Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale
"Scuola materna evolutiva generale n. 7"
Attività educative dirette
“Aiutiamo Lesovich a risvegliare la primavera”
secondo gruppo giovanile
Educatore
Kosacheva Elena Gennadievna
Integrazione ambiti educativi: “Cognizione” (formazione di un’immagine olistica del mondo, ampliamento dei propri orizzonti), “Comunicazione”, “Socializzazione”, “ Creatività artistica"(sviluppo dell'attività produttiva: disegno).
Tipi di attività per bambini: ludico, comunicativo, lavorativo, cognitivo-ricerca, produttivo, artistico.
Obiettivi delle aree educative:
Cognizione:
- Concretizzare la conoscenza dei bambini sui fenomeni naturali, caratteristiche peculiari primavera;
- Formare idee sui fenomeni naturali e sulle loro relazioni;
- Ampliare la comprensione dei bambini delle connessioni più semplici in natura.
- Rafforzare la capacità di mettere il tutto a partire dalle parti.
Comunicazione:
- Sviluppare tutti i componenti discorso orale bambini.
- Allena la capacità dei bambini di formare nuove parole usando suffissi minuscoli;
- Migliorare il pensiero verbale e logico;
- Ricostituire, chiarire, attivare il vocabolario;
- Aiuta i bambini, comunica gentilmente tra loro.
Socializzazione:
- Coinvolgere in una situazione di gioco, nell'improvvisazione motoria;
- Incoraggiare la risoluzione dei problemi;
- Sviluppare reattività emotiva e buona volontà.
Creatività artistica (disegno)
- Sviluppare la creatività dei bambini.
- Migliora le tue abilità di disegno colori ad acquerello e spazzolare forme arrotondate.
- Impara a disegnare in modo non tradizionale - tamponi di cotone.
- Sviluppare abilità motorie eccellenti mani
- Coltivare la perseveranza, l'accuratezza, la coerenza nello svolgimento del lavoro e il desiderio di svolgere il lavoro in modo efficiente.
Lavoro preliminare: Conversazioni sulle stagioni, guardando le illustrazioni grafica del libro sulla natura, la lettura finzione, osservazioni sistematiche sulle passeggiate, passeggiate mirate, d/i: “Quando succede questo?”, “Dagli un nome affettuoso”, “Compila un quadro”, “Cosa c’è in più?”, disegnando il sole con matite, pastelli a cera.
Materiale e attrezzatura:
- vassoi con tagliare le immagini(Lesovichok) per ogni bambino,
- peluche – Lesovichok,
- d/i: “Cosa ha combinato l’artista?”,
- palla,
- tamponi di cotone, spazzole,
- fogli di carta con immagini di alberi spogli,
- colori ad acquerello, tazze d'acqua,
- cestino con dolci.
Tecniche metodiche:
- Momento organizzativo: la storia dell'insegnante sull'incontro con l'omino;
- D/i: “Piega l'immagine”;
- D/i: “Che cosa ha combinato l'artista?”;
- D/i: “Chiamami affettuosamente”;
- Non tecnica tradizionale disegno;
- Dimostrazione e assistenza individuale da parte dell'insegnante;
- Momento a sorpresa: caramelle.
Mossa attività educative:
IOL'insegnante e i bambini entrano nel gruppo, salutano gli ospiti e l'insegnante dice:
- Ragazzi, oggi mentre andavo all'asilo mi sono incontrato piccolo uomo. Chi pensi che potrebbe essere? (risposte dei bambini). Vuoi sapere?
Gioco didattico"Piega l'immagine"
Compito didattico: insegnare ai bambini a realizzare un'immagine intera singole parti. Sviluppare percezione visiva, pensiero logico.
Regole del gioco. Entro un certo tempo, assembla correttamente un'intera immagine dalle parti.
Azioni di gioco. Cerca, piegando parti dell'immagine.
Educatore: Vieni al tavolo, prendi i vassoi con le immagini ritagliate. Dobbiamo mettere insieme un quadro completo dalle parti e poi scopriremo chi ho incontrato mentre andavo all'asilo. (I bambini mettono insieme le immagini. Se il bambino trova difficile, l'insegnante offre un'immagine campione.)
E chi abbiamo preso? (Risposte dei bambini)
Se i bambini hanno indovinato:
Ed è vero, ragazzi, questo è un vecchio - Lesovichok, l'ho incontrato mentre andava all'asilo.
Se i bambini non lo scoprissero:
Ragazzi, questo è un vecchio - Lesovichok.
Ed eccolo qui! (l'insegnante mostra ai bambini il giocattolo Lesovichka):
Ciao ragazzi! Sono un vecchio - Lesovichok - mantengo l'ordine nella foresta. Ma quest’anno qualcosa è andato storto: l’inverno non vuole abbandonare il mio bosco, fa ancora freddo e c’è la neve. Ti ho portato i disegni della mia foresta, guarda cosa succede lì! E per favore aiutami a mettere le cose in ordine!
Aiutiamo Lesovich? (SÌ)
II- Allora entra e siediti sulle sedie. (I bambini raggiungono le sedie disposte a semicerchio, si siedono, davanti a loro è appesa una tavola).
Gioco didattico “Cosa ha mescolato l’artista”
(Dipinto “Primavera nella foresta” con inserti che non corrispondono a questo periodo dell'anno: albero di Natale, bambini in abiti invernali, Babbo Natale, ecc.)
Compito didattico: trovare cose inappropriate, fenomeni naturali del periodo dell'anno - primavera; sviluppare il pensiero, il discorso connesso; consolidare i segni della primavera; insegnare ai bambini a stabilire connessioni tra oggetti e fenomeni.
Regole del gioco. Osserva attentamente le immagini. Determina cosa non è appropriato per questo periodo dell'anno. Spiega perché la pensi così?
Azioni di gioco. Ricerca, spiegazione, discussione.
Ora guarderemo l’immagine di Lesovichok, troveremo degli errori e la correggeremo, assicurandoci di spiegare perché la pensiamo così. Alla lavagna, l'insegnante mostra un'immagine raffigurante segni di primavera + qualcosa di invernale (ghiaccioli + pupazzo di neve, bucaneve, macchie scongelate + Babbo Natale, bambini con stivali di gomma e vestiti leggeri + un bambino in abiti invernali, ruscelli + un bambino su una slitta , alberi dalle foglie piccole + albero innevato, uccelli che nidificano + ciuffolotto) e chiede:
Cosa non è disegnato correttamente in questa immagine? Perchè la pensi così? I bambini rispondono a turno (con una risposta completa): - C'è un pupazzo di neve in più nella foto, perché tutto si sta sciogliendo, sono visibili zone scongelate, i bambini indossano abiti leggeri, come in primavera, ma il pupazzo di neve non si scioglie, come in inverno. Eccetera.
III- Ben fatto! Hanno aiutato a mettere le cose in ordine e hanno corretto tutti gli errori nei disegni.
Lesovichok:
Bravo, non avevo nemmeno visto questi errori! Adesso voglio davvero che la primavera arrivi nella foresta il prima possibile!
Educatore:
Come puoi aiutarlo? (risposte dei bambini) Non lo so?
E conosco un modo!
Esercizio didattico “Chiamalo con gentilezza”
Compito didattico: allenare la capacità dei bambini di formare nuove parole utilizzando i suffissi minuscoli.
Regole del gioco: cambiamento data parola in un diminutivo.
Azioni di gioco: l'insegnante lancia la palla al bambino, pronunciando una parola, il bambino, chiamando questa parola in forma diminutiva, lancia la palla all'insegnante.
Educatore: devi parlare gentilmente con la primavera, perché tutti gli esseri viventi amano l'affetto. Proviamo a fare il gioco: "Dai un nome affettuoso". Mettiti in cerchio. Ti dirò parole sulla primavera e lancerò la palla, quello nelle cui mani è caduta la palla dice la stessa parola, solo affettuosamente e me la lancia (sole, ruscello, pioggia, pozzanghera, uccello, nido, fiore, scarafaggio, albero , foglia, germoglio, zolla scongelata).
IV-Ben fatto! Quindi, Lesovichok, se vieni nella foresta e dici le nostre parole, la primavera vorrà immediatamente apparire. E affinché la primavera arrivi sicuramente nella tua foresta, disegneremo per te un sole splendente e piccole foglie verdi sugli alberi. Forza ragazzi, sedetevi a tavola.
I bambini si siedono a un tavolo su cui ci sono colori, pennelli, bastoncini di cotone, fogli di carta con immagini di alberi spogli e bicchieri d'acqua.
L'insegnante ti ricorda come disegnare il sole:
Che tipo di sole? (rotondo, giallo, molti raggi)
Ricordano le regole per l'uso di pennelli, acqua e vernici.
L'insegnante disegna un sole sulla lavagna.
Che meraviglioso sole primaverile si rivelò essere, e dal suo calore i boccioli sugli alberi iniziarono a scoppiare e cominciarono ad apparire piccole foglie verdi.
Li disegneremo con tamponi di cotone. Prendi un batuffolo di cotone, immergine un lato nell'acqua, trova vernice verde, percorrilo con un batuffolo di cotone e disegna piccole foglie verdi sugli alberi - con i colpi. Così... Attenzione, in primavera le foglie sono ben attaccate ai rami e non volano in aria. Questo è un disegno davvero primaverile!
Ora ragazzi, prima prendete i pennelli e disegnate il sole, quindi usate dei bastoncini di cotone per dipingere le foglie sull'albero.
Bravi ragazzi! Vero disegni primaverili avete capito bene! Mettiamo in mostra tutti i disegni in modo che Lesovichok possa vederli. (discussione delle opere)
Quando si asciugheranno, Lesovichok li porterà nella sua foresta e lì diventerà caldo, leggero e verde come la primavera dai nostri disegni e dalle nostre parole gentili.
Lesovichok:
Grazie ragazzi per il vostro aiuto. Lascia che ti ringrazi e ti regali i dolci della foresta! (L'insegnante tira fuori un cestino con i dolcetti, i bambini ne prendono uno alla volta e ringraziano)
E tratta i nostri ospiti!
Grazie a tutti!
Lezione aperta in 2a gruppo più giovane attingendo al tema "Sole".
Compiti:
Formare interesse e atteggiamento positivo nei confronti del gioco, desiderio di partecipare all'azione generale, aiutare i personaggi delle fiabe;
Incoraggiare i bambini a comunicare e sviluppare attivamente la parola;
Consolidare la conoscenza del sole (a cosa serve? com'è?);
Impara a disegnare il sole, impara a dipingere all'interno del contorno.
Incoraggiare nei bambini la voglia di finire ciò che iniziano.
Materiale:
scenario del sole, delle nuvole, delle montagne;
animali della foresta: coniglietto;
cartoncino spesso, formato A4;
guazzo giallo;
nappe;
pulire le mani;
contorni con l'immagine del sole.
Avanzamento della lezione
1. Parte organizzativa.
I bambini si siedono a semicerchio sulle sedie, l'insegnante è di fronte a loro.
Educatore: Bambini, guardate, oggi abbiamo tanti ospiti, salutiamoli: “Ciao!” (i bambini salutano gli ospiti).
Educatore: Ragazzi, sentite che qualcuno bussa alla nostra porta! Chi è venuto da noi?
Bambini: Coniglietto!
Coniglietto: Ciao ragazzi.
Bambini: Ciao.
Coniglietto: Sono venuto da te per chiedere aiuto. Da diversi giorni ormai non c'è il sole nella nostra fiaba, e senza il sole abbiamo freddo, soli e tristi. Ragazzi, aiutateci a trovare il sole.
Educatore: Bene, ragazzi, aiutiamo il nostro coniglietto delle fiabe a trovare il sole?
Bambini: Aiuteremo.
Educatore: Allora dobbiamo venire con te in una fiaba. Dietro la foresta c'è una grande montagna, sulla grande montagna tra le nuvole vive il sole . Allora andiamo!
Minuto di educazione fisica
Dietro il sole, dietro il sole (Cammina sul posto, alzando le ginocchia in alto).
Sentiero del prato
Andiamo tutti allegri
A volte in primavera.
Gli uccelli che suonano cinguettano, (Camminando, mani in alto.)
Le falene svolazzano (Camminare con le braccia che oscillano su e giù).
I denti di leone stanno diventando gialli (Camminare con la rotazione del corpo Giusto, mano destra di lato, lasciato dietro la schiena, e ripetere viceversa.)
I fiordalisi stanno diventando blu.
I bambini con un coniglietto si avvicinano ad una grande montagna con molte nuvole in cima.
Bambini e coniglio(insieme):
Secchio di sole!
Guarda fuori dalla finestra!
I tuoi figli piangono
Stanno saltando sui ciottoli! Le molle sono a posto.
Sole, vestiti!
Rosso, fatti vedere! Saltando sul posto.
I bambini e il coniglietto invocano il sole, ma questo non appare.
Educatore: Ragazzi, non appare il sole, a quanto pare non si sente bene. Disegniamolo mentre il sole è malato. Forse allora disperderà le nuvole e inizierà a dare a tutti il suo calore.
I bambini vanno ai tavoli, la lepre resta vicino alla montagna.
Educatore: E dipingeremo il sole con i colori. Per far sembrare il sole reale, ricordiamo com'è. Che cosa sembra?
Bambini: Su una pallina, su un bottone, su una pallina.
Educatore: Di che colore è il sole?
Bambini: Giallo rosso.
Educatore: Esatto, ragazzi.
2. Parte pratica.
Educatore: Guardate, ragazzi, come disegno il sole (prende la tempera, disegna il sole su un foglio di carta con un movimento circolare). Prima dipingo il cerchio e poi disegnerò i raggi. Ora disegna un sole.
I bambini finiscono il loro lavoro, in questo momento il sole appare da dietro le nuvole. Il coniglietto salta di gioia.
Educatore: Ragazzi, il sole, dopo aver disperso le nuvole, fluttuava nel cielo. Siamo riusciti ad aiutare il coniglio.
L’insegnante attira l’attenzione dei bambini sul sole che è apparso. I bambini sono felici. Il coniglietto ringrazia i bambini per il loro aiuto.
Coniglietto: Beh, grazie ragazzi per il sole!
3. Parte finale.
Educatore: Oggi tu ed io abbiamo avuto una serata molto attività interessante. Ricordiamo cosa abbiamo fatto in classe?
Bambini: Siamo andati con il coniglietto al sole, abbiamo chiamato il sole, abbiamo disegnato il sole. (Diverse risposte da parte di bambini).
Educatore: La nostra lezione è finita, puoi riposarti.
Obiettivo: rafforzare la capacità di disegnare uccelli
Obiettivi formativi:
Espandi la comprensione dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.
Esercitati a disegnare una rondine.
sviluppando:
Sviluppa l'attenzione vocale, l'interesse e l'osservazione, espandi il vocabolario attivo.
Sviluppare le capacità motorie delle mani.
educativo:
Promuovi l'amore per le opere sulla natura.
Scaricamento:
Anteprima:
Sintesi delle attività didattiche dirette
nel disegno nella seconda junior
gruppo combinato “La primavera è arrivata!”
Obiettivo: rafforzare la capacità di disegnare uccelli
Obiettivi formativi:
Espandi la comprensione dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.
Esercitati a disegnare una rondine.
sviluppando:
Sviluppa l'attenzione vocale, l'interesse e l'osservazione, espandi il vocabolario attivo.
Sviluppare le capacità motorie delle mani.
educativo:
Promuovi l'amore per le opere sulla natura.
Lavoro preliminare: conversazione sui cambiamenti primaverili nella natura, introduzione dei bambini alla tecnica del disegno con il metodo poke, lettura della storia di V. V. Bianchi “Lepre, scaup, orso e primavera”, esame delle riproduzioni di dipinti di I. I. Levitan e altri artisti sul argomento “Primavera” ", osservazioni durante una passeggiata.
Equipaggiamento: guazzo; due pennelli: un pennello con setole dure, un pennello morbido con punta sottile; Lista bianca carte con uccelli di gallo cedrone già disegnati; straccio di stoffa; fazzoletto di carta; un barattolo d'acqua; supporto per spazzole.
1. Momento organizzativo.
Educatore: Ciao ragazzi! Mettiamoci in cerchio e sorridiamoci a vicenda. Voglio raccontarti una poesia:
L'erba sta diventando verde
Il Sole splende;
Deglutire con la primavera
Vola verso di noi nel baldacchino.
A. Plescheev
Queste righe sono state scritte dal poeta Alexey Pleshcheev. Glorifica la primavera, mostra la gioia di tutti gli esseri viventi associati all'inizio della primavera.
Ieri abbiamo letto i racconti di V.V. Bianchi.
Che storia abbiamo letto?
Chi era il personaggio principale della storia?
Chi ha incontrato Babbo Natale in primavera? (risposte dei bambini)
Vitaly Valentinovich ha molti libri in cui parla della natura, degli animali e degli uccelli. Ragazzi, nominate gli uccelli che si possono trovare nella foresta in primavera? (risposte dei bambini). Quanti uccelli conosci? E in primavera, i fagiani di monte si esibiscono e cantano nella foresta.
E ora propongo di disegnare questo uccello "Rondine".
Vieni nel nostro laboratorio creativo. Qui abbiamo pennarelli, fogli di carta bianca con motivi di uccelli. Ma prima di iniziare a lavorare, facciamo degli esercizi per le dita usando un pennello.
2. Attività artistica diretta.
Bene, le nostre dita sono pronte per partire. Lascia che ti ricordi come disegnare usando il metodo poke. Il nostro pennello deve essere tenuto verticalmente rispetto alla carta. Prendiamo il pennello, lo immergiamo nella vernice e lo premiamo sulla carta, cercando di non andare oltre il contorno del disegno. Quindi immergiamo nuovamente il pennello nella vernice e lo applichiamo nuovamente sulla carta. Ripetiamo i nostri passaggi finché l'intero disegno non viene dipinto. Quando il nostro colore principale si asciugherà, oggi è nero, lo disegneremo attentamente con un pennello sottile piccole parti disegno: un berretto di piume rosse sulla testa, occhi, becco, zampe dell'uccello.
Bravi ragazzi! Sei stato bravissimo. E ora abbiamo una partita che ci aspetta. Restiamo in cerchio.
3. Minuto di educazione fisica
Lezione di educazione fisica “La primavera è arrivata”
Primavera, primavera! È arrivata la primavera! Batti le mani.
Ha portato calore sulle sue ali. Breve battito delle braccia e delle ali
E proprio sotto il sole, Camminando.
Con la testa orgogliosa sollevata, solleva il mento più in alto.
Il bucaneve blu sbocciò. Mani di lato.
È tutto soffice, argentato, Squat.
Il piccolo sta al sole. Saltando.
È un affidabile messaggero di primavera, inclina il busto.
Non ha paura del freddo.
Altri fiori verranno dopo di lui, Gira a destra e a sinistra.
È il primogenito tra i fiori.
Come sono tutti atletici! Abile, abile! Adesso veniamo al tavolo, qui abbiamo un'altra partita.
4. Gioco didattico “Nomina i personaggi principali della storia”.
Educatore: Ragazzi, propongo di ricordare l'opera di V.V. Bianchi, il racconto "La lepre, la treccia, l'orso e la primavera", che abbiamo letto ieri. Qui devi selezionare le immagini del soggetto sul tavolo, dalle quali puoi comporre una storia in base al contenuto.
Attività indipendente dei bambini.
Educatore: Ragazzi, i nostri disegni sono asciutti, diamo un'occhiata al nostro lavoro. Che uccelli meravigliosi si sono rivelati. Così bello e importante! Siete dei veri artisti! Ora andremo sul posto e vedremo quali uccelli sono volati nella nostra mensa per uccelli.
Anastasia Evseeva
Riepilogo del GCD aperto per il sorteggio nel secondo gruppo junior
« Fiori per la primavera»
Obiettivi:
Presentare ai bambini nuova tecnologia non convenzionale disegno -"punzonare"
Evocare una risposta emotiva ed estetica all'argomento della lezione.
Coltiva la pulizia.
Compiti:
Insegna ai bambini a trasmettere un'immagine fiore utilizzando il metodo del timbro;
Rafforzare la capacità di tenere correttamente un timbro;
Posiziona l'immagine sull'intero foglio;
Menzionare atteggiamento attento alla natura.
Materiale: Disegno campione, francobolli con immagini fiore e una foglia per ogni bambino, tempera rossa e verde colori, 0,5 foglio orizzontale, tovaglioli, artificiale fiori, palline, cestino, corda.
Avanzamento della lezione
Ragazzi, vi piace viaggiare? Andiamo tutti insieme nella natura. Tutti stavano in cerchio. Chiudi gli occhi. Immagina l'erba verde, il sole splendente, il canto degli uccelli.
(il suono della fauna selvatica è attivato) Apri gli occhi. Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso? Giusto, primavera. Tutta la natura si sveglia da un lungo sonno, il sole splende più luminoso e caldo e i ragazzi iniziano a sbocciare fiori. Ascoltate ragazzi, qualcuno sta venendo verso di noi.
Entra Primavera.
Ciao ragazzi! IO - Primavera! Vado in giro per la mia proprietà e vedo dove devo aggiungere. colori. E per questo ho bisogno di crescere molto colori. Ma sfortunatamente non ho tempo per coltivare la quantità richiesta.
Ragazzi, aiutiamoci Primavera con fiori.
Mi aiuterai davvero? Ma coltiva il mio i fiori non sono solo. Per fare ciò è necessario completare alcune attività. Riesci a maneggiarlo? Bene, allora tieni un elenco dei compiti e un cestino con i primi fiori, e ho bisogno di scappare. Ho così tanto da fare. (foglie)
Primo compito: in modo da fiori eri tenero e bello, devi ballare "Danza Colori»
Ragazzi, per il ballo vi darò fiori. (la canzone suona "Scarlatto fiore» )
Secondo compito: in modo da i fiori erano profumati, hanno bisogno di raccontare bellissime poesie fiori.
Dente di leone! Perché
Sembri una nuvola.
È spaventoso anche solo guardarlo:
Non importa come spazzi via la nuvola!
Piccolo sole sul mio palmo, -
Camomilla bianca su un gambo verde.
Alla vecchia cuccia
I non ti scordar di me sono sbocciati.
Il nostro soffice cane rosso
Ficca il naso contro i nontiscordardime.
Il primo, il più sottile,
Mangiare fiore dal nome tenero.
Come una goccia squillante di ciao,
Si chiama bucaneve.
Con un cappello blu alla moda
La campana è dispettosa.
Chi non incontrerà -
Si piega a terra.
Terzo compito: A fioriè cresciuto velocemente e al posto giusto bisogna fare la staffetta. C'è una corda sul pavimento, ci muoviamo lungo saltando lato destro a sinistra e da sinistra a destra. Poi andiamo nella scatola con le palle e lanciamo la palla nel canestro. Torniamo alla fine della riga.
Quarto compito: Ora puoi iniziare disegnare fiori.
Sediamoci ai tavoli. Le braccia erano posizionate sulle ginocchia, la schiena era raddrizzata. (disegno pronto alla lavagna)
Ragazzi, guardate il mio disegno. Cosa mostra? (Fiori)
consideriamo fiori
Quali sono colori? (rosso)
Che altro hai colori?
(gambo, foglie, fiore)
Noi disegna il fiore stesso usando il metodo dello stampaggio. Prendo il timbro per la punta, immergo la spugna in una tazza di vernice rossa colori. Tengo il foglio con la mano sinistra in modo che non si muova, tengo il timbro in verticale e lo applico al centro nella parte superiore del foglio e lo rimuovo. Il risultato è una stampa fiore. Quante altre stampe devi realizzare? colori, esatto, tre.
Facciamo pratica con te. Prendi il timbro per la punta e, senza prelevare inchiostro, applicalo verticalmente al centro nella parte superiore del foglio; applicare e rimuovere.
Prima di iniziare, scaldiamo il nostro dita:
I nostri rossi fiori
I petali si aprono
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano.
I nostri rossi fiori
I petali si chiudono,
Si addormentano tranquillamente
E scuotono la testa.
Ora cominciamo.
Guarda il mio disegno attentamente: Cosa manca? (volantini).
Che cosa colori fusto e foglie fiore? (Verde)
Saremo foglie disegnare allo stesso modo, solo con un timbro diverso. Mettiamo la vernice verde sul timbro e disegniamo le foglie nella parte inferiore dello stelo.
Ragazzi, cosa abbiamo con voi oggi? dipinto?
Per chi siamo? disegnava fiori?
Come trattare fiori?
Ti è piaciuta la nostra lezione?
(entra Primavera)
Ragazzi, siete così grandi! Così bello fiori. Li pianterò nel luogo più visibile affinché tutti possano guardare e gioire. E per questi fiori, ti ho portato un regalo.
Pubblicazioni sull'argomento:
Estratto dell’attività didattica integrativa aperta “Principali segnali di primavera” Riepilogo di un GCD integrativo aperto in un gruppo compensativo sull'argomento: "I principali segni della primavera". Aleshchenko Olga. Astratto.
Questa è stata una lezione aperta che ho mostrato alla RMO. Tutte le fotografie sono conformi allo svolgimento della lezione stessa. Purtroppo non possono trasmettere.
Argomento: "Prato per insetti". Obiettivo: imparare a dipingere oggetti familiari con colori con un pennello (erba, nuvole, sole, usando un bastoncino da bagno.
Note sul disegno con una tecnica non tradizionale “Bacche per cuccioli d'orso” nel secondo gruppo junior. Obiettivo: consolidare la capacità di disegnare con i colori toccando con le dita un foglio di carta, per continuare a sviluppare un interesse per il non convenzionale.
Appunti sul disegno nel secondo gruppo junior “Tulipani per l'ape” Appunti sul disegno nel secondo gruppo junior sull'argomento "Tulipani per un'ape" Completato dall'insegnante del secondo gruppo junior della scuola per bambini MBDOU.
Obiettivi:
Formare nei bambini un'idea dei segni caratteristici della primavera (la neve si scioglie, scorrono i ruscelli, il sole si scalda più forte, le gocce). Insegna ai bambini a rispondere alle domande dell'insegnante, a nominare correttamente gli oggetti della loro qualità e a concordare nomi e aggettivi. Rafforza la pronuncia dei suoni (K, U).
Coltivare sentimenti estetici per la natura. Valutare fenomeni naturali e trovarne di migliori e più gioiosi.
Materiale:
Giocattolo – orso, illustrazione sulla primavera. Fogli di album, pennarelli.
Avanzamento della lezione.
Educatore: - Ragazzi, ... sono venuti a trovarci. Chi? Imparato? Sì, orso. È spaventato e confuso. Mi sono svegliato e non ho riconosciuto la mia foresta. Tutto è rumoroso, mormora, canta. Perché? Hai indovinato? (risposte dei bambini). Sì, è arrivata la primavera.
Primavera! Primavera Rossa!
La primavera arriva con gioia
Con pane abbondante
Con piogge primaverili.
- In primavera tutti gli esseri viventi si svegliano. Gli uccelli volano dentro, gli animali si svegliano. Il sole si sta riscaldando più forte, la neve si sta sciogliendo, c'è molta luce e calore. La giornata si sta allungando, il terreno si sta sciogliendo e tu, Mishka, non vuoi sdraiarti nella tua tana al caldo, giornate primaverili. Andiamo nella foresta e mostriamo tutto a Mishka. Chiudiamo gli occhi: girati, girati e ti ritroverai nella foresta. (I bambini si avvicinano alle illustrazioni poste sul cavalletto.)
- Orso, guarda com'è bello il bosco! Il cielo è azzurro, azzurro, l'aria è limpida e pulita. Di' a Mishka, Alena, com'è il cielo e com'è l'aria, Misha? Guarda i cerotti scongelati.
- La primavera sta arrivando da noi
Passi rapidi
E i cumuli di neve si stanno sciogliendo
Sotto i suoi piedi
Macchie nere scongelate
Visibile nei campi
Davvero molto caldo
La primavera ha le gambe.
- Quale primavera? (caldo, bello, gentile, squillante)
- Tutto intorno si sta svegliando, gli uccelli cantano, i ruscelli suonano (ascoltiamo il canto degli uccelli, il mormorio di un ruscello. Schizzo “Soffia una brezza primaverile”)
Educatore: Una calda brezza primaverile soffia nella foresta. Soffia piano, piano, così: "U-oo-oo, oo-oo-oo" (i bambini ripetono)
Il vento si fece più forte e soffiò più forte. Canticchiava forte U-U-U, U-U-U (ripetono i bambini) ancora più forte... .
- Cos'è questo? Gocciolamento? (risposte dei bambini, studio “Pioggia”)
- Una goccia una volta, una goccia due,
All'inizio scende lentamente: gocciola-goccia-gocciola-goccia
(i bambini accompagnano le parole con applausi lenti)
Le gocce iniziarono a tenere il passo.
Drop drop personalizza
Gocciola, gocciola, gocciola, gocciola (lo schiocco diventa più frequente)
Apriamo velocemente l'ombrello,
Proteggiamoci dalla pioggia.
- La pioggia ha lavato il terreno e gli alberi. Chiediamo di nuovo la pioggia.
- Pioggia, pioggia
Di più!
Ti darò i motivi!
Pioggia, pioggia!
Innaffialo!
Ci sarà il pane: raccolto!
Guarda l'arcobaleno. Le parliamo?
Arco arcobaleno
Non lasciare che piova
E dammi il sole: una campana!
- Ragazzi, l'orso è triste senza il sole. Lo chiameremo? (risposte dei bambini)
Sole - secchio
Occhio al rosso
A causa delle montagne, le montagne
Vieni fuori al sole
Fino alla primavera.
È bello nella foresta, il sole splende. È ora che torniamo all'asilo. Diciamo addio a Mishka! (i bambini salutano l'orso, lui chiede di disegnargli i segni della primavera).
Chiudiamo gli occhi e diciamo: girati, girati. IN asilo trova te stesso!
Ragazzi, pensate a quali segni di primavera disegneremo per l'orso? (sole, ghiaccioli, chiazze scongelate, pozzanghere, ruscelli). I bambini disegnano e mettono i disegni in una busta, l'insegnante firma la busta: “per Mishka! »