Nisam umeo da crtam od detinjstva. Zapravo ne, nije. Od djetinjstva sam živio sa čvrstim uvjerenjem da ne znam crtati. I zato to nikada nije uradila. Naravno, sada, nakon čitanja paketa knjiga o kreativno obrazovanje i iskustvom crtanja sa ćerkom, razumem da moja nevoljkost da stvaram uopšte nije bila posledica mog nedostatka prirodnog talenta, ali tada mi se nije tako činilo. Svaka osoba od rođenja ima kreativnost. Ali da li će se razviti ili upropastiti, to direktno zavisi od uslova za kreativnost koji će se stvoriti za dete i od odgovora koji će ono dobiti kao odgovor na svoje kreacije.
Srećom, ipak sam uspio savladati (iako s velikom mukom) svoj ne najuspješniji dječije iskustvo a ne da ga projektuješ na tvoju ćerku. I sada mogu sa sigurnošću reći da crtanje jeste omiljeni hobi Taisii. I ja sam se zaljubila u njega (ali nisam postala umjetnik, naravno). Ovaj članak govori o tome kako pustiti kreativnost u svoj život, kako ne obeshrabriti dijete u crtanju i u kojem smjeru treba slijediti u kreativnim aktivnostima.
Crtanje sa decom. Kako razviti kreativni potencijal djeteta?
Činjenica da je kreativnost najvažniji pravac u razvoju bebe, sada niko ne sumnja. Ali Šta svako od nas podrazumijeva pod kreativnošću? Ako djetetu date unaprijed pripremljene šablone i pokažete kako se sve to zalijepi, ili ako mu date gotov uzorak za skiciranje (poput popularnih tutorijala "Draw Step by Step"), hoće li se razvijati Kreativne vještine dijete? Teško. To je samo kopiranje i mehanički praćenje uzorka. A ako se u isto vrijeme djetetov rad ocjenjuje i na temu „izgleda da ne izgleda tako“, tada će dijete potpuno izgubiti želju za eksperimentiranjem i osmišljavanjem vlastitih slika u budućnost.
Često se takve "kreativne aktivnosti" mogu uočiti u vrtićima, gdje odgajatelji nastoje roditeljima pokazati gotov rezultat. Ali ako pogledate, onda je rezultat u crtanju s malom djecom ono na što biste se najmanje trebali fokusirati. Za djecu je najvažniji proces. Djeca moraju biti osigurana prilika za eksperimentisanje , istraživanje različitih materijala I alati za crtanje, isprobajte različite metode rada („Šta će se dogoditi ako pomiješam ove dvije boje? A ako ovdje dodam uši, hoću li dobiti zečića?“). Tek tada će dijete naučiti stvarati vlastite slike, mijenjati ih i tražiti nove asocijacije između predmeta i njihovih slika. Da li je ovo prava kreativnost?
Često, nakon što ste vidjeli dovoljno na Instagramu ili Babyblogu, fotografije sa prelepi crteži tuđu djecu, počinjemo žuriti svoju bebu - "kažemo" mu šta i gdje da nacrta, samo da dobijemo prepoznatljiva slika. Ali ako želimo da dijete zaista voli crtanje i nauči kreativno razmišljati, trebamo mu dati priliku da samostalno vidi značenje poteza i shvati potrebu za dodavanjem novih detalja. Izuzetno je važno da dijete slobodno i bez žurbe prolazi kroz sve redovne faze razvoja crteža. .
Faze dječjeg crtanja i radnje roditelja na svakom od njih
1. faza "Doodle" (1 - 3 godine, trajanje faze je individualno za svakog)
Ova faza je veoma važna, iako na prvi pogled deluje „neozbiljno“. Već u ovoj fazi se postavlja djetetov stav prema crtanju. Hoće li ga voljeti ili će odbiti na sve moguće načine uz riječi "ne mogu".
U pravilu, djeca počinju pokazivati prvo interesovanje za crtanje u dobi od 1 godine. Imaju veliko zadovoljstvo kada vide vizuelni rezultat svoje interakcije sa svetom, oduševljeno posmatrajući kako olovka ili kist ostavljaju trag na površini. Prije svega ih zanimaju svojstva umjetničkih materijala.
Glavni zadatak roditelja u ovoj fazi je osigurati djetetu ugodne uslove za kreativnost. U ovom uzrastu beba još ne osjeća granice lista, pa mu osigurajte velike listove papira. Možete koristiti Whatman papir, rolnu papira za izradu ili čak poleđinu rolne tapeta. Uz to, neka dijete najviše crta različiti alati : četke, olovke, dlanovi, valjci, sunđeri itd.
Najudobniji materijali za crtanje u ovoj fazi bit će gvaš ili boje za prste. Radi praktičnosti, mogu se sipati u plitke tanjure, gvaš se može malo razrijediti vodom. Dobro je probati druge neobičnih materijala i alati za crtanje (o netradicionalnim metodama crtanja ću uskoro govoriti u posebnom članku).
Zaštitite okolne površine uljanom krpom, obucite bebu u odjeću koja vam ne smeta i pustite je da slobodno stvara! Važno je da bebu ne grdite zbog prljave odjeće ili stola. Tamo gdje ima previše zabrana, želja za stvaranjem nestaje.
U ovoj fazi je nepotrebno nekako usmjeravati postupke djeteta. . Po pravilu, roditelji su vrlo željni da vide smislene slike i počinju žuriti bebu, sugerirajući gdje da slikaju oči i noge kako bi napravili čovječuljka, zečića itd. Nemojte požurivati stvari. Sam klinac mora vidjeti značenje slike, uspostaviti vezu između poznatog predmeta i naslikane slike. Sve će se sigurno odvijati tempom koji je samom djetetu potreban.
Takođe pokušajte da ne obraćate veliku pažnju na to kako beba drži olovku ili četku. Za držanje olovke s tri prsta, bebi u ovoj dobi potrebna je velika koncentracija, ostavljajući malo snage za kreativnost. Za dijete je nezgodno ponašati se s instrumentom za pisanje na odrasli način - fine motoričke sposobnosti još nisu toliko razvijene.
Crtanje domaćim bojama za prste
Pošto je u ovom uzrastu glavni kanal za primanje informacija senzorni, deca počinju da doživljavaju umetničkim sredstvima u cijelom tijelu, uključujući i okus. Ne grdite svoje dijete zbog ovoga. Pokušajte objasniti da olovke ne jedu, uklonite olovke koje vam dopiru do usta. Ako dijete i dalje istražuje materijale po ukusu , možete probati slikati nekim jestivim materijalima, poput komadića cvekle ili sokova zamrznutih u kalupima za led.
Često se dešava da se period „testiranja sredstava“ značajno produži. Ne treba zaključiti da bebu ne zanima crtanje. Faza savladavanja alata je veoma važna i beba treba da se zadržava na njoj onoliko koliko mu je potrebno. Što se dijete bolje "igra" sa materijalima, slobodnije će ih posjedovati.
2. faza "Beoblične slike" (24 godine)
Nakon nekog vremena, faza istraživanja materijala kod djeteta zamjenjuje se željom da se prikaže nešto specifično - dijete pokušava pronaći smisao u škrabama. U isto vrijeme, možda vam bebine škrabotine uopće neće izgledati kao pisaća mašina, ali će dijete pokazati na to riječima "bip".
Auto, 2 godine 10 mjeseci
Kada vidite prve značajne slike kod djeteta, nemojte pokušavati procijeniti koliko je crtež sličan predmetu, i procijenite "dobro" ili "loše". Za dijete vanjska korespondencija nije glavna stvar; ono iz njih ne izvlači predmet ili pojavu, već svoja osjećanja. Evo primjera ježa Tasya, vidite, ne liči baš na original, ali "trnovitost" je dobro prenesena
Jež, 3 godine 4 mjeseca
Pokušajte u ovoj fazi ne nametati djetetu nikakve šare u crtanju (kućica je kvadrat sa trouglom na vrhu, i ništa drugo, božićno drvce su tri trokuta naslagana jedan na drugi itd.). Ako odrasli pokazuju obrasce, onda ih obično djeca uče i ne pokušavaju ih promijeniti. Nakon toga, djetetu će biti teško (a ponekad i nemoguće) stvoriti vlastite jedinstvene slike i razviti vlastiti stil. To onemogućava slobodan razvoj mišljenja.
Meduza, 3 godine 4 mjeseca
Isto se odnosi i na crtanje slike osobe. Nemojte žuriti da odmah "naviknete" dijete da crta uobičajeni uzorak "Glava, trup, ruke, noge...". Dijete mora samo doći do ove najvažnije slike – slike čovjeka. Jednog dana, u nespretno nacrtanom krugu, videće „glavu“ i nazvaće je čovekom. Postupno će noge izrasti iz kruga i ispasti će takozvani "glavonošci". Ovakva slika je veliko dostignuće otkrivača! Glavonožac je psihološka slika samo dijete, pokazujući ono što je djetetu sada najvažnije – emocije (glava) i pokret (noge).
Glavonožac Saša, 3 godine 2 mjeseca
Često, kada vide prvog glavonožaca, roditelji odmah ukažu na dijelove koji nedostaju. Ne bi trebalo to da radim. Kasnije će sam umjetnik primijetiti da su potrebni i drugi detalji i postepeno će komplicirati radnju crteža. Ako "preskočite" fazu glavonožaca i odmah naučite dijete da crta osobu sa svim dijelovima tijela, onda će on dugo slijediti ovaj obrazac i biti kritičan prema svim drugim opcijama.
Glavonošci Mama na kiši, 3 godine 2 mjeseca
3. faza "Šema" (4 – 6 godina)
Polyanka, 4 godine 8 mjeseci
Najzanimljivija je, po mom mišljenju, faza u kojoj smo, zapravo, Taisiya i ja sada. Nevjerovatno je znatiželjno gledati dječje crteže, postaju uočljiviji i polako sve prerastaju. veliki iznos detalji. Crtež ima gornji i donji dio i prostorne odnose objekata. Naravno, često možete vidjeti osobu koja prelazi visinu kuće, i druge nesrazmjere, ali to je normalna pojava o kojoj ne treba da brinete - koristeći veličinu, dijete podsvjesno ističe na slici ono što je najvažnije. za njega.
Fiksi, 4 godine 4 mjeseca
Glavno dostignuće ovog perioda je što se na slici pojavljuje zaplet, priča o nekim događajima. I evo, čini mi se, glavni zadatak roditelj - bacajte djetetu što više zanimljivih igara i životne situacije, scene iz knjiga o kojima bi dete želelo da priča (poseta zoološkom vrtu, kraći izlet, razgledanje porodičnog albuma i sl.).
Vjenčanje mame i tate, 4 godine 7 mjeseci
I dalje. Ponekad se može činiti da je dijete previše "fiksirano" na sliku iste osobe i da ga crta na desetine puta bez ikakvih promjena. Prema psiholozima, nema razloga za brigu ako je dijete samo osmislilo ovu sliku. Kao i svaka druga osoba, dijete voli da radi ono što uspijeva, pa sa zadovoljstvom ponavlja uspješnu radnju.
Tako je bilo i kod nas sa Taisijom. Nakon što je uspješno nacrtala princezu, počela je crtati tipične princeze svaki dan, po tri komada. I tek nakon što se čvrsto učvrstila u svojoj sposobnosti crtanja lijepih djevojaka, počela je ići dalje, dodajući nove detalje i zaplete.
Princeze, 4 godine 1 mjesec
Ako vam se čini da je ovaj period predug, ponudite da nacrtate svog omiljenog lika u nekoj neobičnoj situaciji ili mu nacrtajte prijatelja. Obratite pažnju na nove detalje i pohvale.
Faza 4 "Uvjerljive slike" i Faza 5 "Ispravne slike" (6 +)
Sada dijete crta predmet, a ne utisak o njemu, kao prije. Pojavljuju se razmere, pravac, lokacija u prostoru, perspektiva, proporcije dolaze u relativnu normu. Predmeti su prikazani kao stvarni, obdareni svojim pravim kvalitetima.
Ovo je period kada dijete već može početi podučavati razne tehnike crtanje i osnovne likovne umjetnosti. Poželjno je da u ovom trenutku pored djeteta bude neki dobar učitelj - vi (ako znate crtati) ili neki drugi specijalista. Pošto su moje veštine crtanja usporile negde oko treće faze, a Taisija jako voli da crta, upisao sam je u umetničku školu od sledeće školske godine
Već je okarakterisana peta faza realistični crteži sa perspektivom, volumenom i chiaroscurom.
Kako motivisati dijete da crta i šta učiniti ako dijete ne želi da crta
U svakom od nas po prirodi postoji kreator. Neki više, neki manje, ali apsolutno svi. A kada dijete ne želi crtati ili odbija pod izgovorom da ne zna, to uopće ne znači da ga je priroda lišila njegovih kreativnih sposobnosti. Koliko god to bilo bolno priznati, ali nesklonost crtanju je, po pravilu, rezultat obrazovanja. Dijete odbija kreativne aktivnosti ako je za njih vezano neko negativno iskustvo. Na primjer, ako se uprljao - majka ga je grdila ili je nastali crtež kritiziran. Čak i ako dijete previše opsesivno „podstiče“ šta i kako da crta, ono to može shvatiti kao priznanje svoje neadekvatnosti u kreativnosti i izgubiti svaku želju.
I sam sam napravio mnogo grešaka na našem kreativnom putu sa Taisijom i u vezi našeg iskustva (sa dobar kraj) Reći ću u nastavku. Pa, evo nekoliko savjeta koji zaista pomažu da prevladate strah od crtanja i motivirate dijete da stvara nova remek-djela.
- Ako dete uopšte ne želi da crta, odmaknite se na neko vrijeme od figurativnih crteža i igrajte se materijalima: crtajte apstrakcije, igrajte se bojama, četkicama, olovkama i bojicama od srca, pokušajte nekonvencionalne načine crtanje. Jednom riječju, uradite nešto gdje nema standarda „izgleda da ne izgleda tako“.
- Dajte sve od sebe ograničiti kreativnost djeteta razne zabrane i reci mu šta i kako da crta. Ovo posebno važi za prvu fazu razvoja crteža.
- Odgovorite tačno na sliku . Svaka kritika crteža i njegova ocjena u kategorijama „izgleda da ne liči“ može obeshrabriti želju za crtanjem. Sa pohvalama, takođe, budite oprezni, ne pretjerujte. Na kraju krajeva, čak i djeca mlađi uzrast, sposobni su za potpuno objektivnu procjenu svoje umjetnosti, a ponekad su i zabrinuti jer još uvijek ne mogu slikom prenijeti ono što žele. Najispravnija reakcija je obratiti pažnju na crtež, pitati koji su detalji prikazani, koje boje su korištene itd.
- Organizirajte umjetničku izložbu kod kuće i redovno ga ažurirajte. Tako će dijete stalno vidjeti svoje kreativna sreća i shvatite da ih cijenite.
- Da bi dete videlo „korisnost“ kreativnosti, dajte zadatke namenjene drugima (na primer, nacrtajte poklon za baku) ili zadatke koji će biti od praktične koristi kod kuće (obojite nešto u stanu, obojite stolicu, šolju i sl.).
- Kreirajte kreativan prostor kod kuće , gdje će osnovni materijali za crtanje biti u javnom vlasništvu, to će djetetu dati priliku za spontanu kreativnost. Međutim, ne postavljajte sve materijale koje imate tamo odjednom, neka se bolje redovno ažuriraju.
- Ne bacajte crteže vašeg djeteta . Naravno, nemoguće je pohraniti sve radove bez izuzetka. Stoga se nevoljni crteži mogu baciti, ali ne pred autorom i nakon nekog vremena.
Nastavite crtati, čak i ako dijete to odbija – crtajte ispred njega, bez prisiljavanja i kritike, tražite materijale i zadatke koji ga mogu zanimati.
Naše iskustvo ili Malo o tome kako smo se zaljubili u crtanje
Kao što sam već rekao, pre rođenja moje ćerke uvek sam bio siguran da ne mogu da crtam, pa sam izbegavao crtanje na sve moguće načine. Iskreno, ovo je vrlo nezgodno kada ne možete nacrtati elementarnu sliku ako je potrebno, i zato sam zaista želio da moja kćer izbjegne moju sudbinu. Kada sam primijetio da je Taisiya počela pokazivati prve znakove smislenog crteža, počela sam joj aktivno nuditi sliku jednostavne slike- kuće, sunca i sl., iskreno vjerujući da ovakvim postupcima podstičem razvoj njenih umjetničkih vještina.
Ponekad je Tasya, naravno, pristajala, ali što je dalje, to se više opirala stereotipnim crtežima i tvrdoglavo crtala škrabotine. Ja, kao osoba koja tada nije znala ništa o principima slobodno crtanje sa decom je bilo jako frustrirajuće i ja sam rekao nešto poput „Pa, zašto crtaš nekakvu nerazumljivost, hajde da nacrtamo ovo i to“. Kao rezultat toga, Taisiya je počela odbijati da crta zajedno s riječima "ne znam kako", "ne želim".
I tek kada je moja ćerka imala 2 godine i 8 meseci, srećom, naišao sam na divno Knjiga Marine Ozerve „O dečiji crtež» , koji je iz korena promenio moj odnos prema crtanju i ukazao na sve moje greške. Sjećam se kako sam, inspirisana idejama iz knjige, prošetala kantu bojica i pozvala ćerku da nacrta šta god želi. Na šta me je pitala: “Mama, da li ti se sviđa?”. Polili su me hladnom vodom kao kadom hladne vode. Kako sam se tada sramio! Zaista, ograničavajući je u crtanju škrabotina i nudeći joj otkačene šare, zapravo sam kritizirao njen rad!
Općenito, tada je počela nova faza u našoj zajednički crtež. Potpuno sam uklonio sliku bilo koje slike iz kreativnih aktivnosti i dodao puno novih materijala i eksperimenata. Farbali smo vatom, sunđerima, ledom, pisaćim mašinama itd. Jednom riječju, pustite kreativnost u naše živote.
Priznajem, osoba koja se cijeli život smatra nekreativnim, zapalila se tako da se ne može zaustaviti. I sam sam izgubio strah od praznog lista i strah od "onoga što neće uspjeti". A Tasia je polako ali sigurno probudila kreativnu iskru koju nam je priroda dala. Evo načina crtanja koji je sama smislila (ovo su posebne bojice za kupatilo):
Važno je napomenuti da nakon niza takvih besplatni časovi, počeli su se pojavljivati upravo oni o kojima psiholozi toliko govore. Za mene je to bio najbolji signal da smo krenuli na pravi put.
Sada Taisiya ima 4 godine i 8 mjeseci i mogu sa sigurnošću reći da moja kćerka najviše voli crtati. Oduzmi joj bilo koju igračku, neće primetiti, ali ako nestane jedna olovka, to je to, nema mira za celu porodicu
Princeza doručak, 4 godine 8 mjeseci
Definitivno ću napisati članak (a vjerovatno ni jedan) s raznim opcijama netradicionalni crtež sa decom. U međuvremenu, hvala na pažnji i vidimo se uskoro
Pretplatite se na ažuriranja bloga U kontaktu sa, Instagram, Facebook.
Zašto mi (ODRASLI) crtamo sa bebom?
- Pokušavamo li prikazati bilo koji predmet ili živi predmet tako da izgleda kao pravi, proširio mrvice ideje o svijetu?
- Učimo dijete da pravilno koristi boje, četkicu, flomaster, olovke?
- Pokušavamo li malom dati neke ideje o obliku, veličini, boji?
Odgovorio? Odlično! Siguran sam da su vam se sve gore navedene opcije donekle približile.
A zašto DETE crta?
Nisam dugo počeo da izmišljam hipoteze i postavio sam ovo pitanje svom 5-godišnjem sinu. Čuo sam vrlo jednostavan i očigledan odgovor: „Mama, džabe! Samo želim!"
Kako jednostavno! A istovremeno je i teško! Na kraju krajeva, oni su već zaboravili kako crtati SAMO TAKO... Bez razloga ili razloga, bez didaktičke svrhe i precijenjeni pedagoški zadatak. Crtajte jer to želite! Crtajte, jer ugodan svrab u rukama i mislima! Crtajte jer je zabavno!
Mislim da se fraza "Crtaš kao dijete" može smatrati KOMPLIMENTOM.
Prisjetimo se kako se to radi. Nekoliko savjeta iz "Galka-Igrary", koji meni lično olakšavaju posao - mojoj majci i učiteljici umjetničke igre sa djecom:
Pravilo broj 1: List nije tihi prostor koji treba nečim (ili nekim) ispuniti! Ovo je teritorija igre. A pošto je igra na listi, onda mora biti akcije, dinamike!
Pazi na bebu. Sigurno ne crta jabuku radi svjetlosnih sjenki i okruglog oblika! On ne crta pisaću mašinu da bi razumeo njenu strukturu! Put da naučite kako se kretati paralelne linije. Šta on slika?
Da, on ne crta. Igranje! Snimi ono što vam se mnogo sviđa! Ono što je ostavilo živ utisak, izazvalo snažne emocije, ostalo je zapamćeno!
„Oh! Kakve su ovo kapi! Kap... Kap... Kap... Kiša je! Ura! Vau, kako jako!
“Jabuka... Svijetlo, elegantno! Upravo su to jeli, a onda sam htela da crtam! Kakvo ukusno... Koga biste počastili? Nahraniću svoju mamu! Ili Zeko! Ispalo je odlično!
“Mašina - Vrrrrum - vrrrrum! Idi! Vau! Neko je u autu! To je tata! Gdje sam? Da, evo me! Rame uz rame!
“Rrraz - staza! Vau, odlično! Žele više! Rrraz! Rrraz! Puno pjesama!
Pravilo broj 2: Ideje za igre preuzimamo direktno iz života! Ne jurite za pouzdanošću i fotografskom tačnošću slike! Lako vam je to prikazati - samo ponovite djetetu!
Jeste li vidjeli pticu na ulici? Izmaknuo se kontroli i odleteo balon? Jeste li izašli u dvorište i vidjeli snjegovića? Ili su se možda oslepili? Pekli su mirisne pite, a beba se vrtela okolo? Odlično! Uostalom, sve ovo će biti šik emotivna prilika za desetak različitih igara! Uključujući umjetnost.
„Mišutka! Pridružite nam se na čaju! Nataša i ja pečemo ukusne pite! Sa malinom!
I crtali su pite. Svijetla, žuta, narandžasta, sa svijetlom koricom. I tu i tamo proviri nadjev. Mmmm, kako ukusno!
Pravilo broj 3: Junak igre na listu papira je isti učesnik u njoj, baš kao i mi - crtanje! Uostalom, njemu se dešava sve što smo prikazali !!!
I ovaj savjet se također odnosi na razvoj akcije i zapleta. Nacrtali su Mišutku, onda mu to možete smisliti zanimljiv razvoj događaji: „Kiša! Miš, sakrij se! Evo kišobrana za tebe!" I dajemo Mikhailu kišobran, koji smo upravo izrezali iz obojenog papira za tri sekunde!
Da li Vaše dijete voli pse? Odlično! Biće jako zabavno ako prikažemo krznenu bubu! I, nemajući vremena da siđe sa vrha četke, ona će glasno viknuti (vašim glasom, naravno!): „Rrrrr, vau! Hej mala! Imaš li kost?"
Da, naravno da postoji ono o čemu pričamo! „Mašenko, nahranimo Bubu. Veoma je gladna!" A sretna Maša već crta tanjir, a na njemu je sočna slatka kost. "Jedi, Bug, posluži se!"
Pravilo broj 4: Recite šta se dešava na listu!
Čini se da je lakše? An no. Tiho, stenje, crtanje. I ni riječi. Ali uzalud! Uostalom, riječi su ista igra, njen logičan i neophodan nastavak! One mogu biti uvod, postaviti i inspirisati nas da stvorimo zadivljujuću priču:
"Mjau! Mjau! - Ko vrišti? (brzo crtamo uši, nestašnu njušku) - Kitty! Hello Kitty! Hoćeš li se igrati s nama?"
Pravilo #5: Ne podučavajte! Mi ne kritikujemo!
Veoma teško pravilo. Možda najteže od svih! I sada se ponekad uhvatim kako govorim: „Šta je s tobom? Ahhh, pa to je jazavac! A ja sam mislio da je slon!” To je sramotno, tako sramotno! Na kraju krajeva, dao je sve od sebe! Ali krivo je - znači, mama, nemam 32 godine, a motoričke sposobnosti su mi razvijene za moje godine! A ideja o obliku i boji još nije tako stereotipna kao vaša! I uopšte, ko mi je juče čitao o mišu balerini? I sad kažeš da se to ne dešava?
Teško je ispod krošnje životnog iskustva ne reći bebi da nema plavih jabuka, da zečevi ne jedu kolače, a mačka ne može da vozi auto! I općenito, ova buba više liči na madrac, a riba je više kao leptir. Tesko. Ali vjerovatno!
Nacrtaj sebe! Sedi pored malog, uzmi Prazan list, četkicom ili flomasterom i igrajte ZA SEBE! I ne zaboravite da pričate o tome šta se dešava: „Vau! Vidi ko trči! Ovo …"
Imamo divne učitelje oko sebe, koji uvijek imaju beskrajne zalihe strpljenja, ljubavi i ideja!
Anna Makovey, specijalista za tehniku Tepljakova i majka koja se igra.
Da li želite da naučite kreativnost sa svojom bebom, dok se razvijate fine motoričke sposobnosti, maštu i vještine pisanja? Onda dođite na naš trening "". Provedite vrijeme zanimljivo i korisno!
Svetlana Bikmukhametova
Lekcija crtanja „Kako se igramo vrtić»
Crtanje"Poput nas igranje u vrtiću". („Ono što volim igrati u vrtiću")
Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da na crtežima reflektiraju utiske okolnog života, da prenesu jednostavnim potezima ljudske figure, uspješno rasporedite figure na listu, nacrtati veliko. Vježbajte kreiranje kontura jednostavnom olovkom, nakon čega slijedi slikanje.
Metodologija casovi. Razgovarajte s djecom o tome šta su igranje u vrtiću, označite one igre koje se lako odražavaju na slici (fizičke vježbe, ples, itd.). Pozovite svako dijete da napravi crtež na temu igre (po njegovom izboru).
Pomozite pojedinoj djeci u odabiru parcele, uzimajući u obzir njihove mogućnosti, iskustvo.
Gotove crteže objesite na ploču, pregledajte s djecom, zabilježite njihovu raznolikost.
Materijali. Bijeli A4 papir, jednostavni grafit i olovke u boji.
Veza sa drugima obrazovne oblasti. Posmatranje djece u procesu igre u šetnji, na casovi. Diskusija o situaciji u igri, poze igranje.
Povezane publikacije:
Doživite "Meteorološka stanica u vrtiću: posmatramo, igramo se" Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove- dječji vrtić kombiniranog tipa br. 12 “Draul u Balakovu, Saratov.
Učenje djece crtanju u vrtiću„Učenje djece crtanju u vrtiću“ Slajd 1. Učenje crtanja životinja sada je od posebnog značaja u vezi.
Flanelgraf se već dugo koristi u vrtićima. Koristi se za razne igre. Značenje flanelgrafa je jednostavno: na flanel uz pomoć.
Vrtić je naš dom, ovdje živimo kao jedna porodica! Svaki dan ujutru radimo vježbe. Volimo da radimo sve po redu:.
Školska godina se vrlo brzo bliži kraju. Bilo je i teško i zabavno, i bogato i intenzivno, i zanimljivo i pomalo tužno. Ali vreme.
Modeliranje je sistem metoda i tehnika koje osiguravaju uspješan razvoj znanja djece o osobinama prirodnih objekata, o okolišu.
I. Koristeći raznih materijala dok crtate, možete postići zanimljivo efekti:
1. primiti zamagljeni obrisi, kapanje voda (ili votka) na listu akvarela. Na ovaj način je dobro prikazati nebo prekriveno oblacima;
2. efekat "pahuljice", pahulje, "ledena kora" može se dobiti prskanjem sol na primijenjenoj slici akvarela;
3. haotično neujednačeno retuširanje se dobija zahvaljujući zgužvani papir;
4. šablonski crtež ima mnogo opcija. Pokušajte pričvrstiti izrez na list papira i obojiti ih akvarelom. Sada uklonite matricu i ostavite boju raširiti. Ispostavit će se konture slike šablone mutno, a boja će se intenzivirati od centra figure prema periferiji;
5. zanimljivo tekstura može se postići sa brusni papir;
6.nastajanju "drugog" sloja moguće sa višeslojni slika. izvuci bojice ili svijeću nešto na listu papira i prekriti vodenim bojama. Na onim mjestima gdje je nešto nacrtano kredom ili svijećom, boja neće ravnomjerno ležati, a ispod nje će biti vidljiva slika;
7. "grebanje" paint paintings. nacrtaj nešto bojice ili svijeću na papiru (ili samo prefarbajte list bojicama u boji). Sada prekrijte list papira sa slikom debelim slojem boje (gvaš) i ostavite da se osuši. Nakon što se boja osuši, možete početi grebati sliku. Na onim mjestima gdje ima krede, boja će se dobro skinuti, na drugim mjestima će ostati ravna pozadina;
8. još jedan zanimljiv način crtanja bojice i gvaš može se nazvati " mnova slika". Voštanim bojicama se crta na papiru, cijeli prostor oko njega je također obojen bojicama. Sada je ovaj list pažljivo zgužvan, ispravljen i prekriven gvašom. Sada brzo isperemo gvaš sunđerom i vodom. Boja treba ostati samo na mjestima gdje je papir presavijen;
9. crtanjem se dobija zanimljiv efekat sunđer. Pozovite dijete da sunđerom "nacrta" krošnje drveća ili mora;
10. dati "pufast" slika se može napraviti pomoću gaza ili celofan. Dobro je koristiti ovaj efekat sa šablona. Izrežite figuru životinje od kartona i pričvrstite je na komad papira. Sada spuštamo gazu ili celofan u boju razrijeđenu vodom i laganim pokretima prolazimo duž konture matrice. Kada uklonite šablonu, vidjet ćete jasnu figuru životinje, a njezina će kontura izgledati mekana i pahuljasta (na primjer, poput medvjeda kojeg je gazom nacrtala Valeria Koryavikova).
U blizini je crtež napravljen po istom principu, samo bez šablone, a umjesto gaze, polietilenska vrećica;
11. pokušajte koristiti kao dodatni alat za crtanje niti. Dobar u crtanju vijugave linije uz pomoć vunenih niti iz labavog proizvoda;
12. neverovatno šareno krugovima dobivaju se ako crtate ne kistom, već električničetkica za zube ili četkica za masažu.
II. "Ubijanje": bebi bi se moglo svideti pečat"predmeti ili na ovaj način" nacrtati "nešto." Možete "štampati" bilo koje predmete, to mogu biti kocke (skup geometrijski oblici) ili elastičnom trakom poleđina olovka: 
Otisci se mogu napraviti prirodni materijali, na primjer, grana smreke ili veliki list iz biljke:
III. Dete bi možda volelo da crta na listu ako leži na nekom konveksan površine. Možete sami napraviti kovrčavu šablona Za "otisci", na primjer ovako:
IV. Ako crtate po mokrom crtežu akvarelom stražnja strana četke, onda dobiješ" žljebovi“, kao na slici sa drvećem. 
Dakle, možete "nacrtati" mokre makazama, u tom slučaju će "žljebovi" ispasti isti i dva odjednom.
V. Sprej: zanimljivi efekti i slike mogu se dobiti prskanjem boje iz četkice ili četkice za zube na komad papira. Isto se može učiniti postavljanjem predmeta na list. Tada će oko objekta biti "tačkasta pozadina", a slika objekta će biti bezbojna.
Uz pomoć sprej možete slikati cijelu sliku:
VI. mrlje: kapnite i pustite da se boja raširi po listu. Možete dunuti u centar mrlje kroz cijev. Mogu se napraviti mrlje ogledalo, ako prvo presavijete list na pola (ili ga uvrnete), zatim ga ispravite i nakapajte boju na njega. Sada ponovo presavijte list i lagano pritisnite. Ostalo je na vašoj mašti. Pogledajte kako izgledaju mrlje i nacrtajte potrebne detalje. Ispod je crtež u ogledalu sa mrlje od mastila Julije Mitko. 
VII.Monotype. Ova tehnika dobro funkcionira za razglednice.Na staklo (ili bilo koji drugi materijal koji ne upija boju) nanesite raznobojne pruge ili uzorak. Sada stavite list papira na vrh i lagano pritisnite. Uklonite list sa stakla i pregledajte odštampani uzorak.
 |
 |
VIII.Crtanje pjenom.
1. Umutiti Pjena i pokupite ga sunđerom. Sada iscijedite spužvu tako da pjena bude u posudi za boju. Promiješajte i kistom nanesite pjenu sa bojom na papir. Kada se crtež osuši, višak pjene se može otpuhati.
2. Za stvaranje efekat koristiti različite nijanse uzmi boje pjena za brijanje i gvaš željene boje. Pomiješajte penu za brijanje i boju u posudi i nanesite kistom na crtež.
IX. Crteži ljepilom
1.Ljepljiva obloga.Nacrtajte nešto na listu olovkom. Iscijedite ljepilo duž konture slike kroz malu rupu u tubici ljepila za papir i ostavite da se osuši. Zatim obojite prostor unutar konture.