Per iniziare una conversazione, proviamo, come spesso è scritto nei libri intelligenti, e si dice in lezioni accademiche non meno intelligenti, diciamo, a dare una definizione.

Innanzitutto, ovviamente, quelli formali: come i dizionari e le enciclopedie interpretano il termine "adolescente".

COSÌ, Dizionario enciclopedico"Psicologia dello sviluppo", un articolo della professoressa K. V. Polivanova:

- adolescenza - un periodo di ontogenesi, che occupa una posizione intermedia tra l'infanzia e l'adolescenza (approssimativamente da 11-12 a 15-16 anni). In alcuni studi psicologici P. secolo. si identifica con il periodo della pubertà, cioè il periodo della pubertà, poiché sotto l'aspetto anatomico e fisiologico è associato ad una pubertà intensa. L'instabilità emotiva caratteristica di questa età è associata, in particolare, alla ristrutturazione del sistema ormonale, nonché a processi generalizzati di eccitazione e inibizione, poiché sistema nervoso durante questo periodo non è in grado di sopportare carichi grandi e prolungati. Pubertà porta all'emergere del desiderio sessuale, spesso inconscio, nonché a nuove esperienze.

Una caratteristica di questo periodo è un maggiore interesse per se stessi, le proprie capacità, i propri sentimenti. Lo sviluppo della riflessione, della consapevolezza delle proprie qualità individuali, aspirazioni e orientamenti di valore porta alla formazione di un nuovo livello di autocoscienza e autostima degli adolescenti, che è una delle neoplasie più importanti di questo periodo. Allo stesso tempo, la consapevolezza della propria unicità, identità, nonché il confronto con gli altri (coetanei e adulti), caratteristica di questo periodo di età, porta all'instabilità dell'autostima, ad un atteggiamento ambivalente verso se stessi.

L'adolescenza è un periodo di intensa formazione di concetti morali, idee, credenze, principi. In questo momento, il valore per un adolescente di un gruppo di coetanei aumenta notevolmente, si sviluppa un costante bisogno di comunicare con loro.

Una caratteristica importante di questo periodo è il senso emergente dell’età adulta negli adolescenti più giovani come esperienza soggettiva di disponibilità a diventare indipendenti. Una prontezza parzialmente sopravvalutata porta a frequenti conflitti, ma questi ultimi hanno anche un significato positivo, perché provocano la necessità dell'adolescente di relazionarsi in modo più adeguato con il suo posto tra gli altri. In generale, per P. secolo. caratteristica è la relativa predominanza del processo di individualizzazione rispetto ai processi di adattamento inerenti al periodo di età precedente.

Tra le componenti negative dell'adolescenza vi è un aumento del comportamento conflittuale, il desiderio di completa emancipazione dagli adulti vicini e una diminuzione del successo degli allenamenti. L'instabilità emotiva, i drastici cambiamenti nel comportamento, le fluttuazioni dell'autostima, nonché l'incertezza sociale di questo periodo possono portare all'emarginazione degli adolescenti, alla ricerca di propria cultura, uno stile di comportamento e comunicazione che differisce sia dalle norme dei bambini che dalle norme e regole degli adulti. È anche possibile sviluppare un'aggressività difensiva come reazione alla pressione degli adulti. In condizioni sfavorevoli durante questo periodo, il cosiddetto. comportamento deviante ( deviante), vari complessi nevrotici.

Molti. Difficile. Sul serio. Ma dopo tutto, è così probabile che sia necessario, dal nostro punto di vista adulto, l'età è, dopo tutto, altrettanto grave...

Il dizionario esplicativo della lingua russa di Ushakov si limita a un'affermazione di fatto - PODRO'STOK, tka, m. - un ragazzo o una ragazza di età compresa tra 12 e 16-17 anni.

Ed ecco cosa scrive V.I. Dal nel suo dizionario:

“... Un adolescente, un adolescente, M. Un adolescente, un ragazzo o una ragazza, o un animale, nel sottobosco. Adolescente, giovanile, adolescenziale. Bambini nel loro sottobosco, quasi all'età di circa 14, 15 anni.

Come questo. Bambini.

E ora, cosa inseriscono gli stessi adolescenti nella "loro" definizione ... L'ortografia esclusiva è completamente preservata.

“… Un adolescente è una persona che non è né adulta né bambino. Questo è un tipo di persone così speciale.

... questo è un mucchio di energia, ambizione, entusiasmo, ingenuità, frivolezza e in generale penso che un adolescente sia un informato frutto mostruoso da cui non sai mai cosa aspettarti. Un adolescente è la vera incarnazione dello spazio senza fondo, le sue possibilità sono infinite, a meno che, ovviamente, non ce ne sia il desiderio.

...questa è una persona che ha compiuto i 14 anni, che ha più diritti, ma non più doveri. L'adolescenza è la cosa migliore dopo i figli. sadovsky.

... questa creatura richiede: attenzione da parte dei genitori (in Russia l'attenzione è rivolta ai bambini solo a Mosca e San Pietroburgo), libertà (non completa), educazione e, soprattutto, comprensione, come tutte le altre persone.

... questa è una persona in un'età difficile in cui è necessario aiuto. A questa età, una persona vuole tutto, quando ci sono molti interessi e molte richieste. Ma è anche molto bello crescere... Finisci la scuola, vai all'università, tutto si apre davanti a te nuova vita! Ma a questa età una persona ha bisogno di una comprensione molto grande.

... questa è una persona che ha l'età in cui commette il maggior numero di errori nella sua vita, che a volte decidono il destino futuro.

... questo è un bambino che vuole sembrare un adulto. Questo è un bambino che ha aperto la porta al mondo degli adulti. È in equilibrio sulla soglia, ma ha paura di fare un passo. Ci si prende cura degli adolescenti Perché gli adolescenti sono quasi adulti. Si assume una responsabilità che non esiste.

… questa, secondo me, è la persona che ha i primi segreti della sua vita dai suoi genitori e amici. ...questa è la persona che sa già distinguere uomo cattivo da buono. Mi sembra che la maggior parte degli adolescenti siano riservati, anche se sono molto socievoli in pubblico.

... questo è un animale che non è ancora cresciuto fino a diventare una persona. Una creatura che vive solo d'istinto, intrappolata nella vita e che non rappresenta nulla dei sentimenti. Gli adolescenti hanno enormi problemi mentali.

…è un ribelle. Combatte non solo con gli altri, ma anche con se stesso. È sopraffatto da sentimenti completamente contraddittori e allo stesso tempo simili tra loro.

...è un incubo per gli adulti. Poiché a questa età cambiano di più, iniziano a chiedere qualcosa , scortesi con tutti, i diritti iniziano a oscillare, credono che il mondo intero sia contro di loro.

…è una certa persona di età compresa tra 13 e 17 anni. In generale, questa è l'intera scuola media e superiore.

... questa è una persona che ha bisogno di comprensione e simpatia, ha diritti che spesso vengono violati. Ha bisogno di comprensione, è la cosa più importante.

... questa è quasi un'età adulta, un'età così transitoria da bambino ad adulto. È difficile capire una persona del genere, perché lui stesso non ha ancora deciso il suo carattere, i suoi principi. eccetera. Ci sono adolescenti che sono indistinguibili dagli adulti, a volte sono anche più prudenti degli adulti, Nel mio opinione per colpa di il fatto che molti abbiano dovuto sopportare qualche tipo di problema durante l'infanzia.
... questo è un bambino leggermente cresciuto, che forma pensiero, pensieri e carattere, che si sta appena abituando a una vita adulta e complessa. Questa è una persona che "gioca con un'auto e cerca di imparare a guidarla nella vita".

... questa è una persona che ha in mente una parola come "maschera".

… questo è un bambino adulto che vuole provare tutto.

… è una persona che comincia ad emergere fin dall’infanzia. …di età compresa tra 12 e 19 anni, che vivono in comunità. Durante questo periodo della vita si formano le sue opinioni sulla vita, sul carattere, sulla posizione nella società. Mentalità forse instabile. Energico, pronto per tutto ciò che è nuovo. Cambiamento costante di umore.

…è una creatura individuale che ha i propri principi, opinioni sul mondo, carattere. È assolutamente individuale in tutto, non è come gli altri. Cerca di conoscere se stesso, di conoscere se stesso, qualcosa nuovo. E alla fine sceglie un obiettivo preciso della sua vita.

... questa è una persona che ha i suoi problemi, interessi, gusti eccetera. , ma sotto la maggiore età, a seconda dei genitori. Molte persone dicono... tipo soltanto adolescente... ma soltanto forse vale molto di più di alcune persone.

... è un animale ruminante e carnivoro che si spinge avanti o indietro davanti agli altri.

... questo è un uomo con i complessi della sua età e con la sua mente ...

...questo è un ometto che usa la sua vita al 100%.

... questa è una persona che sta vivendo il massimo o uno dei migliori tempi. In questo momento puoi ancora farlo Alcuni senza senso.

... una persona con sensi acuti, ormoni, un insieme di emozioni non caratteristiche di un altro organismo, un passo tra una persona e un bambino con il miglioramento dei sentimenti.

… Un adolescente è una persona con una personalità non formata, esposta alle influenze ambientali sia buone che cattive.

... questo essere, separato dal mondo intero, che conosce se stesso, i cui sensi sono tutti acuiti fino all'impossibile, alla follia, all'estremo... Pensa molto e dorme poco. O no. Non pensa affatto e dorme tutto il tempo. Resiste a tutto ciò che lo ostacola e soprattutto a se stesso. Non si oppone assolutamente a niente e a nessuno, ma semplicemente segue il flusso...

Un adolescente è come un biscotto cinese, nel quale non sai mai cosa c'è dentro..."

Come si suol dire, senti la differenza...

Nel loro discorso molti usano spesso le frasi "adolescenza" o "età di transizione", spesso senza nemmeno pensare a cosa sia, da cosa è caratterizzato e quando si verifica. Nel frattempo, è impossibile nominare cifre specifiche sull'inizio e sulla fine di questo periodo.

Un bambino diventa adolescente a 11 anni, un altro a 13, e non gli anni sono il parametro principale con cui si può determinare se l'adolescenza è arrivata o meno.

A che età inizia l'adolescenza?

L'adolescenza, chiamata anche età di transizione, è il periodo di crescita di una persona in termini fisiologici ed emotivi, il tempo di transizione dall'infanzia all'età adulta. Questo processo si basa sulla pubertà (pubertà). Per tutti, inizia alle età diverse: Molto dipende dall'ereditarietà, dallo stile di vita e persino dall'alimentazione.

Per alcuni, la ristrutturazione del corpo inizia a 10 anni, per altri a 13 anni, e può durare 5-7 anni o avvenire rapidamente in 2-3 anni. Pertanto, l’arco temporale che limita l’adolescenza è condizionato. Molto spesso, gli adolescenti sono ragazze di età compresa tra 10 e 15 anni e ragazzi di età compresa tra 11 e 17 anni, poiché le ragazze iniziano la pubertà prima e la progrediscono un po' più rapidamente rispetto ai ragazzi.

Il concetto di "età di transizione" è più ampio del concetto di "pubertà", poiché comprende non solo la pubertà, ma anche altri processi fisiologici e, soprattutto, la maturazione emotiva, la formazione della personalità. L’adolescenza si divide in tre fasi principali:

1. La fase pre-puberale, quando il corpo si sta appena preparando per l'imminente ristrutturazione.
2. La fase puberale è quella in cui si formano i caratteri sessuali secondari.
3. La fase post-puberale, quando si completa la formazione sessuale e fisiologica del corpo.

È molto importante che i genitori non perdano il momento in cui iniziano a verificarsi i cambiamenti appropriati nel corpo del loro bambino, al fine di modificare le tattiche di comportamento nel tempo e garantire un corso più semplice di questo periodo difficile nella vita di tutta la famiglia.

Cause dell'età di transizione e come riconoscerla?

Il ragazzo diventerà un uomo, la ragazza una donna: questo fatto è ovvio. Ma dalla nascita, i rappresentanti dei diversi sessi differiscono solo per le caratteristiche sessuali primarie. Ma arriva il momento in cui il cervello comanda al corpo di iniziare e inizia lo sviluppo intensivo. caratteristiche sessuali secondarie Nelle ragazze, i fianchi si allargano, si formano le ghiandole mammarie, i peli crescono sul pube e sotto le ascelle, compaiono le mestruazioni. Nei ragazzi, la dimensione dei testicoli e del pene aumenta, i peli crescono nell'inguine e nella zona ascellare, le spalle si allargano, la voce si spezza e diventa grossolana. Tutti questi cambiamenti sono dovuti all’aumento della produzione di ormoni.

Aumento ormonale ha anche effetti collaterali. Pertanto, l'attività delle ghiandole sebacee viene intensificata, causando il blocco dei pori sul viso, sulla schiena, appare l'acne, che dà all'adolescente molte esperienze. Per lo stesso motivo, può verificarsi un aumento non solo dei muscoli, ma anche della massa grassa, motivo per cui gli adolescenti aumentano di peso. Questo cambiamento non troppo piacevole disturba anche loro. Non il massimo nel modo migliore le tempeste ormonali influenzano lo stato emotivo. Per il sottobosco e le persone che lo circondano non si avvicinano tempi facili.

Nello stesso periodo, una persona in crescita ci prova trova il tuo posto nel mondo, per affermarsi e dimostrare a tutti la propria vitalità: insegnanti, genitori, coetanei, soprattutto persone dell'altro sesso, verso le quali sperimentano un interesse e un'attrazione sempre crescente. Non tutti i passi sul percorso verso l'autoaffermazione sono pieni di rose e i fallimenti a questa età sono percepiti in modo particolarmente doloroso.

Quando ci sono segni di pubertà, i genitori devono cambiare il loro atteggiamento nei confronti dell'adolescente e del suo comportamento, altrimenti il ​​conflitto non può essere evitato. È inaccettabile lasciare il bambino solo con i problemi che lo preoccupano, e ancor di più biasimarlo per essere diventato un violatore del corso tranquillo della vita familiare. Un adolescente, nientemeno che uno scolaro, ha bisogno di amore e ancor più di rispetto.

Psicologia dell'età di transizione

Un adolescente non è più un bambino, ma non ancora un adulto. Vede quali cambiamenti stanno accadendo al suo corpo, ma sperimenta sentimenti contrastanti in relazione a ciò. Da un lato capisce che sta diventando adulto e che questo processo è naturale. D'altra parte ha paura dei cambiamenti in corso, ne è imbarazzato, soprattutto se ha raggiunto la pubertà un po' prima dei suoi coetanei. Sta cercando di "mascherare" i cambiamenti sotto abiti alla moda, come quelli di tutti gli altri, spesso scandalosi, distraendo l'attenzione su se stesso. Cerca di identificarsi con gli altri adolescenti, cercando di comportarsi come tutti loro, di vestirsi come tutti loro.

Contemporaneamente al desiderio di nascondere i cambiamenti in atto in lui, l'adolescente diligentemente cercando di rivendicare su se stesso come una persona che non è in alcun modo inferiore agli altri e nemmeno superiore agli altri. Ha bisogno di più vestiti di moda, i gadget più interessanti. Per eccellere in tutto: nello sport, negli studi, nella conquista del sesso opposto: gli adolescenti lottano sia per i coetanei che per i genitori. Allo stesso tempo, non hanno ancora imparato a perdere: prima raramente dovevano cadere e farsi male, ma ora devono farlo spesso. A causa di frequenti fallimenti, il bambino può diventare depresso, chiudersi in se stesso o, al contrario, diventare aggressivo, amareggiato.

Anche l'acne giovanile, l'aumento di peso e altri cambiamenti nell'aspetto che sembrano "sbagliati" a un adolescente possono diventare causa di depressione e complessi. Può sembrargli che le sue orecchie o il suo naso siano troppo grandi, che sembri ridicolo, poiché è rimasto magro, ma molto allungato, "come un palo". Considerando che dentro adolescenza il bisogno di compiacere il sesso oppostoè particolarmente grande, ed è a questa età che supera il primo amore, l'imperfezione esterna, spesso immaginaria, è percepita dagli adolescenti in modo molto doloroso. Ci sono anche casi in cui l'insoddisfazione per la propria figura, la presenza di acne sul viso, sono diventate cause di suicidio.

Ulteriore tormento per un adolescente porta la posizione di adulti che non vogliono riconoscere il suo diritto a prendere decisioni. Vuole che gli altri lo percepiscano come un adulto e per questo copia il loro comportamento, cerca di difendere i suoi diritti, facendo tutto in segno di sfida. Allo stesso tempo, a differenza degli adulti, non è ancora pronto ad essere responsabile delle sue azioni, non è pienamente consapevole delle loro conseguenze: gli stati d'animo di protesta possono mettere nei guai un adolescente.

Perché è difficile essere genitori di un adolescente?

Nel desiderio di un adolescente di dimostrare la propria indipendenza, molti genitori vedono un segno di mancanza di rispetto. Prima di ciò, il bambino era gestibile, ma ora è "fuori controllo". Molti sperimentano dolorosamente la perdita di potere sul proprio figlio, cercando di rimetterlo al suo posto, il che non fa che aggravare la situazione.

I genitori possono percepire la perdita di controllo sulla situazione con ansia, non tanto perché vogliono essere sempre al comando e comandare tutti, come può sembrare a un adolescente, ma a causa dell'ansia per il proprio figlio. Hanno semplicemente paura che, non avendo abbastanza esperienza di vita, commetterà errori che saranno poi difficili da correggere e forse impossibili. È difficile per i genitori accettare il fatto che è ora di “rompere il cordone ombelicale”- li fa davvero male.

Un'ulteriore difficoltà è che lo stato emotivo degli adolescenti è sbilanciato, sono permalosi, a volte aggressivi.

Vale la pena dire che i genitori stessi in questo momento possono sperimentare una crisi, ma non dell'adolescenza, ma dell'età adulta, ed essere anche in eccitazione emotiva.

Sopravvivere all’adolescenza è difficile sia per i bambini stessi che per i loro genitori. L'incomprensione e la riluttanza a entrare nella posizione dell'altro possono causare conflitti in famiglia. Amore, comprensione e rispetto sono i tre pilastri su cui si fonda il benessere familiare.

La più grande difficoltà dell'adolescenza è la simultanea, molto potente, ristrutturazione del corpo e della psiche del bambino. Qualità vita adulta in gran parte determinato dal successo con cui una persona ha attraversato la crisi adolescenziale.

L'adolescenza è solitamente chiamata il periodo dai 10-11 ai 15-16 anni. Si chiama transitorio, poiché in questo momento il bambino passa dal modello di comportamento del bambino a quello dell'adulto. C'è un cambiamento nell'autostima, nella percezione di se stessi nella società. C'è la capacità di percepire criticamente l'ambiente, di analizzare e trarre le proprie conclusioni, di appropriarsi consapevolmente di determinati valori morali offerti dalla società.

Inoltre, durante questo periodo, l'adolescente sperimenta gravi cambiamenti fisiologici.

Caratteristiche dell'età degli adolescenti

• I processi fisiologici nascosti alla vista provocano una sensazione di ansia, disagio, tensione costante e stanchezza emotiva.
• I cambiamenti psicologici, a loro volta, portano a squilibrio emotivo, conflitti interni ed esterni, la cui soluzione richiede l'energia della forza interna.
• Ai problemi descritti dell'adolescente si aggiunge un aumento significativo del carico di insegnamento nelle scuole superiori e una maggiore pressione da parte dei genitori.
• Tutto ciò crea un sentimento di confusione in un adolescente: i vecchi punti di riferimento sono persi, quelli nuovi non sono ancora stati trovati.
• I processi naturali della crescita provocano sentimenti di catastrofe e perdita di se stessi nel mondo che ci circonda
• Le abilità sociali di un adolescente non sono ancora formate, l'esperienza di vita personale è troppo piccola per trovare soluzioni indipendenti situazioni difficili.
• La costante disarmonia interna porta ad un aumento del conflitto e dell'aggressività, che non fa altro che rafforzare la percezione negativa della situazione.
• Di conseguenza, un adolescente si isola, si chiude in se stesso, acquisisce complessi inutili, invece di risolvere i problemi, cerca modi semplici per scappare da essi.
• Nel peggiore dei casi, i problemi adolescenziali possono distruggere una persona come persona.

I primi segni dell'adolescenza

Esteriormente, l’inizio dell’età di transizione si manifesta come segue:

• Il bambino inizia a crescere rapidamente, l'aumento di altezza è superiore a 10-15 cm all'anno
• Si sviluppano i caratteri sessuali secondari
• Compaiono acne adolescenziale ed eruzioni cutanee
• Il bambino diventa troppo vulnerabile, offeso da cose che prima non aveva notato
• Timido nel mostrare l'affetto dei genitori in pubblico
• Litigare ed essere scortese più del solito

Problemi fisiologici dell'adolescenza.

• C'è una seria ristrutturazione del sistema endocrino. Il corpo di un adolescente durante il periodo di transizione si sviluppa in modo non uniforme e sproporzionato. Entro la fine della pubertà, nella maggior parte dei casi le sproporzioni scompaiono
• Il sistema nervoso centrale sta subendo cambiamenti significativi, il cui risultato è l'eccessiva eccitabilità emotiva degli adolescenti. I processi che si verificano nella corteccia cerebrale provocano una maggiore reazione delle terminazioni nervose e allo stesso tempo riducono la reazione di inibizione

• Nell'età di transizione avviene la formazione finale del tessuto adiposo e delle fibre, delle ossa e del tessuto muscolare. Il corpo assume forme finite. Durante questo periodo, è particolarmente importante mangiare sano e metabolismo
• Spesso durante l'adolescenza insorgono problemi al tratto gastrointestinale, poiché il sistema digestivo è molto sensibile attività fisica e sbalzi emotivi
• I cambiamenti fisiologici nel sistema cardiovascolare e negli organi respiratori portano a disturbi al cuore, ai polmoni, debolezza frequente, vertigini e svenimenti. È molto importante scegliere il giusto regime di sonno e riposo per il bambino, nonché considerare attentamente la definizione dei carichi ammissibili sul corpo.

Le principali caratteristiche dell'adolescenza nelle ragazze

• Il corpo assume gradualmente le forme caratteristiche di figura femminile: fianchi rotondi, natiche sporgenti, la parte inferiore del corpo diventa più larga della parte superiore
• C'è una crescita delle ghiandole mammarie, spesso il processo è accompagnato da sensazioni dolorose e una sensazione di disagio. Il seno può crescere in modo non uniforme, le ghiandole mammarie possono differire in dimensioni l'una dall'altra, ma alla fine della pubertà la differenza praticamente scompare
• Nell'adolescenza, le ragazze iniziano a far crescere i peli sul pube e sulle ascelle, allo stesso tempo le ghiandole sebacee iniziano a lavorare più intensamente, l'odore del corpo diventa più acuto. A questa età è necessario riconsiderare le questioni igieniche e sviluppare un regime individuale di cura del corpo.
• La formazione degli organi genitali è completata. Spesso durante questo periodo sono possibili disturbi della microflora e complicazioni correlate (irritazioni, infezioni fungine). È necessario insegnare alla ragazza ad essere attenta alla salute nel campo della ginecologia e a prendersi cura adeguatamente di questa parte del corpo

Le principali caratteristiche dell'adolescenza nei ragazzi

• Nell'adolescenza, i ragazzi iniziano a far crescere intensamente le ossa, quindi il tessuto muscolare e le ossa di solito crescono più velocemente dei muscoli. Da qui la frequente magrezza eccessiva nei ragazzi adolescenti. A volte un tale arretrato di tessuto muscolare può causare dolore e malessere temporaneo.
• La rottura della voce adolescenziale è la crescita della laringe, durante la quale il ragazzo ha il pomo di "Adamo", e la voce scende di diversi toni al timbro caratteristico degli uomini adulti. Durante questo periodo, i ragazzi sono soggetti a frequenti complicazioni e malattie della gola, poiché con la crescita della laringe si verifica un flusso sanguigno piuttosto forte in quest'area.
• Una questione molto sottile e delicata della pubertà nei ragazzi sono i sogni bagnati (eiaculazione involontaria, solitamente notturna, associata ad un'eccessiva eccitazione sessuale)
• Cambiamenti sul viso causati da cambiamenti ormonali: i tratti del viso diventano più nitidi e più maschili, la rotondità infantile scompare. La vegetazione appare sul viso e sul collo. L’acne giovanile nei ragazzi è solitamente più pronunciata che nelle ragazze.
• Crescita dei peli sul petto, sotto le ascelle, all'inguine, cambiamento nell'odore del sudore. È importante insegnare al ragazzo l'igiene quotidiana e l'uso dei prodotti per la cura del corpo (deodoranti, lozioni, creme)

Riorganizzazione degli ormoni. Cosa fare con la pelle problematica?

L'acne sul viso nell'adolescenza è quasi inevitabile a causa dei cambiamenti ormonali globali nel corpo. Perché gli adolescenti sono molto sensibili ai loro aspetto e valutando il proprio aspetto agli occhi degli altri, l'acne sul viso non è solo un problema fisiologico, ma anche psicologico.

Durante la pubertà, le ghiandole sebacee del bambino iniziano a funzionare in modo potenziato. Il grasso da loro secreto crea le condizioni ideali per lo sviluppo della flora patogena sulla pelle, che porta al blocco dei pori e allo sviluppo di lesioni pustolose.

Con un'adeguata cura quotidiana, puoi ridurre significativamente il livello di batteri nei pori e prevenire un'eccessiva acne sul viso.

Cosa considerare quando si cura l’acne negli adolescenti:

• La pelle degli adolescenti è molto sensibile e soggetta a irritazioni, quindi dovresti scegliere prodotti delicati, progettati specificamente per gli adolescenti.
• I rimedi "per adulti" possono portare a gravi irritazioni ed eruzioni allergiche, che non faranno altro che aggravare il disagio fisico e psicologico del bambino.
• Fondi più adatti basati su ingredienti naturali, durante il lavaggio, puoi asciugarti il ​​viso con decotti di erbe medicinali che hanno un effetto antisettico
• Non utilizzare preparati contenenti alcol, poiché l'alcol secca la pelle, il che a sua volta provoca un lavoro ancora più attivo delle ghiandole sebacee e il rilascio di grasso.
• L’acne può essere esacerbata a causa di una cattiva digestione, quindi è importante seguire una dieta sana ed equilibrata.
• È importante ricordare che non solo la pelle deve essere pulita, ma anche l'asciugamano, la biancheria da letto e la biancheria intima. Insegna a tuo figlio a evitare di toccarsi il viso se non assolutamente necessario, a lavarsi le mani più spesso e a usare fazzoletti puliti.
• La pelle degli adolescenti è più soggetta all'inquinamento rispetto a quella degli adulti, quindi è necessario lavare il viso più volte al giorno, almeno al mattino e alla sera.

Problemi sociali dell'adolescenza. Adattamento nella società

La motivazione principale di un bambino nella società durante l'adolescenza è ottenere rispetto agli occhi degli altri, in particolare dei coetanei. L'opinione dei compagni di classe comincia a prevalere sull'opinione di genitori e insegnanti. Gli adolescenti sono molto sensibili al minimo cambiamento nella loro posizione nella cerchia dei coetanei.

Quindi, azioni improvvise sono frequenti, insolite per un bambino, progettate per dimostrare ai coetanei la sua esclusività ed eccentricità: buffonate da teppista, rischio avventato, dettagli stravaganti dell'apparenza.
Si è notato che il peso di un bambino agli occhi di un adolescente dipende direttamente dal suo benessere emotivo e dal microclima familiare.

Problemi psicologici dell'adolescenza

Compiti principali crescita personale che il bambino decide da solo nell'adolescenza:

• Capacità di analizzare, confrontare, trarre le proprie conclusioni
  Processo decisionale indipendente sulla base delle conclusioni tratte
  Consapevolezza della responsabilità personale delle proprie decisioni e azioni
  Consapevolezza di sé come individuo e soggetto della società
  Il suo status e la sua posizione nella società

Un aspetto importante per un adolescente è il rispetto di sé come persona. Avendo imparato a percepire il mondo in modo critico, i bambini iniziano a vedere troppi difetti in se stessi, soprattutto rispetto ad altri coetanei. Inoltre percepiscono con dolore ogni accenno di mancanza di rispetto proveniente dall'esterno.

Spesso lo stato depressivo o la maggiore aggressività di un adolescente è causato proprio da uno squilibrio tra il bisogno interno di rispetto del bambino e la sua insufficiente manifestazione da parte di genitori e coetanei.

Problemi delle relazioni interpersonali in adolescenza

• In termini di relazioni interpersonali nell'adolescenza, si osserva una diminuzione dell'importanza degli adulti e un'elevata dipendenza dalle opinioni dei coetanei. Cioè, un adolescente dalla posizione di subordinato si sposta in una posizione di pari valore
• Se c'è una seria distanza e subordinazione nella relazione tra un adulto e un bambino, allora nella relazione tra un bambino e un bambino, un adolescente può realizzare pienamente i suoi bisogni principali per questa età: sentirsi adulto e ottenere rispetto in gli occhi degli altri
• I principali problemi di comunicazione interpersonale di un adolescente sono la riluttanza degli adulti ad essere d'accordo con la diminuzione della propria importanza agli occhi del bambino e l'incapacità dell'adolescente di formarsi rapporto armonioso, basato sull'uguaglianza, poiché l'abilità comunicativa nell'infanzia si basava sull'obbedienza agli adulti e sul rispetto delle loro esigenze
• I frequenti conflitti tra adolescenti tra loro sono causati proprio dai tentativi di costruire nuove relazioni basate su vecchie competenze. Nella prima adolescenza, il bambino non è schizzinoso con gli amici, è interessato alla comunicazione in quanto tale e allo sviluppo dell'esperienza necessaria.
• Nella tarda adolescenza, i bambini tendono ad essere esperti nella scelta degli amici permanenti di interesse, definiscono chiaramente il loro ruolo nella loro azienda e hanno competenze sufficienti per mantenere relazioni fluide per un lungo periodo di tempo.

Problemi di apprendimento in adolescenza. Come puoi aiutare tuo figlio ad affrontare la scuola?

La maggior parte degli adolescenti, oltre a tutte le difficoltà di cui sopra, ne presenta un'altra: la perdita di interesse per l'apprendimento. Ogni bambino può avere le sue ragioni, hanno una cosa in comune: l'adolescenza è piena di esperienze emotive e fisiologiche, che inevitabilmente influenzano tutti gli aspetti della vita di un bambino.

Possibili ragioni per scarse prestazioni

• Nella prima adolescenza, il bambino diventa Scuola superiore, dove l'organizzazione delle attività didattiche differisce significativamente da quella iniziale. Invece di un insegnante, compaiono molti insegnanti, ciascuno con le proprie esigenze e attitudini. I modi di presentare il materiale stanno diventando più accademici, l'enfasi si sta spostando verso la teoria e le strutture concettuali complesse. Il bambino ha bisogno dell'aiuto dei genitori per adattarsi tempestivamente e correttamente alle nuove condizioni.
• IN Scuola superiore le maggiori esigenze dei genitori in termini di qualità dei voti e livello di conoscenza si aggiungono alla complessità del materiale, poiché si tratta di entrare nella professione istituti scolastici. C'è una crescente pressione da parte degli insegnanti interessati alla qualità del superamento dell'esame. L'adolescente stesso sperimenta paure naturali riguardo ai prossimi esami e all'ammissione all'università.
• Tutto ciò comporta un grave onere psicologico, che può incidere sulla qualità del rendimento scolastico. Aiuta tuo figlio a distribuire uniformemente il carico durante settimana lavorativa, alternare correttamente la modalità di riposo e di lavoro. Cerca di non aggravare la situazione, rallegra il bambino, aiutalo ad acquisire un senso di fiducia in se stesso e nella sua forza.

• Conflitti con gli insegnanti e mancanza di motivazione. Gli adolescenti sono molto sensibili alle critiche, soprattutto alle sue manifestazioni pubbliche. La reazione più naturale di un adolescente è l'aggressività, che non fa altro che esacerbare il conflitto. Il fallimento nelle singole materie può essere associato a relazioni negative tra insegnante e bambino. Cerca di scoprire le cause del conflitto e aiuta il bambino a stabilire un contatto
• Problemi personali. Per un adolescente, i rapporti con i coetanei sono molto più importanti del rendimento scolastico. Al momento, questo è il suo massimo soglia del dolore. Se un adolescente non è adattato in una squadra, ha difficoltà di comunicazione, ciò può essere la causa dell'apatia generale, anche in relazione agli studi. È molto importante non ignorare i problemi di un adolescente, non importa quanto insignificante possa sembrarti.
• Riconosci la sua importanza, prova a chiamare il bambino a una conversazione franca e daglielo vero aiuto, altrimenti la prossima volta difficilmente condividerà il problema. Ricorda che l'indipendenza è importante per un adolescente, quindi non cercare di risolvere i suoi problemi con la forza, non dare lezioni ai suoi compagni di classe. Aiuta l'adolescente a trovare una via d'uscita degna dalla situazione o a cambiare la squadra

Il problema del conflitto in adolescenza

Nell'adolescenza, le caratteristiche dello sviluppo della psiche e del corpo si sviluppano in modo tale che il bambino sperimenta contemporaneamente diversi gravi conflitti interni.

• Il desiderio di essere adulti è una negazione dei valori degli adulti circostanti
• Sentirsi al centro dell'universo: autocritica e rifiuto di se stessi come persona
• Il desiderio di essere "come tutti gli altri" - un profondo bisogno di dichiarare la propria individualità ed esclusività
• Pubertà: paura e rifiuto dei cambiamenti che si verificano nel corpo
• Attrazione per il sesso opposto: incapacità di costruire relazioni

È difficile per un adolescente far fronte a un tale afflusso di emozioni, esperienze e sensazioni fisiche durante questo periodo. Conflitti interni si riflettono inevitabilmente nella vita esterna.

Rapporti con genitori e parenti di un adolescente. Come comportarsi con la vecchia generazione e cosa aspettarsi?

• Nell'adolescenza il bambino lascia la custodia dei genitori. Se nell'infanzia percepiva le valutazioni e le esigenze dei genitori come corrette per definizione, nell'adolescenza il bambino inizia a valutare ciò che gli accade intorno dal punto di vista della sua percezione personale. È consapevole di avere le proprie preferenze, simpatie e aspirazioni, che non sempre coincidono con le opinioni degli adulti
• In relazione ai genitori, un adolescente durante questo periodo cerca di prendere le distanze dalla loro tutela e patrocinio, per dimostrare la sua età adulta e indipendenza. Tuttavia, ciò non significa che l'adolescente sia pronto a rifiutare la comunicazione con i suoi genitori in generale. È solo che la sua comunicazione durante questo periodo raggiunge un livello qualitativamente nuovo.
• Spesso ai genitori sembra che il bambino mostri aggressività e testardaggine irragionevoli, e l'unica cosa che lo spinge è a fare tutto per dispetto. Ma l'equivoco è piuttosto causato dall'incapacità del bambino, a causa dell'età, di esprimere le sue vere emozioni e dalla riluttanza dei suoi genitori a capirlo. Di conseguenza, il bambino ha una sensazione di solitudine, isolamento
• È importante capire che il bambino soffre emotivamente di conflitti non meno dei genitori. Ma, non avendo abbastanza esperienza nelle relazioni adulte, un adolescente non è in grado di comprendere la causa della reciproca insoddisfazione, non sa cosa fare per risolvere il conflitto.

È anche necessario capire che la rivoluzione ormonale del corpo dell'adolescente provoca esplosioni incontrollabili di emozioni che il bambino non è fisicamente in grado di controllare.

Personalità di un adolescente nel periodo dell'età di transizione. Nuovi hobby e visioni del mondo

Gli psicologi condividono gli anni dell'adolescenza in due fasi: negativa e positiva.

• Fase negativa- questo è l'estinzione del vecchio sistema di valori e interessi, il rifiuto attivo dei cambiamenti in atto al suo interno. Il bambino sente che stanno avvenendo dei cambiamenti, ma psicologicamente non è ancora pronto per loro, da qui la sua irritabilità, apatia, ansia costante e malcontento
• IN fase positiva l'adolescente è pronto ad accettare e realizzare i cambiamenti in atto. Ha nuovi amici, interessi, è in grado di comunicare ad un nuovo livello qualitativo, sorge un sentimento di maturità, le emozioni diventano più stabili

È durante il periodo della fase positiva che un adolescente sviluppa hobby stabili, talenti creativi. Se all'età di 10-12 anni gli adolescenti scelgono gli amici secondo il principio territoriale (studiano insieme, vivono nelle vicinanze), poi nell'adolescenza più grande la cerchia di conoscenti si forma sulla base di interessi e hobby comuni.

Sviluppo cognitivo di un adolescente

Lo sviluppo cognitivo è lo sviluppo delle abilità cognitive.

• Nell'adolescenza, un bambino è in grado di assimilare concetti astratti, analizzare ipotesi, costruire le proprie ipotesi, criticare ragionevolmente il punto di vista di qualcun altro. Un adolescente scopre un modo logico di apprendere gli oggetti, oltre alla memoria meccanica utilizzata dai bambini in età prescolare e primaria.
• Con la memorizzazione meccanica, il materiale viene riprodotto nella sequenza in cui è stato memorizzato: rivisitazione letterale del testo, esecuzione rigorosamente sequenziale di azioni fisiche
• La memoria logica si concentra non sulla forma, ma sull'essenza dell'argomento studiato. L'argomento studiato viene analizzato, soprattutto punti importanti, viene stabilita la loro relazione logica, dopodiché il materiale studiato viene archiviato in memoria
• Nella prima adolescenza è difficile per un bambino capire in quali casi utilizzare determinate abilità acquisite. Parte argomenti scolastici si presta bene al metodo logico di memorizzazione, alcune materie possono essere studiate solo con l'ausilio della memoria meccanica ( lingue straniere, formule complesse e definizioni). All'età di 10-12 anni, i bambini spesso lamentano disturbi della memoria e incapacità di comprendere questo o quel materiale.

Nella tarda adolescenza, il bambino di solito padroneggia fluentemente le competenze acquisite e il loro utilizzo non gli causa difficoltà.

Conflitto generazionale: risolvere o non risolvere?

I conflitti tra genitori e adolescenti possono essere i maggiori motivi diversi, ma se non si tenta di gestire il conflitto, ogni minimo dettaglio può portare a conseguenze molto gravi per entrambe le parti. Cosa fare in caso di conflitto?

1. Il primo passo è ascoltare le argomentazioni e le argomentazioni di entrambe le parti. Gli adolescenti non percepiscono divieti categorici, è importante per loro capire cosa c'è dietro il tuo “no”. Dai a tuo figlio l'opportunità di esprimere il suo punto di vista. In primo luogo, imparerà a formulare spiegazioni per le sue azioni (non sempre le capisce da solo), e in secondo luogo, gli farai sapere che lo consideri un adulto e rispetti la sua opinione. Ciò ridurrà significativamente l'intensità delle passioni
2. Dopo aver ascoltato attentamente e rispettosamente la posizione del bambino ed espresso le tue argomentazioni, prova a trovare un compromesso comune. Indica all'adolescente i limiti entro i quali sei pronto a cedere, invitalo a rifiutare parte dei requisiti. Ecco come insegni a tuo figlio a trovare mezzo aureo in conflitto con altre persone
3. Se trovi una soluzione adatta a entrambe le parti, non provare a rivederla sotto l'influenza di circostanze esterne. Sii logico e coerente nel tuo desiderio di parlare a tuo figlio da una posizione di rispetto reciproco.

Come costruire una relazione con un bambino per non fargli del male?

La famiglia genitoriale è il primo e più importante modello di relazione tra le persone nella vita di un bambino.

Possibili distorsioni e disarmonie nel relazioni familiari sono più acuti durante l’adolescenza. Alcuni esempi di comportamento disarmonico dei genitori e le loro conseguenze per un adolescente.

Mancanza di attenzione all'adolescente, ai suoi problemi e interessi, mancanza di comunicazione e affetto tra genitori e figli	Comportamento asociale di un adolescente: fughe di casa, "non fare nulla" dimostrativo, buffonate oltraggiose e provocazioni emotive
Troppa attenzione al bambino un gran numero di divieti e restrizioni, mancanza di spazio personale e di campo per prendere decisioni indipendenti	Infantilismo, incapacità di reagire, di difendere il proprio territorio; proteste contro i genitori per proteggere il proprio "io"
Incoraggiamento dei più piccoli capricci e desideri, mancanza di richieste e confini, amore e adorazione eccessivi	Valutazione inadeguata di se stessi in relazione agli altri, presunzione eccessiva, necessità attenzione costante alla propria persona
Stile genitoriale dittatoriale e spartano, richieste eccessive, mancanza di elogi, stile di comunicazione eccessivamente duro, disattenzione ai desideri e agli interessi del bambino	O isolamento, ritiro in se stessi e nel proprio mondo, distacco dalla società o abbassamento "in tutto serio" e violazione dimostrativa di tutti i divieti e restrizioni stabiliti dai genitori
Esigenze esagerate, responsabilità e ruoli familiari inadeguati all'età: lo svolgimento delle funzioni genitoriali nei confronti dei figli più piccoli, il senso del dovere e della responsabilità “adulto” nei confronti della famiglia assegnata al bambino, il mancato riconoscimento della sua infanzia come tale	Stati depressivi prolungati, aggressività incontrollata, scoppi di rabbia verso l'oggetto di responsabilità

Come posso aiutare mio figlio ad accettarsi come persona?

• L'eccessiva criticità con cui un adolescente analizza me e gli altri si applica pienamente a se stesso.
• Tutti gli adolescenti sono, in un modo o nell'altro, insoddisfatti di se stessi, del proprio aspetto, dei propri risultati e del successo tra i coetanei. Le ragazze sono più inclini ad avere una bassa autostima rispetto ai ragazzi
• Aiuta tuo figlio a vedere i suoi punti di forza, a capire cosa lo rende attraente e unico. Festeggia i suoi veri successi, cerca di aumentare la sua autostima ai tuoi occhi
• Gli adolescenti hanno un grandissimo bisogno di comunicare con i loro coetanei. Diventare se stessi, essere un membro a pieno titolo di un gruppo sociale, una compagnia di amici è il sogno principale di ogni adolescente
• Aiuta tuo figlio a costruire relazioni in una squadra. Trova il tempo per un discorso da cuore a cuore; Racconta a tuo figlio della tua adolescenza, del tuo primo amore, dell'amicizia, dei primi litigi ed errori. Analizzando le tue storie, sarà più facile per un adolescente prendere decisioni riguardo ai propri problemi.
• Alla ricerca del proprio “io”, un adolescente può iniziare a comportarsi in modo scioccante, vestirsi con abiti strani, ascoltare musica insolita e così via. Se il comportamento del bambino non rappresenta una minaccia per se stesso e per gli altri, lascialo "impazzire"

• Non prendere in giro i suoi nuovi hobby, non vietare l'espressione di sé. Metti in chiaro che è comunque apprezzato e amato indipendentemente dal suo aspetto.
• Lascia che tuo figlio commetta errori. Ciò non significa l'assenza di controllo parentale. Al contrario, lascia che il bambino lo faccia a modo suo, ma avvisalo delle possibili conseguenze, secondo te.
• Le lezioni derivanti dall'esperienza personale vengono apprese molto meglio delle istruzioni dei genitori. Naturalmente, tali esperimenti sono appropriati in quelle questioni in cui l'errore del bambino non porterà a conseguenze critiche.

Video: problemi di un adolescente nell'adolescenza

"SETTIMA CLASSE Introduzione. Immagine di una persona come la più importante problema ideologico e morale letteratura. Il rapporto tra personaggi e ... "

SETTIMO GRADO

Introduzione.

L'immagine di una persona come il problema ideologico e morale più importante della letteratura. Relazione

personaggi e circostanze opera d'arte. La personalità dell'autore, il suo lavoro, la posizione e

rapporto con i personaggi.

Folclore

Tradizioni. Autobiografia poetica del popolo. Racconto orale su eventi storici.

"L'adesione di Ivan il Terribile", "Le streghe gazze", "Pietro e il falegname".

Epiche. Volga e Mikula Selyaninovich. L'incarnazione nell'epopea delle proprietà morali del popolo russo, la glorificazione del lavoro pacifico. Mikula è portatore del meglio qualità umane(duro lavoro, abilità, autostima, gentilezza, generosità, forza fisica).

Ciclo epico di Kiev. "Ilya Muromets e l'usignolo il ladro". Il servizio disinteressato alla patria e al popolo, il coraggio, la giustizia, l'autostima sono i tratti caratteriali principali di Ilya Muromets.

Ciclo di poemi epici di Novgorod. "Sadko". La particolarità dell'epica. Poesia. Differenza tematica tra i cicli epici di Kiev e Novgorod. La particolarità del verso epico. Raccolta di poemi epici. Raccoglitori.

"Cavella" è un'epopea mitologica careliana-finlandese. Immagine della vita della gente, la sua tradizioni nazionali, dogane, giorni lavorativi e festivi. Il fabbro e Ilmarinen e la strega Loukhi come rappresentanti dei mondi di luce e oscurità delle canzoni epiche careliane-finlandesi Teoria della letteratura. Tradizione (sviluppo della rappresentanza). Iperbole (sviluppo della rappresentazione). Bylina (esibizioni iniziali).

Proverbi e detti. Proverbi e detti della saggezza popolare. L'espressione in essi dello spirito della lingua nazionale.

Raccolte di proverbi. collezionisti di proverbi. Precisione e accuratezza del linguaggio. brevità ed espressività. Diretto e senso figurato proverbi. Proverbi dei popoli del mondo. Somiglianze e differenze dei proverbi paesi diversi mondo su un argomento (epiteti, confronti, metafore).

Teoria della letteratura. Generi aforistici del folklore. Proverbi, detti (sviluppo della rappresentazione).

Dall'antica letteratura russa "Istruzione" di Vladimir Monomakh (estratto), "La storia di Pietro e Fevronia di Murom".

Precetti morali dell'antica Rus'. L'attenzione alla persona, un inno all'amore, alla fedeltà.

Teoria della letteratura. Insegnamento (rappresentazioni iniziali).

"Il racconto degli anni passati". Estratto "Sui benefici dei libri" Formazione di una tradizione di rispetto per il libro.

Teoria della letteratura. Cronaca (sviluppo delle idee).

Dalla letteratura russa del XVIII secolo Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Una breve storia su uno scienziato e un poeta.

"Alla statua di Pietro il Grande", "Ode nel giorno dell'ascesa al trono panrusso di Sua Maestà l'Imperatrice Elisaveta Petrovna nel 1747" (estratto).

La fiducia di Lomonosov nel futuro della scienza russa e dei suoi creatori. Patriottismo. Un appello alla pace.

Riconoscimento del lavoro, azioni per il bene della madrepatria come la caratteristica più importante di un cittadino.

Teoria della letteratura. Oda (esibizioni iniziali).

Gavriil Romanovich Derzhavin. Una breve storia sul poeta. "Il fiume dei tempi nel suo impegno ...", "Sull'uccello ...", "Riconoscimento". Riflessioni sul senso della vita, sul destino. Affermazione della necessità di libertà creativa.

Dalla letteratura russa del XIX secolo Vasily Andreevich Zhukovsky. Una breve storia sul poeta. “Il re della foresta” è una traduzione della ballata di J. V. Goethe. Forze fatali e misteriose che minacciano una persona, come espressione della visione del mondo medievale.

Teoria della letteratura. Ballata (sviluppo della performance). Traduzione letteraria (rappresentazioni iniziali).

Aleksandr Sergeevich Puskin. Una breve storia sul poeta. "Poltava" "Battaglia di Poltava"), " Cavaliere di bronzo"(Introduzione" Sulla riva delle onde del deserto ... ")," Canzone di il profetico Oleg».

L'interesse di Pushkin per la storia della Russia. Maestria nel rappresentare la battaglia di Poltava, glorificando il coraggio e l'audacia dei soldati russi. Un'espressione d'amore per la madrepatria. Confronto dei comandanti (Pietro 1 e Carlo XII). Atteggiamento dell'autore nei confronti dei personaggi. Fonte della cronaca "Canzoni sul profetico Oleg". caratteristiche compositive. La particolarità della lingua. L'idea principale della poesia.

Il significato del confronto tra Oleg e lo stregone. Riproduzione artistica della vita e dei costumi dell'Antica Rus'.

Teoria della letteratura. Ballata (sviluppo della performance).

"Boris Godunov" (scena nel Monastero dei Miracoli). L'immagine di un cronista come immagine di un antico scrittore russo. Il monologo di Pimen: riflessioni sul significato dell'opera del cronista per le generazioni future.

"Capo stazione". Immagine " piccolo uomo", la sua posizione nella società.

Risveglio della dignità umana e senso di protesta. L'umanesimo della storia.

Teoria della letteratura. La storia (sviluppo della rappresentazione).

Michail Jurjevich Lermontov. Una breve storia sul poeta. "Una canzone sullo zar Ivan Vasilyevich, una giovane guardia e un audace mercante Kalashnikov." Una poesia sul passato storico della Rus'.

Immagini della vita quotidiana del XVI secolo, il loro significato per comprendere i personaggi e le idee del poema. Il significato della collisione di Kalashnikov con Kiribeevich e Ivan il Terribile. La difesa della dignità umana da parte di Kalashnikov, la sua volontà di difendere la verità fino alla fine.

La lingua e il verso della poesia.

“Quando il campo ingiallito è agitato…”, “Preghiera”, “Angelo”.

Teoria della letteratura. Folklorismo della letteratura (sviluppo delle idee).

Nikolai Vasilyevich Gogol. Una breve storia sullo scrittore. Taras Bulba. Glorificazione del partenariato militare, condanna del tradimento. L'eroismo e l'altruismo di Taras e dei suoi compagni cosacchi nella lotta per terra natia. Confrontando Ostap con Andriy, il significato di questa contrapposizione. Pathos patriottico della storia.

Caratteristiche dell'immagine delle persone e della natura nella storia.

Teoria della letteratura. Eroe letterario (sviluppo del concetto). Tipi di letteratura: epica (rappresentazioni iniziali).

Ivan Sergeevich Turgenev. Una breve storia sullo scrittore. "Prato di Bezhin". Atteggiamento comprensivo verso i bambini contadini. Ritratti e storie di ragazzi, il loro mondo spirituale. Curiosità, curiosità, impressionabilità. Il ruolo delle immagini della natura nella storia.

Poesie in prosa. "Lingua russa". Turgenev sulla ricchezza e la bellezza della lingua russa. La lingua madre come supporto spirituale di una persona. "Gemelli", "Due uomini ricchi". Morale e rapporti umani.

"Biruk". Per la lettura e la discussione.

Teoria della letteratura. Poesie in prosa.

Nikolai Alekseevich Nekrasov. Una breve storia sullo scrittore. "Donne russe" ("Principessa Trubetskaya"). La base storica del poema. La grandezza dello spirito delle donne russe che seguirono i loro mariti condannati in Siberia.

"Riflessioni davanti alla porta", "Ieri alle sei...". Il dolore del poeta per la sorte del popolo. Musa Nekrasovskaya. Per la lettura e la discussione.

Teoria della letteratura. Poesie (sviluppo del concetto). Metri di versi di tre sillabe (sviluppo del concetto).

–  –  –

Lev Nikolaevič Tolstoj. Una breve storia sullo scrittore. "Infanzia". Capitoli della storia: "Classi", "Natalya Savishna", "Mamap", ecc. Relazioni tra bambini e adulti. Manifestazioni dei sentimenti dell'eroe, spietatezza verso se stesso, analisi delle proprie azioni.

Teoria della letteratura. Opera d'arte autobiografica (sviluppo del concetto).

Ivan Alekseevich Bunin. Una breve storia sullo scrittore. "Numeri". Crescere i figli in famiglia. L'eroe della storia: la complessità della comprensione reciproca tra bambini e adulti. Poesie e racconti di I. A. Bunin (a scelta dell'insegnante e degli studenti). "Latti". Per la lettura e la discussione.

–  –  –

"Sei la mia terra, cara terra"

Poesie di poeti russi del XIX secolo sulla natura nativa (V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, M.

Yu. Lermontov, A. A. Fet, F. I. Tyutchev, I. A. Bunin, ecc.). immagine poetica natura nativa ed espressione dell'umore dell'autore, della visione del mondo.

Dalla letteratura russa del XX secolo Maxim Gorky. Una breve storia sullo scrittore. "Infanzia". Il carattere autobiografico della storia. Immagine " abomini di piombo vita). Nonno Kashirin. "Luminoso, sano, creativo nella vita russa" (Alyosha, nonna, Tsyganok, Good Deed). Immagine della vita e dei personaggi.

Fede nelle forze creative delle persone.

Teoria della letteratura. Il concetto dell'idea di un'opera (rappresentazioni iniziali).

Ritratto come mezzo di caratterizzazione dell'eroe.

Vladimir Vladimirovich Majakovskij Una breve storia sullo scrittore. "Un'avventura straordinaria accaduta con Vladimir Mayakovsky d'estate alla dacia ...". I pensieri dell'autore sul ruolo della poesia nella vita umana e nella società. L'originalità del ritmo poetico, la creazione delle parole di Mayakovsky.

"Buona attitudine verso i cavalli." Due visioni del mondo: indifferenza, spietatezza del commerciante e umanesimo, gentilezza, compassione dell'eroe lirico del poema.

Teoria della letteratura. Eroe lirico(rappresentazioni iniziali). Arricchire la conoscenza del ritmo e della rima. Versificazione tonica (rappresentazioni iniziali).

Leonid Nikolaevich Andreev. Una breve storia sullo scrittore. "Pinza". Un sentimento di compassione per i nostri fratelli minori, la spietatezza degli eroi. Il pathos umanistico dell'opera.

Andrej Platonovich Platonov. Una breve storia sullo scrittore. "Yushka". Amore e odio delle persone attorno all'eroe. Yushka è un eroe poco appariscente con un grande cuore. Consapevolezza del bisogno di compassione e rispetto per una persona.

"Fiore sconosciuto" La bellezza è ovunque intorno a noi. Eroi "diversamente da chiunque" di Platonov. Per lettura e discussione indipendenti.

Sulle vie della guerra Intervista a un poeta che partecipò alla Grande Guerra Patriottica. Eroismo, patriottismo, altruismo, difficoltà e gioie dei formidabili anni della guerra nelle poesie dei poeti che parteciparono alla guerra (A. Akhmatova. “Giuramento”, “Canzone della pace”, K. Simonov. “Ricordi, Alyosha, le strade di Smolensk ...”, poesie A. Tvardovsky A. Surkov, N. Tikhonov e altri). Ritmi e immagini di testi militari.

Teoria della letteratura. Pubblicità. L'intervista come genere di giornalismo (presentazioni iniziali).

Fedor Aleksandrovich Abramov. Una breve storia sullo scrittore. Per cosa piangono i cavalli?

Problemi estetici e morale-ecologici sollevati nella storia.

Teoria della letteratura. tradizioni letterarie.

Evgeny Ivanovich Nosov. Una breve storia sullo scrittore. "Bambola" ("Akimych"), "Fiamma vivente".

La forza della bellezza interiore e spirituale dell'uomo. Una protesta contro l'indifferenza, la mancanza di spiritualità, l'indifferenza verso le persone circostanti, la natura. Consapevolezza dell'enorme ruolo della bellezza nell'animo umano, nella natura circostante. Il rapporto tra natura e uomo.

Yuri Pavlovich Kazakov. Una breve storia sullo scrittore. "Mattina tranquilla" Relazioni reciproche dei bambini, assistenza reciproca, assistenza reciproca. Caratteristiche dei personaggi degli eroi: ragazzi rurali e urbani, comprensione della natura circostante. L'impresa del ragazzo e la gioia del proprio atto.

–  –  –

M. Zoshchenko. Una parola su uno scrittore. La storia "Problemi". Divertente e triste nelle storie dello scrittore.

Canzoni sulle parole dei poeti russi del 20 ° secolo A. Vertinsky. "Figlie"; I. Goff. "Campo russo"; B. Okudzhaeva. "Sulla strada di Smolensk ...". Riflessioni liriche sulla vita, il tempo che scorre veloce. Esperienze di leggera tristezza.

Dalla letteratura straniera Robert Burns. Caratteristiche del lavoro di Robert Burns. "Povertà onesta" Le idee delle persone sulla giustizia e l'equità. Carattere poetico-popolare dell'opera.

George Gordon Byron. "Hai concluso il percorso della vita, eroe! ..". Un inno all'eroe caduto nella lotta per la libertà della madrepatria.

Haiku giapponese (tre versi). L'immagine della vita della natura e dell'uomo nella loro indissolubile unità sullo sfondo del ciclo delle stagioni. Un'immagine poetica disegnata in uno o due tratti.

Teoria della letteratura. Caratteristiche del genere haiku (haiku).

O. Henry. "I doni dei Magi". Il potere dell'amore e della devozione. Sacrificio in nome dell'amore. Divertente e sublime nella storia.

Ray Douglas Bradbury. "Vacanze".

Le fantastiche storie di Ray Bradbury come espressione del desiderio di salvare le persone dal male e

Lavori simili:

“Supporto documentale e sostanziale del processo educativo. 1.1.1 Caratteristiche generali dell'istituto Nome al momento dell'accreditamento: istituto di istruzione a bilancio federale ... "

"PROGRAMMA FORMATIVO 15.05.01 "Progettazione di macchine e complessi tecnologici" Estratto del programma di lavoro della disciplina "Psicologia e Pedagogia" L'intensità di lavoro totale della disciplina è di 2 crediti ... "

"LA COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO PER LE RELAZIONI INTERNAZIONALI E INTERREFESSIONALI NELLA DUMA DELLA CITTÀ DI PERM Presidente: Sapko Sindaco della città di Perm - Presidente della Duma della città di Perm Igor Vyacheslavovich Vicepresidente: Utkin Vicepresidente della Duma della città di Perm ..." Distretto "CBS del distretto di Sokachskaya" età umana non molto tempo .... ”della Facoltà di Storia dell'Università Statale di Mosca. MV Lomonosov, 2016. Numero. 4(71). pp. 58–73 prof. Facoltà di Storia PSTG ... "