OPOWIEŚĆ O OBRAZIE-KRAJOBRAZU.
PÓŹNA JESIEŃ
Realizacja treści programu w obszarach edukacyjnych : « Rozwój mowy», « rozwój poznawczy», « Rozwój artystyczny i estetyczny».
Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikacja, percepcja fikcja i folklorystyczne, muzyczne, wizualne.
Cele : zapoznać się z reprodukcją obrazu A. Savrasova ” Późna jesień»; naucz się opisywać obiekty przedstawione na obrazku, podkreślając je cechy; rozwijać umiejętność rozróżniania dźwięków samogłosek ze słuchu, rozwijać uczucia estetyczne; wykształcić umiejętność przekazywania swoich uczuć, doznań w wypowiedziach, ideę neutralnej kolorystyki(czarny, biały, ciemnoszary, jasnoszary) użyj tych kolorów, tworząc obraz późnej jesieni; nauczyć się nazywać i rozróżniać dźwięki samogłosek w słowach, wymyślać słowa z danym dźwiękiem, oddawać na rysunku pejzaż późnej jesieni, jego kolor(brak jasnych kolorów w przyrodzie) , użyj do stworzenia wyrazistego rysunku różne materiały: gwasz, kolorowe kredki woskowe, gładkie ołówek grafitowy.
Cele Edukacja przedszkolna : zna charakterystyczne cechy poszczególnych pór roku; Jest krótka historia oraz odpowiedzi na pytania nauczyciela dotyczące cech zjawisk przyrodniczych jesienią; określa ogólny nastrój i charakter utworu muzycznego; opowiada treść wierszy o jesieni, używając w mowie odpowiedniego słownictwa.
Materiały i ekwipunek : reprodukcje obrazów A. Savrasova; kolorowe kredki woskowe, prosty ołówek grafitowy, akwarela, gwasz w różnych kolorach.
Treść
zorganizowane zajęcia dla dzieci
1. Moment organizacyjny.
– Posłuchaj wiersza N. Niekrasowa:
Późna jesień,
Gawrony odleciały
Las jest odsłonięty
Pola są puste.
– Chłopaki, wszyscy wiemy, że teraz jest jesień. A co się z nią dzieje? O której godzinie jest jesień?(Okres późnej jesieni.) Co to jest, późna jesień, co możesz o niej powiedzieć? Lubisz późną jesień? Dlaczego? Jaką jesień lubisz?
2. Opowiadanie na podstawie pejzażu „Późna jesień”.
– Lubisz pogodę, gdy jest pochmurno, pada deszcz, powietrze jest czyste, świeże? W tym czasie czujesz się bardzo spokojny, spokojny. Każdy wyobraża sobie i odczuwa jesień na swój sposób. Swój stosunek do jesieni poeci i pisarze wyrażają słowem, artyści posługują się kolorami, kompozytorzy dźwiękiem oddają charakter jesieni i swój do niej stosunek.
– Posłuchajmy kompozycja muzyczna wielki rosyjski kompozytor Piotr Iljicz Czajkowski. Ta piosenka jest o rozstaniu z odchodzącym latem. Zawiera żal z powodu miażdżącej natury. Słuchaj delikatnej muzyki płynącej płynnie. Zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie późną jesień przy muzyce. Jaka jest natura muzyki? Co czułeś, kiedy słuchałeś? Jaką jesień widziałeś przed oczami? Jaka muzyka odzwierciedla życie natury? Kompozytor P. I. Czajkowski widział taką późną jesień.
Słuchaliśmy muzyki, wyobrażaliśmy sobie jesień, a teraz patrzymy na ilustrację obrazu Savrasova „Późna jesień”. Posłuchaj wiersza I. S. Nikitina „Ogród jest cichy, drzewa stały się czarne…”.
Ogród jest cichy, drzewa poczerniały...
Wstydząc się mimowolnej nagości,
Krzaki chowają się we mgle.
Gawrony opróżniają kołyski
Potrząsa wiatrem i jest martwy
Trawa spada na ziemię.
I. S. Nikitin
– Czy słowa poety I. Nikitina pasują do obrazu A. Savrasova? W jakich kolorach poeta I. Nikitin malował jesień?(Czarny - „drzewa stały się czarne…”; martwy - „martwa opadła trawa…”). Jakie kolory późnej jesieni artysta uchwycił w swoim pejzażu?(Szary, matowy, zimny.) Jak myślisz, jaki nastrój wyraża to zdjęcie? A wiersz I. Nikitina? Co pomogło ci usłyszeć smutek, smutek, melancholię w wierszu?(Muzyka.) Przenieśmy się mentalnie tam, do tej zwisającej brzozy. Jak się czujecie w taką pogodę, kiedy na dworze jest późna jesień - zimno, chłodno, wilgotno. Pokaż swój nastrój w taką pogodę.
Dzieci przedstawiają swoje uczucia, emocje za pomocą mimiki.
– Chłopaki, jak myślicie, o czym poeta mówi w tych wierszach?
Ogród jest cichy, drzewa poczerniałe,
Wstydząc się mimowolnej nagości,
Krzaki chowają się we mgle...
– Jak rozumiesz wyrażenie„… mimowolna nagość”, „gawrony puste kołyski” ? Co autor mówi w tych linijkach:„martwa opadająca trawa” ? I spójrz na niebo na zdjęciu? Czy możemy określić, czy jest wiatr? Jak możesz to zobaczyć? Co przedstawia późna jesień na zdjęciu?(Smutny, smutny.) Posłuchaj innego wiersza A. Pleshcheeva i powiedz mi, jaką jesień sobie wyobrażałeś?
Nudny obrazek!Chmury bez końca
Pada deszcz
Kałuże na werandzie…
karłowata jarzębina
Mokro pod oknem
Wygląda na wieś
Szara plama.
Co odwiedzasz wcześnie?
Jesień, chodź do nas?
Więcej serca pyta
Światło i ciepło!
– Jaką jesień sobie wyobrażasz?(Nudne, nudne, deszczowe.) Czy uważacie, że późną jesień można nazwać „nudną porą”? Dlaczego? Jeśli teraz podejdziemy do okna, co tam zobaczymy?(Mokra, szara, mokra jesień.) Tak Kochani, teraz z naszego okna widzimy kolory późnej jesieni. Ale to tylko chwila - krótka i ulotna. Teraz już jest: widzimy smutną brzozę, uschniętą trawę i ziemię po deszczu; a jutro tego wszystkiego może nie być - spadnie śnieg, a przyroda zostanie pokryta śnieżnobiałym kocem na wiele miesięcy przed nadejściem wiosny. A. S. Puszkin w swoim wierszu powiedział o późnej jesieni w następujący sposób:
Smutny czas! O uroku!
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne ...
3. Rysunek „Późna jesień”.
– Nie będziemy się smucić nadchodzącą jesienią. Co jest typowe dla późnej jesieni?(Pada deszcz, czasem śnieg, liście prawie opadły, drzewa pociemniały, uginają się od silnego wiatru, po niebie często przesuwają się ciemne chmury.) Powiedz nam, jaki jesienny krajobraz chcesz narysować. Jakich kolorów użyjesz? Jak ułożyć rysunek na kartce papieru?
Dzieci podążają za wzorem.
4. Podsumowanie lekcji.
– Rozważ wszystkie rysunki i wybierz najbardziej wyrazisty i najdokładniejszy. Wyjaśnij swój wybór.
Budżet Gminy instytucja edukacyjna przedszkole typu łączonego nr 68
Badanie obrazu „Późna jesień”. Redakcja opisowa historia Strefa edukacyjna"Komunikacja"
Opracowany przez: Mezhakova Olga Vasilievna, pedagog MBDOU d / s nr 68, Biełgorod
Cele:
- uściślić wiedzę dzieci na temat oznak jesieni;
- wykształcenie umiejętności tworzenia krótkiej historyjki opisowej z wykorzystaniem diagramów referencyjnych;
- aktywuj słownictwo „jesienne”: błoto pośniegowe, zła pogoda, zła pogoda, brązowa, rdzawa, czerwona trawa, zwiędłe liście;
- rozwijać spójną mowę, myślenie, uwagę, wyobraźnię;
- tworzyć reprezentacje przestrzenne i czasowe;
- Wzbudzenie zainteresowania malarstwem pejzażowym.
Wyposażenie: obraz „Późna jesień”, litery „s”, „o”, „n”, cyfry „1”, „2”, „3”, P.I. Czajkowskiego „Dzień jesieni” obwody referencyjne napisać opowiadanie opisowe.
Postęp lekcji
Chłopaki rozwiązują zagadkę
Przyniosę żniwa
Ponownie obsieję pola
Wysyłanie ptaków na południe
Drzewa rozbierają się
Ale nie boję się sosen
I choinki ... ja ... (jesień)
- Chłopaki, zaprośmy słowa, które żyją jesienią do odwiedzenia? będę wymawiał różne słowa. Gdy tylko usłyszysz słowo, które żyje jesienią, będziesz musiał klaskać w dłonie.
- wrzesień, krople, śnieżyca, błoto pośniegowe, deszcz, opady śniegu, opadanie liści, zła pogoda, jaskółka, listopad, zaspa, mniszek lekarski, złoty, truskawki, grzyby, sierpień, październik.
- Słowa, które zaprosiłeś, pozostaną z nami na lekcji.
- Jesień ma trzech synów. Co to za synowie?
- Jak ma na imię pierwszy syn jesieni? Wypuść z kamery pierwszy dźwięk tego słowa - „s”.
- Kolya, znajdź literę „c”, umieść ją pod cyfrą „1”.
- Drugi miesiąc jesienny nazwijmy tak, jak będziemy pisać.
- Październik.
Zaśpiewaj głosem nazwę pierwszego dźwięku tego słowa „o”.
- Jak ma na imię trzeci syn jesieni? Uwolnij pierwszy dźwięk tego słowa z kamery „n”.
- Przeczytaj słowo „SEN”.
- Myślisz, że Matka Osenina wybrałaby dla siebie to słowo?
- Co dzieje się w przyrodzie pod koniec jesieni?
- Jesienią cała przyroda przygotowuje się do snu, do odpoczynku. Niektóre zwierzęta hibernują, chowają się w norach i zasypiają, podczas gdy inne nie będą się tak zachowywać. aktywny obrazżycie jak lato. Drzewa zrzuciły liście.
- O Inne czasy kompozytorzy piszą muzykę. Posłuchaj pracy P.I. Czajkowskiego „Dzień jesieni”
- Co chciałbyś robić z tą muzyką?
- Usiądź, śpij...
- Wielu artystów przedstawia jesienna sceneria. Jaki okres jesieni artysta przedstawił na tym obrazie?
- Koniec jesieni.
- Jak zgadłeś?
- Drzewa są nagie, trawa uschła, pociemniała, zbrązowiała, zardzewiała.
- Przyjrzyj się uważnie obrazowi i powiedz mi, jak się nazywa.
- "Późna jesień".
Jakich kolorów użył artysta w swoim malarstwie?
- Zimno, ciemno.
- Co widzisz na pierwszym planie?
- Droga.
- Która droga?
- Szerokie, długie, brudne.
- Co widzisz na drodze?
- Na drodze jest szeroka błotnista kałuża i małe kałuże.
- Kogo artysta przedstawił dalej, w drodze?
- Dalej w drodze artysta przedstawił uczniów. Oni idą do szkoły.
- Spójrz w lewo, kogo widzisz po lewej, na poboczu drogi?
- Po lewej stronie, na poboczu drogi, znajdują się cztery wrony.
Co jest po prawej stronie drogi?
- W prawo, od drogi, jak na obrazku różne drzewa: brzozy, klony, sosny.
Co widzisz w oddali na obrazku?
- Drzewa, a za nimi wieś, a za wsią gęsty las.
- Myślę, że artysta przedstawił jasny dzień. Zgadzasz się ze mną?
- Nie, zdjęcie przedstawia pochmurny, deszczowy, ponury dzień.
- Jak to zdefiniowałeś?
- Nie ma słońca, niebo jest niskie, ponure, szare. Ciemne, deszczowe chmury płyną po niskim niebie.
- Tylko bardzo uważni i bystrzy faceci mogą zobaczyć wszystko, co jest na tym zdjęciu. Weź lornetkę. Co jeszcze widzisz na obrazku?
- W oddali leży długoogoniasta, białoboczna sroka. Stado ptaków krąży wysoko na niebie. Sroka siedzi na gałęzi.
- Dzieci, jak ptaki zwiastują złą pogodę, złą pogodę?
- Wrony gromadzą się w stada, latają wysoko i nisko, głośno rechoczą, a sroki trzeszczą.
- Chłopaki, to zdjęcie nie jest łatwe, jak się wydaje. Wyobraź sobie, że ty i ja weszliśmy w obraz i znaleźliśmy się na tym pagórku lub na tej drodze, w pobliżu wioski. Zamknij oczy i wyobraź sobie, jakie dźwięki słyszałeś?
- Krzyki ptaków, szelest liści, szum wiatru, trzask gałęzi.
- Weź głęboki wdech. Jakie powietrze?
- Zimne, surowe, świeże.
- Teraz pomacham magiczną gałązką, a ty się zmienisz jesienne liście.
Psycho-gimnastyka „Jesienne liście”
Gdzie są liście?
- Na drzewie.
- A jak trzymają się gałęzi?
- Ogonek - jakby to była ręka.
- Liście są mocno przymocowane do gałązki. Wiatr wieje... Wiatr wieje mocniej... silny wiatr wiał...
Spadające, spadające liście
Opadające liście w naszym ogrodzie...
żółte, czerwone liście
Kręcą się na wietrze, latają.
- Wszystkie liście odleciały, wiatr ucichł. Gdzie jesteś teraz? Co czujesz?
Ktoś mówi, że leży w kałuży, ktoś schował się pod ławkę, ktoś został zabrany do domu po bukiet...
- Ty, listku, chciałbyś polecieć do odległych krajów? Czarodziejski wiatr wiał, podniósł liście z ziemi, zawirowały w powietrzu i poleciały. Co widzisz z góry?
- Ziemia, domy, rzeka.
- Wiatr ucichł, zapadłeś się pod ziemię. Dotknę was magiczną gałązką, a wy znowu zamienicie się w dzieci i powiecie mi, jakie to były liście i gdzie wyrosliście?
- Byłem liściem osiki i dorastałem na osice ...
- Znowu jesteśmy z Wami w naszym gronie. Kto zgadł, co teraz będziemy robić? Na planszy znajdują się schematy opowiadania.
- Napisać historię.
- Pomóż mi poprawnie napisać pierwsze zdanie:
Nadchodzi późna jesień.
Następnie dzieci układają w łańcuch historyjkę na podstawie diagramów.
Był pochmurny jesienny dzień.
Niebo było ciemne, szare, ponure, niskie.
Ciemne deszczowe chmury płynęły po niskim niebie.
Ostatnio padał ulewny deszcz.
Na drodze tworzyły się duże i małe kałuże.
W oddali uczniowie idą polną drogą.
Drzewa są nagie.
Na dębach i klonach leżały ostatnie zwiędłe liście.
Zimny, wilgotny wiatr zrywa liście z drzew i je rozwiewa
z dala od drzewa.
Zimujące ptaki gromadzą się w stadach, latają wysoko i nisko,
szukać jedzenia.
Zakończmy naszą opowieść wierszem.
jesienne dni
Wszędzie duże kałuże
Ostatnie liście
Wiruje zimny wiatr.
- Jakie znasz inne wiersze o późnej jesieni?
Dzieci czytają wiersze
I. Bunina „Las jak malowana wieża”,
A. Pleshcheeva „Jesień”,
A. Puszkin „Już niebo oddychało jesienią” ...
Jekaterina Żdanowa
Opracowanie opowiadania na podstawie serii obrazków „Odwiedziła nas Złota Jesień”
Temat: Opracowanie opowiadania na podstawie serii obrazków na zadany temat« Złota jesień zawitała do nas»
Typ klasy: kognitywny
Treść programu:
1. Rozwijaj spójną mowę.
2. Usystematyzować wiedzę dzieci nt imprezy jesienne i jesienne;
3. Ucz się dalej ułóż zdania z obrazkami, a z nich krótkie fabuła.
4. Napraw umiejętność napisz opowiadanie z serii obrazków.
5. Kontynuuj nauczanie dzieci odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami.
6. Kontynuuj rozwijanie pamięci, myślenie poprzez gry i ćwiczenia.
7. Opracuj strukturę gramatyczną mowy.
Techniki metodologiczne:
Wizualny: przeglądanie ilustracji, pokazując;
werbalny: przykładowy nauczyciel, pytania, ćwiczenia mowy,
Praktyczny: gry dydaktyczne i ćwiczyć.
Materiał:
Tablica magnetyczna (2 szt.)
zdjęcia z oznakami jesieni(2 szt.)
Fabuła zdjęcia do wymyślania historii.
jesienne liście i kosz.
praca ze słownictwem: żółkną, upuszczają, opadają liście, suszą, słońce, liście.
praca wstępna: czytanie wierszy o jesień F. I. Tyutchev, A. K. Tołstoj, P. M. Pleshcheev, A. S. Puszkin. Gra „Wybierz temat do znaków” nauka wierszy o jesienne miesiące.
ORGANIZACJA LEKCJI
Postęp lekcji:
1.- Chłopaki, słuchajcie zagadkowa historia. Spróbuj zgadnąć, o jakiej porze roku mówimy dzisiaj.
„Liście szeleściły w lesie i wydawało się, że ktoś idzie pod klonami i brzozami, a tam, gdzie przechodził, liście zrobiły się czerwone i dostać złoty. Teraz nie poznajesz swojego rodzinnego lasu, swojej rodzinnej łąki, swojego rodzinnego jeziora. Kwiaty więdły i więdły, trawa ciemniała. Wszyscy byli zajęci, wszyscy przygotowywali się na nadejście zimy. Ptaki wzbijały się ze swoich miejsc i leciały stadami do ciepłych, błękitnych mórz.
(fragment Historia o. Iwanienko "Dobranoc")
Chłopaki, o której porze roku jest mowa? (o jesień)
I jak się domyśliłeś? (trawa zrobiła się żółta, ptaki zaczęły odlatywać)
A kto jeszcze zna oznaki początku jesień? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawcy zwracają uwagę dzieci na to, że są w przybyli goście« jesień» i zostawił kosz z niespodzianką. (dzieci rozważać)
(Koszyk z żółtymi i czerwonymi liśćmi)
Nauczyciel proponuje każdemu dziecku wziąć jedną kartkę papieru, rozważać, chłopaki, ale nie chodzi tylko o to, że nasze liście są czerwone i żółte. Teraz musimy podzielić się na dwie drużyny.
Jak myślicie, jakie będą komendy? (odpowiedzi dzieci).
Chłopaki, jesteśmy podzieleni na dwie drużyny, każda drużyna ma swój własny stół, proponuję usiąść przy swoich stolikach. A zanim zaczniemy z wami rywalizację intelektualną, sugeruję, żebyście wymyślili nazwy swoich drużyn.
A więc pierwsze zadanie: Rozwiązywanie zagadek.
Opiekun bierze karta(żółty, układa zagadkę i pyta dzieci, które łączy żółty odpowiedź) itp.
Nasze łóżka są puste.
Ogród i ogród są w porządku.
Ty, ziemio, wciąż rodzisz.
Zebraliśmy. (zbiór)
Liście wirują w powietrzu
Połóż się spokojnie na trawie.
Zrzuca liście z ogrodu -
To proste. (opadanie liści)
W nocy zrobiło się zimno
Kałuże zaczęły zamarzać.
A na trawie - niebieski aksamit.
Co to jest? (Mróz)
Wiatr wezwie chmurę
Chmura płynie po niebie.
I nad ogrodami i gajami
Pada zimno. (deszcz)
Za oknem zrobiło się ponuro,
Deszcz błaga o nasz dom.
Dom jest suchy, ale na zewnątrz
Pojawił się wszędzie. (kałuże)
Na szarym niebie nisko
Chmury zbliżają się
Zamknij horyzont.
Będzie padać.
Wzięliśmy. (parasol)
czerwone liście:
Chłopiec ma prawie siedem lat.
Za ramieniem.
A w rękach duży bukiet,
Rumieniec na policzkach.
Jaka jest data święta?
Leje się jak ukośna ściana
I puka do naszych okien.
Sam zimny, ulewny,
A w ogrodzie altany zamokną.
Arkusz jesienne kręgi od dłuższego czasu,
By potem zejść do kałuży. (Jesienny deszcz)
Jesienią często jest to potrzebne -
Jeśli deszcz uderzy w kałuże,
Jeśli niebo jest w czarnych chmurach,
On jest dla nas najlepszym pomocnikiem.
Otwórz go nad sobą
I urządź baldachim dla siebie! (Parasol)
wrzesień i październik
Na podwórku jest ich tak dużo!
Deszcz minął - opuścił ich,
Średnie, małe, duże. (kałuże)
Arkusz jesienne kręgi od dłuższego czasu,
A Varvara suszy.
A potem my razem z Varyą
Robimy to w domu. (zielnik)
Gałęzie w parku szeleszczą,
Zrzuć ich strój.
Jest przy dębie i brzozie
Wielokolorowe, jasne, chwytliwe. (Opadanie liści)
Konkurs „Przysłowia i powiedzenia o jesień» .
Wychowawca: - Przed tobą są dwa pudełka. Muszą być wypełnione przysłowiami i powiedzeniami o jesień. Każde przysłowie lub powiedzenie to magiczny liść! Drużyny, jesteście gotowi?
- Jesień to rezerwa, zima - zbieracz.
- Jesień zarządzi, zima pokaże.
- Jesienią wróbel jest bogaty.
Wrzesień jest zimny, ale pełny.
Jeden liść spadł z drzewa - poczekaj jesień.
Listopad z zimą jesienna walka.
Wiosna przynosi kwiaty jesienne owoce.
Wiosną deszcz rośnie i gnije jesienią.
- jesień już czas - ptaszek z podwórka.
Dzień minął, żniwo stracone.
Naprawdę podobały mi się twoje przysłowia i powiedzenia!
2.(fiz. min).- A także, chłopaki wiatr wieje bardziej jesienią. A więc dziś od samego rana wieje, a co się dzieje z listowiem podczas wiatru (odpowiedzi dzieci) poprawnie opadanie liści. Proponuję zrobić sobie małą przerwę, aby wziąć liście i pobawić się nimi.
Jesteśmy liśćmi jesień,
Siedzimy na gałęziach. (Usiądź)
Wiatr wiał - leciał
Lataliśmy, lataliśmy (łatwe bieganie)
I siedzieli cicho na ziemi. (Usiądź)
Znowu zerwał się wiatr
I podniósł wszystkie liście. (łatwe bieganie)
Wirował, latał
I siedzieli cicho na ziemi. (Usiądź) (2 razy)
A więc trochę odpoczęliśmy, czas zacząć kolejne zadanie... jesteście gotowi?
Wymyślanie historii według indywidualnej działki kino.
Chłopaki, uważajcie na swoje liście, nie są proste. Odwróć je, a zobaczysz Kino ale nie są proste. Jeśli ułożysz je w odpowiedniej kolejności, otrzymasz ciekawy opowieść o jesieni. Każdy zespół musi ze swojego wymyślić historię.
Jesteście wspaniali. Bardzo ciekawie zrobiłaś opowieści o jesieni.
Kolejne zadanie będzie nie tylko intelektualne, ale również będzie wymagało od Ciebie artyzmu.
Zadanie zostanie wywołane „Spotkanie zająca i wrony”. Z każdego zespołu wybierana jest jedna osoba.
Prowadzący. Wrona poleciała.
Wrona. Kar-kar-kar!
Prowadzący. I poznać jej wiewiórkę.
Wiewiórka. Skacz, skacz, skacz, skacz!
Wrona. Kar-kar-kar! Witaj wiewiórko!
Wiewiórka. witaj przyjacielu wrona (przyjaciel wron). Gdzie byłeś (co widziałeś?
Wrona. Byłem w mieście i oto co zobaczyłem ( mówi, co widziałem na zdjęcie i wyraża swoją opinię
Wiewiórka. I skakałem po gałęziach, skakałem i oto, co widziałem ( mówi, co widziałem na zdjęcie i wyraża swoją opinię
Wrona. Cóż, nadszedł czas, abym był biały. Do zobaczenia wkrótce!
Wiewiórka. Do widzenia!
(Napisanie opowiadania opisowego na podstawie obrazu V forma gry 2-4 osoby).
Dobrze zrobiony! Bardzo ciekawe historie nas powiedział króliczek i wrona.
I teraz wszedł czas złożyć wszystkie nasze liście jesienna książka.
Podsumowanie lekcji.
Spójrz, jak pięknie duża książka dopadł nas. Postawimy ją w zakątku natury, aw przyszłości zrobimy kolejne książki o zimie, wiośnie i lecie.
Jesień to najjaśniejszy kolorowy czas. Artyści uwielbiają ją rysować, a poeci uwielbiają komponować wiersze. Kto opowiedz wiersz o jesieni?
Dobra robota chłopcy.
-Przyszła do nas jesień z deszczem i opadającymi liśćmi, ale nie będziemy smutni, ale będziemy się cieszyć i radować w tym nieprzewidywalnym czasie.
Tutaj nasza lekcja dobiegła końca, powiedz mi, Chłopaki:
O jakim sezonie rozmawialiśmy w klasie?
Co się tylko dzieje jesień? (Zbiór, odlot ptaków, opadanie liści.)
Oglądając zdjęcia w przedszkole, rysowanie i kolorowanie różne tematy- jeden z najciekawszy widok praca. Za pomocą ilustracji tematycznych, wystaw i wizualizacji edukatorzy tworzą przedszkolaki różne koncepcje. Patrząc na oznaki jesieni na obrazkach dla dzieci, dzieci rozumieją cechy tej jasnej, kolorowej, ale zimnej pory roku. O tym, jak korzystać z ilustracji, kolorowanek na jesienny motyw w przedszkolu, jakie problemy poruszyć w klasie, porozmawiamy w naszym artykule.
Jak prowadzić zajęcia
Na zajęciach przedszkolnych wykorzystuje się ilustracje, barwne rysowane lub fotografowane obrazy, jeśli pokaże się przedmiot, zjawisko w bezpośrednim sąsiedztwie nie działa. Obrazki dla dzieci „Jesień” warto wieszać na stojakach i pokazywać dzieciom od końca sierpnia, kiedy oznaki nadejścia września-października są prawie niezauważalne na ulicy.
NA sesje tematyczne należy stosować następujące rodzaje pracy z przedszkolakami:
- Uważne przeglądanie obrazów i fotografii. Rysunki są rozdawane dzieciom na stołach. Jeśli lekcja odbywa się z dziećmi w wieku 3-4 lat, jest drukowana w dużym rozmiarze, pokazywana dzieciom z rąk nauczyciela.
- Mały wykład. Nauczyciel mówi, dzieci słuchają. Wykład nie powinien być nudny, pokoloruj go epitetami, obrazami. Skoncentruj się na oznakach jesieni, późnej i wczesnej, cechach kolorystycznych pory roku, warunkach pogodowych i czynnościach żniwnych dorosłych. Dzieciom w wieku 5-7 lat można powierzyć samodzielną opowieść z obrazków. Pedagog w ta sprawa pomaga w zadawaniu pytań przewodnich.
- Dyskusja. Nauczyciel musi zadać dzieciom kilka pytań: Co widziałeś? Jaka to pora roku? Dlaczego tak zdecydowałeś? Itp.
- Gry i zadania z obrazkami. Po omówieniu tematu „Jesień”, patrząc na zdjęcia, poproś dzieci, aby pokolorowały obraz fabuły, przedszkolaki w wieku 5-6 lat, aby stworzyły kompozycję z farbami i ołówkami.
- Ostatnia lekcja. Prowadzenie w formie warsztatu kreatywnego. Może mieć miejsce w listopadzie, kiedy dzieci obserwują zmiany w przyrodzie już na spacerze z rodzicami, grupą. Starszym przedszkolakom daj zadanie narysowania jesieni, opowiedzenia o swoich wrażeniach. Uczniowie grupa juniorów- zrobić rzemiosło z naturalny materiał razem z rodzicami nauczcie się na pamięć krótkiej rymowanki.
Jesienne obrazki dla dzieci w wieku przedszkolnym to sposób na tworzenie mocne więzy między czasem, zjawiskiem, naturą. Musisz ich używać nie tylko bezpośrednio, pokazując przedszkolakom, ale także stopniowo. Udekoruj stoisko tematyczne, powieś ilustracje i prace znany artysta na ścianach pokoju zabaw stwórz z rodzicami lapbook z obrazkami na temat jesieni dla dzieci, przesuwaną teczkę.
jesienne zdjęcia
Należy wypełnić folder tematyczny „Jesienne obrazki dla dzieci w przedszkolu”. różne obrazy, zdjęcie. Fabuła rysunków można warunkowo podzielić na kilka grup.
Ilustracje koniecznie przedstawiają wielobarwne liście, deszcz, kałuże, przedmioty jesienne ubrania, ptaki lecące na południe. Według zdjęć dziecko oprowadzane w zmiennych warunkach pogodowych będzie mogło samodzielnie wybrać buty i kurtkę na spacer.
Żniwny
Niezbędne są zdjęcia o żniwach dla dzieci w przedszkolu ogólny rozwój przedszkolaki. Opowiedz im o owocach i warzywach, które rosną w Twojej okolicy, o czasie ich dojrzewania, ciężka praca chłopi. Poruszanie tematu jesiennych prezentów na polach, w lesie.
Pokaż jak zmienia się wygląd lasu we wrześniu-październiku. Skup się na kolorach, odcieniach, pięknie natury. Opisz, jak ludzie ubierają się na spacer w gaju, parku. Oferta do odbioru jesienny bukiet do następnej lekcji. Złota jesień powinny zachwycić przedszkolaków, aby zapamiętali tę porę roku nie z deszczem i wiatrem, ale z jasnością i nasyceniem kolorów.
Zwierząt
Zastanów się, jak zmienia się futro zwierząt leśnych, co robią przed hibernacją, jak zbierają plony. Nie zapomnij wzbogacić słownictwa przedszkolaków o nowe pojęcia: żołądź, dąb, wylinka, legowisko, stado, klin itp.
Wyjaśnij, dlaczego musisz lecieć na południe, które z nich zostają na zimę bez lotu.
Zadania
Za pomocą małego zestawu zdjęć na temat jesieni z dziećmi w przedszkolu możesz wymyślić wiele ciekawych zadań rozwojowych:
- Wymyśl historię na podstawie obrazka lub pojedynczych wizerunków przedmiotów.
- Wybierz synonim (antonim).
Przedszkolakom proponuje się zdjęcie. W przypadku kolorów, przedmiotów, warunków pogodowych musisz wybrać słowa o przeciwnym znaczeniu lub podobne. - Jaka jest pogoda jesienią?
Rozłóż przed dziećmi obrazy letniej i jesiennej garderoby. Pozwól mu wybrać odpowiedni zestaw na spacer. - Podzielić na pudełka.
Zdjęcia z wizerunkiem należy pobrać, wydrukować i wyciąć. Dzieci w wieku 3-5 lat lubią bawić się w sortowanie. - Połącz elementy ze sobą.
- Zbierz układankę. Aby przygotować obrazek z kawałków, wydrukuj dowolny obrazek, przyklej go do kartonu i wytnij.
Gry
Rozwijanie gier w grupie ułatwia proces zapamiętywania informacji. Dla dzieci w wieku 4-5 lat odpowiednie są następujące rodzaje rozrywki:
- Co to za arkusz?
Wydrukuj obraz liści jarzębiny, dębu, brzozy, klonu itp. oferują szybkie określenie przynależności liści do krzewów, drzew. Imiona muszą być nauczone lub wypowiedziane z wyprzedzeniem. - Zbieramy plony.
Będziesz potrzebował zabawek, koszyczków itp. Rozłóż przedmioty na podłodze. Zbuduj dzieci. Włącz muzykę, powiedz nam, jakie zbiory zbiera się jesienią. Podziel uczniów na 2 zespoły. Na komendę przedszkolaki muszą zebrać jak najwięcej plonów do koszy. Zwycięzca jest określany na podstawie wyników kalkulacji produkcji. - Znajdź różnice.
Dzieci uczą się porównywać, rozpoznawać rozbieżności. Rozwija się uwaga, czujność, szybkość reakcji. - Wymyśl imię.
Proponuje rozważyć piękne zdjęcie Z jesienny las, dom w deszczu, kobiety z dziewczyną na spacerze itp. Daj zadanie: wymyśl nazwę dla obrazu i krótką historię o fabule.
Gra rozwija mowę, fantazję, wyobraźnię. - Stwórzmy wspólnie kompozycję „Jesień dla dzieci”.
Aby to zrobić, potrzebujesz ilustracji z obrazem jesienne drzewa, liście, chmury, deszcz itp., klej, nożyczki. Przygotuj materiały i rozdaj je dzieciom. Pozwól im to wyciąć, przyklej na pustym arkuszu poziomym. Każda grupa będzie miała własną wizję przyrody po lecie.
Uwaga! Aby zapamiętać znaki sezon jesienny, miesiące i ich kolejność, użyj wierszy, zagadek.