Ilustracije za priču Nikite Platonova su jednostavnije. Svrha ove lekcije: kroz percepciju do razumijevanja, od razumijevanja do razumijevanja, analiza, interpretacija, evaluacija umjetničkog djela. Analiza priče "Nikita"

Andrej Platonov (pravo ime Andrej Platonovič Klimentov; 16. (28. avgusta) 1899. Krajem 1946. objavljena je Platonova priča „Povratak“ (autorski naslov je „porodica. Predstava“ magično stvorenje»; 1945 - zbirka pripovijedaka "U pravcu zalaska sunca", priča "Nikita".

Pokušajte da odgovorite u potpunosti: glavna stvar u priči a.

P. Platonov "Nikita". (Djeca pričaju o Nikiti koja im se dopala, o sigurnom povratku svog oca kući, o složenom odnosu čovjeka i prirode, te o mogućnosti jedinstva s njom ako je osoba ljubazna i ponaša se kao dijete). - dakle, pisac kroz malu epsku formu - priča nas navodi na razmišljanje o nečemu veoma važnom. A u kojim pričama koje smo čitali zvučala je ideja o jedinstvu, harmoniji između čovjeka i prirode? (I. S. Turgenjev "mumu", I. A. Bunin "kosačice", l. N.

Tolstoj" Kavkaski zarobljenik"). 7. Šesto faza obuke. Refleksija. U tišini pregledajte slajdove 27, 28, 29, 30. O čemu ste razmišljali kada ste ih gledali? (koji predivna priroda kako je dobro biti u šumi, među tratinčicama, gledati u visoko nebo!). Šta nas priča uči? P. Platonov i svijet prirode?

(čovek treba da živi u harmoniji sa svetom divljih životinja). Slajd broj 31. (o moralnom aspektu odnosa čovjeka prema prirodi). 8. Sumiranje lekcije, ocjenjivanje. 9. Zadaća(slajd broj 32). Po izboru učenika. 1. Napravite crteže za priču, naslovite ih. 2. Priča-putovanje kroz Nikitino dvorište u prvom licu.

Film "Nikita". Režija: Marat Nikitin. Youtube.

29. mart 2011. Film "Nikita" pobjednik je četvrtog Internet festivala. Film je zasnovan na priči Andreja Platonova "Nikita".

3. Odgovorite na pitanje: „O čemu vas je priča navela na razmišljanje a.

P. Platonov? ". 4. Pročitajte priču sami a. P. Platonov "suvi hleb" i uporedi Mitju i Nikitu. samoanaliza lekcije. Čas je održan u 5. 18. razredu. Fotografija spomenika Irkutska sa opisom

03. 2011 Dio programa: „Iz književnosti XX vijeka. A.P. Platonov "Nikita". Tema: "Ljudi ima svuda, samo izgleda da nisu ljudi." Junak i priroda u priči a. P. Platonov "Nikita". Ova lekcija je peta po redu u smislu proučavanja žanra priče (I.S.

Turgenjev "mumu", l. N. Tolstoj "Kavkaski zarobljenik", a. P. Čehov "operacija", i. A. Bunin "kosilice"). Na lekciji su ponavljali pojmove kao što su žanr, priča, radnja, glavni lik. Čas je imao za cilj aktiviranje likovnih i estetskih potreba djece za dubljim čitanjem djela. Vrsta časa - učenje novog.

Filmografija Poline Kutsenko Ruske glumice film.

Fotografije Poline Kutsenko. Biografija. Danas sam gledao na TV-u u izvedbi priče Poline Platonov "Nikita". Jako mi se svidjelo.

Target ovu lekciju: preko percepcije do razumijevanja, od razumijevanja do razumijevanja, analize, interpretacije, evaluacije umetničko delo.

Na času se radilo na formiranju promišljenog čitaoca koji vlada tehnikom čitanja, učila se analiza umjetnički tekst. Na času je čitalo 11 ljudi od 23 prisutnih, svi su ocijenjeni za čitanje. Glavni elementi lekcije bili su komentar, selektivno čitanje, prepričavanje epizode i priprema usmene izjave. Didaktički - metodološka podrška: udžbenik književnosti, priredio v. Ya. Korovina, metodološki razvoj o tome kako izgleda biljka hogweed fotografija. S. Eremina "Nastava književnosti u 5. razredu", obrazovno - metodičko, književno i kulturni vodič"Ruska kultura i književnost" Yu. A.

Sipinev, I. A. Sipineva, Sankt Peterburg, 1994. Za čas je pripremljena prezentacija sa video klipom iz filma Marata Nikitina "Nikita", fotografijama pogleda na prirodu. Stranice: 1 2 3 4.

Prezentacija na temu: „Nastavnik ruskog jezika i književnosti.

Zalivina Irina Borisovna čas: 5 tema časa: a. Platonov. Priča o Nikiti. Prezentacija. 17 izvora informacija: slajd sa slikama 1.

Kako nacrtati ilustraciju za priča Platonov "Nikita"?

IN priča Platonov "Nikita govori o dječaku koji se zove Nikita. Nikita ima samo pet godina, ali zna da sanja i sa interesovanjem mozes nacrtati mnogo ilustracija za priča. Na prvom slika Nikita sedi i sanja. On figure, Gdje Nikita U blizini...

Bolshoyvopros.ru > Kako crtati

Platonov Nikita - Platonov - Slike By književnost

Slike sa prezentacije Platonov Nikita»na čas književnosti na temu« Platonov".Autorska ideja priča A.P. Platonov"Juška". Suvorova Natalija Igorevna, učiteljica" Platonov Nikita» - Književnost, 8. razred. Priredila nastavnica ruskog jezika i književnosti...

900game.net > Platonov Nikita - Platonov

Prezentacija za čas književnosti o djelu A. Platonov.

Glavni lik priča – mali dečak Nikita Priča A. Platonov « Nikita"(1945) Čovjek ne toleriše siročestvo, a ono - najveća tuga. A. Platonov Priča- mali ep rad pripovijedanje o jednom ili više događaja u životu osobe.

Infourok.ru > Prezentacija za lekciju

[email protected]: Pomozite mi da pronađem ilustracije za priča...

Pomozite u pronalaženju ilustracija za priča platonski "Nikita"!!! Hitno!!! Albina Nurgalina Učenica (97), na glasanju pre 3 godine. u google sekciji Slike. Tatyana Sysoeva Znalac (265) prije 2 godine.

Reply.mail.ru > [email protected]: Pomozite mi da pronađem

Prezentacija na temu „A.P Platonov. Nikita" - preuzmite besplatno...

A.P Platonov. « Nikita» Općinski obrazovne ustanove prosjek sveobuhvatne škole Br. 5 Priredio učitelj ruskog - Jeste li čuli ovo priča prvi put. Sada, nakon prvog čitanja, kako biste definisali glavnu ideju priča?

ppt4web.com > Prezentacija na temu „A.P

Ilustracije knjiga | Forum

TO priča A.P. Platonov"Suhi kruh" Dječak i klasovi. TO priča Radia Pogodina "Šta je Senka imala" Dečak i petao. A evo crteži Vladimira Jurijeviča Černoglazova u zbirku priče Boris Stepanovič Žitkov pod opštim naslovom "Šta se dogodilo" (Moskva...

Dirtysoles.1bb.ru > Ilustracije knjiga |

Slike - 10 fotografija. Fotografije Nikita priče.

Fotografije I Slike Slike. U albumu korisnika Nikita priče - 10 fotografija. Gledaj unutra socijalna mreža Moj svijet. Slike. Ostali albumi. Pozadina omota. 1 fotografija.

My.mail.ru > slike - 10 fotografija.

„Ilustracije i dečije crteži To priča "Nikita" Platonov...

Ilustracije i djeca crteži To priča "Nikita" Platonov IN priča Andrew Platonov " Nikita„saznajemo o dečaku Nikita, koji uprkos svojoj maloj starosti pokazuje svoju veliku.

Yandex.kz > „Ilustracije i dečije

By priča "Nikita" A. Platonov priča A. Platonov « Nikita

Nsportal.ru > Metodički razvoj

Nikita Platonov priča?

Nikita Platonov priča A. Platonov « Nikita priča A. Platonov...

Kopilkaurokov.ru > Nikita Platonov -

Metodički razvoj iz književnosti (5. razred) na temu ...

Prezentacija je razvoj lekcije By priča "Nikita" A. Platonov, razvija kod učenika vještinu analize epa Svrha časa: edukativna: pokazati kako se tema djetinjstva otkriva u priča A. Platonov « Nikita“, da otkrije posebnost svijeta...

Nsportal.ru > Metodički razvoj

Svijet kroz oči djeteta priča A.P. Platonov « Nikita»

dečko Platonov volio je gledati parne lokomotive i voziti se stepenicama vagona, volio je slušati priče lutalice po svetim mjestima.-Koji predmeti su se sreli Nikita? (unaprijed nacrtano šareno Slike With slika pojedinačne epizode...

Multiurok.com > Svijet kroz oči djeteta

Prezentacija za lekciju „A. Platonov "Nikita"- Književnost 5. razred

U prezentaciji su predstavljena pitanja i zadaci za čas By priča A. Platonov. Priča nije lako razumjeti, stoga, kako bi rad bio uspješan, možete preuzeti Prezentaciju za lekciju „A. Platonov "Nikita" Kategorije Književnost 5. razred besplatno.

Easyen.com > Prezentacija za lekciju

Zajednica ilustratora | Ilustracija za priča

Pogledajte ilustraciju priča Platonov"Julska grmljavina" iz zajednice umjetnika ruskog govornog područja autor Olga Kim-Borzenko u stilovima ilustracija za priča Platonov"julska oluja"

Illustrators.com > Zajednica ilustratora |

Nikita Platonov- književnost, prezentacije | predmet priča?

Nikita Platonov. Ova priča govori o dječaku horakteru koji je ostao sam kod kuće. Obrazovni: pokazati kako se tema djetinjstva otkriva u priča A. Platonov « Nikita“, kako bi se otkrila posebnost svijeta djeteta na osnovu slike glavnog lika priča A. Platonov...

Kopilkaurokov.ru > Nikita Platonov -

Prezentacija na temu: "Prezentacija za čas. A.P. Platonov..."

Priča « Nikita» Priča- mali ep rad o jednom ili više događaja u životu osobe.2 Andrey Platonovich Platonov(Klimentov) godine. Rođen u porodici mehaničara u železničkoj radionici na radnoj periferiji Voronježa, u Jamskoj Slobodi.

myshared.com > Prezentacija na temu:

Prezentacija književnosti na temu "Mali..." - Znanio

Čas književnosti u 5. razredu

“Svijet očima djeteta u priči A.P. Platonova “Nikita”

Target : formiranje sposobnosti učenika u analizi umjetničkog djela.

Zadaci :

1) obrazovni: otkrivanje teme i ideje priče; definicija uloge umetničkim sredstvima u radu;

2) razvoj: formiranje vještina istraživačkog rada, rada na vokabularu, samostalnog rada s tekstom, rada sa udžbenikom i ilustracijama; poboljšati vještinu izražajno čitanje umjetničko djelo; razvijati monološki govor.

3) obrazovni: formiranje osjećaja za ljepotu, emocionalne reakcije i kreativna mašta studenti.

Vrsta lekcije : učenje novog gradiva.

Metode organizacije aktivnosti učenja studenti: metoda parcijalnog pretraživanja, metoda kritičkog mišljenja, metoda istraživanja.

Forms organizacija obrazovnih aktivnosti: individualni, grupni, rad u parovima.

Tehnologije : učenje usmjereno na studenta.

UMC: Književnost. Ocena 5 Proc. Za opšte obrazovanje organizacije sa aplikacijom. na elektron. nosilac. U 14 sati / V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin. - M: Prosvjeta, 2014.

Oprema lekcija: udžbenik, multimedijalna oprema, ilustracije za rad, internet resursi, prezentacija sa video klipom iz filma Marata Nikitina "Nikita".

Tokom nastave

Organiziranje vremena

Dobro jutro, momci. Drago mi je da smo se upoznali. Nasmiješimo se jedni drugima i hrabro krenimo na putovanje neistraženim putevima naše zavičajne ruske književnosti. Spreman? Onda idi!

Rad sa portretom

Danas imamo divnog gosta pisac - Andrew Platonov.

Razmotrite njegov portret. Šta nam govori portret pisca? ? (Pred nama je sredovečni muškarac prijatnog lica. Izražajne oči, čvrsto stisnute usne, veliko čelo. Čini se da je mnogo toga video i doživeo.)

Poslušajmo biografiju pisca.

2.Provjera domaćeg zadatka

Priča o životu i radu pisca (prezentacija)

Studentska poruka:

Andrej Platonovič Platonov rođen je 1899. Njegovo pravo ime

Klimentov. Živeo je na periferiji Voronježa, u Jamskoj Slobidki, u velikoj i veoma siromašna porodica. Njegov otac je radio kao mehaničar u željezničkim radionicama, bio je samouki pronalazač. Platonov je kao dječak volio gledati parne lokomotive i voziti se stepenicama vagona, volio je slušati priče lutalica o svetim mjestima.

Platonov je studirao u parohijskoj i gradskoj školi. Mnogo je voleo svoju učiteljicu Apolinariju Nikolajevnu i čuvao je najlepše uspomene na nju. Počeo da radi sa 14 godina. Platonov je studirao na željezničkoj politehnici, učestvovao je u Građanskom

rat. Sa 19 godina počinje da učestvuje u književni život Voronjež. Piše poeziju, kratke priče i članke za novine.

3. Analiza priče "Nikita"

Učitelju.

Jeste li ikada bili sami kod kuće kada ste bili mali? Koja osećanja ste doživeli? (Odgovori učenika.)

Da li ste objekte koji vas okružuju zamišljali kao živa bića? Jeste li razgovarali s njima? Zar se nisu plašili? Da li biste želeli da pobedite svoje strahove? Reci mi. (Odgovori učenika.)

Dakle u djelu koje čitate kod kuće i koje

analiziraćemo u lekciji, glavni lik je doživeo slična osećanja.

1. Prisjetimo se ko je glavni lik priče, koliko ima godina, u kojoj je porodici živio?

Glavni lik priče je dječak Nikita, ima 5 godina. On nema braće i sestara. Nikitina majka radi sa Rano u jutro i do uveče. Moj otac je otišao u rat i “nije se vratio odatle”, očigledno je umro. Djed i baka Nikita su već umrli.

2. Kako počinje Nikitin dan?

Majka rano ujutro odlazi na posao, a Nikita ostaje u kući za vlasnika. Pri odlasku majka daje sinu uputstva. Koji? (nije palio dvorište, skupljao jaja, tuđi petao nije ušao u dvorište i nije tukao svog petla, jeo mleko sa hlebom za ručak)

3. A sada idemo u šetnju sa Nikitom po dvorištu.

Sada ćemo gledati kadrove filma koji je režirao Marat Nikitin za ovo delo, odnosno napravićemo mentalno putovanje kroz Nikitinu kuću i dvorište.

Pogledajte kadrove iz filma M. Nikitina "Nikita"

-Koje predmete je Nikita sreo? ( unaprijed nacrtane šarene slike koje prikazuju pojedinačne epizode djela kočići, panj, kupatilo, šolje, bunar, cvijet, sunce, bure, pijetao i objavljeno na tabli)

Istraživanja sa tekstom . Napišite iz teksta opis predmeta koje Nikita „oživljava“.

1 opcija

Opcija 2

Djeca komentarišu ilustracije i čitaju im tekst. Istovremeno, rad se izvodi riječima: bod, mahovina, okrhnuta, gola, pletena. (Prvo pitamo učenike, pa provjeravamo u rječniku - čita učenik).

- Koji predmeti se Nikiti čine dobrim, a šta - zlim?

Nikitina živa mašta inspiriše sve što ga okružuje. Svi predmeti u kući i dvorištu dečaku su predstavljeni kao "tajni ljudi". Ovi "tajni ljudi" mogu govoriti, slušati i živjeti svoj tajni, neshvatljivi život. Ovaj pristup se zove personifikacija.

Svijet koji je stvorila Nikitina mašta je fantastičan. Dječak ima aktivnu početak istraživanja, Nikita ima bogat unutrašnji život.

Međutim, svijet „otvoren“ za njega je tragičan: neprijateljski je raspoložen prema dječaku. Sve što okružuje Nikitu nosi u sebi skrivena pretnja.

- Zašto mu svet oko Nikite deluje neprijateljski?

Nikita je veoma usamljena i ne oseća se sigurno. To je dječakova usamljenost veliki svijet ispunjava svet oko sebe tragedijom. Dijete uvijek traži zagovor od odrasle osobe voljen: prvo na suncu, koje mu se pojavljuje kao djed (kod starih Slovena sunce je davalac života, raspršuje tamu, stoga je obožavanje Sunca oduvijek živjelo u čovjeku), a zatim i u „dalekoj“ majci. Međutim, sunce je skriveno iza oblaka, a majka, koja radi u polju, ne čuje sina. Strah i usamljenost navode Nikitu da pobjegne od misterioznog i opasnom svijetu u kojoj se našao, svojoj majci, u potrazi za zaštitom.

- Kada Nikita počne drugačije da percipira svijet?

Kada mu se otac vrati kući. U početku, fantastična stvorenja koja okružuju Nikitu prestaju da se ponašaju neprijateljski prema dečaku: „Svi su ćutali u dvorištu: očigledno su se svi uplašili oca-vojnika, a pod zemljom je bilo tiho, niko nije iskočio odatle, na svetlo .”

Učitelju. U životu našeg heroja Nikite dogodile su se radosne promjene. Otac se vratio sa fronta! I unutrašnji svet Nikita se promenio. I hajde da saznamo kako čitanje dijaloga između oca i sina (idite do table, nastavnik im daje kartice sa tekstom) str.119"Zdravo, Nikita .... niko nije izašao odatle, na svetlo")

- Kako je objasnio otac, zašto Nikita želi da "sve oživi"?

Otac veruje da Nikita " ljubazno srce”.

- Da li se slažete sa dečakovim ocem?

Da, jer u karakteru djeteta postoji saosećanje, i simpatija, i dobrota. Međutim, Nikiti je potrebna zaštita i roditeljska ljubav kako bi se ispoljilo sve dobro što u njemu leži.

9. Zašto otac misli da će Nikita “ostati ljubazan tokom svog dugog života?”.

Sada je dječak zaštićen ljubavlju roditelja, njihovom pažnjom i brigom, a njegova hrabrost, snalažljivost i živa mašta služe na dobro svijeta, a ne na zlo. Nikita predlaže ocu: "Hajde da se svi trudimo, i svi živi će biti"

- Zašto se priča zove "Nikita"?

Šta znači ime NIKITA?(NIKA je boginja pobede, Nikita je pobednik)

- Možemo li glavnog lika nazvati pobjednikom i zašto?

(on pobjeđuje svoj strah, strašne slike zamjenjuju se slikom smiješan mali čovjek koju je sam napravio).

5. Jezik priče A.P. Platonova

Vjerovatno ste osjetili da se jezik Platonova razlikuje od jezika drugih pisaca. Autor koristi neobične izraze. U njima se obične riječi kombiniraju u neobične kombinacije, a iz toga svaka riječ zvuči nekako novo, dobiva dodatno značenje.

Poradimo na značenjima Platonovih izraza (vidi 2. zadatak na str. 122 udžbenika, naslov „Poboljšaj svoj govor“).

Rad sa vokabularom (usmeni)

Živi tiho sam- živi za sada sama, čekaj mamu s posla, ne brini.

Na nebu je sijalo dobro sunce- sunce je delovalo ljubazno prema dečaku. Mislio je na to

sunce živi deda koji ga je voleo.

tajni stanovnici- stanovnici koje niko ne vidi i ne poznaje.

Vek do starosti- živi ceo život.

Naporno radio- jeste, uloživši svu svoju veštinu i marljivost.

Na kraju časa provjerite kako su se učenici snašli samostalan rad. Djeca će čitati svoja objašnjenja ovih izraza, upoređivati ​​ih sa tumačenjima drugova iz razreda.

4. Sumiranje lekcije.

Pitanja o priči A. Platonova "Nikita"

Koliko je godina imao Nikita? (5)

Koji glavni posao bio Nikitin otac? (u ratu)

Ko je ukrao majčine makaze, prema dječaku? (čovek koji živi u buretu)

Na koga je i zašto izgledalo sunce? (na dedi, jer dobro)

Ko živi na dnu bunara? (debeli, goli, mokri i nestašni mali ljudi)

Zašto je Nikita stavio hleb blizu dve zemljane rupe? (hranite zmije da im ne idu noću)

Koga je Nikita zamislio i panj, i sto, i kupatilo, i cvijet, i pijetla? (od ljudi)

Zašto je dječak sve predmete vidio kao ljute, ljute ljude? (bio je usamljen i plašio se svega)

Ko je pomogao da se razbiju strahovi dječaka? (otac se vratio iz rata)

Zašto nokat koji je ispravio dječak izgleda kao ljubazan čovjek? (Nikita je to sam smislio)

Međusobna provjera (standard u prezentaciji)

Zadaća

1) Napravite plan za priču "Nikita"

2) Zapišite 5 poslovica o poslu

Bibliografija:

Zolotareva I.V., Egorova N.V. Universal razvoj lekcija Literatura: 5. razred. - 3. izd., revidirano. i dodatne - M.: VAKO, 2007.

2. Korovina V. Ya. Literatura: 5. razred: metodološki savjet. M.: Obrazovanje, 2004.

Web stranica o životu i radu A.P. Platonova (http://forum.template-cms.ru).

Chalmaev V.A. A. Platonov. Esej o životu i stvaralaštvu. Moskva: Prosveta, 1985.










Zašto je Nikita ostao sam? - Šta je "radni dan"? - Koje je upute majka dala dječaku? Šta ga je naučila? Radni dan je mjera procjene i oblik obračuna kvantiteta i kvaliteta rada na kolektivnim farmama u periodu od 1930. do 1966. godine. Plaćačlanovi kolhoza nisu optuženi. Sav prihod nakon izvršenja obaveza prema državi dolazio je na raspolaganje kolhozu. Svaki zadrugar je za svoj rad primao dio prihoda kolektivne farme koji odgovara radnim danima koje je on odradio.























Kako je sve što Nikita vidi povezano sa njegovim bakom i dedom? - Da li su fantastična stvorenja koja Nikita zamišlja slična jedno drugom? Zašto? Kako ova različitost karakteriše dječaka? - Recite nam, na osnovu teksta, kako Nikita doživljava svet oko sebe: zemljane planine, stari panj, kupatilo, tuđi petao, cvet, kolčevi, čičak? - Dajte svoje tumačenje: zašto mu sve što okružuje glavnog lika izgleda strano i neprijateljski? Obrazložite svoj odgovor. Odgovori na pitanja:



































Sincwine. A. Platonov "Nikita" algoritam. 1. red - ko? Šta? - 1 imenica 2. red - koji? - 2 prideva 3. red - šta radi? - 3 glagola 4. red - šta autor misli o temi - rečenica 5. red - ko? Šta? - ukupno - 1 imenica.





Domaći zadatak: 1. Pokupiti poslovice o poslu. 2. Igra "Zračni let" Slijedite link, igrajte igru. Pažljivo pročitajte pravila za izvršavanje zadatka u svakoj fazi! NG=RU Zanimljivo: Ovdje možete vidjeti kratki film M. Nikitin prema priči A. Platonova "Nikita"





Informativni resursi: Slike Slajd 6. (kadar iz filma M. Nikitina) Slajd d30392f f6e696b e6a7067 Slajd 9. (kadar iz filma M. Nikitina) Skenirane ilustracije iz knjige A. Platonova Priče i priče. Đačka biblioteka, 2005. Slajd jpg Slajd 11,12,13. Skenirane ilustracije iz knjige A. Platonova Priče i priče. Studentska biblioteka, 2005




• Svrha lekcije:
• edukativni: pokazati kako se tema djetinjstva otkriva u priči A. Platonova "Nikita", otkriti posebnost dječjeg svijeta na osnovu slike protagonista priče A. Platonova "Nikita"
• razvijanje: razvijanje sposobnosti vođenja diskusije problematično pitanje na osnovu argumenata književni tekst; poboljšati sposobnost odabira argumenata koji podržavaju određenu tačku gledišta; poboljšati sposobnost izražajnog čitanja umjetničkog djela; razvoj kreativne mašte, monološki govor;
• edukativni: obrazovanje pažljivog i promišljenog čitaoca.




• Koja je osećanja u vama izazvala priča?
• - Jeste li ikada bili sami kod kuće? Znate li u kakvom je stanju Nikita, koji je ostao sam u dvorištu?
• - Da li ste imali slične susrete sa spoljnim svetom?


• Nakon prvog čitanja, kako biste definisali:
• - Tema priče?
• - Glavna ideja?
• Koje probleme autor postavlja u ovoj priči?


• Objasni značenje riječi i izraza korištenih u priči:
• koliba je grijana na crno,
• koliba,
• živa ograda,
• ulozi,
• kolektivna farma,
• štala,
• periferije,
• nadstrešnica,
• radni dan.


• 1. Mama ide na posao.
• Hajde da nađemo ključna fraza za ovaj dio. ("Ti živiš tiho sam")
• Kakva osećanja Nikita doživljava ovde?
• 2. Nikita "živi sam."
• 3) Ko živi u buretu.
• 4) "Dobro sunce".
• 5) Stanovnici bunara.
• 6) "Tajni stanovnici" dvorišta: zmije, panj, staro kupatilo.
• 6) Žuti cvijet.


• Zašto se Nikiti čini da je sve okolo živo?
• - S kim je od tajnih stanovnika Nikita razgovarao? O čemu?
• - Zašto je dječakova mašta iznijela mrtvog djeda na sunce?
• - Kakav je bio Nikitin odnos prema svetu na početku priče?
• (Strogo, ali ne i agresivno).
• - Kada se dešava prva primetna promena u odnosu sveta prema Nikiti?
• (Ubrao sam cvijet. Pročitaj).
• - Zašto je svijet postao agresivan?




Hajde da nađemo ključne riječi za svaku stavku plana.

• 1. Sada ću provesti vek sa tobom. Uništićemo neprijatelja, vreme je da razmislimo o tebi i tvojoj majci.
• 2. Želite da sve oživite jer imate dobro srce.
• 3. Ti si izmislio Nikita, njih nema, krhki su, zato su zli. I sami ste svojim radom obrađivali ovog čavla, ljubazan je. Potrudimo se i svi će biti živi.


• Nikitin otac se vratio iz rata.
• Rat je uništenje, zlo. Šta Nikitin otac smatra dobrim?
• (Dobro je prije svega rad).
• - Šta znače Nikitine reči: "Hajde da se trudimo i svi će biti živi."
• (Ako se neko djelo ili stvar radi marljivo, s ljubavlju, tada u njima živi duša onoga ko je u to uložio svoj rad).


• - U šta je verovao Nikitin otac?
• (Nikita će ostati ljubazan do kraja svog dugog života).
• A šta mislite kako zavisi ko će biti osoba? Šta znači biti ljubazan?
• (što znači biti potreban).
• Koji je osjećaj sada ispunjen dušom Nikite?
• (Dobro).


• U koje vrijeme se priča odvija? Kako su ljudi živjeli? Je li samo Nikita imao takvo djetinjstvo?
• - Kako sada razumete temu priče?
• (Poslijeratno djetinjstvo. Slika Nikite, koji spoznaje svijet oko sebe.)
• Glavna misao:
• Biti ljubazan znači biti potreban.
• Problemi:
• Dobro i zlo, šta biti.
• Nikitino stanje tokom dana:
• Usamljenost, strah, dobrota.


• Zasluga Andreja Platonova je što je pokazao svijet očima petogodišnjeg djeteta. Ovo je živi svijet, gdje u svakom objektu vidi Živo biće. Svijet je neprijateljski raspoložen, plaši ga, jer, dok je sam kod kuće, ne nalazi nikoga ko bi ga zaštitio. Ali neki predmeti svijeta ga podsjećaju na njegove rođake i prijatelje: na djeda, na oca, tada heroju postaje lakše, osjeća se zaštićenim. Teško je djetetu ako nema odraslih u blizini. Sa blagim, ljubaznim, mudrim i brižnim odnosom odraslih, povjerenje, samopouzdanje, znanje i vještine ulaze u svijet djetinjstva. Tako je Nikita s dolaskom oca shvatio važna istinaživot.


• Ja počinjem rečenicu a ti nastavljaš
• Danas sam se uvjerio
• Danas sam saznao
• Danas sam studirao
• Razmišljao sam o tome


• 1. Pokupiti poslovice o radu;
• 2. Napravite crteže za priču, naslovite ih;
• Priča-putovanje kroz Nikitino dvorište u prvom licu.