Streszczenie GCD w grupa przygotowawcza
Temat: « jesienny bukiet».
Cel: rozwój kreatywność dzieci za pomocą bezpośredniej wielowarstwowej plastelografii teksturowanej.
Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z jednym z gatunków Sztuki piękne– bezpośrednia wielowarstwowa plastelina teksturowana; rozwijać wizję dzieci obraz artystyczny i zamiar poprzez naturalne formy, rozwijać poczucie postrzegania kolorów; kultywować zainteresowanie jesiennymi zjawiskami naturalnymi, emocjonalną reakcję na piękno jesieni.
Materiały i ekwipunek:
- Grube kartonowe szablony w formie liści różne rasy drzewa i owoce jesieni;
- Plastelina,
- stos,
- serwetka do rąk,
- Jesienne liście,
- Reprodukcja obrazu I. Lewitana „ Złota jesień».
Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych:
1. Część organizacyjna.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:
Liście spadają z gałęzi,
Ptaki lecą na południe.
„Jaka pora roku?” - zapytać.
Odpowiedzą nam: „To jest…”.
D. Jesień.
V. Jasne. Takie znaki są typowe dla jesieni. Drzewa są eleganckie, ubrane w wielokolorowe liście. Na spacerze często obserwujemy jak liście odrywają się od gałązek i pięknie krążąc opadają na ziemię. Jak nazywa się to jesienne zjawisko?
D. Opadanie liści.
Liście opadają z klonów,
Z każdym dniem jest ich więcej.
Na trawie - wciąż zielonej -
Spacerujemy wśród drzew.
Leżała miękko przed nami
Własny jesienny ogród dywanowy.
Szelest liści pod nogami...
To oznacza opadanie liści!
M. Poznańska
B. Jesień - bardzo Piękny czas roku. Nawet pachnie szczególnie: lekko gorzko zgniłymi liśćmi, pachnącą skoszoną trawą, grzyby leśne, słodki zapach jesiennych jabłek, a o poranku jesienne powietrze pachnie świeżością. Jesienią spada coraz więcej ulewnych deszczy.
Lecą, krople deszczu lecą
Nie wyjdziesz za bramę.
Po mokrej ścieżce
Wkrada się surowa mgła.
Przy powalonych sosnach
I ogniste jarzębiny
Przychodzi jesień i sieje
Pachnące grzyby!
I. Demyanov
Wielu poetów podziwiało jesienną przyrodę, jej wielobarwną, jaskrawą kolorystykę.
P. Jakie inne bardzo ważne oznaki jesieni znasz?
D. Zwierzęta przygotowują się do zimy, owady chowają się w szczelinach i pod korą drzew, ptaki odlatują do cieplejszych klimatów.
B. Oczywiście ptaki gromadzą się w stadach i przygotowują się do lotu do cieplejszych klimatów.
Minuta fitness.
„Stado ptaków”.
Stado ptaków leci na południe
Niebo dookoła jest błękitne.(Dzieci machają ramionami jak skrzydłami)
Aby latać szybciej
Trzeba machać skrzydłami.(Dzieci intensywniej machają rękami)
Na czystym niebie świeci słońce,
Astronauta leci w rakiecie. (Popijając - ramiona w górę)
A pod lasem pola -
Ziemia się rozprzestrzenia. (Pochyl się nisko do przodu, ramiona rozłóż na boki)
Ptaki zaczęły schodzić
Wszyscy siadają na polu.
Mają przed sobą długą drogę
Ptaki muszą odpocząć. (Dzieci siedzą w głębokim przysiadzie i siedzą przez kilka sekund)
I znowu czas iść
Musimy dużo latać. (Dzieci wstają i machają swoimi „skrzydłami”)
Dzieci wraz z nauczycielem „przylatują” na wystawę z reprodukcją obrazu I. Lewitana „Złota jesień”.
B. Spójrz na obraz ubrany w złoto. Artyści i poeci są pod wrażeniem piękna jesienna natura, chwycił za pędzel i malował obrazy.
Nauczyciel daje dzieciom możliwość podziwiania reprodukcji obrazu I. Lewitana „Złota jesień”.
P. Przypomnijmy sobie, jak nazywają się obrazy przedstawiające przyrodę?
D. Krajobraz.
V. Jasne. Dziś także musimy stworzyć jesienny pejzaż, ale nie farbami, a przy pomocy plasteliny. Ale krajobraz będzie niezwykły - od jesienne liście i owoce jesieni.
2. Część praktyczna.
Etapy pracy
1. Dzieci mogą wybierać według własnego uznania wzory liści i owoców.
2. Po przemyśleniu i podjęciu decyzji dzieci wybierają schemat kolorów ulotka.
3. Techniki rysowania plasteliny, które dzieci wykorzystują w swojej pracy: dociskanie i rozmazywanie. Tworzenie pracy za pomocą środkówprosta wielowarstwowa teksturowanaplastelografia.
Kawałek plasteliny znajdujący się między dłońmi rozwija się prostoliniowymi ruchami rąk, wydłuża się i przybiera cylindryczny kształt. Następnie z powstałego przedmiotu wyrywa się kawałki plasteliny wielkości grochu, a dzieci smarują je ruchami od środka ulotki do krawędzi. Przy takich pociągnięciach zamalowane zostaje całe pozostałe tło. Możesz skręcić kilka kolorowych cylindrów i użyć ich do pokolorowania ulotki.
4. Na koniec pracy dzieci rysują wzór żył w stosie.
Przerwa na wychowanie fizyczne w czasie pracy.
szelest jesienne krzaki szelest w prześcieradłach drzew.
(Podnieś ręce do góry, kołysaj się z boku na bok).
(Obracając szczotki, opuść ręce w dół).
Trzciny szumią i deszcz szumi,
(Poruszamy palcami obu rąk jednocześnie).
A mysz, szeleszcząc, spieszy do dziury.
(Drapamy dłonie palcami, po kolei zmieniając ręce).
I tam cicho szumią
Sześć zwinnych małych myszy,
Ale wszyscy wokół są oburzeni:
Jak dranie szeleściły.
(Palce zaciskają się i rozluźniają energicznie)
3. Ostatnia część.
Na koniec pracy zastanów się z dziećmi nad powstałym jesiennym bukietem, pochwal dzieci, które wykazały się kreatywnością w pracy i kombinacjach kolorów. A następnie zaproponuj dzieciom grę:
Elwira Iwanowa
Jesień w z pełnym rozmachem . Dzisiejszy dzień spędziliśmy z dziećmi wniosek na dany temat"Złota jesień”. Dzieci otrzymały, co następuje cele: rozwijaj umiejętności motoryczne palców, oczu, rozwijaj twórcza wyobraźnia, Fantazja; utrwalenie wiedzy dzieci na temat pór roku – jesień, pielęgnuj chęć tworzenia pięknych rękodzieł do dekoracji grupy.
Po otrzymaniu zadania praca zaczęła wrzeć w rękach dzieci. Oczywiście bardzo cieszy fakt, że dzieci już samodzielnie wykonują swoją pracę, nie czekając na pomoc wychowawcy. Niektóre dzieci wymagają duże skupienie Przez rózne powody, więc tym razem postanowiłem przenieść tę sprawę na sąsiadów. Dzieci, które poproszono o pomoc, są bardzo dumne przemówił: „I pomogłem Polinie”. W efekcie mamy
studiowałem tutaj takie prace.
Powiązane publikacje:
Jesień to czas żniw, czas jarmarków i oczywiście czas wystawy rękodzieła wykonanego z naturalnego materiału „Złota Jesień”. Jest to.
Zintegrowana lekcja w grupie przygotowawczej „Kompilacja opowieści opisowej na podstawie obrazu fabularnego „Złota jesień” Temat: Rysowanie opisowa historia Przez obraz fabuły„Złota jesień”. Zadania: Kontynuowanie kształtowania umiejętności komponowania historii wg.
Baranova N.V. nauczyciel-logopeda MBDOU „Przedszkole nr 4”, Velikie Luki. Temat: Jesień. Drzewa w naszych parkach. Wymyślanie osobistej historii.
Streszczenie GCD na temat rozwoju artystycznego w grupie przygotowawczej. Obraz I. I. Lewitana „Złota jesień” Podsumowanie GCD dla rozwój artystyczny w grupie przygotowawczej. Obraz I. I. Lewitana „Złota jesień”. Cel: - zapoznanie dzieci z.
Streszczenie lekcji o zapoznawaniu się ze światem zewnętrznym dla grupy przygotowawczej „Złota Jesień” Podsumowanie lekcji „Złota jesień” Cel: Utrwalenie pomysłów dzieci na temat cechy wydarzenia jesienne i jesienne. Zadania: 1. Nauczać.
Streszczenie lekcji zajęć plastycznych w grupie przygotowawczej „Złota Jesień” Zawartość oprogramowania! Zapoznanie dzieci z niekonwencjonalnym nurtem w malarstwie „pointylizm”; - uczyć tworzenia kompozycji „Złota Jesień”.
Streszczenie lekcji rysunku w grupie przygotowawczej „Złota jesień” Treść programu: nauka podkreślania różnych środków wyrazu (kolor, kompozycja, rytm, przekazywanie obrazu jesieni, utrwalenie umiejętności).
Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej.
Zadania.
- Zapoznanie dzieci z metodą aplikacji modułowej – mozaiki, wzbudzenie zainteresowania tworzeniem jesiennego drzewka za pomocą odpowiednich środków wizualnych i wyrazistych.
- Wykształcić umiejętność planowania swojej pracy i technologicznej realizacji planu, stosując racjonalne metody.
- Rozwijaj poczucie kompozycji.
- Przyczyniaj się do ustanowienia komfortu psychicznego w grupie, czytając wiersze liryczne, słuchając muzyki w klasie.
Prace wstępne. Czytanie wierszy o jesieni, oglądanie obrazów i reprodukcji przedstawiających jesienne drzewa, obserwowanie przyrody.
Materiał na lekcję. Kolorowy karton jako podstawa kompozycji (do wyboru przez dzieci), kolor i biały papier, proste ołówki, klej, pędzle, serwetki, cerata.
1. Nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania wiersza M. Lesowej „Złoty deszcz” i ustalenia, jaka pora roku jest tam opisana.
Liście były wypełnione słońcem, liście były nasycone słońcem,
Wylewały się, stawały się ciężkie, wirowały, latały.
Szeleściły przez krzaki, galopowały między gałęziami.
Wiatr wiruje jak złoto, szumi jak złoty deszcz.
Nauczyciel dowiaduje się od dzieci, co autor nazywa złotym deszczem, co dzieje się z drzewami jesienią, jakie inne kolory, oprócz żółtego, pozostawiają liście jesienią.
2. Dzieci zbliżają się do dywanu, na którym porozrzucane są liście. Każdy wybiera liść, który mu się bardziej podoba, opowiada o nim według schematu: wielkość – kształt – z jakiego drzewa. Nauczyciel zauważa, że liście są inne, proponuje grę „Znajdź parę”.
3. Nauczyciel pokazuje 2-3 próbki jesiennych drzew wykonanych techniką mozaiki papierowej, zaprasza dzieci do wykonania własnego, niepowtarzalnego drzewka.
Nauczyciel opowiada o technice i kolejności pracy:
A). Najpierw musisz wziąć proste ołówki i narysować szkic (przede wszystkim pień i koronę drzewa, ziemię, niebo i słońce, jeśli to konieczne);
B). Następnie musisz się przygotować materiał konstrukcyjny„(wybierz paski kolorowego papieru na koronę drzewa, złóż wąski pasek wzdłuż dłuższej krawędzi, ostrożnie wygładź linię zagięcia od środka do obu stron, odegnij pasek do tyłu i ostrożnie oderwij go, powtarzając tę czynność kilka razy; następnie trzeba brać paski pojedynczo i rozrywać je, z czego można zrobić wielobarwną mozaikę).
Fizminutka.
Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi, jesteśmy jesiennymi liśćmi,
Siedzimy na gałęziach, wiatr będzie wiał - będziemy latać.
Lecieliśmy, lataliśmy, a potem znudziło nam się latanie,
Wiatr przestał wiać, wszyscy usiedliśmy w kręgu.
Wiatr nagle powiał ponownie i liście szybko rozwiewały się.
Wszystkie liście poleciały i usiadły na krzesłach.
(dzieci podążają za tekstem)
Samodzielna praca dzieci.
4. Na koniec dzieci biorą się do pracy: biorą kartki papieru, rysują, nakładają klej na małych obszarach i ostrożnie, rząd po rzędzie, układają wielokolorowe „liście”, następnie pień itp.
W czasie pracy nauczyciel włącza spokojną muzykę i zapewnia indywidualną pomoc tym dzieciom, którym coś się nie udaje.
5. Pod koniec lekcji dzieci oglądają powstałą pracę, nauczyciel czyta wiersz V. Nirovicha „Opadające liście”.
Opadające liście, opadające liście, latają żółte liście.
Żółty klon, żółty buk, żółte kółko na niebie słońca.
Żółte podwórko, żółty dom, cała ziemia dookoła jest żółta.
Zażółcenie, zażółcenie oznacza, że jesień to nie wiosna.
Po zajęciach. Ucz się z dziećmi „jesiennych” rymowanek, zbieraj i susz piękne jesienne liście.
Wykaz używanej literatury.
- „Aktywność wizualna w przedszkolu: planowanie, notatki z zajęć, wytyczne. Grupa seniorów„I. A. Lykova. - M.: „KARAPUZ-DIDAKTIKA”, 2006.
- Zastosowanie w przedszkolu. A. N. Malysheva, N. V. Ermolova – Jarosław: Akademia Rozwoju, 2007.
- „Zajęcia w toku aktywność wizualna w przedszkolu: Grupa seniorów: Program, notatki: Poradnik dla nauczycieli placówki przedszkolne» G. S. Shvaiko. – M.: Humanit. wyd. Centrum VLADOS, 2000.
Marina Shablaeva
Cel: Pomóż dostrzec piękno rodzima przyroda, pragnienie opiekowania się nią i chronienia jej.
Zadania:
Usystematyzowanie i podsumowanie wiedzy dzieci o oznakach jesieni i zjawiskach jesiennych, o lesie.
Aby utrwalić umiejętność symetrycznego wycinania sylwetek drzewa - pień oraz ażurową koronę wykonaną z papieru złożonego na pół.
Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Kultywowanie zainteresowania wiedzą przyrodniczą i umiejętnością rozwiązywania sprzeczności.
Aby wywołać u dzieci emocjonalne, radosne podejście do jasnej jesiennej przyrody za pomocą słowo artystyczne, muzyka, obrazy.
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy, towarzyski i komunikacyjny, rozwój mowy, artystyczne i estetyczne.
Technologie: Zorientowany na osobę, zabawny, poznawczy, technologia współpracy, komunikatywny.
Wyposażenie procesu pedagogicznego: laptop, projektor, prezentacja, magnetofon, lalka zabawkowa: krasnal Lesowiczok, jesienne liście wykonane z kolorowego papieru w zależności od liczby dzieci, kolorowy papier, nożyczki, serwetka, klej w sztyfcie.
Prace wstępne: rozmowa o oznakach jesieni, oglądanie ilustracji z jesienna sceneria, czytanie i uczenie się wierszyków o jesieni, obserwowanie podczas spaceru zmian w przyrodzie.
Kurs GCD: Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:
Rano idziemy na podwórko
Liście spadają jak deszcz
Szelest pod stopami
I leć, leć, leć.
Dzień staje się coraz krótszy
Kiedy to się dzieje? (jesienią)
Jakie znasz jesienne miesiące? (Wrzesień październik listopad)
slajd nr 1 - „Złota jesień” - reprodukcja obrazu I. Lewitana
Nauczyciel: Pod wrażeniem piękna jesiennej przyrody artyści chwycili za pędzel i malowali. Przypomnijmy, jak nazywają się obrazy przedstawiające przyrodę? (Sceneria)
Dobra-zła gra
Ludzie mówią: Lipa zamrugała na żółto liść - jesień zatytułowane „Czy to dobrze, czy źle, że nadeszła jesień?
Dzieci budują zdania, zaczynając od słów: „Dobrze, że przyszła jesień, można biegać po liściach, a one szeleszczą pod nogami. Dobrze jest jesienią, wszystko jest takie eleganckie, kolorowe. Jesień jest dobra, bo jest dużo warzyw i owoców. .Dobrze – dzieci poszły do szkoły i spotkały się ze swoimi przyjaciółmi. itp., lub „Źle, bo jesienią, gdy pada deszcz, pod nogami jest dużo błota. Źle, bo ptaki odlatują i już nie śpiewają. Nie możesz dużo chodzić po ulicy, musisz nosić ciepłe ubrania itp.”.
Zatem jesień jest dobra i zła jednocześnie.
Każda pora roku ma swoje własne znaki. Przypomnijmy sobie oznaki jesieni:
Późne opadanie liści aż do ostrej, długiej zimy;
Silny wiatr podczas deszczu zwiastuje dobrą pogodę w zimie;
Grzmot we wrześniu zwiastuje dobrą pogodę;
Sieć rozprzestrzenia się na rośliny - aby ogrzać;
Pojawienie się komarów późną jesienią oznacza łagodną zimę.
Czy znasz oznaki jesieni? Nauczyciel wyjmuje lalkę gnoma Lesowiczkę i czyta wiersz:
Jesień na skraju wyhodowanej farby,
Cicho przeczesałem liście pędzlem,
Dotknąłem brzóz, zakwitły klony,
W kolorze osikowego złota, tylko zielony dąb.
Krasnal Lesowiczok zaprasza dzieci do odwiedzin, na spacer jesienny las. Czy przyjmujemy jego zaproszenie?
Pójdźmy obok gnoma i znajdźmy drogę do lasu. (Dzieci chodzą jeden po drugim po kędzierzawym wężu).
slajd nr 2 – „Jesienny las”
Chłopaki, spójrzcie, gdzie jesteśmy z wami? (W lesie)
Hałas, hałas, zielony las!
Znam twój majestatyczny hałas,
I twój pokój i blask nieba
Nad kręconą głową... I. Nikitin
Gnom Lesovichok: Najważniejsi mieszkańcy lasy - drzewa, jest ich wiele, są wysokie. Czy wiesz jakie drzewa rosną w lesie?
slajd nr 3 – „Dąb”
Wielu poetów podziwiało jesienną przyrodę, jej wielokolorowe, jasne kolory:
Dąb wcale nie boi się deszczu i wiatru.
Kto powiedział, że dąb boi się przeziębienia?
Przecież wcześniej późna jesień stoi na zielono.
Oznacza to, że dąb jest wytrzymały, co oznacza, że jest utwardzony. Tokmakowa Irina
slajd nr 4 - „Świerk”
Zjadłem na krawędzi - na szczyt nieba -
Słuchają, milczą, patrzą na wnuki.
A wnuki-choinki to cienkie igły
U bram lasu tańczą. Tokmakowa Irina
slajd nr 5 – „Klon”
Być może pierwszy opad liścia spotyka ten klon.
Po raz pierwszy wystawił świąteczny strój na wiatr.
Na jego węzłach umieszczono sześć rzeźbionych liści.
Są czerwone i szerokie, zupełnie jak te duże. Walenty Berestow
slajd nr 6 – „Sosna”
Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
I tak w ciągu roku
Pogoda była jasna. Tokmakowa Irina
slajd nr 7 – „Brzoza”
Moja brzoza, brzoza, moja biała brzoza,
Kręcona brzoza!
Stoisz, brzozo, pośrodku doliny;
Na tobie brzoza, zielone liście;
Pod tobą, brzozko, śpiewają czerwone dziewczęta;
Pod tobą, brzoza, dziewczyny są czerwone
Tkać wieńce. (rosyjska piosenka ludowa)
slajd numer 8 - „Jarzębina”
Ty, kędzierzawa jarzębina,
Kiedy powstałeś, kiedy dorosłeś?
Wstałem wiosną, dorastałem latem,
Kwitły o świcie, dojrzewały w słońcu. (rosyjska piosenka ludowa)
Gnom Lesovichok: Lasy są różne: jeśli rosną w nich drzewa, których gałęzie są pokryte liśćmi, to jak nazywa się las? (Liściasty). Ale są lasy, w których rosną tylko sosny. Jak myślisz, jak nazywa się ten las? (sosna). I jest ciemny, ponury las, w którym jedli tylko właściciele. Jak to jest nazywane? (Świerk). Jak nazywają się lasy sosnowe i świerkowe? (Iglasty)
Ilu z Was zna nazwę lasu, w którym rosną tylko brzozy? (Brzozowy); Dęby? (Dubov) A jak nazywa się las, w którym rosną w ścisłej współpracy różne drzewa? (Las mieszany)
Leśny gnom oferuje mu zbieranie kolorowych opadłych liści. Dzieci zbierają i ustalają, z jakiego drzewa pochodzi liść.
Wychowanie fizyczne z muzyką.
liście dębu, liście klonu
Żółkną i cicho opadają.
Wiatr chwyta, rzuca w kupę,
Cicho kręci liśćmi.
Dzięki niemu możesz latać i kręcić się
Więc gra i dobrze się bawi.
Liście tańczą swój taniec
Wrócę ponownie za rok.
Jak nazywa się zjawisko naturalne, gdy kolorowe liście spadają na ziemię (opadanie liści)
slajd nr 9 – „Opadanie liści”
slajd numer 10 - „Jesienny deszcz”
Lesovik: Jesień to bardzo piękna pora roku. Nawet pachnie szczególnie: grzybami leśnymi, słodkim zapachem jesiennych jabłek, a jesienne powietrze o poranku pachnie świeżością. Jesienią pada coraz częściej.
Jesienne spacery ścieżką
Zmocz jej stopy w kałużach.
Pada deszcz i nie ma światła.
Zagubione gdzieś latem.
Jesień idzie, jesień idzie.
Wiatr upuścił liście klonu.
Pod nogami nowy dywan
Żółto-różowy, klon. (V. Awdienko)
Lesovik zaprasza dzieci do odpoczynku pod drzewami i opowiada im historię K. D. Uszyńskiego „Spór o drzewa”
Lesovik: Drzewa są tak wyjątkowe, jak ludzie - każde ma swój własny wygląd i charakter, swój własny nastrój. Bardzo lubię złotą jesień i smutno mi, gdy drzewa stają się nagie.
Nauczyciel prosi dzieci o stworzenie skład fabuły z wizerunkiem kręconych jesiennych drzew i podaruj go Lesowiczkowi na pamiątkę.
Lesovik: Dziękuję wam, będę wam wdzięczny i będę czekał, aż mnie ponownie odwiedzicie.
Idziemy razem przez las
Niedługo będziemy w przedszkolu.
Nauczyciel przypomina dzieciom o metodzie aplikacji symetrycznej. Dzieci wycinają drzewa i układają kompozycję fabularną. Podczas zajęcia praktyczne dźwięki dzieci kompozycja muzyczna P. Czajkowski z albumu „Pory roku” Październik - jesień piosenka.
Co wam się najbardziej podobało na lekcji? (odpowiedzi dzieci)
Mam nadzieję, że spodoba Ci się nasza praca.
Dziękuję za uwagę!
Powiązane publikacje:
Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „Jesienne drzewa” (grupa żłobkowa) Cel. Wspólne tworzenie obrazu jesiennego drzewa z nauczycielem: układanie i przyklejanie okruchów liści na gotowe wykroje. Rozwój.
Podsumowanie GCD dla wniosków w grupie przygotowawczej „Gile na gałęziach” Podsumowanie lekcji GCD na temat zastosowań w grupie przygotowawczej „Gile na gałęziach” KozhemyakinaK. K. Cel: utrwalić ideę zimowania.
Cel: ukształtowanie u dzieci umiejętności tworzenia kompozycji aplikacyjnej. Zadania: - doskonalenie techniki aplikacji - rozwijanie czucia.
Podsumowanie GCD dla wniosków w grupie przygotowawczej na temat: „ złota Rybka w akwarium”
Aplikacja z kolorowego papierowego jesiennego drzewa „ Jesienny kalejdoskop„. Klasa mistrzowska z zdjęcie krok po kroku.
Nikołajewa Olga Iwanowna, nauczycielka
Miejsce pracy: MADOU CRR d/s nr 121, Kaliningrad
Opis materiału: Przedstawiam wam klasę mistrzowską, aplikację jesiennego drzewa wykonaną z kolorowego papieru „Jesienny kalejdoskop” dla dzieci seniorów - grupa przygotowawcza przedszkole, Szkoła Podstawowa. Praca pozwala dzieciom zanurzyć się w tekstach złotej jesieni, spróbować odtworzyć cudowny urok, piękno jesiennej przyrody. Materiał będzie przydatny dla pedagogów seniorów - grup przygotowawczych placówek przedszkolnych, nauczycieli dodatkowa edukacja, nauczyciele szkół podstawowych.
„...Uwielbiam wspaniałe więdnięcie natury,
Lasy odziane w szkarłat i złoto…”
Cel: Wykonanie aplikacji z jesiennym drzewkiem
Zadania:
1. nauczyć się tworzyć obraz jesiennego drzewa, tworzyć liście, trawę z kolorowego papieru złożonego w akordeon, niebo - techniką rozdzierania papieru,
2. rozwijać małą motorykę rąk, poczucie koloru i kształtu,
3. utrwalenie umiejętności i umiejętności pracy z nożyczkami,
4. pielęgnuj umiejętność dostrzegania piękna przyrody,
5. pielęgnuj wytrwałość i dokładność w pracy.
Materiał: kartonowa kartka koloru niebieskiego, papier brązowy, nierównomiernie zabarwiony (imitujący drewno), papier kolorowy, prosty ołówek, linijka, nożyczki, klej
Prace wstępne: oglądanie ilustracji „Złota jesień”, rozmowa nt ten temat, tworzenie zielnika z jesiennych liści, słuchanie sztuki P.I. Czajkowskiego („Pory roku”) – „Październik” („Pieśń jesienna”), nauka wierszy o jesieni.
Dlaczego drzewa zrzucają liście jesienią?
- Po co drzewa na zimę
Czy oni się rozbierają?
- A drzewa też potrzebują
Rozbierz się przed pójściem spać!
(V. Orłow)
Opis krok po kroku praca
Na kolorowym brązowym papierze, nierównomiernie zabarwionym (imitacja drewna) narysuj drzewo
Zalecenia: Możesz skorzystać z szablonu wykonanego przez nauczyciela (nauczyciela), a dzieci go zakreślą; narysuj (zakreśl) drzewo na białym papierze, a następnie pokoloruj je ołówkami, farbami; papier może być brązowy, równomiernie zabarwiony
Wytnij drzewo
Notatka: Przybliżona wysokość 19 cm pod warunkiem zachowania formatu niebieskiej kartki kartonowej A4 (tło)
Wykonujemy wykroje liści - kwadraty inny kolor(czerwony, pomarańczowy, żółty, jasnozielony) 3cm x 3cm
Wykonujemy również zbiór trawy - prostokąt 2 cm x 28 cm zielony.
Składamy kwadraty akordeonem, zaczynając od rogu (ukośnie), składamy trawę akordeonem dokładnie na szerokość.
Robimy pagórek. Prostokąt zielonego papieru o wymiarach 9 cm x 4 cm składamy na pół, zaokrąglamy rogi nożyczkami i rozkładamy, otrzymujemy półkole
Kończymy tworzenie liści. Powstały akordeon kwadratów zaginamy na pół i przyklejamy środek, otrzymujemy takie liście
Przyklej pagórek na środku dolnej krawędzi arkusza niebieskiego kartonu
Na środku guzka, cofając się od dolnej krawędzi o 1,5 cm, przyklejamy nasz drewniany blankiet, a następnie rozciągamy zielony akordeon (trawę) wzdłuż całej dolnej krawędzi kartonu, tak aby „trawa” pokryła podstawę drzewo
Zaczynamy formować koronę naszego drzewa. Przyklej liście, naprzemiennie kolorami.
Notatka: im więcej liści, tym wspanialsza korona. Możesz zobrazować, jak liście latają, spadają z gałęzi (wiatr się załamuje)
Tworzymy niebo, chmury. Zgniatamy skrawki niebieskiego papieru i przyklejamy je do górnej krawędzi naszej aplikacji. Oto kalejdoskop kolory jesieni mamy to!
Notatka:
Pod koniec pracy z dziećmi możesz skorzystać minuta wychowania fizycznego:
Co to jest opadanie liści?
Wyobraź sobie, że Twoje ręce są liśćmi. Rozsuń palce i zobacz, które liście drzew przypominają Ci Twoje dłonie. (Klon.) Spraw, aby twoje liście były twarde, napięte i napięte. (Nauczyciel sprawdza napięcie palców.) Dobrze. A teraz liście zwisają: rozluźnij ręce. Powtórzmy ćwiczenie jeszcze raz. Pokażmy teraz, jak liście kołyszą się na wietrze. Zrób to ze mną. (Ręce są zgięte w łokciach, dłonie lekko zwisają i kołyszą się z boku na bok.) Teraz liście drżą na wietrze. (Szybkie ruchy palców.)
Proponuję zorganizować wystawę prac, aby zobaczyć, które drzewa są inne, ile jasnych, radosnych kolorów przyniosła nam jesień, a dzieci okazały się prawdziwymi magikami, tworząc kalejdoskop jesiennych kolorów!