Koncepcja i rozwiązanie kompozycyjno-kolorystyczne pejzażu „Jesień”

W pracy magisterskiej porą roku była jesień. Ten czas charakteryzuje się takimi cechami jak bogactwo paleta kolorów, przejrzystość powietrza, nostalgia i spokój sytuacji. Jesień to ulubiona pora wielu artystów i poetów. JAK. Puszkin nazwał jesień „nudnym czasem uroku”, S.A. Jesienin poświęcił także jesiennym wierszom:

Pola są ściśnięte, gaje są nagie,

Mgła i wilgoć od wody.

Koło za błękitnymi górami

Słońce cicho zaszło

Przeklęta droga drzemie,

Śniła dzisiaj

To całkiem sporo

Pozostaje czekać na szarą zimę...

Zaproponowany przez nas krajobraz przedstawia jesień pod koniec października. Wybrano format płótna mały, 60X80. Wynika to z chęci intymności w odbiorze pracy przeznaczonej do małego pokoju, być może gabinetu lub gabinetu.

Twój światopogląd, zrodzony z wrażeń z dzieciństwa, a także wiedzy zdobytej podczas kreatywna praca, studia na uniwersytecie były zawarte w obraz artystyczny jesień. Kompozycja pracy oparta jest na duża liczba wycieczki na łono natury, podczas których powstawały szkice i szkice z natury. Chciałbym zacytować słowa V.K. Byalynitsky-Biruli: „Przyroda to wspaniała szkoła. Biada artyście, który nie kochał natury, nie potrafił jej zrozumieć. I szczęśliwy jest artysta, który się z nią dogaduje! Dlatego uważamy, że najważniejsze dla malarza jest praca z natury. Rosyjski pejzażysta E.I. Przy tej okazji Zverkov powiedział, że tylko w naturze, w naturze można odkryć w sobie coś nowego.

Podział kompozycji na plany tworzy głębię, a poziomy rytm wydaje się zmierzać w nieskończoność, poza ramy obrazu, przez co jeszcze silniej odczuwa się przestrzenność. Praca wykorzystuje przestrzenną zasadę konstruowania kompozycji w oparciu o prawa pleneru malarskiego, co stwarza wrażenie przestrzennego otoczenia, w którym odległości rozpuszczają się w lustrze wody. udoskonalenie roztwór koloru obraz ujawnia się w bogactwie i różnorodności barw, utkanych z ciepłych tonacji pierwszego planu i przepięknie zimnych tonacji doliny. Na pierwszym planie widać najdelikatniejsze przejścia zieleni, gdzie indziej szmaragdu, gdzie indziej ochry, a gdzie indziej lekkiego zażółcenia.

Na otwartej przestrzeni rozlewa się migocząca rzeka, a na horyzoncie ochrowo-fioletowy pas budzącego się we mgle lasu. Kolorystyka jako całość będzie się różnić specjalną szlachetnością, bogactwem relacje kolorystyczne. centrum kompozycji zaznaczone jasną barwną plamą odbicia poranka światło słoneczne mijając delikatny akcent na sylwetce starszej kobiety. Rytm kompozycyjny dopełnia drzewo w tradycyjnym jesiennym stroju. Aby przenieść przestrzeń duże skupienie oddany pracy koloru, który zdaje się smarować obraz, który staje się nie kolorem, ale gęstym powietrzem przenikającym migotliwym światłem naturę. Malownicze techniki podekscytowane kolory są uspokojone, osiąga się wyrafinowanie relacji kolorystycznych.

Lekcja plastyki 4 klasa „Jesień”. Konspekt lekcji Dzieła wizualne(dobra) w czwartej klasie.

Temat lekcji: Złota wesoła jesień. Ponura jesień. Gwasz, akwarela

Formularz postępowania: warsztat kreatywny

Cele Lekcji:

1. Nauczenie dzieci dostrzegania i odzwierciedlania na rysunku wrażeń złotej / ponurej jesieni, oddania jej koloru za pomocą różne kolory zabarwienie.

2. Kształtowanie poczucia koloru, harmonii i estetyki postrzegania otaczającego świata.

3. Zaszczepić dzieciom miłość do natury poprzez percepcję estetyczną i odwzorowanie w rysunkach.

Sprzęt: album, gwasz lub akwarela, jesienne liście, reprodukcje obrazów I. Lewitana” Złota jesień», « Późna jesień", muzyka P. Czajkowskiego " jesienna piosenka. Październik".

Plan lekcji

1. Etap organizacyjny (2 min)
2. rozmowa otwierająca(5 minut)
3. Wiadomość tematyczna (3 min)
4. Omówienie tematu, przygotowanie do pracy (10 min)
5. Praktyczna praca (20 min)
6. Wystawa prac (3 min)
7. Refleksja (2 minuty)

Podczas zajęć

1. Etap organizacyjny

Przyjechałeś tu się uczyć

Nie bądź leniwy, ale pracuj ciężko.

Słuchaj uważnie,

Pracuj sumiennie.

Sprawdźmy, jak nauczyłeś się słuchać. Na przerwie trzeba było przygotować pewne przedmioty na lekcję. Nazywam je, a ty sprawdzasz, czy leżą na biurku: album, gwasz lub akwarela, jesienne liście.

- Usiądź.

2. Rozmowa wprowadzająca

- Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,

Podwórko w słońcu

Ta sukienka jest złota

Na brzozie na ramionach.

Rano idziemy na podwórko -

Liście spadają jak deszcz

Szelest pod stopami

I leć... leć... leć...

O jakiej porze roku jest ten wiersz?

- Chłopaki, powiedzcie mi, jakie znacie oznaki jesieni? (żółte i czerwone liście na drzewach, ptaki lecą do ciepłych krajów, latają pajęczyny, częściej pada itp.)

Jakiego koloru są drzewa jesienią? Dlaczego?

- Jakie zmiany zaszły jesienią w życiu roślin?

„Nadeszła jesień i przyroda wokół nas się zmieniła. Drzewa, krzewy i trawy są w jesiennych strojach. Liście na drzewach jesienią są bardzo zróżnicowane kolorystycznie. Na jaki kolor przebarwiają się liście jesienią?

- Tak, liście mają zielone, czerwone, żółte i inne odcienie. Na przykład tylko jarzębina, liście osiki i klonu są czerwone z drzew. Olcha i wiele wierzb pozostaje zielonych aż do samego upadku liści. Na wszystkich innych drzewach liście żółkną, ale na różne sposoby: jasnożółty liść brzozy, ciemniejszy żółty u wiązu, żółtobrązowy u dębu, złocistożółty u lipy. Z daleka liście drzewa wydają się być tego samego koloru, ale bierzesz liść w dłonie - jaki to kolor! Zielone paski i brązowe plamy, bordowe wzory i różnorodne przejścia różnych odcieni kolorów. Aby to zweryfikować, spójrz na ulotki, które przyniosłeś.

W swoim wierszu „Jesień” E. Fedorovskaya barwnie opisuje jesień jako wspaniałego artystę:

Jesień na skraju wyhodowanej farby,

Pędzlem delikatnie przeczesałam liście.

Leszczyna zżółkła, a klony zarumieniły się,

Wszystko jest w kolorze fioletowym, tylko zielony dąb.

Jesienne konsole: „Nie żałuj lata!”

Spójrz - gaj jest ubrany w złoto.

- Powiedzcie mi, chłopaki, dlaczego jesień nazywana jest „złotą”? (dużo żółtych liści, które wyglądają jak złoto)

3. Temat postu

- Chłopaki, jeśli powiem - Złota wesoła jesień. Jak ty to sobie wyobrażasz?

- A jeśli powiem - Ponura jesień?

Jak widać, jesień jest inna.

Kto spróbuje sformułować temat naszej dzisiejszej lekcji?

- Tak, naszym tematem jest „Złota wesoła jesień. Ponura jesień »

4. Omówienie tematu, przygotowanie do pracy

- Jesień była i jest inspiracją dla twórczości poetów, artystów, kompozytorów.

Na tablicy zawieszone są 2 obrazy I. Lewitana „Złota jesień”, „Późna jesień”.

- Te dwa obrazy namalował ten sam artysta - Izaak Iljicz Lewitan. Zobaczcie, jak inaczej przedstawiał jesień na swoich obrazach.

- Jakie zdjęcie możesz powiedzieć „Słonecznie, jasno, soczyście”? O czym - „Ponury, wietrzny”?

Nazwij kolor farb, których artysta użył do pierwszego obrazu. A na drugie?

- Porównaj, jak zmienia się twój nastrój, gdy patrzysz na to czy inne zdjęcie.

- Chłopaki, jak myślicie, dlaczego poprosiłem was dzisiaj o przyniesienie jesiennych liści?

Tak, ale nie tylko za to. Chcę ci zdradzić sekret rysowania drzew z liśćmi.

- Powiedz mi, jakie części ma drzewo? (pień, gałęzie, liście itp.)

- Spójrz na liście. Czy wyglądają jak drzewa? Czy można zobaczyć ich pień, gałązki?

- Prawidłowy! Oczywiście, że możesz! Dlatego nasze liście mogą pomóc nam narysować drzewo. Wystarczy, że posmarujemy je wybranym kolorem lub zmieszamy kilka kolorów, bo mówimy o jesieni, i zrobimy odcisk.

Wyświetlacz nauczyciela.

- Aby narysować drzewo bez liści, musisz odciąć nasz liść, pozostawiając tylko gałązki.

Wyświetlacz nauczyciela.

— Mam nadzieję, że ta tajemnica przyda ci się i ktoś z was zastosuje ją w swojej pracy.

minuta wychowania fizycznego

Wiatr wieje nam w twarz

Drzewo zachwiało się

Wiatr jest cichszy, cichszy,

Drzewo jest coraz wyższe.

5. Praktyczna praca

Według opcji: Opcja 1 rysuje złotą wesołą jesień, 2 - ponura.

– Pracuj ostrożnie.

Rozbrzmiewa muzyka Czajkowskiego, dzieci pracują nad jesiennym pejzażem, nauczyciel kieruje pracą uczniów.

6. Wystawa prac

Prace według opcji wywieszone są pod obrazami I. Lewitana

Oferujemy szczegółowe instrukcje malowanie jesiennego pejzażu gwaszem. Gotowe malowanie będzie wspaniałą ozdobą wnętrza, szczególnie udekorowaną w bagietce.

Ta kreatywna klasa mistrzowska pomoże ci poprawić umiejętności gwaszu, nauczyć się rysować odbicie drzew w wodzie, rozwinąć poczucie kompozycji i umiejętność odzwierciedlenia piękna natury na rysunku.

Będziesz potrzebować: gwaszu, papieru akwarelowego, pędzli.

Kroki wykonania:

1. Narysuj linię horyzontu jasnoniebieskim.

2. Zakrywamy Górna część niebo jest ciemnoniebieskie.

3. Dodaj biały gwasz i pomaluj resztę nieba do linii horyzontu.

4. Narysuj wodę, malując tło jasnoniebieskim, przechodząc w ciemnoniebieski.

5. Rysujemy chmury białym gwaszem.

6. Rysujemy ziemię małymi pociągnięciami brązu, jasnobrązu i żółci.

7. W tle narysuj drzewo

8. Na tle wody narysuj lustrzane odbicie tego drzewa

9. W ten sam sposób narysuj jeszcze kilka drzew

10. Koronę drzewa malujemy na jasne jesienne kolory półsuchym pędzlem metodą szturchania, aw odbiciu wody stosujemy mniej nasycone odcienie.

11. Na tej samej zasadzie narysuj pozostałe drzewa.

12. Możemy dokończyć choinkę i krzaki.

13. Na pierwszym planie narysuj pień sosny i gałęzie.

14. Narysuj sosnową koronę zielona farba kreski poziome.

15. Narysujmy poziome paski na tle wody półsuchym cienkim pędzlem z białym gwaszem. Rysujemy jeszcze kilka drzew obok sosny.

16. Półsuchym pędzlem metodą szturchającą narysuj małymi pociągnięciami korony drzew, opadłe liście w tych samych kolorach i trawę.

Twoja praca jest gotowa! Teraz można go ozdobić bagietką i udekorować wnętrze lub podarować w prezencie.

Oczywiście nie trzeba rysować dokładnie tak, jak pokazano w klasie mistrzowskiej, ponieważ jest to proces twórczy.Życzymy inspiracji i sukcesów!

Cel lekcji: uczyć dzieci wyrażania swojego stosunku do natury poprzez obraz.

Cele Lekcji:

• pielęgnować uczucia podziwu, miłości do ojczyzny, przyrody.
• utrwalenie umiejętności pracy z akwarelami w ciepłych barwach.

Sprzęt:

• Prezentacja „Jesienny krajobraz w twórczości rosyjskich artystów”(I.I. Levitan, I.S. Ostroukhov V.D. Polenov i inni).
• Nagranie audio „Pory roku” P.I. Czajkowskiego, A. Vivaldiego „Jesień” z cyklu „Pory roku”.
• Wystawa rysunków dzieci „Jesienny liść”.
• Farby akwarelowe, pędzle. papier.
• Wiersze rosyjskich pisarzy o jesieni.

Plan lekcji:

1. Organizowanie czasu(2 minuty).
2. Rozmowa wprowadzająca (1 min).
3. Wyjaśnienie nowego materiału (10 min).
4. Niezależna praca(30 minut).
5. Podsumowanie i ocena pracy (2 min).

PODCZAS ZAJĘĆ

Nauczyciel: Chłopaki, jakie znacie gatunki sztuki? (Martwa natura, pejzaż, portret)
Nauczyciel: Co artyści przedstawiają w pejzażach? (Natura: drzewa. las. rzeka).
Nauczyciel: Jak nazywają się artyści malujący przyrodę? (przez malarzy pejzaży)
Nauczyciel: Więc dzisiaj będziemy malarzami pejzażu.

Tematem naszej lekcji jest „Obraz jesiennego krajobrazu”

A jesień jest cichą wdową.
Wchodzi do swojej pstrokatej wieży”

(Iwan Bunin, Listopad)

Nauczyciel: Jesień jest malowana przez artystów, muzycy gloryfikują ją w swoich pracach (Włącz muzykę) jest to opisywane w poezji przez poetów. Ilu z Was zna wiersze o jesieni.? (Dzieci czytają wiersze, słychać cichą muzykę, na ekranie pokaz slajdów z obrazem jesieni)

Slajd 3. Uczeń czyta wiersz

Nauczyciel: Szczególnie piękny jest smutny rosyjski las na początku jesienne dni. Na złotym tle pożółkłych liści wyróżniają się jasne plamy malowanych klonów i osik. Powoli krążące w powietrzu, pożółkłe jasne liście spadają z brzóz. Coś smutnego, pożegnanie słychać i widać w jesiennym lesie.
Jesień. Inspirujące wersy tej cudownej porze roku dedykowali poeci, momenty obumierania natury utrwalali na swoich płótnach artyści.

Slajdy 4-5 „Złota jesień” I.I. Lewitan. Analiza obrazu.

Nauczyciel: Gaj płonie brzozowymi ogniskami. Ziemia lśni złotymi podkładkami. Płynnie niesie swoje zimne wody - błękitną rzekę, w której odbija się: przezroczysty błękit nieba, żółte i czerwone strome brzegi, czerwonawe gałęzie i karmazynowe liście krzewów. Widzimy brzozy, gęsto porośnięte żółte liście, osiki, z których liście już odleciały. Piękno - brzoza stoi samotnie nad brzegiem rzeki. Jesienne powietrze jest świeże i przejrzyste. Lewitańska jesień to święto złota i błękitu. Radosne świętowanie piękna. I trochę smutno: w końcu to piękno jest pożegnaniem. Wkrótce nadejdzie zima. Jesień na obrazie oddaje smutek pożegnalnych dni, smutek spadających liści, zwiędłych traw, przedzimowego słońca, lekko ogrzewającego ziemię.

Uczniowie odpowiadają na pytania:

Artystka odnajduje czyste, dźwięczne tony dla miedzianych koron brzóz, matowe, wyciszone dla zieleni ziół, zimne, niebiesko-fioletowe dla nieruchomej tafli wody z wyraźnymi refleksami brzegów. Prowadzi wzrok widza daleko w głąb obrazu, podążając za znikającym wśród pól potokiem. Rysując cienkie i smukłe pnie brzozy, tworzy to subtelnie motyw liryczny co sprawia, że ​​czujesz poezję rosyjskiej natury. Dlatego Lewitan został nazwany „piosenkarzem rosyjskiej natury”

- Chłopaki, jakie wiersze A.S. Puszkina można tu zapamiętać?

Smutny czas! O uroku!
Podoba mi się twój czas pożegnania
Uwielbiam wspaniałą naturę więdnięcia,
Lasy odziane w szkarłat i złoto.

Nauczyciel: Lewitan napisał obraz „Złota jesień” w 1895 roku (w wieku 300 lat, w którym podsumował i podsumował swoje wieloletnie doświadczenie w pracy nad obrazem jesienna natura.

Slajdy 6-8. Portret artysty I.I. Lewitan.

Nauczyciel: Los artysty nie był łatwy. Urodzony w biednej rodzinie żydowskiej. Od najmłodszych lat uczył się upokorzeń i biedy. Sztuka stała się powołaniem I. Lewitana od dzieciństwa. Już w wieku 13 lat wstąpił do Moskiewskiej Szkoły Malarstwa, Rzeźby i Architektury. Jego zamiłowanie do przedstawiania natury i żarliwa miłość do niej ujawniły się wkrótce po wstąpieniu do szkoły. Studiował u V.G. Perova, AK Savrasova, V.D. Polenova. W ciągu dwudziestu lat twórczości Lewitan stworzył kilkaset obrazów.

Slajdy 9-11. „Złota jesień” I.S. Ostrouchow. Analiza obrazu.

Nauczyciel:„To smutny czas! Urok oka! - tak pisał o jesieni Aleksander Siergiejewicz Puszkin. Te same słowa przychodzą na myśl, gdy patrzy się na obraz Ilji Semenowicza Ostrouchowa „Złota jesień”.
Złoto jest wszędzie: na drzewach i na ziemi. Słoneczny jesienny dzień mieni się złocistożółtymi kolorami. Drzewa otaczały ścieżkę, obejmując ją. Lekko zauważalnie wije się między nimi i idzie gdzieś w prawo. Drzewa pokryte są jasnożółtymi liśćmi. W klonie są większe, cięte. Gałęzie drzew pochylały się nad ziemią, usiane wieloma opadłymi liśćmi. Nawet stare, sękate drzewo po lewej stronie obrazu z zielonej sukni zmieniło się w złotą. Przez koronkę gałęzi i ocalałych liści prześwituje błękitne niebo. Liście na drzewach z winno-czerwonym szkarłatem, z brązową zielenią palą się w słońcu jasnymi ciepłymi kolorami. Tylko trawa nie zmieniła jeszcze całkowicie swojego stroju, jest zabarwiona na różne odcienie - od jasnego szmaragdu do bladożółtego, a na niektórych liściach widoczne są zielone plamy.

Na leśnej ścieżce Ostrouchow przedstawił dwie sroki. Odnosi się wrażenie, że spieszyli się ze swoimi sprawami, ale zatrzymali się, zwabieni otaczającym złotem, i teraz energicznie dyskutują, czyj strój jest piękniejszy i wspanialszy.

Świetne zdjęcie! Według wielu krytyków „Złota jesień” to jedno z najlepszych dzieł słynnego artysty, który stworzył wiele pięknych obrazów, które stały się ozdobą niejednego muzeum.

Slajd 12. Portret artysty I.S. Ostrouchow.

Nauczyciel: Ilya Semenovich Ostroukhov jest jednym z najbardziej utalentowanych i wybitnych pejzażystów lat 80. i 90. XIX wieku. Znaczną część swojego rozwoju zawdzięczał Polenowowi i środowisku artystycznemu Abramcewa. Wystawy Wędrowców obudziły miłość Ostrouchowa do sztuki. Obrazy Polenova wywarły na nim szczególnie silne wrażenie, co skłoniło go do podjęcia decyzji o zajęciu się malarstwem. Pasja do malarstwa sprowadziła Ilję Semenowicza do Abramcewa do gigantycznego kręgu, wśród takich artystów jak Repin, Polenow, bracia Wasniecow, Serow, Lewitan. Od 1886 należał do rodziny pejzażystów Szkoły Moskiewskiej. Pojawienie się jego pejzaży na wystawy objazdowe zmusił artystów do natychmiastowego zwrócenia uwagi na tego malarza w średnim wieku już od lat. Komunikacja z Wędrowcami odegrała ogromną rolę w kształtowaniu kreatywności i pomogła tak szybko rozwinąć jego talent.

Slajdy 13-16 V.D. Polenow „Złota jesień» 1893 Analiza obrazu.

Nauczyciel: Prawdziwym hymnem na cześć płomiennej jesieni, przekształcającej skromną przyrodę regionu moskiewskiego, ubierając jego lasy w „karmazyn i złoto”, jest obraz artysty V.D. Polenowa „Złota jesień”. Widzimy odległy zakątek lasu pod Moskwą w pobliżu rzeki Oka. Rzeka spokojnie toczy swoje czyste, błękitne wody. Jego wysoki brzeg przechodzi w lekko pagórkowatą równinę, ciągnącą się aż po horyzont. Wzgórza zarysowane gładkimi, płynnymi liniami stopniowo bledną i zatapiają się w błękitnej dali.
Panuje nieprzerwana cisza. Jesień dopiero się rozkręca. Niektóre drzewa są jeszcze zielone. Ale brzozy zdążyły już zmienić strój. A teraz ich liście mienią się złotem w promieniach przyjaznego letniego słońca. Wydeptana ścieżka zachęca do spaceru do lasu w jesiennej ciszy, kiedy opadłe liście nie szeleszczą pod stopami, kiedy trawa jest jeszcze zielona, ​​a ostatnie jesienne kwiaty kwitną. Połączenie jeszcze nie wyblakłych kolorów lata i dźwięcznych kolorów jesieni nadaje obrazowi bogactwo, elegancję i malowniczy posmak.

Slajd 17 Portret V.D. Polenowa

Nauczyciel: To jeden z pierwszych twórców epickich pejzaży, gloryfikujących harmonię, piękno i wielkość natury.
Twórczość Polenowa z lat 90. jest nierozerwalnie związana z wrażeniami z życia nad brzegiem Oki. W 1890 roku artysta nabył niewielki majątek w guberni tulskiej, zbudował według własnego projektu dom z warsztatem dla zaprzyjaźnionych artystów i spędził w nim większą część roku. łapie Okę różne czasy rok i jego różne stany.

(Fonogram spektaklu „Październik. Pieśń jesienna” P.I. Czajkowskiego z cyklu Dźwięki pór roku).

Nauczyciel: przed Tobą jesienny krajobraz„Październik” to nazwisko jego autora, wędrownego artysty Jefima Wołkowa. Popatrz na obrazek i spróbuj go opisać. (Odpowiedzi uczniów).

Nauczyciel: Ach, tak to opisuje krytyk sztuki” najlepsza praca Wołkowa to obraz „Październik”, napisany w 1883 roku. Treść liryczna przeniesiony tutaj cieńszy niż w krajobrazie „Jesień”. Bliskie i dalekie plany doskonale łączą się w kompozycji, główna gama kolorystyczna jest dobrze utrzymana. Artysta ze szczególną starannością wypracował przedpole, zajęte przez młody brzozowy zagajnik. Przez nagie gałęzie drzew otwiera się widok na rzekę i odległy las. Artysta unikał suchości i fragmentaryzacji rysunku drzew, a jednocześnie potrafił sprawić, że kruche pnie brzóz były wyraziste i lekkie, a brunatna ziemia usiana suchymi jesiennymi liśćmi.

(Ścieżka dźwiękowa spektaklu „Październik. Pieśń jesienna” P.I. Czajkowskiego z cyklu pór roku).

slajd 19.

Czytelnik.

Wiatr łamie liście od października.
Ptaki odleciały do ​​odległych krajów.
Nie rozpoznaj krawędzi, na której żyła wiosna.
I wszystko, co słyszysz, to cisza.
Z drzew spada złoto i miedź
Cisza, jak ptak, nauczyła się śpiewać.

A jak to wygląda u Was, młodzi artyści? Już czas kreatywny konkurs. Dzisiaj trzeba zobrazować jesienną przyrodę. Do pracy Przyjaciele. Do Państwa dyspozycji 25 min.

(brzmi ścieżka dźwiękowa koncertu „Jesień” A. Vivalde z cyklu „Pory roku”)

Niezależna praca.

Dzieci rysują jesienny krajobraz. Nauczyciel prowadzi indywidualną pracę w klasie.

Zreasumowanie. Odbicie.

Dołączony do tablicy najlepsza praca studenci. analiza prac, odnotowuje się dobre udane fragmenty prac. Wyłaniani są laureaci konkursu, otrzymują dyplom za 1,2,3 miejsce, nominacje „Najbardziej jasny rysunek” itp. Podano szacunki. sprzątanie miejsca pracy.

Temat lekcji: „Jesienny krajobraz w naszej pracy” Klasa 6

Cel i cele lekcji:

Edukacyjny:
Utrwalenie umiejętności odróżniania pejzażu od obrazów innego gatunku.
Wzmocnij umiejętność tworzenia kompozycji, wybierz schemat kolorów, zgodnie z nastrojem przekazanym w utworze.

Rozwój:
Rozwiń umiejętność rysowania krajobrazu z wykorzystaniem praw perspektywy liniowej i lotniczej.

Edukacyjny:
Pielęgnuj miłość do natury ojczyzna podziwiając jej wyjątkową urodę.
Rozwijaj uczucia emocjonalne i estetyczne, wyobraźnię.

Wyposażenie lekcji:
papier,
akwarele, gwasz,
pędzle (szerokie, wąskie),
słoik wody,
paleta,
szmata,
prezentacja komputerowa na temat „Jesień w twórczości wielkich artystów”
prezentacja komputerowa na temat „Gatunki malarstwa. Test".
nagranie audio „The Seasons” P.I. Czajkowski.

Układ tablicy:
słowa: krajobraz, ton, kompozycja, kolor; koło kolorów.

Formy organizacji działania edukacyjne: Praca indywidualna.

Rodzaj lekcji: lekcja uogólnienia i systematyzacji wiedzy

Plan lekcji:

1. Moment organizacyjny.

2. Sprawdzenie wiedzy uczniów.
- Dzisiaj narysujemy jesienny krajobraz.
- Co to jest krajobraz?
- Jakie inne gatunki poza pejzażem już znasz?
Prezentacja komputerowa - test "Gatunki malarstwa". (Korzystając z testu komputerowego, sprawdź umiejętność odróżnienia krajobrazu od innych gatunków)

3. Rozmowa na temat „Rola koloru w malarstwie” z wykorzystaniem prezentacji „Jesień w twórczości wielkich artystów”
Wszystko w przyrodzie ma swoją specyficzną barwę, która może zmieniać się pod wpływem oświetlenia, położenia w przestrzeni, oddziaływania barwy innych obiektów, stanu powietrza. Cały stan świata i przekazuje malowanie za pomocą farb. Często kolor, barwne bogactwo rzeczywistości jest pięknem, które podziwiamy i kochamy. Za pomocą koloru, kombinacji kolorów, harmonii zimnych i ciepłych kolorów artysta przekazuje szeroką gamę uczuć i nastrojów - radość, smutek, czułość, niepokój, oczekiwanie. Doskonały przykład oddające nastrój, piękno jesiennego krajobrazu za pomocą koloru to obrazy wielkich artystów.

Dlaczego kolor jest tak ważny w malarstwie?
- Czy można oddać nastrój na zdjęciu za pomocą koloru?
- Co to jest kolor?
- Jakich charakterystycznych kolorów i odcieni farb można użyć do rysowania pejzażu?
(żółty, złoty, ochra, szkarłat….. lub szary, ochra-brązowawy, brązowy….)
- Co decyduje o wyborze kolorów?
Pokaz pokazowy „Jesień w twórczości wielkich artystów”
Zwykle jesień - czas obumierania przyrody - powoduje uczucie smutku i melancholii. Ale jeśli przez jakiś czas zapanuje ciepła i sucha pogoda, a las ubierze się w jasne złote kolory, to samo piękno jesiennej przyrody wywołuje uczucie radości, pogodny nastrój.

I to nie przypadek, że patrząc na obraz Lewitana „Złota jesień”, przypominamy sobie słowa Puszkina

Uwielbiam wspaniałą naturę więdnięcia,
Lasy odziane w szkarłat i złoto,
W ich przedsionku gwar i świeży oddech...

4. Samodzielna praca studentów.
Uczniom proponuje się zadanie na lekcję - ukończenie jesiennego krajobrazu.
- Dla jednych jesień to radość, dla innych smutek.
- Spróbuj pokazać to na swoim rysunku

Samodzielna praca uczniów – muzyka P.I. Czajkowskiego „Pory roku” Nauczyciel podczas całego zadania podchodzi do każdej grupy i doradza, pomaga uczniom.

5. Wynik lekcji.

Gdy prace będą gotowe, ułóż je w dwóch rzędach - utwórz dwie ulice (radość-smutek), „chodź” nimi… Przypomnij dzieciom, że przedstawiły jesienny krajobraz. Niektórzy wyrażali radość na rysunku, inni - smutek.