Cel: kształtowanie umiejętności łączenia kolorów, rozwijanie umiejętności cieniowania.
Zadania:
- kształtować u dzieci ideę jasnego, kontrastowego, miękkiego rozwiązania kolorystyczne rysunek;
- utrwalenie wiedzy o barwach ciepłych i zimnych;
- Naucz się używać schemat kolorów, odcienie koloru, aby przekazać emocjonalną treść pracy;
- rozwinąć pomysły dotyczące metod wylęgu;
- wychować gust estetyczny, emocjonalność, kultura obserwacji wizualnych, dokładność.
Wyposażenie: prezentacja, przykładowy rysunek, kredki, kartka papieru, ołówek.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny.
Uwaga! Sprawdź to kolego
Czy jesteś gotowy, aby rozpocząć lekcję!
Czy wszystko jest na swoim miejscu? Wszystko w porządku:
Książki, długopisy i zeszyty?
Mamy takie motto:
Wszystko, czego potrzebujesz na wyciągnięcie ręki!
II. Wstępna rozmowa. Przedstawienie tematu i celów lekcji.
Każdy z was ma kolorowanki. Ktoś lubi malować pędzlami i farbami, a ktoś lubi ołówki. Dzisiaj na lekcji będziemy pracować z ołówkami, ale zanim zaczniemy, będziemy pamiętać, jak poprawnie kreskować i łączyć kolory.
NAUKA PRAWIDŁOWEGO TRZYMANIA OŁÓWKA
Pisanie i rysowanie są bardzo podobne akcje. Dlatego większość ludzi trzyma ołówek w taki sam sposób, jak długopis - między kciukiem a dwoma pierwszymi palcami, bliżej czubka ołówka. Ale pamiętaj - dobrze naostrzona końcówka ołówka łatwo pęka i kruszy się przy silnym nacisku. Nie trzeba naciskać ołówka, jak podczas pisania długopisem.
Aby nadać rysunkowi większą wyrazistość, żywotność i lekkość, spróbujmy trzymać ołówek dalej od końca.
NAUCZ SIĘ KLEĆ
Aby ręka posłusznie wykonywała pociągnięcia we właściwym kierunku iz pewną siłą nacisku, ręka musi być wyszkolona! Wyrobienie twardości ręki, siły i terminowości nacisku wymaga wielu godzin ćwiczeń!
Zróbmy jedno z tych ćwiczeń. Nie denerwuj się, jeśli za pierwszym razem nie wyszło zbyt dobrze. Trochę cierpliwości, a sam zobaczysz wynik!
ĆWICZENIE 1. KLUCZ OGÓLNY
Weź kartkę papieru w formacie poziomym, prosty ołówek TM lub HB i narysuj „ręcznie” (bez linijki) 4 prostokąty.
Pierwszy prostokąt jest cieniowany równomiernie, przy użyciu tylko jednego kąta nachylenia.
W innych zmieniamy kąt nachylenia. Staramy się, aby odległości między liniami były jednolite!
Nacisk na ołówek jest taki sam!
Przeanalizuj otrzymane zacienione kwadraty. Czy lubisz swoją pracę? Następnie będziemy kontynuować pracę. Teraz pokażę wam cuda koloru.
KILKA PODSTAWOWYCH KONCEPCJI DOTYCZĄCYCH KOLORU I ŚWIATŁA
DWIE GŁÓWNE GRUPY KOLORÓW
ACHROMATYCZNE (MONOCHROMATYCZNE) nazywane są bielą, czernią oraz kolorami uzyskanymi przez zmieszanie dwóch pierwszych w różnych proporcjach, czyli szarości. Achromatyczne różnią się tylko jasnością (tonacją).
CHROMATYCZNY - wszystkie kolory tęczy (spektrum). Te kolory mają trzy główne parametry: odcień, nasycenie i jasność (lub „jasność”).
ODCIEŃ BARWY – główna cecha koloru określająca go jako zielony, czerwony, żółty itp.
NASYCENIE to stopień, w jakim oddaje ton koloru. Jeśli do czystej czerwieni doda się trochę bieli, to uzyskany nowy kolor będzie mniej nasycony i zostanie rozładowany, wyblakły. Zmieni się również jego jasność.
JASNOŚĆ (jasność) to stopień, w jakim kolory zbliżają się do bieli. Przez jasność możemy określić niektóre jako jasne, podczas gdy inne wręcz przeciwnie, jako ciemne.
WZAJEMNE WPŁYW KOLORÓW
Kolor w naturze jest zawsze w sąsiedztwie lub otoczony innymi kolorami. Jednocześnie wzajemnie na siebie wpływają, zmieniając się w zależności od ton koloru, jasność i nasycenie. Będąc w sąsiedztwie, kolory mogą się uzupełniać, wzmacniać, osłabiać lub kontrastować.
Czerwień otoczona zielenią jest postrzegana jako bardziej nasycona, a zielony obiekt na nasyconym zielonym tle wygląda mniej jaskrawo (kontrast kolorów).
Ze względu na kontrast barwy słabo nasycone przegrywają z sąsiedztwem z mocno nasyconymi i są dobrze postrzegane obok barw uzupełniających. Na przykład bladoróżowy kolor obok nasyconej czerwieni wydaje się całkowicie wyblakły, a umieszczony na zielonym tle staje się bardziej zauważalny (róż na tle liści).
Koło kolorów jest najwygodniejszym modelem kolorów.
Główne kolory w tym kole to 3 kolory: czerwony, żółty, niebieski.
Głównego koloru nie można uzyskać przez zmieszanie innych.
Kolory POTRZEBNE uzyskuje się przez zmieszanie dwóch kolorów podstawowych leżących obok siebie: pomarańczowego, zielonego, fioletowego.
Kolory są umownie podzielone na ciepłe i zimne.
Ciepłe kolory: czerwony, pomarańczowy, żółty i odcienie pośrednie.
Kolory zimne: niebieski, cyjan, zielony oraz kolory przejściowe - niebiesko-fioletowy, niebiesko-zielony.
Przeciwne pary na kole kolorów dodają sobie kontrastu, a sąsiednie pary tracą jasność i nasycenie (obok czerwonego kolor pomarańczowy wydaje się żółty). Nie zaleca się mieszania dwóch kolorów znajdujących się naprzeciw siebie.
Zanim zaczniesz kolorować dowolny rysunek, zastanów się nad ogólną harmonią kolorów rysunku: ciepłe lub zimne kolory, kontrast jasności, kolor.
Naucz się mądrze korzystać wzajemny wpływ kolory, aby uzyskać wyrazistość i jedność kolorystyczną obrazu!
III. Praktyczna praca.
Otwórzcie albumy, usiądźcie wygodnie i weźcie prosty ołówek. Przed narysowaniem obrazu musisz wykonać szkic. A co dokładnie narysujemy, dowiesz się teraz.
Zgadnij, jaki ptak:
Boi się jasnego światła
Dziób szydełkowany, niejednolite oczy;
Leci całą noc - łapie myszy.
I staje się lekki - leci do zagłębienia, by zasnąć.
(sowa)
Dzisiaj narysujemy sowę nie prostą, ale bardzo znaną i ukochaną przez wszystkich.
Nauczyciel demonstruje slajdy krok po kroku w prezentacji, rysuje na tablicy, jednocześnie z dziećmi, komentując rysunek.
IV. Analiza wykonanej pracy.
Czy lubisz swoją pracę? Co do tej pory nie działało? Co sprawdziło się najlepiej?
V. Praca twórcza.
A teraz, chłopaki, narysujcie nową postać do kreskówki Smeshariki i pokolorujcie ją, biorąc pod uwagę zasady kombinacji kolorów, które już znacie. Jeśli nie masz czasu na dokończenie pracy, dokończ ją w domu i koniecznie oddaj na następną lekcję.
VI. Podsumowanie lekcji
1. - Co robiłeś dzisiaj na lekcji? Czego się nauczyłeś?
2. Refleksja. - Co najbardziej lubiłeś robić? Czy ogólnie podobała ci się lekcja? Co do tej pory nie działało? Co pamiętasz? Co było niezrozumiałe?
Lekcja 1 Temat: Koło kolorów. Relacje kolorów. Data ______________
Cele dydaktyczno-wychowawcze:
Edukacyjne: Zapoznanie z nową metodą pracy z akwarelą - szkliwienie. Wdrażanie zdobytej wiedzy w praktyczne zastosowanie. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności i umiejętności pracy z akwarelą.
Rozwijanie: Rozwój wyobraźni i gustu artystycznego uczniów.
Edukacyjne: edukacja twórczego smaku uczniów.
Rodzaj lekcji: nauka nowy temat
Rodzaj lekcji: ozdobny rysunek
Metody: historia, rozmowa.
Sprzęt, materiały wizualne: tabela koła kolorów;
ilustracja przedstawiająca tęczę, akwarela.
Struktura lekcji:
Organizowanie czasu.
Nastrój psychologiczny.
Rozpowszechnianie nowych materiałów edukacyjnych.
fizyczna minuta
Praktyczna praca.
Analiza wykonanej pracy.
Podsumowanie lekcji.
Praca domowa.
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu
Nastrój psychologiczny.
Cieszę się, że widzę Wasze twarze, Wasze uśmiechy i myślę, że ten dzień przyniesie Wam radość, wzajemną komunikację. Usiądź wygodnie, zamknij oczy i powtarzaj za mną:
„Jestem w szkole, jestem w klasie. cieszę się z tego. Moja uwaga rośnie. Ja, jako harcerz, wszystko zauważę. Moja pamięć jest silna. Głowa myśli jasno. Chcę się uczyć. Jestem gotowy do wyjścia.pracuję
Nauka nowego materiału.
Klasyfikacja kolorów
Kolory chromatyczne
Koło kolorów
Ciepłe kolory. Zimne kolory.
Absolutne, kontrastowe, przybliżone kolory.
Odgadnij zagadkę: Czy pomalowany bujak wisiał nad rzeką? Oczywiście, że to tęcza. A oto kolejna zagadka: Ktoś zbudował wielobarwną bramę Na księżycu, Ale nie jest łatwo przez nią przejść, Te bramy są wysokie.
Wypróbowany opanuj to Wziął farby na bramę Nie jeden, nie dwa, nie trzy- Aż siedem, widzisz. Jak nazywają się te bramy? Czy możesz je narysować?
Z jakich kolorów składa się tęcza (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy)
Aby zapamiętać kolejność kolorów na tęczy, musisz zapamiętać powiedzenie: Wszyscy (czerwony) Myśliwy (pomarańczowy) Chce (żółty) Wiedzieć (zielony) Gdzie (niebieski) Siedzi (niebieski) Bażant (fioletowy).
Istnieje klasyfikacja kolorów: kolory achromatyczne(z greckiego α - cząstka ujemna + χρώμα - kolor, czyli bezbarwny) Czarny, biały i wszystkie odcienie szarości. Kolory chromatyczne(Chroma, chromatos) - przetłumaczone z greckiego „kolor”.
Z kolei kolory chromatyczne dzielą się na podstawowe i wtórne. Kolory podstawowe: żółty, niebieski, czerwony. Nazywa się je podstawowymi, ponieważ nie można ich uzyskać poprzez mieszanie farb. Kolory kompozytowe: pomarańczowy, zielony, fioletowy. Można uzyskać mieszając dwa lub więcej kolorów.
Żółty + Czerwony = Pomarańczowy Niebieski + Czerwony = Fioletowy Żółty + Niebieski = Zielony
Koło kolorów składa się z sześciu kolorów, trzech podstawowych i trzech złożonych (nazwij je).
Są też ciepłe kolory. Czerwony, pomarańczowy, żółty i ich mieszaniny. To kolor słońca, ognia, ciepła. Na kole kolorów trzymają się razem. I Zimne kolory. Zimne kolory - kolory księżyc, zmierzch, zima, mróz. Są to: niebieski, cyjan, fioletowy i ich mieszaniny.
Istnieć absolutne kolory: pomarańczowy i niebieski. Kontrastujące kolory- naprzeciwko. Podkreślają i wzmacniają wzajemną jasność. Czerwono-zielony, pomarańczowo-niebieski, żółto-fioletowy. Zbieżne kolory- te, które są w pobliżu widma oraz ich mieszaniny i odcienie
Fizminutka.
Praktyczna praca.
Dziś się spotkacie Nowa technologia praca w akwareli, która nazywa się glazurą. Szkliwienie odbywa się poprzez nałożenie przezroczystej warstwy farby na wyschniętą warstwę farby.
Kolejność ćwiczenia:
Wypełnij półkole żółta farba. (1, 2, 3 część)
Pozostawić pierwszą warstwę farby do wyschnięcia i na suchą warstwę polać czerwienią (3, 4, 5 części). W takim przypadku żółty kolor w 3 częściach powinien zmienić się w pomarańczowy.
Po wyschnięciu kolejnej warstwy 5, 6, 1 część jest wypełniona na niebiesko. W tym przypadku w 1 części okazuje się zielony, aw 5 częściach - fioletowy.
Analiza wykonanej pracy.
W trakcie niezależna praca uczniów, nauczyciel udziela niezbędnych dodatkowych wyjaśnień. Błędy są identyfikowane i korygowane. Uwaga uczniów skupiona jest na konieczności starannego wykonania pracy, doboru odpowiednich kolorów.
Podsumowanie lekcji.
Demonstracja i analiza najbardziej udanych prac.
Podsumowanie lekcji, ocena.
Praca domowa.
Powtórz ćwiczenie w inny, znany wcześniej sposób - nalewając.
Najpierw wylewa się kolory podstawowe (1 część - czerwony, 3 części - żółty, 5 części - niebieski).
Kolory kompozytowe uzyskuje się na palecie poprzez mieszanie farb (żółty + czerwony = pomarańczowy, żółty + niebieski = zielony, czerwony + niebieski = fioletowy).
Temat lekcji: Wykonaj koło kolorów.
Typ klasy: Dekoracyjny rysunek.
Cele i zadania lekcji:
- Zapoznanie się z nową metodą pracy z akwarelą - szkliwieniem.
- Wdrożenie zdobytej wiedzy w praktyczne zastosowanie.
- Kształtowanie i rozwijanie umiejętności i umiejętności pracy z akwarelą.
- Rozwój aktywności twórczej i poznawczej, wyobraźni i gustu artystycznego uczniów.
Wyposażenie lekcji:
- tabela koła kolorów
- ilustracje przedstawiające tęczę, zachód słońca;
- akwarela, tabliczka do demonstracji technik akwarelowych;
- preparaty do ćwiczeń.
Struktura lekcji:
- Organizowanie czasu.
- Rozpowszechnianie nowych materiałów edukacyjnych.
- Praktyczna praca.
- Analiza wykonanej pracy.
- Podsumowanie lekcji.
- Praca domowa.
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny.
Układ tablicy.
Przygotowanie pracy.
Przesłanie nauczyciela tematu, zadań i celów lekcji.
2. Prezentacja nowego materiału edukacyjnego.
Prezentacja nowego tematu odbywa się w formie konwersacji. Uczniowie wraz z nauczycielem powtarzają poprzedni temat, stopniowo przechodząc do nowego, odpowiadając na pytania:
Jakie są kolory podstawowe i dlaczego? (czerwony, niebieski, żółty - nie można uzyskać mieszając farby).
Jakie kolory nazywane są kolorami złożonymi i dlaczego? (pomarańczowy, zielony, fioletowy - można uzyskać mieszając dwa lub więcej kolorów).
Jak uzyskuje się kolory kompozytowe na papierze? (pokaż na tablecie).
Gdzie w naturze można zobaczyć wszystkie kolory razem? (tęcza).
Jaka jest kolejność kolorów w tęczy?
Dzieci pamiętają powiedzenie: Każdy (czerwony) Myśliwy (pomarańczowy) Chce (żółty) Wiedzieć (zielony) Gdzie (niebieski) Siedzi (niebieski) Bażant (fioletowy).
W tej serii kolory podstawowe przeplatają się z drugorzędnymi (jedynym wyjątkiem jest niebieski, którego nie ma w kole kolorów). Dla wygody pasek ten można zamknąć w okrąg, w którym kolory zastępują się w nieskończoność – zupełnie jak w naturze. Na przykład ta sama tęcza lub zachód słońca. Teraz spróbujmy sami stworzyć koło kolorów.
3. Praktyczna praca.
Uczniowie otrzymują wykroje koła (R = 8 cm), które jest podzielone na 6 równych części. Dla wygody ponumeruj części od 1 do 6.
/obrazek 1/
Ćwiczenie zostanie wykonane metodą glazurowania (nakładanie przezroczystej warstwy farby na wyschniętą warstwę farby). Nauczyciel kolejno pokazuje etapy ćwiczenia, uczniowie powtarzają za nauczycielem.
Kolejność ćwiczenia:
1. Wypełnij połowę koła żółtą farbą. (1, 2, 3 część)
/obraz 2/
2. Pierwszą warstwę farby pozostawić do wyschnięcia i na suchą warstwę polać czerwienią (3, 4, 5 części). W takim przypadku żółty kolor w 3 częściach powinien zmienić się w pomarańczowy.
/obraz 3/
3. Po wyschnięciu kolejnej warstwy 5, 6, 1 część wypełnia się kolorem niebieskim. W tym przypadku w 1 części okazuje się zielony, aw 5 częściach - fioletowy.
/obraz 4/
4. Studenci sprawdzają poprawność pracy. Ostro zaostrzona zapałka (przygotowana wcześniej) jest wkładana do środka koła. Okazało się, że to kolorowy top. Dzieci to prowadzą. Kolory na bączku powinny zlewać się w jeden biały kolor. Jeśli kolor nie jest biały, ale szary, kolory są zbyt nasycone.
/obraz 5/
4. Analiza wykonanej pracy.
W trakcie samodzielnej pracy uczniów nauczyciel dokonuje niezbędnych dodatkowych wyjaśnień. Błędy są identyfikowane i korygowane. Uwaga uczniów skupiona jest na konieczności starannego wykonania pracy, doboru odpowiednich kolorów.
5. Podsumowanie lekcji.
- Demonstracja i analiza najbardziej udanych prac.
- Podsumowanie lekcji, ocena.
6. Praca domowa.
Powtórz ćwiczenie w inny, znany wcześniej sposób - nalewając.
Najpierw wylewa się kolory podstawowe (1 część - czerwony, 3 części - żółty, 5 części - niebieski).
Kolory kompozytowe uzyskuje się na palecie poprzez zmieszanie farb (żółty + czerwony = pomarańczowy, żółty + niebieski = zielony, czerwony + niebieski = fioletowy) i wylewa się na wierzch.
Sprawdź poprawność wykonania obracając blat.
Literatura:
- NM Sokolnikow „Podstawy malarstwa”, 1996.
- IG Mosin „Rysunek”, 1996.
Lekcja plastyki. Ocena 5 Nauczyciel: Larkina E.P. Data ______________
Temat: Koło kolorów. Relacje kolorów.
Cel: opanowanie techniki glazurowania.
Zadania:
Edukacyjne: Zapoznanie z nową metodą pracy z akwarelą - szkliwienie. Wdrożenie zdobytej wiedzy w praktyczne zastosowanie. Kształtowanie i rozwijanie umiejętności i umiejętności pracy z akwarelą.
Rozwijanie: Rozwój wyobraźni i gustu artystycznego uczniów.
Edukacyjne: edukacja twórczego smaku uczniów.
Rodzaj lekcji: nauka nowego tematu
Rodzaj lekcji: ozdobny rysunek
Metody: opowiadanie, rozmowa.
Wyposażenie, materiały wizualne: tabela koła kolorów
ilustracja przedstawiająca tęczę, akwarela.
Plan lekcji:
Organizowanie czasu.
Nastrój psychologiczny.
Rozpowszechnianie nowych materiałów edukacyjnych.
Fizminutka
Praktyczna praca.
Analiza. Podsumowanie lekcji.
Praca domowa.
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu. Sprawdzenie gotowości do lekcji, organizacja miejsca pracy, omówienie tematu, ustalenie celu i zadań lekcji.
Nastrój psychologiczny.
Cieszę się, że widzę Wasze twarze, Wasze uśmiechy i myślę, że ten dzień przyniesie Wam radość, wzajemną komunikację. Usiądź wygodnie, zamknij oczy i powtarzaj za mną:
„Jestem w szkole, jestem w klasie. cieszę się z tego. Moja uwaga rośnie. Ja, jako harcerz, wszystko zauważę. Moja pamięć jest silna. Głowa myśli jasno. Chcę się uczyć. Jestem gotowy do wyjścia. Pracuję".
Nauka nowego materiału.
Plan:
Klasyfikacja kolorów
Kolory chromatyczne
Koło kolorów
Ciepłe kolory. Zimne kolory.
Absolutne, kontrastowe, przybliżone kolory.
Odgadnij zagadkę: Czy pomalowany bujak wisiał nad rzeką? (tęcza) Oczywiście, że to tęcza.
A oto kolejna zagadka: Ktoś zbudował wielobarwną bramę Na księżycu, Ale nie jest łatwo przez nią przejść, Te bramy są wysokie. (tęcza)
Ten mistrz próbował, Wziął farby na bramę Nie jeden, nie dwa, nie trzy- Aż siedem, widzisz. Jak nazywa się ta brama? Czy potrafisz je narysować? Z jakich kolorów składa się tęcza (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy)
Aby zapamiętać kolejność kolorów na tęczy, musisz zapamiętać powiedzenie: Wszyscy (czerwony) Myśliwy (pomarańczowy) Chce (żółty) Wiedzieć (zielony) Gdzie (niebieski) Siedzi (niebieski) Bażant (fioletowy).
Istnieje klasyfikacja kolorów: Kolory achromatyczne (z greckiego α - cząstka ujemna + χρώμα - kolor, czyli bezbarwny) Czarny, biały i wszystkie odcienie szarości. Kolory chromatyczne (chroma, chromatos) - przetłumaczone z greckiego „kolor”.
Z kolei kolory chromatyczne dzielą się na podstawowe i wtórne. Kolory podstawowe: żółty, niebieski, czerwony. Nazywa się je podstawowymi, ponieważ nie można ich uzyskać poprzez mieszanie farb. Kolory kompozytowe: pomarańczowy, zielony, fioletowy. Można uzyskać mieszając dwa lub więcej kolorów.
Żółty + Czerwony = Pomarańczowy Niebieski + Czerwony = Fioletowy Żółty + Niebieski = Zielony
Koło kolorów składa się z sześciu kolorów, trzech podstawowych i trzech drugorzędnych. (Nazwij je)
Są też ciepłe kolory. Czerwony, pomarańczowy, żółty i ich mieszaniny. To kolor słońca, ognia, ciepła. Na kole kolorów trzymają się razem. Zimne kolory Zimne kolory to kolory księżyca, zmierzchu, zimy, mrozu. Są to: niebieski, cyjan, fioletowy i ich mieszaniny.
Istnieją kolory absolutne: pomarańczowy i niebieski. Przeciwieństwem są kontrastujące kolory. Podkreślają i wzmacniają wzajemną jasność. Czerwono - zielony, pomarańczowo - niebieski, żółto - fioletowy. Kolory zbieżne - te, które są w pobliżu w widmie oraz ich mieszanki i odcienie.
Fizminutka.
Malowane, malowane
Nasze palce są zmęczone
A teraz odpoczniemy
Zacznijmy znowu rysować!
Praktyczna praca.
Dziś poznacie nową technikę akwareli zwaną glazurą. Szkliwienie odbywa się poprzez nałożenie przezroczystej warstwy farby na wyschniętą warstwę farby.
Kolejność ćwiczenia:
Wypełnij połowę koła żółtą farbą. (1, 2, 3 część)
Pozostawić pierwszą warstwę farby do wyschnięcia i na suchą warstwę polać czerwienią (3, 4, 5 części). W takim przypadku żółty kolor w 3 częściach powinien zmienić się w pomarańczowy.
Po wyschnięciu kolejnej warstwy 5, 6, 1 część jest wypełniona na niebiesko. W tym przypadku w 1 części okazuje się zielony, aw 5 częściach - fioletowy.
Analiza wykonanej pracy. Podsumowanie lekcji.
W trakcie samodzielnej pracy uczniów nauczyciel dokonuje niezbędnych dodatkowych wyjaśnień. Błędy są identyfikowane i korygowane. Uwaga uczniów skupiona jest na konieczności starannego wykonania pracy, doboru odpowiednich kolorów.
Demonstracja i analiza najbardziej udanych prac. Podsumowanie lekcji, ocena.
Praca domowa.
Powtórz ćwiczenie w inny, znany wcześniej sposób - nalewając.
Najpierw wylewa się kolory podstawowe (1 część - czerwony, 3 części - żółty, 5 części - niebieski).
Kolory kompozytowe uzyskuje się na palecie poprzez mieszanie farb (żółty + czerwony = pomarańczowy, żółty + niebieski = zielony, czerwony + niebieski = fioletowy).
KOŁO KOLORÓW
Rodzaj zawodu: malarstwo, studiowanie podstaw nauki o kolorze.
Cele i cele : studiowanie podstaw nauki o kolorze, określanie poziomu przygotowania dzieci; rozwijanie umiejętności graficznych, poszerzanie wiedzy o różnych możliwościach materiałów plastycznych.
Sprzęt: dla uczniów - akwarela, gwasz, papier, pędzle, paleta;dla nauczyciela - te same, metodyczne tablice.
Seria literacka: wiersze o kwiatach (malownicze), o tęczy.
zakres wizualny: tabele metodyczne: „Koło kolorów”, „Pełne koło kolorów”, „Kolory ciepłe i zimne”, „Kolory kontrastujące”, „Kolory sąsiadujące”. Wybór odcieni różnych kombinacji kolorów.
Podczas zajęć
I. Organizacja zajęć. Sprawdź gotowość do lekcji.
II. Rozmowa. Wprowadzenie do tematu lekcji.
– Najpierw odgadnijmy zagadki i przeczytajmy wiersze.
Malowany bujaczek
wisiał nad rzeką.(Tęcza.)
kolorowa brama
Ktoś zbudował na łące
Ale nie jest łatwo przejść
Te bramki są wysokie.
Mistrz próbował
Wziął farbę do bramy
Nie jeden, nie dwa, nie trzy
Aż siedem, wyglądasz.
Jak nazywa się ta brama?
Czy potrafisz je narysować?(Tęcza.)
– A oto mały poetycka opowieść:
Nie we śnie, ale w rzeczywistości -
Co to jest tutaj? -
Mieszkam na tęczy
W fioletowym domu.
Rano uciekam
W beżowych butach
Zjedz w liliowym lesie
szkarłatna malina moroszka.
Z liści spada rosa
W ciemnoniebieskim gąszczu,
Żółte oczy puchacza
Patrzy na mnie.
Gdzie gwiżdżą słowiki
W bocznych uliczkach lasu,
Potoki robią sobie drogę
Do różowych jezior
Machająca wiewiórka za krzakiem
fioletowy ogon,
Pływanie siei
Pod Wiśniowym Mostem.
Mieszkam na tęczy
Odwiedzić.
T. Biełozerowa
– Ile znasz kwiatów? 5, 10, 15, 100? Postaraj się wymienić tyle, ile jesteś w stanie zapamiętać. Powinieneś otrzymać co najmniej 6 kolorów. Dokładnie tyle, ile mieści się w minimalnym zestawie farb i kredek: czerwonej, żółtej, niebieskiej, zielonej, brązowej, czarnej. Kolory powstają z farb. Mieszając farby, można uzyskać znacznie więcej niż 6 kolorów.
– Gdzie mieszamy? Co może służyć jako paleta?
W przyrodzie jest wiele kolorów i odcieni. Znacznie więcej, niż może zobaczyć ludzkie oko. Aby ułatwić nawigację, ludzie wymyśliliklasyfikacja kolorów .
Kolory chromatyczne i achromatyczne.
„Chroma, chromatos” - przetłumaczone z greckiego „kolor”.
Achromatyczny - niekolorowy, jest biały, czarny i cały szary.
Chromatyczny - cała reszta, która z kolei dzieli się na kolory podstawowe i drugorzędne.
Trzy kolory są swoistymi protoplastami wszystkich kolorów: czerwonym, żółtym i niebieskim. Właśnie dlatego nazywano ich głównymi, ponieważ kłamiąu źródła wszystkie inne kolory (z wyjątkiem achromatyczne). Mieszanie parami kolorów podstawowych daje nam grupę kolorów tzwskładnik .
Wymieszajmy:
czerwony + żółty = pomarańczowy
czerwony + niebieski = fioletowy
niebieski + żółty = zielony
Jeśli byłeś uważny, prawdopodobnie zauważyłeś, że wynikowe 6 kolorów to kolory tęczy. Czy znasz przysłowie, dzięki któremu zapamiętasz kompozycję i kolejność kolorów?
Każdyczerwony
myśliwyPomarańczowy
życzeniażółty
Wiedzieć,zielony
Gdzieniebieski
Siedziniebieski
Bażantfioletowy
Niebieski nie jest kolorem złożonym, ponieważ uzyskuje się go nie przez zmieszanie kolorów podstawowych, ale przez zmieszanie podstawowego (niebieskiego) z białym. W tej serii kolory drugorzędne przeplatają się z podstawowymi. Dla wygody pasek ten można zamknąć w kształcie pierścienia.
III. Ćwiczenia.
Weź kompas i rysuj na kartce papieru duże koło. Podzielmy to na sześć (lub 9) równych części.
A) B)
Teraz weźmy 3 kolory podstawowe (po kolei) i przykryjmy nimi część koła (plasterek) przez jeden (lub dwa) w następującej kolejności:
– czerwony
– żółty
– niebieski.
Pozostaw luki dla kolorów złożonych.
A) B)
Nie bierz zbyt grubej farby. Farby powinny układać się równomiernie, kreski od lewej do prawej w poziomych liniach, lepiej pędzlem Nr 5-8 z ostrą końcówką. Farby powinno być wystarczająco dużo, aby nie wysychała, ale nie za dużo, w przeciwnym razie spłynie. Nadmiar farby usuwa się pędzlem, po uprzednim wyciśnięciu.
Kolory kompozytowe uzyskujemy na palecie przy użyciu kolorów podstawowych, z którymi już pracowaliśmy.
W kółku a) jeden pomarańczowy, jeden zielony, fioletowy, które otrzymuje się przez zmieszanie kwota równa podstawowy. Malujemy szczeliny.
W kole b) występują 2 odcienie kompozytu, z przewagą ilości jednego koloru podstawowego (czerwono-pomarańczowy i żółto-pomarańczowy, niebiesko-zielony i żółto-zielony, czerwono-fioletowy i niebiesko-fioletowy). Malujemy szczeliny. Jeśli byłeś ostrożny i nie spieszyłeś się, powinieneś otrzymać odpowiednie koło kolorów.
A) B)
IV. Ciepłe i zimne kolory.
Spójrz na koło kolorów, a łatwo określisz, gdzie są ciepłe, a gdzie zimne kolory.
ciepły rozważ czerwony, pomarańczowy, żółty i ich mieszaniny. To kolory słońca, ognia, ciepła. Na kole kolorów trzymają się razem.
Zimno - kolory księżyca, zmierzchu, zimy, mrozu. Są to niebieski, fioletowy i ich mieszanki.
A zielony to szczególny kolor: jeśli jest w nim więcej żółtego, jest ciepły, jeśli niebieski, jest zimny.
Czerwony i niebieski to absolutne kolory na chłód i ciepło. To nie przypadek, że znajdują się one w widmie (kole) naprzeciw siebie, jak bieguny kuli ziemskiej.
Kontrastowe kolory - przeciwnie, podkreślają i wzmacniają wzajemną jasność.
czerwony zielony
niebiesko-pomarańczowy
żółto - fioletowy
Zbieżne kolory - te, które są w pobliżu widma oraz ich mieszaniny i odcienie.
Ćwiczenia: kolor farby akwarelowe koło kolorów, zaczynając od głównego, czerwonego koloru po prawej stronie.
Pomyśl o drugorzędnych kolorach, które otrzymujesz z mieszania czerwonego i żółtego, żółtego i niebieskiego, czerwonego i niebieskiego. Otrzymanymi nowymi kolorami pokoloruj kolory złożone w określonej kolejności. Pokoloruj kwadraty kontrastowymi kolorami, biorąc pod uwagę kolory wskazane przez strzałki w kole.
V. Podsumowując.
Ukończona (najlepsza) praca jest zamocowana na tablicy.
Praca domowa według uznania nauczyciela.