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Storia dell'Istituto Smolny

Storia educazione delle donne in Russia è indissolubilmente legato al nome dell'imperatrice Caterina la Grande. Kultura.RF racconta come è apparsa l'istituzione delle nobili fanciulle e come la sua comparsa ha influenzato la vita delle donne russe.

Donne istruite e membri utili della società

Istituto Smolny. 1800 Foto: pressa.tv

Istituto Smolny. 1917. Foto: petrograd1917.ru

Istituto Smolny. Anni '40. Foto: istpravda

Cultura europea, che da allora cominciò a prendere piede nel nostro Paese fine XVIII secolo, ha portato molte innovazioni nella vita del popolo russo. Sotto Pietro I iniziarono ad apparire scuole per ragazze. Questo è stato il primo passo nello sviluppo dell'istruzione femminile in Russia. Ma la vera svolta in questo settore fu l'iniziativa di Caterina la Grande, sotto la quale furono fondate nobili fanciulle a San Pietroburgo. Il primo istituto di istruzione superiore femminile in Russia fu inaugurato il 16 maggio 1764.

La creazione dell'istituto fu avviata da uno di quelli vicini all'imperatrice - Ivan Betskoy, figura pubblica, educatore, impiegato della cancelleria dello Stato. Ha studiato in Europa, ha sostenuto Caterina nei suoi sforzi per inculcare le abitudini della vita occidentale nei suoi compatrioti e ha molto apprezzato il ruolo delle donne nello sviluppo della società. Betskoy credeva che "i ragazzi di entrambi i sessi" dovessero essere allevati in condizioni di parità.

Quando fu fondato, l'Istituto Smolny fu chiamato Società educativa per nobili fanciulle. La sua idea è stata enunciata in un documento ufficiale: "dare allo Stato donne istruite, buone madri, membri utili della famiglia e della società". La stessa Ekaterina ha partecipato attivamente alla vita dell'istituzione: ha investito grande quantità soldi, veniva spesso all'istituto, dove aveva lunghe conversazioni con donne simpatiche, parlava con gli alunni e corrispondeva con i dirigenti, interessata a tutti i successi e le difficoltà. L'imperatrice voleva che le diplomate di Smolny diventassero un esempio per tutte le donne del paese. Secondo il suo piano, le ragazze avrebbero dovuto ricevere una buona educazione svilupparsi culturalmente e moralmente.

L'Istituto Smolny accettava ragazze provenienti da famiglie benestanti, ma non ricche. Venivano sia dalla Russia che da altri paesi: figlie di principi georgiani, un aristocratico svedese. La formazione è durata 12 anni. Durante questo periodo gli studenti non potevano lasciare l'istituto né per volontà né su richiesta dei tutori. Le ragazze venivano ammesse a Smolny dall'età di sei anni e il programma di formazione comprendeva tre lezioni, ciascuna della durata di quattro anni. I parenti degli alunni hanno redatto una ricevuta in cui si impegnavano a cedere il bambino per 12 anni senza possibilità di incontri e gite fuori dall'istituto. Quindi l'imperatrice avrebbe protetto gli alunni dall'influenza dell'ambiente in cui erano cresciuti prima di entrare nell'istituto.

Entrare allo Smolny non è stato facile: i potenziali studenti dovevano superare esami di russo e francese e avere anche una buona educazione religiosa. Ma soprattutto criterio principale, secondo il quale molti candidati sono stati eliminati, ne è l'origine.

“Non fate assolutamente delle scienze oggetto di noia”

Lezione di musica. Foto: opetburge.ru

Lezione di disegno. Foto: opetburge.ru

Lezione di ricamo. Foto: opetburge.ru

A Smolny, alle ragazze venivano insegnate molte scienze. Il programma comprendeva aritmetica, alfabetizzazione, tre lingue straniere, studi religiosi, etichetta, arti culinarie, disegno, musica, canto, geografia, storia e altre materie. Tuttavia, molte di loro studiavano in modo molto superficiale. Ad esempio, durante le lezioni di cucina, gli alunni dell'Istituto Smolny hanno imparato a friggere le cotolette di carne macinata. La storia veniva studiata da un unico libro di testo e spesso saltava gli argomenti.

L'enfasi principale nello studio era sulle regole di comportamento nella società e sulla parola di Dio. Si credeva che l'allievo di questa istituzione, cioè la futura damigella d'onore o una giovane donna in servizio a corte, dovesse essere in grado di sostenere una conversazione sulla religione e comportarsi nella società con moderazione e grazia.

Ginnastica. Foto: nrfmir.ru

Sulla pista. Foto: birdinflight.com

Ginnastica. Foto: birdinflight.com

È stata prestata attenzione anche alla condizione fisica delle ragazze. Erano impegnati in esercizi sportivi leggeri più volte alla settimana. Supporto figura snella la dieta aiutava: il cibo era scarso e talvolta semplicemente di scarsa qualità. Molti laureati hanno scritto nelle loro memorie che mangiare all'istituto era uno dei loro ricordi peggiori.

La temperatura nelle camere degli studenti non ha superato i 16 gradi. Andavano a letto presto e si alzavano presto, dormivano su letti duri, si lavavano acqua ghiacciata dalla Neva. Tutto questo serviva a temperare le ragazze.

Camere da letto dell'Istituto Smolny. Foto: birdinflight.com

Mensa dell'Istituto Smolny. Foto: birdinflight.com

Bagno dell'Istituto Smolny. Foto: birdinflight.com

"La Carta richiedeva urgentemente che i bambini apparissero sempre allegri, allegri, contenti e "azioni libere dell'anima". Pertanto, è stato incaricato di non fare delle scienze oggetto di noia, dolore e disgusto e di facilitare con ogni mezzo l'assimilazione della conoscenza, prestando attenzione al grado di sviluppo e alle capacità di ciascuna ragazza individualmente.

Regole di condotta per le nobili fanciulle

Insegnanti dell'Istituto Smolny. Foto: birdinflight.com

Insegnanti dell'Istituto Smolny e loro studenti. Foto: birdinflight.com

Lo statuto dell'Istituto delle Nobili Fanciulle precisava in dettaglio le regole di condotta. Si è discusso di come gli insegnanti dovrebbero trattare le ragazze di Smolensk e di come gli alunni dovrebbero comunicare tra loro.

Più di 20 insegnanti lavoravano presso l'istituto: erano insegnanti altamente qualificati. È interessante notare che erano tutte donne non sposate e, di regola, avevano più di 40 anni. Le punizioni corporali all'Istituto Smolny erano severamente vietate, ma gli insegnanti non hanno esitato a gridare agli alunni colpevoli. È stata considerata la violazione dell'ordine nell'istituto " cattivo comportamento", E le ragazze cattive erano chiamate "film" ("mauvaise" - cattivo). C'era un altro termine: "parfette" (francese distorto "parfaite" - perfetto). Così prendevano in giro gli studenti che non infrangevano mai le regole e si comportavano perfettamente.

Tutti gli "Smolyanka" avrebbero dovuto essere un modello di modestia. Indossavano gli stessi vestiti e le stesse acconciature: trecce pettinate uniformemente. Gli abiti uniformi erano colori differenti, da essi è stata facilmente determinata l'età approssimativa dello studente. Le ragazze più piccole indossavano abiti color caffè, quindi venivano chiamate "caffetterie", ragazze dai 9 ai 12 anni - blu, dai 12 ai 15 anni - blu e le più grandi - Colore bianco. Non erano ammessi accessori di moda. Tutto questo era dovuto atmosfera generale in un'istituzione dove regnavano la semplicità e la monotonia, e la disciplina e l'ordine erano apprezzati sopra ogni altra cosa.

Nonostante regole severe e l'impossibilità di vedere la famiglia, le ragazze non furono tenute rinchiuse tutto l'anno. Sono stati portati a spettacoli teatrali, esibizione artistica, vacanze a corte. Alle donne Smolyanka veniva insegnato ad amare il bello e a comprendere le innovazioni culturali di quel tempo.

Codice dell'Istituto Smolny. Foto: calend.ru

Segno delle Istituzioni dell'Ufficio di Maria Feodorovna. Foto: asta-imperia.ru

L'occupazione dopo la laurea alla Smolny era praticamente garantita. Molte ragazze rimanevano all'Istituto per Nobili Fanciulle dopo gli studi e lavoravano come insegnanti o donne di classe. Per molti anni di lavoro, sono stati premiati con distintivi d'onore: un fiocco arancione "Per il lavoro" e un argento smaltato "Segno delle istituzioni dell'Ufficio di Maria Feodorovna". Alcuni alunni dell'Istituto Smolny dopo la laurea potrebbero diventare governanti.

L'Istituto Smolny esiste da più di un secolo e mezzo. Durante questo periodo ci sono stati 85 numeri. Molti dei catrami sono diventati famosi. Poco prima della chiusura dell'istituto, vi entrò l'amante di Maxim Gorky, Maria Budberg. All'inizio del XX secolo si diplomò all'istituto Nina Habias, che in seguito divenne una poetessa futurista. Nel 1900 si laureò Maria Dobrolyubova, poetessa e rivoluzionaria, sorella del poeta Alexander Dobrolyubov.

L'Istituto per nobili fanciulle è stato un grande passo nello sviluppo dell'istruzione femminile in Russia. Sulla base di questo istituto iniziarono ad apparire in tutto il paese altre istituzioni educative per donne.

Istituto per Nobili Fanciulle (Istituto Smolny) nel XVIII secolo - prima metà del XIX secolo

Inizio 1776. "Petersburgskie Vedomosti" pubblica uno dopo l'altro resoconti della visita dell'imperatrice Caterina II agli alunni della Società educativa per nobili fanciulle. Era l'oggetto del suo orgoglio: la prima laurea del futuro Istituto Smolny.

Il mondo intero sembrava osservare con interesse lo svolgimento di questo grande esperimento. Nessuno straniero venuto a San Pietroburgo ha lasciato Smolny incustodito. Sorpresa e ammirazione sono le sue principali impressioni. Per la prima volta in Europa, il compito di educare ed educare le donne è stato fissato a livello statale, il loro ruolo nella società è stato realizzato in modo profondo e molto pratico.

Il famoso Diderot dedica righe entusiastiche a Smolny: “È stato risolto un problema insolubile: educare, educare senza coercizione. Lì crescono donne nobili e molto istruite. Lì ognuno ha l'opportunità di trovare applicazione per i propri punti di forza e di svilupparsi. Ed è stato compiuto un vero miracolo: è stata creata una scuola che non è mai esistita, no, ed è improbabile che appaia. Se questo stabilimento passare il test Col tempo, le dame saranno poco inferiori ai cavalieri e il volto dell'impero cambierà in circa 20 anni.

L'imperatrice decise di rieducare la società. Sognava la Russia come un nuovo stato, costruito secondo le leggi della "ragione" e dell '"ordine": questo è un compito degno di un monarca illuminato! Il nuovo Stato ha bisogno nuova persona- nobile e virtuoso, illuminato e capace di creazione. È impossibile farlo semplicemente con decreti e leggi. Era necessario educare prima gli educatori. Chi educherà l’uomo nuovo? La risposta è semplice e naturale: innanzitutto le mamme dei futuri cittadini.

Ekaterina e Betsky hanno affrontato a fondo la creazione di un programma per la futura società educativa. La corrispondenza è stata condotta attivamente con Voltaire, Diderot, studiata letteratura educativa e tradizione. Ai diplomatici e agli ambasciatori russi in tutti i paesi europei furono dati ordini segreti per ottenere i programmi delle esistenti istituzioni educative statali per le ragazze. Non c'erano analoghi in Europa, ad eccezione del famoso collegio per nobili fanciulle per 250 alunni - ragazze provenienti da famiglie nobili povere, fondato a Saint-Cyr vicino a Parigi sotto Luigi XIV dalla sua preferita Françoise de Maintenon. Ma anche a Saint-Cyr o non esisteva un programma vero e proprio, oppure non volevano mostrarlo, e quindi hanno dovuto sviluppare il proprio programma.

Lo scopo della sua creazione era, come al solito, il più buono: "dare allo stato donne istruite, buone madri, membri utili della famiglia e della società". Un'altra cosa è che nel tempo, dando inizialmente buoni risultati (soprattutto sullo sfondo di allora situazione sociale) il sistema è degenerato in una palude autosufficiente, categoricamente contraria a qualsiasi cambiamento. Fu allora, cento anni dopo, che iniziarono a sentirsi commenti ironici su "semplici sciocchi", "gentili donne dalle mani bianche" e "signorine sentimentali", che credono che "i panini crescano sugli alberi" e "dopo il tour della mazurca, il gentiluomo è obbligato a sposarsi", e la parola "collegiale" è diventata sinonimo di eccessivo sentimentalismo, impressionabilità e grettezza.

Inizialmente, per entrare nell'istituto era necessario superare gli esami (un po' di francese, ancor meno di russo, più la presenza di una certa educazione religiosa) e superare una selezione per origine, che riduceva notevolmente il numero dei candidati. Ad esempio, nei primi set, potevano contare sull'ammissione solo le figlie di quei nobili i cui natali erano inclusi nelle parti III, V e VI delle genealogie nobiliari, o coloro che avevano gradi almeno di 9a classe (capitano). servizio militare o 8° grado (assessore universitario) in civile. Tuttavia, pochi nobili erano disposti a condannare le proprie figlie a 12 anni di studio senza lasciare il paese, dopo di che si poneva la difficile questione dell'ulteriore matrimonio di una ragazza troppo istruita. Ecco perché la composizione principale degli studenti era di buona famiglia, ma povera.

L'Istituto Smolny è stato progettato per l'educazione di 200 nobili fanciulle dai 6 ai 18 anni a spese dello Stato. Erano divisi per età in quattro classi. Russo e lingue straniere e l'aritmetica; nella seconda la geografia e la storia; nella terza la letteratura, l'architettura, l'araldica, la musica, la danza; si insegna loro anche a mantenere l'ordine e a risparmiare in casa: trattano con i fornitori, ogni sabato calcolano le spese, pagano le bollette, determinano il prezzo dei prodotti, controllano che tutto sia pulito. Gli alunni vengono formati al ricamo e, a partire dalla terza elementare, devono cucire i propri vestiti. La poesia, il canto e tutte le arti sono incluse nell'ambito dell'educazione per rendere gli alunni membri gradevoli della società.

A capo dell'istituto c'era il capo, che aveva enormi diritti. Le venivano richieste qualità speciali: doveva essere amata e venerata, doveva comportarsi con docilità, allegria, le veniva affidato il dovere di "scacciare tutto ciò che sembra noia, premurosità, tristezza". L'assistente capo era il sovrano (o ispettore), lei "guarda gli insegnanti e ha uno zelo estremo per la pulizia". Per l'immediata sorveglianza degli alunni, l'istituto era composto da quattro guardie, una per ogni età. Si prendono cura con attenzione delle ragazze e sostituiscono anche gli insegnanti assenti.

Nell'istituto c'erano 12 insegnanti, tre per ogni età. Non solo istruiscono le fanciulle, ma anche «le educano alla prudenza e con abili parole introducono in loro le buone maniere». cuori teneri loro". Gli insegnanti dovevano insegnare tutte le materie e solo come ultima risorsa era consentito invitare un insegnante o, come si diceva allora, un maestro.

All'istituto veniva osservata la disciplina più severa: alzarsi alle sei del mattino, poi studiare per otto ore.

Nel 1765, presso l'Istituto Smolny, fu aperto un dipartimento speciale per ragazze di altre classi, la "scuola per ragazze piccolo-borghesi" per 240 persone. Il corso di studi in esso differiva significativamente da " nobile istituzione". Nel dipartimento piccolo-borghese insegnavano la legge di Dio, la lingua russa e il conteggio. A partire dai 9 anni, l'attenzione principale era rivolta al ricamo e alle pulizie. Ciò è stato dettato dal fatto che le ragazze diplomate in questo dipartimento avevano una vita lavorativa diversa e l'orientamento della loro istruzione corrispondeva al loro incarico in classe. Erano preparati per la posizione di governanti per famiglie nobili, governanti, artigiane. La carta richiedeva che gli alunni del dipartimento piccolo-borghese, al passaggio alla quarta età, fossero già abituati alla casa e "potessero essere utilizzati in tutti i tipi di cucito e lavoro femminile, cioè cucito, tessitura, lavoro a maglia, cucina , lavare, pulire e sistemare l'intero servizio economico." Poiché all'uscita dall'istituto si presumeva che avrebbero servito famiglie nobili come prime "prime confidenti delle figlie di un nobile", furono addestrate anche francese e ballare.

L'Istituto ha dettato i suoi standard di aspetto. Agli alunni era richiesto di indossare speciali abiti uniformi di un certo colore: in età più giovane- caffè, nel secondo - blu scuro, nel terzo - blu e in età avanzata - bianco. colore marrone simboleggia la vicinanza alla terra e, inoltre, è più pratico, soprattutto per i bambini più piccoli. Di più colori chiari simboleggiano l'aumento dell'istruzione, della precisione.

Quando le ragazze, allieve dell'Istituto Smolny, sono cresciute, hanno iniziato a farle praticamente conoscere il mondo. Per fare questo, la direttrice ha invitato gli alunni più grandi al suo tavolo, dove i giovani laici sono stati invitati alla società. La domenica, signore e signori secolari venivano all'Istituto per nobili fanciulle (Istituto Smolny). In una di queste domeniche, gli alunni dell'Istituto Smolny hanno tenuto un concerto, un'altra esibizione e la terza è stata dedicata semplicemente alla conversazione, ecc. Gli alunni delle classi senior in questi incontri avrebbero dovuto svolgere il ruolo di casalinghe amichevoli e cortesi. .

La Carta richiedeva dagli alunni cordialità e nobiltà nel trattare non solo con le persone uguali a loro, ma anche con gli ultimi.

Per ogni ragazza che entrava nell'istituto venivano assegnati 50 rubli; questo denaro veniva depositato a suo nome in banca e al termine del corso, insieme agli interessi accumulati, era considerato la sua dote. Spesso la scuola stessa dava la ragazza in matrimonio e, se ciò non funzionava, veniva nominata insegnante, negoziava per lei e riceveva uno stipendio per lei. Le ragazze che non si stabilivano da nessuna parte avevano il diritto di vivere nell'istituto, ricevendo lì una stanza, cibo e candele, pagando per questo l'istituto con “ricamo, diligenza e virtù”.

Essendo avida di complimenti, Catherine amava mettere in mostra le ragazze e sfoggiarle. Invece di educare mogli e madri virtuose, Smolny iniziò a educare le donne secolari.

Sono stati fatti molti sforzi per sviluppare le buone maniere. Allo Smolny si davano spesso balli ai quali venivano invitati i cadetti; spesso i cadetti, insieme alle ragazze, davano spettacoli teatrali. Una volta alla settimana, la domenica, le ragazze ballavano in pubblico. Catherine informò Voltaire del fratello del sultano di Crimea Kalga Sultan, che ogni domenica prese l'abitudine di andare a vedere questi balli. Tutti questi ammiratori e sposi hanno avuto un effetto dannoso sia sulle ragazze stesse che sull'atmosfera dell'istituto.

D'altra parte, visitando spesso Smolny, Catherine non ha mai assistito agli esami. Le relazioni fornite dai membri del consiglio davano solitamente i giudizi più lusinghieri sulle conoscenze e sui progressi degli studenti. Ogni protocollo di solito certificava che molti alunni erano meritevoli di un premio in cifra.

E di conseguenza, il principio fondamentale dello sviluppo e dell'incoraggiamento è stato sostituito dalla coercizione e dall'addestramento, l'insegnamento si è trasformato in uno “stupido”. Studiare bene, secondo uno degli alunni, significa “saper parlare bene il francese e fare Chkniksen””. Apparve un concetto: una speciale “piega istituzionale”, cioè un modo: “Avevamo una voce calma e cauta, un'andatura ariosa e allo stesso tempo affrettata, movimenti sia calmi che timidi. vernice brillante costantemente rovesciati sulle nostre guance e, accovacciati, chinavamo la testa con inimitabile modestia. Fu allora che apparve l'ironico "istituto".

Le visite familiari erano limitate a quattro ore settimanali (due giorni di visita). Era particolarmente difficile per le ragazze portate da lontano. Non vedevano i loro parenti per mesi e anni, e tutta la corrispondenza era rigorosamente controllata da signore simpatiche che leggevano le lettere prima di inviarle e dopo averle ricevute.

Il criterio principale per la selezione delle belle donne, che sono obbligate a monitorare la degna educazione delle ragazze, era solitamente lo status di celibe. In un momento in cui un matrimonio di successo era l'evento principale (e, di conseguenza, il più desiderato) nella vita di una donna, il disordine vita privata ha avuto un impatto molto negativo sul carattere. Circondato da ragazze giovani, rendendosi conto che la vita non era all'altezza delle aspettative, l'anziano ha iniziato (consapevolmente o meno) a vendicarsi dei suoi reparti, proibendo tutto ciò che era possibile e punendo per la minima offesa. Le punizioni corporali per gli alunni non erano accettate, tuttavia, con coloro che commettevano una cattiva condotta, non partecipavano particolarmente alle cerimonie: urla, rimproveri, punizioni: tale era il solito arsenale di mezzi e metodi della pedagogia dell'istituto.

Era possibile guadagnare un rimprovero per qualsiasi deviazione dalle regole: parlare a voce troppo alta durante la ricreazione, un letto rifatto con noncuranza, un fiocco annodato su un grembiule che non era secondo lo statuto, o un ricciolo sfuggito a un'acconciatura rigorosa. La completa obbedienza alle regole e ai costumi della vita istituzionale qui era molto apprezzata, come indica la stessa definizione di alunni che si distinguevano per obbedienza e comportamento eccellente - "parfettes" (francese distorto "parfaite" - perfetto). Qualsiasi violazione dell'ordine costituiva una deviazione dalle "buone maniere" dell'istituto ed era considerata "cattivo comportamento".

Pertanto, i cattivi e i toporagni erano chiamati "film" ("mauvaise" - cattivi). Anche l'aspetto degli studenti era rigorosamente regolamentato: le stesse acconciature, diverse per età diverse(le ragazze più giovani venivano spesso tagliate corte e le ragazze più grandi erano costrette ad acconciarsi rigorosamente i capelli), forma ordinata.

Caterina voleva creare una “nuova razza” di persone non solo tra la nobiltà, ma anche nel resto della società, e quindi, con decreto del 31 gennaio 1765, fondò una Scuola Speciale per l'educazione dei figli di funzionari, mercanti e filistei. L'organizzazione era la stessa, solo il corso era più semplice e veniva prestata maggiore attenzione al ricamo e alla musica.

Catherine prese a cuore la questione dell'educazione delle ragazze. Andava spesso a Smolny non solo nei giorni festivi, ma anche nei giorni feriali, invitando gli alunni a casa sua e le organizzavano sorprese sceniche.

Su consiglio di Voltaire, Catherine ha acceso le esibizioni rappresentazioni teatrali nei programmi delle istituzioni educative. Bisognava cercare le commedie per Smolny Letteratura francese, in russo ce n'erano ancora pochissimi. Voltaire, e poi Diderot, promisero all'imperatrice di scrivere commedie soprattutto per ragazze, ma non mantennero la loro promessa, la stessa Catherine e Sumarokov dovettero scrivere.

Catherine era molto soddisfatta dell'andamento degli affari a Smolny. In una lettera a Voltaire del 1772, parla degli alunni: “Sanno così bene che bisogna stupirsi; sono morali, ma non meschine, come le suore”.

I laureati hanno superato gli esami in tutte le materie. Le vere prove, sulle quali venivano distribuiti i premi, erano ispettori, pubbliche (in alcuni istituti con la presenza di persone reali) - una mera formalità: ai migliori studenti venivano raccontati in anticipo i biglietti memorizzati.

Sulla base dei risultati della formazione, sono stati emessi premi e codici. La cifra è il monogramma metallico dell'imperatrice regnante; veniva indossato sulla spalla sinistra su un fiocco di nastro bianco con una striscia colorata. Il colore delle strisce dipende da Istituto d'Istruzione. Nel caso in cui una ragazza dell'istituto che aveva un codice si lamentasse con le dame di compagnia, alle quali il codice era stato assegnato come segno del grado di corte, allora l'arco era doppio, da un nastro dell'istituto e una damigella d'onore blu . (Ciò accadeva spesso nella metà Nikolaev dello Smolny, in altri istituti - quasi mai). Sono state assegnate anche medaglie d'oro e d'argento di varie dimensioni (o ordini).

Gli otto migliori studenti hanno ricevuto codici oltre alle medaglie*. Cinque dei migliori furono portati alla corte dell'imperatrice. Le immagini di queste giovani donne vivaci, affascinanti e allegre sono rimaste fino ai nostri giorni, catturate da Levitsky. Ciò che conferisce a queste ragazze un fascino speciale è il fatto che sono raffigurate costumi teatrali, nelle immagini degli eroi della commedia francese.

La cifra è la cifra metallica dell'imperatrice regnante. Assegnato al momento della laurea ai migliori studenti universitari. Indossato sulla spalla sinistra con fiocco in nastro bianco.

Alla fine, la stessa Catherine ha visto che ciò che era stato pianificato non ha funzionato per Smolny. È stata formata una commissione e sono state apportate modifiche al programma. Smolny doveva diventare principalmente un'istituzione educativa. Tuttavia, durante il regno di Caterina nuovo piano non ancora pienamente attuato.

Proviamo a immaginarlo immagine perfetta Signore, madri di una nuova generazione di persone, che gli europei illuminati hanno visto nei tarball. Innanzitutto era portatrice dell'ideale di nobiltà e purezza, credeva che questo ideale fosse realizzabile nonostante le avversità e le difficoltà. vita reale accettandoli con fermezza, senza mormorii e amarezze. In società era allegra e rilassata, colpita dal suo gusto elegante e dalla vivida immaginazione, discorso spiritoso, sviluppo e fascino della “mente aggraziata”. Lei è un modello per gli altri. Troviamo tutti questi tratti nelle migliori donne Smolyanka: Nelidova, Rzhevskaya, Pleshcheeva ...

Nel 19 ° secolo L'Istituto Smolny sta diventando un'istituzione educativa sempre più chiusa e privilegiata, nella quale sono stati instillati negli alunni i modi secolari, la pietà, il sentimentalismo e l'ammirazione per la famiglia reale. Nel 1859 K.D. fu nominato ispettore di classe. Ushinsky, che ha effettuato una progressiva riorganizzazione del processo di apprendimento (ha introdotto classe di insegnamento, nuovo programma, lezioni di materia, esperimenti di fisica). Tuttavia, a seguito di tradimenti e denunce, Ushinsky fu costretto a lasciare Smolny, le sue riforme furono annullate e fino al 1917 l'istituto rimase una delle istituzioni educative più conservatrici.

IN mondo moderno non conoscere le regole del galateo significa sputare controvento, mettersi in una posizione scomoda.

Sfortunatamente, molti percepiscono la conformità determinate norme e le regole della comunicazione come qualcosa di vergognoso, considerandolo un segno di esteti intellettuali e molto lontani dalla vita reale. Tuttavia, queste persone dimenticano che un comportamento scortese e privo di tatto può causare la stessa reazione in risposta.

In effetti, le basi dell'etichetta sono piuttosto semplici. Questa è una cultura della parola, gentilezza elementare, ordinata aspetto e la capacità di gestire le proprie emozioni. Entrambi valgono sia per gli uomini che per le donne.

♦ Non visitare mai senza chiamare. Se vieni visitato senza preavviso, puoi permetterti di indossare vestaglia e bigodini.
Una signora britannica lo ha detto quando ospiti non invitati si mette sempre le scarpe, un cappello e prende l'ombrello. Se una persona è gentile con lei, esclamerà: "Oh, che fortuna, sono appena arrivata!".
Se spiacevole: "Oh, che peccato, devo partire".

♦ La borsa non può essere posizionata sulle ginocchia o sulla sedia. Una piccola ed elegante pochette può essere messa sul tavolo, una borsa ingombrante può essere appesa allo schienale di una sedia o appoggiata a terra se non è presente un apposito seggiolone (spesso vengono serviti nei ristoranti).
La valigetta è appoggiata sul pavimento.

♦ L'ombrello non si asciuga mai quando è aperto Né in ufficio, né a una festa. Deve essere piegato e collocato in un supporto speciale o appeso.

♦ I sacchetti di cellophane sono ammessi solo al ritorno dal supermercato, così come borse di carta firmate dalle boutique. Portarli con te più tardi come una borsa è da redneck.

♦ Qualsiasi donna di qualsiasi età dovrebbe farlo aiuta a trasportare oggetti di grandi dimensioni e borse enormi. Tra loro non include una borsetta, una pelliccia leggera o un cappotto, a meno che, per motivi di salute, non sia in grado di trasportarli da sola. È consentito portare capispalla nel guardaroba: o)

♦ I vestiti per la casa sono pantaloni e un maglione che siano comodi ma abbiano un aspetto decente.. Accappatoio e pigiama sono pensati per andare in bagno la mattina, e dal bagno in camera da letto la sera.

♦ Da quel momento, quando il bambino si sistema in una stanza separata, abituati a bussare quando entri in lui. Quindi farà lo stesso prima di entrare nella tua camera da letto.

♦ All'ingresso e all'uscita dei locali il signore apre la porta alla signora mentre cammina dietro di lei.

♦ Il numero totale di gioielli secondo il protocollo internazionale non deve superare i 13 articoli e i bottoni dei gioielli sono inclusi qui. È consentito indossare un braccialetto sopra i guanti.
Più è buio fuori, più costose sono le decorazioni. I diamanti erano considerati un ornamento per la sera e le donne sposate, ma ora Ultimamente divenne consentito indossare diamanti durante il giorno.
Per una ragazza, gli orecchini a bottone con un diamante di circa 0,25 carati sono abbastanza appropriati.

♦ Una donna può tenere il cappello in casa e guanti, ma non cappello e guanti.

♦ Regole per il pagamento di un ordine in un ristorante: se dici la frase “ti invito” significa che stai pagando. Se una donna invita un socio in affari in un ristorante, paga lei.
Un'altra dicitura: "Andiamo al ristorante" - in questo caso ognuno paga per sé, e solo se l'uomo stesso si offre di pagare per la donna, lei può essere d'accordo.

♦ L'uomo entra sempre per primo nel ristorante, motivo principale- su questa base, il capo cameriere ha il diritto di trarre conclusioni su chi è l'iniziatore della venuta all'istituto e chi pagherà. In caso di arrivo di una grande compagnia, la prima persona che entra e paga è quella da cui è arrivato l'invito al ristorante.
Ma se un portiere incontra i visitatori all'ingresso, allora l'uomo deve far passare la prima donna. Dopodiché il signore trova posti liberi.

♦ L'uomo è sempre il primo ad entrare nell'ascensore., ma quello più vicino alla porta esce per primo.

♦ Sulla strada l'uomo dovrebbe andare alla sinistra della donna. A destra può camminare solo il personale militare, che deve essere pronto a fare il saluto.

♦ In un'auto, il posto più prestigioso è considerato dietro il conducente, la prende una donna, un uomo le si siede accanto e, quando scende dall'auto, tiene la portiera e dà una mano alla signora.

Se alla guida è un uomo è preferibile che dietro di lui si sieda anche una donna.
L'uomo scende per primo dall'auto, oltrepassa veicolo e apre la portiera del passeggero, aiutando la donna a scendere. A condizione che l'uomo guidi lui stesso l'auto, deve aprire la portiera e sostenere la donna per il gomito quando si siede sul sedile anteriore.
Se l'uomo e la donna sono entrambi passeggeri di un taxi, dovrebbero viaggiare sul sedile posteriore. La signora è la prima a sedersi nel salone, l'uomo si siede accanto a lui.

IN etichetta aziendale Recentemente, gli uomini hanno violato sempre più questa norma, usando il motto delle femministe: "Non ci sono donne e uomini negli affari".

♦ Salendo o scendendo le scale, un uomo protegge il suo compagno, camminando uno o due passi dietro.

♦ Mai non dovresti toccare una donna senza il suo desiderio, prendile la mano, toccala durante una conversazione, spingila o prendile la mano sopra il gomito, tranne quando la aiuti a salire o scendere da un veicolo o ad attraversare la strada.

♦ È necessario sostenere la donna per il gomito se inciampa o scivola. Ma in una situazione normale, la decisione di prendere o meno un uomo per braccio spetta alla donna.

♦ Parlare ad alta voce di essere a dieta — cattive maniere. Inoltre, con questo pretesto è impossibile rifiutare i piatti offerti padrona di casa ospitale. Assicurati di lodare i suoi talenti culinari, mentre non puoi mangiare nulla.
Dovresti anche occuparti dell'alcol. Non dire a tutti perché non puoi bere. Chiedete vino bianco secco e sorseggiatelo leggermente.

♦ Argomenti tabù per le chiacchiere: politica, religione, salute, denaro. Domanda inappropriata: “Dio, che vestito! Quanto hai pagato?"
Come reagire? Sorridi dolcemente: "Questo è un regalo!" Sposta la conversazione su un altro argomento. Se l'altra persona insiste, dille gentilmente: "Non voglio parlarne".

♦ Se sei stato insultato, non dovresti rispondere con la stessa maleducazione e, inoltre, alzare la voce alla persona che ti ha insultato. Non abbassarti fino al suo livello. Sorridi e allontanati educatamente dall'interlocutore maleducato.

♦ Ridere troppo forte, parlare troppo forte, fissare le persone- offensivo.

♦ Se qualcuno ti chiama in modo scortese (ad esempio: "Ei, tu!"), non rispondere a questa chiamata. Tuttavia, non è necessario tenere lezioni o educare gli altri durante un breve incontro.
È meglio insegnare una lezione di etichetta con il tuo esempio.

♦ Si suppone che a ogni persona di età superiore ai 12 anni ci si rivolga con "tu". È disgustoso sentire la gente dire "tu" ai camerieri o agli autisti.
Anche quelle persone con cui conosci bene, in ufficio è meglio riferirsi a "tu", a "tu" - solo in privato. L'eccezione è se siete colleghi o amici intimi.
Come reagire se l'interlocutore ti “pizzica” ostinatamente? Per prima cosa chiedi ancora: “Scusi, mi stai contattando?”. Altrimenti, un'alzata di spalle neutra: "Scusa, ma non siamo passati a" te ".

♦ Mantieni la corrispondenza riservata. I genitori non dovrebbero leggere le lettere destinate ai loro figli.
I coniugi dovrebbero fare lo stesso tra loro. Chi fruga nelle tasche dei propri cari in cerca di appunti o lettere si comporta in modo estremamente brutto.

♦ Discutere degli assenti, cioè semplicemente spettegolare, è inaccettabile. Non è consentito parlare male dei propri cari, in particolare parlare dei mariti, come è consuetudine da noi. Se tuo marito è cattivo, perché non divorzi da lui?
E allo stesso modo è inammissibile parlare con disprezzo, con una smorfia Paese d'origine. “In questo paese sono tutti dei delinquenti…” – in questo caso appartieni anche tu a questa categoria di persone.

♦ Arrivando al cinema, al teatro, al concerto, dovresti solo andare ai tuoi posti rivolti verso i seduti. L'uomo va per primo.

♦ Chiunque tu sia - un direttore, un accademico, una donna anziana o uno scolaretto - entrando nella stanza, salutami prima.

♦ Quando entra in una stanza, un uomo dovrebbe aiuta una donna a togliersi i vestiti esterni, uscendo dalla stanza, vale la pena darle dei vestiti.

♦ È anche consuetudine nella società non sedersi se le donne sono in piedi.(questo vale anche per i trasporti pubblici).

♦ regola d'oro quando si usa il profumo - moderazione. Se entro sera sentirai il tuo profumo, sappi che tutti gli altri sono già soffocati.

♦ In presenza anche di una donna che fuma, di un uomo fuma solo con il suo permesso.

♦ Nove cose dovrebbero essere tenute segrete: età, ricchezza, una lacuna in casa, preghiera, composizione della medicina, una relazione amorosa, un dono, onore e disonore.

♦ Le scarpe dovrebbero essere sempre pulite.

♦ Non cercare di stare al passo con la moda.È meglio non sembrare alla moda, ma buono, piuttosto che alla moda e cattivo.

♦ Secondo l'etichetta, un uomo non dovrebbe arrivare in ritardo per un incontro con una donna. Al contrario, il signore dovrebbe presentarsi qualche minuto prima, perché il suo ritardo può mettere in imbarazzo la signora e metterla in una posizione scomoda. In casi imprevisti è necessario avvisare e scusarsi per il ritardo.

♦ Se vai con qualcuno e il tuo compagno ha salutato uno sconosciuto, dovresti salutarlo anche tu.

♦ Molte persone pensano che il sushi possa essere mangiato solo con le bacchette. Tuttavia, questo non è del tutto corretto. A differenza delle donne, Gli uomini possono mangiare il sushi con le mani.

♦ Se dopo le scuse vieni perdonato, non dovresti tornare di nuovo alla domanda offensiva e chiedere di nuovo perdono, basta non ripetere tali errori.

♦ Non dimenticare di ringraziare persone care, parenti e amici. Loro buone azioni e la disponibilità a offrire il proprio aiuto non è un obbligo, ma un'espressione di sentimenti degni di gratitudine.

Ultimo (per oggi:)

♦ Non chiedere ad una ragazza di uscire con te tramite SMS e, ancor di più, comunicare così con lei.

♦ Non posizionare il telefono su un tavolo in luoghi pubblici. In questo modo, mostri come ruolo importante un dispositivo di comunicazione sta giocando nella tua vita e quanto non sei interessato alle fastidiose chiacchiere che avvengono nelle vicinanze.
In qualsiasi momento sei pronto a lasciare conversazioni inutili e controllare ancora una volta il feed di Instagram, rispondere a una chiamata importante o distrarti per scoprire quali quindici nuovi livelli sono arrivati ​​ad Angry Birds.

♦ Non parlare al telefono. Se hai bisogno di una conversazione cuore a cuore, è meglio incontrare un amico faccia a faccia.

E infine: Jack Nicholson sulle regole buone maniere:
“Sono molto sensibile alle regole della buona educazione. Come passare un piatto. Non gridare da una stanza all'altra. Non aprire Porta chiusa senza bussare. Lascia che la signora vada avanti. Lo scopo di tutte queste innumerevoli semplici regole è rendere la vita migliore. Non possiamo vivere in uno stato di guerra cronica con i nostri genitori: questo è stupido. Sto attento alle mie buone maniere. Non è una sorta di astrazione. È un linguaggio di rispetto reciproco che tutti capiscono”.
sim-portal.ru, lifehacker.ru

Istituto delle Nobili Fanciulle.

Dobbiamo l'emergere dell'istruzione femminile in Russia a Caterina II. Con il suo decreto e il progetto di Ivan Betsky, nel 1764 fu fondato l'Istituto Smolny per le nobili fanciulle. Come ogni istituzione educativa, Smolny aveva il proprio statuto. La formazione delle ragazze a Smolny è durata 12 anni ...

Le ragazze entravano nell'istituto all'età di 6 anni e vi rimanevano fino all'età di 18 anni. I parenti hanno firmato un accordo, impegnandosi a non chiedere il suo ritorno in famiglia prima di quel momento. Altrimenti nessuno garantiva che la ragazza ricevesse un'educazione e un'educazione conformi alle aspettative.

Lo statuto dell'istituto era severo: le ragazze vivevano secondo una chiara routine quotidiana e potevano vedere i loro parenti solo nei fine settimana e nei giorni festivi e solo in presenza del capo.

Controllo del corpo .

Il reclutamento degli alunni veniva effettuato ogni 3 anni. Se per qualche motivo un posto veniva lasciato libero, la Carta vietava di accettare studenti dall'esterno, il che non permetteva a uno spirito estraneo di disturbare il modo in cui si era sviluppato nella Scuola.

C'erano quattro classi per età, ognuna delle quali aveva la propria forma. Dai 6 ai 9 anni indossavano il marrone, dai 9 ai 12 il blu, dai 12 ai 15 il grigio e dai 15 anni fino alla laurea indossavano un'uniforme bianca.

La prima lezione è stata divisa in quattro parti (a ciascuna è stato assegnato il proprio insegnante). Le bambine hanno imparato a ballare, a lavorare a maglia e a cucire. Studiavano la Legge di Dio e il catechismo, le regole della buona educazione, il russo e le lingue straniere, l'aritmetica, il disegno, la musica vocale e strumentale. Nella seconda elementare al numero delle materie studiate si aggiungono la geografia, la storia e l'economia domestica.

Lezione di ricamo.

Avrebbero dovuto anche apprendere abilità di cura di sé, come tenere in ordine i capelli e i vestiti.

La terza lezione è stata divisa in due parti. Al curriculum, in termini moderni, si aggiungono la letteratura (“leggere libri storici e morali”), le basi dell'architettura e dell'araldica. Le ragazze iniziano a gestire la casa (osservazione in cucina, stime, cucito biancheria e vestiti con il materiale fornito). Le autorità incoraggiano gli alunni a scrivere opere teatrali per metterle in scena da soli.

Ginnastica.

E, infine, nella classe di diploma, si completa lo studio della Legge di Dio e delle altre scienze, attraverso la ripetizione e il consolidamento.

Particolare attenzione è posta attività pratiche pulizie: le ragazze tengono nota delle spese, negoziano con i fornitori di beni, valutano la qualità di questi ultimi, fanno calcoli e aiutano gli insegnanti a crescere i bambini più piccoli. Tutto ciò è progettato per fornire alle ragazze le competenze e le abilità che saranno loro utili vita successiva, "in qualunque stato vivano"...

Camera da letto .

Il cibo a Smolny scarseggiava per evitare gli "eccessi". Un esempio del menu dell'Istituto per Nobili Fanciulle nella seconda metà del XIX secolo: tè mattutino con un panino, a colazione un pezzo di pane con un po' di burro e formaggio, una porzione di porridge di latte o pasta, a pranzo magro zuppa senza carne, per il secondo - carne di questa zuppa, per il terzo - una piccola torta e tè serale con un panino.

Durante la Quaresima l'alimentazione si faceva ancora più povera: a colazione si davano sei patate piccole, o tre medie, con olio vegetale e polenta, a pranzo si mangiava zuppa di cereali, un pezzettino di pesce bollito, soprannominato da "carne morta" studentesse universitarie affamate e una torta magra.

Mensa dell'istituto.

La carta pone requisiti estremamente elevati alla personalità di un insegnante. È il maestro che deve “dare esempio di ottima virtù, di ottima dignità”, agire con più prudenza, mitezza e "allegria non forzata' che rigore. Con tutte le sue forze, l'insegnante si sforza di evitare che gli alunni assomiglino a " tutto ciò che può essere chiamato noia, tristezza o premurosità!

Il nemico principale sviluppo del bambino La Carta di Caterina dichiara giustamente l'ozio e incoraggia gli insegnanti a instillare negli alunni il desiderio di leggere. libri utili, anche in lingue straniere. Fin dai primi anni si propone di chiedere l'apprendimento a memoria storie brevi che i bambini avrebbero poi potuto raccontarsi a vicenda.

Nel tempo libero.

Gli insegnanti o maestri uomini, coinvolti in caso di necessità nell'insegnamento della Scuola, conducono le lezioni rigorosamente in presenza di un insegnante o di una caposala, senza discostarsi dall'argomento delle lezioni. È interessante notare che in personale» Le scuole hanno 5 sacerdoti e 5 diaconi.

Non dovresti pensare che gli alunni di un istituto scolastico chiuso conducessero una vita appartata e non osassero aprire bocca senza un ordine. La domenica venivano all'Istituto dame della buona società e giovani. Gli alunni hanno tenuto un concerto, hanno eseguito uno spettacolo oppure il tempo è stato dedicato semplicemente ad una piacevole conversazione.

Alunni di discorso nella sala delle colonne.

A volte si tenevano balli ai quali venivano invitati i cadetti. Gli alunni delle classi senior dovevano essere in grado di svolgere il ruolo di casalinghe cortesi. La Carta richiedeva da loro cordialità e nobiltà, non solo nei rapporti con le persone uguali a loro, ma anche con gli ultimi.

Anche un rito così rigoroso come mangiare in silenzio non era privo di eccezioni. A volte era permesso scambiare una parola e "se una ragazza fa un'osservazione spiritosa", le era permesso di comunicare il suo pensiero a tutta la classe per edificazione.

Tea party con gli ospiti della casa

L'evento principale nella vita degli alunni è stato un esame pubblico, al quale hanno partecipato membri della famiglia imperiale. Dopo la laurea, a tutte le ragazze sono stati consegnati i certificati. Sotto Caterina II, il "cifrario" - un monogramma d'oro a forma di iniziale dell'imperatrice - ricevette sei dei migliori studenti, sotto Maria Feodorovna - dieci. Le migliori allieve prestavano servizio a corte, alcune diventavano dame di compagnia.

Esame di buone maniere

La giusta fede glorificata nella Carta della Scuola, un lavoro gioioso e significativo, un'educazione pratica completa e un atteggiamento benevolo nei confronti delle persone senza riguardo ai loro meriti: queste sono le lezioni di vita che hanno dato un'intera galassia di donne russe, portatrici di alti ideali di purezza , nobiltà, dignità umana che credeva che questi ideali fossero realizzabili, nonostante tutte le difficoltà della vita.

Dopotutto, non è un caso che in seguito le mogli dei Decabristi uscissero dalla "Smolyanka", senza esitazione, avvelenando i loro mariti ai lavori forzati in Siberia. Sorse l'immagine di una donna russa, in cui in seguito Pushkin, Lermontov, Turgenev e Tolstoj trovarono la loro ispirazione.

Si supponeva che le istituzioni si distinguessero per la purezza dei costumi e l'altezza dei pensieri: nel XIX secolo la parola "istituto" veniva pronunciata con un leggero scherno. Il confronto con una laureata dell'istituto femminile non era lusinghiero per nessuna ragazza. Non era affatto l'ammirazione per l'istruzione quella che si nascondeva dietro di lui. Al contrario, per molto tempo “istituto” è stato sinonimo di ignoranza, così come di ingenuità che arrivava alla stupidità, di esaltazione al limite dell’isteria, di un modo di pensare strano e spezzato, di un linguaggio e di una salute che non era resistente all’assurdo.

Senza dubbio, un risultato del genere non era affatto ciò che voleva ottenere la loro fondatrice, nuora di Caterina II, l'imperatrice Maria Feodorovna. Al contrario, la regina sognava di porre fine alla densa ignoranza delle donne Nobiltà russa. Voleva letteralmente crescere una generazione di nuove nobildonne, piene di sentimenti e pensieri nobili, che non condividessero le superstizioni delle loro madri e nonne. Si presumeva che le nuove madri della classe nobile avrebbero allevato figli più progressisti e istruiti.

Nonostante il nome, negli istituti delle nobili fanciulle, l'istruzione veniva ricevuta, in primo luogo, per nulla superiore e, in secondo luogo, non solo ragazze di famiglie nobili. Le ragazze di nobile nascita potevano essere accettate a spese pubbliche, senza pagamento, ma per questi posti c'era una competizione. Chi studierà tra coloro che hanno presentato petizioni è stato determinato non da un esame, ma dal lotto più comune: si chiamava votazione. Inoltre, in alcune istituzioni, coloro che sono riusciti a presentare una petizione prima degli altri sono stati assegnati a un luogo pubblico. Le figlie di mercanti, ufficiali cosacchi e cittadini onorari potevano studiare alla pari delle giovani nobildonne, ma solo a proprie spese.

Per i posti pagati dal tesoro, le ragazze venivano accettate all'età di 10-12 anni. Sono state prese a pagamento anche le ragazze di 9 anni (nella classe preparatoria) e di 13 anni. In totale, dovevano disimparare sette lezioni e iniziare dalla settima: era considerato il più giovane. Ma i diplomati erano alunni della prima elementare. In totale, dal 1764, in Russia sono stati aperti 30 istituti, il più prestigioso dei quali era Smolny. Ma anche in esso, guardando al futuro, gli ordini regnavano più o meno come in qualsiasi altra istituzione.

Tecniche pedagogiche in relazione alle ragazze istituzionalizzate sconvolgerebbe seriamente il genitore moderno.

Strappato dalla famiglia e dalla società

Si credeva che fosse dannoso per gli studenti comunicare con i parenti

Innanzitutto la maggior parte degli istituti erano collegi. Solo quattro istituti semiaperti (Donskoy, Nizhny Novgorod, Kerch e Tambov) hanno dato alle ragazze la possibilità di scegliere: frequentare le lezioni, venendo da casa, o passare la notte nei dormitori. Naturalmente c'erano giorni in cui i parenti potevano visitare le ragazze. Ma maggior parte storia delle istituzioni, agli studenti non era permesso andare in vacanza. Dovevano trascorrere 7-8 anni tra le mura dell'istituto.

Nei giorni delle visite non si parlava di discorsi gratuiti. Gli insegnanti hanno osservato attentamente che le ragazze si comportavano in modo decente e non spifferavano qualcosa di spiacevole. Anche le lettere ai parenti venivano lette attentamente.

Tale isolamento dalla famiglia aveva lo scopo di isolare dalla cattiva morale che prevale in molte case di proprietari terrieri. Tenendo conto del fatto che le ragazze praticamente non vedevano altre persone che non fossero imparentate con la scuola - ad esempio, prima che gli studenti camminassero nel parco, il parco era necessariamente chiuso agli altri visitatori - si è scoperto che i bambini crescevano a parlare con Mowgli. Non solo non hanno capito nulla della vita sociale e hanno perso la connessione emotiva con i loro parenti più stretti. Sono dentro caso migliore hanno congelato il loro sviluppo emotivo e sociale al livello del periodo preistituzionale. Nel peggiore dei casi, capivano e consideravano vitali esclusivamente le regole inventate dagli insegnanti e dagli stessi studenti, passavano a un gergo comprensibile solo a loro, sviluppavano apposta in se stessi una sensibilità speciale, fino all'isteria. In assenza della possibilità di vivere eventi che dessero nutrimento ai sentimenti, le ragazze hanno vissuto i sentimenti subito, avendo imparato a gonfiarli letteralmente addosso posto vuoto.

Le ragazze erano anche del tutto impreparate a gestire la casa (e dopo tutto, non tutte sposarono in seguito un uomo ricco che poteva sostenere lo stato) domestici). Naturalmente, molte studentesse universitarie dovevano, volenti o nolenti, imparare a cucire vestiti e biancheria intima, poiché il tessuto e le cuciture delle uniformi e delle camicie distribuite gratuitamente non erano di alta qualità.

Il vero tormento era l'uso obbligatorio di corsetti gratuiti di proprietà statale. Invece di piastre d'acciaio, mantenevano la loro forma con sottili assi curve. Le assi iniziarono presto a rompersi, irte di trucioli di legno, scavate dolorosamente nelle nervature e graffiarono la pelle.

Anche l'economia domestica era spesso inclusa nel programma. Alle lezioni le ragazze dovevano prepararsi in modo semplice e pasti sani, impara a maneggiare il cibo, a ricamare. In effetti, il cuoco che insegnava alle signorine aveva paura che si bruciassero o rovinassero il cibo, e le ragazze potevano fare affidamento solo sulla loro osservazione durante la lezione: non potevano fare quasi nulla con le mani.

Per quanto riguarda il ricamo, non veniva distribuita la lana buona (e, soprattutto, la seta). Se la ragazza non poteva chiedere ai suoi genitori di comprare delle provviste, lottava rompendo i fili per gran parte della lezione. Solo chi imparava in anticipo, a casa, ricamava bene. Ma non avrebbero dovuto essere felici. Spesso le autorità dell'istituto costringevano le artigiane a ricamare dalla mattina alla sera, a scapito delle lezioni, per poi vantarsi di che tipo di artigiane allevavano, presentando i ricami delle ragazze al tempio o persone importanti. L'aspetto era generalmente più importante vero lavoro.

Le avversità rafforzano e disciplinano il bambino

Le studentesse non erano abituate solo ai sottaceti, ma al normale cibo fatto in casa

La salute delle ragazze veniva curata secondo i metodi più avanzati dell'epoca. Nei secoli XVIII e XIX si credeva che fosse bene per i bambini mangiare, soprattutto carne, ed era bello stare al freddo. Li rende forti e disciplinati.

In realtà, questo significava che le ragazze vivevano alla giornata. Erano nutriti molto male. Ciò ha influenzato non solo il fisico, rendendolo, come molto probabilmente lo vedevano gli insegnanti, squisitamente fragile. La vita di mano in bocca ha fortemente influenzato la psiche. I pensieri delle ragazze ruotavano costantemente attorno all'estrazione del cibo. La mia avventura preferita era andare in cucina e rubare lì del pane. Coloro a cui i genitori davano soldi mandavano segretamente dei servi per il pan di zenzero o la salsiccia, inoltre l'inviato faceva pagare un prezzo esorbitante per i suoi servizi, approfittando della situazione senza speranza dei bambini.

Fino alla fine del XIX secolo le ragazze dovevano dormire al freddo, sotto una coperta sottile. Se hai freddo, non dovresti mai nasconderti sopra il cappotto o indossare qualcosa: dovevi imparare ad essere risoluto. Solo lavato acqua fredda. Alle lezioni, le ragazze sedevano in abiti con il collo molto aperto, senza mantello, indipendentemente dalla stagione, e in inverno le classi erano molto poco riscaldate. Le ragazze erano costantemente malate. È vero, nell'infermeria hanno avuto la possibilità di mangiare abbondantemente e di stare al caldo, tanto che la malattia, paradossalmente, ha contribuito alla loro sopravvivenza e al loro sviluppo fisico.

Spesso gli studenti più giovani soffrivano di enuresi dovuta ai nervi e al freddo. Queste ragazze potevano essere portate fuori nella sala da pranzo davanti a tutti con un lenzuolo sporco legato al collo. Si pensava che questo avrebbe risolto il problema. Non è servito a molto, ma i compagni di classe si sono messi al lavoro. Tutti quelli che si svegliavano di notte svegliavano un amico malato per andare in bagno. Ma nel dormitorio c'erano diverse dozzine di ragazze e, a causa di tali cure, la poveretta soffriva di privazione del sonno e esaurimento nervoso.

Doveva anche svilupparsi stress da esercizio. Ogni giorno, con qualsiasi tempo, le ragazze venivano portate fuori a fare una passeggiata, inoltre erano impegnate in balli da sala. Tuttavia, durante le passeggiate in alcuni posti era loro permesso correre o semplicemente guardare il giardino. Più spesso, le passeggiate si trasformavano in marce in coppia lungo i sentieri, senza diritto a una conversazione vivace, guardando fiori e scarafaggi e giochi all'aperto. È vero, al ballo da sala, le ragazze erano ancora seriamente esercitate. Ma anche loro diventavano un tormento se i genitori della ragazza non avevano i soldi per comprarle le scarpe normali. La culatta era fatta per “vaffanculo”, era doloroso e scomodo anche camminare, figuriamoci ballare.

Si supponeva che le danze venissero addestrate ai balli annuali in onore delle vacanze. A questi balli, alle ragazze venivano regalati dei dolci. Allo stesso tempo, hanno monitorato rigorosamente che i bambini non ridessero ad alta voce, non scherzassero, non giocassero. Bastava lasciarsi trasportare un po', disperdersi e la vacanza si spegneva.

I voti non sono la cosa principale, la cosa principale è chi adora chi

Per diversi anni consecutivi, le ragazze hanno trascorso del tempo da vicino e sotto gli occhi di tutti.

Dietro l'incapacità e l'incapacità di costruire relazioni normali, le ragazze dell'istituto erano impegnate nell'adorazione. Scelsero un insegnante o uno studente più grande come oggetto di adorazione e dimostrarono i loro sentimenti nel modo più esaltato possibile. Ad esempio, potrebbero bagnare i vestiti dell’oggetto con una bottiglia di profumo o gridare ad alta voce “Lo adoro!” quando si incontravano. Per questo devono essere puniti. Potevano mangiare sapone, non dormire di proposito la notte, intrufolarsi in chiesa di notte per pregare fino al mattino. Senso? Nessuno. Solo privazione "per la gloria". Questa è la storia d'amore.

Le molestie, il boicottaggio di gruppo in caso di conflitti o come misura di censura, ad esempio, per l'incapacità di vestirsi velocemente e in modo ordinato erano la norma. Ciò non è stato fermato in alcun modo dagli insegnanti e talvolta è stato addirittura incoraggiato.

Per quanto riguarda il livello di istruzione, sebbene il programma comprendesse molte materie, infatti, l'unica cosa che il diplomato dell'istituto conosceva con fermezza erano le lingue straniere. Per quanto riguarda loro, le ragazze si esercitavano 24 ore su 24, ma le prestazioni in altre materie erano quasi irrilevanti. La letteratura, la storia e altre discipline delle ragazze dell'istituto venivano insegnate con noncuranza. Cioè non si può dire che i laureati, sebbene tagliati fuori dal mondo, almeno brillassero di conoscenza.

Le ragazze si valutavano costantemente a vicenda secondo criteri che risultavano misteriosi per un osservatore esterno e costruivano rapporti basati sulla valutazione. La bellezza era il criterio più chiaro. Gli studenti delle scuole superiori decidevano costantemente chi nella loro cerchia era il primo in bellezza, chi era il secondo e così via. Si credeva che la più bella sarebbe stata la prima a sposarsi.

buone maniere anche loro non potevano vantarsi per molto tempo. Scappare, spaventato da una persona, parlare con esaltazione di qualche argomento insignificante e astratto, fare i capricci all'improvviso, essere spaventato fino al punto di svenire: questo è il comportamento a cui erano associate le ragazze del college. La giornalista Vodovozova ricorda che sua madre si è sposata subito dopo la laurea con il primo uomo con cui ha parlato e che le ha promesso di organizzare un vero ballo al matrimonio. Non considerava affatto il suo comportamento strano e osceno, anche se in realtà era semplicemente osceno: non era consuetudine prendersi cura delle ragazze in modo così sfacciato.

Una certa svolta rispetto a tutte queste usanze di istituzioni femminili chiuse ebbe luogo alla fine del diciannovesimo secolo, quando l'eccezionale insegnante russo Ushinsky iniziò le riforme. Ma ben presto il suo progetto venne ridimensionato e il mondo delle ragazze dell'istituto rimase lo stesso. Molti bambini moderni sono sorpresi dallo strano pianto e dall'isteria delle eroine della cantante di pensione mondiale Lydia Charskaya. Ma nei suoi personaggi non c'è una goccia di bugia, grottesco, innaturale. Queste erano le ragazze intorno a lei quando Lydia stessa studiava all'istituto. E non per colpa loro.

Ahimè, la stessa Charskaya, che potrebbe essere diventata la scrittrice per bambini più popolare Russia pre-rivoluzionaria, ha concluso la sua vita in povertà e solitudine, nelle stesse difficoltà che le sue eroine hanno costantemente sopportato. Solo senza lieto fine.