ทำไมเรื่อง The Pantry of the Sun ถึงเรียกว่าเทพนิยาย? เปิดบทเรียนในหัวข้อ "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"

ทำไมเทพนิยายจึงถูกเรียกว่า "The Pantry of the Sun"?

ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและก่อตัวบนโลกคงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีดวงอาทิตย์ นอกจากนี้ยังใช้กับพีทซึ่งเกิดจากซากพืชและสัตว์ภายใต้อิทธิพลของความร้อนและพลังงานจากแสงอาทิตย์ กล่าวคือ บึงพรุและธรรมชาติทั้งหมดเป็นตัวละครหลักในเทพนิยายนี้ เหตุใดชื่อจึงเป็นเช่นนี้

เพราะพริชวินเรียกหนองน้ำของรัสเซียในเชิงเปรียบเทียบและเป็นเชิงกวีเนื่องจากมีพีทจำนวนมากอยู่ในนั้น เป็นเวลาหลายศตวรรษนับพันปีที่อินทรียวัตถุสะสมอยู่ในนั้นและสะสมที่ด้านล่างในรูปของพีท และอินทรียวัตถุใด ๆ ก็เป็นเชื้อเพลิงธรรมชาติที่ดีเยี่ยม (ไม่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมเช่นเดียวกับถ่านหินและน้ำมัน) เช่นเดียวกับปุ๋ย! พืชเจริญเติบโตโดยการแปลงรังสีดวงอาทิตย์ให้เป็นอินทรียวัตถุ (กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง) ดังนั้นพีทจึงยังคงได้รับรังสีจากแสงอาทิตย์ ทุกอย่างมีเหตุผล

และโดยเปล่าประโยชน์ในศตวรรษใหม่พวกเขาละทิ้งการใช้พีท เพราะพีทเป็นทรัพยากรที่สามารถทดแทนได้และ ก๊าซธรรมชาติ- สุดท้าย. เพราะพีทก่อตัวเร็วกว่าก๊าซธรรมชาติหลายสิบเท่า

เทพนิยาย - ความเป็นจริง Pantry of the Sun ของ Prishvin เป็นงานที่นิยายเกี่ยวพันกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในความเป็นจริง

ในตอนแรกงานนี้เรียกว่า Man's Friend นั่นคือตัวละครหลักคือสุนัขที่ช่วยเด็ก ๆ

ตอนนี้ตัวละครหลักนอกเหนือจากสุนัขและเด็กชายสองคนแล้วได้กลายเป็นธรรมชาติไปแล้ว

โดยการอ่านเทพนิยายเราเรียนรู้และ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์เชื่อมต่อกันด้วยดวงอาทิตย์ต้องขอบคุณความร่ำรวยของโลกอย่างพีทที่ปรากฏ และทั้งหมด ธรรมชาติโดยรอบ, แครนเบอร์รี่, สัตว์, พืช, นกในหนองน้ำนี้ - ทั้งหมดนี้เป็นตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์

ความมั่งคั่งของเรา ความมั่งคั่งของธรรมชาติ แผ่นดินแม่

เป็นไปได้มากว่าสำนวน Pantry of the Sun มาจากข้อเท็จจริงที่ว่าธรรมชาติทั้งหมดถูกสร้างขึ้นโดยดวงอาทิตย์ กระบวนการและปรากฏการณ์ทั้งหมดในธรรมชาติส่วนใหญ่เป็นเรื่องของแสงอาทิตย์ ดังนั้นทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและเราทุกคนจึงล้วนอยู่ในตู้กับข้าว ซึ่งดวงอาทิตย์เป็นหลัก เปิดในตอนเช้า ทำธุรกิจ เลี้ยงอาหาร ให้แสงสว่างแก่ใครบางคน ฯลฯ และในตอนเย็นก็ปิดตู้กับข้าวแห่งนี้

ในวลี Pantry of the Sun ซึ่งกลายมาเป็นชื่อผลงาน ผู้เขียนได้กล่าวไว้ มีเหตุผลมาก- เป็นที่น่าสังเกตว่า Prishvin เองก็เป็นนักชีวเคมี นักปฐพีวิทยา และนักวิจัย เขาติดตามการพัฒนาวิทยาศาสตร์อย่างใกล้ชิด งาน Pantry of the Sun เล่าเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทางธรรมชาติในรูปแบบที่ค่อนข้างเรียบง่ายและผ่อนคลาย ประเด็นทั้งหมดก็คือดวงอาทิตย์จะปล่อยความร้อนบางส่วนให้กับพืชซึ่งจะตายไปอย่างต่อเนื่องและหลังจากนั้นก็ตกลงไปที่ก้นบึงซึ่งพีทสะสมผ่านกระบวนการนี้ พีทคือความมั่งคั่งทางธรรมชาติที่สะสมมาโดยสิ่งมีชีวิตมานานหลายศตวรรษ แต่แครนเบอร์รี่และสมุนไพรและต้นไม้อื่นๆ สัตว์และนกในหนองน้ำแห่งนี้ก็เป็นตู้กับข้าวของธรรมชาติเช่นกัน

พริชวินเป็นนักเขียนร้อยแก้วและนักธรรมชาติวิทยาผู้ยิ่งใหญ่ ยังเป็นกวีผู้ยิ่งใหญ่ในดวงใจอีกด้วย

ห้องเตรียมอาหารของดวงอาทิตย์เป็นคำเปรียบเทียบที่ผู้เขียนใช้เพื่อระบุแหล่งสะสมของพีท พีทเป็นเชื้อเพลิงและเชื้อเพลิงจากแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติจะทำให้ผู้คนได้รับพลังงานแสงอาทิตย์ที่สะสมโดยที่มันจะไม่ปรากฏให้เห็น - หินและ ถ่าน, น้ำมัน, พีท

พีทประกอบด้วยซากพืชที่ตายแล้ว ซึ่งเน่าเปื่อยและผ่านกระบวนการโดยจุลินทรีย์ ซึ่งการดำรงอยู่ของมันคงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีแสงแดด

ด้วยชื่อนี้ Prishvin ต้องการถ่ายทอดให้ผู้อ่านเห็นถึงความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างชีวิตซึ่งขึ้นอยู่กับความร้อนและแสงสว่างและดวงอาทิตย์

Prishvin เรียกมันว่าเทพนิยายเพราะพีทเป็นซากของสัตว์และพืชและพวกมันเติบโตบนโลกได้รับความอบอุ่นและปกป้องจากดวงอาทิตย์มันกอดรัดพวกมันให้พลังแก่พวกมันดังนั้นสิ่งมีชีวิตจึงดูดซับพลังงานแสงอาทิตย์และเก็บรักษาไว้โดย ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา แม้กระทั่งกลายเป็นสารอินทรีย์

นักเขียนชื่อดัง มิคาอิล พริชวิน เขียนเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งเขาศึกษาด้วยความรักมาตลอดชีวิต

ในเทพนิยายนี้เรียกว่า The Pantry of the Sun เป็นมนุษย์ที่แสดงให้เห็นว่าเป็นเจ้านายของทุกสิ่ง ทรัพยากรธรรมชาติซึ่งเปิดเผยแก่คนประหยัดและฉลาดที่สุดเท่านั้น และธรรมชาติตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้สำหรับผู้คนเองก็ทำหน้าที่เป็นคลังเก็บของดวงอาทิตย์ซึ่งสมบัติล้ำค่าและจำเป็นสำหรับชีวิตของเราถูกซ่อนไว้ แต่แม่ธรรมชาติก็มีกฎของตัวเอง และมนุษย์อย่างเราต้องปฏิบัติตาม และเธอไม่ชอบความประมาท ชั่วร้าย โลภ และสิ้นเปลือง

ในความคิดของฉันชื่อนี้เกิดขึ้นเนื่องจากมีการเขียนมากมายเกี่ยวกับพีทซึ่งร้อนในฤดูหนาวและสารนี้ได้มาจากพลังงานแสงอาทิตย์

ฉันอ่านเจอว่าในตอนแรก Prishvin มีความคิดที่จะเรียกเรื่องราวนี้แตกต่างออกไป เช่น Man's Friend และทำให้สุนัขของป่าไม้เป็นตัวละครหลักของเรื่อง แต่แล้วเขาก็เปลี่ยนใจและเรียกเรื่องนี้ว่า The Pantry of the Sun ทำให้เกิดหล่ม ตัวละครหลักของเรื่อง หลายคนรู้ว่าพีทเป็นถ่านหินที่ยังไม่พัฒนาซึ่งเป็นซากพืชและสัตว์ในหนองน้ำขนาดเล็กที่ถูกฝังอยู่ในบึงและค่อยๆเน่าเปื่อยกลายเป็นพีทซึ่งสามารถใช้เป็นเชื้อเพลิงได้ แต่เพื่อให้พีพีปรากฏ พืชที่ต้องการแสงแดดจะต้องเติบโตและออกดอก คือความอบอุ่นของดวงตะวัน แสงแดดโดยพื้นฐานแล้วพลังงานของดวงอาทิตย์จะถูกเก็บไว้ในพืชเหล่านี้ จากนั้นจึงกลายเป็นความร้อนในเตาเล็กๆ ของใครบางคน พีทมีอีกชื่อหนึ่งว่าอาหารกระป๋องพลังงานแสงอาทิตย์ เนื่องจากมันกักเก็บพลังงานจากดวงอาทิตย์ไว้เป็นเวลาหลายปี

เรื่องจริง - เทพนิยายถูกเรียกเช่นนั้นเพียงเพราะดวงอาทิตย์เป็นพลังงานที่สำคัญของโลกและด้วยความช่วยเหลือของมันจึงสร้างพรทั้งหมดขึ้นมา และกระบวนการทั้งหมดที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน ในตอนกลางคืนเมื่อพระอาทิตย์ตกดิน จะถูกขังอยู่ในตู้เสื้อผ้า

หัวข้อ: M. Prishvin “ ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์”

เป้า : 1) สรุปและจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับงานของ M. Prishvin เรื่อง "The Pantry of the Sun";

2) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติความสามารถในการทำงานกับข้อความวรรณกรรม 3) การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

4) การศึกษาเรื่องความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังธรรมชาติความอดทน

อุปกรณ์ : ข้อความวรรณกรรมภาพประกอบสำหรับงาน

พิมพ์: การควบคุมทั่วไป

ดู: บทเรียน - การวิเคราะห์ ข้อความวรรณกรรม

วิธี: ค้นหาบางส่วน, ภาพ, มีปัญหา, การสนทนา

เวลา: 45 นาที

รุ่นที่ 5 บี

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน.

ก) การทักทายและการเข้าร่วมงาน;

B) ความพร้อมสำหรับบทเรียน

C) การตั้งเป้าหมาย (การสื่อสารหัวข้อของบทเรียนและวัตถุประสงค์)

2. ความท้าทายขององค์ความรู้ที่มีอยู่ในประเด็นที่กำลังศึกษา - การกระตุ้นกิจกรรมของนักศึกษา แรงบันดาลใจในการทำงานต่อไป

พวกเราอ่านเทพนิยายเสร็จแล้ว - มี M.M. Prishvin "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" คุณชอบงานนี้ไหม?

แบบฝึกหัด "รวบรวมคำศัพท์" เลือกเฉพาะคำที่แสดงถึงกิจกรรมของ M.M. Prishvin

“นักเล่าเรื่องที่แท้จริง” ศิลปิน นักปฐพีวิทยา นักภูมิศาสตร์ นักเขียน นักชาติพันธุ์วิทยา นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ครู แพทย์ นักเดินทาง

3. คำถามที่มีปัญหา.

เหตุใด "The Pantry of the Sun" จึงถูกเรียกว่า "เทพนิยาย - เรื่องจริง"? รายการ คุณสมบัติซึ่งทำให้งานนี้มีคำบรรยายที่ไม่ชัดเจนได้

เทพนิยาย - เรื่องจริง - ชื่อเรื่องขัดแย้งกันเพราะว่า ความเป็นจริงของสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริงดูเหมือนจะไม่รวมสิ่งที่ยอดเยี่ยมและน่าอัศจรรย์ ในเรื่องราวของ Prishvin มีมากกว่านั้น - เวลาทางประวัติศาสตร์, สถานที่, ฮีโร่ที่แท้จริง - เด็ก ๆ , เพื่อนบ้าน, Antipych, กิจกรรมและความกังวลของผู้คน, โลกธรรมชาติ แต่มีองค์ประกอบของเทพนิยายใน The Pantry of the Sun ที่สำคัญคือจบแบบ happy ending รู้สึกดีชนะ. “เจ้าตัวเล็กในกระเป๋า” ไม่เพียงแต่หลบหนี แต่ยังฆ่าหมาป่าผู้ช่ำชองด้วย หญ้าพบเจ้าของคนใหม่ นอกจากนี้เรื่องราวเช่นเทพนิยายเริ่มต้นด้วยจุดเริ่มต้น (เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเด็ก ๆ ) ชื่อเล่นของเด็ก ๆ น่าขบขันมาก - "ไก่ทอง", "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"; เช่นเดียวกับในเทพนิยายเด็ก ๆ เลือกหนึ่งในสองถนนอันตรายหรือความช่วยเหลือของ Travka นอกจากนี้ธรรมชาติยังถูกทำให้เป็นจิตวิญญาณ: ต้นไม้ส่งเสียงคำราม, เสียงคำราม, เสียงร้องของไก่บ่นสีดำ, เคียวหรืออีกาแปลเป็น ภาษามนุษย์.. กวาง นกกางเขน สุนัขจิ้งจอก หมาป่า ให้เหตุผลเหมือนคน แต่นี่คือความลับของร้อยแก้วของ Prishvin: เขาไม่ได้ถือว่าความคิดและประสบการณ์ของคนเป็นสัตว์ แต่สันนิษฐานว่าความคิดที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังพฤติกรรมและนิสัยของนกและสัตว์เท่านั้น

ทำงานในสมุดบันทึก ตัวเลือกที่ 1 บันทึกสัญญาณของเทพนิยาย สัญญาณที่สองของความเป็นจริง

การสนทนา.

- งานนี้มีการอธิบายช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ใดบ้าง?

- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเขา?

- ใครคือตัวละครหลักในงานนี้และเพราะเหตุใด?

- ใครสอนให้พวกเขาจัดการฟาร์ม? พวกเขาทำมันได้อย่างไร?

4 การอ่านแบบเลือกสรร . อ่านทวนและตั้งชื่อข้อความจาก “The Pantry of the Sun” (หน้า 258, 259) ลองคิดดูว่าเหตุใดผู้เขียนจึงรวมเรื่องนี้ไว้ในเรื่องราวของเขา

ส่วนนี้เรียกได้ว่าเป็น “ชีวิตอันไม่มีความสุขของต้นสน” ในการเล่าผู้เขียนน่าจะติดตามเป้าหมายหลายประการ: ประการแรกนี่เป็นคำเตือนที่น่าตกใจ - ท่ามกลางเสียงครวญครางและเสียงหอนของต้นสนและต้นสน Nastya และ Mitrash กำลังทะเลาะกันปัญหากำลังรอพวกเขาอยู่ ประการที่สอง ในการต่อสู้ระหว่างต้นสนและต้นสน หมาป่ากับสุนัขสะท้อน คนหนึ่งคือศัตรูชั่วนิรันดร์ของมนุษย์ อีกคนคือเพื่อนที่เชื่อถือได้ของเขา และในที่สุด ประการที่สาม มิตรภาพและการแข่งขันเชื่อมโยงกับต้นสนและต้นสน: ถึงวาระที่จะอยู่ใกล้กัน ต้นไม้ต้องทนทุกข์ทรมานเป็นเวลาสองศตวรรษและในโลกมนุษย์มันก็เกิดขึ้นเช่นเดียวกัน: ความปรารถนาที่จะพิสูจน์ความถูกต้องของตนเองโดยไม่คำนึงถึงสหายของใครก็ตามสามารถ จบลงอย่างเลวร้าย

5. บอกเราว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Mitrasha ประสบปัญหา ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

มิตราชาเดินไปตามถนนที่ถูกต้องกำหนดทิศทางด้วยเข็มทิศและหญ้าสีขาวในหนองน้ำที่เติบโตบนเส้นทางที่มีคนเหยียบย่ำเมื่อนานมาแล้ว เด็กชายถูกหลอกโดย Blind Elan ซึ่งเป็นสถานที่แอ่งน้ำที่ดูเหมือนเป็นพื้นที่โล่งที่ไม่เป็นอันตรายสำหรับเขา ในความเป็นจริงแม้แต่ชื่อก็มาจากความจริงที่ว่าหนองน้ำธรรมดาถูกปกคลุมไปด้วยชั้นน้ำและใน Elan คนตาบอด (ไม่เด่น) น้ำนี้ถูกปกคลุมไปด้วยหญ้า Mitrash ไม่รู้ความลับของ Elani ไม่อยากเดินไปรอบๆ เธอบนพื้นหญ้าสีขาว และจบลงที่หนองน้ำ ถ้าเขาไม่มั่นใจในตัวเองและดื้อรั้นขนาดนี้ บางทีเขาอาจจะหลีกเลี่ยงปัญหาได้

6. งานค้นหา

อารมณ์ใดที่แทรกซึมอยู่ในคำอธิบายธรรมชาติของ Prishvin ใน "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"? อะไร วิธีการทางศิลปะผู้เขียนใช้ไหม?

คำอธิบายธรรมชาติทั้งหมดของ Prishvin เต็มไปด้วยความรัก ความชื่นชมในความงาม ความสมบูรณ์ และความหลากหลาย เพื่อถ่ายทอดความรู้สึกเหล่านี้ Prishvin ใช้วิธีการที่หลากหลาย ที่? การเปรียบเทียบ: (“ ลำต้นอันทรงพลัง ป่าสนกลายเป็นเหมือนเทียนที่จุดไว้ของวิหารอันยิ่งใหญ่แห่งธรรมชาติ” เปรียบเทียบต้นคริสต์มาสกับแม่มดและหญิงชราในเทพนิยาย) การแสดงตัวตน ("ต้นไม้คร่ำครวญและหอน", "ต่อสู้"", หญิงชราของต้นไม้ "กังวล" หนึ่งในนั้น "ดึงมือกระดูกของเธอไปทางเส้นทาง"); บอกชื่อสถานที่ป่า บึง Bludovo (สถานที่ที่คุณสามารถหลงทางได้); เสียงโบรินา (ป่าสนที่นกร้องเสียงดัง); ฉายา: "ดวงอาทิตย์อันยิ่งใหญ่", "ชีวิตที่ไม่มีความสุข, ความโกรธที่หลีกเลี่ยงไม่ได้")

* พริชวินอธิบายสัตว์ป่าชนิดใด ยังไง? มันมีบทบาทอย่างไรในการผจญภัยของ Nastya และ Mitrasha? (หน้าหนังสือ ).

M.M. Prishvin บรรยายกวางมูสว่าเป็นยักษ์ในป่า ความยิ่งใหญ่ของเขาเน้นย้ำด้วยคำว่า "ซาก", "ร่างใหญ่", "สัตว์ประหลาด" กวางเอลก์ถูกเปรียบเทียบกับสัตว์เลี้ยงในบ้านที่ใหญ่ที่สุด - วัวและม้า ผู้เขียนไม่เพียงแต่ชื่นชมความงามของมัน (“ตาอะไร”, “เขาอะไร”) สัตว์ตัวนี้ไม่ได้ปรากฏในเรื่องโดยบังเอิญ ด้วยความช่วยเหลือ ความโลภของมนุษย์ถูกประณาม ทำให้บุคคลกลายเป็นสัตว์ที่ไร้วิญญาณ นี่คือวิธีที่ยักษ์ป่ารับรู้ Nastya

* สุนัขมีบทบาทอย่างไรในเรื่อง? จำได้ไหมว่าผู้เขียนอธิบายอย่างไร?

เธอเข้าใจทุกอย่าง หญ้า -เพื่อนแท้เพื่อน เธอรัก Antipych มากและเสียใจมากเมื่อเขาเสียชีวิต เธอปลอบใจ Nastya และช่วย Mitrash ออกจาก Blind Elani โดยจำได้ว่าเขาเป็นนายน้อย Travka เป็นสุนัขที่ฉลาดและน่ารัก เธอต้องการคนมารับใช้

* นกและสัตว์มีบทบาทอย่างไร? พวกเขาคืออะไร?

ชาวป่าระวังแม้กระทั่งเป็นศัตรูกับมนุษย์ - เขาเป็นนักล่าปืนที่นำความตายมาให้ ดังนั้นนกกางเขนนกกางูพิษและโดยเฉพาะอย่างยิ่งหมาป่าจึงต้องการให้เขาทำร้าย คนอื่น ๆ - นกกระจิบ, นกอีก๋อย, นกปากซ่อม - เตือน Mitrasha กังวลเกี่ยวกับเขาพร้อมกับผู้เขียน

นกและสัตว์ต่างๆ ดูเหมือนในเทพนิยายไหม? เลขที่ เขาวาดพวกมันด้วยความรักไม่ได้ทำให้พวกมันเป็นอุดมคติ แม้ว่าบางครั้งสัตว์จะมีลักษณะคล้ายกับวีรบุรุษคนหนึ่งก็ตาม

คำถามที่มีปัญหา ทำไมเทพนิยายจึงถูกเรียกว่า "The Pantry of the Sun"? พยายามสังเกตความหมายหลายประการของชื่อนี้

ผู้เขียนเรียกหนองน้ำ Bludovo ว่า "ห้องเก็บอาหารของดวงอาทิตย์" ซึ่งมีพีทสำรองจำนวนมากสะสมอยู่ - วัสดุที่ติดไฟได้ดีเยี่ยมซึ่งเกิดขึ้นเป็นเวลาหลายปีจากซากพืช - ลูกของดวงอาทิตย์ซึ่งยังคงความอบอุ่นไว้แม้หลังความตาย

“ห้องเตรียมอาหารของดวงอาทิตย์” คือทุกสิ่งที่เป็นธรรมชาติด้วยต้นไม้ ดอกไม้ นก สัตว์ต่างๆ และที่สำคัญที่สุด - บุคคล

“ตู้กับข้าวแห่งดวงอาทิตย์” คือหัวใจของมนุษย์ที่มีความสามารถในการรัก และด้วยความสามารถนี้ ความจริงที่ยิ่งใหญ่ซึ่ง Antipych ผู้เฒ่ารู้ ความเมตตาความอบอุ่นความไม่แยแสต่อทุกสิ่งรอบตัว - นี่คือความมั่งคั่งที่แท้จริงและแท้จริง

การบ้าน: การเตรียมตัวเขียนเรียงความ

แผนดังกล่าวได้รับการพัฒนาโดยครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Raevskaya N.V.

บทเรียนแรก. M. M. Prishvin: การก่อตัวของนักเขียน "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์"

I. M. M. Prishvin: การก่อตัวของนักเขียน

มรดกอันมหาศาลของ Prishvin ยังไม่ได้รับการเข้าใจจากคนรุ่นเดียวกันของเรา สมุดบันทึก "ซ่อนเร้น" ของนักเขียน 25 เล่มเปิดเผยให้เราทราบ M. M. Prishvin นักประวัติศาสตร์ในยุคของเขาผู้ลึกซึ้ง นักคิดทางศาสนาตัวแทนของลัทธิจักรวาลรัสเซีย

ผู้เขียนอาศัยอยู่ ชีวิตที่ดีซึ่งได้รับการรองรับ เป็นจำนวนมากการประชุมและกิจกรรมต่างๆ แต่สำหรับเรื่องราวของนักเขียนที่จ่าหน้าถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เราจะเลือกข้อเท็จจริงที่บอกเกี่ยวกับการก่อตัวของสิ่งนี้ ศิลปินที่มีเอกลักษณ์คำ. ไม่จำเป็นต้องบังคับให้นักเรียนจำข้อเท็จจริงเหล่านี้ สิ่งที่สำคัญกว่าคือการสร้างความประทับใจให้เด็กๆ ด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการ นักเขียนในอนาคตกำลังเดินทางไปค้นพบพรสวรรค์ของเขา

หน้าชีวประวัติ

พริชวิน เกิดปี 1873ปี ในหมู่บ้านครุสเชโว อำเภอเยเล็ต จังหวัดออร์ยอล ปู่ของนักเขียนในอนาคตซึ่งเป็นพ่อค้าได้ซื้อที่ดินนี้จากเจ้าของที่ดินในท้องถิ่น มิชาเป็นลูกคนเล็กในครอบครัว และเขาอายุแปดขวบตอนที่พ่อของเขาเป็นอัมพาต

พริชวิน จบแล้ว โรงเรียนในชนบทและเข้าไปในโรงยิม Yeletsk โรงยิมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเวลานั้นตรงกับชั้นที่สามหรือ ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ โรงเรียนสมัยใหม่- เด็กๆ ที่รู้วิธีอ่านและเขียนก็เข้ามาที่นั่น โดยรวมแล้วมีเจ็ดชั้นเรียนในโรงยิมในเวลานั้น หลังจากเรียนไปได้หนึ่งปี เด็กชายก็ถูกกักตัวไว้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกครั้งเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี โดยสรุปว่า “สิ้นหวังเนื่องจากไร้ความสามารถ”

ใน พ.ศ. 2428พริชวินและเพื่อนนักเรียนมัธยมปลายพยายามผูกมัด หนีไปเอเชีย- หลายปีต่อมาเขาบอกว่ามันเป็นของเขา ความปรารถนาแรกสู่ความฝัน.

ในการศึกษาของเขา Prishvin โชคดีและโชคร้ายในเวลาเดียวกัน ครูสอนภูมิศาสตร์ของเขาคือ Vasily Vasilyevich Rozanov ซึ่งในไม่ช้าก็กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกในฐานะนักปรัชญาชาวรัสเซียที่โดดเด่น Rozanov ปกป้องเด็กชายจากการเยาะเย้ยหลังจากการหลบหนีไปยัง "เอเชีย" ไม่สำเร็จ แต่หลังจากการดูถูกของ Rozanov ที่ Prishvin ถูกไล่ออกจากโรงยิมโดยไม่มีสิทธิ์เข้าไปอีก สถาบันการศึกษา- “ด้วยตั๋วหมาป่า” แล้วพริชวินก็เป็น 16 ปีและเขาชอบอ่านหนังสือผิดกฎหมาย เช่น วรรณกรรมต้องห้าม

ใน 1889 ปีที่ Prishvin ย้ายไปที่ Tyumen เพื่ออาศัยอยู่กับลุงของเขาซึ่งเป็นนักอุตสาหกรรมรายใหญ่ เขาเรียนที่โรงเรียนจริงแล้ว ผ่านการสอบเกรดเจ็ดในฐานะนักเรียนภายนอกและในปี พ.ศ. 2436 เขาได้ไปที่ริกาซึ่งเขาเข้าเรียนในโรงเรียนโปลีเทคนิค ภาควิชาพืชไร่ คณะเคมี- เอ็ม. เอ็ม พริชวินหันมา 20 ปี.

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การค้นพบของนักเคมีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ความรู้ใหม่ๆ พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็ว: วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับดิน เคมีการเกษตร พืชไร่ การค้นพบครั้งแล้วครั้งเล่าที่ปลุกเร้าจิตใจของคนทั้งโลก นักวิจัยเดินทางไปทั่วรัสเซียเพื่อศึกษาคุณสมบัติของอากาศ ดิน พืช และวิธีการเพาะปลูกในทุ่งนาและในห้องปฏิบัติการ นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบความลับอันยิ่งใหญ่ของธรรมชาติ พริชวินถูกคลื่นนี้พัดพาไป แต่เขาก็ยิ่งหลงใหลในลัทธิมาร์กซ์และกิจกรรมของเขาใน "สำนักผู้นำชนชั้นกรรมาชีพ" มากยิ่งขึ้น ในปี พ.ศ. 2440 พริชวินถูกจับกุมและถูกตัดสินจำคุกหนึ่งปีแล้วเนรเทศไปยัง Yelets ภายใต้การดูแลของตำรวจห้ามไม่ให้ศึกษาในรัสเซีย

เมื่ออายุ 27 ปี M. M. Prishvin เดินทางไปเยอรมนีซึ่งเขาเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยไลพ์ซิก ในระหว่างการศึกษาสองปี เขาได้ฟังการบรรยายของอาจารย์ที่มีชื่อเสียงที่สุด และไปบรรยายที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและเยนา สิ่งที่ทำให้ Prishvin หลงใหลมากที่สุดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไม่ใช่วรรณกรรมเลย: เขาศึกษาอย่างกระตือรือร้นในห้องทดลองของนักเคมีกายภาพและนักปรัชญา V.F. Ostwald

ดังนั้น M. M. Prishvin จึงเดินทางกลับรัสเซีย เขาทำงานเป็นนักปฐพีวิทยาที่สถานีเกษตรทดลองและมุ่งมั่นที่จะทำงานในห้องปฏิบัติการของนักวิชาการชีวเคมีชาวรัสเซีย Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov เขาแก้ไขสารานุกรมการเกษตร เขียนบทความทางวิทยาศาสตร์และบทความยอดนิยม เช่น "วิธีใส่ปุ๋ยในทุ่งนาและทุ่งหญ้า" (1905), "มันฝรั่งในพืชไร่และสวน" (1908) แต่งานนี้ทำให้เขารู้สึกไม่พอใจ

แล้วสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็เกิดขึ้นในบุคคลที่รู้สึกถึงการเรียกพิเศษ: ถึง พ.ศ. 2449 อายุสามสิบสามปี M. M. Prishvin ตามคำแนะนำของเพื่อน เพื่อรวบรวมนิทานพื้นบ้านใน Zaonezhye - ในภูมิภาค Vygovsky ของจังหวัด Olonets ซึ่งอารยธรรมยังไม่ได้เจาะเข้ามาในเวลานั้นและอาศัยอยู่ที่ไหนบางทีอาจจะอยู่ในรูปแบบดั้งเดิมของมัน วัฒนธรรมพื้นบ้าน. พริชวินเขียนนิทาน 38 เรื่องไว้ที่นั่น- แต่ผลลัพธ์หลักของการสำรวจสำหรับเขาก็คือหนังสือ” ในดินแดนแห่งนกที่ไม่หวาดกลัว ภาพร่างของภูมิภาค Vygovsky» ( 1907 - Prishvin พูดคุยด้วยความรักเกี่ยวกับชาวเมือง Zaonezhye และค้นพบนักเขียนในตัวเอง

ไม่กี่ปีต่อมาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก M. M. Prishvin ได้พบอีกครั้งและเริ่มสื่อสารกับ Rozanov และนักเขียนและนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ ดังนั้นในงานของ Prishvin ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติ ความคิดเชิงปรัชญา และความรักที่มีต่อผู้คนจึงผสานเข้าด้วยกัน

เทพนิยาย " ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์» Prishvin เขียนไว้ 1945 ทันทีหลังจากสิ้นสุดมหาราช สงครามรักชาติ.

- ผู้เขียนอายุเท่าไหร่?

พริชวินเป็นครูให้กับนักเขียนชาวรัสเซียหลายคนที่อุทิศผลงานของตนเพื่อความสวยงามของธรรมชาติพื้นเมืองของตน

- อ่านในตำราเรียนถึงสิ่งที่ K. G. Paustovsky พูดเกี่ยวกับ M. M. Prishvin ตอบคำถามในหนังสือเรียน

การบ้าน:
อ่านเทพนิยายให้จบ เป็นลายลักษณ์อักษร: คำอธิบายตัวละคร (Nastya หรือ Mitrash)

แผนลักษณะตัวละคร

ภาพบุคคล - ที่มา - นิสัย ความสนใจ รูปแบบการใช้ชีวิต - คำพูด - โลกทัศน์ ตัวละคร - ทัศนคติของผู้เขียน

บทเรียนที่สอง “ Pantry of the Sun” โดย M. M. Prishvin เป็นเทพนิยาย

I. “ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์”

— ตอนไหนที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด กระตุ้นความตื่นเต้นและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ?

— ในความเห็นของคุณ “The Pantry of the Sun” ดูเหมือนเทพนิยายจริงๆ หรือไม่? มีเหตุผลไหม?

ครั้งที่สอง จัดทำแผนการทำงาน

สร้างแผนอย่างง่ายหรือเสนอราคา

การบ้าน

เตรียมคำตอบสำหรับคำถามข้อ 1-6 ของหนังสือเรียนหัวข้อ “มาทำความเข้าใจสิ่งที่เราอ่านกันเถอะ”

บทเรียนที่สาม Nastya และ Mitrasha

คำถาม-เคล็ดลับ

รูปภาพของ Nastya และ Mitrasha สาระสำคัญทางศีลธรรมความสัมพันธ์ระหว่างพี่ชายและน้องสาว การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”

คำถาม-เคล็ดลับเกี่ยวกับเรื่องราวทั้งหมด

— ตอนไหนที่ทำให้คุณประทับใจมากที่สุด กระตุ้นความตื่นเต้นและความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ?

- การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?

— ในความเห็นของคุณ “The Pantry of the Sun” ดูเหมือนเทพนิยายจริงๆ หรือไม่? มีเหตุผลไหม?

— คุณคิดว่ามีอะไรที่เหมือนกันระหว่างเทพนิยายที่แท้จริงของ A.P. Platonov หรือไม่” ดอกไม้ที่ไม่รู้จัก" เทพนิยายโดย Antoine de Saint-Exupery "เจ้าชายน้อย" และเทพนิยาย "The Pantry of the Sun" โดย M. M. Prishvin?

— เรามาค้นหาภาพวีรบุรุษในข้อความ: "ไก่ทอง" และ "ชายร่างเล็กในถุง" - ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็กชายคนนี้ได้รับชื่อเล่นเช่นนี้?

- ดังนั้น เด็กๆ จึงไปกินแครนเบอร์รี่ Prishvin กำหนดประเภทของงานนี้ดังนี้: เทพนิยาย เราจะเรียกส่วนที่เรากำลังพูดถึงตอนนี้ว่าอะไรได้บ้าง? นี่คืออะไร - เทพนิยายหรือความจริง?

— เมื่อถึงจุดใดที่เด็ก ๆ เข้าใกล้ขอบเขตของเทพนิยาย? เทพนิยายเข้ามาในชีวิตของพวกเขาที่ไหน?

— นักเขียนทำให้เรารู้สึกอย่างไรว่าเราเข้าใกล้ขอบเขตของอีกโลกหนึ่งแล้ว?

เรื่องราวเกี่ยวกับ ชีวิตเก่า Travka และ Antipych และเกี่ยวกับชีวิตของ Travka ที่ไม่มีเจ้าของ เกี่ยวกับการเผชิญหน้าของเธอกับหมาป่า

“ตู้กับข้าวพระอาทิตย์” ต่อ

(คำถามในตำราเรียนและ คำตอบสำหรับพวกเขา!)

สาระสำคัญทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่าง Nastya และ Mitrasha การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”

I. รูปภาพของ Nastya และ Mitrasha สาระสำคัญทางศีลธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างพี่ชายและน้องสาว การสร้างจิตวิญญาณของธรรมชาติการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเหล่าฮีโร่ เทพนิยายและความจริงใน “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์”

Nastya และ Mitrasha อาศัยอยู่ในหมู่บ้านใกล้กับ Pereslavl-Zalessky การกระทำของเทพนิยายเกิดขึ้นในปี 1943 ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เมื่อเร็ว ๆ นี้เด็กกำพร้า: แม่ของพวกเขาเสียชีวิตด้วยอาการป่วย พ่อของพวกเขาเสียชีวิตที่ด้านหน้า

มาดูข้อความแนวตั้งของฮีโร่กัน: "ไก่ทอง" และ "ชายร่างเล็กในถุง" มาอ่านออกเสียงกัน

- ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็กชายคนนี้ได้รับชื่อเล่นเช่นนี้?

พวกเขาเรียกเขาว่า "เจ้าตัวเล็ก" เพราะนิสัยดื้อรั้นของเขา มิทราชามักสวมแจ็กเก็ตตัวเก่าของพ่อและใช้เข็มขัดคาดไว้ แจ็กเก็ตใหญ่เกินไปสำหรับเขา และจากภายนอกดูเหมือนว่าเด็กชายกำลังสวมกระเป๋าคาดเข็มขัด นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กชายได้รับฉายาว่า "ชายร่างเล็กในกระเป๋า"

- เน้นการเปรียบเทียบและคำคุณศัพท์ที่ช่วยให้เข้าใจทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อ Nastya และ Mitrasha

ความสัมพันธ์ของผู้เขียนกับเด็กช่วยให้เข้าใจการเปรียบเทียบและคำคุณศัพท์ที่ผู้เขียนอธิบายถึงเด็ก Nastya เป็น "ไก่ทองขาสูง" กระ "เหมือนเหรียญทอง" จมูก "สะอาด" มิตราชาคือ "ชายร่างเล็กในกระเป๋า" "มีกระสีทอง" จมูกของเขา "สะอาดเหมือนพี่สาว"

— เขียนคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋วจากภาพเหมือนทางวาจาของเด็ก พวกเขาถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียนที่มีต่อเด็ก ๆ อย่างไร?

— คุณคิดว่าคุณลักษณะใดของเด็กเหล่านี้ที่เป็นที่รักของผู้เขียนเป็นพิเศษ?

— Nastya และ Mitrasha ใช้ชีวิตอย่างไรหลังจากพ่อแม่เสียชีวิต? คุณคิดว่าอะไรน่าทึ่งที่สุดเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา เพราะเหตุใด (คำถามที่ 3)

หลังจากพ่อแม่เสียชีวิต Nastya และ Mitrash ก็อาศัยอยู่ด้วยกัน ทำฟาร์มด้วยกัน ดูแลกันและกัน รวมถึงสิ่งมีชีวิตต่างๆ เช่น วัว วัวสาว แพะ ไก่ แกะ และลูกหมู Nastya ก็เหมือนกับแม่ผู้ล่วงลับของเธอ เธอทำอาหารและดูแลบ้าน Mitrasha ได้เรียนรู้จากพ่อของเขาถึงวิธีทำเครื่องใช้ไม้ รวมถึงทำถังและอ่างสำหรับคน เขาเข้าร่วมการประชุมและพยายามมีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์

— Mitrash จำอะไรได้บ้างเมื่อเขาดูเข็มทิศ?

- ดังนั้น เด็กๆ จึงไปกินแครนเบอร์รี่ Prishvin กำหนดประเภทของงานนี้ดังนี้: เทพนิยาย เราจะเรียกส่วนที่เรากำลังพูดถึงตอนนี้ว่าอะไรได้บ้าง? นี่คืออะไร - เทพนิยายหรือความจริง?

ความจริงเป็นเรื่องราวเฉพาะของเด็กกำพร้าในช่วงสงคราม ซึ่งชีวิตต้องลำบาก แต่พวกเขาทำงานร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกันและผู้คนมากที่สุดเท่าที่จะทำได้

— เมื่อถึงจุดใดที่เด็ก ๆ เข้าใกล้ขอบเขตของเทพนิยาย? เทพนิยายเข้ามาในชีวิตของพวกเขาที่ไหน?

— นักเขียนทำให้เรารู้สึกอย่างไรว่าเราเข้าใกล้ขอบเขตของอีกโลกหนึ่งแล้ว?

อ่านทั้งสองย่อหน้าอย่างชัดแจ้ง โดยเริ่มด้วยคำว่า “สองร้อยปีที่แล้ว...”

- เราได้กล่าวไปแล้วว่ามีในเทพนิยายนี้เช่นเดียวกับใน นิทานพื้นบ้านมีจุดเริ่มต้น มีสัญญาณอะไรอีกบ้างของเทพนิยายในงานนี้?

เรียกได้ว่าสุดยอดเลยทีเดียว ภาพธรรมชาติ: กา ต้นไม้ ต้นสนเก่า หมาป่าสีเทา หินนอนอยู่

ตอนที่ตัวละครเหล่านี้แสดงออกมาดูเหลือเชื่อ ภาพและตอนต่างๆ เหล่านี้เปลี่ยนเรื่องราวธรรมดาๆ เกี่ยวกับเด็กๆ ที่หลงอยู่ในป่าให้กลายเป็นเรื่องราวเทพนิยายเกี่ยวกับต้นไม้ที่น่าหลงใหล ความลับของป่า และการพูดคุยของชาวป่า

ปัญหาหลักที่รองรับงานคือปัญหาในการเลือกเส้นทางของคุณ ระฆังแรกที่ส่งสัญญาณว่าเป็นการกระทำของ Nastya ระหว่างเรื่องราวของ Mitrashi เกี่ยวกับคำพูดของพ่อของเธอ Nastya ดูแลเรื่องอาหารและ Mitrasha "คิดว่าน้องสาวของเธอยังคงยืนอยู่ข้างหลังเธอ จึงเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับผู้หญิงชาวปาเลสไตน์ที่แสนวิเศษคนนี้" และเด็กๆก็เช่นกัน วีรบุรุษในเทพนิยายพบว่าตัวเองอยู่หน้าหินวิเศษนั่นคือในสถานการณ์ที่เลือก - หินนั้นมีชื่อเป็นของตัวเอง - หินโกหก ไม่ได้บอกว่า “ถ้าคุณไปทางขวา คุณจะสูญเสียม้าของคุณ ถ้าคุณไปทางซ้าย คุณจะสูญเสียตัวเอง” แต่ในขณะที่พักผ่อนบนก้อนหิน เด็กๆ ต้องเผชิญกับปัญหาในการเลือกเส้นทาง

— เล่าข้อพิพาทระหว่าง Nastya และ Mitrasha ด้วยคำพูดของคุณเอง คุณเดาได้ไหมว่าผู้เขียนอยู่ฝ่ายไหน?

- ค้นหาและอ่านคำอธิบายของดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์เปลี่ยนแปลงอย่างไร? เราพบคำอธิบายที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันในงานใดบ้าง?

- อ่านคำอธิบายของธรรมชาติหลังจากการทะเลาะกันของเด็กๆ จากคำว่า “แล้วความมืดสีเทาก็เคลื่อนตัวเข้ามาแน่น...” เป็น “... ร้องครวญคราง” คุณคิดว่าผู้เขียนรู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่เกิดขึ้น

— อะไรทำให้มิทราชาเลือกเส้นทางที่ไม่คุ้นเคย? ทำไมเขาถึงประสบปัญหา? ผู้เขียนเกี่ยวข้องกับ Mitrasha ในเรื่องนี้อย่างไร? (คำถามที่ 5)

อย่าลืมว่าพริชวินเองก็เป็นนักปฐพีวิทยา นักชีวเคมี และนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และเพื่อให้เขาเดินตามเส้นทางที่ไม่เคยมีมาก่อนซึ่งหมายถึงการทำงานวิจัย เพื่อเป็นผู้ค้นพบสิ่งใหม่ๆ

เส้นทางสั้นๆ ของนักวิจัยนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ต้องคำนึงถึงประสบการณ์ที่สะสมมาจากผู้คนอย่างแท้จริง Mitrash แสดงให้เห็นถึงลักษณะของผู้บุกเบิกนักสำรวจ เมื่อนึกถึงคำแนะนำของพ่อเขาจึงเดินตามเส้นทางบาง ๆ แต่เขาก็ยังเป็นเพียงเด็กผู้ชายคนหนึ่งและเขามีไม่พอ ประสบการณ์ชีวิตที่จะเชื่อหญ้าสีขาว ในขณะนี้ผู้เขียนรู้สึกเสียใจต่อ Mitrasha และเห็นใจเขาอย่างสุดซึ้ง เขาเขียนเกี่ยวกับนกกางเขนที่เห็นเด็กชายและเริ่มพูดพล่อยๆ ไปทั่วป่า: “และนกกางเขนที่ฉลาดมากกับทุกสิ่งที่น่ารังเกียจ ได้ตระหนักถึงความไร้พลังโดยสิ้นเชิงของชายร่างเล็กที่จมอยู่ในหนองน้ำ”

คำพูดต่อไปนี้ของผู้เขียนทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเด็กชาย: “ ผู้ชายตัวเล็ก ๆด้วยกระบังหน้าสองชั้น ฉันหยุดกรีดร้อง น้ำตาไหลอาบใบหน้าสีแทนของเขาและอาบแก้มของเขาเป็นลำธารแวววาว” เป็นลักษณะเฉพาะที่ตะกร้าอาหารยังคงอยู่กับ Nastya

— Nastya มีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง? ทำไมเธอถึงลืมมิทราช? (คำถามที่ 6)

Nastya เดินตามเส้นทางที่เหยียบย่ำซึ่ง "ทุกคนเดินไป" แต่แล้วเธอก็หันเหไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ทิ้งให้อยู่คนเดียวเธอถูกพาไปเก็บแครนเบอร์รี่และลืมเรื่อง Mitrash เธอถูกครอบงำด้วยความหลงใหลของนักสะสมและความโลภ และด้วยความโลภนี้เธอจึงเลิกเป็นมนุษย์และกลายเป็นเหมือนสัตว์ป่าธรรมดา คนที่มีความโลภจะสูญเสียคุณสมบัติที่เป็นมนุษย์อย่างแท้จริง

กลับมาที่ทางแยกอีกครั้งที่ Lying Stone พริชวินแสดงให้เราเห็นไม่เพียงช่วงเวลาที่เด็กสองคนเลือกเส้นทางเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เราเห็นเส้นทางแห่งความคิดของมนุษย์อีกด้วย มนุษยชาติต้องเผชิญกับทางเลือกเสมอ: ไปกับสิ่งเก่าและดี ถนนที่มีชื่อเสียงหรือตามเส้นทางใหม่ที่ยังไม่ได้สำรวจ แต่วิวัฒนาการการพัฒนาของมวลมนุษยชาติเกิดขึ้นอย่างแม่นยำเพราะมีคนที่เลือกเส้นทางบางๆ ของนักสำรวจ หรือแม้แต่ก้าวไปข้างหน้าแบบออฟโรดเพื่อปูทางให้คนรุ่นต่อๆ ไป

บทที่สี่ เรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน

ครั้งที่สอง เรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน
การสอนการอ่านแบบแสดงออก

เตรียมการอ่านที่แสดงออกด้วยใจ ข้อความร้อยแก้วจาก “ห้องเก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์” จากคำว่า “สองร้อยปีที่แล้ว...” ไปจนถึงคำว่า “... และหมาป่าก็คำรามต่อเขาด้วยความโกรธอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้”

เมื่อต้องอ่านแบบแสดงออก สิ่งสำคัญคือต้องรื้อฟื้นความรู้ว่าจังหวะคืออะไรและจังหวะแสดงออกในงานร้อยแก้วอย่างไร

ลองเขียนสองสามประโยคเหมือนบทกวี:

หากจำเป็นคุณสามารถเขียนทั้งย่อหน้าด้วยวิธีนี้สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรู้สึกถึงจังหวะของร้อยแก้วของ Prishvin และพยายามถ่ายทอดลักษณะของเทพนิยาย

การบ้าน

เตรียมการท่องจำข้อความร้อยแก้วที่แสดงออก

เตรียมคำตอบจากหนังสือเรียนสำหรับคำถามข้อ 7, 8, 10 ของหัวข้อ “มาทำความเข้าใจสิ่งที่เราอ่านกัน” และคำถาม 1–3 ของหัวข้อ “มาสรุปกันดีกว่า” (หน้า 73)

งานส่วนบุคคล (ใครต้องการ)

เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ Travka และ Antipych

การบ้าน:

บทเรียนที่ห้า ความหมายของเรื่องเป็นเรื่องเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน ความหมายของชื่อผลงาน รูปภาพของ Travka และ Antipych ศรัทธาของผู้เขียนที่มีต่อมนุษย์ผู้เป็นเจ้าแห่งธรรมชาติที่ใจดีและชาญฉลาด

ฉัน. ตรวจการบ้าน
การอ่านร้อยแก้วอย่างแสดงออกด้วยใจ

ครั้งที่สอง ความหมายของเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกัน

— เหตุใดผู้เขียนจึงแทรกเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกันเข้าไปในการเล่าเรื่องของเขา? เหตุใดเรื่องราวนี้จึงอยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำอธิบายการเดินทางของฮีโร่? (คำถามที่ 7 ในตำราเรียน)

ผู้เขียนแทรกเรื่องราวเกี่ยวกับต้นสนและต้นสนที่เติบโตร่วมกันในช่วงเริ่มต้นของการบรรยายเกี่ยวกับเส้นทางของวีรบุรุษผ่านหนองน้ำ ดูเหมือนเขาจะแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเรื่องราวธรรมดาๆ ได้จบลงแล้ว และเทพนิยายก็เริ่มต้นขึ้น จากช่วงเวลานี้ตั้งแต่ก้าวแรกจากหินโกหกเช่นเดียวกับในเทพนิยายและมหากาพย์บุคคลเริ่มเลือกเส้นทางของตัวเองและป่าธรรมดาด้วยความช่วยเหลือจากรูปสนและต้นสนซึ่งเติบโตไปด้วยกันคร่ำครวญและ ร้องไห้ไปทั่วหนองน้ำกลายเป็นป่าแห่งเทพนิยายที่น่าหลงใหล ที่ซึ่งนกและสัตว์พูดคุย ที่ที่สุนัขอาศัยอยู่ - เพื่อนของมนุษย์และหมาป่า - ศัตรูของมนุษย์ ในป่านี้มีคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพของมนุษย์

สาม. ความหมายของชื่อผลงาน

ผู้เขียนอธิบายถึงหนองน้ำ Bludovo ในแง่หนึ่งว่าเป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมซึ่งมีหล่มอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ ต้นคริสต์มาสเก่าแก่เติบโต นกกาบิน พูดภาษาของมันเอง หนองน้ำ เป็นศัตรูกับมนุษย์- ในทางกลับกันผู้เขียนกล่าวในนามของนักสำรวจทรัพยากรธรรมชาติว่าหนองน้ำ Bludovo“ ด้วยพีทที่ติดไฟได้จำนวนมหาศาลนั้นเป็นคลังเก็บของดวงอาทิตย์” “ความดีนี้ถูกเก็บรักษาไว้ใต้น้ำเป็นเวลาหลายพันปี หนองน้ำกลายเป็นโกดังของดวงอาทิตย์ และโกดังทั้งหมดของดวงอาทิตย์นี้เหมือนกับพีท ได้รับการสืบทอดโดยมนุษย์”

ในวลี “ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์” ผู้เขียนกล่าวไว้ ความสำคัญอย่างยิ่ง- ขอให้เราระลึกอีกครั้งว่าผู้เขียนเป็นนักปฐพีวิทยา นักชีวเคมี นักวิจัย และติดตามพัฒนาการของวิทยาศาสตร์ร่วมสมัย หลังจบการศึกษา สงครามกลางเมืองและก่อนเริ่มมหาสงครามแห่งความรักชาติ นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย Alexander Leonidovich Chizhevsky แสดงให้เห็นทางวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรก อิทธิพลมหาศาลพลังงานแสงอาทิตย์เพื่อการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลก สิ่งที่เราเป็นอยู่ตอนนี้ จุดเริ่มต้นของ XXIศตวรรษ ดูเหมือนเป็นเรื่องธรรมชาติ ในศตวรรษที่ผ่านมาฉันต้องพิสูจน์มัน โดยใช้กำลังทั้งหมดที่มีลงไป

Prishvin ใน "The Pantry of the Sun" ไม่ใช่แค่นักเขียน แต่เป็นนักการศึกษา เขาพูดถึงการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ทางธรรมชาติที่จริงจังด้วยวิธีที่เรียบง่ายและชัดเจน ดวงอาทิตย์ให้ความร้อนแก่ต้นไม้ ต้นไม้ตายและร่วงหล่นลงสู่ก้นบึง และชั้นของพีทก็ค่อยๆ สะสมอยู่ที่นั่น พีทเป็นทรัพยากรธรรมชาติที่สิ่งมีชีวิตบนโลกสะสมมานานหลายศตวรรษ แต่แครนเบอร์รี่ ต้นไม้และสมุนไพร สัตว์และนกในหนองน้ำแห่งนี้ก็เป็นแหล่งสะสมของธรรมชาติเช่นกัน

— ในตอนแรก “ตู้เก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์” ถูกเรียกว่า “เพื่อนของมนุษย์” ทำไมคุณถึงคิดว่า M. M. Prishvin ละทิ้งชื่อนี้? (คำถามที่ 1 ของตำราเรียนหัวข้อ “มาสรุปกันดีกว่า”)

ถ้า Prishvin ตั้งชื่อเรื่องว่า "Man's Friend" ก็จะเน้นไปที่รูปสุนัขที่ช่วยเด็กชายไว้ แต่ แนวคิดหลักเรื่องราวก็คือธรรมชาติเป็นคลังเก็บของขนาดใหญ่ และมนุษย์ต้องเรียนรู้ที่จะใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างชาญฉลาด ปราศจากความโลภ และไม่สูญเสียคุณสมบัติที่ดีที่สุดของมนุษย์ ชื่อ “ตู้กับข้าวพระอาทิตย์” เหมาะกับแนวคิดนี้ดี

— ผู้เขียนใส่ความหมายอะไรในสำนวน "เทพนิยาย" (คำถามที่ 2 ของส่วน "มาสรุปกันเถอะ")

“เทพนิยาย” เป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่งของงาน เทพนิยายเป็นเรื่องราวที่สร้างจากนิยาย เรื่องจริงคือเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง พริชวินเน้นย้ำว่าในผลงานของเขา นิยายเกี่ยวพันกับความเป็นจริง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านมองว่าเรื่องนี้เป็นมากกว่าเรื่องราวของเด็กสองคนที่หลงทาง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านรู้สึกถึงลักษณะทั่วไปของงานนี้

IV. รูปภาพของ Travka และ Antipych ศรัทธาของผู้เขียนที่มีต่อมนุษย์ผู้เป็นเจ้าแห่งธรรมชาติที่ใจดีและชาญฉลาด

เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตในอดีตของ Travka และ Antipych และเกี่ยวกับชีวิตของ Travka โดยไม่มีเจ้าของ เกี่ยวกับการเผชิญหน้าของเธอกับหมาป่า

— ตอนไหนเป็นตัวตัดสินในงานนี้?

มาอ่านกันแบบชัดๆ ตอนสุดยอดเมื่อ Travka ดึง Antipych ตัวใหม่ออกจาก Blind Elani

- ทำไมกราสถึงมาช่วยเหลือมนุษย์? เหตุใดเธอจึงพยายามพบเจ้านายของเธอในตัวทุกคนหลังจากการตายของ Antipych?

— คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร: “ ชายร่างเล็กหยุดหัวใจที่ยิ่งใหญ่ในตัวคุณ”?

Mitrash อายุน้อย แต่เขามีจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ เป็นคนเข้มแข็งและจริงใจ ว่ากันว่าคนประเภทนี้มีจิตใจที่ยิ่งใหญ่

- ทำไมชาวบ้านถึงพูดถึง Mitrash:“ มีชาวนาคนหนึ่ง... แต่เขาว่ายน้ำและใครก็ตามที่กล้าหาญก็กินสองคน: ไม่ใช่ชาวนา แต่เป็นฮีโร่”?

เจ้าตัวเล็ก -คำพูดตลกขบขันที่มีคำต่อท้ายจิ๋วแสดงว่าชาวนายังไม่ใช่ ผู้ชายที่แท้จริง- ชาวบ้านสรุปว่า Mitrash แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นคนจริง ๆ เมื่อพวกเขารู้ว่าเขาพยายามไม่สูญเสียความแข็งแกร่งและพบวิธีที่จะหนีออกจากหนองน้ำ ประการที่สองเขาไม่แพ้และยิงหมาป่าของ Grey Landowner ซึ่งแม้แต่นักล่าที่มีประสบการณ์ก็ไม่สามารถยิงได้

การบ้าน

สรุปบทเรียนในหัวข้อ “M.M. Prishvin "ตู้กับข้าวของดวงอาทิตย์" คุณสมบัติขององค์ประกอบและแนวเพลง”

เป้า:- แนะนำนักเรียนให้รู้จักข้อเท็จจริงบางประการเกี่ยวกับชีวประวัติของพริชวิน

เผยลักษณะองค์ประกอบและประเภทของงาน

ระหว่างเรียน:

การแนะนำครูเกี่ยวกับ M.M. Prishvin(สำหรับเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนที่ส่งถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เราจะเลือกข้อเท็จจริงที่บอกเกี่ยวกับการพัฒนาของศิลปินคำศัพท์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะนี้ ไม่จำเป็นต้องพยายามให้นักเรียนจดจำข้อเท็จจริงเหล่านี้ การทำให้เด็ก ๆ หลงใหลเป็นสิ่งสำคัญกว่า เรื่องราวเกี่ยวกับการที่นักเขียนในอนาคตไปค้นพบพรสวรรค์ของเขา)

A) M.M. Prishvin เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2416 ในหมู่บ้าน Khrushchevo อำเภอ Yelets จังหวัด Oryol ปู่ของนักเขียนในอนาคต พ่อค้าได้รับที่ดินนี้จากเจ้าของที่ดินในท้องถิ่น มิชาก็เป็น ลูกคนเล็กในครอบครัว เมื่อบิดาของเขาเป็นอัมพาตเขาอายุได้แปดขวบ

Prishvin สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในชนบทและเข้ายิมเนเซียม Yeletsk โรงยิมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเวลานั้นตรงกับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หรือ 4 ของโรงเรียนสมัยใหม่ เด็กๆ ที่รู้วิธีอ่านและเขียนก็เข้ามาที่นั่น โดยรวมแล้วมีเจ็ดชั้นเรียนในโรงยิมในเวลานั้น หลังจากเรียนไปได้หนึ่งปี เด็กชายก็ถูกกักตัวไว้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกครั้งเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี โดยสรุปว่า “สิ้นหวังเนื่องจากไร้ความสามารถ”

ในปี 1885 พริชวินและเพื่อนนักเรียนมัธยมปลายพยายามหลบหนีไปยัง "เอเชีย" หลายปีต่อมาเขาบอกว่านี่คือความปรารถนาแรกของเขาที่จะบรรลุความฝันของเขา

ในการศึกษาของเขา Prishvin โชคดีและโชคร้ายในเวลาเดียวกัน ครูสอนภูมิศาสตร์ของเขาคือ Vasily Vasilyevich Rozanov ซึ่งในไม่ช้าก็กลายเป็นที่รู้จักไปทั่วโลกในฐานะนักปรัชญาชาวรัสเซียที่โดดเด่น Rozanov ปกป้องเด็กชายจากการเยาะเย้ยหลังจากการหลบหนีไปยัง "เอเชีย" ไม่สำเร็จ แต่เมื่อดูถูก Rozanov ในข้อพิพาท Prishvin ถูกไล่ออกจากโรงยิมโดยไม่มีสิทธิ์เข้าสถาบันการศึกษาอื่น - "พร้อมตั๋วหมาป่า" พริชวินอายุ 16 ปีและเขาชอบอ่านหนังสือผิดกฎหมายนั่นคือวรรณกรรมต้องห้าม

ในปี พ.ศ. 2432 Prishvin ย้ายไปที่ Tyumen เพื่ออาศัยอยู่กับลุงของเขาซึ่งเป็นนักอุตสาหกรรมรายใหญ่ เขาเรียนที่โรงเรียนจริงแล้วผ่านการสอบเกรด 7 ในฐานะนักเรียนภายนอกและในปี พ.ศ. 2436 ก็ไปที่ริกาซึ่งเขาเข้าเรียนในโรงเรียนโพลีเทคนิคในแผนกพืชไร่ของคณะเคมี พริชวินมีอายุครบ 20 ปีในปีนี้

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การค้นพบของนักเคมีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ทำให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ความรู้ใหม่ๆ พัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็ว: วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับดิน เคมีการเกษตร พืชไร่ การค้นพบครั้งแล้วครั้งเล่าที่ปลุกเร้าจิตใจของคนทั้งโลก นักวิจัยเดินทางไปทั่วรัสเซียเพื่อศึกษาคุณสมบัติของอากาศ ดิน พืช และวิธีการเพาะปลูกในทุ่งนาและในห้องปฏิบัติการ นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบความลับอันยิ่งใหญ่ของธรรมชาติ พริชวินถูกคลื่นนี้พัดพาไป แต่เขายิ่งหลงใหลลัทธิมาร์กซ์และกิจกรรมของเขาใน "โรงเรียนผู้นำชนชั้นกรรมาชีพ" มากขึ้นไปอีก ในปี พ.ศ. 2440 พริชวินถูกจับกุมและตัดสินจำคุก 1 ปี จากนั้นถูกส่งตัวไปยังเยเล็ตส์ภายใต้การดูแลของตำรวจ ห้ามไม่ให้เรียนที่รัสเซีย

เมื่ออายุ 27 ปี พริชวินเดินทางไปเยอรมนี ซึ่งเขาเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยไลพ์ซิก ในระหว่างการศึกษาสองปี เขาได้ฟังการบรรยายของอาจารย์ที่มีชื่อเสียงที่สุด และเข้าร่วมการบรรยายที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและเยนา สิ่งที่ทำให้ Prishvin หลงใหลมากที่สุดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไม่ใช่วรรณกรรมเลย: เขาศึกษาอย่างกระตือรือร้นในห้องทดลองของนักฟิสิกส์ นักเคมี และนักปรัชญา V.F. Ostwald

พริชวินอายุ 29 ปีเดินทางกลับรัสเซีย เขาทำงานเป็นนักปฐพีวิทยาที่สถานีเกษตรทดลองและมุ่งมั่นที่จะทำงานในห้องปฏิบัติการของนักวิชาการชีวเคมีชาวรัสเซีย Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov แก้ไขสารานุกรมการเกษตร เขาเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์และบทความยอดนิยม เช่น "วิธีใส่ปุ๋ยในทุ่งนาและทุ่งหญ้า" (1905), "มันฝรั่งในวัฒนธรรมทุ่งนาและสวน" (1908) แต่งานนี้ทำให้เขารู้สึกไม่พอใจ

แล้วสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็เกิดขึ้นในบุคคลที่รู้สึกถึงการโทรพิเศษในตัวเอง: ในปี 1906 Prishvin วัยสามสิบสามปีตามคำแนะนำของเพื่อนไปรวบรวมนิทานพื้นบ้านใน Zaonezhye - ในภูมิภาค Vygovsky ของจังหวัด Olonets ซึ่งอารยธรรมยังมาไม่ถึงในขณะนั้น และบางทีอาจมีวัฒนธรรมพื้นบ้านอาศัยอยู่ตามรูปแบบดั้งเดิม พริชวินเขียนนิทาน 38 เรื่องไว้ที่นั่น แต่ผลลัพธ์หลักของการสำรวจสำหรับเขาคือหนังสือ "ในดินแดนแห่งนกที่ไม่หวาดกลัว" ภาพร่างของภูมิภาค Vygovsky" (1907) Prishvin พูดคุยด้วยความรักเกี่ยวกับชาวเมือง Zaonezhye และค้นพบนักเขียนในตัวเอง

ไม่กี่ปีต่อมาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Prishvin ได้พบอีกครั้งและเริ่มสื่อสารกับ Rozanov และนักเขียนและนักปรัชญาชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงคนอื่น ๆ ดังนั้นในงานของ Prishvin ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติ ความคิดเชิงปรัชญา และความรักที่มีต่อผู้คนจึงผสานเข้าด้วยกัน

B) การอ่านบทความเบื้องต้นเกี่ยวกับ Mikhail Mikhailovich Prishvin ที่วางไว้ในตำราเรียน (หน้า 35) มันจะเสริมและสรุปสิ่งที่นักเรียนรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับผู้เขียน

C) คุณสามารถแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับข้อความที่ตัดตอนมาจาก “The Golden Rose” โดย K. G. Paustovsky (บท “Mikhail Prishvin”)

หากธรรมชาติรู้สึกขอบคุณบุคคลที่เข้ามาในชีวิตและร้องเพลงสรรเสริญเธอ ก่อนอื่นเลย ความกตัญญูนี้จะตกเป็นของมิคาอิลพริชวิน

หากคุณอ่านทุกสิ่งที่ Prishvin เขียนอย่างละเอียด คุณจะเหลือความเชื่อมั่นว่าเขาไม่มีเวลาบอกเราแม้แต่หนึ่งในร้อยของสิ่งที่เขาเห็นและรู้อย่างสมบูรณ์แบบ สำหรับปรมาจารย์เช่น Prishvin ชีวิตเดียวไม่เพียงพอสำหรับปรมาจารย์ที่สามารถเขียนบทกวีทั้งหมดเกี่ยวกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงทุกใบที่ปลิวมาจากต้นไม้

ในคำพูดของเขาเอง หนังสือของ Prishvin คือ "ความสุขไม่รู้จบของการค้นพบอย่างต่อเนื่อง"

ภาษาของพริชวินเป็นภาษาพื้นบ้าน

ร้อยแก้วของ Prishvin สามารถเรียกได้ว่าเป็นสมุนไพรของภาษารัสเซียอย่างถูกต้อง คำพูดของพริชวินเบ่งบานและเป็นประกาย พวกมันส่งเสียงพึมพำเหมือนหญ้า พึมพำเหมือนน้ำพุ นกหวีดเหมือนนก ดังกริ๊งเหมือนน้ำแข็งก้อนแรก และสุดท้ายก็นอนลงในความทรงจำของเราในรูปแบบที่ช้าเหมือนการไหลของดวงดาว

ความรู้ที่กว้างขวางของเขาเกี่ยวกับชาติพันธุ์วิทยา วิทยาพฤกษศาสตร์ สัตววิทยา พืชไร่ อุตุนิยมวิทยา ประวัติศาสตร์ คติชนวิทยา วิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ รวมอยู่ในชีวิตการเขียนของเขา

2. คำปราศรัยเบื้องต้นของครูเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างเทพนิยายเรื่อง "The Pantry of the Sun"

เทพนิยายเรื่อง "The Pantry of the Sun" เขียนโดย Prishvin ในปี 1945 หลังจากสิ้นสุดมหาสงครามแห่งความรักชาติ และ “ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2483 ผู้เขียนได้พูดถึงความตั้งใจของเขาที่จะเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับการที่เด็กสองคนทะเลาะกันและเดินไปตามถนนสองสายที่แยกจากกันโดยไม่รู้ว่าในป่านั้นบ่อยครั้งที่ถนนบายพาสดังกล่าวเชื่อมโยงเป็นถนนเดียวกันอีกครั้ง . เด็ก ๆ ได้พบกันและถนนก็ทำให้พวกเขาคืนดีกัน” (ตามบันทึกของ V.D. Prishvina)

3. การอัพเดตความรู้ของนักศึกษา

งานนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง?

ตอนใดที่ทำให้คุณประทับใจและกระตุ้นความตื่นเต้นและความเห็นอกเห็นใจมากที่สุด?

คำพูดของครูเกี่ยวกับคุณสมบัติขององค์ประกอบของงาน

A) มีบทบาทสำคัญในงานนี้โดยตัวละครพิเศษ - พ่อแม่ของเด็กและป่าไม้เก่า Antipych: ด้วยความช่วยเหลือของภาพเหล่านี้ผู้เขียนได้แสดงความคิดเกี่ยวกับความจริงของ "การต่อสู้อันโหดร้ายชั่วนิรันดร์ของผู้คนเพื่อ ความรัก” ซึ่งตามที่ Prishvin กล่าวคือกฎหลักของชีวิต สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นและขึ้นอยู่กับเหตุผล “เครือญาติ” ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

พ่อของ Mitrashi เลี้ยงดูลูกชายไม่เพียงแต่ทักษะที่จำเป็นในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยัง... หลัก. พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในตัวเขา ความกล้าหาญ ความมั่นใจในจิตใจของมนุษย์ ความสามารถในการมองดูธรรมชาติโดยรอบอย่างระมัดระวังและเข้าใจมัน อิทธิพลของพ่อของเขายิ่งใหญ่มากจนในการสนทนาของ Mitrashi วลี "พ่อพูด" ฟังดูเหมือนเพลงประกอบอยู่ตลอดเวลาซึ่งส่วนใหญ่จะกำหนดพฤติกรรมของเด็กชายอธิบายต้นกำเนิดของความมั่นใจของเขาและบางครั้งก็ดื้อรั้น

นักล่าเฒ่า Antipych สัญญาว่าจะถ่ายทอดความหมายของชีวิตที่เขาเข้าใจผ่าน Travka สุนัขของเขา เขาล้อเลียนความมั่นใจในตนเองของคนบางคน ความปรารถนาที่จะได้รับทุกสิ่งในชีวิตจากมือของผู้อื่น เกินกว่าจะเข้าใจธรรมชาติได้ ชายชราแสดงให้เห็นตัวอย่างความสัมพันธ์ของเขากับวัชพืช ความเข้าใจร่วมกันแบบใดที่สามารถและควรเป็นระหว่างคนกับสัตว์ (“นั่นสินะ พวก...นี่คือกราส สุนัขล่าเนื้อ เขาเข้าใจทุกอย่างจากคำเดียว และคุณ คนโง่ ถามว่าความจริงอาศัยอยู่ที่ไหน โอเค มา แต่ปล่อยฉันไป ฉันจะกระซิบทุกอย่างให้หญ้า”)

B) ลักษณะเฉพาะของเทพนิยายของ Prishvin คือเขียนในนามของผู้บรรยาย ที่นี่ผู้บรรยายแม้ว่าเขาจะบรรยายเป็นคนแรก แต่ก็ไม่ได้ทำหน้าที่เป็นตัวละครหลัก แต่ในฐานะผู้เห็นเหตุการณ์ที่โลกรอบตัวฮีโร่อยู่ใกล้และคุ้นเคย (“ เราอาศัยอยู่ในหมู่บ้านนี้...", " เราเป็นเวลานานที่เราไปที่ Antipych เพื่อล่าสัตว์นี้ ... "" หนองน้ำ Bludovo ที่ไหน เราเราเองได้เร่ร่อนไปหลายครั้งแล้ว…”)

ในแต่ละตอนใหม่ ผู้อ่านจะได้รู้จักมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่เพียงแต่ตัวละครเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวผู้บรรยายด้วยคำพูดและการประเมินที่เขาร่วมเรื่องราวด้วย ผู้บรรยายพูดด้วยความอบอุ่นและเสน่หาเกี่ยวกับ Nastya และ Mitrash เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของพวกเขา ชีวิตที่เป็นมิตร และการทำงานหนัก เขาภูมิใจในตัวเด็ก ๆ เห็นอกเห็นใจพวกเขาเมื่อพวกเขาแสดงความอ่อนแอ ชื่นชมยินดีกับชัยชนะเหนือตนเอง และเชื่อเสมอว่า Nastya และ Mitrasha จะเติบโตขึ้นมาเป็นคนจริงๆ

เขาเข้าใจ "การสนทนา" ของนกอย่างสมบูรณ์แบบ และอ่านความคิดของหญ้าและกระต่ายได้อย่างอิสระ สำหรับเขาแล้ว เสียงลมก็เต็มไปด้วยเนื้อหาบางอย่าง ธรรมชาติโดยรอบบังคับให้ผู้บรรยายคิดถึงชะตากรรมของมนุษย์ กังวลไปพร้อมกับตัวละคร และเห็นอกเห็นใจกับปัญหาและความสุขของพวกเขา

ในตอนท้ายของเทพนิยายผู้บรรยายพูดราวกับว่าในนามของคนเหล่านั้น ที่แสวงหาความเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติจึงจะเผยให้เห็นความร่ำรวย: “เราเป็นหน่วยสอดแนมแห่งความอุดมสมบูรณ์ในหนองน้ำ ตั้งแต่วันแรกของสงครามโลกครั้งที่สองพวกเขาได้ทำงานเพื่อเตรียมหนองน้ำเพื่อสกัดเชื้อเพลิงจากมัน - พีท และเราพบว่ามีพรุในหนองน้ำนี้เพียงพอสำหรับการทำงาน โรงงานขนาดใหญ่เป็นเวลาหนึ่งร้อยปี นี่คือความร่ำรวยที่ซ่อนอยู่ในหนองน้ำของเรา!”

น้ำเสียงที่มองโลกในแง่ดีของผู้บรรยายทำให้มีน้ำเสียงที่เห็นพ้องต้องกันในชีวิตทั้งงาน

การทำงานเป็นกลุ่ม. การกำหนดคุณลักษณะของประเภทของงาน

กลุ่มที่ 1 กำลังทำงานเกี่ยวกับลักษณะของเทพนิยายในงาน และกลุ่มที่ 2 กำลังมองหาคุณลักษณะ เพื่อช่วยเหลือพวกเขา - การ์ดที่มีคำถาม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มคิดคำตอบตามเนื้อหาที่พบ และครูช่วยสรุปคำตอบ

คำถามสำหรับงานกลุ่ม

เป้า:ค้นหาว่าเหตุใด "ห้องเก็บอาหารแห่งดวงอาทิตย์" จึงถูกเรียกว่า "เทพนิยาย"

การกระทำนี้เกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่ในงานของ M. Prishvin เรื่อง The Pantry of the Sun?

จุดเริ่มต้นของงานมีลักษณะคล้ายเทพนิยายอย่างไร?

จดจำ ภาพศิลปะแต่ละตอนที่สำคัญเรียกได้ว่ายอดเยี่ยม ลองนึกถึงบทบาทที่พวกเขาแสดงในงาน

อะไรคือความจริงใน “Pantry of the Sun”?

สรุปผลการทำงานกลุ่ม:

สรุปบทเรียน

“เทพนิยาย” เป็นคำจำกัดความประเภทหนึ่งของงาน เทพนิยายเป็นเรื่องราวที่สร้างจากนิยาย เรื่องจริงคือเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง พริชวินเน้นย้ำว่าในผลงานของเขา นิยายเกี่ยวพันกับความเป็นจริง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านมองว่าเรื่องนี้เป็นมากกว่าเรื่องราวของเด็กสองคนที่หลงทาง ผู้เขียนต้องการให้ผู้อ่านรู้สึกถึงลักษณะทั่วไปของงานนี้ รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม บทเรียนและ กิจกรรมนอกหลักสูตร โดยเฉพาะเจาะจง หัวข้อ- เหล่านี้ บทเรียนมีไว้สำหรับ... ครู: - โดยใคร โดยอาชีพคือพ่อของ Nastya และ Mitrasha จาก " ตู้กับข้าว ดวงอาทิตย์" มม. พริชวินา- คำตอบของนักเรียน...