Prowadzący:
Dzień dobry chłopaki. Mam nadzieję, że zgromadzili się tu dzisiaj miłośnicy poezji. Zapraszam do naszego konkurs literacki, dedykowaneDzień Poezji
,
obchodzony od 21 marca 1999 roku z inicjatywy UNESCO. A już dziś będziecie mieli szczęśliwą okazję wzięcia udziału w konkursie poetyckim.
Jak już się domyślacie, gospodynią tego wieczoru będzie poezja, a długo wyczekiwanymi gośćmi będą poezja.
Prowadzący:
— Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego w duszy człowieka rodzą się genialne wiersze? Dlaczego pojawia się niezwykły dar, który sprawia, że zwykłe słowa brzmią inaczej, inaczej, od czego ludzkie serca biją szybciej i zapierają dech w piersiach? Jak człowiek może poczuć cały świat w dwóch liniach?
1 uczeń:
Co stanie się z językiem w odległej przyszłości?
Nie będziemy dzisiaj składać żadnych życzeń.
Ale chcieliśmy to po rosyjsku
Pisali je uczciwi, porządni ludzie.
2. uczeń:
I teraz rozumieją to tylko miłośnicy książek
Te ziemskie błogosławieństwa przyszły do nas z książek.
Dla tych, którzy czytają! Dla tych, którzy marzą!
Dla książek - skarb naszej Ziemi!
Prowadzący:
Światło świecy od dawna stało się symbolem wieczorów poetyckich. Zapraszam nas wszystkich, zgodnie z wieloletnią tradycją, do rozpalenia ogniska domowego wieczór poetycki- te świece.
Uczestnicy wieczoru zapalają świece.
Trzeci uczeń:
Ty, ogniem swego serca,
Rozpal ten niekończący się ogień!
Niech światło odgania niepowodzenia,
Oby podołał wszystkim zadaniom!
Niech nie blaknie, niech płonie
A droga do jutra jest dla nas oświetlona!
Prowadzący:
Jest nam niezmiernie miło, że nasze zaproszenie zostało przyjęte przez szkołę i biblioteki wiejskie a także nauczyciele języka i literatury rosyjskiej.
Gospodarz wieczoru przedstawia i wita bibliotekarza bibliotek szkolnych i wiejskich oraz nauczyciela języka i literatury rosyjskiej oraz udziela im głosu.
4 uczeń:
Za tak wielką pracę,
Pozdrowienia dla Was od wszystkich!
Kto ocali język,
Kto ocali ludzi?
Za to, co jest w duszach dzieci
Nie wygnany do szlamu:
Turgieniew, Dostojewski
I Puszkin i Tołstoj!
Czym jesteś miska kultury
Udało nam się tego nie rozlać.
Nasza wdzięczność dla Ciebie
Kłaniam się Tobie aż do ziemi!
Prowadzący:
— Zapraszam naszych gości do wzięcia udziału w roli jury, które będzie oceniać nasze zespoły.
Jury zajmuje swoje miejsce.
Prowadzący:
— Uważam, że tworzenie poezji można porównać do lotu ptaka. Nie da się tego nauczyć, ale każdy może nauczyć się rozumieć poezję.
5-ty uczeń:
Poeta na Rusi jest nosicielem Boga!
Jego droga życiowa jest ciernista.
Poeta na Rusi jest bogiem! —
Daj mu życie, żeby mógł oddychać
W prostych oklepanych prawdach -
W zużytych słowach,
I naprawdę w sukni balowej
Ubierz się w prawdę, uczesz włosy.
Dany, by zmartwychwstać z nadzieją
Światło Boże w duszach,
Niesamowicie czysty, delikatny
Aby zareagowali...
Poeci odchodzą pierwsi
Do mglistego nieba
Prawdopodobnie Bóg ich tam potrzebuje
Głosy aniołów!
Prezenter:
— Dziś, 21 marca Obchodzimy Światowy Dzień Poezji. I w związku z tą okolicznością chciałbym to powiedzieć w tym roku 6
1 czerwca będziemy obchodzić 215. rocznicę urodzin wielkiego rosyjskiego poety A.S. Puszkina.
W tym roku 15 października będziemy także obchodzić urodziny Michaiła Lermontowa. Od tego dnia minęło 200 lat.
Wszyscy znamy ich wspaniałe wiersze ze szkoły.
Prezenter:
Więc teraz, aby tęcza twoich talentów rozkwitła, musimy stworzyć dwa zespoły, które będą nazywać się „Puszkiniści” i „Lermontowici”.
Moi przyjaciele, niech kości zostaną rzucone!
Czas odejść od nikczemnej prozy
Przejdźmy do poezji!
(Stwórz 2 drużyny, wybierz kapitanów i emblematy odpowiadające tematyce wydarzenia)
Konkurs „Poezja Bajkowa”
Zaczniemy od lekkiej rozgrzewki. Odpowiedzi musisz zapisać na kartkach papieru. Pod uwagę brana jest szybkość i poprawność odpowiedzi.
1. Silny, dumny, szlachetny,
Przez zamieć i mróz
W zimnej Laponii
Niósł na sobie Gerdę (jeleń)
2. To nie ptak siedzi na gałęziach,
I piękna dziewczyna siedzi.
Nad rzeką w zaroślach:
Zaczaruje, zawoła
I ściągnie cię na dół (mała syrenka)
3. Dzielnie znosił kłopoty,
Nikt nie widział jak płacze (cynowy żołnierz)
4. Jako dziecko wszyscy się z niego śmiali,
Próbowali go odepchnąć:
W końcu nikt o tym nie wiedział
Urodziłem się jako biały łabędź (brzydkie kaczątko)
5. Prawie zostałam żoną kreta
I wąsaty chrząszcz!
Poleciałem z jaskółką
Wysoko pod chmurami (Calineczka)
Konkurs „Zapamiętaj wiersz”
Otrzymasz teraz karty z końcami wersów poetyckich i musisz zapamiętać ich początek i zapisać wszystkie czterowiersze. Musimy też pamiętać o autorze.
1. na podłodze;
Łapa;
Nie poddam się;
On jest dobry.
2. zielony dąb
Na tym dębie;
Naukowiec;
Wokół łańcucha.
3. słońce;
Wspaniały;
Uroczy przyjaciel;
Budzić się;
4. gospodyni;
Królik;
Nie móc;
Zmokło.
5. stukot;
Brzuch;
Chodźmy;
Znalazłem to.
6. sami go zbudujemy;
Nad lasami;
Nad lasami;
Do mamy
Konkurs „Nauka pisania wierszy”
Pisanie wierszy nie jest łatwe, ale my Ci w tym pomożemy. Wymyśliliśmy pierwszy i ostatnie słowa linie i wystarczy wpisać słowa zgodnie z ich znaczeniem.
1. Las ————- do nieba.
Chodźmy ————- znajdziemy.
2. Nie spieszę się ———- Piszę.
W zeszycie————- pięć.
Konkurs „Burim”
Kto mi powie, co to jest „burime”? To starożytna gra, która pojawiła się w XVII wieku. Do podanych rymów zapisuje się czterowiersze.
W tym konkursie musisz wybrać rym do nazwanych słów: okno, dzień, dzik, kikut, twarożek, trawa, grad, muszka.
Konkurs „Poeci naszego podwórka”
Uczestnicy prezentują wiersze własny skład na temat „Wiosna”
Konkurs „Cytaty z wierszy”»
Musisz pamiętać, z których wersetów pochodzą te wersety. Zespoły odpowiadają po kolei.
1. „Potrzebujemy różnych matek,
Wszelkiego rodzaju matki są ważne.”
"Co masz?" S. Michałkow
2. „Zamiast czapki w drodze
Napompował patelnię.
Zamiast filcowych butów rękawiczki
Ściągnęłam go na piętach.
„Jest taki roztargniony” S. Marshak
3. „Piękno! Uroda!
Zabieramy ze sobą kota!”
„Pieśń przyjaciół” S. Michałkowa
4. „Niech żyje pachnące mydło
I puszysty ręcznik…”
„Moidodyr” K. Czukowski
5. „Dla ciebie, przy twoim wzroście,
Musimy jeździć na słoniu!”
„Wujek Stiopa” S. Michałkow
6. „Mały synek
Przyszedł do mojego ojca
A mały zapytał:
"Co się stało
Cienki
I co jest
Źle?"
W. Majakowski
Konkurs „Poeci dla dzieci”
Każdy zespół powinien zapisać na kartce papieru jak najwięcej znanych poetów dziecięcych.
Konkurs „Odblokuj swój talent”
Ci, którzy przygotowali i nauczyli się wiersza A.S. Puszkin lub M.Yu. Dom Lermontowa otrzyma osobną nagrodę.
Podsumowując, nagrodzenie zwycięzców
Prowadzący:
Na zakończenie naszego wydarzenia wysłuchamy wiersza o książce.
6. uczeń:
Książka jest naszym przyjacielem, dużym i mądrym,
Nie pozwoli Ci się nudzić i zniechęcać:
Rozpoczyna się kłótnia - wesoła, hałaśliwa,
Pomoże to nauczyć się nowych rzeczy.
Książka opowie Ci o bohaterach,
Będzie prowadzić na południe, na północ.
Dzięki niej nawet przestrzeń jest w jakiś sposób bliżej:
Ona znajdzie odpowiedź na wszystko.
I niech dziewczęta i chłopcy
Wszystkie niegrzeczne dzieci
Dziś powiedzą głośno:
„Dziękuję, książkowy kraj!”
Podsumowanie tabeli punktów
|
NIE. |
Nazwa konkursu |
Zwrotnica |
||||||
|
„Poezja baśniowa” |
||||||||
|
„Zapamiętaj wiersz” |
||||||||
|
„Naucz się pisać poezję” |
||||||||
|
„Burim” |
||||||||
|
„Poeci naszego podwórka” |
||||||||
|
„Cytaty z wierszy” |
||||||||
|
„Poeci dla dzieci” |
||||||||
Scenariusz
nietradycyjne wydarzenie z rodzicami
salon literacki
„Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną”
Opracowany przez:
Zastępca Szef Spraw Wewnętrznych
MBDOU d/s nr 20,
Waszczenko A.F.,
Pedagog
Bulbas N.P.
Cel : Dowiedz się, ile lub kilka rodzin czytających jest w naszej grupie. Czy rodzice poświęcają wystarczająco dużo czasu swoim dzieciom w domu na czytanie beletrystyki? Nawiązanie kontaktu emocjonalnego pomiędzy nauczycielami, rodzicami i dziećmi, poprawa relacji dziecko-rodzic, aktywizacja starszych uczniów wiek przedszkolny aktywność poznawczą, zaszczepianie miłości, zainteresowania książkami i potrzeby czytania.
Zadania :
Pomóż zwiększyć zainteresowanie dzieci książkami;
Rozwijanie u przedszkolaków umiejętności określania treści dzieła literackie na podstawie ilustracji, fragmentów książek;
Rozwijanie zdolności dzieci do swobodnego wyrażania swoich myśli;
Zaszczepić w przedszkolakach szacunek dla twórczości pisarzy i poetów.
Wyposażenie: książki, kostki przedstawiające postacie z bajek; ilustracje do znanych baśni i dzieł do wystawienia na tablicy multimedialnej (ICT); żetony i nagrody (książki) do quizu; nagranie rozgrzewki muzycznej „Kolobok” i „Rozgrzewka w pozycji siedzącej”.
Postęp wydarzenia:
Sala ozdobiona jest ilustracjami z znane bajki oraz wystawa rękodzieła i rysunków wspólnej twórczości rodziców i dzieci „Moje ulubione bajki”.
Pedagog:
Drodzy rodzice! Dziś mamy niezwykłe spotkanie. Zebraliśmy się dzisiaj, aby omówić to pytanie: jak dużo i często czytasz swoim dzieciom książki i bajki?
Pytacie: „Po co dzieciom bajki?” Przez wiele stuleci dzieci słuchały języka rosyjskiego ludowe opowieści. Opowiadały je babcie, mamy i nianie. Teraz rodzice i babcie zapomnieli, jak opowiada się bajki, ale czy nie zapomnieli jeszcze, jak czytać? Dziecko, które od dzieciństwa słuchało bajek, wyrasta na zdrowego ducha. Nie mogę czytać codziennie nową bajkę, bo wcześniej nasi przodkowie opowiadali tę bajkę tyle razy, że dziecko miało czas nauczyć się jej na pamięć. Tylko w ten sposób dziecko może się uczyć kategorie moralne, które zostały osadzone w baśni. Dlatego czytajcie na głos swoim dzieciom, aby w przyszłości postępowały tak samo jak one dobrzy bohaterowie z dobrych rosyjskich bajek.
Książka jest wierna
Książka jest pierwsza
Książka - najlepszy przyjaciel Chłopaki.
Nie możemy żyć bez książki,
Nie możemy żyć bez książki! –
Wszyscy chłopaki rozmawiają.
Mama czyta mi książkę
O króliczku i małym lisku...
Słuchałbym o grze wojennej,
Tylko mama jest dziewczynką.
Pewnie będzie się nudzić
Do tego stopnia, że nawet się gapi.
OK, jutro o wojnie
Tata czyta w nocy.
A dzisiaj o króliczku
I o misiu.
Nawet o myszy, nawet o stożku -
A jednak, gdyby tylko istniała książka!
Czytam książkę z mamą,
A potem trochę się zmęczyłem.
Obudziłem się, mama śpi,
Książka leży niedaleko.
Książka nazywa się
"Śpiąca Królewna"
Teraz sprawdźmy wiedzę naszych dzieci i rodziców na temat postacie z bajek. Proponuję podzielić się na dwie drużyny i przeprowadzić mały konkurs „Odgadnij bajkę”. Będę ci zadawał zagadki jedna po drugiej, a ty odpowiesz. Jeśli zespół nie zna odpowiedzi, może odpowiedzieć inny zespół. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz chip. Na koniec naszego spotkania podliczymy żetony i wygrywa ten, kto ma ich najwięcej.
Zatem pierwsze pytanie do zespołu.....
1. Babcia bardzo kochała dziewczynę,
Dałem jej czerwoną czapkę.
Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa.
Cóż, powiedz mi jej imię. (Czerwony Kapturek)
Następne pytanie do zespołu......
2. Zmieszany ze śmietaną,
Za oknem zimno,
okrągła strona,
Rumiana strona
Walcowane... (Kołobok)
3. Ona jest najważniejszą tajemnicą ze wszystkich,
Mimo, że mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom. (Mysz z „Rzepy”)
4. Czekaliśmy na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu.
Kim były te małe dzieci? (siedmioro dzieci)
5. Blisko lasu na skraju
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy niedźwiedzie)
6. Nos jest okrągły, z pyskiem,
Wygodnie jest im grzebać w ziemi,
Ogon jest mały, szydełkowany,
Zamiast butów - kopyta
Trzy z nich – i w jakim stopniu?
Przyjaźni bracia wyglądają podobnie.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy prosięta)
Brawo chłopaki i rodzice! Wszyscy rozwiązaliście zagadki konkursowe.
A teraz czeka na nas kolejny konkurs. Musisz odgadnąć bohatera bajki, do którego należą słowa i nazwać samą bajkę. Słuchaj uważnie. Zespół, którego drużyna podniesie rękę jako pierwszy, odpowiada. Okrzyki z siedzenia nie są akceptowane jako prawidłowa odpowiedź, a jedynie podniesienie ręki.
1. Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę - Kawałki pójdą bocznymi uliczkami. (Lis z bajki „Lis i zając”)
2. Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta. (Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)
3. Piec, mamo, ukryj nas! (Siostra z bajki „Gęsi i łabędzie”)
4. Kto znalazł kłosek? Kto niósł ziarno do młyna? Kto ugniatał ciasto?
Czy nosiłeś drewno na opał? Podgrzałeś piec? Kto upiekł ciasta? (Kogucik z bajki „Spikelet”)
5. Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy,
Nie zęby, ale zęby - nikogo się nie boję! (Zając z bajki „Zając się przechwala”)
6. Zostawiłem babcię, zostawiłem dziadka... (Kolobok z bajki „Kolobok”)
Mądre dziewczyny! Wszyscy odpowiedzieliście poprawnie i odgadliście bohaterów baśni. Pokaż mi, kto zarobił najwięcej żetonów?
Nasze dzieci zostały trochę późno. Pokażmy wszystkim jak potrafimy tańczyć. Jesteśmy tu z tobą ostatnia zagadka doszło do przebicia i proponuję zrobić rozgrzewkę „Kolobok”. Drodzy Rodzice, dołączcie do nas!
Dzięki naszym młodym talentom!
A teraz chcę Wam pokazać kilka ilustracji znanych baśni. Myślę, że zarówno dzieci, jak i rodzice bez problemu odgadną i rozpoznają bajkę na podstawie tych obrazków. (pokaż slajdy z ilustracjami do bajek na tablicy multimedialnej):
1. „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
2. „Księżniczka łabędzi”
1. „Żaba księżniczka”
2. „Śpiąca księżniczka”
1. „Iwan Carewicz na szarym wilku”
2. „Śnieżna Panna”
1. „Trzej bohaterowie”
(za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest żeton)
Prowadzący: - A oto kolejny małe zadanie. Nazywa się to Magicznymi Przedmiotami. Musisz mi odpowiedzieć jeden po drugim, co magiczne środki- czy baśniowi bohaterowie mieli przedmioty? (multimedia pokazują bohaterów baśniowych i ich magiczne lekarstwa)
1. -U Pinokia (złoty klucz).
2. -Kopciuszek ma szklany pantofelek.
3.-Pod Czerwonym Kapturkiem (kosz z ciastami).
1. -U Królowa Śniegu (magiczne lustro) .
2. - Śpiąca Królewna została uśpiona (wrzeciono).
3.-Nieśmiertelny Koshchei ma ukrytą śmierć (w jajku na końcu gry)
Pedagog: Przez chwilę siedzieliśmy spokojnie. Zróbmy rozgrzewkę „Zabawne liczenie”.
Pedagog: A nasze ostatnie zadanie konkursowe nosi tytuł „Okrągły Taniec Bajek”.
Zespoły odpowiadają również po kolei.
· Jakie słowa powiedział Carewicz Iwan, wchodząc do chaty Baby Jagi? („Chata, chata, zwróć się przodem do mnie, tyłem do lasu!”)
· Nos – wyjątkowy cecha wyróżniająca ten bohater. (Pinokio)
· Najbardziej okrągły bohater z bajki. (Kołobok)
· Bardzo kompetentny przyjaciel Kubusia Puchatka. (Sowa)
· Nie ma rzeki ani stawu -
Gdzie mogę zdobyć trochę wody?
Bardzo smaczna woda
W dziurze pod kopytem!
Co to za bajka? (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)
Piękna dziewczyna jest smutna:
Ona nie lubi wiosny
Trudno jej na słońcu!
Ona wylewa łzy, biedactwo! (Królowa Śniegu)
(zespoły otrzymują żeton za poprawną odpowiedź).
Brawo zarówno dzieci jak i rodzice!
Drodzy rodzice! Oczywiste jest, że w dzieciństwie nadal czytałeś, a nie oglądałeś telewizji i nie siedziałeś przy komputerze. Naszym zadaniem jest zatem sprawić, aby nasze dzieci czytały, kochały słuchać i opowiadać bajki. Mamy ogromną nadzieję, że po naszych wakacjach nadal będziecie częściej sięgać po książkę i nie włączać bajek dla swoich dzieci!
Pozwólcie, że zakończę tutaj nasz wieczór. I żebyś nas nie zostawił z pustymi rękami, prezenty czekają na wszystkich. Niech te książki staną się początkiem Twojej dalszej, powiększającej się czytelniczej rodziny!
Zapraszam wszystkich do samowara na pachnącą herbatę z bajglami!
Wieczór literacki„Opowieść za opowieścią”
Grupa seniorów
Prace wstępne: grupa zorganizowała wystawę prac dzieci na podstawie baśni, autorskie ilustracje do baśni oraz wystawę książek.
Pedagog: Czy lubisz słuchać bajek? Bajki pojawiły się wiele lat temu i były przekazywane młodszym. Wszystkie narody mają bajki - rosyjskie, ukraińskie, eskimoskie, nawet i inne. Prawie wszystkie bajki mają dobro i zło. Nazwa źli bohaterowie bajki Oczywiście jest to Baba Jaga, Kościej Nieśmiertelny itp. A co z tymi dobrymi? Vasilisa, Iwanushka, Zhikharka, Emelya itp. W prawie wszystkich bajkach dobro pokonuje zło. Bajki uczą nas bycia miłym, uczciwym, mądrym. Dziś także odwiedzimy bajki. Co trzeba zrobić, żeby dostać się do baśni? Oczywiście powiedz magiczne słowa:
NIECH BOHATEROWIE BAJK DAJĄ NAM CIEPŁO, NIECH DOBRE ZWYCIĘSTWO ZŁA NA ŚWIECIE.
Dzieci dzielą się na dwie drużyny: „Kolobok” i „Rzepa”.Za każdą poprawną odpowiedź drużyna otrzymuje jeden punkt.
1 zadanie. Quiz „Nazwij bajkę” (zadanie po kolei dla każdego zespołu).
„Ale droga jest długa, a kosz niełatwy,
Szkoda, że nie mogę usiąść na pniu drzewa i zjeść placek” (Masza i Niedźwiedź)
„Och, Petya, prostota, trochę popełniłeś błąd,
Nie posłuchałeś kota i wyjrzałeś przez okno” (Kot, Kogut i Lis).
„Ładna dziewczyna jest smutna, nie lubi wiosny
Trudno jej na słońcu, biedaczka płacze” (Snegurochka)
„Nie ma rzeki ani stawu, gdzie można napić się wody
Bardzo smaczna woda w dziurze, z kopyt” (siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)
„Małe kozy otworzyły drzwi
I wszyscy gdzieś zniknęli” (Wilk i siódemka dzieci).
„Walałem i uderzałem nosem w talerz
Nic nie połknął i został z nosem” (Lis i Żuraw).
Zadanie 2. Mam dużo rzeczy w swoim koszyku. Pomóż mi dowiedzieć się, z jakich bajek pochodzą i komu należy je zwrócić.
Ogon wilka, wałek do ciasta, złocona łyżka, nalane jabłko, trzy łyżki, jajko.
3 zadanie. Listonosz przyniósł telegramy. Zgadnij które bohaterowie baśni Czy przysłali je do nas?
„Opuścił dziadka i opuścił babcię”
„Ratuj nas, szary wilk chce nas zjeść”
„Złożyłem proste jajko”
„Pomóż mi znaleźć Maszę”
4 zadanie. Dla kapitanów. Ułóż bajkę i nazwij ją. W międzyczasie kapitanowie wykonują zadanie, przyjrzyjmy się ilustracjom do bajek i spróbujmy odgadnąć, które bajki odwiedzamy.
Zadanie 5. Nauczyciel zaprasza dzieci do inscenizacji fragmentu bajki dla obu zespołów. (Przygotowane wcześniej).
6 zadanie. Teraz muszę tylko zobaczyć, jak uważnie słuchasz bajek i je zapamiętujesz.
Co powiedział Żikarka, rozkładając łyżki?
Jak miała na imię mała koza Alyonushka w pobliżu stawu?
Kto może zadzwonić do Siwki-Burki?
Jakie słowa powiedziała Emelya, aby spełnić swoje pragnienie?
Jak lis nazwał koguta, gdy kota nie było w domu?
Jaką piosenkę zaśpiewała koza?
Nasza podróż przez bajki dobiegła końca. Podsumujmy. Zwycięska drużyna otrzymuje nagrody motywacyjne.
100 RUR bonus za pierwsze zamówienie
Wybierz typ pracy Praca dyplomowa Praca na kursie Streszczenie Praca magisterska Sprawozdanie z praktyki Artykuł Raport Recenzja Test Monografia Rozwiązywanie problemów Biznesplan Odpowiedzi na pytania Kreatywna praca Esej Rysunek Eseje Tłumaczenie Prezentacje Pisanie na maszynie Inne Zwiększanie niepowtarzalności tekstu Praca magisterska Praca laboratoryjna Pomoc online
Poznaj cenę
Rozwój literacki dzieci są zachęcane przez poranki, wieczory rekreacyjne, poświęcony kreatywności pisarza lub poety, wieczory z bajkami, zagadkami, quizy literackie(na podstawie podań ludowych, na podstawie dzieł jednego autora, na podstawie znanych książek różnych pisarzy). Łączenie różnych rodzajów sztuk - muzyki, literatury, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.
Jest to grupa sposobów i sposobów wykorzystania literatury poza zajęciami lekcyjnymi, podczas których dzieła sztuki prezentowane są zarówno w formie niezaadaptowanej, jak i w formie adaptacji i dramatyzacji.
Literackie wieczory wolnego czasu przyczynić się do pogłębienia nabytych umiejętności, zwiększyć zainteresowanie i miłość do pracy Sztuka ludowa i pisarze, dodają wrażeniu nowości, tworzą radosny nastrój.
Wakacje literackie konsolidują i uogólniają różnorodne wrażenia artystyczne, wiedzę i umiejętności dzieci; obejmują różne rodzaje zajęcia dla dzieci:
- czytanie i opowiadanie historii;
- śpiewać i tańczyć;
- przesłuchanie;
- projekcje i występy.
W święta o charakterze domowym(przyjęcie urodzinowe, wieczór rozrywkowy) dzieci mogą występować z opowiadaniem proza działa , łącznie z opowiadaniem w częściach. Należy zaznaczyć, że w praktyce przedszkoli na wakacjach proza brzmi wyraźnie niewystarczająco. Na niektóre święta w starszych grupach (dzień baśni, wakacje wiosenne i letnie, dzień ptaków itp.) zaleca się wybór utworów różnych gatunków: wierszy, zagadek, opowiadań, fragmentów bajek, a także przysłów i powiedzeń które prezenter użyje w odpowiedniej sytuacji.
W grupach przedszkolnych stosowane są unikalne formy pracy fikcja: poranki literackie I amatorskie koncerty literackie nie tylko dla dzieci w wieku sześciu, siedmiu lat, ale także dla młodszych.
Może poranek poświęcony rocznicy lub twórczości ukochanego przez dzieci pisarza. Temat poranka może brzmieć: „Rosyjskie opowieści ludowe”, „Wiersze poetów dla dzieci”, „ Zagraniczne bajki„itd.
Struktura poranka ma wiele wspólnego ze strukturą każdego święta: wielkie otwarcie, wstęp prezenter (wł w tym przypadku może być bardziej szczegółowy), oględziny dekoracji świątecznych, wystaw, numerów koncertów, połączonych wyjaśnieniami i opowieściami prezentera, które powinny być ciekawe i przystępne dla dzieci.
Można zaprosić dzieci starszej grupy na drugą połowę poranku (po przerwie), na zakończenie wręczyć wszystkim obecnym pamiątkowe upominki, dokładniej przyjrzeć się wystawie (dać dzieciom możliwość podejścia do stoiska, weź książkę itp.).
Dzieci w wieku sześciu lub siedmiu lat może zorganizować we własnym zakresie koncerty dla dzieci. Wskazane jest, aby seniorom powierzyć rolę organizatorów i prezenterów. Sami układają program, przydzielają role, prowadzą próby, przygotowują lokal. Koncert ten trwa 10-15 minut. Jej program może być bardzo różnorodny: czytanie rymowanek i wierszyków znanych młodszym dzieciom (najlepiej z wykorzystaniem materiał wizualny- zabawki, przedmioty, obrazki), opowiadanie znanych „gościom bajek”, czytanie nowych wierszyków lub rymowanek dla dzieci, teatr stołowy bajki, gra dramaturgiczna lub przedstawienie kukiełkowe. Dzieci prowadzące koncert mogą zaprosić małych widzów do (opcjonalnie) czytania poezji, wypowiadania onomatopei w refrenie itp.
Do spektakularnych rodzajów rozrywki odnieść się spektakle, spektakle teatralne, koncerty które są przeprowadzane przez dorosłych, dzieci w wieku szkolnym (lub starszych przedszkolaków).
Wskazane jest zapoznawanie starszych przedszkolaków z profesjonalistami sztuki performatywne: Nauczyciel powinien zalecić rodzicom, aby wraz z dziećmi uczestniczyli w przedstawieniach dziecięcych w teatrach dramatycznych i lalkowych.
W przedszkole Istnieje możliwość zorganizowania oglądania spektakli teatralnych, metodycznie prawidłowo przygotowując do tego dzieci. Dużo dzieła sztuki inscenizowane dla przedszkolaków z wykorzystaniem kina (kreskówki, filmy). Na przykład wielokrotnie kręcono „Opowieść o tajemnicy wojskowej…” A. Gajdara, tworzono kreskówki na podstawie dzieł „Moidodyr” K. Czukowskiego, „Wąsy i paski” S. Marshaka itp.
W sposobie pokazywania kreskówek (najczęściej spotykany w przedszkolach) ważne jest wstępne przygotowanie dzieci do oglądania: przeczytanie sfilmowanej bajki lub innego utworu o podobnej tematyce, obejrzenie obrazków o treści zbliżonej do filmu, rozmowa z dziećmi. Prace te prowadzone są na kilka dni przed pokazem. Przed pokazaniem kreskówki wskazane jest wysłuchanie przemówienia wprowadzającego nauczyciela.
Skuteczność spektaklu będzie większa, jeśli nauczyciel utrwali wrażenia otrzymane w procesie rysowania, modelowania, zabawy, mówienia itp.
Każdy nauczyciel musi posiadać biegłą wiedzę w zakresie techniki i metodyki pokazywania dzieciom filmów i filmów spektakle teatralne, doskonale znają standardy higieniczne swojego postępowania (czas trwania, miejsce do siedzenia dzieci), przestrzegają zasad bezpieczeństwa.
Spektakle teatralne i filmy można wyświetlać na sali, w salach grupowych, latem na terenie obiektu, czasami skupiając grupy w tym samym wieku. W zależności od tego ostatniego ustawiany jest również czas wyświetlania. W różne grupy Lepiej przeprowadzić go w ciągu jednego lub dwóch dni, aby zaoszczędzić czas na montażu ekranu, ekranu i przygotowaniu rekwizytów.
Dzieci zapoznają się z dramaturgami słuchając także nagrań. Trudniej jest dostrzec dramatyzację na słuch. To wymaga Praca przygotowawcza(wprowadzenie, przypomnienie itp.).
Obecnie przedszkolaki są powszechnie zaznajomione sztuka literacka dzięki telewizji.