Naša zemlja je 28. februara 2013. godine proslavila 100 godina od rođenja S.V. Mihalkova - klasika ruske književnosti za decu, pesnika, basnoslovca, dramaturga, autora dve himne. Sovjetski savez I Ruska Federacija. U vezi sa ovim okrugli datum V senior grupa vrtić Održano je književno veče posvećeno ovom velikanu, čija je svrha bila da se proširi razumevanje njegovog života i rada, kao i da se podstakne interesovanje za književnost i čitanje knjiga.
Skinuti:
Pregled:
Književno veče za stariju decu, posvećena kreativnosti S.V.
Ciljevi:
- Proširiti dječije razumijevanje života i kreativnosti poznati pisac S.V. Mikhalkova;
- Negovati interesovanje za književnost, čitanje knjiga, želju za upoznavanjem novih dela;
- Razvijati intelektualne sposobnosti, logičko razmišljanje, koherentan i izražajan govor djece;
- Negovati prijateljske, ljubazne osobine karaktera koristeći primjere postupaka junaka spisateljskih djela;
- Develop Kreativne vještine deca na polju pozorišta.
Pripremni radovi:
- Dizajn izložbe knjiga po djelima S. Mihalkova;
- Čitanje djela “Mačja kuća”, “Čika Stjopa je policajac”, “Šta imaš?”, “Tri praseta”;
- Učenje napamet pjesama “Moje štene”, “Mačići”, pjesme “Pjesma prijatelja”;
- Izložba dečijih crteža prema delima S.V.
- Priprema djece i atributa za inscenaciju pjesme S. Mihalkova „Šta imaš?
Napredak večeri..
edukator: Znamo dosta pjesama,
Poštujemo čika Stjopu,
I ne plašimo se vakcinacije -
Trudimo se da budemo zdravi.
Pevaćemo pesmu naših prijatelja,
Divno živimo!
(Djeca, stojeći na svojim sjedištima, izvode “Pesmu prijatelja” S.V. Mihalkova)
edukator: Zdravo, draga djeco i dragi odrasli! Danas smo se okupili da pričamo o divnom piscu za decu -Sergej Vladimirovič Mihalkov. Rođen je 13. marta 1913. godine u Moskvi. I sada bi bio ispunjen 100 godina . Sergej Vladimirovič je svoju prvu pesmu napisao sa 9 godina. U dobi od 15 godina, njegovi radovi su već objavljeni u poznatim novinama i časopisima u zemlji. Ali nakon objavljivanja njegove pesme "Ujka Stjopa", Mihalkov je zaista postao poznat. Osim poezije i basni, Sergej Vladimirovič je pisao dječje pjesme i scenarije za crtane filmove. Mihalkov je komponovao i himnu Ruske Federacije. Poslušajmo odlomak iz ovog djela.
(Zvuči himna Ruske Federacije. Djeca stoje blizu svojih sjedišta i pjevaju. Sjedaju).
edukator: Umro je Sergej Mihalkov27. avgusta 2009.Ali njegova djela i dalje donose radost svima. Ne samo djeca, već i njihovi roditelji i bake i djedovi poznaju likove iz djela Sergeja Mihalkova. Zašto volimo njegov rad? Da, jer su njegovi radovi ljubazni, zanimljivi i poučni.
1. dijete: Slušajte momci
Želim ti reći:
Imali smo mace -
Tačno ih je pet.
2. dijete: Odlučili smo se, pitali smo se -
Kako da nazovemo mačiće?
Na kraju smo ih nazvali:
JEDAN DVA TRI ČETIRI PET.
3. dijete: JEDNOM - mače je najbelje,
DVA - mače je najhrabrije,
TRI - mače je najpametnije,
A FOUR je najbučniji.
4. dijete: PET je sličan TRI i DVA -
Isti rep i glava
Isto mesto na leđima,
Također spava cijeli dan u korpi.
5. dijete: Naši mačići su dobri -
JEDAN DVA TRI ČETIRI PET!
Posjetite nas momci
(kucaj na vrata)
edukator: Ko mi kuca na vrata
Sa debelom torbom,
Sa brojem "pet" na bakrenoj ploči,
U plavoj uniformi.
Djeca (u horu): Ovo je on, ovo je on -
Lenjingradski poštar!
(Dete dolazi obučeno kao poštar)
poštar: U sedam sam počeo sa radom.
U 10 - torba je izgubila na težini.
I došlo je do vas.
Evo koverte i paketa.
Ako volite zagonetke,
U njemu ćete naći odgovore.
Pa, vrijeme je da idem
Zbogom djeco!
edukator: Hvala, ljubazni poštaru. Sad ćemo sve vidjeti.
(Poštar odlazi)
edukator: Ljudi, iz kog posla je poštar došao kod nas? Ko je to napisao?
djeca: S.Ya. Marshak "Mail".
edukator: Dobro urađeno! Sad da vidimo kakvo nam je pismo stiglo.(Otvara se). Da, ovo je za svakoga poznate zagonetke Sergej Mihalkov. Pokušajmo ih riješiti.
Šta vi znate momci?
O mojim pjesmama zagonetkama?
Gdje postoji rješenje, tu je i kraj,
Ko može da mi kaže - bravo!
Prošetao po dvorištu
Krokodil sa oštrim kljunom,
Klimao sam glavom cijeli dan,
Nešto je glasno promrmljao.
Samo je ovo bila istina
Nije krokodil
I ćurke su vjerni prijatelj.
Pogodi ko? Turska
Da! Turska! braćo priznaj,
Bilo je teško pogoditi!
Čudo se dogodilo ćurki -
Pretvorio se u kamilu!
Počeo je da laje i reži,
Udari repom o tlo.
Ipak sam zbunjen
Je li on kamila ili... Ko? Pas
Tako je, tako je! Pogodili ste
Kao da su je negde videli!
Sada idemo s tobom
Idemo u šumu da beremo pečurke.
Pogledajte ovo momci:
Evo lisičarki, evo pečuraka,
Pa ovo je na čistini -
Otrovno...Šta? Toadstools
Šta? Toadstools? Stvarno?
Ali žabokrečine su htele
Postanite zdrave pečurke
I sami su došli u kuhinju,
A oni su rekli: „Kako hoćeš,
Ili ga pržite ili kuhajte.
Volimo kuvare!
Mrzimo... Koga? Doktori
Ono što sam ti rekao je tajna!
Slučajno ste pogodili.
Bila je to velika tajna.
Ali od tebe nema tajni.
Pas se ne zove Šavka,
I ne spava ispod klupe.
I ona gleda kroz prozor
I mjauče kao... Ko? Cat
edukator: Bravo momci! Sa zadatkom smo se snašli “odlično”.
Sergej Vladimirovič Mihalkov je oduvek želeo da deci prenese nešto dobro i ljubazno u svojim delima, da ih nauči kako da urade pravu stvar. Sva djeca, smatra on, trebaju biti dobro vaspitana, pristojna, pažljiva i pažljiva. Poštuj svoje roditelje. Poznajte profesije i tretirajte ih s poštovanjem.
(Postavljanje djela S.V. Mihalkova „Šta imaš?“)
Ko je sjedio na klupi?
Ko je gledao na ulicu
Tolya je pjevao,
Boris je ćutao
Nikolaj je tresao nogom.
Bilo je to uveče
Nije bilo šta da se radi.
Čavka je sjela na ogradu,
Mačka se popela na tavan.
Onda je Borya rekao momcima
samo:
I imam ekser u džepu.
I ti?
I danas imamo gosta.
I ti?
A danas imamo mačku
Juče sam rodila mačiće.
Mačići su malo porasli
Ali ne žele da jedu iz tanjira.
I imamo plin u kuhinji.
I ti?
I imamo tekuću vodu.
Evo.
I sa našeg prozora
Crveni trg je vidljiv.
I sa tvog prozora
Samo malo ulice.
Šetali smo Neglinnaya,
Otišli smo na bulevar
Kupili su nam plavu,
Pre-zelena crvena lopta.
I naša vatra se ugasila -
Ovaj put.
Kamion je dovezao ogrev -
To je dva.
I četvrto, naša majka
Uzeti let
Jer naša majka
Zove se pilot, -
Vova je odgovorio sa stepenica:
Mama je pilot?
Sta nije u redu!
Ovdje kod Kolye, na primjer,
Mama je policajac.
I Tolja i Vera
Obje majke su inženjerke.
A Levina majka je kuvarica.
Mama je pilot?
Sta nije u redu!
“Važnije od svih ostalih”, rekla je Nata, “
Mama je kočijaš,
Jer do udica
Mama vozi dvije prikolice.
A Nina je tiho upitala:
Da li je loše biti krojačica?
Ko šije gaćice za dečake?
Pa, naravno, ne pilot.
Pilot upravlja avionima -
Ovo je vrlo dobro.
Kuvar pravi kompote -
Takođe je dobro.
Doktor nas liječi od malih boginja,
U školi postoji učiteljica.
Trebaju nam različite majke
Sve vrste majki su važne.
Bilo je to uveče
Nije imalo smisla raspravljati se.
edukator: Zaista mi se dopao način na koji ste nastupili. Bili ste aktivni i veseli, znate mnoga djela S.V. i želim da završim našu lekciju sa ovim redovima:
Njegove basne i pesme
Svi znaju.
Nećete ovo nigde pročitati
Samo u Mihalkovljevim knjigama.
(Pripremne aktivnosti:
Prethodno su učenici dobili zadatak da se pripreme da napamet pročitaju pjesmu o prirodi pjesnika iz 19. vijeka (po izboru) (U hodu zapišite naslove pjesama i imena njihovih autora).
Uvodni govor nastavnika.
Ruska priroda je od davnina inspirisala pesnike, pisce i pejzažiste svojom lepotom. Crtajući prirodu, izražavali su svoj stav prema njoj, prenosili neskrivenu ljubav prema njoj rodna zemlja. Pokušajmo i mi da naučimo da zaista vidimo, čujemo i razumijemo ono što se događa oko nas, a onda će nam priroda otkriti svoje tajne. Da bismo to učinili, upoznaćemo se sa djelima ruskih umjetnika, kompozitora i pjesnika i vidjeti njihovu vještinu u stvaranju slike domovine.
(Svira muzika. Pojavljuje se Njeno Veličanstvo Priroda)
Priroda: Zdravo momci! Ja sam Priroda.
Svijet oko nas je lijep. Šta čini ovu lepotu? Ovo je gusta tajga, i prostranstvo mora, i beskrajna prostranstva polja, i naša kovrčava brda, i rijeke i jezera u kojima ljeti tako volite prskati. Jednostavnost okolnih mjesta krije slatku ljepotu. Puno prekrasan pejzaž pjesnici 19. vijeka su ih prikazivali u svojim djelima. Usput, podsjeti me šta je pejzaž? (odgovor djece). A uz pomoć kojih likovnih i izražajnih sredstava su nastale slike prirode? Pozovimo profesora književnog znanja u pomoć.
(Profesor Književno znanje izlazi i priča o epitetima, metaforama, personifikacijama, poređenjima sa primjerima. Momci provjeravaju svoje definicije u svojim sveskama)
Priroda: Imam četiri godišnja doba - Godišnja doba. I u svakom od njih postajem nova i ljepša nego prije. Mnogi talentovanih ljudi posvetili su mi svoje radove. Među njima su umjetnici i kompozitori, pisci i pjesnici Tako su Petar Iljič Čajkovski Italijanski kompozitor Antonio Vivaldi je napisao djela pod nazivom “Godišnja doba”, danas ćemo ga upoznati. Biće mi drago i da čujem kako su pesnici 19. veka prikazali moja četiri godišnja doba u poeziji.
Učitelj: Dakle, momci, da krenemo od godišnjeg doba koje se takođe poredi sa buđenjem prirode. Ovo je... proleće - radosno, veselo sunčevim zracima i zvono žuborećih potoka. Proleće miriše mirisima i cvetovima, bučno i nestašno, a i proleće je lepo, jer sve okolo cveta, cveta i ptice se gnezda.
Poslušajte kako proljeće zamišljaju Vivaldi i (pažnja na ekran) umjetnici
(izlaganje slika i muzike)
Jesu li se ideje poklopile?
Učitelj: Sledeće doba godine, koje deca veoma vole. Ovog ljeta. Predivan je ne samo zbog praznika, već i zbog toga što je, možda, i najšareniji. Ljeto je prijateljsko, grije vrelim suncem i osvježava toplim kišama. Ljeto je puno zelenila, cvijeća i biljaka, kada se insekti roje u polju, životinje su zauzete svojim poslom i ptice pjevaju, a ljeto je i dobro.
Slušaj i vidi.
(slide show i muzika)
(čitanje napamet)
Učitelj: A sada da se okrenemo godišnjem dobu, koje se često naziva dosadnim vremenom. Jesen je tužna i zamišljena, plačljiva od kiše koja rosulja i lijepa sa šarenim lišćem. U jesen drveće odbacuje svoje lišće, prekriva staze, klupe i travnjake šarenim ćilimom od opadanja lišća, a jesen je također nježna i lijepa, da li je to pravo ili ne, sada ćemo vidjeti.
(muzika i slike)
Učitelj: Ljudi, koje je sada godišnje doba? Tako je, zima. Da li volite zimu? Zašto?
(jer zimi se sve mijenja, priroda se mijenja)
Ruski pesnici su takođe voleli ovo divno doba godine i mnoge svoje pesme su posvetili zimi.
Sada zatvorite oči (svira muzika) i zamislite da ste toliko dugo čekali da dođe “prava zima” i da padne snijeg, ali to se još uvijek nije dogodilo. I tako si otišao u krevet. A ujutro, kad smo se probudili, pogledali smo kroz prozor. Oh čudo! Pao je prvi snijeg! Opišite snijeg koji vidite sa vašeg prozora. kakav je on?
(bela, pahuljasta, svetla, srebrnasta i svetluca na suncu, malo plava...)
Kakva osećanja, kakvo raspoloženje izazivaju promene koje su se desile noću?
(Srce mi je veselo, želim da istrčim na ulicu, da se igram, trčim, da se prevrnem po snegu. Želim da uradim nešto dobro, da kažem nešto lepo svojoj mami, baki, prijateljima.)
— Sada pogledajte reprodukciju slike umjetnika Plastova, koja se zove „Prvi snijeg“.
Šta je prikazano na slici?
Kakav snijeg? Da li je sličan onom koji ste opisali?
Kako umjetnik prenosi osjećaj radosti i oduševljenja od prvog snijega?
Dakle, vidimo da djeca prikazana na Plastovovoj slici doživljavaju ista osjećanja radosti kao i vi pri susretu s prvim snijegom.
(zvuči muzika. Pojavljuje se zimuška-zima)
„Veoma mi nedostaješ cele godine i radujem se kada dođe moje vreme.” I neću lagati, mnogi ljudi me vole. Ima li među vama onih koji vole lijepu zimu?
(odgovori djece)
Učitelj: Hvala ti, Zimushka, što si došla! Zaista nam se jako sviđaš. Kakve šare crtate na prozorima i kakve složene pahulje pletete! U znak zahvalnosti za ovu lepotu, mnogi pesnici 19. veka su vam posvetili svoje pesme. Slušaj me.
(čitanje napamet)
Winter: Hvala vam, veoma sam zadovoljan! Reci mi, kako me zovu u pjesmama? I šta magične reči pomogao pjesniku da nacrta zimske slike?
(Momci navode poetske „nadimke“ zime, kao i staze kojima su pesnici 18. veka oslikavali zimske pejzaže)
(čarobnica, čarobnica, starica)
Učitelj: Odgovorimo na pitanje: kako se priroda pojavljuje u pjesmama različitih pjesnika?
(odgovori djece)
(Priroda i zima izlaze)
Učitelj: U šumu breza, u svetlosti sunca, u pevanju ptica, slušaćemo melodiju dela ruskih pesnika, njihovi tekstovi će uvek živeti. Admire rodna priroda i pazi na nju! Naše književno veče je privedeno kraju. Hvala momci.
Zadaća. Sastavite rečnik epiteta na osnovu pesme koju ste pročitali.
PITANJA ZA PESME:
U kojim bojama je slikana slika?
Kojim se riječima prenose?
Kako je prikazano ovo ili ono doba godine?
Znate li poslovice o ovom godišnjem dobu?
Scenario književne večeri
“Putovanje kroz bajke A.S. Puškina”
za starije predškolce
Cilj: stvoriti interesovanje za bajke A.S. Puškina; stvoriti uslove za interakciju između nastavnika, učenika i njihovih roditelja.
Zadaci:
1. Nastaviti upoznavanje djece sa djelima A.S. Puškina;
2.B forma igre ponoviti i konsolidovati znanje djece o sadržaju
bajke A.S. Puškina;
3.Razvijati govor kreativno razmišljanje, memorija;
4.Razvijati sposobnost izvođenja malih pozorišnih predstava;
5. Negovati duhovne i moralne osobine predškolskog uzrasta kroz bajke, ljubav prema ruskim piscima i naučiti da se brine o knjigama.
- Pripremni radovi:
Pogledajte prezentaciju “Biografija A.S. Puškina”;
- čitanje bajki A.S. Pushkin;
- ispitivanje ilustracija i crtanje scena iz bajki A.S.
- slušanje fragmenata iz opera N.A. Rimski-Korsakov "Priča o caru Saltanu", M.I. Glinka “Ruslan i Ljudmila”;
Gledajući filmove „Priča o mrtva princeza i sedam junaka”, “Priča o ribaru i ribi” itd.;
Učenje pjesama, pjesama, plesova, dramatizacija.
Napredak večeri:
Na ekranu se pojavljuju slike iz djetinjstva A.S
edukator: Ljudi, da li volite bajke? (Da). Znate li ko smišlja ove bajke? Jasno je ko su oni – pripovedači. Slušajte šta ću vam sada reći. Bilo je to davno, 200 godina je već prošlo. Dječak Saša rođen je u Rusiji. Bio je pametan, radoznao, crn i kovrdžav. Kao dete je zaista voleo da sluša ruski narodne priče, što mu je rekla ljubazna stara dadilja Arina Rodionovna.
Na ekranu se pojavljuje slika portreta A.S
Arina Rodionovna ulazi
Arina Rodionovna - zdravo, zdravo, mladi ljudi. sa čime si došao?
Voditelj: „Draga dadilje, ovdje su se okupila djeca koja zaista vole djela A. S. Puškina, posebno njegove bajke. I svi znaju da si kao dijete Saši pričao mnogo njih.”
Arina Rodionovna : „Ma bravo, pa kažeš da voliš i znaš bajke Aleksandra Sergejeviča?Kada je Sašenka odrastao i naučio da čita i piše, počeo je da piše prelepe pesme i bajke. I njegove su bajke bile tako dobre i divne da je postao veliki pripovjedač u Rusiji.
Vodeći:Nanny! Ispričajte nam i priču!
dadilja:Ispričaj mi priču? Pa, slušaj. (Pali svijeću.) Draga djeco, hoćete li mi pomoći da pričam bajke? I ne samo ispričajte, već i pokažite!
Evo kraljice, oblači se
ispred svog ogledala,
Popričao sam sa njim...
(Kraljica izlazi sa ogledalom.)
kraljica:Jesam li, reci mi, najslađi od svih,
Sve rumenilo i bjelje?
Voditelj:Kakav odgovor joj daje ogledalo?
dadilja:Ti si prelijepa, bez sumnje;
Ali princeza je najslađa od svih,
Sve rumenilo i bjelje
Voditelj:Dok kraljica skače,
Da, čim odmahne rukom,
Da, udariće u ogledalo,
Gaziće kao peta!..
kraljica:Oh, ti podlo staklo!
Lažeš me da bi mi inat.
Kako ona može da se takmiči sa mnom?
Smiriću glupost u njoj.
Pogledajte koliko je porasla!
I nije ni čudo što je bela:
Majčin stomak je sjedio
Da, upravo sam pogledao snijeg!
Ali reci mi: kako može
Budi ljepši prema meni u svemu?
Priznajte: ljepša sam od svih ostalih.
Obiđite sve kraljevstvo je naše,
Čak i cijeli svijet; Nemam ravnog.
Nije li?
Voditelj:Ogledalo kao odgovor:
dadilja:Ali princeza je ipak slađa,
Sve je crvenije i bjelje
Voditelj:Ništa za raditi. ona,
Crno pun zavisti,
Bacanje ogledala ispod klupe,
Pozvala je Černavku kod nje
princeza:Chernavka, dođi mi brzo! (Černavka trči.)
dadilja:I kažnjava je
Njegovoj devojci iz sena...
kraljica:Vijesti za princezu u dubinama šume
I vežući je, živu
Ostavi to tamo ispod bora
Da ga prožderu vukovi. (Kraljica i devojka odlaze.)
dadilja:I glasina je počela da zvoni:
Kraljevska ćerka je nestala!
Vi, naravno, znate šta se desilo sa mladom princezom i ko ju je spasio. Bajka se dobro završila - dobro je pobedilo zlo.
Voditelj: A.S. Puškin je mnogo voleo Ruse narodne pesme, pjevala mu ih je Arina Rodionovna. Pustite Arinu Rodionovnu da se odmori i poslušajte kako djevojke izvode ruski jezik narodna pjesma„U polju je bila breza.”
(Djevojke pjevaju pjesmu)
Vodeći:
Danas nije nimalo lak dan, ovde ćemo pričati o Puškinu,
O pjesniku čije pjesme veličamo ovih dana.
Bio je briljantan pjesnik, pamtimo ga dugi niz godina.
I zato vas sada pozivamo u bajku.
(zvuci muzike)
Na ekranu videa „Lukomorye“ djeca čitaju poeziju uz video.
1 dijete.
U blizini Lukomorja je zeleni hrast;
Zlatni lanac na hrastu:
2. dijete.
I dan i noć mačka je naučnik,
Sve se vrti u krug u lancu;
Ode desno - pesma počinje,
Lijevo - priča bajku.
3 dijete.
Tamo su čuda: tamo goblin luta,
4child.
Sirena sjedi na granama;
5 dijete.
Tamo na nepoznatim stazama
Tragovi nevidljivih zvijeri;
Koliba je tu, na pilećim nogama,
Stoji bez prozora, bez vrata;
6 dijete.
Tamo su šuma i dolina pune vizija;
Tamo će talasi navaliti u zoru,
Plaža je peščana i prazna,
I trideset prekrasnih vitezova
S vremena na vrijeme izbijaju bistre vode,
I njihov morski ujak je s njima;
7 dijete.
Princ je tu u prolazu,
Zarobljava strašnog kralja;
8 dijete.
Tamo u oblacima pred ljudima,
Kroz šume, preko mora
Čarobnjak nosi heroja;
9 dijete.
U tamnici tamo princeza tuguje,
A smeđi vuk je verovatno služi;
10 dijete.
Postoji stupa sa Baba Yagom,
Ona sama hoda i luta
11 dijete.
Tamo se car Koschey troši na zlato;
U refrenu.
Ima ruskog duha... miriše na Rusiju!
Vodeći: Sada je pročitan odlomak iz pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila". Ali nije pisao samo pesme, već i pesme. Najviše sam volio pisati o godišnjim dobima. Deca čitaju pesme: “Nije džabe zima ljuta...”, “Jesen je nebo disalo...”, “Mraz i sunce, divan dan...” i druge.
Arina Rodionovna : Bravo momci. Vidim da nisi zaboravio mog Sašu! I vrijeme je da se oprostim od tebe. Ali nisam došao sa sobom praznih ruku. Imam poklon za tebe od vjeverice.
IGRA “SREDIŠTE ORAŠE”.
Igra se igra uz veselu melodiju, po želji muzički direktor. Dvoje djece sa povezima na očima sortiraju češere i orahe.
Iza vrata se čuje mjaukanje.
Vodeći:
Mislim da neko mjauče. Priznajte, ko je doveo mačku?
Iza vrata se pojavljuje mačka uz muziku.
Vodeći:
Kako si došao ovamo?
mačka:
Zdravo prijatelji!
Mačka naučnik sam ja.
Ja sam prijatelj sa bajkama
Dobrodošli u posjet!
Ja sam mačak naučnik, magična mačka,
Živim u vilinskoj zemlji.
I svi me ovdje prepoznaju
I svi su mi ovdje poznati.
Usput, mogu se ušunjati bilo gdje.
Evo moje magične knjige.
Otvaram magičnu knjigu,
Našla sam se u bajci sa tobom...
Čuvar ekrana "Puškinove priče"
mačka:
Ali prvo, reda radi,
Reći ću ti zagonetke.
Složite se bez straha!
Sjetimo se Puškinovih bajki,
I heroji, i imena.
Da li si spreman? Pažnja!
misterija: Živeo je u zemunici 33 godine,
I išao sam na pecanje po svakom vremenu.
Da, stara ga je žena otvoreno grdila
Za slomljeno, bezvredno korito.
Nazovi me brzo sa osmehom!
Ovo je bajka o... (ribaru i ribi)
Stranica se „okreće“ na ekranu i otvara se naslov bajke,
(i dalje nakon svake zagonetke)
mačka:
A evo i sljedeće zagonetke:
Vidljiva je mala opasnost.
Vjerni čuvar kao iz sna
Pomeriće se, oživi se,
Okreće se na drugu stranu
I viče: „Kiri - ku - ku!
Vladaj ležeći na boku!
("Priča o zlatnom petliću")
Cat :
Ljudi, recite mi iz koje je bajke ovaj predmet?(ogledalo) (Mačka uzima ogledalo) “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova”
- Šta je kraljica uradila kada joj je ogledalo reklo da nije najslađa od svih?
Igra: "Ponavljaj za mnom"
Pokazuje pokrete, djecu zajedno s njim.
I kraljica se smeje
I slegni ramenima
i namigni očima,
I klikni prstima,
I vrti se okolo, ruke okolo,
Ponosno gledajući u ogledalo.
mačka:
misterija:
IN plavo nebo zvezde sijaju.
Talasi zapljuskuju plavo more.
Na obalama Okiyana
kraljevstvo slavnih... Saltane!
Vodeći:
Sada ćemo gledati dramatizaciju odlomka iz ove bajke.
(Inscenacija odlomka iz “Priče o caru Saltanu...”)
Djevojka - pripovjedačica, gleda kroz prozor
U ovoj bajci devojke
Sanjale su da postanu kraljice.
Vidi šta se desilo
U stvari je upalilo.
pripovjedač:
Tri devojke pored prozora,
Vrtili smo se kasno uveče.
1 djevojka:
“Da sam samo kraljica”
Pripovjedač
: Jedna devojka kaže, -
1 djevojka:
Zatim za cijeli kršteni svijet
Pripremio bih gozbu."
2 djevojka
: "Da sam samo kraljica,"
Pripovjedač
: Njena sestra kaže, -
2 djevojka
:Onda bi bio jedan za ceo svet
Tkao sam tkanine.”
3. djevojka:
“Da sam samo kraljica”
Pripovjedač
: Treća sestra je rekla, -
3 djevojka
: Ja bih za oca-kralja,
Rodila je heroja."
pripovjedač:
Upravo sam uspeo da kažem,
Vrata su tiho zaškripala,
I kralj ulazi u sobu,
Strane tog suverena.
Tokom čitavog razgovora
Stajao je iza ograde;
Posljednji govor o svemu
Zaljubio se u to.
car: "Zdravo, crvena devo,"
pripovjedač:
On kaže, "budi kraljica,
I rodi heroja
Ja sam na kraju septembra.
Vi, drage moje sestre,
Izađi iz svetle sobe,
Prati me
Prati mene i moju sestru:
Budi jedan od vas tkalac,
A drugi je kuvar.”
Djevojka - pripovjedačica koja gleda kroz prozor
Ali pohlepa, momci, ne vodi ka dobru.
A bajka će pokazati kako će ih život kazniti.
mačka:
Sada sigurno znam da znate i volite bajke A.S. Vrijeme je da se pozdravim s vama i odem do omiljene pjesme A.S. Puškina "Ruslan i Ljudmila".
Mačka odlazi.
Vodeći:
Naše putovanje je završeno. Da li ti se svidelo?
Ovo je Puškin. To je čudo. To je užitak bez kraja.
Glasova iz ovih bajki će uvijek biti u našim životima.
Koliko pesnik ima bajki? Nema ih mnogo i nije malo,
Ali sve u vezi sa Puškinom je naš večni početak.
Scenario književni praznik
V pripremna grupa vrtić
"U posjeti Jesenjinu"
Cilj: Upoznavanje sa životom i radom S.A. Jesenjina
Zadaci:
Nastavite sa upoznavanjem djece sa njihovom rodnom zemljom, razvijati znanje o znamenitostima rodnom gradu.
Razvijati pažnju kod djece, podsticati radoznalost, razvijati razmišljanje, emocionalnu reakciju na poetskim radovima; poboljšati gramatičku strukturu govora; razviti koherentan govor; razvijaju izdržljivost i orijentaciju u prostoru; vježbajte brzo trčanje.
Negujte ljubav prema mala domovina, pažljiv stav naslijeđu rodna zemlja, njegov narod, osećaj ponosa na pesnika-zemljaka; neguju želju za očuvanjem nacionalnih vrijednosti.
Materijali i oprema:
Zone in music hall, uređena u stilu stare ruske kolibe (šporet, drveni sto, klupe, krevet, samovar, škrinja), gramofon (imitacija zanata), album sa fotografijama iz Jesenjinovog života, reprodukcije slika ruskih umjetnika; Jesenjinova knjiga pesama; muzički audio snimci pjesama prema Jesenjinovim pjesmama
Preliminarni rad: razgovor o velikom ruskom pjesniku; gledanje filmske trake o S.A. Jesenjinu; izleti u Konstantinovo; rečničko delo: vremenski zamajac, sanduk, zemljak, zaleđe, simbol Rusije, kolevka, ploča, gramofon, repertoar, samovar, šporet.
Napredak lekcije
Educator. Dragi momci! Veoma mi je drago što vas danas sve vidim u odličnom raspoloženju! Napolju je zlatna jesen. Volimo je zbog njene velikodušnosti, vedri dani, za ljepotu šuma, ofarbane u zlatne i grimizne boje. Ko od vas voli ovo doba godine i zašto? (odgovori djece)
Dijete 1. Postoji u početnoj jeseni
Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan je kao kristal
A večeri su blistave...
Dijete 2. Jesen nam je ponovo došla u septembru,
Kiša često sprečava decu da se igraju u dvorištu.
Ali pogledajte boje,
Na grmlju, na svim stablima kraj lišća...
Educator. Hajdemo na putovanje sa vama na ovako divan dan! Neka nam u tome pomogne naš vremenski zamašnjak. Pitam se gdje će poslati tebe i mene ovaj put? Siguran sam da će putovanje biti uzbudljivo. Samo treba da ponesemo ovaj ključ sa sobom. Ne znam čemu služi, ali mislim da će nam biti od koristi. Uhvatimo se za ruke, zatvorimo oči i... Idemo!
(zvuči muzika, otvara se zavesa iza koje je opremljena soba ruske kolibe: šporet, drveni sto, samovar, prozor sa zavesama, drveni sto, stolica, krevet, polica za knjige, na podu postoji put, škrinja otvaraju oči)
Educator. Ljudi, pitam se gde smo? Hajde da pogledamo okolo. Mislite li da smo u prošlosti ili budućnosti? (odgovori djece) Koji predmeti iz domaćinstva ukazuju na to da smo u prošlosti? (odgovori djece) Pitam se čija je ovo kuća? Ko je živio u njemu? Ljudi, ti i ja imamo ključ! Čini mi se da će nam pomoći da odgovorimo na sva naša pitanja. Ali čemu služi ovaj ključ? Pogledajmo još jednom oko sebe i razmislimo (djeca se osvrnu, daju opcije odgovora i pokazuju na prsa). Pokušajmo otvoriti ovaj sanduk. (otvara škrinju koja sadrži mnogo razne predmete. Nudi djetetu da dobije nešto. Dijete vadi list kalendara.) Ljudi, da li vam išta znači datum 3. oktobar? (odgovori djece) Danas je i 3. oktobar! Da vidimo šta je još u sanduku. (drugo dijete vadi knjigu i daje je učiteljici). Ovo je veoma Stara knjiga, vremenom su stranice požutjele, ne može se sve pročitati, ali pokušaću, a ti ćeš mi pomoći.
Bijela breza ispod mog prozora
Pokrila se snegom, sigurno... (deca: srebro)
Polja su stisnuta, gajevi goli,
Voda uzrokuje maglu i vlagu.
Točak iza plavih planina
Sunce tiho... (djeca: otkotrljana)
Mirisne ptičje trešnje
Procvetao sa prolećem
I zlatne grane,
Kakve lokne... (deca: uvijena)
Ako sveta vojska pozove:
“Odbaci Rusiju, živi u raju!”
Ja ću reći: „Nema potrebe za nebom.
Daj mi... (djeca: Moja domovina)
Educator. Ljudi, seća li se neko od vas ko je autor ovih divnih redova?
Djeca. Ove pjesme je napisao S.A. Yesenin.
Educator. Tako je, momci! I mislim da razumijem gdje smo ti i ja. Nije slučajno što nas je okretač vremena poslao ovamo. Jer 3. oktobra u malom selu Konstantinov, na reci Oki, nedaleko od Rjazanja, rođen je naš sunarodnik S. A. Jesenjin. Kako vi razumete značenje reči "zemljak"? (odgovori djece. Učitelj generalizuje: „zemljak – rođen s nekim u istom kraju). A danas smo se našli u kući u kojoj je rođen Sergej Jesenjin. Da vidimo šta je još u škrinji (treće dijete vadi album sa razbacanim fotografijama i daje ga učiteljici). Ljudi, pogledajte - ovo je album sa fotografijama iz života pjesnika. Samo što su se svi raspali. Pokušajmo ih dovesti u red. Dakle, već smo pretpostavili da ćemo danas govoriti o S. A. Jesenjinu. A njegov portret je prva fotografija u albumu. Ovo je poznati pesnik ne samo kod nas, već i širom sveta. Njegove pjesme su prožete posebnom toplinom, srdačnošću i emocionalnošću. Mnogi od vas znaju njegove pjesme napamet. Ko želi da čita?
1. dijete:"Niska kuća sa plavim kapcima..."
2. dijete:“Odlazi, moja draga Ruse...”
Educator. Ljudi, šta mislite o čemu je pjesnik pisao u ovim pjesmama? (odgovori djece, glavni tačan je o domovini). Apsolutno u pravu! Sergej Jesenjin je rođen u samom centru Rusije, u zaleđu, gde je prelepa priroda, slobodne livade, čist vazduh. Selo Konstantinovo se prostire duž visoke obale Oke. Sa litice se vide ogromne daljine iza rijeke, vodene livade i šumska prostranstva. Jesenjin je odrastao među prostranstvima prirode, a priroda ga je naučila "da voli na ovom svijetu sve što dušu utjelovljuje". Zaljubio se u ovu diskretnu lepotu i veličao je u svojim delima. „Osjećaj domovine je glavna stvar u mom radu“, rekao je Jesenjin (priča je popraćena izložbom fotografija). I mislim da ove fotografije možemo staviti u album koji prikazuju zavičaj u kojem je pjesnik rođen. Predlažem da ponovo pogledate u grudi. (4. dijete vadi maramicu). Ljudi, šta mislite čemu služi šal, osim za održavanje higijene? (odgovori djece, uključujući: možete se igrati s njim). Tačno! Kao dijete, Sergej Jesenjin je bio neiscrpan u izumima, igrama i disao je atmosferom narodni život. Odrastao je kao nasilnik, nasilnik i pokretač dječjih igara.
Tanak i kratak,
Uvek postoji heroj među dečacima.
Često, često sa slomljenim nosom
Došao sam kući.
Educator. Momci, koji? narodna igra sa šalom znaš? (djeca: “Gori, gori jasno”). A Serjoža Jesenjin, kao dete, dugo je proveo pecajući. Posjećivao sam košenje sijena sa odraslima i poznavao seljačke poslove od djetinjstva. Uveče na livadama nije jenjavala pjesma i igra, svuda su se čule šale i smijeh.
Sviđa mi se iznad mjesta za košenje
Slušajte zujanje komaraca uveče.
I kako momci laju sa Taljankom,
Devojke će izaći da plešu oko vatre.
Educator. Ljudi, talijanka je vrsta harmonike. Pesnik je zauvek sačuvao uspomene na dane provedene pod očuhovim krovom. Pogledajmo ponovo u škrinju (5. dijete vadi list breze). Šta mislite sa kojeg drveta je ovaj list? (odgovori djece, tačni: breza). A o kojem drvetu Sergej Jesenjin posebno toplo i nježno govori u svojim pjesmama? (odgovori: breza). Pesnik je smatrao da je breza simbol Rusije. Ti i ja dobro znamo pjesmu kojoj je posvećena zimska breza. Ko želi da čita? (dijete čita napamet pjesmu “Bijela breza”). Dodajmo fotografiju breze u album. WITH rano djetinjstvo pesnik se zaljubio u rusku prirodu, osećao se kao deo nje, zbog čega su njegove pesme o prirodi tako lagane i nežne. Mnogi umjetnici, oduševljeni i inspirirani Jesenjinovim pjesmama, sami su slikali svoje slike. Predlažem da pogledate neke od njih (koje vise na zidovima) i razmislite kojima bi Jesenjinovim pjesmama mogle odgovarati. (A.I. Kuindži “ Birch Grove" - "Zlatni gaj odvratio..." I. E. Grabar "Azurni februar" - "Iznad prozora je mjesec..." I. Levitan " Zlatna jesen" - "Zlatno lišće se počelo vrtjeti..."). Predlažem da dopunite naš album fotografijama i Ponovo pogledajte u škrinju (u pozadini je „Uspavanka“ prema Jesenjinovoj pjesmi „Veče kao čađ...“. 6. dijete vadi maramu i kolijevku za igračku). Ljudi, šta mislite o kome ćemo sada pričati? (odgovori djece, tačni: o mami). U redu. Ogroman uticaj na budućeg pesnika u ranim godinama obezbedila njegova majka Tatjana Fedorovna Jesenjina (pokazuje fotografiju). Jesenjin je ljubav prema majci zadržao i nosio kroz cijeli život. U najtežim trenucima usamljenosti, okreće se majci kao sebi. pravi prijatelj(čita “Pismo majci”). Dodajmo fotografiju u album. Veliki uticaj Na pjesnika je utjecala i njegova baka Tatjana Evtejevna Titova (pokazuje fotografiju). Jesenjin je rano počeo da piše poeziju. Naučivši da čita sa 5 godina, sa dobrim pamćenjem, mladi pesnik je počeo da mašta i prepravlja bajke sa lošim završetkom koje je pričala njegova baka (dete čita pesmu. „Bakine priče“). Dodajmo fotografiju bake u album. Predlažem da pogledamo šta nam je još ostalo u grudima (7. dijete vadi ploču). Koliko vas zna šta je ovo? (odgovori djece) Ovo je rekord. Slično je modernom CD-u koji se može slušati na plejeru. A sad ću pokrenuti gramofon, pa ćemo slušati šta je snimljeno na ploči (pjesma „Zlatni gaj odvratio...“). Slažete li se sa mnom da Jesenjinove pjesme plene svojom lakoćom, jasnoćom, a melodija se u njima jasno čuje? Zbog toga su mnoge Jesenjinove pesme uglazbljene. Naša Rjazanska filharmonija često je domaćin nastupima Državne akademije Rjazanske ruske popularno ime Hor E. Popov izvodi pesme prema pesmama Sergeja Jesenjina. Hor je biser ruske kulture, svakako posjetite njegove koncerte sa svojim roditeljima. Predlažem da nađete fotografiju hora za naš album (stavite fotografiju u album). Ljudi, prošlo je mnogo godina otkako je S.A. Yesenin pisao poeziju. Ali zahvalni stanovnici Ryazan ne zaboravljaju svog velikog zemljaka. Jesenjinovo ime je i dalje usko povezano sa našim gradom. U Rjazanju ima mnogo mesta koja nose njegovo ime. Predlažem da među fotografijama pronađete takva mjesta u Rjazanju i dodate ih u album (fotografija Jesenjinove ulice, spomenika Jesenjinu u Kremlju, Ruskog državnog univerziteta po imenu S.A. Jesenjina, biblioteke imena S.A. Jesenjina).
Sumiranje i trenutak iznenađenja
Educator. Dobro urađeno! Koliko je fotografija dodano u album odjednom! Međutim, na stranicama albuma su ostali prazna sedišta. Što ste stariji, to veliki iznos Biće dopunjen fotografijama iz života našeg velikog sunarodnika. Trebamo biti ponosni i zapamtiti da živimo u Rjazanju, domovini velikog pjesnika Sergeja Jesenjina. A ovaj foto album pomoći će nam da se prisjetimo današnjeg putovanja u prošlost. Jeste li uživali u putovanju? Osećate li sada ovaj neverovatan miris? Ovo je miris pite iz ruske peći! Pozivam vas na čajanku - samovar i pite su spremni!
Književnost
Yesenin S.A. Sabrana djela u 2 toma. - M.: Sovremennik, 1990.
Voronova O. E. Sergej Jesenjin i ruska duhovna kultura. - Rjazanj: Uzoroče, 2002.
Kunyaev St. Yu., Kunyaev S.S. Sergej Jesenjin. - M.: Mol. Stražar, 2005.
Lekmanov O., Sverdlov M. Sergej Jesenjin: Biografija. - M.: Astrel, Korpus, 2011.
Skorokhodov M.V. Sergej Jesenjin: porijeklo kreativnosti (pitanja naučna biografija) / Rep. ed. T.K. Savchenko. - M.: IMLI RAS, 2014.
Yusov N. G. Poznati i nepoznati Jesenjin. - M.: Novi indeks, 2012.
1 voditelj: Poezija nije samo još jedan oblik umjetnosti. Za inicirane, svjetlo je ono koje vodi životni put i, reflektovana od sjaja ljudske duše, obasjava druge, pomažući da se pronađe istina, otklone tuge i pronađe harmonija u duši.
2 voditelja: Ali ovo je tako neophodno savremenom čoveku, koji živi u užurbanom svijetu vrtoglavih brzina, sujete i zavisti, laži i komercijalizma. U ovom svijetu ponekad zaboravljamo na ono najvažnije, na ono što čovjeku pomaže da ostane čovjek u svim uslovima - na dušu koju svako od nas ima.
1 voditelj: Za neke je slobodna, svijetla i otvorena, a za druge je malena, skrivena od svjetlosti, satjerana u dubine ljudske suštine, ali ipak postoji, a njeno vrijeme će sigurno doći.
Nije uzalud Marina Cvetaeva rekla:
Ako je duša rođena krilata,
Šta je njena vila, a šta koliba...
2 voditelja: O nekolicini od nas, možda o mnogo rijetki ljudi moglo bi se reći da im je duša krilata. A danas nam je sudbina podarila sretan trenutak susreta sa osobom čija je duša nesumnjivo sposobna ne samo da se uzdigne, već i svakoga ko dođe u dodir s njom podići do visina duhovnog blaženstva.
1 voditelj: Naša gošća je Larisa Meženina, pesnikinja, autorka dve neverovatne zbirke pesama, od kojih je potonja, inače, ilustrovana od nje, i jednostavno divna osoba.
2 voditelja: Sposobnost ove krhke devojke da vidi samo ono dobro u ljudima je neverovatna. O tome govori i epigraf jedne njene pesme: „Svako od nas je anđeo, ali sa samo jednim krilom. A možemo letjeti samo grleći jedni druge.” Koliko nas se može sjetiti situacija kada su ih zvali anđeli? I da li se ovo ikada desilo u našim životima?
1 voditelj: Ima nečeg veoma tužnog, čak i tragičnog u ovim rečima. Tragedije, kao da ih je neko neljubazan poslao, prate osobu na ovom svijetu, ruše planove i postavljaju prepreke na puteve snova.
2 voditelja: Početak Larisinog života bio je sunčan. Svi koji su poznavali Larisu Meženinu školske godine, zapamti je kao neverovatna osoba sa neobično toplim izgledom velikih bistre oči, uvek spreman da pomogne i sasluša.
1 voditelj: Društvena, aktivna, uvek je u centru zbivanja kako u školi, tako i kasnije u institutu. Činilo se da joj sve dolazi prelako, bez napora. Šta god da je preuzela, sve je odrađeno nekako zabavno, razigrano. I, što je najvažnije, bilo je lako i mirno biti u njenoj blizini.
2 voditelja: Osoba neobično bistre, svestranog talenta, od detinjstva je volela crtanje, muziku i poeziju.
Kada su to pročitali na času kreativni radovi, nastala je tišina. Meženinina djela bila su poput poetskih minijatura. Osećali su poseban stil, tihu, neverovatnu svetlost, odgovornost za sve što se dešava na Zemlji.
Čitalac: „Slušajte jutarnju tišinu. Čujete li kako latice cvijeća šušte od laganog dodira povjetarca koji prolazi, kako mali brzi potok žubori u zelenoj travi, kako ćilibarski sok teče niz snježnobijelu koru vitke mlade breze?
Tišina…
Zašto mi je srce odjednom tako očajnički kucalo? Samo na trenutak se odjednom učinilo da od ovoga nema, samo mračna praznina, dim i pepeo!
Ove me misli proganjaju, posebno noću, kada nebo postaje sivo od zvijezda, od ovih malih sjajnih svjetala.
Ali takva je i naša Zemlja, samo, vjerovatno, još manja, još nježnija, krhka je i bespomoćna. Naša Zemlja je dio ogromnog Univerzuma, ovo je njegov sićušni plavi dio.
I kako je strašno zamisliti da bi se jednog dana moglo ugasiti, ugasiti zauvijek...
A možda će neko na drugoj planeti, gledajući u nebo jednog dana, pomisliti: „Pala je zvijezda. Ovo je sreća."
Ali tada neće biti sreće, jer će život na Zemlji nestati!”
1 voditelj: Da li je Larisa Meženina tada, kada je tek napunila šesnaest godina, mogla znati da sudbina uopće ne razmišlja o svojim snovima, naprotiv, proći će nekoliko godina i ona će podvrgnuti djevojku teškim iskušenjima.
2 voditelja: Larisin kasniji život je pun dramatičnih događaja. Iznenadna bolest prikovala je djevojčicu u krevet i odvojila je od vršnjaka, prijatelja i kolega studenata. Larisa Mezhenina nije mogla zamisliti život izoliran od drugih. Ali sudbina je odlučila drugačije.
1 voditelj: Više od dvije godine Larisi nije bilo suđeno da komunicira s prijateljima, šeta, svira gitaru, piše ili čak govori. Doktori su izgubili nadu. Ali nada roditelja nije umrla. Oni su učinili sve da svoju ćerku dignu na noge.
2 voditelja: Bolest nije prošla bez traga, Larisa je morala napustiti studije, posao nije dolazio u obzir. Ali bilo je vremena za zaustavljanje, razmišljanje i o prošlosti i o budućnosti. Najvažnije je bilo da se ne ogorčiš ni na svet ni na ljude, da ne izgubiš veru u sebe i da sve to preneseš u svojim pesmama koje ti pomažu da živiš i da se osećaš potrebnim u ovom životu...
1 voditelj: Pjesme Larise Mezhenine zadivljuju, možda iznenađuju, tjeraju vas da razmišljate o mnogo čemu i želite im se okretati iznova i iznova. Pomažu nam da pronađemo odgovore na teška pitanja postojanja, uče nas odanosti i plemenitosti, nježnosti i ljubavi...
1 čitalac
Molitva
Ne ostavljaj me u mom casu tuge,
Ne odbijaj moju dušu
I na njemu, kao na tabletima,
Napišite otkrovenje.
Ne ostavljaj me u mrklom mraku,
Šta da radim sam, reci mi?
iz moje grešne duše,
Ne odvraćaj svoje svetlo lice.
2 čitač
Neću te zvati
neću ni da se javim
Jer živim
Kao sto ti dusa kaze,
I moja duša mi kaže:
„Odbaci svoje nekadašnje breme,
Od ljubavi i od ljutnje
Samo vrijeme liječi.”
Neću te zvati.
Svi konci pucaju.
I moj put je sa tvojim
Neće se ukrštati.
1 čitalac
Velika mudrost je čekati,
Velika sreća - vjerovati
I osetite to ponovo
Nada će otvoriti vrata.
Da izdržim kada nema snage,
I, gutajući suze, smejati se.
A kad padneš, ne pitaj.
I verujte i ne plašite se.
I znaj čvrsto i tačno -
Nada će otvoriti vrata
Kada ćeš naučiti da čekaš
I sveto je vjerovati u ljubav.
2 čitač
Živeo u tuđim mislima,
nosio sam tuđi bol,
Čekao sam tuđu dragu
I ušla je u kuću stranca.
Nečija senka me je pratila,
I priznao sam sebi,
Da je ovaj život... bio stran,
Iako je izgledala kao njena.
1 čitalac
Biću sunce, biću vetar,
Ja ću biti jutarnja kiša
Procvjetala grana,
Bijela trešnja ispod prozora...
Ja ću biti čista voda
U podne gasim žeđ
I livadna trava
Čekam vaš dolazak.
Želiš li da budem jarko svjetlo?
I srećan dan u sudbini,
I nadati se čudu -
Samo da ti se sviđa.
2 čitač
Dah bilja pokreće vazduh...
zujanje pcela oduzima tugu,
I tišina ima poznati odjek
Daje vam odmor od bola.
I žute trepavice do sunca
Otvorilo se prvo cveće,
Da dam deo svega
Tvoja ljubav i toplina.
I sreća svakog trenutka
Sposoban da uhvati srce
A ovo je ponovno rođenje svijeta
Nosi u sebi želju za životom.
1 čitalac
Opet dvije svijeće gore odvojeno,
Ali iznad njih je jedan oreol.
Usamljeno srce ćuti -
Tok reči je zauvek nestao...
I nema potrebe tražiti krivce -
Ovo može biti glavni zakon,
Ako želiš da ustaneš iz pepela,
Neće biti nepotrebnih prepreka.
I, ostavljajući niz prijekora,
Nedostojno je gunđati o sudbini,
Tako da sve što nam život donese,
Pokušajte to prihvatiti za dobro.
2 čitač
Ljubaznost
Kad sudbina ne ide kako treba,
Uspij da se probudiš bez oblaka,
I, savladavši bol u sebi,
Postanite ljubazniji i nasmijte se.
I opet iz osjećaja ispravnosti
Za tebe tvoje svetao svetĆe se vratiti.
Nema potrebe da žalite zbog ljubaznosti:
Dobro je dobro i odgovoriće.
Riječ ima pjesnikinja Larisa Meženina.
2 voditelja: Naš sastanak je došao do kraja i nadamo se da vam upoznavanje Larise Meženine neće biti uzaludno: vaše duše će postati vedrije, vaša srca će biti ispunjena ljubavlju prema životu, a vi ćete postati ljubazniji i barem malo mudriji.
1 voditelj: Neka pjesme Larise Mezhenine postanu pouzdan pratilac u vašem životu, a Larisa neka nas još dugo oduševljava svojom novom kreativnošću.
2 voditelja: Neka našu divnu gošću uvijek prati sreća, inspiracija, a njena snaga i zdravlje svakim minutom rastu. Zaista si nam potrebna, Larisa, i radujemo se ponovnom susretu.
Upotreba IKT-a omogućila je stvaranje atmosfere uspjeha za svakog učesnika u književnom salonu. Provedeno korištenjem multimedijalna prezentacija vannastavni događaj postala lekcija o duhovnosti, doprinijela je obrazovanju kod školaraca takvih duhovnih i moralnih kvaliteta kao što su ljubav prema svemu živom, dužnost, odgovornost za sve što se događa okolo, poštovanje ličnosti druge osobe, sposobnost da se vidi ljepota u jednostavnom i obične, da daju toplinu i dobrotu.