ntarishiga chek qo'yish kerak edi ijtimoiy tengsizlik va mamlakat aholisini baxtli kelajak bilan ta'minlash.
1917 yilgacha Pavel Petrovich Sotsialistik inqilobiy partiyaning a'zosi edi Fuqarolar urushi qizillar tomonida jang qildi, yer ostini tashkil qildi va yiqilib tushgan taqdirda strategiyani ishlab chiqdi Sovet hokimiyati. Bajov kasaba uyushmasi byurosi va boshqaruvi boshlig'i sifatida ham ishlagan xalq ta'limi. Keyinchalik Pavel Petrovich tahririyat faoliyatini boshqarib, gazeta chiqardi. Yozuvchi boshqa ishlar qatorida maktablar tashkil etib, savodsizlikka qarshi kurashga chaqirgan. 1918 yilda so'z ustasi qo'shildi kommunistik partiya Sovet Ittifoqi.
Adabiyot
Ma'lumki, Pavel Petrovich talabalik davrida Ekaterinburg va Permda yashagan, u erda tirik tabiat o'rniga uzluksiz yashagan. temir yo'llar, va kichik uylar o'rniga bir necha qavatli tosh kvartiralar mavjud. IN madaniy shaharlar hayot qizg'in edi: odamlar teatrlarga borishdi va muhokama qilishdi ijtimoiy hodisalar restoran stollarida, lekin Pavel o'z vataniga qaytishni yaxshi ko'rardi.
Pavel Bajovning "Mis tog'ining bekasi" kitobi uchun rasm U erda u yarim mistik folklor bilan tanishdi: Slyshko ("Shisha") laqabli mahalliy chol - qo'riqchi Vasiliy Xmelinin - xalq ertaklarini aytib berishni yaxshi ko'rardi, ularning asosiy qahramonlari afsonaviy qahramonlar: Kumush tuyoq, Mis bekasi. Tog', Olovli qiz, Moviy ilon va Kichkina moviy buvi.
Pavel Bajovning "Olovga sakrash" kitobi uchun rasm Bobo Vasiliy Alekseevich, uning barcha hikoyalari kundalik hayotga asoslanganligini va "qadimgi hayot" ni tasvirlashini tushuntirdi. Ural ertaklari va ertaklari o'rtasidagi bu farqni Xmenin ayniqsa ta'kidladi. Mahalliy bolalar va kattalar Slyshko boboning har bir so'zini tinglashdi. Tinglovchilar orasida Xmelininning hayratlanarli sehrli hikoyalarini shimgich kabi o'zlashtirgan Pavel Petrovich ham bor edi.
Pavel Bajovning "Kumush tuyoq" kitobi uchun rasm O'sha paytdan boshlab uning sevgisi folklor ijodkorligi: Bajov Ural qo'shiqlari, ertaklari, afsonalari va topishmoqlarini to'plagan daftarlarini ehtiyotkorlik bilan saqlagan. 1931 yilda Moskva va Leningradda rus folkloriga bag'ishlangan konferentsiya bo'lib o'tdi. Yig'ilish natijasida zamonaviy ishchi va kolxoz-proletar folklorini o'rganish vazifasi qo'yildi, keyin "Uralda inqilobdan oldingi folklor" to'plamini yaratishga qaror qilindi. Mahalliy tarixchi Vladimir Biryukov materiallarni izlashi kerak edi, ammo olim kerakli manbalarni topa olmadi.
Pavel Bajovning "Moviy ilon" kitobi uchun rasm Shuning uchun nashrni Bajov boshqargan. Pavel Petrovich yig'di xalq dostonlari folklorshunos sifatida emas, balki yozuvchi sifatida. Bajov pasportlashtirish haqida bilar edi, lekin buni amalga oshirmadi. Qalam ustasi ham shunday tamoyilga amal qilgan: asarlarining qahramonlari Rossiya yoki Uraldan kelgan (bu taxminlar haqiqatga zid bo‘lsa ham, yozuvchi o‘z vatani foydasiga bo‘lmagan hamma narsani rad etgan).
Pavel Bajovning "Malakit qutisi" kitobi uchun rasm 1936 yilda Pavel Petrovich o'zining "Azov qizi" deb nomlangan birinchi asarini nashr etdi. Keyinchalik, 1939 yilda "Malakit qutisi" to'plami nashr etildi, u muallifning hayoti davomida Vasiliy Xmeninning so'zlaridan yangi ertaklar bilan to'ldirildi. Ammo, mish-mishlarga ko'ra, bir kuni Bajov o'z hikoyalarini boshqa odamlarning og'zidan qayta yozmaganligini, balki ularni yozganini tan oldi.
Shahsiy hayot
Ma'lumki, Pavel Petrovich uzoq vaqt davomida ayollar bilan aloqada bo'lmagan. Yozuvchi yoqimli xonimlarning e'tiboridan mahrum emas edi, lekin shu bilan birga u Don Xuan ham emas edi: Bajov o'tkinchi ehtiroslar va romanlarga sho'ng'ilmadi, balki astsetik bakalavr hayotini o'tkazdi. Nima uchun Bajov 30 yoshgacha yolg'iz qolganini tushuntirish qiyin. Yozuvchi o'z ishiga ishtiyoq bilan qaragan va o'tib ketayotgan yosh xonimlarga vaqt sarflashni xohlamagan, shuningdek, samimiy sevgiga ishongan. Biroq, shunday bo'ldi: 32 yoshli folklorshunos o'z qo'lini va yuragini sobiq talaba 19 yoshli Valentina Aleksandrovna Ivanitskayaga taklif qildi. Jiddiy va o'qimishli qiz rozi bo'ldi.
Bu umr bo'yi nikoh bo'lib chiqdi, sevishganlar to'rt farzandni tarbiyalashdi (otti oilada tug'ilgan, ammo uchtasi kasallikdan go'dakligida vafot etgan): Olga, Elena, Aleksey va Ariadna. Zamondoshlar, uyda qulaylik hukmronlik qilganini va turmush o'rtoqlar maishiy yoki boshqa kelishmovchiliklar tufayli og'ir bo'lgan holatlar bo'lmaganini eslashadi. Bajovdan Valya yoki Valentina ismini eshitishning iloji yo'q edi, chunki Pavel Petrovich o'z sevgilisini mehrli taxalluslar bilan chaqirdi: Valyanushka yoki Valestenochka. Yozuvchi kechikishni yoqtirmas, biroq shoshib yig‘ilishga jo‘nab ketsa ham, suyukli rafiqasi bilan xayrlashishni unutib qo‘ysa, ostonaga qaytardi.
Pavel Petrovich va Valentina Aleksandrovna baxtli yashab, bir-birlarini qo'llab-quvvatladilar. Ammo, har qanday odam kabi, yozuvchining hayotida ham bulutsiz, ham qayg'uli kunlar bo'lgan. Bajov dahshatli qayg'uni - bolaning o'limini boshdan kechirdi. Yosh Aleksey zavoddagi baxtsiz hodisa tufayli vafot etgan. Ma'lumki, Pavel Petrovich, garchi u band bo'lsa ham, bolalar bilan suhbatlashish uchun doimo vaqt ajratgan. E’tiborlisi, ota o‘z farzandlari bilan kattalardek muloqotda bo‘lgan, ularga saylov huquqini bergan, fikrini tinglagan.
“Yaqinlaringiz haqida hamma narsani bilish qobiliyati edi ajoyib xususiyat ota. U har doim eng band edi, lekin u hammaning tashvishlari, quvonchlari va qayg'ularidan xabardor bo'lish uchun etarlicha ma'naviy sezgirlikka ega edi ", dedi Ariadna Bazhova "Qizning ko'zi bilan" kitobida.
O'lim
O'limidan biroz oldin Pavel Petrovich yozishni to'xtatdi va Buyuk Britaniya davrida odamlarning ruhini mustahkamlovchi ma'ruzalar o'qiy boshladi. Vatan urushi.
Buyuk yozuvchi 1950 yilning qishida vafot etgan. Yaratuvchining qabri Yekaterinburgdagi tepalikda (markaziy xiyobonda) Ivanovo qabristonida joylashgan.
Bibliografiya
- 1924 yil - "Ural edi"
- 1926 yil - "Sovet haqiqati uchun";
- 1937 yil - "Harakatdagi shakllanish"
- 1939 yil - "Yashil to'lg'oq"
- 1939 yil - "Malakit qutisi"
- 1942 yil - "Kalit tosh"
- 1943 yil - "Nemislarning ertaklari"
- 1949 yil - "Uzoq - yaqin"
"Bajov ertaklari" ijodiy loyihasi
Maqsad: kitobga mehr uyg'otish, o'qishga qiziqishni rivojlantirish, o'rgatish ehtiyotkor munosabat kitobga.
Vazifalar:
Pavel Petrovich Bajovning ishini tanishtiring.
Bolalarda qiziqish uyg'otish og'zaki ijodkorlik va badiiy adabiyotlarni o‘qish.
Bolalarda to'liq idrok etish qobiliyatini rivojlantirish san'at asari, qahramonlarga hamdard bo'ling, o'qigan narsangizga hissiyot bilan javob bering;
Qayta tiklash qobiliyatini rivojlantirish badiiy tasvirlar adabiy ish.
Doimiy ravishda kitob o'qishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish;
Pavel Petrovich Bajovning ertaklarini o'qish orqali bolalarning ufqlarini kengaytirish;
Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanishini ta'minlash va nutq qobiliyatlarini faol shakllantirish.
Davomiyligi: 1 hafta.
Muvofiqligi: Elektronika va kompyuterlashtirish asrida kitob o'qishga qiziqish yo'qoldi. Ko'pchilik Bolalar kompyuter va televizorda vaqt o'tkazishadi. Bolalar tanish kitoblarni nomlashda qiynaladilar va u nima uchun ularni yoqtirishini yoki nima uchun ularni eslab qolishini tushuntira olmaydi. Adabiyotga qiziqish aniq ifodalanmagan, adabiy tajriba cheklangan. Intuitiv darajada ular ertaklarni, hikoyalarni, she'rlarni ajratadilar, lekin ularni xususiyatlaridan tushuntira olmaydilar. Bolalar ertak va hikoyalarni ta'rifsiz aytib berishadi, kitoblarni muhokama qilishda qiynaladilar, ko'rgazmali va qiziqarli narsalarga qiziqish va tashabbus ko'rsatmaydilar. loyiha faoliyati asosida adabiy asarlar. Yuqoridagi muammolarni tahlil qilganda, men bolalarni tanishtirish zarurligini ko'raman fantastika ruslar orqali xalq ertaklari va bolalar va ularning ota-onalari ishtirok etgan "Pavel Petrovich Bajovga tashrif" loyihasini amalga oshirish.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar tayyorgarlik guruhi, ota-onalar, o'qituvchi.
Algoritm:
Hafta kunlari, Mundarija
11/11/2015 “Pavel Petrovich Bajovga tashrif” suhbati (tarjimai hol), P. P. Bajovning “Kumush tuyoq” ertakini o‘qish va muhokama qilish, ertak asosidagi ilova.
11/12/2015 "Malakit qutisi" ertakini o'qish, "Malakit qutisi" rasmini chizish
11/13/2015 “Kumush tuyoq”, “Malakit quti” ertaklarini tomosha qilish
16.11.2015 "Malakit boncuklar" ni modellashtirish
Olga Antropova
Muvofiqlik loyiha: Kengligimiz orasida katta yer siz yashaydigan mintaqa bor, u erda sizning ona uyi va qayerga bormang, siz doimo tug'ilgan Uralingizni eslaysiz. Uralning tabiati ajoyib, o'rmonli tog'lar, ko'k ko'llar, tez daryolar. Ammo Ural o'lkasi nafaqat go'zal. U - ajoyib boy. O'zining butun dunyoga mashhur toshlar: malaxit, toshlar, jasper, marmar; foydali fotoalbomlar: ko'mir, ruda, oltin. Uralda qanday odamlar yashaydi! O'z ishining haqiqiy ustalari. Men hammasi haqida yozdim mashhur yozuvchi Pavel Petrovich Bajov. Bolalarni P.P.ning asarlari bilan tanishtirish. Bajova, Biz mintaqaning go'zalligi haqida gapiring, ular yashaydigan joyda, biz uni o'tmishi, xalqning marosim va udumlari, turmush tarzi bilan tanishtiramiz.
Muammo: Hozirda bolalar o'z mintaqalari tarixi haqida kam ma'lumotga ega va shuning uchun ular Ural asarlarini tinglashdan zavqlanishadi. hikoyachi Bajov P. P. "Ognevushka-sakrash", "Sinyushkin qudug'i", "Kumush tuyoq", "Oltin sochlar", "Buyuk ilon haqida".
Ma'lumot kartasi loyiha
Tashkilot "20-sonli bolalar bog'chasi", Bilan. Uchbirlik.
Manzil: Sverdlovsk viloyati, Bogdanovich tumani, qishloq. Uchbirlik, st. Lenina, 143-uy.
Turi, turi loyiha: o'rta muddatli, ijodiy, axborot va tadqiqot. Ishtirokchilar loyiha: maktabga tayyorgarlik guruhining bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar, musiqa direktori.
Maqsad: Bolalarni Ural yozuvchisi P.P.ning asarlari bilan tanishtirish. Bajova.
Vazifalar:
Bolalarni Ural yozuvchisi P.P.ning hayoti va ijodi bilan tanishtirish. Bajova, 2016 yilda 136 yoshga to'ladi;
Bolalarning Urals tarixi haqidagi ma'lumotlarini kengaytirish;
Bolalarda asarlarni hissiy-majoziy idrok etishni shakllantirish badiiy tavsif tasvirlar;
Rohatlanish qobiliyatini rivojlantiring badiiy so'zlar, uni o'z nutqida qo'llashning maqsadga muvofiqligi (xalq bayonotlar, gaplar);
Bolalarni muzokaralar olib borishga, yordam berishga, ishda qo'llab-quvvatlashga va bajarilayotgan vazifaga qiziqish ko'rsatishga o'rgating;
Turli xillik haqida g'oyalarni shakllantirish skazov P. P. Bajova, unga nisbatan ijobiy munosabatni tarbiyalash ertaklar;
Ural tumanining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish;
Ota-onalarni jalb qiling oilaviy o'qish adabiy asarlar;
Qidiruv faoliyati uchun sharoit yarating.
Manzil: Shahar hokimiyati maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi "20-sonli bolalar bog'chasi", Bilan. Uchbirlik
Bolalar yoshi: 6-7 yil
Kutilgan natijalar:
Buni amalga oshirish sharti bilan loyiha quyidagini taxmin qilishimiz mumkin natijalar: Uchun bolalar:
Guruhda bolalarni P.P.ning asarlari bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish. Bajova:
Asarlarni o'qish va rasmlarga qarash Men sizga aytaman P. P. Bajova;
Rasm chizish musobaqasi « Bazhov ertaklari» ;
Albom yaratish « Bazhov ertaklari» ;
Topishmoqlar, maqol va matallar, xalq belgilaridan kartoteka tuzish;
Bolalarning ufqlarini kengaytirish;
Bolalar jamoasini birlashtirish;
Guruhni ro'yxatdan o'tkazish ertak"Kumush tuyoq";
Bolalar muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradilar;
Ijodiy fikrlash va tasavvur rivojlanadi;
Mustaqillik, o'z-o'zini tashkil qilish, erkinlik va mas'uliyat ko'nikmalari shakllanadi;
O'quv jarayonining barcha ishtirokchilari bilan jamoaviy, jamoaviy ishlashga qiziqishni rivojlantirish.
O'qituvchilar uchun:
O'z-o'zini anglash, ijodiy salohiyatni oshirish;
Foydalanish qobiliyatini oshirish ta'lim jarayoni zamonaviy pedagogik texnologiyalar.
Ota-onalar uchun:
Ota-onalarning o'quvchilarga yo'naltirilgan ta'lim qadriyatlariga qiziqishi ortib bormoqda;
Ota-onalar bu jarayonda ongli ravishda ishtirok etadilar, shuning uchun uyda bola bilan doimiy ishlashni davom ettirish imkoniyatini ta'minlaydi;
Ota-onalar va bolalar munosabatlarini optimallashtirish;
Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari bilan ishonch, o'zaro tushunish va hamkorlik muhitini yaratish;
Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati to'g'risida xabardorlik darajasini oshirish.
Amalga oshirish rejasi loyiha
1-bosqich - tayyorgarlik (bir hafta).
Bolalarning qiziqishlaridan kelib chiqib, (yosh imkoniyatlari) Ota-onalar o‘rtasida so‘rov o‘tkazilib, maqsad va vazifalar muhokama qilinadi loyiha ota-onalar va bolalar bilan, amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish loyiha.
2-bosqich - asosiy, tashkiliy va amaliy (ikki hafta).
Hududdagi asosiy tadbirlarni amalga oshirish loyiha. Taqdimot (guruh).
3-bosqich - final (yakuniy).
Amaliy materiallarni to'plash va qayta ishlashni, berilgan va bashorat qilingan natijalarni olinganlar bilan bog'lashni o'z ichiga oladi; materiallar sintezi loyiha va ushbu natijalar taqdimoti.
Ish natijalari bo'yicha samaradorlikni baholash uchta bo'yicha amalga oshiriladi yo'nalishlari: bolalar, ota-onalar, o'qituvchi.
Bolalarning qiziqishlari va muvaffaqiyatlarini baholash umumiy sabab bolalar faoliyatini, faoliyatini, bolalar bilan suhbatlarini kuzatish va tahlil qilish orqali nazorat qilinadi.
Qiziqish va ishtirokni baholash loyiha Ota-onalarning ishtiroki qo'shma tadbirlarda ishtirok etish, ota-onalarning bolalar faoliyati uchun sharoitlarni tayyorlashdagi ishtirokini tahlil qilish va musobaqalarda ishtirok etish orqali sodir bo'ladi.
O'qituvchilarning faolligini baholash bolalar bilan ishlashning sifati bilan nazorat qilinadi loyiha.
Uskunalar va materiallar: Yozuvchi P.ning kitoblari. Bajova; P. asarlari uchun rasmlar va rasmlar. Bajova; bosma stol o'yinlari; video, audio yozuvlar; magnitafon, televizor; kompyuter; ishlab chiqarish uchun materiallar tasviriy san'at; toshlar va minerallar to'plami.
Adabiyot:
1. Tolstikova O.V., Smirnova Z.I. Biz yashaymiz Ural: ta'lim dasturi amalga oshiriladigan milliy, ijtimoiy-madaniy va boshqa shart-sharoitlarning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim faoliyati Bolalar bilan maktabgacha yosh. – Ekaterinburg: SAOU DPO SO "IRO". – 2013 yil -103s.
2. Bajov P. P. Serebryanoye tuyoq: Skaz - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1985. - 16 p.
3. Bajov P. P. Ognevushka - Sakrash: Skaz - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1976. - 24 p.
4. Bajov P. P. Moviy ilon: Skazy - Moskva, ed. "Zamonaviy", 1991. – 92 b.
5. Bajov P. P. Ertaklar/Matn tayyorlash, keyin. va sharhlar. Slobojanina L.M. - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1988. – 496 b.
6. Hikoyalar va ertaklar Sovet yozuvchilari . - Sverdlovsk: Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1990. – 544 b.
7. Bajov P. P. Malaxit qutisi. Kasal. T. Lyaxovich. – M.: nashriyot uyi. EKSMOda, 2004. - 592 p.
FAOLIYATLARNI REJALATISH VA TASHKIL ETISH
Tadbir maqsadlari mas'ul sanalar
I bosqich - tayyorgarlik
Ota-onalarni so'roq qilish
Ota-onalar farzandlariga kitob o'qiydilarmi yoki yo'qligini bilib oling. Bolalar nimani tinglashni afzal ko'radilar? O'qituvchilar 1-hafta
Kutubxona tanlash
Bolalarning ishlarga qiziqishini rivojlantirish
P.P. Bajova
3 Rag'batlantirish "Menga kitob bering bolalar bog'chasi» (Ural yozuvchilari haqida asarlar)
Guruh kutubxonasini tabiat haqidagi kitoblar bilan to'ldiring. Ota-onalar va bolalar o'rtasida guruh faoliyatida ishtirok etish istagini shakllantirishni davom eting. O'qituvchilar, ota-onalar 1-hafta
4 Ota-onani ro'yxatga olish burchak: mavzu bo'yicha maqolalar, maslahatlar, tavsiyalar joylashtirish loyiha Ota-onalarni tarbiyalash. O'qituvchilar 1-hafta
5 Ko'rgazmali o'quv qurollari, ko'rgazmali material tanlash Men sizga aytaman P. P. Bajova P. asarlarini namoyish qilish uchun sharoit yarating. Bajova. O'qituvchilar, ota-onalar 1-hafta
II bosqich - asosiy, tashkiliy va amaliy
6 P. asarlari asosida kitoblar, illyustratsiyalar ekspertizasi. Bajova Bolalarning kitobga, yozuvchi ijodiga qiziqishini rivojlantirish. O'qituvchilar 2-hafta
7 Kitob burchagini loyihalash. Amalga oshirish uchun sharoit yaratish loyiha. Kitoblarga qiziqishni rivojlantirish. O'qituvchilar 2-hafta
8 Topishmoqlar, maqol va matallar, xalq belgilaridan kartoteka tuzish; krossvordni yechish Bajov ertak"Kumush tuyoq" Shakl qidiruv faoliyati adabiyot bilan ishlashda. Bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam bering. O'qituvchilar 2-hafta
9 Yozuvchi ijodi bilan tanishish. Virtual sayohat Polning uy-muzeyiga Bajova. Bolalarda badiiy adabiyotga qiziqish uyg'otish va qo'llab-quvvatlash. Ishning g'oyasini tushunishni o'rganing. Qahramonlarning harakatlarini baholash qobiliyatini rivojlantirish, ogohlantirish vositalari badiiy ifoda nutq. An'ana va urf-odatlar bilan tanishtirish ona yurt. O'qituvchilar 2-hafta
10 Qadimgi kiyimlar tasvirlariga qarash Bajovning ertaklari, rasmlari va kitoblari P.P. Bajova, hayot haqidagi illyustratsiyalar oddiy odamlar o'sha davrlar Bolalarga o'sha davr odamlarining hayoti haqida asosiy bilimlarni berish Bajova, Urals xalqlarining madaniyati va hayoti haqida. O'qituvchilar 2-hafta
11 Virtual sayohat
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Ural geologiya muzeyiga
Bolalarda o'z ona yurtlari tarixiga qiziqishni uyg'otish va qo'llab-quvvatlash. Bolalarning bilimga bo'lgan istagini rivojlantirish Tabiiy boyliklar Ural, ta'lim orqali, tadqiqot faoliyati. O'qituvchilar 2-hafta
11 O'qish ishlari
P.P. Bajova
"Mis tog'ining bekasi", "Ognevushka-sakrash", "Kumush tuyoq", "Moviy ilon", "Malakit qutisi", "Sinyushkin qudug'i" Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish, asar g'oyasini tushunish, badiiy ifoda vositalariga e'tibor berish. O'qituvchilar 3-hafta
13 Video tomosha qilish "Kumush tuyoq" Bolalarning dunyoqarashini, aql-zakovatini, zukkoligini kengaytirish va kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam berish. O'qituvchilar 3-hafta
14 Ishlar bo'yicha samarali faoliyat « Skazov P. Bajova» :
modellashtirish "Fon",
uchun rasmlar chizish Men sizga aytaman"Kumush tuyoq"; chizish "Xizmatkorlar - xo'jayinning qiz do'stlari Mis tog'i» . O'z taassurotlaringizni chizmalarda aks ettirishni o'rganing. O'qituvchilar 3-hafta
16 Taqdimot loyiha« Bazhov ertaklari»
Illyustratsiyalar papkasini yarating Men sizga aytaman P. P. Bajova. Bolalarni o'z faoliyati natijalarini taqdim etishga o'rgating O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar 4-hafta
3-bosqich - final (yakuniy)
17 Materiallarni qayta ishlash va loyihalash Loyiha o'qituvchilari, ota-onalar, bolalar 4-hafta
18 O'yin-kulgiga asoslangan skazov P. Bajova"Malakit Rojdestvo daraxti Mis tog'ining bekasiga tashrif buyurmoqda"
O'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar, bolalar 4-hafta
Tahlil: Ishlar natijasida loyiha« Bazhov ertaklari» :
Guruh bolalarning yozuvchi asarlari bilan tanishishi uchun sharoit yaratdi;
Ota-onalar va guruh o'qituvchilari o'rtasidagi munosabatlarda ijobiy o'zgarishlar yuz berdi;
Ota-onalarning faolligi va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan tadbirlarda ishtirok etish istagi ortdi;
Bolalarning ijodiy faolligi oshadi;
Bolalarning kitobga bo'lgan qiziqishi va illyustratsiyalarni ko'rish istagi kuchayadi;
orqali buyuk Bajovning ertaklari bolalar mahsulotlari Rossiyaning faxri bo'lgan Ural ustasining ishonchli qiyofasini ko'rdilar;
Bolalar sevib qolishdi g'ayrioddiy qahramonlar ertaklar, « maxfiy kuch» , Uralsning er boyliklarining qo'riqchilari;
Bolalar haqiqiy universal insonni o'rgandilar qiymatlar: mehnatsevarlik, saxiylik, sevgi, qiziquvchanlik, ijodkorlik.
"Ural" o'lka tarixi bo'yicha loyiha. В настоящее время дети мало знают историю своего края, поэтому они с удовольствием слушают произведения уральского сказателя П. П. Бажова: "Медной горы Хозяйка" , "Малахитовая шкатулка", "Каменный цветок", "Огневушка-поскакушка", "Серебрянное копытце" va hokazo.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Bajov ertaklari" loyihasi
Loyihaning dolzarbligi. Ulug‘ diyorimizning bepoyonligi orasida o‘zing yashaydigan, uying bo‘lgan, qayerga borsang, jonajon O‘rolingni hamisha eslab turuvchi viloyat bor. Uralning tabiati ajoyib, o'rmonli tog'lar, ko'k ko'llar, tez daryolar. Ammo bu Ural zaminini go'zal qiladigan yagona narsa emas. U ajoyib darajada boy va u uchun butun dunyoga mashhur toshlar (malakit, qimmatbaho toshlar, jasper, marmar); foydali fotoalbomlar (ko'mir, ruda, oltin). Uralda qanday odamlar yashaydi - o'z ishining haqiqiy ustalari! Bularning barchasi haqida taniqli yozuvchi Pavel Petrovich Bajov yozgan. Bolalarni P. P. Bajov asarlari bilan tanishtirib, biz ular yashayotgan hududning go'zalligi haqida gapiramiz, uni o'tmishi, xalqning marosim va urf-odatlari, turmush tarzi bilan tanishtiramiz.
Muammo : Hozirgi vaqtda bolalar o'z mintaqalarining tarixi haqida kam ma'lumotga ega va shuning uchun ular Ural hikoyachisi P. P. Bajovning "Ognevushka-Rocking", "Sinyushkin qudug'i", "Kumush tuyoq", "Oltin soch", "Asarlar" ni tinglashdan zavqlanishadi. Buyuk ilon haqida", "Mis tog'ining bekasi", "Tosh gul" va boshqalar.
Loyiha haqida ma'lumot kartasi
Tashkilot : "5-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi, Miass.
Manzil : Chelyabinsk viloyati, Miass, st. Jukovskogo, 5
Loyihaning turi, turi: o'rta muddatli, ijodiy, axborot va tadqiqot. Loyiha ishtirokchilari: maktabga tayyorgarlik guruhining bolalari, ota-onalar, o'qituvchilar.
Maqsad : Bolalarni Ural yozuvchisi P. P. Bajovning asarlari bilan tanishtirish.
Vazifalar:
Bolalarni 2017 yilda 138 yoshga to'lgan Ural yozuvchisi P. P. Bajovning hayoti va ijodi bilan tanishtirish;
Bolalarning Urals tarixi haqidagi ma'lumotlarini kengaytirish;
Bolalarda tasvirlarni badiiy tasvirlash orqali asarlarni hissiy va obrazli idrok etishni shakllantirish;
Badiiy so'zdan zavqlanish qobiliyatini, uni o'z nutqida ishlatishning maqsadga muvofiqligini rivojlantirish ( mashhur so'zlar, so'zlar);
Bolalarni muzokaralar olib borishga, yordam berishga, qo'llab-quvvatlashga, jamoaviy va individual ishlarni bajarishga qiziqish bildirishga o'rgating;
P. P. Bajov ertaklarining xilma-xilligi haqida g'oyalarni shakllantirish, ularga ijobiy munosabatni rivojlantirish;
Ural tumanining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish;
Ota-onalarni adabiy asarlarni oilaviy o'qishga jalb qilish;
Qidiruv faoliyati uchun sharoit yarating.
Manzil: "5-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi, Miass
Bolalar yoshi: 6-7 yil
Kutilgan natijalar:
Ushbu loyihani amalga oshirish sharti bilan quyidagilarni taxmin qilish mumkin: Natijalar: bolalar uchun:
Guruhda bolalarni P. P. Bajov asarlari bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish:
P. P. Bajov ertaklari uchun asarlarni o'qish va rasmlarni ko'rish;
"Mis tog' bekasi" rasmlar tanlovi;
"Mis tog'ining bekasi" jamoaviy asarini yaratish;
Topishmoqlar, maqol va matallar, xalq belgilaridan kartoteka tuzish;
Bolalarning ufqlarini kengaytirish;
Bolalar jamoasini birlashtirish;
"Tosh gul" ertaki asosida uch o'lchamli qo'g'irchoqni yaratish;
Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish;
Ijodiy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish;
Mustaqillik, o'zini o'zi tashkil qilish, erkinlik va mas'uliyat ko'nikmalarini rivojlantirish;
O'quv jarayonining barcha ishtirokchilari bilan jamoaviy, jamoaviy ishlashga qiziqishni rivojlantirish.
O'qituvchilar uchun:
O'z-o'zini anglash, ijodiy salohiyatni oshirish;
Ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish kompetensiyasini oshirish.
Ota-onalar uchun:
Ota-onalarning o'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim qadriyatlariga qiziqishini oshirish;
Ota-onalarni uyda farzandlari bilan birgalikda ta'lim jarayoniga ongli ravishda jalb qilish;
Ota-onalar va bolalar munosabatlarini optimallashtirish;
Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari bilan ishonch, o'zaro tushunish va hamkorlik muhitini yaratish;
Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati to'g'risida xabardorlik darajasini oshirish.
Loyihani amalga oshirish rejasi
1-bosqich - tayyorgarlik (bir hafta).
P. P. Bajov asarlari asosida krossvord yechimi. Bolalarning P. P. Bajov va uning asarlari haqidagi bilimlarini aniqlash.
2-bosqich - asosiy, tashkiliy va amaliy (ikki hafta).
Loyiha doirasidagi asosiy tadbirlarni amalga oshirish. Taqdimot (guruh)
3-bosqich - final (yakuniy).
Amaliy materiallarni to'plash va qayta ishlash, topshirilgan va bashorat qilingan natijalarning ish natijalari bilan bog'liqligini o'z ichiga oladi; loyiha materiallarini umumlashtirish va ushbu natijalarni taqdim etish.
Ish natijalari bo'yicha samaradorlikni baholash uchta bo'yicha amalga oshiriladi yo'nalishlari : bolalar, ota-onalar, o'qituvchi.
Bolalarning qiziqishini baholash va ularning umumiy ishdagi muvaffaqiyati bolalar faoliyatini, faoliyatini, bolalar bilan suhbatlarini kuzatish va tahlil qilish orqali nazorat qilinadi.
Ota-onalarning loyihaga qiziqishi va ishtirokini baholash qo'shma tadbirlarda ishtirok etish va qo'shma qidiruv tadbirlarida ishtirok etishni tahlil qilish orqali amalga oshiriladi.
O'qituvchilarning faolligini baholash loyiha doirasida bolalar bilan ishlash sifati bilan nazorat qilinadi.
Uskunalar va materiallar: Yozuvchi P. Bajovning kitoblari; P. Bajov asarlariga rasmlar va rasmlar; bosma stol o'yinlari; video, audio yozuvlar; magnitafon, kompyuter; samarali vizual faoliyat uchun materiallar.
Adabiyot:
1. Tolstikova O.V., Smirnova Z.I. Biz yashaymiz Ural : maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ta'lim faoliyati olib boriladigan milliy, ijtimoiy-madaniy va boshqa shart-sharoitlarning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim dasturi. - Ekaterinburg : SAOU DPO SO "IRO". – 2013 yil -103s.
2. Bazhov P. P. Kumush tuyoq : Skaz - Sverdlovsk: O'rta Ural kitob nashriyoti, 1985. - 16 p.
3. Bajov P. P. Ognevushka- Sakrash : Skaz - Sverdlovsk: O'rta Ural kitob nashriyoti, 1976. - 24 p.
4. Bazhov P. P. Moviy ilon : Tales - Moskva, ed. “Sovremennik”, 1991. – 92 b.
5. Bazhov P. P. Tales / Matnni tayyorlash, keyingi so'z. va sharhlar. Slobojanina L.M. - Sverdlovsk : Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1988. – 496 b.
6. Sovet yozuvchilarining hikoyalari va ertaklari. - Sverdlovsk : Sredne-Uralskoe kitob nashriyoti, 1990. – 544 b.
7. Bazhov P. P. Malaxit qutisi. Kasal. T. Lyaxovich. – M.: nashriyot uyi. EKSMOda, 2004. - 592 p.
FAOLIYATLARNI REJALATISH VA TASHKIL ETISH
Tadbir maqsadlari mas'ul sanalar
I bosqich - tayyorgarlik
P. P. Bajov asarlari bo'yicha krossvord
Bolalarning P.P ishi haqidagi bilimlarini aniqlash. Bajova. O'qituvchilar 1-hafta
Kutubxona tanlash
Bolalarning ishlarga qiziqishini rivojlantirish
P. P. Bazhova. O'qituvchilar, ota-onalar 1-hafta
3 Ota-onani ro'yxatga olish burchak : loyiha mavzusi bo'yicha maqolalar, maslahatlar, tavsiyalar joylashtirish. Ota-onalarni tarbiyalash. O'qituvchilar 1-hafta
4 P. P. Bajov ertaklari asosida ko'rgazmali va didaktik vositalar, ko'rgazmali materiallarni tanlash P. Bajov asarlarini namoyish qilish uchun sharoit yaratish. O'qituvchilar, ota-onalar 1-hafta
II bosqich - asosiy, tashkiliy va amaliy
5 P. Bajov asarlari asosida kitoblar va rasmlarni tekshirish Bolalarning kitoblarga va yozuvchi ijodiga qiziqishini rivojlantirish. O'qituvchilar 2-hafta
6 Kitob burchagini bezash. Loyihani amalga oshirish uchun sharoit yaratish. Kitoblarga qiziqishni rivojlantirish. O'qituvchilar 2-hafta
7 Topishmoqlar, maqol va matallar, xalq belgilaridan kartoteka tuzish. Adabiyot bilan ishlashda qidiruv faoliyatini shakllantirish. Bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam bering. O'qituvchilar 2-hafta
8 Yozuvchi ijodi bilan tanishish. Ishning g'oyasini tushunishni o'rganing. Qahramonlarning harakatlarini baholash, nutqni badiiy ifodalash vositalariga e'tibor berish qobiliyatini rivojlantirish. Sizni ona yurtingizning urf-odatlari va an'analari bilan tanishtiring. O'qituvchilar 2-hafta
9 Bajovning ertaklari, P. P. Bajovning rasmlari va kitoblari, o'sha davrdagi oddiy odamlar hayoti haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish. Bolalarga Bajov davridagi odamlarning hayoti, madaniyati va madaniyati haqida asosiy bilimlarni berish. Ural xalqlarining hayoti. O'qituvchilar 2-hafta
10 Virtual sayohat
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Ural geologiya muzeyiga
Bolalarda o'z ona yurtlari tarixiga qiziqishni uyg'otish va qo'llab-quvvatlash. Bolalarda ta'lim va tadqiqot faoliyati orqali Uralsning tabiiy resurslarini tushunish istagini rivojlantirish. O'qituvchilar 2-hafta
11 O'qish ishlari
P. P. Bazhova
“Mis tog‘ bekasi”, “O‘t sakrab turgan qiz”, “Kumush tuyoq”, “Ko‘k ilon”, “Malakit quti”, “Moviy quduq” Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish, g‘oyani tushunish. asar, badiiy ifoda vositalariga e'tibor bering. O'qituvchilar 3-hafta
13 “Tosh gul” audio ertakini tinglash Bolalarning dunyoqarashini, aql-zakovatini, zukkoligini kengaytirishga, kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam bering. O'qituvchilar 3-hafta
14 “Skazov P. Bajov” asarlari asosidagi samarali faoliyat:
Ishlash jamoaviy ish"Mis tog'ining bekasi"
"Mis tog'ining bekasi - u qanday?" Mavzusida rasm chizish.
"Tosh gul" ertaki asosida uch o'lchamli qo'g'irchoqni modellashtirish va bo'yash
P. P. Bajov ertaklari uchun rasmlar yaratish
O'z taassurotlaringizni chizmalar, applikatsiyalar, haykaltaroshlik va qo'g'irchoqlarni bo'yashda aks ettirishni o'rganing. O'qituvchilar 2-3 hafta
15 "Bajov ertaklari" loyihasining taqdimoti
P. P. Bajov ertaklari uchun rasmlar papkasini yarating. Bolalarni o'z faoliyati natijalarini taqdim etishga o'rgating O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar 4-hafta
3-bosqich - final (yakuniy)
16 Loyiha materiallarini qayta ishlash va loyihalash O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar 4-hafta
17 P. P. Bajovning "Malakit qutisi" ertaklariga asoslangan viktorina
O'qituvchilar, bolalar, ota-onalar 4-hafta
Tahlil : "Bajov ertaklari" loyihasi ustida ishlash natijasida:
Guruh bolalarning yozuvchi asarlari bilan tanishishi uchun sharoit yaratdi;
Ota-onalar va guruh o'qituvchilari o'rtasidagi munosabatlarda ijobiy o'zgarishlar yuz berdi;
Ota-onalarning faolligi va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan tadbirlarda ishtirok etish istagi ortdi;
Bolalarning ijodiy faolligi oshadi;
Bolalarning kitobga bo'lgan qiziqishi va illyustratsiyalarni ko'rish istagi kuchayadi;
Buyuk Bajovning ertaklari orqali bolalar Ural ustasining ishonchli qiyofasini ko'rdilar, uning mahsulotlari Rossiyaning faxri;
Bolalar ertaklarning g'ayrioddiy qahramonlari, "maxfiy kuch", Urals er boyliklarining qo'riqchilariga oshiq bo'lishdi;
Bolalar haqiqiy universal insonni o'rgandilar qiymatlar : mehnatsevarlik, saxiylik, sevgi, qiziquvchanlik, ijodkorlik.
Olga Asyaeva
"Bajov ertaklari" loyihasi
Muallif: Olga Leonidovna Asyaeva
birinchi malaka toifali o'qituvchi
Muvofiqlik loyiha:
Ulug‘ diyorimizning bepoyonligi orasida o‘zing yashaydigan, uying bo‘lgan, qayerga borsang, jonajon O‘rolingni hamisha eslab turuvchi viloyat bor. Uralning tabiati ajoyib, o'rmonli tog'lar, ko'k ko'llar, tez daryolar. Ammo Ural o'lkasi nafaqat go'zal. U - ajoyib boy. O'zining butun dunyoga mashhur toshlar: malaxit, toshlar, jasper, marmar; foydali fotoalbomlar: ko'mir, ruda, oltin. Uralda qanday odamlar yashaydi! O'z ishining haqiqiy ustalari. Bularning barchasi haqida taniqli yozuvchi Pavel Petrovich yozgan Bajov. Bolalarni P.P.ning asarlari bilan tanishtirish. Bajova, Biz mintaqaning go'zalligi haqida gapiring, ular yashaydigan joyda, biz uni o'tmishi, xalqning marosim va udumlari, turmush tarzi bilan tanishtiramiz.
Muammo:
Hozirda bolalar o'z mintaqalarining tarixi haqida kam ma'lumotga ega va shuning uchun ular Ural asarlarini tinglashdan zavqlanishadi hikoyachi Bajov P. P. "Ognevushka-sakrash", "Sinyushkin qudug'i", "Kumush tuyoq", "Oltin sochlar", "Buyuk ilon haqida".
Turi, turi loyiha: o'rta muddatli, ijodiy, axborot va tadqiqot.
Maqsad: Bolalarni Ural yozuvchisi P.P.ning asarlari bilan tanishtirish. Bajova.
Vazifalar:
Bolalarni Ural yozuvchisining hayoti va ijodi bilan tanishtirish Bajova P. P. 2014 yilda u 130 yoshda;
Bolalarning Urals tarixi haqidagi ma'lumotlarini kengaytirish;
Bolalarda tasvirlarni badiiy tasvirlash orqali asarlarni hissiy va obrazli idrok etishni shakllantirish;
Badiiy so'zdan bahramand bo'lish qobiliyatini, uni o'z nutqida qo'llashning maqsadga muvofiqligini tarbiyalash (xalq bayonotlar, gaplar);
Bolalarni muzokaralar olib borishga, yordam berishga, ishda qo'llab-quvvatlashga va bajarilayotgan vazifaga qiziqish ko'rsatishga o'rgating;
Turli xillik haqida g'oyalarni shakllantirish Bajov P.ning ertaklari. G., unga nisbatan ijobiy munosabatni tarbiyalash ertaklar;
Ural tumanining urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish;
Ota-onalarni adabiy asarlarni oilaviy o'qishga jalb qilish;
Qidiruv faoliyati uchun sharoit yarating.
Buni amalga oshirish sharti bilan loyiha quyidagini taxmin qilishimiz mumkin natijalar:
Bolalar uchun:
Guruhda bolalarni P.P.ning asarlari bilan tanishtirish uchun sharoit yaratish. Bajova
asarlarni o'qish va rasmlarga qarash Men sizga aytaman P. P. Bajova;
rasm chizish musobaqasi « Bazhov ertaklari» ;
albom yaratish « Bazhov ertaklari» ;
bolalarning dunyoqarashini kengaytirish;
bolalar jamoasini birlashtirish;
guruhni ro'yxatdan o'tkazish ertak"Kumush tuyoq";
bolalar muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradi;
ijodiy fikrlash va tasavvur rivojlanadi;
mustaqillik, o'z-o'zini tashkil qilish, erkinlik va mas'uliyat ko'nikmalari shakllanadi;
o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari bilan jamoaviy, jamoaviy ishlashga qiziqishni rivojlantirish.
O'qituvchilar uchun:
o'z-o'zini anglash, ijodiy salohiyatni oshirish;
foydalanish malakasini oshirish;
ta'lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalar.
Ota-onalar uchun:
ota-onalarning o'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim qadriyatlariga qiziqishi ortadi;
ota-onalar bu jarayonda ongli ravishda ishtirok etadilar, shuning uchun uyda bola bilan doimiy ishlashni davom ettirish imkoniyatini ta'minlaydi;
ota-ona va bola munosabatlarini optimallashtirish;
ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari bilan ishonch, o'zaro tushunish va hamkorlik muhitini yaratish;
ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyati to'g'risida xabardorlik darajasini oshirish.
Amalga oshirish bosqichlari loyiha
I bosqich - tayyorgarlik (bir hafta). Bolalarning qiziqishlaridan kelib chiqib, (yosh imkoniyatlari) Ota-onalar o‘rtasida so‘rov o‘tkazilib, maqsad va vazifalar muhokama qilinadi loyiha ota-onalar va bolalar bilan, amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish loyiha.
II - bosqich - asosiy (ikki hafta). Hududdagi asosiy tadbirlarni amalga oshirish loyiha. Taqdimot (guruh).
III - fikrlash bosqichi (yakuniy). Amaliy materiallarni to'plash va qayta ishlashni, berilgan va bashorat qilingan natijalarni olinganlar bilan bog'lashni o'z ichiga oladi; materiallar sintezi loyiha va ushbu natijalar taqdimoti.
Ish natijalari bo'yicha samaradorlikni baholash uchta bo'yicha amalga oshiriladi yo'nalishlari:
ota-onalar
Bolalarning qiziqishini baholash va ularning umumiy ishdagi muvaffaqiyati bolalar faoliyatini, faoliyatini, bolalar bilan suhbatlarini kuzatish va tahlil qilish orqali nazorat qilinadi.
Qiziqish va ishtirokni baholash loyiha Ota-onalarning ishtiroki qo'shma tadbirlarda ishtirok etish, ota-onalarning bolalar faoliyati uchun sharoitlarni tayyorlashdagi ishtirokini tahlil qilish va musobaqalarda ishtirok etish orqali sodir bo'ladi.
O'qituvchilarning faolligini baholash bolalar bilan ishlashning sifati bilan nazorat qilinadi loyiha.
Uskunalar va materiallar:
Yozuvchi P.ning kitoblari. Bajova;
P. asarlari uchun rasmlar va rasmlar. Bajova;
Stol va bosma o'yinlar;
Video va audio yozuvlar;
magnitafon, televizor;
Kompyuter;
Vizual faoliyat uchun materiallar.
FAOLIYATLARNI REJALATISH VA TASHKIL ETISH
No. Tadbir maqsadlari Mas'ul sanalar
I bosqich - tayyorgarlik
1 Ota-onalarni so'roq qilish Ota-onalar farzandlariga kitob o'qiydilarmi yoki yo'qligini bilish uchun. Bolalar nimani tinglashni afzal ko'radilar? O'qituvchilar haftasi 1
2 Kutubxonani tanlash Bolalarning P. asarlariga qiziqishini rivojlantirish. Bazhova o'qituvchilari, ota-onalar 1-hafta
3 Rag'batlantirish "Bolalar bog'chasiga kitob bering" (Ural yozuvchilari haqida asarlar) Guruh kutubxonasini tabiat haqidagi kitoblar bilan to'ldiring. Ota-onalar va bolalarda guruh faoliyatida ishtirok etish istagini shakllantirishda davom eting.O'qituvchilar, ota-onalar 1-hafta
4 Ota-onani ro'yxatga olish burchak: mavzu bo'yicha maqolalar, maslahatlar, tavsiyalar joylashtirish loyiha Ota-onalarni tarbiyalash O'qituvchilar haftaligi 1
5 Ko'rgazmali o'quv qurollari, ko'rgazmali material tanlash Men sizga aytaman P. P. Bajova P. asarlarini namoyish qilish uchun sharoit yarating. Bazhova o'qituvchilari, ota-onalar 1-hafta
II - bosqich - asosiy (ikki hafta)
6 P. asarlari asosida kitoblar, illyustratsiyalar ekspertizasi. Bajova Bolalarning kitoblarga va yozuvchining "O'qituvchilar haftaligi" asariga qiziqishini rivojlantirish
7 Kitob burchagini loyihalash. Amalga oshirish uchun sharoit yaratish loyiha. Kitoblarga qiziqishni rivojlantirish O'qituvchilar haftaligi 2
8 Karta yasash (topishmoqlar, maqollar, maqollar, xalq belgilari, kuzatishlar) Adabiyot bilan ishlashda qidiruv faoliyatini shakllantirish. Bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va kognitiv qiziqishlarini rivojlantirishga yordam bering. O'qituvchilar 2-hafta
9 Yozuvchi ijodi bilan tanishish
Bolalarda badiiy adabiyotga qiziqish uyg'otish va qo'llab-quvvatlash. Ishning g'oyasini tushunishni o'rganing. Qahramonlarning harakatlarini baholash, nutqni badiiy ifodalash vositalariga e'tibor berish qobiliyatini rivojlantirish. Sizni ona yurtingizning urf-odatlari va an'analari bilan tanishtiring. O'qituvchilar 2-hafta
10 Qadimgi kiyimlar tasvirlariga qarash Bajovning ertaklari, rasmlari va kitoblari P.P. Bajova, o'sha davrdagi oddiy odamlar hayoti haqida rasmlar Bolalarga o'sha davr odamlari hayoti haqida asosiy bilimlarni berish Bajova, Urals xalqlarining madaniyati va hayoti haqida. O'qituvchilar 2-hafta
11 Rasmlarni tanlash Bolalarni tanish ishlarning illyustrativ va vizual materiallarini tizimlashtirishga o'rgatish O'qituvchilar 2-hafta
12 P.ning asarlarini o'qish. Bajova
"Mis tog'ining bekasi", "Ognevushka-sakrash" Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirish, asar g'oyasini tushunish, badiiy ifoda vositalariga e'tibor berish. O'qituvchilar 3-hafta
13 Video tomosha qilish "Kumush tuyoq" Bolalarning dunyoqarashini, aql-zakovatini, zukkoligini kengaytirishga yordam bering, kognitiv qiziqishni rivojlantiring O'qituvchilar 3-hafta
14 Ishlar bo'yicha samarali faoliyat « Skazov P. Bajova»
Modellashtirish "Fon",
Rasmlar uchun rasmlar Men sizga aytaman"Moviy ilon", "Sinyushkin qudug'i", "Kumush tuyoq". O'z taassurotlaringizni chizmalarda aks ettirishni o'rganing O'qituvchilar haftaligi 3
15 bo'yicha viktorina o'tkazish « Bazhov ertaklari uchun» Ijodkorlikda, variantlarni o'ylab topish jarayonida bolalarning ijodiy faolligini rivojlantirish ertaklar va hikoyalar. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting O'qituvchilar 4-hafta
16 Taqdimot loyiha« Bazhov ertaklari»
Illyustratsiyalar papkasini yarating Men sizga aytaman P. P. Bajova. Bolalarni o'z faoliyati natijalarini taqdim etishga o'rgating O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar 4-hafta
III - fikrlash bosqichi (yakuniy)
17 Materiallarni qayta ishlash va loyihalash Loyiha o'qituvchilari, ota-onalar, bolalar 4-hafta
Tahlil:
Ishlar natijasida loyiha« Bazhov ertaklari»
guruh bolalarning yozuvchi asarlari bilan tanishishi uchun sharoit yaratdi;
ota-onalar va guruh o'qituvchilari o'rtasidagi munosabatlarda ijobiy o'zgarishlar bo'ldi;
Ota-onalarning faolligi va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan tadbirlarda ishtirok etish istagi ortdi;
bolalarning ijodiy faolligining o'sishi;
Bolalarning kitobga bo'lgan qiziqishi va illyustratsiyalarni ko'rish istagi kuchayadi;
orqali buyuk Bajovning ertaklari bolalar mahsulotlari Rossiyaning faxri bo'lgan Ural ustasining ishonchli qiyofasini ko'rdilar;
bolalar g'ayrioddiy belgilarga oshiq bo'lishdi ertaklar, "maxfiy kuch", Uralsning er boyliklarining qo'riqchilari;
bolalar haqiqiy universal insonni o'rgandilar qiymatlar: mehnatsevarlik, saxiylik, sevgi, qiziquvchanlik, ijodkorlik.