ترکیب، ریتم، فرم باید با هم کار کنند (2 ساعت).ترکیب، ریتم و فرم در هر نوع فعالیت هنری با هم کار می کنند. یک ویژگی مهم تعطیلات مدرن یک کارت تبریک است. ریتم ترکیب، شکل در کارت تبریک. انواع اشکال کارت پستال (از یک کارت مستطیلی معمولی تا یک طرح پیچیده تاشو). اسباب بازی کارت پستال. ریتم اشکال در ترکیب کارت پستال. استفاده از کاغذ یا مقوا ضخیم و مواد مختلف برای ساخت کارت: نخ، پارچه، قیطان، مهره، گل خشک.
با ترکیب کارت تبریک تولد دوست، مادر یا مادربزرگ خود بیایید. نمودار ترکیبی آن را در دفترچه خود کامل کنید. یک شکل کارت پستال طراحی کنید. سپس، در یک برگه جداگانه، نقاشی ها و کتیبه ها را انجام دهید، نقاشی تمام شده را در فضایی که برای آن در کارت پستال در نظر گرفته شده است بچسبانید. تصویر را می توان با استفاده از تکنیک applique ساخت. کاغذ رنگی، پارچه، قیطان، پولک، گل و برگ خشک شده.
. درک کنید که ترکیب، ریتم و فرم در هر نوع فعالیت هنری با هم کار می کنند. نتایج استفاده از ترکیب بندی، ریتم و فرم را در کارت تبریک ببینید. با ترکیب کارت تبریک بیایید، شکل آن را طراحی کنید و از مواد مختلف برای تولید استفاده کنید.
استفاده هنرمندان از ترکیب، ریتم و فرم برای خلق تصاویر هنری
(6 ساعت)
تعادل یک ترکیب با استفاده از ریتم و شکل اشیاء (2 ساعت)
مکان سوژه اصلی در ترکیب (در مرکز، جابجا شده به بالا و پایین یا به طرف). رابطه اشیاء ثانویه با اصلی. ماهیت ترکیب (آرامش یا تنش). ایجاد تعادل در فضای یک نقاشی با استفاده از شکل و ریتم اشیا. معنای هر آیتم در تصویر جامع ترکیب.
فعالیت هنری. رسم نمودارهای ترکیبی برای نقاشی های هنرمندان. آنچه مهم است و آنچه مهم نیست برجسته کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی. درک کنید که مکان موضوع اصلی در ترکیب، شخصیت و محتوای اثر را تعیین می کند. ایجاد تعادل در فضای یک نقاشی با استفاده از شکل و ریتم اشیا. معنی هر مورد را در تصویر جامع ترکیب درک کنید. اصلی و فرعی را در آثار نقاشی و گرافیک ببینید.
موضوع اثر و تصویر هنری (2 ساعت).یک هنرمند می تواند از زبان هنر برای صحبت در مورد طبیعت، یک شخص، یک رویداد استفاده کند. مضامین منعکس شده در هنر
تصاویری از طبیعت در هنرهای زیبا. طبیعت بهترین معلم هنرمند است. منظره، به تصویر کشیدن طبیعت در هنرهای زیبا است. طبیعت بهاری در هنرهای زیبا، شعر، موسیقی. تصاویری متفاوت از فصل بهار برداشت از طبیعت بهاری در آثار مختلف: عام و خاص.
فعالیت هنری.یک ترکیب با موضوع "بهار" ایجاد کنید. کار در دو مرحله انجام می شود:
1. انجام کارهای مقدماتی. آسمان را بنویسید - پس زمینه ترکیب آینده. هنگام به تصویر کشیدن آسمان و زمین بهار، خط افق را ترسیم کنید.
2. روی پس زمینه آماده شده درختانی با شخصیت های مختلف بکشید.
نمودارهای ترکیبی ایجاد کنید. درک کنید که یک هنرمند می تواند از طبیعت، یک شخص، یک رویداد به زبان هنر بگوید. ایده ای از مضامین منعکس شده در هنر داشته باشید. مفهوم «منظره» را به عنوان تصویری از طبیعت در هنر بشناسید. مقایسه و همبستگی تصویر بهار در انواع مختلف هنر. یک ترکیب تصویری با موضوع "بهار" ایجاد کنید. از قوانین پرسپکتیو برای انتقال فضا در یک هواپیما در تصاویر طبیعت استفاده کنید. انواع درختان را ترسیم کنید.
تصویر یک فرد در هنرهای تجسمی (1 ساعت).انتقال ظاهر، حرکات و رفتار افراد از طریق نقاشی، گرافیک و مجسمه سازی.
هنرمندان نه تنها به ظاهر بیرونی، بلکه به دنیای درونی شخص نیز علاقه مند هستند. درک یک شخص از طریق تصویر او، کشف ویژگی های جدید شخصیت او. پرتره تصویری از یک فرد در هنرهای زیبا است. محل شکل روی برگه. ترکیب رنگ ها برای تصویر صورت و دست ها. سایه چانه. تقسیم صورت به سه قسمت توسط خط ابرو و خط نوک بینی. ویژگی های شخصیت.
فعالیت هنری.پرتره ای از یک دوست، مادر، معلم یا شخصیت افسانه ای بکشید. نه تنها ذاتی را منتقل کنید ویژگی های خارجی، بلکه خلق و خوی، شخصیت. مداد رنگی پاستلی یا مومی.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.انتقال. رساندن ویژگی های شخصیتیظاهر، حرکات، رفتار افراد از طریق نقاشی، گرافیک، مجسمه سازی. درک کنید که هنر نه تنها ظاهر بیرونی یک شخص، بلکه دنیای درونی او را نیز به تصویر می کشد. مفهوم "پرتره" را به عنوان تصویری از یک شخص در هنرهای زیبا بشناسید. تکنیک های اساسی برای به تصویر کشیدن پرتره یک شخص را بدانید. با استفاده از پاستل یا مداد شمعی پرتره ای از یک فرد بکشید. نه تنها ویژگی های بیرونی ذاتی یک فرد، بلکه خلق و خو و شخصیت او را نیز منتقل کنید.
موزه های هنرهای زیبا (1 ساعت).آثار هنرهای زیبا در موزه های هنری نگهداری می شوند. که در موزه های بزرگمجموعه‌های عظیمی از نقاشی‌ها، گرافیک‌ها و مجسمه‌های جمع‌آوری شده توسط مردم در طی قرن‌ها ذخیره می‌شوند. ساختمان هایی که این موزه ها در آنها قرار دارند. موزه های بزرگ در روسیه با اهمیت جهانی: گالری ترتیاکوف، موزه هنرهای زیبا. در مسکو؛ ارمیتاژ و موزه روسیه در سن پترزبورگ. مجموعه آثار هنرمندان روسیه باستان و روسیه در گالری ترتیاکوف. پاول و سرگئی ترتیاکوف. ساختمان گالری ترتیاکوف (طرح V. Vasnetsov). مجموعه آثار هنری خارجی در ارمیتاژ. ارمیتاژ در کاخ زمستانی امپراتوران روسیه واقع شده است.
موزه های هنر منطقه ای خانه-موزه هنرمند ویکتور واسنتسف در مسکو. خانه-موزه هنرمند آیزاک لویتان در پلیوس. آشنایی با موزه های منطقه، منطقه، شهر خود.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ایده ای از بزرگترین موزه های هنری روسیه - گالری ایالتی ترتیاکوف و موزه پوشکین داشته باشید. در مسکو؛ ارمیتاژ و موزه روسیه در سن پترزبورگ. ویژگی های مجموعه های گالری دولتی ترتیاکوف و ارمیتاژ را بدانید. ایده ای از موزه های هنری منطقه ای و خانه موزه ها داشته باشید. موزه های هنری منطقه خود را بشناسید.
دنیای جادویی پر از شگفتی ها (6 ساعت)
ریشه های باستانی هنر عامیانه (1 ساعت).سنت های هنر عامیانه. انعکاس باورها، کار و زندگی مردم در هنر عامیانه سنتی. ریشه های باستانی هنر عامیانه. هر فردی از اوایل کودکی وارد دنیای افسانه ای غیرمعمول پر از معجزه می شود. نقش اسطوره ها و شخصیت های اسطوره ای در رشد فرهنگ و هنر. افسانه و افسانه.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.درک کنید که هنر عامیانه سنتی منعکس کننده اعتقادات، کار و زندگی مردم است. در مورد ریشه های باستانی هنر عامیانه ایده ای داشته باشید. نقش اسطوره ها و شخصیت های اسطوره ای را در رشد فرهنگ و هنر بدانند.
از آنچه افسانه متولد شد ...بازنمایی مردم باستان در مورد نظم جهانی. دانش نحوه زندگی اجداد باستانی ما به لطف هنر حفظ شد. جواهرات، اقلام خانگی، ابزاری که در حفاری در مکان های سکونتگاه های باستانی یافت می شود، نقاشی های روی دیوار غارها از زندگی مردم باستان می گوید. تصویر حیوانات توسط هنرمندان باستانی.
... از نیازهای زندگی (1 ساعت).تصاویر باستانی بر روی دیوارهای سنگی غارهایی که مردم باستان در آن زندگی می کردند. تصاویر حیوانات در نقاشی های سنگی. تعمیم تصویر؛ انتقال معمولی ترین ویژگی های حیوان؛ ترکیبی از ویژگی های واقعی و خارق العاده در یک تصویر. بیان و تشخیص تصاویر حیوانات، قراردادها در تصویر افراد.
فعالیت هنری.به روش نقاشی غار روی کاغذ رنگی (زغال سنگ، سانگوین، گچ یا جوهر، خودکار) ترکیب بسازید. قسمت هایی از زندگی ماهیگیران باستانی، شکارچیان و قبایل آنها را به تصویر بکشید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.بدانید که ایده های زندگی مردم باستان به لطف هنر حفظ شده است. ایده ای از باستانی ترین هنر - نقاشی روی سنگ داشته باشید. ویژگی های تصویر حیوانات و مردم توسط هنرمندان باستانی را درک کنید. با استفاده از تکنیک های گرافیکی، ترکیبی به شیوه نقاشی روی سنگ روی مضامینی از زندگی ماهیگیران، شکارچیان و قبایل باستانی آنها ایجاد کنید.
... از روی ایمان (1 ساعت).اعتقاد مردم باستان به منشأ خانواده آنها از یک حیوان - خرس، پلنگ یا گوزن. مجسمه های حیوان - حامی قبیله، ساخته شده از سنگ، چوب، فلز یا سرامیک. "سبک حیوانی" در هنر سکاها باستان. تزیین اسلحه، بند اسب، سپر، بند، سگک و بست روی لباس جنگجویان سکایی با نقش حیوانات. انتقال ماهیت تصویر: قدرت، مهارت، سرعت، حساسیت، هوشیاری، سرعت واکنش حیوان. طلسم یک تصویر مقدس است که از نظر یک فرد دارای قدرت محافظتی است. ترکیبی از ویژگی های واقعی و خارق العاده در تصاویر حیوانات. زیبایی و فایده از دیدگاه گذشتگان. اعتقاد به اینکه ویژگی های حیوان به صاحب تصویر او منتقل می شود. مجموعه مجسمه هایی به سبک حیوانات در ارمیتاژ.
فعالیت هنری.طلسمی با تصویر حیوان یا پرنده اختراع و بسازید که به بهترین وجه با احساس کودک مطابقت دارد. کار را به صورت حجمی یا روی صفحه به صورت برجسته انجام دهید. توده پلاستیکی یا پلاستیکی، خاک رس مجسمه و پشته.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از باورهای مردم باستان در ارتباط انسان و گونه با حیوانات داشته باشید. در مورد سبک حیوانات در هنر و ویژگی های تصویر حیوانات بدانید. از هنرها و صنایع باستانی و کارکردهای آن به عنوان یک طلسم ایده داشته باشید. درباره مجموعه مجسمه های به سبک حیوانات در هرمیتاژ بدانید. حرز خود را به شکل یک حیوان یا پرنده ایجاد کنید و ویژگی هایی را که کودک می خواهد داشته باشد را در حجم یا در هواپیما به شکل تسکین منتقل کنید.
... از شوق شناخت دنیا و تبدیل آن به مکانی بهتر (1 ساعت).ترکیب با هنر بسیاری از انواع فعالیت ها که به فرد کمک می کند تا ایده های خود را در مورد دنیای اطراف خود بیان کند، دانش و مهارت ها را جذب و انتقال دهد و ارتباطات را تسهیل کند. وجود هنر در ذهن انسان باستان با اسطوره و دین آمیخته شده است. آشکار کردن در اسطوره ها نه تنها معنای رویدادها، بلکه پروژه ای برای اجرای بهتر آنها. اسطوره افسانه ای است که ایده اقوام باستانی را در مورد منشاء جهان و انسان منتقل می کند. نقش اسطوره در زندگی انسان باستان: رفع کمبود دانش، توضیح اسرار طبیعت، کمک به درک جهان، اعتماد به آینده. ترکیب واقعی و خارق العاده در اسطوره. قهرمانان اسطوره ها - خدایان و مردم، حیوانات و پرندگان خارق العاده، عناصر طبیعت - باد، آب، آتش، زمین، اشیاء جادویی. تجسم محتوای اسطوره ها در اعمال مقدس - مناسک و مناسک. تشریفات یک نظم ثابت است که به طور جادویی تعیین می شود
اقدامات. سحر و جادو اعتقاد به توانایی ماوراء طبیعی انسان در کنترل طبیعت و اشیاء است. وحدت هنر باستانی - موسیقی، هنرهای تجسمی، رقص، تئاتر - در آیین ها و آیین های باستانی. شخصیت افسانه ایتصاویر اساطیری حفظ پژواک کنش آیینی باستانی به زبان نمادهای افسانه ای حفظ شده است.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.یک ایده از وحدت هنر باستانی داشته باشید، که انواع مختلفی از فعالیت ها را متحد می کند که به شخص کمک می کند تا درک خود را از دنیای اطراف خود بیان کند. مفاهیم «اسطوره»، «آیین»، «آیین»، «جادو» را بدانید. نقش اسطوره در زندگی انسان باستان، ویژگی ها و کارکردهای اسطوره را بشناسید. درباره قهرمانان اسطوره ها ایده ای داشته باشید.
علامت و علامت (1 ساعت).علامت یک تصویر پذیرفته شده است که برای ذخیره و انتقال اطلاعات استفاده می شود. همه افرادی که در فضای یک فرهنگ گنجانده شده اند به طور یکسان معنای یک علامت را درک می کنند، به عنوان مثال، حروف الفبا، اعداد، علائم راه. تسلط بر زبان نشانه ها و نمادها برای درک هنر. نشانه های باستانی خورشید، زمین، آب. نماد شبیه به علامت است، اما معانی زیادی دارد. محتوای عمیق نماد و انتقال ابهام آن به تصویر هنری. این نماد تجربیات مشترک جهان و خود را در بین مردم نشان می دهد.
نماد باستانی درخت زندگی در گلدوزی های عامیانه. تصویر درخت زندگی در هنر معاصر. توانایی تفسیر تصویر به عنوان نشانه و نماد. نمادگرایی چرخ نخ ریسی و پیوند آن با ایده های کیهانی و تقویمی- چرخه ای. ارتباط نزدیک بین چرخ نخ ریسی روسی و فرقه باروری و آیین تشییع جنازه اجداد. نماد تزئینات حک شده یک خانه چوبی؛ اشکال و نقاشی های چرخ نخ ریسی. انواع نمادهای افسانه ای: شخصیت های نمادین، اشیاء، عناصر طبیعت، پرندگان و حیوانات (به عنوان مثال، پرنده آتشین و اسب یال طلایی، شمشیر گنج و سیب طلایی، آب زنده و مرده، جاده ای که منتهی می شود. قهرمان تا پیروزی و کلبه ای روی پاهای مرغ، یک توپ، ایوان احمق و بابا یاگا، روز و شب).
فعالیت هنری. با استفاده از نمادهای باستانی یک طرح گلدوزی بکشید. کاغذ شطرنجی و نشانگرهای رنگی.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی. از زبان نشانه-نماد هنر، نشانه ها و نمادهای هنر باستان ایده داشته باشید. درک مشترک و متفاوت در یک علامت و نماد. تصویر را به عنوان نشانه و نماد تفسیر کنید. برای درک هنر به اصول زبان نشانه ها و نمادها مسلط شوید. تصاویر نمادین باستانی را بشناسید: درخت زندگی، خورشید، زمین، آب، اسب و غیره، آنها را در هنر عامیانه سنتی بیابید. نماد تصاویر روی وسایل و ابزار خانه را درک کنید. با استفاده از نمادهای باستانی طرح گلدوزی را انجام دهید.
یک افسانه دروغ است، اما یک اشاره در آن وجود دارد).تفاوت افسانه و افسانه اسب قهرمان مورد علاقه افسانه ها و افسانه های عامیانه است. اسب نماد خوبی و سعادت است. نقش اسب در افسانه ها. تصویر یک اسب در هنر. تصویر یک اسب در آشکار ساختن محتوای یک اثر هنری. تفسیر تصویر اسب از تصاویر برای افسانه ها. تصویر اسب در هنر اقوام مختلف.
منظور از ترکیب اثر، مکانی که اسب اشغال می کند، طرح کلی آن، رنگ زمینه، رنگ اسب، ارتباط آن با شخص در درک معنای اثر است.
ویژگی های فعالیت دانش آموزان. شباهت ها و تفاوت های اسطوره و افسانه را درک کنید. تفسیر تصاویر باستانی ارائه شده در آثار نقاشی، گرافیک کتاب، مجسمه سازی، هنرهای تزئینی و کاربردی. تصوری از تصویر و نماد اسب در هنر باستانی و عامیانه داشته باشید. اهمیت ترکیب بندی اثر، شکل و رنگ اشیاء را در آشکار ساختن محتوا درک کنید. نماد رنگ. رنگ به عنوان یک علامت، علامت یا نماد. تنوع نمادهای رنگی.
فعالیت هنری.تصویری از یک اسب افسانه ای بسازید. ویژگی هایی را که باید بر آنها تأکید شود و رنگی که به انتقال ماهیت شخصیت و مقاصد او کمک می کند، تعیین کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ایده ای از نمادگرایی رنگ داشته باشید. با استفاده از تصاویر باستانی و نمادهای رنگی تصویری از یک اسب افسانه ایجاد کنید.
مضامین و طرح داستان های پری در هنرهای تجسمی (2 ساعت).موضوع قهرمانی در هنرهای زیبای روسیه (V. Vasnetsov، M. Vrubel، و غیره). موضوع – طرح – محتوای یک اثر هنری. موضوع - حوزه زندگی واقعییا فانتزی که در یک اثر هنری منعکس شده است. طرح، رویداد به تصویر کشیده شده و توسعه عمل ثبت شده در اثر است. مضامین جستجوی خوشبختی یا پرنده آتشین که به آن بستگی داشت و غیره سه تکرار در طرح. تحولات جادوییدر طرح های افسانه ها نقوش افسانه در هنرهای زیبا. پرنده افسانه ای (M. Vrubel، V. Vasnetsov). ترکیب و رنگ در ایجاد تصاویر رسا. تفاوت بین قهرمانان مثبت و منفی افسانه ها، تبدیل به حیوانات و پرندگان. تصاویر شخصیت های خوب و بد. خطوط و رنگ ها برای به تصویر کشیدن آنها. انواع ضربه ها برای انتقال بافت پر پرندگان یا خز حیوانات.
فعالیت هنری.یک پرنده یا حیوان افسانه ای را به تصویر بکشید که قهرمان یا قهرمان یک افسانه می تواند به آن تبدیل شود (تکنیک های گرافیکی).
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تمایز بین «موضوع» و «طرح» در هنر. از تم ها و توطئه های رایج هنر روسیه، ویژگی های ساخت افسانه ها و تصاویر برای آنها ایده داشته باشید. نقاشی های بر اساس افسانه های V. Vasnetsov و M. Vrubel را بشناسید. یک حیوان یا پرنده افسانه ای را با استفاده از ابزارهای گرافیکی به تصویر بکشید. با استفاده از تکنیک silhouette یک تصویر کلی از یک پرنده افسانه ای ایجاد کنید.
هنرمندان قصه گو. تصاویر افسانه ای (5 ساعت)
هنرمندان داستان نویس (1 ساعت).هنرمندانی که از مضامین افسانه در کار خود استفاده کردند: ویکتور واسنتسف، میخائیل وروبل، ایوان بیلیبین، نیکلاس روریچ. ویژگی خلاقیت، سبک هنری و طیف موضوعات خاص آنها. آثار این هنرمندان در گالری ترتیاکوف مسکو و موزه روسیه در سن پترزبورگ نگهداری می شود.
فعالیت هنری.نویسنده هر قطعه از آثار داستان نویسان را بر اساس سبک هنری آنها مشخص کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.هنرمندانی را بشناسید که آثاری را بر اساس افسانه ها خلق کردند: V. Vasnetsov، M. Vrubel، I. Bilibin، N. Roerich. ویژگی های هنر آنها را درک کنید. تمایز سبک هنری و یافتن آثار آنها در کتاب درسی و کتاب کار.
تصاویر قهرمانان یک افسانه از طرح آن جدایی ناپذیر است. تصاویر اساطیری از هنر اسلاو و بازتاب آنها در فرهنگ عامیانه در انواع مختلف هنر. تصاویری از پرندگان جادویی Sirin و Alkonost، خدای جنگل Leshey، و ساکنان رودخانه ها - پری دریایی. تصویری از پری دریایی در کنده کاری های چوبی که خانه روستایی را تزئین می کنند. ارتباط بین مفهوم باستانی "طلسم" و ساحل رودخانه.
استفاده در هنر از ترکیب یک کل از قسمت های مختلف. ترکیبی از عناصر مختلف حیوانات، پرندگان، گیاهان به ایجاد تصاویر جدید (پری دریایی، پرندگان سیرین و آلکونوست، مار-گورینیچ و غیره) کمک کرد. هر چه تجربه بصری هنرمند غنی تر باشد، تصاویر جالب و متنوع تری می تواند ارائه دهد. تصاویر افسانه ای طلسم هایی در هنر صنعتگران عامیانه (Dymka، Filimonovo، Abashevo و غیره) هستند.
فعالیت هنری.به تصاویر حیوانات، پرندگان، گیاهان، حشرات واقعی نگاه کنید و تصویر خارق العاده خود را ایجاد کنید. بگذارید یک تصویر خوب باشد - یک طلسم. پلاستیک یا خاک رس مجسمه.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از تصاویر اسطوره ای هنر اسلاو و بازتاب آنها در فرهنگ عامیانه در انواع مختلف هنر داشته باشید. تفسیر تصاویر افسانه ای از حیوانات و پرندگان در آثار گرافیکی و نقاشی کتاب. دیدن و تشخیص عناصر مختلف در یک اثر هنری، در تصاویر افسانه ای و به کار بردن روش ترکیب در فعالیت هنری و خلاقانه خود. درک کنید که تنوع و غنای تصاویر به تجربه بصری هنرمند بستگی دارد. تمایز و توضیح تصاویر افسانه ای - طلسم در هنرهای عامیانه و صنایع دستی. تصویری از یک پرنده یا حیوان افسانه ای بر اساس فعالیت ترکیبی ایجاد کنید.
قهرمان افسانه حامل است آرمان های مردم(1 ساعت).تصویر شخصیت اصلی یک افسانه. تولد دوباره در نتیجه آزمایشات قهرمان داستان افسانه، ایوانوشکا احمق (شاهزاده، مرد جوان) به فردی قوی، شجاع، مهربان، با اراده قهرمان ایده آل. تصاویر قهرمانان روسی از نقاشی V. Vasnetsov. لباس یک جنگجوی روسی: پست زنجیر، کلاه ایمنی، پست زنجیر. سپر و شمشیر از ویژگی های اجباری یک جنگجو هستند. مراحل ایجاد پرتره یک قهرمان افسانه: از یک لکه برای به تصویر کشیدن بیضی صورت، گردن و شانه ها استفاده کنید. تغییر در لباس سربازان روسی در طول زمان (قرن 17، 19، 20). تغییرات در تصاویر شخصیت های افسانه ای.
فعالیت هنری.تصویری از یک قهرمان افسانه ایجاد کنید - مدافع میهن. می توانید او را در حال رشد کامل به تصویر بکشید یا یک پرتره تمام قد بسازید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.از ماهیت نمادین شخصیت های محبوب داستان های پریان ایده ای داشته باشید. تصاویر قهرمانان را از نقاشی های V. Vasnetsov، M. Vrubel توصیف کنید. تصور کنید و بتوانید لباس سربازان روسی را در دوره های مختلف تاریخی به تصویر بکشید. تصویری از یک قهرمان افسانه ایجاد کنید - مدافع میهن. مراحل کار روی پرتره را بشناسید.
تصویر قهرمان - مدافع میهن در هنر (1 ساعت).قهرمانان افسانه ها مانند تجسم رویای مردم از یک مدافع ایده آل هستند که می تواند هر شاهکاری را به نام صلح و خوبی در زمین مادری خود انجام دهد. آرزوی مردم در روزهای وحشتناک برای میهن ما برای دفاع از آن و نجات سرزمین مادری و مردم خود. تصویر مدافع وطن در آثار هنرمندان. تصاویری از نسل های مختلف مدافعان سرزمین روسیه در هنر معاصر. تصویر یک قهرمان جنگ بزرگ میهنی. مطابقت ویژگی های مشخصه قهرمانان افسانه با تصاویر قهرمانان واقعی.
فعالیت هنری.تصویری از یک قهرمان ایجاد کنید - یک مدافع واقعی میهن (گواش یا پلاستیک).
افسانه ها به عنوان منبع پایان ناپذیر حکمت، همیشه حاوی دانشی درباره جهانی است که داستان نویس می خواهد منتقل کند. علاوه بر طرح جذاب - پلان خارجی، آنها حاوی یک طرح نمادین پنهان، معنای کار هستند.
افسانه ها قانون اساسی طبیعت، وحدت اصول مردانه و زنانه را در نمادهای نور و خوبی به تصویر می کشند (ایوان تزارویچ به عنوان تصویری از یک نیروی محافظ، النا زیبا، واسیلیسا خردمند - عشق و خرد)
پرنده افسانه ای ققنوس، دوباره متولد شده از خاکستر، به عنوان نمادی از رستاخیز، از احتمالات پاکسازی درونی یک فرد در روند یک سفر معنوی به اعماق ناشناخته قلبش صحبت می کند ("نمی دانم به آنجا برو، من نمی دانم. جایی که").
«شلغم» ارتباط بین نسل های مختلف را نشان می دهد. ;;;; - گرایش داشتن، تمایل داشتن. از طریق تداوم نسل ها، می توان بر تجربه گسترده دانش انباشته شده توسط نمایندگان نژاد بشر در طول سالیان متمادی تسلط یافت.
شلغم نمادی از خرد در میراث مردم، ریشه های آن، اتحاد زنده ها با اجدادشان است؛ هر یک از قهرمانان نیز تصویر خود را پنهان دارند (پدربزرگ - خرد، مادربزرگ - خانه داری، پدر - حفاظت، حمایت، مادر - عشق و مراقبت ، نوه - فرزندان ، سگ مانند محافظت از ثروت ، گربه محیطی سعادتمند است و موش در جایی زندگی می کند که غذای اضافی وجود دارد که نماد رفاه است).
گل سرخ مایل به قرمز به عنوان نمادی از معنویت بالاتر، Nastenka (;;;;;;;;; بازگشت به زندگی) - یک قهرمان با قلبی مهربان و روحی پاک، یک جنگل انبوه به عنوان بازتاب بسیاری از افکار انسانی، در مسیر از رشد معنوی قهرمان این گل را می یابد و عشق پاکدگرگونی یک شاهزاده خوش تیپ را ایجاد می کند.
تصویر خورشید در افسانه ها نمادی از روح انسان است، اصل خلاقانه ای که سرشار از سرزندگی است.
سیب نماد خرد و جوانی، جاودانگی و دارای خواصی بود که زندگی انسان را متحول می کند. این نماد جهانی با ایده هایی در مورد جهان، فضا، درخت زندگی، درخت جهان، یعنی. محور جهان، جهان، در میان مردمان باستان نشانه عشق، تولد، باروری بود.
در اساطیر یونانی، هرکول در دوازدهمین زایمان، سیب‌های طلایی را از باغ الهه هرا می‌دزدد که توسط لادون و خواهران پوره هسپریدس محافظت می‌شد. هرکول آنها را به آتنا می دهد و به هسپریدها بازگردانده می شوند. میوه هایی که جوانی ابدی می بخشد باید در باغ گرامی بماند، زیرا ابدیت و جاودانگی سهم خدایان است.
در یکی از افسانه ها، مرد جوانی زرد چروکیده را از بین سه سیب درخت سیب (زرد - خرد، قرمز - ثروت، سبز - شادی) انتخاب می کند. او استدلال کرد که اگر مردی عاقل باشی، می‌توانی ثروت و خوشبختی بیافرینی، و پادشاه که از انتخاب عاقلانه او شگفت زده شده بود، دخترش را به همسری و نیمی از پادشاهی به او داد.
«غازها و قوها»، افسانه ای است که در آن دختری به همراه برادرش پس از چشیدن میوه یک درخت سیب وحشی از زیر شاخه های درخت فرار می کنند. روح انسانمدت‌هاست که با پرندگانی مقایسه می‌شوند که پرواز می‌کنند و می‌آیند و بین دنیای زنده‌ها و جهان مردگان پرواز می‌کنند. پرندگان آبزینشان دهنده نقش آب به عنوان کره جداکننده زندگی و مرگ است. قو می تواند نماد جریان این آب باشد. افسانه ای در مورد بازگشت قهرمان (ایوان عبری باستان - "رحمت خدا")، قربانی شده توسط ماشنکا، که مظهر اصل حیات بخش و مرگبار است، به جهان زنده ها در دنیای دیگر، ماشنکا با رودخانه شیری با سواحل ژله‌ای مواجه می‌شود (شیر به عنوان آغاز، منشأ زندگی، و ژله به عنوان یک غذای ضروری در یک بیداری نشان دهنده نزدیکی پادشاهی مردگان است). رودخانه شیر را می توان راه شیری یا بلوودیه (سرزمین انرژی ناب و آزادی روح) دانست. جوجه تیغی به عنوان میانجی بین دنیاها، راه را به بابا یاگا نشان می دهد که در یک توپ جمع شده است. پاهای مرغ کلبه به طور نمادین با آتش و آتش سوزی و چرخیدن بابا یاگا با تولد و پایان زندگی همراه است. طلای دنیای غیرزمینی به معنای واقعی نور درخشان، انرژی قدرتمند است. پنهان شدن در کوره (نماد مادری) در راه از پادشاهی جد با تولد همراه است، بازگشت به دنیای مردم.
در افسانه "درباره نعلبکی طلایی و سیب ریختنی" سیب به عنوان نمادی از دانش عمل می کند؛ این میوه از همه چیزهایی که در جهان اتفاق می افتد می داند و زیبایی خود را نشان می دهد.
تصویر "پرنده آتشین" تجسم جوانی ابدی و زیبایی کامل. آواز این پرنده بیماران را شفا می دهد و بینایی را به نابینایان باز می گرداند. گرفتن پر نورانی او به معنای گرفتن شانس از دم است. احتمالاً این شخصیت افسانه ای با پرهای آتشین بر اساس طاووس ساخته شده است.
سیب به دلیل شکل گردش به عنوان یک نماد کیهانی تلقی می شود؛ پادشاهان و پادشاهان، همراه با عصا، "سیب حاکم" (قدرت) را در دستان خود نگه می دارند که نشان دهنده کل جهان است و تاج گذاری شده با شکل الهه پیروزی است. (نایک، لاتین ویکتوریا). در دوران مسیحیت، جایگاه نایک توسط صلیب گرفته شد، بنابراین حتی نماد نجومی زمین دایره ای است که صلیب روی آن قرار داده شده است.
داستان پریان سیندرلا با تصاویری از یک توپ باشکوه در قصر و دگرگونی های شگفت انگیز جذب می شود. این داستان در مورد یک دختر یتیم، یک نامادری بیش از حد خواستار و خواهران است. مادرخوانده پریو شاهزاده ای با کفش که در فولکلور ملل مختلف یافت می شود.
این داستان خودآموزی و غلبه بر همه سختی ها و سختی های سرنوشت است که در آن همه شخصیت ها به عنوان فرافکنی از جنبه های مختلف شخصیت یک فرد ارائه می شوند.
سخت کوشی دخترخوانده که زیر بار وظایف خانه رفته است، تسلیم ظاهراً منفعلانه او در برابر سرنوشت و امید پنهان به معجزه، یا قدرت ایمان فرد و درک صحیح از ویژگی های مثبت، تصویر سیندرلا که چهره اش گاهی با خاک رنگ می شود، اما درخشان است زیبایی درونیشخصیتی است که رشد روحی انسان را در مبارزه با حسادت، غرور، تنبلی، طرد و تکبر، شکل گیری شخصیت در زیر یوغ ناملایمات بیرونی و قدرت درونی توصیف می کند که در لحظه ای خاص از رشد در زمان و تا زمان گذاشتن لباس مجلسی، کفش، بدون خجالت کاذب، محبت و هوی و هوس (تصویر خواهران شیک پوش)، به پیشنهاد شاهزاده پاسخ دهید و ملکه شوید.
سفید برفی یک افسانه است که در آن کهن الگوی سایه نیز در قالب نامادری شیطانی دیده می شود، اما در اینجا شخصیت سعی می کند از سرنوشت فرار کند.
سایه، برخلاف آنچه که انسان در خود دوست دارد و می شناسد، پیروزی موقتی به دست می آورد. سفید برفی زنانه و کنجکاو، که می خواهد پنهان شود، در جنگلی ناشناخته سرگردان است موجودات جادویی، موافقت می کند که او را بپوشاند، اما نامادری با کمک ویژگی های کلاسیک زنانگی - یک کمربند، یک شانه و یک سیب، هوشیاری او را آرام می کند و به عنوان یک ملکه زیبایی سلطنت می کند.
افسانه ای در مورد یک شاهزاده خانم مسحور شده که توسط یک جادوگر تاریک با او برخورد می شود ، خواستار آگاهی از احساسات درونی خود بدون شناسایی خود با آنها ، برای تشخیص دو جنبه در خود - مثبت ، قابل توجه و مهربانی ، خرد (کهن الگوی مادری) است. ) و پنهان، تاریک، بلعنده، مسموم کننده و اغواگر شخصیت (کهن الگوی سایه، تصویر نامادری). روح یک شخص که در مرکز وقایع زندگی قرار دارد، باید بیاموزد که ویژگی های یک و شخصیت دیگر را در خود متمایز کند، از مکان های ترسناک و تاریک آگاهی خود پنهان نشود، تسلیم خواب آور نشود. جذابیت خیالات و اجازه ندهید که زیبایی کاذب و نامرتبط به خودی خود به عنوان چیزی زیبا تجلیل شود - حسادت، فریب، قدرت تظاهرات پرشور تاریک.
قد کوچک کوتوله ها نشان دهنده قدرت های روانشناختی قابل توجهی است که به نظر ناچیز می رسند، آنها را می توان تجسم نیرویی مفید دانست که به سفید برفی کمک می کند تا درگیری را حل کند.
طرح داستان را می توان با ایده های باستانی در مورد ساختار کیهان مقایسه کرد، مانند یک استعاره زمانی، که در آن هفت جرم آسمانی با هفت روز هفته قابل مقایسه هستند (ماه سفید برفی، همراه با خورشید، زمین). و پنج سیاره در دایره البروج).
یک تصادف سفید برفی را زنده می کند: یکی از خدمتکاران شاهزاده که تابوت را حمل می کرد، روی سنگی زمین خورد، تکه ای از سیب سمی از دهانش افتاد و او زنده شد. این ممکن است به این معنی باشد که با از دست دادن خود، آخرین وسیله نجات، شوکی است که احساسات انسان را زیر و رو می کند و زندگی را ممکن می کند.
، خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا - داستان هایی در مورد خواهر و برادری که به دنبال و نجات یکدیگر هستند ، داستان هایی در مورد اصول ناخودآگاه زنانه و مردانه شخصیت یک فرد. گردا در جست‌وجوی کای به منظور متحد کردن دو طرف شخصیتی که در جستجوی یکدیگر هستند، در پایان داستان از دختری آرام به قهرمانی شجاع، خلاق، شجاع و توانا برای استقلال تبدیل می‌شود.
در یکی از تعابیر افسانه در مورد هفت بز کوچک، گرگ در ابتدا شخصیت اجدادی را به تصویر می‌کشد که قرار بود هفت گناه کبیره را از بین ببرد، خداوند در قالب آهنگر به او کمک می‌کند، غلبه بر بز کوچک زنده‌مانده دشوار است. غرور، بز شیطان فنا ناپذیر است.
در افسانه A.S. Pushkin "درباره ماهیگیر و ماهی" می توان معنای مقدس را در نظر گرفت. به عنوان یک قاعده، یک پیرمرد و یک پیرزن نماد روح و روح یک فرد، یا ذهن و احساسات همراه با احساسات است. ماهیگیری در اقیانوس یعنی تلاش ذهن برای یافتن ارتباط با روح و تبدیل شدن به ذهن. ماهی به عنوان یک تماس آگاهانه ذهن با روح، که در آن فرد باید نیازهای بدن (ماهی را بخورد) یا رشد معنوی (رها کردن) را انتخاب کند. پیرمرد - ذهن انجام می دهد انتخاب درست، اما وقتی به خانه می آید با احساسات و مشکلات پیش پا افتاده تری روبرو می شود که ماهی انجام می دهد. به تدریج ذهن تحت تأثیر احساسات قرار می گیرد و نمی تواند وضعیت خود را حفظ کند. تماس در لحظه ای قطع می شود که پیر زن-روح می خواست بر دنیای معنوی تسلط یابد و معشوقه دریا شود.
افسانه در مورد املیا ایمان و انگیزه را بررسی می کند، اینکه چگونه دریافت مزایای زندگی باعث انگیزه فرد برای عمل می شود. اجاق تجسم یک قدیس است، پیک روح انسان را منعکس می کند، قهرمان خود را می شناسد و خواسته های خود را تعیین می کند و تحقق آنها به معنای دستیابی به وحدت روح و روح است.
جوجه اردک زشت افسانه ای است در مورد رشد تدریجی یک فرد، شکل گیری فیزیکی، ارتباط نزدیک با شکل گیری شخصیت، غلبه بر آزمایشات مرتبط با تفاوت با دیگران، انگیزه تنهایی در یک محیط ظاهرا مرفه اما بیگانه، زمانی که یک روح رنجور در جستجوی خود بالغ می شود، با ترس از تفاوت از دیگران مبارزه می کند، با اضطراب رها شدن کنار می آید، رها می شود، رشد می کند و در نهایت، از ناهنجاری حقارت ظاهری، تبدیل به یک قو زیبا می شود و خود را به دست می آورد.
افسانه های باستانی می گویند که یک قو فقط قبل از مرگ آواز می خواند (از این رو اصطلاح "آواز قو") و بنابراین نماد پایان زندگی است. آواز قو در حال مرگ به معنای آخرین خلقت یک مرد برجسته است. مفهوم "آواز قو" به آیسخلوس (525-456 قبل از میلاد) برمی گردد که از هدیه پیشگویانه پرنده ای یاد می کند که می داند در شرف مرگ است و صداهای شگفت انگیزی تولید می کند.
در نمادگرایی مسیحی، قو با مریم باکره مرتبط است. در میان اسلاوهای باستان، بالاترین موجود عالم الهی، پرنده مادر اسوا بود. Swa الهام بخش اعمال قهرمانانه بود و به شکست دشمنان کمک کرد. از ریشه "Sva" کلمه "Swan" در زبان های انگلیسی و اسکاندیناوی آمده است - Swan.
ایده هایی در مورد توانایی روح برای سرگردانی در آسمان به شکل یک قو وجود دارد.
پینوکیو شخصیت این افسانه چهره‌های مختلفی به خود می‌گیرد، اغلب با خود تناقض دارد، قوانین را نمی‌داند، و در تکانه‌های ناخودآگاه انرژی کودکانه اغلب موارد پذیرفته شده را نمی‌فهمد یا نمی‌شناسد، زیرا... از چوب حک شده است. این یک قهرمان بدون ویژگی های ذاتی ارثی، جدا، شخصیت یک کودک کیهانی، کنجکاو، اتخاذ حیله گری و فریب دیگران، آگاه از مظاهر مهربانی و اخلاق خوب، با جلوه هایی از احساس عدالت است.
این یک نوع شوخی کارناوال است، تصویری از یک ماسک که به فرد اجازه می دهد تا کاری غیر منتظره و غیر استاندارد انجام دهد، که به او اجازه می دهد تنش را از بین ببرد و آنچه را که در حال رخ دادن است از منظری غیر معمول ببیند.
در این داستان نمادگرایی باطنی نهفته است. پینوکیو بر خارها، بوته‌ها، مانع آبی غلبه می‌کند (آب نمادی از روح ناخودآگاه است که می‌توان آن را بیرون آورد و عینیت بخشید)، هوا، وقتی گربه و روباه او را وارونه به درخت بلوط آویزان می‌کنند توسط مورچه‌ها آزاد می‌شود. . خانه مالوینا، چهار پنجره، خورشید، ماه، ستاره ها کشیده شده است. مالوینا او را مرده می یابد، پینوکیو زنده می شود و لباس جدیدی به او می دهند. در این می توانید نماد شروع به شاگردان را ببینید.
درک جهان و انسان با استفاده از مثال اسباب بازی سوغاتی "matryoshka" جالب است. توطئه بسیاری از افسانه ها بر اساس این ایده است که بدن انسان دارای هفت بدنه قدرت است.
بدن مرئی، واقعیت، اغلب توسط ایوان تزارویچ، که از عناصر طبیعت کمک می‌کند، نمادین می‌شود؛ سفرهای که خود سرهم می‌شود برای غذا استفاده می‌شود (غذایی پخته شده در پرتوهای خورشید در آغوش مادر طبیعت)، و تقدیس غذا با یک عصای جادویی زنده اتفاق می افتد - ترکیبی از انگشتان انسان (پرتو از شعاع دست و انگشت، رنگ سوزان عبور می کند). یک فرد به طور فعال از انگشتان خود در ارتباط استفاده می کند، آگاهانه یا ناخودآگاه از قدرت خود استفاده می کند.
شمشیر گنج قدرت یک ستون فقرات باریک است که به شکل یک ستون (i-شکل) است، که در آن مهره های گردنی و استخوان های ترقوه دسته، مهره های سینه ای و کمری تیغه هستند، نوک شمشیر به سمت پایین هدایت می شود. مار گورینیچ مغز خزنده انسان است، نخاع را به مغز متصل می کند، با تسلط آن ستون فقرات انسان صاف می شود (s-شکل)، اما با ساختار صحیح مفاصل و استخوان ها، فرد مار را شکست می دهد - غرایز. (پرخاشگری، ترس، شهوت). گرگ خاکستری (احتمالاً اولین جد) با کمک یک زاغ (نماد خرد) که برای او آب زنده و مرده (آگاهی) به ارمغان می آورد، بدن خرد شده را زنده می کند که از امکان برگشت مرگ صحبت می کند. خرد کوشچی جاودانه در افشای راز استخوان هایی که کتاب زنده اجداد در آن ذخیره شده است آشکار می شود. استخوان ها حاوی خون هستند که عقل را در سراسر بدن حمل می کند. در مرکز این کتاب سنگ آلاتیر (مهره اطلس) قرار دارد.
بدن پرانرژی، گرم و انسان با پرنده آتش نشان داده شده است. پیدا کردن یک گل قرمز مایل به قرمز نشان دهنده توانایی تازه کشف شده یک فرد برای دیدن بدن داغ گیاهان و حیوانات است. با کمک آن، فرد بر نیروی گرانش غلبه می کند؛ در یک افسانه، این با کنترل یک فرش پرنده یا استوپای بابا یاگا به تصویر کشیده می شود. خوردن سیب از نظر جسمی انرژی انسان را تقویت می کند، نقش چشم های بدن انسان (کره چشم) در اندیشیدن به جهان است، چشم سوم - غده صنوبری - ملانین ترشح می کند - هورمون جوانی.
بدن رویایی، بدن نیروی دریایی، شکل بدن انسان را دارد. فردی که قادر به تسلط بر بدن طبیعی خود باشد، رویاهای شفاف می بیند. بیدار شدن قبل از سحر و تجزیه و تحلیل رویاهای خود مفید تلقی می شد، زیرا اولین اشعه که به شبکیه چشم برخورد می کند، آگاهی از خواب را از حافظه پاک می کند.
بدن شهود و الهام، چماق، گلومرول هدایت کننده، به نظر می رسد مانند یک توپ نقره ای در مرکز سر، با فعالیت های غده صنوبری، غده هیپوفیز، تالاموس و هیپوتالاموس مرتبط است. فعال شدن این بدن پس از نظم دادن به بدن بیدار امکان پذیر است (خون خالص، تغذیه مناسب، ستون فقرات باریک)، ژاریگو (توسعه انرژی)، ناویگو (روشنایی رویاها). در افسانه، بابا یاگا به شخصیت اصلی غذا داد، او را در حمام بخار داد و او را در رختخواب گذاشت. در افسانه، گرگ (اراده به عنوان انرژی کلیدی) به ایوان تزارویچ کمک می کند تا پرنده آتش را بگیرد و سیب های جوان کننده را نجات دهد. قدم زدن در مسیر مخفی زندگی با توجه به حرکت صحیح توپ راهنما، گره زدن به روابط به یاد ماندنی، آشکار ساختن استعدادهای خود در طول مسیر، انسان به نفع خود و دنیای اطرافش است.
بدن عقل، بدن زنگوله، به شکل یک توپ طلایی درخشان در اطراف سر انسان است. در افسانه ها، آن را با یک نان (فعالیت منطقی و خلاقانه نیمکره های مغزی که توسط یک پیرمرد و یک پیرزن - ذهن و روح - ساخته شده است) نمادین می شود. عقل در راه خود با آزمایشات مختلفی روبرو می شود، در افسانه اینها عبارتند از: خرگوش (بزدل)، خرس (قدرت)، گرگ (اراده)، روباه (حیله گری و فریب). نانی که پدربزرگ و مادربزرگش را ترک کرد روباه خورد (عقل مغرور و متکبر با حیله گری آسیب دید).
روح، کالبد دگرگونی، کالبد الهی، در افسانه ها به صورت پرنده (شاهین) به تصویر کشیده می شود و در موقعیت های سخت به قهرمان کمک می کند.
روح، جسم سبک، نماد انرژی عشق و مهربانی است.
فضای افسانه ای فرافضای درونی رشد، شکل گیری است، اغلب شامل هبوط قهرمان به دنیای دیگر، رنج و رستاخیز است. در دنیای درون، آنچه در دنیای بیرون اتفاق می افتد تکرار می شود. تصاویر تغییر روز و شب، تابستان و زمستان، زندگی و مرگ. کوشی، به عنوان فرمانروای کوشنی، جهان ماورایی، که در آن مرگ حاکم است، زمستان را به تصویر می کشد، دختر - بهار - را در اختیار خود می گیرد. مرگ او در تخم در انتهای سوزن - نقش مایه درخت جهان و محور جهان - آسمان و زمین را به طور فضایی به هم متصل می کند، در زمان - انقلاب تابستانی و زمستانی. بنابراین قهرمان در فضای درونی با خود، سایه اش ملاقات می کند و یکی از دو اصل در این حوزه آزمایش بر دیگری غلبه می کند.
گل سرخ، شاهزاده قورباغه افسانه‌هایی هستند که در آن اصل مردانه یا زنانه به شکلی غیرانسانی، در قالب خزندگان، حیوانات یا هیولا ارائه می‌شود. شاهزاده باید نامزد خود را به شکل موجودی بپذیرد که شکم مادر را به تصویر می کشد. دختر به قلعه نزد هیولا می رود و هیولا گنج هایی را به او هدیه می دهد.
در عهد عتیق، اعمال خدا پسران کوک - ذهن الهی نامیده می شود.
در داستان، تیرهایی که برادران پرتاب می‌کنند به‌طور نمادین نشان‌دهنده آرزوهای آنها است، بر اساس ایده‌هایی که ارزش زندگی برای آن را دارد.
هماهنگی اصول مردانه و زنانه در دنیای درونی روح انسان، شناخت فرورفتگی های ترسناک پنهان روح خود، غلبه بر شرم کاذب در برابر ناشناخته بی شکل ناشناخته، پیروزی بر اینرسی، مقاومت و استقامت در جستجوی خود، یک افسانه راه خوشبختی و آرامش درونی را نشان می دهد و قدرت را به زبان تصاویر روح و امکان دگرگونی از طریق ایمان را آشکار می کند.
کهن الگوی زن در افسانه ها با کنجکاوی، استقامت، شهود و توجه به فرزندان و دیگران مشخص می شود. آنها با هنر سازگاری با شرایط متغیر، وفاداری و شجاعت مشخص می شوند. طبیعت شهودی زن، طبیعی بودن روح، جوهر واقعی اوست. او اغلب به عنوان یک زن دانا و دانا ظاهر می شود که در لبه زمان زندگی می کند. در طبیعت شباهتی به یک گرگ وجود دارد که قوی، شاد، پر انرژی است، قلمرو خود را می شناسد، وفادار و چابک است. زن علاج بیماری ها را می شناسد، هوشیار و حواسش، حساس و نمادین است. او مانند دنیایی است بین دنیاها، داستان نویسی که زندگی درونی خود را می گذراند. قادر به احیای احساسات و نشان دادن راه، کار روح را متحول می کند. در تصویر بابا یاگا هدایای پیرزن مرگ دیده می شود. افسانه ها می توانند درهای گرانبهایی به سوی دنیای خودبودن باشند و تأمل در آنها راه را برای آزادی طبیعی به دست آمده، به خلوص معنوی و سلطنت درخشان باز می کند. لباس های متنوع یک زن در یک افسانه به طبیعت او اجازه می دهد تا شکوفا شود و لباس واقعی دانش و شهود خود را بپوشد. خواننده با ورود به داستان از درهای گوش درونی، دستورالعمل ها را درک می کند و دانش کسب می کند. یک افسانه همیشه برای توجه روح در نظر گرفته شده است، نشان می دهد که چه چیزی برای روح خوب است و به او کمک می کند تا ظاهر زنده خود را پیدا کند. زن در افسانه گردآورنده و نگهدارنده است، او خواستار تولدی دوباره است و حقیقت قدرت خود را بیان می کند، اغلب این کار یک گوشه نشین است که در صحرای روح انجام می شود، جایی که تمام نیروهای زندگان هدف قرار می گیرند. در حفظ تغذیه در سرزمین روح سیستم ایمنی است که با قدرت تفکر آگاهانه تقویت می شود. غنای روح در واقعیت روزمره انسان را به سمت آن سوق می دهد فعالیت خلاقو رسا بودن یک افسانه از طریق اندیشیدن حالات احتمالی روح برای شخص آشکار می شود. یک افسانه به شما کمک می کند تا با انتخاب بهترین رویکرد بر اساس درونی ترین ماهیت کل نگر خود عمل کنید. زن خالق خانه است، بذر زندگی حتی قبل از تولدش در او ریخته می شود. او نگهبان روح است که شکل آن را خلق می کند و حفظ می کند و فضای آن را با دستانش می سازد. یک نفر وارد تحقیق می شود، جستجو می کند خلاقیت هنری، در شعر جواب می جوید و برای آرامش خاطر، خلق یا بازآفرینی صدای روحش دعا می کند. او با ریختن روح خود در ترانه ها، احساسات زندگی را تجسم می بخشد و آنها را احیا و دگرگون می کند. زن در افسانه کاملاً مسلح به ویژگی های غریزی خود مانند استقامت و حساسیت، آینده نگری و شفای شهودی، شنوایی تیزبین و آتش خلاق ارائه می شود. یک افسانه به عنوان یک نقشه راهنما عمل می کند که روی آن همه موانع ممکن مشخص شده است؛ غرایز را بیدار می کند که فرد را مجبور می کند تا متوجه خطر شود و متفاوت عمل کند، بدون اینکه طعمه شیطان شود. او مرکز روح را پرورش می دهد، رشد پتانسیل جنینی روح را تسریع می بخشد، نیروهای حیاتی مختلف را شخصیت می بخشد، جایی که پیاده روی در جنگل درونی مطابق با صدای شهود اتفاق می افتد و یک سیستم سیگنال خطر ایجاد می کند. اگر غرایز آسیب ببینند، روح مانند گل به سمتی که خورشید ظاهر می شود می چرخد. درهای افسانه نمادی از موانع معنوی هستند که در مقابل راز، در برابر راز و پنهان قرار گرفته اند؛ کلیدی که باید پیدا شود یا پنهان شود، در راز را به یک استحکام یا مانع بر سر راه تبدیل می کند. یک افسانه دگرگون می شود، باعث رشد آگاهی، رشد شخصیت می شود. کلید خونین در داستان ریش آبی نماد نسل های قبلی زنان در سمت مادر است. سوال کلیدی را نمی توان پنهان کرد یا فراموش کرد؛ تاریکی روحی که باید با آن مبارزه کرد باید روشن شود. افسانه می آموزد که در اصل از تاریکی نترسید، بلکه آن را به موقع ببینید، آن را درک کنید و به نجات بیایید، انرژی مخرب را از بین ببرید. یک زن به عنوان موجودی هوشیار و هوشیار، وقتی با الگوبرداری از حیوانات با مشکلی مواجه می‌شود، شروع به پیچ و تاب می‌کند و مسیر خود را به هم می‌ریزد تا از پس مشکل بیرون بیاید و آن را از منظر دیگری ببیند. برای جلوگیری از خطر نیروهای مخرب، او از برادران خود، محرکان تهاجمی روح، انرژی درونی مردانه دعوت می کند. اصل مردانه، شخصیت دادن به لطف قدرت و عمل، به آن کمک می کند و خنثی می کند نیروی مخرب. با سلب قدرت از آنچه او را تهدید می کند، یک زن می تواند انرژی خود را به نفع خود هدایت کند. معلوم است که برکت شهود از نسلی به نسل دیگر از والدین به فرزندان منتقل می شود. این دانش درونی برق آسا، بینایی درونی و شنوایی است. حکمت شهود به هر چیزی که روح در زندگی می بیند می نگرد و حقیقت آن را به دقت تعیین می کند. این لطفی است که هر کودکی در روند رشد به آن نیاز دارد. در افسانه، نامادری و دختران، عناصر بی‌رحم روح را به تصویر می‌کشند، سایه‌ای در شخصیت که بر استعدادها تأثیر می‌گذارد، با بیگانگی و تنش دردناکش که بر رگ‌های روح که با نیروی حیاتی تغذیه می‌کند، نفوذ می‌کند. تمرکز بر از بین بردن کاستی های خود و بیگانگی از ظلم اطراف، شهود حاد، تنش ذهنی ایجاد شده روح را شکل می دهد و تغییر ایجاد می کند. یک روح شکوفا به تنش مفید نیاز دارد تا در فضای سرد و تنهایی (جنگل زمستانی) هدایت معنوی را از دست ندهد، در سازگاری اش برای حفظ میل به خود بودن (قطره های برف)، و بازیابی نور در فرآیند آغاز به درون. قدرت خود . شهود روح با حفظ خود مشخص می شود، در انگیزه خود انتخابی را انجام می دهد که کمترین تخریب را به همراه خواهد داشت. اخگر با آتش در طبیعت جنگل مانند بینش اصل زنانه است که توانایی ها و اعتماد به نفس را در دنیای بیرون می دهد. در افسانه، عروسک نماد انتقال شهود از زن به زن است؛ این یک نعمت والدین نیست، نه یک ارتباط ژنتیکی، بلکه جذب خرد طبیعی شهودی، نماد پذیرش درک است. ملاقات با بابا یاگا، درک ارزش های او، خوردن غذای او، تسلط بر قدرت او - ضعف کودک درونی به انعطاف پذیری تبدیل می شود و قدرت خود را می بخشد. خانه نمادی از سازماندهی فضای ذهنی است و کلبه روی پاهای مرغ از تسلیم کلامی و توانایی چرخاندن آن توسط ساکنان آگاه خود صحبت می کند. احترام به یک نیروی ناشناخته و توانایی تحمل آن باعث می شود تا انرژی خلاقانه آن را در خود ببینیم و به آن دسترسی پیدا کنیم. خود خودانگیخته با نیروی قدرتمندی روبرو می شود و با آن کنار می آید و یاد می گیرد که دانش به دست آمده را تحمل کند. قهرمان افسانه با تسلط بر قوای روح زن، پاکسازی درونی، شستن (لباس‌ها را می‌شوید، پارچه‌ها و طرح‌ها را به هوش می‌آورد)، تغذیه می‌کند (غذا می‌پزد)، انواع (دانه‌ها، جدا کردن خوبی‌ها، ایجاد تفاوت در قضاوت‌ها) را می‌آموزد. و انرژی های درونی را می سازد، خانه روح را به نظم می بخشد. با گوش دادن به نظم درونی خانه دیگر، فرد به شناخت قدرت فرد در خانه راه پیدا می کند، جنس و برش لباس را می بیند (نماد الیاف وجود)، به آراستگی باطن رسیدگی می کند. زندگی (خانه را جارو می کند)، آتش روشن می کند (با ایده ها و کلمات می درخشد)، غذا را آماده می کند (ایده های اصلی برای زندگی خلاقانه، پاک کردن زباله ها از ایده ها و به آمادگی رسیدن آنها). خانه منظم روح، تغذیه سالم، تفکر تازه - نظم (انبار و هماهنگی) برای روح برای زندگی خلاق لازم است. باغبانی همچنین دروس معنوی را ارائه می دهد، کاشت بذر، مراقبت از گیاهان، برداشت محصول، افکار، مشاهده مواهب طبیعت، قادر به ساختن یک کوکتل روانی است و زیبایی چرخه زندگی را در انرژی های گلدهی و رسیدن آن یادآوری می کند. وقتی از اسب ها در افسانه ها استفاده می شود، آنها نماد باروری هستند و رنگ های آنها مربوط به سقوط، مرگ و تولد دوباره است (سیاه - سرنگونی ارزش ها، رنگ مرگ، وعده دانش، خاکی که ایده ها در آن کاشته می شود، قرمز - رهایی از توهمات، رنگ فداکاری، گذار، سپیده دم، نوید طلوع خورشید، سفید - دانش جدید، پاکی، رنگ روح، شیر مادر، وعده پر کردن خلأ). نماد جمجمه شعله ور در افسانه با پرستش نیاکان مرتبط است؛ استخوان ها وسیله ای برای احضار ارواح در نظر گرفته می شدند. پس از تحمل آغاز، قهرمان با دریافت دانش و آموختن پیش بینی فراز و نشیب های جهان و غلبه بر آنها به خانه باز می گردد. او توانایی درک قوای روح خود را به دست آورد و دانش طبیعت وحشی را به میراث مادرش یعنی شهود طبیعت انسانی اضافه کرد. آتش حاصل سایه های مضر روح را از بین می برد، به تمایز بین فرآیندهای ذهنی کمک می کند و ارتباط با اجداد و حافظه را باز می کند. قهرمان، پس از شروع، قادر به درک و حفظ نظم در خانه روح می شود، به طور منظم تفکر خود را تازه می کند، وجود خود را مرتب می کند، آتش زندگی خلاق را حفظ می کند، برنامه ها و ایده ها را روی آن آماده می کند. با جدا کردن غلات خوب از فاسد (تمایز درست در قضاوت های زندگی)، با استفاده از خواص دارویی محصولات غذایی (مرتب سازی عوامل شفابخش روح)، قهرمان یاد گرفت که نیروهای روح خود را درک کند، اراده خود را تحت فشار قرار دهد. و نیروهای متخاصم را ارزیابی کنید. توانایی تشخیص خواسته های روح، اجازه ندادن به سرکوب انرژی زندگی، افکار، دیدگاه ها و ارزش ها، استفاده از خود غریزی در انعکاس، همه اینها باعث ایجاد حساسیت به وجود درونی می شود. ماهیت غریزی مردانه در افسانه ها اغلب توسط سگی با شنوایی تیز، بو و توانایی یافتن و محافظت تجسم می یابد. مواد افسانه منعکس کننده زندگی درونی یک فرد، دنیای بیرونی و مراحل حفظ تعادل است. گرفتن ساکنان دنیای زیر آب از ماهیت پنهان روح و نیروهای درونی آن که فرد را تغذیه می کند صحبت می کند. وقتی انسان علم داشته باشد و در عین حال به خیر برسد، اساس این آرزو برائت است. اصول آن شامل مصونیت از آسیب، توانایی بهبود و بازیابی و توانایی اصلاح وضعیت است. در افسانه‌ای درباره قو جوجه اردک زشت، اردک مادر نقش مادری را به تصویر می‌کشد که سعی می‌کند کودکی متفاوت را به یک کودک تبدیل کند. محیط خارجی. اقدامات او با تمایل به محافظت و حفظ خود در شرایط فرهنگ پذیرفته شده عمومی هدایت می شود تا خود در حال ظهور را تأیید کند. یک فرد احساس می کند یک رانده شده است، تا زمانی که درب مناسب را پیدا کند، به درهای اشتباه برخورد می کند. یک قهرمان قوی درهایی را می کشد که درها وجود ندارد، آنها را باز می کند و وارد می شود زندگی جدید. در روانشناسی کهن الگویی، سرمای زمستان و حوض یخی برای جوجه اردک نشان دهنده عدم حساسیت نسبت به خود و دیگران است. این یک نوع مکانیسم دفاع از خود است، اما روح را باید با شکستن یخ از اسارت یک رابطه سرد نجات داد. غریبه پس از سرگردانی در جستجوی خویشاوندی ذهنی و معنوی، خویشاوندان واقعی خود را می یابد، ارزش ها را به دست می آورد و استعدادهای خود را شکوفا می کند. فردیت خود، زیبایی طبیعی خود به خود، تبدیل روح به طبیعت واقعی خود - قو بال های خود را باز می کند و انعکاس خود را در آب می بیند. تاب آوری شخصی، تجربه تنهایی، زنده ماندن از فرآیند تشخص منجر به شفا و شکوفایی می شود. ارزش روانی بدن طبیعی در یک افسانه با یک فرش پرنده نمادین است. روح بدن را کنترل می کند و مانند فرش سواره آن را به مقصد می رساند. این همچنین نمادی از اوج گرفتن در روح است، زمانی که روح، با دادن جهت کلامی، به ارزش ها، دیدگاه ها و دانش داده شده منتقل می شود. کفش در افسانه ها نشان دهنده تحرک و آزادی است. آنها هنگام راه رفتن از پاهای شما محافظت می کنند، همانطور که اعتماد به اعمال شما کفش روح است. افراد مسن به طور ایده آل کرامت و خرد، خودشناسی، سنت و مرزها را به تصویر می کشند. وقتی از این صفات برای آسیب استفاده می شود، روح بی حس می شود و به گرما نیاز دارد. برای یک فرد، جامعه انبوهی از افراد است که در صورتی که محیط قادر به درک یکپارچگی و روحیه خلاق همه افراد تیم باشد، توسعه فردی را ارتقا می دهد. این میل به کنترل افکار و اعمال، ایجاد ترجیحات، یا حفظ سفت و سخت سنت ها و قوانین یک سازمان معین نیست، بلکه توانایی توسعه و ایجاد در شرایط زندگی تفکر جمعی است. ارزش‌های دیگران هم می‌تواند دید آنها را نسبت به جهان تیره کند و هم جهان‌بینی و ایده‌های آنها را تکمیل و تأیید کند. درک صحیح از مرزهای عقلانی، شرایط لازمبرای بقا، بیان خود و اشباع معنوی را ترویج می کند. برای به تصویر کشیدن نیروهای پنهان شیطان در افسانه ها از تصاویر یک کفاش و یک سرباز پیر استفاده شده است. کفش‌های جدید، به‌ویژه آنهایی که خودتان ساخته‌اید، نمادی از بازگشت به زندگی معنادار انتخاب شده، به مسیر خودتان است. در افسانه، قدرت و انرژی به دست آمده با کفش های کفاش اغلب فریبنده است و تنها گردابی را در زندگی پرشتاب ایجاد می کند که قهرمان می خواهد زمانی برای زندگی واقعی داشته باشد.
کالسکه به عنوان وسیله نقلیه در یک افسانه نمادی از حال و هوای روح است که قادر به انتقال از حالتی به حالت دیگر، از یک فکر به فکر دیگر است که به زمان و انرژی زیادی نیاز ندارد. می توان آن را به عنوان میل تعبیر کرد منافع مادیو راحتی، میل به تلاش نکردن برای رسیدن به اهداف زندگی خلاق، میل به آسان کردن زندگی و توانایی دستیابی به آن.
رودخانه در افسانه نمادی از توانایی زندگی است، رودخانه زیرزمینی - حوزه های روح، نیروهای خلاق آن که زندگی انسان را تغذیه می کند. رودخانه تمیزدر جریان آزاد و آزاد آن - زندگی خلاق، تلاش در مرزهای قابل اعتماد.
حیوانات زخمی منعکس کننده وضعیت ذهنی، از دست دادن غرایز و از هم گسیختگی در ارتباط با طبیعت هستند.
مو نماد افکار فرد است، آنچه از سر می آید، ایده های ابراز شده.
سفر به کوه - مناطق مرتفع و ناشناخته روح، غلبه بر بیشه ها، صخره ها - شناخت هذیان ها و رهایی از آنها. پایین آمدن از کوه و بازگشت به وطن نشان می دهد که مهم است که دانش کسب شده را وارد زندگی واقعی کنید. کوه به عنوان نمادی از مهارت و تمرین فشرده نیز شناخته می شود. هر که از کوه ها بالا می رود، برای دانش تلاش می کند، باید استقامت و عزم را برای ادامه راه داشته باشد. بالای کوه دیدار با خرد است که در افسانه توسط خرس دانا تجسم یافته است.
در داستان Goldilocks، موهای او نمایانگر زندگی درونی روشن روح است، نیروهای حیاتی همچنان رشد می کنند و حتی پس از مرگ ایده ای که نمی توان آن را تسخیر کرد، به رشد خود ادامه می دهند و راه خود را به سطح می آورند و لوله ها وضعیت واقعی را نشان می دهند. از روح وقتی گریه می کنند اگر نفست را به آنها هدایت کنی. انرژی زندگی آزاد می شود، صدایی پیدا می کند و درونی ترین ها را می خواند. اگر بی جان اما عزیز به خاک سپرده شود و فراموش شود، ایده های او حمایت و احیا می شود و از زمین بلند می شود و پایه های اساسی را بازسازی می کند.
جنگل زیرزمینی دنیایی از دانش غریزی است، به کسب قدرت و استقامت، استقامت کمک می کند. فرود آمدن به این جنگل، اکتشافات و اکتشافات منعکس کننده زندگی درونی پنهان روح، کسب ویژگی های ضروری زندگی است. طبیعت خلاق به درک حالات مختلف وجود و دانش کمک می کند، نه اینکه بر روی بیشه های غیر قابل نفوذ تصادف کنید، بلکه یاد بگیرید که از آنها عبور کنید، افکار و تأثیرات مناسب برای تغذیه را جذب کنید و ایده های خلاقانه را مجسم کنید.
روح با توانایی بیرونی برای تعمق در طبیعت و بینش درونی جهان، ایده ها را پردازش می کند و از انرژی دریافتی استفاده می کند. زیبایی فیزیکی، هوش و نور درونی اهمیت و امکانات استفاده از آنها را به قلب نشان می دهد.
اشک در یک افسانه یخ قلب را آب می کند، سنگ ها را می شکند، راه ورود ارواح شیطانی را که آنها را آب مقدس می دانند مسدود می کند، شفا می دهد و شکافی را که انرژی معنوی از طریق آن جریان می یابد، می بندد.
از دست ها که نوعی رادار انسان است نیز در زمان های قدیم برای به تصویر کشیدن دو انسان استفاده می شد که انگشتان دست و پا و مچ سر آن است. آنها می توانستند راه بروند، برقصند و با یکدیگر گفتگو کنند. انسان از طریق دست ها، پوست کف دست ها و بالشتک های انگشتان احساس می کند، محیط را درک می کند، شفا می دهد، می تواند با اشاره صحبت کند و با دنیای مادی کار کند.
رفتن به یک سفر نشان دهنده یک سفر درونی به سطوح عمیق تر روح است. دنیای متفاوت، نظام های ارزشی متفاوت، تنهایی و سر و صدای زندگی بیرونی جاده، فرود کهن الگوی یک غریبه را تشکیل می دهد. کسب دانش جدید در طول مسیر، تجربه دگرگونی در این شناخت، تجدید رابطه با خود، عبور از رودخانه زیرزمینی خاطرات که زیر آن مه ابدی می چرخد، هدف از این غوطه ور شدن، تشخص، کسب حس معنوی درونی و توانایی در محیط فراگیر ناخودآگاه حرکت کنید.
درخت میوه نشان دهنده درخت دانش در افسانه است. آنها آب را در میوه های خود ذخیره می کنند؛ در طول فرآیند رسیدن، میوه ها سیر می شوند و به کسانی که از آنها تغذیه می کنند قدرت ترمیم و اشباع می دهند. این غذا، که گرسنگی را برطرف می کند، نمادی از تغذیه روح است که طبیعت فراهم می کند، موجی از قدرت درونی، مانند آب از سنگ یا مانا در بیابان.
کهن الگوی مردانگی توسط باغبان، پادشاه یا جادوگر تجسم یافته است. باغبان مانند کشاورز روح است که خاک را تازه می کند و انرژی های معنوی را زنده می کند. پادشاه نشان دهنده توانایی زنده کردن دانش درونی است. باغ سلطنتی با درختان به عنوان دنیای زیرین، ناخودآگاه انسان، نمادی از بقایای فرقه قدیمی است. ارواح همراه به یافتن راه کمک می کنند و ثمرات ناخودآگاه تمایل دارند روح را از نظر روانی تغذیه کنند. تغذیه موجی از قدرت درونی، نور و دانش می دهد. پادشاه موجودی پند دهنده، نگهبان روح در حال رشد است. دوشیزه یک روح سرگردان و صمیمی را نشان می دهد. یک جادوگر، جادوی قدرت، توانایی تجلی آن در دنیای بیرون. او در چهره های مختلف ظاهر می شود و به روح کمک می کند تا آن چیزی شود که می خواهد ظاهر شود. در فضای معنوی، باغ زیرزمینی، عناصر روح جمع می شوند و باعث دانش و انرژی درونی می شوند. میوه ها به عنوان اشیایی با یک دانه در داخل به عنوان نمادی از ویژگی های زنانه برای حفظ زندگی استفاده می شوند. میوه همچنین به عنوان تصویری از چرخه های گلدهی، رشد و بلوغ در نظر گرفته می شود که منعکس کننده روند فردی شدن شخصیت در شکل گیری آن است. بر این اساس، خوردن یک میوه، سیر شدن، در فضای افسانه‌ای را می‌توان غنی‌سازی زندگی، رفع گرسنگی خلاق و رفع نیازهای شما دانست. تولد کودک در دنیای افسانه ای که بیانگر دنیای درونی یک فرد است، به معنای وضعیت عناصر جدایی ناپذیر روح فرد است که در مراحل اولیه خود بوده و اکنون خود را پیدا کرده اند. روح همچنان زیر پتو است تا خمیدگی قوی داشته باشد، همانطور که خمیر را زیر پتو می گذارند تا بلند شود. حجاب معمولاً برای محافظت، حفظ حریم خصوصی، پنهان کردن زیبایی از چشمان کنجکاو، برای غیرقابل دسترس بودن و حصار کشی فضای معنوی که نباید به آن نفوذ کرد استفاده می شود. و به تدریج نفس در فرآیند تشخص خود، گفتار روحانی و ظاهر مشروع و منحصر به فرد پیدا می کند. آنچه آموخته می شود نه تنها در باطن ترین روح منعکس می شود، بلکه تجلی بیرونی نیز خواهد یافت. غوطه ور شدن در دنیای درونی روح از طریق یک افسانه، چشیدن میوه های روح توانایی اصلاح عناصر آسیب دیده، غلبه بر غیرقابل قبول، احیای قدرت معنوی و حفظ دانش به دست آمده، ایجاد تغییرات زیرزمینی بر اساس جستجوی خود را می دهد. دنیای درونی آفریده شده در طول زندگی فرد مانند قطعه زمین خود است که در آن گیاهان زراعی و درختان میوه کشت می شود. خانه ای در اینجا ساخته می شود، می توان زمین را گسترش داد و به مرور زمان می توان یک حصار بادوام نصب کرد. کار ذهنی که از آن یک افسانه رشد می کند در پردازش ادبی فرآیند شدید تصمیم گیری را آشکار می کند و نیروها را بر توزیع منطقی اعمال روزمره و انجام به موقع وظایف لازم برای شخص متمرکز می کند. افسانه ای که از طریق درک تصویری زندگی واقعی موجودیت خود را به دست آورده است، می تواند رشد کند، یکپارچگی را به دست آورد و در عمل خود به منبعی برای انعکاس تبدیل شود که در ابتدا توضیحی از واقعیت است. طرح یک افسانه می تواند هم تصاویر کلی از زندگی و هم جزئیات کوچکتر را آشکار کند. برداشت های شخصی، زندگی خود، جست و جوی مسیر درست و افشای هولناک اشتباهات در انتخاب، برای هر افسانه ای مقدار زیادی خون معنوی توسط راوی آن ریخته شده است. اما یک افسانه نیروهای بالاتری را وارد رویدادها می کند، که منجر به نتیجه ای می شود که عمل را می سازد بهترین راه، درمان مشکلی که با تاریخ واقعی در ارتباط است.
روانشناسی عناصر احتمالی روح را مطالعه می کند، طبیعت انسان را در تنوع آن بررسی می کند و در عین حال قادر است به منبع مورد مطالعه جهت دهد. هر فرد مسیر منحصر به فردی از رشد فردی را طی می کند؛ با افشای افسانه، می توان به درک کلی از وقایع زندگی مورد تأمل رسید. توجه به ماهیت روح و رشد آن به انجام نیات نیرو می دهد، به یافتن نقاط حمایتی، تقویت بنیان روح، تغذیه صحیح و مراقبت واقعی کمک می کند.
در بازگشت به خدا، شخص از خالق می خواهد که نان روزانه را به مردم بدهد. این نان آسانی نیست که با دزدی گرفته و به دست می آید، نه انحراف به تنبلی، بلکه اتحاد اراده خود با اراده خالق در مورد آفرینش است که موجودات مخلوق و آنچه را که واقعاً برای حفظ سلامت روح و جسم به آن نیاز دارند می داند. و راه زندگی را ادامه دهد. جست‌وجوی قهرمانان برای سیری و رضایت در داستان، از گرسنگی روحی راوی آن حکایت می‌کند که به دنبال فرصت‌هایی برای تغییر وضعیت است تا کار روح را از نظر فکری تغذیه کند و فشار کمی بر بدن وارد کند. جست‌وجوی خوشبختی و رفاه، سرگردانی جویندگان مکانی بهتر، ساخت‌های افسانه‌ای بازتابی از روابط اجتماعی و اقتصادی است، جایی که قصه‌گو واقعیت را بیان می‌کند یا تاریخ را در جهت دلخواه می‌سازد تا مشکلی را حل کند. نخودی را به آسمان بکارید، یک رشته را بچرخانید و آن را روی ابر بیندازید - در این تصاویر میل به بالا رفتن از زندگی روزمره و یافتن معنی در زندگی زمینی است. تلاش برای ایجاد بال برای خود از میل به شکست نیروی گرانش و جاذبه زمین و طی کردن مسافت ها بدون مانع از طریق هوا صحبت می کند. این نیز تصویری از معنویت است، زمانی که روح در پرواز، افق دید را گسترش می دهد و از بلندی با نگاه خود به جهان می گیرد که جهان بینی او را تغییر می دهد. تحت تأثیر یک افسانه، احساس جدیدی نسبت به زندگی در خواننده آن ایجاد می شود؛ زندگی روزمره، رویدادهای آشنای روزمره در تصاویر شاعرانه در ذهن ظاهر می شود. قلمرو حیوانات به صورت مجازی احساسات انسان و جلوه های مختلف روح را در اعمال و عواطف ذهنی خود نشان می دهد. حیوانات از انسان ها انتظار قانونی دارند که روابط آنها را تنظیم کند، که در واقعیت به عنوان آرامش خاطر تلقی می شود. اگر عمل با جادو در تماس باشد، قهرمان می‌تواند به موجودی که از او دلسوزی کرده است تناسخ پیدا کند و سپس این تمایل وجود دارد که در جانور شخصی را ببیند که تا زمان طلسم در حال بی‌حالی است. و بعداً این طرح به هشداری در مورد خطر تبدیل می شود - در ورطه تاریک حیوانیت انسان نیفتید ، در معنای انسانیت باقی بمانید ، به شکوه خلقت فکر کنید و به درستی تصاویر ویژگی های خوب را در دنیای درون خود مرتب کنید. در میان قهرمانان، تصویر قهرمانان حماسی که از طریق قدرت شاهکارهای طبیعی انسان، انرژی و بی باکی پیروز می شوند، به ویژه خودنمایی می کند.
کمک حیوانات نبوی به غلبه بر ماوراء طبیعی یا محافظت از قهرمان در برابر نیروهای متخاصم با او کمک می کند.
تصویر یک احمق نشان دهنده جنون مقدس شناخته شده از دوران باستان است. در قلب چنین داستان هایی بی اعتمادی به محاسبات عقل سلیم، ناباوری در ذهن انسان است. این قهرمان در ناآگاهی خود توسط نیرویی هدایت می شود که در تصاویر مختلف، حیوانی یا انسانی، از طریق کلمات نبوی تجسم یافته است.
پس خداوند دهان الاغی را که بلعام بر آن سوار شد تا او را پند دهد می گشاید. در الاغ جسمی را می‌بینیم که راه را منحرف می‌کند، می‌افتد و جلوتر نمی‌رود اگر حرکت بر خلاف اراده خدا باشد. فرشته ای از خدا بر سر راه آنها می ایستد و اعمالشان را به خیر برمی گرداند.
در ارتباط با خدا جایی برای تخیل نیست. انسان با برافراشتن دیواری خیالی از خیال، پنجره ای را رها می کند که از طریق آن واقعیت را می بیند. با بسته شدن در خود، می تواند پنجره را به آینه تبدیل کند و سپس در ارتباط او سراب هایی از کویر درون پدید می آید؛ ناخودآگاه با توهمات دنیای درون هدایت می شود و واقعیت را نمی بیند. .
حکمت و زیبایی، قدرت بر خلقت توسط واسیلیسا حکیم تجسم یافته است. مورچه ها از او اطاعت می کنند، زنبورها کلیسا را مجسمه می کنند، مردم پل می سازند، او می تواند شکل یک موجود را به خود بگیرد، که نشان می دهد که خرد نیز از طریق طبیعت آفریده شده عمل می کند (ذهن قادر به کنترل روان است).
داستان پرهیزگاری به سبک خود زندگی را تقلید می کند، اما تفاوت آن در این است که عمل با سعادت زمینی، آرامش و رفاه قهرمانان به پایان می رسد. با توجه به اینکه فضای افسانه ای غوطه ور شدن در ضمیر ناخودآگاه را آشکار می کند و قهرمانان احساسات و تجلیات ذهنی روح را آشکار می کنند، می توان نتیجه گرفت که این همان حالت آرام و آرامی است که روح در مبارزه با نیروهای غیر مرتبط با آن تلاش می کند. . مشابه نگرش به موجودات زنده، ویژگی مشترک افسانه ها، قدردانی حیوان و پاداش از انسان است که در مسیحیت به عنوان همبستگی همه مخلوقات و وضعیت روح انسان بیان می شود.
جست‌وجوی افسانه‌ای برای جوانی ابدی و آب شفابخش زنده با مسیحیت در آموزه‌های آن درباره زندگی ابدی و شفای کامل در تماس است.
ماهیت رابطه روح و بدن در تصاویر چیزهای همسر، حکمت زیبایی (حیات بخش) و قدرت بر چیزهای آفریده شده (توانایی هدایت بدن) پژواک می یابد.
شعر، تصاویر شگفت انگیز ویژگی های معنویاین ویژگی ها خواننده را الهام می بخشد که معنای تصاویر را می پذیرد و ارزش های معنوی را از طریق تحلیل رفتار شخصیت های ارائه شده درک می کند.
نمادهای افسانه برای آنچه که داستان‌گو می‌خواهد فاش کند معتبر است، اما نمادهای افسانه به زندگی واقعی منتقل نمی‌شوند و معنای نمادینی خارج از خود افسانه ندارند. این نماد نیست که منتقل می شود، بلکه درک و دانش دریافت شده است.
افسانه ها نشان می دهد که می توان خرد را از طریق به دست آورد جستجوی داخلی، کشف دوست و دشمن، مزایا و معایب. این مسیر تحول است، جایی که حرکت از مرگ به رستاخیز، دانه‌ای دیگر از حکمت را به همراه دارد، مانند گام‌هایی که به حقیقت نزدیک‌تر است.
نور سفید مه آلود صبحگاهی اتاق را پر می کند، آسمان سرخ شده در افق، فراتر از جنگل، جایی که در این ساعات اولیه صدای زمزمه ماشین هایی که در امتداد بزرگراه می گذرند به گوش می رسد، آغاز روز را مناد می کند. سپیده دم ابری، چمن سبز روشن، گل‌های زرد اردیبهشت و عطر طراوت بهاری، صدای جیر جیر پرندگان به صبح رنگی از احیا را در طبیعتی که به سختی از خواب بیدار شده می‌دهد. قدم زدن در پارک مدت‌ها قبل از روشنایی روز، شکلات داغ با کلوچه‌های آجیلی، بدنی انعطاف‌پذیر و کامل که از سهولت بیداری لذت می‌برد، روبروی پنجره در آشپزخانه‌ای گرم نشسته است. بیرون از پنجره، باد برگ‌های توس را خش‌خش می‌کند و موج‌هایی روی چمن‌های نرم یک مزرعه بزرگ می‌دوید و رایحه‌های گلی را از خیابان می‌آورد. شما باید به بچه گربه غذا بدهید و کمی قبل از ساعت هفت از خانه خارج شوید. در جاده ای که به ایستگاه می رسد عابران نادری هستند که با سگ ها قدم می زنند. از مرکز شهر، اتوبوسی با عبور از عمارت های شخصی حومه شهر، شما را به کارخانه می برد. این یک ساختمان کوچک، تقریبا بدون محافظ، با یک آسانسور بار است. حدود 20 نفر کار می کنند. افرادی که در چرخ خیاطی مشغول به ساختن اسباب بازی های کودکان هستند، ممکن است وقت آزاددوخت دامن زنانه یا لباس بچه گانه. شخصی که در آسانسور کار می کند جعبه ها و کیسه های بزرگی را به میز کار می آورد، جایی که کارگران مجموعه آنها را روی هم می چینند و برای ارسال به آسانسور برمی گردند. وظیفه دفتر اطمینان از وجود برچسب هایی با بارکد محصول، برچسب هایی با شماره مقاله برای جعبه راه راه، کیسه های پلاستیکی، نوار، منگنه ها، نشانگرها، سوراخ کاری سوراخ کن و قیچی تیز است. شما می توانید زمان ناهار را در محل صرف کنید، غذا را در خانه تهیه کنید، می توانید چای را با کلوچه، میوه، پنیر بنوشید. کار انجام شده توسط هر کارمند در صبح هنگام خروج از محل ثبت می شود و بر اساس این داده ها، دستمزد ماه محاسبه می شود. ثبت نام طبق کد کار در چند ماه انجام می شود. رادیو کار می کند اما محلی وجود ندارد. اتاق بسیار روشن است، با پنجره های بزرگ مشرف به خیابانی آرام با درختان سبز. دیوار رو به راهرو پشت شیشه است. یک پاک کننده روزانه وجود دارد که گرد و غبار و زباله های بیرون زده از جعبه ها را تمیز می کند. چهره‌های آرام کارگران که به‌طور سیستماتیک اسباب‌بازی‌های روشن را در جعبه‌ها می‌چینند، اگر ظاهر شیک و رنگارنگ محصولاتی که بسته‌بندی می‌کنند نبود، باعث خستگی می‌شد. با مرتب کردن اسباب بازی ها، می توانید همه چیز را به خاطر بسپارید افسانه های معروف، یک موزاییک در ذهن خود بچینید و آنچه را که با هم چیده شده است توضیح دهید.در افکار خود در داخل چشم حرکت کنید و ساختار آن را به موزاییک اطراف، کابینت های پشت شیشه و حرکت در آنها تجزیه کنید. اما مهم‌تر از همه توضیحات و تفاسیر افسانه‌ای به یاد ماندنی، توانایی کارخانه در فروش محصولات جمع‌آوری‌شده و ارائه پاداش شایسته به هرکسی که وقت خود را صرف آن کرده است، می‌کند.
تغییر دادن از 1395/01/14 - (اضافه شد)
برای درک داستان های باستانی و معنای نهفته در آنها، باید جهان بینی مدرن را کنار گذاشت و به جهان از چشم افرادی که در دوران باستان زندگی می کردند، یعنی زمانی که خود داستان ها ظاهر شدند، نگاه کرد. کلیدهای هماهنگی با ادراکات باستانی تغییر ناپذیر است ریشه های فیگوراتیویک افسانه یا آن افسانه به عنوان مثال، حیوانات نام قصرهای موجود در دایره Svarog هستند، و هنگامی که آنها کمک می کنند، این باید به عنوان کمک اجداد، یک حیوان توتم تلقی شود.
حالا بیایید توضیحات را در نظر بگیریم مار گورینیچ.
تصویر مار به معنای گرد و دراز است، مانند مار، گورینیچ - زیرا به اندازه کوه بلند است.
در این مورد، توضیح صریح گردباد. مار گورینیچ می تواند سه سر (سه قیف) یا نه سر باشد.
دیگر افسانه های باستانی روسیه که ظاهر یک مار را توصیف می کنند می گویند که می تواند پرواز کند، بال هایش آتشین است. پنجه های پنجه دار و یک دم بلند با یک نقطه - جزئیات مورد علاقه چاپ های محبوب در افسانه ها، به طور معمول، وجود ندارد. یکی از ویژگی های ثابت مار ارتباط آن با آتش است: "طوفان شدیدی برخاست، رعد و برق می پیچد، زمین می لرزد، جنگل انبوه خم می شود: مار سه سر پرواز می کند،" "ماری درنده به سوی او پرواز می کند، با آتش می سوزد." ، تهدید به مرگ می کند،" "سپس مار از خود شعله آتش بیرون زد، می خواهد شاهزاده را بسوزاند."
این مار به عنوان مار کوندالینی شناخته می شود - قدرت معنوی انسان. تهدید همیشگی او: «پادشاهی تو (یعنی بدن) را با آتش خواهم سوزاند و آن را با خاکستر پراکنده خواهم کرد.»
در داستان های عامیانه روسی، مار نگهبان مرز پادشاهی بهشت است. خود مرز را رودخانه ای از آتش می نامند توت(«مُر» – مرگ، «یک» – یک؛ یعنی یک مرگ است). پلی از آن عبور می کند که نام دارد "Viburnum"(در سانسکریت "کالی" - بدبخت)، یعنی فقط کسی که ("ذره شیطان" - قطره ای از ماده علّی) را به طور کامل آشکار کرده باشد، می تواند در این مرز قدم بگذارد. کسی که مار را بکشد، یعنی تمام عناصر حیوانی خود را شکست دهد، می تواند از پل عبور کند.
اگر کلمه Gorynych را با توجه به حروف اولیه زبان روسی قدیمی تجزیه کنیم، تأیید موارد فوق را دریافت خواهیم کرد. G-OR-YNY-CH- مسیر ORa، که به یک مجموعه (های) ناشناخته آشکار می شود، که منجر به نقطه عطف خاصی، صفت، پل می شود.
هنگام ملاقات با مار، قهرمان با خطر خواب، به خواب رفتن، یعنی وسواس - مشکل روبرو می شود: "شاهزاده شروع به قدم زدن در امتداد پل کرد و با عصا ضربه زد (کانال اصلی صعود نیروی کندالینی که در امتداد می دوید. در مرکز ستون فقرات انسان)، کوزه ای ظاهر شد (توانایی های عرفانی که با بالا آمدن کندالینی خود را نشان می دهد) و شروع به رقصیدن در مقابل او کرد. او به آن خیره شد (از توانایی های عرفانی خود گرفتار شد) و به خواب عمیقی فرو رفت (یعنی "در توهم فرو رفت"). یک فرد ناآماده به خواب می رود، قهرمان واقعی- هرگز: "طوفان - قهرمان هیچ لعنتی نمی کرد (از این توانایی ها برده نمی شد) سرفه کرد (آنها را به "هارا" آورد ، متعادل کرد) و او را به قطعات کوچک تقسیم کرد. مار برای افراد ناآشنا فناناپذیر و شکست ناپذیر است؛ فقط یک قهرمان خاص می تواند آن را نابود کند: تخم مرغفقط کسی که در آن قرار دارد می تواند شکست بخورد - "در تمام دنیا رقیب دیگری به جز ایوان تسارویچ برای من وجود ندارد و او هنوز جوان است ، حتی یک کلاغ استخوان های خود را به اینجا نمی آورد."
مار هرگز سعی نمی کند قهرمان را با اسلحه، پنجه یا دندان بکشد - او سعی می کند قهرمان را به زمین ببرد (یعنی به گناه) و در نتیجه او را نابود کند: "معجزه یودو شروع به غلبه بر او کرد، او را تا زانو راند. به زمین مرطوب.» در نبرد دوم، او "تا کمر به زمین مرطوب کوبیده شد"، یعنی با هر مبارزه، کثیفی (زمین مرطوب) کار تخم مرغ به میزان فزاینده ای در فرد ظاهر می شود. مار را فقط با بریدن تمام سرها می توان از بین برد، یعنی با شکست دادن حواس. اما این سرها یک خاصیت شگفت انگیز دارند - آنها دوباره رشد می کنند، یعنی قدرت حواس با رضایت آنها افزایش می یابد: "من نه سر از معجزه یودو را بریدم. معجزه یودو آنها را برداشت، انگشت آتشینی را زد - سرها دوباره رشد کردند. تنها پس از قطع شدن انگشت آتشین (شهوت) قهرمان موفق می شود تمام سرها را جدا کند.
اجداد ما با دانستن وابستگی رشد معنوی به تسلط بر احساسات خود، دستورالعمل زیر را به ما دادند:
جایی که احساسات غالب است - شهوت وجود دارد،
و آنجا که شهوت است، خشم و کوری است،
و کجاست کوری - محو شدن ذهن
جایی که ذهن محو می شود، دانش از بین می رود،
جایی که دانش از بین می رود، همه بدانند -
آنجا کودک انسان در تاریکی هلاک می شود!
و کسی که بر احساسات قدرت یافته است،
انزجار پایمال شده، هوس نمی شناسد،
که آنها را برای همیشه مطیع اراده خود کرد -
به روشنگری دست یافت، رهایی از درد،
و از آن به بعد قلبش بی آلایش است
و ذهنش استوار است.
نبرد سوم وحشتناک ترین است. شرط خاص آخرین نبرد این است که فقط دستیار معجزه آسای قهرمان، دیویا، بدن روحانی او، می تواند مار را بکشد: اسب بوگاتیرسکیبه داخل قتلگاه شتافت و شروع به جویدن مار با دندان و زیر پا گذاشتن سم هایش کرد. ... نریان دوان دوان آمدند و مار را از زین بیرون کردند. ...حیوانات به سوی او هجوم آوردند و او را تکه تکه کردند.» «یک اسب بزرگ شد و مار را بر شانه هایش انداخت و دیگری با سم به پهلویش زد، مار افتاد و اسب ها با پاهای خود مار را فشار دادند. اینجا اسب ها هستند! نبرد البته با پیروزی قهرمان به پایان می رسد. اما پس از نبرد، یک کار دیگر باید انجام شود: مار باید کاملاً از بین برود، یعنی لازم است بدن انسان را به (بدن نور) تبدیل کرد - فضیلت خالص: "و بدن در آتش غلتید. رودخانه»؛ "او همه قطعات را برداشت، سوزاند و خاکستر را در زمین پراکنده کرد." او آتشی روشن کرد، مار را به خاکستر تبدیل کرد و به باد فرستاد. ()
به این ترتیب، افسانه ها کودکان را برای جستجوی ملکوت بهشت - برای دستیابی به کمال کامل از طریق به دست آوردن جسم نور آماده می کنند.
برای اینکه شما را سرگرم کنم و کمی ذهنتان را از طوفان دور کنم، حکایتی به سبک حماسه برایتان می گویم:
«...اینجاست، این میدان عظیم، که انبوه بی شماری در حال زیر پا گذاشتن آن هستند. و در اینجا دو قوی ترین جنگجو هستند که در مرکز جمع می شوند. از یک سو پرسوت در آفتاب پوشیده است و از سوی دیگر چلوبی در تاریکی پوشیده شده است. آنقدر با هم برخورد می کنند که رعد آسمان ها و زمین را می لرزاند و اسب های نیرومندشان تکه تکه می شوند. و چلوبی پس از پیاده شدن، چنان ضربه ای به سر پرستوت وارد می کند که پاهای پرسوت تا زانو به سرزمین مادری روسیه می رود. اما پرسوت جان سالم به در برد، کلاه ایمنی شکسته را کنار زد، تاب خورد و با گرز به چلوبی ضربه زد، آنقدر که پاهای چلوبی تا زانو... به شکمش رفت. سرزمین روسیه پای تاتار را نپذیرفت...».
راز دیگری بود سوزن. از این گذشته ، تخمکی که سوزن در آن نگهداری می شد ، اگر قدیمی ترین ایده های کیهان شناسی را در نظر بگیریم ، نشان دهنده جنین جهان است. سرنوشت کشچه ای چگونه می تواند در او باشد؟
در یک افسانه "کوه کریستال"(A. N. Afanasyev) یک تصویر کاملاً شگفت انگیز وجود دارد که به شما امکان می دهد این موضوع دشوار را روشن کنید. قهرمان شاهزاده خانم را از قلمرو مرگ نجات می دهد - کوه کریستالی. علیرغم اینکه حاکم پادشاهی مرگ در این مورد مار است، اما این طرح با وجود صندوقچه ای با تخم مرغی که سرنوشت پادشاهی مرگ در آن نهفته است، شبیه داستان های کشچی است. مار قبلاً توسط قهرمان و شاهین شکست خورده است. سینه در بدن مار محصور شده است. در سینه یک خرگوش، یک اردک، یک ماهی و در آنها یک تخم وجود دارد. همه چیز مثل افسانه های کشچی است. اما در تخم مرغ یک سوزن نیست، بلکه یک دانه وجود دارد. لمس این دانه است که پادشاهی مرگ سرپانتین را نابود می کند - کوه بلوری که شاهزاده خانم در آن زندانی است. دانه، البته، تصویر قدیمی تر و عمیق تر از سوزن است. اگر سوزن در روسیه باستان توسط شفادهندگان علیه چشم بد و جادوگر بد استفاده می شد، دانه ها و گل ها به معنای رستاخیز زندگی بودند. و تا قرن بیستم، ظروف ساخته شده از غلات در سنت های کلیسا و عامیانه در مراسم تشییع جنازه دقیقاً به این معنی استفاده می شد. اما چرا سوزن هنوز جایگزین دانه می شود؟ مربوطه زبان های اسلاویشیلا در سانسکریت به معنای سنگ، صخره است، اما در عین حال شیلا به معنای گوش (سنسکریت) است. یک بلال به معنای واقعی کلمه یک دانه زنده شده است. خوشه و سنگ چه وجه اشتراکی دارند؟ بیایید کلمه روسی "اول" را به خاطر بسپاریم - این سوزنی است که در یک دسته چوبی قرار داده شده است. مجموعه ای از بال های سنگی مختلف به لطف تحقیقات باستان شناسی به دست ما رسیده است.
بنابراین، یک بال یک نقطه سنگی نازک است که می تواند اجسام نسبتاً سخت را سوراخ کند. بلال، مانند یک خر، نه تنها خاک، بلکه سنگ ها و صخره ها را نیز سوراخ می کند و از دنیای زیرین مرگ، از قبری که دانه در آن دفن شده بود، بیرون می آید. کاملاً طبیعی است که در ابتدا در تخم - تصویر جهان در حال ظهور - داستان نویسان باستان دقیقاً غلات را به نشانه رستاخیز و نه یک ابزار ساده کار قرار می دادند.
در مورد تصویر کوه کریستالیسپس چندین سطح از معنا وجود دارد، یکی از آنها ممکن است تصویر زمستان-مرگ، دیگری - تصویر یک یخچال طبیعی در حال پیشروی باشد. و سرانجام، عمیق ترین معانی تقدیم قهرمانان متعلق به طبقات نظامی و روحانی است. مرگ و رستاخیز خدا (شاهزاده خانم)، در این مورد زن.
وقتی صحبت از شروع یک قهرمان به پادشاهی می شود وودیانوی(یا لشی) و در پادشاهی کشچی نباید فراموش کرد که این دنیاها بدون ابهام نیستند. اگر دو مورد اول عنصر یا حتی مرگ جسمانی قهرمان را در این عنصر نشان دهند، پادشاهی کشچی فقط می تواند به طور مشروط، در سطح شروع قهرمان، چنین مرگی را معنی کند. از آنجایی که کتاب مقدس ودایی می گوید که مرگ جسمانی تنها یکی از انواع تجلی زندگی است. در سطوح عمیق تر معنایی، پادشاهی کشچی به معنای مرگ معنوی است.
یاد آوردن بابا یاگا، یا استخوان یا پای طلایی. اما در اصل بابا یوگا وجود داشت. و بیهوده با لشی ، صاحب جنگل ، جایی که خانه او در یک چمنزار مرتفع احاطه شده بود و با جمجمه آویزان شده بود ، کنار آمد. اما جمجمه ها از حیوانات بودند، زیرا آنها قدرت و خرد گونه خود را حفظ می کنند و یک دایره محافظ ایجاد می کنند. دوباره کلبه روشن بود جوجهپاها، که از آن او در یک هواپیما به یک روح شیطانی پرواز کرد. اما کوری به معنای دود است، یعنی خانه بالای زمین ایستاده بود و به هر کجا که می خواستی می چرخید. جزایر کوریل - آیا آنها جوجه های سیگاری را در آنجا پرورش می دهند؟ همچین چیزی! و یک چیز دیگر: هر که از میان دود بگذرد به دنیای دیگری می رود. خیلی توضیحات واضح. مه- بازتاب فضای تغییر یافته در بیرون کوچک - در درون بسیار زیاد - این از ماتریس تغییر یافته ادراک صحبت می کند.
چه کسی همیشه در روسیه مورد احترام بوده است؟ یک الهه جوان زیبا که نامش مادر یوگینی بود. و فقط مسیحیان یک زن زیبا را به پیرزنی وحشتناک تبدیل کردند و او را اول بابا یوگا و سپس بابا یاگا نامیدند که ظاهراً بچه ها را می بلعد.
در مورد آن فکر کنید، یوگینی یک اتصال دهنده است. او چه چیزی را وصل کرد؟ او در زمین سفر کرد و با زنان دیگر تفاوت داشت زیرا چکمه هایی با طلا دوزی می پوشید. از این رو "پای طلایی بابا یوگا"، یعنی در چکمه های طلایی. او یتیمان را جمع آوری کرد و به اسکیت خود برد و سپس بچه ها را وقف خدایان کردند. و فقط تصور کنید، یک صومعه کوهپایه ای دیوار سنگی دارد، داخل آن غار را، یعنی غار نور، یا به قول آنها "غار" است. از آنجا سکوی سنگی را جلو می انداختند که به آن «لاپاتا» می گفتند. و حالا لهجه عوض شده و چی شد؟ بیل. لباس‌های سفید تمیز به بچه‌ها می‌پوشیدند، با گل تزئین می‌کردند، گیاهان خواب می‌نوشیدند و در طاقچه می‌خوابانند. آنجا دو طاقچه بود. بچه ها در طاقچه پشتی قرار گرفتند. سپس طاقچه اول را با چوب برس ریخته پوشانده و بیل را به داخل غار راس هل دادند. اما هیچ کس ندید که وقتی پنجه حرکت کرد، یک دیوار سنگی سقوط کرد و چوب برس را از بچه ها جدا کرد. و سپس خود کشیش یا مادر یوگینی چوب برس را آتش زد و برای همه مردم عادی و حاضران، چوب برس سوخت. یعنی از طریق آتش انگاری ارتباط بچه ها با دنیای بیرون قطع شد. و اعتقاد بر این بود که بچه ها را می سوزانند و در تنور سرخ می کنند و بعد عده ای حدس می زنند و می گویند آنها را خورده اند. اما در واقع این کودکان را به اتاق ها یا سلول هایی در صخره می بردند و از آنها به عنوان کشیش و کاهن بزرگ می شدند. و وقتی زمان فرا رسید، این کودکان یتیم، دختر و پسر، در یک اتحادیه خانوادگی متحد شدند تا بتوانند به خانواده خود ادامه دهند. اما چه کسی، 10 یا 20 سال بعد، می تواند آن کودک یتیم ژنده پوش کوچک را در یک کشیش یا کشیش جوان بشناسد؟ و تعبیر «تقدیم به خدایان» به معنای خدمت به خدایان خانواده، قوم خود بود.
جنبه دیگر، یوگینی، کمک می کند تا بدن و پوسته زنده ما را به هم متصل کند. آنها را در یک عروسک تودرتو جمع می کند. او به او غذا داد تا بنوشد - بدنش را تقویت کرد. بخارپز در حمام - بدن گرم را تقویت می کند. خواباندن - بدن ناویر، رویاهای شفاف. یک توپ راهنما داد - بدن باشگاه؛ با خورشید صحبت کرد - بدن کلوبی را تقویت کرد. یک اسب جادویی داد - یک بدن دیویا. و تنها پس از جمع آوری تمام بدن ها، قهرمان می رود و مار گورینیچ، سمت سایه او را شکست می دهد، یعنی آن را تحت کنترل در می آورد.
شاید مرموزترین و حتی عدد جادوییدر ریاضیات است عدد صفر. ما قبلاً در ابتدایی و با ویژگی های خاص آن مواجه می شویم دبیرستان. شما نمی توانید بر صفر تقسیم کنید. وقتی برای اولین بار با خط اعداد آشنا می شوید، معلوم می شود که صفر با مجموعه خالی یکسان نیست. این عدد نه تنها مختصات خود را روی خط عددی دارد، بلکه سیستم مرجع فضای ریاضی یک بعدی، دو بعدی و سه بعدی از آن گرفته شده است. می توان گفت که صفر نقطه مرزی است که اعداد مثبت و منفی، جهت بالا و پایین، راست و چپ، جلو و عقب را از هم جدا می کند. از نظر خواص اسرارآمیز، صفر را می توان با پدیده ای در فیزیک مانند خلاء (که پوچی نیز نیست) مقایسه کرد.
در یک افسانه با قهرمانی آشنا می شویم که ویژگی هایش ما را به یاد ویژگی های این عدد می اندازد. او همیشه در مرز دو جهان زندگی می کند، به عنوان یک دری بین آنها. این جوهر هرگز جزئی جدایی ناپذیر از جهان هایی نیست که در آن مشترک است، بلکه همیشه فقط یک مرز است. اما دقت این شخصیت متنوع است. نقطه ای که مشخص می کند و نشان می دهد با یک فضای عظیم در خود آشکار می شود و این از طریق عدد سه اتفاق می افتد: نقطه، شماره سه، فضا. این که این فضای درونی یک نقطه است، یعنی فضایی کاملاً متفاوت با فضایی که مختصات آن در این نقطه مشترک بوده است (به عبارت دیگر، فضای بیرونی این نقطه)، از آنجایی آشکار می شود که قهرمان خود را می یابد. در فضایی کاملا متفاوت در بیشتر افسانه ها، قهرمان دنیای زندگی (اعداد مثبت) به دنیای مرگ (اعداد منفی) ختم می شود - پادشاهی کاشچی، مار-گورینیچ، از نقطه مرزی بین این دنیاها می گذرد - کلبه بابا یاگا . اما در داستان جوان‌سازی سیب و آب زنده، این نقطه مرزی ناگهان در فضا آشکار می‌شود. قهرمان خود را نه در دنیای زندگی مادی، بلکه در دنیای "مرگ" می یابد. یعنی او بدون اینکه از مرز مرگ و زندگی عبور کند، گویی وارد این نقطه شگفت انگیز می شود. او به پادشاهی Sineglazka، دختر بابا یاگا می رسد. خود بابا یاگا به طور غیر منتظره سه برابر می شود ، یعنی از یک نقطه به سه نقطه تبدیل می شود (به جای سه سیستم مختصات به هم پیوسته) که بین آنها فضای عظیمی وجود دارد که قهرمان بر روی اسب های بالدار بر آن غلبه می کند. علاوه بر این، هر اسب متعلق به بابا یاگا دیگری است، که به ما امکان می دهد در مورد صحت فرض وجود یک ابرسیستم مختصات صحبت کنیم. بنابراین، در کلبه بابا یاگا، ورودی به آنچه "بعد چهارم" نامیده می شود باز می شود. به طور دقیق تر، این یک سیستم کامل از اندازه گیری است. این واقعیت که قهرمان با ترک کلبه و سوار شدن بر اسب جادویی به فضایی کاملاً متفاوت با فضایی که از آن وارد شده است بیرون می‌رود، این واقعیت را تأیید می‌کند که او ابتدا از کلبه می‌خواهد که از جلو به سمت او بچرخد و به پشت جنگل (یعنی باز شدن در فضایی که معمولاً به روی آن بسته است). در نتیجه، مهماندار با ترک کلبه برای دیدار خواهرانش، به فضایی متفاوت از فضایی که قهرمان از آن آمده است می رود. اما، در عین حال، این فضای کشچی یا زمی گورینیچ نیست. این چرخش کلبه از جنگل به شخص، چرخش معمول یک شی در فضای سه بعدی نیست، زیرا در این حالت، خود قهرمان می تواند به راحتی ساختمان را دور بزند تا وارد در شود، همانطور که انجام می شود. در اینگونه موارد.
بنابراین، کلبه بابا یاگانقطه شروع است نالایق ها یا مجاز نیستند یا هلاک می شوند. افراد شایسته می توانند از این مرز عبور کرده و زنده به دنیای مادی برگردند. Iriy، پادشاهی Sineglazka، به روی برخی از آنها باز می شود. این واقعیت که این ایری است منبع آب زنده و سیب های جوان کننده است.
بیایید یک افسانه دیگر را به یاد بیاوریم، جایی که بابا یاگا یک دختر کبوتر لاک پشت دارد که می تواند تبدیل به یک دختر شود ("برو آنجا - نمی دانم کجا، آن را بیاور، نمی دانم چیست." "قصه های پریان روسی") . در نسخه دیگری از همان داستان ("Fedot the Sagittarius")، دختر بابا یاگا - دختر فاخته. این دختر حتی پس از ازدواج با قهرمان داستان به زندگی در جنگل ادامه می دهد. او نه به شهر می رود و نه به روستا، یعنی به دنیای مادی مردم. در این او شبیه شاهزاده قورباغه است (او همچنین - واسیلیسا حکیم، دختر پادشاه دریا، bereginya)، که از مردم زیر پوست قورباغه پنهان می شود. دنیای عناصر و حیوانات برای هر دو باز و مطیع است، همانطور که کلبه بابا یاگا همیشه به سمت جنگل باز است. این یکی دیگر از رمز و رازهای این نقطه مرزی در افسانه روسی است - نقطه آغازی که از آنجا راه به ایری باز می شود. نقطه، معمولا به مواد بسته است دنیای انسانی، اما در عین حال به دنیای طبیعت و حیوانات باز است. بابا یاگا همیشه حیوانات دارد: اسب، سگ، گربه، جغد عقاب، جغد. دخترش خودش تبدیل به پرنده می شود. این یک بار دیگر بر اشتباه این ایده سطحی که بابا یاگا به دنیای شر تعلق دارد تأکید می کند. در غیر این صورت، چرا او به حیوانات نیاز دارد؟ از این گذشته ، طبق اعتقادات باستانی ، ارواح شیطانی از حیوانات می ترسند. به همین دلیل است که در قدیم نیش، پنجه، تکه‌های خز حیوانات را به‌عنوان تعویذ می‌پوشیدند و بعدها تا قرن بیستم کمربند بدنی که از نخ‌های پشمی ساخته می‌شد، می‌بستند. حتی در صربستان، جایی که تحت تأثیر عقاید عهد عتیق در مورد سگ، نگرش منفی نسبت به این حیوان وجود داشت، در قرن 18 این اعتقاد همچنان وجود داشت که سگ قادر به دیدن و ترساندن غول‌ها است. جغد عقاب بر اساس باورهای ایرانیان قادر به تشخیص بدی در تاریکی است. باور در مورد توانایی گربه برای دیدن و ترساندن ارواح شیطانی حتی در حال حاضر گسترده و شناخته شده است.
بنابراین، اگر به زبان ریاضی صحبت کنیم، نکته ای که این پدیده را مشخص می کند (تصویر بابا یاگا و کلبه اش در یک افسانه) به اعداد مثبت یا منفی تعلق ندارد، جایی که اعداد مثبت جهان وجود مادی را مشخص می کنند و اعداد منفی. جهان مرگ را توصیف کنید (جهانی که معیار تأیید هماهنگی را تغییر می دهد).
با این حال، اشتباه است که فکر کنیم این مختصات منجمد و بدون حرکت است. او به اندازه یک نقطه در رودخانه ای روان است که همانطور که می دانیم نمی توان دو بار وارد آن شد.
شما می توانید درک خود را از این «نقطه» با خواندن « عادل"و کار می کند دیوی لارسون.
البته کل این مبحث با یک عدد "صفر" تمام نمی شود. همه همچنین اعداد 3، 7، 12، 33 را که بارها در افسانه ها ذکر شده است، به یاد خواهند آورد، که معنی و معنای آنها در سیستم ایده های ودایی اسلاو هنوز به طور واقعی کشف نشده است. تفاوت عدد 0 در این است که هرگز در متن مستقیم ذکر نمی شود، اما وجود آن آشکار است.
به یاد داشته باشید در پوشکین - پری دریاییروی شاخه ها نشسته بود و موهایش قهوه ای بود. او یک دوشیزه پرنده بود - عاقل و بالدار.
حالا چطور می نویسند؟ اندرسون در مورد دوشیزگان مو سبز، دختران پری دریایی نوشت و آنها هیچ کاری با پری دریایی نداشتند. در روسیه آنها را صدا می زدند ماوکمی.
آیا افسانه "چرا در" را به خاطر دارید؟ نسخه های مدرنآیا جایی از پدر و مادرش نام برده شده است؟ پس چرا او ذوب شد؟
درک حکمت باستان در تفسیر اصلی آن آسان نیست، زیرا باید با قلب، یعنی روح درک شود. این به خوبی در افسانه در مورد گفته شده است مرغ ریابا. تخم طلایی گذاشت که پدربزرگ زد اما نشکست، ننه بیبا نشکست، اما موش دوید، دمش را تکان داد، تخم مرغ افتاد و شکست. در اینجا تخم طلایی تصویر حکمت اجدادی پنهان را دارد که هر چقدر هم که محکم به آن ضربه بزنید نمی توانید آن را به دست بگیرید. در عین حال، با لمس تصادفی آن، می توان این سیستم را از بین برد، قطعه قطعه کرد و یکپارچگی آن را از بین برد.
بنابراین، اگر مردم به سطحی نرسیده باشند که به آنها اجازه دهد اطلاعات پنهان را درک کنند، اطلاعات ساده به شکل یک تخم مرغ معمولی برای شروع کافی است، زیرا یک طلایی حتی می تواند سقف را منفجر کند. مانند گردآورندگان کتاب‌های درسی مدرن از مسائل کسری استفاده می‌کنند: "زن لهستانی نیمی از مرغ را گذاشت. یک و نیم مرغ چند تخم می‌گذارد؟"
اگر درباره حکمت جهانی صحبت کنیم، داستان مرغ ریابا را می توان در سطح عمیق تری تفسیر کرد.
اولاً، در افسانه ما در مورد مرغ صحبت می کنیم و مطمئناً یک مرغ آبدار. اما آن چیزی جز توصیف ساختار ماتریسی، قدرت خلاق ناوی نیست. این، به زبان فیزیک مدرن، سلولی است هولوگرافیکیک میدان اطلاعاتی بی پایان که سلولی بودن آن با امواج جوجه نشان داده می شود. مرغ (میدان اطلاعات) تخم می گذارد. اما تخم مرغ ساده نیست، بلکه طلایی است.
ثانیاً، طلا، در میان مردمان اسلاو، همیشه نمادی از تکمیل برخی از فرآیندها بوده است. بررسی این موضوع دشوار نیست که آیا دیگر داستان های عامیانه روسی، آلمانی یا سلتیک را به خاطر دارید. در این داستان، تخم‌مرغ طلایی نشان‌دهنده پایان‌پذیری فرآیند تکامل در جهان است. زیرا طلا تنها فلز روی زمین است که انرژی روانی و معنوی را انباشته می کند؛ با رسیدن به یک "توده معنوی" مشخص، تخم کیهان شروع به تا شدن می کند و در نتیجه روند تکاملی خلقت را تکمیل می کند.
این بدان معنی است که تخم مرغ طلایی دقیقاً جهان است که قبلاً در مسیر تکمیل یا توسعه خود قدم گذاشته است. پس پدربزرگ و مادربزرگ چه کسانی هستند؟ و چرا سعی می کنند تخم طلایی را بشکنند؟ یک شخصیت بسیار معنوی، مهم نیست که چقدر پیر و ضعیف است، از نظر جسمی، رفتن به ایری یا ارتباط با میله، در سطح انرژی نشان دهنده یک شکل گیری انرژی جوان و قدرتمند است. افسانه مستقیماً می گوید که تخم طلایی توسط افراد مسن می شکند. در نتیجه، این ارواح (و ما به طور خاص در مورد روح صحبت می کنیم) ساکنان ایریا نیستند. آنها مطرودهای معمولی هستند و جای آنها در زباله دانی "قطعات یدکی انرژی" ناوی است، همانطور که سن نشان می دهد.
روح آنها با درک این که مسیر تکاملی کیهان به پایان رسیده است و معلوم نیست کیهان جوان جدیدی در این مکان از اقیانوس خاطره و آرامش ظاهر می شود، تلاش می کنند تا وارد ایری شوند و آنها را ترک کنند. یعنی میل به تکامل در روح افراد مسن ایجاد شد. همانطور که می گویند: دیر از هرگز بهتر است. در برابر چشمان آنها، در درک آنها، جهان که مسیر تکاملی خود را طی کرده است، در حال مرگ است.
تصویر یک موش دقیقاً همان نیروی ناوی است که جهان هایی را که در رشد خود متوقف شده اند جذب می کند. طبیعتاً هم پدربزرگ و هم مادربزرگ گریه می کنند. اما نیروهای خلاق ناوی - مرغ ریابا - به آنها دلداری می دهند: "گریه نکن، مادربزرگ، گریه نکن، پدربزرگ - من برایت تخم طلایی نمی گذارم، بلکه یک تخم ساده است."
برای روان انسان مدرنمرغ غرق در جستجوی سود مادی، چیزی پوچ می گوید: آیا می توان یک تخم مرغ ساده را با یک تخم مرغ طلایی مقایسه کرد؟ بله، می توانید یک سبد کامل با یک تخم مرغ طلایی بخرید. تخم مرغ ساده. اما پدربزرگ و مادربزرگ با این کار دلداری می دهند و دیگر گریه نمی کنند. این قابل درک است: ارواح گیر کرده در ناوی منتظر مرحله بعدی تکامل هستند، در حال حاضر در جهان جوان جدید.
افسانه “کروشچکا – خاوروشکا”. دختر یتیم ماند، اما گاو محبوبی داشت. و هنگامی که دختر به چیزی نیاز داشت، به گوش چپ گاو رفت و در گوش راست بیرون آمد و آنچه را که نیاز داشت دریافت کرد. به نظر می رسد که چنین دختر بزرگی نمی تواند از گوش گاو بالا برود. اما این گاو - گاو بهشتی زمون یا دب صغیر، همانطور که به آن می گویند - مستطیل گوش گاو است و سپس خارا، دارا، جایی که هاریان ها، دارییان ها از آنجا آمده اند. اما در یک افسانه آنها نمی نویسند: بنابراین دختر از دروازه های Interworld گذشت، گوش این گاو را نشانه گرفت و هر آنچه را که نیاز داشت دریافت کرد. و توجه کنید، او همه چیز را از مادرش خواست. مامان مانند تصویر گاو زمون است و اینگارد نیز چندان دور نیست. و دختر از طریق گوش خود به داژبوگ خورشید، به سرزمین اینگارد رفت، با اجداد ارتباط برقرار کرد، و مطابق با حرکت ستارگان، از گوش کاملاً متفاوتی در مکان دیگری بیرون آمد و راه خود را طی کرد. دوباره به خانه. یعنی دائماً با اجداد خود ارتباط برقرار می کرد. در ورودی، یک کاخ از دایره Svarog استفاده می شد و پس از بازدید از قصر دیگر، از طریق قصر دیگری به Midgard فرود آمد. و نامادری او سه دختر دارد: یک چشم، دو چشم و سه چشم که آنها را برای جاسوسی دختر فرستاد. و دختر، قبل از رفتن، آواز می‌خواند و می‌خواند: چشمه‌ی خواب. خواهر اول به خواب رفت. نامادری دختر دوم را به دنبال دختر فرستاد. دوباره دختر: چشمی بخواب، دیگری بخواب. این خواهر هم خوابش برد. و فقط سومی موفق شد دختر را جاسوسی کند، زیرا برای او آواز خواند: چشم کوچک را بخواب، دیگری را بخواب، اما چشم سوم را که بین دو ابرو است، بینایی انرژی در نظر نگرفت. در نتیجه ، گاو ذبح شد ، اما دختر گوشت را نخورد ، بلکه تمام استخوان ها را جمع کرد ، آنها را دفن کرد و در یک نسخه از افسانه - یک درخت سیب و در دیگری - یک درخت توس بزرگ شد.
آ درخت توس- این نیز یک تصویر عمومی است: وقتی یک دختر به دنیا می آمد، یک درخت توس کاشته می شد؛ وقتی یک پسر به دنیا می آمد، یک درخت بلوط کاشته می شد. و بچه ها با بازی در بین درختان رشد کردند و از این درختان نیرو گرفتند. بنابراین، فرض کنید، اگر پسری در یک عملیات نظامی زخمی شود، والدین، با قضاوت در مورد وضعیت درخت - در حال خشک شدن بود، دیدند که پسرشان در مشکل است. و والدین شروع به مراقبت از این درخت، تغذیه، درمان آن کردند و در نتیجه درخت شکوفا شد و پسر بهتر شد. دختران همین کار را با درخت توس انجام دادند.
آ سیوکا-بورکا- این عبارت از کجا آمده است؟ اگر سیوکا (روشن)، پس چرا بورکا (تاریک)؟ این یک گورخر نیست، که در آن نوار سیاه است، نوار سفید است. موضوع این است که نام مستعار بورکا در ابتدا شبیه بورکا بود. و اگر به منشا آن نگاه کنید، آثار واضحی از Boreas پیدا می شود. خدا - حامی شمال - پس از تبدیل شدن به یک اسب نر با یال تیره ، دوازده مادیان را آغشته کرد و پدر دوازده کره اسب شگفت انگیز شد که می توانستند در آسمان های بالای زمین و دریاها پرواز کنند. هومر آنها را در ایلیاد اینگونه توصیف کرد: طوفانی، اگر از میان مزارع غلات می تاختند، بر فراز زمین، بر گوش ها هجوم آوردند، بدون اینکه ساقه را خرد کنند. اگر در امتداد یال های دریای بیکران تاختند، بر فراز آب، بر فراز باروهای در حال فرو ریختن، به سرعت پرواز کردند.به همین ترتیب، پرواز اسب های جادویی در فولکلور روسی و اسلاوی توصیف شده است، جایی که آنها را Sivk-burks، Burushki-kosmatushki می نامند، که در نهایت به معنای Burki-Boreiki است. تصادفی نیست که اسب پرنده افسانه ای افسانه های آلتای نیز بورا نامیده می شود. به هر حال: نام خانوادگی اسلاوی Boreyko هنوز هم رایج است.
در فولکلور روسی یک افسانه وجود دارد قهرمان طوفان- چرا بورئی نه؟ در مجموعه افسانه های افاناسیف، قهرمان طوفان فقط یک قدرتمند نیست غول- او همچنین پسر گاو است: گاو بقایای پیک طلایی بال را لیسید که برای شام برای ملکه بی فرزند پخته شده بود. قهرمان طوفان به نوبه خود در پل معروف کالینوف - با مارهای شش سر، نه سر و دوازده سر - پسران بابا یاگا می جنگد. همچنین یک درخت سیب جادویی، و سیوکا-بورکا، و اردکی که دردسر می‌خواند، و یک خوک گرگینه (و خود قهرمان طوفان تبدیل به شاهین توتم می‌شود) و پادشاه دریا با سر طلایی که پاره شده است. خاموش شد و برای کشف دسیسه های شیطانی استفاده می شد ( بیایید تایتان فورسیس - بزرگ دریا را به یاد بیاوریم که در نزدیکی هایپربوریا زندگی می کرد). همه اینها نماد رمزگذاری هایپربوری است - هنوز در انتظار رمزگشایی است.
برجسته ترین گردآورنده، سیستم ساز و محقق فولکلور روسی A.N. آفاناسیف توضیح می دهد: در جزیره بویانتمام نیروهای قدرتمند رعد و برق متمرکز شده اند، تمام شخصیت های اسطوره ای رعد و برق، باد و طوفان. در اینجا یافت می شوند: مار از همه مارها بزرگتر است، و زاغ نبوی، برادر بزرگتر از همه کلاغ ها، که مار آتشین را نوک می زند، و پرنده طوفان، بزرگ ترین و بزرگ ترین از همه پرندگان، با بینی آهنین و پنجه های مسی (شبیه یک پرنده شگفت انگیز استراتیم، برای همه پرندگان مادری است که در اقیانوس-دریا زندگی می کند و با بال های خود بادهای وحشی ایجاد می کند)، ملکه زنبور، بزرگ ترین ملکه ها. به گفته مردم، همه خزندگان، پرندگان و حشرات زمینی از مادران بهشتی سرچشمه گرفته اند. طبق شهادت توطئه ها، هم دختر سپیده دم و هم خود خورشید در یک جزیره می نشینند. جزیره بویان کانون تمام نیروهای خلاق طبیعت، منبع ابدی کامل و پایان ناپذیر آنهاست. او بخشی از آن زمین اصلی است که توسط اقیانوس متولد شده است - مادر و پدر همه دریاها.
یک افسانه باستانی، زمانی که یک مرد جوان برای آزاد کردن عروس خود از کشچه می رود. گرگی به او کمک می کند، خرسی که درختی را با سینه پیچانده است، با گاوصندوقی که مرگ کشچه ای در آن نگهداری می شد، شاهین یا شخص دیگری: بالاخره وقتی جوان گرسنه بود، می خواست به پرنده یا پرنده ای شلیک کند. حیوان، و به او رو کردند: به من دست نزن، من هنوز با تو مهربانم. حتی پیک تخمی آورد که سوزن را در آن نگه داشتند و در نوک آن سوزن مرگ کشچی بود. گزینه های مختلف تفسیر توجه داشته باشید که کاشچه ای ها هر چقدر به خود می بالیدند، همیشه شکست می خوردند. چرا؟ زیرا اجداد ما به وضوح تعریف کردند که کشچی یک دیو است و او همیشه فانی است: یک دیو فانی. اما چون قبلاً آنها همه چیز را با هم می نوشتند ، اما با گذشت زمان شروع به درک آن به عنوان معنی - بدون فانی کردند. و تنها پس از آن آقای لوناچارسکی شیطان را آغاز کرد: او در واقع کلمه جاودانه را معرفی کرد. اگرچه در زبان روسی مفاهیم "دیو فانی" وجود داشت که به معنی: دیو که دیر یا زود خواهد مرد و "بدون فانی" که به معنای ابدی است. این تفاوت است.
و توجه داشته باشید، در هر افسانه ای، همیشه خیر برنده است و هر عملی همیشه یک شکل تصویری کامل دارد. لطفاً توجه داشته باشید که کشچی همیشه زره خاصی می پوشید، یعنی لباس های محافظ. افراد شرور همیشه دوست داشتند از خود محافظت کنند. و یک اسلحه ساده، مانند افسانه ها: حتی یک تیر داغ آن را نمی گیرد، یعنی. خنثی شده و شمشیر بر روی گیاهان مزاج می شود، آن را قطع نمی کند، اما چه نوع شمشیری آن را می گیرد؟ کلادینک. شمشیر کلادینتس چه تفاوتی با شمشیر خو گرفته داشت؟ و این واقعیت که این فقط یک شمشیر نیست، بلکه یک سلاح قدرتمند اطلاعات انرژی است، چرا؟ اما از آنجا که در امتداد شمشیر یک کراوات رونی وجود داشت، یعنی. طلسم های خاصی در امتداد تیغه زده شد. و حتی گاهی اوقات روی دسته. و گره رون، همانطور که بود، یک ساختار انرژی ویژه ایجاد کرد - نیروی اطراف شمشیر. آن ها کلادینت اسلحه ای با نوعی اثر جادویی یا به قول خودشان شمشیر جادویی است. و او همچنان از هرگونه حفاظت انرژی منفی عبور کرد. زیرا هیچ چیز قدرتمندتر از رون های اسلاوی وجود ندارد.
آ آینه های عتیقهکه بر خلاف مدرن ها که روکش آلومینیومی دارند، روکش نقره ای و فریم نقره ای حجیم داشت. آینه به هر سؤالی پاسخ می داد و مستقیماً از آن اطلاعات دریافت می کرد، از جمله توانایی نگاه کردن به آینده و گذشته. خوب، چگونه می توان پوشکین را به یاد نیاورد: «آینه این خاصیت را داشت که بتواند صحبت کند. نور من، آینه، به من بگو و تمام حقیقت را به من بگو.». می توانید در مورد نمونه های اولیه آینه های پری بخوانید
مورد موافقت قرار گرفت: تأیید شد:
در جلسه معاونت ShMO. مدیر مدیریت آب، مدیر مدرسه متوسطه شماره 19 MAOU
S.P. کولبیاکینا _________E.V. لیخاچوا ___________A.M. لوبانوف
"___" _____ 2014 "__"_______ 2014 سفارش به تاریخ "__" __ 2014 شماره___
پروتکل شماره 1
برنامه کاری معلم
کولبیاکینا سوتلانا پاولونا
معلمان دبستان
بالاترین رده صلاحیت
کلاس سوم
در جلسه شورای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت
شماره پروتکل ___________
از "____" __________ 2014
سال تحصیلی 2014-2015
1. یادداشت توضیحی……………………………………………………………………………….. 3
3. طرح آموزشی و موضوعی……………………………………………………………… 19
4. الزامات سطح آموزش دانش آموزان ثبت نام شده در این برنامه...... 19
5. ضوابط و استانداردهای سنجش دانش، مهارت و توانایی دانش آموزان در این برنامه. ................................................ .......................................................... .......................................................... ..................... 22
6.فهرست آموزشی پشتیبانی روش شناختی…………………………………………… 23
7. فهرست مراجع………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. تقویم و برنامه ریزی موضوعی………………………………………………………………………………………………………………
1. یادداشت توضیحی.
برنامه کار در هنرهای زیبا برای کلاس 3 بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی (فرمان شماره 373 از 6 اکتبر 2009)، شرایط لازم برای نتایج تسلط بر پایه ایجاد شد. برنامه آموزش عمومیآموزش عمومی ابتدایی، برنامه ای نمونه از آموزش عمومی ابتدایی در هنرهای زیبا و بر اساس برنامه نویسنده"هنرهای زیبا"، نویسنده I.E.Kashekova، A.L.Kashekova. مجتمع آموزشی و آموزشی "دبستان آینده نگر"
هنرهای زیبا در دبستان یک موضوع اساسی است ، منحصر به فرد بودن و اهمیت آن با تمرکز بر رشد توانایی های هنری و پتانسیل خلاق کودک ، شکل گیری تفکر انجمنی ، تصویری ، فضایی و شهود تعیین می شود. درک فوری اشیاء و پدیده های پیچیده، ارزیابی عاطفی. توانایی نتیجه گیری متناقض، درک جهان از طریق احساسات و عواطف.
ارتباط موضوع با اهمیت اساسی ادغام آموزش مدرسه در فرهنگ مدرن تعیین می شود. هدف این برنامه کمک به کودک برای ورود اطلاعات مدرن است. فضای اجتماعی فرهنگی، که پدیده های مختلف فرهنگ توده را ترکیب می کند و اغلب فردی را که از قدرت و مکانیسم های تأثیر آن بر دنیای معنوی خود آگاه نیست دستکاری می کند.
معرفی انسان مدرن به هنر، به عنوان تجربه دیرینه فرهنگی بشر، بر اساس تداوم نسل هایی که ادراک خود را از جهان منتقل کرده اند و در تصاویر هنری تجسم یافته اند، از نظر زیبایی شناختی و اخلاقی او حائز اهمیت است.
تحصیلات. پتانسیل انسانی و تربیتی هنر در آموزش سنتی و رسمی در همه زمان ها مورد استفاده قرار گرفته است. هنر یکی از اشکال شناخت جهان پیرامون است. دانش هنری که اساساً با دانش علمی متفاوت است، تصویر جهان را تکمیل و هماهنگ می کند.
هدف مطالعه موضوع "هنرهای زیبا" رشد شخصیت دانش آموزان از طریق هنر، کسب تجربه عاطفی و ارزشمند از ادراک آثار هنری و تجربه فعالیت هنری و خلاقانه است.
مطابق با این هدفوظایف حل می شود:
پرورش فرهنگ بصری به عنوان بخشی از فرهنگ عمومی انسان مدرن، علاقه به هنرهای زیبا. غنی سازی تجربه اخلاقی، شکل گیری ایده هایی در مورد خیر و شر. توسعه احساسات اخلاقیاحترام به فرهنگ مردم روسیه چند ملیتی و سایر کشورها؛
رشد تخیل، پتانسیل خلاق، تمایل و توانایی کودک برای نزدیک شدن خلاقانه به هر یک از فعالیت های خود. توانایی نگرش عاطفی و ارزشی نسبت به هنر و دنیای اطراف؛ مهارت های همکاری در فعالیت های هنری؛
تسلط بر دانش اولیه در مورد هنرهای پلاستیک: هنرهای زیبا، تزیینی و کاربردی، معماری و طراحی، نقش آنها در زندگی انسان و جامعه.
تسلط بر سواد ابتدایی هنری، توسعه نگرش هنری و کسب تجربه در انواع فعالیت های هنری و خلاقانه با استفاده از مواد مختلف هنری. بهبود طعم زیبایی شناختی
منطق کلی مجموعه آموزشی و روش شناختی با در نظر گرفتن ایده های مفهومی سیستم "دبستان آینده نگر" ساخته شده است.
دنیای جادویی پر از شگفتی ها (6 ساعت)
ریشه های باستانی هنر عامیانه (1 ساعت).سنت های هنر عامیانه. انعکاس باورها، کار و زندگی مردم در هنر عامیانه سنتی. ریشه های باستانی هنر عامیانه. هر فردی از اوایل کودکی وارد دنیای افسانه ای غیرمعمول پر از معجزه می شود. نقش اسطوره ها و شخصیت های اسطوره ای در رشد فرهنگ و هنر. افسانه و افسانه.
درک کنید که هنر عامیانه سنتی منعکس کننده اعتقادات، کار و زندگی مردم است. در مورد ریشه های باستانی هنر عامیانه ایده ای داشته باشید. نقش اسطوره ها و شخصیت های اسطوره ای را در رشد فرهنگ و هنر بدانند.
از آنچه افسانه متولد شد ...بازنمایی مردم باستان در مورد نظم جهانی. دانش نحوه زندگی اجداد باستانی ما به لطف هنر حفظ شد. جواهرات، اقلام خانگی، ابزاری که در حفاری در مکان های سکونتگاه های باستانی یافت می شود، نقاشی های روی دیوار غارها از زندگی مردم باستان می گوید. تصویر حیوانات توسط هنرمندان باستانی.
… از نیازهای زندگی (1 ساعت).تصاویر باستانی بر روی دیوارهای سنگی غارهایی که مردم باستان در آن زندگی می کردند. تصاویر حیوانات در نقاشی های سنگی. تعمیم تصویر؛ انتقال معمولی ترین ویژگی های حیوان؛ ترکیبی از ویژگی های واقعی و خارق العاده در یک تصویر. بیان و تشخیص تصاویر حیوانات، قراردادها در تصویر افراد.
به روش نقاشی غار روی کاغذ رنگی (زغال سنگ، سانگوین، گچ یا جوهر، خودکار) ترکیب بسازید. قسمت هایی از زندگی ماهیگیران باستانی، شکارچیان و قبایل آنها را به تصویر بکشید.ویژگی های فعالیت دانش آموزان.بدانید که ایده های زندگی مردم باستان به لطف هنر حفظ شده است. ایده ای از باستانی ترین هنر - نقاشی روی سنگ داشته باشید. ویژگی های تصویر حیوانات و مردم توسط هنرمندان باستانی را درک کنید. با استفاده از تکنیک های گرافیکی، ترکیبی به شیوه نقاشی روی سنگ روی مضامینی از زندگی ماهیگیران، شکارچیان و قبایل باستانی آنها ایجاد کنید.
... از روی ایمان (1 ساعت).اعتقاد مردم باستان به منشأ خانواده آنها از یک حیوان - خرس، پلنگ یا گوزن. مجسمه های حیوان - حامی قبیله، ساخته شده از سنگ، چوب، فلز یا سرامیک. "سبک حیوانی" در هنر سکاها باستان. تزیین اسلحه، بند اسب، سپر، بند، سگک و بست روی لباس جنگجویان سکایی با نقش حیوانات. انتقال ماهیت تصویر: قدرت، مهارت، سرعت، حساسیت، هوشیاری، سرعت واکنش حیوان. Amulet - یک تصویر مقدس، به گفته یک شخص، دارای قدرت محافظتی است. ترکیبی از ویژگی های واقعی و خارق العاده در تصاویر حیوانات. زیبایی و فایده از دیدگاه گذشتگان. اعتقاد به اینکه ویژگی های حیوان به صاحب تصویر او منتقل می شود. مجموعه مجسمه هایی به سبک حیوانات در ارمیتاژ.
فعالیت هنری.طلسمی با تصویر حیوان یا پرنده اختراع و بسازید که به بهترین وجه با احساس کودک مطابقت دارد. کار را به صورت حجمی یا روی صفحه به صورت برجسته انجام دهید. توده پلاستیکی یا پلاستیکی، خاک رس مجسمه و پشته.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از باورهای مردم باستان در ارتباط انسان و گونه با حیوانات داشته باشید. در مورد سبک حیوانات در هنر و ویژگی های تصویر حیوانات بدانید. از هنرها و صنایع باستانی و کارکردهای آن به عنوان یک طلسم ایده داشته باشید. درباره مجموعه مجسمه های به سبک حیوانات در هرمیتاژ بدانید. حرز خود را به شکل یک حیوان یا پرنده ایجاد کنید و ویژگی هایی را که کودک می خواهد داشته باشد را در حجم یا در هواپیما به شکل تسکین منتقل کنید.
از روی میل به شناختن جهان و بهتر کردن آن (1 ساعت).ترکیب هنر بسیاری از انواع فعالیت ها که به فرد کمک می کند تا ایده های خود را در مورد دنیای اطراف خود بیان کند، دانش و مهارت ها را به دست آورد و انتقال دهد، به ارتباطات کمک کرد. وجود هنر در ذهن انسان باستان با اسطوره و دین آمیخته شده است. آشکار کردن در اسطوره ها نه تنها معنای رویدادها، بلکه پروژه ای برای اجرای بهتر آنها. اسطوره- این افسانه ایده اقوام باستانی را در مورد منشأ جهان و انسان منتقل می کند. نقش اسطوره در زندگی انسان باستان: رفع کمبود دانش، توضیح اسرار طبیعت، کمک به درک جهان، اعتماد به آینده. ترکیب واقعی و خارق العاده در اسطوره. قهرمانان اسطوره ها - خدایان و مردم، حیوانات و پرندگان خارق العاده، عناصر طبیعت - باد، آب، آتش، زمین، اشیاء جادویی. تجسم محتوای اسطوره ها در اعمال مقدس - مناسک و مناسک. یک آیین یک نظم ثابت از اعمال جادویی خاص است.
سحر و جادو اعتقاد به توانایی ماوراء طبیعی انسان در کنترل طبیعت و اشیاء است. وحدت هنر باستانی - موسیقی، هنرهای تجسمی، رقص، تئاتر - در آیین ها و آیین های باستانی. شخصیت افسانه ای تصاویر اساطیری. حفظ پژواک کنش آیینی باستانی به زبان نمادهای افسانه ای حفظ شده است.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.یک ایده از وحدت هنر باستانی داشته باشید، که انواع مختلفی از فعالیت ها را متحد می کند که به شخص کمک می کند تا درک خود را از دنیای اطراف خود بیان کند. مفاهیم «اسطوره»، «آیین»، «آیین»، «جادو» را بدانید. نقش اسطوره در زندگی انسان باستان، ویژگی ها و کارکردهای اسطوره را بشناسید. درباره قهرمانان اسطوره ها ایده ای داشته باشید.
علامت و علامت (1 ساعت).امضا کردن - این یک تصویر رایج است که برای ذخیره و انتقال اطلاعات استفاده می شود. همه افرادی که در فضای یک فرهنگ گنجانده شده اند به طور یکسان معنای یک علامت را درک می کنند، به عنوان مثال، حروف الفبا، اعداد، علائم راه. تسلط بر زبان نشانه ها و نمادها برای درک هنر. نشانه های باستانی خورشید، زمین، آب. سمبل- شبیه علامت است، اما معانی زیادی دارد. محتوای عمیق نماد و انتقال ابهام آن به تصویر هنری. این نماد تجربیات مشترک جهان و خود را در بین مردم نشان می دهد.
نماد باستانی درخت زندگی در گلدوزی های عامیانه. تصویر درخت زندگی در هنر معاصر. توانایی تفسیر تصویر به عنوان نشانه و نماد. نمادگرایی چرخ نخ ریسی و پیوند آن با ایده های کیهانی و تقویمی- چرخه ای. ارتباط نزدیک بین چرخ نخ ریسی روسی و فرقه باروری و آیین تشییع جنازه اجداد. نماد تزئینات حک شده یک خانه چوبی؛ اشکال و نقاشی های چرخ نخ ریسی. انواع نمادهای افسانه ای: شخصیت های نمادین، اشیاء، عناصر طبیعت، پرندگان و حیوانات (به عنوان مثال، پرنده آتشین و اسب یال طلایی، شمشیر گنج و سیب طلایی، آب زنده و مرده، جاده ای که منتهی می شود. قهرمان تا پیروزی و کلبه ای روی پاهای مرغ، یک توپ، ایوان احمق و بابا یاگا، روز و شب).
فعالیت هنری.با استفاده از نمادهای باستانی یک طرح گلدوزی بکشید. کاغذ شطرنجی و نشانگرهای رنگی.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.از زبان نشانه-نماد هنر، نشانه ها و نمادهای هنر باستان ایده داشته باشید. درک مشترک و متفاوت در یک علامت و نماد. تصویر را به عنوان نشانه و نماد تفسیر کنید. برای درک هنر به اصول زبان نشانه ها و نمادها مسلط شوید. تصاویر نمادین باستانی را بشناسید: درخت زندگی، خورشید، زمین، آب، اسب و غیره، آنها را در هنر عامیانه سنتی بیابید. نماد تصاویر روی وسایل و ابزار خانه را درک کنید. با استفاده از نمادهای باستانی طرح گلدوزی را انجام دهید.
افسانه دروغ است اما اشاره ای در آن است... (1 ساعت).تفاوت افسانه و افسانه اسب قهرمان مورد علاقه افسانه ها و افسانه های عامیانه است. اسب نماد خوبی و سعادت است. نقش اسب در افسانه ها. تصویر یک اسب در هنر.
تصویر یک اسب در آشکار ساختن محتوای یک اثر هنری. تفسیر تصویر اسب از تصاویر برای افسانه ها. تصویر اسب در هنر اقوام مختلف.
منظور از ترکیب اثر، مکانی که اسب اشغال می کند، طرح کلی آن، رنگ زمینه، رنگ اسب، ارتباط آن با شخص در درک معنای اثر است.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.شباهت ها و تفاوت های اسطوره و افسانه را درک کنید. تفسیر تصاویر باستانی ارائه شده در آثار نقاشی، گرافیک کتاب، مجسمه سازی، هنرهای تزئینی و کاربردی. تصوری از تصویر و نماد اسب در هنر باستانی و عامیانه داشته باشید. اهمیت ترکیب بندی اثر، شکل و رنگ اشیاء را در آشکار ساختن محتوا درک کنید. نماد رنگ. رنگ به عنوان یک علامت، علامت یا نماد. تنوع نمادهای رنگی.
فعالیت هنری.تصویری از یک اسب افسانه ای بسازید. ویژگی هایی را که باید بر آنها تأکید شود و رنگی که به انتقال ماهیت شخصیت و مقاصد او کمک می کند، تعیین کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ایده ای از نمادگرایی رنگ داشته باشید. با استفاده از تصاویر باستانی و نمادهای رنگی تصویری از یک اسب افسانه ایجاد کنید.
مضامین و طرح داستان های پری در هنرهای تجسمی (2 ساعت).موضوع قهرمانی در هنرهای زیبای روسیه (V. Vasnetsov، M. Vrubel، و غیره). موضوع – طرح – محتوای یک اثر هنری. تم حوزه ای از زندگی واقعی یا فانتزی است که در یک اثر هنری منعکس شده است. طرح، رویداد به تصویر کشیده شده و توسعه عمل ثبت شده در اثر است. مضامین جستجوی خوشبختی یا پرنده آتشین که به آن بستگی داشت و غیره سه تکرار در طرح. دگرگونی های جادویی در طرح های افسانه ای. نقوش افسانه در هنرهای زیبا. پرنده افسانه ای (M. Vrubel، V. Vasnetsov). ترکیب و رنگ در ایجاد تصاویر رسا. تفاوت بین قهرمانان مثبت و منفی افسانه ها، تبدیل به حیوانات و پرندگان. تصاویر شخصیت های خوب و بد. خطوط و رنگ ها برای به تصویر کشیدن آنها. انواع ضربه ها برای انتقال بافت پر پرندگان یا خز حیوانات.
فعالیت هنری.یک پرنده یا حیوان افسانه ای را به تصویر بکشید که قهرمان یا قهرمان یک افسانه می تواند به آن تبدیل شود (تکنیک های گرافیکی).
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تمایز بین «موضوع» و «طرح» در هنر. از تم ها و توطئه های رایج هنر روسیه، ویژگی های ساخت افسانه ها و تصاویر برای آنها ایده داشته باشید. نقاشی های بر اساس افسانه های V. Vasnetsov و M. Vrubel را بشناسید. یک حیوان یا پرنده افسانه ای را با استفاده از ابزارهای گرافیکی به تصویر بکشید. با استفاده از تکنیک silhouette یک تصویر کلی از یک پرنده افسانه ای ایجاد کنید.
هنرمندان قصه گو. تصاویر افسانه ای (5 ساعت)
هنرمندان داستان نویس (1 ساعت).هنرمندانی که از مضامین افسانه در کار خود استفاده کردند: ویکتور واسنتسف، میخائیل وروبل، ایوان بیلیبین، نیکلاس روریچ. ویژگی خلاقیت، سبک هنری و طیف موضوعات خاص آنها. آثار این هنرمندان در گالری ترتیاکوف مسکو و موزه روسیه در سن پترزبورگ نگهداری می شود.
فعالیت هنری.نویسنده هر قطعه از آثار داستان نویسان را بر اساس سبک هنری آنها مشخص کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.هنرمندانی را بشناسید که آثاری را بر اساس افسانه ها خلق کردند: V. Vasnetsov، M. Vrubel، I. Bilibin، N. Roerich. ویژگی های هنر آنها را درک کنید. تمایز سبک هنری و یافتن آثار آنها در کتاب درسی و کتاب کار.
تصاویر قهرمانان یک افسانه از طرح آن جدایی ناپذیر است.تصاویر اساطیری از هنر اسلاو و بازتاب آنها در فرهنگ عامیانه در انواع مختلف هنر. تصاویری از پرندگان جادویی Sirin و Alkonost، خدای جنگل Leshey، و ساکنان رودخانه ها - پری دریایی. تصویری از پری دریایی در کنده کاری های چوبی که خانه روستایی را تزئین می کنند. ارتباط بین مفهوم باستانی "طلسم" و ساحل رودخانه.
استفاده در هنر از ترکیب یک کل از قسمت های مختلف. ترکیبی از عناصر مختلف حیوانات، پرندگان، گیاهان به ایجاد تصاویر جدید (پری دریایی، پرندگان سیرین و آلکونوست، مار-گورینیچ و غیره) کمک کرد. هر چه تجربه بصری هنرمند غنی تر باشد، تصاویر جالب و متنوع تری می تواند ارائه دهد. تصاویر افسانه ای طلسم هایی در هنر صنعتگران عامیانه (Dymka، Filimonovo، Abashevo و غیره) هستند.
فعالیت هنری.به تصاویر حیوانات، پرندگان، گیاهان، حشرات واقعی نگاه کنید و تصویر خارق العاده خود را ایجاد کنید. بگذارید یک تصویر خوب باشد - یک طلسم. پلاستیک یا خاک رس مجسمه.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از تصاویر اسطوره ای هنر اسلاو و بازتاب آنها در فرهنگ عامیانه در انواع مختلف هنر داشته باشید. تفسیر تصاویر افسانه ای از حیوانات و پرندگان در آثار گرافیکی و نقاشی کتاب. دیدن و تشخیص عناصر مختلف در یک اثر هنری، در تصاویر افسانه ای و به کار بردن روش ترکیب در فعالیت هنری و خلاقانه خود. درک کنید که تنوع و غنای تصاویر به تجربه بصری هنرمند بستگی دارد. تمایز و توضیح تصاویر افسانه ای - طلسم در هنرهای عامیانه و صنایع دستی. تصویری از یک پرنده یا حیوان افسانه ای بر اساس فعالیت ترکیبی ایجاد کنید.
قهرمان افسانه حامل آرمان های عامیانه است (1 ساعت).تصویر شخصیت اصلی یک افسانه. تولد دوباره در نتیجه آزمایشاتی که بر اساس طرح داستان برای قهرمان اتفاق افتاد، ایوانوشکا احمق (شاهزاده، مرد جوان) به یک قهرمان ایده آل قوی، شجاع، مهربان و با روحیه قوی تبدیل شد. تصاویری از قهرمانان روسی از نقاشی واسنتسف.
لباس یک جنگجوی روسی: پست زنجیر، کلاه ایمنی، پست زنجیر. سپر و شمشیر از ویژگی های اجباری یک جنگجو هستند. مراحل ایجاد پرتره یک قهرمان افسانه: از یک لکه برای به تصویر کشیدن بیضی صورت، گردن و شانه ها استفاده کنید. تغییر در لباس سربازان روسی در طول زمان (قرن 17، 19، 20). تغییرات در تصاویر شخصیت های افسانه ای.
فعالیت هنری.تصویری از یک قهرمان افسانه ایجاد کنید - مدافع میهن. می توانید او را در حال رشد کامل به تصویر بکشید یا یک پرتره تمام قد بسازید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.از ماهیت نمادین شخصیت های محبوب داستان های پریان ایده ای داشته باشید. تصاویر قهرمانان را از نقاشی های V. Vasnetsov، M. Vrubel توصیف کنید. تصور کنید و بتوانید لباس سربازان روسی را در دوره های مختلف تاریخی به تصویر بکشید. تصویری از یک قهرمان افسانه ایجاد کنید - مدافع میهن. مراحل کار روی پرتره را بشناسید.
تصویر قهرمان - مدافع میهن در هنر (1 ساعت).قهرمانان افسانه ها مانند تجسم رویای مردم از یک مدافع ایده آل هستند که می تواند هر شاهکاری را به نام صلح و خوبی در زمین مادری خود انجام دهد. آرزوی مردم در روزهای وحشتناک برای میهن ما برای دفاع از آن و نجات سرزمین مادری و مردم خود. تصویر مدافع وطن در آثار هنرمندان. تصاویری از نسل های مختلف مدافعان سرزمین روسیه در هنر معاصر. تصویر یک قهرمان جنگ بزرگ میهنی. مطابقت ویژگی های مشخصه قهرمانان افسانه با تصاویر قهرمانان واقعی.
فعالیت هنری.تصویری از یک قهرمان ایجاد کنید - یک مدافع واقعی میهن (گواش یا پلاستیک).
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.برای همدردی با تمایل مردم برای دفاع از آن در روزهای وحشتناک برای میهن. تصاویر مدافع وطن را در آثار هنری در نظر بگیرید و تجزیه و تحلیل کنید. ایده ای داشته باشید که مدافعان میهن در زمان های مختلف چگونه به نظر می رسیدند. ویژگی های مشخصه قهرمانان افسانه را با تصاویر قهرمانان واقعی مرتبط کنید. تصویر یک قهرمان را ایجاد کنید - یک مدافع واقعی میهن.
تصاویر ایده آل از قهرمانان افسانه (1 ساعت).قهرمانان اصلی افسانه های روسی. اعطای ویژگی هایی که به گفته مردم باید در یک زن ایده آل وجود داشته باشد، قهرمان داستان پریان: زیبایی، حیا، صبر، پشتکار، وفاداری، مهربانی، مراقبت، کوشش، مهارت، عزت نفس. نقش لباس در شخصیت پردازی تصویر زن: روسری - کوکوشنیک یا روسری، سارافون، پیراهن.
فعالیت هنری.تصویری از قهرمان یک داستان عامیانه روسی ایجاد کنید، سعی کنید ویژگی های اصلی را که با تصویر ایده آل زن (گواش یا پاستل) مطابقت دارد، منتقل کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ویژگی های ایده آل شخصیت یک زن را که توسط فرهنگ عامیانه سنتی ایجاد شده است، بشناسید.
نقش لباس را در توصیف تصویر یک زن درک کنید. تصویری از قهرمان یک داستان عامیانه روسی ایجاد کنید.
ایده آل تصاویر زنانهدر هنر (1 ساعت).ایده زن ایده آل که در هنر منعکس شده است. ویژگی های زنان - قهرمانان آثار هنری: لطافت و شجاعت، مهربانی و شجاعت، سخت کوشی و مراقبت، فروتنی و خوش بینی، مهارت و سلیقه خوب.
فعالیت هنری.یک تصویر زن ایده آل مدرن ایجاد کنید. شما می توانید یک مادر یا یک معلم را به تصویر بکشید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ویژگی های زنان به تصویر کشیده شده در آثار هنری در پرتره ها و نقاشی های ژانر را ببینید و نظر دهید. تصویر ایده آل یک زن مدرن را ایجاد کنید.
واقعیت و فانتزی (12 ساعت)
تصاویر شخصیت های منفی (2 ساعت).مبارزه دو مخالف اصلی - از نظر روحی مخالف، ظاهرو اهداف - اساس هر طرح افسانه ای است. تقابل خوبی هادر افسانه ها به شخصیت های شیطانی، حیله گر، موذی. وقف شخصیت های منفی (بابا یاگا، کوشی جاودانه، مار-گورینیچ، ملکه شیطانی، و غیره) با قدرت عظیم، تقویت شده توسط جادوهای جادوگری. انتقال شخصیت از طریق ظاهر تصاویر شوم از قهرمانان شیطانی، تداعی با تصویر یک پرنده خشمگین یا یک حیوان محتاط و پرخاشگر. رنگ و شخصیت خط در ایجاد یک تصویر.
فعالیت هنری.تصویری از یک قهرمان داستان پری منفی بسازید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.درک کنید که اساس محتوای هر اثر هنری تقابل جفت های متضاد است: حقیقت و دروغ، زندگی و مرگ، زیبا و زشت و غیره. درک کنید که شخصیت یک شخصیت را می توان با ظاهر او منتقل کرد. درک ویژگی های خلقت و ایجاد یک تصویر رسا با استفاده از رنگ و شخصیت خط. تصویری از یک قهرمان داستان پری منفی بسازید.
تصاویری از هیولاها . ظهور تصاویری از هیولاها در نتیجه تغییر شکل حیوانات و پرندگان واقعی و افزودن جزئیات مختلف به ظاهر واقعی آنها: سر، پنجه، نیش، بال. تصاویری از هیولاهای خارق العاده در حکاکی هایی که کلبه ها و معابد را تزئین می کنند. کنده کاری چوب. کنده کاری های سنگی کلیسای جامع دیمیتریفسکی در ولادیمیر، کلیساهای چرنیگوف و یوریف-پلسکایا. تصاویری از هیولا روی کاشی. تزیین اجاق ها، نمای معابد سنگی و حجره ها با کاشی های رنگی. آشنایی با روش های ساخت کاشی.
فعالیت هنری.یک مدل کاشی از پلاستیکین یا گل رس مجسمه ای بسازید که با تصاویر حیوانات خارق العاده تزئین شده است.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.درک کنید که چگونه تصاویر شگفت انگیز و خارق العاده در هنرهای زیبا متولد می شوند. تصاویری از هیولاهای خارق العاده را در حکاکی هایی که کلبه ها و معابد را تزئین می کنند مشاهده کنید. بدانید که "کاشی" چیست، ایده ای از نحوه ساخت و محل استفاده از آن داشته باشید. یک مدل از کاشی به صورت برجسته ایجاد کنید. از کنتراست برای تقویت صدای احساسی و فیگوراتیو کار استفاده کنید.
تصویر یک جاده در یک افسانه و جاده در زندگی (1 ساعت).جاده به عنوان نماد مسیر زندگی. تصویر یک جاده در افسانه ها. ارتباط در قالب جاده ای از سه جهان - زیر زمینی، زمینی و آسمانی. مسیری که در امتداد تنه درخت به سمت آسمان است، مسیری که از رودخانه به سوی جهان دیگر می رود و غیره. جلسات و ماجراجویی در انتظار قهرمان در جاده. تصویر جاده در آثار هنرمندان I. Levitan، N. Roerich، I. Shishkin، در تصاویر I. Bilibin. استفاده از قوانین پرسپکتیو هنگام به تصویر کشیدن یک جاده خط افق.
فعالیت هنری.تمرین هایی را در دفترچه یادداشت خود انجام دهید تا چشم انداز جاده را بسازید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ابهام مفهوم "جاده" را در هنر درک کنید. تصویر جاده را در آثار هنری تفسیر کنید. قوانین پرسپکتیو، نقطه ناپدید شدن در خط افق را در هنگام به تصویر کشیدن یک جاده بشناسید و از آنها استفاده کنید. وظایف را کامل کنید تا چشم انداز جاده را بسازید.
آنجا در مسیرهای ناشناخته... (1 ساعت).نقش چهارراه (چهارراه، چهارراه). انتخاب قهرمان از مسیر زندگی خود، تصمیم گیری حیاتی. نشانه های چهارراه: صلیب عبادت یا تخته سنگ عظیم. تصویر مسیر جاده نمادی از سرنوشت قهرمان است. جاده در امتداد رودخانه یا آن سوی آسمان.
فعالیت هنری.کار گروهی. یک طرح افسانه ای را انتخاب کنید یا به آن برسید. بر ورق بزرگبا استفاده از مقوا، نمودار پلان یک جاده افسانه ای را ترسیم کنید که قهرمان افسانه برای رسیدن به هدف خود باید در طول آن حرکت کند.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از معنای چهارراه در آگاهی سنتی، آن داشته باشید حس نمادین. علائم و نشانه های تقاطع جاده ها را بشناسید. در کار گروهی شرکت کنید. طرح های افسانه ای را انتخاب یا اختراع کنید. یک نمودار پلان بکشید.
سرگردانی در اطراف دنیاهای مختلف(1 ساعت).جاده ای که سه جهان - زیر زمینی، زمینی و آسمانی را به هم متصل می کند. سفرهای قهرمان در جهان های مختلف.
زندگی انسان مانند یک سفر در مسیر زندگی است. تصویری از جاده ای به طول عمر یک فرد، کل سفر زندگی او در نقاشی کی پتروف-ودکین. حضور مجازی جاده در تصویر. ایده ای از جاده ای که قهرمان در آن قدم می زند، ویژگی های آن،
ایده ای از اینکه قهرمان چه مسیری را طی کرد، مسیر او چگونه بود: آسان یا سخت، طولانی یا کوتاه و غیره.
فعالیت هنری.به کار گروهی خود ادامه دهید. اجازه دهید همه موانع مختلفی را که ممکن است در مسیر قهرمان رخ دهد به تصویر بکشند. مسیر شخصیت اصلی افسانه را با استفاده از تاس و تراشه دنبال کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.نقش جاده را در اتصال سه جهان در یک افسانه درک کنید. تصویر جاده را در هنر به عنوان مسیر زندگی تفسیر کنید. ببینید، درک کنید و بتوانید حضور مجازی جاده را در تصویر توضیح دهید. تصویر جاده را در مناظر هنرمندان روسی تفسیر کنید. در کار تیمی شرکت کنید، جایگاه خود را در هدف مشترک پیدا کنید.
تصویر جنگل افسانه (1 ساعت).جاده ای از میان یک جنگل مسحور شده. تصاویر یک درخت افسانه: یک بلوط توانا، یک توس ظریف یا خاکستر کوهی، یک صنوبر خاردار. شباهت روحی درختان به شخصیت های افسانه ها. روش های ترسیم درختان و ویژگی های آنها.
فعالیت هنری.تصور کنید که یک جادوگر شیطانی یک قهرمان یا یک دوشیزه زیبا، یا شاید بابا یاگا یا شرور دیگری را به درخت تبدیل کرده است. تعیین کنید کدام درخت برای مشخص کردن تصویر مناسب تر است. یک درخت بکشید و به آن ویژگی های بیانی یک شخصیت افسانه ای (مداد، توپ غلتکی) بدهید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.درک کنید و در تخیل خود تصاویری شبیه به شخصیت های افسانه ای که از گونه های مختلف درخت الهام گرفته شده اند ایجاد کنید. ویژگی های درختان را درک کنید و بدانید که چگونه آنها را به تصویر بکشید. تصویر درخت را در فعالیت هنری و خلاقانه خود به عنوان تصویری از یک شخصیت افسانه ای تفسیر کنید.
جنگل طلسم شده (1 ساعت).تصویر جنگل تاریک بابا یاگا به عنوان جعل هویت برای قهرمان دنیایی دیگر. کلبه ای روی پای مرغ. تصاویری از درختانی که می توانند در یک جنگل مسحور رشد کنند. بیان شخصیت و افکار بابا یاگا در تصاویر این درختان. کلبه بابا یاگا که بر اساس نقاشی V. Vasnetsov در Abramtsevo ایجاد شده است. تصویرگری توسط I. Bilibin برای افسانه "Vasilisa the Beautiful". انتقال توسط هنرمند با استفاده از طبیعت اطرافشخصیت و افکار سوارکاران ظاهر غم انگیز صنوبر و شاخه های خاردار این درختان با شخصیت شخصیت های منفی مطابقت دارد.
فعالیت هنری.تمرین هایی را روی تصویر درختان صنوبر در کتاب کار انجام دهید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.فهمیدن معنای نمادینجنگل ها در یک افسانه و در هنرهای تجسمی. برای دیدن شخصیت ها و افکار در تصاویر درختان مختلف شخصیت های مختلفافسانه ها نقش طبیعت اطراف را در انتقال شخصیت و افکار شخصیت ها بشناسید. صنوبر، بوته های خاردار را به تصویر بکشید.
جنگل جادویی (1 ساعت).تصویر یک جنگل پوشیده از برف در نقاشی V. Vasnetsov "The Snow Maiden"، مطابقت آن با تصویر Snow Maiden. تصاویر دوشیزه برفی توسط M. Vrubel و N. Roerich. ویژگی های شخصیت دختر برفی که توسط هر هنرمند دیده می شود. تصور کنید چه نوع درختانی می توانند در جنگل دختر برفی رشد کنند. در مورد نقاشی V. Vasnetsov "جنگل برفی" بگویید.
فعالیت هنری.جنگل Snow Maiden را به تصویر بکشید. از گواش و کاغذ رنگی استفاده کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.بین تصویر جنگل و تصویر قهرمان افسانه مطابقت پیدا کنید. درک ذهنیت تفسیر تصویر شخصیت توسط هنرمندان مختلف، یافتن ویژگی های مشترک و خاص در تصاویر مختلف. در مورد طرح تصویری که جنگل را به تصویر می کشد بگویید. تصویری از جنگل دختر برفی یا بابا نوئل ایجاد کنید. برای انتقال حرکت و حالت عاطفی در یک ترکیب در یک هواپیما.
تصویر یک خانه در یک افسانه و در زندگی (1 ساعت).سفر قهرمان از آستانه خانه اش: یک کلبه، اتاق های تجاری سنگی یا یک قصر سلطنتی. ایزبا یک خانه دهقانی روسی است که از کنده های چوبی ساخته شده و با سقف شیروانی پوشیده شده است. نگرش دهقانان به خانه خود. عناصر ساخت و دکور کلبه. بیان در دکوراسیون کلبه تمایل به نجات خانواده از بدبختی های مختلف - بیماری ها، ارواح شیطانی، پدیده های طبیعی است. استفاده از تصاویر نمادهای حفاظتی در کنده کاری های چوبی: خورشید، پرندگان نماد آسمان، شیرها و پری دریایی نماد دنیای زیر آب و زیرزمینی. بر روی پشت بام، خط الراس نشان دهنده خدای خورشیدی و نماد ثروت و رفاه در خانه بود. تزیین فضای اطراف در و پنجره ها به صورت پلاک های کنده کاری شده است. تزئین برج های غنی و گروه های کر سلطنتی.
تصاویر افسانه ها در انواع هنرهای عامیانه: در دکور خانه ها، در نقش های گلدوزی، در کنده کاری و در نقاشی وسایل خانه.
فعالیت هنری.پوشش پنجره را بکشید. چه نمادهایی باید به تصویر کشیده شود تا شانس به ساکنان خانه بیاید؟ آنها در کجا قرار خواهند گرفت: بالای پنجره، زیر پنجره یا در طرفین؟
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از تصویر یک خانه دهقانی روسی داشته باشید - یک کلبه، نماد آن در دکوراسیون بیان شده است. طلسم های باستانی را در عناصر تزئینی کلبه بیابید و هدف آنها را توضیح دهید. تصاویر افسانه ای را در قالب ها و تزیینات مسکن سنتی تزئینی و کاربردی ببینید و تفسیر کنید. عناصر تزئینی کلبه را ترسیم کنید، هدف و معنای آنها را درک کنید و مکان را تعیین کنید.
تصویر یک روستا (1 ساعت).سفری از آستانه خانه روستایی. زندگی هماهنگ با طبیعت روستاییان، دانستن و احترام به قوانین آن. خیابان روستا، تکرار خطوط زمین. انواع کلبه ها: غنی و فقیر، تزئین شده با زیور آلات حکاکی شده و سیاه شده، کج با افزایش سن. موقعیت روستا در ساحل زیبای یک رودخانه یا دریاچه، در میان مزارع یا در حاشیه یک جنگل است. V. Vasnetsov - طرح هایی از مناظر برای اپرای N. Rimsky-Korsakov "The Snow Maiden".
تصویر یک خیابان روستا در نقاشی های هنرمندان: احساس سکوت خواب آلود یا سرگرمی روشن جشن. ارتباط هماهنگ بناهای سنتی روستایی با محیط اطراف.
فعالیت هنری.کار گروهی. یک خیابان روستایی را با ردیف خانه های دهقانی تزئین شده به زیبایی به تصویر بکشید. طبیعتی را نشان دهید که در میان آنها روستا به راحتی واقع شده است. پس زمینه را می توان با گواش رنگ کرد. خانه ها، چاه ها و ساختمان های دیگر را از کاغذ بسازید و آنها را به پس زمینه بچسبانید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.درک کنید که یک فرد باید در هماهنگی با طبیعت زندگی کند، قوانین آن را بشناسد و به آن احترام بگذارد. تصوری از ظاهر یک خیابان روستایی، از هماهنگی مسکن با طبیعت داشته باشید. تصویر یک خیابان روستا را در طرح های مناظر V. Vasnetsov درک کنید. در کار گروهی شرکت کنید. با استفاده از قوانین پرسپکتیو، یک خیابان روستایی را در میان طبیعت به تصویر بکشید. از کاغذ بسازید و ساختمان ها را تزئین کنید. یک حالت احساسی را در یک ترکیب سه بعدی منتقل کنید.
تصویر شهر (1 ساعت).شهر باستانی یک قلعه تسخیر ناپذیر است. دیوارهای قدرتمند، برج های دیده بانی، دروازه های گذرگاه، پل های متحرک، خندقی که شهر را از هر طرف احاطه کرده است. کلیسای جامع اصلی در مرکز شهر، قصر چوبی یا سنگی و عمارت ها یا اتاق های پسران و افراد برجسته است. خانه های تاجران ثروتمند. کلبه های افراد فقیر و صنعتگر در حومه شهر (N. Roerich "Putivl" ، "Rostov Kremlin"؛ A. Vasnetsov "Moscow Kremlin").
فعالیت هنری.کار گروهی. مدلی از یک شهر شگفت انگیز افسانه ای بسازید. برای ساختن مدل‌هایی از ساختمان‌ها با اشکال مختلف، روش‌های کار با کاغذ را انتخاب کنید که متناسب با طراحی شما باشد.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ایده ای در مورد شهر باستانیبه عنوان یک قلعه تسخیر ناپذیر، در مورد ساختار آن. در کار گروهی شرکت کنید. مدلی از یک شهر مستحکم باستانی بسازید. از روش های مختلفی برای کار با کاغذ استفاده کنید.
تصویر یک شهر افسانه ای (1 ساعت).تصویر یک شهر معجزه گر افسانه ای "با کلیساها، برج ها و باغ های گنبدی طلایی." افسانه شهر شگفت انگیز نامرئی کیتژ.
فعالیت هنری.کارهای جمعی را به صورت حجمی یا برجسته با موضوع "شهر پریان" یا "شهر شگفت انگیز کیتژ" انجام دهید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تصوری از تصاویر شهرهای افسانه ای در ادبیات، هنرهای زیبا و سینما داشته باشید. در کار گروهی شرکت کنید. از روش های مختلف کار با کاغذ یا پلاستیک استفاده کنید.
تصاویری از صفات افسانه ای (7 ساعت)
نقش اشیاء دارای قدرت جادویی در افسانه ها: نعلبکی با حاشیه آبی، سیب های جوان کننده، توپ، چکمه های دویدن،
رومیزی خودساخته، مهره های جادویی، کلاه نامرئی، عروسک، چرخ نخ ریسی، آینه جادویی، انگشتر، شانه، دوک، تاج، شمشیر گنج و غیره نمادها و ویژگی های تصویر اشیاء افسانه ای.
نور من آینه... (1 ساعت).نقش ویژه آینه، انعکاس قهرمان، رویدادهایی که با شخصیت های دیگر در افسانه رخ می دهد. آینه مانند دنیایی اسرارآمیز و مانند یک چیز گران است.
فعالیت هنری.طرحی از یک قاب برای یک آینه برای یک شخصیت افسانه ای ایجاد کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.نقش جادویی آینه را در افسانه درک کنید، درک کنید که چرا نگرش خاصی نسبت به آینه در زندگی وجود دارد. طرحی از محصول را با در نظر گرفتن ویژگی های صاحب آینده آن تهیه کنید.
عروسک ... (1 ساعت).این عروسک در افسانه ها و در آیین های باستانی و بازی های آیینی استفاده می شود. ساخت عروسک در دوران باستان (حکاکی از چوب، بافندگی از نی، مدل سازی از خاک رس، پیچاندن از پارچه). عروسک ها - قنداق، پیچ و تاب، کوتاه کردن مو، کوواتکا. عروسک کمکی، عروسک عروسی و ... عروسک های تشریفاتی. عروسکی که جایگزین شخصی می شود که برای مدت طولانی خانه را ترک کرده است (افسانه "واسیلیسا زیبا"). وقف یک عروسک افسانه ای با جادوی محافظ ویژه. اعتقاد به قدرت محافظتی عروسک. دنباله ساخت کوواتکا. ساخت عروسک از نی، نخ، کهنه و حتی بسته بندی آب نبات.
فعالیت هنری.یک عروسک تشریفاتی ایجاد کنید و سپس همه عروسک ها را در یک ترکیب خورشیدی واحد ترکیب کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.ایده ای از تاریخچه عروسک، نقش آن در زندگی دهقانان داشته باشید. انواع عروسک های سنتی را بشناسید. نقش نمادین عروسک ها را در داستان های عامیانه درک کنید. روش ها و ترتیب ساخت یک عروسک ساده را بشناسید. یک عروسک تشریفاتی ساده بسازید. بدانید که چگونه از آن در دکوراسیون داخلی مدرن استفاده کنید.
سیب و درخت سیب (1 ساعت).یک سیب جادویی یا از یک درخت سیب و توسعه یک طرح افسانه. نگرش خاصی نسبت به درخت سیب در روسیه وجود دارد. تعطیلات آبگرم اپل. روشنایی برداشت میوه جدید. راز درختان سیب پری. قدرت خوب یا بد یک سیب در افسانه ها. کمک به قهرمانان در انتخاب مسیر خود، به دست آوردن جوانی و قدرت، و دیدن رویدادهایی که در آن سوی جهان اتفاق می افتد. آسیب رساندن به قهرمانان (سیب مسموم). تصاویر توسط هنرمندان A. Kurkin و B. Zvorykin.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.در مورد رابطه خاص سیب و درخت سیب در فرهنگ مردمان مختلف ایده داشته باشید. معنی تعطیلات اختصاص داده شده به سیب را درک کنید. در افسانه ها قدرت خوب و بد یک سیب را تشخیص دهید. چندین افسانه را بشناسید، جایی که سیب نقش ویژه ای در توسعه طرح داشت، تصاویری را برای این افسانه ها انتخاب کنید.
رول، رول، سیب...نگرش مبهم مردم به سیب از زمان های قدیم سیب در اسطوره ها نمادی از شر یا نماد دانش، خرد و گرمای خورشیدی است. تعبیر "سیب اختلاف".
سیب در مسیحیت مانند میوه ای ممنوع است. جوان سازی سیب در افسانه های اسلاوی. معنی درخت سیب در افسانه "Kavroshechka کوچک". معادل عبارت "Roll, Roll, bullseye" مسیر جاده ای که در امتداد آن می رود و زمان گذراندن ناپذیر. معنای مرتبط با معانی قدیمی این میوه در تصویر سیب در نقاشی های هنرمندان است. طبیعت های بی جان را در نظر بگیرید که سیب ها را به تصویر می کشد و محتوای آنها را آشکار می کند.
فعالیت هنری.با سیب یک طبیعت بیجان بکشید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.نمادهای متفاوت سیب را در فرهنگ ملل مختلف بشناسید. در مورد معنای نمادین سیب در داستان های عامیانه روسی ایده ای داشته باشید. تصاویر یک سیب و یک درخت سیب را در نقاشی های هنرمندان تفسیر کنید. با سیب یک طبیعت بیجان بکشید. از مرکز ترکیبی استفاده کنید، بتوانید اصلی را از فرعی جدا کنید.
پر پرنده آتشین (1 ساعت).پرنده آتش نشانی از جاودانگی است. خواص جادویی پر Firebird. توطئه های افسانه ها با پر پرنده آتشین طرح های افسانه ای که پرنده آتشین را با یک قفس وصل می کند که داخل آن سیب های طلایی وجود دارد. علاقه هنرمندان به تصویر پرنده ای جادویی که فضا را روشن می کند و گرما می بخشد. تصویرگری توسط I. Bilibin برای "داستان ایوان تزارویچ، پرنده آتشین و گرگ خاکستری". ظاهر و عادات پرنده آتشین نوع پر و شباهت آن پر طاووس. خواص پر: انعطاف پذیری، شکل پذیری، شباهت به شاخه های گیاه یا ساقه گل.
فعالیت هنری.1. طرح هایی از پرها بسازید پرندگان مختلف. 2. طرح هایی از شاخه ها یا گل ها بسازید و به آنها تصویری از پر فایر برد (کاغذ رنگی، زغال، گچ، سانگویین) بدهید. 3. تصویری از پر Firebird از شاخه ها و گل های کشیده شده ایجاد کنید. به پلاستیسیته فرم توجه ویژه ای داشته باشید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.معنای نمادین تصویر پرنده آتشین را در افسانه ها درک کنید. تفسیر تصاویر پرندگان پریدر آثار هنرهای زیبا و تزئینی افسانه هایی را بشناسید و نام ببرید در طرح های آنها نقش مهمپرنده جادویی داره بازی میکنه اشیایی را که از نظر عملکرد و مواد متفاوت هستند، اما از نظر ظاهری مشابه هستند، به هم مرتبط کنید. طرح هایی از پرهای پرندگان مختلف بکشید. طرح‌هایی از شاخه‌ها و گل‌ها بسازید و به آنها حالت شکلی و تزیین پر فایر برد بدهید. از شاخه ها و گل های کشیده شده تصویری از پر پرنده آتشین بسازید.
تاج (1 ساعت). تاج نماد عظمت و قدرت است. تاج های سلطنتی و امپراتوری ساخته شده از فلزات و سنگ های گرانبها. نمادهای باستانی در دکور تاج سلطنتی. مطابقت در افسانه های تاج با شخصیت و نیات صاحب. ویژگی های تاج یک پادشاه، یک ملکه خوب یا بد، یک شاهزاده خانم، کوشچی جاودانه؟
فعالیت هنری.از کاغذ، سیم، پلاستیک و مواد مناسب دیگر مدل تاج بسازید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.معنی نمادین تاج را بشناسید، نمادهای باستانی را در دکور تاج های سلطنتی بیابید و توضیح دهید. مطابقت در تصاویر با داستان های تاج با شخصیت و نیات مالک را درک کنید. با استفاده از نمادهای باستانی در دکور، یک مدل تاج از مواد ضایعاتی ایجاد کنید.
شمشیر و سپر گنج (1 ساعت).شمشیر، سپر، نیزه - سلاح هایی که اجداد ما استفاده می کردند. قدرت جادوییسلاح در افسانه ها نمادهای خورشیدی شمشیر گنج و استفاده از آن توسط قهرمانان فولکلور روسی. درخشش روشن در اطراف شمشیر در تصاویر برای افسانه ها. شمشیر گنج نماد شجاعت، عدالت، قدرت، مبارزه برای یک هدف عادلانه است. معنای آن حکمت است که فریب و جهل را تعیین می کند و مجرمان را مجازات می کند. شمشیر همچنین می تواند نشان دهنده قدرت و عزت باشد. دومین ویژگی مهم یک جنگجو سپر است. سپر نماد حفاظت و ایمنی است. تعبیر کلمه "حفاظت". تزیین سپر با نشان جنگجو، بیان ایده آل های او. سلاح های مهاجمان شخصیت های شیطانی افسانه ها هستند. شمشیر مانند نماد صخره است و سپر مانند ترسناک است کارت کسب و کارشرور. معنی تصاویر قرار داده شده بر روی سپر: خورشید، بلوط، زاغ، جغد، شیر، مار، عنکبوت، اژدها و ... تصاویر شمشیر و سپر که نمادگرایی شخصیت و نیات شخصیت را آشکار می کند، در فانتزی مدرن. فیلم ها و بازی ها
فعالیت هنری.تزئینات یک سپر، یک تیرک برای تیرها یا یک دسته شمشیر برای یک قهرمان - یک مدافع یا دشمنانش را اختراع و به تصویر بکشید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.در مورد شکل و دکور سلاح های باستانی ایده ای داشته باشید. نماد دکور شمشیر و سپر را توضیح دهید. ارتباط بین کلمات "سپر" و "حفاظت" را درک کنید. برای دیدن تفاوت در تصاویر سلاح های قهرمانان خوب و بد افسانه ها. معنی تصاویر قرار داده شده بر روی بیلبوردها را درک کنید. برای قهرمان - مدافع یا دشمنانش - شکل و تزئین یک سپر، تیرک برای تیرها یا دسته شمشیر با طبیعت متفاوت را اختراع و ایجاد کنید.
چرخ نخ ریسی و توپ جادویی (1 ساعت).نقش تعیین کننده در افسانه ها ریسندگی، چرخ ریسی، بافندگی، گلوله نخ یا دوک است. اهمیت چرخیدن در زندگی دهقانی. سرنوشت یک اسپینر به مهارت، مهارت و سلیقه او بستگی دارد. در افسانه ها و افسانه ها، وقف ریسندگی، بافندگی و هر چیزی که با آنها مرتبط است با قدرت جادویی است. قهرمانان داستان های پریان مرتبط با این فعالیت: واسیلیسا حکیم در یک شب فرش جادویی بافت. بابا یاگا چرخید، نخ را به یک توپ پیچاند و توپ به قهرمان کمک می کند تا سرنوشت خود را پیدا کند. توپ نماد زمان و بی نهایت، نماد سرنوشت است. الهه های سرنوشت، نخ های زندگی بشر را در فرهنگ اقوام مختلف می چرخانند (مویرا در یونانیان، دولیا و ندولیا در میان اسلاوها، سرچا و نسرچا در میان صرب ها).
فعالیت هنری.1. اشیایی را انتخاب و ترسیم کنید که عقاید گذشتگان را در مورد زندگی و سرنوشت انسان آشکار می کند.
2. ترکیبی از اشیایی ایجاد کنید که نماد ایده مردم باستان از چرخه در طبیعت و سرنوشت انسان است (مداد، توپ غلتکی، قلم نمدی).
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.معنای نمادین و سرنوشت ساز نقش تعیین کننده ریسندگی، چرخ نخ ریسی، بافندگی، گلوله نخ یا دوک را در افسانه ها درک کنید. اشیایی را انتخاب و ترسیم کنید که عقاید گذشتگان را در مورد زندگی و سرنوشت انسان آشکار می کند. از اشیایی ترکیبی بسازید که نمادی از تصور مردم باستان از چرخه در طبیعت و سرنوشت انسان است.
به زودی افسانه گفته می شود اما به این زودی انجام نمی شود... (2 ساعت)
تصویری از تعطیلات و ویژگی های آن در هنر (1 ساعت).پایان افسانه مبارک. تعطیلات، جشنواره مردمی در نقاشی هنرمندان. سفره جشن، ظروف ، نوشیدنی ها. سماور، ملاقه، براتین، کاسه، توس، کوزه. ظروف روی میز دهقان چوبی و سفالی است. فلز مس. ظروف روی میز سلطنتی نقره ای است که با لعاب های رنگی پوشانده شده است. روح دوران باستان روسیه در طبیعت بی جان با اشیاء زندگی دهقانی (V. Stozharov).
فعالیت هنری.طرح هایی از وسایل خانه دهقانی درست کنید و آنها را با الگوهای نمادین تزئین کنید. یک طبیعت بی جان که توسط معلم ایجاد شده است را با گواش نقاشی کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.تعطیلات را در نظر بگیرید، یک جشنواره عامیانه در نقاشی های هنرمندان، آنچه را که با تعطیلات مدرن رایج و خاص است در آنها بیابید. ظروف باستانی را از روی ظاهر شناسایی کنید، نام و عملکرد آن را بدانید. روح دوران باستان روسیه را در طبیعت بی جان با اشیاء زندگی دهقانی احساس کنید. طرح هایی از وسایل خانه دهقانی درست کنید و آنها را با الگوهای نمادین تزئین کنید. با استفاده از ابزارهای تصویری یک طبیعت بی جان ایجاد کنید که توسط معلم ایجاد شده است.
جشنی برای تمام دنیا (1 ساعت).آهنگسازی با موضوع جشنواره های عامیانه در نقاشی و در تصویرسازی برای افسانه ها (B. Kustodiev، I. Bilibin، V. Vasnetsov).
فعالیت هنری.کار گروهی را با موضوع یک تعطیلات ملی انجام دهید، به عنوان مثال، "جشن برای تمام جهان"، "عادلانه". پس زمینه را آماده کنید - یک خیابان روستا یا یک اتاق قصر. به طور جداگانه شرکت کنندگان، تعطیلات را بکشید، لباس های خود را تزئین کنید، انواع ظروف و ظروف را بکشید. ترکیبی را از عناصر حاصل جمع کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.فستیوال های سنتی فولکلور را از روی تصویر آنها در نقاشی و تصویرسازی برای افسانه ها تصور کنید. در کار گروهی با موضوع تعطیلات ملی شرکت کنید. حال و هوای تعطیلات را در حرکت، رنگ و دکور لباس فرد منتقل کنید. با تعطیلات آیینی عامیانه آشنا شوید. نمادهای تعطیلات را درک کنید. تفسیر تعطیلات را در نقاشی های هنرمندان مختلف مقایسه کنید.
نماد جشن ملی (1 ساعت).تعطیلات ملی - تپه قرمز. بازی های رقص گرد. ترانه های بهاری و نداهای بهاری. نمادهای تعطیلات تپه سرخ. رقص های گرد در آثار هنرمندان A. Savrasov، B. Kustodiev.
فعالیت هنری.در رویداد یکپارچه "جشنواره استقبال از بهار" شرکت کنید ( خواندن ادبی، موسیقی، هنرهای تجسمی). لباس ها و تزئینات تعطیلات را بسازید. یک کار گروهی با موضوع "رقص گرد" ایجاد کنید.
ویژگی های فعالیت های دانش آموزی.در یک فعالیت یکپارچه (ادبی خواندن، موسیقی، هنرهای تجسمی) شرکت کنید. یک لباس برای تعطیلات، دکوراسیون ایجاد کنید. در کار گروهی با موضوع "رقص گرد" شرکت کنید. ریشه های مشترک تصاویر افسانه ای و تصاویر هنر عامیانه را بشناسید. وحدت نمادگرایی در هنر کهن و مدرن را درک کنید.
تصاویر افسانه ای اساس هر هنری است.ریشه های مشترک تصاویر افسانه ای و تصاویر هنر عامیانه در اسطوره های باستانی. وحدت نمادگرایی نقش درک نمادهای باستانی در درک هنر حرفه ای واقعی.
3. طرح آموزشی و موضوعی.
خیر | تعداد ساعت |
||
نظری |
|||
هنرمندان قصه گو. تصاویر افسانه ای | |||
واقعیت و خیال | ساعت 12 | ساعت 12 |
|
تصاویری از ویژگی های افسانه ای | |||
به زودی افسانه خواهد گفت، اما نه به این زودی عمل انجام خواهد شد | |||
جمع: | 34 ساعت | 34 ساعت |
|
4. الزامات سطح آموزش دانش آموزان ثبت نام شده در این برنامه
بدانید: روش ها و تکنیک های پردازش مواد مختلف (خاک رس، پلاستیک). کارهای فردیهنرمندان برجسته و صنعتگران عامیانه؛ ابزار اصلی بیان نقاشی؛ قوانین ایمنی هنگام کار با ابزار (قیچی، سوزن، سوهان)؛ محل کار خود را سازماندهی کنید؛
رنگ های اولیه و مخلوط، قوانین اساسی برای مخلوط کردن آنها. ویژگی های ساخت زینت و معنای آن در تصویر یک شی هنری؛ معنی کلمات: ترکیب، شبح، شکل، اندازه، کلاژ. روش ها و تکنیک های پردازش کاغذ؛ ابزار اصلی بیان هنرهای تزئینی و کاربردی.
معنی احساسی سایه های گرم و سرد را درک کنید. ویژگی های ساخت زیور و معنای آن در تصویر یک شی هنری.
قادر به کشیدن عناصر الگوهای گل با قلم مو بدون طراحی قبلی باشید. به اصول اولیه طراحی تسلط داشته باشد و بتواند مدل هایی از اشیاء را در محیط روزمره یک فرد ایجاد کند. تسلط بر مهارت های اولیه کاغذسازی؛ بتوانید بخیه ها را با درز "سوزن جلو" انجام دهید. استفاده از روش های ابتدایی کار با نقاشی (آبرنگ، گواش) و مواد گرافیکی (نمد قلم) برای بیان ایده ها و حالات. هنگام ارزیابی یک اثر هنری نظر خود را بیان کنند. ساخت از پارچه بر اساس پیچ و تاب و اتصال. با توجه به الگوی روی کاغذ علامت بزنید، در امتداد یک خط کش، از برش مستقیم و منحنی با استفاده از قیچی استفاده کنید. قادر به استفاده از ساده ترین تکنیک های مجسمه سازی: کشیدن از یک قطعه کامل، لکه گیری قطعات، ساخت قالب، صاف کردن سطح. بتواند با در نظر گرفتن قصد، یک ترکیب بسازد.
یک UUD تشکیل دهید
از مشاهدات خود از پدیده های طبیعی در فعالیت های هنری و خلاقانه استفاده کنید.
ماهیت پدیده های طبیعی را با استفاده از وسایل بیانی هنرهای زیبا (رنگ، خط، نقطه، شکل، ترکیب) منتقل کنید.
از مواد و وسایل مختلف هنری برای خلق تصاویری گویا از طبیعت استفاده کنید.
ایده ای در مورد مناظر زیبای هنرمندان روسی داشته باشید.
از قابلیت های بیانی مواد مختلف هنری برای انتقال ایده های خود استفاده کنید.
احساساتی را که رنگ در یک نقاشی برمی انگیزد، شناسایی و به طور خلاصه توصیف کنید.
ترکیب هایی را برای انتقال حال و هوا و برداشت های دریافتی از یک اثر ادبی اجرا کنید.
هنر و واقعیت اطراف را به صورت تصویری درک کنید.
ارتباط اشکال طبیعی را بیابید.
با استفاده از مواد مختلف شکل ها را مدل کنید.
شبیه سازی کنید وسایل هنریتصاویر شگفت انگیز و خارق العاده
اشکال ساده اشیاء را با استفاده از تکنیک پلاستیک کاغذی برای تزئین جشن یا اجرای تئاتر طراحی کنید.
طراحی و ساخت وسایل خانه.
بین آثار مراکز پیشرو هنرهای عامیانه در روسیه تمایز قائل شوید.
تک تک آثار برجسته روسی را بشناسید و نویسندگان آنها را نام ببرید.
ترسیم، مجسمه سازی، مدل سازی و ساختن از کاغذ بر اساس ایده هایی در مورد موضوعات تعیین شده.
اقلام هنری ساده برای هدیه بسازید.
سنت های مردم خود را که در هنر اسیر شده اند بشناسید.
از مواد هنری (گواش، مداد رنگی، آبرنگ، پلاستیک، خاک رس، کاغذ و مواد دیگر) استفاده کنید.
به کار بردن وسایل بیان هنری در طراحی و نقاشی، کارهای تزئینی و سازنده.
تمایز و استفاده از رنگ های اولیه و ترکیبی، گرم و سرد.
بیشتر فکر کنید و ترکیب نقاشی و اپلیکیشن را بسازید.
فرم های اصلی را جدا کنید و از آنها در طراحی، مدل سازی و پلاستیک کاغذی استفاده کنید.
تا پایان کلاس 3، دانش آموزان باید
بدانید:
- هدف پالت و نحوه استفاده از آن در کار؛
- ویژگی های کار با آبرنگ و رنگ های گواش؛
- انواع هنرهای زیبا؛
- نام رنگ ها و سایه ها، سه رنگ اصلی؛
- قوانین مخلوط کردن رنگ ها و به دست آوردن رنگ های کامپوزیت؛
- نمایندگان برجسته هنر روسی و خارجی و آثار اصلی آنها؛
- اطلاعات اولیه در مورد گرافیک، نقاشی، مجسمه سازی، هنرهای تزئینی و کاربردی؛
- اهمیت هنرهای زیبا در فرهنگ هنری؛
قادر بودن به:
- بیان ساده ترین قضاوت در مورد نقاشی ها و اشیاء هنر تزئینی و کاربردی.
- تلاش برای انتقال دقیق و صریح در نقاشی ساده ترین شکل، نسبت های اساسی، ساختار کلی و رنگ اشیاء.
- به درستی پشت میز خود بنشینید، بدون تنش و آزادانه خطوط را در جهت درست، بدون چرخاندن ورق کاغذ بکشید.
- از فرمت ورق مطابق با کار و طرح استفاده کنید.
- استفاده از مهارت های چیدمان؛
- از اشکال تزئینی، اجتماعی و پردازش شده دنیای گیاهی، از اشکال هندسی، الگوهای نوار، مربع، دایره بسازید.
- مجسمه سازی اشیاء ساده؛
- ترکیبات کاربردی از مواد مختلف ایجاد کنید.
نتایج شخصی در ویژگی های کیفی فردی دانش آموزان منعکس می شود که آنها باید در روند تسلط بر موضوع تحصیلی در برنامه "هنرهای زیبا" به دست آورند:
- احساس غرور به فرهنگ و هنر میهن، مردم؛
- نگرش محترمانه نسبت به فرهنگ و هنر سایر مردمان کشور ما و در کل جهان؛
- درک نقش ویژه فرهنگ و هنر در زندگی جامعه و هر فرد.
- شکل گیری احساسات زیبایی شناختی، تفکر هنری و خلاقانه، مشاهده و تخیل.
- شکل گیری نیازهای زیبایی شناختی - نیاز به ارتباط با هنر، طبیعت، نیاز به نگرش خلاقانه نسبت به دنیای اطراف، نیاز به فعالیت خلاق عملی مستقل.
- تسلط بر مهارت های فعالیت جمعیدر فرآیند کار خلاقانه مشترکدر یک تیم از همکلاسی ها تحت هدایت یک معلم؛
- توانایی همکاری با رفقا در روند فعالیت های مشترک، ارتباط بخشی از کار با برنامه کلی.
- توانایی بحث و تحلیل فعالیت هنری خود و کار همکلاسی ها از منظر وظایف خلاقانه یک موضوع معین، از نظر محتوا و ابزار بیان.
نتایج فرا موضوعی سطح رشد توانایی های جهانی دانش آموزان را مشخص می کند که در فعالیت های خلاق شناختی و عملی آشکار می شود:
- تسلط بر مهارت بینش خلاق از دیدگاه هنرمند، یعنی. توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، برجسته کردن چیز اصلی، تعمیم.
- تسلط بر توانایی انجام گفتگو، توزیع کارکردها و نقش ها در فرآیند انجام کار خلاق جمعی.
- با استفاده از ابزارهای فناوری اطلاعات برای حل تکالیف مختلف آموزشی و خلاقانه در فرآیند جستجوی مطالب بصری اضافی، انجام می دهد پروژه های خلاقانهتمرین های فردی در نقاشی، گرافیک، مدل سازی و غیره؛
- توانایی برنامه ریزی و انجام شایسته فعالیت های آموزشی مطابق با وظیفه تعیین شده، یافتن گزینه هایی برای حل مشکلات مختلف هنری و خلاق.
- توانایی سازماندهی منطقی فعالیتهای خلاقانه مستقل، توانایی سازماندهی محل تحصیل.
- تمایل آگاهانه برای تسلط بر دانش و مهارت های جدید، برای دستیابی به نتایج خلاقانه بالاتر و اصلی تر.
UUD شناختی
سیستم دانش خود را پیمایش کنید:فرق داشتن جدید از آنچه قبلاً با کمک یک معلم شناخته شده است.
یک انتخاب اولیه از منابع اطلاعاتی انجام دهید:حرکت کنیددر کتاب درسی (در دو صفحه، در فهرست مطالب، در فرهنگ لغت)؛
کسب دانش جدید:پاسخ ها را پیدا کنید با استفاده از کتاب درسی خود به سوالات پاسخ دهید تجربه زندگیو اطلاعات دریافت شده در درس؛ استفاده از یادآورها (در انتهای کتاب درسی آورده شده است)؛
نتیجه گیری در نتیجه همکاریکل کلاس؛
پردازش اطلاعات دریافتی:مقایسه و گروه بندی کنید اشیاء و تصاویر آنها
5. معیارها و هنجارهای سنجش دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان در این برنامه..
مراحل ارزیابی نقاشی کودکان:
1. چگونه ترکیب حل می شود: چگونه صفحه ورق سازماندهی شده است، چگونه تمام اجزای تصویر با یکدیگر هماهنگ می شوند، چگونه ایده و محتوای کلی حفظ می شود.
2. ماهیت شکل اشیاء: میزان شباهت تصویر با اشیاء واقعیت یا توانایی مشاهده و انتقال بیشترین ویژگی در تصویر.
3. کیفیت ساخت سازنده: چگونه مبنای سازنده فرم بیان می شود، چگونه جزئیات شیء به یکدیگر و به فرم کلی متصل می شود.
4. تسلط بر تکنیک: نحوه استفاده دانش آموز از مداد، قلم مو، نحوه استفاده از سکته مغزی، سکته مغزی در ساختن یک تصویر، بیان یک خط، ضربه، لک چیست.
5. برداشت کلی از کار. توانایی های دانش آموز، موفقیت های او، سلیقه او.
معیارهای سنجش دانش و مهارت
امتیاز "5" - وظایف به سرعت و به خوبی و بدون خطا انجام شد. کار به طرز بیانی جالب است
رتبه "4" - وظایف محول شده به سرعت تکمیل شد، اما کار گویا نیست، اگرچه هیچ خطای فاحشی وجود ندارد.
امتیاز "3" - وظایف محول شده تا حدی تکمیل شده است ، کار رسا نیست و اشتباهات فاحشی در آن یافت می شود.
درجه "2" - وظایف تکمیل نشدند
6. فهرست پشتیبانی آموزشی و روشی.
- کتاب کار. 2 کلاس کاشکووا I.E. هنر
- راهنمای روش شناختی برای معلم. 2 کلاس
7. مراجع:
1. وسایل کمک آموزشی و تصویری در قالب جداول و پوستر با فرمت A4
2. خوانندگان آثار ادبی برای درس هنر
3. آلبوم های هنری
4. کتاب هایی در مورد هنرمندان و موزه های هنری، در مورد سبک های هنرهای زیبا و معماری
5. فرهنگ اصطلاحات هنری
6. پرتره هنرمندان روسی و خارجی در بخش های اصلی دوره. می تواند در نسخه دیواری موجود باشد،
چاپ نشریات (آلبوم در زمینه هنر) و در رسانه های الکترونیکی.
7. جداول علوم رنگ، پرسپکتیو، ساخت زینت
8. جداول سبک های معماری، لباس، وسایل منزل
9. جداول مربوط به صنایع دستی عامیانه، لباس روسی، هنرهای تزئینی و کاربردی همه جداول و نمودارها را می توان به صورت نمایشی (دیواری) و نسخه های کتابچه راهنمای فردی، در نشریات چاپی و در رسانه های الکترونیکی ارائه کرد.
10. برنامه های کامپیوتری هنری بازی.
11. مرکز موسیقی یا ضبط صوت با قابلیت استفاده از دیسک های صوتی، CD-R، CD RW، MP 3 و همچنین ضبط های مغناطیسی
12. پخش کننده های CD / DVD، VCR
13. DVD - فیلم: در آثار معماری. برای موزه های هنر؛ بر اساس انواع هنرهای زیبا؛ در مورد کار هنرمندان فردی؛ در صنایع دستی عامیانه؛ در هنرهای تزئینی و کاربردی؛ در مورد فناوری های هنری
تقویم - برنامه ریزی موضوعی
در هنرهای زیبا
کلاس: 3 A
معلم: کولبیاکینا سوتلانا پاولونا
تعداد ساعت:
فقط 34 ساعت؛ در هفته 1 ساعت
دروس کنترل برنامه ریزی شده: - , تست ها: - , تست ها: - ساعت;
استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات - 14، پروژه-1
برنامه موضوعی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی ابتدایی، برنامه های نمونه برای موضوعات دانشگاهی، بر اساس مفهوم سیستم "دبستان آینده نگر" توسعه یافته است. توجه ویژه به دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی ابتدایی (استاندارد نسل دوم) است.
بسته آموزشی و روش شناختی:
- برنامه برای موضوع دانشگاهی "هنرهای زیبا" (پایه های 1-4). I.E. کاشکووا، A.L. Kashekov
- کتاب کار. 3 درجه کاشکووا I.E. هنر
- راهنمای روش شناختی برای معلم. 3 درجه..
- طراحی برنامه آموزش عمومی پایه یک موسسه آموزش عمومی / تحت سردبیری عمومی prf. چوراکوا آر.جی. _ M.: Akademkniga/کتاب درسی، 2011.
- برنامه های نمونه برای دروس دانشگاهی. دبستان. ساعت 2 - م.: آموزش و پرورش، 1390.
ادبیات اضافی:
- نحوه طراحی فعالیت های یادگیری همگانی در دبستان از عمل تا اندیشه: کتابچه راهنمای معلمان / ویرایش شده توسط A.G. آسمولوا - م.: آموزش و پرورش، 2011.
خیر | تاریخ | نام بخش ها و موضوعات | جمع ساعت ها | درست تنظیم | درس ها با ICT | چشم انداز کنترل | نتایج برنامه ریزی شده |
|
موضوع | فرا موضوع UUD (شخصی، نظارتی، آموزشی، ارتباطی) |
|||||||
دنیایی جادویی پر از شگفتی ها | ||||||||
03.09 | افسانه از کجا آمده است؟ | ارائه "افسانه" | یاد خواهد گرفت: نقش اسطوره ها و شخصیت های اسطوره ای را در رشد فرهنگ و هنر درک کنند | توسعه توانایی جهت یابی در جهان فرهنگ هنری |
||||
10.09 | افسانه از کجا آمده است؟ ... از نیازهای زندگی. | یاد خواهد گرفت: ویژگی های ترسیم حیوانات و مردم توسط هنرمندان باستان را درک کنید | کسب تجربه خلاق، که توانایی فعالیت خلاقانه تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند. |
|||||
17.09 | افسانه از کجا آمده است؟ …. از روی ایمان | یاد خواهد گرفت: با داشتن ایده ای از هنرها و صنایع باستانی و ویژگی های تصویر حیوانات، یک طلسم ایجاد کنید. | شکل گیری نگرش فعال نسبت به سنت های فرهنگی درک عاطفی - ارزشی و معنادار از تصاویر واقعیت و آثار هنری |
|||||
24.09 | افسانه از میل به شناختن جهان و تبدیل آن به مکانی بهتر متولد شد. | یاد خواهد گرفت: درک نقش اسطوره در زندگی انسان باستان | رویکرد زیبایی شناختی به هر نوع فعالیت. توسعه رصد دنیای واقعی |
|||||
01.10 | علامت و نماد | یاد خواهد گرفت: تصویر را به عنوان یک نشانه و نماد تفسیر کنید، برای درک هنر به اصول زبان نشانه ها و نمادها تسلط پیدا کنید | دیدگاهی متفاوت، برداشتی متفاوت از جهان را بپذیرید و تحمل کنید |
|||||
08.10 | افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد | ارائه « افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد" | یاد خواهد گرفت: درک مشترکات و تفاوت های اسطوره ها و افسانه ها. اهمیت ترکیب اثر، شکل و رنگ اشیا را در آشکار ساختن محتوا درک کنید | درک عاطفی، ارزشمند و معنادار از تصاویر واقعیت و آثار هنری. |
||||
تم ها و طرح های افسانه ای در تصاویر هنر بدن | ||||||||
15.10 | مضامین و طرح های افسانه ای در هنرهای تجسمی | ارائه "تتاهای افسانه ای" | یاد خواهد گرفت: | درک عاطفی - ارزشی و معنادار از تصاویر واقعیت و آثار هنری |
||||
22.10 | مضامین و طرح های افسانه ای در هنرهای تجسمی | یاد خواهد گرفت: تمایز بین "موضوع" و "طرح" در هنر، ایجاد یک تصویر کلی از یک حیوان افسانه ای با استفاده از تکنیک silhouette | کسب تجربه خلاقانه که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند تسلط بر وسایل اولیه بازنمایی هنری |
|||||
هنرمندان اسکا خبره ها اسکازوچ تصاویر جدید (5 ساعت) | ||||||||
29.10 | هنرمندان قصه گو | ارائه "هنرمندان داستان پری مورد علاقه" | یاد خواهد گرفت: تصاویری از قهرمانان را توصیف کنید، لباس های سربازان روسی را در دوره های مختلف تاریخی به تصویر بکشید | توسعه تفکر هنری و تخیلی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تفکر کل نگر یک فرد معرفی فرهنگ هنری به عنوان بخشی از فرهنگ عمومی مردم |
||||
12.11 | قهرمان یک افسانه حامل آرمان های عامیانه است | یاد خواهد گرفت: تجزیه و تحلیل تصاویر مدافعان میهن در آثار هنری | معرفی فرهنگ هنری به عنوان بخشی از فرهنگ عمومی مردم |
|||||
19.11 | تصویر قهرمان مدافع وطن در هنر | یاد خواهد گرفت: ویژگی های ایده آل شخصیت زن را که توسط سنت فرهنگ عامیانه ایجاد شده است را درک کنید | پرورش احترام به تاریخ وطن، که در هنرهای تجسمی بیان شده است |
|||||
26.11 | تصویر ایده آل یک قهرمان افسانه ای | ارائه "تصویر ایده آل یک قهرمان افسانه ای" | یاد خواهد گرفت: ویژگی های یک زن را که در آثار هنری به تصویر کشیده شده است ببینید | توانایی تجزیه و تحلیل و ساختار یک تصویر بصری بر اساس ارزیابی های احساسی و اخلاقی |
||||
03.12 | تصاویر زنانه ایده آل در هنر | شکل گیری نگرش فعال نسبت به ارزش شخصی مهم |
||||||
واقعیت و فانتزی (12 ساعت) | ساعت 12 | |||||||
10.12 | ارائه « تصاویر شخصیت های منفی | یاد خواهد گرفت: | کسب تجربه خلاق، که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند. تسلط بر وسایل اولیه هنری |
|||||
17.12 | تصاویر شخصیت های منفی | یاد خواهد گرفت: درک ویژگی های ایجاد یک تصویر با استفاده از رنگ و کاراکتر خط | توانایی برخورد زیبایی شناختی به هر نوع فعالیت توانایی تجزیه و تحلیل و ساختار یک تصویر بصری بر اساس ارزیابی عاطفی و اخلاقی |
|||||
24.12 | تصویر یک جاده در یک افسانه و جاده در زندگی | ارائه "جاده های افسانه" | یاد خواهد گرفت: درک ابهام مفهوم "جاده" در هنر | توسعه تفکر هنری و تخیلی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تفکر کل نگر یک فرد. توانایی شناخت هنری جهان |
||||
14.01 | آنجا در مسیرهای ناشناخته... | یاد خواهد گرفت: علائم و نشانه های چهارراه | تمایل به انتخاب آگاهانه. توانایی شناخت هنری جهان .. |
|||||
21.01 | سرگردانی در دنیاهای مختلف | یاد خواهد گرفت: تصویر جاده را در هنر به عنوان یک شیوه زندگی تفسیر کنید | توانایی به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های هنری و خلاقانه خود. |
|||||
28.01 | تصویر جنگل پری | ارائه "تصویر جنگل پری" | یاد خواهد گرفت: ویژگی های بیانی یک قهرمان افسانه ای را به درخت منتقل کنید | کسب تجربه خلاق، که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند. تسلط بر وسایل ابتدایی بازنمایی هنری. |
||||
04.02. | جنگل طلسم شده | یاد خواهد گرفت: در تصاویر ببینیدشخصیت های درختان مختلف و افکار شخصیت های مختلف افسانه ها | توسعه تفکر هنری و تخیلی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تفکر کل نگر یک فرد. تمایل به استفاده از مهارت های هنری. |
|||||
11.02 | جنگل جادویی | ارائه "جنگل جادویی" | یاد خواهد گرفت: درک ذهنیت تفسیر تصویر شخصیت توسط هنرمندان مختلف | کسب تجربه خلاقانه که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند توانایی استفاده از مواد هنری مختلف برای کار در تکنیک های مختلف |
||||
18.02 | ارائه « تصویر یک خانه در یک افسانه و در زندگی | یاد خواهد گرفت: طلسم های باستانی را در عناصر تزئینی کلبه پیدا کنید | پرورش احترام به تاریخ فرهنگی میهن خود. |
|||||
25.02 | تصویر روستا | یاد خواهد گرفت: از قوانین چشم انداز استفاده کنید | دیدگاه های دیگر را بپذیرید و تحمل کنید. توانایی شناخت هنری جهان. |
|||||
04.03 | تصویر شهر | یاد خواهد گرفت: | کسب تجربه خلاقانه معرفی فرهنگ هنری به عنوان بخشی از فرهنگ عمومی بشریت. |
|||||
11.03 | تصویر یک شهر افسانه ای | 1 | ارائه "تصویر یک شهر افسانه ای" | یاد خواهد گرفت: روش های مختلف کار با کاغذ و پلاستیک را اعمال کنید | دیدگاه های دیگر را بپذیرید و تحمل کنید. تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا. |
|||
تصاویری از ویژگی های افسانه ای | 7 ساعت | |||||||
26 | 18.03 | تصاویری از ویژگی های افسانه ای. نور من آینه... | 1 | ارائه "ویژگی های افسانه ای" | یاد خواهد گرفت: طرحی از محصول را با در نظر گرفتن ویژگی های صاحب آینده آن ایجاد کنید | کسب تجربه خلاق، که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند. تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق چیزهای زیبا. |
||
27 | 01.04 | تصاویری از ویژگی های افسانه ای عروسک... | 1 | یاد خواهد گرفت: روش های تولید متوالی یک عروسک ساده | توسعه تفکر هنری و تخیلی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تفکر کل نگر یک فرد. تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق چیزهای زیبا. |
|||
28 | 08.04 | تصاویری از ویژگی های افسانه ای سیب و درخت سیب | 1 | ارائه "ویژگی های افسانه ای (سیب و درخت سیب) | یاد خواهد گرفت: تمایز بین قدرت خوب و بد سیب در افسانه ها | توسعه فانتزی، تخیل، حافظه بصری.
|
||
29 | 15.04 | تصاویری از ویژگی های افسانه ای پر Firebird | 1 | ارائه "پر پرنده آتشین" | یاد خواهد گرفت:پرهای پرنده آتشین را ترسیم کنید | توسعه فانتزی و تخیل. تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||
30 | 22.04 | تاج پادشاهی | 1 | توسعه فانتزی، تخیل، حافظه بصری تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||||
31 | 29.04 | شمشیر و سپر گنج | 1 | کسب تجربه خلاقانه که توانایی فعالیت هنری تولیدی مستقل را از پیش تعیین می کند تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||||
32 | 06.05 | چرخ نخ ریسی و توپ جادویی | 1 | تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||||
33 | 13.05 | تصویری از تعطیلات و ویژگی های آن در هنر | 1 | پرورش احترام به تاریخ فرهنگی میهن خود تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||||
34 | 20.05 | جشن برای تمام جهان | 1 | پرورش احترام به تاریخ فرهنگی میهن خود تمایل به استفاده از مهارت های هنری برای خلق اشیا و جواهرات زیبا |
||||
34 | ||||||||