Universitetga kirishda abituriyent odatda 4 yoki 3 fandan iborat bo'lgan Yagona davlat imtihonini topshirishi kerak. Shu bilan birga, rus tilidan imtihon barcha oliy o'quv yurtlarida va barcha mutaxassisliklar bo'yicha topshiriladi. Shuningdek, mutaxassislik faniga tegishli bitta imtihon. Ba'zi universitetlarda bu adabiyot.
Adabiyotdan yagona davlat imtihonini topshirishdagi qiyinchiliklar
Bu mavzuning qiyinligi katta e'tibor ijodiy vazifalar va egalik haqida katta miqdor ma `lumot. Adabiyot imtihonidan muvaffaqiyatli o'tish uchun siz yaxshi o'rganishingiz kerak katta miqdorda ishlaydi. IN Yagona davlat imtihonining kodifikatori 150 she’r, 11 roman, 6 drama, 4 hikoya, 10 she’r, 20 ga yaqin hikoya sanab o‘tilgan. Bu asarlarning barchasini o‘qib, tahlil qilish kerak. Chunki Yagona Davlat imtihon savollari eng kam asosiy darajadagi vazifalarni o'z ichiga oladi va katta qism ijodiy vazifalar. Asarni tahlil qilishda uni bog'lash shart tarixiy voqealar va shoir yozgan vaqt. Bu faktlar imtihon savollarida albatta bo'ladi. Bir nechta ma'lumot manbalaridan foydalaning, nafaqat kitoblar va darsliklardan, balki video darslardan ham foydalaning. Agar o'qishdan charchagan bo'lsangiz, bu sizga dam olishga yordam beradi, eshitish xotirasini faollashtirish orqali yaxshiroq eslab qoladi.
Tasdiqlangan sirlar yaxshiroq yodlash
Barcha qahramonlarning ismlarini va barcha voqealarni eslab qolish oson ish emasga o'xshaydi. Yaxshi eslab qolish uchun bir nechta usullar yordam beradi:
- Vizualizatsiya texnikasi. Hammasini rasmlarda ko'rsating, ko'pchilik yorqin ranglar, siz o'zingizning kichik narsalarni qo'shishingiz mumkin, bu esa olingan ma'lumotni siz uchun yanada hissiy va qiziqarli qiladi. Qandaydir his-tuyg'ular bilan birga keladigan ma'lumotlar sizni hech qanday tarzda bog'lamaydigan zerikarli matndan ko'ra ko'proq xotiraga singdiriladi.
- Matnga rang qo'shishga yordam beradigan yana bir usul - eskiz, bu holda siz vizual xotirangizdan to'liq foydalanasiz.
- Uyushmani qabul qilish. O'zingizni va sizni qiziqtirgan odamlarni asarlar qahramonlari bilan bog'lang. O'qish paytida o'zingizni va yaqinlaringizni qahramonlar o'rnida tasavvur qiling. Shunday qilib, siz o'qigan narsangiz xotirangizda yorqin hissiy rangga ega bo'ladi va agar siz ushbu texnikada muvaffaqiyat qozonsangiz, hamma narsani xuddi siz bilan sodir bo'lgandek eslab qolasiz.
Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoni uch qismda taqdim etiladi. Birinchi qismda bir yoki ikki so'zdan iborat qisqa javob talab qilinadigan savollar mavjud. Savollarning ikkinchi qismi batafsil javobni talab qiladi. Uchinchi qism ijodiydir va insho yozishni talab qiladi. Insho kamida 200 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Uchinchi blokda bajarilgan vazifalar bir nechta mezonlar bo'yicha baholanadi, ular orasida:
- Ishni chuqur tushunish va fikr mustaqilligi.
- Nazariy adabiy bilim darajasi.
- Matnning tuzilishi, taqdim etilganlarning mantiqiyligi va izchilligi.
- Adabiy nutq normalariga rioya qilish.
- Javobning mazmuni va to'liqligi.
Tayyorgarlikni keyinga qoldirmang oxirgi kunlar, imkon qadar erta tayyorgarlik ko'rishni boshlang, o'zingiz yoqtirgan tavsiyalardan foydalaning va muvaffaqiyatga erishasiz.
Biz uni bir necha marta o'zgartirishga harakat qildik, ammo vazifalarning o'zi unchalik o'zgarmadi. Shuning uchun, mening maslahatlarim bitiruvchilarga imtihonga tayyorgarlik ko'rishga va uni maksimal ball bilan topshirishga yordam beradi deb umid qilaman. Men o'zim 91 ball oldim - Stavropol o'lkasida eng yuqori ball.
Men oldindan tayyorgarlikni sentyabr oyida boshlashni maslahat beraman. Men repetitor bilan o'qiganimni darhol tan olaman. Men u bilan, aniqrog'i u bilan juda omadli edim. Avvaliga boshqa talabalar bilan o‘qish mening baholarim uchun yomon, deb o‘yladim, lekin qanchalik xato qilganimni tezda angladim. Biz uch kishidan iborat guruh bo'lib tayyorgarlik ko'rdik - men va maktabimdagi ikki qiz.
Avvalo, bizga kodlashtiruvchi haqida - imtihonda duch kelishi mumkin bo'lgan barcha narsalar ro'yxati haqida gapirildi. Bular rus adabiyotining asarlaridan iborat "Igorning yurishi haqidagi ertaklar" va tugashi "Ivan Denisovich hayotida bir kun" Lekin asosiy muammo maktabda o'qitilmaydigan matnlar mavjudligi.
Yozma javoblarda bu haqda qattiq ogohlantirildik 9 Va 16 (ilgari C2 Va C4), nasriy va she'riy asarlarni adabiy kontekstdan boshqalar bilan solishtirish zarur bo'lganda, siz faqat rus adabiyotidan misollardan foydalanishingiz mumkin. Va har qanday murojaat xorijiy klassika imtihonchilarni nollarni belgilashga majbur qiladi.
Roʻyxat zarur adabiyotlar ancha ta’sirli bo‘lib chiqdi. Ammo, masalan, Turgenevning "Sehrli sayohatchi" yo'q edi "Asi”, maktabimizdagi adabiyot darslarida o‘qiganmiz. Va bu erda satirik ertaklar u yerga kirdilar. Bundan tashqari, ba'zi asarlar, masalan, o'sha Mixail Evgrafovichning "Shahar tarixi" "takroriy o'rganish uchun" edi va o'qituvchi ular imtihonga deyarli kelmasligini aytdi (yoki katta ehtimol bilan). Biz tanlash huquqiga ega bo'lgan joyga keling , ya'ni mavzu sifatida katta insho).
She’rlar epik va dramatik asarlardan kam murakkab bo‘lmagan. Birinchidan, ularning ko'pi bor edi. Ikkinchidan, ularni yoddan o'rganish kerak edi, chunki topshiriqdagi tirnoqlar 16 (ilgari C4) juda foydali narsa. Uchinchidan, ularni tushunish va tahlil qila olish kerak.
Lekin ularni o'rganganimdan umuman afsuslanmayman. Bu qandaydir tarzda mashg'ulotlar paytida sodir bo'ldi. Har kim buni qila olardi. Ayrim she’rlar hayratdan g‘oyib bo‘ldi. Yoniq maktab darslari Bunday adabiyot yo'q edi.
Rus she'riyati va undan keyingi barcha narsalar Yagona davlat imtihoniga kiritilmagan. Na, na, na, na, na - garchi oxirgi ikki yil tajribasi buning aksini ko'rsatsa ham: bu shoirlarning she'rlari imtihon topshiriqlariga faol kiritila boshlandi.
Yagona davlat imtihoni haqidagi asosiy afsonalardan biri shunday: agar biror narsani o'qimasangiz, u yomon bo'ladi. O'z tajribamdan sinab ko'rdim - bu unday emas. Shaxsan men Oblomovni ham o'zlashtira olmadim. Lekin men boshqa asarlarni qayta o'qib chiqdim: , va ro'yxatning pastki qismida. Siz tushunganingizdek, men Sholoxovning ham, Goncharovning ham asarlarini uchratmadim. Va yana bir muhim nuqta: asar mazmunini bilish va uni tushunish va tahlil qilish qobiliyati butunlay boshqa narsalardir.
Endi imtihon topshiriqlarining o'zlari haqida. B qismi juda oson, siz faqat shartlarni bilishingiz kerak. Masalan, epik va drama, qissa va roman, antiteza va oksimoron, romantizm va sentimentalizm, syujet va pafosning ta’rifi. Umuman olganda, siz nimani nazarda tutayotganimni tushunasiz. Bu nima ekanligini tushuntirishga hojat yo'q. Ular sizga ta'rif berishadi va siz faqat javoblar varag'iga so'zni yozasiz. Bu qism uchun qancha ball berilgani esimda yo'q, lekin juda oz ekanligini bilaman.
Yana bir narsa - C qismi. Qaerda siz 5 ta mini insho yozishingiz kerak edi. Keyin ularni chaqirishdi C1-C4(Endi vazifalar 8 , 9 Va 15,16 ) va bitta katta - S-5(mashq 17.1-17.3 ). Men uchun adabiyot bo'yicha Yagona davlat imtihonining eng qiyin qismi vaqt etishmasligi va intensiv yozishdan barmoqlarimdagi og'riq edi. Va, albatta, doimiy konsentratsiya va analitik fikrlash. Hech bir mutaxassis mening qo‘lyozmani tushunmasligidan ham juda qo‘rqardim. Iqtiboslarni yodlash bu bilan solishtirganda hech narsa emas. Bundan tashqari, bu mumkin edi 8 Va 15 vazifalar (keyin C1 Va C3) iqtibos bo'lmasligi mumkin bo'lgan narsani "iqtibos" qiling.
C1 Va C3(Endi - 8 Va 15 ) mos ravishda prozaik va she’riy asarlar haqida savollar berishlari bilan o‘xshash edi, ularga batafsil javob berish kerak edi. Ushbu topshiriqlarda matnni tahlil qilish o‘rniga uni qayta aytib berish (agar u nima haqida ekanligini yaxshi tushunmasangiz, uni qayta aytib berishdan qochish deyarli mumkin emas), mavzuga aloqador bo‘lmagan fikr yuritish va eng yomoni uchun ballar qisqartirildi. hammasidan, faktik xatolar uchun.
Misol uchun, agar siz Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" dramasini fojia deb atasangiz, ball olib tashlanadi. Ammo tirnoqlardan foydalanishda hech qanday muammo yo'q edi - tahlil qilish uchun zarur bo'lgan matnlar savollardan oldin chop etilgan.
IN C2 Va C4(Endi - 9 Va 16 ) savol beriladi: “Rus adabiyotida yana qayerda muammo (yoki motiv, yoki badiiy texnika) unda ko'rsatilgan nasriy parcha yoki she'riy asarmi? Menimcha, bu vazifalar bundan ham qiyinroq C5.
Tasavvur qiling-a, ochko yo'qotmaslik uchun siz bir qancha asarlarni eslab qolishingiz, ulardan qaysidir ma'noda solishtirish mumkin bo'lgan kamida ikkitasini tanlashingiz, taqqoslash uchun pozitsiyalarni topishingiz, taqqoslashingiz kerak va fikrlaringizni tasdiqlash uchun tirnoqlarni taqdim etish tavsiya etiladi. . Va ichida C4 iqtiboslar ko'pincha she'rning juda katta qismlari yoki hatto bir nechta misralardir. Shuning uchun ularni o'rgatish kerak.
Taqqoslash va dalillar kuchli bo'lishi kerak. Muammo shundaki, bu vazifani ob'ektiv baholashning iloji yo'q: bir baholovchi dalillarni ishonchli deb topadi, boshqasi esa yo'q.
Bo'lim vazifalari bilan ishlash usuli C2 keyingisi - kirish qismida siz solishtirmoqchi bo'lgan barcha ishlarni sanab o'tasiz. Asosiy qismning birinchi xatboshida siz topshiriqdagi ish va siz nomlagan birinchi ish o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni topasiz, ikkinchi xatboshida siz xuddi shunday qilasiz, lekin ikkinchi taklif qilingan ish bilan. Nihoyat, xulosada siz hamma narsani yana bir bor solishtirasiz va o'zingizni takrorlamaslik muhimdir. Avvaliga men buni deyarli imkonsiz deb o'yladim, lekin imtihon vaqtida hamma narsa mumkin bo'ladi.
Nihoyat, C5(bugungi vazifa 17.1-17.3 ) - eng qimmatli. Buning uchun, agar xotiram menga to'g'ri xizmat qilsa, ular taxminan yarmini berishdi. Ha, ha, siz buni to'g'ri o'qidingiz. Va uni vaqt etishmasligi sharoitida yozish "asabiy" dan ko'ra ko'proq.
C5- tanlash uchun katta insho. Siz uchta mavzudan birini tanlaysiz va uni kengaytirasiz. Va siz uni iloji boricha to'liq ochib berasiz. Bu erda ko'p narsa baholanadi, lekin asosiysi tarkib jihati. Muammo hal etilmasa, mutaxassis boshqa hech narsaga qaramaydi. Yagona davlat imtihoni uchun siz maksimal darajada olasiz 50 ball, qolgan hamma narsa mukammal bajarilgan bo'lsa. Ikkinchi mezon - bu mavjud bo'lgan shartlar B-qismlari. 2014 yilda ular kamida 10 tadan foydalanishlari kerak edi (bu ko'rsatkich, albatta, o'zboshimchalik bilan, lekin u "terminologiyani bilishning yuqori darajasi" mezonini shakllantirishga mos keladi). Aytgancha, bugungi kunda mezon o'zgartirildi va hech bo'lmaganda bir joyda bu atama tahlil qilish uchun ishlatilishi kerakligi belgilandi. Uchinchisi - iqtibos qisqacha takrorlash epizod, tavsif - bir so'z bilan aytganda, matnni bilishni tasdiqlovchi hamma narsa. Bunday holda, qisqacha takrorlash taqiqlanmagan. To'rtinchidan - matnning mantiqiyligi va izchilligi, bu erda hamma narsa aniq.
Nihoyat, har doim e'tibor beriladigan narsa, lekin faqat ichida kamayadi C5,- nutq xatolari (bugungi kunda nutq 15 ta vazifadan 8 tasida baholangan). Aytgancha, adabiyot imtihonining go'zalligi shundaki, ular grammatikaga e'tibor bermaydilar. Bu juda-juda yaxshi. Chunki shoshib, gohida kim biladi, deb yozasan. Adabiyot maktabida grammatik xatolarga qattiq baho berilgani uchun ba’zan hatto “2” ham qo‘yishardi.
Bu o'quv yilida adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonini topshiradigan barchaga omad tilaymiz!
Adabiyot imtihonini muvaffaqiyatli topshirish uchun siz o'qishingiz kerak katta soni kitoblar, she'rlar o'rganish. Va asosiysi, yuqori sifatli insholar yozish! Biz bu qiyinchiliklarni qanday engish kerakligini allaqachon kirishgan yigitlardan o'rgandik.
ORZULAR USHALADI
Anastasiya Mishina, Sankt-Peterburg davlat universiteti, rus filologiyasi fakulteti 1-bosqich talabasi, 91 ball
Yagona davlat imtihonini topshirmoqchi bo'lganlar uchun men ularga tashvishlanmasliklarini va tayyorgarliklariga jiddiy yondashishlarini tilayman. Tizimli trening yilida siz yuqori darajaga erisha olasiz, shuning uchun hech qanday sharoitda tashvishlanishingizga hojat yo'q, orzular doimo amalga oshadi!
Menimcha, mening hikoyam qoidadan ko'ra ko'proq istisnodir. Men haqiqatan ham imtihonga ikki oy oldin jiddiy tayyorgarlik ko'rishni boshladim, chunki bundan oldin men umid qilayotgan Butunrossiya olimpiadalarini yozganman. O'sha paytda men qaerga borishni bilmasdim. Ammo men Olimpiada keng yo'nalishlarni tanlashini bilardim. Sovrin olish men uchun qiyin bo'lmasligiga ishonchim komil edi va shundan keyingina qaysi mutaxassislikni tanlashni hal qilardim. Ammo aprel oyida xafa bo‘ldim – medalni qo‘lga kiritishimga ikki ochko kamlik qildi. Shunda men zudlik bilan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishim kerakligini angladim, chunki atigi ikki oy qoldi!
Yaxshiyamki, men adabiyotga doim qiziqardim, dastlab bu fan bo'yicha poydevorim yaxshi edi, bundan tashqari men jurnalistikani o'qidim, matbuot markazida muxbir bo'lib ishladim, shuning uchun tanlovim jurnalistika yoki filologiya fakultetiga to'g'ri keldi. .
Men jadal tayyorgarlik ko'rishni boshladim, USE ekspert repetitorlariga borib, FIPI vazifalar bankini hal qila boshladim. Men iqtiboslarni yodladim, insholar yozdim, ko'p o'qidim va imtihonlarni muvaffaqiyatli topshirish uchun o'zimni ruhiy tayyorladim.
Natijalar meni hayratda qoldirdi! Rostini aytsam, “91” raqamini ko‘rib, xursand bo‘lib yig‘ladim, chunki qisqa vaqt ichida tayyorgarlik ko‘rishim va bunday yuqori ball bilan o‘tishimga to‘liq ishonchim komil emas edi.
NAMOZ O'QIShGA RUXSAT
Anastasiya Zaxovaeva, Sankt-Peterburg davlat universiteti, filologiya fakulteti, rus filologiyasi fakulteti 1-bosqich talabasi, 100 ball
Men o'n birinchi sinfda adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorlana boshladim. Biroq, ekspress tayyorgarlik imtihondan uch oy oldin boshlangan. Haftada o‘rtacha 14 soat adabiyot darslariga, jumladan, maktab darslari, fakultativ va o‘z-o‘zini tarbiyalashga sarflangan.
Albatta, bu qo'rqinchli edi, ayniqsa adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoni 25 may kuni bo'lganligi sababli, ya'ni birinchi navbatda. Bir kun oldin, siz butun o'quv yili davomida ishlaganingizga o'zingizni ishontirmasligingiz kerak, materialni vijdonan takrorlashni davom ettirishingiz va hammadan sizga omad tilashini so'rashingiz kerak. Ha, Yagona davlat imtihonini topshirishda omad juda muhim! Yo'lingizga kelgan variant uchun ibodat qilish hech qachon zarar qilmaydi.
Keyin asosiy narsa diqqatni jamlash, stol va stullarning g'ijirlashiga, orqangizni zerikarli kuzatuvchining nigohiga e'tibor bermaslik va shunchaki 100% ni berishdir. Imtihon paytida siz taqdiringiz hal qilinmoqda degan fikr bilan o'zingizni qo'rqitmasligingiz kerak. Bu haqiqat, lekin psixologik holat hech qanday foyda keltirmaydi. Bu haqda o'quv yilida, hali vaqt, kuch va ma'lum bir ishtiyoq mavjud bo'lganda o'ylash yaxshiroqdir.
Ishoning, Yagona davlat imtihonidan oldin siz o'qituvchilarning, ota-onalarning doimiy talablaridan, o'zingizga bo'lgan talablaringizdan shunchalik charchagan bo'lasizki, imtihon oldidan sizning yagona xohishingiz testdan chiqish uchun uni imkon qadar tezroq topshirishdir. ishora qiling va erkin odamning ko'kragidan may havosini nafas oling.
Biroq, Yagona davlat imtihonidan oldin darhol bu istakni unutishga majbur qilishingiz kerak. Tayyorgarlik uchun yana bir yil bor ekan, ko'p insholar yozing, darsliklarni o'qing, lekin ba'zan o'zingizga oddiy dam olish uchun vaqt bering.
Keyingi safar siz 90+ ball bilan Yagona davlat imtihonini qanday topshirishni o'rganasiz.
Foto Instagram @kkaterina_che
Vygradnik muharrirlari bilan suhbatlashdi Mariya Aleksandrovna Alekseeva, nomzod filologiya fanlari, menejer SUSC UrFU filologiya kafedrasi, SUSC UrFU direktori o'rinbosari tarbiyaviy ish va mavzu bo'yicha quyi komissiya eksperti Sverdlovsk viloyati.
O'zgarishlar, yangiliklar va "syurprizlar" haqida
M.A.: 2014 yilda global o'zgarishlar faqat imtihonning texnik tashkil etilishiga, kameralar, metall detektorlar va boshqa "baxt" bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalarga ta'sir qildi. Ular yozgan sinf xonalarida ham, mutaxassislar ishlagan sinf xonalarida ham kameralar bor edi. Qo'ng'iroqlar taqiqlangan mobil telefonlar, fikr almashish, tomoshabinlar atrofida harakat qilish.
Imtihon tuzilmasi o‘tgan yilga nisbatan o‘zgarmadi, biroq audit davomida ayrim variantlarda kodifikatorda alohida ko‘rsatilmagan materiallar kiritilganligi ma’lum bo‘ldi. Masalan, yigirmanchi asrning ikkinchi yarmidagi she'riyat kodifikatorda bir qator nomlar bilan ifodalanadi. Ushbu bo'lim bo'yicha vazifalar faqat imtihon qog'ozining uchinchi qismida tuzilganligi ko'rsatilgan. Kutilmagan narsa I. Brodskiy she'rining versiyalaridan birida paydo bo'ldi "O'rniga men kirdim. yirtqich hayvon qafasda...” asarning ikkinchi qismida. Ushbu matnni o'qigan yoki o'rganganlar va ularning soni juda oz bo'lganlar uchun hech qanday zarba yo'q edi, lekin menimcha, ba'zilari kodlashtiruvchida aniq nomlanmagan, ammo ular bilan bo'lgan asarlarni ko'rganlarida, hanuzgacha hayajonlanishdi. imtihonda ishlash uchun. Imtihonning ikkinchi qismida bunday matnlarning paydo bo'lishi, ehtimol, adabiyot imtihonining profil darajasidagi imtihon sifatida murakkablashishi bilan bog'liq.
Boshqa tomondan, bu yilgi yangi narsa FIPI (Federal Pedagogik O'lchovlar Instituti) tomonidan yaratilgan. ochiq bank ma'lumotlar. Yagona davlat imtihonlari topshiriqlari va savollari fevral oyidan boshlab hamma uchun ochiq edi. Unga kiritilgan savollar keyinchalik imtihonda paydo bo'ladi deb taxmin qilingan edi. Mening fikrimcha, bunday ochiq ma'lumotlar banki foydalidan ko'ra zararliroq. Biror kishi o'zida 854 ta savol borligini va ularning barchasini "echishi" kerakligini ko'rsa, u javobning tuzilishini tushunish va naqshlarni aniqlash va chuqurroq ishlab chiqishga e'tibor berish o'rniga, vaqtini barcha 854 savolga javob yozish uchun taqsimlaydi. material.
Tegishli topshiriqlarni (C2, C4) sinab ko'rishda mezonlarda ozgina o'zgarishlar yuz berdi. Kontekstni tanlash pozitsiyalari va badiiy matnlarni taqqoslash aspektlari avvalgidan ko'ra aniqroq va batafsilroq talaffuz qilindi, shuning uchun uni aniqroq ajratish mumkin edi. yaxshi ish va ajoyib. Ikki yil oldin, masalan, buni qilish juda qiyin edi. Bu savollarga javoblar hajmi oshdi, bu ham tabiiy.
Hech kim tayyorlamagan ba'zi materiallar bor deb ayta olmayman, chunki imtihonning barcha versiyalarida ular aytilgan dastur ishlaydi. Yana bir narsa shundaki, tekshirish paytida mualliflari Evgeniy Onegin Lenskiyni emas, balki boshqa qahramonni o'ldirgan deb hisoblagan asarlar ochiladi, ammo bu boshqa savol. Variantlardan birida ta'kidlanganidek, Evgeniy bolaligida yomon tarbiyalangan, garchi "enaga uni qo'lda boqgan" va keyin u o'sib ulg'aygan, qadriyatlar tizimi o'zgargan va eski lombardni o'ldirgan. Ammo bularning barchasi tezkor tayyorgarlik va imtihon materialini bilmaslik xarajatlari.
Ekspertlar uchun yagona davlat imtihoni
M.A.: Mutaxassislar yagona davlat imtihonini yuqori ball bilan topshirishlari mumkin edi. Men mutlaqo yuz ball haqida gapirmayapman, chunki yuz ball qisman tasodifiylik elementini nazarda tutadi: mohiyatiga ko'ra, hamma - ishtirokchilar ham, inspektorlar ham kompyuter tizimining garovidir. Agar ekspertlar bahosidagi farq bir ball bo'lishi mumkin bo'lsa (taxminan aytganda, men qandaydir topshiriq uchun uch ball beraman, ikkinchi ekspert ikki ball beradi), u holda kompyuter arizachi foydasiga maksimal darajada baholaydi. Natijada, rasmiy ravishda to'qson olti ball bilan yakunlangan ish (adabiyotda bu bitta xato, u erda katta qadam bor) yuz ball bilan baholanadi. Yuz ballga baholanishi mumkin bo‘lgan asar esa to‘qson olti ballga teng bo‘lishi mumkin. Hali to'liq mukammal bo'lmagan kompyuter tizimi ba'zan yuz ball darajasiga qadar mukammal bo'lmagan ishlarni ishlab chiqaradi. Biroq, mintaqaviy komissiya tomonidan maksimal darajada baholangan ko'plab ishlar Moskvaga qayta tekshirish uchun yuboriladi va amaliyot shuni ko'rsatadiki, Sverdlovsk viloyati bitiruvchilari texnik hiyla-nayranglarga qaramay, o'z ishlari uchun yuqori ball olishadi.
Mutaxassislar kamida to'qson ikki ballga teng imtihon yozishlari mumkin va yozishlari kerak. Ular ba'zi abituriyentlardan farqli o'laroq, ish tekshiriladigan tuzilma va mezonlarni aniq bilishadi, bu esa apellyatsiya jarayonida aniq bo'ladi. Bundan tashqari, institutning filologiya kafedrasi xodimlari mintaqaviy ta'lim va UrFU mutaxassislari mutaxassislarga juda faol dars berishadi, ularni yil davomida bir necha marta seminarlar uchun yig'adilar, yangi talablar, qoidalar va nuanslar haqida gapiradilar. Komissiya ishini tayyorlashning juda kuchli amaliy qismi bor, bu erda ekspertlar matnlar yaratadilar, ularni baholaydilar va amalga oshiradilar. test topshiriqlari, shuning uchun har qanday soha mutaxassisi, agar u imtihon topshirsa, maksimal yoki juda yuqori ball oladi.
Haqiqiy bilim. Yagona davlat imtihoni nimani tekshiradi? Yo'qotilgan talaba: mumkinmi?
M.A.: Yagona davlat imtihon tizimi, ehtimol, bunday haddan tashqari holatlarga yo'l qo'ymaydi. Kambag'al o'quvchi yuz ball olmaydi, a'lochi ham juda past ball olmaydi. Agar biz bilim haqida gapiradigan bo'lsak, unda Yagona davlat imtihoni ko'p bilimlarni emas, balki ishni bajarish qobiliyatini sinab ko'radi. muayyan qoidalar. Bu Yagona davlat imtihonidir va bu erda birinchi o'rin, chunki baholash tizimi mezonlarga asoslangan, muayyan jihati ish: savolni tushunish, matnni tushunish va tuzish, argumentlarni tanlash, butun bilimlar majmuasidan faqat berilgan savolga javob berish uchun zarur bo'lgan bilimlardan foydalanish, ya'ni ma'lumotni tanlash qobiliyati. Yagona davlat imtihoni hozirda kompetensiyalar deb ataladigan, ammo ilgari "bilimlar, qobiliyatlar, ko'nikmalar" deb atalgan narsalarning keng qamrovli to'plamini sinovdan o'tkazadi. Materialni bilish, materialni tushunish, material tanlash qobiliyati, material bilan ishlash qobiliyati, materialni tashkil eta olish, materialni malakali taqdim eta olish ... Qabul qilingan hukmlarning chuqurligi, dalillarning ishonchliligi va to'g'riligi. muallifning pozitsiyasini bildirish darajasi baholanadi. C5 "katta" inshoni baholashda mezonlar faktik xatolarning yo'qligi, nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasi va matndan foydalanishning asosliligini o'z ichiga oladi. kompozitsiyaning yaxlitligi va taqdimotning izchilligi, nutq normalariga rioya qilish. Yagona davlat imtihoni, xususan, adabiyotda, juda murakkab ish.
Zo'r talaba oltmishdan boshlab istalgan ball uchun yozishi mumkin, chunki Yagona davlat imtihonida oltmish balldan yuqori ball etarli ekanligini ko'rsatadi. yuqori daraja ishni bajarish.
Imtihonda nafaqat materialni bilish yoki bilmaslik rol o'ynashi mumkin. Unda Yagona davlat imtihoni yili Men adabiyotda birinchi bo'lganman, shuning uchun hayajon juda katta rol o'ynadi. Yangi qoidalar bo'yicha birinchi imtihon. Keyin imtihondan chiqib, ba'zilari: "Oh, men boshqacha qilishim kerak edi ...". Imtihon ishining qismlarini bajarish uchun vaqtni taqsimlay olmaslik ham sizni tushkunlikka solishi mumkin. Bu juda qattiq cheklangan faoliyat: imtihon uch soat ellik besh daqiqa davom etadi. Agar siz hamma narsani ajoyib tarzda yozsangiz, lekin haddan tashqari katta matn yaratsangiz, uni qoralamadan toza nusxaga qayta yozishga vaqtingiz yo'q, demak siz allaqachon yutqazasiz. Shuning uchun bilim bu erda faqat bitta komponent hisoblanadi.
Yagona davlat imtihonida umumiy bilim - yordam?
M.A.: Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonida - ha. Qiyosiy xarakterdagi masalalarda (eng ko'p murakkab masalalar, menimcha), ishni tarixiy va adabiy kontekst, rus adabiyotining darsdan tashqari asarlarini bilish yordam beradi. Agar talaba bilsa zamonaviy adabiyot, darsda o‘rganilmagan, lekin berilgan matnga kontekst, masalalar, obrazlar tizimi, motivi to‘liq mos keladigan adabiyotlar, so‘ngra ikki kontekstni xotirjam tanlaydi. Estetik tizim elementlarining o'zaro bog'liqligini bilish va tushunish qanchalik ko'p bo'lsa, bitiruvchining ishi shunchalik foydali bo'ladi.
Yagona davlat imtihoniga repetitorlarsiz mustaqil tayyorgarlik
M.A.: Endi bunday imkoniyatlar juda ko'p. Birinchidan, Internet: Yagona davlat imtihoni onlayn va u bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalar (shunchaki ta'minlaydigan variantlarni tanlash yaxshidir) qayta aloqa). UrFU Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik dasturlarini olib boradi va "C" qismini to'ldirish bo'yicha tavsiyalar beradigan mutaxassislarni jalb qiladi (u kompyuter tomonidan tekshirilmaydi). Agar men materialni, ishning tuzilishini yaxshi bilsam va matnni tuzish qobiliyatiga o'rgatsam, o'zim osongina tayyorlana olaman.
O'z-o'zini o'rganish deganda nimani tushunamiz? Kitoblar yordamida ma'lumotnoma materiallari va maktab darslariga tayyorgarlik ko'rish mumkin, lekin faqat maktab darslarida javob beradigan o'qituvchilar bor deb taxmin qilgan taqdirdagina savollar berildi. O'qituvchilar nimaga e'tibor berish kerakligini aytadilar, umumiy qurish hikoyalar rus adabiyoti tarixida. Umuman olganda, dastur sizga buni amalga oshirishga imkon beradigan tarzda yaratilgan.
Apellyatsiya bo'yicha talaba: huquqlar va qoidalar. Balni pasaytirish mumkinmi?
M.A.: Apellyatsiyalarni o'tkazish qoidalari, shuningdek, umuman olganda, Yagona davlat imtihonini o'tkazish tartibi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan belgilanadi. Imtihondan o'tgan shaxs berilgan ballar bilan rozi bo'lmasa, apellyatsiya berish huquqiga ega. Nizo komissiyasi tuziladi, taqdim etilgan arizalarni ko'rib chiqadi, apellyatsiyani rad etish va berilgan ballarni saqlab qolish yoki apellyatsiyani qondirish va boshqa ballarni belgilash to'g'risida qaror qabul qiladi. A va B qismlari odatda apellyatsiya predmeti emas, faqat C qismi. To'g'ri, bu yil konflikt komissiyasi "B" qismida ishni ko'rib chiqdi. kompyuter dasturi"L" o'rniga "P" harfini noto'g'ri "o'qing" ("psixologizm" "psikopopizm"). Biz "L" harfi aniq yozilganligini aniqladik, bu ishni qayta ishlashda xatolikni ko'rsatadi. ball yuqoriga qarab qayta ko'rib chiqildi. Qoidalarga ko'ra, barcha ishlar ko'rib chiqiladi va baho ko'tarilishi yoki kamaytirilishi mumkin.
Qoidaga ko'ra, ular ikkita holatda murojaat qilishadi: kelishmovchilik bitta aniq vazifa bo'yicha ifodalanadi, ya'ni "Men C1, C2 yoki C4 topshirig'ini baholashga rozi emasman." Bunday holda, biz birinchi navbatda qarash imkoniyatiga egamiz. Ushbu vazifani bajaring va diqqat bilan o'qing. Yoki ikkinchi variant - "Men barcha ishlarni baholashga rozi emasman." Bunday hollarda apellyatsiya arizalarida quyidagi formula ham mavjud: "Men sizning ekspertlaringizning xolisligiga umuman shubha qilaman". Bu holatlar meni biroz tashvishga solmoqda. Ular odatda ishni baholash mezonlarini bilmaslikni ko'rsatadilar.
Agar shaxs baholash mezonlarini aniq bilsa va o‘z ishida bu mezonlarga mosligini aniqlasa, apellyatsiya qanoatlantiriladi. Ballaringizni bir yoki ikki ballga oshirishingiz mumkin. Ballarni pasaytirish zarur bo'lgan hollarda, komissiya juda ehtiyotkor va ehtiyotkor. Men bu yil konflikt komissiyasida ishlaganimda, baholash odatda o'zgarishsiz qoldirildi, chunki ballarni pasaytirish yoki oshirish uchun hech qanday sabab yo'q edi. Bu. Aytgancha, bu komissiyaning yuqori sifatli ishidan dalolat beradi. Bu boshqa masala, abituriyentlar murojaat qilish uchun kelganda va suhbat davomida ular hayotlarida birinchi marta mezonlarni ko'rishlari ma'lum bo'ladi: "Nima, yozish uchun qoidalar bormi?" Albatta, ular bilan ishlash juda qiyin. Bitiruvchilar o'z ishlarini bajargan o'yin qoidalarini bilmasalar, axir qoidalar borligini va ish ularga qat'iy muvofiq ravishda baholanganligini tushuntirish juda qiyin.
Yagona davlat imtihoniga "odat". Bitiruvchilarning evolyutsiyasi
M.A.: Har yili bitiruvchilar bilim darajasi, o‘ziga bo‘lgan ishonchi va iste’dodi bilan ajralib turadi. 2014 yilgi bitiruvchilarni 2010 va 2012 yilgi bitiruvchilar bilan solishtirish juda qiyin. Vazifalar tabiatan bir oz boshqacha, mezonlar biroz boshqacha, ohang boshqacha, dalillarni tanlash butunlay boshqacha. Ishonch bilan ayta olamanki, imtihonning ushbu shakli o'qituvchilar va bitiruvchilar tomonidan juda yaxshi o'zlashtirilgan. Agar adabiyot bo'yicha Yagona davlat imtihonining birinchi yilida bitiruvchi oddiygina C2, C4, C5 murakkab vazifalarni bajarishni boshlamagan "nol" asarlar bo'lsa, hozirda bunday ishlar deyarli yo'q. Barcha ishlarda berilgan o'yin qoidalarini hech bo'lmaganda minimal darajada bajarishga urinishlar mavjud. Yana bir narsa shundaki, adabiyot bo'yicha ish rus tili bo'yicha ish janrida olib boriladigan holatlar mavjud, ammo bu allaqachon tayyorgarlik masalasidir.
Yagona davlat imtihoni har yili qiyinlashadi
M.A.: Yagona davlat imtihoni qiyinlashmoqda, savollarning tabiati o'zgarib bormoqda. Ko'proq nazariy materiallar hatto C1, C2 topshiriqlariga ham kiritilgan, garchi u erda nazariy savol to'g'ridan-to'g'ri berilmasa ham. Misol uchun, o'tgan yilgi versiyadan savol: "Pushkinning "Gruziya tepaliklarida tun qorong'iligi yotadi ..." she'rida elegiyaning qanday xususiyatlari mavjud?" Qabul qiling, bunga javob berish uchun, nazariya nuqtai nazaridan, elegiya nima ekanligini va matnda ushbu janrning qanday xususiyatlari borligini tushuntirish kerak. Savollar nazariyaga ko'proq e'tibor qaratmoqda, bu birinchi narsa. Ikkinchidan, savolga javob berish uchun matnlarning o'xshashligini hujjatlashtirish etarli emas. "Yesenin onasiga xat yozadi, xuddi Pushkin enagasiga xat yozadi va o'xshashligi shundaki, ikkalasi ham qarindoshlariga va sevgan kishiga" Qabul qilish uchun bir marta yuqori ball bu etarli edi, lekin hozir bu emas, matnni tanlashni ishonchli asoslash, uni tahlilning ma'lum bir yo'nalishi bo'yicha taqqoslash va faktik xatolarga yo'l qo'ymaslik va muallifning pozitsiyasini buzmaslik kerak. Matnlarni chuqurroq tushunish talab etiladi. Quyidagilarni ishonchliroq bilish: a) nazariyalar, b) tarixiy va adabiy jarayon qonuniyatlari. Bu endi asosiy emas, balki mavzuni chuqur o'rganish darajasidir. Bu tanlov imtihonlari uchun tabiiydir.
Yagona davlat imtihonidan nimani olib tashlash kerak: keraksiz savollar. Umumjahon "Urush va tinchlik"
M.A.: Ko'rib chiqish paytida men juda cheklangan miqdordagi vazifalarga duch keldim. Ularning umumiy dizaynni qanchalik ifodalashini aytish qiyin. Buni keyinroq, bilan ishlash asosida aniqlash mumkin o'quv materiallari FIPI tomonidan boshqa hududlar va mintaqalarda qanday muammolar borligi aniq bo'ladigan konferentsiyalarda muloqotga asoslangan holda chiqariladi. Bu yil bildimki, viloyatlardan birida Blokning "O'n ikki" she'ridagi sevgi haqida savol bor edi. Komissiyaning o'zi bu savolga javob berishdan oldin bu haqda o'ylagan, chunki ko'pchilik o'quvchilar bu asarni inqilob haqidagi she'r sifatida qabul qilishadi. U oldinga chiqqanda sevgi munosabatlari, keyin aks ettirish uchun qo'shimcha sabab bor.
Ba'zan savollar shunday yoziladiki, ikkita kontekstni talab qiladigan C2 va C4 da bittasi ishonchli va oson topiladi, lekin ikkinchi kontekst ustida boshqotirma qilishingiz kerak. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, ichida o'tgan yillar Bunday savollar tanlovning juda keng imkoniyatlarini nazarda tutadi: “Rossiya yozuvchilarining qaysi asarlarida qahramonlar boshdan kechirganlari tasvirlangan. ruhiy inqiroz..." Qabul qiling, rus klassiklarining deyarli barcha asarlarida qahramonlar haqiqatni qidirgan, ruhiy inqirozni boshdan kechirgan va ruhiy inqiroz holatida bo'lgan. axloqiy izlanish, u yoki bu xulosaga keldi. Qiyinchilik shundaki, siz aniq kontekstni tanlashingiz, epizod va qahramonni nomlashingiz kerak.
"Urush va tinchlik" - bu ko'plab asarlarning kontekstiga aylanishi mumkin bo'lgan va ko'plab variantlarda ishlatilishi mumkin bo'lgan universal romanlardan biri, lekin har safar siz tanlashingiz kerak. yangi epizod. Ko'pgina hollarda, bitiruvchilar Natasha Rostova haqidagi darslik epizodini eslashadi, u yaradorlarga aravachalar beradi va savol nima bo'lishidan qat'i nazar, ko'pincha unga murojaat qiladi. Ko'rinishidan, o'qituvchilar va bolalarning ongida rus tilida shunday klişe formulalar mavjud klassik adabiyot hamma hammaga yordam beradi, u juda insonparvar va kichkina odamga g'amxo'rlik qiladi.
Masalasida keraksiz savollar Men javob bera olmayman. Men tekshirgan variantlar korpusida bunday savollar yo'q edi.
Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonining mashhurligi
M.A.: Sverdlovsk viloyati ta'lim vazirligi ma'lumotlariga ko'ra, adabiyotni tanlagan joriy yil bitiruvchilari soni o'tgan yilgi soni bilan taxminan taqqoslanadi (2913 yilda 1381 kishi. 2014 yilning birinchi to'lqinida 1124 kishi). Bu ko‘rsatkich yildan-yilga o‘zgarib turadi, lekin u besh mingga ham, yetti yuz kishiga ham kamaymaydi. Tanlov, birinchi navbatda, ma'lum mutaxassisliklarga kirish uchun imtihonlar to'plamini taklif qiladigan universitetlar tomonidan belgilanadi. Filologiya va jurnalistika fakultetlaridan tashqari bular arxitektura institutlari, konservatoriyalar, teatr institutlari...Aftidan, shunday ko'proq odamlar borish ijodiy kasblar. Boshqa tomondan, adabiyotni ba'zan o'taveradi (bu unchalik oddiy holat emas), masalan, biologiya va boshqa tabiiy va aniq fanlar bo'yicha bilimlariga juda ishonmaydiganlar. Bunday bitiruvchilar, agar ularning oldida matn bo'lsa, ular ushbu matn bo'yicha savollarga u yoki bu tarzda javob berishadi va minimal ball oladilar deb o'ylashadi.
Qayerda yaxshiroq tayyorgarlik ko'rishlari haqida. Maktab statistikasi
M.A.: Ushbu statistik ma'lumotlar RCPI (Sverdlovsk viloyati Axborotni qayta ishlash markazi) da mavjud. Marina Leonidovna Jigulina ushbu statistik ma'lumotlarga asoslanib, Sverdlovsk viloyati ta'lim vazirligida hay'at yig'ilishlarida taqdimot qiladi. Ma'lumotlar kuzda, odatda sentyabr-oktyabr oylarida ma'lum bo'ladi, chunki ma'lumotlar ochiq, barcha maktablar vakillari ushbu reytingda qayerda ekanligini ko'rish imkoniyatiga ega.
UrFU ilmiy-tadqiqot markaziga qo'shimcha ravishda, Yekaterinburgda taniqli gimnaziyalarni nomlash mumkin, ularning bitiruvchilari Yagona davlat imtihonini muvaffaqiyatli topshiradilar. Bular 2-sonli gimnaziya, 9-sonli gimnaziya, 13-sonli gimnaziya. Nijniy Tagil va Kamensk-Uralskiy bitiruvchilari adabiyot imtihonini yaxshi topshirishadi. Qoidaga ko'ra, Yagona davlat imtihonida yuqori natijalarga erishgan talabalar ham muvaffaqiyatli bo'lishadi Butunrossiya olimpiadalari adabiyot va rus tilidan. Menimcha, bu tabiiy.
Yagona davlat imtihonining ijodiy komponenti. Ochilishning yangi usuli
M.A.: Bu Yagona Davlat imtihoni bo'lganligi sababli, u erda ijodiy komponent birinchi o'rindan to'rtinchi yoki beshinchi rejaga o'tadi. Birinchi o'rinda materialni bilish, mantiq, tuzilish va berilgan savollarga javob berish qobiliyati. Ijodiy komponent kontekstlarni qidirishda, berilgan savolga javob berishni o'z ichiga olgan C5 inshosida namoyon bo'ladi. muammoli masala. Agar siz Blokning "O'n ikki" she'rining ma'nosi haqidagi savolga javob berayotgan bo'lsangiz, iltimos, o'z ijodingizni ko'rsating va turli talqin va taqqoslashlarni taklif qiling. Siz bilim, tushuncha va atamalardan foydalanish, metafora yaratish va h.k. qobiliyatini namoyish qilasiz.
Ko'rinishidan, bizda ijodiy komponent etishmayotgan yagona odam emas, chunki 2014–2015 o'quv yilidan boshlab yakuniy imtihon tizimida yangi (eski) janr - insho paydo bo'ladi. Bu dekabrni hamma bajaradi yozma ish, Yagona davlat imtihoniga kirish vazifasini bajaradi va o'tish tizimi bo'yicha baholanadi. Bitiruvchining o'zi ushbu inshoni o'z portfelining bir qismi sifatida u o'qishga kiradigan universitetga topshirish kerakligini aniqlaydi. Universitet inshoni ko‘pi bilan o‘n ball bilan baholashi va ularni imtihon ballariga qo‘shishi mumkin bo‘ladi.
Bu keyingi o'quv yili uchun yangilik. Natalya Soljenitsin boshchiligida mavzularni ishlab chiquvchi guruh tashkil etildi. (Komissiya tarkibi bilan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining veb-saytida tanishish mumkin). Ish materiallari hozirda muhokama qilinmoqda. "Lermontovning yubileyi", "Rassom va kuch" kabi mavzular menga ko'proq yoqdi. Mavzuning aniq tahriri dekabr oyida bo'lib o'tadigan imtihon vaqtida bitiruvchilarga taklif qilinadi. Xuddi eski yaxshi kunlar kabi. "Muvaffaqiyatsiz" ni olgan har bir kishi fevral oyida qayta yozishi mumkin. To'liq ma'lumot insho, mavzular, ishni tashkil etish, baholash mezonlari haqida o'quv yili boshiga qadar paydo bo'lishi kerak.
Bu yakuniy sertifikatlash jarayoniga ijodiy komponentni kiritish uchun mo'ljallangan yangilikdir. Inshoni nafaqat adabiyot imtihonidan o'tganlar emas, balki hamma yozadi, ijodiy komponent o'zini maksimal darajada namoyon qilishi kerak. Bunday insho allaqachon an'anaviy Yagona davlat imtihon tizimiga nisbatan bir nechta turli ko'nikmalar va qobiliyatlarni talab qiladi. Bitiruvchilar, o‘qituvchilar va jamiyat uchun yana bir qiyinchilik... Menimcha, qiziq.
Tekshirish mezonlarida nimani o'zgartirish kerak. Co
veterinariya inspektorlari
M.A.: Har yili imtihon topshiriqlarini ko'rib chiqish tugagandan so'ng, mintaqaviy fan komissiyasining raisi ekspertlardan sharhlar, tavsiyalar va savollarni to'playdi; ushbu material umumlashtiriladi, tizimlashtiriladi va kelgusi yilda tuzilishga tuzatishlar kiritish uchun Moskvaga yuboriladi. va imtihon materiallarining mazmuni.
Endi jiddiy o'zgarishlarni taklif qilish qiyin, chunki imtihon tizimi ishlab chiqilgan, hammasi yomon emas. Bitta narsa shundaki, men hali ham (ehtimol, bu juda qattiq bo'lar) adabiyot bo'yicha insholarda savodxonlikni tekshiraman. Biz hozir faqat nutq xatolarini ko'rib chiqamiz, grammatik xatolarga e'tibor bermaymiz, lekin matn shakli va mazmunining birligi grammatik vositalar bilan ham yaratiladi. Grammatik xato - bu savodsiz tuzilgan jumla yoki ibora. Bunday tuzilmalar maksimal ball to'plashi mumkin bo'lgan asarlarda ham uchraydi - bu mantiqsiz bo'lib chiqdi, men adabiyotga oid asarlarni baholashning yana bir mezonini kiritgan bo'lardim, uni "savodxonlik" deb atash mumkin. Ehtimol, adabiyotga oid asarlarda imlo va tinish belgilariga e'tibor berish kerak.
Bunday qiziqarli nuance ham bor. C1 va C3 topshiriqlarida, matnga asoslangan vazifalarda baholash mezoni "nutq me'yorlariga rioya qilish" dir, ya'ni siz yuqori sifatli nutqlar qo'shimcha kredit oladi. (3+1 =4). Keyinchalik murakkab vazifalarda - C2, C4, nutq sifati endi baholanmaydi. Nima uchun bu sodir bo'layotganini bilmayman, menda allaqachon 12 ta mezon borligini his qilyapman va ishni tekshirish varaqasida shunchaki hujayralar etarli emas. Bu biroz mantiqsiz bo'lib chiqdi: oddiyroq savollar nutq sifatini talab qiladi, murakkabroq savollar esa talab qilmaydi.
M.A.: Avvalo, o'qing. Ko'pchilik asosiy maslahat: o'qing va o'qiganingizni tushunishga harakat qiling. Tushunish va mos. Eng muhimi, o'qiyotganingizni tushunish va o'qigan matnni o'z tajribangizning bir qismiga aylantirish: hayot, ma'naviy, axloqiy. Shunda siz imtihondagi matn va uning ma'nolari bilan xotirjam ishlay olasiz, nafaqat imtihon vaziyatlari.
Yagona davlat imtihonini topshirish adabiyotni o'qitishning yakuniy maqsadi emas (bu boshqa fanlarga ham tegishli). Yagona davlat imtihonidan o'tish ijodiy o'zini o'zi anglash yo'lidagi bir qadamdir. Eng muhimi, Yagona davlat imtihonini qanday qilib iloji boricha yaxshiroq topshirish haqida o'ylash emas, balki matn bilan ishlash, matnni tushunish, matnni o'qish, matnlarni taqqoslash qobiliyati keyinchalik kelajakdagi ijodiy ishda qanday foydali bo'lishi haqida o'ylashdir ( va nafaqat) kasb. O'qish uchun ichki motivatsiyani shakllantirish eng ko'p asosiy vazifa. Va agar sizga tashqi motivatsiya sifatida Yagona davlat imtihoni yoki insho kerak bo'lsa, shunday bo'lsin.
Hozirda Yagona davlat imtihon vaqti adabiyotda maktab oxirida majburiy testlar ro'yxatiga kiritilmagan. Biroq, ushbu davlat imtihonining natijalari Rossiya oliy ta'lim muassasalarining turli mutaxassisliklariga kirish uchun zarurdir. ta'lim muassasalari. Bu filologiya yoki jurnalistika, televidenie, shuningdek, vokal va aktyorlik san'ati bo'lishi mumkin. Bizning maqolamiz sizga adabiyot imtihonini (Yagona davlat imtihoni) topshirish uchun nimani bilishingiz kerakligini batafsil aytib beradi.
Imtihon xususiyatlari
2017 yilda adabiyot bo'yicha yakuniy testning tuzilishi sezilarli darajada o'zgarishi haqida faol mish-mishlar tarqaldi. Ammo o'sha yilning sentyabr oyida ushbu sinov minimal miqdordagi o'zgarishlarga duch kelgani ma'lum bo'ldi. Shunga qaramay, o'z intervyularidan birida ta'lim vaziri Olga Vasilyeva kelgusi yilda Pedagogik o'lchovlar institutining etakchi mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan davlat imtihonining yana bir istiqbolli modeli kuchga kirishini aytdi. Shunday qilib, test topshiriqlari CIMlardan chiqarib tashlandi. Endi adabiyot haqidami? Keling, buni birgalikda aniqlaylik.
Nega testlar olib tashlandi?
Ishlab chiquvchilarning fikriga ko'ra, talabalar uchun ko'p tanlovli topshiriqlar hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi. Ular baholash uchun qo'shimcha elementdir. Bunday vazifalarda to'g'ri javobni taxmin qilish ehtimoli katta va Pedagogik o'lchovlar instituti mutaxassislari bunga mutlaqo rozi emaslar.
Bundan tashqari, adabiyot imtihonida bitiruvchilar endi bitta so‘z yoki raqamlar ketma-ketligida javob berishi kerak bo‘lgan ochiq savol va topshiriqlarni ko‘rmasligi ma’lum bo‘ldi. Shunday qilib, bitiruvchilar adabiy atamalarni bilish uchun ball to'plash imkoniyatini yo'qotadilar. Shuning uchun, C sinf o'quvchilari imtihonning bir qismini topshirib, "kichik yo'qotish" dan qutula olmaydi. 2018-yilda bitiruvchilar o‘z fikrlarini chiroyli va aniq ifoda etish qobiliyatini namoyish etishlari kutilmoqda.
Sinov talablari. Insholar
Ma'lumki, adabiyot imtihonida siz bir nechta insho yozishingiz kerak. Test materiallarini ishlab chiquvchilar "asosiy" inshoning minimal hajmini oshirdilar. O'tgan yillarda bu hajm kamida 200 so'zni tashkil etgan bo'lsa, 2018 yilda bitiruvchidan oldingi yillarga qaraganda 50 so'z ko'proq matn tuzish talab qilinadi.
Institut mutaxassislari kelgusi yil uchun mini insholarga qo‘yiladigan talablarni aniqlab berdi. Ular kamida 50 so'zdan iborat bo'lishi kerak. 2018 yildan boshlab ushbu talab nafaqat matn tahlili masalasiga, balki tegishli qiyosiy topshiriqlar. Bo'lajak bitiruvchilar uchun tabiiy savol tug'iladi: "Adabiyotni topshirish uchun nima kerak (Yagona davlat imtihoni)?" Shuning uchun biz muammosiz tavsiyalarga o'tamiz.
Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonini qanday topshirish mumkin?
Sinovdan maksimal darajada foydalanish uchun, birinchi navbatda, imtihondan o'tish uchun zarur bo'lgan barcha adabiyotlarni o'qib chiqishingiz kerak. E'tibor bering, o'qish juda ko'p vaqt va kuch talab qiladi. Birozdan keyin Yagona davlat imtihonini topshirish uchun qanday adabiyotlarni o'qish kerakligini sizga aytib beramiz.
Ikkinchidan, kitob do'konlarida kafolat beradigan juda ko'p sonli qo'llanmalar sotiladi yagona davlat imtihonidan o'tish ko'p bilim yoki kuchsiz. Siz ushbu to'plamlarning barchasini sotib olishingiz mumkin, ammo haqiqiy muvaffaqiyatni kutmasligingiz kerak. Biroq, agar siz ushbu kitoblardagi muammolarni hal qilsangiz, imtihondagi savollarga javob berish sizga ancha oson bo'ladi.
Uchinchidan, qiziquvchan va malakali o'qituvchi o'z shogirdiga imtihondan o'tish uchun zarur bo'lgan hamma narsani o'rgatishi mumkin degan fikr mavjud. Adabiyot bo'yicha Yagona davlat imtihonini qanday topshirishni oldindan so'ragan talabalar repetitorlarni yollashadi.
To'rtinchidan, maktab o'quvchilari va talabalar orasida imtihonlarni topshirishga yordam beradigan juda ko'p marosimlar va belgilar mavjud. Aslida, hech qanday aloqasi yo'q haqiqiy dunyo Bunday marosimlar mavjud emas. Ammo ularni bajarish orqali siz imtihonda o'zingizni yanada ishonchli his qilasiz.
Bitiruvchilar tajribasi
Sizning e'tiboringizga Filologiya fakulteti talabalarining Adabiyot bo'yicha Yagona Davlat imtihonini qanday topshirish bo'yicha tavsiyalar beradigan va tushuntiradigan tajribalarini taqdim etamiz. Qoidaga ko'ra, 1 sentyabr kuni o'n birinchi sinf o'quvchilari kitob do'koniga borib, ushbu mavzu bo'yicha juda ko'p to'plamlarni sotib olishadi. Hozirgi talabalarga o'tgan yillardagi kolleksiyalarni sotib olish tavsiya etiladi, chunki test materiallarining tuzilishi aslida o'zgarmaydi va ularning narxi ancha past. Ko'pchilik vazifalarni ba'zilari krossvordlarni hal qilganidek tez-tez bajaradi. Insho yozish uchun zarur bo'lgan nazariy asosga ega bo'lmagan maktab o'quvchilari bor. Ammo ular tezislarni yozadigan joyda rejalar tuzadilar. Vaqt o'tishi bilan bu odamning bugungi kunda institutda o'qiyotganda ishlatadigan odatiga aylanadi.
E'tibor bering, ko'plab universitetlar ko'pincha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik kurslariga yozilishadi turli mavzular. Ko'pchilik ushbu darslarga borishni tavsiya qiladi. Qoidaga ko'ra, haftada bir marta ma'ruzalarda qatnashishingiz kerak, ular taxminan ikki soat davom etadi. Imtihon oldidan juda ko'p ish bor: darsga tayyorgarlik ko'rish uchun doimiy ravishda yozish va o'qish kerak. Bundan tashqari, ular tez-tez yordamga kelishadi maktab o'qituvchilari adabiyot bo'yicha. O'qituvchilar bitiruvchilar bilan baham ko'rishadi nazariy materiallar, shuningdek, tekshiradigan mutaxassislarning tajribasi imtihon varaqalari. Shunday qilib, ko'plab talabalar imtihonni yuz ball bilan topshirishadi.
Badiiy adabiyotlar ro'yxati haqida bir necha so'z
Yuqorida aytib o'tilganidek, adabiyot bo'yicha Yagona davlat imtihonini topshirish uchun adabiyotlar ro'yxati juda katta. Ushbu ro'yxatni nashr qilishning ma'nosi yo'q, chunki u har bir imtihon kitobida mavjud. Har holda, siz bilishingiz kerak qadimgi rus adabiyoti, shuningdek, 18, 19 va 20-asrlarda yozilgan matnlar. Bilish va tushunish kerak maktab ishlari Pushkin, Lermontov, Gogol, Fet, Nekrasov, Turgenev, Tolstoy, Dostoevskiy, Ostrovskiy, Tyutchev, Chexov, Bunin, Axmatova, Tsvetaeva, Gorkiy, Yesenin, Pasternak, Mandelstam, Mayakovskiy, Blok, Sholoxov, Bulgakov, Tvardovskiy, Soljenits va boshqa yozuvchilar. , matnlari ro'yxatga kiritilgan fantastika, 5-11-sinflar darslarida o'qigan.
xulosalar
Ushbu maqolaning boshida imtihondan o'tishning qiyinligi haqida savol bor edi. Bunga javob berish oson emas, chunki murakkablik tushunchasi nisbiydir. Ba'zi bolalar uchun insho yozish qiyin, boshqalar uchun tahlil qilish qiyin badiiy matn. Har qanday holatda, imtihon - bu kerakli natijaga erishish uchun vijdonan tayyorgarlik ko'rishingiz kerak bo'lgan sinovdir.
Bizning maqolamiz tufayli endi siz adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonini qanday topshirishni va uni olish uchun nima qilish kerakligini bilasiz. yaxshi natija. Esda tutingki, insholarni tekshirayotgan o'qituvchilar bitiruvchilardan muammoni ongli ravishda tushunishlarini va muallifning pozitsiyasini aniq ko'rishlarini kutishadi. Shuningdek, sertifikatlangan shaxs janrlar bilan tanish bo'lishi kerak va adabiy atamalar. Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!