Evo nas kod kuće“, rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i tresući kosu. - Sada je najvažnije da večeramo i odmorimo se.

„Zaista nije loše za jelo“, primeti Bazarov, protegnuvši se i spusti se na sofu.

- Da, da, hajde da večeramo, da večeramo što pre. - Nikolaj Petrović bez ikakvih očigledan razlog lupio nogama.

- Uzgred, i Prokofich.

Ušao je čovjek od šezdesetak godina, sijed, mršav i tamnocrven, u braon fraku sa bakrenim dugmadima i ružičastom maramicom oko vrata. Nacerio se, popeo se do kvake do Arkadija i, naklonivši se gostu, odmaknuo se vratima i stavio ruke iza leđa.

„Evo ga, Prokofiču“, počeo je Nikolaj Petrovič, „najzad je došao kod nas... Šta? kako ga pronalaziš?

- IN na najbolji mogući način“ reče starac i ponovo se naceri, ali odmah namršti svoje guste obrve. - Hoćeš li da postaviš sto? govorio je impresivno.

– Da, da, molim. Ali nećeš li prvo otići u svoju sobu, Jevgenij Vasiliču?

- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da se moj mali kofer odvuče tamo i ova odjeća”, dodao je skidajući kombinezon.

- Veoma dobro. Prokofič, uzmi njihov kaput. (Prokofič je, kao u nedoumici, uzeo Bazarovljevu „odeću” obema rukama i, podigavši ​​je visoko iznad glave, povukao se na prstima.) A ti, Arkadije, hoćeš li otići na trenutak kod sebe?

„Da, treba da se počistimo“, odgovori Arkadij i krene prema vratima, ali u tom trenutku čovek srednjeg rasta, obučen u tamno englesko odelo, modernu nisku kravatu i lakirane polučizme, Pavel Petrovič Kirsanov, ušao u dnevnu sobu. Izgledao je kao da ima oko četrdeset pet godina: kratko ošišan Bijela kosa blistao tamnim sjajem, kao novo srebro; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao iscrtano tankim i laganim dletom, pokazivalo je tragove izuzetne lepote; svijetle, crne, duguljaste oči bile su posebno dobre. Čitav izgled Arkadjevljevog strica, elegantnog i punokrvnog, zadržao je mladalački sklad i onu težnju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih godina.

Pavel Petrovič izvadi iz džepa pantalonu. prelepa ruka sa dugim ružičastim noktima, - ruka koja se činila još ljepša od snježne bjeline rukava pričvršćenog jednim velikim opalom, i dala je svom nećaku. Nakon što je preliminarni Evropljanin natjerao da se "rukuje", poljubio ga je tri puta, na ruskom, odnosno tri puta mu je dodirnuo obraze mirisnim brkovima i rekao: "Dobro došao."

Nikolaj Petrovič ga je upoznao sa Bazarovom: Pavel Petrovič je malo nakrivio svoj fleksibilni struk i blago se nasmiješio, ali nije pružio ruku i čak je vratio u džep.

„Već sam mislio da nećeš doći danas“, rekao je prijatnim glasom, ljuljajući se ljubazno, sležući ramenima i pokazujući svoje fine bele zube. Šta se desilo na putu?

„Ništa se nije dogodilo“, odgovori Arkadij, „pa su malo oklevali

Pitanje 5:

Kako se zove smislen detalj, što je sredstvo
umjetničke karakteristike(na primjer, zabilježio je autor
Bazarov kombinezon i engleski apartman Pavla Petroviča)?

Objašnjenje:

Da biste prvo odgovorili na ovo pitanje, pažljivo pročitajte pitanje, u pitanju je nagoveštaj " značajan detalj, koji je sredstvo umjetničke karakteristike ". Poznavanje terminologije date u kodifikatoru pomoći će vam da odgovorite na ovo pitanje.

Odgovori Opis: detalj

KIM USE 2016 (rani period)

- ... Nil Pavlych, i Nil Pavlych! kako se on, gospodin koji je maloprije prijavljen, upucao u Peterburgu?
"Svidrigajlov", neko iz drugog
sobe.
Raskoljnikov je zadrhtao.
- Svidrigajlov! Svidrigajlov se upucao! On je plakao.
- Kako! Da li poznajete Svidrigajlova?
- Da... znam... Nedavno je stigao...
- Pa da, nedavno sam stigao, izgubio sam ženu, čoveka od ponašanja
zakucan, i iznenada se upucao, i to tako skandalozno da je nemoguće zamisliti...
ostavio u svojoj bilježnici nekoliko riječi da umire pri zdravoj pameti i ne traži nikoga da krivi za njegovu smrt. Ovaj novac, kažu, imao.
Kako biste željeli znati?
- Ja ... znam ... moja sestra je živjela u njihovoj kući kao guvernanta ...
- Ba, ba, ba... Da, možete nam reći o tome. Zar niste sumnjali?
„Vidio sam ga juče…on…pio je vino…ništa nisam znao.
Raskoljnikov je osetio da je nešto palo na njega i
zdrobljen.
„Čini se da si ponovo problijedio. Imamo tako mrtvog duha ovde...
„Da, vreme je za mene“, promrmlja Raskoljnikov, „izvinite,
poremećen...
- Oh, molim te, koliko hoćeš! Zadovoljstvo isporučeno, i drago mi je
proglasiti...
Ilja Petrović je čak ispružio ruku.
- Hteo sam samo... Ja sam Zametov...
- Razumem, razumem, i uživao sam.
„Meni... veoma mi je drago... zbogom, gospodine...” Raskoljnikov se osmehnuo.
Izašao je, ljuljao se. U glavi mu se vrtjelo. Nije se osjećao kao da je na nogama. Počeo je da se spušta niz stepenice, naginjući se desna ruka protiv zida.
Činilo mu se da ga je neki domar, sa knjigom u ruci, gurnuo, popeo se da ga dočeka u kancelariji, da neki pas laje i laje negdje na donjem spratu i da je neka žena bacila oklagiju na nju i vrisnula. Sišao je dole i izašao u dvorište. Ovdje u dvorištu, nedaleko od izlaza, Sonja je stajala blijeda, sva mrtva, i divlje, divlje gledala u njega. Zaustavio se ispred nje. Nešto bolesno i umorno
izraženo na njenom licu, nešto očajno. Podigla je ruke.
Ružan, izgubljen osmeh pobegao mu je sa usana. Stajao je na trenutak, nacerio se i okrenuo se gore, nazad u kancelariju. Ilja Petrovič je seo i preturao po nekim papirima. Pred njim je stajao
baš onaj seljak koji je upravo gurnuo Raskoljnikova uz stepenice.
- Aaaa? Opet ti! Ostavio nešto?.. Ali šta je s tobom?
Raskoljnikov, bledih usana, nepomičnog pogleda, tiho mu priđe, priđe do samog stola, nasloni ruku na njega, htede nešto da kaže, ali nije mogao; čuli su se samo nekoherentni zvuci.
"Bolesna si, stolice!" Evo, sedi na stolicu, sedi! Voda!
Raskoljnikov se spustio u stolicu, ali nije skidao pogled sa lica,
neprijatno iznenađen Ilja Petrovič. Obojica su se na trenutak gledali i čekali. Donijeli su vodu.
„Ja sam...“ počeo je Raskoljnikov.
- Popij malo vode.
Raskoljnikov je rukom uzeo vodu i tiho, sa sazvežđima, ali jasno rekao:
Tada sam ja sekirom ubio staru službenicu i njenu sestru Lizavetu
i opljačkana.
Ilja Petrovič je otvorio usta. Pobjegli su sa svih strana.
Raskoljnikov je ponovio svoje svedočenje.
(F.M. Dostojevski, "Zločin i kazna")

Kako se priprema za Jedinstveni državni ispit iz književnosti pretvorila u potragu s nepredvidivim završetkom za učenike i nastavnike

Tekst: Natalia Lebedeva
Foto: Profi.ru

Završni ispiti su još samo nekoliko mjeseci. Oni koji su izabrali humanističke fakultete moraće da prođu. S kojim se poteškoćama susreću načitana djeca na ispitu, praveći razliku između strofe, anafore i oksimorona? Zašto pitanja i odgovori nisu uključeni u ispit iz književnosti? I da li trebam pročitati sva djela sa liste da bih dobio maksimalan broj bodova? Na ova i druga pitanja odgovara autor brojnih udžbenika i priručnika o književnosti, vanredni profesor Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta Elena Poltavets.

Elena Yuryevna, da li mislite da je znanje koje se daje u školi dovoljno za uspješno polaganje ispita iz književnosti?

Elena Poltavets: Znanje i škole su različite. Dešava se da znanje daje, ali na silu različitih razloga ne uzimaju se, dešava se da se znanje nameće, ali ga ne možeš vezati nikakvim koncem. Znanje se može steći samo vlastitim naporima i postati sastavni dio svog unutrašnji svet. On je i to rekao dobar čitalac u rad dodaje kap svoje krvi.

Moderan aplikant, motivisan za ispit, sve što mu je potrebno pronaći će u biblioteci, internetu i naravno dodatna pitanja za nastavnika. Ali paradoks je u tome što savjestan učenik bolje nauči šta je primjedba, anafora, inverzija, liroepos, oksimoron, aliteracija, asonanca i svi drugi elementi čije se poznavanje traži u "Popisu elemenata sadržaja" i "Popisu zahtjeva za nivo diplomaca“, veća je vjerovatnoća da će se sniziti ispitni rezultati.

Kako je ovo moguće?!

Elena Poltavets: Jednostavan primjer, u demo verzija postoji zadatak za pesmu „Rusija“, u kojoj se zahteva naznačiti „broj strofe u kojoj pesnik koristi anaforu“. Student koji je barem pročitao kratak članak"Anafora" u rječniku književni termini, naći će anaforu, ali neće pronaći strofu. Makar samo zato što lista „elemenata sadržaja“ ne sadrži termin „strofa“ (ali to nije tako strašno: programeri KIM-a sigurni su da učenik to ne može a da ne zna). Još je gora stvar: šesta strofa predložene pesme, koja sadrži anaforu, nije strofa, već strofoid, pa je vredan aplikant koji je pre ispita ponavljao, pored termina „anafora“, i termin „strofa “, biće zbunjeni.

Drugi primjer je pitanje o romanu: „Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer Bazarovova kapuljača i engleska odijela Pavla Petroviča koju je zabilježio autor)?“ Odgovor se podrazumijeva: "detalj". Ali u teoriji, "detalj" i "detalj" se razlikuju kao pojmovi.

Po mom mišljenju, glavni KORISTI problem- konceptualni neuspjeh probnih KIM-ova, ai bilo kakvih nedvosmislenih zadataka u modusu "pitanje-odgovor" u disciplini "književnost". Situacija pogrešnog pitanja "Kako se zove detalj...?"- ovo je zamka za pametnog učesnika. Pogotovo ako razmisli da li se misli na simboliku detalja i njihovu suprotnost. O svemu tome mogao je da piše u eseju, ali ne u redu u koji ne stane više od desetak slova.

Ali uostalom, zadaci su se već pojavili na Jedinstvenom državnom ispitu iz literature, gdje trebate napisati detaljne odgovore u količini od 5-10 rečenica.

Elena Poltavets: Ovo više nije zamka, već sasvim "namještaljka", i to vrlo ozbiljna. Demo prikazuje epizodu prvog sastanka Bazarov I Pavel Kirsanov(Četvrto poglavlje romana „Očevi i sinovi“, od reči Nikolaja Petroviča „Evo nas kod kuće“ do Arkadijeve opaske: „Pa, malo smo oklevali“). Pitanje glasi: „Kako je glavni sukob djela prikazan u ovoj epizodi Očevi i sinovi?“ Čini se da autor ovog pitanja nije pročitao veliki roman. Jer glavni sukob romana nije ocrtan ni u antitezi dukserice i engleskog odijela koji se spominju u epizodi, pa čak ni u suprotnosti generacija, niti u ideološkim sporovima koji se u romanu odvijaju gotovo do epizode dvoboja, već leži u sukobu „strasnog, buntovnog srca“ ljudskog i grobova kao tragične sudbine svakoga tijela usred vječne „ravnodušne prirode“. Svijest o svojoj duhovnoj originalnosti i razumijevanje osuđenosti na usamljenost - to je ono što okuplja nekadašnje antagoniste nakon dvoboja - Bazarova i Pavela Kirsanova - i suprotstavlja ih svim ostalim likovima. Dobar učitelj ili nastavnik, naravno, i sa svojim učenicima će čitati jednu od najveća djela svjetska književnost.

Elena Poltavets: Odmah ću početi s primjerom. Zadatak prema istom romanu "Očevi i sinovi": "Uspostavite korespondenciju između likova i njihovih buduća sudbina. (Likovi: , Nikolaj Petrovič Kirsanov, Pavel Petrovič Kirsanov. Sudbina: biva ranjen u dvoboju, ženi se sestrom Odintsove, umire od teške bolesti, ženi se Fenečkom.") Kandidat koji uopšte nije pročitao roman može izvršiti ovaj zadatak, pod uslovom da je upoznat sa kratko prepričavanje zaplet, pa čak ni zaplet, već samo finale romana.

Nema drugih zadataka koji bi se mogli smatrati provjerom znanja teksta u ispitnoj verziji, i to je razumljivo: ispitna pitanja nemojte pretvarati u šalu: „Šta je svinja jela ispod prozora kuće: a ) nektarine; b) banane; c) avokado...” “Test baziran na tekstu”, popularan u prošlosti, nije uspio. Jer nema smisla pitati kako se zove protagonista romana, a nema razloga ni pitati da li se podnosilac sjeća imena psa koji se starijoj rodbini nije toliko svidio Odintsova u Očevima i Sinovima.

Zadaci previše generalizirane prirode: imenovati djela u kojima se „prikazuje sukob između predstavnika različitih generacija“ i uporediti ta djela s Turgenjevljevim romanom ili ih imenovati o domovini, također neće zaista omogućiti pokazivanje znanja o tekstu radovi. Predlaže se da se odgovor ograniči na 5-10 rečenica. A koja djela ne “prikazuju sukob generacija”?

Tako ispada da se podnosilac koji je upoznat samo sa kratkim prepričavanjem radova može nositi sa 16 zadataka iz prvog dijela. Takođe imajte na umu da je spisak umetničkih dela čije je čitanje navodno obavezno preterano obiman, posebno u delu koji izaziva zbunjenost učenika: „Još neću imati vremena, ne sećam se, nije vrijedno čitanja.”

Koliko su objektivni kriterijumi evaluacije? Zaista, radi objektivnosti i izjednačavanja šansi, uveden je USE.

Elena Poltavets: To je najzanimljivije. Naizgled pogodni za objektivnu procjenu (zna - ne zna) zadaci iz prvog dijela nisu. Evo zadatka: "Navedite veličinu u kojoj je pjesma napisana, bez navođenja broja stopa." Pretpostavimo da su svi ispitanici tačno naveli. Rezultati su bili izjednačeni. Ali neko zna i stopu, neko zna semantički oreol, a neko je odredio semantiku pirovih stopa. I gdje aplikant može pokazati ovo znanje?

Općenito, ovaj pristup je čudan: u prvom dijelu je potrebno poznavanje pojmova, au drugom dijelu je potrebno pisanje eseja. Kao da poznavanje pojmova nije neophodno za pisanje.

Kandidati se često pitaju: „U koliko termina može biti dobro pisanje? Odgovorit ću: u proračunato za 4 sata - ne manje od 50-60, pa čak i 70. Jer radnja, i sukob, i slika, i pejzaž, i detalj, i primjedba, i anafora, i veličina, općenito, sve ono što je navedeno u " elementi sadržaja, i još mnogo toga - ovo je alat kojim autor rada analizira rad.

Koliko citata? Pa, recimo 70-80. Jer apsolutno nema potrebe da gubite vrijeme na citiranje cijele strofe kada možete naglasiti da anafora („kada“) i aliteracija (na „r“ i „s“) u istoj pjesmi Bloka „Rusija“ stvaraju sliku večnosti i podsećanje na ključna riječ(ako aplikant zna za anagramiranje, istaći će anagram "Rusija"). U jednoj rečenici eseja već postoje tri citata.

Ali esej je već vraćen – završni esej u decembru. A ipak svi školarci pišu esej o Jedinstvenom državnom ispitu na ruskom jeziku ...

Elena Poltavets: "Završni" "esej" sa fokusom na "meta-objektivnost", razmišljanje o životu, "izgled i nešto", po mogućnosti sa uključivanjem "vannastavnog" književna djela i svakodnevno iskustvo srednjoškolaca - ovo je, naravno, korisno, ali i štetno u isto vrijeme. Pa makar samo zato što je priprema ovog „ispita“ i odgovornost za njega poverena istom višestradnom školskom filologu. I zato nijedan esej, čije "teme" zvuče pompezno i ​​demagoški i nude da se govori za sve dobro protiv svega lošeg, ne može zameniti ispit-esej iz književnosti. Baš kao što razmišljanje o tome zašto trebate znati matematiku neće zamijeniti znanje barem tablice množenja.

Prisustvo nekoliko opcija eseja (obaveznih „završnih“ i izbornih) dovelo je do zamagljivanja ciljeva i zadataka svakog ispita i dezorijentacije ispitanika. Zahtjevi za „završni“ „esej“ koje je učenik usvojio sprječavaju njega (i nastavnika) da se prilagodi analizi umjetničkog djela kao estetskog fenomena, što je potrebno u eseju o književna tema. Da, i svi srednjoškolci, zahvaljujući završnom eseju, to brzo nauče umjetničko djelo- to je samo vizuelna ilustracija nekim nepretencioznim svjetovne mudrosti te da se razumijevanje djela svodi na manje-više uspješno uključivanje istog kao "materijala" za "argumentaciju" zajedničkih istina.

„Ko se može zvati pravi prijatelj?”, “Može li se san promijeniti?”, “Kakvu ulogu kukavica može odigrati u sudbini osobe?” A ove teme za razgovor namenjene su sedamnaestogodišnjacima, koji su, čini se, već trebali da pročitaju Turgenjeva, a? Čini mi se da se samo desetogodišnjim četvrtacima još uvijek mogu ponuditi takve teme, pa i tada s osjećajem neke nespretnosti...

Da li sam dobro shvatio da bi najispravnije bilo vratiti se eseju koji smo svi pisali u starijim razredima?

Elena Poltavets: Siguran sam da bismo trebali vratiti ispit za diplomski esej. Ovo bi trebalo da bude finale kreativni rad, što omogućava maturantu da otkrije svoje znanje i svoju, kako je to moderno reći, kreativnost. Isto - dalje prijemni ispit na univerzitet.

Mnogi se žale da školarci otpisuju svakakve "zlatne" i "dijamantske" eseje iz zbirki, preuzimaju sa interneta... Ali nikakva UPOTREBA i nikakve policijske mjere to neće spriječiti. A u samim zbirkama "uzornih" eseja nema ničeg za osudu, kao ni u katalozima, recimo, frizura koje listamo dok čekamo u redu kod frizera. Druga stvar je da neće svaka frizura i ne svaka haljina pristajati određenoj osobi, ili se barem dopasti sa estetske tačke gledišta.

Moji srednjoškolci su dobili zadatke da napišu recenziju eseja iz „zlatne zbirke“, i raspravljali o tim esejima. Ali niko nije varao kada je trebalo predati svoj rad. Makar samo zato što se nije imalo gdje otpisati: svaki učenik je dobio pojedinačnu temu i, ujedno, onu koja se ne nalazi ni u „zbirkama“ ni na internetu. Da, i kaleidoskop citata iz članaka i predgovora koji otkrivaju temu eseja svakako ne bi mogao zamijeniti logiku originalnog djela.

Šta mislite kako bi trebao izgledati idealan ispit iz književnosti?

Elena Poltavets: Esej na jednu od odabranih književnih tema. Odnosno, posvećen analizi kreativnosti/dela ​​jednog ili više autora navedenih u ispitnom programu. Ni "besplatne" ni "citatne" teme bez problema nisu prikladne za ispit. Ovo bi trebalo da bude ispit iz školske discipline „književnost“, a ne iz osećajnosti, upečatljivosti, dobrote srca, moralne zrelosti, građanske odgovornosti i drugih divnih osobina, koje, međutim, školske lekcije se ne podučavaju.

Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (npr. Bazarovljev ogrtač i engleska svita Pavla Petroviča koje je zabilježio autor)?

Pročitajte donji fragment teksta i dovršite zadatke B1-B7; C1-C2.

„Evo nas kod kuće“, rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i tresući kosom. - Sada je najvažnije večerati i odmoriti se.

„Zaista nije loše za jelo“, primeti Bazarov, protegnuvši se i spusti se na sofu.

- Da, da, hajde da večeramo, da večeramo što pre. Nikolaj Petrovič je lupkao nogama bez ikakvog razloga. - Usput, Prokofich.

Ušao je čovjek od šezdesetak godina, sijed, mršav i tamnocrven, u braon fraku sa bakrenim dugmadima i ružičastom maramicom oko vrata. Nacerio se, popeo se do kvake do Arkadija i, naklonivši se gostu, odmaknuo se vratima i stavio ruke iza leđa.

„Evo ga, Prokofiču“, počeo je Nikolaj Petrovič, „najzad je došao kod nas... Šta? kako ga pronalaziš?

"Na najbolji mogući način, gospodine", rekao je starac i ponovo se nacerio, ali odmah skupio svoje guste obrve. - Hoćeš li da postaviš sto? govorio je impresivno.

— Da, da, molim. Ali nećeš li prvo otići u svoju sobu, Jevgenij Vasiliču?

- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da se moj mali kofer odvuče tamo i ova odjeća”, dodao je skidajući kombinezon.

- Veoma dobro. Prokofich, uzmi njihov kaput. (Prokofič je, kao u nedoumici, uzeo Bazarovljevu „odeću” obema rukama i, podigavši ​​je visoko iznad glave, povukao se na prstima.) A ti, Arkadije, hoćeš li otići na trenutak kod sebe?

„Da, moramo se očistiti“, odgovorio je Arkadij i krenuo prema vratima, ali u tom trenutku muškarac srednjeg rasta, obučen u tamno englesko odijelo, modernu nisku kravatu i lakirane polučizme, Pavel Petrovič Kirsanov, uđe u dnevnu sobu. Izgledao je kao da ima oko četrdeset pet godina: njegova kratko ošišana seda kosa blistala je tamnim sjajem, kao novo srebro; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao iscrtano tankim i laganim dletom, pokazivalo je tragove izuzetne lepote; svijetle, crne, duguljaste oči bile su posebno dobre. Čitav izgled Arkadjevljevog strica, otmenog i punokrvnog, zadržao je mladalački sklad i onu težnju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih godina.

Pavel Petrovič izvadi iz džepa svojih pantalona svoju prelepu ruku sa dugim ružičastim noktima - ruku koja se činila još lepšom od snežne beline rukava pričvršćenog jednim velikim opalom - i dao je svom nećaku. Nakon što je preliminarni Evropljanin natjerao da se „rukuje“, poljubio ga je tri puta, na ruskom, odnosno tri puta mu je dodirnuo obraze mirisnim brkovima i rekao: „Dobro došao“.

Nikolaj Petrovič ga je upoznao sa Bazarovom: Pavel Petrovič je malo nakrivio svoj fleksibilni struk i blago se nasmiješio, ali nije pružio ruku i čak je vratio u džep.

„Mislio sam da nećeš doći danas“, rekao je prijatnim glasom, ljuljajući se ljubazno, sležući ramenima i pokazujući svoje fine bele zube. — Šta se desilo na putu?

„Ništa se nije dogodilo“, odgovori Arkadij, „pa su malo oklevali.

I. S. Turgenjev "Očevi i sinovi"

Objašnjenje.

Takav detalj naziva se detalj ili umjetnički detalj. Hajde da damo definiciju.

Umjetnički detalj je posebno značajan, naglašen element umjetničke slike, ekspresivni detalj u djelu koji nosi značajno semantičko i idejno-emocionalno opterećenje.

Odgovor: umetničko delo.

Odgovor: detalj|umjetnički detalj

a) Anya

b) Ranevskaya

c) Varja

d) Dunyasha

69. “Bio sam živ, poput sunčeve zrake, a sada sam morao nepomično sjediti, kao kamen.” Koja su figurativna i ekspresivna sredstva dvaput upotrijebljena u ovoj izjavi heroine?

a) metafora

b) poređenje

c) lažno predstavljanje

d) hiperbola

70. Koja fraza završava dramu "Oluja sa grmljavinom"?

a) Mama, ti si je upropastila, ti, ti, ti...

b) Hvala vam, dobri ljudi, na usluzi!

c) Bravo za tebe, Katya. I zašto sam ostavljen da živim u svijetu i patim !

d) Radite s njim šta želite! Njeno telo je ovde, uzmi ga; a duša više nije tvoja: sada je pred sucem koji je milostiviji od tebe!

71. Ime književni pravac, u skladu sa kojim se razvijao

kreativnost i principi koji su oličeni u "Očevima i sinovima".

a) sentimentalizam

b) Realizam

c) Romantizam

d) Klasicizam

72. Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (npr. Bazarovski ogrtač i engleska svita Pavla Petroviča koje je zabilježio autor)?

a) opis

b) primedba

c) detalj

d) sastav

73. Stariji Kirsanov i Bazarov sa prvih stranica rada dati su u suprotnosti. Kako se zove prijem oštro protivljenje koristiti u umjetničkom djelu?

a) metafora

b) poređenje

c) oksimoron

d) antiteza

74. Izgledao je kao da ima oko četrdeset pet godina: njegova kratko ošišana seda kosa blistala je tamnim sjajem, kao novo srebro; njegovo lice, žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao iscrtano tankim i laganim dlijetom, pokazivalo je tragove izuzetne ljepote; svijetle, crne, duguljaste oči bile su posebno dobre. Čiji je ovo portretna karakteristika?

a) Nikolaj Kirsanov

b) Pavel Kirsanov

c) Evgenija Bazarova

d) Arkadij Kirsanov

75. Spojite prezimena, imena i patronimike junaka priče "Pseće srce":

a) A-1, B-2, C-4, D-3

b) A-1, B-3, C-2, D-4

c) A-2, B-4, C-1, D-3

d) A-3, B-2, C-1, D-4

76. Ko je na ovaj način opisan u romanu? “... Čovjek star već preko pedeset godina, prosječne visine i guste građe, sijede kose i velike ćelave glave, natečenog... žutog, čak zelenkastog lica i natečenih kapaka, zbog kojih su sitni, poput proreza. , ali animirane crvenkaste oči."

a) Zosimov

b) Marmeladov

c) Raskoljnikov

d) Svidrigailov

77. Ko je na ovaj način opisan u romanu? „... Visok i debeo čovek, podbuhlog i bezbojno-bledog, glatko obrijanog lica, plave prave kose, sa naočarima i sa velikim zlatnim prstenom na prstu natečenom od masti. Imao je dvadeset sedam godina. Bio je odjeven u širok, pametan, lagan kaput, u lagane ljetne pantalone, i općenito je sve na njemu bilo široko, pametno do tačke; besprijekorno donje rublje, masivni lanac za sat.

a) Zosimov

b) Marmeladov

c) Raskoljnikov

d) Svidrigailov

a) Luca

b) Saten

c) Nataša

d) Bubnov

79. Ko je organizovao sastanak između Katerine i Borisa, nakon što je ukrao ključ od Kabaniha?

a) Kovrčava

b) Kuligin

c) Barbara

d) Glasha

80. Zašto princ Andrej ide da služi vojsku

a) ideje o oficirskoj dužnosti

b) želja za odbranom otadžbine

c) potraga za slavom

d) na insistiranje oca

Dio B

1. Koga je u drami Ostrovskog N. Dobroljubov nazvao "zrakom svjetlosti u mračnom kraljevstvu"?

Odgovor: Ketrin

2. Šta je nihilizam, prema Turgenjevu, u romanu "Očevi i sinovi"?

Odgovor: poricanje

3. Glavni motivi Nekrasovljeve lirike.

Odgovor: zavičajna tema

4. Dvije glavne misli u Tolstojevom romanu "Rat i mir" (odgovor napišite odvojeno zarezima).

Odgovor: porodica

5. Tema Čehovljeve drame "Višnjik".

Odgovor: prodajem zasad trešnje

6. Napiši naziv prve pjesme o revoluciji.

Odgovor: dvanaest

7. Dvije glavne teme Jesenjinovih stihova (napišite odgovor odvojeno zarezima).

Odgovor: domovina, priroda

8. Napiši nazive satiričnih pjesama Majakovskog (odgovor napiši zarezima).

Odgovor: Obrađeno, o smeću

9. Na primjeru kog lika je prikazana sudbina donskog seljaštva u Šolohovljevom romanu "Tihi teče Don".

Odgovor: Grigorij Melikhov

10. Ko je od junaka Šolohova napisao molbu za pridruživanje kolektivnoj farmi, pošto je on novi zivot sasvim se slažem.

Odgovor: Kondrat Majdannikov

11. Zašto Turgenjev umire Bazarov.

Odgovor: Njegovo vrijeme nije došlo

12. Glavna tema stihova Cvetajeve.

Odgovor: ljubav

13. Značenje Tolstojeve priče "Viper".

Odgovor: bijes građanskog rata

14. Značenje legende o Danku u priči "Starica Izergil".

Odgovor: služenje narodu

15. Kakva muzika zvuči u Kuprinovoj priči" Narukvica od granata“ (zapisati odgovor odvojen zarezima).

Odgovor: Sonata br. 2, Beethovenova Apossionata

16. Kako se zvao asistent profesora Preobraženskog (puno ime).

odgovor:

17. Zašto se junak Šukšin naziva ekscentrikom.

Odgovor: stalno mu se nešto dešavalo

18. Kako se zove zbirka pjesama Visotskog.

Odgovor: živac

19. Kako se zvao junak Šolohovljeve priče "Sudbina čovjeka".

Odgovor: Andrej Sokolov

20. Koju je knjigu o borcu napisao Tvardovski.

Odgovor: Vasilij Terkin

Dio C

Pročitajte odlomak iz "Rata i mira" i dovršite zadatke.

Koliko god da je bio skučen i nikome ne potreban i koliko god se princu Andreju njegov život sada činio teškim, on se, kao i prije sedam godina u Austerlitzu uoči bitke, osjećao uznemireno i razdraženo.

On je davao i primao naređenja za sutrašnju bitku. Nije imao šta više da uradi. Ali najjednostavnije, najjasnije i stoga strašne misli nisu ga ostavile na miru. Znao je da će sutrašnja bitka biti najstrašnija od svih u kojima je učestvovao i mogućnost smrti po prvi put u životu, bez ikakve veze sa svjetskim stvarima, bez obzira na to kako će to uticati na druge, već samo u odnosu prema sebi, prema njegovoj duši, živahno, gotovo sigurno, jednostavno i strašno, predstavila mu se. I sa visine ove ideje, sve što ga je ranije mučilo i zaokupljalo odjednom je obasjano hladnom bijelom svjetlošću, bez senki, bez perspektive, bez razlikovanja obrisa. Cijeli život mu se predstavio magic lantern, u kojoj je dugo gledao kroz staklo i pod veštačkim osvetljenjem. Sada je odjednom ugledao, bez stakla, na jakom dnevnom svjetlu, ove loše naslikane slike.

"Da, da, evo ih, te lažne slike koje su me uznemirile i oduševile i mučile", rekao je u sebi, okrećući u mašti glavne slike svojih magic lanternživot, sada gledajući ih na ovom hladnom bijelom svjetlu dana - jasna pomisao na smrt. - Evo ih, ovih grubo oslikanih figura, koje su izgledale kao nešto lepo i tajanstveno. Slava, javno dobro, ljubav prema ženi, sama otadžbina - kako su mi se ove slike činile velike, šta duboko značenječinilo se da su završeni! I sve je tako jednostavno, blijedo i grubo na hladnom bijelom svjetlu tog jutra da osjećam da se diže za mene."

Tri glavne tuge njegovog života posebno su privukle njegovu pažnju. Njegova ljubav prema ženi, smrt njegovog oca i francuska invazija koja je zauzela pola Rusije. „Ljubav!.. Ova devojka, koja mi se činila puna tajanstvenih moći. Kako sam je voleo! Pravio sam poetske planove o ljubavi, o sreći sa njom. O dragi dečko!” rekao je naglas ljutito.

- Kako! Vjerovao sam u neke savršena ljubav koji je trebao da mi održi vernost čitavu godinu mog odsustva! Kao nežna golubica iz bajke, mora da je uvenula od mene. I sve je ovo mnogo jednostavnije... Sve je ovo užasno jednostavno, odvratno!

Moj otac je takođe gradio na Ćelavim planinama i mislio je da je ovo njegovo mesto, njegova zemlja, njegov vazduh, njegovi seljaci; a Napoleon je došao i, ne znajući za njegovo postojanje, kao iver sa puta, gurnuo ga, i njegove Ćelave planine i ceo njegov život su se raspali. A princeza Marija kaže da je ovo test poslat odozgo. Čemu služi test, kada ga više nema i neće postojati? nikad vise!

On nije! Za koga je ovaj test? Otadžbina, smrt Moskve! A sutra će me ubiti - i to ne Francuza, nego svog, kao što mi je juče vojnik ispraznio pušku kraj uha, a doći će Francuzi, uhvatiti me za noge i za glavu i baciti me u jamu pa da im ne smrdim pod nosom, a novi uslovi će se razviti životi koji će i drugima biti poznati, a ja za njih neću znati, niti ću biti.

1) Koje strašne misli progone princa Andreja?

2) Koje događaje iz svog života princ Andrej smatra najtragičnijim?

3) O kojoj devojci u pitanju na kraju drugog pasusa?

4) Koji događaj u svom životu princ Andrej kaže: „Sve je ovo strašno jednostavno, odvratno!“?

5) Koja sredstva psihološkog pisanja koristi autor da prenese unutrašnje stanje princa? Odaberite tačne odgovore od riječi i izraza za referencu: spavanje, unutrašnji monolog, pismo, dnevnik, ispovijest, komentar autora.

6) Koje godine se odigrala Borodinska bitka?

7) U trećem pasusu teksta pronađite 2 fraze iz kojih postaje jasno da uoči bitke u umu princa Andreja dolazi do preispitivanja vrijednosti

8) Uporedite stanje kneza Andreja prije bitaka kod Austerlica i Borodina (nađite sličnosti i razlike).

4. Kriterijumi za bodovanje

Određivanje broja testnih pitanja (zadataka)
Broj sati nastavne discipline prema nastavni plan i program	Ukupno	dio A	Dio B	Dio C
≥ 101

pivot tablesa kriterijumima za bodovanje

"Umjetnički svijet Dostojevskog" - Duhovni razvoj Dostojevski. Ilustracije za roman "Bijele noći". Inženjerski zamak u Sankt Peterburgu. Stariji brat. Početak književne delatnosti. Fedor Mihajlovič Dostojevski. Put. Veza sa Sibirom. Ljudsko društvo. Obred pogubljenja Petraševaca. Čitanje je bilo strogo zabranjeno. Mariinska bolnica za siromašne.

"Peterburg Dostojevskog" - Raskoljnikova kuća. Petersburgu Dostojevskog. Hay Square. Raskoljnikov se mnogo puta penje uz stepenice svoje kuće. Dostojevski je pozorno i pozorno virio na ulicu. Za Peterburg Dostojevskog. Petersburgu u romanu "Zločin i kazna". A. G. Dostojevskaja na poljima. Petersburg u književnosti.

"Lekcija belih noći Dostojevskog" - problem pitanje. nešto stvoreno maštom, mentalno predstavljeno. Prema rječniku Ozhegova S.I. peterburška hronika. Dream. Film "Bele noći" istoimenog djela F.M. Dostojevskog). Tema lekcije: Slika sanjara u priči F.M. Dostojevskog "Bele noći". Rad sa vokabularom. F.M. Dostojevski.

"Biografija Dostojevskog" - 1859 - vratila se u Sankt Peterburg i nastavila sa književnom delatnošću. M.D. Isaeva - prva supruga F.M. Dostojevski. A.G. Dostojevskaja je druga supruga pisca. 1844 - Fedor se penzionisao i preuzeo književna aktivnost. 1875 - roman "Tinejdžer". Fedor Mihajlovič Dostojevski. 1847 - Dostojevski postaje član revolucionarnog kruga M.V. Petrashevsky.

"Život i rad Dostojevskog" - N.V. Gogolj, Novokuznjeck. Koje je delo F. M. Dostojevskog objavljeno u „Peterburškoj kolekciji“ N. A. Nekrasova? Nasljedno plemstvo Dostojevskog vraćeno je Dostojevskom najvišim dekretom Praviteljstvujuščeg senata. 1858 - podnosi pismo ostavke. U kojim gradovima postoje muzeji F. M. Dostojevskog? F. M. Dostojevski.

"Jadnici Dostojevski" - Daćete, ali nećete biti srećni. Književna kritika. Dobio sam 500 srebrnih rubalja od Moskovljana. Ciljevi lekcije. Izaći će do maja. V.N. Maikov. „Dragi brate. Mora da si čekao moje pismo, dragi brate. Prvo, neće je pročitati, a ako i pročitaju, to će biti za šest mjeseci. Ali evo još jedne priče: cenzor se ne zapošljava manje od mjesec dana.