เส้นทาง ประเภทและความสัมพันธ์ วรรณกรรมประเภท: ประเภทลักษณะเด่นการใช้งาน

ทุกคำในภาษารัสเซียมีความหมายเชิงนาม สิ่งนี้ช่วยเชื่อมโยงคำพูดกับความเป็นจริงและแสดงความคิด นอกเหนือจากความหมายหลักแล้ว คำส่วนใหญ่ยังรวมอยู่ในคำเฉพาะและมีความหมายเชิงสัญลักษณ์เพิ่มเติมซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นรูปเป็นร่าง กวีและนักเขียนใช้คุณสมบัติคำศัพท์นี้อย่างแข็งขันเพื่อสร้างและปรากฏการณ์ที่คล้ายกันในภาษารัสเซียเรียกอีกอย่างว่าวรรณกรรม สิ่งเหล่านี้ช่วยเพิ่มความหมายให้กับข้อความและช่วยถ่ายทอดความคิดของคุณได้แม่นยำยิ่งขึ้น

ประเภทของสื่อศิลปะและภาพ

Tropes ได้แก่ metonymy, periphrasis, synecdoche, litotes และอติพจน์ ความสามารถในการเห็นพวกเขาในงานช่วยให้คุณเข้าใจเจตนาทางอุดมการณ์ของผู้เขียนและเพลิดเพลินไปกับความร่ำรวยของภาษารัสเซียอันงดงาม และการใช้ tropes ในคำพูดของตัวเองเป็นสัญญาณของคนรู้หนังสือและมีวัฒนธรรมที่สามารถพูดได้อย่างถูกต้องและแสดงออก

คุณจะระบุวรรณกรรมในข้อความและเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ด้วยตนเองได้อย่างไร?

ตารางพร้อมตัวอย่างผลงานศิลปะ

มาดูกันว่ากวีและนักเขียนที่ได้รับการยอมรับทำสิ่งนี้ได้อย่างไร

ดังนั้นถ้วยรางวัลวรรณกรรม - ตารางสะท้อนให้เห็นถึงคุณสมบัติที่สำคัญของพวกเขาอย่างเต็มที่ - สามารถกำหนดได้โดยบุคคลที่ไม่มีการศึกษาพิเศษ คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจสาระสำคัญของพวกเขา ในการทำเช่นนี้ เรามาดูวิธีการแสดงออกที่มักจะทำให้เกิดปัญหามากที่สุดกันดีกว่า

อุปมาและตัวตน

ต่างจากการเปรียบเทียบซึ่งมีวัตถุหรือปรากฏการณ์สองอย่าง - ของดั้งเดิมและของที่นำมาเปรียบเทียบ tropes วรรณกรรมเหล่านี้มีเพียงชิ้นที่สองเท่านั้น ในคำอุปมา ความคล้ายคลึงสามารถแสดงออกมาเป็นสี ปริมาณ รูปร่าง วัตถุประสงค์ ฯลฯ นี่คือตัวอย่างการใช้คำที่คล้ายกันในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง: “ นาฬิกาไม้พระจันทร์», « เที่ยงวันหายใจ».

ตัวตนแตกต่างจากคำอุปมาตรงที่แสดงถึงภาพที่ละเอียดกว่า: “ จู่ๆ ลมก็พัดแรงและคร่ำครวญตลอดทั้งคืน».

นัยนัย, synecdoche, periphrasis

วรรณกรรมเหล่านี้มักสับสนกับคำเปรียบเทียบที่อธิบายไว้ข้างต้น เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าวคุณควรจำไว้ว่าการสำแดงความต่อเนื่องในนามนัยอาจเป็นดังนี้:

• เนื้อหาและสิ่งที่ประกอบด้วย: “ กินจาน»;
• ผู้แต่งและผลงานของเขา: " จำโกกอลทั้งหมดได้ดี»;
• การกระทำและเครื่องมือในการกระทำนั้น: “ หมู่บ้านถึงวาระที่จะดาบ»;
• วัตถุและวัสดุที่ใช้ทำ: “ เครื่องลายครามในนิทรรศการ»;
• สถานที่และผู้คนในนั้น: " เมืองนี้ไม่ได้หลับใหลอีกต่อไป».

Synecdoche มักจะแสดงถึงความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างวัตถุกับปรากฏการณ์: “ ทุกคนที่นี่อยากเป็นนโปเลียน».

ปริวลี

บางครั้งนักเขียนและกวี เพื่อสื่อความหมายและสร้างสรรค์จินตภาพได้มากขึ้น แทนที่ชื่อของวัตถุหรือปรากฏการณ์ด้วยการบ่งชี้ถึงคุณลักษณะที่สำคัญของสิ่งนั้น Periphrasis ยังช่วยกำจัดการซ้ำซ้อนและเชื่อมโยงประโยคในข้อความ ลองดูวรรณกรรมเหล่านี้พร้อมตัวอย่าง: “ เหล็กส่องแสง" - กริช " ผู้เขียน “มูมู" - I. Turgenev, " หญิงชรามีเคียว" - ความตาย.

ทุกๆ วัน เราพบกับวิธีการแสดงออกทางศิลปะมากมาย เรามักใช้มันในการพูดด้วยตัวเราเอง โดยไม่ได้หมายความด้วยซ้ำ เราเตือนแม่ว่าเธอมีมือทองคำ เราจำรองเท้าบาสได้ในขณะที่มันเลิกใช้งานทั่วไปไปนานแล้ว เรากลัวที่จะโดนหมูไปกระตุ้นวัตถุและปรากฏการณ์ที่เกินจริง ทั้งหมดนี้เป็นตัวอย่างที่สามารถพบได้ไม่เพียงแต่ในนิยายเท่านั้น แต่ยังพบได้ในคำพูดของทุกคนด้วย

การแสดงออกทางศิลปะหมายถึงอะไร?

คำว่า "เส้นทาง" มาจากคำภาษากรีก tropos ซึ่งแปลเป็นภาษารัสเซียแปลว่า "การเปลี่ยนคำพูด" พวกเขาใช้ในการพูดเป็นรูปเป็นร่างด้วยความช่วยเหลืองานกวีและร้อยแก้วกลายเป็นการแสดงออกอย่างไม่น่าเชื่อ Tropes ในวรรณคดี ตัวอย่างที่สามารถพบได้ในบทกวีหรือเรื่องราวเกือบทุกชนิด ถือเป็นชั้นที่แยกจากกันในวิทยาศาสตร์ทางปรัชญาสมัยใหม่ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การใช้งานพวกเขาจะแบ่งออกเป็นวิธีการคำศัพท์วาทศิลป์และวากยสัมพันธ์ Tropes แพร่หลายไม่เพียงแต่ในนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำปราศรัยและแม้แต่คำพูดในชีวิตประจำวันด้วย

ศัพท์เฉพาะของภาษารัสเซีย

ทุกวันเราใช้คำพูดที่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งตกแต่งคำพูดของเราและทำให้มันแสดงออกมากขึ้น ถ้วยรางวัลที่สดใสซึ่งมีตัวอย่างมากมายในงานศิลปะมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการใช้ศัพท์

• คำตรงข้าม- คำที่มีความหมายตรงกันข้าม
• คำพ้องความหมาย- หน่วยคำศัพท์ที่มีความหมายใกล้เคียงกัน
• สำนวน- ชุดค่าผสมที่เสถียรประกอบด้วยหน่วยคำศัพท์ตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปซึ่งในความหมายสามารถบรรจุเป็นคำเดียวได้
• วิภาษวิธี- คำที่ใช้ได้เฉพาะบางพื้นที่เท่านั้น
• โบราณคดี- คำที่ล้าสมัยซึ่งแสดงถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์อะนาล็อกสมัยใหม่ที่มีอยู่ในวัฒนธรรมของมนุษย์และชีวิตประจำวัน
• ประวัติศาสตร์นิยม- คำที่แสดงถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่หายไปแล้ว

วิดีโอในหัวข้อ

Tropes ในภาษารัสเซีย (ตัวอย่าง)

ปัจจุบันวิธีการแสดงออกทางศิลปะได้รับการแสดงให้เห็นอย่างงดงามในผลงานคลาสสิก ส่วนใหญ่มักเป็นบทกวี เพลงบัลลาด บทกวี บางครั้งเป็นเรื่องราวและนิทาน พวกเขาตกแต่งคำพูดและให้จินตภาพ

• นัย- แทนที่คำหนึ่งด้วยอีกคำหนึ่งด้วยความต่อเนื่องกัน ตัวอย่างเช่น ในเวลาเที่ยงคืนของปีใหม่ ถนนทั้งสายออกมาเพื่อจุดพลุดอกไม้ไฟ
• ฉายา- คำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างที่ทำให้วัตถุมีลักษณะเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น: Mashenka มีผมหยิกไหมที่งดงาม
• ซินเน็คโดเช่- ชื่อของส่วนแทนทั้งหมด ตัวอย่างเช่น: รัสเซีย, ฟินน์, ชาวอังกฤษ และตาตาร์ กำลังศึกษาอยู่ที่คณะความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
• ตัวตน- การกำหนดคุณภาพภาพเคลื่อนไหวให้กับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ไม่มีชีวิต เช่น อากาศเป็นกังวล โกรธ โมโห และนาทีต่อมาฝนก็เริ่มตก
• การเปรียบเทียบ- การแสดงออกที่อยู่บนพื้นฐานของการเปรียบเทียบของสองวัตถุ ตัวอย่างเช่น ใบหน้าของคุณมีกลิ่นหอมและซีดเหมือนดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
• อุปมา- การถ่ายโอนคุณสมบัติของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่ง เช่น แม่ของเรามีมือทอง

Tropes ในวรรณคดี (ตัวอย่าง)

วิธีการแสดงออกทางศิลปะที่นำเสนอมักไม่ค่อยใช้ในการพูดของคนสมัยใหม่ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ลดความสำคัญในมรดกทางวรรณกรรมของนักเขียนและกวีผู้ยิ่งใหญ่ ดังนั้น litotes และอติพจน์จึงมักใช้ในเรื่องเสียดสีและสัญลักษณ์เปรียบเทียบในนิทาน Periphrasis ใช้เพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนในข้อความวรรณกรรมหรือคำพูด

• ลิโทเตส- การกล่าวเกินจริงทางศิลปะ ตัวอย่างเช่น: ชายร่างเล็กทำงานในโรงงานของเรา
• ปริวลี- แทนที่ชื่อโดยตรงด้วยสำนวนที่สื่อความหมาย ตัวอย่างเช่น วันนี้ดาวกลางคืนมีสีเหลืองเป็นพิเศษ (ประมาณดวงจันทร์)
• ชาดก- การแสดงวัตถุนามธรรมด้วยภาพ ตัวอย่างเช่น: คุณสมบัติของมนุษย์ - ฉลาดแกมโกง, ความขี้ขลาด, ความซุ่มซ่าม - ถูกเปิดเผยในรูปแบบของสุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมี
• ไฮเปอร์โบลา- จงใจพูดเกินจริง ตัวอย่างเช่น: เพื่อนของฉันมีหูที่ใหญ่มาก ขนาดเท่ากับหัวของเขา

ตัวเลขวาทศิลป์

ความคิดของนักเขียนทุกคนคือการวางอุบายของผู้อ่านและไม่ต้องการคำตอบสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้น ผลลัพธ์ที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นได้จากการใช้คำถามเชิงวาทศิลป์ เครื่องหมายอัศเจรีย์ การอุทธรณ์ และการละเว้นในงานศิลปะ ทั้งหมดนี้เป็นคำพูดและอุปมาอุปมัยตัวอย่างที่ทุกคนอาจคุ้นเคย สนับสนุนการใช้คำพูดในชีวิตประจำวันสิ่งสำคัญคือการรู้สถานการณ์เมื่อเหมาะสม

คำถามเชิงวาทศิลป์จะถูกวางไว้ที่ท้ายประโยคและไม่ต้องการคำตอบจากผู้อ่าน มันทำให้คุณคิดถึงประเด็นเร่งด่วน

ประโยคจูงใจลงท้ายด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ ผู้เขียนเรียกร้องให้ดำเนินการโดยใช้รูปนี้ เครื่องหมายอัศเจรีย์ควรจัดอยู่ในส่วน "tropes"

ตัวอย่างของการอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์สามารถพบได้ใน Pushkin (“ To Chaadaev,” “To the Sea”) ใน Lermontov (“ The Death of a Poet”) รวมถึงในหนังสือคลาสสิกอื่น ๆ อีกมากมาย ไม่ได้ใช้กับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง แต่ใช้กับทั้งรุ่นหรือยุคทั้งหมดโดยรวม การใช้มันในงานศิลปะนักเขียนสามารถตำหนิหรือเห็นด้วยกับการกระทำได้

ความเงียบเชิงวาทศิลป์ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ผู้เขียนไม่ได้แสดงความคิดของเขาจนจบและก่อให้เกิดเหตุผลที่ตามมา

ตัวเลขวากยสัมพันธ์

เทคนิคดังกล่าวสามารถทำได้โดยการสร้างประโยคและรวมถึงการเรียงลำดับคำ เครื่องหมายวรรคตอน พวกเขาออกแบบประโยคให้น่าสนใจและน่าสนใจ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมนักเขียนทุกคนจึงพยายามใช้ประโยคเหล่านี้ ตัวอย่างที่เห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษเมื่ออ่านงาน

• หลายสหภาพ- จงใจเพิ่มจำนวนคำสันธานในประโยค
• แอซินเดตัน- ไม่มีคำสันธานในการแสดงรายการวัตถุ การกระทำ หรือปรากฏการณ์
• ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์- การเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทั้งสองโดยการวาดภาพพร้อมกัน
• จุดไข่ปลา- การจงใจละเว้นคำหลายคำในประโยค
• การผกผัน- การละเมิดคำสั่งในการก่อสร้าง
• พัสดุ- การแบ่งประโยคโดยเจตนา

ตัวเลขของคำพูด

เส้นทางในภาษารัสเซียตัวอย่างที่ให้ไว้ข้างต้นสามารถดำเนินต่อไปได้ไม่รู้จบ แต่เราไม่ควรลืมว่ามีอีกส่วนหนึ่งในการแสดงออกที่แตกต่างตามอัตภาพ บุคคลสำคัญทางศิลปะมีบทบาทสำคัญในการเขียนและการพูดด้วยวาจา

ตารางถ้วยรางวัลทั้งหมดพร้อมตัวอย่าง

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะมนุษยศาสตร์ และนักปรัชญาจะต้องทราบถึงวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลาย และกรณีการใช้งานในงานคลาสสิกและร่วมสมัย หากคุณต้องการทราบรายละเอียดเพิ่มเติมว่ามีถ้วยรางวัลประเภทใดตารางพร้อมตัวอย่างจะแทนที่บทความวิจารณ์วรรณกรรมหลายสิบบทความ

บทบาทของวิธีการแสดงออกทางศิลปะ

การใช้คำพูดในชีวิตประจำวันช่วยยกระดับทุกคน ทำให้เขามีความรู้และมีการศึกษามากขึ้น การแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลายสามารถพบได้ในงานวรรณกรรม บทกวี หรืองานธรรมดาๆ เส้นทางและตัวเลขตัวอย่างที่ผู้เคารพตนเองทุกคนควรรู้และใช้งานไม่มีการจำแนกที่ชัดเจนเนื่องจากนักปรัชญายังคงศึกษาภาษารัสเซียในด้านนี้ทุกปี หากในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 พวกเขาแยกเฉพาะคำอุปมาอุปไมยนามและ synecdoche ตอนนี้รายการก็เพิ่มขึ้นเป็นสิบเท่า

คำพูด. การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก

จำเป็นต้องแยกแยะความแตกต่างระหว่าง tropes (วิธีการมองเห็นและการแสดงออกทางวรรณกรรม) ตามความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของคำและอุปมาอุปไมยตามโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของประโยค

คำศัพท์หมายถึง

โดยทั่วไป ในการทบทวนงาน B8 จะมีการยกตัวอย่างอุปกรณ์คำศัพท์ไว้ในวงเล็บ ไม่ว่าจะเป็นคำเดียวหรือวลีที่มีคำใดคำหนึ่งเป็นตัวเอียง

เส้นทาง

ในการทบทวน ตัวอย่างของถ้วยรางวัลจะระบุไว้ในวงเล็บเหมือนกับวลี

ประเภทของถ้วยรางวัลและตัวอย่างอยู่ในตาราง:

ตัวเลขของคำพูด โครงสร้างประโยค

ในงาน B8 ตัวเลขของคำพูดจะถูกระบุด้วยจำนวนประโยคที่ระบุในวงเล็บ

จดจำ!

เมื่อทำงาน B8 ให้เสร็จสิ้น คุณควรจำไว้ว่าคุณกำลังเติมช่องว่างในการทบทวน เช่น คุณกู้คืนข้อความและด้วยการเชื่อมต่อทั้งความหมายและไวยากรณ์ ดังนั้น การวิเคราะห์การทบทวนจึงมักสามารถใช้เป็นเบาะแสเพิ่มเติมได้ เช่น คำคุณศัพท์ต่างๆ ในรูปแบบใดประเภทหนึ่ง กริยาที่สอดคล้องกับการละเว้น เป็นต้น

จะช่วยให้ทำงานได้ง่ายขึ้นและแบ่งรายการคำศัพท์ออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มแรกประกอบด้วยคำศัพท์ตามการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำ กลุ่มที่สอง - โครงสร้างของประโยค

การวิเคราะห์งาน

(1) โลกเป็นวัตถุในจักรวาล และเราเป็นนักบินอวกาศที่โคจรรอบดวงอาทิตย์เป็นระยะทางไกลมากร่วมกับดวงอาทิตย์ผ่านจักรวาลอันไม่มีที่สิ้นสุด (2) ระบบช่วยชีวิตบนเรือที่สวยงามของเราได้รับการออกแบบอย่างชาญฉลาดจนสามารถต่ออายุตัวเองได้อย่างต่อเนื่อง และทำให้ผู้โดยสารหลายพันล้านคนสามารถเดินทางได้เป็นเวลาหลายล้านปี

(3) เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงนักบินอวกาศที่บินบนเรือผ่านอวกาศ โดยจงใจทำลายระบบช่วยชีวิตที่ซับซ้อนและละเอียดอ่อนซึ่งออกแบบมาเพื่อการบินระยะไกล (4) แต่ค่อยๆ สม่ำเสมอ ด้วยความไร้ความรับผิดชอบอันน่าทึ่ง เรากำลังทำให้ระบบช่วยชีวิตนี้หยุดทำงาน เป็นพิษต่อแม่น้ำ ทำลายป่าไม้ และทำให้มหาสมุทรโลกเสียหาย (5) หากบนยานอวกาศขนาดเล็ก นักบินอวกาศเริ่มยุ่งเกี่ยวกับการตัดสายไฟ คลายเกลียวสกรู และเจาะรูในเคส สิ่งนี้จะต้องจัดว่าเป็นการฆ่าตัวตาย (6) แต่ไม่มีความแตกต่างพื้นฐานระหว่างเรือเล็กและเรือใหญ่ (7) คำถามเดียวคือขนาดและเวลา

(8) ในความคิดของฉัน มนุษยชาติเป็นโรคชนิดหนึ่งของโลก (9) พวกมันเริ่มต้น ขยายพันธุ์ และจับกลุ่มกับสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กจิ๋วบนดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง และยิ่งกว่านั้นอีกในระดับสากล (10) พวกมันสะสมอยู่ในที่เดียว และทันใดนั้นก็มีแผลลึกและการเจริญเติบโตต่างๆ ปรากฏขึ้นบนพื้นโลก (11) เราเพียงต้องหยดวัฒนธรรมที่เป็นอันตราย (จากมุมมองของโลกและธรรมชาติ) ลงในเสื้อคลุมสีเขียวของป่า (ทีมคนตัดไม้ ค่ายทหารหนึ่งคัน รถแทรคเตอร์สองคัน) - และตอนนี้เป็นลักษณะเฉพาะ จุดที่เจ็บปวดก็แพร่กระจายไปจากที่นี่ (12) พวกมันรีบเร่ง ขยายพันธุ์ ทำงานของมัน กินดินใต้ผิวดิน ทำให้ความอุดมสมบูรณ์ของดินลดลง เป็นพิษต่อแม่น้ำและมหาสมุทร รวมถึงชั้นบรรยากาศของโลกด้วยของเสียที่มีพิษ

(13) น่าเสียดายที่แนวคิดเช่นความเงียบ ความเป็นไปได้ของความสันโดษและการสื่อสารอย่างใกล้ชิดระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ พร้อมด้วยความงดงามของผืนดินของเรา นั้นมีความเปราะบางพอ ๆ กับชีวมณฑล เช่นเดียวกับที่ไม่สามารถป้องกันแรงกดดันของสิ่งที่เรียกว่าความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้ (14) ในด้านหนึ่ง บุคคลที่ถูกล่าช้าด้วยจังหวะที่ไร้มนุษยธรรมของชีวิตสมัยใหม่ ความแออัดยัดเยียด ข้อมูลประดิษฐ์จำนวนมหาศาล ถูกตัดขาดจากการสื่อสารทางจิตวิญญาณกับโลกภายนอก ในทางกลับกัน โลกภายนอกนี้เองได้ นำไปสู่สภาพที่บางครั้งมันไม่เชิญชวนบุคคลให้มาสื่อสารทางจิตวิญญาณกับเขาอีกต่อไป

(15) ยังไม่ทราบว่าโรคดั้งเดิมที่เรียกว่ามนุษยชาตินี้จะจบลงอย่างไรบนโลกใบนี้ (16) โลกจะมีเวลาพัฒนายาแก้พิษบางชนิดหรือไม่?

(อ้างอิงจาก V. Soloukhin)

“สองประโยคแรกใช้ ________ รูปภาพของ "ร่างกายของจักรวาล" และ "นักบินอวกาศ" นี้เป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจจุดยืนของผู้เขียน เมื่อพิจารณาถึงพฤติกรรมของมนุษยชาติที่เกี่ยวข้องกับบ้านของมัน V. Soloukhin ได้ข้อสรุปว่า "มนุษยชาติเป็นโรคร้ายของโลก" ______ (“รีบเร่ง, ขยายพันธุ์, ทำงานของมัน, กินดินใต้ผิวดิน, ทำให้ความอุดมสมบูรณ์ของดินลดลง, ทำให้แม่น้ำและมหาสมุทรเป็นพิษ, ชั้นบรรยากาศของโลกด้วยของเสียที่มีพิษ”) สื่อถึงการกระทำเชิงลบของมนุษย์ การใช้ _________ ในข้อความ (ประโยค 8, 13, 14) เน้นว่าทุกสิ่งที่พูดกับผู้เขียนนั้นอยู่ไกลจากความเฉยเมย ใช้ในประโยคที่ 15 ________ “ต้นฉบับ” ทำให้การโต้แย้งมีตอนจบที่น่าเศร้าและลงท้ายด้วยคำถาม”

รายการคำศัพท์:

1. ฉายา
2. ไลต์
3. คำนำและโครงสร้างปลั๊กอิน
4. ประชด
5. อุปมาขยาย
6. การแบ่งพัสดุ
7. รูปแบบการนำเสนอถาม-ตอบ
8. วิภาษวิธี
9. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

เราแบ่งรายการคำศัพท์ออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มแรก - คำคุณศัพท์, litotes, ประชด, อุปมาอุปไมยแบบขยาย, วิภาษวิธี; ประการที่สอง – คำนำและโครงสร้างการแทรก การแยกส่วน รูปแบบการนำเสนอคำถาม-คำตอบ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มงานให้เสร็จโดยมีช่องว่างที่ไม่ก่อให้เกิดปัญหา ตัวอย่างเช่น การละเว้นข้อ 2 เนื่องจากมีการนำเสนอประโยคทั้งหมดเป็นตัวอย่าง อุปกรณ์วากยสัมพันธ์บางประเภทจึงมักถูกสื่อเป็นนัย ในประโยค “พวกมันรีบเร่ง ขยายพันธุ์ ทำงานของมัน กินดินใต้ผิวดิน ทำให้ความอุดมสมบูรณ์ของดินลดลง เป็นพิษต่อแม่น้ำและมหาสมุทร บรรยากาศของโลกด้วยขยะพิษ”มีการใช้ชุดสมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน : กริยา เผ่นไป, ทวีคูณ, ทำธุรกิจ,ผู้เข้าร่วม กินไปเหนื่อยหน่ายมีพิษและคำนาม แม่น้ำ, มหาสมุทร,บรรยากาศ. ในขณะเดียวกัน คำกริยา "โอน" ในการทบทวนบ่งชี้ว่าคำพหูพจน์ควรเข้ามาแทนที่การละเว้น ในรายการในพหูพจน์จะมีคำนำและโครงสร้างที่แทรกไว้และอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน การอ่านประโยคอย่างละเอียดแสดงให้เห็นว่าคำเกริ่นนำคือ โครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับข้อความและสามารถลบออกจากข้อความได้โดยไม่สูญเสียความหมาย ดังนั้นแทนที่ช่องว่างหมายเลข 2 จึงจำเป็นต้องแทรกตัวเลือก 9) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

หมายเลขที่ว่างเปล่า 3 แสดงหมายเลขประโยค ซึ่งหมายความว่าคำนี้หมายถึงโครงสร้างของประโยคอีกครั้ง พาร์เซลสามารถ "ละทิ้ง" ได้ทันที เนื่องจากผู้เขียนต้องระบุสองหรือสามประโยคติดต่อกัน แบบฟอร์มคำถาม-คำตอบก็เป็นตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องเช่นกัน เนื่องจากประโยคที่ 8, 13, 14 ไม่มีคำถาม สิ่งที่เหลืออยู่คือคำเกริ่นนำและโครงสร้างปลั๊กอิน เราพบพวกมันในประโยค: ในความคิดของฉัน น่าเสียดายในอีกด้านหนึ่ง

แทนที่ช่องว่างสุดท้ายจำเป็นต้องแทนที่คำที่เป็นเพศชายเนื่องจากคำคุณศัพท์ “ใช้แล้ว” จะต้องสอดคล้องกับคำนั้นในการทบทวนและจะต้องมาจากกลุ่มแรกเนื่องจากให้มีเพียงคำเดียวเป็นตัวอย่าง “ ต้นฉบับ". เงื่อนไขความเป็นชาย - ฉายาและวิภาษวิธี อย่างหลังไม่เหมาะสมอย่างชัดเจนเนื่องจากคำนี้ค่อนข้างเข้าใจได้ เมื่อหันไปที่ข้อความเราจะพบว่าคำนี้รวมกับอะไร: “โรคเดิม”. ที่นี่มีการใช้คำคุณศัพท์อย่างชัดเจนในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นเราจึงมีฉายา

สิ่งที่เหลืออยู่คือการเติมช่องว่างแรกซึ่งยากที่สุด บทวิจารณ์ระบุว่านี่เป็นสถานการณ์ และใช้ในสองประโยคโดยที่ภาพของโลกและเราซึ่งเป็นผู้คน ถูกตีความใหม่ว่าเป็นภาพของร่างกายในจักรวาลและนักบินอวกาศ เห็นได้ชัดว่านี่ไม่ใช่การประชดเนื่องจากไม่มีการเยาะเย้ยในข้อความและไม่ใช่ litotes แต่ในทางกลับกันผู้เขียนจงใจเกินขนาดของภัยพิบัติ ดังนั้นทางเลือกเดียวที่เป็นไปได้ยังคงอยู่ - คำอุปมาการถ่ายโอนคุณสมบัติจากวัตถุหรือปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามความสัมพันธ์ของเรา ขยาย - เนื่องจากไม่สามารถแยกวลีแยกออกจากข้อความได้

คำตอบ: 5, 9, 3, 1.

ฝึกฝน.

(1) เมื่อตอนเป็นเด็ก ฉันเกลียดการมาถึงเช้าเพราะพ่อมาโรงเรียนอนุบาลของเรา (2) เขานั่งบนเก้าอี้ใกล้ต้นคริสต์มาส เล่นหีบเพลงปุ่มของเขาเป็นเวลานาน พยายามหาทำนองที่เหมาะสม และครูของเราก็บอกเขาอย่างเข้มงวดว่า: "วาเลรี เปโตรวิช ขยับขึ้นไป!" (3) ทุกคนมองดูพ่อของฉันแล้วหัวเราะออกมา (4) เขาตัวเล็ก อวบอ้วน เริ่มหัวล้านเร็ว และแม้ว่าเขาจะไม่เคยดื่มเลยก็ตาม ด้วยเหตุผลบางอย่าง จมูกของเขาจึงมีสีแดงบีทรูทเหมือนตัวตลก (5) เด็ก ๆ เมื่อพวกเขาต้องการพูดถึงใครบางคนว่าเขาตลกและน่าเกลียดก็พูดว่า:“ เขาดูเหมือนพ่อของ Ksyushka!”

(6) และฉัน ครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาลและจากนั้นที่โรงเรียน ต้องเผชิญกับความไร้สาระของพ่อ (7) ทุกอย่างคงจะดี (คุณไม่มีทางรู้ว่าใครมีพ่อแบบไหน!) แต่ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมเขาซึ่งเป็นช่างเครื่องธรรมดาถึงมาหาพวกเราพร้อมกับหีบเพลงโง่ ๆ ของเขา (8) ฉันจะเล่นที่บ้านและไม่ทำให้ตัวเองหรือลูกสาวต้องอับอาย! (9) มักจะสับสน เขาคร่ำครวญเบา ๆ เหมือนผู้หญิง และรอยยิ้มที่รู้สึกผิดปรากฏบนใบหน้ากลมของเขา (10) ฉันพร้อมที่จะตกลงบนพื้นด้วยความอับอายและประพฤติตนอย่างเย็นชาโดยแสดงด้วยรูปลักษณ์ของฉันว่าชายไร้สาระจมูกแดงคนนี้ไม่เกี่ยวข้องกับฉันเลย

(11) ฉันเป็นหวัดหนักตอนอยู่เกรด 3 (12) ฉันเริ่มเป็นโรคหูน้ำหนวก (13) ฉันกรีดร้องด้วยความเจ็บปวดและใช้ฝ่ามือตีหัว (14) แม่เรียกรถพยาบาล ตอนกลางคืนเราไปโรงพยาบาลประจำอำเภอ (15) ระหว่างทาง เราเจอพายุหิมะร้ายแรง รถติด และคนขับร้องเสียงแหลมเหมือนผู้หญิง เริ่มตะโกนว่าตอนนี้เราทุกคนจะแข็งแล้ว (16) เขากรีดร้องหนักมาก แทบจะร้องไห้ และฉันก็คิดว่าหูของเขาเจ็บด้วย (17) พ่อถามว่าจะเหลือศูนย์ภูมิภาคอีกนานแค่ไหน (18) แต่คนขับเอามือปิดหน้าแล้วพูดซ้ำว่า “ข้าเป็นคนโง่จริงๆ!” (19) พ่อคิดและพูดกับแม่เบาๆ: “เราต้องการความกล้าทั้งหมด!” (20) ฉันจำคำเหล่านี้ได้ตลอดชีวิต แม้ว่าความเจ็บปวดอันรุนแรงจะวนเวียนอยู่รอบตัวฉันเหมือนเกล็ดหิมะในพายุหิมะ (21) เขาเปิดประตูรถแล้วออกไปในคืนที่คำราม (22) ประตูกระแทกไปทางด้านหลังเขา สำหรับฉันดูเหมือนมีสัตว์ประหลาดตัวใหญ่กัดกรามของมันกลืนพ่อของฉันไป (23) รถถูกลมกระโชกแรง และหิมะตกลงมาบนหน้าต่างที่มีน้ำค้างแข็ง (24) ฉันร้องไห้ แม่จูบฉันด้วยริมฝีปากเย็นชา พยาบาลสาวมองดูพินาศในความมืดมิดที่ไม่อาจเข้าถึงได้ และคนขับก็ส่ายหัวด้วยความเหนื่อยล้า

(25) ฉันไม่รู้ว่าเวลาผ่านไปนานแค่ไหน แต่ทันใดนั้นกลางคืนก็สว่างขึ้นด้วยไฟหน้าที่สว่างจ้า และเงายาวของยักษ์บางตัวก็ตกลงมาบนใบหน้าของฉัน (26) ฉันหลับตาและเห็นพ่อผ่านขนตา (27) พระองค์ทรงโอบไหล่ข้าพเจ้าแล้วกดข้าพเจ้าไว้ (28) เขากระซิบบอกแม่ว่าเขาไปถึงศูนย์กลางภูมิภาคแล้ว พาทุกคนลุกขึ้นยืนแล้วกลับมาพร้อมกับรถลุยหิมะ

(29) ฉันหลับในอ้อมแขนของเขา และตลอดการนอนหลับฉันได้ยินเสียงเขาไอ (30) แล้วไม่มีผู้ใดให้ความสำคัญในเรื่องนี้ (31) ภายหลังพระองค์ทรงทนทุกข์ทรมานด้วยโรคปอดบวมซ้ำซ้อนอยู่เป็นเวลานาน

(32)…ลูกๆ ของฉันงงว่าทำไมเวลาตกแต่งต้นคริสต์มาสฉันถึงร้องไห้ตลอด (33) จากความมืดมนในอดีต พ่อมาหาฉัน นั่งใต้ต้นไม้เอาหัวไปเหยียบหีบเพลง ราวกับแอบอยากเห็นลูกสาวอยู่ท่ามกลางฝูงเด็กแต่งตัวแล้วยิ้มอย่างร่าเริง ที่เธอ. (34) ฉันมองดูใบหน้าของเขาที่เปล่งประกายอย่างมีความสุข แล้วก็อยากจะยิ้มให้เขาด้วย แต่ฉันกลับเริ่มร้องไห้แทน

(อ้างอิงจาก N. Aksenova)

อ่านส่วนของบทวิจารณ์ที่รวบรวมตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน A29 - A31, B1 - B7 ให้เสร็จ

ส่วนนี้จะตรวจสอบลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป กรอกข้อมูลลงในช่องว่างด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ หากคุณไม่ทราบว่าตัวเลขใดจากรายการควรปรากฏในช่องว่าง ให้เขียนตัวเลข 0

เขียนลำดับของตัวเลขตามลำดับที่คุณจดไว้ในข้อความของการทบทวนซึ่งมีช่องว่างในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข B8 โดยเริ่มจากเซลล์แรก

“ผู้บรรยายใช้คำศัพท์เช่น _____ เพื่ออธิบายพายุหิมะ ("ย่ำแย่พายุหิมะ", “เข้าไม่ถึงความมืด") ให้พลังในการแสดงออกแก่ภาพที่ปรากฎและ _____ (“ ความเจ็บปวดล้อมรอบฉัน” ในประโยคที่ 20) และ _____ (“ คนขับเริ่มกรีดร้องเสียงแหลมเหมือนผู้หญิง” ในประโยคที่ 15) ถ่ายทอดละครของ สถานการณ์ที่อธิบายไว้ในข้อความ อุปกรณ์เช่น ____ (ในประโยคที่ 34) ช่วยเพิ่มผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้อ่าน”

Trope คือ การใช้คำและสำนวนในความหมายเป็นรูปเป็นร่างเพื่อสร้างภาพทางศิลปะซึ่งส่งผลให้ความหมายสมบูรณ์ยิ่งขึ้น tropes ได้แก่: ฉายา, ปฏิพจน์, การเปรียบเทียบ, อุปมา, ตัวตน, นามนัย, synecdoche, อติพจน์, litotes, ปุน, ประชด, เสียดสี, periphrasis ไม่มีงานศิลปะใดที่จะสมบูรณ์แบบได้หากไม่มีถ้วยรางวัล คำศัพท์เชิงศิลปะมีหลายคุณค่า ผู้เขียนสร้างภาพ เล่นกับความหมายและการผสมคำ โดยใช้สภาพแวดล้อมของคำในข้อความและเสียง

คำอุปมา - การใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง วลีที่แสดงลักษณะของปรากฏการณ์ที่กำหนดโดยการถ่ายโอนไปยังลักษณะที่มีอยู่ในปรากฏการณ์อื่น (เนื่องจากความคล้ายคลึงกันของปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใดอย่างหนึ่ง) ซึ่งเป็นเช่นนั้น อ๊าก เข้ามาแทนที่เขา ความเป็นเอกลักษณ์ของอุปมาอุปไมยในฐานะประเภทหนึ่งคือ มันแสดงถึงการเปรียบเทียบ สมาชิกที่ผสานกันมากจนสมาชิกคนแรก (สิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ) ถูกอดกลั้น และแทนที่ด้วยสมาชิกคนที่สองอย่างสมบูรณ์ (สิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ)

“ ผึ้งจากเซลล์ขี้ผึ้ง / แมลงวันเพื่อส่งส่วยภาคสนาม” (พุชกิน)

โดยที่น้ำผึ้งถูกเปรียบเทียบกับบรรณาการและรังผึ้งกับเซลล์ และเทอมแรกจะถูกแทนที่ด้วยเทอมที่สอง คำอุปมาอุปไมยก็เหมือนกับคำอุปมาอุปไมยอื่น ๆ ที่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของคำซึ่งในความหมายนั้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่สำคัญและทั่วไปของวัตถุ (ปรากฏการณ์) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความมั่งคั่งทั้งหมดของคำจำกัดความรองและคุณสมบัติและคุณสมบัติส่วนบุคคลด้วย . ตัวอย่างเช่นในคำว่า "ดาว" ควบคู่ไปกับความหมายที่สำคัญและทั่วไป (เทห์ฟากฟ้า) เรายังมีลักษณะรองและส่วนบุคคลหลายประการ - ความส่องสว่างของดาวฤกษ์ ระยะทางของมัน ฯลฯ M. เกิดขึ้นจากการใช้ ของความหมายของคำ "รอง" ซึ่งช่วยให้คุณสร้างการเชื่อมโยงใหม่ระหว่างคำเหล่านั้น (สัญลักษณ์รองของส่วยคือมันถูกรวบรวม เซลล์เป็นพื้นที่แคบ ฯลฯ ) สำหรับการคิดทางศิลปะ สัญญาณ "รอง" เหล่านี้ซึ่งแสดงถึงช่วงเวลาของความชัดเจนทางประสาทสัมผัสเป็นวิธีการเปิดเผยผ่านคุณสมบัติที่สำคัญของความเป็นจริงในชั้นเรียนที่สะท้อนผ่านพวกเขา M. เสริมสร้างความเข้าใจของเราเกี่ยวกับวัตถุที่กำหนด โดยดึงดูดปรากฏการณ์ใหม่ ๆ เพื่อกำหนดลักษณะเฉพาะของมัน และขยายความเข้าใจของเราเกี่ยวกับคุณสมบัติของมัน

Metonymy เป็นคำประเภทหนึ่งที่ใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ซึ่งเป็นวลีที่คำหนึ่งถูกแทนที่ด้วยอีกคำหนึ่ง เหมือนอุปมา โดยมีความแตกต่างจากคำหลังว่าการแทนที่นี้สามารถทำได้ด้วยคำที่แสดงถึง วัตถุ (ปรากฏการณ์) ที่อยู่ในการเชื่อมต่ออย่างใดอย่างหนึ่ง (เชิงพื้นที่ชั่วคราว ฯลฯ ) กับวัตถุ (ปรากฏการณ์) ซึ่งแสดงด้วยคำที่ถูกแทนที่ ความหมายของนามนัยคือ ระบุคุณสมบัติในปรากฏการณ์ที่โดยธรรมชาติแล้ว สามารถแทนที่ปรากฏการณ์อื่นได้ ดังนั้น นัยยะโดยพื้นฐานแล้วจึงแตกต่างจากอุปมาอุปไมย ในด้านหนึ่ง โดยการเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกทดแทนที่แท้จริงมากขึ้น และในอีกด้านหนึ่ง ด้วยความเข้มงวดมากขึ้น การกำจัดคุณลักษณะเหล่านั้นที่ไม่ได้กำหนดไว้โดยตรงในปรากฏการณ์ที่กำหนด เช่นเดียวกับคำอุปมาอุปไมยนั้นมีอยู่ในภาษาโดยทั่วไป แต่มีความหมายพิเศษในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและวรรณกรรมโดยได้รับความอิ่มตัวของชั้นเรียนของตัวเองและใช้ในแต่ละกรณีเฉพาะ

“ธงทุกผืนจะมาเยี่ยมเยียนเรา” โดยที่ธงจะเข้ามาแทนที่ประเทศต่างๆ (ส่วนหนึ่งจะแทนที่ธงทั้งหมด) ความหมายของนามนัยคือ ระบุคุณสมบัติในปรากฏการณ์ที่โดยธรรมชาติแล้ว สามารถแทนที่ปรากฏการณ์อื่นได้ ดังนั้น นัยนัยโดยพื้นฐานแล้วจึงแตกต่างจากอุปมาอุปไมย ในด้านหนึ่งด้วยความสัมพันธ์ที่แท้จริงที่มากขึ้นระหว่างสมาชิกที่เข้ามาแทนที่ และอีกด้านหนึ่งด้วยข้อจำกัดที่มากขึ้น การกำจัดคุณลักษณะเหล่านั้นที่ไม่สามารถสังเกตเห็นได้โดยตรงในปรากฏการณ์ที่กำหนด เช่นเดียวกับคำอุปมา คำนามก็มีอยู่ในภาษาโดยทั่วไป (เช่น คำว่า "การเดินสายไฟ" ซึ่งความหมายขยายจากการกระทำไปสู่ผลลัพธ์ในทางนัยนัย) แต่ก็มีความหมายพิเศษในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและวรรณกรรม

Synecdoche เป็นประเภทของ trope การใช้คำในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง กล่าวคือ การแทนที่คำที่แสดงถึงวัตถุที่รู้จักหรือกลุ่มของวัตถุด้วยคำที่แสดงถึงส่วนหนึ่งของวัตถุที่มีชื่อหรือวัตถุเดียว

Synecdoche เป็นประเภทของนามแฝง Synecdoche เป็นเทคนิคที่ประกอบด้วยการถ่ายโอนความหมายจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยอาศัยความคล้ายคลึงกันเชิงปริมาณระหว่างวัตถุเหล่านั้น

"ผู้ซื้อเลือกสินค้าที่มีคุณภาพ" คำว่า "ผู้ซื้อ" แทนที่กลุ่มผู้ซื้อที่เป็นไปได้ทั้งชุด

“ท้ายเรือจอดอยู่ที่ฝั่งแล้ว” เรือมีนัยเป็นนัย

อติพจน์เป็นเทคนิคในการสร้างภาพผ่านการกล่าวเกินจริงเชิงศิลปะ อติพจน์ไม่ได้รวมอยู่ในชุดของ tropes เสมอไป แต่โดยธรรมชาติของการใช้คำในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อสร้างภาพ อติพจน์นั้นอยู่ใกล้กับ tropes มาก

“ฉันพูดแบบนี้เป็นพันครั้งแล้ว”

“เรามีอาหารเพียงพอสำหรับหกเดือน”

“เราใช้เวลาสี่ปีในการเตรียมการหลบหนี เราเก็บอาหารได้สามตัน”

Litotes เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับคำอติพจน์ ซึ่งเป็นรูปแบบโวหารของการพูดเกินจริงและจงใจ การดูถูกเหยียดหยาม และการทำลายล้าง โดยมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการแสดงออก โดยพื้นฐานแล้ว litotes นั้นใกล้เคียงกับอติพจน์อย่างมากในความหมายที่แสดงออก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงถือได้ว่าเป็นอติพจน์ประเภทหนึ่ง

“ม้าตัวโตเท่าแมว”

"ชีวิตของคนเป็นช่วงเวลาหนึ่ง"

“เอวไม่หนากว่าคอขวด”

บุคลาธิษฐาน คือ การแสดงออกที่ให้ความคิดถึงแนวความคิดหรือปรากฏการณ์โดยพรรณนาออกมาในรูปของบุคคลที่มีชีวิตกอปรด้วยคุณสมบัติของแนวคิดนี้ (เช่น ภาษากรีกและโรมันพรรณนาถึงความสุขในรูปของเทพีตามอำเภอใจ โชคลาภ ฯลฯ)

บ่อยครั้งที่การแสดงตัวตนถูกนำมาใช้เพื่อพรรณนาถึงธรรมชาติซึ่งมีคุณลักษณะบางอย่างของมนุษย์และ "มีชีวิตชีวา":

"ทะเลหัวเราะ"

"... ชาวเนวารีบเร่งไปที่ทะเลทั้งคืนเพื่อต่อสู้กับพายุ ไม่สามารถเอาชนะความโง่เขลาอันรุนแรงของพวกเขาได้... และโต้เถียงกัน

มันเป็นไปไม่ได้สำหรับเธอ... อากาศยิ่งรุนแรงขึ้น Neva ก็พองตัวและคำราม... และทันใดนั้น ราวกับสัตว์ร้ายบ้าคลั่ง มันรีบรุดเข้ามาในเมือง... ปิดล้อม! จู่โจม! คลื่นชั่วร้ายเหมือนขโมยปีนเข้าไปในหน้าต่าง” ฯลฯ

ชาดกคือการพรรณนาแนวคิดเชิงนามธรรม (แนวความคิด) แบบดั้งเดิมผ่านภาพศิลปะหรือบทสนทนาที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นความแตกต่างระหว่างสัญลักษณ์เปรียบเทียบและรูปแบบที่เกี่ยวข้องของการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง (tropes) คือการมีอยู่ของสัญลักษณ์เฉพาะภายใต้การตีความเชิงนามธรรม ดังนั้น คำจำกัดความทั่วไปของสัญลักษณ์เปรียบเทียบในฐานะอุปมาเปรียบเทียบจึงไม่ถูกต้องโดยพื้นฐานแล้ว (เจ. พี. ริกเตอร์, ฟิสเชอร์, ริชาร์ด เมเยอร์) เนื่องจากอุปมาขาดการกระทำเชิงตรรกะของการตีความใหม่ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของสัญลักษณ์เปรียบเทียบ ของประเภทวรรณกรรมที่มีพื้นฐานจากสัญลักษณ์เปรียบเทียบ ที่สำคัญที่สุดคือ: นิทาน อุปมา ศีลธรรม แต่สัญลักษณ์เปรียบเทียบสามารถกลายเป็นอุปกรณ์ทางศิลปะหลักของประเภทใดก็ได้ในกรณีที่แนวคิดเชิงนามธรรมและความสัมพันธ์กลายเป็นหัวข้อของความคิดสร้างสรรค์ทางบทกวี

“ฉันได้ขจัดข้อเปรียบเทียบและความคลุมเครือออกไป ซึ่งดูเหมือนว่าศตวรรษจะไม่สมเหตุสมผลเลย”

Antonomasia เป็นอุปมาอุปไมยที่แสดงแทนชื่อเรื่องหรือชื่อโดยบ่งบอกถึงคุณลักษณะที่สำคัญบางประการของเรื่อง (เช่น กวีผู้ยิ่งใหญ่แทนที่จะเป็นพุชกิน) หรือความสัมพันธ์กับบางสิ่งบางอย่าง (ผู้เขียน "สงครามและสันติภาพ" แทน ตอลสตอย; ลูกชายของเปเลอุสแทนอคิลลีส) นอกจากนี้ antonomasia ยังถือเป็นการแทนที่คำนามทั่วไปด้วยชื่อที่เหมาะสม (Aesculapius แทนที่จะเป็นหมอ)

Epithet - หมายถึง tropes มันเป็นคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างที่ให้คำอธิบายทางศิลปะของวัตถุหรือปรากฏการณ์ คำคุณศัพท์เป็นการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ และสามารถแสดงเป็นคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ คำนาม ตัวเลข หรือคำกริยาได้ ด้วยโครงสร้างและหน้าที่พิเศษในข้อความ คำคุณศัพท์จึงได้รับความหมายใหม่หรือความหมายแฝงทางความหมาย ช่วยให้คำ (การแสดงออก) ได้รับสีและความสมบูรณ์

คำนาม: “นี่เขา ผู้นำที่ไม่มีหมู่คณะ” “เยาวชนของฉัน! นกพิราบแห่งความมืดของฉัน!”

Periphrasis เป็นรูปวากยสัมพันธ์และความหมายที่ประกอบด้วยการแทนที่ชื่อคำเดียวของวัตถุหรือการกระทำด้วยการแสดงออกหลายคำที่สื่อความหมาย สไตลิสของโรงเรียนและคลาสสิกแยกแยะอุปกรณ์ต่อพ่วงหลายประเภท:

I. ในฐานะที่เป็นตัวเลขทางไวยากรณ์:

• ก) ทรัพย์สินของวัตถุถูกใช้เป็นคำควบคุม และชื่อของวัตถุนั้นถูกใช้เป็นคำควบคุม: “กวีเคยทำให้ข่านแห่งกวีนิพนธ์สนุกสนานด้วยไข่มุกแสนยานุภาพ” (ถอดความจากคำว่า “กลอน” );
• b) คำกริยาถูกแทนที่ด้วยคำนามที่เกิดจากต้นกำเนิดเดียวกันกับคำกริยา (เสริม) อื่น: "มีการแลกเปลี่ยน" แทนที่จะเป็น "มีการแลกเปลี่ยน"

ครั้งที่สอง ในฐานะที่เป็นโวหาร:

c) ชื่อของวัตถุถูกแทนที่ด้วยคำอธิบายซึ่งเป็นคำขยาย (คำอุปมา นามนัย ฯลฯ): “ส่งเหล็กบิดเกลียวมาให้ฉันที่หัวขวดที่เคลือบด้วยน้ำมันดิน เช่น เหล็กไขจุก ”

การเปรียบเทียบคือการเปรียบเทียบระหว่างวัตถุหรือปรากฏการณ์หนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง ทำให้คำอธิบายมีภาพพิเศษ ความชัดเจน และเป็นรูปเป็นร่าง

ตัวอย่าง: นิยายเรื่อง Trope

“ที่นั่น เช่นเดียวกับขาเหล็กสีดำ โป๊กเกอร์วิ่งและกระโดด”

“หิมะสีขาวโปรยลงมาบนพื้นราวกับงู”

การใช้ภาษาที่ประณีตและแสดงออกไม่เพียงแต่ช่วยให้ถ่ายทอดข้อมูลเท่านั้น แต่ยังถ่ายทอดความคิดได้อย่างชัดเจนและน่าเชื่อถืออีกด้วย การใช้คำศัพท์ทำให้ภาษารัสเซียมีอารมณ์และมีสีสัน วิธีการโวหารที่แสดงออกจะใช้เมื่อจำเป็นต้องมีผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้ฟังหรือผู้อ่าน เป็นไปไม่ได้เลยที่จะนำเสนอตัวคุณเอง ผลิตภัณฑ์ หรือบริษัทโดยไม่ใช้เครื่องมือภาษาพิเศษ

คำนี้เป็นพื้นฐานของการแสดงออกของคำพูด คำหลายคำมักใช้ไม่เพียงแต่ในความหมายทางคำศัพท์โดยตรงเท่านั้น ลักษณะของสัตว์ถูกถ่ายโอนไปยังคำอธิบายรูปลักษณ์หรือพฤติกรรมของบุคคล - งุ่มง่ามเหมือนหมีขี้ขลาดเหมือนกระต่าย Polysemy (polysemy) คือการใช้คำในความหมายที่ต่างกัน

คำพ้องเสียงคือกลุ่มคำในภาษารัสเซียที่มีเสียงเหมือนกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีความหมายที่แตกต่างกัน และทำหน้าที่สร้างเกมเสียงในการพูด

ประเภทของคำพ้องความหมาย:

• คำพ้องเสียง - คำที่เขียนในลักษณะเดียวกันเปลี่ยนความหมายขึ้นอยู่กับการเน้นที่วางไว้ (ล็อค - ล็อค)
• คำพ้องเสียง - คำต่างกันในตัวอักษรหนึ่งตัวหรือมากกว่าเมื่อเขียน แต่รับรู้ด้วยหูอย่างเท่าเทียมกัน (ผลไม้ - แพ)
• คำพ้องเสียงเป็นคำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่ในขณะเดียวกันก็หมายถึงส่วนต่างๆ ของคำพูด (ฉันกำลังบินบนเครื่องบิน - ฉันกำลังรักษาอาการน้ำมูกไหล)

การเล่นคำใช้เพื่อทำให้คำพูดมีอารมณ์ขัน เสียดสี สื่อถึงการเสียดสีได้ดี ขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของคำหรือพหุนาม

คำพ้องความหมาย - อธิบายแนวคิดเดียวกันจากด้านต่างๆ มีภาระความหมายและการใช้สีโวหารต่างกัน หากไม่มีคำพ้องความหมายก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างวลีที่สดใสและเป็นรูปเป็นร่างคำพูดจะเต็มไปด้วยการพูดซ้ำซาก

ประเภทของคำพ้องความหมาย:

• สมบูรณ์ - ความหมายเหมือนกันใช้ในสถานการณ์เดียวกัน
• ความหมาย (มีความหมาย) - ออกแบบมาเพื่อให้สีแก่คำ (การสนทนา)
• โวหาร - มีความหมายเหมือนกัน แต่ในขณะเดียวกันก็เกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดที่แตกต่างกัน (นิ้ว)
• ความหมายโวหาร - มีความหมายแฝงที่แตกต่างกันเกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดที่แตกต่างกัน (ทำ - ยุ่งเหยิง);
• บริบท (ผู้เขียน) - ใช้ในบริบทที่ใช้สำหรับคำอธิบายที่มีสีสันและหลากหลายยิ่งขึ้นของบุคคลหรือเหตุการณ์

คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายคำศัพท์ตรงกันข้ามและอ้างถึงส่วนเดียวกันของคำพูด ช่วยให้คุณสร้างวลีที่สดใสและแสดงออกได้

Tropes เป็นคำในภาษารัสเซียที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ให้คำพูดและภาพผลงาน การแสดงออก ได้รับการออกแบบมาเพื่อถ่ายทอดอารมณ์และสร้างภาพขึ้นมาใหม่อย่างเต็มตา

การกำหนด Tropes

อุปมา คือการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ การใช้คำนามและกริยาในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง ไม่มีหัวข้อของการเปรียบเทียบเสมอไป แต่มีบางสิ่งที่เปรียบเทียบได้ มีคำอุปมาอุปไมยแบบสั้นและแบบขยาย คำอุปมามีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์ภายนอก

Metonymy คือการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ของวัตถุโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงภายใน สิ่งนี้ทำให้สิ่งนี้แตกต่างจากคำอุปมาอุปมัย

วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์

โวหาร (วาทศิลป์) - ตัวเลขของคำพูดได้รับการออกแบบมาเพื่อเพิ่มความหมายของคำพูดและงานศิลปะ

ประเภทของตัวเลขโวหาร

ลักษณะท่าทาง อุปมาอุปไมย รูปแบบการแสดงออก และการใช้วลีทำให้คำพูดดูน่าเชื่อถือและสดใส วลีดังกล่าวเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการกล่าวสุนทรพจน์ต่อสาธารณะ การรณรงค์หาเสียง การชุมนุม และการนำเสนอ ในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และสุนทรพจน์ทางธุรกิจอย่างเป็นทางการวิธีการดังกล่าวไม่เหมาะสม - ความถูกต้องและการโน้มน้าวใจในกรณีเหล่านี้มีความสำคัญมากกว่าอารมณ์