Blok kengligi px
Ushbu koddan nusxa oling va uni veb-saytingizga joylashtiring
UMUMIY RUSSIYA MAKTABLAR OLIMPİYADASI
ADABIYOT HAQIDA. 2016–2017 MAKTAB BOSCHASI.
10-SINF
I qism. IJODIY TOPSHIRGI (30 ball)
O'qing.
Egasining o'zi sog'lom va kuchli odam bo'lib, xohlayotganga o'xshardi
va uning xonasi ham kuchli va sog'lom odamlar tomonidan bezatilgan. Bobelina yaqinida, deraza yonida, osilgan
qafas, undan oq dog'li quyuq qora qush ko'rinardi.<…>Deyarli butun uchun
Besh daqiqa davomida hamma jim qoldi; faqat qoraqulning burnining daraxtga urilgan ovozi eshitilardi
yog'och qafas, uning pastki qismida u non donalari uchun baliq tutdi.
2. Berilgan parcha olingan asar nomini yozing.
4. Qo'ziqorin nuqtai nazaridan monolog yozing (10-15 jumla). U nima qila olardi
ko'ryapsizmi? Uni qanday odamlar va narsalar o'rab olishi mumkin?
II qism (70 ball)
II QISM NASIR MATNNI YANGLIK TAHLILI
1.Hikoyani o'qing.
2.Bu hikoya nima haqida?
3.Nega professor va talaba navbatma-navbat o‘zlarini noqulay his qilishlari haqida o‘ylab ko‘ring.
5.Nima uchun Shukshin ikkala qahramonni ham noqulay ahvolga solib qo'ydi? Qahramonlar qanday o'zgaradi
boshidan oxirigacha va ular bu g'alati kuni bir-biriga duch qachon tushunish nima
imtihon?
Vasiliy Shukshin (1929-1974)
- Nega kechikdingiz? – qattiq so‘radi professor.
-Bilasizmi... kechirasiz, iltimos... to'g'ridan-to'g'ri ishdan... shoshilinch buyruq bor edi... - Uzun bo'yli talaba
oddiy odam yaxshi yuz– nari borishga jur’at etmay, tomoshabinlar eshigi oldida turdi. ko'zlar
Yigitlar rostgo'y va ahmoq emas.
- Chipta oling. Raqam?
- O'n yetti.
-Nima bor?
- "Igorning yurishi haqidagi ertak" - birinchi savol. Ikkinchi…
- Yaxshi chipta. – Professor o'zining jiddiyligidan biroz uyaldi. - Tayyor bo'l. Talaba
U qog‘ozga egilib o‘yladi.
Professor uni bir muddat kuzatib turdi. Uning ko'zlari oldida, uning uzoq umri davomida, emas
mingta yigit shu kabi; u ular haqida qisqacha o'ylashga odatlangan - talaba. Ammo bulardan biri
minglik armiya boshqasiga unchalik o'xshamas edi. Hamma har xil.“Hammasi o'zgaradi. Qadimgilar
professorlar o'zlarini o'qituvchi deb atashlari mumkin edi, chunki ularning talabalari bor edi. Va bugun biz faqat professorlarmiz "
- o'yladi professor.
-Menga savollar bormi?
-Yo'q. Hech narsa.
Professor deraza oldiga bordi. Men sigaret yoqdim. Men qadimgi professorlar haqida bu fikr haqida o'ylashni xohlardim, lekin buning o'rniga
Tramvay o'tib ketdi. Burilishda uning yoyidan qizil uchqunlar yog'di. Semaning oldida to'plangan
ko'p avtomobillar; sema ularga ko‘z qisib qo‘ydi va hamma birdaniga yugurdi
ko'chada. Odamlar piyodalar yo‘laklari bo‘ylab yurishardi. Biz shoshib qoldik. Va mashinalar shoshilishdi,
va odamlar shoshib qolishdi.
“Odamlar doimo shoshib qoladilar. Ular tovushdan yuqori tezlikda harakat qilishadi va shunday bo'lishadi
shoshiling. Bular qayoqqa ketyapti?..”
– Hm... – Talaba qimirlab ketdi.
- Tayyormisiz? Keling. "Professor derazadan yuz o'girdi. - Eshitayapman.
Talaba qalin, qo'pol barmoqlarida tor qog'ozni ushlab turardi - chipta; chipta biroz tebrandi.
"Xavotirda", professor tushundi. - Hechqisi yo'q, tashvishlanmang."
Yigitga, uning baquvvat, qattiq yuziga qarab, professor negadir muallif, deb o‘yladi
"Slovo" yosh yigit edi ... juda, juda yosh.
-... Knyazlar bo‘lindi, va... Umuman, Rus bo‘lindi,
Polovtsiylar esa Rusga hujum qilganda... — Talaba labini tishlab, qoshlarini chimirdi:
Aytganlari qiziq emas va yomon ekanini tushungan bo'lsa kerak. U biroz
qizarib ketdi.
"O'qimang. "Professor talabaning ko'zlariga diqqat bilan va g'azab bilan qaradi. - Ha, o'qimaganman. Bir
Men ahmoq so'zni o'qidim. Chiziqli shaytonlar! Mana, masofaviy ta'limning mevalari!" Professor
sirtqi ta'limga muxolif edi.Bir paytlar men gazetada maqola yozishga harakat qilgandim - yo'q
bosilgan. Ular: «Nima deyapsan!» deyishdi. - "Mana oling!
Mana, sizlar - shahzodalar bo'lingan."
- O'qidingizmi?
-Qaradim... uh...
-Uyat sizga? – so'radi professor halokatli xotirjamlik bilan va javob kuta boshladi.
Talaba bo'ynidan peshonasigacha binafsha rangga aylandi.
- Vaqtim yo'q edi, professor. Shoshilinch ish... shoshilinch buyurtma...
-Buyurtmangiz meni qiziqtirmaydi. Agar xohlasangiz, men bir odamga, rus odamiga qiziqaman,
eng buyuk milliy ish. Juda qiziq! -Professor
sog'lom talabadan nafratlana boshlaganini his qildi. - O'zing ketding
Talaba professorga ma’yus ko‘zlari bilan qaradi.
- Albatta, o'zim.
- Buni qanday tasavvur qildingiz?
- O'qish. Odamlarga borishni xohladingizmi? Ha?
Ular bir muddat bir-birlariga qarashdi.
- Kerak emas, - dedi talaba sekin va boshini pastga tushirdi.
- Nima kerak emas?
-Bunday qilish kerak emas…
- Yo'q, bu juda katta! — deb qichqirdi professor o'zini ustiga urib
-Uyalib.
- Senga shon-sharaflar bo'lsin, Rabbiy!
Ular bir daqiqa jim turishdi. Professor doskani aylanib chiqdi, pichirladi va titrab ketdi
bosh. U hatto g'azabdan yoshroq ko'rinardi.
Talaba chiptaga qarab qimirlamay o‘tirdi... Bu ahmoq va qiyin daqiqa edi.
- Boshqa narsa so'rang. Men tayyorlanayotgan edim.
– “So‘z” qaysi asrda yaratilgan? — Professor jahli chiqqanida o‘jar va injiq bo‘lib qoldi
- O'n ikkinchisida. Oxirida.
- To'g'ri. Shahzoda Igorga nima bo'ldi?
-Knyaz Igor qo'lga olindi.
- To'g'ri! Shahzoda Igor qo'lga olindi. Oh, jin ursin! "Professor qo'llarini ko'kragiga bog'ladi va
Knyaz Igor qo'lga olinganligi sababli uning yuzida katta g'azab tasvirlangan va shuning uchun ham eng muhimi
bu haqda gapirish juda ahmoqlik bo'lib chiqdi. Uning istehzoli ohangi yo'q
Bu ish bo'ldi - u o'zini va bu maktabdagi yigitni aralashtirganidan juda g'azablandi va g'azablandi
o'yin. Bu g'alati narsa, lekin u yigitga hamdard edi va shuning uchun undan ko'proq g'azablandi
- Voy, qanday sharmandalik! Qanday qilib qo'lga tushdi?!
-Menga nima qilishim kerak bo'lsa, bering va azob chekmang. “Talaba buni keskin, qat’iy ohangda aytdi. VA
Bu ohang professorga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatdi. U o'tirdi. Yigitga yoqdi.
-Keling, knyaz Igor haqida gapiraylik. U erda o'zini qanday his qildi? O'tir
ichida- birinchi.
Talaba tik turib qoldi.
- Menga ikkita bering.
-Knyaz Igor asirlikda o'zini qanday his qildi?! - professor yana shoshqaloqlik bilan qichqirdi
g'azab. -Asirlikda odam o'zini qanday his qiladi? Buni ham tushunmayapsizmi?!
Talaba biroz turdi va tiniq kulrang ko‘zlari bor cholga tushunarsiz qaradi.
"Tushundim", dedi u.
- Demak. Nimani tushundingiz?
- O'zim ham mahbus edim.
-Shunday... Ya'ni asirlikda qanday edingiz? Qayerda?
- Nemislar.
- Urushdingizmi?
Professor talabaga diqqat bilan qaradi va yana nega... Bu Men muallif deb o'yladim
"So'zlar" ko'k ko'zli yigit edi. Yomon va qattiq.
-Uch oy.
-Nima bo'libdi?
Talaba professorga, professor talabaga qaradi. Ikkalasi ham jahli chiqdi.
"O'tiring, nimaga arziydi", dedi professor. -Asirlikdan qochib qutulganmisiz?
-Ha. - Talaba o'tirdi. U yana chiptani oldi va unga qaray boshladi. U tezda ketmoqchi edi.
- Qanday qilib qochib qoldingiz? Menga ayting.
-Tunda. Sahnadan.
- Batafsilroq, - deb buyurdi professor. - Gapirishni o'rgan, yigit! Axir, bu ham zarur. Qanaqasiga
qochib ketdimi? Aslida, men texnikaga ahamiyat bermayman
qo'lga olinadimi? - Professor hatto imo-ishora qildi... - Qandaysiz?
tushundim? Siz jarohat olganmisiz?
Biz jim qoldik. Bunday mavzudagi suhbat uchun talab qilinganidan bir oz ko'proq.
-Uni-chi?
- Bizni qurshab oldik. Bu uzoq hikoya, professor.
-Iltimos, ayting-chi, u qanchalik band!
- band emas, lekin...
- Qo'rqinchli bo'ldimi?
- Qo'rqinchli.
-Ha ha. – Negadir professorga bu javob juda yoqdi. U sigaret yoqdi. -Sigaret ham yoq. IN
Biroq, tomoshabinlarga ruxsat berilmaydi, lekin ... hech narsa ...
-Men xohlamayman. – Talaba jilmayib qo‘ydi, lekin darhol jiddiylashdi.
-Qishlog'ingni eslading, albatta, onangni?.. Necha yoshda edingiz?
- O'n sakkiz.
- Qishloqni eslaysizmi?
-Men shahardanman.
- Xo'sh? Nima uchun meni -keyin o'yladim - qishloqdan. Ha…
Ular jim bo'lishdi. Talaba tinmay chiptaga qaradi; professor kehribar og'iz bilan o'ynadi,
talabaga qaradi.
-Orangizda nima haqida gaplashdingiz?
-Qaerda? – talaba boshini ko‘tardi. Bu suhbat uning uchun og'ir yuk bo'layotgani aniq.
-Asirlikda.
-Hech narsa. Nima haqida gapirish kerak?
-Jin ursin! Bu to `g` ri! — Professor xavotirga tushdi. Turmoq. Tarjima qilingan
og'iz bo'shlig'i bir qo'ldan ikkinchisiga. Minbarni aylanib chiqdim. -Bu to `g` ri.
Ismingiz nima?
- Nikolay.
- Nimasi rost? – talaba muloyim jilmayib qo‘ydi. Men chiptani qo'ydim. Suhbat juda g'alati tus oldi
xarakter - u o'zini qanday tutishni bilmas edi.
- To'g'ri, ular jim turishgan. Nima haqida gapirish kerak! Dushman jim. Bu eng aqlli narsa. sizga Kievda
bo'lganmisiz?
- U yerda Podol degan hudud bor, siz tik turib, balanddan qarashingiz mumkin. Ajoyib
masofa ochiladi. Qachon tursam
va men qarasam, men u erda bir marta bo'lganga o'xshayman. Hatto o'z hayotimda ham emas, lekin uzoq vaqt oldin.
Tushundingizmi? – Professorning yuzida murakkab tuyg‘u paydo bo‘ldi – go‘yo tasodifan paydo bo‘lgandek
juda sirli narsa haqida qayg'uraylik
endi esa, birinchidan, tushunmaslikdan qo'rqdi, ikkinchidan, uni sirg'alib qo'yganidan norozi edi. U
talabaga xavotir bilan, talabchan qaradi
va mamnuniyat bilan.
Talaba yelkasini qisib, tan oldi:
- Bu qandaydir qiyin, bilasiz.
- Xo'sh, albatta! Buning nimasi qiyin? – Professor yana auditoriya atrofida tez yura boshladi. U jahli chiqdi
o'zi haqida, lekin endi jim bo'lolmadi. U aniq va baland ovozda gapirdi: "Men u erda yurganga o'xshayman."
bir paytlar. Uzoq vaqt davomida; anchadan beri. In
Igor davri. Agar menga hozir, so'nggi yillarda tuyulsa,
Ikki kishi bir-biriga qarashdi va endi nimani bilishlari kerakligini tushunishmadi.
“Men bir oz tushunmayapman, - dedi talaba ehtiyotkorlik bilan, - buning nima aloqasi bor
– Ularning jim turishi haqidagi gapingiz menga juda to‘g‘ri tuyulgan bo‘lsa-da. Men mahbusman
emas edi, hech qachon jang qilmagan, lekin u erda, yuqorida
Urush bilan bog'liq hamma narsani etagimdan tushundim, asirlikda ...
Masalan, men savol haqida ko'p o'yladim: qo'riqchilarni qanday qilib jimgina otish kerak? Menimcha, ular bizga kerak
Talaba professorga hayrat bilan qaradi.
-Ha. Emaklab ko'ring va jimgina nimadir so'rang.
Masalan: "Hozir soat necha, aytingchi?" Birinchi soniyada u hayratda qoladi, keyin esa
unga shoshiling.
Talaba boshini quyi solib kuldi.
- Men yolg'on gapiryapmanmi? - Professor uning ko'zlariga qaradi.
Talaba shoshilib dedi:
-Yo'q, nega... Men sizni tushunaman shekilli.
"U yolg'on gapiryapti. U xafa qilishni xohlamaydi, - tushundi professor. Va nordon. Ammo biz quyidagilarni qo'shishni zarur deb topdik:
odamlarning qayg'usi. Urushda bevosita ishtirok etmaganlar ham tirik
Shundan keyin ular uzoq vaqt jim turishdi - ular ketishdi. Orqaga qaytishim kerak edi
sharmandalik bilan talaba tomonidan o'qilmaydi. Biroq, professor qarshilik ko'rsata olmadi va oxirgi ikkitasini so'radi
- Siz yolg'iz yugurdingizmi?
-Yo'q, biz yetti kishi edik.
"Ehtimol, siz o'ylayotgandirsiz: bu erda eski eksantrik bog'lanib qolgan!" Xo'sh?
-Ha siz! Men umuman bunday deb o'ylamayman. – Talaba go‘yo qizarib ketdi
U aynan shunday deb o'ylagan bo'lardi. - To'g'ri, professor. Bu men uchun juda qiziq. Qadimgi professorning yuragi
titrab ketdi.
bir marta. Men sizga kitob beraman... Menda hozir bor
Menda bor... – Professor portfelidan “Igorning yurishi haqidagi ertak” nusxasini chiqarib o‘yladi.
U talabaga qarab jilmayib qo‘ydi. Nima - keyin tezda kitob muqovasiga yozib, talabaga uzatdi. - Yo'q
hozir o'qing. Uyda uni o'qing. Siz sezdingiz: men hozir noqulay kuyovdek ovora edim. - Ovoz da
professorlar va yuz ifodalari g'amgin edi. - Bundan keyin qiyin bo'ladi.
Talaba bunga nima deyishni topa olmadi. U noaniq yelkalarini qisdi.
- Yettitangiz ham tirik qoldingizmi?
- Hozir bir-biringizga xat yozyapsizmi?
-Yo'q, qanday qilib? - keyin, bilasizmi ...
– Xo'sh, albatta qilaman. Albatta. Bularning hammasi, azizim, juda ruscha narsalar. Va siz hali "Kalom" emassiz
Suloyu; Slava Kievga qo'ng'iroq qiling; Novegradda karnay-surnaylar yangradi; Putivlda tik tur!” A? -
Professor oxirgi gapni tinglayotgandek barmog'ini yuqoriga ko'tardi ajoyib qo'shiqning erigan ovozi. -
Keling, rekord o'rnatamiz. - U baho berdi rekordlar daftarini yopdi va talabaga qaytarib berdi. Suho dedi: Oldin
sanalar.
Talaba sinfdan chiqib ketdi. U terlagan peshonasini artdi. Qisqa muddatga bo'sh joyga qarab turdi
koridor. U rekordlar kitobini qo'lida ushlab turdi - Men qarashga qo'rqardim uning ichiga, men "yaxshi" yoki boshqa deyilgan deb qo'rqardim
yanada qiyinroq - "Ajoyib". U uyaldi. "Agar bu "qoniqarli" bo'lsa ham, bu etarli" o'yladi
Agar siz talaba bo'lsangiz va haqiqatan ham Yagona davlat imtihonini topshirishni xohlamasangiz, unda siz to'g'ri manzilga keldingiz. Mamlakatning asosiy Olimpiya o'yinlariga tez, muvaffaqiyatli va og'riqsiz tayyorgarlik ko'rish uchun to'liq qo'llanma.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya Olimpiadasi (qisqartirilgan "Vseross") haqida allaqachon ko'p narsa aytilgan, lekin men hali ham amalda qo'llaniladigan biron bir maslahatga duch kelmadim, faqat "ko'proq tayyorlaning va siz albatta g'alaba qozonasiz" ruhidagi umumiy iboralar. va agar g'alaba qozonmasangiz, tashvishlanmang." " Va agar ba'zi Butunrossiya sub'ektlari hamjamiyatlari hozirda juda faol rivojlanayotgan bo'lsa (masalan, VKontakte-da matematika, ingliz tili, astronomiya va MHC bo'yicha olimpiadalarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha materiallar mavjud bo'lgan ochiq sahifalar mavjud), unda adabiyot bilan bog'liq ishlar biroz murakkabroq. .
Menimcha, bu adabiy tanqidning juda keng va mavhum bilim sohasi ekanligi bilan bog'liq, shuning uchun siz tayyorgarlik jarayonida o'qishingiz kerak bo'lgan mavzular yoki kitoblarning cheklangan ro'yxati yo'q, shuning uchun aniq bo'lgan narsani tavsiya qilish qiyin. Butunrossiya g'alabasiga yordam bering Lekin baribir harakat qilaman.
KELING YANA BARCHA "men" ni qo'yamiz.
Olimpiadalarning ikki turi mavjud: ro'yxat olimpiadalari va Butunrossiya olimpiadalari. Olimpiadalar ro'yxati mavjud turli darajalar, va siz olimpiada darajasiga qarab qabul qilingandan so'ng turli imtiyozlarga ega bo'lasiz, lekin eng yaxshi stsenariyda ham uni asosiy faningiz bo'yicha Yagona davlat imtihonining yaxshi ballari bilan tasdiqlashingiz kerak bo'ladi (odatda 75+ ball).
Ro'yxatdagilardan farqli o'laroq, maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi Yagona davlat imtihonlari ballari bilan tasdiqlanishi shart emas. Ya'ni, adabiyot bo'yicha Butunrossiya tanlovi g'olibi bo'lganim uchun, men Yagona davlat imtihonini topshirish orqali mamlakatdagi istalgan universitetga kirish huquqiga egaman. faqat rus tili va asosiy matematika fanidan va faqat sertifikat olish uchun o'tish bahosi uchun. Adabiyot, tarix, ingliz tili yo'q, 75 ball yo'q. Ta'sirli istiqbollar, shunday emasmi?
Tabiiyki, bularning barchasi faqat siz g'olib bo'lgan fan asosiy fan bo'lgan mutaxassislikka kirsangiz ishlaydi (mening holimda bu filologiya, jurnalistika va "OAV va kommunikatsiyalar"). Agar mavzu asosiy bo'lmasa, unda siz ushbu ballarni tasdiqlamaslik huquqiga ega bo'lgan holda, fan bo'yicha yagona davlat imtihoniga 100 ball olasiz (ya'ni, agar men o'zimning Butunrossiya fanim bilan Dizayn fakultetiga kirishni xohlasam). yutuq, men adabiyotni qabul qila olmayman va buning uchun avtomatik ravishda 100 ball olaman, lekin baribir rus tili va ijodiy imtihonni yuqori ball bilan topshirishim kerak). Qabul qilishda imtiyozlar 4 yil davomida amal qiladi - ma'lum bo'lishicha, siz 8-sinfda olimpiadada g'olib bo'lishingiz va boshqa hech narsa qilmasligingiz mumkin (lekin buni qilmaslik yaxshiroqdir).
Shuningdek, Butunrossiya tanlovida g'alaba qozonish uchun ba'zi shaharlar aholisiga pul mukofotlari beriladi. Moskva aholisi - sovrinli o'rin uchun 100 ming rubl va g'alaba uchun 200 ming rubl, Moskva viloyati - sovrindorlar uchun 115 ming, g'oliblar uchun 230 ming; Sankt-Peterburg maktab o'quvchilari uchun - mos ravishda 30 va 60 ming. Ba'zi boshqa viloyatlardagi bolalarga ham bonuslar beriladi yoki mukofotlar va sovg'alar beriladi, ammo bu ixtiyoriy (agar siz o'qituvchilarning yelkasiga qo'yib yuboradigan yagona sovg'angiz bo'lgan shahardan bo'lsangiz, maqola muallifi sizni juda yaxshi tushunadi. ).
Sizning harakatlaringiz va mehnatingiz behuda ketmasligini tushunish muhimdir. Albatta, aytishimiz mumkinki, barchamiz, olimpiada ishtirokchilari, buni faqat bilimga chanqoqlik va o'z profilimizga bo'lgan muhabbat tufayli qilamiz, ammo oramizda kim yaxshi ta'lim va pul olishni xohlamaydi?
TAYYORLANISH: QAYERDA VA KIM BILAN?
Ehtimol, bu eng ko'p Qiyin tanlov har qanday olimpiada sportchisi hayotida - u maktabda, repetitor bilan tayyorgarlik ko'rishi, kurslarga borishi yoki mustaqil ravishda o'qishi kerakmi? Albatta, agar siz olimpiada karerangizni endigina boshlayotgan bo'lsangiz, ehtimol siz hozir sarosimaga tushdingiz, nima qilishni, nimani kutishni, nima qilishni bilmayapsiz va agar shunday daqiqada yaxshi o'qituvchi bo'lsa. Olimpiadalarning o'ziga xos xususiyatlarini haqiqatan ham tushunadigan siz uchun (bu siz tushunganingizdek, maktab kursining o'ziga xos xususiyatlaridan va Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlikdan juda farq qiladi), unda bu juda yaxshi bo'ladi.
Bunday o'qituvchi sizni har qanday joyda uchratishi mumkin - bu sizning maktab o'qituvchingiz (agar siz etarlicha kuchli gumanitar fanlar maktabida o'qisangiz) yoki oliy o'quv yurtining o'qituvchisi bo'lishi mumkin. ta'lim muassasasi. Tanishlar va do'stlar tajribasiga asoslanib, bolalarni olimpiadalarga muvaffaqiyatli tayyorlagan o'qituvchini tanlash yaxshidir (va agar u o'zi hakamlar hay'atida bo'lgan bo'lsa, bu umuman ajoyib). Lekin ba'zida shunday bo'ladiki, bu sohada mutlaqo tajribasiz o'qituvchilar yaxshi asos beradi.
Muayyan o'qituvchi sizga mos kelishini qanday bilasiz? Shubhasiz, darslar siz uchun qiziqarli bo'lishi kerak (va monoton ovozda bir necha soat davomida zerikarli ma'ruzalar kabi bo'lmasligi kerak), ular sizga yangi bilim va ko'nikmalarni berishi kerak. O'qituvchini tanlashda asosiy muhim jihat shundaki, sizning fikringiz va narsalarga bo'lgan qarashlaringiz u bilan mos kelishi kerak, chunki filologiya hali ham sub'ektiv fan bo'lib, unda mutlaq haqiqatlar yo'q. Misol uchun, men bir domlani uchratganman, u kumush asrdan keyin haqiqiy she'riyat o'lganiga ishongan. Shunaqa mavqega ega o'qituvchi bilan o'qishim mumkinmi? O'ylamang.
Agar siz yashasangiz ham katta shahar, Olimpiadalarga tayyorgarlik bo'yicha ko'plab pullik kurslar mavjud. Universitetlar ham kurslar beradi - Moskva davlat universitetida ham, Oliy Iqtisodiyot maktabida ham "Yosh filologlar uchun maktablar" mavjud. Bu kurslar va tashkilotlarning barchasi uzoq vaqtdan beri o'zlarini kelajakdagi sovrindorlar va g'oliblar a'lo darajada tayyorlaydigan maskan sifatida ko'rsatdilar.
Men eng kichik lagerning vakiliman - o'z-o'zini tayyorlash lageri. mening maktab o'qituvchisi menga yordam bermadi, ular mening shahrimda kurslar taklif qilmaydi, va siz bir tomondan yaxshi repetitorlarni hisoblashingiz mumkin, hatto ular juda qimmat. Shuning uchun, mening eng yaxshi ustozlarim abadiy kutubxona va Internet bo'lib qoladilar.
Jiddiy ravishda: o'qituvchi sizga beradigan hamma narsani o'zingiz topishingiz mumkin, shunchaki topishni xohlashingiz kerak. Agar sizda xohish va kuch bo'lsa, sizda bilim bo'ladi. O'zingizdan boshqa hech narsa muvaffaqiyatga to'sqinlik qilmaydi.
NIMA O'QISH
Bu erda hamma narsa juda individualdir. Olimpiada Yagona davlat imtihoni emas, u erda kodifikator mavjud va barcha mavzular va ishlar faqat u erdan olinishi mumkin. Ekskursiya davomida siz hamma narsani uchratishingiz mumkin.
Siz o'qigan badiiy adabiyot va tanqidiy/ilmiy adabiyotlar nisbati taxminan 50/50 bo'lishi kerak, chunki siz nafaqat asarlar syujetini va har qanday asosiy mavzularni bilishingiz, balki ularni tahlil qila olishingiz, adabiy terminologiya bilan xotirjam ishlay olishingiz, o'qiganingizdan farqlay olishingiz kerak. boshqalardan ba'zi mualliflar uslubining xarakterli xususiyatlari va boshqalar.
Badiiy adabiyot haqida gap ketganda, siz o'qigan hamma narsa foydali bo'lishi mumkin va, albatta, o'qish tajribangiz shu bilan cheklanmasligi kerak. maktab o'quv dasturi. Ko'pincha aksincha - Butunrossiya chempionatida g'olib chiqqan do'stlarimning yarmi hech qachon "Urush va tinchlik" va "Tinch Don" ni to'liq o'qimagan va ularsiz yaxshi yashashadi.
Agar nazariy jihatdan sizning topshirig'ingiz har qanday ish bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lsa, unda amalda u ko'pincha shunday ishlaydi: 9 sinfda u yoki bu tarzda 19-asrning birinchi yarmi va romantizm bilan, 10 - ikkinchisi bilan bog'liq bo'lgan asarlar mavjud. 19-asrning yarmi va realizm, mos ravishda 11-da - 20-asr va modernizm bilan. Ushbu taqsimot, aksincha, ishtirokchilardan tarixiy va ijtimoiy kontekstni va ma'lum bir davrning xususiyatlarini bilishni talab qiladigan ijodiy vazifalar bilan ikkinchi bosqichga tegishli. adabiy jarayon. Har qanday asarni tahlil qilish uchun berish mumkin, lekin aniqki, masalan, 9-sinf o'quvchilaridan sovet adabiyotini yaxshi bilishlari kutilmaydi, o'n birinchi sinf o'quvchilariga esa Pushkin she'ri berilishi dargumon.
"Sizni qiziqtirgan narsani o'qing" tamoyili ilmiy filologik adabiyotlar bilan ham ishlaydi. Albatta, siz M. Yu. Lotman, M. L. Gasparov, M. M. Baxtin, L. Ya. Ginzburglar kimligini va ularning asarlari fan uchun nima uchun bu qadar muhimligini bilishingiz kerak, ammo baribir u yoki bu pozitsiyaga qo'shilmaslikka to'liq haqqingiz bor. adabiyotshunos.
Mening (juda sub'ektiv) o'qishga arziydigan kitoblar ro'yxati:
Nafaqat kitoblarni, balki olimpiada g'oliblari va sovrindorlarining asarlarini ham o'qish juda muhim - ular sizga asarlarni tekshirishda hakamlar hay'ati nimalarga e'tibor berishini tushunishga yordam beradi va ular ham ko'pincha shunchaki qiziqarli. .
OLIMPIYA TUZILISHI VA TOPSHIRIQLARNI BAJARISH UCHUN LIFE HACKLAR
Olimpiadaning yakuniy bosqichining tuzilishi haqida alohida to‘xtalib o‘tamiz, biroq mintaqaviy olimpiada undan og‘zaki bosqichning yo‘qligi bilan farq qiladi va to‘rt bosqichda ham tahlil mavjud.
Shunday qilib, birinchi bosqich - tahlil. Nasr yoki she'riy matn tanlovi beriladi. Sizga nima yaqinroq ekanligini tushunish muhimdir - nasr yoki she'r. Tanlov ko'pincha ishning o'ziga bog'liq, lekin siz olimpiada ishtirokchilarining "Men faqat nasr/she'rni tahlil qilaman" deganini eshitishingiz mumkin. Masalan, men har doim she'riy matnni tanlayman, chunki menimcha, rasm va ma'nolarning katta konsentratsiyasini tahlil qilish qulayroqdir. kichik matn ularni ko'p miqdorda qidirishdan ko'ra. Lekin nasr odatda nisbatan aniqroq va bir ma’noli talqin qilinadi. O'tgan yillardagi topshiriqlar asosida tahlillar yozishga harakat qiling - faqat sinov va xato orqali siz qaysi turdagi matnni afzal ko'rishingizni va nimani yaxshiroq tahlil qilishingiz mumkinligini tushunasiz.
Tahlil olimpiadaning eng muhim vazifasi bo'lib, ko'pincha unga eng ko'p ball beriladi. Matnni tahlil qilayotganda, ushbu matn haqida o'z matningizni yaratayotganingizni unutmang va u o'quvchi uchun bundan kam bo'lmasligi kerak. Ko'p sonli atamalardan, ajratilgan, bo'sh iboralardan saqlaning. Hakamlar hay'ati sizning tahlilingiz bilan faqat siz o'zingizning fikringizni, g'oyalaringizni, tajribangizni, ba'zi shaxsiy birlashmalaringizni kiritib, yozgan matnni tasvir va metafora bilan to'ldirganingizda qiziqadi. Hamma narsa haqida yozishga urinmang: agar sizga berilgan she'rda sintaksis hech qanday rol o'ynamasa, bu haqda yozmang, nima muhimligi haqida yozing, asarning mohiyatini haqiqatan ham belgilaydi, uning o'ziga xosligiga ta'sir qiladi. Matnni qoralama sifatida yozmang - bu vaqtni behuda sarflashdir. Qoralamada siz tezda tahlil rejasini, asosiy fikrlarni va iqtiboslarni chizishingiz mumkin va siz to'g'ridan-to'g'ri bo'sh joyga yozishingiz kerak (to'g'risini aytsam, hakamlar hay'ati sizning chizilgan chiziqlaringizga ahamiyat bermaydi, agar ular juda qiyin bo'lmasa. nima yozganingizni tushunish uchun).
Ikkinchi davra ijodiydir. Bu erda sizga har qanday topshiriq formatini taklif qilish mumkin: insho, taqdimot, savollarga javob berish, xat yozish va hokazo. Bu sizning muammo bo'yicha bilimingizni sinab ko'rish mumkin klassik matnlar yoki ma'lum bir muallif poetikasining o'ziga xos xususiyatlari. Yaxshi yechim nima bo'lishi kerak? ijodiy topshiriq? Albatta ijodiy. Agar biror narsani bilmasangiz, muhim emas, o'zingizdagi bilimlarni iloji boricha asl va to'liq ko'rsating, garchi u sizga parcha-parcha va etarli bo'lmasa ham (siz hech qachon bilmaysiz, balki boshqa ishtirokchilar bundan ham bo'lakroq bilimga ega bo'lishlari mumkin) . Bu erda ham muhim narsa quruq bilim emas, balki sizning fikringiz, qarashingizdir.
Ijodiy sayohat uchun, menimcha, o'ziga xos xususiyatga ega bo'lish muhimdir. Ya'ni, siz juda yaxshi tushunadigan mavzu, muallif, qaysidir davr yoki janr bo'lishi kerakki, u haqida abadiy gapirishingiz va yozishingiz mumkin. Misol uchun, bu yil topshiriq bor edi - adabiyot bilan haqiqiy tanishligingiz qaysi asar yoki muallif bilan boshlangani va u qanday sodir bo'lganligi haqida insho yozish. Bu sizni haqiqatan ham nimaga qiziqtirayotganingiz, nimani sevishingiz va yuragingiz tubida saqlaganingiz haqida yozish imkoniyati bo'ldi.
Nihoyat, uchinchi bosqich - og'zaki tur. Ilgari uning mohiyati shundan iborat ediki, ishtirokchiga tanlash uchun mavzular beriladi va u ularning har biri bo'yicha qisqa monolog tayyorlab, hakamlar hay'ati oldida u bilan gaplashishi kerak edi. Bu yil hamma narsa keskin o'zgardi: ularga bizga notanish she'r matni berildi va uni o'rganib, bir soatlik ishdan so'ng, ishtirokchilar hakamlar hay'ati oldida nutq so'zlab, matn haqida o'ylagan hamma narsani - uning muallifi kimligini aytib berishlari kerak edi. qaysi vaqtda yozilganligi va uni u yoki bu muallif va davrga bog'lash imkoniyatini bizga nima berdi.
Og'zaki raund davomida eng muhimi, tashvishingizni engishdir: boshingiz aylanayotganda, tizzalaringiz titrayotganda va ikki juft ko'z hali ham sizga tikilib tursa, to'g'ri va chiroyli gapirish qiyin. Xotirjamlik hakamlar hay'ati sizni "muvaffaqiyatsiz" qilishni xohlamasligini tushunish bilan birga keladi, aksincha, ular sizga faqat eng yaxshi natijani tilaydilar. Tasavvur qiling-a, siz shunchaki do'stlaringiz bilan gaplashyapsiz, o'z nuqtai nazaringizni bildirasiz. Sizning o'z fikringiz bor va bu erda sizni eshitish imkoniyati bor, bu ajoyib emasmi? Maktab o'qituvchilari ko'pincha aniq javobni talab qiladilar, shunda hamma narsa darslikdagi kabi, aniq va "hukmdor bilan", lekin bu erda siz haqiqatan ham nima deb o'ylayotganingizni xotirjamlik bilan aytishingiz mumkin.
Esingizda bo'lsin, olimpiadada barchangiz taxminan teng sharoitdasiz, barchangiz nisbatan bir xil bilimga egasiz. "Bu erda hamma mendan aqlli" va "Men, albatta, muvaffaqiyatga erisha olmayman" ruhida vahima qo'zg'atmasdan, o'zini bir joyga to'plagan va bor kuchini o'z fikrlarini ifoda etishga qaratgan kishi g'olibdir.
- She'rlarni yoddan o'rganishga ishonch hosil qiling, agar to'liq bo'lmasa, hech bo'lmaganda alohida baytlar yoki satrlar. Eng yaxshi variant haftada 4-6 she'r o'rganish bo'ladi.
- Vaqtni boshqarish sizniki asosiy do'st va yordamchi. Faoliyatingizni tizimlashtiring va dam olishni unutmang. Kuniga 5-6 soat tayyorgarlik ko'radigan do'stlarim bor va men doimo ulardan so'ramoqchiman - qachon yashaysiz?
- Boshqa fanlarni e'tiborsiz qoldirmang, faqat adabiyotga e'tibor qaratmang - siz ko'p narsalarni o'tkazib yuborishingiz mumkin. Sizga, albatta, tilshunoslik, tarix, falsafa, madaniyatshunoslik, san'at tarixi va kim biladi, boshqa sohalardan bilim kerak bo'ladi. Katta qism Olimpiada talabalari bir nechta olimpiada turlarida qatnashadilar va bu ularga ajoyib natijalarga erishishga yordam beradi.
- Agar hayotingizda hech narsa qilishni, hech narsani o'rganishni istamaydigan kunlar (hatto haftalar) bo'lsa, bu mutlaqo normaldir. To'xtang, dam oling, yomon kitoblarni o'qing, ahmoqona teleko'rsatuvlarni tomosha qiling - miyangizni qayta ishga tushirish kerak.
- O'tgan yillardagi ko'proq muammolarni hal qiling, mumkin bo'lgan barcha olimpiadalarda qatnashing - mahorat tajriba bilan birga keladi.
ENG MUHIM
Sizning boshingizdagi "Olimpiada" so'zining birinchi ma'nosi "tayyorgarlik", "kitoblar" va "" bo'lmasligi kerak. og'ir mehnat", lekin shunga o'xshash narsa" aql bovar qilmaydigan odamlar"," "gitara bilan tungi yig'ilishlar va mafiya o'ynash", "Rossiyaning turli shaharlariga sayohatlar" va hamma narsa bir xil ajoyib ruhda. Men deyarli barcha do'stlarimni va ajoyib yigitimni Olimpiadada topdim va u erda ilhom, orzular va keyingi maqsadlarni topdim. Olimpiadadan boshqa hech narsa sizni boshqa odamlar uchun juda xursand bo'lishga va uzoq masofali munosabatlarning barcha turlarini tinchgina boshdan kechirishga o'rgatadi (va agar hamma narsa bo'lsa, nima qila olasiz). eng yaxshi odamlar Uning bo'ylab tarqalgan sayyoralar bormi?).
Olimpiada sizni xursand qilishi kerak, charchamasligi va atrofingizdagi barchani sizning raqobatingiz deb bilishi kerak. Siz g'alabani kutmasligingiz kerak (hayotda muhimroq narsalar bor) - siz yorqin taassurotlar va samimiy his-tuyg'ularni kutishingiz kerak. Faqat shu yo'l bilan hamma narsa mantiqiy bo'ladi.
Hajmi: px
Ko'rsatishni sahifadan boshlang:
Transkripsiya
1 ADABIYOT bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Umumrossiya Olimpiadasi 2016/2017 o'quv yilida adabiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi uchun vazifalarni tahlil qilish 7 8-sinf Abakan 2016 yil.
2 7-8-sinf o‘quvchilariga ikkita ijodiy yozma ish taklif etiladi. Har bir topshiriqni bajarish jarayonida talabalar berilgan savollar asosida javob matnini tuzadilar. Tugatish vaqti uchdan oshmaydi astronomik soat. Ikkala vazifa uchun maksimal umumiy ball - 50. 1-topshiriq Sizdan oldin ikkita matn: Alfred Bramning "Hayvonlar hayoti" kitobidan parcha va Nikolay Gumilyovning lirik she'ri. Ularda qanday umumiylik bor? Hayvonning ilmiy tavsifi badiiy asardagi og'zaki tasvirdan nimasi bilan farq qiladi? Quyidagi savollarga javob bering: 1. So‘z o‘zining asosiy ma’nosini saqlab qoladimi yoki yangi mazmun bilan to‘ldimi? Qanday holatda u lirik tajriba tashuvchisiga aylanadi va hissiy rangga ega bo'ladi? 2. U yoki bu matn ichida qanday qonunlar amal qiladi? Og'zaki turkumdagi alohida elementlarni nima bog'laydi? Matnning so'z tartibi va ovozli tashkil etilishiga e'tibor bering. 3. Ritmik tuzilish qanday xususiyatlarga ega? 4. Mavzu nima ilmiy bilim va lirik she'rda badiiy qiziqishning asosiy mavzusi nima bo'ladi? Xulosalaringizni misollar bilan tasdiqlang. Sizning javobingiz izchil matn bo'lishi kerak. Alfred Bramning "Hayvonlarning hayoti" kitobidan: Jirafa Markaziy Afrikada, Sahroi Kabirning achchiq qumlaridan tortib, ozod Burlar mulkigacha bo'lgan keng oraliqda arablar "seraf" deb ataydigan juda g'alati hayvon bor. sevgilim) va olimlar Camelopardalis (tuya-pantera) deb atashadi. Odatda u jirafa nomi bilan tanilgan, bu xuddi shu "serafe" dan buzilgan so'zdir. Ikkala ism ham, arabcha va lotincha, jirafani juda yaxshi tavsiflaydi. Darhaqiqat, bu, bir tomondan, nafaqat o'z turi bilan, balki boshqa hayvonlar bilan ham tinch-totuv yashashga harakat qiladigan juda xushchaqchaq, tinch, yumshoq, qo'rqoq hayvondir. Boshqa tomondan, butun hayvonot olamida bitta ham mavjud emas
G'alati tana shakliga ega 3 ta vakil. G'ayrioddiy uzun bo'yin, baland oyoqlari, dumaloq tanasi, egilgan orqa va chiroyli boshi qorong'u aqlli ko'zlari bilan bezatilgan - bu jirafaning umumiy ko'rinishi, bu barcha hayvonlarning eng balandi: uzunligi uch arshinga etib boradi balandligi uch metr! Bu ko'rinish tuya-pantera nomini to'liq oqlaydi. Keling, ko'proq aytaylik: jirafa, bizning fikrimizcha, nafaqat tuya va pantera, balki boshqa ko'plab hayvonlarning aralashmasidir. Darhaqiqat, uning qalin, ingichka tanasi va cho‘zinchoq boshi otnikiga o‘xshab ketadi, keng yelkalari va uzun bo‘yni tuyadan, katta harakatlanuvchi quloqlari buqadan, yengil oyoqlari antilopadan olinganga o‘xshaydi va nihoyat, uning jigarrang dog'li sarg'ish terisi panteraning mo'ynasiga juda o'xshaydi. Shuning uchun jirafani umuman go'zal deb atash mumkin emasligi aniq, ayniqsa uni hayvonot bog'idagi tor qafasda ko'rsangiz. Ammo o‘z vatanining bepoyon, go‘zal tekisliklarida u ham nozik, ham jozibali ko‘rinadi. Uning harakatlari, ayniqsa, xotirjam yurganida juda chiroyli bo'ladi, keyin siz shunchaki antidiluvian Sivateria jirafasining bevosita avlodiga qoyil qolishingiz mumkin. Eshiting: uzoqda, olisda, Chad Exquisite ko'lida jirafa kezib yuribdi. Nikolay Gumilyov Unga nafis uyg'unlik va baxt-saodat berilgan, Teri esa sehrli naqsh bilan bezatilgan, Uni faqat oy tenglashtirishga jur'at etadi, Keng ko'llarning namida ezilib, tebranadi. Olislarda u kemaning rang-barang yelkanlariga o'xshaydi, Uning parvozi esa qushning quvonchli parvoziday. Bilaman, yer ko'p ajoyib narsalarni ko'radi, Quyosh botganda marmar g'orga yashirinadi. Men sirli mamlakatlardan, qora tanli qiz haqida, yosh rahbarning ishtiyoqi haqida kulgili ertaklarni bilaman,
4 Lekin sen juda uzoq vaqtdan beri qalin tuman ichida nafas olayotgansan, Yomg'irdan boshqa narsaga ishonishni xohlamaysiz. Va men sizga tropik bog' haqida, nozik palma daraxtlari haqida, aql bovar qilmaydigan o'tlar hidi haqida qanday aytib beraman. Yig'layapsizmi? Olisda, Chad ko'lida tinglang Nafis jirafa kezib yuradi.Ijodiy topshiriqni baholash mezonlari Ballarni taklif qilingan savollarga muvofiq taqsimlash tavsiya etiladi: har bir pozitsiya uchun 0 dan 5 ballgacha (jami 20 ballgacha). Talaba nutqi va filologik madaniyatining boyligini baholash uchun 5 ball qoldiring. Maksimal ball 25 2-topshiriq Yevgeniy Yevtushenkoning “Dunyoda qiziq bo‘lmagan odamlar yo‘q” she’rini o‘qing. Shoir atrofdagi dunyoni qanday ko'radi? O'z taassurot va kuzatishlaringizni ushbu she'rning qisqacha tahlili shaklida taqdim eting. Ishlayotganingizda, siz taklif qilingan savollarga tayanishingiz mumkin. Evgeniy Yevtushenko S. Preobrazhenskiy Dunyoda qiziq bo'lmagan odamlar yo'q. Ularning taqdirlari sayyoralar tarixiga o'xshaydi. Ularning har biri o'ziga xos hamma narsaga ega va unga o'xshash sayyoralar yo'q. Va agar kimdir ko'zga tashlanmasdan yashab, bu ko'zga ko'rinmasligi bilan do'st bo'lsa, u o'zining qiziquvchanligi bilan odamlar orasida qiziq edi. Har bir insonning o'ziga xos shaxsiy dunyosi bor. Bu dunyoda eng yaxshi daqiqa bor.
5 Bu dunyoda eng dahshatli soat bor, lekin bularning barchasi bizga noma'lum. Inson o‘lsa, birinchi qor u bilan birga o‘ladi, birinchi bo‘sasi ham, birinchi jangi ham... Bularning hammasini o‘zi bilan olib ketadi. Ha, kitoblar va ko'priklar, mashinalar va rassomlarning rasmlari qoladi, ha, ko'p narsa qoladi, lekin baribir nimadir yo'qoladi! Bu shafqatsiz o'yin qonunidir. Odamlar emas, dunyolar o'ladi. Biz gunohkor va dunyoviy odamlarni eslaymiz. Biz ular haqida nimani bildik? Birodarlar, do'stlar haqida nima bilamiz, yagonamiz haqida nima bilamiz? O'z otamiz haqida esa, biz hamma narsani bilsak ham, hech narsa bilmaymiz. Odamlar ketyapti... Ularni qaytarib olib bo‘lmaydi. Ularning sirli dunyolar qayta tiklanmagan. Va har gal bu qaytmaslikdan yana baqirgim keladi.Savollar: a) She’rning kompozitsiyasi (tuzilishi)ning xususiyatlari qanday? b) Lirik qahramonning nigohi qanday harakatlanadi? Lirik qahramon nimani boshdan kechirmoqda? c) Qaysi og'zaki, majoziy va ifodali tafsilotlar siz uchun ayniqsa ahamiyatli ko'rinadi? Bu detallarning she’rni tushunishdagi rolini tushuntiring.
6 d) ichida takrorlash tizimiga e'tibor bering she'riy nutq. Ular qanday effekt yaratadi, nimaga xizmat qiladi? Baholash mezonlari Ishni baholashda taklif qilingan savollarga muvofiq ballarni taqsimlashni tavsiya etamiz: har bir pozitsiya uchun 5 ballgacha (jami 20 ball); Talaba nutqining boyligini va ishining o'ziga xosligini baholash uchun 5 ball qoldiring. Maksimal ball 25
SHAHAR AVTONOM TA’LIM MASSASI BOLALARGA ESTETIK TARBIYA BERISH QO‘ShIMCHA BOLALAR TA’LIM MARKAZI “IJODLIK” KOMPYUK RIVOJLANISH TA’LIM BO‘LIMI OPEN CLASS.
Moskva shahar ta'lim boshqarmasi "Pushkin instituti" ilmiy tadqiqot notijorat jamg'armasi "So'zga yo'l" RITORLAR SHAHAR TURNIRI HAQIDA AXBOROT XATI ikkinchi
SINF SOATI “Bag‘rikenglik to‘g‘risida” Har bir insonda quyosh bor, faqat u porlasin. Sokrat Maqsadlar: boshqa odamlarning his-tuyg'ularini, kayfiyatlarini, xatti-harakatlarining motivlarini tushunish qobiliyatini rivojlantirish; standart texnikani o'zlashtirish
Jirafa bilan suhbat (Va Afrika nazarida - 13) Oldingi bob - Qorong'i kechada(Afrika nazarida esa - 12) Soat bo'yicha 5:45 edi, tashqarida qorong'i edi, orqamizdan mashina to'xtamoqchi edi. Bir kun oldin, yurishdan keyin
10-sinfda matematika darsi Dars mavzusi. “Trigonometrik ifodalarni o`zgartirish” mavzusi bo`yicha umumlashtirish 1-darsga epigraf) “Matematika – yoshlar fani. Boshqacha bo'lishi mumkin emas. Matematika shunday
O'qituvchi: Tamara Salchak To'g'ri gaplarni tanlang A) Yevrosiyo dunyoning ikki qismini o'z ichiga oladi; B) Materik Yerning barcha okeanlari suvlari bilan yuviladi; C) Yevrosiyo Shimoliy Amerika materigi bilan tutashadi; D) Yevroosiyo eng ko‘p
9-11-sinflar uchun mezonlar 9-11-sinf o'quvchilari uchun olimpiadaning shahar bosqichi bitta tahliliy topshiriqdan iborat (tahlil qilish uchun tavsiya etilgan yo'nalishlar asosida; bajarish vaqti 3,5 astronomik).
Maktab bosqichi San'at bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi (MHC) 2017-2018. Topshiriqlar 10-sinf Topshiriqlarni bajarish vaqti: 4 soat (240 daqiqa) Maksimal ball: 400 Ehtiyot bo'ling va
2013/2014 o'quv yilida maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi Sankt-Peterburg 1-bosqich (maktab) 11-sinf uchun topshiriqlar Maksimal ball 66 Ism: Familiya: Sinf: Topshiriq 1. Oldin.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rivojlantiruvchi o'yinlar va mashqlar Bolalarda ijodiy faoliyatni rivojlantirish, tasviriy san'atga qiziqishni uyg'otish rivojlantirishga yordam beradi.
UDC 373:82 BBK 83.3ya71 K30 K30 Katz, E. E. Adabiy o'qish: testlar va mustaqil ish joriy monitoring uchun. 4-sinf: E. E. Katsning "Adabiy o'qish" darsligiga / E. E. Kats, N. A. Mironova. 2
"Ertak yolg'on, lekin unda ishora bor" Ta'lim sohalarining integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, badiiy ifoda. Dastur mazmuni: Inson munosabatlarini asos qilib qurishni o'rganing
"Bolalar rivojlanish markazi 114" Syktyvkar "Mening kichik vatanim" katta guruhidagi darsning qisqacha mazmuni Tarbiyachi: Zezegova Lyubov Pavlovna Syktyvkar 2014 Maqsad: Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi
Marshrutlash adabiyot darsi Sinf: 5 Mavzu: adabiyot Dars mavzusi: N.M. she’riyatida Vatan mavzusi. Rubtsova Maqsad: maktab o'quvchilarida N.M. Rubtsova; tashkil etish
Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi Sankt-Peterburg "Yagodka" Frunzenskiy tumanining 61 birlashtirilgan turlari Tuzilgan: Kutuzova L.G., GBDOU d/s 61 "Yagodka" o'qituvchisi,
2017-2018 o'quv yili, 7-8-sinflar uchun san'at bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi uchun topshiriqlar, Topshiriqlarni bajarish vaqti: 180 daqiqa (3 soat) Maksimal ball soni: 273 ball
Abstrakt ta'lim faoliyati"Afrikaga sayohat" tayyorgarlik guruhida Dasturiy ta'minot: 1. Afrikaning tabiiy hududlari va faunasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash va umumlashtirish 2. Bolalarda rivojlantirish.
Baholash mezonlari va 1-topshiriqga javoblar. 11-sinf 1.1. Javoblar: Aka-uka Hylaea Oberiuts Serapion shoirlari gildiyasi 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 Har bir to'g'ri yozilgan ustun uchun 1 ball.
2. SINF SOATI “BARIQIMIZLIK VA BIZ” Har bir insonda quyosh bor, faqat u porlasin. Sokrat Maqsad: o'smirlar va yoshlarda bag'rikenglikni tarbiyalash. Maqsadlar: standart axloqiy amaliyotlarni o'zlashtirish
Belgorod viloyati, Krasnenskiy tumani, Setishchenskaya asosiy o'rta maktabi shahar ta'lim muassasasi 3-sinfda adabiy o'qish bo'yicha ochiq dars S. Kozlov "Kirpi kabi"
O'rta guruhdagi bolalar uchun "Afrika hayvonlari" mavzusida o'quv faoliyatini tashkil etish. Jirafa" Tayyorlagan: o'qituvchi Ilyina Oksana Gennadievna Shcherbakova Zinaida Mixaylovna Uzluksiz tashkil etish
“KESILGAN” “San’at” ta’lim yo‘nalishi o‘qituvchilari uyushmasi raisi Kurbatova N.V. 2012-2013 o'quv yili 11-sinf Topshiriq bo'yicha Umumrossiya maktab olimpiadasining maktab bosqichi (MHC)
KOD 2014 MAKTABLAR OLIMPİADASI BOSHQACHI 7-8-SINF O‘quvchilari uchun san’at (Jahon badiiy madaniyati) bo‘yicha Butunrossiya Olimpiadasining shahar bosqichi. Har biri uchun maksimal ball soni
"Oqqush qo'shig'i" qo'shma o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: oqqush obrazi orqali badiiy asarlarni (rasm, she'riyat, klassika) qadriyat-semantik idrokini va tushunchasini shakllantirish.
Roʻyxatdan oʻtish kartangizdagi KODni kiriting! Munitsipal sayohat 2016-2017 o'quv yilida adabiyot bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi. yil 8-sinf Hurmatli olimpiada ishtirokchilari! Sizni shunday vazifalarni bajarishga taklif qilamiz
1-topshiriq 2013/2014 O'QUV YILI SAN'AT (MHC) bo'yicha UMUMIY RUSSIYA MAKTAB OLIMPIADASI. MOSKVADAGI MAKTAB BOSHQACHI 10-SINF Birinchi (sinf) bosqich topshiriqlari Muallif va taqdim etilgan asar nomini ayting
Tambov viloyati, Petrovskiy tumani, Petrovskoye qishlog'i shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Petrovskiy bolalar bog'chasi Rivojlanish bo'yicha tuzatish darsining konspekti hissiy soha
9-sinfda A.S.Pushkin lirikasini o'rganishda o'quvchilar uchun eng katta qiyinchiliklar sevgi haqidagi she'rlarni idrok etishdir. Ko'pincha maktab o'quvchilari bu ish bag'ishlanganligini faqat o'zlari aytishlari mumkin
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 14-bolalar bog'chasi Tashkil etilgan ta'lim faoliyati"Vatanimiz Rossiya" mavzusida. Tarbiyachi: Beybulatova J.I. Maqsad: tizimlashtirish
qisqacha ma'lumot ushlab turish haqida sinov ishi 2-sinf badiiy matnini o‘qish bo‘yicha.Ish boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qishini tekshirish maqsadida tuzilgan. Ishning maqsadi - xabardorlik darajasini aniqlash
Tuya qanday dumg'aza qildi? Asrlar boshida, dunyo endigina paydo bo'lgan va hayvonlar odamlar uchun endigina mehnat qila boshlagan bir paytda, bir tuya yashagan. U Ullagan cho'lda yashagan, chunki u o'zi ham ulovchi bo'lgan va ishlashni xohlamagan.
"Rossiya go'zalligi qayini" katta guruhida badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha eslatmalar Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Badiiy-estetik rivojlanish", "Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy va kommunikativ.
Tvardovskiy she'ri tahlili sen va men >>> Tvardovskiy she'ri tahlili sen va men Tvardovskiy she'ri tahlili sen va men Tvardovskiy she'riyati, bir qarashda oddiy, ammo tirik bo'lib chiqadi.
Tasviriy san'at bo'yicha IZOH 1-sinf uchun tasviriy san'atdan ish dasturi Boshlang'ich umumiy ta'limning namunaviy dasturi, mualliflik dasturi asosida ishlab chiqilgan.
Smolensk viloyati DESNOGORSK, SHAHAR BUJJET MAKTABgacha TA'LIM MUASSASIYASI UMUMIY RIVOJLANISH TIRIDAGI "TEREMOK" bolalar bog'chasi Rangli o'yinlar Tanlov qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi tomonidan tuzilgan.
MHC 2016 2017 o'quv yilida maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi. MAKTAB BOSHQACHI 8-sinf Hurmatli ishtirokchi! Vazifalarni bajarayotganda sizda ma'lum bir ishni bajarishingiz kerak bo'ladi, bu eng yaxshi tarzda tashkil etilgan: ehtiyotkorlik bilan
Kod San'at (Jahon artikulyar madaniyati) bo'yicha Olimpiadaning shahar bosqichi uchun topshiriqlar matnlari.
O'lgan birodarga she'rlar eslaymiz sevamiz motam tutamiz >>>
O'lgan birodar uchun she'rlar Biz eslaymiz, sevamiz, yig'laymiz >>> Marhum birodar uchun she'rlar, eslaymiz, sevamiz, yig'laymiz O'lgan birodar uchun she'rlar, eslaymiz, sevamiz, yig'laymiz Materiallardan foydalanilganda, havola havolaga o'tish talab qilinadi. Bu endi nima bo'lishi mumkin
So'z O'sha kuni Xudo yangi dunyoga yuzini egib turganida, Quyosh bir so'z bilan to'xtatildi va shaharlar Kalom bilan vayron qilindi. Burgut esa qanotlarini qoqmadi, Yulduzlar dahshat bilan oyga to'planib, Pushti bo'lsa
“Mening kitob javonim” B To‘ldiruvchi: 1-maktabning 4-“b” sinf o‘quvchisi Yuliya Shestakova Men bolaligimdan kitoblar bilan do‘stman, barmog‘im bilan chiziqlarni chizaman, Va butun dunyo Buning uchun u menga sirlarni beradi. Mening kitob javonim sehrli,
MASLAHAT MAVZU: Mustaqil nutqni rivojlantirish uchun nutq terapiyasi o'yinlari Bolalarda izchil nutqni rivojlantirish bo'yicha ishlar boshqa vazifalardan ajralmasdir. nutqni rivojlantirish, u bolaning so'z boyligini, ishini boyitish bilan bog'liq
Maqsad: Musiqiy va teatrlashtirilgan yashash xonasi. Hayvonot bog'i mavzusi. / bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida tushdan keyin madaniy amaliyotlarni tashkil etish tajribasidan / nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish.
Lermontov lirikasida Vatan va tabiat mavzusidagi insho Mavzuga oid insho: Lermontov lirikasida muhabbat, iztirob olib keluvchi ehtiros 38. 48. M. Yu. lirikasidagi Vatan va tabiat mavzusi. Lermontov 49. Insholar
Petrova Olga Borisovna o'qituvchisi boshlang'ich sinflar GBOU "Mehnat Qizil Bayroq ordeni 201 gimnaziya. Sovet Ittifoqi Qahramonlari Z. va A. Kosmodemyanskiy" Moskva Timoshkina Nadejda Aleksandrovna t.f.n.
1. Raqamli ta'lim resurslarining yagona to'plami // [elektron resurs] / 2006-2015. URL: http://school-collection.edu.ru/ (kirish sanasi 04/02/2015) 2. Solodovnikova O.M., Zamyatina O.M., Mozgaleva
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Rossiya - bizning vatanimiz" vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha Timashevskiy tumani NOD munitsipal tuzilmasining 3-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi.
O'quv fanini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari) o'zining keyingi rivojlanishi uchun ona adabiyotini o'qish va o'rganish muhimligini anglash; vosita sifatida tizimli o'qishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish
Karimova Albina Mansurovna shahar byudjet ta’lim muassasasi gimnaziya bilan. Raevskiy munitsipalitet okrugi Boshqirdiston Respublikasi Alsheevskiy tumani Dars maqsadi: 6-SINFDA ADBIYOT DARSI.
7-8-sonli adabiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichining topshiriqlari - № 1/1 sahifa.
adabiyot bo'yicha
7-8 sinf
(Jami - 50 ball)
1.
Ushbu she'riy asarni o'qing va savollarga javob bering(maksimal miqdor ball - 15 ball)
Eshak va bulbul
Eshak bulbulni ko'rdi
Va u unga aytadi: "Eshiting, do'stim!
Siz, deyishadi, qo‘shiqning zo‘r ustasisiz.
Men juda xohlardim
O'zingiz baho bering, qo'shiqlaringizni eshitib,
Sizning mahoratingiz qanchalik zo'r?"
Bu erda Bulbul o'z san'atini namoyish qila boshladi:
Bosdi va hushtak chaldi
Minglab pardada, tortilgan, miltillagan;
Keyin u muloyimlik bilan zaiflashdi
Quvurning xira ovozi uzoqdan aks sado berdi,
Keyin u to'satdan to'qay bo'ylab mayda bo'laklarga tarqaldi.
O'shanda hamma e'tibor bergan edi
Auroraning sevimli va qo'shiqchisiga:
Shamollar tindi, qushlarning xorlari jim bo'ldi,
Podalar esa yotishdi.
Bir oz nafas olib, cho'pon unga qoyil qoldi
Va faqat ba'zan
Bulbulning gapiga quloq solib, cho‘pon ayolga jilmayib qo‘ydi.
Xonanda vafot etdi. Eshak peshonasi bilan yerga tikilib,
"Deyarli, - deydi u, - deyish noto'g'ri emas.
Men sizni zerikmasdan tinglay olaman;
Bilmasligim achinarli
Siz bizning xo'rozimiz bilansiz;
Qani endi hushyorroq bo'lsang,
Qaniydi, undan ozgina o‘rgansam edi”.
Bu hukmni eshitib, bechora bulbulim
U havoga ko'tarilib, uzoq dalalarga uchib ketdi.
Ilohim, bizlarni bunday hakamlardan saqla.
a) Asarning janrini, ro‘yxatini ayting xususiyatlari bu janr.
b) Asar qanday kompozitsiyadan iborat?
d) Qahramonlarga tavsif bering.
f) Bu ishning axloqi nima?
2. Ifodalar nimani anglatadi? Ularning ahamiyati kim bilan bog'liq?(maksimal ball soni - 3 ball)
A)"Titanik kurashi" b)"Vahima qo'rquvi" V)"Sizifning ishi"
3. Yunon mifologiyasida u Hades shohligida o'liklarning tashuvchisi. Bu latta kiygan ma'yus chol; o'z qayig'ida u o'liklarning ruhlarini er osti daryosi orqali olib o'tadi va buning uchun to'lovni bitta obolda oladi - bu, odat bo'yicha, marhumning tili ostiga qo'yiladi. U faqat ko'milgan o'liklarni tashiydi, shuning uchun dafn qilinmasdan tashlab ketilganlar uzoq vaqt Stiks qirg'og'ida tiriklar va o'liklar dunyosi o'rtasida kezib yuradilar. Tashuvchi kim o'liklar shohligi? (maksimal ball soni - 2 ball )
4.
Matnni o'qing va savolga javob bering (
).
Ertasi kuni u o'z rejasini amalga oshirishni boshladi, bozordan qalin choyshab, ko'k xitoy kiyimlari va mis tugmalar sotib olishga yubordi, Nastyaning yordami bilan o'ziga ko'ylak va sarafan kesib tashladi, butun qizning xonasini tikish uchun joylashtirdi va kechqurun hammasi tayyor edi. Liza yangi qiyofasini kiyib ko'rdi va ko'zgu oldida o'zi uchun hech qachon bu qadar yoqimli ko'rinmaganligini tan oldi. U o'z rolini takrorladi, yurganida ta'zim qildi va keyin loy mushuklar kabi boshini bir necha marta chayqadi, dehqon shevasida gapirdi, kuldi, yengini o'rab oldi va Nastyaning to'liq roziligini oldi. Bir narsa uni qiyinlashtirdi...”
Aynan nima? Qiyin vaziyatdan chiqish yo'li qanday edi?
5. Quyida dialoglardan parchalar keltirilgan. Asar va uning muallifini nomlang(maksimal ball soni - 3 ball).
A)- Kulmang, kulmang, dada!..
Qarang, siz qanchalik xushchaqchaqsiz! Nega kulmaysiz?
Ha, sen mening otam bo‘lsang ham, kulsang, xudo haqi, seni kaltaklayman!
b)- Kalit qayerda?
Va inglizlar aytadilar:
Mana sizning ko'zingiz oldida kalit.
Nega, - dedi hukmdor, - men uni ko'rmayapmanmi?
Chunki, - deb javob berishadi ular, - buni kichik doirada qilish kerak.
V)- Bolalar, o'tgan kuni Varnavitsida biz bilan nima bo'lganini eshitdingizmi?
To'g'onda?..
Ha, ha, to'g'onda, buzilganida. Bu yer harom, harom va kar. Atrofda bu jarliklar va jarlar bor, jarlarda hamma qoziular topiladi.
Xo'sh, nima bo'ldi? Menga ayting...
Mana nima bo'ldi.
6. Jang tasvirining parchalari qaysi asarlardan olingan? Asar va uning muallifini nomlang.(Maksimal ball soni - 3 ball)
a) Va kazaklar har tomondan zarba berishdi, polyaklarni yiqitib, sarosimaga solishdi va ularning o'zlari sarosimaga tushishdi. Ular bizga otishmaga ham ruxsat berishmadi; hammasi qilich va nayzalar haqida edi. Hamma bir joyga to‘planib, hamma o‘zini ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘ldi... Ular allaqachon qo‘l jangida edi. Kazak allaqachon kuchga kirgan va uni sindirib, o'tkir turk pichog'i bilan uning ko'kragiga urgan, ammo u o'zini qutqara olmadi. Darhol uning chakkasiga issiq o'q tegdi.
b) Bunday janglarni hech qachon ko'rmaysiz!..
Bannerlar soya kabi taqib yurgan,
Olov tutun ichida porladi.
Jangchilarning qo‘li pichoq urishdan charchagan
Va to'plarning uchishiga to'sqinlik qildi
Qonli jasadlar tog'i.
c) Va jang boshlandi
Olovda, qizil-issiq do'l ostida.
Tirik devor tomonidan aks ettirilgan,
U nayzalarini yopadi. Og'ir bulut
Uchuvchi otliq qo'shinlar.
Jilovlar va tovushli qilichlar bilan,
Yiqilib tushganda, ular elkasidan kesib tashlashadi.
7. Quyidagi asarlar qaysi voqealarga bag‘ishlangan (maksimal ball soni - 8 ball
)
a) Gomer "Iliada"
b) I.Krilov “Bo‘ri pitomnikda”
v) M.Yu. Lermontov "Borodino"
d) V.A. Jukovskiy "Rus jangchilari lageridagi qo'shiqchi"
d) A.S. Pushkin "Qo'shig'i bashoratli Oleg»
e) A.S. Pushkin "Kapitanning qizi"
g) A.S. Pushkin "Bronza otliq"
h) N.V. Gogol "Taras Bulba"
8. Asarlarning janrini aniqlang qadimgi rus adabiyoti. Ushbu janrdagi asarlarga misollar keltiring (maksimal ball soni - 3 ball ).
a) Va Oleg, knyaz Kiyevda yashagan va barcha mamlakatlar bilan tinchlik o'rnatgan. Va kuz keldi va ...
b) Farzandlarim yoki boshqa birov bu maktubni eshitib kulmasin, lekin kim sevsa, qalbida qabul qilsin, dangasalik qilmasin, mehnat qilsin.
v) U haqiqatan ham Xudoning odami bo'lib, butun dunyoga ko'rinadigan va barcha rohiblar uchun yo'lni yorituvchi nurli odam edi: kamtarlik, aql, itoatkorlik va boshqa zohidlik bilan; kun bo'yi ishlash, na qo'llar, na oyoqlar dam beradi ...
9. Asarning janrini aniqlang (maksimal ball soni - 5 ball ):
A) “Volga va Mikula Selyaninovich” a) ballada
B) “O’rmon podshohi” V.A. Jukovskiy b) she'r
C) A.S.Pushkinning “Poltava”si c) doston
D) I.A.Krilovning “Qarga va tulki” d) she’ri
D) A.S.Pushkinning “Mahbus” d) ertak.
10
. Qanday adabiy atama? haqida gapiramiz? (Maksimal ball soni - 5 ball
)
a) Nutqning tovushli tashkil etilishi: tovush jihatidan bir xil yoki o'xshash undosh tovushlarni takrorlash.
b) personajlar, holatlar, tushunchalar, obrazlarning badiiy kontrasti, keskin kontrast effektini yaratish
v) Komiks turlaridan biri: kaustik, yovuz, masxara qiluvchi masxara.
d) O'quvchiga matn mazmunini yaxshiroq tushunishga yordam berish uchun butun asar yoki uning bir qismi oldidan muallif tomonidan qo'yilgan kichik iqtibos.
e) She’riy satrlar oxirlarining uyg’unligi.
7-8 sinflar uchun topshiriqlarga javoblar.
(jami – 50 ball)
I.A. Krilov. Masal. (15 ball)
Jami: 3 b. a) Titanik kurash juda kuchli, shiddatli kurash, kuchli, qudratli qahramonlar kurashidir. Titanomaxiya, titanlarning xudolar bilan kurashi haqidagi afsona. b) Vahima qo'rquvi - to'satdan paydo bo'ladigan, hisoblab bo'lmaydigan, ma'nosiz, o'ylamasdan va bartaraf etib bo'lmaydigan qo'rquv. Pan - yunon mifologiyasida Germes xudosining o'g'li, dastlab cho'ponlarning homiysi, suruvlar xudosi sifatida hurmat qilingan; keyinchalik (miloddan avvalgi 2-asrga kelib) - butun tabiatning homiysi sifatida. U shoxli, echki oyoqli va echki soqolli odam sifatida tasvirlangan. v) Sizik mehnati – mashaqqatli, cheksiz va samarasiz mehnat va azob. Sizif - qadimgi yunon afsonasida, Korinfning quruvchisi va shohi o'limdan so'ng (hadesda) xudolar tomonidan tog'ga og'ir toshni dumalab tashlashga hukm qilingan, u har safar cho'qqisiga zo'rg'a etib borgan va pastga dumalagan.
2 ball. Charon
4. 3 ball. “...U yalangoyoq hovli bo‘ylab o‘tmoqchi bo‘ldi, lekin maysa uning nozik oyoqlarini sanchdi, qum va toshlar unga chidab bo‘lmasdek tuyuldi.
5. 3 ball a) N.V. Gogol "Taras Bulba"; b) N.S. Leskov "Lefty" c) I.S. Turgenev "Bejin o'tloqi"
6.3 ball a) Gogol “Taras Bulba” b) M.Yu. Lermontov "Borodino" c) A.S. Pushkin "Poltava"
7. 8 ball a) Gomerning “Iliadasi” qadimgi yunon dostonidir. Vaqt yaratish - VII miloddan avvalgi asr Syujet Troya urushi haqidagi mifologik ertaklar bilan bog'langan; urush uchun bahona sifatida Parij tomonidan Helenni o'g'irlab ketish.
b) I.Krilov “Kelkadagi bo‘ri” – 1812 yilgi urushga bag‘ishlangan ertak.
v) M.Yu. Lermontov "Borodino" - 1812 yilgi urushga, Borodino maydonidagi jangga bag'ishlangan she'r.
d) V.A. Jukovskiy "Rus jangchilari lageridagi qo'shiqchi" - 1812 yilgi urushga bag'ishlangan she'r.
d) A.S. Pushkinning "Payg'ambar Oleg qo'shig'i" - o'rta asrlarning xronika syujeti ishlab chiqilmoqda
e) A.S. Pushkin "Kapitanning qizi" - E. Pugachev qo'zg'oloni (1773-1775) davri.
h) N.V. Gogolning "Taras Bulba" asari Ukraina kazaklarining polshalik lordlar bilan urushi haqida. 1630-yillardagi voqealar, Hetman Y. Ostryanitsa va 1648 -1654, B. Xmelnitskiy davri.
8. 3 ball a) xronika b) xabar v) hayot
9. 5 ball
A) “Volga va Mikula Selyaninovich” c) doston
B) V.A.Jukovskiyning “O‘rmon podshosi” a) ballada
C) A.S.Pushkinning “Poltava” g) she’ri
D) I.A.Krilovning “Qarga va tulki” e) ertak.
D) A.S.Pushkinning “Mahbus” b) she’ri
10. 5 ball a) alliteratsiya; b) antiteza; v) satira; d) epigraf; e) qofiya
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichining vazifalari
adabiyot bo'yicha
9-sinf
(Jami - 50 ball)
1. M. Lermontov she’rini tahlil qiling, berilgan savollarga javob bering (maksimal ball soni - 15
).
Sarg'ish ………. tashvishlansa,
Yangi o'rmon esa ...... ovozidan shovqin qiladi,
Butaning ostidan men vodiy nilufarini oldim……………
Muloyimlik bilan bosh irg'adi…………,
Muzli tugma yoqilganda ……….
Va fikrni qandaydir noaniqlikka botirib…….,
Men uchun sirli dostonni gapiradi
U yuguradigan tinch er haqida -
Va men baxtni ………., tushuna olaman.
Va osmonda men ko'raman ……….
1.1. Qofiyalarni tiklang, qo`llangan qofiya va olmoshlarning turini ko`rsating. She’rning ritmik tashkil etilishi asosida qaysi mezon yotadi?
1.2. She'rning poetik g'oyasini qanday ifodalagan bo'lardingiz?
2
. Quyidagi iqtiboslarni diqqat bilan o'qing. Muallif, asar va uning janrini ko'rsating. Janrni aniqlang, uning eng xarakterli xususiyatlariga e'tibor bering ( maksimal ball soni - 8
).
2.1 Moviy osmonda yulduzlar porlaydi,
Moviy dengizda to'lqinlar urmoqda;
Osmon bo'ylab bulut harakatlanmoqda
Dengizda barrel suzib yuradi.
2.2. Nihoyat qaytishda
Harbiy kuchingiz bilan
Va yosh qiz bilan
Podshoh uyiga ketdi.
Uning oldidan mish-mish tarqaldi,
U ertak va ertaklarni oshkor qildi.
Poytaxt ostida, darvozalar yonida,
Odamlar ularni shovqin bilan kutib olishdi, -
2.3. Ammo kelin yosh,
Tong otguncha o'rmonda sayr qilib,
Ayni paytda hamma narsa davom etdi
Va men minoraga duch keldim.
Bir it uning oldiga keladi, hurlaydi,
U yugurib keldi va o'ynab jim qoldi;
2.4. O'sha poytaxtda odat bor edi:
Agar shahar hokimi aytmasa -
Hech narsa sotib olmang
Hech narsa sotmang.
Endi massa keladi;
Mayor ketadi
Oyoq kiyimida, mo'ynali shlyapada,
Yuz shahar qo'riqchisi bilan.
2.5. Podshoh shunday qonun chiqarib,
Men ichishni, ovqatlanishni va uxlashni boshladim,
Men yashay boshladim va yashay boshladim,
Avvalgidek, tashvishsiz.
Kunlar o'tadi, qiz o'sadi
3. Kimga A.S. Pushkin quyidagi satrlarni (Maksimal ball soni - 6 ):
1. “Uning she’rlari jozibali darajada shirin
Asrlar o'tadi hasadli masofa,...”
2. “Aziz tug‘ilgan kungi bola,
Ey azizim!
Zohid sizning oldingizga keldi
Ochiq qalb bilan;"
3. “Sevgi, do‘stlik va dangasalik
Xavotir va tashvishlardan panoh,
Ularning ishonchli soyabonlari ostida yashash;
Yolg‘izlikda baxtlisan: shoirsan”.
4. “O‘rtoq, ishon: u ko‘tariladi,
Maftunkor baxt yulduzi,
Rossiya uyqudan uyg'onadi,
Va avtokratiya xarobalarida
Ular bizning ismlarimizni yozadilar!
5. “Modaning uy hayvoni, dunyoning do‘sti,
Bojxona ajoyib kuzatuvchidir...”
6. “Qadim zamonlardan shirin ittifoq
Shoirlar bir-biriga bog'langan:
Ular bir xil muzalarning ruhoniylari;
Yagona olov ularni hayajonga soladi;
Taqdir bir-biriga begona,
Ular ilhom bilan bog'langan."
Yazikov, Jukovskiy, Delvig, Pushchin, Gorchakov, Chaadaev (to'g'ri javoblarni tanlang)
4. Qahramonni tavsifiga qarab tan oling. Asar va muallifni nomlang
4.1 Uning shunday baxmal ko'zlari bor - shunchaki baxmal: men sizga uning ko'zlari haqida gapirganda, bu iborani belgilashingizni maslahat beraman; pastki va yuqori kirpiklar shunchalik uzunki, quyosh nurlari uning ko'z qorachig'ida aks etmaydi. Men o‘sha ko‘zlarni jilosiz yaxshi ko‘raman: ular juda mayin, sizni erkalayotgandek... Biroq, uning yuzida faqat yaxshilik bordek... Nima, tishlari oppoqmi? Bu juda muhim! U sizning dabdabali iborangizga tabassum qilmagani achinarli.
4.2 U go'zallikdan yiroq edi, lekin mening go'zallik haqida o'zimning noto'g'ri qarashlarim ham bor. Unda zot ko'p edi... ayollarda zot, otlardagi kabi, zo'r narsa; bu kashfiyot Yosh Fransiyaga tegishli. U, ya'ni yosh Frantsiya emas, zoti asosan qadamida, qo'llari va oyoqlarida namoyon bo'ladi; ayniqsa, burun ko'p narsani anglatadi. Rossiyada to'g'ri burun kichik oyoqqa qaraganda kamroq tarqalgan. Mening qo'shiqchim o'n sakkiz yoshdan oshmaganga o'xshardi. Uning figurasining g'ayrioddiy egiluvchanligi, boshining o'ziga xos, yagona xarakterli egilishi, uzun jigarrang sochlari, bo'yin va yelkalaridagi biroz qoraygan terisining qandaydir oltin tuslari va ayniqsa, uning to'g'ri burni - bularning barchasi men uchun maftunkor edi.
4.3 Belgilangan kuni ertalab sartarosh paydo bo'ldi va o'qituvchining jingalaklari, toupe va uzun braidlarda o'z san'atini namoyish etdi. Keyin u xotini ustida ishlashga kirishdi, uning jingalaklari va soch turmagini pomada va kukun bilan surtdi va boshiga butun issiqxonani qo'ydi. turli ranglar, ularning orasiga bir marta shogirdlarining ota-onalari tomonidan eriga sovg'a qilingan ikkita olmos uzuklari mohirlik bilan joylashtirilgan. Bosh kiyimni tugatgandan so'ng, u eski, eskirgan xalatni kiydi va sochlari hech qanday zarar ko'rmasligini diqqat bilan kuzatib, uy atrofida ishlashga ketdi.
4.4 Yoshligidan u qora tanlida saqlangan; U ikki kishi uchun ishlagan, lekin hech qachon mehr ko'rmagan; ular uni yomon kiyintirdilar, u eng kichik maosh oldi; Go'yo uning qarindoshlari yo'q edi: noloyiqligi sababli qishloqda qolgan keksa uy bekasi uning amakisi edi, boshqa amakilari esa dehqon edi - tamom. U bir vaqtlar go'zallik sifatida tanilgan edi, lekin uning go'zalligi tezda so'nib ketdi. U juda muloyim, yaxshiroq aytganda, qo'rqinchli edi, u o'zini butunlay befarq his qilardi va boshqalardan qo'rqardi; Men faqat ishimni o'z vaqtida tugatish haqida o'yladim, hech kim bilan gaplashmadim va xonimning nomidan titrab ketdim, garchi u uni ko'rishdan deyarli tanimasa ham.
5.
Jang tasvirining parchalari qaysi asarlardan olingan? Asar va uning muallifini nomlang. (Maksimal ball – 8
)
5.1 Va kazaklar har tomondan zarba berishdi, polyaklarni yiqitishdi va sarosimaga solishdi va ular o'zlarini sarosimaga solib qo'yishdi. Ular bizga otishmaga ham ruxsat berishmadi; hammasi qilich va nayzalar haqida edi. Hamma bir joyga to‘planib, hamma o‘zini ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘ldi... Ular allaqachon qo‘l jangida edi. Kazak allaqachon kuchga kirgan va uni sindirib, o'tkir turk pichog'i bilan uning ko'kragiga urgan, ammo u o'zini qutqara olmadi. Darhol uning chakkasiga issiq o'q tegdi.
5.2 Siz hech qachon bunday janglarni ko'rmaysiz!..
Bannerlar soya kabi taqib yurgan,
Olov tutun ichida porladi.
Damashq po'lati yangradi, otishma qichqirdi,
Jangchilarning qo‘li pichoq urishdan charchagan
Va to'plarning uchishiga to'sqinlik qildi
Qonli jasadlar tog'i.
5.3 Va jang boshlandi ...
Olovda, qizil-issiq do'l ostida.
Tirik devor tomonidan aks ettirilgan,
Yiqilgan tizimning tepasida yangi tizim mavjud
U nayzalarini yopadi. Og'ir bulut
Uchuvchi otliq qo'shinlar.
Jilovlar va tovushli qilichlar bilan,
Yiqilib tushganda, ular elkasidan kesib tashlashadi.
5.4 Lekin bu erda har bir hovlidan
Bolalar Vanyaga yugurishdi:
"Bizni, Vanya, dushmanga yetakla,
Biz uning shoxlaridan qo'rqmaymiz!
Va jang boshlandi! Urush! Urush!
Va endi Lyalya qutqarildi.
6. Quyidagi asarlar qaysi voqealarga bag‘ishlangan (maksimal ball soni - 7 ):
1) Gomer "Iliada"
2) I.Krilov “Bo‘ri pitomnikda”
3) M.Yu. Lermontov "Borodino"
4) V.A. Jukovskiy "Rus jangchilari lageridagi qo'shiqchi"
5) A.S. Pushkin "Kapitanning qizi"
6) A.S. Pushkin "Bronza otliq"
7) N.V. Gogol "Taras Bulba"
7. Nima uchun maktublarning birida rus klassitist shoiri bor?XVIIIasr A.P. Sumarokov "Taliyani ko'z yoshlari bilan, Melpomeneni esa kulgi bilan bezovta qilmaslikni" maslahat beradi? Javobingizni asoslang. (Maksimal ball - 2
)
9-sinf uchun topshiriqlar uchun javoblar.
Jami – 50 b.
1. Jami 15 b. Tahlilning to'liqligini ko'rib chiqing.
Sarg'ish maydon qo'zg'alganda,
Va yangi o'rmon shabada ovozi bilan shitirlaydi,
Malinali olxo'ri esa bog'da yashiringan
Shirin yashil barg soyasida,
Xushbo'y shudring sepilganda,
Qizil oqshom yoki ertalab oltin soat
Men butaning ostidan kumush nilufar olaman
Boshini salom bilan qimirlatadi
Muzli buloq jar bo'ylab o'ynaganda
Va fikrlarimni qandaydir noaniq tushga solib,
Men uchun sirli dostonni gapiradi
U yuguradigan tinch er haqida, -
Shunda qalbimning tashvishi kamtar,
Keyin peshonadagi ajinlar tarqaladi, -
Va men er yuzidagi baxtni tushuna olaman,
Va osmonda men Xudoni ko'raman.
1.1. Iambik 6 fut; qofiyalar (erkak va ayol); qofiya (xoch, halqa, qo'shni)
1.2. variantlari
2. Jami 8 b.
2.1 “Tsar Saltan haqidagi ertak...”, Pushkin, 1.2. "Oltin xo'roz haqidagi ertak", Pushkin, 1.3. " ertak o'lik malika...", Pushkin 1.4. “Kichkina dumbali ot”, Ershov 1.5. "Uxlayotgan malika" Jukovskiy. (Tahmin qilingan parchalar uchun 1 ball va janr va uning tavsifini aniqlash uchun 3 ball: adabiy ertak)
3. Jami 6 b. Jukovskiy, Pushchin, Delvig, Chaadaev, Gorchakov, Yazikov -..., har bir to'g'ri javob uchun 1 ta.
4. Jami: 4 ball 1. Meri (Lermontov. Malika Meri), 2. Ondine. (Lermontov. Taman) 3. O‘qituvchining xotini (Pogorelskiy. Qora tovuq) 4. Tatyana (Turgenev. Mumu)
5. Jami – 8 b. Gogol. "Taras Bulba", Lermontov "Borodino", Pushkin "Poltava", Chukovskiy. "timsoh"
6. Jami – 7 b. 1) Gomerning “Iliadasi” qadimgi yunon dostonidir. Yaratilish vaqti: miloddan avvalgi 7-asr. Syujet Troya urushi haqidagi mifologik ertaklar bilan bog'langan; urush uchun bahona sifatida Parij tomonidan Helenni o'g'irlab ketish. 2) I.Krilovning “Bo‘ri pitomnikda” ertagi 1812 yilgi urushga bag‘ishlangan. 3) Borodino dalasidagi jang 4) Jukovskiy 1812 yilgi urushga sheʼr bagʻishlagan (Tarutino jangidan keyin yozilgan) 5) Pushkinning “Kapitanning qizi” romani bizni 18-asrga olib boradi va E. qoʻzgʻoloni haqida soʻz boradi. Pugachev 6) “Bronza chavandoz” she’rida A.Pushkin 1824-yil 7-noyabrda Peterburg suv toshqini haqida hikoya qiladi 7) N.Gogolning “Taras Bulba” hikoyasida Ukraina kazaklarining polsha lordlari bilan urushi haqida hikoya qilinadi. XVIII asrning 30-yillari, Hetman Y. Ostryanitsa davri va 1648 -1654 yillar B. Xmelnitskiy davri voqealari tipik umumlashtirishda berilgan.
7. Jami – 2 b. Taliya - komediya ilhami, Melpomene - tragediya.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichining vazifalari
adabiyot bo'yicha
10-sinf
(Jami - 50 ball)
1
.
She'rlarni o'qing va ularni solishtiring, she'riy tushunchalardagi o'xshashlik va farqlarni aniqlang. She’r janrlarini ko‘rsating, bu janrlarga ta’rif bering. She'riy o'lchagichni ko'rsating. ( Eng ko'p ball - 15, javobning to'liqligi hisobga olinadi
)
|
A.S.Pushkin |
A. Axmatova Dengiz bo'yidagi sonet |
|
Shovqinli ko'chalarda aylanib yuramanmi, Men gavjum ma'badga kiraman, Fikrsiz yoshlar orasida o‘tiribmanmi, Men orzularim bilan shug'ullanaman. Men aytaman: yillar o'tadi, Va bizni bu erda qancha ko'rishimizdan qat'iy nazar, Biz hammamiz abadiy qabrlar ostiga tushamiz - Va boshqa birovning soati yaqin. Men yolg'iz eman daraxtiga qarayman, Menimcha: o'rmonlar patriarxi Unutilgan yoshimdan oshib ketaman, Qanday qilib u otalarining yoshidan omon qoldi. Shirin go‘dakni erkalayapmanmi? Men allaqachon o'ylayapman: kechirasiz! Men o'z o'rnimni senga topshiraman: Menga yonish vaqti keldi, sen gullashing uchun. Har kuni, har yili Fikrlarimga hamroh bo'lishga odatlanganman, Kelayotgan o'lim yilligi Ularning orasida taxmin qilishga urinish. Va taqdir menga o'limni qaerga yuboradi? Jangdami, sayohatdami, to‘lqinlardami? Yoki qo'shni vodiy Sovuq kulim meni olib ketadimi? Va hatto sezgir bo'lmagan tanaga ham Hamma joyda bir xil chirish, Lekin yoqimli chegaraga yaqinroq Men hali ham dam olishni xohlayman. Va qabrga kirishga ruxsat bering Yosh hayot bilan o'ynaydi, Va befarq tabiat Abadiy go'zallik bilan porlang. 1829 |
Bu erda hamma narsa mendan oshadi, Hamma narsa, hatto vayronaga aylangan qush uylari ham Va bu havo, bahor havosi, Parvozni tugatgan dengizchi. Va abadiyatning ovozi chaqiradi G'ayrioddiy qarshilik bilan. Va gilos gullari ustida Yorug'lik oyining nurlari to'kiladi. Va bu juda oson ko'rinadi Zumrad chakalakzorida oqartirish, Men sizga yo'l qayerda ekanligini aytmayman ... U erda magistrallar orasida u yanada yorqinroq, Va hamma narsa xiyobonga o'xshaydi Tsarskoye Selo hovuzida. 1958 |
2. Quyidagi iqtiboslarni o‘qing. Muallifni, asarni ko'rsating. Har bir ishda qaysi shahar muhokama qilinadi? ( Maksimal ball - 7)
2.1 “Iste’dod tamg‘asi bo‘lgan asarni ko‘rib, yuzida safro paydo bo‘ldi. U tishlarini g'ijirlatib, rayhon nigohi bilan uni yutib yubordi. Inson qalbida o'zida mujassam etgan eng dahshatli niyat jonlandi va u g'azablangan kuch bilan uni amalga oshirishga shoshildi. U san'at tomonidan yaratilgan eng yaxshi narsalarni sotib olishni boshladi."
2.2 “O'z o'rnida shunday yashaydigan odamni biron bir joyda topish dargumon. Aytishning o'zi kam: g'ayrat bilan xizmat qildi, yo'q, u sevgi bilan xizmat qildi. U erda, bu qayta yozishda u o'zining rang-barang va yoqimli dunyosini ko'rdi.
2.3 "Bu yerda siz galstuk ostida g'ayrioddiy va hayratlanarli san'at bilan taqilgan yagona yonboshlarni topasiz, baxmal yonboshlar, atlas yonboshlar, sable yoki ko'mir kabi qora, lekin, afsuski, faqat bitta xorijiy taxtaga tegishli."
2.4 “Bugun g'ayrioddiy sarguzasht yuz berdi. Ertalab ancha kech turdim, Mavra tozalangan etik olib kelganida, soat necha ekanligini so‘radim. O'nta bo'lganini eshitib, tezroq kiyinishga shoshildim. Tan olaman, bo‘lim boshlig‘imizning yuzi qanday achchiq bo‘lishini oldindan bilgan holda bo‘limga umuman bormagan bo‘lardim. U menga uzoq vaqtdan beri: "Nima, uka, sizning boshingiz doimo aralashib ketadimi?"
2.5 “Oh, Xudoyim! Taqillatish, momaqaldiroq, porlash; to'rt qavatli devorlar har ikki tomondan to'plangan; ot tuyog‘ining gurillashi, g‘ildirakning ovozi momaqaldiroq bilan aks-sado berib, to‘rt tomondan aks-sado berdi; uylar o‘sib, har qadamda yerdan ko‘tarilayotganday bo‘lardi; ko'priklar titraydi; vagonlar uchib ketdi; — deb qichqirdi taksichilar va postilionlar; har tomondan uchib kelayotgan mingta chana ostida qor hushtak chaldi; Piyodalar piyola bilan o'ralgan uylar tagida to'planib, gavjum edilar, ularning ulkan soyalari devorlar bo'ylab chaqnab, boshlari mo'rilar va tomlarga etib borardi.
4. 19-asr rus shoir va yozuvchilari Kavkaz mavzusiga qayta-qayta murojaat qilishgan. Satrlar muallifini toping, asarga nom bering. ( Maksimal ball soni – 4)
4.1. Koishauri vodiysiga kirganimda quyosh allaqachon qorli tizma ortiga yashirina boshlagan edi. Osetinlik taksi haydovchisi tun bo'lmasidan Koishauri tog'iga chiqish uchun otlarini tinimsiz haydab, o'pkasi bilan qo'shiqlar kuyladi. Bu vodiy ajoyib joy! Har tomondan yetib bo'lmaydigan tog'lar, yashil pechak bilan osilgan va chinorlar bo'laklari bilan toj kiygan qizg'ish qoyalar, soylar bilan qoplangan sariq qoyalar va u erda baland, baland, oltin qor chetlari va boshqa nomsiz Aragvani quchoqlagan. zulmatga to‘la qora daradan shovqin-suron otilib chiqayotgan daryo kumush ipdek cho‘zilib, tarozilari bilan ilondek chaqnaydi.
4.2. Qishloqda, uning ostonasida,
Cherkeslar bekor o‘tiribdi.
Kavkaz o'g'illari gapiradi
Qo'pol, halokatli tashvishlar haqida,
Otlaringizning go'zalligi haqida,
Yovvoyi baxtning zavqlari haqida;
Eski kunlarni eslang
Chidab bo'lmas reydlar
Ayyor jilovlarning aldovlari,
Ularning shafqatsiz shashkalarining zarbalari,
Va muqarrar o'qlarning aniqligi,
Vayron bo'lgan qishloqlarning kullari,
Qora ko‘zli asirlarning erkalashlari esa.
4.3. Kavkaz mendan pastda. Yuqorida yolg'iz
Men jadal qirg'og'ida qor ustida turibman;
Olis cho'qqidan ko'tarilgan burgut,
Men bilan birga harakatsiz suzadi.
Bundan buyon men tug'ilish oqimlarini ko'raman
Va qo'rqinchli birinchi harakat qulab tushadi.
4.4. O'sha paytda Kavkazda urush bo'lgan edi. Yo'llarda kunduzi ham, kechasi ham o'tish joyi yo'q edi. Ruslardan birortasi qal’adan ketishi yoki uzoqlashishi bilanoq, tatarlar ularni yo o’ldiradi, yo tog’larga olib ketadi. Va eskort askarlar haftada ikki marta qal'adan qal'aga yurishlari odat edi. Oldinda va orqada askarlar, o'rtada esa odamlar otlanadi.
5. Nomlari keltirilgan tarixiy shaxslardan kelib chiqib, asarlar nomlarini va muallifni aniqlang:
(Maksimal ball soni – 8)
5.1. Aleksandr Makedonskiy, Pushkin, Baron Brambeus, Smirdin, Zagoskin.
5.2. Pyotr I, Ermolov, Bayron, Tsitseron, Iskandar Zulqarnayn, Neron, Tass, Valter Skott, Yuliy Tsezar.
5.3. Kaverin, Ozerov, Semenova, Didlo, Fonvizin, Shaxovskoy, Istomina, Knyajnin.
5.4. Shiller, Gyote, Libig, Vellington, Lui Filipp, Masalskiy, Shubert, Pushkin, Buxner.
(Maksimal ball soni - 4 ):
Hey, qirg'oqlar,
Musiqachilarni chaqiring
Raqsga tushamiz!
Musiqachilar yugurib kelishdi.
Barabanlar ura boshladi.
“Mana, la’nati bolalar! Ular shunday raqsga tushishadimi? Ular shunday raqsga tushishadi!” – dedi u o‘rnidan turib, qo‘llarini uzatib, tovonlarini tepib. Xo'sh, aytadigan hech narsa yo'q, u shunday raqsga tushdi, hatto hetmanning xotini bilan ham. Biz chetga chiqdik, bodring to'shagi yaqinidagi silliq joyni xren tepib ketdi. Biroq, men endigina yarmiga yetib borgan edim va sayr qilishni va oyoqlarim bilan bo'ronga narsalarni tashlamoqchi bo'ldim - oyoqlarim ko'tarilmasdi, tamom! Qanday tubsizlik!
3) Pochta bekasi vals chalib, boshini shu qadar yon tomonga egdiki, haqiqatan ham g'ayritabiiy bir narsani eshitish mumkin edi. Bitta juda mehribon xonim - sodir bo'lgan voqea tufayli umuman raqsga kelmagan, o'zi aytganidek, o'ng oyog'ida no'xat shaklidagi kichkina no'xat bor edi, natijada u hatto baxmal etik kiyishga majbur bo'ldi. - lekin chiday olmadi va pochta bekasi uning boshiga haddan tashqari ko'p kirmasligi uchun baqmal etikda bir necha marta aylanib chiqdi.
4) Mazurka naqshining boshlanishini kutib, u bir oyog'ini zukkolik bilan urib, ikkinchi oyog'ini uloqtirdi va baland bo'yli, og'ir qomatini, goh jimgina va silliq, goh shovqinli va shiddatli, tagligi va oyog'ini oyoqqa tegizdi; U bir paytlar... go‘zal raqsga tushgani aniq edi, lekin hozir u ortiqcha vaznga ega edi, oyoqlari esa u bajarmoqchi bo‘lgan go‘zal va tez qadamlar uchun yetarlicha elastik emas edi. Lekin u baribir mohirlik bilan ikki davrani yakunladi. U tezda oyoqlarini yoyib, ularni yana birlashtirdi va biroz og'ir bo'lsa ham, bir tizzaga yiqildi va u jilmayib, ushlagan etagini to'g'rilab, uning atrofida silliq yurdi, hamma baland ovozda qarsak chalishdi.
7. Jin mavzusi qaysi adabiy, musiqa va tasviriy asarlarda aks etgan?(maksimal ball soni - 4)
10-sinf uchun topshiriqlar uchun javoblar.
1. Iambik, elegiya (sonnet janr emas). 15 b. Tahlilning to'liqligini ko'rib chiqing. Ta'kidlash solishtirish
2. – 7b.
2.1 - Gogolning "Portreti", 2.2. – “Palto”, 2.3. – “Nevskiy prospekti”, 2.4. – “Jinnining eslatmalari”, 2.5. - "Rojdestvo oldidan kecha" ("Dikanka yaqinidagi fermadagi oqshomlar" dan). Hamma joyda Sankt-Peterburg. To'g'ri taxmin qilingan ish uchun 1 ball (5), muallif uchun 1 ball, janr uchun 1 ball, savolga javob
3. Jami 8 b. To'g'ri javob uchun 1 (boshqa). 0,5 to'g'ri tuzilgan juftliklar uchun va ish nomi uchun 0,5). Goncharov - Tarantyev, Saltikov-Shchedrin - Iuda, Dostoevskiy - Porfiriy Petrovich, Lermontov - Kalashnikov, Gogol - Xlestakov, Griboedov - Liza, Pushkin - Varlaam va Misail, Turgenev - Bazarov.
4. 4 b.
Lermontov. “Zamonamiz qahramoni” (“Bela”) 4.2.Pushkin “ Kavkaz asiri", 4.3. Pushkin "Kavkaz", 4.4. Tolstoy "Kavkaz asiri"
Jami - 8 ball
5.2. Lermontovning "Zamonamiz qahramoni"
5.3. Pushkinning "Yevgeniy Onegin" asari
5.4. Turgenevning "Otalar va o'g'illar"
6. Jami – 4 b.
1) Chukovskiy "Tsokotuxa pashshasi", 2) Gogol. "Sehrlangan joy", 3) Gogol. " O'lik ruhlar» 4) Tolstoy. "To'pdan keyin"
7. Maksimal – 4
A.S. Pushkin "Jin" (Men yangi bo'lgan o'sha kunlarda ...), M.Yu. Lermontovning “Mening jinim” she’ri (“Yovuzliklar to‘plami – uning elementi...”), “Jin” she’ri, A. Blok “Jin” sarlavhali ikkita she’ri (“Kel, menga ergash – itoatkor...”). va “Menga kuchliroq va yaqinroq bosish uchun bosing...”). M.A. Vrubel "Uchar jin", "O'tirgan jin", "Mag'lub jin", Lermontovning "Jin" she'riga rasmlar. A. Rubinshteynning "Jin" operasi. (4 ball)
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichining vazifalari
adabiyot bo'yicha
11
Sinf
(jami – 50 ball)
1. Kumush asr shoirlarining bir mavzuda - shahar haqida yozgan ikkita she’rini solishtiring. Har bir asarning obrazliligiga, mualliflar qo‘llagan ifoda vositalariga, tasvirlanayotgan narsaga munosabatiga e’tibor bering. Ular qanday vositalar bilan o'z munosabatini bildiradilar? Har bir she’rning ritmini tasvirlab bering. Ularning har biri uchun qanday shahar? Qaysi she’r S. Yeseninga, qaysi she’r V. Bryusovga tegishli ekanligini aniqlang (maksimal ball soni – 14).
Shahar
Mahalliy e'tiqodlar ahdiga rioya qilish -
Gunohdan sharmandali qo'rquvni saqlash uchun,
Men tosh g'orda sayr qildim,
Vasvasaga solingan rohib kabi.
Odamlar chumolilardek to'planib qolishdi
Teshiklangan bloklarning yoriqlaridan,
Va aralashib, ularning ko'kraklari qimirladi,
Buzilgan baliqlarning tarozilari kabi.
Bu mening qalbimda juda baland edi
Tosh va chaqmoq toshlaridan yasalgan kiyimda.
Har bir chiziqli lentada
Soyalarning sigir bo‘kirishi nola qildi.
Silkinishlar shishadek jiringladi,
Masofa yuzga qamchi bilan tahdid qildi,
Va osmon qovog'ini burishtirdi va xiralashdi,
Ayolning eskirgan ro'moli kabi.
Ilon gunohining tabassumi bilan
Qizcha kulgi meni chaqirdi,
Lekin men suvga cho'mish ahdiga rioya qildim -
Shaytonga duo bilan tupuring.
Po'lat yo'lda pichoqlar haqida nima deyish mumkin?
Botinkalar toshlarda yirtilgan,
Va men Xudodan bir ovozni eshitdim:
"Ko'rganingizni unuting va yuguring!"
Men katta uylarni yaxshi ko'raman
Va shaharning tor ko'chalari, -
Qish kelmagan kunlarda,
Kuz esa sovuq his qila boshladi.
Men bo'shliqlarni, kvadratlarni yaxshi ko'raman,
Atrofi devorlar bilan o'ralgan, -
Hali ko'cha chiroqlari bo'lmagan bir soatda,
Yulduzlar esa sarosimaga tushib porlay boshladilar.
Men shaharni va toshlarni yaxshi ko'raman,
Uning shovqini va ohangdor shovqinlari, -
Qo'shiq chuqur erigan paytda,
Lekin zavq bilan garmoniyalarni eshitaman.
2. Asar qahramonini (asarning nomi, qahramonning ismi, familiyasi) unga tegishli narsalar orqali aniqlang (maksimal ball soni - 4
)
:
A) Polesiyada "marjon" nomi bilan tanilgan arzon qizil boncuklar qatori
b) Taroqlar, po'lat fayllar, tekis qaychi, kavisli qaychi va tirnoq va tishlar uchun o'ttiz turdagi cho'tkalar
V) dantelli ichki kiyim, kulrang oyoq isitgichlari, Minion shokoladi
G) qopqog'ida olmosli uchburchak bo'lgan oltin no'xat qutisi, pudel boshi shaklidagi dastasi bo'lgan qamish
Ushbu raqs epizodlari qanday asarlardan olingan?(maksimal ball soni - 3):
a) Aynan yarim tunda birinchi zalda nimadir qulab tushdi, jiringladi, yiqildi va sakrab chiqdi. Va darhol ingichka erkak ovozi musiqaga umidsizlik bilan qichqirdi: "Halleluya!" Bu mashhur Griboedov jazzi edi. Terga botgan yuzlar porlaganday, shiftga chizilgan otlar jonlangandek, chiroqlar yorug‘likni yoqib yuborgandek tuyuldi va birdan go‘yo bo‘shashib ketgandek, ikkala zal raqsga tushdi, ularning ortida esa ayvon. raqsga tushdi.
b) Tushlik bir soatdan ko‘proq davom etdi, kechki ovqatdan keyin bal zalida raqslar bo‘ldi, bu vaqtda erkaklar... oyoqlari havoda, yuzlari qip-qizil, Gavana sigaretlarini chekib, likyor ichib mast bo‘lishdi... u. faqat u bilan raqsga tushdi va ular uchun hamma narsa shunchalik nozik va maftunkor ediki, bu juftlikni Lloyd yollaganini faqat bitta kapitan bilardi ...
v) Ustiga o'ralgan ro'molni tashlab, amakisidan oldin yugurdi va qo'llarini beliga qo'yib, yelkalari bilan harakat qildi va o'rnidan turdi.
Frantsuz muhojiri tomonidan tarbiyalangan bu grafinya qachon o'zi nafas olayotgan rus havosidan, bu ruhdan o'ziga singib ketdi, pas de châle allaqachon siqib chiqarilishi kerak bo'lgan bu usullarni qaerdan oldi? Ammo bu ruhlar va uslublar amakisi undan kutgan bir xil, takrorlanmas, o'rganilmagan, ruscha ruhlar edi. U o'rnidan turib, tantanali, mag'rur, ayyor va quvnoq jilmayishi bilanoq, Nikolayni va u erda bo'lganlarning barchasini qamrab olgan birinchi qo'rquv, u noto'g'ri ish qiladi degan qo'rquv o'tib ketdi va ular allaqachon unga qoyil qolishdi.
U ham xuddi shunday qildi va shu qadar aniq, shu qadar to'g'ri qildiki, darhol unga biznesi uchun kerak bo'lgan ro'molni uzatgan Anisya Fedorovna bu nozik, nafis, o'ziga juda begona, hayajonga qarab, kulib yig'lab yubordi ... Ipak va baxmalda o'stirilgan grafinya. , Anisyada, Anisyaning otasida, xolasida, onasida va har bir rus odamida bo'lgan hamma narsani tushunishni bilgan.
20-asr boshidagi qaysi yozuvchi haqida gapiramiz? :
A) birinchi rus Nobel mukofoti sovrindori
b) U bir qatorli she'ri bilan mashhur bo'ldi: "Oh, rangpar oyoqlaringni yoping!"
V) u "Peterburg" romanini yozgan - kumush asr nasrining beqiyos cho'qqisi
G) She'rni yozgandan so'ng u "Bugun men dahoman!"
d) uning ilk lirikasi impressionistik bo'lib, "Quyoshdek bo'laylik" to'plami shoirning buyuk shuhratini mustahkamladi.
e) uning birinchi she'riy to'plami "Men" deb nomlangan.
5. Matnda topilgan tarixiy-madaniy voqeliklarga izoh bering(maksimal ball soni - 5)
:
"Blok o'ninchi shanba kuni keldi va yakshanba kuni ... u va uning rafiqasi aylanaga tushib qolishdi." Argonavtlar"Bu menga keldi ...
Co keksalar, Bryusov bilan, K.D. Balmont, Blok o'zini mehribon tutdi, lekin hurmat bilan: oddiy, tabiiy va mustaqil ...
... Blok “Argonavtlar”ni yoqtirardi... onasiga shunday deb yozadi: “Andrey Beliy beqiyos...” U tez orada o‘z taassurotlarini “Argonavtlar” she’ri bilan ifodalaydi; unda: "Jimgina qo'llarimizni bir-biriga bog'laylik" qatori va bu bilan u o'zini "Argonavtik birodarlik"da his qilayotganini tan olgandek.
A. Bely asr boshi
6. Bu buyumlar qaysi kumush asr shoirlari bilan bog‘langan?(maksimal ball soni - 6)
:
a) moir libosi
b) Brabant dantelli
v) kamon va torlar
d) shampandagi ananas
d) la'nati belanchak
e) yulduzlar sachragan iz
Turli mualliflarning uchta she'rlaridan (simvolist, akmeist, futurist) barcha otlar uchta ustunda yozilgan. Qaysi ustun “ramziy”, qaysi “akmeistik”, qaysi “futuristik”? Tanlovingizni qisqacha asoslab bering (maksimal ball soni – 6).
Adabiy hukmlardagi xatolarni tuzatish(maksimal ball soni - 2):
a) Symbolistlarning she'riy tili ortib borayotgan musiqiylik, faol so'z yaratish (neologizmlarni yaratish) va aniq va aniq Pushkin uslubiga moyillik bilan ajralib turardi.
b) obrazli tuzilish lirik asarlar Akmeistlar noaniqlik, she'riy formulalarning noaniqligi, tafsilotlarga qasddan e'tibor berish va ta'm sezgilarini estetiklashtirish bilan ajralib turadi.
9. K. Balmontning "Akordlar" she'rini o'qing. Siz bilgan zikr etilgan rassomlarning rasmlarini nomlang(maksimal ball soni - 4)
.
Men dahshatli orzular rassomi, azoblangan Goyani orzu qilardim, -
Hayotning kasal masxarasi, qabrlar shohligi haqidagi savol.
Men o'lmas Velaskesni, Koeloni, Sent-Murilyoni orzu qilardim.
Havoni, sovuqlikni va orzularning oltin alangasini yaratdi.
Va Vinchi Gyote kabi xotirjam va Rafael, tush kabi yorqin,
Va tender, xo'rsinish kabi, Botticelli, bahorda quvurdan ko'ra yumshoqroq.
Men vahiylar sehrgarini, kelajak zamonlarning sevimlilarini orzu qilardim,
Jangga jalb qiluvchi kuchli yorqin bannerlarning murojaatlari.
Supermenning maslahatlari, boshqa olamlarning parchalari,
Hali hal qilinmagan tushlarning tubsiz ma'nolarining akkordlari.
11-sinf uchun topshiriqlar uchun javoblar.
(jami – 50 ball)
She'rning talqini ( 14 ball) 1) S. Yesenin; 2) V. Bryusov.
a) Olesya; A.I. Kuprin "Olesya" b) Onegin; A.S. Pushkin "Yevgeniy Onegin" c) Katya; A.A. "O'n ikki" bloki d) Mefistofel; M.A. Bulgakov "Usta va Margarita" ( 4 ball)
a) M.A. Bulgakov "Usta va Margarita" b) I.A. Bunin "San-Fransiskodan janob" c) L.N. Tolstoy "Urush va tinchlik" ( 3 ball)
a) I.A. Bunin b) V.Ya. Bryusov c) Andrey Bely d) A. Blok d) K. Balmont f) V. Mayakovskiy ( 6 ball)
Bu "katta" simvolistlarga tegishli. Rus simvolizmida "katta" simvolistlar" (V. Bryusov, K. Balmont, F. Sologub, D. Merejkovskiy, Z. Gippius) va "yoshroq" (Andrey Bely, S. Solovyov, A. Blok, Vyach. Ivanov). A.Bely boshchiligidagi Moskvadagi "yosh" simvolistlar guruhi "Argonavtlar" to'garagiga asos soldi. To‘garak nomining ildizi bor edi qadimgi yunon afsonasi Oltin junni qazib olishga yo'l olgan argonavtlar haqida. Rus simvolistlari tilida "Argonavtlar", " Oltin Fleece"- "yoshlar" ijodi yo'naltirilgan tasavvufiy, diniy maqsadlarni bildiruvchi ramzlar. ( 5 ball)
a) I. Severyanin
v) I. Annenskiy
d) I. Severyanin
e) F. Sologub
e) A. Blok
(6 ball)
7. a) Simvolizm b) Futurizm c) Akmeizm (6 ball)
8. a) Simvolistlarning she'riy tili musiqiylikning kuchayishi, faol so'z yaratish (neologizmlarning yaratilishi), uning obrazli tuzilishi she'riy formulalarning noaniqligi va noaniqligi bilan ajralib turadi.
b) akmeistlarning lirik asarlarining obrazli tuzilishi aniq va aniq Pushkin uslubiga moyillik, tafsilotlarga qasddan e'tibor berish va ta'm sezgilarini estetiklashtirish bilan ajralib turadi. ( 2 ball)
9. Masalan, Goya "Kaprichos"; Velaskes "Las Meninas", "Oynali Venera"; Koelo "Filip II portreti tasbeh bilan"; Murillo "Itli bola", "Tasbeh bilan Madonna"; Leonardo da Vinchi "La Gioconda", "Madonna in Grotto", "Madonna Litta"; Rafael "Madonna Konestabil", "Sistine Madonna", "Afina maktabi"; Botticelli "Bahor", "Veneraning tug'ilishi". ( 4 ball)
Rus yozuvchisining qanday hikoyalari XIX asrlar quyidagi so‘zlar bilan boshlanadi. Muallifni nomlang va unvonlarini ko'rsating.
5.1.“Kichik Rossiyada yoz kuni qanday yoqimli, naqadar yoqimli! Peshin chog‘i jimjitlik va jaziramada yarqirab turgan va yer yuzida shahvoniy gumbazdek egilgan moviy o‘lchovsiz okean uxlab qolganga o‘xshab, saodatga butunlay g‘arq bo‘lib, go‘zalni quchoqlab, o‘zining havodor quchog‘ida siqib olgan o‘sha soatlar naqadar issiq! Zumradlar, topazlar va efir hasharotlarining jahonlari ajoyib kungaboqarlar soyasida bo'lgan rang-barang sabzavot bog'lari ustiga yomg'ir yog'adi. Kulrang pichanlar va oltin o‘ramlar dalada qarorgoh qurib, uning cheksizligi bo‘ylab kezib yuribdi. Meva og'irligidan egilgan gilos, olxo'ri, olma daraxtlari va noklarning keng shoxlari; osmon, uning musaffo ko‘zgusi – yam-yashil, g‘urur bilan ko‘tarilgan romlardagi daryo... Ming sakkiz yuz... sakkiz yuz yil jazirama avgust kunlaridan birida... Ha, bundan o‘ttiz yil avval bo‘lardi. Sorochinets shahriga boradigan yo'l odamlar bilan to'lib-toshgan edi.
5.2.“Qishloq ko‘chalarida jarangdor qo‘shiq daryodek oqib o‘tdi ***. Kunduzgi mashaqqat va tashvishlardan charchagan o‘g‘il-qizlar shovqin-suron bilan davraga, tiniq oqshom shu’lasida to‘planib, har doim umidsizlikdan ajralmas sadolarda shodliklarini to‘kishardi. Va o'ychan oqshom moviy osmonni hayol bilan quchoqlab, hamma narsani noaniqlik va masofaga aylantirdi. Allaqachon bo'ldi; lekin qo'shiqlar to'xtamadi. Qishloq hokimining o'g'li, yosh kazak Levko qo'lida bandura bilan xorchilardan qochib qutuldi.
5.3.“Kichik Rossiyada odatda eski dunyo deb ataladigan, eskirgan go‘zal uylar kabi o‘zining rang-barangligi bilan go‘zal va yangi, ko‘rkam imoratdan mutlaqo farq qiladigan olis qishloqlarning yolg‘iz hukmdorlarining kamtarona hayoti menga juda yoqadi. Hali devorlari yomg‘ir yuvilmagan, tomi hali yashil mog‘or bilan qoplanmagan, suvoqdan tozalangan ayvonda qizil g‘ishtlari ko‘rinmaydi”.
5.4.“25-mart kuni Sankt-Peterburgda favqulodda voqea yuz berdi g'alati voqea. Voznesenskiy prospektida yashovchi sartarosh Ivan Yakovlevich ancha erta uyg'onib, issiq non hidini eshitdi. U karavotda bir oz o'rnidan turib, qahva ichishni juda yaxshi ko'radigan rafiqasi, tandirdan yangi pishirilgan non olib ketayotganini ko'rdi.
5.5.“Shchukin hovlisidagi muhtaram do‘kon oldidagidek ko‘p odam to‘xtamadi. Bu do'kon, haqiqatan ham, eng xilma-xil qiziqishlar to'plamini taqdim etdi: rasmlar asosan bo'yalgan. yog'li bo'yoqlar, to'q yashil lak bilan qoplangan, to'q sariq rangli tinsel ramkalarda.
5.6.“Bo‘limda... lekin qaysi bo‘limda ekanligini aytmagan ma’qul. Har xil bo'limlar, idoralar polklari va bir so'z bilan aytganda, barcha turdagi rasmiy sinflardan g'azablangan narsa yo'q. Endi har bir xususiy shaxs butun jamiyatni o'z shaxsida haqoratlangan deb hisoblaydi. Shunday qilib, bitta bo'limda xizmat qilgan bitta rasmiy"
1 qism:topshiriqlar va javoblarmaktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
Maksimal ball - 50
1. Eman bargi shoxdan tushdi
Va u qattiq bo'ron tomonidan dashtga dumalab ketdi; ________________________________
U sovuqdan, issiqdan va qayg'udan quridi va quridi ____________________________
Va nihoyat, u Qora dengizga yetib keldi. __________________________________
2. Hamma joyda porlasin, hamma joyda yorqin nur,
Qum ipakdek... Tug‘ma qarag‘ayga yopishib olaman
Va men his qilyapman: men endigina o'n yoshdaman, ____________________________
Magistral esa ulkan, og‘ir, ulug‘vor. _________________________________
3. Mana bitta go'zallik;
oynaga o'tiradi;
U yashirin qo'rqoqlik bilan
Oynaga qarash;
Oynada qorong'i; butun atrofda
O'lik sukunat, ________________________________________________
Miltillovchi olovli sham _____________________________________
Yorqinlik biroz porlayapti... ___________________________________
4. Sehrgarlar kuchli hukmdorlardan qo'rqmaydilar,
Lekin ularga knyazlik sovg'asi kerak emas;
Ularning bashoratli tili rost va erkindir ________________________________________________
Va osmon irodasi bilan do'stona. ______________________________________
5. Baxtsiz mushuk panjasini kesib tashladi -
U o'tiradi va bir qadam ham bosa olmaydi.
Mushukning panjasini davolashga shoshiling ___________________________________
Siz sharlarni sotib olishingiz kerak! __________________________________
1.Kuchli va sog'lom bola sakrash va chegaralar bilan o'sdi. Yugurishda, kamondan otishda, kurashda, nayza uloqtirishda, ot chopishda u bilan hech kim tenglasha olmasdi... To‘g‘ri, ilm-fan, musiqa oson bo‘lmagan. U qo'liga cholg'u asbobini, sitarani olishi bilanoq, bolaning barmoqlari tegishi bilan torlar yorilib ketdi. Va bir kuni musiqa o'qituvchisi ahmoq o'quvchidan shunchalik jahli chiqdiki, uni urdi.
2. Bola singlisidan ikki yosh kichik edi. U bor-yo‘g‘i o‘n yoshda edi. U kalta, lekin juda zich, peshonasi keng, ensasi keng edi. U qaysar va kuchli bola edi.
"Xaltadagi kichkina odam", maktab o'qituvchilari uni o'zaro jilmayib chaqirishdi.
"Xaltadagi kichkina odam", xuddi singlisi singari, oltin sepkillar bilan qoplangan va burni singlisinikidek toza, yuqoriga qaradi.
3. Bu yerda, osilgan lampalarning yorqin nuri bilan yoritilgan, qizil, kuchli olma va apelsinlarning butun tog'lari ko'tarilgan; mandarinlarning oddiy piramidalari bor edi, ularni o'rab turgan to'qima qog'ozi orqali nozik zarhal qilingan; idish-tovoqlarga cho'zilgan, og'zlari chirkin, ko'zlari bo'rtib, bahaybat dudlangan va tuzlangan baliqlar; pastda, kolbasa gulchambarlari bilan o'ralgan, qalin pushti cho'chqa yog'i solingan suvli kesilgan jambonlar ko'rsatilgan ... Tuzlangan, qaynatilgan va dudlangan gazaklar solingan son-sanoqsiz bankalar va qutilar ikkala o'g'ilning ham bir lahzaga unutib qo'ygan bu ajoyib rasmni tugatdi. o'n ikki daraja sovuq va onasi tomonidan ularga ishonib topshirilgan muhim topshiriq haqida, bu juda kutilmagan va juda achinarli tarzda tugagan topshiriq.
__________________________________________________________________________
4. Muz bilan o'ralgan daryoning ikki qirg'og'ida qoraqarag'ali qoraqarag'ali o'rmon qoshlarini chimirib turardi. Yaqinda esib o'tgan shamol daraxtlarning oppoq sovuq qoplamini yirtib tashladi va ular qora, mash'um, yaqinlashib kelayotgan alacakaranlıkta bir-biriga egildi. Atrofda chuqur sukunat hukm surdi. Bu butun hudud hayot belgilaridan va uning harakatidan mahrum bo'lib, shunchalik xilvat va sovuq ediki, uning ustida aylanib yurgan ruhni hatto qayg'u ruhi deb atash mumkin emas edi.
__________________________________________________________________________
5. Yozning jazirama kunlarida otlarimizni tunda dalaga boqish uchun haydab yuborishadi: kunduzi pashshalar, gavdalar ularga orom bermasdi. Oqshomgacha suruvni haydab, tong otganda podani olib kelish dehqon yigitlari uchun katta bayramdir. Shlyapasiz va eski qo'y terisidan tikilgan eng jo'shqin nagdalarda o'tirib, ular quvnoq qichqiriq va qichqiriq bilan yugurishadi, qo'llarini va oyoqlarini osib qo'yishadi, baland sakrashadi va baland ovozda kulishadi.
__________________________________________________________________________
1. 900 tirsak eng yaxshi frantsuz zig'ir matosidan olingan ko'ylak va qo'ltiq ostiga o'ralgan kvadrat parchalar uchun yana 200 tirsak. Ko'ylagi uchun 813 tirsak oq atlas, shim uchun 1105 tirsak oq jun mato oldi. Oyoqlar ustunli shaklda tikilgan, orqa tomonda chiziqlar va tishlar mavjud.
2. Besh yuzdan ortiq it va itlar qanoat va iliqlikda yashagan pitomnik hovlisi. Shuningdek, shifokor nazorati ostida kasal itlar uchun kasalxona va zodagonlar kuchukchalarini tug'adigan va boqadigan bo'lim mavjud edi.
______
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. O‘n ikkita marmar, singan garmonika, ko‘k shisha shisha parchasi, bo‘sh g‘altak, hech narsa ochmagan kalit, bo‘r bo‘lagi, grafindagi billur tiqin, tunuka askar, bir juft to‘nka, oltita petarda, bir ko'zli mushukcha, mis eshik tutqichi, itsiz it yoqasi, pichoq tutqichi, to'rtta apelsin qobig'i va eski deraza ramkasi.
5. To'qqiz boshli dahshatli ilonning qoniga singib ketgan o'qlar.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. To'qmoq! baxt va irodasiz
Tun cheksiz uzun.
Bo'ron bo'ladimi yoki nima?
To'ldirilgan kosa to'ldi!
(N. Nekrasov)
2. Kechqurun tumanli va bo‘ronli...
Chu, bu larkning ovozi emasmi?..
Siz tongning ajoyib mehmonisiz,
Bu kech, o'lik soatda?
(F. Tyutchev)
3. Okeanning moviy to‘lqinlari bo‘ylab,
Osmonda faqat yulduzlar porlaydi,
Yolg'iz kema shoshilmoqda
To'liq yelkanlar bilan shoshilish.
(M. Lermontov)
4. Nafratli ayoz shiddatli.
Yo'q, tashqarida nafas olish qiyin.
Muse! endi ishlash foyda ko'rsatkichidir,
Bizga teatrga borish vaqti keldi.
(N. Nekrasov)
5. Yarim tunda sukunatda
Burgut boyo'g'li qanotini qoqib yig'laydi,
To'satdan siz devorga suyanib qoldingiz,
G'amgin hayajonni enging.
(N. Gumilev)
5. Asarning janrini aniqlang. (5 ball)
“Dono minnow” M.E. Saltikova-Shchedrin;
_________________________________________________________________________
"G'arq bo'lgan o'yinchiga"
Boshqalar uchun teshik qazish uchun kim ishlagan,
U o'zi unga tushdi - Muqaddas Kitobda shunday deyilgan.
Siz buni oqladingiz, mening Boston ekssentrikim,
U odamlarni cho'kib, cho'kdi.
(M.Yu. Lermontov)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A. S. Pushkinning "Poltava";
________________________________________________________________________
"Ivan Ilichning o'limi" L.N. Tolstoy;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Molyerning "Tartuf, yoki yolg'onchi".
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Yozuvchilar qanday ifoda vositalaridan foydalanishini aniqlang? (5 ball)
Qorong'i jasadlar ortida,
To'xtovsiz ko'k rangda,
Jingalak qo'zichoq - oy
Moviy o'tlarda yurish.
Sokin ko'lda, o'tloqli
Uning shoxlari, -
Va bu uzoqdan ko'rinadi -
Suv qirg'oqlarni silkitadi.
(S. Yesenin)
Deraza ostidagi muz kuchli, lekin quyosh isinmoqda, tomlarda muzliklar osilgan - u tomchilay boshladi. "Men! men! Men!" - har bir tomchi o'lganida jiringlaydi; uning hayoti bir soniya. "Men!" - kuchsizlik haqida og'riq.
(M.M. Prishvin).
Dunyoning yarmi yorug'lik bilan qorayadi
Qum donalarining son-sanoqsiz bo'roni.
Osmonga chang bulutlari yetsin,
Siz kuldan yuqoriga ko'tarilasiz.
(B. L. Pasternak)
Yelni ushlang -
Istanbul-Konstantinogradni oling!
Qizcha-sening-shering
Menga qo'lga olishni ko'rsating!
(M. Tsvetaeva)
Juda muhim ko'rinadi
Stol qayerda va uch qavatli
Temir zirhli samovar
U uy generaliga o'xshab shovqin qilyaptimi?
(N.A. Zabolotskiy)
(20 ball)
Koda bilan akrostik sonet
Va siz quyosh abadiy bo'lgan joyda yuqoriga intilasiz,
Qorning mag'rur orzusi o'zgarmagan joyda,
Qayerdan ular cheksiz vodiyga tushadilar
Olmoslar oqimlari, marvaridlar oqimlari.
Yer vodiysi o'tdi. Ehtiyotsiz
Chaqmoq va momaqaldiroq o'rtasida yo'l tuting!
Jasur chavandoz! bo'ronning shovqiniga quloq soling,
Yaqinlashib kelayotgan bo'ronning g'azabini tabassum bilan tinglang!
Qattiq balandliklar hali ham tahdid solmoqda,
Bulutlar uxlab yotgan yoriqlar, lekin bu erda
Moviy o'rmon chetlaridagi chuqurliklar tiniqlashadi.
Xavotir bilan orqaga qaramang
Va yangi cho'qqilarga ochko'z tashnalik bilan
Otingizni tinmay boshqaring va tez orada
Oyoqlaringda Butun dunyo ko'rasiz!
Adabiyotdan javoblar (7-SINF)
1. M. Yu. Lermontov “Yaproq”;
2. I. A. Bunin “Bolalik”;
3. V. A. Jukovskiy “Svetlana”;
4. A. S. Pushkin "Bashoratli Oleg qo'shig'i";
5. D. Xarms “Ajoyib mushuk”.
1. “Gerkulesning hayoti va mehnati”;
2. M. M. Prishvin “Quyosh ombori”;
3. A. I. Kuprin “Ajoyib tabib”;
4. J. London “Oq tish”;
5. I. S. Turgenev “Bejin yaylovi”.
1. Gigant Gargantua, F. Rabelais “Gargantua va Pantagruel”;
2. Kirila Petrovich Troekurov, A. S. Pushkin “Dubrovskiy”;
3. Kichkina shahzoda, A. de Sent-Ekzyuperi “Kichik shahzoda”;
4. Tom Soyer; Mark Tven "Tom Soyerning sarguzashtlari";
5. Gerkules, "Gerkulesning hayoti va mehnati", ikkinchi mehnat.
4. Taklif etilayotgan matnlardagi hajmni aniqlang. (5 ball: ko'rsatilgan har bir parchada oyoqlarning o'lchami va sonini aniqlash uchun 1 ball beriladi)
1. Daktil, 3 D
2. Xorey, 4X
3. Amfibraziya, 3 Amph
4. Anapest, 3 An
5. Asarning janrini aniqlang. (5 ball: har bir topshiriq uchun 1 ball)
1. Ertak.
2. Epitafiya.
4. Hikoya.
5. Komediya.
6. Yozuvchilar qanday ifoda vositalaridan foydalanishini aniqlang? (5 ball: Har bir topshiriq 1 ballga baholanadi.)
1. Metafora.
2. Personifikatsiya.
3. Giperbola.
4. Epithet.
5. Taqqoslash.
7. Mana 20-asr boshlari shoiri Valeriy Bryusovning akrostik shaklida yozilgan sheʼri. Uni o'qing va berilgan savollarga javob bering. (20 ball).
Nutq normalariga rioya qilish – 3.
Ish uchun maksimal umumiy ball - 50 ball.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
Maksimal ball - 50
1. Agar sevsangiz, bu aqldan ozgan,
Agar siz tahdid qilsangiz, bu hazil emas,
Agar siz juda shoshqaloqlik qilsangiz,
Agar siz chopsangiz, bu juda yomon!
2. Men ketyapman. Tinch. Qo'ng'iroqlar eshitiladi
Qorda tuyoq ostida.
Faqat kulrang qarg'alar
Ular o'tloqda shovqin qilishdi.
3. Va mehmonlar jang boshlanishini kutishmoqda.
To'satdan bir ayol balkondan tushib ketdi
Qo'lqop... hamma uni tomosha qilmoqda...
U hayvonlar orasiga tushdi.
Keyin ritsar Delorge ikkiyuzlamachi bilan
Va u kostik tabassum bilan qaraydi
Uning go'zalligi aytadi:
"Men, mening sodiq ritsarim,
Siz aytgan so'zlaringizni yaxshi ko'rasiz
Qo‘lqopni menga qaytarib berasiz”.
4. Ajoyib shahar, qadimiy shahar,
Siz uchlaringizga mos kelasiz
Va shaharlar va qishloqlar,
Va palatalar va saroylar!
Ekin maydonlari lentasi bilan o'ralgan,
Hammangiz bog'larda rang-barangsiz;
Qancha ibodatxonalar, qancha minoralar
Sening yetti tepangda!..
5. Bulutlar shoshib, bulutlar jingalak;
Ko'rinmas oy
Uchayotgan qor yoritadi;
Osmon bulutli, tun bulutli.
Men haydayapman, ochiq maydonda haydayapman;
Qo'ng'iroq tinglash.
Qo'rqinchli, beixtiyor qo'rqinchli
Noma'lum tekisliklar orasida!
1. Bu qiyin 15-asrda Evropaning yarim ko'chmanchi burchagida paydo bo'lishi mumkin bo'lgan qahramonlardan biri edi, o'z knyazlari tomonidan tashlab ketilgan butun janubiy ibtidoiy Rossiya vayronagarchilikka uchragan, qirilib ketgan bosqinlar natijasida yonib ketgan. Mo'g'ul yirtqichlari; uyi va tomidan ayrilgan bir kishi bu yerda jasur bo'lganida; u dahshatli qo'shnilar va abadiy xavf-xatarni ko'rib, olovga joylashib, dunyoda qo'rquv bor yoki yo'qligini bilishni unutib, ularning ko'zlariga tik qarashga odatlanganida; Qadimgi tinch slavyan ruhi urush alangasiga botganda va kazaklar tug'ilganda - rus tabiatining keng, g'alayonli odatlari ...
2. Xoch sazanlari asosan to‘r yoki nay bilan ovlanadi; lekin baliq ovlash muvaffaqiyatli bo'lishi uchun siz mahoratga ega bo'lishingiz kerak. Tajribali baliqchilar buning uchun vaqtni yomg'irdan keyin, suv bulutli bo'lganda tanlaydilar, keyin esa to'rni boshlab, suvni arqon, tayoq bilan urishni boshlaydilar va umuman shovqin qiladilar. Shovqinni eshitib, bu erkin g'oyalar g'alabasidan xabar beradi deb o'ylagan xoch sazan pastdan olib tashlanadi va u qandaydir tarzda bayramga qo'shilishi mumkinmi, deb so'ray boshlaydi. Bu erda u ko'p vayronagarchiliklarga duchor bo'ladi, faqat keyinchalik odamlarning ochko'zligi qurboni bo'ladi. Negaki, takror aytaman, xoch baliqlari shunday mazali taom (ayniqsa, qaymoqqa qovuriladi)ki, zodagonlar rahbarlari hatto hokimlarni ham bajonidil muomala qilishadi.
Ruffga kelsak, bu allaqachon skeptitsizmga duchor bo'lgan va bundan tashqari, tikanli baliq. Quloqqa qaynatilsa, tengsiz bulon hosil qiladi.
Qanday qilib xoch sazan va qoraqalpoq o'zaro kelishgan, bilmayman; Faqat bilamanki, ular bir joyga yig'ilgandan keyin darhol janjallasha boshlashdi. Bir marta janjallashdik, yana janjal qildik, keyin bir-birimizga xurmo yasay boshladik.
3. Tula xalqi, aqlli va metallga ishlov berishda bilimdon odamlar, dinning birinchi mutaxassislari sifatida ham tanilgan. Bu borada ularning shon-shuhratlari to'la va vatan, va hatto Avliyo Athos: ular nafaqat bobilliklar bilan qo'shiq aytish ustalari, balki ular "kechki qo'ng'iroqlar" rasmini qanday chizishni bilishadi va agar ulardan biri o'zini kattaroq xizmatga bag'ishlasa va monastirizmga kirsa, u holda ular "kechki qo'ng'iroqlar" ni qanday chizishni bilishadi. eng yaxshi monastir iqtisodchilari va ulardan eng qobiliyatli kollektorlar chiqadi. Muqaddas Athosda ular Tula xalqi eng daromadli odamlar ekanligini bilishadi va agar ular bo'lmasa, Rossiyaning qorong'u burchaklari uzoq Sharqning ko'plab muqaddas narsalarni ko'rmagan bo'lar edi va Athos ko'plab foydali qurbonliklarni yo'qotgan bo'lardi. rus saxiyligi va taqvosidan. Endi "Athos Tula xalqi" butun vatanimiz bo'ylab avliyolarni olib yuradi va hech narsa bo'lmagan joyda ham mohirlik bilan to'plamlarni yig'adi. Tula cherkov taqvodorligiga to'la va bu ishning buyuk amaliyotchisi, shuning uchun Platovni va u bilan birga butun Rossiyani qo'llab-quvvatlashni o'z zimmasiga olgan uchta usta Moskvaga emas, balki janubga qarab xato qilishmadi.
4. Knyazlik yoshlaridan biri Laskovo degan qishloqqa sarson-sargardon boribdi. Bir uyning darvozasi oldiga kelib, hech kimni ko‘rmadi. Va u uyga kirdi, lekin hech kim uni kutib olish uchun chiqmadi. Keyin u yuqori xonaga kirdi va hayratlanarli manzarani ko'rdi: bir qiz to'quv dastgohida yolg'iz o'tirar, kanvas to'qiydi va uning oldida quyon sakrab tushdi.
Qiz esa: "Uyning qulog'i yo'q, xonaning ko'zi bo'lmasa yomon!" Yigit bu so'zlarni tushunmay qizdan so'radi: - Bu uyning egasi qayerda? Bunga u javob berdi: "Otam va onam qarzga yig'lashdi, lekin akam ko'zlarga qarash uchun o'lim oyoqlaridan o'tdi."
Yigit qizning gapini tushunmadi, bunday mo''jizalarni ko'rib, eshitib hayratga tushdi va qizdan so'radi: - Men sizning oldingizga kirdim va ko'rdim, siz to'quv o'ynayapsiz, va sizning oldingizda quyon sakrab chiqdi va men Sizning lablaringizdan g'alati nutqlarni eshitdim va men nima deyotganingizni tushunolmayapman. Avval siz aytdingiz: uyning qulog'i va xonaning ko'zlari bo'lmasa, bu yomon. Otasi va onasi haqida u yig'lash uchun qarzga ketishganini aytdi, lekin ukasi haqida u "o'limning ko'ziga oyoqlari bilan qaraydi" dedi. Va men sizning bir so'zingizni tushunmadim! ”
5. Bu yerda u jinday yuguradi - bo'ronning mag'rur, qora iblisi - va kulib yig'laydi ... U bulutlarga kuladi, quvonchdan yig'laydi!
Momaqaldiroq g'azabida, - sezgir jin, - u charchoqni uzoq vaqtdan beri eshitgan, u bulutlar quyoshni yashirmasligiga amin - yo'q, ular yashirmaydilar!
Shamol uvillaydi... Momaqaldiroq gumburlaydi...
Dengiz tubida ko'k olov bilan bulutlar to'dalari yonmoqda. Dengiz chaqmoq o'qlarini ushlaydi va ularni tubsizlikda o'chiradi. Olovli ilonlar singari, bu chaqmoqlarning aksi dengizga egilib, g'oyib bo'ladi.
Bo'ron! Tez orada bo'ron keladi!
3. Ushbu buyumlar tegishli adabiy qahramonni ayting. Iltimos, muallif va asarni ko'rsating. (5 ball)
Agrikovning qilichi.
Ajoyib kamar - bu jangda omad keltiradigan kuch belgisi.
Quvur, qamish; qalam bilan chizilgan raqamlar bilan daftardan yirtilgan qog'oz parchasi.
Oilaviy nayza, qadimiy qalqon, oriq nag va it iti.
Musodara qilingan Bektoshi uzumlari bilan to'ldirilgan elak.
4. Taklif etilayotgan matnlardagi hajmni aniqlang. (5 ball)
1. tashlandiq, qashshoq uy ortida,
Devorning qoldiqlari qora bo'lgan joyda,
Keksa qarg'a yirtiq tilanchi bilan
Xursandchilik haqida gap bordi.
(N. Gumilev)
2. Atrofda bahor, lekin qishloqqa bora olmaysiz.
Xaridor ham qattiqqo‘l va ziqna.
Chiroq orqasida ko'z tikish, ko'z yoshlar,
Shafaq orqasini to‘g‘rilamay yonadi.
(B. Pasternak)
3. Quyosh yaqin, yaqin!
Keling, tomon shoshilaylik
Oltin to'shaklar
Uchar bulutlar,
(A.Maikov)
4. Men yana qishloqdaman. Men ovga boraman
Men she'rlarimni yozaman - hayot oson.
Kecha botqoqda yurishdan charchadim,
Omborga adashib kirib, qattiq uxlab qoldim.
(N. Nekrasov)
5. Shahzoda otini dengizga cho‘mdiradi;
U eshitadi: “Tsarevich! Menga qara!
Ot xirillab, quloqlarini bukadi,
U sachraydi va sachraydi va suzib ketadi.
(M. Lermontov)
(5 ball)
A. S. Pushkinning "Tsarskoe Selodagi xotiralar"
"Vasiliy Terkin" A.T. Tvardovskiy;
N.S.Leskovning "Muhrlangan farishta";
"Nikoh" N.V. Gogol;
D.Sviftning "Gulliverning sayohatlari".
6. Yozuvchilar qanday ifoda vositalaridan foydalanishini aniqlang. (5 ball)
Biz oxirgi tramvay bilan ketdik
Shahar tashqarisida Qizil Armiya askarlari
Va nam palto qichqirdi:
"Biz yana qaytamiz, tushuning!"
(O. E. Mandelstam)
So'nayotgan Sasha uchun zerikarli, qayg'uli do'stlik qayg'uli, qayg'uli nurga ega edi.
(A. Gertsen);
Bu yerda siz xayolingizga ham keltirmagan bellarni uchratasiz: ingichka, tor, shisha bo‘ynidan qalin bo‘lmagan bellar, ularni uchratganingizda, qandaydir beparvo tirsagi bilan itarib yubormaslik uchun hurmat bilan chetga chiqasiz. ..
(N.V. Gogol)
Bu ular uchun yaxshi kun edi,
Qor esa yonib, atrofni muzlab qoldi
Karotid dog'larning arteriyalari
Va milya quyosh pleksusi.
(B. L. Pasternak)
Keling, daryoning yuvilishi bilan to'xtab qolaylik
Rangli fonar boncuklar.
Men sizni maydonga olib boraman
Yosh shohlarni ko'rib...
(M. Tsvetaeva)
(20 ball)
To'lqinlar shiddat bilan yuguradi
Va barcha toshlar mustahkam turadi,
Burgut uchadi, ayanchli manzaralar o'tadi, -
Hech kim unga: "To'xta!"
Ajoyib jangga zarbli qilich tayyor
Surnay sadosi esa tinimsiz yangraydi.
Soyaga tiqilib, murosasiz shivirlaydi
Dushmanlarning kuchsiz xori sizdan nafratlanadi.
G‘ayratli ot tuyog‘i bilan kulni portlatadi.
Ahmoqni o'yna, qul, Bukefalni sharmanda qil!
Siz ijro etayotganingizda, ochiq jasoratga amal qiling!
Shohning yillari haqida, bu qanchalik shiddatli eshitildi
Yillar, asrlar, sokin shon-shuhrat karnaylari!
Dushmanlar sizning oyoqlaringiz ostida, ovozsiz va boshsiz.
She'r kimga bag'ishlangan? Buni qanday aniqladingiz?
Akrostik nima? Asarning badiiy tizimida uning o‘rni qanday?
She’rda muhojirning qanday xususiyatlari haqida so‘z boradi?
Atoqli shoir obrazi qanday tasviriy va ifodali vositalar yordamida yaratilgan?
JAVOBLAR (8-SINF)
1. A. Tolstoy “Sevsang, aqldan ozib ketasan”.
2. S. Yesenin "Kukun".
3. V. Jukovskiy "Qo'lqop".
4. F. Glinka "Moskva".
1. N.V.Gogol “Taras Bulba”.
2. M. E. Saltikov-Shchedrin “Xoch sazan idealist”.
3. N. Leskov “Chap”.
4. Ermalay Erasmus “Pyotr va Fevroniya haqidagi ertak”.
5. M. Gorkiy “Burgʻuchoq qoʻshigʻi”.
3. Ushbu buyumlar tegishli adabiy qahramonni ayting. Iltimos, muallif va asarni ko'rsating. (5 ball: har bir savol 1 ball. Agar kamida bitta parametr (qahramon/muallif/asar) ko‘rsatilmagan bo‘lsa, savol uchun ball berilmaydi)
1. Shahzoda Piter; Ermalay Erasmus "Pyotr va Fevroniya haqidagi ertak".
2. Hippolita; Gerkulesning to'qqizinchi mehnati.
3. Sherlok Xolms; A. Konan Doyl “Raqsga tushayotgan erkaklar”.
4. Don Kixot; M. Servantes “Don Kixot”.
5. Politsiyachi; A.P. Chexov "Xameleon".
4. Taklif etilayotgan matnlardagi hajmni aniqlang. (5 ball: o ko'rsatilgan parchalarning har biridagi oyoqlarning o'lchami va sonini aniqlash uchun 1 ball beriladi )
1. Anapest, 3 An
3. Xorey, 3 Z
4. Amphibrachium, 4 Amph
5. Daktil, 4 D
5. Asarning janrini aniqlang. (5 ball: har bir vazifa 1 ballga teng)
3. Hikoya.
4. Komediya.
6. Yozuvchilar qanday ifoda vositalaridan foydalanishini aniqlang. (5 ball: har bir topshiriq 1 ballga baholanadi )
1. Metonimiya.
2. Epithet.
3. Litota.
4. Oksimoron.
5. Metafora.
7. Mana, 20-asr boshlari shoiri Mixail Kuzminning akrostik shaklida yozilgan sheʼri. Uni o'qing va berilgan savollarga javob bering. (20 ball).
Savolda taklif qilingan muammoni tushunishning chuqurligi va mustaqilligi - 8.
Nazariy va adabiy bilim darajasi – 3.
Ish matnidan foydalanishning asosliligi – 3.
Taqdimotning izchilligi va mantiqiyligi – 3.
Nutq normalariga rioya qilish – 3.
Maksimal umumiy ball - 50.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
9-sinf
Maksimal ball - 50
1. Bu so‘zlar qaysi belgiga tegishli? Muallif va asar nomini ayting. (5 ball)
1.1. Do'stlar, bu shov-shuv nimada?
Men sizning eski sotuvchi va cho'qintirgan otangizman,
Men sen bilan yarashish uchun keldim...
1.2 Uzoq vaqt oldin men homilador bo'ldim
Uzoq dalalarga qarang
Yer go'zal yoki yo'qligini bilib oling
Ozodlik yoki qamoqxonani toping
Biz bu dunyoda tug'ilamiz ...
1.3. Ammo Xudo ko'rib turibdiki, men uchun qilgan ishingiz uchun sizga jonim bilan to'lashdan xursand bo'laman. Faqat mening sha'nim va nasroniy vijdonimga zid bo'lgan narsani talab qilmang. Sen mening xayrixohimsan. Boshlaganingizdek tugating: bechora yetim bilan borishga ijozat bering, u yerda Xudo bizga yo‘l ko‘rsatadi. Biz esa, siz qayerda bo'lishingizdan qat'i nazar va sizga nima bo'lishidan qat'i nazar, biz har kuni Xudodan gunohkor qalbingizni qutqarishini so'raymiz ...
1.4. Bolalarmi? Boylikni bolalarga qoldirasanmi? Mening boshimda emas. Agar ular aqlli bo'lsalar, ularsiz ham boshqaradilar; A ahmoq o'g'lim Boylik yordam bermaydi. Men oltin kaftanlar kiygan, lekin boshi qo'rg'oshinli yaxshi odamlarni ko'rdim. Yo'q do'stim! Naqd pul naqd pul emas. Oltin ahmoq haliyam ahmoqdir.
1.5. Men buni kutmagandim! Qanday ajablanib! Xo'sh, menga yaxshi qara! Xuddi u kabi chiroyli! Bunday jon va dandy! Yo Xudo! Xo'sh, nima qilyapsan? Boymi? Uylanganmi? Men allaqachon turmush qurganman, ko'rib turganingizdek ... Bu mening xotinim, Luiza, nei Vanzenbax ... Lyuteran ...
2. Anatoliy Peredreevning (1934-1987) she'riy xabari kimga qaratilgan? Qabul qiluvchining asarlariga to'g'ridan-to'g'ri murojaat qiladigan she'rdan satrlarni ko'rsatib, javobingizni asoslang. Ushbu asarlarni nomlang. (4 ball)
Qachonki butun koinot sizni o'ylaydi
Napoleonni sharmanda qiling
Quyuq tillar yengdi,
U yarim dunyoning himoyachisi edi;
Sizning taqdiringiz abadiy bo'lganda
Kuboklar yurak bilan olinadi,
Iskandarning qilichini mustahkamlang;
Dushman yovuzlarni yo'q qiling,
Evropa darvozalarida erigan
Poymol qilingan Moskvani ozod qiling,
Vatanni yovuzlikdan qutqar,
Taxtni topadigan kishi, -
Fe'l avlod uchun jim turmaydi!
Mana, onang, Rossiya, - mana, -
Qo‘llarini qabrga cho‘zadi,
Sizdan jonlanib, u yig'laydi,
Va shohlar siz uchun yig'laydilar! 1913 (?)
|
4.1. Men o'zimga ajoyib, abadiy yodgorlik o'rnatdim, Metalllardan qattiqroq va piramidalardan balandroq: Uni na bo'ron, na o'tkinchi momaqaldiroq buzmaydi, Vaqtning parvozi esa uni buzmaydi. |
4.3. Xo‘sh?.. Kulbada tobut bor; qoplangan Oq manjet; Spasovning yuzi oyoqlari ostida turibdi; Belgi oldida sham... |
|
4.2. Imperator Aleksandr Pavlovich Vena kengashini tamomlaganida, u Evropa bo'ylab sayohat qilishni va turli shtatlarda mo''jizalarni ko'rishni xohladi. U hamma mamlakatlarga va hamma joyda sayohat qildi, o'zining mehribonligi bilan u har doim turli xil odamlar bilan eng o'zaro suhbatlashdi va hamma uni nimadandir hayratda qoldirdi va uni o'z tomoniga egmoqchi edi, lekin u bilan birga Don kazak Platov ham bor edi. Bu moyillikni yoqtirmasdi va uni sog'inib, xonadonlari suveren vatanni chaqirishda davom etdi. |
4.4 Mening birinchi do'stim, mening bebaho do'stim! Va taqdirga baraka berdim Hovlim tanho bo'lsa, G'amgin qor bilan qoplangan, Qo'ng'iroq chalindi. |
Kichkina bolalar kiyimlarini yirtib tashlashdi...
6. Bu turkumda qaysi atama ortiqcha. Adabiy lug'at uchun ushbu atama haqida maqola yozing. (4 ball).
Ritorik savol, kompozitsiya, anafora, sintaktik parallellik.
Yulduzlarga qarang: ko'p yulduzlar bor
Tun sukunatida
Oy atrofida yonadi va porlaydi
Moviy osmonda.
Yulduzlarga qarang: ular orasida
Hammasidan eng yoqimlisi!
Nima uchun? Ertaroq turadi
U yorqinroq yonadimi?
Yo'q! Nur unga taskin beradi
Ajrashgan do'stlar:
Ularning nigohlari moviy balandlikda,
Ular u erda uchrashadilar.
U osmonda deyarli ko'rinmaydi,
Ammo u o'ychan qaraydi
Lekin nigoh javob beruvchi nigoh yuboradi
Va u muloyimlik bilan yonadi.
Undan jozibali tunda
Biz sochlarimizni tushirmaymiz,
Va biz uni kutib oldik
Osmonga va osmondan.
O'zingiz uchun yulduz tanladingizmi?
Tun sukunatida
Ularning ko'plari porlab, yonib turadi
Moviy osmonda.
Birinchi bo'lib ko'tarilmang, yuragingizga ishoning
Va sevgida behuda,
Eng yorqin emas
Uni sizniki deb nomlang.
Meni yulduzim deb chaqiring
U nimaga o'ychan qarayapti?
Va nigoh javob yuboradi,
Va u muloyimlik bilan yonadi.
Adabiyotdan javoblar (9-SINF)
Maktab o'quvchilari uchun adabiyot bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi
Munitsipal bosqich
9-sinf
2011-2012 o'quv yili
1. Bu so‘zlar qaysi belgiga tegishli? Muallif va asar nomini ayting. (5 ball: 0,5+0,25+0,25)
1.1. Volk, I.A. Krilov "Bo'ri pitomnikda"
1.2. Mtsyri, M.Yu. Lermontov "Mtsyri"
1.3. Grinev, A.S. Pushkin "Kapitanning qizi"
1.4. Starodum, D.I. Fonvizin "Nedorosl"
1.5. Yupqa, A.P. Chexov "Qalin va ingichka"
2. Anatoliy Peredreevning (1934-1987) she'riy xabari kimga qaratilgan? Qabul qiluvchining asarlariga to'g'ridan-to'g'ri murojaat qiladigan she'rdan satrlarni ko'rsatib, javobingizni asoslang. Ushbu asarlarni nomlang. (4 ball)
|
Ruh tobora himoyasiz bo'lib qoladi Hisoblash dunyosi changalida, U o'zi uchun qanday but yasadi? Foydaning qorong'u kuchidan. Uning mohiyati borgan sari yalang'och bo'ladi, Uning savdo asosi Bu erda hamma narsa bir narsaga arziydi Qaerda so'z befoyda. Va hamma narsa qimmatroq, hamma narsa balandroq Uning jinoiy ruhsizligida Qalbingizning keng dunyosi, |
Ovoz , ilohiy fe'l, O'zining buyukligi bilan o'zgarmas, Shovqinli to'lqinlar okeani orqali Dunyo bo'ylab xudosiz qo'pollik... Siz yorqin dahongizsiz U inson qalbini yuksaltirdi, Va dunyo siz tomon keladi, Biz ruhiy tashnalikdan azob chekamiz. |
|
A.S.Pushkin - 1 ball; "Sening mag'rur, o'zgarmas ovozing" - "Va mening buzilmas ovozim, / Rus xalqining aks-sadosi edi" ("N.Ya. Pluskovaga"); “...ilohiy fe’l” - “Ammo faqat ilohiy fe’l / Sezgir quloqlarga tegar...” (“Shoir”); “Biz ruhiy tashnalikdan toliqamiz” (“Payg‘ambar”) – 3 ball. |
3. G.R.Derjavinning M.I.ga bagʻishlangan sheʼriga tarixiy-madaniy izoh bering. Kutuzov. She'rning aniq nomini tiklang. (6 ball)
Qachonki butun koinot sizni o'ylaydi
Napoleonni sharmanda qiling
Quyuq tillar yengdi,
U yarim dunyoning himoyachisi edi;
Sizning taqdiringiz abadiy bo'lganda
Ular aqlni berdilar - shohlik taxtlarini saqlab qolish uchun,
Kuboklar yurak bilan olinadi,
Iskandarning qilichini mustahkamlang;
Dushman yovuzlarni yo'q qiling,
G'alabalarning o'lmas dafnasini toping,
Evropa darvozalarida erigan
Jasoratli izni g'azab qoni bilan yuving;
Poymol qilingan Moskvani ozod qiling,
Vatanni yovuzlikdan qutqar,
Zolimni to'xtatish uchun uzoq yo'l bor,
Taxtni topadigan kishi, -
Fe'l avlod uchun jim turmaydi!
Mana, onang, Rossiya, - mana, -
Qo‘llarini qabrga cho‘zadi,
Sizdan jonlanib, u yig'laydi,
Va shohlar siz uchun yig'laydilar! 1913 (?)
(Matnda kursiv bilan belgilangan tarixiy voqeliklarga izoh berish kerak - 4; she'r akrostika bo'lib, unda har bir satrning bosh harflarini ketma-ket o'qish "Knyaz Kutuzov-Smolenskiy" nomini aks ettiradi - 2)
4. Quyidagi asarlardan parchalar asosida ularning janrini aniqlang. Asar muallifi va nomini ko'rsating. (4 ball)
5. She’riy satrlarda M.Yu. Lermontovning so'zlari, unda biz o'qiyotganda me'yoriy stresslarni buzamiz. Normativ urg'ularni tiklashga urinish she'rning ritmik tashkilotida qanday o'ziga xos o'zgarishlarga olib keladi? (2 ball)
Ammo zulmat endigina erga tushdi,
Bolta elastik ildizlarga urildi,
Va asrlar davomida uy hayvonlari hayotsiz qoldi!
Kichkina bolalar kiyimlarini yirtib tashlashdi...
(Me'yoriy stresslarni tiklashga urinish amfibraxium tomonidan o'rnatilgan ritmdan og'ish bilan bog'liq bo'lgan ritmik buzilishlarga olib keladi)
6. Bu turkumda qaysi atama ortiqcha. Adabiy lug'at uchun ushbu atama haqida maqola yozing. (4 ball)
Ritorik savol, kompozitsiya, anafora, sintaktik parallellik. (Tarkib - 1; maqola to'liqligi, to'g'riligi va misollar mavjudligiga qarab 3 ball bilan baholanadi).
7. E. Baratinskiyning “Yulduz” she’ri tahlilining o‘z variantini taklif eting (25 ball)
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
10-sinf
Maksimal ball - 50
1. Tashqi xususiyatlar va o'ziga xos xususiyatlar o'rtasidagi yozishmalarni o'rnatish. Badiiy asarlarning sarlavhalarini va qahramonlarning nomlarini ko'rsating. Javob namunasi: 1.1-A), Evgeniy, "Bronza chavandozi". (6 ball)
1.1 Ular buni ma'rifat, ma'rifat deb talqin qilishadi, lekin bu ma'rifat ahmoqlikdir! Men boshqa so'zni aytgan bo'lardim, lekin bu stolda shunchaki odobsiz edi. Men uchun bunday emas. Menda cho'chqa go'shti bo'lsa, butun cho'chqani stolga qo'ying; qo'y go'shti - butun qo'chqorni, g'ozni - butun g'ozni keltiring! Men ikkita taom iste'mol qilishni afzal ko'raman, lekin ruhim talab qilganidek, me'yorida ovqatlaning.
1.2 - Menga kelsak, men faqat bir narsaga aminman ... (...) ertami-kechmi bir yaxshi tongda o'laman.
1.3 Menga qarang: men qurilishim bilan maqtanmayman;
Biroq, u baquvvat va yangi edi va uning kulrang sochlarini ko'rish uchun yashadi,
Erkin, bevalar, men o‘zimning xo‘jayinimman...
O'zining monastir xatti-harakatlari bilan tanilgan!..
1.4 Hammaga begona, hech narsa bilan bog‘lanmagan,
Men o'yladim: erkinlik va tinchlik
Baxtni almashtirish ...
A) g‘amgin, notinch, tez,
Bu har doim shunday ...
B) Go'zallik uzoqqa cho'zilmadi
Uning odatiy fikrlari mavzusi;
Xiyonatlar zerikarli bo'ldi;
Men do'stlikdan va do'stlikdan charchadim ...
C) U deyarli barcha tabiblar kabi skeptik va materialist, shu bilan birga shoir va jiddiy - amalda hamisha va ko‘pincha so‘zda shoir, garchi u umrida ikki she’r yozmagan bo‘lsa ham.
D) Aftidan, bu tananing umuman joni yo'q edi yoki uning joni bor edi, lekin u bo'lishi kerak bo'lgan joyda emas, balki o'lmas Koshchey kabi, tog'larning orqasida va shunday qalin qobiq bilan qoplangan ediki uning pastki qismi, yuzasida mutlaqo zarba hosil qilmadi.
2.Injil mavzuli parchalar rus adabiyotining qaysi asarlaridan berilgan? (3 ball)
2.1 Birinchi tojni yechib, ular tikanli tojdir.
Dafna bilan o'ralgan holda, ular uni unga qo'yishdi.
2.2 Men sahroda o'likdek yotdim,
Va Xudoning ovozi meni chaqirdi:
“Oʻrningdan tur, ey paygʻambar, koʻr va eshit,
Mening xohishim bilan bajo bo'ling ...
2.3 Hammangiz o'chmas olovda yonasiz. Qatronlar ichidagi hamma narsa so'nmas holda qaynatiladi. Mana, go'zallik qayerga olib boradi!
3. Rus yozuvchilarining tarjimai holi va ijodiga oid voqeliklarni 3 guruhga taqsimlang. Har bir qatorning boshida yozuvchining familiyasini yozing (3 ball)
Yanovskiy, Tarxany, Kukshina, Martynov, Viardot, Rim, "Arafada", "Tamara", "Arabesklar", Lopuxina, "Ganz Küchelgarten", Spasskoye-Lutovinovo.
(5 ball)
PARTIZON-SHOIRGA
Anakreon ostida duloman ,
Shoir, shoir, quvnoq yigit!
Siz lira, qilich yoki stakan bilan
Siz baribir muammoga duch kelmaysiz.
Sevgini ko'taring va Mars hurmat!
Sizning shon-shuhrat bilan birligingiz kuchli:
Jang kuni - siz jangni sevuvchisiz!
Tinchlik kuni - siz musalarning sevimlisisiz!
Qo'sh olov bilan isitiladigan ruh,
Siz sovuq bo'lolmaysiz:
Shoirning olovli ko‘ksida
Jorj pishishi yoqimli.
Harbiy misol bilan aldangan,
Qachon Parnassus xoch berdi,
VA Apollon janob
Uzoq vaqt oldin, albatta, siz bo'lar edingiz.
5. Aniqlang: 5.1) hajmi, 5.2) bayt, 5.3) olmosh usulini yozing, 5.4) olmosh (boʻlak)ni tavsiflang. (4 ball)
V.A.Jukovskiy.
Allaqachon charchagan kun
Qip-qizil suvlarga egilib,
Moviy qabrlar qorayadi,
Sovuq soya tarqaladi;
Va tun tinch va osoyishta
Men efir yo'li bo'ylab ketdim,
Va Hesperus uning oldida uchadi
Sizning go'zal yulduzingiz bilan.
Pastga tush, ey samoviy, bizning oldimizga
Sehrli ko'rpangiz bilan,
Unutilishning shifobaxsh shishasi bilan,
Charchagan qalblarga tinchlik ber.
Tinch ko'rinishi bilan,
O'zining hayajonli qo'shig'i bilan
Sog'inchdan jonimni qiynayapman,
Ona va bola kabi, tinchlaning. 1823 yil
IX asr. (4 ball)
M. Yu. Lermontov
BO'LADI
Siz bilan yolg'iz, uka,
Men bo'lishni xohlayman:
Dunyoda oz narsa bor, deyishadi.
Men hali ham yashashim kerak!
Tez orada uyga qaytasiz:
Qarang... Xo'sh, nima? mening taqdirim
Rostini aytsam, juda
Hech kim tashvishlanmaydi.
Va agar kimdir so'rasa ...
Xo'sh, kim so'radi
Ularga ayting, bu sizning ko'kragingizga tegadi
Men o‘qdan yaralandim;
U shoh uchun halol o'lganini,
Nega shifokorlarimiz yomon?
Va ona yurt haqida nima deyish mumkin
hurmatlarimni yuboraman.
Otam va onam zo'rg'a
Siz o'zingizni tirik topasiz ...
Ochig'i, achinarli bo'lardi
Men ularni xafa qilishim kerak;
Ammo ulardan biri tirik bo'lsa,
Men yozishga dangasa ekanligimni ayting
Polkning kampaniyaga yuborilganligi
Va ular meni kutmasliklari uchun.
Ularning bitta qo'shnisi bor ...
Qancha vaqt oldin eslaysizmi
Ajrashdik!.. Bu men haqimda
U so‘ramaydi... baribir
Unga butun haqiqatni ayting
Bo'sh yurak uchun achinmang;
Yig'lasin...
Bu uning uchun hech narsani anglatmaydi!
Adabiyotdan javoblar (10-SINF)
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya adabiyoti olimpiadasi kalitlari
Munitsipal bosqich
10-sinf
2011-2012 o'quv yili
1. Tashqi xususiyatlar va o'ziga xos xususiyatlar o'rtasidagi yozishmalarni o'rnatish. Badiiy asarlarning sarlavhalarini va qahramonlarning nomlarini ko'rsating. Javob namunasi: 1.1-A), Evgeniy, "Bronza chavandozi". (6 ball: xarakteristikaga mos kelish uchun 1 ball, nom va ish uchun har biri 0,25 ball.)
2.Injil mavzuli parchalar rus adabiyotining qaysi asarlaridan berilgan? (3 ball: Har bir ish uchun 0,5, muallif nomi uchun 0,5)
3. Rus yozuvchilarining tarjimai holi va ijodiga oid voqeliklarni 3 guruhga taqsimlang. Har bir qatorning boshida yozuvchining familiyasini yozing (3 ball: har bir faktik xato uchun 0,25 chegirma)
4. Qaysi mashhur rus shoiriga murojaat qiladi?P.A. Vyazemskiy? Familiyangizni bering. Belgilangan so'zlarga izoh bering(5 ball: Davydovning familiyasi uchun 1 ball, izoh uchun 0,5 ball. Shaxsiy javoblarda batafsil sharhlar uchun qo'shimcha ball. Javoblar taxminiy bo'lishi mumkin. Masalan, "Jorj" - bu buyurtma.)
Denis Vasilevich Davydovga (1784-1839) murojaat, qahramon Vatan urushi 1812 yil, harbiy yozuvchi, partizan shoiri, u o'z she'rlarida shiddatli hussarlarning hayotini she'riyatga aylantirgan.
1.
Anakreon
(miloddan avvalgi 570-478 yillar) — sevgi, sharob, bekorchilikni kuylagan qadimgi yunon shoiri.
2.Duloman
(dolman) - hussar ko'ylagi.
3.
Mars - urush xudosi.
4.
Jorj Ko'rish juda yoqimli ... - Davydov to'rtinchi darajali Avliyo Jorj xochi bilan taqdirlangan.
5.Parnassus - Yunonistondagi muqaddas tog'. Parnass muzalarning maskani hisoblangan. She’riyat olami, she’riyat (majoziy).
6.Apollon - Apollon - (Feb), yunon mifologiyasi va dinida, Zevsning o'g'li, xudo-shifokor va folbin, san'at homiysi.
5. Aniqlang: 5.1) hajmi, 5.2) bayt, 5.3) olmosh usulini yozing, 5.4) olmosh (boʻlak)ni tavsiflang. (4 ball)
6. Yosh adabiyotshunosning lug‘atiga “Romantizm” maqolasini yozing. Sizga ma'lum bo'lgan romantik asarlarga misollar keltiring X IX asr. (4 ball: m ta'rif, vaqt, yo'nalish xususiyatlari, ishlarning namunalari uchun maksimal ball. Baholash taxminiy)
7. She’riy matnning talqini (25 ball)
She'riy matnni talqin qilish sifatini baholashda biz quyidagi mezonlarga amal qilishni taklif qilamiz:
|
1.Adabiy-biografik kontekst (adabiy yo‘nalish) |
|
|
3.She'rning mavzulari, g'oyalari, motivlari, pafosi |
|
|
5.Tarkib (oyat) |
|
|
7.Poetik sintaksis |
|
|
9.Ovoz yozish |
|
|
10.Talqinning yaxlitligi va kompozitsion uyg'unligi |
|
|
11. Nutq savodxonligi |
|
Umumiy ball
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
11-sinf
Maksimal ball - 50
1. "Moskvaning kulrang qish kuni qorong'ilashdi, chiroqlardagi gaz sovuq yoritildi, do'konlarning derazalari iliq yoritilgan edi - va kunduzgi ishlardan ozod bo'lgan kechqurun Moskva hayoti olovga aylandi: chanalar qalinroq va kuchliroq yugurdi, gavjum, sho‘ng‘iyotgan tramvaylar yanada qattiqroq shang‘illadi – qorong‘uda simlardan yashil yulduzlar shivirlab tushayotganga o‘xshardi; xira qoraygan o‘tkinchilar qorli yo‘laklar bo‘ylab yanada jo‘shqinroq shoshilishardi... Har oqshom mening vagonchim O'sha soatda meni cho'zilgan poygada - Qizil darvozadan Najotkor Masihning soborigacha yugurdi: u uning ro'parasida yashadi; Har oqshom uni Pragaga, Ermitajga, Metropolga kechki ovqatga olib bordim, kechki ovqatdan keyin teatrlarga, konsertlarga, keyin Yarga, Strelnaga... Bularning hammasi qanday tugashi kerak, men bilmasdim. va bu haqda o'ylamaslikka, o'ylamaslikka harakat qildi: bu befoyda edi - xuddi u bilan bu haqda gaplashgandek: u bizning kelajagimiz haqidagi suhbatlardan bir marta va butunlay voz kechdi; u men uchun sirli, tushunarsiz edi, u bilan munosabatimiz esa g‘alati edi...”
2. “Qishloq soati yog‘och devorga osilib, o‘lik og‘irlikning og‘irligidan sabr bilan harakatlanardi; vaqtni ko'rgan har bir kishiga tasalli berish uchun mexanizmning yuzida pushti gul tasvirlangan. Hunarmandlar dasturxon bo‘ylab qator bo‘lib o‘tirishdi, kazarmada ayollar ishiga mas’ul bo‘lgan o‘roqchi non kesib, har bir kishiga bir bo‘lak, qo‘shimchasiga kechagi sovuq mol go‘shtidan bir bo‘lak berib turardi. Hunarmandlar ovqatni rohatlanmasdan, odatdagidek qabul qilib, jiddiy ovqatlana boshladilar. Ular abadiy baxtga teng bo‘lgan hayot ma’nosiga ega bo‘lsalar-da, yuzlari ma’yus va ozg‘in, hayot tinchligi o‘rniga toliqqan edi”.
3. “Va keyin men buni birinchi marta his qildim. Oftob nurida indamay yurgan, charchoq va jaziramadan o‘lik bo‘lib, chayqalib, yiqilib yotgan bu odamlarning aqldan ozganini aniq ko‘rdim. Ular qaerga ketayotganlarini bilishmaydi, quyosh nima uchun ekanligini bilishmaydi, ular hech narsani bilishmaydi. Ularning yelkasida boshi yo‘q, lekin g‘alati va qo‘rqinchli to‘plar. Mana, men kabi shoshqaloqlik bilan saflardan o'tib, yiqilib tushadi; mana yana biri, uchinchisi. Bu erda qizil aqldan ozgan ko'zlari va keng tirjaygan og'zi bilan otning boshi olomon ustidan ko'tarildi, faqat qandaydir dahshatli va g'ayrioddiy faryodga ishora qildi, ko'tarildi, yiqildi va bu joyda odamlar bir daqiqa to'xtashdi, to'xtashdi, bo'g'iq, bo'g'iq ovozlar. eshitildi, qisqa o'q, keyin yana jim, cheksiz harakat. Men bir soatdan beri bu tosh ustida o'tiraman va hamma yonimdan o'tmoqda, yer, havo va uzoqdagi sharpali qatorlar hali ham titrayapti.
4. “U birinchi akkordlardan bu ajoyib asarni, yagona chuqurligini tan oldi. Va uning ruhi ikkiga bo'linganday bo'ldi. U bir vaqtning o'zida uning yonidan ming yilda bir marta sodir bo'ladigan buyuk sevgi o'tib ketgan deb o'yladi. U general Anosovning so'zlarini esladi va o'zidan so'radi: nega bu odam uni Betxoven asarini tinglashga majbur qildi va hatto uning xohishiga qarshi? Va uning ongida so'zlar shakllandi. Ular uning fikrlari musiqa bilan shu qadar mos tushdiki, ular go'yo: "Isming ulug'lansin" so'zlari bilan tugagan misralar edi.
5. “Ular yurishdi, kuylashdi va kulishdi; erkaklar - bronza, yam-yashil, qora mo'ylovli va elkalariga qalin jingalak, kalta kurtkalar va keng shimlarda; ayollar va qizlar quvnoq, moslashuvchan, quyuq ko'k ko'zlari bilan, shuningdek, bronza. Ularning ipak va qora sochlari bo'shashgan, shamol iliq va engil, u bilan o'ynab, unga to'qilgan tangalarni tindirardi. Shamol keng, tekis to'lqinlarda oqardi, lekin ba'zida u ko'rinmas narsadan sakrab o'tib ketganday tuyulardi va kuchli shamolni keltirib, ayollarning sochlarini boshlari atrofida aylanib yuradigan hayoliy yelkalarga aylantirardi. Bu ayollarni g'alati va ajoyib qildi. Ular bizdan uzoqlashdi va tun va fantaziya ularni yanada chiroyli kiyintirdi.
Quyidagi tarixiy-madaniy voqeliklarning mazmunini tushuntiring: (4 ball)
“Sudyalar qafasi”.
"Oltin jun"
“Shoirlar ustaxonasi”
Biz qaysi yozuvchilar haqida gapirayapmiz? (4 ball)
"O'z-o'zini o'rgatgan, u butun hayotida atigi olti oyni o'tkazdi boshlang'ich maktab, u butun umri davomida o'rganishni to'xtatmadi va ko'p narsani bildi. Va u o'zi bilgan narsaga ta'sirchan, bolalarcha hurmatli munosabatda edi. Ehtimol, inqilobdan keyin yozgan eng yaxshi narsa uning Lev Tolstoy haqidagi ajoyib xotiralari bo'lgan. Men uchun bu narsa ayniqsa esda qolarli, chunki u men uchun uning ichida qandaydir eshikni ochdi, biz begonalarni kiritishdan uyaladigan ruhiy xonadonlarga ochildi. (E.I. Zamyatin)
“U qandaydir jismonan yoqimli edi. Menga uning nozikligi yoqdi; yumshoq, ammo ishonchli harakatlar; yuzi xunuk, lekin chiroyli. Va eng yaxshisi, uning quvnoqligi, engilligi, jonli, lekin shovqinli yoki qo'pol emasligi edi. U juda ritmik edi. U uning ko'zlariga tik qaradi va shu zahotiyoq chin yurakli odam, ehtimol, zo'r o'rtoqdek taassurot qoldirdi" (V.F. Xodasevich).
“Ro‘paramda arxdeakon va bokschining mushtiga o‘xshagan chiroyli, ma’yus ko‘rinishli, bitmas-tuganmas, qotillik bilan zukko, Aleksandr Grinning afsonaviy qahramoni va ispan buqa jangchisi o‘rtasida bir narsa o‘tirardi.
Darhol ma'lum bo'ldiki, agar u kelishgan, aqlli va iste'dodli bo'lsa va, ehtimol, nihoyatda iste'dodli bo'lsa, unda bu asosiy narsa emas, balki asosiy narsa - temir ichki o'zini tuta bilish, ba'zi bir olijanoblik qoidalari yoki asoslari. , burch tuyg'usi, unga ko'ra men o'zimni boshqacha, kamroq chiroyli, kamroq aqlli, kam iste'dodli bo'lishga ruxsat bermadim ... "(B.L. Pasternak)
“Bo‘yi baland, ozg‘inligi tufayli undan ham balandroqdek ko‘rinadigan, ko‘zlari o‘ziga xos shakli, biroz chiqib ketgan, peshonasi baland, o‘sha ertakdan ham kattaroq, Xudo aql qo‘shadi, deyishadi, yaxshi kalligi bor va keskin quruq emas. , Bunin kabi kuzatuvchan qarash, lekin diqqatli, qiziquvchan va deyarli o'ynoqi masxarasiz emas. O'sha kunlarda butun dunyo, hamma odamlar, barcha ko'chalar, barcha uylar, barcha bulutlar uni haddan tashqari qiziqtirganga o'xshardi. Mazali taom oldida gurmening lazzati bilan uchrashganlarini ko'rib, o'zini emas, atrofidagilarni to'ydirdi. U hamma narsani va hammani payqab qoldi, uni o‘z kollektsiyalariga kapalakdek qadab qo‘yishga tayyor edi...” (Z.A. Shaxovskaya).
Rus adabiyoti asarlarini ularni suratga olgan rejissyorlarning ismlari bilan moslang. (4 ball)
1. “Yosh tabibning eslatmalari”, “Morfin” a) G.Panfilov
2. “Graf Kalyostro” b) S. Bondarchuk
3. “Birinchi davrada” c) A. Balabanov
4. “Inson taqdiri” d) M. Zaxarov
“Parodiya” adabiy atamalar lug‘atiga maqola yozing. (5 ball)
I. Bunin she'ridagi badiiy tasvir vositalarini ayting (poetik sintaksisning tropik va figuralari misollar bilan). 3 ball
Bulutlar xarobalar arvohlari kabi
Tongda vodiylarning narigi tarafidan turdik.
Issiq oqshom qorong'u va qayg'ulidir,
Qorong'i uyda yolg'izman.
Qandil zaif jiringlash bilan javob beradi
Bo'sh xonada yurib ...
Olislarda esa tong otadi,
Tun o'lmas go'zallik bilan chaqiradi.
I. Brodskiy she’rini tahlil qiling. (25 ball)
Ziyoratchilar
“Mening orzularim va hissiyotlarim yuzinchi marta
Ular ziyoratchilarning yo'lidan sizning oldingizga kelishmoqda"
V. Shekspir
Ro'yxatlardan, ibodatxonalardan o'tgan,
o'tgan ibodatxonalar va barlar,
o'tgan ajoyib qabristonlar,
katta bozorlardan o'tib,
tinchlik va qayg'u o'tadi,
Makka va Rimdan o'tgan,
osmonning moviy quyoshi tomonidan,
Ziyoratchilar yer yuzida yurishadi.
Ular cho'loq, kambag'al,
och, yarim kiyingan,
ularning ko'zlari quyosh botishiga to'la,
ularning qalblari tongga to'la.
Ularning orqasida cho'llar kuylaydi,
chaqmoq chaqadi,
ularning tepasida yulduzlar porlaydi,
va qushlar ularga bo'g'iq ovoz bilan qichqiradilar:
dunyo avvalgidek qoladi
ha, xuddi shunday bo'lib qoladi
ko'zni qamashtiradigan qor,
va shubhasiz yumshoq,
dunyo yolg'on bo'lib qoladi,
dunyo abadiy qoladi,
ehtimol tushunarli
lekin hali ham cheksiz.
Va bu hech qanday ma'no bo'lmaydi degan ma'noni anglatadi
O'zingizga va Xudoga ishonishdan.
Va bu faqat borligini anglatadi
illyuziya va yo'l.
Va quyosh botishi uchun er yuzida bo'ling,
va saharda yer ustida bo'l.
Uni askarlar uchun urug'lantiring.
Shoirlar buni ma’qullashlari kerak.
Qisqacha biografik ma'lumot
Iosif Aleksandrovich Brodskiy (1940 - 1996) – yozuvchi (shoir, dramaturg, esseist), tarjimon. I. Brodskiy 1940 yil 24 mayda Leningradda tug‘ilgan. Etti sinfni tugatgandan so'ng, Brodskiy maktabni tark etdi. O'shandan beri men ko'p kasblarni sinab ko'rdim - shifokor bo'lishga harakat qildim, dengizchi, ishchi edim, lekin men doimo adabiyotga qiziqaman. O'z so'zlariga ko'ra, Brodskiy she'r yozishni o'n sakkiz yoshida boshlagan, ammo 1956-1957 yillarga tegishli bir nechta she'rlar mavjud. "Hojilar", "Pushkin yodgorligi", "Rojdestvo romantikasi" Brodskiyning ilk she'rlaridan eng mashhurlaridir. 1972 yilda Brodskiy surgunga yuborildi. Avval Avstriyaga, keyin Londonga keldi, keyin Michigan universitetida, keyin Kolumbiya va Nyu-York universitetlarida professor bo‘lib ishlay boshladi. "Angliyada" (1977), "Go'zal davrning oxiri" (1977), "Nutqning bir qismi" (1977), "Rim elegiyalari" (1982), "Agustada yangi stanzalar" (1983) she'riy to'plamlari, "Uraniya" AQShda nashr etilgan "(1987); bundan tashqari, uning uch pardali “Marmar” dramasi (1984) va “Birdan kam” (1986) kitobi ingliz tilida nashr etilgan. Bu vaqtda Brodskiy ingliz tilidagi muallif sifatida (xususan, o'z she'riyatining tarjimoni sifatida) tobora ko'proq harakat qildi. 1987 yil 22 oktyabrda Shvetsiya akademiyasi navbatdagi nomini e'lon qildi Nobel mukofoti laureati adabiyot bo'yicha. Bu Jozef Brodskiy edi. U I. Bunin (1933), B. Pasternak (1958), M. Sholoxov (1965) va A. Soljenitsin (1970) dan keyin ushbu yuksak mukofotga sazovor bo‘lgan beshinchi rus yozuvchisidir. Nobel mukofoti bilan taqdirlanganidan keyin uning she'rlari va she'rlari Rossiyada keng tarqala boshladi. O'z vataniga hech qachon tashrif buyurmagan Brodskiy 1996 yil yanvar oyida Nyu-Yorkda vafot etdi.
Adabiyotdan javoblar (11-SINF)
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichi
adabiyot bo'yicha
2011-2012 o'quv yili
11-sinf
Maksimal ball - 50
1. I. Bunin "Toza dushanba".
2. A. Platonov “Pit”
3. L. Andreev. qizil kulgi
4. A. Kuprin “Garnet bilaguzuk”
5. M. Gorkiy “Izergil kampir”
2. Quyidagi tarixiy-madaniy voqeliklarning ma’nosini tushuntirib bering: (4 ball: 0,5 – voqelik mohiyatini aniqlash uchun, masalan, jurnal yoki adabiy birlashma; 0,25 – bu voqeliklarning xronologik atributini ko‘rsatganlik uchun; 0,25 – ko‘rsatish uchun. yozuvchi va shoirlarning nomlari bu voqeliklar bilan bog'liq).
Javoblar namunasi:
1. “Oltin jun” — 1906-1909 yillarda Moskvada nashr etiladigan oylik badiiy va adabiy-tanqidiy jurnal boʻlib, unda rus simvolizmining asosiy vakillari (V. Bryusov, A. Bely, Vyach. Ivanov va boshqalar) nashr etiladi.
2. “Shoirlar ustaxonasi” – 1911 yilda N. Gumilyov va S. Gorodetskiy tomonidan tashkil etilgan adabiy jamiyat. “Shoirlar ustaxonasi”ga keyinchalik oʻzlarini akmeistlar deb eʼlon qilgan post-simvolik avlodning yosh shoirlari (A. Axmatova, O. Mandelstam, V. Narbut, S. Gorodetskiy) kirgan.
3. “Gilea” – kub-futuristlarning adabiy-badiiy birlashmasi, 1908-yilda tuzilgan. "Gilea" tarkibiga V. va D. Burlyuk, A. Kruchenyx, V. Xlebnikov va boshqalar kirgan.
4. “Sudyalarning baliq ovlash tanki” birinchi futuristik to‘plam bo‘lib, 1910 yilda nashr etilgan bo‘lib, uni N. va D. Burlyuk, V. Xlebnikov, V. Kamenskiy, E. Guro va boshqalar tayyorlagan.
3.Biz qanday yozuvchilar haqida gapiramiz? (4 ball: har bir to'g'ri javob uchun 1 ball)
V. Mayakovskiy
V.Nabokov
M. Gorkiy
4. Rus adabiyoti asarlarini ularni suratga olgan rejissyorlarning ismlari bilan moslang (4 ball: har bir to‘g‘ri moslik uchun 1 ball)
1. “Yosh tabibning eslatmalari”, “Morfin” c) A. Balabanov
2. “Graf Kalyostro” g) M. Zaxarov
3. “Birinchi aylanada” a) D. Panfilov
4. “Inson taqdiri” b) C. Bondarchuk
5.“Parodiya” adabiy atamalari lug‘ati uchun maqola yozing (5 ball: parodiyaning badiiy asar yoki asarlar guruhining hajviy taqlidi sifatidagi mohiyatini aks ettiruvchi ta’rif uchun 2 ball. badiiy shaklning stilistik va tematik rejalari; parodiya turlari uchun har biri 1 ball: burlesk (past mavzu, yuqori uslubda taqdim etilgan) va travesti (yuqori mavzu, past uslubda taqdim etilgan); parodiya namunalari uchun 1 ball. ishlaydi).
6.I.Bunin she’ridagi badiiy tasvir vositalarini ayting (poetik sintaksisning tropik va figuralari misollar bilan. (3 ball: 0,25 – har bir to‘g‘ri uchun) muayyan chora badiiy tasvir)
Oʻxshatishlar: xarobalar sharpasidek bulutlar; personaj: bulutlar ko'tarildi, tong shafaqni qarshi oldi, tun chaqiradi; epithets: oqshom qorong'u va g'amgin, o'lmas go'zallik, inversiyalar: xona bo'sh; sukut: Xira qo'ng'iroq bilan qandil bo'sh xonadagi qadam tovushlariga javob beradi ... Takrorlashlar: qorong'u, qorong'i, shafaq shafaq. Antiteza: kechqurun - tong.
7.I.Brodskiy she’rini tahlil qiling (25 ball)
She'riy matnni talqin qilish sifatini baholashda biz quyidagi mezonlarga amal qilishni taklif qilamiz:
|
1.Adabiy-biografik kontekst |
|
|
2. Janrning o'ziga xosligi. Xronotop |
|
|
3.She’rning mavzulari, g’oyasi, motivlari, pafosi |
|
|
4. Lirik qahramon, tasviriy tizim |
|
|
5.Tarkib (oyat) |
|
|
6.She'riy lug'at va troplar, rangli rasm |
|
|
7.Poetik sintaksis |
|
|
8. Ritm (hajm, ritm hosil qiluvchi elementlar) |
|
|
9.Ovoz yozish |
Adabiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichini o'tkazish bo'yicha uslubiy tavsiyalarKo'rsatmalar... Adabiyot Vazifalar munitsipal bosqich Butunrossiya olimpiadalar maktab o'quvchilari Perm viloyatida 2012/2013 o'quv yili METODIK TAVSIYALAR BY XULQAT MUNITIPAL STAGE UMUMIY RUS Olimpiada MAKTAB O'quvchilari BY ADABIYOT Munitsipal bosqich ... 2013/2014 o'quv yilida Krasnoyarsk o'lkasida adabiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining shahar bosqichini o'tkazish bo'yicha tavsiyalar.HujjatAmalga oshirish bo'yicha tavsiyalar munitsipal bosqich Butunrossiya olimpiadalar maktab o'quvchilari tomonidan adabiyot 2013/2014 o'quv yilida Krasnoyarsk o'lkasida munitsipal |