Perché la storia della dispensa del sole chiamata favola diventa realtà. Lezione aperta sull'argomento; "Dispensa del sole

Perché la fiaba si chiama "La dispensa del sole"?

Tutto ciò che accade e si forma sulla Terra sarebbe impossibile senza il Sole. Questo vale anche per la torba, che si forma dai resti di piante e animali sotto l'influenza del calore e dell'energia solare. Vale a dire, le torbiere e tutta la natura sono i protagonisti di questo racconto-erano. Pertanto, il nome è.

Perché Prishvin chiamava così metaforicamente-poeticamente le paludi russe, a causa degli enormi depositi di torba in esse contenuti. Per secoli, millenni, la materia organica si è accumulata al loro interno e si è depositata sul fondo sotto forma di torba. E qualsiasi materia organica è un ottimo combustibile naturale (non dannoso per l'ambiente come carbone e petrolio), oltre che fertilizzante! Le piante crescono convertendo la radiazione solare in materia organica (il processo della fotosintesi), quindi la torba è radiazione solare in scatola. Il sole è logico.

E invano, tra l'altro, nel nuovo secolo hanno abbandonato l'uso della torba. Perché la torba è una risorsa RINNOVABILE e gas naturale- finale. Perché la torba si forma dieci volte più velocemente del gas naturale.

Fiaba - storia vera Prishvin Pantry of the sun è un'opera in cui la finzione si intreccia con eventi accaduti nella realtà.

Inizialmente, il lavoro si chiamava Man's Friend. Cioè, il personaggio principale era il cane che ha salvato i ragazzi.

Ora i protagonisti, oltre a un cane e due ragazzini, sono diventati la natura stessa.

Leggendo una fiaba, impariamo e scoperte scientifiche, collegato dal sole, grazie al quale appare una tale ricchezza della terra come la torba. E tutto natura circostante, mirtilli rossi, animali, piante, uccelli di questa palude: tutto questo è la dispensa del sole.

La nostra ricchezza, la ricchezza della natura, madre terra.

Molto probabilmente, è l'espressione Dispensa del sole che deriva dal fatto che tutta la natura è creata dal Sole e tutti i processi e i fenomeni in natura sono in gran parte affari solari, quindi tutto ciò che ci circonda e tutti noi siamo essenzialmente nella dispensa, che il Sole apre al mattino, fa i suoi affari, nutre qualcuno, risplende per qualcuno, ecc., e chiude questa dispensa la sera.

Nella frase dispensa del sole, che divenne il titolo dell'opera, l'autore mise grande senso. Vale la pena ricordare che lo stesso Prishvin era un biochimico, un agronomo e un ricercatore, ha seguito lo sviluppo della scienza con forza e forza. La dispensa del sole racconta le scoperte scientifiche naturali in modo piuttosto semplice e senza vincoli. Il punto è che il sole cede costantemente parte del suo calore alle piante, che poi muoiono e poi cadono sul fondo della palude, dove la torba si accumula attraverso questo processo. La torba è la ricchezza della natura, accumulata dalla vita per secoli. Ma anche i mirtilli rossi e altre erbe medicinali e alberi con animali e uccelli di questa palude sono la dispensa della natura.

Prishvin, essendo un grande scrittore-naturalista in prosa, era anche un grande poeta nella sua anima.

La dispensa del sole è una metafora con cui lo scrittore si riferisce ai depositi di torba. La torba è un combustibile e qualsiasi combustibile di origine naturale fornisce alle persone l'energia solare accumulata, senza la quale semplicemente non sarebbe apparsa: pietra e carbone, olio, torba.

La torba è costituita da resti di piante morte, marcite, lavorate da microrganismi, la cui esistenza sarebbe anch'essa impossibile senza il sole.

Con questo titolo Prishvin ha voluto trasmettere al lettore il rapporto logico tra la vita, che dipende dal calore e dalla luce, e il sole.

Prishvin ha definito la fiaba così vera, poiché la torba è i resti di animali, piante e sono cresciuti sulla Terra, riscaldati e protetti dal sole, li ha accarezzati, ha dato forza, e quindi i vivi hanno assorbito l'energia solare, l'hanno trattenuta attraverso il secoli, trasformandosi addirittura in organico.

Il famoso scrittore Mikhail Prishvin ha scritto molte storie sulla natura, che ha studiato con amore per tutta la vita.

In questo racconto, chiamato la dispensa del sole, è l'uomo che viene mostrato come il padrone di tutto risorse naturali, che sono aperti solo alle persone parsimoniose più gentili e sagge. E la natura, secondo l'autore, per le persone stesse funge da dispensa del sole, in cui sono nascosti tesori grandi e necessari per la nostra vita. Ma madre natura ha le sue leggi e noi, persone, dobbiamo seguirle, e non le piacciono negligenti, malvagie, avide e dispendiose.

E il nome, secondo me, è nato dal fatto che si scrive molto sulla torba, che d'inverno riscalda e questa sostanza si ottiene grazie all'energia solare.

Ho letto che Prishvin originariamente aveva avuto l'idea di intitolare questa storia in modo diverso - come L'amico dell'uomo, e rendere il cane del guardaboschi il personaggio principale della storia, ma poi ha cambiato idea e ha chiamato la storia La dispensa del sole, facendo del pantano il personaggio principale della storia. Molte persone sanno che la torba è un carbone sottosviluppato: questi sono i resti di piante e piccoli animali palustri che vengono sepolti in una palude e gradualmente marciscono, si compattano, trasformandosi in torba, che può anche servire da combustibile. Ma affinché appaia la torba, le piante che hanno bisogno del sole devono crescere e fiorire. È il calore del sole luce del sole, l'energia solare viene essenzialmente immagazzinata in questi impianti e poi convertita in calore nella piccola stufa di qualcuno. La torba è altrimenti chiamata anche cibo solare in scatola, poiché immagazzina l'energia del sole per molti anni.

Una storia vera: una fiaba si chiama così, solo perché il sole è l'energia vitale della terra e con il suo aiuto vengono create tutte le benedizioni su di essa. E tutte le lavorazioni che avvengono di giorno, di notte quando il sole tramonta, sono chiuse in dispensa.

Tema: M. Prishvin "Dispensa del sole"

Bersaglio : 1) generalizzare e sistematizzare la conoscenza degli studenti sull'opera di M. Prishvin "Pantry of the Sun";

2) formare le capacità di lettura consapevole, la capacità di lavorare con un testo letterario; 3) sviluppo di capacità di pensiero analitico e critico;

4) educazione all'amore e atteggiamento attento natura, tolleranza.

Attrezzatura : testo artistico, illustrazioni per l'opera

Tipo: controllo e sintesi

Visualizzazione: lezione - analisi testo artistico

Metodo: parzialmente ricerca, visivo, problematico, conversazione

Tempo: 45 minuti

Classe 5 B

Durante le lezioni

Organizzazione del tempo.

a) Saluti e partecipazione;

B) disponibilità alla lezione;

C) Impostazione degli obiettivi (messaggio dell'argomento della lezione e del suo scopo)

2. La sfida delle conoscenze esistenti sulla questione oggetto di studio è l'attivazione delle attività degli studenti. Motivazione per ulteriori lavori.

Ragazzi, abbiamo finito di leggere la fiaba: c'erano M.M. Prishvin "Dispensa del sole". Ti è piaciuto il lavoro?

Esercizio "Raccogli le parole". Scegli solo quelle parole che caratterizzano le attività di M.M. Prishvin.

"Vero narratore", artista, agronomo, geografo, scrittore, etnografo, storico locale, insegnante, medico, viaggiatore.

3. domanda problematica.

Perché la "dispensa del sole" si chiama "fiaba - una storia vera"? Elenco caratteristiche, che ha permesso di dare a quest'opera un tale sottotitolo a due cifre.

Fiaba - storia vera - nome contraddittorio, perché la realtà che non era veramente, a quanto pare, esclude il favoloso, il fantastico. Nella storia di Prishvin ce n'erano di più tempo storico, luogo, veri eroi: i bambini, i loro vicini, Antipych, le occupazioni e le preoccupazioni delle persone, il mondo naturale. Ma ci sono elementi di una fiaba nella "Dispensa del sole". Il principale è un lieto fine. buoni sentimenti vincita. L '"uomo nel sacco" non solo scappa, ma uccide anche il lupo incallito. Weed trova un nuovo proprietario. Inoltre, la storia, come una fiaba, inizia con un'introduzione (una storia sulla vita dei bambini), i soprannomi dei bambini sono favolosamente divertenti: "Golden Hen", "Man in a Pouch"; come in una fiaba, i bambini scelgono una delle due strade, pericolo, aiuta Grass. Inoltre, la natura è spiritualizzata: gli alberi gemono, ringhiano, il grido di un fagiano di monte, una falce o un corvo si traduce in linguaggio umano.. Alci, gazze, volpi, lupi parlano come persone. Ma ecco il segreto della prosa di Prishvin: non attribuisce agli animali i pensieri e le esperienze delle persone, ma suggerisce solo che i pensieri possono essere nascosti dietro il comportamento e le abitudini di uccelli e animali.

Lavora su un quaderno. L'opzione 1 segna i segni di una fiaba. I secondi segni della realtà.

Conversazione.

- Quale periodo storico è descritto nell'opera?

- Cosa sai su di lui?

Chi è il protagonista della storia e perché?

- Chi ha insegnato ai ragazzi come gestire la casa? Come hanno fatto?

4 Lettura selettiva . Rileggete e intitolate l'estratto da “Il magazzino del sole” (pp. 258, 259). Considera perché lo scrittore ha incluso questa storia nella sua narrazione.

Questa parte potrebbe essere chiamata "La vita miserabile di mangiare i pini". Dicendolo, l'autore, molto probabilmente, ha perseguito diversi obiettivi: in primo luogo, questo è un avvertimento allarmante: sullo sfondo dei gemiti e degli ululati di pini e abeti rossi, Nastya e Mitrasha stanno litigando, li aspettano guai. In secondo luogo, alla lotta tra pino e abete rosso fanno eco un lupo e un cane, uno è l'eterno nemico dell'uomo, l'altro è il suo fidato amico. E infine, in terzo luogo, l'amicizia e la rivalità sono associate all'abete rosso e al pino: condannati a un vicinato accidentale, gli alberi soffrono per due secoli, e nel mondo delle persone succede anche: il desiderio di dimostrare la propria causa, ignorando un compagno, può finire male.

5. Raccontaci come è successo che Mitrasha si sia messa nei guai. Perché è successo?

Mitrasha camminava lungo la strada giusta, determinando la direzione con la bussola e l'erba palustre della barba bianca, che cresceva sul sentiero, battuto da qualcuno molto tempo fa. L'abete rosso cieco ha ingannato il ragazzo: un luogo paludoso che gli sembrava una radura innocua. In effetti, anche il suo nome deriva dal fatto che la solita palude è ricoperta da uno strato d'acqua, e nell'abete cieco (poco appariscente) quest'acqua è ricoperta di erba. Mitrasha non conosceva il segreto dell'elani, non voleva aggirarlo sull'erba imbiancata e cadde nella palude. Se non fosse stato così sicuro di sé e testardo, forse avrebbe potuto evitare guai.

6. Il compito di un carattere di ricerca.

Quale stato d'animo permea la descrizione della natura di Prishvin nella "dispensa del sole"? Che cosa mezzi artistici usa lo scrittore?

L'intera descrizione della natura di Prishvin è permeata di amore per lei, ammirazione per la sua bellezza, ricchezza e diversità. Per trasmettere questi sentimenti, Prishvin utilizza una varietà di mezzi. Quale? Confronti: ("tronchi possenti pineta sono diventate come candele accese del grande tempio della natura”, paragona gli alberi di Natale alle maghe, favolose vecchiette); personificazioni (“gli alberi gemevano e ululavano”, “combattevano””, le vecchie dell'albero di Natale “erano preoccupate”, una di loro “tira la mano ossuta sul sentiero); pronunciando nomi di luoghi forestali Palude di Bludovo (un luogo dove ci si può perdere); Borina sonora (pineta, dove gli uccelli cantano ad alta voce); epiteti: "grande sole", "vita infelice, malizia ineludibile").

* Quale animale della foresta è descritto da Prishvin? Come? Che ruolo gioca nelle avventure di Nastya e Mitrasha? (pagina ).

MM Prishvin ha descritto un alce - un gigante della foresta. La sua grandezza è sottolineata da parole come "hulk", "big body", "monster". L'alce è paragonato ai più grandi animali domestici: il toro e il cavallo. Lo scrittore non si limita ad ammirare la sua bellezza ("che occhi", "che corna") Questo animale appare nella storia per un motivo. Con il suo aiuto viene condannata l'avidità umana, che trasforma una persona in un animale senz'anima. È così che il gigante della foresta percepisce Nastya.

* Che ruolo ha il cane nel lavoro? Ricordi come lo descrive l'autore?

Lei capisce tutto. Erba -vero amico uomo, amava moltissimo Antipych e le mancava molto quando morì. Consola Nastya e aiuta Mitrasha a uscire dal Blind Elani, riconoscendolo come un giovane maestro. Grass è un cane molto intelligente e affettuoso, ha bisogno di persone che servirà.

* Che ruolo giocano gli uccelli e gli animali? Quali sono?

Gli abitanti delle foreste diffidano dell'uomo, anche ostile: è un cacciatore, una pistola porta la morte. Pertanto, gazze, un corvo, una vipera e soprattutto un lupo vogliono fargli del male.

Gli uccelli e gli animali sembrano fiabe? NO. Li disegna con amore, non idealizzando. Anche a volte l'animale assomiglia a uno dei personaggi.

Domanda problematica. Perché una fiaba - una storia vera chiamata "La dispensa del sole"? Prova a notare diversi significati di questo nome.

"La dispensa del sole" l'autore chiama la palude della fornicazione, in cui si sono accumulate enormi riserve di torba - un ottimo materiale combustibile formatosi nel corso degli anni dai resti delle piante - i figli del sole, che conservavano il loro calore anche dopo la morte .

"La dispensa del sole" è tutta la natura con i suoi alberi, fiori, uccelli, bestie. E, soprattutto, una persona.

"Dispensa del sole" - il cuore dell'uomo, con la sua capacità di amare, e in questa capacità - grande verità che il vecchio Antipych conosceva. Gentilezza, calore del cuore, indifferenza per tutto ciò che lo circonda: questa è vera, vera ricchezza.

Compiti a casa: preparazione alla composizione

Il piano è stato sviluppato dall'insegnante di lingua e letteratura russa Raevskaya N.V.

PRIMA LEZIONE. M. M. Prishvin: la formazione di uno scrittore. "Dispensa del sole".

I. M. M. Prishvin: la formazione di uno scrittore

L'enorme eredità di Prishvin non è stata ancora compresa dai nostri contemporanei. 25 volumi dei diari "nascosti" dello scrittore ci rivelano M. M. Prishvin - il cronista della sua epoca, profondo pensatore religioso, un rappresentante del cosmismo russo.

Lo scrittore è vissuto grande vita, contenente grande quantità incontri ed eventi. Ma per una storia su uno scrittore rivolta agli alunni della prima media, sceglieremo fatti che raccontano la formazione di questo scrittore. artista unico parole. Non è necessario sforzarsi affinché gli studenti memorizzino questi fatti. È più importante affascinare i bambini con una storia su come futuro scrittore andò alla scoperta del suo talento.

Pagine biologiche

Prishvin nato nel 1873 nel villaggio di Krusciovo, distretto di Yelets, provincia di Oryol. Il nonno del futuro scrittore, un commerciante, acquistò questa tenuta da un proprietario terriero locale. Misha era il figlio più piccolo della famiglia e aveva otto anni quando suo padre rimase paralizzato.

Prishvin finì scuola rurale ed è entrato nella palestra Yelets. La prima classe del ginnasio a quel tempo corrispondeva alla terza o quarto Grado scuola moderna. C'erano bambini che sapevano già leggere e scrivere. In totale, c'erano sette classi nelle palestre di quel tempo. Dopo un anno di studio, il ragazzo è stato lasciato di nuovo in prima elementare per scarsi progressi con la conclusione: "senza speranza per scarsa capacità".

IN 1885 Prishvin con i suoi compagni di scuola ha cercato di impegnarsi fuga in Asia. Molti anni dopo disse che era suo prima aspirazione per un sogno.

Nei suoi studi, Prishvin è stato fortunato e sfortunato allo stesso tempo. Il suo insegnante di geografia era Vasily Vasilyevich Rozanov, che presto sarebbe diventato noto in tutto il mondo come un eccezionale filosofo russo. Rozanov ha difeso il ragazzo da una grandinata di scherno dopo una fuga senza successo in "Asia". Ma fu dopo aver insultato Rozanov che Prishvin fu espulso dalla palestra senza il diritto di entrare in un'altra Istituto d'Istruzione- "con un biglietto per il lupo". Allora Prishvin lo era 16 anni, e amava leggere la letteratura illegale, cioè proibita.

IN 1889 Prishvin si trasferì a Tyumen per vivere con suo zio, un importante industriale. Ha studiato in una vera scuola, e poi superato esternamente gli esami per la seconda media e nel 1893 andò a Riga, dove entrò al Politecnico Dipartimento di Agronomia della Facoltà di Chimica. M. M. Prishvin quell'anno si trasformò 20 anni.

In quegli anni le scoperte fatte dai grandi chimici russi fecero una vera e propria rivoluzione nella scienza. Nuove branche del sapere si svilupparono rapidamente: la scienza del suolo, l'agrochimica, l'agronomia, si susseguirono scoperte che entusiasmarono le menti di tutto il mondo. I ricercatori hanno viaggiato in tutta la Russia, studiando le proprietà dell'aria, del suolo, delle piante e dei metodi di coltivazione della terra sul campo e nei laboratori. Gli scienziati hanno scoperto i grandi misteri della natura. Prishvin fu portato via da questa ondata, ma ancor più catturato dal suo marxismo e dalle attività nella "scuola dei leader proletari". Nel 1897 Prishvin fu arrestato e condannato a un anno di prigione., e poi inviato a Yelets sotto la supervisione della polizia, vietandogli di studiare in Russia.

All'età di 27 anni, M. M. Prishvin parte per la Germania dove è entrato all'Università di Lipsia. Per due anni di studio, ascolta le lezioni dei professori più eminenti, frequenta lezioni alle università di Berlino e Jena. Soprattutto Prishvin in questi anni non è affatto interessato alla letteratura: con entusiasmo studia nel laboratorio del fisico-chimico e filosofo V. F. Ostwald.

Quindi, M. M. Prishvin torna in Russia. Lavora come agronomo in una stazione agricola sperimentale, aspira a lavorare nel laboratorio di un eccezionale biochimico russo, l'accademico Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov. Cura un'enciclopedia agricola, scrive articoli scientifici e divulgativi, ad esempio, su tali argomenti: "Come concimare campi e prati" (1905), "Patate in campo e colture da giardino" (1908). Ma questo lavoro lo lascia insoddisfatto.

E poi accade l'inevitabile in una persona che sente in sé una vocazione speciale: in 1906 trentatré anni M. M. Prishvin, su consiglio di un amico, parte raccogliere folklore a Zaonezhye - nella regione Vygovsky della provincia di Olonets, dove a quel tempo la civiltà non era ancora penetrata e dove viveva, forse nella sua forma originale cultura popolare. Prishvin ha registrato lì 38 fiabe. Ma il risultato principale della spedizione per lui è stato il libro " Nella terra degli uccelli impavidi. Saggi sulla regione di Vygovsky» ( 1907 ). Parlando amorevolmente degli abitanti di Zaonezhie, Prishvin ha scoperto lo scrittore in se stesso.

Qualche anno dopo, già a San Pietroburgo, M. M. Prishvin si incontrò di nuovo e iniziò a comunicare con Rozanov, con altri famosi scrittori e filosofi russi. Quindi nel lavoro di Prishvin si sono fusi una profonda conoscenza della natura, del pensiero filosofico e dell'amore per le persone.

Fiaba " dispensa del sole» ha scritto Prishvin 1945 anno, subito dopo la fine del Grande Guerra patriottica.

Quanti anni aveva lo scrittore?

Prishvin è diventato un insegnante per molti scrittori russi che hanno dedicato le loro opere alla bellezza della loro natura nativa.

- Leggi nel libro di testo cosa ha detto K. G. Paustovsky su M. M. Prishvin. Rispondi alle domande del libro di testo.

Compiti a casa:
Leggi la storia fino alla fine. Per iscritto: caratterizzazione del personaggio (Nastya o Mitrasha).

Personaggio Piano del personaggio

Ritratto - Origine - Abitudini, interessi, stile di vita - Discorso - Visione del mondo, carattere - Atteggiamento dell'autore.

LEZIONE DUE. "La dispensa del sole" di M. M. Prishvin come una favola vera.

I. "Dispensa del sole"

Quali episodi ti hanno colpito di più, suscitando entusiasmo e senso di empatia?

- La "dispensa del sole" sembra una vera favola, secondo te? Ha un inizio?

II. Stesura di un piano di lavoro

Crea un piano semplice o preventivo.

Compiti a casa

Preparare le risposte alle domande 1-6 del titolo del libro di testo "Capire cosa leggiamo"

LEZIONE TRE. Nastya e Mitrasha.

DOMANDE-CONSIGLI

Immagini di Nastya e Mitrasha. Essenza morale rapporto tra fratello e sorella. Spiritualizzazione della natura, la sua partecipazione al destino degli eroi. Fiaba e storia vera nella "Dispensa del Sole"

DOMANDE-CONSIGLI PER TUTTO IL RACCONTO

Quali episodi ti hanno colpito di più, suscitando entusiasmo e senso di empatia?

Dove e quando si svolge l'azione?

- La "dispensa del sole" sembra una vera favola, secondo te? Ha un inizio?

- Cosa ne pensi, c'è qualcosa in comune tra la fiaba di A.P. Platonov fiore sconosciuto”, la fiaba di Antoine de Saint-Exupery “Il piccolo principe” e la fiaba vera storia “La dispensa del sole” di M. M. Prishvin?

- Troviamo i ritratti degli eroi nel testo: "gallina d'oro" e "uomo-in-un-marsupio". - Perché pensi che al ragazzo sia stato dato un soprannome del genere?

- Quindi, i bambini hanno scelto i mirtilli rossi. Prishvin definisce il genere di quest'opera come segue: una fiaba. Qual è il nome della parte di cui stiamo parlando adesso? Che cos'è: una fiaba o una storia vera?

- A che punto i bambini si avvicinano al confine di una fiaba? Dove entra la fiaba nelle loro vite?

- In che modo lo scrittore ci fa sentire che ci siamo avvicinati ai confini di un altro mondo?

Storia di vita precedente Grass e Antipycha e sulla vita di Travka senza padrone, sul suo confronto con il lupo.

"Dispensa del sole" Continua.

(domande da manuale e risposte a loro!)

L'essenza morale della relazione tra Nastya e Mitrasha. Spiritualizzazione della natura, la sua partecipazione al destino degli eroi. Fiaba e storia vera nella "Dispensa del Sole"

I. Immagini di Nastya e Mitrasha. L'essenza morale del rapporto tra fratello e sorella. Spiritualizzazione della natura, la sua partecipazione al destino degli eroi. Fiaba e storia vera nella "Dispensa del Sole"

Nastya e Mitrasha vivevano in un villaggio vicino a Pereslavl-Zalessky. La storia si svolge nel 1943, durante la Grande Guerra Patriottica. I bambini sono rimasti orfani da poco: la madre è morta di malattia, il padre è morto al fronte.

Troviamo ritratti di eroi nel testo: "gallina d'oro" e "uomo-in-un-marsupio". Leggiamoli ad alta voce.

- Perché pensi che al ragazzo sia stato dato un soprannome del genere?

Era chiamato "uomo" per il suo carattere testardo. Mitrasha indossava sempre le vecchie giacche di suo padre, cingendole con una cintura. Le giacche erano troppo grandi per lui, e di lato sembrava che il ragazzo indossasse una borsa con cintura. Pertanto, il ragazzo è stato soprannominato "The Man in the Bag".

- Evidenzia confronti ed epiteti che aiutano a comprendere l'atteggiamento dell'autore nei confronti di Nastya e Mitrasha.

L'atteggiamento dell'autore nei confronti dei bambini aiuta a comprendere i paragoni e gli epiteti con cui l'autore descrive i bambini. Nastya - "una gallina d'oro sulle gambe alte", lentiggini, "come monete d'oro", naso "pulito". Mitrasha - "un ometto in una borsa", "con lentiggini dorate", anche il suo naso è "pulito, come quello di sua sorella".

- Annota nomi con suffissi diminutivi dai ritratti verbali di bambini. Quale sentimento dell'autore trasmettono ai bambini?

— Quali, secondo te, le caratteristiche di questi bambini sono particolarmente care all'autore?

- Come hanno vissuto Nastya e Mitrasha dopo la morte dei loro genitori? Quale pensi sia stata la cosa più sorprendente della loro vita? (terza domanda.)

Dopo la morte dei loro genitori, Nastya e Mitrasha vissero insieme, alloggiarono insieme e si presero cura l'una dell'altra e delle creature viventi: una mucca, una giovenca, una capra, galline, pecore e un maialino. Nastya, come la sua defunta madre, cucinava cibo, gestiva la casa. Mitrasha ha imparato da suo padre come fabbricare utensili di legno e fabbricare barili e vasche per le persone. Ha partecipato alle riunioni e ha cercato di prendere parte al lavoro sociale.

Cosa ricordava Mitrasha guardando la bussola?

- Quindi, i bambini hanno scelto i mirtilli rossi. Prishvin definisce il genere di quest'opera come segue: una fiaba. Qual è il nome della parte di cui stiamo parlando adesso? Che cos'è: una fiaba o una storia vera?

La storia vera è una storia specifica di bambini rimasti orfani durante la guerra, che hanno avuto una vita difficile, ma hanno lavorato insieme e si sono aiutati l'un l'altro e le persone il più possibile.

- A che punto i bambini si avvicinano al confine di una fiaba? Dove entra la fiaba nelle loro vite?

- In che modo lo scrittore ci fa sentire che ci siamo avvicinati ai confini di un altro mondo?

Leggi espressamente due paragrafi, iniziando con le parole "Duecento anni fa ...".

- Abbiamo già detto che in questo racconto c'erano, come in racconto popolare, c'è un inizio. Quali altri segni di fiaba ci sono in quest'opera?

Puoi chiamarlo favoloso immagini naturali: corvo, alberi, vecchi alberi di Natale, lupo grigio, pietra sdraiata.

Gli episodi in cui recitano questi eroi sono favolosi. Queste immagini ed episodi trasformano una storia ordinaria su come i bambini si perdono nella foresta in una fiaba sugli alberi incantati, sui segreti della foresta e sugli abitanti parlanti della foresta.

Il problema principale che sta alla base del lavoro è il problema della scelta della propria strada. La prima campana che lo segnala è l'atto di Nastya durante la storia di Mitrasha sulle parole di suo padre. Nastya si è occupata del cibo e Mitrasha, "pensando che sua sorella fosse alle sue spalle, le ha raccontato della meravigliosa donna palestinese". E così i bambini eroi delle fiabe, si trovano davanti a una pietra magica, cioè .in una situazione di scelta . La pietra ha il suo nome: pietra sdraiata. Non dice: "Se vai a destra, perderai il tuo cavallo; se vai a sinistra, perderai te stesso". Ma è durante il riposo sulla pietra che i bambini affrontano il problema della scelta del percorso.

- Racconta la disputa tra Nastya e Mitrasha con parole tue. Indovinate da che parte sta l'autore?

Trova e leggi le descrizioni del sole. Come cambia il sole? In quale opera incontriamo una descrizione simile?

- Leggi la descrizione della natura dopo la lite dei bambini dalle parole "Poi la nuvola grigia si avvicinò strettamente ..." a "... ulularono, gemettero". Come pensi che si senta l'autore riguardo a ciò che sta accadendo?

- Cosa ha spinto Mitrasha a intraprendere un percorso sconosciuto? Perché si è messo nei guai? Cosa ne pensa l'autore di Mitrasha in questa storia? (Quinta domanda.)

Non dimentichiamo che lo stesso Prishvin era agronomo, biochimico, naturalista, e per lui seguire una strada sconosciuta significava fare un lavoro di ricerca, diventare uno scopritore del nuovo.

Il percorso breve del ricercatore non è affatto facile, ma richiede di tenere veramente conto dell'esperienza accumulata dalle persone. Mitrasha ha mostrato il carattere di un pioniere, un ricercatore, quando, ricordando le istruzioni di suo padre, ha percorso un sentiero sottile. Ma era ancora solo un ragazzo e non ne aveva abbastanza esperienza di vita credere che l'erba abbia la barba bianca. In questo momento, l'autore è dispiaciuto per Mitrasha, simpatizza profondamente con lui. Scrive delle gazze che videro il ragazzo e iniziarono a scoppiettare per tutta la foresta: "E le gazze, molto intelligenti per ogni brutta faccenda, si resero conto della completa impotenza dell'omino immerso nella palude".

La simpatia e il desiderio di aiutare il ragazzo sono evocati dalle seguenti parole dell'autore: “ piccolo uomo con una doppia visiera, ha smesso di urlare. Le lacrime gli rigavano il viso abbronzato, le guance in rivoli lucenti. È caratteristico che il cestino con il cibo sia rimasto con Nastya.

- Come si è comportata Nastya quando è rimasta sola? Perché si è dimenticata di Mitrasha? (6a domanda.)

Nastya ha percorso il sentiero battuto, lungo il quale "camminano tutte le persone", ma poi, impercettibilmente, l'ha spento. Rimasta sola, si interessò alla raccolta di mirtilli rossi e si dimenticò di Mitrash. Fu presa dall'eccitazione di un raccoglitore e dall'avidità, e in questa avidità cessò di essere un uomo e divenne come un normale animale della foresta. Una persona avida perde qualità veramente umane.

Torniamo al bivio, alla Pietra bugiarda. Prishvin ci ha mostrato non solo il momento di scegliere il percorso di due bambini, ci ha mostrato il percorso del pensiero umano. L'umanità si trova sempre di fronte a una scelta: seguire il vecchio, il buono famosa strada o su un nuovo percorso inesplorato. Ma l'evoluzione, lo sviluppo di tutta l'umanità avviene proprio perché ci sono persone che scelgono il sentiero sottile del ricercatore o addirittura vanno avanti lungo l'impassibilità per aprire la strada alle generazioni future.

LEZIONE QUATTRO. Una storia su pino e abete rosso che crescono insieme.

II. Una storia su pino e abete rosso che crescono insieme
Insegnare la lettura espressiva

Preparare letture espressive a memoria passaggio in prosa dalla "Dispensa del Sole" dalle parole "Duecento anni fa ..." alle parole "... e il lupo ululò per ineluttabile malizia nei suoi confronti".

Quando si lavora sulla lettura espressiva, è importante resuscitare la conoscenza di cos'è il ritmo, di come il ritmo si manifesta in un'opera in prosa.

Scriviamo due o tre frasi come una poesia:

Se necessario, l'intero paragrafo può essere scritto in questo modo: la cosa più importante è sentire il ritmo della prosa di Prishvin e cercare di trasmettere la natura della fiaba.

Compiti a casa

Preparare una recitazione espressiva a memoria di un brano in prosa.

Sulla base del libro di testo, prepara le risposte alle domande 7, 8, 10 della sezione “Capiamo cosa abbiamo letto” e alle domande 1–3 della sezione “Traiamo le conclusioni” (p. 73).

Compito individuale (chi vuole)

Prepara una storia su Grass e Antipych.

Compiti a casa:

LEZIONE CINQUE. Il significato della storia riguarda il pino e l'abete rosso che crescono insieme. Il significato del titolo dell'opera. Immagini di Erba e Antipych. La fede dello scrittore nell'uomo, un gentile e saggio maestro della natura

IO. Controllo dei compiti
Recitazione espressiva di un brano in prosa

II. Il significato della storia di pino e abete rosso che crescono insieme

- Perché lo scrittore inserisce nella sua narrazione una storia di abete rosso e pino che crescono insieme? Perché questa storia è posta proprio all'inizio della descrizione del viaggio dell'eroe? (7a domanda del libro di testo.)

Lo scrittore inserisce nella narrazione una storia su un abete rosso e un pino che crescono insieme, proprio all'inizio della descrizione del percorso degli eroi attraverso la palude. Lui, per così dire, chiarisce che la solita storia è finita e inizia la fiaba. Da questo momento, dal primo passo dalla Lying Stone, come nelle fiabe e nei poemi epici, una persona inizia a scegliere la propria strada, e una foresta ordinaria, con l'aiuto di immagini di pino e abete rosso, che crescono insieme, gemono e piangi in tutta la palude, si trasforma in una foresta incantata e fiabesca dove parlano uccelli e animali, dove vive il cane - amico dell'uomo e il lupo - nemico dell'uomo. In questa foresta si manifestano le qualità più importanti della personalità umana.

III. Il significato del titolo dell'opera

L'autore descrive la palude della fornicazione, da un lato, come un luogo favoloso dove sotto i piedi c'è una palude, crescono vecchi alberi di Natale, un corvo vola, parla la sua lingua, una palude, ostile all'uomo. D'altra parte, l'autore afferma a nome degli esploratori di risorse naturali che la palude della fornicazione "con tutte le enormi riserve di torba combustibile è una dispensa del sole". "Migliaia di anni questa bontà è conservata sott'acqua, la palude diventa la dispensa del sole, e poi tutta questa dispensa del sole, come la torba, va a una persona come eredità."

Nella frase "dispensa del sole" mette l'autore Grande importanza. Ricordiamo ancora che l'autore era un agronomo, biochimico, ricercatore, che seguì lo sviluppo della scienza contemporanea. Dopo la laurea guerra civile e prima dell'inizio della Grande Guerra Patriottica, lo scienziato russo Alexander Leonidovich Chizhevsky per la prima volta mostrò scientificamente influenza colossale energia solare per lo sviluppo della vita sulla Terra. In cosa ci troviamo adesso inizio XXI secolo, sembra naturale, nel secolo scorso hai dovuto dimostrarlo, mettendoci tutte le tue forze.

Prishvin in "The Pantry of the Sun" non è solo uno scrittore, ma un educatore. In una forma semplice e chiara, parla di serie scoperte scientifiche naturali. Il sole cede il suo calore alle piante, le piante muoiono e cadono sul fondo della palude, e lì si accumula gradualmente uno strato di torba. La torba è una ricchezza naturale che la vita sulla Terra accumula da secoli. Ma i mirtilli curativi, gli alberi e le erbe, gli animali e gli uccelli di questa palude sono anche la dispensa della natura.

- Inizialmente, "Pantry of the Sun" era chiamato "Man's Friend". Perché, secondo te, M. M. Prishvin ha abbandonato questo nome? (1a domanda del titolo del libro di testo "Traiamo conclusioni".)

Se Prishvin avesse chiamato la storia "L'amico dell'uomo", l'intera enfasi sarebbe stata trasferita all'immagine del cane che ha salvato il ragazzo. Ma idea principale La storia è che la natura è un'enorme dispensa e una persona deve imparare a utilizzare le risorse naturali con saggezza, senza avidità, per non perdere le migliori qualità umane. Il nome "Pantry of the Sun" è abbastanza coerente con questa idea.

- Qual è il significato dello scrittore nell'espressione "fiaba-vera" (2a domanda della colonna "Traiamo conclusioni.")

"Fiaba" è una definizione di genere di un'opera. Una fiaba è una storia basata sulla finzione. Una storia vera è una storia su ciò che è realmente accaduto. Prishvin sottolinea che nel suo lavoro la finzione si intreccia con la realtà. L'autore vuole che i lettori percepiscano questa narrazione non solo come una storia di due bambini che si perdono. L'autore vuole che i lettori sentano la natura generalizzante di questo lavoro.

IV. Immagini di Erba e Antipych. La fede dello scrittore nell'uomo, un gentile e saggio maestro della natura

Una storia sulla vita precedente di Grass e Antipych e sulla vita di Grass senza padrone, sul suo confronto con il lupo.

Quale episodio è decisivo in questo lavoro?

Leggiamo espressamente episodio culminante, quando Grass estrae il nuovo Antipych dal Blind Elani.

Perché Grass è venuto in aiuto di un uomo? Perché, dopo la morte di Antipych, ha cercato di vedere il suo padrone in ogni persona?

Come si interpreta l'espressione: Piccolo uomo ha fermato un grande cuore in se stesso ”?

Mitrasha è piccolo di età, ma la sua anima è come quella di una persona adulta forte e sincera. Si dice che queste persone abbiano un grande cuore.

- Perché gli abitanti del villaggio dicevano di Mitrash: "C'era un contadino ... ma nuotò via, chi osava, ne mangiò due: non un contadino, ma un eroe"?

Uomo -la parola è giocosa, con un suffisso diminutivo, indica che un contadino non è ancora un vero uomo. Gli abitanti del villaggio hanno concluso che Mitrasha ha dimostrato di essere un vero uomo quando hanno saputo che è riuscito a non perdere la forza d'animo e ha trovato un modo per fuggire dalla palude. In secondo luogo, non ha perso la testa e ha sparato al lupo del padrone di casa grigio, che nemmeno i cacciatori esperti potevano sparare.

Compiti a casa

Riepilogo della lezione sull'argomento "M.M. Prishvin. "Dispensa del sole". Peculiarità di composizione e genere.

Bersaglio:- far conoscere agli studenti alcuni fatti della biografia di Prishvin;

Per rivelare le caratteristiche della composizione e del genere dell'opera.

Durante le lezioni:

introduzione insegnanti su MM Prishvin(Per una storia su uno scrittore indirizzata agli alunni della prima media, sceglieremo fatti che raccontano la formazione di questo artista unico della parola. Non è necessario sforzarsi affinché gli studenti ricordino questi fatti. È più importante affascinare i bambini con una storia su come il futuro scrittore è andato a rivelare il suo talento.)

A) MM Prishvin è nato nel 1873 nel villaggio di Khrushchevo, distretto di Yelets, provincia di Oryol. Nonno del futuro scrittore. Commerciante, ha acquistato questa tenuta da un proprietario terriero locale. Misha lo era figlio più piccolo in famiglia. Era all'ottavo anno quando suo padre rimase paralizzato.

Prishvin si è diplomato in una scuola del villaggio ed è entrato nella palestra di Yelets. La prima classe del ginnasio a quel tempo corrispondeva alla terza o quarta classe di una scuola moderna. C'erano bambini che sapevano già leggere e scrivere. In totale, c'erano sette classi nelle palestre di quel tempo. Dopo un anno di studio, il ragazzo è stato lasciato di nuovo in prima elementare per scarsi progressi con la conclusione: "senza speranza per incapacità".

Nel 1885, Prishvin ei suoi compagni di scuola superiore tentarono di fuggire in Asia. Molti anni dopo, disse che questa era la sua prima aspirazione per un sogno.

Nei suoi studi, Prishvin è stato fortunato e sfortunato allo stesso tempo. Il suo insegnante di geografia era Vasily Vasilyevich Rozanov, che presto divenne noto in tutto il mondo come un eccezionale filosofo russo. Rozanov ha difeso il ragazzo da una grandinata di scherno dopo una fuga senza successo in "Asia". Ma, dopo aver insultato Rozanov in una disputa, Prishvin è stato espulso dalla palestra senza il diritto di entrare in un altro istituto scolastico - "con un biglietto per il lupo". Allora Prishvin aveva 16 anni e amava leggere letteratura illegale, cioè proibita.

Nel 1889, Prishvin si trasferì a Tyumen per vivere con suo zio, un importante industriale. Studiò in una vera scuola, poi superò gli esami di seconda media come studente esterno e nel 1893 andò a Riga, dove entrò nella scuola politecnica presso il dipartimento agronomico della facoltà di chimica. Prishvin ha compiuto 20 anni quest'anno.

In quegli anni le scoperte fatte dai grandi chimici russi fecero una vera e propria rivoluzione nella scienza. Nuove branche del sapere si svilupparono rapidamente: la scienza del suolo, l'agrochimica, l'agronomia, si susseguirono scoperte che entusiasmarono le menti di tutto il mondo. I ricercatori hanno viaggiato in tutta la Russia, studiando le proprietà dell'aria, del suolo, delle piante e dei metodi di coltivazione della terra sul campo e nei laboratori. Gli scienziati hanno scoperto i grandi misteri della natura. Prishvin fu portato via da questa ondata, ma ancor più catturato dal suo marxismo e dalle attività nella "scuola dei leader proletari".

All'età di 27 anni, Prishvin parte per la Germania, dove entra all'Università di Lipsia. Per due anni di studio, ascolta le lezioni dei professori più eminenti, frequenta lezioni alle università di Berlino e Jena. Soprattutto Prishvin in questi anni non è affatto interessato alla letteratura: con entusiasmo studia nel laboratorio del fisico, chimico e filosofo V.F. Ostwald.

A 29 anni Prishvin torna in Russia. Lavora come agronomo in una stazione agricola sperimentale, aspira a lavorare nel laboratorio di un eccezionale biochimico russo, l'accademico Dmitry Nikolaevich Pryanishnikov. Cura l'enciclopedia agricola. Scrive articoli scientifici e divulgativi, ad esempio, sul seguente argomento: “come concimare campi e prati” (1905), “Patate in campo e coltura da giardino” (1908). Ma questo lavoro lo lascia insoddisfatto.

E poi accade l'inevitabile in una persona che sente in sé una vocazione speciale: nel 1906, il trentatreenne Prishvin, su consiglio di un amico, andò a raccogliere folklore a Zaonezhie - nella regione Vygovsky degli Olonets provincia, dove la civiltà non era ancora penetrata in quel momento e dove viveva, forse, la cultura popolare originale. Prishvin ha registrato lì 38 fiabe. Ma il risultato principale della spedizione per lui è stato il libro “Nella terra degli uccelli senza paura. Schizzi della regione di Vygovsky "(1907). Parlando amorevolmente degli abitanti di Zaonezhie, Prishvin ha scoperto lo scrittore in se stesso.

Qualche anno dopo, già a San Pietroburgo, Prishvin si incontrò di nuovo e iniziò a comunicare con Rozanov, con altri famosi scrittori e filosofi russi. Quindi nel lavoro di Prishvin si sono fusi una profonda conoscenza della natura, del pensiero filosofico e dell'amore per le persone.

B) Leggere l'articolo introduttivo su Mikhail Mikhailovich Prishvin, inserito nel lettore di libri di testo (p. 35). Completerà e generalizzerà ciò che gli studenti già sanno sullo scrittore.

C) Puoi presentare agli studenti estratti dalla "Rosa d'oro" di K.G. Paustovsky (capitolo "Mikhail Prishvin")

Se la natura potesse provare gratitudine per una persona per essere penetrata nella sua vita e cantarla, allora prima di tutto questa gratitudine ricadrebbe sulla sorte di Mikhail Prishvin.

Se leggi attentamente tutto ciò che è scritto da Prishvin, resta la convinzione che non abbia avuto il tempo di dirci nemmeno un centesimo di ciò che ha visto e saputo perfettamente. Per maestri come Prishvin, una vita non è sufficiente, per quei maestri che possono scrivere un'intera poesia su ogni foglia autunnale che vola da un albero.

I libri di Prishvin, nelle sue stesse parole, sono "la gioia infinita delle continue scoperte".

La lingua di Prishvin è la lingua del popolo.

La prosa di Prishvin può essere giustamente definita i forbs della lingua russa. Le parole di Prishvin sbocciano, brillano. O frusciano come l'erba, o mormorano come sorgenti, o fischiano come uccelli, o tintinnano come il primo ghiaccio, poi, infine, si depositano nella nostra memoria in una formazione lenta, come il corso delle stelle.

La sua vasta conoscenza di etnografia, fenologia, botanica, zoologia, agronomia, meteorologia, storia, folklore, ornitologia, geografia, storia locale e altre scienze entrano organicamente nella sua vita di scrittore.

2. Il discorso di apertura dell'insegnante sulla storia della creazione della fiaba è stato "La dispensa del sole".

La fiaba "Pantry of the Sun" è stata scritta da Prishvin nel 1945 dopo la fine della Grande Guerra Patriottica. E “nel 1940, l'autore parlò della sua intenzione di lavorare a una storia su come due bambini litigarono e su come percorrevano due strade divise, non sapendo che nella foresta tutto il tempo tali deviazioni si fondono di nuovo in una comune. I bambini si sono incontrati e la strada stessa li ha riconciliati ”(secondo le memorie di V.D. Prishvina).

3. Attualizzazione delle conoscenze degli studenti.

Che impressione ti ha fatto questo lavoro?

Quali episodi ti hanno colpito di più, risvegliato entusiasmo e senso di empatia?

La parola dell'insegnante sulle caratteristiche della composizione dell'opera.

A) Gli eroi extra-trama giocano un ruolo importante nell'opera: i genitori dei bambini e il vecchio guardaboschi Antipych: con l'aiuto di queste immagini, lo scrittore esprime l'idea della verità dell '"eterna dura lotta delle persone per amore”, che, secondo Prishvin, è la principale legge della vita. Tramandata di generazione in generazione e basata sulla ragione. rapporto tra uomo e natura.

Il padre di Mitrasha ha allevato in suo figlio non solo le abilità mondane necessarie, ma. Principale. Curiosità sviluppata in lui. Coraggio, fiducia nella mente umana, capacità di scrutare con attenzione la natura circostante, di capirla. L'influenza del padre era così grande che nelle conversazioni di Mitrasha, la frase "Padre ha parlato" suona costantemente come un leitmotiv, che determina in gran parte il comportamento del ragazzo, spiegando le origini della sua fiducia e talvolta testardaggine.

Il vecchio cacciatore Antipych promette di trasmettere il significato della vita che comprende attraverso il suo cane Travka. Prende in giro la fiducia in se stessi di alcune persone, il loro desiderio di ottenere tutto nella vita dalle mani sbagliate. Sopra l'incapacità di comprendere la natura. Il vecchio mostra con l'esempio del suo rapporto con l'erba. Cosa può e dovrebbe essere la comprensione reciproca tra una persona e un animale ("Ecco fatto. Ragazzi ... ecco Travka, un cane da caccia, capisce tutto da una parola. E voi, sciocchi, chiedete dove vive la verità. Va bene . Vieni. Sussurrerò tutto all'erba."

B) La particolarità della fiaba di Prishvin era che era stata scritta per conto del narratore. Qui il narratore, pur narrando in prima persona, non agisce come protagonista, ma come testimone oculare vicino e familiare con il mondo che circonda i personaggi (“ Noi viveva in questo villaggio... Noi per molto tempo siamo andati a cacciare in questo Antipych ... ”,“ Palude della fornicazione, dove Noi loro stessi hanno vagato più di una volta ... ").

Ad ogni nuovo episodio, i lettori riconoscono sempre di più non solo i personaggi, ma anche il narratore stesso dalle osservazioni e valutazioni con cui accompagna la sua storia. Il narratore parla con grande calore e gentilezza di Nastya e Mitrash, del loro aspetto, della vita amichevole e del duro lavoro. È orgoglioso dei bambini, simpatizza con loro quando mostrano debolezza, si rallegra della loro vittoria su se stessi e crede sempre che da Nastya e Mitrasha cresceranno persone reali.

Comprende perfettamente le "conversazioni" degli uccelli, legge liberamente 2 pensieri "sull'erba e una lepre. Per lui, il rumore del vento è pieno di un certo contenuto. La natura circostante fa riflettere il narratore sui destini umani, preoccuparsi insieme ai personaggi, entrare in empatia con i loro problemi e le loro gioie.

Alla fine del racconto, c'era un narratore che parlava come per conto di quelle persone. Che cercano un'unione con la natura affinché scopra le sue ricchezze: “Siamo esploratori di ricchezze paludose. Fin dai primi giorni della guerra patriottica, hanno lavorato alla preparazione della palude per estrarne il carburante: la torba. E abbiamo scoperto che c'è abbastanza torba in questa palude per lavorare. grande fabbrica cento anni. Queste sono le ricchezze nascoste nelle nostre paludi!”

L'intonazione ottimistica del narratore conferisce un certo tono di affermazione della vita all'intera opera.

Lavoro di gruppo. Determinazione delle caratteristiche del genere dell'opera.

Il gruppo 1 sta lavorando sulle caratteristiche di una fiaba nell'opera e il gruppo 2 sta cercando le caratteristiche. Per aiutare i ragazzi: una carta con domande. Quindi i gruppi escogitano risposte basate sul materiale trovato, l'insegnante aiuta a riassumere le risposte.

Domande per il lavoro di gruppo

Bersaglio: scopri perché la "Dispensa del Sole" si chiama "fiaba-vera".

Dove e quando si svolge l'azione nell'opera di M. Prishvin "The Pantry of the Sun"?

In che modo l'inizio del lavoro assomiglia a una fiaba?

Ricordare immagini artistiche, singoli episodi che è importante definire favolosi. Pensa al ruolo che svolgono nel lavoro.

Cosa c'è di vero nella "Dispensa del Sole"?

Riassumendo i risultati del lavoro in gruppo:

Risultati della lezione.

"Fiaba" è una definizione di genere di un'opera. Una fiaba è una storia basata sulla finzione. Una storia vera è una storia su ciò che è realmente accaduto. Prishvin sottolinea che nel suo lavoro la finzione si intreccia con la realtà. L'autore vuole che i lettori percepiscano questa narrazione non solo come una storia di due bambini che si perdono. L'autore vuole che i lettori sentano la natura generalizzante di questo lavoro. forme non tradizionali Lezioni E attività extracurriculari Di calcestruzzo temi. Questi Lezioni destinato a... insegnanti: - Da chi Di professione era il padre di Nastya e Mitrasha da " Dispensa sole" MM. Prishvin? Risposta degli studenti...