Hurmatli hamkasblar, men sizning e'tiboringizga "Ertaklar bo'ylab sayohat" taqdimotini taqdim etaman. Bolalar topishmoqlarni hal qilishni yaxshi ko'radilar va rang-barang javoblar ularni quvontiradi. Taqdimotni yaratishda men Internetda topilgan va yorqin kliplar to'plamidan foydalandim ertak shablonlar. Men ertak o‘yinimiz mavzusini tushuntirishda darslarimda taqdimotdan foydalanaman. Axir, stretching mashg'ulotlari o'tkaziladi o'yin shakli- ertakga sayohat, lekin qaysi biriga borishimizni taxmin qilishingizni maslahat beraman. Maqsadga erishildi - bolalar qiziqish va jasoratga tayyor. O'qituvchilar ushbu taqdimotdan darslar va o'yin-kulgilarda ham foydalanadilar.
Biriktirilgan fayllar:
| puteshestvie-po-skazkam_ija2t.pptx | 11631,09 KB | Yuklab olinganlar: 1652 | |
www.maam.ru
Mavzu bo'yicha savodxonlik darsining rejasi (o'rta guruh): Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bo'sh vaqt stsenariysi "Korney boboning ertaklari bo'ylab sayohat" (o'rta guruh)
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dam olish stsenariysi
"Korney boboning ertaklari bo'ylab sayohat"
Bo'sh vaqt zalda o'tkaziladi.
Zalni bezatish: markaziy sahna ko'chaga o'xshaydi ajoyib shahar(uylar, chiroqlar, mo''jizaviy daraxt, favvora, K. I. Chukovskiyning ertaklari qahramonlari). Riddler, Forgetter va Confused uch gnomlarining tasvirlari. IN turli joylar zallari biriktirilgan havo sharlari(qizil, ko'k, sariq, yashil), har bir to'pga xarita bo'lagi biriktirilgan.
Belgilar: bolalar, taqdimotchi, buvisi Fedora.
Materiallar va jihozlar: Fedoraning kostyumi, sovg'alar bilan sandiq, xarita parchalari, o'rmon va dengiz qirg'og'i tasvirlari bilan slaydlar, ovozli yozuvlar: "O'rmon ovozi" va "Okean ovozi", "qora quti" unda galosh, kompyuter taqdimoti"Rasmdan ertak toping", ekran, proyektor, noutbuk, yovvoyi, uy va ekzotik hayvonlarning o'yinchoqlari to'plami.
Dastur mazmuni: Bolalarning K.I. Chukovskiy asarlari haqidagi bilimlarini o'yin shaklida birlashtirish va tizimlashtirish.
Eshitish va vizual e'tiborni rivojlantirishni davom eting, mantiqiy fikrlash, topqirlik, jamoada ishlash qobiliyati.
Bolalarda sevgi va qiziqishni rivojlantirishni davom eting fantastika.
Dastlabki ish: K. I. Chukovskiyning ertaklarini o'qish, rasmlarga qarash, multfilmlarni tomosha qilish, o'qilgan va ko'rilgan material bo'yicha suhbatlar. kutubxonaga ekskursiya.
Etakchi:- Bolalar, men sizni sayohatga taklif qilmoqchiman, rozimisiz?
Keyin, keling, bu katta xalta ichida nima borligini ko'raylik (ryukzakdan qalpoqlar, kichik ryukzaklar, kompas, spyglass chiqaradi) va ularni bolalarga tarqatadi. Endi biz haqiqiy sayohatchilarga o'xshaymiz, lekin sayohatimiz g'ayrioddiy bo'ladi, biz Korney Chukovskiy boboning ertaklari mamlakatiga boramiz.
Tayyormisiz? Keyin ketaylik.
Qarang, bizni kim kutib oladi? Bu uchta mitti, ular bu erda yashaydilar ertaklar yurti. Ularning ismlari Riddler, Unutuvchi va chalkash.
Topishmoq juda ko'p kitoblarni o'qigan va ko'pincha do'stlar uchun g'oyalarni taklif qiladi qiziqarli o'yinlar va ertaklar asosidagi topshiriqlar.
Unutuvchi ham ko'p o'qiydi, lekin shu qadar tez o'qiydiki, u ko'pincha o'qiganini unutadi.
Chalkashlik esa kitoblarni juda yaxshi ko'radi, lekin u o'qigan hikoyalarini aytib bersa, u doimo nimadir noto'g'ri bo'ladi.
Gnomlar bilan har doim nimadir sodir bo'ladi, shuning uchun bu safar ular ko'kragini ertaklar bilan yo'qotib qo'yishdi va ular bizdan uni topishga yordam berishimizni so'rashadi. Bolalar, ularga yordam beramizmi?
Xarita bizga sandiqni topishga yordam beradi, lekin afsuski, u to'liq emas va uni to'plash uchun biz savollarga javob berishimiz va topishmoqlarni hal qilishimiz kerak. va bajaring turli vazifalar. To'g'rimi? Keyin ertaklar mamlakati bo'ylab uzoqroq boramiz.
Biz xaritaning birinchi qismini qizil to'pning yonida topamiz.
Qizil to'p: 1-topshiriq:"Moidodyrga kerakli narsalarni toping"
Bolalar, chalkashlik yana bir narsani buzdi va Moidodyrga kerakli narsalarni topa olmadi. keling, unga yordam beraylik.
(Stol ustiga qo'yilgan turli buyumlar: sovun, tish pastasi, sochiq, ro'mol, taroq, lavabo, shampun, Tish cho'tkasi, daftar, konvert, rangli qalam va boshqalar) bolalar kerakli narsalarni tanlashlari va tanlashlarini tushuntirishlari kerak.
2-topshiriq: Gnome Forgetful o'qigan kitobining nomini unutib qo'ydi. Ehtimol, siz unga yordam bera olasiz, topishmoqni tinglang.
“Bu kitobda ism kunlari bor,
Ammo bu nomli kunlarda to'satdan yovuz odam paydo bo'ldi.
U egasini o'ldirmoqchi bo'lgan
Ammo kimdir makkor yovuz odamning boshini kesib tashladi.
(Bu kitobning nomi nima?, Yovuz kim?, Yovuzning boshini kim kesib tashladi?)
3-topshiriq: "So'zni ayting" - gnom Zabyvalka ushbu o'yinni o'ynashni taklif qiladi.
Sizning shunday qo'llaringiz borki, ular hatto qochib ketishdi ………(shim) -
Daraxtda esa rufflar ...... dan uya quradilar (noodle) -
Elak dalalar bo'ylab, oluk esa ............ (o'tloqlar) -
Uzoq vaqt davomida timsoh ko'k dengizni o'chirdi. Pirog va krep va………( quritilgan qo'ziqorinlar) va hokazo.
Yaxshi bolalar, to'g'ri javoblar uchun xaritaning birinchi qismi.
Etakchi: Endi siz va men o'zimizni topamiz peri o'rmoni, diqqatli bo'ling.
“Biz o'rmon yo'liga chiqdik, oyoqlarimizni baland ko'tardik, kim shunchalik baland yurgan bo'lsa, qoqilmadi va yiqilmadi. Yo'lda daryo bor, shunchaki o'tishga harakat qiling, sakrab o'ting va daryo bo'ylab sakrab o'ting va mana qirg'oq, qirg'oq.
(Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar).
Mana yashil to'p, bizni yangi qiyinchiliklar kutmoqda.
Yashil to'p: 1-topshiriq:"Bir parchadan ertak toping"
Iltimos, ayting-chi, bu satrlar qaysi ertakdan, - deb so'radi Unutkan gnom.
“Stol derazadan tushib ketdi va ketdi, ketdi, ketdi.
Va unda va unda ot minish kabi,
Samovarchi o'tiradi va o'rtoqlariga baqiradi:
Ket, yugur, o‘zingni qutqar!” ("Fedorinoning qayg'usi" ertaki)
2-topshiriq: "Slob Fedoradan nima qochib ketganini toping va nomlang?"- deb so'raydi gnom Riddler. (Bolalarga turli rasmlardan (elak, bolta, dazmol, choynak, samovar va boshqalar) keraklilarini tanlash taklif qilinadi.+ maktab anjomlari) .
3-topshiriq: "Begona odam bilan tanishing" Endi biz notanish odamni uchratish arafasidamiz. Topishmoq kimligini aniqlashga yordam beradi.
“Oh! Oh! Oh! Bu yerda shunday shovqin bor!
Hamma yuguradi, shoshiladi, sakradi,
Xo'sh, kimdir baland ovozda yig'layapti,
Xafagarchilik va uyatdan.
Material nsportal.ru
Bolalar uchun taqdimot "Viktorina - A. S. Pushkinning ertaklari bo'yicha taqdimot" - yuklab oling, bepul tomosha qiling
A. S. Pushkin qanday ertak yozgan?
Slayd № 4Slayd tavsifi:
Bu parcha qaysi ertakdan? "IN ko'k osmon yulduzlar porlayapti, moviy dengizda to'lqinlar urilmoqda; Osmon bo'ylab bulut harakatlanmoqda. Dengizda bochka suzib yuradi...” “Ruhoniy va uning ishchisi Balda haqidagi ertak” “Baliqchi va baliq haqidagi ertak” “Saltan podsho haqida ertak...”.
Slayd № 5Slayd tavsifi:
Chol oltin baliq bilan qanday gaplashdi? U jang maydonida vafot etdi U malikaga uylandi. Uni oltin xo'roz o'ldirdi
Slayd № 6Slayd tavsifi:
Chol oltin baliq bilan qanday gaplashdi? "Rahm qiling, baliq xonim!" "Menga rahm qiling, xonim baliq" "Rahm qiling, aziz baliq!"
Slayd № 7Slayd tavsifi:
Pushkin kim haqida bu satrlarni yozgan: "U harakat qiladi, u ko'tariladi, u boshqa tomonga o'girilib, "Kiri-ku-ku" deb qichqiradi. Yon yotgan holda hukmronlik qil!”
Slayd № 8Slayd tavsifi:
Pushkinning qaysi asarida ritsarlar dengizdan chiqqan va ular qancha edi? “Tsar Saltan ertagi” 33 ritsar “Ruslan va Lyudmila” she’ri 30 ritsar “Ertak” o'lik malika» 7 ta qahramon
Slayd № 9
Qirol Gidon kimga aylandi?
Slayd № 10
Nega kampir singan olukda qoldi? Chunki u: Yovuz ochko'z dangasa edi
Slayd № 11
O'lgan malikani sehrlagan shahzodaning ismi nima edi? Yenisey Elisey Aleksey
Slayd № 12
Balda bilan ishlash uchun ruhoniy qanday to'lashi kerak edi? Oziq-ovqat pullarini bosish
Slayd № 13
Imparator kim bilan poygada yurgan?
Slayd № 14Slayd tavsifi:
Bu satrlar qaysi ertakdan: “Kichkina oynamga ayt va butun haqiqatni ayt, men dunyodagi eng yoqimtoy, eng qizg'ish va oq odammanmi?” “Oltin xo'roz haqidagi ertak” “O'lik malika va 7” ertak Ritsarlar" "Baliqchi va baliq haqidagi ertak"
Slayd № 15Slayd tavsifi:
Nima uchun Oltin baliq sehrli edi? Chunki: U tilaklarni amalga oshirishni bilardi, Oltin edi, Moviy dengizda suzardi
Slayd № 16
Pushkinning qaysi ertagida quyidagi so'zlarni topishingiz mumkin: Astrolog chodiri Sage so'zlagan qo'shinlar
Slayd № 17Slayd tavsifi:
Pushkinning qaysi asarida tovuq oyoqlarida kulba bor? "Oltin xo'roz haqida ertak" she'ri "Ruslan va Lyudmila" Baliqchi va baliq ertaki
Slayd № 18Slayd tavsifi:
Ruhoniy va uning ishchisi Balda haqidagi ertak qanday tugadi? "Va Balda tanbeh bilan dedi: "Siz arzon narsalarning orqasidan quvmasligingiz kerak, ruhoniy." Men u yerda asal ichib, pivo ichib, shunchaki mo‘ylovimni ho‘llagan edim. Ertak yolg'on, lekin unda bir ishora bor! Yaxshi do'stlar dars.
Slayd № 19
Bu qahramonning ismi nima edi? Va u qaysi ertakdan? Oqqush malikasi yosh malika Shamaxon malikasi
Slayd № 20
Ota-onalar va bolalar uchun qiyin vazifalar Keyingi slaydga o'ting
Slayd № 21
Batafsil ma'lumot ppt4web.ru veb-saytida
“Multimedia texnologiyalari magistri – 2013” tanlovi
“Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonda multimedia texnologiyalari” nominatsiyasi
Bolalar bog'chasida o'quv jarayonini yanada qiziqarli va qiziqarli qilishning ko'plab usullari mavjud. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertak viktorinalari ajoyib tanlov bo'ladi.
O‘qigan ertaklaringiz bo‘yicha viktorina yordamida o‘tgan materialingizni birlashtirib, dramatiklashtirish qobiliyatini rivojlantirishingiz mumkin. Viktorinalarning raqobatbardosh jihati bolalarning kognitiv qiziqishini uyg'otadi va ma'lum vaqtdan keyin ularni viktorina kutayotganini anglash ularning eslab qolish va o'rganish motivatsiyasini oshiradi.
Katta yoshdagi bolalarning bilimlarini umumlashtirish va aniqlashtirish uchun maktabgacha yosh rus xalq ertaklari haqida, men yaratdim adabiy o'yin"Ertakni ziyorat qilish." Men bu o'yinni "Ertakni ziyorat qilish" viktorinasida ishlatganman.
Maqsad: bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Amaliy ahamiyati:
- rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi;
- katta maktabgacha yoshdagi bolalarda og'zaki tilga qiziqishni oshiradi xalq ijodiyoti;
- mustaqillik uchun motivatsiya yaratadi;
- quvonch va hissiy muvozanat keltiradi.
Maqsadli auditoriya: Men taqdimotni uyushgan holda ishlatishni taklif qilaman ta'lim faoliyati, dam olish tadbirlarida, kichik guruh va individual ishlarda.
2-ilova: Eslatmalar.
Taqdimot "Ertaklar mamlakatiga sayohat"
“Multimedia texnologiyalari magistri – 2014” tanlovi
Nominatsiya" Multimedia texnologiyalari V pedagogik jarayon maktabgacha ta'lim muassasasida"
Maqsad taqdimotlar: bolalar nutqini rivojlantirish va so'z boyligini kengaytirish uchun o'ynoqi, qiziqarli tarzda. Bolalarning ertaklar haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish, rus xalq ertaklari ustida ishlash orqali ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish: boshqalarga do'stona munosabatda bo'lish, yordam berish istagi va g'amxo'rlik ko'rsatish. Teatr o'yinlari bilan tanishtirish.
Badiiy va estetik rivojlanish: dan ijobiy yaratish hissiy holat davrida bolalarda musiqiy hamrohlik. Ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish: rasm chizish. Musiqiy va ritmik harakatlarni bajara olish.
Kognitiv va nutqni rivojlantirish: Muloqot paytida dialog qurish va savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Og'zaki xalq ijodiyotiga mehr uyg'otish. Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish.
Bolalarning aqliy faoliyatini faollashtirish. izchil nutqni, xotirani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, ijodiy tasavvur. Ta'riflarni tanlash qobiliyatini mashq qiling berilgan so'z, berilgan tovush bilan so'zlarni tanlash, so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish.
So'zdagi tovush o'rnini toping. So'z boyligingizni yaxshilang va kengaytiring. Topishmoqlarni hal qilish qobiliyati; fonematik ongni shakllantirish; ritm tuyg'usini rivojlantirishda mashq qilish; nutqning intonatsion ekspressivligini shakllantirish.
Taqdimotda animatsiyalar, o'yin ko'rinishidagi qiziqarli vazifalar mavjud bo'lib, u bolani o'ziga tortadi.
www.o-detstve.ru saytidan olingan material
Taqdimot ustalari tanlovi
Ma'lumki, maktabgacha yosh - to'g'ri talaffuz qilingan tovushlar bilan aniq, ifodali nutqni rivojlantirish uchun eng qulaydir. Agar bolaning tovushlarni talaffuz qilish mahorati odatdagidek davom etsa ham, nutqni rivojlantirish ustida ishlash hali ham zarur, chunki Aniq va to'g'ri nutq samarali muloqot, ishonch va muvaffaqiyatli maktabda o'qishning kalitidir.
Bolalarda izchil nutqni shakllantirish maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning eng muhim vazifalaridan biridir. Bu ikkalasi uchun ham eng zarur to'liq yengish tizimli nutqning kam rivojlanganligi va bolalarni kelgusi maktabga tayyorlash.
Bolada batafsil semantik bayonotni ishlab chiqish jarayonini osonlashtiradigan va boshqaradigan yordamchi vositalardan biri mnemonikadir.
Mnemonika axborotni samarali esda saqlash, saqlash va takror ishlab chiqarishni ta’minlovchi usul va uslublar tizimidir. Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mnemonikadan foydalanish tobora dolzarb bo'lib bormoqda.
Mnemonika bilan mashq qilishni boshlashingiz mumkin erta yosh, lekin 4-5 yoshli bolalar asosiy so'z boyligini to'plagan bo'lsa, uni sinflarga kiritish yanada oqilona.
Mnemonik jadvallar va diagrammalar-modellar ko'rinishidagi didaktik material bolalarning izchil nutqni o'zlashtirishini sezilarli darajada osonlashtiradi; Bundan tashqari, vizual rejaning mavjudligi hikoyalarni (ertaklarni) aniq, izchil va izchil qiladi.
Mnemonik jadval - bu ma'lum ma'lumotlarni o'z ichiga olgan diagramma. Har qanday ish singari, mnemonika ustida ishlash ham oddiydan murakkabgacha qurilgan. Mnemonik jadvallarning o'lchami har xil bo'lishi mumkin - bolalarning yoshi va ularning rivojlanish darajasiga qarab. Quyidagi jadval o'lchamlari tavsiya etiladi:
- Uchun yosh maktabgacha yoshdagi bolalar- 4 katak uchun jadvallar (2x2), 9 katak uchun (3x3);
- o'rta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - 9 hujayra uchun jadvallar (3x3), 16 hujayra uchun (4x4);
- kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - 16 hujayra (4x4), 25 hujayra (5x5) uchun jadvallar.
Mnemonik jadvalda nimani tasvirlash mumkin? Mnemonik jadvalda deyarli hamma narsani tasvirlash mumkin - ya'ni. grafik yoki qisman ishlab chiqarilgan grafik tasvir ertak qahramonlari, tabiat hodisalari, ba'zi harakatlar, ya'ni. Siz o'zingizga mos keladigan narsani chizishingiz mumkin. Lekin uni shunday tasvirlangki, chizilgan narsa bolalarga tushunarli bo'lsin.
“Mnemonik diagrammalar yordamida “Kolobok” ertagini aytib berish” taqdimotining maqsadi:
- so'z boyligi ortdi;
- atrofingizdagi dunyo haqidagi bilimlaringizni kengaytirish;
- ertaklarni takrorlash istagi paydo bo'lishi - sinfda ham, kundalik hayotda ham;
- tortinchoqlik, uyatchanlikni engish, tinglovchilar oldida erkin gapirishni o'rganish;
"Mnemonik diagrammalar yordamida "Kolobok" ertakini aytib berish" taqdimoti bo'yicha ish bosqichlari:
- Bosh qahramon asosida ertakni toping.
- Tanish ertakning asosiy qahramonlarini eslang.
- Mnemonik diagrammalar yordamida "Kolobok" ertakini aytib bering.
Ilova: "Bu kim" taqdimoti (17 MB).
Bolalar uchun ertak-taqdimotlar | Mening Wunder Kinderim
Hammaga xayrli kun, sizni "My Wunder Kinder" blogida ko'rganimdan xursandman! Bugun mening blogimda yangi bo'lim - "Ertaklar pul qutisi" boshlanadi, unda men sizga ertaklar bilan ovozli taqdimotlarni taklif qilmoqchiman.
Men maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi haqida uzoq vaqtdan beri yozyapman va hech qachon bolalar adabiyoti mavzusiga tegmaganman. Ammo bu kitob bizning bolalar rivojlanishidagi birinchi do'stimiz va yordamchimizdir. Kitob o‘qimay turib, barkamol, barkamol shaxsni tarbiyalab bo‘lmaydi.
Himoya sifatida shuni aytmoqchimanki, men alohida veb-saytni bolalar adabiyoti va ayniqsa ertaklarga bag'ishlashni rejalashtirganman. Bir yil davomida men ushbu loyihani hayotga tatbiq etishga harakat qildim, ammo bunga vaqtim etishmayotganini angladim. Shuning uchun men g'oyani ushbu blogning alohida bo'limiga ko'chirishga qaror qildim.
Biz chaqalog'imizga birinchi marta kitob taklif qilishga qaror qilganimizda, biz ertaklarni tanlaymiz. Va bu to'g'ri. Deyarli barcha bolalar dunyodagi hamma narsadan ko'ra o'ynashni va ertak tinglashni yaxshi ko'radilar. Bu ertaklarga asoslangan bola bilan juda keng ko'lamli faoliyatni beradi.
Darhaqiqat, ertaklar juda ko'p narsani qila oladi, ularning salohiyati juda katta: ular bolani shunchaki qiziqtirishi, uni tunda uxlashi, tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishi va hatto har qanday psixologik muammoni hal qilishi mumkin.
Ertak - bu ajoyib tarbiya vositasi: u har doim inson uchun nima muhimligi haqida gapirib beradi: diqqatli bo'lish, sezgir bo'lish, turli xil hayotiy vaziyatlarda o'zini qanday tutish kerakligi.
Shuning uchun men ma'lumot to'plashga qaror qildim ertaklar bu bolalar nutqini, ularning xotirasini, e'tiborini, fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek matematik tasvirlar Va Ijodiy qobiliyatlar. Sizni ertaklar bilan taqdimotlar kutmoqda, ularning ko'plari aytiladi.
Nega taqdimotlar? Ehtimol, zamonaviy bolalar o'z hayotini kompyutersiz tasavvur qila olmasligi sababli. Bolalar bog'chasida bolalar ko'pincha birinchi bolalar planshetlarini sotib olishadi.
Bu yaxshi yoki yomonmi - bu allaqachon alohida savol. O'ylaymanki, kattalarning oqilona yondashuvi bilan kompyuter bolaning rivojlanishida yaxshi xizmat qiladi.
Har holda biz taraqqiyot bilan hamqadam bo'lishga majburmiz. Esingizdami, biz bolaligimizda filmlarni qanday yaxshi ko'rardik? Aytishimiz mumkinki, ertaklar bilan taqdimotlar o'ziga xosdir zamonaviy versiya bolalar uchun filmlar.
Bolalar bog'chasida bolalar bilan ishlashdan shuni aytishim mumkinki, bolalar filmlarni tomosha qilishni yaxshi ko'rishardi.
Film lentalari va hozir taqdimotlar juda qimmatlidir, chunki ular sizga nafaqat sevimli ertaklaringiz qahramonlarini eshitish va ko'rish, balki tanish ertaklarni tomosha qilish imkonini beradi. yangi tomoni. Shu bilan birga, siz televizordan foydalanmaysiz va istisno qilasiz yomon ta'sir 24-ramkali o'zgarishlar.
Bundan tashqari, taqdimotlar odatda ko'p matnni o'z ichiga olmaydi va ko'plab ertaklar qisqartirilgan versiyada. Bu bolalarni ular o'qigan asarlar bilan tanishtirishga imkon beradi to `liq Bolaning yoshi ruxsat bermaydi. Ha, va kitoblar Yaqinda Ular juda qimmat va rasmlarning sifati ko'pincha orzu qilingan narsalarni qoldiradi.
Ko'pgina ertak taqdimotlarida rasmlar har doim aniq bo'lgan eski kitoblardan skanerlanadi chiroyli rasmlar. Ertaklar bilan ko'plab taqdimotlar allaqachon aytilgan, shuning uchun siz o'qishga ham hojat yo'q. Agar siz uy ishlarini bajarishingiz kerak bo'lsa va chaqalog'ingiz ertak o'qishni xohlasa, bu juda qulay.
Albatta, siz hikoyani audio formatda tinglashingiz mumkin. Ammo maktabgacha yoshdagi bola uchun vizual-majoziy fikrlash. Ma'lumotni to'liq o'zlashtirish uchun chaqaloq nafaqat eshitishi, balki unga aytilgan narsalarni ham ko'rishi kerak.
Va ichida Ushbu holatda Ovozli taqdimotlar bir qator afzalliklarga ega.
Shuningdek, men sizning e'tiboringizni ertaklar bilan taqdimotlarni ko'rish hech qanday tarzda kitob o'qishni almashtirmasligiga qaratmoqchiman. Farzandlarimiz ko'pincha ota-onalari bilan aloqa etishmasligini boshdan kechirishadi. Kitob o'qish esa bu bo'shliqni to'ldirishga va chaqaloq bilan hissiy aloqa o'rnatishga yordam beradi.
Yana ko'rishguncha!
Ko'proq o'qish:
Boshlang'ich maktab va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertaklar bo'yicha viktorina taqdimoti
Taqdimot imkon beradi eng qiziqarli viktorina o‘quvchilar uchun ertaklar asosida boshlang'ich maktab yoki maktabgacha yoshdagi bolalar. Darslarni o'qish uchun qo'llanmani yuklab olishingiz mumkin. Ushbu rivojlanish GPA ga qatnaydigan bolalarni qiziqtirishi mumkin.
Yoniq bu mavzu 1, 2, 3, 4-sinf o'quvchilari kutubxona soatlarida suhbatlashishdan xursand bo'lishadi. Muxtasar qilib aytganda, qo'llanma universaldir, shuning uchun u maktab o'quvchilari bilan ishlaydigan har bir kishining cho'chqachilik bankida bo'lishi kerak.
22 slaydda rus xalq ertaklari va xorijiy, mualliflik va xalq ertaklarining mazmuniga ta'sir qiluvchi savollar taklif etiladi. Savollarga to'g'ri javoblarni tanlab, bolalar musobaqalashadilar, sevimli hikoyalarini, sababini eslashadi va yangi narsalarni kashf etadilar.
Rus xalq ertaklari. Xalq ertaklarida insoniyat tomonidan ko'p asrlar davomida to'plangan donolik va dunyoviy tajriba mavjud. “Ertak yolg‘on, lekin unda ishora bor...” Ertakning bola rivojlanishidagi ahamiyatini ortiqcha baholab bo‘lmaydi: ertak mardlikka, halollikka, mehr-oqibatga o‘rgatadi, tuyg‘uni rivojlantiradi. go'zallikdan. Farzandingizga ertak aytib bering, u albatta undan foydali narsani o'rganadi.
Adabiy hordiq o'rta guruhda rus xalq ertaklari bo'yicha. o'rta guruhda. Maqsadlar: darslarda olingan ko'nikmalardan foydalangan holda bolalarni bayramlarda faol ishtirok etishga o'rgatish; bolalar nutqini rivojlantirish, faol so'z boyligini kengaytirish, faollashtirish og'zaki nutq, artikulyatsiya va diksiyani rivojlantirish; imo-ishoralar, mimikalarning ifodaliligi, asardagi qahramonlar yurishining plastik tasviriga erishish, elementlarni yaxshilash. aktyorlik, xalq og‘zaki ijodiga mehr uyg‘otish; bolalarda badiiy adabiyotga mehr uyg‘otish; orqali adabiy asarlar xulq-atvor qoidalari va normalarini belgilash; bolalarga ko'rsating ajoyib dunyo ertaklar, ularning hikmati va go'zalligi; ertaklarga muhabbat va hurmatni kuchaytirish; ijobiy saqlang hissiy munosabat bolalar o'zlarining sevimli ertak qahramonlari bilan uchrashishdan, bu erda yaxshilik, do'stlik va jasorat g'alaba qozonadi.
Darsning borishi. O'qituvchi. Bolalar, bugun men sizni ertakga tashrif buyurishga taklif qilaman. Bilaman, barchangiz ularni juda yaxshi ko'rasiz. "Buvijon, bizga ertak aytib bering" - yuz, ikki yuz va besh yuz yil oldin eshitish mumkin edi. Buvisi shpindel yoki naqshli ignalarni oldi va so'radi: "Nevaralar, qanday ertak xohlaysizlar?" Buvim ertak aytadi, u keladi yoki to'qiydi. Bolalar, kim ertaklarni o'ylab topadi? Va odamlar ertaklarni o'ylab topishdi va ularni bir-biriga aytib berishdi; Asrlar osha ertaklar bizgacha shunday etib kelgan. Bolalar, ertaklar qanday so'zlar bilan boshlanadi? Bolalar. Ular yashashdi, yashashdi. O'qituvchi. Ertak nima? Bolalar. G'ayrioddiy hikoya, hayvonlar bilan. Qahramonlar bilan sodir bo'ladi favqulodda hodisalar. Sehrli. Hayvonlar, narsalar, qushlar gapiradi. Ertak - bu xayoliy asar. Unda sodir bo'layotgan narsa aslida sodir bo'lmaydi, lekin ularni o'qib, siz yaxshi narsalarni o'rganishingiz mumkin, xayrli ishlar. O'qituvchi. Ertaklar qanday tugaydi? Bolalar. Yaxshilik yomonlikni yengadi baxtli yakun, biz qahramonlar bilan quvonamiz Pedagog. Bolalar, siz va men juda ko'p ertak o'qiganmiz. Endi viktorinani topshiramiz va ko'ramiz. Rus xalq ertaklarini kim yaxshi biladi? 1 ta vazifa (5-12 slayd-shou)
Jismoniy tarbiya daqiqasi B qorong'u o'rmon Kulba bor Qorong'u o'rmonda kulba bor. (Bolalar yurishadi.) Orqaga turish. (Bolalar o‘girilib.) O‘sha kulbada bir kampir bor. (Ular barmoqni silkitadi.) Yaga buvisi yashaydi. (Boshqa qo‘lning barmog‘ini silkitadilar.) Burun ilmoqli, (Barmoq bilan ishora qiladilar.) Ko‘zlari katta, (Ko‘rsatadilar.) Cho‘g‘ yonayotgandek. (Boshlarini chayqadi.) Voy, juda g'azablangan! (O‘z o‘rnida yugurib.) Sochlarim tikka. (Qo `llar Tepaga.)
Didaktik o'yin“Ertakni top” 1) Smetana aralash, Derazadagi sovuq, Dumaloq tomoni, qizg‘ish tomoni Dumalab... (Kolobok) 2) Yerto‘lada yashagan bo‘lsa ham: Buvijon bilan buvimga sholg‘omni tortib olishda yordam berishdi. bog 'to'shagi. (Rus tilidan sichqoncha xalq ertagi"Sholg'om") 3) O'rmonzorda Bo'yalgan uy bor edi, men barcha kichik hayvonlarni yashira olardim, qanday uy? (Teremok) 4) Na daryo bor, na hovuz - Qayerdan suv ichsam bo'ladi? Juda mazali suv- Tuyoqdan tushgan teshikda. (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka) 5) Ertakda osmon moviy, Ertakda qushlar qo'rqinchli. Rechenka, meni qutqar, meni va ukamni qutqar! (G'oz-oqqushlar) 6) U burni bilan likopchani urib, urdi, hech narsa yutmadi va burni bilan qoldi. (Tulki va turna (rus ertagi) 7) Rus tilida hamma biladi, Ular sut bilan onani kutdilar va bo'rini uyga kiritdilar. Bu bolalar kimlar?" (Yetti echki) 8) O'z o'rnida burilishlar bo'yicha chempion? (Rus ertaklaridan tovuq oyoqlaridagi kulba)
Didaktik o'yin "Ertak to'pi" Bolalar aylanada turishadi. Bolalardan birining qo'lida to'p bor. U to'pni har qanday bolaga tashlaydi va qo'ng'iroq qiladi ertak qahramoni. Masalan, g'oz-oqqushlar. Uni ushlagan kishi bu qahramonning harakatini nomlashi kerak. Masalan, ular uchishadi. Keyin u boshqa har qanday ertak qahramonini nomlashi va to'pni qahramonning harakatini nomlaydigan boshqasiga tashlashi kerak.
Didaktik o'yin "To'g'ri nom bering" Rus ertakida sholg'omni sudrab borishga yordam bergan itning nomi nima? a) Kashtanka; b) xato; c) Artemon; d) to'p. Rus ertaklarida tulki opa, qochib ketgan quyon, echki... Kim? a) ninachi; b) qimirlatish; c) firuza; d) Dereza. Qanday rus ertaklari mavjud? a) "O'rdak laylaklari"; b) “Turkiya tovuqlari”; c) "G'oz-oqqushlar"; d) “Burgutlar-lochinlar”. Jellyning ajoyib qirg'oqlari orasidan qanday daryolar oqadi? a) sut mahsulotlari; b) qaymoqli; c) kvas; d) asalim. "G'ozlar va oqqushlar" rus ertakidagi pechka qizga nima qildi? a) krep; b) piroglar; c) Kissel; d) bo'tqa. Rus ertaklarida kulbalarning qanday oyoqlari bor? a) echkilar; b) Kurya; c) fil; d) etikda. Turna rus xalq ertakidagi tulkiga sovg'ani qaysi idishda ko'rsatgan? a) ko'zada; b) plastinkada; c) kosada; d) likopchada.
Taqdimot bilan "Sholg'om" ertakiga asoslangan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina
Jabina Irina VladimirovnaLavozimi, ish joyi: bolalar bog'chasi o'qituvchisi Bolalar bog'chasi umumiy rivojlanish turi No 43 "Sosenka", Moskva viloyati, Dmitrovskiy tumani, Tseleevo qishlog'i
Materialning tavsifi: uslubiy rivojlanish viktorinalar maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'lishi mumkin. Savollar rus xalq ertaki "Salg'om" bilan tanish bo'lgan 3-6 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Viktorina bolalar ertakni qanchalik yaxshi tushunganliklarini va uning qahramonlarini eslab qolishlarini ko'rsatadi, shuningdek, rasmlarga asoslangan savollar maktabgacha yoshdagi bolalarga ertakni eslab qolishga va uning mazmunini takrorlashga yordam beradi. Viktorina xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlash va nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Ertak bilan bunday ish bolalarning bilim faolligini rag'batlantiradi, hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlashga yordam beradi va geometrik shakllar bilan tanishishni davom ettiradi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalar savollarni osongina engishadi va qiziqishadi. Shuning uchun viktorina dam olish uchun yoki shunchaki maktabgacha yoshdagi bolalarning bo'sh vaqtini tashkil qilish va diversifikatsiya qilish uchun juda mos keladi.
Taqdimot PowerPoint 2007 da yaratilgan. Slayddagi har bir rasm sichqonchani bosish bilan paydo bo'ladi. Taqdimotni yaratishda men Tatyana Aleksandrovna Tolstikovaning blogidagi materiallardan ko'rsatmalardan foydalandim:
Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning rus xalq ertaki "sholg'om" haqidagi bilim va tushunchalarini aniqlash.
Vazifalar: rus xalq ertaklariga muhabbatni rivojlantirish;
ertak qahramonlari bilan uchrashishdan ijobiy hissiy munosabatni saqlab qolish;
savollarni tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirish, to'liq javoblar bilan javob berish;
kognitiv faollashtirish va nutq faoliyati bolalar;
geometrik shakllarni bilish qobiliyatini rivojlantirish;
hisoblash ko'nikmalarini oshirish.
Dastlabki ish: rus xalq ertagini o'qish "Salg'om", ertak qahramonlari haqida suhbat, "Salg'om" ertakini sahnalashtirish (dramatizatsiya, qo'g'irchoq yoki barmoq teatri), ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlarga qarash.
Viktorina savollari:
1. Bu rasm qaysi ertakdan: "Ryaba tovuqi", "Shog'om", "Teremok"? (Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun savolda men "rasm" so'zini ishlataman)Javob: "sholg'om"
2. Bobo nima ekgan?
Javob: sholg'om
Bu erda siz bolalardan biz ko'rgan narsalarni alohida va bir so'z bilan nomlashni so'rashingiz mumkin ("sabzavotlar"). Shuningdek, bu sabzavotlar qayerda va qanday o'sadi, ular qanday rangda, nima uchun kerak, rasmda qancha sabzavot borligini so'rang? (Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun javob "ko'p")
3. Sholg'om qanday shaklga o'xshaydi?
Javob: doira
Bu yerda ismlarni tekshirishingiz mumkin geometrik shakllar, ularning xususiyatlarini muhokama qiling, qanday o'xshashligini (rangi, o'lchami) va qanday farq qilishini (shakli) solishtiring. Qancha raqam borligini hisoblashni taklif qiling. (Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun javob "ko'p")
4. Sholg'om qanchalik katta?
Javob: katta
Biz ikkinchi sholg'omning o'lchamini ham belgilaymiz (kichik). Biz ularni shakli, rangi bo'yicha taqqoslaymiz va sholg'omni hisoblaymiz.
5. Bobo kimni chaqirdi?
Javob: buvim
Savolga javob bergandan so'ng, biz buvisi kelganida nima bo'lganini muhokama qilamiz. Rasmda yana kim bor?
6. Itning ismi nima edi: Tuzik, Bobik, Juchka?
Javob: Xato
7. Kim oxirgi marta sholg'omni tortib oldi?
Javob: sichqoncha
Bolalar sichqonchani nomlagandan so'ng, sichqon kelganda nima bo'lganini eslab qolishlarini so'rashingiz mumkin. Rasmda yana kim bor?
8. "Sholg'om" ertakida qanday qahramonlar yo'q edi?
Javob: ayiq
Bolalar ayiqni nomlagandan so'ng, siz ularni rasmda tasvirlangan har bir kishini alohida va bir so'z bilan ("hayvonlar") nomlashni taklif qilishingiz mumkin. Qancha hayvonlar borligini hisoblashni taklif qiling. (Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun javob "ko'p")
9. Qancha odam sholg'omni tortib oldi? Qancha hayvonlar?
Javob: 3 kishi, 3 hayvon.
(Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun javob "ko'p")
10. "Sholg'om" ertaki bizga nimani o'rgatadi?
Javob: Hamma uchun umumiy vazifani birgalikda va birlikda bajarish osonroq. Hatto eng kichiklari ham yordam berishga va foyda olishga qodir.
Yoniq yakuniy bosqich viktorina, siz hammangiz birgalikda o'ynashingiz va ertak voqealarini birgalikda qayta yaratishingiz mumkin.
Keyin maktabgacha yoshdagi bolalarni kimga va qanday yordam berishlari haqida gapirishga taklif qilishingiz mumkin.
Mavzu bo'yicha taqdimot: "Sholg'om" ertaki asosida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina
Taqdimotni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingiz uchun hisob yarating ( hisob) Google va tizimga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertaklar bo'yicha taqdimot Makarenko E.V. – GBDOU № 87 o'qituvchisi, Primorskiy tumani, Sankt-Peterburg, 2014 y.
O'rmonga yaqin, chekkada, Uchtasi kulbada yashaydi. Uchta stul va uchta krujka, Uchta karavot, uchta yostiq bor. Ishorasiz taxmin qiling, bu ertak qahramonlari kimlar?
Semiz odam tomda yashaydi, u hammadan balandroq uchadi.
Burun dumaloq, tumshug'i bor, ular uchun yerni chayqash qulay, dumi ilgak bilan kichik, poyabzal o'rniga tuyoqlar bor. Ulardan uchtasi - va do'stona birodarlar qanchalik o'xshash. Ishorasiz taxmin qiling, bu ertak qahramonlari kimlar?
U samovar sotib oldi va chivin uni qutqardi.
Men buvimnikiga borib, pirog olib keldim. Kulrang bo'ri uning orqasidan ergashib, uni aldab, yutib yubordi.
Qanday ertak: mushuk, nabira, sichqon, shuningdek, it, Bug. Siz bobo va buvingizga yordam berdingizmi, ildiz sabzavotlarini oldingizmi?
Onasidan bir qiz tug'ildi, go'zal guldan. Yaxshi, kichkintoy! Bolaning bo'yi bir santimetr edi. Agar siz ertakni o'qisangiz, qizining ismi nima ekanligini bilasiz ...
Kichkina quyon ham, bo'ri ham Hamma unga davolanish uchun yuguradi!
Yigitning o‘qi botqoqqa tushdi, kelin qani? Men turmushga chiqmoqchiman! Mana, kelin, ko'zlari boshning tepasida. Bu kelinning ismi Baqa malika!
“Maktabgacha ta’lim muassasalarida pedagogik jarayonda multimedia texnologiyalari” nominatsiyasi
Maqsad taqdimotlar: o'ynoqi, qiziqarli tarzda targ'ib qilish bolalar nutqini rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish.Bolalarning ertaklar haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish, rus xalq ertaklari ustida ishlash orqali ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish:boshqalarga do'stona munosabatda bo'lish, yordam berish istagi va g'amxo'rlik ko'rsatish. Teatr o'yinlari bilan tanishtirish.
Badiiy va estetik rivojlanish: danmusiqiy hamrohlik paytida bolalarda ijobiy hissiy holatni yaratish. Ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish: rasm chizish. Musiqiy va ritmik harakatlarni bajara olish.
Kognitiv va nutqni rivojlantirish:Muloqot paytida dialog qurish va savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Og'zaki xalq ijodiyotiga mehr uyg'otish. Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish. Bolalarning aqliy faoliyatini faollashtirish. Muvofiq nutqni, xotirani, mantiqiy fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish. Berilgan so'z uchun ta'riflarni tanlash, berilgan tovushli so'zlarni tanlash va so'z yaratish ko'nikmalarini rivojlantirish. So'zdagi tovush o'rnini toping. So'z boyligingizni yaxshilang va kengaytiring. Topishmoqlarni hal qilish qobiliyati; fonematik ongni shakllantirish; ritm tuyg'usini rivojlantirishda mashq qilish; nutqning intonatsion ekspressivligini shakllantirish.
Taqdimot animatsiyalarni o'z ichiga oladi, bolani o'ziga jalb qiladigan o'yinlar shaklida qiziqarli vazifalar.