Gayane Yeribekyan
Test psychologiczny dla przedszkolaków „Moja rodzina”

Dzieci są zainteresowane testowaniem. Dla nich testy to nowy rodzaj ekscytującej gry. Podczas gdy dziecko jest zafascynowane tą grą, psycholog prowadzi prace badawcze mające na celu zbadanie wewnętrznego świata dziecka. Co go interesuje, cieszy lub denerwuje? Jaki jest powód obaw? Jak rozwinięta jest jego wyobraźnia? Czy jest sam w rodzinnym gronie?

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- testy diagnostyczne, rozrywkowe i edukacyjne dla dzieci)

Przetestuj „Moja rodzina”

Aby dowiedzieć się, co dziecko myśli o swoich najbliższych, zaoferuj mu arkusz albumu, zestaw kolorowych ołówków i ustaw temat obrazu „Moja rodzina”

Kiedy dziecko wykonuje zadanie, nie powinno Cię być w pobliżu. Niech dziecko zostanie wyzwolone

Jeśli wiesz, że dzień wcześniej dziecko było świadkiem konfliktu w rodzinie, przełóż test. Jeśli dziecko ma pytania, co i jak powinien narysować, oznacza to, że jego pojęcie „rodziny” nie jest w pełni ukształtowane. Aby zapobiec takim problemom, konieczne jest wcześniejsze przeprowadzenie rozmowy na ten temat.

Kiedy rysunek jest gotowy, zdecydowanie powinieneś omówić go z dzieckiem, aby podzielił się swoimi przemyśleniami, które pomogą ci lepiej zrozumieć jego poglądy na temat rodziny.

Pracuj nad transkrypcją testu

Czy wszystkie obrazy są na swoim miejscu?

Interpretując test, należy pamiętać, że w rysunku dziecka nie ma nic zbędnego. Tutaj liczy się każda kreska (pozycja obrazu, nacisk ołówka, kolor itp.). Brak wizerunku członka rodziny na zdjęciu nie oznacza, że ​​​​dziecko o nim zapomniało. Podświadomie wypiera tę osobę. Jeśli dziecko nie przedstawiło się, może to oznaczać, że albo uważa się za niepotrzebnego w rodzinie, albo odwrotnie, chce pokazać, że dobrze żyje bez członków rodziny.

O rozmiarze obrazu

Tutaj algorytm analityczny jest prosty. Znaczące postacie dla dziecka są przez niego przedstawiane w bardziej duże rozmiary. Być może zobaczysz na zdjęciu gigantów - braci i siostry oraz karły - rodziców. Oznacza to, że w tej chwili rodzice otrzymują drugorzędną rolę.

Uzupełnienie rysunku o „nieznajomych”

Często rysunek dziecka zawiera wizerunki fikcyjnych postaci, a nawet technologii (przyjaciół, sąsiadów, baśniowi bohaterowie, samochody). Ten fakt wskazuje na brak komunikacji i wsparcia emocjonalnego dziecka w rodzinie, dlatego tę lukę stara się wypełnić poza domem

Nad czy pod

Obrazy postaci, które dziecko może zaznaczyć różne części rysunek. Zwracając uwagę na pozycję przedstawionego obrazu, określisz, kogo dziecko uważa za „pana” w domu, czyli kto w rodzinie ma większą moc

Odległość między znakami

Ten ważny niuans świadczy o dystansie psychicznym między członkami rodziny. Im bliżej znajdują się obrazy postaci, tym silniejsze jest wzajemne zrozumienie między nimi.

To ja

Dzieciak przedstawił się w rogu obrazu - oznacza to, że ma niską samoocenę. Olbrzym zajmujący całe miejsce na środku obrazka powie ci, że dziecko ma o sobie dobre zdanie. Chociaż większość dzieci w wieku przedszkolnym ma zawyżoną samoocenę, ponieważ są „książętami i księżniczkami” w rodzinie, to wraz z wiekiem zaciera się u dzieci egocentryzm i odrobina „wyborczości”.

Niespokojny wykop

Rysunek zawiera postać przedstawioną z dużym naciskiem, zarysowaną lub cieniowaną. Jest to dowód na obecność niepokoju u dziecka. Lęk może być spowodowany nieświadomymi postawami dorosłych. Słabe, nieśmiałe linie i pociągnięcia mogą również wskazywać na uczucie strachu i niepokoju u dziecka.

Ulubione zwierzaki

Czy dzieciak wyobraził sobie obok siebie swojego czworonożnego przyjaciela? Oczywiście, ponieważ dziecko widzi w nim najbliższą i „rodzimą” istotę, która bezinteresownie go kocha, nigdy nie karci i nie stawia żadnych wymagań.

głowa postaci

Wcielając się w wielkogłową postać, dzieciak chce powiedzieć, że uważa go za najmądrzejszego członka rodziny. Zwróć uwagę na oczy - odbicie stanu psycho-emocjonalnego właściciela. Duże oczy symbolizują strach, oczekiwanie pomocy i wsparcia, potrzebę serdecznej relacji. Oczy przedstawione jako szparki lub kropki wskazują na depresję, niepewność, zakaz wyrażania emocji.

Kontury ust Duże, otwarte, zacienione usta wskazują na wyraźną agresję, niezadowolenie, urazę. Obraz ust w postaci kreski, kropki lub jej braku jest oznaką tabu nałożonego na wyrażanie emocji. Zachowanie takiej osoby charakteryzuje się brakiem inicjatywy i słabą wolą.

Zdjęcie ucha Właścicielka dużych uszu zawsze będzie liczyć się z opiniami innych. To najbardziej przychylna postać. Jeśli badane dziecko ma duże uszy, może to odzwierciedlać jego podatność na otaczający go świat. Często duży rozmiar uszu wskazuje na alarmujące, czujne zachowanie dziecka, uszy dla niego są wiodącym kanałem informacyjnym, przez który odbierane są różne informacje o sobie i otaczającym go świecie.

Czy szyja jest wyciągnięta?

Szyja jest uważana za łącznik między zmysłami a umysłem. Jeśli dziecko przedstawiło tę część ciała, oznacza to, że postać ma zdrowy rozsądek, praktyczny umysł i silną wolę. W przypadku braku szyi na obrazie można założyć niekontrolowany temperament emocjonalny bohatera

O rękach

Są uważani za przewodników w świecie celów i relacji. Ręce pozwalają nam realizować nasze cele i możliwości, talenty i zdolności. Ważne jest, aby zwracać uwagę na palce. Ich obecność wskazuje, że człowiek jest pewny siebie i swoich możliwości manifestacji w otaczającym go świecie. Po obrazie palców lewej ręki można ocenić powiązania w rodzinie, po prawej stronie - poza rodziną. Właściciele duże ręce wyróżniających się szerokością poglądów, odwagą i siłą

Naszym wsparciem są nasze stopy

Jeśli postać ma silne nogi i duże stopy, to cieszy się dużym wsparciem rodziny. Cienki wizerunek nóg wskazuje na wewnętrzną niepewność i strach przed nieznanym. Nogi są symbolem możliwości ruchu, życiowych zmian, otwierania nowych przestrzeni.

Oczy mogą wiele powiedzieć o osobie, jeśli przyjrzysz się im uważnie. Rodzice powinni częściej patrzeć dziecku w oczy. I to nie po to, by pilnie szukać u niego prawdy, ale z głęboką uwagą i miłością. Komunikując się z dzieckiem, staraj się nawiązać relację nie między rodzicem a dzieckiem, ale równą relację zgodnie ze schematem „dziecko-dziecko”. Kiedy twojemu „wewnętrznemu dziecku” uda się nawiązać połączenie z dzieckiem, będziesz w stanie zrozumieć i wyjaśnić naturę świadomości dziecka.

RYSUNEK PSYCHOLOGICZNY. DIAGNOZA I INTERPRETACJA

Obecnie stosowanie psychologicznych testów rysunkowych stało się bardzo popularne w wielu dziedzinach życia. Ich zastosowanie opiera się na zasada rzutowania na papier poprzez rysunek stanu psychicznego dzieci i dorosłych, refleksja i ujawnianie charakteru, uczuć, emocji, pragnień, identyfikacja relacji międzyludzkich itp.

Dzisiaj, oprócz faktycznych instrukcji korzystania z szeregu testów rysunkowych, rozważymy opis rozwoju manifestacji graficznych dzieci, ewolucję rysunku i jego znaczenie psychoterapeutyczne, a także analizę rysunków ujawniających psychologiczne i stan emocjonalny.

Istotne zaleta testów rysunkowych w porównaniu z innymi metodami badania osobowości, na przykład w porównaniu z ankietą werbalną brak strachu u klienta (podmiotu) podczas badania, co pozwala na najdokładniejszą i obiektywną ocenę jego cech osobistych, stanu emocjonalnego i psychicznego.

Pobierać:

Zapowiedź:

Przetestuj „Moja rodzina”

Może być stosowany dla dzieci w wieku od 4-5 lat. Głównym celem testu jest diagnoza relacji wewnątrzrodzinnych. W praktyka psychologiczna ten test jest jednym z najbardziej pouczających.

Bardzo często rodzice pozytywnie oceniają atmosferę relacji rodzinnych, podczas gdy dziecko odbiera ją zupełnie inaczej. Na rysunku „niewinnych” dzieci wyraźnie widać nie tylko stan psychiczny dziecka, nieuświadomione lub ukryte problemy, ale także jego stosunek do każdego członka rodziny i postrzeganie rodziny jako całości. Wiedząc, jak dziecko postrzega rodzinę i swoich rodziców, można skutecznie mu pomóc i spróbować naprawić niesprzyjający klimat w rodzinie.

Ćwiczenia

Daj dziecku kartkę papieru do rysowania w formacie A4, prosty ołówek i gumkę. Poproś dziecko, aby narysowało rodzinę, w tym siebie, a także poproś je, jeśli chce, aby dodało inne szczegóły do ​​rysunku.Instrukcja może być jeszcze prostsza, jeśli po prostu powiesz: „Narysuj swoją rodzinę”.

Kiedy rysunek jest gotowy, należy poprosić dziecko, aby zidentyfikowało narysowane figury i samo zanotowało kolejność, w jakiej je rysowało.

WAŻNY! Nie należy prosić dziecka o narysowanie rodziny natychmiast po kłótniach rodzinnych; kontrolować lub sugerować podczas rysowania, a także przedyskutować z kimś wynik uzyskany z dzieckiem.

1. Wyczucie rysunku
2. Kolejność rysowania członków rodziny, kto pierwszy, kto ostatni
3. Obraz graficzny:

Kogo podkreśla nacisk lub kolor - ten członek rodziny jest w tej chwili ważniejszy

4. czy brakowało któregoś z członków rodziny (z tą osobą trudny związek emocjonalny)

5. wielkość członków rodziny

6. Czy kasuje?

7. Czy to naprawia?

8. Czy dodaje komentarze

9 Jeśli się rysuje i podkreśla jakąś część ciała (oznacza to, że doświadcza stres emocjonalny w tej części ciała

10. jeśli separacja między członkami rodziny (słupki, trawa, drzewa itp.)

11. przerwy między rysunkami członków rodziny: ponad 15 sekund

12. jeśli prosimy o narysowanie rodziny, ale rysujemy innych - trauma, unikanie

13. jeśli liczba członków rodziny wzrasta - niezadowolenie, brak komunikacji

14. wszystkie ręce na zdjęciu - dobre samopoczucie w rodzinie

15. zwróć uwagę na to, kto nie narysował twarzy - postawa odrzucenia emocjonalnego

16. duża głowa - zdaniem dziecka najmądrzejszy w rodzinie

17. co przekreśla - budzi niepokój

18. możesz poprosić o ułożenie bajki według rysunku (do terapii)

Oprócz kolejności, w jakiej przedstawiani są członkowie rodziny, ważne jest, aby zwrócić uwagę, jak mocno dziecko naciska ołówek podczas rysowania jednego lub drugiego członka rodziny, jaki jest stosunek wielkości rysunku do rozmiaru arkusza oraz także jak długo dziecko rysuje.

Ocenę rysunku najlepiej rozpocząć od wskaźników testowych.

Wskaźniki testowe (wskaźniki napięcia psychomotorycznego)

Nacisk ołówka

Słaba presja - niska samoocena, czasem bierność; depresja.

Silna presja - wysoka samoocena, czasem impulsywność, napięcie emocjonalne.

Bardzo silny nacisk (papier łezki ołówka) - nadpobudliwość, agresywność.

Zmienny nacisk jest wskaźnikiem niestabilności emocjonalnej dziecka.

Znaczenie linii i kreskowania

Szerokie pociągnięcia lub pociągnięcia, skala obrazu, brak wstępnych szkiców i rysunków świadczy o pewności i determinacji autora rysunku.

Niestabilny, rozmyty obraz zawierający wiele wyraźnych przecinających się linii,wskazuje na zwiększoną pobudliwość i nadpobudliwość dziecka.

Linie nie zostały ukończonewskazują na impulsywność, niestabilność emocjonalną.

Kreskowanie wychodzące poza kontury figury,- indeks napięcie emocjonalne dziecko.

Lokalizacja wzoru

Lokalizacja wzoru w spód części prześcieradła oznaczają niską samoocenę.

W związku z tym, jeśli postać znajduje się w szczyt części prześcieradła, możemy mówić o wysokiej samoocenie.

Interpretacja rysunku

1. Minimalne szczegóły wykonane na rysunku, mówi o izolacji dziecka, a nadmierna ilość szczegółów wskazuje na jego ukryty niepokój.

2. Członek rodziny, który wywołuje u dziecka największy niepokój, można narysować albo bardzo grubą linią, albo cienką, drżącą linią.

3. Rozmiar przedstawionego krewnego, zwierzęcia lub przedmiotumówi o jego znaczeniu dla dziecka. Na przykład pies lub kot większy od swoich rodziców wskazuje, że związek z rodzicami jest na drugim miejscu. Jeśli ojciec jest dużo mniejszy od matki, to relacja z matką jest najważniejsza dla dziecka.

4. Jeśli dziecko rysuje się małe, niepozorne,wtedy ma w tej chwili niskie poczucie własnej wartości; Jeśliwłasny obraz duży, możemy mówić o pewności siebie dziecka i zadatkach na lidera. Bardzo mała, bezradna figurka dziecka, umieszczona w otoczeniu rodziców, może wyrażać potrzebę opieki nad nim.

5. Jeśli dziecko nie narysowało jednego z członków rodziny, może to oznaczać negatywny stosunek do tej osoby i całkowity brak kontaktu emocjonalnego z nią.

6. Ten, którego dziecko najbardziej zbliżyło do swojego obrazu, jest mu najbliższy.Jeśli jest to osoba, to jest przedstawiony trzymający się za ręce z postacią odpowiadającą testowanemu dziecku.

7. W umyśle dziecka najbardziej mądry człowiek ma największą głowę.

8. Duży rozszerzone oczy na rysunkudziecko - znak prośby o pomoc lub troskę o coś. Oczy-punkty lub szparki dziecko zwraca na osobę, jego zdaniem, niezależną i nieproszącą o pomoc.

9. Rysowany mężczyzna bez uszu - symbol tego, że „nie słyszy” dziecka lub nikogo w rodzinie.

10 osób duże otwarte ustapostrzegane przez dziecko jako źródło zagrożenia.

Kreska do ust ozwykle obdarzony osobą, która ukrywa swoje uczucia i nie jest w stanie wpływać na innych.

11. Im więcej rąk ma osoba, tym silniejszy jest w oczach dziecka. Im więcej palców na dłoniach, tym silniejsza i bardziej zdolna jest osoba dla dziecka.

12. Nogi wyciągnięte, jakby wisiały w powietrzu, bez podparcia,należą do osoby, która w opinii dziecka nie ma samodzielnego oparcia w życiu.

13 . Brak rąk i nóg u ludziczęsto wskazuje na niski poziom rozwój intelektualny, a brak tylko nóg - do niskiej samooceny.

14. Najmniej znaczący charakter zwykle umieszczany z boku od wszystkich i ma rozmyty zarys postaci, czasem wymazany gumką po rozpoczęciu rysowania.

Zdjęcie mówi o dobrym samopoczuciu dziecka

1. Jeśli dziecko jest szczęśliwe, narysuj rodzinę.

2. Jeżeli figury są przedstawione proporcjonalnie: zachowany jest względny wzrost rodziców i dzieci, stosownie do ich wieku.

3. Jeśli dziecko przedstawia wszystkich członków rodziny bez wyjątku.

5. Jeśli wszystkie postacie znajdują się na tym samym poziomie, są przedstawione trzymając się za ręce (niektóre wariacje są możliwe w tym samym sensie).

6. Jeśli podczas kolorowania obrazu dziecko wybierze jasne, nasycone kolory.

Rysunek odzwierciedla czerwone flagi w związkach

1. Jeśli dziecko odmawia rysowania, jest to znak, że z rodziną wiążą się nieprzyjemne wspomnienia.

2. Zbyt duży odsetek rodziców - wskaźnik ich autorytaryzmu, chęć dowodzenia dziećmi.

3. Jeśli dziecko narysowało się duże, jest to wskaźnik, że jest zorientowany na siebie, a także wskaźnik konfrontacji z rodzicami.

4. Niezwykle mały wizerunek dziecka wskazuje na jego niskie znaczenie w rodzinie.

5. Rysując się na końcu, dziecko demonstruje w ten sposób swój niedoceniany status wśród innych członków rodziny.

6. Jeśli na zdjęciu dziecko narysowało wszystkich członków rodziny oprócz siebie, oznacza to poczucie niższości lub poczucie braku wspólnoty w rodzinie, spadek samooceny i tłumienie woli osiągnięcia.

7. Jeśli dziecko przedstawiało tylko siebie, możemy mówić o tkwiącym w tym dziecku egocentryzmie, jego nieodłącznym przekonaniu, że wszyscy członkowie rodziny są zobowiązani myśleć tylko o nim, a on nie musi myśleć o żadnym z nich.

8. Bardzo mały obraz wszystkich członków rodziny jest oznaką niepokoju, depresji, depresji.

9. Obraz wszystkich członków rodziny w celach jest oznaką wyobcowania i braku przyjaźni, wspólnoty w rodzinie.

10. Jeśli dziecko przedstawia się z twarzą zakrytą rękoma, to w ten sposób wyraża niechęć do bycia w rodzinie.

11. Zacieniona głowa (widok od tyłu) dziecka oznacza, że ​​jest ono zanurzone w sobie.

12. Obraz dużych ust, ust w sobie jest oznaką ukrytej agresji.

13. Jeśli dziecko zaczyna od obrazu nóg i stóp, można to również przypisać oznakom niepokoju.

14. Niepokojącym sygnałem jest przewaga ciemnych tonów na obrazie: czerni, brązu, szarości, fioletu.

Obecność innych części na rysunku

Obraz słońca lub opraw oświetleniowych- wskaźnik braku ciepła w rodzinie.

Obraz dywanu, telewizora i innych artykułów gospodarstwa domowegoale mówi o preferencjach nadanych im przez dziecko.

Jeśli dziecko rysuje lalkę lub psa, - może to oznaczać, że szuka komunikacji ze zwierzętami i zabawkami z powodu braku ciepła w rodzinie.

Chmury, a zwłaszcza chmury,może być oznaką negatywnych emocji u dziecka.

Przedstawiający dom zamiast rodziny,dziecko wykazuje niechęć do bycia w rodzinie.

Kolor na zdjęciu

Bardzo często dziecko wykazuje chęć pokolorowania obrazka. W takim przypadku powinien otrzymać pudełko kredek (co najmniej 12 kolorów) i mieć pełną swobodę. Co oznaczają kolory i co może powiedzieć dodatkowo pokolorowany obrazek?

1. Jasne, jasne, nasycone kolory wskazują na dużą witalność dziecka i jego optymizm.

2. Przewaga szarości i czerni na rysunku podkreśla brak wesołości i mówi o lękach dziecka.

3. Jeśli dziecko pomalowało się na jeden kolor i jeśli ten kolor powtarza się na obrazie innego członka rodziny, wówczas dziecko odczuwa do niego szczególną sympatię.

4. Odmowa używania kolorowych ołówków może oznaczać niską samoocenę i niepokój.

5. Preferencja odcieni czerwieni na obrazie wskazuje na intensywność emocjonalną dziecka.

Protokół badania

zgodnie z metodą projekcyjną „Rysowanie rodziny”

Dziecko________________________________Grupa__________________________________________________________

Data ____________ Czas ukończenia ____________ Psycholog ____________________

Wiek dziecka __________________________ Samopoczucie __________________________________

	Wybrane znaki. działania dziecka	Znak obecności znaków	wnioski
	Rzeczywista liczba członków rodziny dziecka.		Naruszenie relacji międzyludzkich.
	Obecność izolowanych członków rodziny, którzy dokładnie.
	Kolejność wizerunków postaci i przedmiotów.		Znaczenie, bliskość emocjonalna
	Odległość między przedstawionymi postaciami członków rodziny.		społeczność emocjonalna. Konfliktowe relacje, brak kontaktu emocjonalnego, niezadowolenie.
	Obecność barier, ograniczeń, ramek na obrazie.
	Przewaga ludzi, przedmiotów. Obecność zwierząt.
	Wspólne działania członków rodziny na rysunku.		Spokój psychiczny.
	Zdjęcie członków rodziny od tyłu, z profilu.		Wrogość w sytuacji rodzinnej.
	Obecność agresywnych pozycji (ramiona na boki, rozłożone palce).		Wrogość.
	Rozmiar obrazów kształtu (bardzo mały, bardzo duży).		Lęk, niepewność, niska samoocena. Znaczenie.
	Cechy obrazu oczu (przesadzone, przerysowane, bardzo małe, zarysowane).		Niepokój, niechęć do oglądania czegokolwiek.
	Cechy obrazu nóg (brak nóg lub stóp, ich prymitywny obraz).		Niska orientacja domowa, odejście od rzeczywistości.
	Cechy wizerunku rąk (brak dłoni, dłoni, ich nadmierna przesada u każdego członka rodziny).		Problemy z komunikowaniem się z członkami rodziny.
	Cechy obrazu uszu (brak, bardzo małe).		Niechęć do słuchania, słaba percepcja werbalna.
	Dekoracja (zwłaszcza wyraźny rysunek detali).		Znaczenie obiektu.
	Dekoracja (obraz opcjonalnych szczegółów).		Demonstracyjność.
	Obecność linii podstawowej pod obrazem postaci.		Lęk.
	Częste wymazywanie detali, postaci przedstawionych osób.		Negatywne lub pozytywne doświadczenia w stosunku do obiektu.
	Przerysuj z lepszym lub gorszym wynikiem.		Wskaźnik pozytywnego lub negatywnego stosunku do obiektu.
	Wróć do udoskonaleń już narysowanych figur, szczegółów.		Wskaźnik ważności obiektu.
	Autokorekty.		Indeks lęku.
	Cechy kreskowania (zamiatanie, twarde, nasycone).		Lęk.
	Cechy obrazu linii (słaby, przerywany, z silnym naciskiem).
	Nierówny nacisk ołówka.		Emocjonalna niestabilność.
	Przekreślone obrazy.		Wskaźnik emocjonalnego stosunku do obiektu.
	Pauza dłuższa niż 15 sekund (na początku, w trakcie pracy).		Emocjonalny stosunek do obiektu, obszar problemowy.
	Spontaniczne komentarze dziecka w trakcie pracy.
	Reakcje emocjonalne na dowolny przedmiot.
	Stopień dokładności wykonania pracy.

Rysunkowa rozmowa z dzieckiem

1. Kto jest przedstawiony na twoim rysunku?____________________________________________________

2. Co oni robią?______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Kto jest z nich najszczęśliwszy i dlaczego?________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Kto jest smutny i dlaczego?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wnioski:_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zrozumienie dziecka może być trudne. Ponadto dzieci nie zawsze potrafią poprawnie powiedzieć, co dzieje się w ich głowie. Technika rysunkowa „Moja rodzina” pomaga przeanalizować relacje dziecka z rodzicami, zrozumieć pojawiające się problemy i wyeliminować je na czas.

Cel testu

Zanim poprosisz dziecko o narysowanie rodziny i zaczniesz interpretować wyniki, musisz dokładnie zrozumieć, co ta technika może ci dać. Kiedy dziecko rysuje, nie zastanawia się, czy jest to właściwe, czy nie. Wszystko, co leży mu na sercu, przelewa na papier. Może to pomóc rodzicom zrozumieć, jak dziecko je traktuje, jak czuje się w rodzinie, jakie ma ukryte problemy. Uzyskany zostanie również jego stan psychiczny. O czym dziecko milczy, pokaże na kartce papieru. Ten test może pomóc rodzicom w budowaniu relacji z dzieckiem, a także uniknąć wielu nieprzyjemnych sytuacji.

Ćwiczenia

W cichym i spokojnym otoczeniu poproś dziecko, aby narysowało swoją rodzinę. Daj mu kartkę A4 i kolorowe kredki. Oprócz rodziny możesz dowolnie przedstawiać inne obiekty. W takim przypadku nie należy uważnie obserwować, co zrobi dziecko. Obserwuj go z boku. Bardzo ważne jest, aby zwrócić uwagę na kolejność, w jakiej będzie rysował. Na koniec możesz również zadać pytania dotyczące rysunku.

Technika rysunkowa „Moja rodzina” pomaga zidentyfikować różnorodne problemy, dlatego każdy szczegół, każdy narysowany patyk i kropka jest bardzo ważny. Warto zwrócić uwagę na to, jak znajdują się osoby na obrazie, na jaki kolor są pomalowane. Ważne jest również przeanalizowanie wielkości każdego członka rodziny.

Zakończenie zadania

Jeśli dziecko mieszka w spokojnym i przyjaznym otoczeniu, od razu zacznie rysować zadanie. A zaczyna się od członków rodziny. Jeśli dziecko zaczęło rysować uzupełniające się szczegóły, oznacza to, że czuje się nieswojo i niepewnie. Prawdopodobnie rodzina nie jest teraz w najlepszym okresie, a on w ogóle nie chce tam być. Jeśli zupełnie zapomniał kogoś narysować, oznacza to, że mały artysta nie ma z tą osobą kontaktu. Jeśli na zdjęciu są obcy, dziecku brakuje opieki i miłości. Bardzo trudny przypadek, jeśli na obrazie nie ma samego artysty. Oznacza to, że dziecko nie czuje się członkiem rodziny. Nie jest z nią emocjonalnie związany.

Zanim zaczniesz rozszyfrowywać technikę rysowania „Moja rodzina”, koniecznie zapytaj dziecko o to, co jest rysowane. Bez małego artysty interpretacja obrazu będzie bardzo trudna. Na przykład dziewczyna narysowała następny rysunek.

Ma tylko samą artystkę. I nikt z dorosłych. Wyjaśniła, że ​​jej rodzice byli w domu z jej młodszą siostrą. Ten rysunek to prawdziwe wołanie o pomoc. Dziecko nie czuje się potrzebne i ważne. Najprawdopodobniej wraz z pojawieniem się siostry jej rodzice zaczęli poświęcać jej mniej uwagi i troski. ciemne drzewa, palacz i dym z komina świadczą o depresyjnym stanie dziewczynki.

W ta sprawa metoda „Moja rodzina” pomogła ujawnić, że dziecko jest zamknięte na komunikację. Dziewczyna czuje się samotna i niechciana. Fakt, że zarysowała się nad domem sugeruje, że ze wszystkich sił stara się zwrócić na siebie uwagę. Dziewczynka zdaje się wołać do rodziców: „Oto jestem, spójrzcie na mnie!”, ale nikt jej nie słyszy. Być może w Ostatnio takie dziecko stanie się jeszcze bardziej niegrzeczne i kapryśne. A wszystko to jest tylko sposobem na przyciągnięcie uwagi bliskich.

Podsekwencja

Bardzo ważne jest, aby zwrócić uwagę na to, kogo mały artysta namalował jako pierwszy. To właśnie tę osobę kocha najbardziej, to z nią nawiązał kontakt. Jeśli jako pierwszy narysował swój wizerunek, uważa się za najlepszego w tej rodzinie. Jeśli dodatkowo figura jest również duży rozmiar- Być może dziecko dorasta samolubnie.

Ostatnie miejsce na rysunku zajmuje osoba, z którą dziecko nie dogaduje się dobrze. Jeśli dziecko czuje, że jest odrzucane, narysuje się jako ostatnie. Czasami na dziecięcym rysunku rodziny dziecko przedstawia wszystkich naraz. Rysuje trzy głowy, trzy ciała, każde z rękami, nogami, oczami. W tym przypadku będzie to oznaczać, że nikogo nie wyróżnia i wszyscy są dla niego równi. Ale zdarza się to niezwykle rzadko.

Rozmiar figury

Ten parametr wskazuje na autorytet członków rodziny. Nie mylić z poprzednim akapitem. W końcu sekwencja oznacza uczucia dziecka do członków rodziny, ale rozmiar wskazuje na wpływ narysowanej postaci. Tak więc w rodzinie, w której nawet mama boi się taty, dziecko najbardziej go pociągnie.

Dzieci skąpane w miłości, trosce i znaczącym wpływie na wszystkich członków rodziny malują się na najwyższe, czasem nawet wyższe niż ich rodzice. I odwrotnie, jeśli artysta czuje, że nikt go nie potrzebuje, przedstawi swoją postać jako małą, ledwo zauważalną. Te same rozmiary cyfr wskazują, że wszyscy w rodzinie są równi.

Często rysunek rodziny dziecka pomaga zidentyfikować problemy w relacjach rodziców. Na przykład, jeśli tata ciągle obraża mamę, dziecko narysuje agresora dużego i wściekłego, a ofiarę małą i obrażoną. Bardzo ważne jest zwrócenie uwagi na to, jakie miejsce dziecko wybierze dla siebie. Jeśli jest tego samego wzrostu co tata, to zgadza się ze swoimi działaniami, a jeśli jak mama, to jej współczuje.

Odległość między figurami

W interpretacji metodologii „Moja rodzina” ważna część podane położenie obiektów na rysunku. Jeśli dziecko dorasta w przyjaznym środowisku, wszyscy będą ulokowani na tym samym poziomie i blisko siebie. Im dalej dziecko się od kogoś oddala, tym trudniej jest mu nawiązać z tą osobą relację. Wiele obcych przedmiotów między członkami rodziny również mówi o konfliktach, nieporozumieniach, kłótniach. Między tymi ludźmi prawdziwe życie Istnieją bariery, które zakłócają normalne relacje.

Często takie luki na rysunku wypełniają dzieci różnymi zwierzętami. Sygnał alarmowy, jeśli nie mieszkają w twoim domu. Koty i psy to nic innego jak uwaga. Jakby tego było mało, dziecko dołącza do „swojej rodziny” nowych członków, którzy z pewnością pokochają je i będą się z nim bawić.

Dziecko rysowało tylko siebie

W interpretacji metodologii My Family ten przypadek jest uważany za dość trudny. Dziecko, które oddziela się od rodziców, jest w rzeczywistości bardzo samotne. Nie czuje się członkiem rodziny. W której na różne sposoby dziecko może wyjaśnić swoją nieobecność. W powyższym przykładzie dziewczyna powiedziała, że ​​jej rodzice są w domu. Czasami dzieci mówią, że mama i tata są w pracy lub gdzieś indziej. Ale wszystko wskazuje na to, że między dzieckiem a rodzicami nie ma silnej więzi emocjonalnej.

Czasami taki wzór można znaleźć również u dzieci - idoli rodziny. Taka sytuacja jest uważana za absolutnie odwrotną. Dziecko uważa się za najważniejsze w rodzinie. Wszystko inne jest dla niego pustą przestrzenią. W takim przypadku na obrazie dominuje wiele jasnych kolorów. A sama postać artysty będzie radosna i szczęśliwa.

Rysowanie twarzy i innych części ciała

W testach rysunkowych ważny jest każdy szczegół. Sposób, w jaki dziecko rysuje siebie i swoich rodziców, jest bardzo ważny. Aby rozpocząć, sprawdź, czy członkowie rodziny mają wszystkie części ciała i jakie są ich rozmiary.

Na przykład brak uszu wskazuje, że ta postać nie słyszy nikogo oprócz siebie, a może nie chce słyszeć. W rodzinach, w których między rodzicami są ciągłe kłótnie i konflikty, dzieci często przedstawiają się bez uszu. W ten sposób pokazują, że nie chcą tego słuchać przez cały czas. Wręcz przeciwnie, duże uszy wskazują, że ta postać słucha wszystkich i wszystkiego, nie ma własnego zdania.

Usta są symbolem ataku. Wyrażają całą gamę emocji, od złości po radość. Ten, który jest narysowany dużymi i groźnymi ustami, dziecko bardzo się boi. Jeśli artysta przywłaszczył sobie taką, to znaczy, że ma skłonności despotyczne. Brak ust lub kropki zamiast tego wskazuje na izolację.

Szyja jest odpowiedzialna za kontrolowanie zmysłów. Jeśli narysowana postać tego nie ma, to w koncepcji dziecka ta konkretna osoba nie wie, jak kontrolować swoje emocje.

Ręce w testach rysunkowych symbolizują siłę charakteru i interakcję z innymi członkami rodziny. Jeśli ktoś na zdjęciu nie ma ich w ogóle, oznacza to, że dziecko uważa, że ​​ta osoba nie może zmienić sytuacji. Długość ramion i szczegółowy rysunek dłoni mówią o towarzyskości. Ale krótkie mogą być symbolem słabości.

Nogi są odpowiedzialne za pozycję osoby w społeczeństwie. Duży kwadrat podparcie nóg sugeruje, że ta postać jest pewna siebie i silna osobowość. Nogi-kije wiszące w powietrzu - zwątpienie i zwątpienie.

Spektrum kolorów

Podczas przeprowadzania testu Moja rodzina dziecko jest proszone o używanie kolorowych ołówków lub pisaków. Jest to konieczne, aby szczegółowo przestudiować paletę uczuć, które promieniuje dziecko, gdy pamięta swoich krewnych i przyjaciół. Pomaluje swoich ukochanych krewnych jasnymi i kolorowymi kwiatami. I odwrotnie, osoby, które wywołują u niego strach lub inne nieprzyjemne uczucia, będą „ubrane” na czarno, brązowo i jaskrawoczerwono. Często dzieci próbują się usprawiedliwić i powiedzieć, że postać jest narysowana w ten sposób, ponieważ to jej ulubiony kolor. Ale w rzeczywistości, podświadomie, dziecko myśli w zupełnie inny sposób.

Najczęściej najpiękniejsze dzieci przedstawiają matki. Są ubrane w jasne sukienki, mają niesamowite fryzury. Nienaturalny kolor włosów (niebieski, różowy) również mówi o miłości do matki. Jak więcej dziecka przywiązany do tego lub innego członka rodziny, tym barwniej go przedstawi.

Zdarza się i odwrotnie, cały obraz jest raczej nieokreślony, a tylko niektóre szczegóły są podświetlone kolorem. To nie przypadek. Zwróć na nią uwagę. To właśnie ten szczegół jest w tej chwili najbardziej bliski Twojemu dziecku. W rodzinie, w której dziecko czuje się samotne, często jasne kolory trafiają do kotów, psów lub niektórych przedmiotów: huśtawek, samochodów.

W mojej rodzinie" Specjalna uwaga powinien być czarny. Im więcej jest na obrazku, tym bardziej dziecko czuje się przygnębione. Jeśli dziecko rysuje ukochanego krewnego na czarno, to między nimi jest wyraźny problem.

Rodzaje edukacji według rysunków

Technika projekcyjna„Moja rodzina” pozwala dokładnie określić zasadę, według której dziecko wychowuje się w rodzinie. W psychologii istnieje 5 głównych typów. Rozważmy każdy z nich i dowiedzmy się, jak go zidentyfikować za pomocą techniki rysowania „Moja rodzina”.

• Idol. Jeśli dziecko jest idolem w rodzinie, zacznie rysować sam ze sobą. Co więcej, postać będzie znajdować się dokładnie na środku arkusza. Rodzice będą patrzeć na swojego idola z boku i podziwiać go. Najprawdopodobniej dziecko zostanie narysowane kolorowo i znacznie większe niż wszyscy inni członkowie rodziny.
• Hipoprotekcja. Ten rodzaj wychowania wyraża się w pozostawieniu dziecka samemu sobie. Rodzice nie zwracają na niego większej uwagi. Dziecko wydaje się dorastać w rodzinie, ale z drugiej strony nie czuje troski i miłości. Młody artysta może zobrazować ten typ wychowania na różne sposoby. Bardzo często na kartce papieru rysuje tylko siebie. Przeprowadzając analizę metodologii „Moja rodzina” i zadając dziecku pytania naprowadzające, można uzyskać odpowiedź, że rodzice są w pracy lub pojechali w odwiedziny. Ale w rzeczywistości są to najczęstsze wersje. W głębi duszy dziecko nie postrzega siebie i swoich rodziców jako jednej rodziny.

• Manifestacje zazdrości lub „jak Kopciuszek”. Ten typ wychowania występuje w rodzinach wielodzietnych. Najczęściej jeden z nich uważa się za idola, podczas gdy drugi, wręcz przeciwnie, jest pozbawiony uwagi i troski. Jego rodzice wyróżniają jego brata i siostrę, a on czuje się samotny i bezużyteczny. Jest to również pokazane na rysunku. Brat lub siostra zostaną wylosowani jako pierwsi. Obok nich stoją ich rodzice. Najczęściej ich oczy zwrócone są również na drugie dziecko. Sam artysta rysuje się mały i nijakie gdzieś w kącie. Jeśli otrzymałeś takie wyniki metodologii Moja Rodzina, zdecydowanie powinieneś przemyśleć swoje relacje rodzinne. Dziecko powinno czuć się ważne i potrzebne.
• Edukacja „w kulcie choroby”. Rodzice często nadmiernie chronią swoje dzieci. Takie wychowanie prowadzi do tego, że dziecko boi się wszystkiego, zamyka się w sobie. Rysunek, który pokaże ten typ wychowania, jest przesiąknięty egocentryzmem. Mały artysta będzie w centrum, a wokół niego wszyscy członkowie rodziny, którzy starają się go zadowolić. Dość często na rysunku dorośli trzymają takie dziecko za ręce lub bardzo mocno przytulają. To symbolizuje ich nadopiekuńczość. Metodologia „Moja rodzina” dla młodszych uczniów pozwala określić, kto dokładnie za bardzo troszczy się o dziecko. Ta osoba będzie najbliżej niego na zdjęciu. Ponadto figury dziecka i osoby, która się nim opiekuje, będą do siebie bardzo podobne (te same oczy, ręce, usta, kolor ubrania). Im bardziej podobni są rodzice i dziecko na zdjęciu, tym bardziej się nim opiekują.
• „Rękawice Jeża”. Ten rodzaj rodzicielstwa polega na tym, że jedno lub oboje rodziców często karze i karci dziecko. Młody artysta z pewnością przedstawi to na rysunku. Agresor będzie wyglądał na wściekłego, rozczochranego, pomalowanego na ciemne odcienie, z dużymi ustami. Metoda Moja Rodzina dla przedszkolaków pomaga również zrozumieć stosunek dziecka do tego członka rodziny. Jeśli rysuje za mocno, mocno naciska ołówek, robi szorstkie uderzenia Oznacza to, że czuje złość do tej osoby. Jeśli dziecko boi się agresora, narysuje go bardzo cienkimi zakrzywionymi liniami.

Przykłady rozszyfrowania testu rysunkowego „Moja rodzina”

Początkowo może się wydawać, że interpretacja wyników badania jest bardzo trudna. Wiele drobnych szczegółów jest po prostu mylących. W rzeczywistości, przy odrobinie praktyki, możesz łatwo rozszyfrować rysunek swojego dziecka.

Rysunek nr 1 z zewnątrz wydaje się bardzo pozytywny. Najpierw dziecko narysowało siebie, potem ojca, dwuletnią siostrę, a także matkę. Należy zauważyć, że sam artysta jest najmniejszy na rysunku. Mama, tata i siostra są prawie tego samego wzrostu. Najprawdopodobniej dziecko najlepiej współpracuje z tatą, ponieważ malował się obok niego. Ale z matką i siostrą jego związek nie jest łatwy. Po pierwsze stoją najdalej od niego, a po drugie są pomalowane na jasne i zimne kolory.

Drugi rysunek narysowała 11-letnia dziewczynka. Na pierwszy rzut oka wydaje się, że rodzina jest bardzo przyjazna, ponieważ wszyscy trzymają się za ręce. Ale w tym przypadku pokazuje to, że rodzice są nadopiekuńczy wobec swoich dzieci. Ponadto siostra odwróciła się od artysty, prawdopodobnie nie wszystko jest tak gładkie, jak się wydaje w ich związku.

Trzeci obraz wyraźnie pokazuje zasadę edukacji „idola”. Tutaj młoda artystka przedstawiła się bardzo duża i kolorowa. Rodzice na jej tle wyglądają zupełnie nijakie.

Czwarta cyfra wyraźnie wskazuje na konflikty i kłopoty rodzinne. Babcia jest między mamą a tatą. Najwyraźniej to ona jest źródłem kłótni i konfliktów (w każdym razie tak uważa artysta). Niski wzrost babci wskazuje, że dziecko nie uważa jej za autorytet. Tymczasem dzieci są bardzo przyjazne i znają swoje miejsce w rodzinie.

Na ostatnim, piątym rysunku widać przyjazna rodzina gdzie dzieci naśladują swoich rodziców. Świadczy o tym kolor ubrań. Ramiona taty są znacznie krótsze i przyciśnięte do ciała, co świadczy o tym, że jest pozbawiony kręgosłupa i najprawdopodobniej to jego matka jest najważniejsza w domu.

Podsumowując, można powiedzieć, że celem metodyki „Moja Rodzina” jest identyfikacja problemów i wspólnych stan psycho-emocjonalny w określonej komórce społeczeństwa. Bardzo ważne jest, aby dziecko wykonało to zadanie w spokojnym otoczeniu. Wcześniej nie powinno być kłótni i konfliktów. Test można wykonać wielokrotnie. Załóżmy, że zidentyfikowałeś konkretne problemy i próbowałeś je rozwiązać. Po miesiącu zaleca się powtórzenie testu. Dzięki temu możliwe jest prześledzenie dynamiki zmian w rodzinie, stanu dziecka, jego przeżyć i problemów.

Abyście zajrzeli głębiej w duszę swojego dziecka i zrozumieli jak żyje, czym oddycha, o czym myśli, o czym marzy będąc w rodzinie, jeśli nie macie możliwości skonsultowania się z odpowiednim specjalistą , spędź z nim jedną z zaadaptowanych nam opcji, zwłaszcza dla rodziców - wariant techniki rysunkowej "Moja rodzina", która ujawnia wewnątrzrodzinne relacje międzyludzkie.

Technika rysunkowa „Moja rodzina”

Daj dziecku kartkę papieru i zestaw kredek (czarny, niebieski, brązowy, czerwony, żółty, zielony). Ponieważ ten test jest dostosowany do rodziców i specjalista go nie oceni, zestaw ołówków może zawierać nie 6 kolorów, ale znacznie więcej.

Poproś dziecko, aby narysowało twoją rodzinę. Potem zrób coś, udając, że nie jesteś gotowy na rysunek. Niech poczuje chociaż iluzję wolności. Twoje spojrzenie mimowolnie sprawia, że ​​syn lub córka „waży” wszystko na zdjęciu na twoją korzyść. Niech malarz będzie sam ze sobą. Niemniej jednak „pracując” trzeba niepostrzeżenie, aby dziecko obserwowało, jak rysuje, co rysuje, gdzie rysuje.

Po zakończeniu rysowania wyjaśnij niektóre szczegóły za pomocą pytań wiodących. Następnie przeanalizuj dane testu rysunkowego zgodnie z poniższym schematem. A jeśli nauczysz się poprawnie interpretować te dane, będziesz w stanie nie tylko zidentyfikować niuanse, ale także ich odcienie, całą gamę uczuć, których doświadcza dziecko w swojej rodzinie. Wszystko, co twój starannie skrywa, wszystko, co skrywa się gdzieś w głębi i nie jest w stanie ci powiedzieć na głos, wszystko, co w nim „kipi” i „gotuje”, wszystko, co go dręczy i niepokoi codziennie, nagle nieoczekiwanie, jak dżin z butelce, „wybucha” i zastyga z „cichym krzykiem” na papierze. I zmarznięty, bezgłośnie krzycząc, błaga cię o pomoc. I ten „krzyk” powinien usłyszeć każdy z rodziców. W końcu nam, rodzicom, nie przyszłoby do głowy, że bardzo często to my jesteśmy winowajcami wszystkich kłopotów dziecka.

Analizując rysunek, należy zwrócić uwagę na szereg szczegółów: kolejność zadania, fabułę rysunku, rozmieszczenie członków rodziny, sposób pogrupowania członków rodziny, stopień bliskości i stopień ich oddalenie od siebie, usytuowanie wśród nich dziecka, które rodzina zaczyna rysować, na którym kończy, którego „zapomnieli” przedstawić, którego „dodali”, kto jest wyższy, a kto niższy, kto ubrany w ten sposób, który jest rysowany w zarysie, który jest przyciągany do szczegółów, na schemat kolorów itp.

Zastanówmy się nad niektórymi cechami analizy figury.

1. Kolejność zadania. Z reguły po otrzymaniu instalacji od razu zaczyna rysować wszystkich członków rodziny, a dopiero potem szczegóły, które uzupełniają rysunek. Jeśli z jakiegoś nieznanego powodu artysta nagle skupia swoją uwagę na czymkolwiek innym niż rodzina, „zapominając” narysować swoich bliskich i siebie, albo rysuje ludzi po przedstawieniu drobnych przedmiotów i przedmiotów, trzeba się zastanowić, dlaczego to robi i co kryje się za tym wszystkim. Jaki jest powód jego obojętności wobec bliskich? Dlaczego opóźnia moment ich przedstawienia? Najczęściej „trumnę” otwierają wiodące pytania i wyjaśniające odcienie relacji rodzinnych oraz inne metody. Z reguły nieobecność członków rodziny na rysunku lub opóźnienie w ich przedstawieniu jest jednym z symptomów dyskomfortu psychicznego dziecka w rodzinie i oznaką konfliktowych relacji rodzinnych, w które uwikłany jest również artysta.

2. Fabuła obrazu. W większości przypadków fabuła jest bardzo prosta. Dziecko przedstawia swoją rodzinę w formie zdjęcie grupowe, gdzie wszyscy członkowie rodziny są obecni lub ktoś jest nieobecny. Wszyscy obecni leżą na ziemi, stoją na podłodze lub, z jakiegoś powodu, tracąc wsparcie, wiszą w powietrzu. Czasami na zdjęciu oprócz ludzi kwitną kwiaty, trawa się zieleni, rosną krzewy i drzewa. Niektórzy umieszczają w nich swoich bliskich Własny dom wśród mebli i znajomych rzeczy. Nierzadko zdarza się, że ktoś jest w domu, a ktoś na ulicy. Oprócz zamrożonych monumentalnych portretów grupowych są też rysunki, na których wszyscy członkowie rodziny są zajęci sprawami i oczywiście najważniejszym -. Rysunki te są zazwyczaj przepełnione ekspresją i dynamizmem.

Jak wspomniano powyżej, czasami po prostu odmawiają narysowania lub ograniczają się do jakiejś, szczególnie pozornie abstrakcyjnej fabuły, w której nie ma rodziny (patrz ryc. 1 poniżej). Ale to tylko na pierwszy rzut oka. Rysunek rodziny "bez rodziny" - okrzyk protestu dziecka i dawany w ten sposób sygnał niebezpieczeństwa - SOS. Na proponowanym przez nas rysunku dziesięcioletnia dziewczynka, zazdrosna o swoich bliskich o młodsze dzieci w rodzinie, ukryła wszystkich członków rodziny w domu za grubymi murami. Umieściła się, podobnie jak Carlson, gdzieś na dachu (szczegółowa interpretacja figury zostanie podana poniżej). Kiedy twój losuje rodzinę „bez rodziny”, upuść rzeczy i rozwiąż szaradę. Pomyśl - dlaczego? Buduj mosty. W przeciwnym razie możesz „przegapić” coś istotnego w swoim dziecku i stracić „klucz” do niego.

Jeśli dziecięcy rysunek rodziny kojarzy się z czymś przyjemnym, z ciepłymi, czułymi wspomnieniami, oświetla wszystkich członków rodziny lub jednego z nich jasnym słońcem - symbolem przywiązania, życzliwości i miłości. Jeśli nad grupowym portretem rodziny są ciemne chmury lub pada deszcz, najprawdopodobniej jest to spowodowane dyskomfortem dziecka.

3. Kolejność lokalizacji członków rodziny. Zwykle pierwsza osoba przedstawia albo najbardziej ukochanego członka rodziny, albo, jego zdaniem, najbardziej znaczącego i autorytatywnego w domu. Jeśli uważa się za najważniejszego, nie ukrywając tego, najpierw rysuje swoją postać. Kolejność ułożenia pozostałych członków rodziny i ich numery seryjne wskazują na stosunek dziecka do nich, a raczej na ich rolę w rodzinie w oczach dziecka lub ich stosunek, zdaniem malarza, do niego. Im wyższy numer seryjny przedstawionego członka rodziny, tym mniejszy jego autorytet w stosunku do dziecka. Zwykle ostatni wylosowany krewny ma najniższy autorytet. Dlatego jeśli intuicyjnie czuje się odrzucony i niepotrzebny przez rodziców, to portretuje się na wzór wszystkich innych.

4. Rozmiary figurek członków rodziny. Im bardziej autorytatywny w oczach dziecka jest portretowany przez niego członek rodziny, tym wyższa jest jego sylwetka i większe rozmiary. Dość często małe dzieci nie mają nawet wystarczającej ilości papieru, aby całkowicie pomieścić całą figurę. Przy niskim autorytecie krewnego rozmiar jego postaci z reguły jest znacznie mniejszy niż prawdziwy w porównaniu z resztą członków rodziny. Dlatego zaniedbani i odrzuceni najczęściej przedstawiają siebie jako ledwo zauważalnych, niewymiarowych, malutkich chłopców z palcem lub Calineczka (patrz ryc. 2 poniżej), podkreślając tym wszystkim swoją bezużyteczność i znikomość. W przeciwieństwie do „odrzuconych” idoli rodziny nie szczędzą miejsca na przedstawienie swoich postaci, rysując się na równi z mamą czy tatą, a nawet ponad nimi (patrz ryc. 3 poniżej).

5. Wielkość przestrzeni i jej wymiary między wizerunkami poszczególnych członków rodziny wskazują albo na ich rozdźwięk emocjonalny, albo na emocjonalną bliskość. Im dalej postacie znajdują się od siebie, tym większy jest ich rozdźwięk emocjonalny, z reguły odzwierciedlający sytuację konfliktową w rodzinie. Na niektórych rysunkach podkreślają poczucie braku jedności bliskich, umieszczając w wolnej przestrzeni między członkami rodziny jakieś obce przedmioty, które jeszcze bardziej dzielą ludzi. Aby zmniejszyć rozłam, często wypełnia luki, jego zdaniem, rzeczami i przedmiotami, które jednoczą bliskich krewnych lub rysuje wśród członków rodziny nieznane mu twarze.

Dzięki bliskości emocjonalnej wszyscy krewni w rodzinie są prawie blisko siebie i praktycznie nie są rozdzieleni. Im bliżej przedstawia się w stosunku do któregokolwiek członka rodziny, tym wyższy jest jego stopień przywiązania do tego krewnego. Im dalej od członka rodziny, tym mniejsze jest jego przywiązanie do tego członka. Kiedy uważa się za odrzuconego, dzieli go od innych spora odległość.

6. Położenie dziecka na rysunku- źródło ważna informacja o jego pozycji w rodzinie. Kiedy jest w centrum, między mamą a tatą, albo rysuje się jako pierwszy na czele rodziny, oznacza to, że czuje się potrzebny i potrzebny w domu. Z reguły ustawia się obok tego, do którego jest najbardziej przywiązany. Jeśli widzimy na obrazie, że przedstawił siebie po wszystkich swoich braciach i siostrach, z dala od rodziców, to najczęściej jest to tylko przejaw jego zazdrości o inne dzieci mieszkające w rodzinie, w stosunku do ukochanej matki lub ojca, a może jedno i drugie razem, i dystansując się od wszystkich innych, artysta mówi nam, że uważa się za zbędnego i niepotrzebnego w domu.

7. Kiedy z jakiegoś powodu „zapomina” się narysować, szukaj dobry powód w ich relacje rodzinne. Zwykle nie są one do końca wzorowe i oczywiście bolesne dla dziecka. Wyobrażenie dziecka o rodzinie bez siebie jest sygnałem konfliktu między nim a kimś w twoim domu lub całą rodziną jako całością iw tym zakresie dziecko nie ma poczucia wspólnoty z innymi bliskimi mu osobami. Rysując w ten sposób artysta wyraża swoją reakcję protestu przeciwko odrzuceniu go w rodzinie. Intuicyjnie domyślając się, że od dawna jest przez ciebie odrzucany, że prawie o nim „zapomniałeś”, opiekując się innymi członkami rodziny, „mści się” na tobie na papierze, nie zdając sobie sprawy, że odmawiając sobie rysowania, daje wydobyć jego sekrety, mimowolnie wyrzucając z siebie kipiący w nim dyskomfort.

8. Kiedy z jakiegoś powodu „zapomina” nagle narysować jednego z rodziców lub innych prawdziwych członków swojej rodziny, to najprawdopodobniej nikt inny jak „zapomniany” krewny dziecka jest źródłem jego dyskomfortu, zmartwień i udręki. Celowe „zapominanie” o włączeniu takiej bliskiej osoby do rodziny, jakby wskazywało nam wyjście z sytuacji konfliktowej i rozładowywało negatywną rodzinną atmosferę. Dość często artysta „eliminuje” w ten sposób konkurentów, starając się choć na chwilę ugasić kipiącą w nim zazdrość o inne dzieci lub rodziców tej samej płci. Szczególnie uparcie „mści się” i nie rysuje na papierze tego członka rodziny, który nieustannie go tłumi i poniża w domu. Dlatego zwykle pytanie: „Gdzie jest ten członek rodziny?” - , kontynuując "zemstę" na nim, odpowiada solidnymi bajeczkami, absurdami i absurdami, takimi jak to, że ten krewny wynosi śmieci, myje podłogę, stoi w kącie.. Krótko mówiąc, w ten sposób, choć naiwnie , marzy o zemście, choć upokarzałby psychicznie ukochaną osobę, która tak naprawdę upokarza go nieustannie każdego dnia.

9. Kiedy z jakiegoś powodu „uzupełnia” swoją rodzinę nieistniejącymi krewnymi lub nieznajomymi, wówczas stara się w ten sposób wypełnić pustkę w uczuciach, które nie zostały odebrane w rodzinie, lub użyć ich zamiast bufora łagodzącego poczucie niższości w kręgu najbliższych. Często tę próżnię wypełniają te jednostki, które ich zdaniem są w stanie nawiązać z nimi bliskie kontakty i umożliwić im w jakiś sposób zaspokojenie ich potrzeb komunikacyjnych. Dlatego "modelując" skład swojej rodziny, mimowolnie proponuje nam jej udoskonaloną, udoskonaloną i wybraną opcję przez siebie, a nie przez kogokolwiek innego.

Oprócz obcych, artysta często „uzupełnia” swoją rodzinę światem zwierząt: widzimy ptaki, zwierzęta, ale przede wszystkim oddane i niezbędne człowiekowi koty i psy. A jeśli w tych „dodatkach” nie ma identyfikacji z prawdziwym członkiem rodziny dziecka, a koty i psy… są po prostu fikcyjne, to artysta właściwie ich nie ma, tylko marzy, żeby były i zastąpiły jego krewnych i przyjaciół, to znaczy, że pragnie być komuś potrzebny. Od urodzenia potrzebuje być kochany i żeby on w zamian też kogoś namiętnie kochał. A jeśli nie zadowoliłeś go swoją miłością, to intuicyjnie szuka miłości z boku. Dlatego zastanów się poważniej, w jakim celu Twój, który wydaje się niczego nie być pozbawiony, uparcie za każdym razem na wszystkich rysunkach swojej rodziny odciska duchy kotów i psów, które nie istnieją i nie mieszkają w domu, którego nawet ty nie obiecałeś mu kupić. Myśl poważnie. Potraktuj to jako symptom, który mówi ci o braku niezbędnej komunikacji oraz braku czułości i przywiązania, które odczuwa twój partner. Pomyśl o tym: czy jesteś winny temu deficytowi?

10. Kiedy z jakiegoś powodu zamiast rodziny rysuje tylko jednego siebie, „zapominając” narysować wszystkie pozostałe, najczęściej oznacza to, że nie czuje się pełnoprawnym członkiem swojej rodziny i czuje, że po prostu nie ma w nim dla niego miejsca.

Dość często na rysunkach siebie przez tło emocjonalne i ponurą kolorystykę widać odrzucenie dziecka przez członków rodziny. Samotność osoby odrzuconej w wieku, w którym nie jest ona jeszcze w stanie obejść się bez rodziców, jest donośnym sygnałem niekorzystnej dla dziecka sytuacji w rodzinie. Czasami artysta, przedstawiając rodzinę, sam specjalnie wyróżnia tylko jedną, aby podkreślić jej znaczenie dla reszty. Najczęściej robią to idole rodzinni lub ci, którzy nie ukrywają swojego egocentryzmu. Różni się od tych odrzuconych przez mimowolny samouwielbienie, które zwykle widać w kolorystyce i detalach ubrań lub w drugorzędnych przedmiotach tła, które tworzą świąteczny nastrój.

11. Aby przeprowadzić bardziej szczegółową analizę, rozważ szczegółowo, jak rysuje twarze i inne części ciała. Rysunek głowy jest szczególnie pouczający. Kiedy widzisz, że autor z jakiegoś powodu pomija znane mu części twarzy na rysunku lub ogólnie przedstawia twarz „bez twarzy”, czyli poza konturem twarzy nic na niej nie ma (bez oczu, bez ust, bez nosa… ), to najczęściej jest to wyraz protestu artysty w stosunku do tak przedstawianego przez niego członka rodziny, przez co oczywiście nieustannie ogarniają go negatywne emocje.

Kiedy artysta przedstawia swoją twarz w ten sposób, twarz bez oczu, bez ust, bez nosa, to jest to oznaka jego wyobcowania w rodzinie i naruszenia komunikacji z wieloma ludźmi.

Kiedy na rysunku ze wszystkich części twarzy widoczne jest tylko jedno oko, najprawdopodobniej masz świadomość, że ten członek rodziny obserwuje go i obserwuje go przez cały czas, nie dopuszczając do żadnych jego występków, dziecinnych figli i rozpieszczania. I to względne „widzę wszystko” jest dla dziecka źródłem większości sytuacji konfliktowych. Podobny może być rysunek bliskiego „Wszystko słyszę”, w którym autor pochłonięty jest obrazem uszu przekraczających rozmiar uszu Czeburaszki. Kiedy ze wszystkich części wyodrębnione zostaną tylko usta, to najprawdopodobniej „właściciel ust”, jak prasa, wywiera na artystę presję, „edukując” go niekończącymi się notacjami, moralizując w ramach własnych moralności i pielęgnuje w nim strach.

Kiedy widzisz, że artysta na rysunku skupia się przede wszystkim na głowie i dokładnie rysuje wszystkie części twarzy, przedkładając twarz nad wszystko inne, to najwyraźniej po raz kolejny pokazuje, jak ważny jest przedstawiony przez niego najbliższy krewny w ten sposób jest dla niego. A jeśli twój przedstawia się w ten sposób, to jest to po prostu podziwianie siebie lub jeden ze znaków wskazujących, jak poważnie martwi się swoim wyglądem. Często w ten sposób artysta rozjaśnia swoją fizyczną „wadę”. A jeśli dziewczyna tak rysuje twarz, to najczęściej po prostu naśladuje matkę, która z powodu kokieterii nieustannie maluje usta, pudruje nos i wygładza włosy na oczach.

Oprócz głowy, narysowane ręce mogą również dostarczyć cennych informacji. Kiedy od razu rzuca się w oczy ich długość, najprawdopodobniej należą do jednego z bliskich członków rodziny dziecka, które jest wobec niego agresywne. Autor czasami przedstawia takiego krewnego bez broni, starając się, przynajmniej symbolicznie, ale wygasić agresję.

Kiedy na obrazie widzimy samo dziecko bez rąk, najprawdopodobniej artysta chce w ten sposób poinformować nas, że jest całkowicie bezsilny i nie ma prawa głosu w rodzinie.

Kiedy na obrazie podkreśla długość nie obcych, ale własnych rąk lub rysuje je w górę, to przez to pokazuje swoją agresywność lub chęć bycia agresywnym, aby jakoś zadomowić się w rodzinie.

12. Kolorystyka obrazu- swego rodzaju wskaźnik palety uczuć, jakie promieniuje dziecko, wspominając bliskich, których portretuje. Cechy i niuanse emocjonalnego stosunku dzieci do poszczególnych członków rodziny lub całej rodziny, romantyczność ich przywiązań i starannie skrywana niechęć, wątpliwości, lęki i nadzieje wydają się być „zakodowane” w kolorze, jakim ozdobiona jest każda postać z. A wy, rodzice, musicie znaleźć szyfr do kodu, aby przyjść na ratunek hojnie wyciągając całą rękę, rozpaczliwie chwytając się cienkiej słomki, z tego czy innego powodu, opadając pod naciskiem twardego codzienność i codzienne kłopoty, Twoje dziecko.

Z reguły wszystko, co dziecko kocha i lubi, rysuje w ciepłych, czułych kolorach. Ich przywiązanie i romantyczne uczucia do jednej z obecnych na zdjęciu, same o tym nie wiedząc, „wystają” jasnym, soczystym kolorem, który mimowolnie przyciąga wzrok. Zwykle ten, który lubi dziecko, jest przebrany przez nie w specjalny świąteczny strój, który swoją kolorystyką przypomina tęczę lub strój bajkowej księżniczki, która miała sen w magicznym śnie.

I nawet jeśli twój nie wykorzystuje całej dostępnej mu gamy kolorów, on nadal, chcąc tego czy nie, ale wyróżnia przynajmniej jedną niezwykłą kreskę, która przyciąga wzrok jego ukochanego krewnego spośród wszystkich innych.

Matki są szczególnie piękne. Swoją miłość do nich wyrażają projektując dla nich takie modele fantastycznych ubrań, patenty, na które pewnie kupiłyby od nich magazyny modowe. Oprócz sukienek, spódniczek, bluzek, gdzie są falbany, hafty, falbanki, wiele mam ma kolczyki w uszach, koraliki na szyjach i spinki do włosów we włosach. Prawie wszystkie mamy są w modnych butach iz nietypowymi fryzurami. A jeśli spojrzysz na kolor ich włosów, to najczęściej powiesz: tak się nie dzieje - od kiedy włosy są pomarańczowe, żółte, a nawet niebieskie. To nie zdarza się w życiu, ale zdarza się na zdjęciu podczas powodzi czułe uczucia wylewa się w ten sposób.

Ukochani tatusiowie też mają w co się ubrać. I bardzo często ich stroje praktycznie nie są gorsze od strojów ich matki. Dziecko również jaskrawo ubiera wszystkich innych krewnych, którzy nie są mu obojętni, rysując najwięcej najmniejsze szczegóły ich ubrania. Kiedy dziecko w rodzinie jest szczęśliwe, jest również odświętnie ubrane i emanuje ciepłymi tonami.

Zimne tony przedstawione przez dziecko są jak czerwień na sygnalizacji świetlnej sygnalizującej „stop”. Zatrzymaj się na chwilę. Pomyśl, co to jest
Oznacza. Zadaj sobie w myślach pytanie: „Dlaczego?”

Zimne tony z reguły są świadkami konfliktu między dzieckiem a członkiem jego rodziny narysowanym przez niego tymi tonami. Kolor czarny jest szczególnie pouczający, zwykły czarny kolor, najczęściej niosący informację o emocjonalnym odrzuceniu przez dziecko krewnego na zdjęciu, którego im przedstawił. A to odrzucenie może być jawne lub ukryte. O wyraźnym odrzuceniu, oprócz koloru, powie ci wiele szczegółów. Będziesz musiał zgadywać o ukrytych, rozwikłaniu labiryntów uczuć dziecka. A jeśli z jakiegoś powodu krewny, którego kocha, zostaje nagle pomalowany na czarno, to najprawdopodobniej w ten sposób malarz mimowolnie przelewa na papier wszystko, co go potajemnie martwi, podnieca, dręczy w stosunku do członka jego rodziny przedstawionego przez jego. I bez względu na to, jak w tych przypadkach artysta stara się zapewnić, że malował z pamięci, prawie z życia, a jego ojciec naprawdę ma ulubioną koszulę - „czarną”, a jego matka też woli „czerń” od wszystkich kolorów, a jej siostra naprawdę warkocze są "czarne", trzeba dokładnie sprawdzić i zrozumieć przyczynę jego "realizmu". Zwłaszcza, gdy na tym samym zdjęciu inni krewni są bajecznie ubrani, a ich włosy są bajecznie pomalowane.

Z reguły powodem realizmu jest to, że uwielbiając mamę lub tatę, bez względu na to, jak bardzo by chciał, nie może i nie jest w stanie pogodzić się z faktem, że tata pije, awanturuje się, jest źródłem skandali, a mama , zajęty niekończącymi się sprawami, nie zauważa oddanej miłości dziecka. Siostra jest po prostu zazdrosna. I nagle dostaje więcej czułości i czułości ...

Sygnałem niepokoju i kłopotów dla twojego dziecka może być również rysunek konturowy poszczególnych członków rodziny lub całej rodziny jako całości, nawet jeśli artysta przedstawia kontury w różnych kolorach, a nie zwykłym ołówkiem.

Tak więc, analizując cechy interpretacji obrazu „Moja rodzina”, wydawało się, że ponownie rozpoznałeś swoje dziecko i zdałeś sobie sprawę, że twoje jest osobą, choć wciąż małą, nieinteligentną, ale osobą patrzącą na świat własnymi jasnymi oczami, mając swój własny, szczególny punkt widzenia na życie. I ten kąt widzenia powinien być Ci znany. Inaczej nagle okaże się, że ty i twoi widzicie wszystko inaczej i innymi oczami i często się odzywacie inne języki. Aby Twój język był taki sam, musisz znać jego symbolikę dla swojego dziecka, przynajmniej na zdjęciu.

Przyjrzyjmy się jeszcze raz, jakimi środkami, szczegółami, niuansami artysta opowiada o swojej roli we własnej rodzinie io relacjach, jakie się w niej rozwinęły między innymi członkami rodziny.

1. Przywiązanie emocjonalne dziecko jednego z rodziców jest z reguły przedstawiane w taki sposób, że jest blisko tego rodzica lub obok niego. Ilość miejsca między nimi jest minimalna. Często ich ręce są wyciągnięte do siebie, co podkreśla całkowitą zgodę między rodzicem a dzieckiem, które go uwielbia. Niemal zawsze artysta próbuje narysować ukochanego rodzica jako jednego z pierwszych na rysunku. Postać tego rodzica jest zwykle wyższa od wszystkich innych postaci, a przynajmniej przewyższa wzrost dziecka, dając w ten sposób niejako młodemu artyście pewnego rodzaju zrozumiałe dla niego samego bezpieczeństwo, niezbędne do życia. Aby rodzic wyglądał jeszcze bardziej imponująco, często stawiają go na specjalnie przez nich wymyślonym piedestale. Uwielbiony przez dziecko rodzic jest nie tylko przez nie pieczołowicie przedstawiony, ale także ubrany w najbardziej magiczne stroje, które pod względem jasności barw są znacznie jaśniejsze od najjaśniejszych strojów artysty. Są chwile, kiedy strój artysty i najlepszej mamy na świecie lub najpiękniejszego taty na świecie są identyczne. W okresie pierwszej romantycznej miłości do rodziców dziewczynki zwykle zbliżają się do ojców, a chłopcy do matek. W okresie naśladowania przez dziecko rodziców tej samej płci ten wzorzec się zmienia i dziewczęta są już blisko matek, a chłopcy – ojców. Co więcej, uwielbiany przez dziecko rodzic nie jest rysowany konturami i kreskami, ale wyłania się dosłownie z detali.

Kiedy z jakiegoś powodu, nagle przysuwając się do ukochanego rodzica, mimowolnie zostawia pustą szczelinę między tym „rzędem”, to najprawdopodobniej ta szczelina jest odbiciem niewidzialnej bariery między nimi kochający ludzie. Najczęściej tą barierą są cechy charakteru rodzica, odpychające dziecko od siebie i zmuszające młodego artystę do zachowania pewnego dystansu, jak na smyczy, w komunikacji z rodzicem.

Jego niezadowolenie jest zwykle wyrażane czernią lub co najmniej jedną ponurą kreską. Spójrz na rysunek nastolatki (patrz rysunek 4 poniżej). Tutaj czarny kolor spodni uwielbianego taty świadczy o obawach dziecka, że ​​tata zaczął pić alkohol.

Kiedy miłość dziecka jest wzajemna, jest ono szczęśliwe, osiągając wszelkie szczyty błogości.

Nieodwzajemniona miłość dziecka jest dla młodego artysty nietlącym się źródłem psychicznego dyskomfortu. Dlatego analizując rysunek i „domyślając się”, kogo dziecko najbardziej potrzebuje, starasz się zrobić krok w jego stronę. Niech poczuje, jak bardzo jest potrzebny.

2. Odrzucenie dziecka w rodzinie(odrzucenie emocjonalne). Kiedy czuje się zbędny i niepotrzebny, wyrzutkiem w swojej rodzinie, albo po prostu nie chce i nie chce rysować swojej rodziny, albo
rysuje ją, zapominając narysować siebie. W niektórych przypadkach artysta umieszcza swoją małą i nijaką postać z dala od wszystkich, podkreślając w ten sposób swoją samotność wśród bliskich. Dość często pomiędzy odległym dzieckiem a członkami jego rodziny pojawiają się niepotrzebne przedmioty, które pogłębiają rozłam rysowanych osób. Często pustą lukę wypełniają nagle ci krewni, którzy nie istnieją lub istnieją naprawdę, ale są bardzo odlegli. Rolę bufora często pełnią też koty i psy.

Kiedy czuje się zbędny i niepotrzebny w swojej rodzinie, jego sylwetka jest najmniejsza, jego ubrania są ponure i niepozorne. Taki często po prostu przedstawia się za pomocą konturów i kresek, nie zastanawiając się nad szczegółami, rysując się na końcu fabuły. W przypadkach, gdy mimo wszystko jest jednak przywiązany do jednego z rodziców lub do obojga naraz, maluje ich ciepłymi tonami, nie szczędząc przy tym czułych kolorów. I te ciepłe odcienie, w przeciwieństwie do zimnych tonów, które przedstawia artysta, są świadkami przepaści, która już się utworzyła lub zaczęła się tworzyć między dzieckiem a jego rodziną.

Na rycinie 5 (patrz poniżej) sześcioletnia dziewczynka, urażona chłodem rodziców i uważająca się za niepotrzebną im, narysowała ich odświętnie i pięknie, celowo „zapominając” narysować się obok nich. Na prośbę eksperymentatora skończyła jednak rysować swoją postać, przedstawiając ją konturem i czarnym ołówkiem, zmniejszając rzeczywisty rozmiar. Potem, po chwili namysłu, nagle rozpromieniła się z radości i narysowała trawę. A cały jej wygląd na zdjęciu powiedział teraz wszystkim: spójrz, zobacz, jaki jestem mały. Nadal muszę być kochany. A jeśli rodzice tego nie rozumieją, niech przynajmniej słońce ich zastąpi.

Z reguły wyrzutkowie „zapominają” narysować członka rodziny, który ich zdaniem ich odrzuca.

3. Sytuacja konfliktowa w rodzinie. Wiadomo, że im młodszy i bardziej wrażliwy, tym częściej uważa się za winowajcę konfliktów w rodzinie, traktując je jako zemstę za rozpieszczanie, nieposłuszeństwo i grzechy dzieci. Dziecko, czując się winne, jest odrzucane we własnych oczach, więc jego rysunki prawie zawsze przypominają podobne rysunki z emocjonalnym odrzuceniem dzieci w rodzinie. Artysta najczęściej „zapomina” narysować krewnych, z powodu których, jak uważa, powstał konflikt. A jeśli mimo to rysuje tę osobę, aby zwrócić na nią uwagę, przedstawia ją nad lub pod wszystkimi stojącymi w pobliżu, w zimnych, żałobnych barwach. Często w sytuacji konfliktowej w rodzinie wszyscy krewni rysowani są tylko konturami, a ich rozdźwięk widoczny jest w tym, że wszyscy są oddzieleni od siebie niepotrzebnymi przedmiotami, pustymi lukami, jakby nie istnieli wszyscy razem, ale każdy ze sobą.

Kiedy podczas konfliktów nagle „zapomina” się narysować, to niejako karze się. Kiedy nieoczekiwanie dla ciebie przedstawia się obok tych bliskich, do których nie darzy ciepłych uczuć, to w ten sposób najczęściej chce zredukować, zneutralizować, a może całkowicie wyciszyć konflikt.

4. Zazdrość wobec jednego z rodziców w rodzinie. Kiedy czuje zazdrość o któregoś z rodziców, próbuje to ukryć, nagle „zapominając” nagle narysować „niepotrzebnego” rodzica lub rysując go, za wszelką cenę spycha go na dalszy plan. Z reguły „wtrącający się” rodzic jest znacznie niższy od wszystkich innych, nijakie i niechlujnie ubrany. Często dziecko ma cierpliwość tylko do przedstawienia go przynajmniej z konturami. „Wtrącający się” rodzic na rysunku jest najczęściej „nieaktywny”, podczas gdy ukochany jest zajęty wspólnym zadaniem z dzieckiem.

5. Zazdrość o braci i siostry. Im trudniej dziecku poradzić sobie z nagłym uczuciem rywalizacji w stosunku do innych dzieci w rodzinie, tym wyraźniej zdradza to uczucie, mimo przebrania. Zwykle młodsza jest zazdrosna o starszą, a starsza o młodsze dziecko w domu. Ale najtrudniejsze jest dla przeciętnego: miłość do rodziców dzieli z nim dwoje naraz – zarówno najmłodszy, jak i najstarszy. Jest to jeszcze trudniejsze dla mało zazdrosnych ludzi w dużych rodzinach. Często brat jest zazdrosny o mamę i tatę o siostrę, siostra jest zazdrosna o brata. Krótko mówiąc, w każdej rodzinie z kilkorgiem dzieci zawsze istnieje gleba, na której rośnie zazdrość. I wy, rodzice, musicie o tym pamiętać, aby wyrwać z korzeniami nawet jego pierwsze pędy.

Zwykle ten, o którego są zazdrośni, zbliża się do rodziców lub jest blisko nich. Często rysunek zaczyna się od tego dziecka, aby zwrócić twoją uwagę na „zwierzaka”; zazdrosna osoba albo starannie, dosłownie do szczegółów, zarysowuje całą swoją sylwetkę, zwiększając jego wzrost i ubierając go w chwytliwe ubrania, jeszcze raz podkreślając, jak „kochanie” żyje dobrze w rodzinie, lub zapominając o wszystkich środkach ostrożności i „ rozprawiając się” ze swoim „dręczycielem” „przynajmniej na papierze, przedstawia go konturami w żałobnych kolorach, aby było jasne, jak nieprzyjemny jest„ faworyt ”dla samego artysty. Jeśli zazdrość jest tak silna, że ​​twoja nie jest w stanie sobie z nią poradzić, niechcący nagle „zapomina” o włączeniu do swojego kręgu rodzinnego brata lub siostry, a nawet obojga naraz, chociaż pamięta o ich obecności w domu. Jest jeszcze jedna opcja.. Aby zwrócić na siebie uwagę rodziców, zazdrosna osoba, starannie rysując braci i siostry, nie pozostawia miejsca dla siebie na rysunku lub przedstawia swoją kruchą postać z dala od wszystkich, podkreślając, że jest zbędna.

Jeśli w twojej rodzinie jest kilkoro dzieci i jedno z nich podczas testu na rysunku przedstawia tylko braci i siostry obok ciebie, „zapominając” się narysować lub odsuwa się od wszystkich, zastanów się, jaki jest powód tego, że młody dyskomfort artysty i czy to twoja wina.

6. Niepełna rodzina. Być może najcięższą traumą w dzieciństwie jest rozwód rodziców. Dziecko po prostu nie rozumie, jak może to zrobić jego ukochany tata (najczęściej tata odchodzi) lub mama, bez kogo
generalnie nie da się żyć, wyprowadzić się z domu i to na długo, na zawsze. I gdzieś w głębi duszy, uważając się za sprawcę wydarzeń, chce i marzy o powrocie do przeszłości, umieszczeniu wszystkiego w starych, dawnych, tak dogodnych dla siebie miejscach.

Ponadto chce ukryć konflikt przed osobami postronnymi, zwłaszcza gdy nie przeprowadzasz testu rysunkowego. Dlatego zazwyczaj wszyscy członkowie rodziny są obecni na rysunku, nawet jeśli są już dawni. Co więcej, rodzic, który nie mieszka w domu, jest przedstawiany jako ostatni, po długich rozważaniach, pauzach, gryzieniu ołówków. Dziecko, podobnie jak Hamlet, musi dokonać wyboru: „być albo nie być”… rysować… albo nie warto… A jeśli mimo to zostanie dokonany wybór rysowania, losowany jest brakujący członek rodziny jakby był prawdziwy i bardzo często nawet nosi wiele podobieństw do samego artysty. Często taki członek rodziny jest przedstawiany jako niewyraźny zarys, a między nim a wszystkimi innymi istnieje różne przedmioty, zwierzaki, sąsiedzi, krewni i przyjaciele czy zaprzyjaźnieni nieznajomi – zjawiska z magicznych snów dziecka, słowem wszystkich tych, którzy mogą złagodzić losy młodego artysty.

Kiedy się przyzwyczaja i na swój sposób godzi z faktem, że ma niepełną rodzinę, rysuje wszystko takim, jakim jest naprawdę. I żeby jeszcze raz pokazać, że mu nie zależy, nieobecność rodzica rekompensuje innymi ważnymi dla niego sprawami. ten moment szczegóły dla niego. Z reguły niepełna rodzina przedstawiona przez dziecko prawie zawsze ma na obrazie strefę buforową, strefę nadziei, strefę domysłów i marzeń dziecka, dlatego w każdej chwili rodzina niepełna może zamienić się w kompletną jeden.

7. Jedyna bardzo często stawia się między mamą a tatą. Kiedy w rodzinie nie ma konfliktów, jest on głównym ogniwem w zjednoczeniu rodziców. Im mniejsza odległość między dzieckiem a rodzicami, im bliżej siebie są członkowie całej rodziny, tym silniejsze łączące ich uczucia pokrewne. Kiedy w rodzinie nie jest dobrze lub w okresie romantycznej miłości do rodziców, rodzinna idylla w postaci triady – mama, twój, tata lub tata, twój, mama – rozpada się. A na rysunku młodego artysty sekwencja ułożenia wszystkich członków rodziny może mieć wiele opcji. A w chronicznej sytuacji konfliktowej, przy wyraźnym braku komunikacji w rodzinie, jak obcy, szuka nowych kontaktów poza rodziną i „uzupełnia” swoją rodzinę o tych, którzy nigdy nie mieszkali w ich domu, ale z którymi może przynajmniej odebrać mu duszę w trudnych chwilach. Najczęściej jedyny, mówiący o rodzinie, przedstawia typ wychowania rodzicielskiego.

Rozpoznawanie rodzajów edukacji za pomocą rysunków

Oto przykłady najczęstszych wariantów rysunków różnych typów rodzicielstwa.

1. Idol rodziny. Przy takim wychowaniu najczęściej zaczyna rysować rodzinę od obrazu samego siebie, a jego postać znajduje się na środku kartki papieru. Rodzice są nieco dalej, podziwiając go. Rozmiar ich postaci jest mniejszy lub równy rozmiarowi postaci ich idola. Artysta wyróżnia się jaskrawymi strojami, na głowie często pyszni się korona. A idolki małych dziewczynek prawie zawsze identyfikują się z młodymi księżniczkami. Strój rodziców jest znacznie bardziej prozaiczny i służy jako szare tło dla porównania. Na tym tle idol wygląda jak wakacje wśród codzienności (patrz ryc. 3 poniżej).

2. Nadopiekuńczość. Dziecko zaczyna rysować rodzinę od tego, który najbardziej się nim opiekuje. Następnie rysuje się obok niego. Zwykle nadopiekuńczy są blisko mamy i taty, a przynajmniej mocno trzymają się za ręce. Raczej mama i tata sami mocno trzymają ręce dziecka. Kiedy robi coś na obrazku, rodzice go podziwiają, nie spuszczając z niego podziwu. Przy takim wychowaniu są niższe od swoich rodziców, tylko czasami dorównują im. Jego ubrania są bardzo zbliżone kolorystycznie do stroju mamy lub taty, a czasem obu na raz: nie stara się niczym idol być wakacjami na tle codzienności, doskonale wiedząc, że nadopiekuńczość jest dla niego coś w rodzaju chińskiego muru, budzącego po raz kolejny pewność siebie.

3. Hipoprotekcja. Przy tego typu wychowaniu najczęściej wyraża swój stosunek do tego, co się dzieje różne opcje rysunki. Nierzadko, starannie portretując całą swoją rodzinę, nagle „zapomina” narysować się wśród wszystkich. I na pytania: „Gdzie jesteś?”, „Dlaczego zapomniałeś?” - wymyśla najzwyklejsze wersje, które usprawiedliwiają jego nieobecność w tej chwili: „W przedszkolu”, „Idę po podwórku”, „Nauczyciel zatrzymał mnie w szkole”.

Biegunowa wersja tej opcji, gdy z jakiegoś powodu ze wszystkich członków rodziny woli rysować tylko siebie, argumentując jednocześnie, że nikogo nie ma w domu: jego rodzice poszli do kina, kogoś odwiedzić, nie wrócili z pracy. ..

Kiedy jednak w pełni rysuje swoją rodzinę, po raz kolejny podkreśla brak jedności jej członków w dużych odstępach czasu.
odstępy między nimi, mimowolnie sugerując, że każdy członek rodziny istnieje tu tylko sam, nie dba o innych, zwłaszcza o młodego artystę. Wciągając całkowicie swoją rodzinę, stawia się z dala od wszystkich, raczej na uboczu i samotny. A to stwarza złudzenie jego jednoczesnej obecności-nieobecności wśród innych.

Dość często, z hipo-opieką, przedstawiają się tylko za pomocą konturów. Ich figury są znacznie niższe niż sylwetki innych, nawet jeśli ci „inni” są faktycznie niżsi od młodego artysty. Z reguły rysunek z hipokryzją zawiera zarówno zimne, jak i ciepłe tony, ich różne niuanse i odcienie. Kiedy artysta, mimo takiego sposobu wychowania, ubóstwia swoich rodziców, nie oszczędza ich najbardziej. żywe kolory. Nawet przebierając się, nie widzi siebie odświętnie ubranego. W jego strojach z pewnością znajdzie się przynajmniej jeden detal, ale pomalowany na zimne kolory, a spośród wszystkich tych tonów dominuje czerń.

4. Zaniedbać. Zaniedbani najczęściej odmawiają rysowania. Oni po prostu nie wiedzą, co to jest rodzina. Po długim namyśle, ulegając namowom, zgadzając się na udział w teście, rysuje siebie w postaci małej, drobnej osoby w ogromnej przestrzeni. Samotny mężczyzna, którego można oglądać pod mikroskopem, ubrany w ubrania w zimnych tonacjach. Żałobny kolor tych tonów jest jak jego dusza wywrócona na lewą stronę, przepełniona samotnością. Beznadzieja i bezużyteczność emanuje z tej duszy.

5. Lubisz „Kopciuszka”. Przy tego rodzaju wychowaniu rodzina zwykle zaczyna czerpać od tego brata lub od tej siostry, której lub której jest przeciwna w domu. Rodzice ciągną za bratem lub siostrą, a sam artysta zostawia dla siebie miejsce gdzieś daleko od wszystkich lub nie opuszcza go wcale, podkreślając, że jest zbędny i niepotrzebny we własnej rodzinie. Wszystko na obrazku skupia się na przeciwniku dziecka. Jego postać jest wyższa niż na rysunku, bardziej monumentalna, bardziej znacząca. Albo jest w centrum, otoczony przez krewnych, albo jest pierwszym ze wszystkich. Jest podziwiany, podziwiany… zwłaszcza, gdy coś robi (patrz ryc. 6 poniżej). I nawet jeśli „Kopciuszek” niektóre zadania wykonuje sto razy lepiej od niego, rodzice nie przywiązują dużej wagi do „jej” zadań. Przy takim wychowaniu nie wie jak i nie potrafi ukryć podkopującej go zazdrości. Dlatego rysunek jest pełen zimnych tonów. I mszcząc się na przeciwniku, artysta często ubiera go bardziej prozaicznie i swobodniej niż on sam, często utrudniając analizę i interpretację tego rysunku.

6. „Rękawiczki jeżowe”. Przy tego typu wychowaniu dziecku bardzo trudno jest narysować rodzinę jako całość. Bojąc się jednego z rodziców lub obojga naraz, chce „zneutralizować” swój strach, przynajmniej na papierze. Dlatego zwykle na zdjęciu nie ma dokładnie jednego z członków całej jego rodziny który trzyma go w owych "rękawiczkach". Z drugiej strony otacza się wszelkimi innymi niż jego rodzice krewnymi, a nawet dalekimi znajomymi, krótko mówiąc tymi ludźmi, którzy przynajmniej w jakimś stopniu są w stanie, choćby tylko chwilowo, złagodzić jego los poprzez zmniejszenie stopnia dyskomfortu. Kiedy dziecko na rysunku ma przedstawić swoich rodziców, zwykle nie pozostawia miejsca dla siebie w swojej fabule, w każdym razie nie ujawnia prawdziwego powodu.

Przy tego rodzaju wychowaniu rozmiar figury dziecka na rysunku jest znacznie niższy niż rozmiar postaci jego rodziców, a nie tylko niższy, ale celowo niedoceniany.

Z reguły członek rodziny, który trzyma młodego artystę w „jeżach”, jest przez niego przedstawiany z niezwykle dużymi ustami, najczęściej otwartymi, lub z ogromnymi szponiastymi dłońmi.

Kiedy tego typu wychowanie przez rodziców jest dosłownie doprowadzane do białości i tak się ich boi, że choć chce, to nie śmie „zapomnieć” narysować „dręczyciela”, wtedy rysuje go najczęściej bez żadnego usta w ogóle lub bez rąk w ogóle, aby chociaż w tak naiwny sposób zmniejszyć strach, który go zniewolił.

Z reguły rysunek jest wypełniony zimnymi tonami. Wszystkie ciepłe odcienie należą tylko do tych, którzy darzą młodego artystę sympatią i współczuciem, choć kroplą ułatwiającą mu życie.

7. Vos według rodzaju zwiększonej odpowiedzialności moralnej. Na pierwszy rzut oka zwykle wydaje się, że wszystkie rysunki takich dzieci to tylko jedna z wielu kopii typowego nadopiekuńczego rysunku. Ale to tylko na pierwszy rzut oka. W istocie, przy wzroście odpowiedzialności artysta, podobnie jak przy hiper-opiece, marzy o ukazaniu się nam w korzystnym dla niego świetle, albo zrobieniu czegoś, albo zrobieniu czegoś, aby choć część naszej uwagi poświęcić temu .

Jednak nie zdając sobie z tego sprawy, z reguły podkreśla w takich rysunkach wszystkie niuanse i odcienie wychowania rodzicielskiego w rodzinie. A jeśli przy nadopiekuńczości rodzice naprawdę nie są w stanie oderwać wzroku z podziwem od poczynań młodego artysty, to przy takim wychowaniu ich spojrzenie wcale nie jest podziwiające, raczej oceniające, a nawet lekko stronnicze. A schemat kolorów na zdjęciu jest bardzo różny. Jednak najczęściej członek rodziny, który położył podwaliny pod zwiększoną odpowiedzialność dziecka, jest przez niego zabarwiony znacznie chłodniej niż inni. Przynajmniej zawsze jest na nim co najmniej jedna ciemna kreska, najprawdopodobniej czarna - rodzaj wskaźnika prawdziwego związku dziecka z przedstawionym przez niego członkiem jego rodziny. Prosty, zwyczajny wskaźnik, który łamie wszystkie maski.

Spójrz na rysunek 7 (poniżej). Widzisz coś w rodzaju sądu arbitrażowego. Proces dziecka, które po raz pierwszy przyniosło do domu trójkę. Oczy rodziców, jak lufy pistoletów, są gotowe do strzału w jeden cel. A tym celem jest pierwszoklasista, skulony w fotelu, marzący o zlaniu się z nim, zniknięciu, rozpuszczeniu się w nim, żeby nie widzieć tego wściekłego spojrzenia rodziców. Patrz-tortura i patrz-kara. Spojrzenie, które mówi więcej niż słowa. Fabuła nasycona jest czernią. Wszyscy ludzie wyglądają jak murzyni. I tylko wazon z jasnymi kwiatami na stole i migoczący „ogień” dywanu dają nadzieję. Dziecko poradzi sobie pewnego dnia, trochę później, z ciężką misją zwiększonej odpowiedzialności, która została mu nagle powierzona. Wytrzyma, wytrzyma, wygra.

8. Vos „w kulcie choroby”. A na rysunku kult jest zawsze kultem, czymkolwiek by on nie był. Nawet jeśli to tylko kult choroby. Przy takim wychowaniu rysunek wydaje się przesiąknięty wszechogarniającym egocentryzmem. Zasady ponad wszystko. I mimowolnie koncentrujesz swoją uwagę na jego sylwetce. Jak idol albo jak z hiper-opieką - na takim zdjęciu najczęściej w centrum. Wokół niego są ci, którzy stale opiekują się nim w domu. Zwykle jest to mama lub babcia. Udział innych członków rodziny rzadko pozostaje na papierze. Dość często nawet na rysunku są przedstawiani jako chorzy, a obok nich są ci, którzy opiekują się nimi dzień i noc, a raczej stale. Ale bez względu na to, jak smutna wydaje nam się czasami taka fabuła, „chory” woli malować ją ciepłymi kolorami.

9. Vos według typu „następcy tronu”.„Książęta koronni” jako pierwsi rysują rzeczy. Świat materializmu otacza ich ze wszystkich stron dosłownie od urodzenia, świat materializmu, a nie świat ludzi. Następnie „następca tronu” zwykle przedstawia siebie na rysunku, bawiąc się tymi rzeczami. Rzadko pamięta swoich rodziców. Znacznie częściej umieszcza obok siebie przyjaciół, którzy potrafią dzielić z nim samotność, bawiąc się z jego małym „księciem koronnym” jego zamorskimi, bezcennymi zabawkami. Nierzadko zdarza się, że „książęta koronni” „zastępują” rysunek własna rodzina rysunek pokoju z rzeczami..

10. Kontrowersyjny. Ten typ wychowania jest dość trudny do uchwycenia na jednym zdjęciu. Dziecko najczęściej „grupuje” poszczególnych członków rodziny w małe grupki. Stawia się obok tych, do których jest najbardziej przywiązany. A ci z krewnych, którzy „ingerują” w niego, są zwykle umieszczani na odległość. Nierzadko zdarza się, że artysta rysuje swoich dziadków w formie „bufora”, nawet gdy już nie żyją.

11. Zmiana wzorców rodzicielskich(patrz rysunek 1 poniżej). Rysunek najczęściej ujawnia przyczynę zmiany typu wychowania dziecka, a nie sam typ, typ, którego właściwie nie ma.

Kiedy w rodzinie pojawia się noworodek, były idol zwykle „zapomina” narysować go wśród swoich bliskich lub przedstawiając dziecko obok rodziców, nie pozostawia dla siebie miejsca. Kiedy tata opuszcza dom na zawsze, nadal rysuje go w rodzinie przez długi czas, jakby nic się nie stało, często nawet zaczyna rysować z ojcem. Prawdopodobnie po prostu pamięta dobrą i piękną przeszłość, do której chciałby wrócić i uczynić ją na nowo teraźniejszością.

		Ryż. 1. Rysunek 10-letniej dziewczynki Saule R. „Moja rodzina”. Typ wychowania to zmiana wzorców wychowania. Idol, który został odrzucony z powodu narodzin innych dzieci w rodzinie. I chociaż głównym na zdjęciu jest Dom, jego Palenisko, podobnie jak Carlson, znajduje się gdzieś na dachu domu (lub za nim). A w domu po prostu nie ma miejsca na byłego idola.
Ryż. 2. Rysunek 6-letniej dziewczynki Lery E. „Moja rodzina”. Rodzaj wychowania - zaniedbanie. Samotny, bezużyteczny, wyrzutek. I nawet krucha postać dziewczyny przypomina literę „I”. Ja, ja jestem całkiem sam na świecie. I czy naprawdę nie ma nawet osoby w mieście, która by mnie potrzebowała…
		Ryż. 3. Rysunek 7-letniej dziewczynki Olyi M. „Moja rodzina”. Rodzaj edukacji - idol rodziny. Idol rodziny w całej swej monumentalności.
Ryż. 4. Rysunek dziewczynki w wieku 6 lat i 7 miesięcy. Sveta T. „Moja rodzina”. Typ wychowania jest bliższy hipotrosji. Dziecko, które często czuje się samotne w rodzinie, zazdrosne rodzicom o młodszą siostrę, o siostrę, która dostaje nie tylko pieszczoty mamy i taty, ale nawet ich kwiaty. Czarne spodnie taty sugerują, że dziewczyna jest zmartwiona i złe nawyki ojciec - źródło skandali w domu.
		Ryż. 5. Rysunek dziewczynki 6 lat 5 miesięcy. Lera G. „Moja rodzina”. Rodzaj wychowania - hypoopeka. Kolejny przykład, kiedy jak w całkowicie zamożnej rodzinie, podziwiając nawet mamę i tatę, czuje się zbędny, wierząc, że wcale go nie potrzebują. Na tle odświętnie ubranych rodziców, cały czas zajętych tylko sobą, zgodził się dopiero na prośbę starszego portretować się jako sylwetka bez twarzy.
Ryż. 6. Rysunek 13-letniej dziewczynki Leny K. „Moja rodzina”. Vos w typie „Kopciuszka”. Bez względu na to, jak Kopciuszek próbuje zwrócić na siebie uwagę rodziców, grając na pianinie, mama i tata nie dbają o nią i są całkowicie pochłonięci przez figle i figle jej brata.
		Ryż. 7. Rysunek chłopca 7 lat 6 miesięcy. Aidana S. „Moja rodzina”. Vos według rodzaju wysokiej odpowiedzialności moralnej.
Ryż. 8. Rysunek 10-letniej dziewczynki Saule R. „Rodzina, której chcę”. Odrzucony idol (patrz ryc. 1) marzy o powrocie do przeszłości, aby rodzina była taka sama jak wcześniej, oczywiście z jednym dzieckiem. Ale, mówiąc czarnymi kreskami na liczbach, prześladuje go surowa rzeczywistość: jest mało prawdopodobne, aby w jego rodzinie było to znowu możliwe.
		Ryż. 9. Rysunek 6-letniej dziewczynki Lery E. „Rodzina, której chcę”. Marzenia i sny zaniedbanego dziecka. Przynajmniej święta ponownie połączyły rodzinę. Niech mama i tata wreszcie zobaczą, że dorośleli, stali się sobie równi i marzą o życiu w rodzinie.
Ryż. 10. Rysunek dziewczynki 6 lat 9 miesięcy. Tanya B. „Rodzina, której chcę”. Marzenia i marzenia dziewczynki, którą jej ojciec trzyma w „jeżach” (wyjaśnienia w tekście).
		Ryż. 11. Rysunek dziewczynki w wieku 6 lat i 8 miesięcy. Oli B. „Rodzina, której chcę”. Chcę rodziny skąpanej w słońcu, abyśmy zawsze byli tylko razem, aby każdy był dla każdego i każdy był dla jednego!

Modyfikacja techniki rysunkowej „Moja rodzina” – „Rodzina, której chcę”

A więc postawiliście dopiero pierwsze kroki w diagnozowaniu relacji wewnątrzrodzinnych za pomocą tak prostego i jakże uniwersalnego testu na równi z „Moją rodziną”. Aby jednak jeszcze głębiej zajrzeć w duszę dziecka, możesz również skorzystać z naszej wersji tego testu, modyfikując go na metodę „Rodzina, której chcę”.

Aby to zrobić, gdy twój skończy rysować swoją rodzinę, odwróć kartkę papieru na drugą stronę i daj mu nowe zadanie: pozwól mu narysować inną rodzinę tymi samymi ołówkami, ale nie rodzinę bliźniaków, ale tę, którą chciałbym mieć, innymi słowy - „Rodzinę, jakiej chcę”.

„Rodzina, której chcę”… Swoim zadaniem udało Ci się nieświadomie nacisnąć dźwignie dziecięcej fantazji, usunąć hamulce, podnieść zasłonę jego tajemnic, zobaczyć, co kryje się nawet dla dziecka. I jeśli pierwszy z rysunków jest najczęściej czymś w rodzaju zamka, którego nie zawsze da się otworzyć ze względu na szyfr, to drugi rysunek jest kluczem do zamku, kodem do szyfru. Drugi rysunek jest pozytywem po pracy retuszu z negatywem pierwszego rysunku. Drugi rysunek to „wejście” do tego, czego chcesz, „wejście” do „Pięknego Dalekiego”, które nie miałbyś nic przeciwko temu, żeby mieć je teraz. Na drugim zdjęciu nie znajdziesz nawet śladu sylwetek przyszłego męża lub przyszła żona artysta. Na drugim rysunku nie znajdziecie jego przyszłych dzieci. Dziecko jest po prostu nie jesteś jeszcze w stanie się przedstawić.

„Rodzinę, której chcę” reprezentuje tylko w teraźniejszości. „Beautiful Away” jest dziś dla niego pożądane. Aby stało się to oczywiste, wystarczy usunąć przeszkody, które trochę utrudniają ścieżkę. I z łatwością „eliminuje” je na papierze, „neutralizując” własnymi metodami. Dlatego zwykle w obrazie „Rodzina, której chcę” ktoś z prawdziwej rodziny dziecka często „znika” lub pojawiają się wątpliwi krewni, o których wiedziało niewiele osób. Artysta albo „skraca”, albo „wydłuża” swoją rodzinę, dokonując w niej jedynie zamiany i zmiany scenerii, którą rozumie. Gdy nie ma widocznej zamiany, to zwykle na drugim zdjęciu kolejność ułożenia postaci rodziców dziecka, a także jego braci i sióstr jest inna i znacznie różni się od tej, którą widzieliśmy podczas „Mojej rodziny” próbka. Z reguły prawie wszyscy krewni z jakiegoś powodu zmieniają miejsca. A jeśli nagle ojciec artysty trzymał go w „jeżach” i dzięki temu był pierwszy na rysunku „Moja rodzina”, to druga próba układa wszystko tak, jak powinno. Dlatego, kiedy mimo to postanawia „zostawić” nawet takiego tatę w nowej rodzinie, odciąga go od wszystkich i po wszystkich.

Ten krewny, którego z jakiegoś powodu „zapomina” portretować w „Rodzinie, której chcę”, z reguły jest źródłem jego dyskomfortu, przyczyną wszelkich przeżyć i trudności. I „wykluczając” go niezależnie od członków własnej rodziny, a tym samym dokonując „wyroku”, artysta niejako sugeruje nam wyjście z tej sytuacji i „podpowiada”, jak je przeprowadzić.

Spójrz na rysunek byłego idola (patrz ryc. 8). W „Mojej rodzinie” (patrz ryc. 1) portretował tylko siebie. Ale w „The Family I Want” wydaje się przywracać przeszłość. A tata i mama znów są obok niego, a nie jak wcześniej, z tyłu zamknięte drzwi. Rzeczywiście, „Moja rodzina” jest często zamkniętymi drzwiami. Ale „The Family I Want” to brama szeroko otwarta dla innych. A teraz wyrzutek (patrz ryc. 2) marzy o zjednoczeniu rodziny z wakacjami, w których on sam byłby jak wakacje (patrz ryc. 9) A ten, którego ojciec trzymał w „jeżach”, zabiera wszystkich oprócz taty na na spacer, przypadkowo „zapominając” wezwać ze sobą ojca (zob. ryc. 10), i posyła starszą siostrę w pilnych, pilnych i ważnych dla niej sprawach, by wreszcie być sam na sam z ukochaną matką.

Och, gdyby tylko bajka się spełniła! Och, gdyby rzeczywistość nagle zamieniła się w bajkę! A słońce zawsze świeciło nad rodziną. I wszyscy nie mogli bez siebie żyć (patrz ryc. 11). Chcę rodziny skąpanej w słońcu. Chcę rodziny jak słońce. Chcę, aby NADZIEJA, WIARA i MIŁOŚĆ zawsze żyły w mojej rodzinie!

Prawdopodobnie przekonałeś się, że najczęściej „maski” z analizy obrazu „Moja rodzina” są „zdzierane” dopiero przy obrazie „Rodzina, której chcę”. A gdybyś nagle musiał ograniczyć się do jednego rysunku, zwątpiłbyś we własne domysły. Dlatego też, gdy odszyfrowanie przykładowego rysunku „Moja rodzina” nagle staje się trudne, użyj jego wersji „Rodzina, której chcę”.

Data publikacji

RYSUNEK RODZINNY

Test ten ma na celu określenie cech relacji rodzinnych w postrzeganiu dziecka.

Metodę stosuje się głównie w badaniu dzieci od czwartego roku życia, ale z powodzeniem można ją również zastosować do wyjaśnienia stosunku osoby dorosłej do sfery rodzinnej.

Przeprowadzanie testów. Arkusz papieru jest umieszczony poziomo przed obiektem. Instrukcja: „Narysuj całą swoją rodzinę na tym arkuszu”. Jeśli badany zadaje pytania: „Kogo mam narysować?”, „A babcię narysować?”, „Czy mogę narysować przyjaciela?”, „Moich - czy to znaczy moich własnych czy moich rodziców, w których się wychowałem? ” (ostatnie pytanie zadają czasem dorośli, którzy mają własną rodzinę), wtedy inspektor odpowiada: „Nie wiem, kto jest w twojej rodzinie. Wiesz o tym lepiej niż ja”.

Natomiast w odpowiedzi na pytanie, czy sam się narysować, powinieneś jasno powiedzieć, że jest to pożądane, na przykład możesz powiedzieć z intonacją półpytającą: „Czy jesteś członkiem swojej rodziny?”.

Po zakończeniu rysowania dowiadują się, którego członka rodziny przedstawia każda z narysowanych postaci. W takim przypadku egzaminator nie powinien wyrażać własnych założeń. Tak więc, wskazując na jedną z postaci, nie należy pytać: „Kto to jest, tato?”. Pytania powinny brzmieć neutralnie: „Kto to jest? I to? Mogą pojawić się dodatkowe pytania typu: „Gdzie to wszystko się dzieje?”, „Co robisz?” lub „Co robi każdy z tych, których rysujesz?” i tak dalej. Wywiad ma charakter swobodny.

Rozdział 4 RYSUNEK RODZINY

RELACJE HIERARCHICZNE

Podczas analizy wyników testów brane są pod uwagę następujące wskaźniki:

Skład przedstawionej rodziny w stosunku do składu prawdziwej rodziny podmiotu;

Wzajemne rozmieszczenie członków rodziny i położenie całego rysunku jako całości na arkuszu;

Cechy wizerunku poszczególnych członków rodziny (przydatne jest porównanie ich z wizerunkiem osoby w teście „Obraz osoby”);

Czynność, w którą zaangażowany jest każdy z członków rodziny w teście „Dynamiczny wzorzec rodziny”;

Czasem można dostać Dodatkowe informacje z komentarzy podmiotu do jego rysunku oraz z obserwacji procesu rysowania (jaka jest kolejność przedstawiania członków rodziny; w jakich momentach pojawiały się trudności itp.).

Role rodzinne (funkcje pełnione przez jednego lub drugiego członka rodziny) są najwyraźniej prześledzone w dynamicznym wzorcu rodziny. Tak więc na rys. 134 Ojciec Luby ogląda telewizję, matka przygotowuje obiad, sama Luba odrabia lekcje, a jej młodszy brat gra na komputerze. Jest to bardzo powszechny rozkład funkcji rodziny na rysunkach dzieci.

Postać podkreśla dominującą rolę ojca, choć sądząc po tym, że ogląda on telewizję, jego funkcja w rodzinie nie jest szczególnie znacząca; potem następuje matka, a następnie dzieci są przedstawione na tym samym poziomie. Różnica w położeniu dzieci i matek nie jest duża. Można przypuszczać, że w rodzinie Lubów autorytet taty jest bardzo wysoki, a matka pełni rolę bardziej partnerki dla dzieci niż przywódcy, którego polecenia są bezwzględnie wykonywane.

Na ryc. 135, podobnie jak na poprzednim, matce przypisana jest rola gospodarcza: według dziewczynki stoi ona przy piecu i gotuje. Rola taty w rodzinie jest raczej niejasna: siedzi i robi statki (czyli produkcję zabawkowego modelu statku). Jeśli chodzi o własny wizerunek, Mila relacjonuje: „Zamiatam w pokoju taty. Tu leży sowa”.

Papież jest przedstawiony jako najwyższy, co wskazuje na jego duże znaczenie w rodzinie.

Ojciec dziewczynki powiedział psychologowi, że ma z żoną konflikt. Jego zdaniem jest to jeden z powodów, dla których Mila jest silnie neurotyczna. Można przypuszczać, że dziewczyna rysując własną rodzinę świadomie lub nieświadomie stara się przedstawić sytuację rodzinną jako korzystniejszą niż jest w rzeczywistości. Reprodukuje nie tyle swoje doraźne uczucia, co społecznie dla danego szablonu, w ramach którego tata z jej punktu widzenia powinien być głównym. Prawdopodobnie dla Mili szczególnie ważne było podkreślenie znaczenia ojca ze względu na jej duże przywiązanie do niego.

Mila przedstawiła się obok ojca, zamiatając podłogę w jego pokoju. Miłość do taty i jego duże znaczenie dla dziewczynki znalazły również odzwierciedlenie w tym, że został narysowany jako pierwszy i przedstawiony ze szczególną starannością: usta, oczy z rzęsami są szczegółowo narysowane, czego nie mają inne postacie.

Piętnastoletni Michaił B., wychowujący się w rodzinie niepełnej, pełni zdecydowanie służącą funkcję matki (ryc. 137). Szczególnie podkreśla to opis podany przez chłopca: „To ja. Zimą stoję w zielonej koszuli i myślę o tym, co jest zepsute w obwodzie drukowanym, który mam w dłoni. W drugiej ręce mam śrubokręt dielektryczny. To moja mama. Jest w szlafroku, latem chodzi do pralka wyprać i wyżymać świąteczną koszulę, którą poplamiłem wapnem”.

Zarówno na rysunku, jak iw opowiadaniu nie ma absolutnie żadnych kontaktów między członkami rodziny. Podkreśla to fakt, że Michaił nawet z czasem oddzielił się od matki. Sytuację tłumaczy obecność poważnego konfliktu spowodowanego walką o niepodległość typową dla młodzieży. Według jej matki nie jest w stanie znaleźć się z synem wspólny język lub kontrolować jego zachowanie.

Rysunek pokazuje, że Michaił, przynajmniej we własnym odczuciu, jest już całkiem dorosłą i samodzielną osobą. Zaczął rysunek od siebie; to, jak również szczególna staranność w przedstawieniu siebie i podkreślenie zaniedbania w przedstawieniu matki świadczy o tym, że traktuje siebie bardzo dobrze i jest według własna opinia, postać znacząca, podczas gdy jego stosunek do matki jest znacznie mniej pozytywny. Obraz pierwszego Ja jest typowy dla dzieci demonstracyjnych o wysokiej samoocenie.

Na rysunku rodziny, wykonanym przez jedenastoletnią Yurę M., rozkład funkcji jest prawie taki sam jak na rysunku Ekateriny. Jednak w tym przypadku historia rodziców daje wszelkie powody, by sądzić, że Yura odtworzył prawdziwą sytuację rodzinną, a nie swoje wyidealizowane pomysły. Obraz samego siebie w postaci małego dziecka będącego obiektem akcentowanej opieki matki świadczy o infantylizmie Jurija. Na zdjęciu mama jest pokazana jako pierwsza, potem sam Yura, a na końcu tata, jako postać najmniej znacząca.

KONTAKTY RODZINNE

KORZYSTNEJ SYTUACJI RODZINNEJ

Oznaką sprzyjającej sytuacji rodzinnej jest usytuowanie członków rodziny blisko siebie, zwróconych twarzą do widza lub do siebie. Ważnym wskaźnikiem normalnej komunikacji wewnątrzrodzinnej są śledzone ręce członków rodziny (ryc. 140).

Bliska komunikacja przejawia się w przestrzennej bliskości postaci oraz w kontakcie dłoni. Na podstawie tych kryteriów można przyjąć, że Vita ma najbliższy kontakt z babcią: Kolejną bliską parą są mama i tata. Najwyraźniej komunikacja między nimi przeważa nad komunikacją z córką (przynajmniej w jej odbiorze).

Hierarchiczne relacje na rysunku są odpowiednie i niezbyt wyraźne. Znaczenie różnych członków rodziny dla Vity nie pokrywa się z jej wyobrażeniami o ich hierarchicznej pozycji w rodzinie, ani z bliskimi lub żadnymi kontaktami z nimi. Najpierw narysowała matkę, która najwyraźniej jest dla niej najważniejsza, potem siebie, po trzecie babcię i dopiero na końcu ojca i dziadka.

Dobrze prosperujący system relacji jest również przedstawiony na rysunku pięcioletniej Yany (ryc. 141). Członkowie rodziny są obok siebie, trzymając się za ręce. Podobnie jak na poprzednim rysunku, relacje hierarchiczne są adekwatne (dorośli są wyżsi niż dzieci), ale słabo wyrażone.

Rysunek rodziny, wykonany przez dziewięcioletniego Jarosława, jest niezwykle niedbały i na pierwszy rzut oka robi nieprzychylne wrażenie (il. 143). Jest to zgodne ze skargami rodziców. Zauważają narastający konflikt u chłopca, mówią, że jest zdenerwowany, może uderzyć matkę lub siedmioletnią siostrę bez powodu.

Jednak porównanie tego rysunku z rysunkiem osoby wykonanym przez tego samego chłopca (il. 144) pokazuje, że członkowie rodziny są przedstawieni w jego zwykły sposób, a nawet nieco dokładniej niż tylko osoba (np. mają na sobie buty ich stopy).

Sugeruje to, że sytuacja rodzinna jako całość jest względnie korzystna i nie jest głównym źródłem problemów. Najwyraźniej zakłócenia w zachowaniu Jarosława są spowodowane jego Cechy indywidulane z innego powodu. Niedbałość rysunku, jego powiększony rozmiar, linie nie dochodzące do właściwego punktu, asymetria i odchylenie od pionu wskazują na dużą impulsywność, nadpobudliwość, najprawdopodobniej spowodowaną organicznym uszkodzeniem mózgu.

SUPER ŚCISŁE STYKI

Jednym z odchyleń w budowaniu relacji rodzinnych jest super bliski kontakt między członkami rodziny. Czasami dochodzi to do stopnia symbiozy. Najczęściej występuje między dzieckiem a matką. Przy super bliskich kontaktach wewnątrzrodzinnych zewnętrzne więzi członków rodziny ze światem mogą ulec osłabieniu. Jest to szczególnie niepożądane w adolescencja kiedy dla pomyślnego rozwoju osobowości dziecka jest bardzo bardzo ważne nabywa komunikację z rówieśnikami.

Na rysunku rodziny bardzo bliskie kontakty odzwierciedlają się w tym, że członkowie rodziny znajdują się blisko siebie, a czasem częściowo się zakrywają (ryc. 145).

Podczas rysowania mężczyzny Marina umieściła go na środku arkusza i wyszła bardzo puste przestrzenie, podkreślając w ten sposób samotność jego postaci. Podobnie rysunek rodziny zajmuje tylko środkową część arkusza, stwarzając poczucie izolacji i niemożności jakichkolwiek zewnętrznych kontaktów.

Członkowie rodziny ukazani są w introwertycznej pozie, większość z nich nie ma wyciągniętych dłoni. Sugeruje to, że pomimo bardzo bliskiej komunikacji w rodzinie, najwyraźniej nie jest ona nasycona emocjonalnie. Można przypuszczać, że wyjaśnia to wyraźne poczucie samotności Mariny, odnotowane w analizie rysunku osoby. W rysunku rodziny Mariny przejawia się naturalne dla jej wieku zainteresowanie sferą seksualną. Ze względu na izolację w rodzinie zainteresowanie to wiąże się przede wszystkim z własnymi rodzicami. Jej znakiem rozpoznawczym jest mocno naciągnięta pierś matki oraz podkreślone owłosienie rąk i nóg ojca.

Rysunek piętnastoletniej Iry Sh. jest podobny do rysunku Mariny (ryc. 146). Jeszcze wyraźniej ukazuje izolację rodziny od świata zewnętrznego. Symbolem tej izolacji jest rama oddzielająca rysunek rodziny od reszty przestrzeni na arkuszu. Powodem izolacji jest niedawna przeprowadzka rodziny do innego kraju. W momencie badania ani młodsze, ani starsze pokolenie nie zdążyło jeszcze przyzwyczaić się do nowej rzeczywistości społecznej i znaleźć żadnego kręgu towarzyskiego. Sądząc po rysunku Iriny, sytuacja wewnątrzrodzinna charakteryzuje się wysokim stopniem hierarchizacji relacji. Różne pokolenia są ułożone w grupy (starsze - po dwie, dzieci - trójka). Sugeruje to, że komunikacja emocjonalna w rodzinie występuje głównie w obrębie tych grup.

ZAKŁÓCENIE KONTAKTÓW EMOCJONALNYCH

Naruszenie kontaktów rodzinnych, ich niedostatek lub konflikt jest jednym z najczęstszych źródeł dystresu psychicznego u dzieci, neurotyczności i odchyleń w rozwój osobisty. Na rysunku rodziny naruszenie kontaktów może objawiać się celowo niedbałym przedstawieniem wszystkich członków rodziny lub niektórych z nich, ich wzajemnym oddaleniem lub separacją jakimikolwiek przegrodami, nieobecnością któregokolwiek z członków rodziny, ich przedstawienie od tyłu lub odwrócone od siebie, w oznakach obciążenia emocjonalnego podczas przedstawiania kogoś.

Dziesięcioletni Shurik K. mieszka z rodzicami, siostrą Riną i babcią. Jednak na rysunku rodziny nie ma matki i babci (ryc. 148). Według chłopca nie wyszły. Naprawdę próbował narysować swoją matkę, ale potem wymazał rysunek, nawet nie zaczął rysować swojej babci. W rezultacie na zdjęciu pojawił się sam Shurik, jego dwie siostry, kuzyn i tata. W rzeczywistości starsza siostra, lat 22, mieszka osobno ze swoją rodziną; kuzyn też mieszka osobno. Brak matki i babci na rysunku, a także włączenie do rysunku osób, które w rzeczywistości nie są członkami rodziny, sugeruje, że Shurik nie ma poczucia swojej rodziny jako naturalnej stabilnej jednostki. Znaki rysunku oddzielone Pionowe linie, co dodatkowo podkreśla brak kontaktu między nimi.

Dzieci rysowane są w sposób dobitnie niedbały, schematyczny. Taki obraz jest typowy dla negatywnego stosunku do bohaterów. Tata, narysowany jako pierwszy, jest przedstawiony znacznie bardziej szczegółowo i szczegółowo, ale jest z dala od reszty rodziny. Można przypuszczać, że stosunek Shurika do niego jest przychylny, ale rzadko jest obecny w domu i niewiele komunikuje się z dziećmi. Potwierdzają to informacje otrzymane od matki.

Najwyraźniej stosunek dziecka do matki jest ambiwalentny. Próbował ją narysować szczegółowo i ostrożnie (zaczynając rysować drugą - zaraz po tacie), ale jej wizerunek spowodował poważny ładunek emocjonalny, co doprowadziło do tego, że rysunek nigdy nie został ukończony.

Sześcioletnia Lena M. odzwierciedliła na rysunku swoje pragnienie komunikowania się z matką: ma wyraźną ekstrawertyczną pozę z szeroko rozstawionymi ramionami (ryc. 149). Jednak sądząc po zdjęciu, jej skupienie się na komunikacji nie znajduje odpowiedzi ze strony matki. Mama jest przedstawiona w pozie odmowy komunikowania się: jej ręce spoczywają na bokach, ręce nie są wyciągnięte. Brak kontaktu podkreśla fakt, że Lena i matka są ukazane bardzo daleko od siebie, na różnych końcach prześcieradła. O szczególnym znaczeniu komunikacji z matką decyduje fakt, że Lena mieszka z nią sama, praktycznie nie ma nikogo innego, z kim mogłaby się komunikować.

Tymczasem ma dużą demonstracyjność, potrzebę zwrócenia na siebie uwagi innych. Świadczy o tym w szczególności wizerunek siebie na pierwszym rysunku, starannie narysowane fryzury postaci, chęć ozdabiania ubrań (guziki, kieszenie).

Sądząc po relacji matki, Lena stosuje przedłużające się napady złości, aby zwrócić na siebie uwagę, co jest typowe dla bardzo demonstracyjnych dzieci. Reakcja mamy na te objawy jest rażąco nieadekwatna, co czyni je szczególnie stabilnymi. Mama powiedziała: „Lena to okrutna dziewczyna, całkowicie nie do opanowania. Nic z nią nie mogę zrobić, pokonałem ją, ale ona nadal ma napady złości. ”

Do piątego roku życia Lena była wychowywana przez babcię, gdzie poświęcano jej dużo uwagi. Nie było skarg na zachowanie dziewczyny. W czasie badania jest w pierwszej klasie. Odnosi sukcesy w szkole, co zapewnia jej uwagę i zachętę ze strony nauczyciela. Nauczycielka określa swoje zachowanie jako idealne.

Tak więc negatywne przejawy behawioralne służą Lenie jako środek do przyciągnięcia uwagi matki. Nieadekwatne reakcje matki prowadzą do utrwalenia się tych form zachowań dziecka, z którymi stara się walczyć. Aby przezwyciężyć naruszenia w komunikacji rodzinnej, zaleca się psychoterapię rodzinną.

Na dynamicznym rysunku rodziny, wykonanym przez szesnastoletnią Vikę O. (ryc. 150), członkowie rodziny są odwróceni od siebie, a Vika ogólnie rysowała Odwrotna strona arkusz i ostatni, który wskazuje na niską samoocenę. Naruszenie kontaktów rodzinnych przejawiało się także w tym, że matka przygotowująca obiad ukazana jest od tyłu, a młodsza siostra idąca z młodszą siostrą stoi tyłem zarówno do matki, jak i do ojca, który ogląda piłkę nożną.

Wózek z młodszą siostrą jest podkreślony linią o szczególnie silnym nacisku, wskazującym na ładunek emocjonalny. Najwyraźniej najmłodsze dziecko jest postrzegane przez Vikę jako konkurent o uwagę innych członków rodziny.

Trzykrotnie podkreślony napis „Mamy najwięcej najlepsza rodzina na świecie ”mówi o próbie wyparcia poczucia kłopotów, przekonania siebie i inspektora, że ​​Vika jest całkowicie zadowolona z sytuacji rodzinnej.

KONFLIKTOWE RELACJE W RODZINIE

Rodzinny rysunek siedmioletniej Sashy K. przedstawia zgraną grupę składającą się z babci, matki i ojca, podczas gdy on sam jest odciągnięty na bok, znacznie zmniejszony (ryc. 153). Głowa jest szczególnie mała, której rozmiar w największym stopniu odzwierciedla stopień ważności postaci. Sasha najwyraźniej uważa się za nieistotnego członka rodziny. Potwierdza to fakt, że namalował siebie jako ostatniego. Przedstawiając siebie, a zwłaszcza ojca, ujawnił się wyraźny ładunek emocjonalny (postacie są zacienione z silnym naciskiem). Przedstawiając matkę i babcię, ładunek jest znacznie mniej wyraźny.

Ręce taty nie są narysowane, co wskazuje na brak lub niewystarczającą komunikację z Saszą. Biorąc pod uwagę fakt, że chłopiec przedstawił go najbliżej siebie iz największą głową, można przypuszczać, że jego ojciec jest dla niego postacią bardzo znaczącą. Być może napięty stosunek do niego wynika właśnie z braku komunikacji.

Porównanie rysunku rodziny z rysunkiem osoby (ryc. 154) pokazuje, że ten ostatni jest wykonany ostrożniej i nie zawiera oznak stresu emocjonalnego. Z specyficzne cechy rysując osobę, należy zauważyć odchylenie od pionu, zwiększony rozmiar i niedopasowanie linii w pożądanym punkcie. Objawy te sugerują obecność impulsywności związanej z organicznym uszkodzeniem mózgu. Puste oczy (bez tęczówki i źrenic) są oznaką możliwego autyzmu. Na rysunku rodziny ta cecha jest jeszcze bardziej wyraźna, ponieważ oczy są znacznie większe niż na rysunku osoby. .

Rodzice narzekają, że Sasza jest chaotyczny, bardzo konfliktowy, czasem agresywny (czasami rzuca w ludzi przedmiotami - ale nie ciężkimi). Chłopiec nie ma przyjaciół, relacje zarówno z rówieśnikami, jak i dorosłymi rozwijają się słabo. Problemy te można częściowo wytłumaczyć indywidualnymi cechami psychologicznymi Sashy, które przejawiały się w rysunku osoby. Jednak z pewnością pogarsza je napięta postawa wobec ojca i ogólnie niekorzystna samoocena Sashy w rodzinie.

Odzwierciedleniem szczególnie ostrego konfliktu wewnątrzrodzinnego jest dynamiczny obraz rodziny jedenastoletniego Cyryla 3. (ryc. 160).

Na rysunkach rozważanych wcześniej, jeśli nie było komunikacji między członkami rodziny, to przynajmniej jeden z nich pełnił określoną funkcję rodzinną. Z reguły obiad przygotowywała mama.

Na rysunku Cyryla w ogóle nie ma motywu rodzinnego. Każdy z bohaterów jest zajęty swoimi sprawami, w żaden sposób nie związanymi z pozostałymi. Najbardziej wyrazistym elementem rysunku są drzwi toalety, za którymi chłopiec się ustawił. Tuż przed wizytą u psychologa Cyryl był przez długi czas zamykany przez rodziców w toalecie w ramach kary za rażąco agresywne zachowanie w szkole. Na rysunku sytuacja została ponownie przemyślana. Na drzwiach toalety widnieje napis: „Nie wchodzić. Jestem zajęty". W ten sposób Cyryl pokazuje, że zamknął się w sobie, chociaż w rzeczywistości zamknęli go rodzice. Scenę przedstawioną na rycinie można interpretować jako kontrodmowę chłopca od jakichkolwiek kontaktów z rodzicami. Jest to podkreślone dodatkowymi akcentami, które oddzielają drzwi od otaczającej przestrzeni. Uderzenia są nieostrożne i wykonane z bardzo silnym naciskiem, co wskazuje na duże napięcie emocjonalne.

Rodzice są karykaturowani. Ojciec ma ogromny brzuch, trądzik jest wymalowany na twarzy (kropki na czole). Matka ma coś w rodzaju kopyt zamiast stóp, usta celowo podkreślone, oczy puste, postawa śmieszna. Wyraża to negatywną postawę Cyryla, jego sprzeciw wobec stosowanych wpływów „pedagogicznych”. Ciekawym detalem na drzwiach jest odznaka, która zwykle służy do oznaczenia samca publiczna toaleta. W tym przypadku podobno mówi, że stosunek do matki jest bardziej konfliktowy niż do ojca: ostatecznie i nieodwołalnie zabroniono jej wstępu. Świadczy o tym jej oddalenie i skupienie wyłącznie na sobie, podczas gdy ojciec kieruje się w stronę drzwi, za którymi ma się znajdować chłopiec.

W tej sytuacji potrzebne są pilne środki w celu nawiązania normalnej komunikacji z dzieckiem. Jeśli nie zostanie przywrócony, najbardziej prawdopodobne są najostrzejsze reakcje protestacyjne. Forma ich wypowiedzi może okazać się jeszcze bardziej niegrzecznie agresywna niż w poprzednim przypadku, kiedy zranił kolegę z klasy.

AGRESJA W STOSUNKACH RODZINNYCH

Na ironicznym, dobitnie ekspresyjnym, dynamicznym rysunku rodziny piętnastoletniego Siergieja K. (ryc. 161) matka, podobnie jak na wielu innych rysunkach, jest zajęta pracami domowymi. Jednak jej wojowniczy wygląd wcale nie świadczy o służbie, ale wręcz przeciwnie, o wiodącej funkcji. Agresywna postawa i miecz (zamiast bardziej odpowiedniego w tej sytuacji noża) w rękach sugerują, że funkcja ta jest często realizowana za pomocą agresywnych środków. Napisy na obrazku brzmiały: „Mama kroi kurczaka w kuchni”, „Tata rozmawia przez telefon i ogląda telewizję”, „Gram”. Kurczak, którego mama kroi, jest bardzo podobny do taty (patrz powiększony fragment zdjęcia). Może to pośrednio wskazywać, kto dokładnie jest zwykłym obiektem agresji matki. Górnym punktem rysunku jest czubek miecza mojej matki, który pokazuje jej dominującą pozycję w rodzinie.

Siergiej namalował się w postaci bardzo małego dziecka bawiącego się zabawką. Najwyraźniej odzwierciedlało to jego samoświadomość, co świadczy o jego infantylności i braku jakiejkolwiek innej funkcji w rodzinie, z wyjątkiem funkcji wychowanka (zapewne nadmiernie pilnowanego).

Jednocześnie szczera symbolika seksualna (podkreślenie sutków na klatce piersiowej i okolicy narządów płciowych) wskazuje, że rozwój psychoseksualny chłopca jest dość zgodny z jego wiekiem. Wizerunek samego siebie zawiera również symbolikę agresji słownej: szeroko otwarte usta ze szczegółowymi zębami. Prawdopodobnie walka o niepodległość, naturalna dla nastolatka, objawia się w Siergieju w postaci chamstwa i częstych krzyków.

Postawa chłopca na zdjęciu jest skrajnie ekstrawertyczna, wizerunek dużych dłoni sugeruje szczególnie dużą potrzebę komunikacji. Można przypuszczać, że komunikacja Siergieja z ojcem, rysowanym jako pierwszy, jest bardziej nasycona emocjonalnie niż z matką: ręka ojca z szczegółowo narysowanym pędzlem skierowana jest w stronę chłopca, podczas gdy oboje ręce matki chwyć miecz. Ponadto na zdjęciu matka jest oddzielona od Siergieja stołem.

Agresywną postawę matki przedstawia także rysunek dwunastoletniej Mityi D. (ryc. 162). Agresja matki, wyrażona całą postawą i podniesioną ręką, skierowana jest w nim wprost na tatę. Jak wyjaśnił chłopiec: „Moja mama zmusza tatę do nauki; na stole leżą książki; Jestem zdumiony, że przysięgają”.

Na tej figurze, podobnie jak na poprzedniej, ukazana jest dominująca rola matki (wywyższa się ponad resztę rodziny). Jednak w przeciwieństwie do Siergieja, Mitya narysował ją jako pierwszy i przedstawił się obok niej. Papież jest przedstawiony w dobitnej karykaturze i wyraźnie przypomina diabła. Widać, że nie cieszy się szacunkiem Mitii. Rysowane zęby (oznaka agresji słownej) wskazują, że jest mało prawdopodobne, aby tata spokojnie znosił ataki mamy.

Mitya przedstawił się jako mały chłopiec ssący kciuk. Można przypuszczać, że podobnie jak Siergiej jest infantylny i znajduje się w warunkach hiperopieki ze strony matki. Jednocześnie jego rysunek nie jest pozbawiony symboliki seksualnej (podkreślone owłosienie ciała i kończyn ojca), co świadczy o dostatecznej dojrzałości psychoseksualnej. W konsekwencji o infantylności w tym przypadku, podobnie jak w poprzednim, decydują nie cechy psychofizjologiczne dziecka, ale cechy sytuacji rodzinnej.

Na rysunku dziesięcioletniego Mishy G. wszyscy członkowie rodziny, z wyjątkiem matki, są przedstawieni z podniesioną ręką i dużym pędzlem (ryc. 163). Ta pozycja ręki jest interpretowana jako oznaka agresywności. Sam Misha wyjaśnił, że na zdjęciu on, jego siostra i tata „mówią: „Cześć!”, Przywitaj się z kimś”. Takie wyjaśnienie nie zmienia interpretacji przedstawionego gestu.

Rycina ukazuje wyraźną dominującą rolę papieża. Jest też najbardziej agresywną postacią. Takie postrzeganie ojca wynika w dużej mierze z faktu, że Misza jest nadpobudliwy i niewystarczająco uspołeczniony. W tym zakresie bardzo często narusza ogólnie przyjęte zasady zachowania, za co jest karany. W drugim rozdziale przeanalizowano rysunek mężczyzny wykonany przez Miszę w wieku 5 lat. 11 miesięcy Od tego czasu, dzięki przeprowadzonej z nim pracy psychokorekcyjnej, objawy nadpobudliwości wyraźnie się zmniejszyły, zachowanie chłopca znacznie zbliżyło się do normy, ale problemy nadal pozostają bardzo poważne.