>„Chłop, triumfujący…”
W 1926 r. Studiowałem na Uniwersytecie Leningradzkim w seminarium (wtedy mówiono „seminarium”, a nie „seminarium”, jak teraz) o Puszkinie u L. V. Szczerby. Zajęcia odbywały się metodą „powolnego czytania”, która uczyła studentów głębokiego, filologicznego rozumienia tekstów. W ciągu roku czytamy tylko kilka linijek z „ Brązowy jeździec„Mieliśmy do dyspozycji wszelkiego rodzaju słowniki i gramatyki. Szukaliśmy gramatycznie jasnego, filologicznie dokładnego zrozumienia tekstu, zagłębiając się w historię badania znaczeń każdego słowa. Pamiętam, że poświęciliśmy kilka zajęć na dotarcie do tego, co zaimek „oni” odnosi się do następujących linijek:
Neva całą noc
Tęsknota za morzem przed burzą,
Nie przezwyciężając ich brutalnej głupoty...
A ona nie mogła znieść kłótni...
Trudność ta jest realna i nie da się jej definitywnie rozwiązać. Ale w wierszach Puszkina występują wyimaginowane trudności spowodowane faktem, że już słabo znamy pewne rzeczywistości, cechy życia bliskie Puszkinowi.
W „Eugeniuszu Onieginie” w rozdziale piątym zwrotka II rozpoczyna się wersami znanymi każdemu z dzieciństwa:
Zimo!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym odnawia ścieżkę;
Jego koń pachnący śniegiem,
Jakoś tak biegnę...
Dlaczego „triumfalny”? Czy chłopowi stało się łatwiej podróżować? Dlaczego „odnawianie ścieżki” po świeżo opadłym śniegu wiąże się z jakimś szczególnym świętem dla chłopa?
Puszkin wiedział życie chłopskie, a wszystko, co w jego poezji łączy się ze wsią, jest bardzo precyzyjne i wcale nie przypadkowe.
„Triumf” chłopa nie odnosi się do „odnowienia ścieżki” na pierwszej trasie, ale do śniegu, który w ogóle spadł. Poprzednia pierwsza zwrotka tego samego rozdziału mówi:
W tym roku pogoda była jesienna
Stałem długo na podwórku,
Zima czekała, przyroda czekała,
Śnieg spadł dopiero w styczniu
Trzeciej nocy.
Gdyby jesienna pogoda bez śniegu trwała dłużej, plony ozime umarłyby. Chłop triumfuje i raduje się śniegiem, ponieważ śnieg, który spadł „trzeciej nocy”, uratował żniwa.
O słuszności tej interpretacji świadczy początek wiersza „Do ciasteczka” (1819):
Posiadłości pokoju są niewidzialnym patronem,
Błagam cię, moje dobre ciasteczko,
Chroń moją wioskę, las i dziki ogród,
I pokorna rodzina mojego mieszkania!
Niech niebezpieczne zimno deszczów nie zaszkodzi polom
I wiatry późnojesiennych najazdów;
Tak, śnieg we właściwym czasie jest korzystny
Pokryją mokry tłuszcz pól!
Niejasne są teraz także słowa: „pachnący śniegiem”. Dlaczego koń „czuje śnieg”, a go nie widzi? Dlaczego ona „jakoś kłusuje”? Zwróciłem się przy tej okazji do słynnego krytyka literackiego i jednocześnie mistrza sportów jeździeckich, autora książki „Żelazna obietnica” D. M. Urnova. Oto co mi odpowiedział w liście. Za uprzejmą zgodą D. M. Urnowa cytuję treść jego odpowiedzi.
„Jakoś” oznacza tutaj, jak to rozumiem, niechętnie, ze strachem, ostrożnie. Koń nie lubi złej i nieznanej drogi, ale śnieg właśnie spadł, pełza pod kopytami, pojawia się czerń - odkryta ziemia, a nawet jakiś znajomy kikut albo kamień wygląda na nowy, straszny.To normalna rzecz u każdego konia, niekoniecznie chłopskiego. Konie z reguły są ślepe, każde miejsce pod ich nogami wydaje im się dziurą. Niektóre z nich nigdy nie przejdą przez cień, kałużę, ale zaczniesz Jeśli je popchniesz, przeskoczą, jak przez dziurę, ale nie przejdą. Poza tym, jak już mówiłem, koń bardzo tego nie lubi gdy droga jest nierówna, noga się pełza, gdzieś idzie, przewraca się. A teraz jedziesz w pierwszym śniegu, a koń zaczyna stawiać opór. Czasem dosłownie stawia opór, zatrzymuje się przed jakimś kijem czerniejącym na śniegu i robi to nie idź (wczoraj szedł obok tego samego kija przez błoto, jakby nic się nie stało!), ale w ogóle tak mówią jeźdźcy – „odpoczywa”.”, czyli idzie niechętnie, a Puszkin, który podróżował oczywiście wielu we wsi dobrze o tym wiedziało.
„Wąchający śnieg” – koń przede wszystkim wącha wszystko. Jej wzrok jest stosunkowo słaby, słuch niezły, ale najważniejszy jest jej instynkt.
Bardzo często czytelnik jest zdezorientowany, jak można „kłusować”. We współczesnym języku rosyjskim kłus kojarzy się z szybkim bieganiem konia. Jednak z punktu widzenia konesera koni nie jest to do końca prawdą. Ryś to pojęcie ogólne. Jest powolny kłus. Według wyjaśnień D. M. Urnowa ryś zaczyna się od niego: „brzuch”. Następnie koń kłusuje – „kłusem średnim”, a na koniec „zamachem” – kłusem szybkim.
A więc Puszkin wiedział życie chłopskie nie jako mieszkaniec miasta, ale jako wieśniak.
Czytanie literackie Shalaeva Galina Petrovna
„Zima!..Chłopska, triumfująca...”
Zimo!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym odnawia ścieżkę;
Jego koń czuje śnieg,
Jakoś kłusem;
Puszyste wodze eksplodują,
Odważny powóz leci;
Woźnica siedzi na belce,
W kożuchu i czerwonej szarfie.
Oto biegający chłopak z podwórka,
Na sankach błąd posadzone
Przemienianie się w konia;
Niegrzeczny człowiek już zmroził sobie palec:
Jest to dla niego zarówno bolesne, jak i zabawne,
A matka grozi mu przez okno...
Z książki Encyklopedia pickupa. Wersja 12.0 autor Oleynik AndreyZima Dla dobrego kota grudzień to także marzec. Czy możesz mi powiedzieć... ile jest teraz stopni Fahrenheita? Proszę o wybaczenie, ale dzisiaj jest taki piękny dzień i cudowna słoneczna pogoda, poza silnym mrozem. Taki piękna dziewczyna gdy idziesz ulicą
Z książki Podręcznik rybaka autor Smirnow Siergiej GeorgiewiczZima Najlepszą przynętą jest bloodworm, którym łowi się haczyki najmniejszych przynęt. Możesz używać larw komarów na zwykłych haczykach. Żądło jest starannie zamaskowane, ponieważ zimą karaś bierze je ostrożnie. Larwa ćmy łopianowej. Na małych haczykach z cienkiego drutu
Z książki słownik encyklopedyczny skrzydlate słowa i wyrażenia autor Sierow Wadim WasiljewiczChłop nie miał czasu na sapnięcie, / Jak niedźwiedź na niego usiadł Z bajki I. A. Kryłowa „Chłop i robotnik” (1815) (1769-1844) Cytowane jako komentarz do niepowodzenia, kłopotów i nieoczekiwanego zdarzenia to się komuś przydarzyło.
Z książki Wszystkie arcydzieła literatury światowej w streszczenie. Fabuła i postacie. Literatura zagraniczna XVII-XVIII wiek autor Nowikow V IBajka o chłopie i śmierci (La Mort et le Bécheron) (1668–1694) W mroźną zimę stary chłop zbiera martwe drewno i jęcząc, zanosi je do swojej zadymionej chaty. Zatrzymując się w drodze na odpoczynek, zdejmuje z ramion wiązkę drewna opałowego, siada na niej i zaczyna narzekać na swój los.
Z książki ABC efektywnego pszczelarstwa autor Zwonariew Nikołaj MichajłowiczJesień i zima Kiedy ciepło lata ustępuje miejsca chłodnym dniom i zimnym jesiennym nocom, skromne pastwisko staje się coraz mniej atrakcyjne dla pszczół, które w tym czasie przesiadują w ulach lub szukają innych źródeł uzupełnienia zapasów. Pszczoły krążą wszędzie, szukając zła
Z książki Podręcznik homeopatyczny autor Nikitin Siergiej Aleksandrowicz Z książki Słownik Mitologia słowiańska autor Mudrova Irina AnatolijewnaZima w świadomości Słowian, a także innych narodów, zawsze była ożywiona. Wdycha wszystko, co spotyka, z tak mrożącym krew w żyłach oddechem, że nawet złe duchy o tym mówią dobrzy ludzie boją się pamiętać w nocy, nawet wszystkie duchy ciemności spieszą się, by jak najszybciej schronić się gdzieś
Z książki Nieszczęścia Newy Banks. Z historii powodzi w Petersburgu autor Pomorski KimZima Informacje ogólne, mróz i słońce, globalne ocieplenie i „sieroty” odwilż, pogoda jako sposób na przypomnienie „Zimą jest tak silny mróz to loguje drewniane domy Wydają dźwięk, jakby strzelali z broni. Rzeki i woda są pokryte lodem o grubości półtora
Z książki Pszczelarstwo dla początkujących autor Tichomirow Wadim Witalijewicz Z książki Encyklopedia Kultura słowiańska, pisarstwo i mitologia autor Kononenko Aleksiej Anatoliewicz Z książki Cztery pory roku wędkarza [Sekrety udanego wędkowania o każdej porze roku] autor Kazantsev Władimir AfanasjewiczZIMOWY szczupak jezior zalewowych Jeśli regularnie przeglądasz krajowe i zagraniczne czasopisma wędkarskie, zapewne zauważyłeś, że jedno z czołowych miejsc zajmują materiały dotyczące połowu zębatego drapieżnika. I to nie jest przypadek. Tutaj, w Rosji, w Zachodnia Europa,
Z książki 30+. Pielęgnacja twarzy autor Khramova Elena YurievnaZima Ludzie tego typu mają jasny wygląd, w którym dominują jasne, zimne i kontrastujące kolory. Ich włosy są ciemne (czarne lub ciemnobrązowe z popielatym odcieniem, dotyczy to także platynowego blondu); oczy mają zazwyczaj ciemne odcienie niebieskiego, szarego i brązowego
Z książki Poznaję świat. Arktyka i Antarktyka autor Bochawer Aleksiej LwowiczPory roku - zima, zima, zima... Zatem podczas nocy polarnej słońca nie widać. Ale potem nadchodzi dzień polarny. Słońce świeci nad głowami już od kilku dni! Dlaczego nie robi się gorąco? Weźmy na przykład Antarktydę. Powietrze jest czyste, żadne drobinki kurzu nie blokują słońca
Z książki Wokół Petersburga. Notatki obserwatora autor Glezerow Siergiej Jewgienijewicz Z książki Arcydzieła rosyjskich artystów autor Evstratova Elena NikołajewnaZima. Lodowisko 1915. Państwowe Muzeum Rosyjskie, St. Petersburg Dzieło to wspaniale łączy w sobie żywe poczucie natury - zimne północne niebo z różowymi chmurami od wieczornego zachodu słońca, przezroczystą koronkę drzew - i subtelną stylizację starożytnej sceny na łyżwach lodowisko.
Z książki Kalendarz znaki ludowe pogoda na wszystkie dni w roku autor Selyangina Klara NikołajewnaZIMA Nie ma zimy bez trzech zimowych szat. Będzie silny mróz, jeśli sikorka mocno piszczy o poranku. Będzie silny mróz, jeśli kot będzie szukał ciepła. B księżycowe noceśnieg nie topnieje. Wiatr wieje z zachodu lub południowego zachodu - nadejdzie ocieplenie. Ludzie mówią: jeśli zima będzie ciężka, będzie gorąco
Z zadziwiająco wzruszającą prostotą A.S. Puszkin opowiada nam o rosyjskiej zimie. Zima to czas orzeźwiającego zimna i sypkiego śniegu, gorzkich mrozów i falistych mgł, które nie mają końca zimowe drogi i częste gwiazdy.
Co za noc! Mróz jest gorzki,
Na niebie nie ma ani jednej chmurki;
Jak haftowany baldachim, niebieskie sklepienie
Pełne częstych gwiazd.
Wszystko w domach jest ciemne. Przy bramie
Zamki z ciężkimi zamkami.
Wszędzie chowano ludzi;
Zarówno hałas, jak i krzyki handlowe ucichły;
Gdy tylko stróż zaszczeka
Tak, łańcuch głośno grzechota.
Kiedy czytamy o nieuniknionym śniegu, o tym, jak czarodziejka zima przemienia wszystko wokół, wydaje się, że fizycznie czujemy ten śnieg, o tym, jak chłopiec ze stoczni pcha swojego psa na małych saniach i dobre dźwięki zimowej natury.
***
Oto wiatr, który unosi chmury,
Odetchnął, zawył – i oto ona
Nadchodzi zima czarodziejki.
Przyszła i rozpadła się; strzępy
Zawieszony na gałęziach dębów;
Połóż się na falistym dywanie
Wśród pól, wokół wzgórz;
Brega ze stojącą rzeką
Wyrównała to pulchnym welonem;
Mróz błysnął. I jesteśmy zadowoleni
Do żartów Matki Zimy.
Wiersze Puszkina reprezentują wszystkie cztery pory roku, ale zima jest szczególnie dobra! Zimą jest szczególnie jasno, bo pod stopami nie ma czarnej ziemi, ale biały, olśniewający śnieg. Jakie epitety nadał Puszkin masie śniegu: „puchaty welon”, „faliste dywany”, „wspaniałe dywany”…
***
Zimo!.. Chłop triumfujący,
Na drewnie opałowym odnawia ścieżkę;
Jego koń czuje śnieg,
Jakoś kłusem;
Puszyste wodze eksplodują,
Odważny powóz leci;
Woźnica siedzi na belce
W kożuchu i czerwonej szarfie.
Oto biegający chłopak z podwórka,
Posadziwszy robaka w saniach,
Przemienianie się w konia;
Niegrzeczny człowiek już zmroził sobie palec:
Jest to dla niego zarówno bolesne, jak i zabawne,
A matka grozi mu przez okno...
***
W te poetyckie wersety wplecione są piękne i słoneczne obrazy cudownego zimowego poranka motyw miłosny. Połączenie wyrażeń lirycznych, takich jak „zamknięte oczy”, „północna Aurora” ze zwykłymi, prawdziwymi – „zalany piec pęka”, „zakaz brązowej klaczki” – jest doskonałe. W tym przypadku integralność kompozycji wersetu nie zostaje naruszona, a wręcz przeciwnie, dodawane są elementy nieprzewidywalności.
„Zimowy poranek”
Mróz i słońce; piękny dzień!
Nadal śpisz, drogi przyjacielu -
Już czas, piękna, obudź się:
Otwórz zamknięte oczy
W kierunku północnej Aurory,
Bądź gwiazdą północy!
Wieczorem, pamiętasz, zamieć była wściekła,
Na pochmurnym niebie panowała ciemność;
Księżyc jest jak blada plama
Przez ciemne chmury zrobiło się żółte,
I siedziałeś smutny -
A teraz... spójrz za okno:
Pod błękitnym niebem
Wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Tylko przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zielenieje przez mróz,
A rzeka błyszczy pod lodem.
***
„Zimowa droga”
Przez falujące mgły
Księżyc wkrada się
Na smutne łąki
Rzuca smutne światło.
Na zimowej, nudnej drodze
Biegną trzy charty,
Pojedynczy dzwonek
Brzęczy męcząco.
***
„Zimowy wieczór”
Burza zakrywa niebo ciemnością,
Wirujące wiry śnieżne;
Sposób, w jaki bestia będzie wyć,
Wtedy będzie płakać jak dziecko,
Potem na zniszczonym dachu
Nagle słomka wydaje dźwięk,
Sposób spóźnionego podróżnika
Rozlegnie się pukanie do naszego okna.
***
„Czystszy niż modny parkiet”
Czystszy niż modny parkiet,
Rzeka lśni, pokryta lodem.
Chłopcy to radosny naród
Łyżwy głośno przecinają lód;
Gęś jest ciężka na czerwonych nogach,
Postanowiwszy przepłynąć łono wód,
Ostrożnie wchodź na lód,
Poślizgnięcia i upadki; śmieszny
Pierwszy śnieg błyska i kłębi się,
Gwiazdy spadające na brzeg.
***
Świt wschodzi w zimnej ciemności;
Na polach ucichł hałas pracy;
Ze swoim głodnym wilkiem
Wilk wychodzi na drogę;
Wyczuwam go, konia drogowego
Chrapie - a podróżny jest ostrożny
Pędzi w górę z pełną prędkością;
O świcie pasterz
Nie wygania już krów ze stodoły,
A w południe w kręgu
Jego róg ich nie wzywa;
Śpiewająca dziewica w chatce
Kręci się i przyjaciel zimowych nocy,
Przed nią trzaska drzazga.
Ludzie starszego pokolenia nie mogą sobie nawet wyobrazić, jakie dziwaczne obrazy piętrzą się w głowach dzieci podczas czytania tej „rymki”, nie mniej popularnej niż „W lesie urodziła się choinka”... Młodzi rodzice są już przyzwyczajeni do odwracania się głusi na niezrozumiałe antyki i młode babcie, które we współczesnej literaturze rosyjskiej mówią, że słyszały ten „zapach” od swoich babć i myślą, że wszyscy rozumieją to słowo. Najmądrzejsze dzieci będą szukać w słowniku, ale go tam nie znajdą. przestarzała forma imiesłowu przysłówkowego „zapach” od czasownika „zapach”, prawie równa naszemu zwykłemu „odczuwaniu”. Koń poczuł zapach śniegu, poczuł, że łatwiej jest ciągnąć sanie po śniegu, niż wóz po jesiennym błocie...
Według definicji F. Hegla „... występ poetycki <…>zamiast abstrakcyjnej esencji stawia przed naszym spojrzeniem jej konkretną rzeczywistość”, czyli zmysłowo postrzegane obrazy, te zmysłowe skojarzenia i doznania, które powstają w nas podczas czytania. Czytając wyobrażamy sobie wygląd, charaktery i zachowanie ludzi, specyficzne krajobrazy, wnętrza, dźwięki, zimowy chłód, upał na pustyni, plusk fal i śpiew ptaków, a nawet to, co uważamy za fantastyczne, nieistniejące, niewiarygodne... Z tego wszystkiego powstaje ten szczególny świat, który nazywany jest obrazem świata, model artystyczny prawdziwy świat. To właśnie ten model prowadzi nas do zrozumienia myśli autora, co Hegel nazywa istotą.
Nauczyciel musi mocno uchwycić tę prawdę i uczynić ją znajomą rzeczywistością dla uczniów: dzieło literackie koniecznie zawiera ideę współmierną do osobowości autora, ale zrozumienie tej idei można osiągnąć jedynie przyzwyczajając się do wszystkich szczegóły obrazu świata, który stworzył ten autor.
Często wyjaśnienie warstwy semantycznej przedmiotowo-obrazowej prowadzi do świadomości głębokie znaczenie tekst. Dlatego pierwszy etap prac nad Praca literacka powinna polegać na jak największej szczegółowości przedmiotowo-obrazowej strony obrazu świata wykreowanego przez autora. W tym celu należy szczegółowo wyjaśnić znaczenie wszystkich słów, materialnych i konotacyjnych.
Ucząc się w drugiej klasie zwrotki (rozdział V, zwrotka 2) z powieści A.S. „Eugeniusz Oniegin” Puszkina zwykle zaczyna się od wyjaśnienia przestarzałych słów, aby dzieci dobrze wiedziały, czym jest drewno opałowe, jak wygląda, jak może wyglądać chłop i dlaczego triumfuje. Jednak z materiałów lekcyjnych zamieszczonych w Internecie wynika, że wyjaśnienia nie są wystarczająco kompletne, tworzą u dzieci fałszywe wyobrażenia i, co najważniejsze, nie prowadzą do zrozumienia prawdziwego znaczenia tekstu.
Wyniki są nieoczekiwane. Chłop w jaskrawoczerwonym swetrze z nowoczesnej grubej dzianiny, różowy kożuch kierowcy - to małe rzeczy, ale podobnie jak hałas uniemożliwiają dostrzeżenie prawdziwego obrazu i zrozumienie znaczenia zwrotki, którą stworzył poeta wcale nie ze względu na liczbę wierszy, które należy zapłacić, i nawet nie ze względu na malowniczość, zabawianie czytelnika długiej powieści.
Za każdym słowem kryje się wiedza podstawowa i skojarzenia zmysłowe, które dla współczesnych poety były istotne i zapewniały wzajemne zrozumienie autora i czytelnika, a z wielu powodów są nieobecne w świadomości współczesnych dzieci. Ale jest też wiele powodów, dla których nie możemy powstrzymać się od studiowania, pomijania takich „trudnych” tekstów, tak jak w rozwoju embrionu nie można pominąć etapu związanego ze starożytnymi formami rozwoju życia. Dlatego konieczne jest przygotowanie materiałów do wsparcia sensorycznego tła skojarzeniowego - wizualnego i ewentualnie słuchowego. W końcu, jeśli same dzieci rysują niedokładnie, niepoprawnie, nauczyciel będzie musiał je poprawić, niszcząc już utworzone wrażenie. obrazy drzew, chłop XIX V. pozwoli Ci osiągnąć niezbędne zrozumienie bez obciążania lekcji analizą nieistotnych pojęć i słów.
O drewnie opałowym
Drovni – niekoniecznie na drewno opałowe, ale są to najprostsze sanie, niskie, czasami wykonane z pary kłód z pokładem, w których nie ma miejsca dla jeźdźca; gdy nie ma żadnego ładunku podtrzymującego jego plecy, jeździ w pozycji półleżącej. W Internecie trudno znaleźć odpowiednie zdjęcia, na których widać, że chłop aktualizuje ścieżkę, te. zostawia ślady na świeżym śniegu . Czy mam zamówić nowe zdjęcia? współcześni artyści, ale tylko ci, którzy zwracają uwagę na słowa Puszkina?
Na drewno opałowe można podejść tylko bardzo blisko, po drewno na opał w najbliższym lesie, do sterty siana zmagazynowanego na zimę, do rzeki, a nie wzdłuż droga, ale bezpośrednio, na polu lub w lesie, bo drewno opałowe praktycznie wlecze się po śniegu i prawie nie da się go przewrócić... koń dlatego chłop koń, że to nie jest koń bohaterski, ale coś takiego... A ubiór chłopski jest najprawdopodobniej samodziałowy, w kolorze niebielonego lnu...
Po zrozumieniu tych wszystkich szczegółów dzieci otrzymają rysunek (rzeczywisty lub werbalny), na którym cały obraz zostanie wyrażony w codziennych kolorach, gdzie przestrzeń będzie ograniczona wioską, najbliższym lasem, a droga będzie wyglądać jak tor ułożony w świeżym śniegu. Okrzyk rozpoczynający zwrotkę również na to wskazuje: każdy mieszkaniec Rosji może wyobrazić sobie siebie na miejscu autora i pamiętać, kiedy on, czytelnik, mógł tak wykrzyknąć.
Skupisko bezdźwięcznych spółgłosek Kr mi ul Yanin, T O KUPA ŚMIECHU mi ul Wow... pomoże Ci „usłyszeć” skrzypienie biegaczy na śniegu. Aliteracja w poniższym wierszu, jeśli odpowiada pracy nauczyciela, stworzy tło dla kontrastowego podkreślenia słowa „ścieżka”:
N i inni Baran tak, o nowy kłamstwa ścieżka…
Jeden fragment wymaga aktualizacji słownej na zajęciach: tryumfalny, / Na drewnie opałowym aktualizuje ścieżkę. Triumf chłopa oczywiście wiąże się z końcem jesienna praca , choć współczesne dzieci często tłumaczą to radością z pierwszego śniegu. Inaczej mówiąc, tylko po zakończeniu podróży trwającej jeden sezon chłop natychmiast rozpoczyna podróż nowy sposób : poeta zderza idee początku i końca ścieżki, podkreślając sezonowość, naturalną cykliczność ścieżki życia chłopa, zamkniętą trajektorię jego ruchu.
Woźnica – kierowca ciężarówki minionych wieków
Trzecia i czwarta linia, po wyjaśnieniu wszystkich znaczeń, staną się podstawą do bardziej żywego obrazu: szybki ruch porównany jest do lotu, zilustrowanego (w przeciwieństwie do chłopskiego skrzypienia) dźwięcznym obrazem artykulacyjno-dźwiękowym br A budynek S dorosły zawodzenie(uwaga, wyjaśnij dzieciom, że eksplozje nie mają z tym nic wspólnego! Bruzdy po prostu pozostają, a śnieg leci we wszystkich kierunkach od kopyt i płozy!) ; odważny woźnica (nie tylko woźnica!) w czerwonej szarfie wznosi się ponad wszystko wokół - a to wszystko tworzy zupełnie inny dźwiękowo-barwny i emocjonalny ton. Woźnice podróżowali autostradami między miastami, przewozili pasażerów i pocztę po rozległym obszarze Rosji, pełniąc rolę obecnego kolej żelazna, kierowcy samolotów i ciężarówek; Zimą zjazd z drogi na pole lub las był śmiertelnie niebezpieczny: kierowca utknąwszy z koniem w śniegu, mógł zamarznąć i zabić pasażera. Ścieżka woźnica w ten tekst, w chwili wyrwanej z jego życia przez spojrzenie autora i czytelnika – sama ta droga nie jest nazwana, nie jest ustalona i nie jest ograniczona. Nie wiemy, skąd woźnica przyjeżdża i dokąd jedzie, wiemy tylko, że to jego zawód – prowadzić, być zawsze w drodze. Jego też eksploduje wodze na świeżym śniegu, ale jakby w nieskończoności, i czasownik-metafora muchy tylko potęguje to wrażenie.
Gra w podróż życia
Nauczyciel, nie rozumiejąc specyfiki słownictwa dzieci XXI wieku, nie uważa za konieczne wyjaśniania słów sanki I błąd, ale na próżno. Dzieci mogą zgadywać na podstawie współczesnego obrazu, ale tylko w przybliżeniu. Stare, przedrewolucyjne obrazy przedstawiają drewno sanki-sanie, a pies musi być czarny, bo błąd- to nie jest przezwisko, ale rzeczownik pospolity, pochodzenia metaforycznego, imię psa, czarnego jak chrząszcz .
Po zrozumieniu trzeciego obrazka dzieci zobaczą, że ta sama triada – człowiek, zwierzę i sanie – przedstawiona jest w nim w humorystyczny sposób, niczym w dziecięcej zabawie. Chłopiec nie ma jeszcze swojego sposoby ani cykliczny, jak u chłopa, ani nieskończony, jak woźnica, on biegnie bez celu i określony kierunek, ale on już gra ścieżka .
Porównując wszystkie trzy obrazki, dzieci otrzymają obraz świata zawarty w krótkiej zwrotce, niczym we fragmencie lustra. Ma trzy nastroje, trzy skale, trzy przestrzenie połączone białym śniegiem, czas całkowity, pomysł przekrojowy ruch i symboliczna liczba trzy.
I tu jesteśmy zmuszeni zwrócić się w inną stronę obrazy artystyczne– symbolika sztuki.
Nieustanny ruch
Pojęcie symbolu stosowane jest w życiu codziennym, nauce i sztuce; w rezultacie symbol jest jednym z najbardziej synkretycznych i sprzecznych pojęć.
Symbol (od greckiego symbolon) – wśród starożytnych Greków konwencjonalny materialny znak identyfikacyjny członków określonej grupy ludzi, Sekretne stowarzyszenie. W sztuce jest to uniwersalna kategoria estetyczna, ujawniająca się poprzez porównanie z kategoriami pokrewnymi. obraz artystyczny i znak. Czytelnik musi stale pamiętać, że sztuka jest z zasady symboliczna i sztuka werbalna dzięki sile słowa znaczącego i obrazowego ma charakter w najwyższym stopniu symboliczny.
Wschodzące słońce jest umownym symbolem Japonii (ponieważ liczenie południków jest umowne i wschód słońca występuje we wszystkich krajach), ale uniwersalnym symbolem początku; tak samo zachód słońca jest uniwersalnym symbolem końca, góra – wysokości, a wiatr – wolności.
Z reguły problemem dla czytelnika są właśnie uniwersalne symbole, które kryją się za najzwyklejszymi rzeczami i nie przyciągają uwagi: dom, okno, ŚCIEŻKA, sanie, pies, rzeka, zamieć...
Autor jednego ze słowników symboli, J. Tressider, przybliża symbolikę codziennej świadomości: „Symbole są często po prostu obrazami imitującymi kształt stworzenia lub przedmiotu, z którym są kojarzone. Ich znaczenie jest czasami nieoczekiwane, ale częściej jest oczywiste, ponieważ opiera się na pewnej cesze, która jest nieodłączną cechą tych przedmiotów lub stworzeń: lew - odwaga, skała - wytrwałość.
W naszym podręczniku prawie jak Piosenka ludowa zwrotka ujawnia co najmniej trzy niejednoznaczne i często używane symbole: ścieżka, okno i numer trzy. Główne znaczenie symbolu ścieżka zawarte w wyrażeniu „ ścieżka życia»; po drodze spotykamy po raz pierwszy Oniegina, potem opisują długą podróż Tatiany do Moskwy, a także tajny rozdział o podróży Oniegina…
O wiem dzieli i jednocześnie łączy dwie przestrzenie - wewnętrzną, zamkniętą (skąd matka grozi chłopcu ze stoczni) i zewnętrzne, otwarte, gdzie ten chłopak już poszedł...
Wreszcie numer trzy zawarty w trójzębie Posejdona, w koniczyny i w Trójcy, można go znaleźć w prawie każdej bajce; symbolizuje pełnię i integralność, przeszłość, teraźniejszość i przyszłość, jest zarówno formułą wszechświata, jak i jego duchowym początkiem.
Trzy postacie, trzy przestrzenie, trzy nastroje, trzy ścieżki, żadna z nich nie przecina się z drugą i tylko AUTOR widzi wszystkie trzy...
W języku słowiańskim tradycja kulturowa znaczący i sanki jako symbol śmierci, obrzęd pogrzebowy, ale w przeciwieństwie do pierwszych trzech znaków warto zachować go do przemyślenia w późniejszym życiu.
Jeśli nauczycielowi uda się oczywiście przekazać obecnemu drugoklasiście w dostępnej dla niego formie znaczenie zwrotki, którą cała Rosja mechanicznie zapamiętuje w dzieciństwie, wówczas młody czytelnik powieści być może zauważy, jakie miejsce w od pierwszych linijek zajmuje go ruch w przestrzeni i czasie, a każdy bohater ma swój własny ścieżka …
Każdy ma swoją DROGĘ i czy nie o to właśnie chodzi w całej powieści?
Tressider J. Słownik symboli. M., 1999. Zobacz też: HalaJ. Słownik wątków i symboli w sztuce z angielskiego M., 1996; Toporow V.N. Mit. Rytuał. Symbol. Zdjęcie: Studia z zakresu mitopoetyki: Wybrane. M., 1995. S. 259–367; Adamchik B.B. Słownik symboli i znaków. Mińsk, 2006; Benoise L. Znaki, symbole i mity. M., 2005; Guenon R. Królestwo ilości i znaki czasu. M., 1994; Jean J. Znaki i symbole: Encyklopedia. M., 2005; Klimowicz K. Na łasce symboli. M., 2006; Popova N.N. Antyczne i symbole chrześcijańskie. M., 2003; Rybakov B.A. Pogaństwo starożytnych Słowian. M., 1997; Foley D. Encyklopedia znaków i symboli. M., 1997; Mitologia: Encyklopedia / komp. T. Zaritskaya. Mińsk, 2002; Ilustrowana encyklopedia symboli / komp. A. Egazarow. M., 2007; Encyklopedia symboli, znaków, emblematów / Comp. V.L. Telicyn i wsp. M., 2005.