Temat lekcji: Opis obrazu „Błękitna wiosna” V.N. Bakszewa

Cel lekcji: zapoznanie studentów z cechami malarstwa jako formy artystycznej, nauczenie gromadzenia materiału na podstawie obrazu i przedstawiania go w formie eseju.

Metody: słowo nauczyciela, rozmowa, praca z ilustracją.

Sprzęt: ilustracja.

Podczas zajęć.

Temat lekcji.

Rozmowa o rodzajach sztuki i gatunkach malarstwa.

Dzisiaj, chłopaki, przedstawimy wam taką formę sztuki jak malarstwo. Ale najpierw spróbujmy dowiedzieć się z Tobą, czym jest sztuka i jakie znasz jej rodzaje. Sztuka jest rozumiana jako kreatywność artystyczna ogólnie - literatura, architektura, rzeźba, malarstwo, grafika, muzyka, taniec, teatr, kino i inna działalność człowieka. Jak widać, to wszystko jest sztuką. Ale dzisiaj porozmawiamy o malarstwie i jego gatunkach.

Pamiętajmy, jakie istnieją gatunki malarstwa.

Portret - obraz osoby lub grupy osób, w którym odtworzony zostaje wygląd jakiejś indywidualności, jednak poza podobieństwem zewnętrznym artysta stara się uchwycić i świat duchowy przedstawiona osoba.

Martwa natura - obraz obiekty nieożywione(naczynia, owoce, martwa zwierzyna, bukiety kwiatów, atrybuty dowolnej działalności).

Krajobraz - widok, obraz okolicy; w malarstwie - ten gatunek, w którym głównym przedmiotem obrazu jest przyroda, czasem widoki miast lub kompleksy architektoniczne.

Marynizm - przedstawienia artystów, którzy zadedykowali swoje dzieła motyw morski, m.in. pejzaż morski- przystań, życie marynarzy itp.

Gatunek gospodarstwa domowego - obraz Życie codzienne.

Gatunek bitewny – przedstawienie wojny i działań wojennych.

Artyści-zwierzęta przedstawiają zwierzęta na swoich obrazach.

Artysta malując obraz, rozmieszcza obiekty na pierwszym planie, w środku i w tle, a układ ten podlega pewnym ideom. Umieszczając go na pierwszym planie, artysta przywiązuje do niego dużą wagę, a pozornie niewystarczająco niezależne detale tła pozwalają w większym stopniu odsłonić istotę głównej idei.

Informacje o autorze obrazu „Błękitna wiosna”. Zatem dzisiaj poznamy Was z obrazem rosyjskiego malarza Wasilij Nikołajewicz Baksheev (1862-1958). Działalność W. Bakszewa odcisnęła głębokie piętno na rozwoju języka rosyjskiego Kultura narodowa. Jego dzieła, prawdziwe i wyraziste, przepojone autentycznym wyczuciem natury, weszły na fundusz sztuki światowej.

V.N. żył prawie sto lat. Bakszew. Urodzony 25 grudnia 1862 r. (12 stycznia) w Moskwie. W 1887 r ukończył Szkołę Malarstwa uzyskując dyplom fajny artysta oraz Duży Srebrny Medal za szkic „Powrót z pielgrzymki”. Podczas pobytu w Szkole V.N. Baksheev wystawiał swoje prace na wystawach studenckich, które natychmiast kupowali znani koneserzy sztuki, m.in. P.M. Tretiakow, Gatung i inni.

W latach 1901-1902. wystawiany na wystawach „36 artystów”. Brał udział w wystawach w Paryżu, Rzymie.

1913 - wybrany członkiem honorowym Akademii Sztuk Pięknych.

W 1956 r. V.N. Baksheev otrzymał tytuł artysta ludowy ZSRR.

W latach 1937, 1947, 1957 ułożone wystawy osobiste w związku z jego rocznice.

Obrazy Baksheeva wysyłano na wystawy: w Ameryce, Francji, Chinach, Syrii, Egipcie, Nowa Zelandia, Argentyna.

Bardzo popularne obrazy V.N. Bakszewa:

„Portret matki” (1887) znajdują się te obrazy

„Brzozowy gaj” (1943) Lwowska Państwowa Galeria Sztuki

„Letni wieczór” (1935) – Kijów muzeum państwowe Sztuka rosyjska

„Prozą codzienną” (1892-1893) są te obrazy

„Karmienie gołębi (ulubione)” (1887) w Galerii Trietiakowskiej

„Błękitna wiosna” (1930)

„Przed burzą” (1949)

„Dzień Wiosny” (1942)

„Ostatni strój” (1957)

Oto, co Baksheev mówi o swojej pracy:

„Dostrzegłam treść moich obrazów, zarówno pejzażowych, jak i gatunkowych, w otaczającej mnie rzeczywistości. Lubił spacerować wiejskimi drogami wśród pól i lasów. Przyglądałem się chmurom, ich kształtowi, kolorowi rano, po południu, wieczorem. Obserwowałem i badałem kształt drzew, ich charakter. A kiedy pisałem szkic, starałem się znaleźć w nich to, co najbardziej charakterystyczne, chciałem znaleźć w nich inspirujący początek, aby nie było tylko zewnętrzne podobieństwo, ale aby miały wewnętrzną treść. Wszystkie moje obrazy malowałem w oparciu o to, co widziałem w otaczającym mnie życiu.

"Wiosna. Nigdzie nie ma śniegu, ziemia jest prawie sucha. Wszystko wypełnione jest ciepłym, pachnącym powietrzem. Cuchnie jak zgniły liść, tu i ówdzie przedziera się zielona trawa; Na poboczach wiejskiej drogi, którą szedłem, kwitły wierzby, wydzielając słodki, miodowy zapach. Dookoła śpiewały ptaki. Misternie narysowane na błękitnym tle nieba ażurowe wierzchołki brzóz z niewyrośniętymi pąkami, pomalowane na różowo-żółty kolor; niebieskawo-fioletowe cienie drzew rozciągają się, przeplatając się ze sobą, po wilgotnej ziemi. Wszystko jest wypełnione ciepłe światło wiosenne słońce. Ile radości życia jest w tym przebudzeniu natury. Napisałem szkic i zacząłem malować na nim obraz „Błękitna wiosna”. Na tym zdjęciu udało mi się oddać uczucie, które mnie ogarnęło, przebudzenie życia w naturze.

Zbiór materiału

A teraz przejdźmy do malarstwa artysty, które zdecydowałam się opisać, i odpowiedzmy na pytania, które pomogą Ci napisać esej opisowy w domu.

Do jakiego gatunku malarstwa należy obraz? Dlaczego tak myślisz?

Jak przedstawiony jest gaj brzozowy?

Jak możemy opisać niebo?

Jakie odcienie dominują na zdjęciu?

Co przyciąga widzów na polanę?

Co czujesz i o czym myślisz, patrząc na ten krajobraz?

praca ze słownictwem

kochanie, spójrz

Niebo jest jasnoniebieskie, jasne

Powietrze - chłodne, czyste, przejrzyste

Ziemia jest ciężka, gęsta, rozgrzana wiosennym słońcem

Pachnie wiosenny las; w niektórych miejscach przebija się zapach zgniłych liści

Zielona trawa

Polana jest złotozielona; niebieskawo-fioletowy cień do powiek

Gałęzie - cienkie, elastyczne, jak zielone girlandy

Wierzchołki brzoz są różowożółte.

Planowanie

Informacje o twórcy obrazu.

Gatunek malarstwa to „Błękitna wiosna”.

Obraz gaju brzozowego.

Opis nieba.

Nastrój, jaki oddaje zdjęcie.

Jakie uczucia to wywołuje.

Praca domowa

W domu napisz opis eseju na podstawie obrazu V.N. Baksheeva „Błękitna wiosna”, używając zwrotów i planu zapisanego na tablicy.

V.N. Bakszew

V.N. Baksheev (1862-1958) żył długo jako robotnik. V.N. Baksheev został artystą pod koniec lat 80. XIX wieku. Wasilij Nikołajewicz Bakszewew związał swoje zainteresowania i aspiracje z działalnością

V.N. Baksheeva „Piwonie” 1957

Jego koledzy i działalność artystyczna byli tacy malarze jak: I.I. S.V. Iwanow. Już na początku kreatywny sposób V.N. Baksheev pracował nad krajobrazami, ale przyniosły mu sławę.

V.N. Baksheeva „Proza codzienna” 1892–1893.

Obrazy te wyróżniają się psychologiczną dokładnością postaci, relacji, wiernością sytuacji. Artysta odsłania dramatyczną treść „codzienności” środowiska mieszczańskiego, ze współczuciem opowiada o ciężkim losie robotników.

V.N. Baksheeva „Droga w lesie” 1925

Po rewolucji V.N. Baksheev ze swoim demokratyzmem i realistycznym systemem malarstwa stał się naturalnie aktywny uczestnik Stowarzyszenia Artystów rewolucyjna Rosja, stworzył serię obrazów przedstawiających nowe życie.

V.N. Baksheev „Kobieta Kołchoz” 1955

Stopniowo główny gatunek w twórczości V.N. Baksheev stał się, w czym odniósł niezwykły sukces, kontynuatorem tradycji wywodzącej się od I. Lewitana, M. Niestierowa.

V.N. Baksheeva „Na tarasie” 1892

Najbardziej znane są dzieła V.N. Baksheeva: „Dziewczyna karmiąca gołębie” (1887), „Proza codzienna” (1892–1893), „Pierwszy maja w Piotrogrodzie w 1917 r.” (1927), „Droga w lesie” (1925) ), „The Ostatni śnieg” (1936).

V.N. Baksheeva „Błękitna wiosna”, 1930 r

„Błękitna Wiosna” jest jedną z nich najlepsze krajobrazy V.N. Bakszewa. Pisze swoje ulubiony czas roku - wczesna wiosna. Wielu artystów, w tym Lewitan, podejmowało ten temat, ale Baksheevowi udało się na swój sposób ujawnić piękno wiosennego krajobrazu.

Artysta opisał swoje wrażenia, które zainspirowały go do stworzenia tego obrazu, jako odciski ziemi uwolnionej od śniegu i prawie suchej. Pachnące powietrze wypełnia wszystko; śmierdzi zgniłym liściem, w niektórych miejscach przebija się pierwsza trawa; wzdłuż drogi, którą szedł artysta, kwitną wierzby, wydzielając słodki zapach miodu. Słychać śpiew ptaków. Na niebieskim tle nieba ażurowe, z niezakwitłymi pąkami, pojawiają się gałęzie brzozy o żółtawo-różowym kolorze; niebieskawo-fioletowe cienie drzew rozciągają się, przeplatając się ze sobą, po wilgotnej ziemi. Całość wypełnia ciepłe, wiosenne światło. Artysta napisał szkic i zaczął na nim malować obraz „Błękitna wiosna”.

Na tym zdjęciu jednym z głównych zadań malarskich artysty było przekazanie jasnego światła słonecznego. Czujemy jak słońce oślepia swoim blaskiem, błyskami i migotaniem. Całość przenika światło, następuje pewne rozmycie konturów pni, cieni - wszelkich form. Baksheev to mistrz pleneru. Jego gama kolorystyczna jest niezwykle precyzyjna i zaskakująco złożona. Odcienie kolorów są trudne do określenia słowami (różowawy, liliowy, bladozielony, żółtawy, srebrzystoszary), ale jasny turkus wiosennego nieba zwycięża wszystko. „Błękitna wiosna” V.N. Baksheev to naprawdę „źródło światła”.

15.12.2015

Opracowanie historii na podstawie obrazu V.N. Baksheev „Błękitna wiosna”

Zarys frontalnej lekcji na temat rozwoju mowy z dziećmi z grupy przygotowawczej logopedycznej do szkoły.

Cel:

Organizowanie zajęć dzieci w kształtowaniu umiejętności budowania opisowej wypowiedzi monologowej.

Zadania:

• przyczyniać się do kształtowania wiedzy i pomysłów na temat pojęć charakteryzujących zjawiska naturalne na wiosnę, wzbogacać mowę dzieci o nowe treści poznawcze;
• umieć komponować krótka historia zgodnie z rysunkiem, na podstawie próbki przekazanej przez logopedę;
• promowanie edukacji zainteresowań mową; zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami dialogu (umiejętność słuchania i rozumienia; zadawania pytań i budowania odpowiedzi) i monologu (umiejętność wyrażania swoich wrażeń z obrazu poprawnie gramatycznie, spójnie, w przenośni);
• promować rozwój pamięci, uwagi;
• stworzyć warunki do rozwoju aktywności werbalnej i poznawczej poprzez specjalne gry dydaktyczne i ćwiczenia;
• -zorganizować zajęcia praktyczne opanować przedszkolaków poprawne gramatycznie dialogi i monolog;
• - stwarzać warunki do aktywności dzieci w opanowywaniu uogólniających koncepcji na zadany temat.

Oczekiwane rezultaty w postaci celów:

Dzieci wiedzą:

• o cechach strukturalnych tekstu (początek, środek, koniec);
• o cechach konstruowania wypowiedzi w sytuacji wyrażania swoich myśli, w procesie komunikowania się z nauczycielem, z rówieśnikami;
• o przemianach zachodzących wiosną w przyrodzie nieożywionej i ożywionej (stopi się śnieg, rzeki zostały uwolnione od lodu, ziemia staje się coraz bardziej sucha, dzień staje się coraz dłuższy, słońce jasno świeci, budzą się drzewa i zwierzęta);

Dzieci potrafią:

• używać słów i zwrotów w mowie zgodnie z warunkami i zadaniami komunikacji, mowy i sytuacji poznawczej, łączyć je w znaczeniu;
• używać mowy do wyrażania swoich myśli i uczuć, prowadzić dialog zgodnie z pewne zasady, potrafią komponować opisowa historia zgodnie z rysunkiem w formie wypowiedzi monologowej;
• ustalać związki przyczynowo-skutkowe, samodzielnie wymyślać wyjaśnienia zjawisk naturalnych; uogólniaj wiedzę, buduj dowody w opisie Zjawiska naturalne;
• wykorzystaj swoją wiedzę o zmianach w przyrodzie, odpowiadając na pytania, w procesie rozumowania, opisując obraz.

Sprzęt: rzutnik, reprodukcja obrazu W.Bakszewa „Błękitna wiosna”; sygnały odniesienia; przyciemniany papier do rysowania, emotikony; tablica magnetyczna (flanelograf)”, „drzewo ewaluacyjne”.

Prace wstępne: uzupełnienie słownika, form gramatycznych, organizacja obserwacji przez wychowawcę, rodziców; czytanie fikcji.

Postęp lekcji

Literatura:

1. prawo federalne od 29.12.2012r Nr 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska» - M.: 2013

2. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji) z dnia 17 października 2013 r. nr 1155 „W sprawie zatwierdzenia federalnego państwowego standardu edukacyjnego

Edukacja przedszkolna" // Rosyjska gazeta. 25 listopada 2013. To samo [ zasób elektroniczny] Tryb dostępu: http://www.rg.ru/2013/11/25doshk-standart-dok.html

3. Wdrożenie Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych DO w praktyce pracy przedszkolnych organizacji edukacyjnych / komp. N.V. Niszew. - Petersburg: OOO Izd. „DZIECIŃSTWO – PRASA”, 2015.

4. Działania logopedy podczas realizacji standardy edukacyjne nowa generacja / wyd. K.A. Fokina. - M.: Perspektywa, 2013.

5. Filicheva T.B., Chirkina G.V., Tumanova T.V. i inne Korekta wad mowy: Programy przedszkola instytucje edukacyjne typ kompensacyjny dla dzieci z zaburzeniami mowy / wyd. G.V. Chirkina. - M., 2010.

ZAŁĄCZNIK nr 1

Wasilij Nikołajewicz Baksheev
„Błękitna wiosna”

Radosna wiosna w lesie! Z każdym dniem przyroda budzi się coraz bardziej ze snu. Las jest wypełniony ciepłym, pachnącym powietrzem; śmierdzi zgniłym liściem, tu i ówdzie przebija się zielona trawa, nabrzmiałe pąki pachną żywicą. Na pierwszym planie brzozy. Ich szczyty misternie splatają się z tłem niebieskie niebo. Cienkie, biało-różowe gałązki oświetla delikatne słońce. Niebiesko-fioletowe cienie rozciągają się na ziemię od drzew. Wiosenny strumień przepływa przez wilgotną ziemię w zagłębieniu. Nieco dalej, wśród brzoz, rosną wesołe, psotne choinki. Już niedługo las pokryje się listowiem, na obrzeżach zakwitnie czeremcha, nad strumieniami zaczną szczekać słowiki. Kukułki długoogoniaste będą krzyczeć: „Kuku! Ku-ku! Ku-ku! Pracowite mrówki biegają po pagórkach, wylatują z zimowego schronienia, brzęczy pierwszy trzmiel. Leśne polany pokryją się błękitnymi i białymi przebiśniegami. Ile radości życia jest w tym przebudzeniu natury! …

Załączona prezentacja lekcji (pptx, 1MB)

Wasilij Nikołajewicz Baksheev (1862 - 1957)

Obrazy Wasilija Nikołajewicza Bakszewa (1862–1957) przyciągają szczególną wyraźną ciszą, jasnym spojrzeniem na świat i duchową czystością. W tym samym wieku i kolega z nauki Lewitana, który żył długo i szczęśliwie twórcze życie zwrócił się ku gatunkom codziennym i portretowym, preferując jednak pejzaż, odtwarzając złożone i drżące kolory natury.

Pejzażysta i malarz gatunkowy. Urodzony w 1862 roku w Moskwie. Studiował w latach 1878–1888.

Baksheev jest znakomitym mistrzem pisania na dworze. Jego paleta jest powściągliwa, ale to nie przeszkadza mu w przekazywaniu najlepszych, niepowtarzalnych odcieni i przejść tonów. Krajobrazy Baksheeva przyciągają szczególną ciszą i duchową czystością.

Rosyjski artysta Wasilij Baksheev malował pejzaże i obrazy życia codziennego. Najwięcej studiował w Moskiewskiej Szkole Malarstwa znani mistrzowie krajobraz drugi połowa XIX wiek - Aleksiej Sawrasow, autor obrazu „Przybyły gawrony” i Wasilij Polenow – „Dziedziniec Moskwy”. I nauczył się od nich nie tylko sztuki malarstwa, ale miłości do rosyjskiej przyrody.

Ze wszystkich pór roku Baksheev najbardziej kochał wiosnę i przedstawiał w swoich krajobrazach najlepsze, najjaśniejsze momenty przebudzenia natury po sen zimowy. Oto zdjęcie „Niebieska wiosna”. Jasne jest, dlaczego artystka nadała jej takie imię - gra tutaj kolor niebieski Wiodącą rolę. Jasne niebo stopniowo się rozjaśnia w oddali, a śnieżnobiałe pnie brzoz wydają się rozpuszczać w mglistej mgle i wydają się bladoróżowe. Śnieg już stopniał, ziemia wyschła. Ścieżka między drzewami idzie w dal. Rozpoczyna się już od krawędzi obrazu, jakby artysta zapraszał nas na spacer po przyjaznym wiosennym lesie, pooddychanie czystym powietrzem.

Tę samą technikę z drogą prowadzącą w krajobraz Baksheev stosuje na innym zdjęciu - „Na początku wiosny”. Jest tu jeszcze więcej kolorów i odcieni: brązowy, zielony, żółty, niebieski mieszają się na ziemi, beżowe kolory. Na pierwszym planie rozpościera się ciemnozielony, rozłożysty świerk, a gałęzie brzozy mienią się odcieniami różu i bzu. Jeśli przyjrzysz się uważnie, w oddali zobaczysz wioskę, do której prowadzi droga.

letnie krajobrazy Baksheev też go ma. Na przykład, obraz „żniwa”. Jest to zarówno krajobraz, jak i gatunek domowy. Obecnie zboże zbierają maszyny, a pod koniec XIX wieku, kiedy obraz był malowany, chłopi robili to ręcznie, obcinając kłosy specjalnymi dużymi półokrągłymi nożami – sierpami.

Obrazy domowe Baksheev opowiada najwięcej zwyczajne życie. Tak ojciec i jego ojciec zakończyli poważną rozmowę. dorosła córka - obraz „Światowa kłótnia”, w którym można zobaczyć wnętrze miejskiego mieszkania koniec XIX wieki - samowar, lampa pod zielonym abażurem, haftowane obrusy. Tutaj rodzina zebrała się na obiedzie, a dziewczyna traktuje psa, siedzącego pod stołem. Baksheev jest dobrym gawędziarzem i patrząc na jego obrazy, można żywo wyobrazić sobie, jak wyglądało życie sto lat temu.