Zadania programu: kształtowanie wyobrażeń dzieci z grupy starszej na temat bezpiecznego zachowania w domu, na ulicy, w tym w sytuacjach ekstremalnych,
wyjaśnić zasady bezpieczeństwo przeciwpożarowe, zasady komunikacji z nieznajomi; rozwijać umiejętność rozwiązywania problemów; rozwijać zrozumienie znaczenia bezpieczne zachowanie dla Twojego życia i zdrowia.
Materiał i wyposażenie: znak „Uwaga! Niebezpieczeństwo” – 3 szt., Dom, wstążki czerwone i pomarańczowe kwiaty- po 6 szt., manekin jeziorny, wiadra z napisem "101" - 2 szt., czapki Kota, Koty - 1 szt., żaby ogniste - 2 szt., kosze - 2 szt., fotografie zwierząt jadalnych i niejadalne grzyby, karty z zagadkami, nagrania dźwiękowe melodii do filmów animowanych: „Koci dom” (Yu. Ivanova), „Krokodyl Gena i jego przyjaciele” (V. Shainsky), do filmu „Czerwony Kapturek” (M. Dunayevsky) .
Lokalizacja: hala muzyczna.
przenosić rozrywka muzyczna
Dzieci idą do sali muzycznej, siadają na krzesłach.
Dyrektor muzyczny (M.R.). Cześć chłopaki! Miło mi Cię powitać! Chciałem zaproponować Wam niezwykły spacer, ale kiedy zobaczyłem ten znak, pomyślałem. (Pokazuje znak.) Ten znak nazywa się „Uwaga! Niebezpieczeństwo". W przedszkolu, w domu, na ulicy otacza nas wiele różnych przedmiotów, wśród nich są i te niebezpieczne.
Wiedzą dorośli i dzieci
Co jest niebezpiecznego żyć na świecie,
Jeśli nie znasz wszystkich zasad
Nie przestrzegaj wszystkich zasad.
Uczmy się, przyjaciele
Co można zrobić, czego nie.
Teraz przyjrzymy się jednej z bajek.
Kurtyna się otwiera. Brzmi melodia do kreskówki „Dom kota” (Yu. Ivanova). Na scenie - dom, makieta jeziora. Pojawiają się Kot i Kot.
Kot i kot.
Tili-bom, tili-bom
Dom kota płonie!
(Machają czerwonymi i pomarańczowymi wstążkami, imitując ogień.)
Płaczący kot na korytarzu
(Dzieci wykonują czynności zgodnie z tekstem.)
Jest w wielkim smutku.
W domu przed piecem
Ogień strawił dywan.
Kot Bazyli powrócił
Razem. Ogień! Płoniemy! Płoniemy!
Dzieci pojawiają się w kapeluszach żab ognistych z wiadrami w rękach (naśladują, jak wiadrem biorą wodę z jeziora i gasią ogień).
Razem. To wszystko, ugasiliśmy ogień,
Dobrze, że tak się spieszyliśmy!
N. Nazmiewa
Aktorzy wychodzą.
Pan. Dlaczego jest pożar? (Odpowiedzi dzieci.)
Dzieci wchodzą na scenę z napisami „Uwaga! Niebezpieczeństwo".
1. dziecko. Kto nieostrożnie obchodzi się z ogniem
Ten ogień jest możliwy.
Jest więcej pożarów
Gdy żelazko nie jest wyłączone,
telewizor, czajnik elektryczny,
Centrum muzyczne, lutownica.
drugie dziecko. I ostrzegaj o kłopotach
Każdy może po prostu:
Kiedy wyjdziesz, zgaś światło
I sprzęt też!
Trzecie dziecko. Ostrożnie z gazem
Gaz może spowodować pożar!
I pamiętajcie, przyjaciele:
Dzieciom nie wolno brać zapałek!
Pan. Jeśli widzisz pożar, co powinieneś zrobić najpierw, aby go ugasić? (Odpowiedzi dzieci.) Pod jaki numer trzeba zadzwonić, żeby przyjechali strażacy? („101”).
Jeśli ogień jest słaby, pospiesz się
Napełniasz go wodą.
Słyszałeś o pożarze?
Poinformuj o tym dorosłych
Jeśli zobaczysz ogień lub dym
Zadzwoń po strażaków, numer telefonu to „101”.
Zagraj w „Słuchaj uważnie”
Dyrektor muzyczny zadaje pytania, a dzieci chórem odpowiadają: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele” lub „Nie, nie ja, nie, nie ja”.
- Kto, słysząc zapach spalenizny, zgłasza pożar?
- Który z Was, zauważając dym, krzyknie: „Ogień, płoniemy!”
- Kto z Was igra z ogniem rano, wieczorem i po południu? Bądź szczery.
- Kto po cichu ukrywa zapałki przed młodszą siostrą?
- Kto nie rozpala ognia i nie pozwala innym?
Na melodię kreskówki „Krokodyl Gena i jego przyjaciele” (V. Shainsky) wpada Shapoklyak.
Szapoklak. Cóż, co tu robisz? Czy dajesz jakąś radę? Tutaj mam radę, więc rada! Słuchać!
Zapałka to najlepsza zabawka
Dla znudzonych dzieci.
Krawat taty, paszport mamy -
Oto mały ogień
Jeśli rzucisz kapcie
Lub połóż miotłę.
Możesz usmażyć całe krzesło,
Zagotuj ucho na nocnym stoliku,
Jeśli dorośli gdzieś są
Dopasowania są przed tobą ukryte
Wyjaśnij im, co pasuje
Do ognia, którego potrzebujesz.
G. Oster
Pan. Chłopaki, czy da się to zrobić? Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci.)
Szapoklak. Co rozumiesz? Oto kolejna wskazówka dla Ciebie!
zagubione dziecko
Trzeba o tym pamiętać
Zabierz cię do domu jak najszybciej
Poda swój adres.
Muszę działać mądrzej
Powiedz: „Żyję
Blisko palmy z małpą
Na odległych wyspach.
zagubione dziecko,
Jeśli nie jest głupi
Nie przegap odpowiedniej okazji
W różne kraje odwiedzać.
G. Oster
Pan. Wszystko to jest błędne! Dzieci powinny znać swoje adres domowy, zapytaj któregokolwiek z naszych chłopaków!
Szapoklak. Czy wszyscy znacie swój adres domowy? (Odpowiedzi dzieci.) Dam ci więcej rad.
Pan. Dość, nie chcemy takich złych rad!
Szapoklak. Ach tak! Następnie pozwól sobie słuszna rada! Ja też posłucham.
Pan. W życiu są nie tylko niebezpieczne przedmioty, ale także niebezpieczni ludzie. Posłuchaj wskazówek, jak uniknąć kłopotów!
Jeśli wujek nie jest zaznajomiony
Chce iść do domu pieszo
Albo dać ci cukierka -
Musisz odpowiedzieć... (NIE).
Gdyby przyszła ciocia
Wziąłem cię za rękę
Mówi: „Chodź ze mną”.
Czy odpowiesz… (nie, czekaj).
Jeśli nagle się zatrzymasz
Z boku samochodu
I tam do ciebie zadzwonili, chcą o coś zapytać,
Udawaj, że nie słyszysz
Przechodź spokojnie
Siłowe przeciąganie może być sztuczką.
M. Mironow
Kiedy zadzwoni dzwonek do drzwi -
Najpierw spójrz w oczy
Kto do ciebie przyszedł, dowiedz się
Ale nie otwieraj nieznajomym!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
Szapoklak. Pod jaki numer zadzwonić, jeśli masz kłopoty? („102”).
Pan. Prawidłowy!
Jeśli masz kłopoty -
Wybrano telefon „102”.
Przyjedzie do ciebie policja
On każdemu pomoże, każdego uratuje.
Szapoklak. Postaram się zapamiętać te wskazówki, a wy o nich nie zapomnicie.
Shapoklyak ucieka. Rozbrzmiewa melodia do filmu „O Czerwonym Kapturku” (M. Dunayevsky). Wchodzi Czerwony Kapturek, Wilk biegnie za nią.
Wilk. Witaj Czerwony Kapturku!
Czerwony Kapturek. Cześć, jak się masz, ząbku?
Wilk. Wszystko idzie dobrze, dokąd idziesz?
Czerwony Kapturek. Mojej babci przynoszę jej ciasta!
Wilk. Jakie są Twoje ciasta?
Czerwony Kapturek. Z kapustą, z dżemem, z jabłkami.
Wilk. Lepiej weź moje.
Czerwony Kapturek. A co masz?
Wilk. Z muchomorami, muchomorami i jagodami wilczymi.
Czerwony Kapturek. Nie, wilku, sam zjedz te placki.
Wilk i Czerwony Kapturek odchodzą.
Pan. Chłopaki, czy Czerwony Kapturek słusznie postąpił, nie zabierając Wilkowi ciastek? Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci.) Co może się stać, jeśli zbierzesz takie grzyby i zrobisz z nich ciasta? (Zatrucie.)
Kiedy zbieramy grzyby
Bierzemy tylko to, co znamy.
I wolfberry, mój przyjacielu,
Zawsze omijamy.
Teraz jesteśmy z Tobą i sprawdzimy, czy dobrze znasz się na grzybach.
Gra „Grzyb jadalny w pudełku”
Dzieci dzielą się na 2 drużyny. Każdy otrzymuje kosz. Na środku sali znajdują się fotografie grzybów jadalnych i niejadalnych. Wygrywa ta drużyna, która szybko i bezbłędnie zbierze zdjęcia grzybów jadalnych w koszyku.
Pan. Jeśli poczujesz się chory, pod jaki numer zadzwonić? („103”.) Zgadza się!
Czy coś się stało Twojemu przyjacielowi?
Nigdy go nie zostawiaj
Jak najszybciej zadzwoń po pomoc do dorosłych!
Nie marnuj swojego czasu i energii!
Pamiętajcie: w lesie, na ziemi, na wodzie
Ludzie nie zostawiajcie ludzi w kłopotach!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
Pan. A teraz chłopaki, zobaczmy, czy dobrze poznaliście zasady bezpieczeństwa. Odgadnij moje zagadki.
Nagle w domu wybucha pożar -
Za chwilę przybiegnie do ciebie strażak.
Jeśli jesteś sam w kłopotach
Zapamiętaj numer. („101”).
Jeśli wujek nie wyjdzie,
Prosi o wpuszczenie na wszelkie możliwe sposoby,
To bardzo dobry powód
Aby zadzwonić na policję.
Ten numer telefonu
Każdy wie, jak dwa razy dwa:
Nazwij mnie. („102”).
Jeśli nagle zachorujesz,
Przeziębisz się lub złamiesz nogę
Jednocześnie wybierz telefon
To jest numer karetki. („103”).
V. Aidralieva
Pan.„Bezpieczna” godzina minęła szybko.
Jestem bardzo szczęśliwy, przyjaciele, dla was!
Nauczyliśmy się wielu zasad bezpieczeństwa.
Wykazałeś się solidną wiedzą.
Pamiętaj tylko: wiedza nie wystarczy -
Należy przestrzegać zasad!
E. Wołkowa
Dyrektor muzyczny żegna się z dziećmi.
Zabawa muzyczna dla dzieci w wieku 5-6 lat przygotowana przez S. Raibe
Postacie: księżniczka - dyrektor muzyczny; król; detektyw; dworzanie - 2-4 osoby; osioł; kogut; kot; pies; dzieci; szermierze - 4 osoby; goście zagraniczni.
Rekwizyty: pudełko z napisem „Niespodzianka”; napis z nazwą i numerem placówki wychowania przedszkolnego; błyszczące cięcie; 2 kostki lub krzesła; 2 draperie; kamera; lupa; gałęzie z kwiatami w zależności od liczby dzieci; instrumenty muzyczne: gitara, bęben, trąbka, mikrofon; telefon komórkowy; miecze; Balony- 8 szt.; lalki: pies, kot, osioł, kogut; zwój z dekretem; napisy z numerami; Fani; chusteczka.
Postęp rozrywki
Brzmi muzyka N. Manginiego „Różowa Pantera”. Detektyw ostrożnym krokiem wychodzi na pierwszy plan. Umieszcza duże pudełko z napisem „Niespodzianka” na środku sceny, delikatnie w nie puka i patrzy na zegarek. Coś zaznacza w pudełku. Detektyw rozglądając się, chichocze, zaciera ręce i biegnie za kulisy. Teraz zegar się zatrzymał. Symulacja eksplozji. Pudełko się otwiera, wylatuje z niego błyszczący krój i pojawia się dziecko. Trzyma tabliczkę z napisem „DOE nr ___”.
W nagraniu brzmi piosenka „We stop by for a hour”, muzyka. G.Gładkowa, sl. Y. Entina.
Muzycy z Bremy wybiegają z sali, a dworzanie (zespół wsparcia) wybiegają ze skrzydeł. Wszyscy razem śpiewajcie zwrotkę i refren tej pieśni i tańczcie.
Przyszliśmy do ciebie na godzinę
Cały świat jest w naszych rękach
Jesteśmy gwiazdami kontynentów!
Rozbity na kawałki
Jesteśmy naszymi konkurentami!
Chór:
Jesteśmy tu już od godziny!
Cześć! Bonjour! Cześć!
No dalej, kochaj nas
Jesteś szczęściarzem!
No cóż, wszyscy razem...
Zawieś uszy
Lepiej w dobry sposób
Klaszcz!
Księżniczka. Nic mnie nie cieszy! Nic nie chcę!
Król. Córko, ogłaszany jest bal artystyczny na twoją cześć. Mam nadzieję, że to Ci pomoże.
Wszyscy bohaterowie dyskutując o tym, co usłyszeli, schodzą ze sceny. Rozbrzmiewa uroczysta muzyka „Minuet”. Na scenie pojawiają się młodzi tancerze. Śpiewają menueta. Na zakończenie spektaklu ustawiają się w „żywym korytarzu” i unoszą gałęzie oplecione kwiatami, tworząc łuk. Wzdłuż tego „korytarza” na scenę wchodzą Król i Księżniczka. Dworzanie zamieniają scenę w salę tronową (kostki i krzesła, draperie, kwiaty). Księżniczka i Król wykonują duet Księżniczki i Króla (muzyka G. Gladkov, słowa Y. Entin).
Król.
Och, mój biedny Trubadur,
Zobacz, jaka jest chuda.
Zaopiekuję się tobą!
Księżniczka. Nic nie chcę!
Król(po pieśni skarży się dworzanom). Co robić? Jak możemy być? Jak pocieszyć księżniczkę? (wzdycha. Dworzanie współczują: wachlują się wachlarzami, zawiązują szalik)
Księżniczka(sąd).
Mam dość życia!
Chcę czegoś wielkiego!
Raduj się i zaskocz!
Poznaj twórcze życie!
Dworzanie (doradzają).
Zaprosisz detektywa.
On ci pomoże, zrozum!
Król(dzwoni z telefonu komórkowego).
Detektywie, pospiesz się do pałacu
I pomóż księżniczce!
Rozbrzmiewa piosenka „Genialny detektyw”. Taniec detektywa (muzyka G. Gladkov, słowa Y. Entin).
Detektyw.
Jestem genialnym detektywem
Nie potrzebuję pomocy.
Znajdę nawet pryszcz
Na ciele słonia.
Jak lew walczę w walce.
Pływam jak flądra
Zapach jak pies
I oko jak orzeł!
Po piosence Detektyw szybko bada ślady stóp w lesie, robi zdjęcia i wykonuje inne czynności detektywistyczne.
Detektyw.
Rozumiem istotę problemu -
Życie bez celu jest nieprzyjemne.
Postaramy się pomóc
Aby przezwyciężyć tęsknotę księżniczki.
Zaproszę gości
Żeby było zabawniej.
Występy gościnne mogą trwać non-stop lub mogą być zapowiedziane przez Detektywa: orientalny magik, szermierka mieczem, taniec flamenco itp.
Księżniczce nie podoba się to, co widzi.
Księżniczka. To nie, to nie, to nie...
Wszyscy ze zdumienia podnoszą ręce.
Księżniczka.
Chcę śpiewać i tańczyć!
Więcej umiejętności do przekazania.
Spraw radość dzieciom
Uchroń dzieci przed nudą! (Krzyczy za kulisami)
Muzycy, pomóżcie!
Stwórz cud dzieciństwa!
Muzycy z Bremy pojawiają się na scenie do pieśni przyjaciół (muzyka G. Gladkov, słowa Y. Entin).
Osioł. Rozumiemy tę chęć.
Kogut. I to jest miłe dla wszystkich.
Wszystko. Pomożemy Ci teraz.
Kot. Niech król wyda dekret...
Pies(rozkładając zwój, czyta głośno, jak herold).
W DOW nie ma miejsca na smutek!
Nasz muzyczny sekret
Każde dziecko wie...
Wszystko. Zarówno maluch, jak i przedszkolak.
Król. Przyjmijcie teraz ten dekret!
Księżniczka(klaszcze w dłonie).
Tatusiu, jesteś po prostu niesamowity! (całuje w policzek)
Muzycy, nie ciągnijcie
Zadzwoń do najmłodszych!
Muzycy.
Cóż, księżniczko, w tej chwili -
Bardzo ważny argument! (Wyjechać)
Na nagraniu znajduje się piosenka o przedszkolu z bajki „O Wierze i Anfisie” (muzyka G. Gładkow, słowa E. Uspienski). Król i księżniczka tańczą. Na scenie pojawiają się dzieci. Pod koniec tańca otaczają Księżniczkę i przy muzyce zaczynają emocjonalnie o czymś dyskutować. Nagle dyskusja się kończy.
Księżniczka(dzieci).
Zgodziliśmy się z tobą
Zaprzyjaźniłeś się ze sztuką.
Zaczynamy opowiadać
Fantazjuj, twórz.
Dzieci. Przedstawiamy panoramę kreatywność dzieci królestwa przedszkole № ____ .
Wszystko. 1, 2, 3! Rozpoczęty!
Pokaż liczbę potpourri uczniów przedszkolnej placówki oświatowej nr ___ pod kierunkiem dyrektor muzyczny. Wkładki potpourri są motyw muzyczny Muzycy z Bremy„Na postoju”. Nazwy pokoi można znaleźć w pudełku Niespodzianka.
Dzieci(po potpourri).
Życie jest dla nas takie jasne.
To jest dobre dla duszy.
Wakacje będą kontynuowane
Napraw nudnych dorosłych.
Nasza słodka księżniczka
Pomóżcie nam chłopaki
Śliczne przedszkolaki.
W nagraniu słychać temat pieśni Muzycy z Bremy (muzyka G. Gladkov). Wszyscy bohaterowie śpiewają ostatnią piosenkę.
Nie ma nic lepszego na świecie -
Muzyka do nauczania przedmiotu.
Ci, którzy są zajęci, nie boją się niepokoju.
Potrzebujemy kreatywnych dróg!
Nigdy nie zapomnimy naszego powołania.
Niesiemy ludziom śmiech i radość!
Nigdy nie mamy szarych zmartwień
Nie zastąpi wolności kreatywności!
Pod koniec ostatniej piosenki muzycy schodzą ze sceny audytorium, rozdając w podróży balony stylizowane na śmieszne twarze. Pozostali schodzą ze sceny pod przewodnictwem dyrektora muzycznego.
Sprzęt: Reprodukcje obrazów:
1. I.I. Lewitan” duża woda».
2. AI Kuindzhi „Dniepr o poranku”.
3. I.I. Lewitan” Złota jesień».
4. Tj. Grabar „Błękit lutego”.
Akompaniament muzyczny:
1. Grieg E. „Na wiosnę”.
2. Strauss I. „Walc”.
3. Czajkowski P.I. "Pory roku. Kwiecień".
4. Vivaldi A. „Pory roku”.
5. Rosyjska piosenka ludowa „Czerwona sukienka”.
6. Rosyjska piosenka ludowa „Z chwastem”.
7. Romans na wierszach S. Jesienina „Wirowały złote liście”.
8. Haydn I. „Pory roku”.
9. Głazunow „Pory roku”.
prezenter: Chłopaki, nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest porom roku. Pamiętaj, jak w opowiadaniu Konstantina Dmitriewicza Ushinsky'ego chłopiec Mitya raduje się w każdej porze roku: w każdej z nich odnajduje swój urok. Wielu poetów, kompozytorów, malarzy przedstawiało w swoich dziełach pory roku. Jak zaczniemy dzisiejszy wieczór? Wezwijmy Queen Harmony o pomoc! Czy zgadzacie się? Cicho, już słyszę jej kroki.
(Brzmi Walc I. Straussa. Pojawia się królowa, tańczy.)
Królowa:
Od dzieciństwa wszyscy mnie znają,
Jestem Królowa Harmonia.
Cicho, niesłyszalnie, wchodzę do Twojego domu,
Godne pochwały i uwagi.
Cześć przyjaciele! Dlaczego mnie potrzebowałeś?
Prezenter: Witaj kochana królowo! Razem z chłopakami postanowiliśmy wybrać się w podróż przez pory roku, ale nie wiemy od czego zacząć?
Królowa: Co tu myśleć? Oczywiście - od wiosny! Nic dziwnego, że Aleksander Siergiejewicz Puszkin nazwał wiosnę „porankiem roku”.
prezenter: Masz rację. Wiosna to początek życia, przebudzenie natury. Spójrz na wiosnę na zdjęciu I.I. Lewitan „Wielka Woda”. Wzrok gubi się w zalanej przestrzenią.
królowa: Proponuję teraz wysłuchać fragmentu sztuki E. Griega „Wiosna”.
(Fragment sztuki E. Griega „Wiosna” brzmi.)
prezenter: Przybiera na sile, wiosna przychodzi sama. Na pierwszych rozmrożonych płatach pojawiają się przebiśniegi.
Dziecko:
Śnieżna Panna płakała, żegnając zimę,
Podążył za nią smutek, obcy wszystkim w lesie.
Dziecko:
Gdzie chodziła i płakała, dotykając brzóz,
Przebiśniegi urosły
Łzy Śnieżnej Dziewicy.
Królowa: Jak poetycki jest wiersz A. Majkowa. Piotr Iljicz Czajkowski w Pory roku ma wspaniałą sztukę April. Przebiśnieg". Posłuchajmy jej.
(Brzmi nagranie „Dance of the Snowdrops” P.I. Czajkowskiego.)
prezenter: Natura odnawia się wiosną, ubrana w luksusowy strój. Często opisując to samo zjawisko w muzyce i poezji, można znaleźć coś podobnego. S. Jesienin na przykład późną wiosną odurza, przyciąga.
Królowa: Coś współbrzmiącego słychać w muzyce II części „Pory roku” A. Vivaldiego. Posłuchajmy.
(Brzmi fragment „Pory roku” A. Vivaldiego, dzieci czytają do muzyki S. Jesienina.)
Dziecko:
Czeremcha posypana śniegiem,
Zieleń w rozkwicie i rosie.
Na polu pochylony w kierunku pędów,
W paśmie spacerują gawrony.
Dziecko:
Jedwabne trawy znikną,
Pachnie jak żywiczna sosna.
O wy, łąki i lasy dębowe,
Jestem oczarowana wiosną.
Prezenter: Tutaj wkraczamy w lato, kiedy ciepłe słońce ogrzewa ziemię swoimi promieniami, a lekki wietrzyk cicho szeleści, splatając smukłe brzozy.
Dziecko:
Zielone włosy, dziewczęce piersi
Och, cienka brzozowo, co zajrzałeś do stawu?
Co szepcze do Ciebie wiatr, o czym dzwoni piasek?
A może chcesz księżycowego przegrzebka w warkoczach?
(Taniec brzóz wykonywany jest do melodii „Czerwonej sukienki”).
Prezenter: DO letni motyw zgłosiło się wielu malarzy. Zwróć uwagę na krajobraz A.I. Kuindzhi „Dniepr o poranku”. Natura zdawała się zastygać w oczekiwaniu. Ale wkrótce wzejdzie słońce, mgła roztopi się, a łąki zapełnią się kolorami ziół i kwiatów. Jak w wierszu E. Trutnevy.
Dziecko:
Łąka jak perkal, szalik wszystkich kolorów, -
Nie zrozumiesz, gdzie jest motyl, gdzie jest żywy kwiat.
Dziecko:
Las i pole w zieleni, błękitna rzeka.
Białe puszyste chmury na niebie.
królowa: Jest wielu Rosjan pieśni ludowe w temacie lata. Cieszą się dużą popularnością wśród dzieci i dorosłych. Obejrzyjmy taniec w wykonaniu grupy naszych dziewcząt i spróbujmy odgadnąć jego nazwę.
(Wykonywany jest taniec okrągły „Z bocianem”).
Prezenter: Ciepłe lato zastępuje jesień, złota, królewska, jak na zdjęciu I.I. Lewitan „Złota jesień”. Jakie inne słowa opisałyby to lepiej?
Dziecko:
Czas jesienny, urok oczu,
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne.
Kocham wspaniałą naturę więdnięcia,
Rusztowanie pokryte szkarłatem i złotem.
(Słychać dźwięki skrzypiec.)
Prezenter: Jakie cudowne dźwięki! Poznajecie ten głos, chłopaki? Czyj on jest? (Odpowiedź dzieci.) Zgadza się, głos skrzypiec.
Królowa: To jest mój prezent. Co może być lepszego niż żywe, drżące dźwięki? Posłuchajmy romansu przy akompaniamencie skrzypiec.
(Duet wychowawców śpiewa piosenkę „Złote liście wirowały”.)
Prezenter: Wspaniale!
Królowa: Ale nie zapominajcie: wszystko toczy się normalnie, a po jesieni następuje zima, śnieżna, kryształowa.
Dziecko:
Pod błękitnym niebem
wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu leży śnieg;
Tylko przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zielenieje przez mróz,
A rzeka pod lodem błyszczy.
Prezenter: JAK. Puszkin zmienia kolor na zielony przez świerk szronu. Na zdjęciu tj. Grabar „February Blue” podobnie jak w koronce to biała brzoza. Wiersz S. Jesienina jest bardzo zgodny z tym obrazem. Niech to będzie prezent dla ciebie, królowo. Dzieci w bardzo nietypowy sposób przedstawią Wam teraz wizerunek zimowej brzozy.
(Wiersz „ Biała brzoza„Inscenizacja do muzyki I. Haydna z oratorium „Pory roku”.)
królowa: Dziękuję ślicznie! Nasze spotkanie dobiegło końca, wyszło pięknie. Po raz kolejny utwierdziliśmy się w przekonaniu, że każda pora roku jest piękna na swój sposób. Przyciąga artystę, poetę, kompozytora swoim szczególnym pięknem, wywołując własne, szczególne uczucie w duszy twórcy.
Quiz muzyczny
„Bajko, otwórz nam drzwi!”
Scenariusz quizu muzycznego „Bajko, otwórz nam drzwi!”
Temat: quiz muzyczny„Bajko, otwórz nam drzwi!”
Grupa wiekowa - grupa seniorów, 6 rok życia.
Cel: rozwój zdolności muzyczne, kształtowanie się podstaw kultury muzycznej.
Treść programu:
Zadania edukacyjne: zapoznawanie dzieci z różnymi atrakcjami działalność muzyczna, kształtujące percepcję muzyki i najprostsze umiejętności wykonawcze w zakresie śpiewu, rytmiki, gry na instrumentach dziecięcych.
Zadania rozwojowe : rozwijać twórczość muzyczna V wspólne działania nauczyciele z dziećmi pamięć muzyczna poprzez rozpoznawanie melodii, poczucie rytmu, umiejętność przekazywania za pomocą ruchu natury muzyki, jej treści emocjonalnej i figuratywnej.
Zadania edukacyjne : pielęgnuj miłość i zainteresowanie muzyką, zrozumienie piękna dzieła muzyczne, przyjazne relacje między dziećmi.
Prace wstępne: powtórzenie piosenki o przyjaźni „Jeśli przyjaciel jest obok ciebie” (z kreskówki „Once in the Morning” (1981), muzyka – Władimir Shainsky, teksty – Michaił Plyatskovsky); gry „Lavata”, „Wattle”, gry - sztafety „Konie”; rozmowa o porach roku fantastyczny sposób Wiosenna czerwień, bajki; nauka ludowych rymowanek i wierszyków o wiośnie, wiosennych ptakach; odgadywanie zagadek o porach roku; słuchanie muzyki z bajek i kreskówek.
Sprzęt: sztalugi (2 szt.), emblematy drużyn (2 szt.), emotikony-punkty (8 szt.), laptop, projektor wideo, syntezator, slajdy, melodie do quizów, gier i sztafet, drewniane konie(2 szt.), sprzęt sportowy - pachołki (2 szt.), krążki stepowe (2 szt.).
Postacie: Prowadzący,Wiosenna czerwień.
Udar mózgu:
Dzieci zorganizowane są w sali. Poprowadź okrągły taniec. Następnie siadają na krzesłach po obu stronach sali.
Prowadzący:
Wiosna zajęła swoje miejsce
Gorąco oddał całą ziemię
I jasne słońce
Wchodziła do każdego domu z uśmiechem.
Matka nadchodzi - Wiosno, otwórz bramę!
Najpierw był marzec biały śnieg wysiadł,
A za nim i April - otworzyły okno i drzwi,
A gdy tylko nadejdzie maj – zaproś słońce do wieży!
Chłopaki, śpiewajmy i tańczmy
Chwała czerwonej wiośnie!
W rytm muzyki do sali wchodzi Wiosna-Krasna. Taniec.
Wiosna:
Witam czerwone dziewczyny!
Witam, dobrzy ludzie!
Jestem Czarodziejką Wiosny.
Jestem łąką, lasem i polem
Obudziłem się ze snu.
Roztopiony lód i śnieg
Daj ludziom światło!
Jestem Wiosenno-Czerwony!
Przyniosłem ci ciepło!
Wystarczy, że usiądziesz na ławkach,
Wyjdź do kręgu, aby tańczyć i śpiewać piosenki!
Ale najpierw dam ci zagadki!
Kto jest bez rąk i bez fletu
Trile są najlepsze
Kto to jest? (Słowik)
Każdy to lubi
Bez niego płaczemy
I jak tylko się pojawi
Odwracamy wzrok, chowamy się.
Jest boleśnie jasno
Żółto i gorąco! (Słońce)
Sople płaczą pod oślepiającym słońcem.
Ich łzy spadają na okno.
Poniżej błyszczy kałuża.
Co jest za oknem? Wiosna... (Krople)
Wiosna: Kochani, znacie jakieś wiersze o wiośnie?
Czytelnicy wychodzą na środek sali.
pierwsze dziecko:
Nazywamy Cię Wiosną
Przyjdź do nas nie sam.
Przyprowadź swoje dziewczyny
Ptaki śpiewające i żaby.
drugie dziecko:
My, zima, jesteśmy tobą zmęczeni
I zjedliśmy cały chleb,
Spaliliśmy całe nasze drewno opałowe
Zdjęła słomę z dachu!
Wiosno, wiosno, obudź się!
Jesteśmy zmęczeni zimą
Zmęczony zimnem!
Trzecie dziecko:
Wiosna, wiosna, wiosenny dzień,
Dzień Wiosny, gdzie się rodzi?
W dolinach rodzą się wąwozy,
Wiosna pojawia się pomiędzy dwiema górami!
Wiosna: Dziękuję bardzo za tak piękne wiersze! Zapraszam Cię do mojego magicznego kraina czarów! Czy lubisz bajki?
Dzieci : Tak!
Wiosna Pytanie: Jakie znasz bajki? Kto jest twoim ulubionym bohater bajki?
Dzieci: odpowiedzi.
Wiosna : Ile znasz bajek, to cudowne!
Podzielmy się na 2 drużyny: Niech się zwą „ króliczki słońca”i„ Wiosenne kropelki ”. Każda drużyna ma swój własny emblemat! Spójrz, oto sztalugi, na których znajdują się emblematy! Za zwycięstwo w rozgrywkach wręczę każdej drużynie prezent - słoneczną buźkę, przyklej ją na sztaludze! Która drużyna ma najwięcej emotikonów, wygrywa. Jesteś gotowy?
Dzieci : Tak!
Zadanie 1. Gra „Zgadnij melodię”.
Wiosna : Chłopaki, teraz zabrzmi piosenka. Będziesz musiał odgadnąć, z jakiej kreskówki pochodzi ten obrazek i nadać mu nazwę?
Rozbrzmiewa piosenka „Chmury, konie białogrzywe”. Dzieci zgadują.
Wiosna : Zgadza się, chłopaki! To piosenka z kreskówki „Shake! Hello!”, w którym Mały Miś obdarował swoich przyjaciół Jeża i Zająca bajkową krainą „Tilimilitryamdiya”. Chcesz się z tym spieszyć? magiczna kraina na szybkich koniach?
Dzieci : Tak!
Wiosna : Potem wychodzą chłopcy z obu drużyn, stoją w dwóch kolumnach! Oto szybkie konie. Trzeba dojechać konno na zjeżdżalnię, obiec stożek, wrócić i przekazać konia kolejnemu uczestnikowi. Każdy uczestnik staje na dysku w celu przejścia i dopiero stamtąd zaczyna się poruszać. Dziewczyny będą Ci kibicować!
Odbywa się sztafeta „Konie” z chłopcami.
Prowadzący : Wiosenna czerwień! Nasze dziewczyny też chcą pojechać na szybkich koniach do magicznej krainy „Tilimilitryamdiya”! Czy pozwolisz im?
Wiosna: Z pewnością! Dziewczyny ustawcie się w 2 kolumny, a chłopcy usiądźcie na krzesłach i kibicujcie dziewczynom!
Odbywa się sztafeta „Konie” z dziewczętami.
Zwycięska drużyna otrzymuje punkt emotikonów.
Zadanie 2. Zagadka o bajce.
Wiosna: Zadam Ci zagadkę, a Ty zgadnij z jakiej to bajki!
Dom zbudowany jest w lesie.
Przyjął mysz, lisa,
i żaba, zając, wilk.
I niedźwiedź nie pomógł -
Niedźwiedź nie mógł dostać się do domu -
upadł… („Teremok”).
Wiosna : Zgadza się, chłopaki! Pomóżmy bohaterom bajki zbudować wieżę, zagrajmy w grę „Wattle”. Wyjdź na środek sali.
Każda drużyna zbuduje 2 płoty z plecionki: jeden z siatek budują chłopcy, drugi z plecionki budują dziewczynki. W sumie otrzymamy 4 waty.
Stań się kwadratem: dziewczyny przeciwko dziewczynom, chłopcy przeciwko chłopcom. Trzymamy ręce na krzyż. Dziewczyny rozpoczynają grę. Do rytmicznej muzyki pierwsza awianka robi 4 kroki do przodu i kłania się, a następnie 4 kroki do tyłu. Potem drugi płot, potem trzeci i czwarty. Kiedy brzmi szybko zabawna muzyka wszyscy uczestnicy rozpraszają się i poruszają losowo po sali. Gdy muzyka ucichnie, wszyscy powinni ponownie utworzyć 4 płoty, tak jak na początku gry.
Gra w grę „Wattle”
Prowadzący : Spring-Red, komu podarujesz swoją emotikonę? Kto wygrał?
Wiosna : Trudno mi wskazać zwycięzcę. Zagrajmy jeszcze raz!
Gra „Wattle” się powtarza. Zwycięzca jest zdeterminowany.
Zadanie 3. Gra „Zgadnij melodię”.
Wiosna : Chłopaki, zabrzmi teraz kolejna piosenka. Będziesz musiał odgadnąć, z jakiej bajki pochodzi i nazwać ją?
Rozbrzmiewa piosenka „Bu-ra-ti-no” z filmu „Przygody Pinokia”.
Wiosna: Zgadza się, chłopaki! Pinokio dał ci grę. Nazywa się „Lavata”.
Gra się w grę „Lavata”.
Dzieci, stojąc w kręgu i nie trzymając się za ręce, poruszają się krokami bocznymi, najpierw w jedną stronę, a przy powtarzaniu wyrazów w drugą stronę, mówiąc:
Tańczymy razem - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Naszym ulubionym tańcem jest „lavata”.
Gospodarz mówi:„Moje ręce są dobre, ale mój sąsiad jest lepszy”. (Dzieci trzymają się za ręce i chodzą po okręgu. Zatrzymywać się.)
Następnie kierowca z kolei zleca inne zadania:
Moje ramiona są dobre, ale moje sąsiadki są lepsze. (Dzieci stoją w kolumnie, kładą ręce na ramionach z przodu stojące dziecko, idź w kółko. Zatrzymywać się.)
Moje nogi są dobre, ale u mojego sąsiada jest lepiej. (Dzieci trzymają się za ręce i chodzą po okręgu krokiem bocznym. Zatrzymywać się.)
Moje krzesło jest dobre, ale sąsiada jest lepsze.(Dzieci siedzą na swoich krzesłach.)
Wiosna: Cóż za wspaniały taniec! Nie potrafię spośród Was wybrać najlepszego, dlatego każdemu zespołowi daję po jednym punkcie.
Czas podsumować nasz quiz muzyczny. Każda drużyna zdobyła taką samą liczbę punktów. Mamy 2 zwycięzców! Wszyscy jesteście tacy utalentowani!
Prowadzący: Vesna-Krasna, jesteśmy nie tylko utalentowani, ale także bardzo przyjaźni! Dlatego dzisiaj zwyciężyła przyjaźń! Naprawdę chłopaki?
Dzieci : Tak!
Prowadzący: Spring-Red, chcesz żebyśmy zaśpiewali Ci piosenkę o przyjaźni?
Wiosna: Oczywiście, że tak!
Dzieci stają się półkolem i śpiewają piosenkę „Jeśli przyjaciel jest obok ciebie”
Wiosna: Kochani, czy wiecie, jak ludzie świętują wiosnę? Nawołują ptaki, mówią: „Czterdzieści czterdzieści leci, przynoszą wiosnę”. Ale przede wszystkim ludzie kochają dźwięcznego piosenkarza - skowronka,z którego opalizującymi trylami budzi się natura zimowy sen. Dziś, 22 marca, kiedy dzień zrównał się z nocą, wcześniej we wsiach i wsiach, w każdym domu pieczono ptaki – skowronki z ciasta, smarowano je słodko pachnącym miodem. Dzieci rzeźbiły ptaki z gliny wykonanej ze szmat. Uroczysty ubrane dziewczyny a dzieci spacerowały po wsi i śpiewały pieśni – inwokacje.
Chłopaki, oddaję wam moje skowronki. Trzymać ich. Możesz je wypuścić na wolność - powieś ptaki na drzewach w swojej okolicy. Niech wszyscy radują się z przybycia ptaków!
Dystrybucja skowronków.
Wiosna: Zaśpiewajmy razem z Tobą wiosenne modlitwy. Podnieś swoje skowronki. Ja przemówię pierwszy, a ty powtórz!
Larks, chodź!
Zadzwoń do czerwonej wiosny.
Aby śnieg się posypał
W rzece pojawiła się woda.
Przynieś wiosnę na swój ogon
Na pługu, na bronie, na snopku owsa.
Lataj ptakami! Zrób gniazda!
Leć leć! Chwała wiośnie!
Wiosna: A teraz czas na mnie, żegnam Was! Mam co robić: ogrzać ziemię, obudzić kwiaty i trawę! Do widzenia!
Wiosna odchodzi.
Prowadzący : Kochani, dzisiaj u nas zima i mróz. Spotkaliśmy czerwoną wiosnę i czyste słońce, zwane wiosennymi ptakami. A teraz kontynuujmy nasze wakacje świątecznym przyjęciem herbacianym.
Dzieci uporządkowane opuszczają salę.
Autoanaliza prowadzenia rozrywki muzycznej:
W procesie interakcji pomiędzy pracownik muzyczny, wychowawcy-mentorzy i ja ustaliliśmy formę rozrywki muzycznej, a mianowicie quiz muzyczny na temat „ wiosenna bajka„. Postanowiono połączyć dwa podtematy: nadejście wiosny i podróż przez bajki. Dzień wcześniej dzieci powtarzały piosenki, tańce i gry muzyczne, taniec, nauczył się wierszy o wiośnie. Podczas zabawy wykorzystano gry i piosenki z poranku poświęconego Wiosnie i Mamie!
Co poszło dobrze : Moim zdaniem wydarzenie było zabawne, harmonijne i wywołało duży przypływ emocji. Dzieci bardzo się starały, śpiewały, tańczyły, recytowały poezję, chętnie brały udział w zabawach, szczerze współczuły rówieśnikom, wspierały ich, cieszyły się ze zwycięstw swoich i własnych. Dzieci są naprawdę zżyte i przyjacielskie, bardzo pracowite i utalentowane!
Organizując to wydarzenie, my, dorośli, bardzo chcieliśmy, aby nie było zwycięzcy i przegranego, a mimo to obie drużyny zwyciężyły. Ale to nie wymagało żadnych specjalnych wysiłków. Wszystko wydarzyło się samo. Obie drużyny uzyskały równy wynik 4:4, co pokazało wysoki poziom organizacja, pracowitość, umiejętności.
Wszyscy uczestnicy (zarówno dorośli, jak i dzieci) otrzymali mnóstwo pozytywne emocje, przyjemność, radosne podniecenie. Nasze wakacje były łatwe i można powiedzieć magiczne, dzięki współpracy dorosłych i zaangażowaniu w to niesamowite twórczy świat. Nie było żadnego formalizmu. Wszyscy żyliśmy tą bajką naprawdę, ciesząc się z dziećmi.
Podczas imprezy nie było żadnych trudności.
ZESPÓŁ
SŁONECZNE RÓŻKI
ZESPÓŁ
WIOSENNE KROPLE
Pokaz slajdów
Wiosenny las.
Skowronek.
Wiosna.
Przyjaźń dzieci.
Zabawa muzyczna w grupie seniorów
„Z wizytą u Miszenki”
Zadania:
1. Promowanie rozwoju umiejętności podkreślania różnych części muz. Elementy poruszają się zgodnie z charakterem każdego elementu.
2. Rytmicznie dokładnie przekazuj melodię, wyraźnie wymawiając słowa.
3. Promowanie rozwoju figuratywności i ekspresji ruchów u dzieci, akumulacja muzyki. wrażenia.
Sprzęt: fortepian, Centrum muzyczne, kostiumy bohaterów, słodycze, wstążki, łuki.
Postęp w rozrywce:
Wedy: Kochani, dzisiaj przyjedzie do nas gość. Rozwiąż zagadkę. Kto to jest?
Zimą śpi w jaskini
Pod wielką sosną
A kiedy nadejdzie wiosna
Budzi się ze snu. (niedźwiedź)
Dobrze zrobiony! Prawidłowo odgadnięty. Gdzie on jest? Zadzwońmy do niego.
(dzieci nazywają Mishutkę).
Do muzyki Masza wbiega do sali z piskiem i krzyczy:
Masza: Miiishaaa! Gdzie jesteś? (zauważa dzieci) O, cześć! Kim jesteś, gdzie jest Misza?
Wedy: Poszukujemy również Miszy. Chcieli się z nim pożegnać, zanim zapadnie w sen zimowy, tyle że nigdzie go nie ma.
Masza: Czy ty w ogóle mnie poznajesz? Jestem Masza. Spieszę do mojej Miszki. Dlaczego jesteś tak smutny? Pogratulujmy Mishce razem
Wedy: A czym pogratulować Miszy?
Masza: Nie wiesz, bo dzisiaj są urodziny Miszy!
Wedy: Ale nie wiedzieliśmy, nic nie przygotowaliśmy dla Miszy.
Masza: Aha, ty i ja przygotowaliśmy dla niego smakołyki. Może pójdziemy razem pogratulować Miszy? Następnie pojedziemy z Tobą w podróż pociągiem. Czy sie zgadzasz? A teraz zajmijcie miejsca obok siebie:
Pośpiesz się
I wsiadajcie do wagonów.
Czas się zbliża
Pociąg odjeżdża.
Dzieci przedstawiają pociąg, podążają za sobą, mówiąc: „choo-choo, choo-choo, tu-tu”.
Chodzenie z przeszkodami
„Pociąg jedzie przez tunel” – czołgając się pod wysokimi łukami.
„Pociąg przyspiesza i zwalnia” - chodzenie z przejściem do biegu.
Masza: Przestań, przestań!
Pociąg nie pojedzie pod górę
Musimy dostać się do samolotu.
Samolot leci, leci...
Siedzi w nim odważny pilot.
(Dzieci stoją, nogi rozstawione, ręce rozłożone na boki. Przechyla się w prawo i w lewo, przedstawiając ruch samolotu do dźwięku „Uuu”).
Masza: Wreszcie tu jesteśmy. Już widzę, że jego chata jest widoczna. W międzyczasie nie doszliśmy jeszcze do końca, przygotowałam dla nas wstążki, są takie piękne, spójrz (pokazuje)
Pobawimy się wstążkami
I zaskocz Mishutkę.
„Gra w wstążkę”
Będziemy bawić się wstążkami, będziemy machać wstążkami ( dzieci biegają i machają wstążkami).
Grałem, grałem - nasze wstążki są zmęczone ( chodzenie, ręce ze wstążkami schowane za plecami).
Taśma-taśma, pokaż się, okrąż z nami ( krążąc z podniesionymi rękami).
Przejdziemy przez strumień, zabierzemy ze sobą taśmę ( chodzenie z uniesionymi kolanami).
Więc wiał wiatr, przestraszył naszą wstążkę ( dzieci dmuchają we wstążki, a następnie machają nimi przed sobą).
Taniec ze wstążkami według pokazu.
Masza: Cóż, zadzwońmy do Miszy.
Chór: Misza! Misza, Misza!
Wychodzi niedźwiedź.
Misz Odp.: Och, goście przyszli do mnie. Cześć chłopaki!
Masza : Tutaj, Mishutka, spójrz na nasze dzieci! Silny, odważny, zwinny, zręczny. I przyszliśmy ci pogratulować, pamiętasz, że dzisiaj są twoje urodziny?
Misz A: (kiwa głową) Oczywiście, pamiętam, ale nikt mi jeszcze nie pogratulował? (płacz)
Masza: nie denerwuj się, przygotowaliśmy dla Ciebie smakołyki, proszę bardzo. (daje Miszy)
I przygotowaliśmy dla Was piosenkę, stańcie w kręgu.
Wykonywana jest piosenka „Karavai”.
Masza: Co jeszcze wymyślić tak ciekawego
(chodzi po sali) Och, jestem zmęczony długa droga muszę grać.
„Kto szybko zbierze rożki dla Misia z zawiązanymi oczami”
Masza: Misza, ach, Misza! Czy lubisz tańczyć?
Misza: Z pewnością!
Masza: No cóż, więc wszyscy tańczą.
taniec improwizacyjny
niedźwiedź: Dobra robota chłopcy! Bardzo mi się podobało, jak mi pogratulowałeś! Dziękuję! I za to podzielę się z Wami słodkościami. (rozdając słodycze) cóż, czas dla mnie i Maszy wrócić do kreskówki, do widzenia.
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.