خلاصه یک درس نقاشی در گروه میانی "کشتی"
کار مقدماتی: حفظ شعر A. Barto "کشتی" ، مشاهده تصاویر آموزشی با موضوع "حمل و نقل".
وظایف:
- ادغام دانش کودکان در مورد حمل و نقل آبی؛
- یاد بگیرید که یک قایق را در دو قسمت بکشید.
- پرورش دقت؛
- تخیل، حافظه را توسعه دهید.
مواد برای درس: رنگ های آبرنگ، برس، لیوان آب، برگه های آلبوم.
تصاویر کشتی، ملودی آرام، لپ تاپ، ارائه “کشتی”.
حرکت GCD:
1. بخش سازمانی
مربی: بچه ها، معما را حدس بزنید.
قصر روی امواج شناور است
او مردم را با خود حمل می کند. (کشتی)
مربی: درست است، یک کشتی.
لطفا به شعر S. Ya. Marshak "The Ship" گوش دهید.
(معلم نقاشی را به بچه ها نشان می دهد و شعری می خواند).
قایق در حال حرکت است، قایقرانی،
کشتی طلایی
او خوش شانس است، او هدیه می آورد،
هدیه برای من و شما
ملوانان روی عرشه
سوت می زنند، عجله می کنند.
ملوانان روی عرشه -
چهارده موش کوچولو
قایق در حال حرکت است، دریانوردی است
به سمت غرب، به سمت شرق.
طناب - تار عنکبوت،
و بادبان گلبرگ است.
یک اردک قایق را هدایت می کند،
ملوان با تجربه
- زمین! - گفت اردک. –
مور! ترک!
مربی: اکنون به ارائه "کشتی ها" نگاه خواهیم کرد. هنگام مشاهده مراقب باشید.
-قایق از چه قطعاتی تشکیل شده است؟
پاسخ های کودکان: عرشه، بادبان و طناب و غیره.
مربی و حالا وقت آن است که بازی کنیم، انگشتانمان را دراز کنیم. و شعر آگنیا بارتو "کشتی" به ما در این امر کمک خواهد کرد.
ژیمناستیک انگشت "قایق"
یک قایق در امتداد رودخانه در حال حرکت است.
او از راه دور شنا می کند.
(کف دست های خود را در یک قایق تا کنید و نحوه شناور شدن و تاب خوردن آن را تقلید کنید)
در قایق چهار نفر هستند
یک ملوان بسیار شجاع
(چهار انگشت را با یک دست نشان دهید و دست این دست را روی ضربان بچرخانید)
بالای سرشان گوش دارند،
(دست هایتان را روی سرتان بگذارید و گوش هایتان را نشان دهید)
آنها دم دراز دارند.
(یک دست خود را پشت سر خود قرار دهید، دم را با حرکات موج مانند با کل دست خود نشان دهید)
و فقط گربه ها برای آنها ترسناک هستند،
فقط گربه و گربه!
(از انگشتان خود چنگال گربه بسازید و خراشیدن را تقلید کنید)
مربی: حالا بیایید شروع به کشیدن کشتی کنیم. مثل این:
ابتدا قایق، دکل و سپس بادبان را می کشیم. و در انتهای دکل می توانید یک پرچم بکشید.
موسیقی آرام به صدا در می آید. بچه ها دست به کار می شوند.
در صورت نیاز کمک ارائه می شود.
انعکاس.
مربی: بچه ها، ببینید چه قایق های زیبایی ساخته اید. آیا احتمالا خسته شده اید؟ بیایید یک گرم کردن انجام دهیم. به سمت من بیا و یک دایره تشکیل دهیم.
بچه ها به داخل قصر می روند و دایره ای می ایستند.
تمرین بدنی "قایق"
چه چیزی در مه وجود دارد؟ (کودکان دست های خود را به جلو دراز می کنند.)
امواج در اقیانوس می پاشند. (کودکان با تقلید از امواج، دستان خود را تکان می دهند.)
اینها دکل کشتی هستند. (کودکان دست های خود را به سمت بالا دراز می کنند.)
اجازه دهید آنها به سرعت به اینجا سفر کنند! (بچه ها دستان خود را به نشانه سلام تکان می دهند.)
ما در کنار ساحل قدم می زنیم،
ما منتظر ملوانان هستیم، (در حال قدم زدن در محل.)
به دنبال صدف در شن و ماسه (Tilts.)
و آن را در مشت خود می فشاریم. (کودکان مشت های خود را گره می کنند.)
برای جمع آوری تعداد بیشتری از آنها، -
باید بیشتر چمباتمه بزنید. (چمباتمه زدن.)
مربی: بچه ها چه آدم بزرگی هستید! همه چیز خیلی عالی انجام شد حالا روی کاخ بنشینید و به این سوال پاسخ دهید: "چه کسی سکان کشتی است؟"
بچه ها: کاپیتان.
مربی: اجازه دهید شعر A. Barto "کشتی" را به یاد بیاوریم و برای شما بگوییم.
برزنت،
طناب در دست
من قایق را می کشم
در کنار رودخانه تند
و قورباغه ها می پرند
روی پاشنه های من
و از من می پرسند:
- سوارش کن، کاپیتان!
مربی: این درس ما را به پایان می رساند. امروز کار بزرگی کردی
میتونی بازی کنی.
خلاصه درس طراحی قایق
گروه میانی
هدف: توسعه فعالیت های تولیدی و خلاقانه را از طریق نقاشی ترویج دهید.
وظایف:
آموزشی: به کودکان بیاموزید که یک ترکیب ساده ایجاد کنند - یک قایق شناور در دریا. ادغام دانش در مورد انواع حمل و نقل؛
آموزشی: توسعه مهارت های حرکتی ظریف, درک رنگ، حس فرم و ترکیب;
آموزشی: برای پرورش علاقه به هنرهای تجسمی.
نوع فعالیت - مقدماتی
ادغام مناطق آموزشی : «شناخت»، «رشد هنری و زیبایی شناختی»، «رشد اجتماعی-ارتباطی»، «رشد جسمانی».
فعالیت ها : ارتباطی، بازیگوش، سازنده، حرکتی.
مواد و روش ها - کلامی، تصویری، بازی، عملی.
اشکال فعالیت شناختی کودکان:
جلویی؛
گروه.
مواد و تجهیزات: تصاویر حمل و نقل مختلف، دریا، آسمان، زمین، موزاییک، چوب شمارش، مداد، ورق کاغذ سفید، رنگ، قلم مو، پروژکتور، برد چند رسانه ای، لپ تاپ.
کار مقدماتی: گفتگو در مورد انواع حمل و نقل، در مورد حرفه راننده، خلبان، کاپیتان کشتی، نگاه کردن به تصاویر.
پیشرفت فعالیت های آموزشی
| مراحل | محتوا |
| زمان سازماندهی | سلام بچه ها، خوشحالم که دوباره همه شما را می بینم، امروز بسیار زیبا و شاد هستید، بیایید بخشی از حال خوب شما را به مهمانانمان هدیه دهیم، همه یکصدا می گوییم: "سلام!" و لبخند بزن. |
| بازی آموزشی "شیوه های حمل و نقل" | بچه ها تا صندلی ها بروید و به عکس ها نگاه کنید. چه چیزی را نشان می دهند؟ من یه عکس با اشاره گر نشون میدم و شما اسمشو بگید! چگونه می توان همه اینها را در یک کلمه نامید؟ ببین، من هنوز سه تصویر اینجا دارم - دریا، آسمان و زمین. چه کسی می تواند حدس بزند که چرا به آنها نیاز داریم؟ چگونه می توان آنها را با حمل و نقل مرتبط کرد؟ درست است، حمل و نقل هوایی، آبی و زمینی وجود دارد. بنابراین بیایید تصاویر حمل و نقل خود را به گروه های مناسب تقسیم کنیم. اتوبوس را کجا بگذارم؟ چرا؟ آ بالون? و غیره. با تمام عکس ها |
| گفتگو در مورد حمل و نقل آبی | ببینید، بچه ها، کاپیتان ورونگل امروز به عنوان مهمان ما آمده است! با چه چیزی سفر می کند؟ این چه نوع حمل و نقل است؟ (تصویر در اسلاید) چه حمل و نقل آبی دیگری می شناسید؟ کجا می توانید آنها را ملاقات کنید؟ نام مکانی که کشتی ها در آن حرکت می کنند چیست؟ به تصویر پورت روی برد نگاه کنید. چه نوع کشتی هایی وجود دارد؟ (نظامی، مسافربری، کروز و...) کشتی از چه قطعاتی تشکیل شده است؟ |
| چیدن کشتی ها از چوب های شمارش، مداد، موزاییک. | بچه ها بیایید سر میزها، بنشینید. سعی کنید از اقلامی که به شما پیشنهاد می شود یک کشتی بسازید. باشه، آفرین، حالا بیایید کمی استراحت کنیم و بازی کنیم! |
| دقیقه تربیت بدنی | بازی در فضای باز "Modes of Transport" معلم وسایل حمل و نقل را نام می برد و بچه ها را اگر نام می برد: حمل و نقل آب، تقلید شنا با دست؛ حمل و نقل هوایی، شبیه سازی پرواز یک هواپیما؛ حمل و نقل زمینی، بازوهای خود را در جلوی آنها بچرخانید و یک چرخ را به تصویر می کشد. |
| ایجاد یک موقعیت مشکل ساز. | بچه ها، کاپیتان ورونگل خبر بسیار غم انگیزی را به من گفت، رفقای او در دریا غرق شدند و در یک جزیره بیابانی گیر کردند. حالا دیگر چیزی برای رسیدن به زمین ندارند. او کمک می خواهد. آیا من و شما می توانیم به آنها کمک کنیم؟ چگونه؟ درست است، ما می توانیم با شما قایق بکشیم! |
| نمایش تکنیک های ترسیم قایق. | با دقت نگاه کنید که چگونه آنها را ترسیم خواهیم کرد. (معلم تکنیک ها و ترتیب ترسیم قایق را توضیح می دهد.) |
| فعالیت مستقلفرزندان | بنابراین، بچه ها، شما دیده اید که چگونه می توانید یک قایق بکشید، حالا بیایید کار خود را شروع کنیم. |
| انعکاس | چه قایق های زیبایی ساخته اید!
چرا آنها را کشیدیم؟ ما وظیفه خود را انجام دادیم. آفرین، مسافران از همه شما برای کمک شما سپاسگزاریم! |
سازماندهی شده است فعالیت های آموزشی.
تهیه شده توسط: معلم هنر کریمژانوا تولکین کالیبکونا.
گروه سنی: مسن تر
زمینه آموزشی: خلاقیت
بخش: نقاشی
موضوع: قایق در دریای آبی
هدف: آشنایی کودکان با تکنیک "نقاشی روی سطح خشک و مچاله". به تصویر کشیدن یاد بگیرید منظره دریا. تثبیت دانش کودکان در مورد هنرمندانی که در این ژانر فعالیت می کنند. استفاده از ترکیب های روشن را برای انتقال حال و هوا در تصویر تشویق کنید. مهارت های ترکیبی، خلاقیت، تخیل را توسعه دهید. مشاهده و دقت را پرورش دهید.
تجهیزات و مواد: تولید مثل منظره دریایی، رنگ، قلم مو، کاغذ، دستمال، شیشه های آب.
کار واژگان: "منظره دریا"، "نقاشی روی یک سطح مچاله"، "تسکین".
کار مقدماتی: گفتگو در مورد حمل و نقل آبی، نگاه کردن به کارت پستال، تصاویر کشتی ها.
مراحل فعالیت:
I. انگیزشی - انگیزشی.
معلم و بچه ها در یک دایره ایستاده اند:
- بیا به هم سلام کنیم. اکنون به سمت کسی که در سمت راست من ایستاده است برمی گردم، نام او را صدا می زنم و می گویم که از دیدن او خوشحالم (می توانید او را با دست یا گونه خود لمس کنید). او به سمت همسایه خود در سمت راست رو می کند و همین کار را می کند و همینطور ادامه می دهد تا هر یک از شما به همسایه خود سلام کند...
کودکان در یک دایره ایستاده اند. به هم لبخند می زنند و به هم سلام می کنند.
II. مرحله سازمانی و جستجو.
معلم بچه ها را به سفر دریایی دعوت می کند.
- بچه ها، آیا می خواهید به یک سفر دریایی بروید؟ برای این ما به کشتی نیاز داریم.
بچه ها با خوشحالی قبول می کنند که به یک سفر دریایی بروند.
چندین بار تولید مثل کشتی ها را نشان می دهد. می پرسد:
- چه چیزی در نقاشی ها نشان داده شده است؟
کودکان به تکثیرها نگاه می کنند و در مورد تصویر صحبت می کنند:
- دریا، کشتی ها، خورشید، ابرها در آسمان به تصویر کشیده شده است.
خواندن گزیده ای از شعری از A. S. Pushkin.
باد در سراسر دریا می وزد
و قایق سرعت می گیرد،
او در امواج می دود
با بادبان های کامل.
بچه ها، نقاشی هایی که دریا را به تصویر می کشند، مناظر دریایی نامیده می شوند.
-بیا تو دریای آبی یه قایق بکشیم.
و کشیدن قایق در دریای آبی تکنیک جدیدی خواهد بود. امروز با تکنیک "نقاشی روی سطح چروکیده" آشنا می شویم. نمایش تصویر به دست آمده با استفاده از این روش.
- بچه ها با دقت به شکل تصویر نگاه کنید، شما را به یاد چه چیزی می اندازد؟
پاسخ کودکان:
- مرا یاد موزاییک می اندازد برگ مچاله شده.
توالی کار را توضیح می دهد:
1. یک ورق کاغذ سفید باید به دقت مچاله شود. چروک ها و چین های حاصل را باز کرده و بررسی کنید.
2. بچه ها، به چین و چروک ها نگاه کنید بزرگ است. برای اینکه چین‌ها واضح‌تر و نرم‌تر شوند، یک بار دیگر توده سفید را له کنید، آن را چند بار فشار دهید و آن را در کف دست‌های خود بچرخانید، مثل اینکه دارید یک گلوله برفی درست می‌کنید.
3. به آرامی توده را صاف کنید و آن را به آن برگردانید
همان اندازه. کاغذ مچاله شده را با کف دست صاف کنید.
اقدامات کودکان: آماده کنید لیست سفیدبرای کار. به آرامی آن را با کف دست له کرده و باز کنید.
دوباره آن را چروک کنید و چند بار فشار دهید.
باز کرده و به اندازه اصلی صاف کنید.
4. مقایسه با یک مثال ورق تختو ورق حاصل در نتیجه چین خوردگی.
معلم تفاوت شکل ها را با بچه ها بررسی می کند.
- برگ اول دارای سطح صاف و صاف است. و دومی دارای سطحی چروکیده است که نقش برجسته روی آن به وضوح قابل مشاهده است. رلیف یک قسمت حجمی است که از سطح بیرون زده است.
کودکان به نقش برجسته نگاه می کنند و کلمه جدید را تکرار می کنند.
5. حالا تعریف می کنیم طرح رنگیدریاها
- بچه ها دریا چه رنگیه؟
- آبی، فیروزه ای، سبز، بنفش و غیره
درست است، بسیاری از رنگ ها. اما یک رنگ دریایی نیز وجود دارد. از ترکیب رنگ های آبی و سبز ساخته می شود. دریا را روی سطح ورق ترسیم می کنیم. درست زیر وسط برگه بکشید.
کودکان ترکیب نقاشی را ترسیم می کنند.
6. شکل قطعات کشتی را تعیین کنید. بدنه کشتی شبیه یک مستطیل است. کمان کشتی دارای نوار قهوه ای کوتاه است. روی دکل عمودی یک مربع قرمز بکشید. قسمت پایینی که در امتداد دکل می لغزد، به سمت بالا کشیده می شود (باد کردن بادبان ها).
بچه ها قسمت های کشتی را نام می برند.
- بدنه، دکل ها، بادبان ها، پرچم ها.
قسمت هایی از کشتی، دریا، آسمان، خورشید را می کشند. در صورت تمایل، نقاشی را با جزئیات غنی کنید: پرندگان در آسمان، ابرها، مردم در یک کشتی.
- چگونه کشتی را تزئین کنیم؟
- پرچم ها
معلم:
-پس قایق ها را کشیدیم. بچه ها، آیا تکنیک نقاشی روی سطح مچاله شده را دوست داشتید؟
-آره.
-حالا می توانیم با خیال راحت به هر سفر دریایی برویم.
بچه ها به کارهایشان نگاه می کنند و برداشت هایشان را به اشتراک می گذارند.
III. مرحله انعکاسی - اصلاحی.
پس از اینکه بچه ها قایق ها را به تصویر کشیدند، معلم بازی "منظره دریایی را تصور کنید" را ارائه می دهد.
هدف: آموزش به کودکان در آهنگسازی با محتوای چند وجهی. فعالیت خلاقانه را توسعه دهید.
مواد بازی: "زیر نقاشی" از دریا، برش سایه های کشتی ها، جزایر، خورشید.
بچه ها به پنج نفر تقسیم می شوند. مناسب برای میزهای جداگانه روی میزها مطالب آموزشی وجود دارد. آنها کار را کامل می کنند، در حالی که قطعه ای از موسیقی پخش می شود، ترکیبی از منظره دریا را می سازند.
بچه ها به همراه معلم ترکیب منظره دریا را تعیین می کنند.
نتایج مورد انتظار:
بدانید:
تکنیک "نقاشی روی یک سطح خشک و مچاله"؛
طرح رنگ هنگام انتقال تصویری از منظره دریا؛
دارند:
ایده معنای کلمات جدید؛
قادر بودن به:
قایق ها را با استفاده از این تکنیک به تصویر بکشید.
حال و هوای منظره دریا را منتقل می کند.
دانش آموزان گروه ارشدچشم انداز نسبتاً گسترده ای دارند، ادراک خوبی دارند و تفکر خلاقانه. دانشی که به دست آورده‌اند و مهارت‌هایی که به آنها مسلط شده‌اند به آنها اجازه می‌دهد تا به تصویر بکشند دایره بزرگاشیاء و انتقال انواع پدیده ها در نقاشی. کودکان 5 تا 6 ساله هر دو شکل گرد و مستطیل را به یک اندازه خوب می کشند. با سال های اولکودکان پیش دبستانی به حمل و نقل علاقه مند هستند، زیرا آنها در دنیای ماشین ها و اسباب بازی هایی زندگی می کنند که کپی می کنند فن آوری پیشرفته. بنابراین، ترسیم وسایل نقلیه مختلف بسیار است موضوع واقعیهنگام آموزش هنرهای تجسمی به کودکان پیش دبستانی.
ویژگی های حمل و نقل نقاشی در گروه ارشد موسسات آموزشی پیش دبستانی
در اوایل سنین پیش دبستانی، ماشین به شیوه ای ابتدایی در تماس با یکدیگر به تصویر کشیده می شود شکل های هندسی(دایره - چرخ و مربع - بدنه). در گروه میانی، کودکان از قبل با انواع حمل و نقل (ماشین سواری، بار، مسافر، هوایی و آبی) آشنا هستند. تصویر از مستطیل ها (عمودی - کابین، افقی - بدنه)، دایره ها تشکیل شده است.
در گروه قدیمی تر، حمل و نقل ترسیمی به سطح جدید- گردها به شکل هایی ظاهر می شوند - قوس ها (به عنوان مثال، در خط مرجع، در مکان هایی که چرخ ها به تصویر کشیده می شوند). خود چرخ ها با جزئیات بیشتری ترسیم شده اند - لاستیک ها به شکل دایره های کوچکتر نشان داده شده اند. گوشه های سمت راست مربع ها و مستطیل ها گرد هستند: به عنوان مثال، کابین به صورت مستطیلی با جلویی صاف به تصویر کشیده شده است.
برای بچه های بزرگتر سن پیش دبستانیمعلم پیشنهاد می کند که نقاشی کند انواع مختلفحمل و نقلی که در خیابان مشاهده می کنند یا در تصاویر به آن نگاه می کنند (قایق بخار، کشتی موتوری، قایق بادبانی). معلم قسمت های اصلی خودرو را شناسایی می کند: جلو (جایی که موتور در آن قرار دارد)، کابین راننده، بدنه (اگر کامیون باشد)، فضای داخلی (در حمل و نقل عمومی). کودکان یاد می گیرند که تفاوت های ساختار بدن را متوجه شوند انواع متفاوت کامیون ها، ویژگی های ماشین سواری، اتوبوس.
در مورد تصویر یک کامیون، معلم کودکان پیش دبستانی را تشویق می کند که فکر کنند بهتر است آن را به صورت افقی روی یک تکه کاغذ قرار دهند، زیرا بدنه آن بسیار طولانی تر از کابین است (برخلاف، به عنوان مثال، جرثقیل، که باید قرار داده شود. به صورت عمودی روی پایه). بچه ها یاد می گیرند که کامیون هایی با بدنه پوشیده وجود دارد - ون هایی که حمل و نقل را انجام می دهند. کامیون های سوخت، بدنه به شکل یک سیلندر بزرگ است، بنزین را به پمپ بنزین ها منتقل می کند. شکل بدن تانکرهای شیر که شیر را حمل می کنند یکسان است. همه کامیون ها یک عنصر مشترک دارند - یک پلت فرم بادوام (پل).
هنگام کشیدن تراکتور که یک تکنیک خاص است، معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که چرخ های آن متفاوت است: چرخ های عقب بسیار بزرگتر از چرخ های جلو هستند.
یک مبحث جداگانه برای آموزش ترسیم حمل و نقل آبی است که مشخصات خاص خود را دارد.کودکان معمولاً یک کشتی را به صورت شماتیک ترسیم می کنند. وظیفه معلم این است که به آنها بیاموزد تا جزئیات را ترسیم کنند: عرشه، لنگر، سوراخ ها، شناور نجات و غیره. شما می توانید چنین کاری را با ارائه الگوهایی به کودکان پیش دبستانی برای ترسیم بدنه شروع کنید. این کار کاملاً ساده نیست، بلکه نیاز به تمرکز و هماهنگی حرکات دارد. بعداً کودکان به طور مستقل کل کشتی را به تصویر می کشند. توجه داشته باشید که هنگام ترسیم حمل و نقل آب پراهمیتدارای پس زمینه الگو: امواج چند رنگ و صاف به ترکیب روشنایی و فردیت می بخشد.
در سن پنج سالگی، پیش دبستانی ها از قبل با آن آشنا هستند مقدار زیادگل ها، به طور فعال از آنها در هنرهای تجسمی استفاده کنید. هنگام کشیدن ماشین، معلم تشویق می کند انتخاب مستقلرنگ‌ها، با این حال، او خاطرنشان می‌کند که ترجیحاً چرخ‌ها را به‌صورت سیاه نشان می‌دهند. به این ترتیب ترکیب واقعی خواهد بود.
مواد مورد استفاده و پایه
برای ترسیم موضوع "حمل و نقل" در گروه ارشد، از یک پایه استاندارد - ورق های کاغذ A4 استفاده می شود. اگر قرار است از رنگ ها استفاده شود، معلم (کودکان پیش دبستانی نیز می توانند این کار را انجام دهند) پایه را از قبل با رنگ های مناسب رنگ می کند. این می تواند رنگ خاکستری جاده باشد (به طور متناوب، با پس زمینه مایل به سبز یا آبی در بالا تکمیل شده است). برای ترسیم حمل و نقل آب، البته، به پایه ای در رنگ های آبی نیاز دارید. در طول درس، می توانید یک ماشین یا یک کشتی را در شب بکشید، سپس رنگ پس زمینه سیاه خواهد شد.
گاهی اوقات استفاده از الگوها در یک درس توصیه می شود (مثلاً کشتی ای که باید با جزئیات پر شود و رنگ آمیزی شود). در اصل، شکل آن ساده است، ترسیم جزئیات دشوارتر است - اینجاست که توجه کودکان پیش دبستانی متمرکز خواهد شد.
تصویر به دست آمده با استفاده از الگو باید با جزئیات و رنگی تکمیل شود
در مورد ابزار، حمل و نقل را می توان با رنگ، مداد رنگی و مداد رنگی مومی به تصویر کشید. همچنین می تواند باشد طراحی گرافیکی. اثر جالبی با ترکیب انواع مختلف مواد به دست می آید.
طراحی با مداد تکمیل شده با پس زمینه آبرنگ
قایق بادبانی با مداد و امواج دریا با آبرنگ کشیده شده است
که در نقاشی با مدادطرح کلی کشتی با قلم نمدی ترسیم شده است و امواج دریا به همین ترتیب تاکید می شود.
فقط توجه می کنیم که آمبولانس به دلیل رنگ خاص خود، بهتر است با آبرنگ یا گواش در زمینه تیره رنگ آمیزی شود.
اگر معلم سازماندهی کند کار گروهی، سپس اساس را به کودکان ارائه می دهد سایز بزرگبا زمینه مناسب
تکنیک ها و تکنیک های ترسیمی که باید هنگام ترسیم حمل و نقل در گروه ارشد استفاده شود
معلم هنگام به تصویر کشیدن ماشین یا نوع دیگری از حمل و نقل، توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که آنها باید شی را در مرکز برگه بکشند. در عین حال، جسم نباید خیلی کوچک و خیلی بزرگ باشد: از این گذشته، دیگر جایی برای به تصویر کشیدن جزئیات اضافی که یک ترکیب واحد را تشکیل می دهد، باقی نمی ماند.
ابتدا طرح کلی خودرو ترسیم می شود با یک مداد ساده. به عنوان مثال، اگر این یک کامیون است، یک مستطیل بزرگ ترسیم می شود که به طور شماتیک به چهار قسمت تقسیم می شود. در هر یک از آنها عناصر مربوطه ترسیم شده است: در قسمت بالایی - کابین و بدنه، در قسمت پایین - چرخ ها. کانتور تمام شده تکمیل می شود جزئیات کوچک- چراغ های جلو، دستگیره درها و غیره
اگر نقاشی با مدادهای رنگی یا مداد شمعی رنگی شده باشد، معلم مطمئن می شود که کودکان به طور مساوی در یک جهت حرکت می کنند، بدون اینکه شکاف های قابل مشاهده ای در داخل طرح ایجاد شود. هنگام رنگ آمیزی قسمت های بزرگ (بدنه)، ابزار باید بیشتر به سمت کاغذ متمایل شود - این باعث می شود ضربه ها گسترده تر شود. هنگام کشیدن قطعات کوچک، مداد یا قلم مو تقریباً به صورت عمودی قرار می گیرد.
در گروه بزرگتر، کودکان پیش دبستانی نیز می توانند فشار روی مداد را به خوبی تنظیم کنند. با استفاده از این تکنیک، می توانید به عنوان مثال، الگوی رینگ ها را روی چرخ ها به صورت واقعی به تصویر بکشید.
انواع اضافی از فعالیت های بصری مورد استفاده در هنگام ترسیم حمل و نقل در گروه ارشد، ارتباط یک رویکرد فردی
هنگام ترسیم حمل و نقل، اگر آنها را تشویق کنید تا در کار شرکت کنند، ترکیب جالب تر می شود و خود این روند برای کودکان هیجان انگیزتر خواهد بود. انواع اضافیفعالیت های بصری به عنوان مثال، نقش چرخ ها را می توان با دکمه های بزرگ چسبانده شده یا لنت های پنبه ای با رنگ مشکی بازی کرد. همچنین می‌توان ابرها را از کاغذ سفید جدا کرد یا تکه‌های پشم پنبه را روی آن چسباند.
یک راه جالب برای تزئین منظره دریایی چسباندن کاغذ بسته بندی مچاله شده (ماسه)، صدف های کوچک و سنگریزه ها روی ترکیب است.
عناصر کاربردی نقاشی آبرنگ را گویاتر و بدیع تر می کند
در مورد استفاده از پلاستیک، با استفاده از پلاستیلینوگرافی می توانید خورشید را به تصویر بکشید یا با استفاده از تاژک های نازک الگویی روی لبه های چرخ بکشید.
توجه داشته باشید که در گروه بزرگتر، کودکان پیش دبستانی از نظر رشد با یکدیگر تفاوت قابل توجهی دارند توانایی های هنری. بنابراین، برای تحریک کودکان با استعداد، توصیه می شود وظایف را فردی کنید - برای پیچیده کردن آنها، پیشنهاد استفاده از قطعات کاربردی و پلاستیکین. برای کودکی که کار را سریع و کارآمد انجام داده است، معلم ممکن است پیشنهاد کند نقاشی دیگری را تکمیل کند (مثلاً یک کامیون با بدنه متفاوت).
گزینه های خاص برای ترکیب بندی با موضوع "حمل و نقل بار"
در نیمه اول سال به دانش آموزان گروه ارشد (آبان) به طور سنتی تصویری از یک کامیون ارائه می شود. توجه داشته باشید که کمی قبل از این درس، پیش دبستانی ها یک اتوبوس ترسیم می کنند. در این درس به انتقال صحیح شکل کابین و بدنه توجه می شود.
در نیمه دوم سال (ژانویه)، کودکان آهنگ "ماشین های شهر ما (روستا)" را اجرا می کنند. همزمان بچه ها ماشین های مختلفی را که در خیابان های شهر می بینند و ماشین آلات کشاورزی می کشند. می توان به این موضوع توجه کرد و از کودکان پیش دبستانی خواست که تراکتور بکشند.
تم های دیگر برای نقاشی عبارتند از "ماشین مسافری" (به عنوان گزینه "تاکسی")، " ماشین آتش نشانی"، "آمبولانس". موضوع حمل و نقل آبی شامل گزینه هایی مانند "قایق بادبانی"، "قایق بادبانی"، "کشتی موتوری"، "قایق بخار"، "کشتی جنگی" است.
نقاشی حمل و نقل می تواند به یک ترکیب جمعی تبدیل شود، به عنوان مثال، "ماشین ها در خیابان های شهر ما"، که در آن کودکان در زیر گروه ها کار می کنند. به طور عمده، هر کودک یک ماشین می کشد، و همچنین توضیحات بیشتر(درخت، خانه، فانوس، چراغ راهنمایی و غیره).
گزینه های ممکن برای شروع انگیزشی برای درس: نگاه کردن به تصاویر، صحبت در مورد مسائل، یک افسانه، یک شعر و غیره.
معلم می تواند هر موضوع نقاشی را به شیوه ای جالب اجرا کند و به طور ماهرانه لحظات بازی در درس را گنجانده باشد.در گروه مسن تر این هنوز هم بسیار مرتبط است.
به عنوان مثال، اگر درس در پاییز برگزار شود، معلم با بچه ها به یاد می آورد که برداشت محصول در این زمان انجام می شود. رئیس یک مزرعه ممکن است با گروه تماس بگیرد و گزارش دهد که کامیون کافی برای حمل و نقل محصول ندارد. فقط بچه ها می توانند کمک کنند - وسایل حمل و نقل اضافی را بکشند.
به عنوان یک گزینه، مدیر یک کارخانه ماشین سازی درخواست کمک می کند. او به طرح هایی نیاز دارد که کارگران از آنها کامیون بسازند. کودکان همچنین ممکن است از یک فروشگاه اتومبیل سفارشی دریافت کنند: همه اتومبیل ها در آنجا فروخته شده اند و مدیر درخواست می کند تا آنها را پر کنند. نمایشگاهمدل های جدید
شما همچنین می توانید از انگیزه افسانه استفاده کنید.به عنوان مثال، یک گرگ (اختیاری یک اسم حیوان دست اموز، جوجه تیغی، توله خرس و غیره) از جنگل می دود و گزارش می دهد که آتش سوزی شده است. وظیفه کودکان پیش دبستانی ترسیم ماشین های آتش نشانی است که آتش را خاموش می کنند.
راه حل موفق دیگر این است که گروه نامه ای از لونتیک دریافت می کند. او یک نقاشی در پاکسازی خود پیدا کرد، اما نمی داند چه چیزی روی آن به تصویر کشیده شده است. شخصیت یک عکس برای بچه ها ارسال کرد - یک تصویر نمونه از تراکتور وجود دارد. بچه ها باید همین ماشین ها را بکشند تا لونتیک به آنها نگاه کند و بفهمد آنها چیست.
معلم می تواند کوتاه بنویسد داستان جادویی. به عنوان مثال، در مورد پری دریا، که سوزن زن ماهری بود و دوستان افسانه ای خود را آرایش می کرد (او یک شنل زیبا از جلبک دریایی برای پادشاه دریا، یک جلیقه ضد گلوله برای کوشچی جاودانه و غیره ساخت) پری تصمیم گرفت راضی کند. بابا یاگا و یک لباس تزئین شده با قارچ و توت برای او دوخت. اما بابا یاگا بد این لباس را دوست نداشت، او عصبانی شد و تمام فضاهای دریایی را جادو کرد - دریاها و اقیانوس ها و قایق ها و کشتی ها ناپدید شدند. البته بچه ها می خواهند کمک کنند پری خوب- آنها کشتی های جدیدی را همراه با منظره دریایی برای او ترسیم می کنند.
این تصویر هنگام ترسیم حمل و نقل دریایی می تواند به طرز جالبی پخش شود.
انگیزه زیر برای ترسیم حمل و نقل دریایی نیز مناسب است. بچه‌ها نامه‌ای از ناخدا دریافت می‌کنند که پیشنهاد می‌کند با یک کشتی خنده‌دار به سفر بروند، که هر کودک باید آن را برای خودش بکشد.
در آستانه درس، معلم می تواند کارتون "ماجراهای کاپیتان ورونگل" (یا قطعاتی از آن) را به کودکان نشان دهد. شما می توانید از آنجا انگیزه بگیرید - کاپیتان Vrungel از پیش دبستانی ها شکایت می کند که قایق بادبانی محبوبش "Trouble" غرق شده و او نمی تواند به قایقرانی ادامه دهد. تنها عکسی از کشتی باقی مانده است. وظیفه بچه ها کشیدن کاپیتان است کشتی قایقرانی، تا بتواند به سفر بر روی امواج ادامه دهد.
یک شخصیت اسباب بازی از یک کارتون معروف را می توان به راحتی با یک عکس جایگزین کرد
از آنجایی که دانش‌آموزان گروه ارشد قبلاً انواع مختلفی را با علاقه درک می‌کنند اطلاعات آموزشی، سپس می توانید شروع به کشیدن اتومبیل با آن کنید یک داستان کوتاهدر مورد چگونگی ظهور اولین اتومبیل ها گذشته از این، زمانی بود که مردم مسافت های طولانی را با پای پیاده یا سواره طی می کردند. ماشین اول ظاهراً خنده دار بود: جلو یک دیگ بخار با لوله ای بود که دود از آن خارج می شد ، در وسط یک صندلی راننده ، در عقب دو چرخ بزرگ و یک چرخ کوچک دیگر در جلو قرار داشت. دیگ روی چوب کار می کرد، آب در آن می جوشید و بخار موتور را به حرکت در می آورد. فرمانی وجود نداشت؛ راننده با استفاده از اهرم ماشین را کنترل می کرد. او به آرامی رانندگی می کرد، تمام صدایش می زد و سوت می زد. با این حال، معاصران از آن خوشحال بودند، زیرا این تکنیک به خودی خود حرکت کرد. فقط خیلی بعد ماشینی بدون دیگ یا جعبه آتش اختراع شد - موتور آن با بنزین کار می کرد. امروزه تنوع بسیار زیادی از خودروهای سواری در رنگ ها، اندازه ها و تیپ های بدنه مختلف وجود دارد.
سلف خودروهای بنزینی
وجود دارد کل خطداستان های جذاب در مورد حمل و نقل، که می توانید از آنها انگیزه برای هنرهای تجسمی بگیرید. به عنوان مثال، این "افسانه ای در مورد ماشین آتش نشانی."شخصیت اصلی آن یک ماشین آتش نشانی است که نگران این است که به ندرت به هدف مورد نظر خود عمل کند، زیرا آتش سوزی به ندرت در شهر اتفاق می افتد. باید به خورش پارچه ای در آشپزخانه یک زن خانه دار فراموشکار یا زباله دانی در حیاط که توسط بچه ها به آتش کشیده شده راضی می شدم. و با گذشت زمان، ماشین تنبل شد، شروع به حرکت کندتر کرد و برای آوردن آب از رودخانه در خارج از شهر تنبل شد. او شروع به تقلب کرد - او یک محفظه آب را به جای دو محفظه پر کرد. و سپس یک روز آتش سوزی در شهر رخ داد - یک خانه بزرگ آتش گرفت. دستگاه اولین کسی بود که به تماس شتافت و شروع به خاموش کردن آتش کرد، اما آب به سرعت تمام شد. خوشبختانه ماشین های آتش نشانی دیگر وارد شدند و آتش را خاموش کردند. و قهرمان غمگین افسانه به گاراژ او رفت - از این گذشته ، اگر فریب نمی داد ، خودش آتش را شکست می داد.
تصویرسازی برای یک افسانه
این افسانه علاوه بر اینکه کودکان را به کشیدن ماشین آتش نشانی تحریک می کند، خود را نیز به همراه دارد ارزش آموزشی- به کودکان می آموزد که تسلیم تنبلی نشوند و حیله گر نباشند.
علاوه بر این، تصویر ماشین های آتش نشانی را می توان با خواندن آثاری مانند S. Marshak "داستان یک قهرمان ناشناخته"، L. Tolstoy پیش برد. « سگ های آتش نشان، V. Zhitkov "در دود"، K. Chukovsky "گیج".
«داستان یک تراکتور» نیز مورد توجه است.قهرمان در یک مزرعه زندگی می کرد و هر روز کالا را حمل می کرد. یک روز عصر که داشت به خانه برمی گشت، راننده خوابش برد. جاده از میان جنگل می گذشت. آنجا تراکتور چراغ را دید و جاده را خاموش کرد تا بفهمد چه اتفاقی افتاده است. یک تریلر بزرگ به تنهایی در فضای خالی ایستاده بود: گاوها را حمل می کرد و در تاریکی از جاده خارج شد. در حالی که در جنگل سرگردان بود، تمام سوخت خود را مصرف کرد. تراکتور مهربان و پاسخگو بود و البته با تریلر سوخت تقسیم کرد و به گاوها غذا داد. ما دو نفر با هم به سمت خانه حرکت کردیم. زمانی که فاصله کمی تا مزرعه باقی مانده بود، تراکتور از روی میخ رد شد و لاستیک را پنچر کرد. این بار یک دوست جدید به او کمک کرد: تریلر یکی از چرخ های خود را برداشت و به تراکتور داد.
تصویرسازی برای یک افسانه
این افسانه خوببه بچه ها کمک متقابل و دلسوزی برای بدبختی دیگران را می آموزد. پس از آشنایی با او، بچه ها از کشیدن یک تراکتور زیبا خوشحال می شوند.
یکی دیگر از افسانه های شگفت انگیز "چگونه ماشین های کار مکان خود را تغییر دادند" است.در آن ما در مورددر مورد یک جرثقیل، یک بولدوزر و یک کامیون. آنها با هم دوست بودند و کار خود را به خوبی در محل ساخت و ساز انجام دادند: یک بولدوزر زمین را تسطیح کرد، یک جرثقیل بارهای سنگین را بلند کرد و یک کامیون زباله ها را به محل دفن زباله منتقل کرد. همه چیز خوب بود تا اینکه قهرمانان با هم دعوا کردند. کامیون شروع به شکایت از کار سخت او کرد: همه چیز به او صدمه زد و تریلر کاملاً از وزن خم شد. مالک به او اعتراض کرد که جرثقیل و بلدوزر هم کار سختی دارند. اما کامیون همچنان معتقد بود که از همه بدتر است. سپس بولدوزر و جرثقیل نیز شروع به شکایت کردند: اولی از نگاه کردن دائم به زمین و نه به خورشید خسته شده بود و دومی از این که همیشه در یک مکان ایستاده بود آزارش می داد. سپس مالک عصبانی شد و به ماشین ها دستور داد جای خود را عوض کنند. جرثقیل شروع به حمل بار کرد، بولدوزر شروع به بلند کردن سنگ ها کرد و کامیون شروع به صاف کردن زمین کرد. البته چنین کاری نتیجه ای نداشت: کامیون زمین را هموار نکرد، بلکه چرخ ها را بیشتر زیر پا گذاشت و سپس کاملاً با سنگ برخورد کرد و قادر به حرکت نبود. تا ظهر، خورشید شروع به کور کردن چراغ‌های جلوی بولدوزر و گرم کردن کابین کرد. جرثقیل قادر به حرکت به سمت پایین تپه برای انتقال سنگفرش ها به محل دفن زباله نبود. بالاخره وقتی صاحبش آمد ماشین ها فهمیدند که همه باید کارشان را بکنند و هر کاری سخت است. دوستان خسته به سختی به آشیانه خود رسیدند و بلافاصله به رختخواب رفتند.
پس از خواندن این افسانه، می توانید به کودکان پیشنهاد دهید که هر یک از شخصیت های آن را به تصویر بکشند.
اجازه دهید نمونه ای از شعر فوق العاده در موضوع حمل و نقل شهری را نیز بیان کنیم:
خانه ها در دو ردیف ایستاده اند -
ده، بیست، صد در یک ردیف
و چشم های مربعی شکل
آنها به یکدیگر نگاه می کنند
بین آنها، مانند طاووس،
عابران پیاده و ماشین ها.
خش خش در کنار جاده ها
لاستیک های خنده دار،
عجله در کنار جاده ها
ماشین ها، ماشین ها
و در پشت - موارد مهم،
بار فوری...
سیمان و آهن
کشمش و هندوانه.
کار راننده ها
سخت و پیچیده
اما او برای مردم چگونه است
در همه جا مورد نیاز است.
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://pedportal.net/attachments/001/287/357/1287357.doc?1447974845&a=v
در یک درس نقاشی، می توانید با موفقیت از معماهای حمل و نقل استفاده کنید:
- و در روز روشن و حتی نیمه شب
- او همیشه برای کمک به بیماران می شتابد.
- همه راه را به او می دهند
- و با احترام به شما اجازه عبور دادند. (آمبولانس)
- ماشین آبی با نوار سفید
- او در تابستان و زمستان نامه ارسال می کند.
- پاسخ های کودکان (ماشین پستی)
- ماشین قرمز عجله دارد،
- بدون خاموش کردن چراغ های جلو
- برای خدمات، برای خطرناک -
- عجله می کند تا آتش را خاموش کند. (ماشین آتش نشانی)
- قهرمان مانند آهن راه می رود.
- اما او یک کارگر مفید است.
- گاوآهن ها را پشت سرش می کشد،
- گفتگو با بهار است. (تراکتور)
- در شهرها در اواخر شب
- اتوبوس و تراموا خوابند.
- اگر به حمل و نقل فوری نیاز دارید -
- به ماشین زنگ بزن
- او خواهد آمد: من آزادم!
- من تو را هر جا می برم! (تاکسی)
- سوار مسافر می شویم
- در طول مسیرهای اینجا و آنجا،
- و گردشگران را تحویل می دهیم
- به مکان های تاریخی
- با هم به سمت هدف برویم
- در امتداد خیابان ها و بزرگراه ها. (اتوبوس)
- من ماشین مهمی هستم
- یک بدنه و یک کابین وجود دارد.
- من هر باری را حمل می کنم
- در امتداد نوار جاده ها.
- و میز و هندوانه
- به موقع تحویلت میدم (کامیون)
- من ماشین خوبی هستم
- بدون بنزین تند رانندگی می کنم.
- من تو را هر جا میبرم،
- فقط پدال ها را بچرخانید. (دوچرخه)
تربیت بدنی و ژیمناستیک انگشتیالبته باید به موضوع حمل و نقل نیز مرتبط باشد:
ژیمناستیک انگشت "ماشین"
ژیمناستیک انگشتی:
- یک دو سه چهار پنج -
- من حمل و نقل را حساب خواهم کرد.
- اتوبوس، قایق و موتور سیکلت،
- موتور سیکلت، دوچرخه،
- ماشین و هواپیما
- کشتی، قطار، هلیکوپتر.
پرداخت هزینه زبان در موضوع "حمل و نقل":
- برای اینکه تراکتور حرکت کند باید راه اندازی شود و برای راه اندازی باید آماده شود. دهان ما هم همینطور. برای اینکه خوب صحبت کنیم، و سپس باید صحبت کنیم، باید تمریناتی برای زبان انجام دهیم.
- - "در، درب". راننده در را باز می کند (دهان را کاملا باز می کند)، آن را می بندد (بسته). 3 بار تکرار کنید.
- - "تماشا کردن." راننده تصمیم گرفت شیشه را پاک کند و برف پاک کن ها را روشن کرد (دهانش را باز کرد و نوک زبانش را از یک گوشه دهان به گوشه دیگر حرکت داد).
- - "دارکوب." راننده کلید را چرخاند ، اما موتور هنوز سرد بود و روشن نمی شد ، اما فقط "گفت" ddddddd (دهان خود را کمی باز کنید و به وضوح ddddd را تلفظ کنید).
- - "موتور". بالاخره موتور گرم شد و آرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر روشن شد.
یادداشت های کلاس
| نام کامل نویسنده | عنوان چکیده |
| کورنیلووا N.P. |
"کامیون"
اهداف آموزشی: آموزش کشیدن یک کامیون متشکل از چند قسمت به شکل مستطیل و گرد، انتقال مشخصاتجزئیات (به عنوان مثال، کابین یک مستطیل با گوشه بریده شده است)، مهارت نقاشی صحیح اشیاء را تقویت می کند.
بحث شده است که کامیون از چه قطعاتی تشکیل شده و چه شکلی دارند. معلم تکنیک هایی را برای ترسیم کامیون نشان می دهد و توجه را به این واقعیت جلب می کند که از آنجایی که ماشین به پهلو ایستاده است ، فقط دو چرخ باید کشیده شود. رنگ خودرو می تواند هر رنگی باشد، فقط چرخ ها باید مشکی باشند. |
| کوسیاکوا او. |
درس با معما در مورد آتش شروع می شود.
یک مکالمه کوچک در مورد آنچه می تواند باعث آتش سوزی در جنگل شود (آتش سوزی خاموش نشده، کبریت رها شده و غیره) برگزار می شود. معلم قوانین رفتاری در جنگل را با کودکان پیش دبستانی تکرار می کند و به آنها یاد می دهد که در هنگام آتش سوزی چگونه رفتار کنند. آتش کوچک را می توان با ماسه، خاک، لباس و شاخه ها خاموش کرد. اگر آتش بزرگ است، پس باید سریعاً این مکان را ترک کنید و با آتش نشانی تماس بگیرید.
این سوال که ماشین آتش نشانی چگونه کار می کند مورد بحث قرار می گیرد.
یک لحظه غافلگیر کننده - یک گرگ اسباب بازی ظاهر می شود و گزارش می دهد که آتش سوزی در جنگل شروع شده است. کودکان باید با کشیدن ماشین های آتش نشانی که آتش را خاموش می کنند کمک کنند. |
| خراملوک ای. |
"قایق به سرزمین های دور می رود"
این آهنگ از کارتون "ماجراهای کاپیتان ورونگل" است. یک کاپیتان اسباب بازی ظاهر می شود. او از بچه ها شکایت می کند که قایق بادبانی مورد علاقه اش "مشکل" در طول طوفان غرق شده است. حالا دیگر نمی تواند شنا کند. معلم به ورونگل دلداری می دهد و می گوید که بچه ها قطعا به او کمک خواهند کرد، فقط او باید توصیف کند که به چه نوع کشتی نیاز دارد. Vrungel عکسی از یک کشتی بادبانی را نشان می دهد.
Vrungel اعلام می کند که زمان شروع رنگ آمیزی کشتی ها است. و پس از آن باید آنها را آزمایش کنید - دریا را در پایین ورق به تصویر بکشید. |
| سیدورووا ای. |
"یک ماشین"
درس با یک معما در مورد ماشین شروع می شود:
سپس معلم به بچه های پیش دبستانی می گوید یک تاریخچه کوتاهظاهر ماشین ساختار مشابه همه مورد بحث قرار گرفته است ماشین های مدرن، به معنای بهبود راحتی سفر از خودروی سرنشینمتفاوت از محموله
سپس معلم گزارش می دهد که گروه از یک نمایندگی خودرو سفارش دریافت کرده است. تمام خودروهای آنجا فروخته شده اند و مجموعه باید با خودروهای جدید (انگیزه) پر شود.
کار مستقل پیش دبستانی ها. |
نقاشی های دانش آموزان گروه ارشد با موضوع "حمل و نقل" با نظرات در مورد عملکرد کار
عکس: نمونه هایی از نقاشی ها با موضوع "کامیون"
کامیون ها در نقاشی های کودکان اغلب محصولات زراعی را حمل می کنند. به عنوان مثال، این کار "کامیون های حمل دانه" است که در آن تصاویر اتومبیل ها به طور هماهنگ با پس زمینه ای مناسب تکمیل می شوند. حتی یک چراغ راهنمایی وجود دارد که کودکان پیش دبستانی عاشق کشیدن آن هستند. ترکیب "برآوردن برداشت" جالب است زیرا اتومبیل ها در پیش زمینه و پس زمینه کشیده شده اند. وسایل نقلیه در این طراحی با مداد بسیار واقع گرایانه ارائه شده اند.
منظره زیبا در ترکیب "کامیون خنده دار" ارائه شده است: درختانی که با مداد رنگی موم رنگارنگ کشیده شده اند مانند افسانه ها هستند.
ون راننده کامیون در نقاشی "کامیونر" بسیار واقع گرایانه به تصویر کشیده شده است، اگرچه کودک پیش دبستانی رنگ های تیره ای را برای تصویر انتخاب کرده است.
یک اثر جالب "دولروگا و ما" است که چشم انداز شهر را به تصویر می کشد - یک تقاطع با یک علامت جاده، یک چراغ راهنمایی و یک عابر پیاده که در امتداد یک گذرگاه گورخر قدم می زند.
طراحی با مداد رنگی مومی طراحی با آبرنگ طراحی با مداد طراحی با آبرنگ طراحی با مداد طراحی با مداد
گالری عکس "ماشین ها"
یک تصویر رسا در نقاشی "ماشین قرمز" ایجاد شد. این ترکیب با فضایی مثبت آغشته شده است: خورشید شاد در آسمان می درخشد ، چراغ راهنمایی چند رنگ در لبه جاده طلوع می کند ، گل های ناز از چمن سبز بیرون می زند. استفاده از قلم های نمدی ترکیب را درخشان و غنی می کند.
مشابه کار قبلی "ماشین و چراغ راهنمایی" که با آبرنگ انجام شده است. تصویر مسابقه اتومبیل رانی در امتداد بزرگراه در پس زمینه ای از درختان و خورشید درخشان به خوبی در اینجا منتقل می شود.
در تصویر "ماشین ها در جاده" ماشین هارانندگی در کنار اتوبوس و بیل مکانیکی.
طراحی با آبرنگ طراحی با مداد طراحی با نوک خودکار
گالری عکس خودروهای آتش نشانی
ترکیب طرح در شکل "یک ماشین آتش نشانی آمد تا آتش را خاموش کند" ارائه شده است: آتشی را می بینیم که طبقه بالای خانه را فرا گرفته است. همچنین طرحی در کار "کامیون آتش نشانی برای نجات" وجود دارد: در اینجا یک ماشین دستیار یک ماشین سواری را که آتش گرفته است خاموش می کند.
با جزئیات ترسیم شده است وسیله نقلیهدر اثر "کامیون آتش نشانی": کابین رنگ مشخصی دارد و روی بدنه یک راه فرار وجود دارد.
طراحی با آبرنگ طراحی با قلم نمدی طراحی با مداد
گالری عکس "تراکتور"
همانطور که تمرین نشان می دهد، کودکان در کشیدن تراکتور خوب هستند. از این گذشته ، این ماشین کشاورزی دارای جزئیات متمایز مشخصه است - چرخ های عقب بزرگ ، لوله ای روی کاپوت. کار "تراکتور" بسیار اصلی است که با استفاده از یک تکنیک غیر متعارف ساخته شده است - بدنه ماشین با استفاده از پای کودک کشیده شده است (مشابه تایپ کردن کف دست). علاوه بر این، سطح آجدار چرخ ها با یک قلم نمدی مشکی بسیار واقع گرایانه ترسیم شده است.
یک تراکتور سبز به طور واقعی در نقاشی "تراکتورها به میدان رفتند" به تصویر کشیده شده است. ماشین در نقاشی با مداد با یک تریلر نشان داده شده است.
طراحی با آبرنگ طراحی در یک تکنیک غیر متعارف - طراحی پا با مداد
برنامه ریزی در گروه میانی بر اساس T.S. کوماروا با عناصر I.A. لیکووا
اهداف برنامه برای کلاس های نقاشی در گروه میانی مهدکودک(بر اساس "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" اجرا شده در موسسه آموزشی پیش دبستانی، ویرایش شده توسط M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova، 2005)
به رشد توانایی کشیدن اشیاء منفرد و ایجاد ترکیبات طرح در کودکان ادامه دهید، تصویر همان اشیاء را تکرار کنید (راه رفتن لیوان، درختان در سایت ما در زمستان، جوجه ها در حال راه رفتن روی چمن) و اضافه کردن دیگران به آنها (خورشید، بارش برف). ، و غیره. ).
در مورد شکل اجسام (دور، بیضی، مربع، مستطیل، مثلث)، اندازه و چیدمان قطعات، ایده هایی را شکل داده و تثبیت کنید.
با قرار دادن تصاویر در کل برگه مطابق با محتوای عمل و اشیاء موجود در اکشن در انتقال طرح کمک کنید. توجه آنها را به انتقال رابطه اشیاء در اندازه معطوف کنید: یک درخت بلند، یک بوته زیر درخت، گل زیر یک بوته.
به تقویت و غنی سازی ایده های کودکان در مورد رنگ ها و سایه های اشیاء اطراف و اشیاء طبیعی ادامه دهید. رنگ های جدید را به رنگ ها و سایه های شناخته شده (قهوه ای، نارنجی، سبز روشن) اضافه کنید. ایده ای از چگونگی به دست آوردن این رنگ ها ایجاد کنید. یاد بگیرید که رنگ ها را مخلوط کنید تا به دست آورید رنگ های مناسبو سایه ها
برای ایجاد تمایل به استفاده از رنگ های متنوع در طراحی و طراحی، توجه به دنیای چند رنگ اطرافمان.
تقویت توانایی در دست گرفتن صحیح مداد، قلم مو، قلم نمدی، گچ رنگی؛ هنگام ایجاد تصاویر از آنها استفاده کنید.
به کودکان آموزش دهید که نقاشی ها را با قلم مو یا مداد نقاشی کنند، خطوط و خطوط را فقط در یک جهت (از بالا به پایین یا از چپ به راست) بکشند. ضربات و ضربات را به صورت ریتمیک در کل فرم اعمال کنید، بدون اینکه از کانتور فراتر بروید. خطوط پهن را با کل قلمو بکشید و خطوط باریک و نقطه ها را با انتهای موهای برس بکشید. قبل از استفاده از رنگ با رنگ متفاوت، توانایی شستشوی تمیز برس خود را تقویت کنید. تا پایان سال، در کودکان توانایی ایجاد سایه های روشن و تیره رنگ را با تغییر فشار روی مداد ایجاد کنید.
توانایی انتقال صحیح مکان قطعات را هنگام ترسیم اشیاء پیچیده (عروسک، اسم حیوان دست اموز و غیره) ایجاد کنید و آنها را بر اساس اندازه مرتبط کنید.
نقاشی تزئینی. به توسعه توانایی ایجاد ترکیبات تزئینی بر اساس الگوهای Dymkovo و Filimonov ادامه دهید. از محصولات Dymkovo و Filimonov برای ایجاد درک زیبایی شناختی از زیبایی و به عنوان نمونه هایی برای ایجاد الگوهای به سبک این نقاشی ها استفاده کنید (اسباب بازی هایی که توسط کودکان طراحی شده اند و تصاویری از اسباب بازی های بریده شده از کاغذ را می توان برای نقاشی استفاده کرد).
کودکان را با محصولات Gorodets آشنا کنید. یاد بگیرید که عناصر نقاشی Gorodets (جوانه ها، گل ها، گل رز، برگ) را برجسته کنید. رنگ های مورد استفاده در نقاشی را ببینید و نام ببرید.
ادبیات اصلی:
1. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2007. – 96 ص.
(25 درس از 35 ≈ 70%)
2. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، دستورالعمل ها. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - 144 ص.
(10 درس از 35 ≈ 30%)
تا پایان سال، کودکان می توانند:
ü اشیا را با استفاده از توانایی انتقال آنها با ایجاد فرم های متمایز، انتخاب رنگ ها، رنگ آمیزی دقیق و استفاده از مواد مختلف به تصویر بکشید.
ü یک طرح ساده را با ترکیب چند شی در یک نقاشی انتقال دهید.
ü سیلوئت اسباب بازی ها را با عناصر نقاشی Dymkovo و Filimonov تزئین کنید.
توضیح داده شده توسط: کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2007. – ص. 9.
سپتامبر
من هفته
درس شماره 1
موضوع درس : « عکس برای کمدهای ما » - ترسیم موضوع بر اساس طرح با عناصر کاربردی (تشخیص آموزشی).
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که طرح را مطابق با هدف نقاشی تعیین کنند (تصویر برای کمد). شرایطی را برای خلاقیت مستقل ایجاد کنید - یک تصویر شی را بکشید و آن را با یک قاب از نوارهای رنگی قاب کنید. درک خود را از ساختار داخلی (طرح بندی) مهد کودک و گروه خود و هدف اتاق های فردی (اتاق رختکن) روشن کنید. علاقه به مهدکودک را پرورش دهید.
کار مقدماتی : گشت و گذار در مهد کودک گفتگو در مورد چیدمان گروه و هدف اتاق های فردی (اتاق خواب، اتاق بازی، اتاق غذاخوری، اتاق بهداشت، رختکن و غیره). مکالمه در مورد لباس (انواع، هدف، نگهداری، مراقبت) و کمد برای نگهداری لباس. خوانش زبان ناب اثر جی لاگزدین (کار بر روی فرهنگ صوت کلام).
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 16-17.
مواد برای درس: مربع های کاغذی با رنگ های مختلف، اما با اندازه یکسان، نوارهای کاغذی با رنگ های مختلف برای قاب بندی تصاویر برای کودکان (عرض 1 سانتی متر، طول برابر با ضلع مربع کاغذ برای تصویر). مواد اضافی برای تزئین تصاویر (قاب، حصیر، فرم های مقوایی با حلقه و غیره، احتمالاً تبلت های فردی برای مجموعه عمومی کارهای کودکانه، که روی کابینت ها یا بالای آن قرار می گیرند. سه تا چهار عکس شی برای نمایش به کودکان (به عنوان مثال: سیب، پروانه، بالن، ماشین). یکی از تصاویر در دو نسخه - با و بدون قاب. چهار گزینه فریم (دو مورد از آنها یک رنگ، یکی چند رنگ، یکی دو رنگ).
هفته دوم
درس شماره 2
موضوع درس : « سیب روی درخت سیب رسیده است ».
محتوای برنامه : به آموزش کشیدن درخت به کودکان ادامه دهید و ویژگی های مشخصه آن را منتقل کنید: تنه، شاخه های بلند و کوتاهی که از آن جدا شده اند، به کودکان بیاموزید که تصویر یک درخت میوه را در نقاشی منتقل کنند. تکنیک های طراحی شاخ و برگ را تقویت کنید. کودکان را به ارزیابی زیبایی شناختی عاطفی از کار خود هدایت کنید.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 29-30.
مواد برای درس: مداد رنگی، مداد رنگی موم رنگی، کاغذ به اندازه ½ ورق منظره (برای هر کودک).
هفته سوم
درس شماره 3
موضوع درس : « سیب - رسیده، قرمز، شیرین » - نقاشی با رنگ (با ارائه)و مداد (از زندگی).
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که یک سیب چند رنگ را با رنگ های گواش نقاشی کنند. امکان به تصویر کشیدن نیم سیب (با مدادهای رنگی یا خودکارهای نمدی) را نشان دهید. درک زیبایی شناختی، توانایی انتقال ویژگی های مشخصه را توسعه دهید تصویر هنری. پرورش ذوق هنری
کار مقدماتی : بازی های آموزشی "میوه ها - سبزیجات"، "طعم را حدس بزنید"، "کیف شگفت انگیز". بررسی و توصیف انواع میوه ها. خواندن متن ال. تولستوی "پیرمرد درختان سیب کاشته": پیرمرد داشت درخت سیب می کاشت. به او گفتند: «چرا آیا این درختان سیب را می خواهید؟ مدت زیادی است که منتظر میوه این درختان سیب باشید و سیبی از آنها نخواهید خورد.» پیرمرد گفت: من نمی خورم، دیگران می خورند، از من تشکر می کنند.
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 42-43.
مواد برای درس: رنگهای گواش، برس‌ها، پالت‌ها، شیشه‌های آب، دستمال‌ها، مداد رنگی، خودکارهای نمدی، ورق‌های کاغذ سفید (اندازه ¼ منظره) (2 عدد برای هر کودک). یک سیب، یک چاقو، یک دستمال کتان سفید و یک بشقاب - برای کشیدن نیمی از سیب از زندگی.
هفته چهارم
درس شماره 4
موضوع درس : « گلهای زیبا».
محتوای برنامه : توسعه مهارت های مشاهده، توانایی انتخاب یک شی برای به تصویر کشیدن. یاد بگیرید که قسمت هایی از یک گیاه را در نقاشی به تصویر بکشید. توانایی رنگ آمیزی با قلم مو و رنگ ها را تقویت کنید، قلم مو را به درستی نگه دارید، خوب آبکشی کنید و خشک کنید. توانایی خود را در نگاه کردن به تصاویر بهبود بخشید و بهترین آنها را انتخاب کنید. ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید. احساس لذت و لذت را از تصویر ایجاد شده القا کنید.
کار مقدماتی : مشاهدات در باغ گل یک مهدکودک؛ نگاه کردن به گل ها در یک دسته گل، تصاویر با تصاویر آنها، کارت پستال های هنری.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 31 - 32.
مواد برای درس: گواش رنگهای متفاوت(3-4 رنگ برای هر میز)، کاغذ A4، سفید یا هر رنگ روشن، برس، یک شیشه آب، یک دستمال سفره (برای هر کودک).
اکتبر
من هفته
درس شماره 5
موضوع درس : « پاییز طلایی».
محتوای برنامه : به کودکان یاد دهید که پاییز را به تصویر بکشند. کشیدن درخت، تنه، شاخه های نازک، شاخ و برگ های پاییزی را تمرین کنید. تقویت مهارت های فنی در رنگ آمیزی با رنگ (برس را با تمام موهایش در یک شیشه رنگ فرو کنید، یک قطره اضافی را از لبه شیشه بردارید، قلم مو را قبل از اضافه کردن رنگ دیگر به خوبی در آب بشویید، آن را روی یک پارچه نرم بکشید یا دستمال کاغذی و غیره). کودکان را به انتقال تصویری پدیده ها سوق دهید. استقلال و خلاقیت را تقویت کنید. از نقاشی های درخشان و زیبا احساس شادی را القا کنید.
کار مقدماتی : یاد گرفتن شعری در مورد پاییز، پاییز برگ. یک پیاده روی هدفمند در جنگل، در پارک، در بلوار. در طول پیاده روی، برگ های درختان مختلف را جمع آوری و بررسی کنید، توجه کودکان را به رنگ های روشن و متنوع آنها جلب کنید. شکل برگها را شناسایی کنید، آنها را با هم مقایسه کنید، بپرسید که چه شکلی هستند، چه نوع تصویری می توان از آنها ساخت. آموزش آهنگ در مورد پاییز. نگاه کردن به تصاویر
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 35 - 36.
مواد برای درس: برگه های آلبوم، رنگ های گواش، قلم مو، شیشه های آب، یک دستمال برای هر کودک.
من هفته
درس شماره 6
موضوع درس : « یک دسته خاکستر کوهی، یک دسته ویبرنوم... » - طراحی مدولار (با سواب پنبه یا انگشتان).
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که با سواب پنبه یا انگشتان (اختیاری) یک قلم مو از روون (ویبرنوم) و یک برگ - با فرو بردن موزون برس های قلم مو بکشند. برای تثبیت ایده نفوذها (برس، دسته) و ساختار آنها. حس ریتم و رنگ را در خود پرورش دهید. علاقه به انعکاس برداشت ها و ایده های خود در مورد طبیعت در نقاشی ها را در خود پرورش دهید.
کار مقدماتی : مشاهده درختان (Rowan، Viburnum)، بررسی میوه ها. گفتگو در مورد تغییرات پاییزی در طبیعت. بازی های آموزشی«برگ از کدام درخت است؟»، «برگ و میوه (دانه)». توسعه تکنیک های غیر متعارفو مواد هنری (یک سواب پنبه، انتهای تیز نشده یک مداد، احتمالاً با یک پاک کن، انگشتان، تمبر). در حال آزمایش با مواد هنریبرای به دست آوردن چاپ هایی از همان نوع (طراحی مدولار).
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 46-47.
مواد برای درس: رنگ های گواش (قرمز، نارنجی، سبز، رنگ زرد)، مداد رنگی، ورق های کاغذ رنگی (آبی، آبی تیره، فیروزه ای، بنفش) برای انتخاب آزادزمینه، جوانه های پنبه، دستمال کاغذی و پارچه ای، شیشه های آب، پایه ها یا پارچه های روغنی برای سواب های پنبه ای.
هفته I II
درس شماره 7
موضوع درس : « تزیین پیش بند » - تزئینی طراحی
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که یک الگوی ساده از عناصر را روی یک نوار کاغذ بسازند زینت عامیانه. درک رنگ را توسعه دهید.
کار مقدماتی : نگاه کردن به محصولات زیبا: روسری، پیش بند و غیره.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 38.
مواد برای درس: چند پیش بند ساخته شده از پارچه صاف با تزئینات. رنگهای گواش، قلم‌ها، شیشه‌های آب، دستمال‌ها، شبح‌های پیش‌بند که از قبل توسط معلم (برای هر کودک) از کاغذ سفید یا رنگی (ساده) بریده شده‌اند.
هفته پنجم
درس شماره 8
موضوع درس : « موش و گنجشک» - نقاشی با رنگ بر اساس یک اثر ادبی.
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که طرح های ساده را بر اساس افسانه ها ترسیم کنند. منجر به درک روش تعمیم یافته به تصویر کشیدن حیوانات مختلف (موش و گنجشک) بر اساس دو بیضی با اندازه های مختلف (تنه و سر). توانایی های شکل دهی را توسعه دهید. تقویت استقلال و اعتماد به نفس در خلاقیت بصری.
کار مقدماتی : خواندن اودمورت داستان عامیانه«موش و گنجشک»، گفتگو درباره محتوا. نگاهی به تصویرسازی در کتاب های کودکان. داستان معلم در مورد برداشت و کار کشاورزی پاییزه. بررسی و جوانه زنی دانه ها. کار کنید فرهنگ صداسخنرانی ها - یادگیری پیچاندن زبان در مورد موش ها. خواندن آهنگ های فولکلور طنز در مورد گنجشک ها و موش ها.
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 54-55.
مواد برای درس: ورق های کاغذ سفید و رنگی (آبی، زرد، سبز روشن، خاکستری روشن و غیره)، رنگ های گواش، برس های اندازه های مختلف، شیشه های آب، پایه برس، دستمال کاغذی و پارچه ای. دو یا سه نسخه از ترکیب "موش و گنجشک" برای نمایش به کودکان.
نوامبر
من هفته
درس شماره 9
موضوع درس : « تزیین ژاکت » - نقاشی تزئینی .
محتوای برنامه : تقویت توانایی کودکان برای تزئین یک تکه لباس با استفاده از خطوط، ضربه، نقطه، دایره و سایر عناصر آشنا. لباس های بریده شده از کاغذ را با نوارهای تزئین شده تزئین کنید. آموزش انتخاب رنگ با توجه به رنگ ژاکت. ادراک زیبایی شناختی، استقلال، ابتکار را توسعه دهید.
کار مقدماتی : بررسی لباس های تزئین شده با الگوهای تزئینی؛ نقاشی اسباب بازی های Dymkovo و Filimonov.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 44 - 45.
مواد برای درس: ژاکت های بریده شده از کاغذ ضخیم در رنگ های مختلف؛ نوارهای کاغذی متناسب با اندازه سرآستین، خط گردن، نوار الاستیک ژاکت؛ رنگ گواش، قلم مو، یک شیشه آب، یک دستمال سفره (برای هر کودک).
من هفته
درس شماره 10
موضوع درس : « گنوم کوچولو ».
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که در نقاشی تصویر یک مرد کوچک - یک گنوم جنگلی را منتقل کنند، تصویری را از قسمت های ساده بسازند: یک سر گرد، یک پیراهن مخروطی شکل، یک کلاه مثلثی، بازوهای مستقیم، در حالی که نسبت اندازه را رعایت می کنند. به شکل ساده شده تقویت توانایی نقاشی با رنگ و قلم مو. یک ارزیابی تصویری از کار تمام شده ارائه دهید.
توجه داشته باشید:در طول درس، می توانید هر مرد افسانه ای کوچک دیگری را در یک کت خز بلند بکشید، که از زیر آن پاهای شما قابل مشاهده نیست.
کار مقدماتی : گفتن و خواندن افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر و اسباب بازی ها.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 46 - 47.
مواد برای درس: گنوم (حجم)، ساخته شده از کاغذ. کاغذ به اندازه ½ ورق منظره، رنگ گواش، قلم مو، یک شیشه آب، یک دستمال سفره (برای هر کودک).
هفته I II
درس شماره 11
موضوع درس : « ماهی ها در آکواریوم شنا می کنند ».
محتوای برنامه : به کودکان آموزش دهید که ماهی ها را در حال شنا در جهات مختلف به تصویر بکشند. شکل، دم، باله های خود را به درستی منتقل کنید. تقویت توانایی کشیدن با قلم مو و رنگ، با استفاده از سکته مغزی با طبیعت متفاوت. استقلال و خلاقیت را تقویت کنید. یاد بگیرید که تصاویر رسا را علامت گذاری کنید.
کار مقدماتی : تماشای ماهی در آکواریوم با کودکان (چگونه آنها در جهات مختلف شنا می کنند، دم و باله های خود را تکان می دهند). نگاه کردن به جلبک ها مدل سازی ماهی
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 47 - 48.
مواد برای درس: ماهی اسباب بازی اشکال مختلفو قدر. ورق های منظره یا ورق های کاغذ به شکل گرد یا بیضی (آکواریوم)؛ رنگ های آبرنگ رقیق شده به سایه روشن (آبی، سبز روشن و غیره)؛ مداد رنگی موم، یک برس بزرگ، یک شیشه آب، یک دستمال سفره (برای هر کودک).
هفته پنجم
درس شماره 12
موضوع درس : « خرگوش خاکستری سفید شد » - طراحی با عناصر کاربردی.
محتوای برنامه : یاد بگیرید که تصویر رسا یک اسم حیوان دست اموز را تغییر دهید - یک کت تابستانی را برای زمستان تغییر دهید: یک شبح کاغذ خاکستری را بچسبانید و آن را با رنگ گواش سفید رنگ کنید. هنگام ترکیب تکنیک های بصری و جستجوهای خلاقانه مستقل، شرایطی را برای آزمایش ایجاد کنید. تخیل و تفکر را توسعه دهید. پرورش علاقه به درک طبیعت و انعکاس ایده های دریافتی در فعالیت های هنری.
کار مقدماتی : گفتگو در مورد تغییرات فصلی در طبیعت، روش های سازگاری حیوانات (تغییر در رنگ پوشش بیرونی بدن). مقایسه تصاویر خرگوش - در تابستان و زمستان "کت خز". خواندن آثار ادبی در مورد خرگوش ها. توضیح معانی کلمات خرگوش - خرگوش و خرگوش - خرگوش.
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 58-59.
مواد برای درس: ورق های کاغذ آبی یا رنگ آبی، شبح های خرگوش ها - که روی کاغذ خاکستری کشیده شده اند (برای برش دادن خود توسط کودکانی که به خوبی آماده شده اند) و توسط معلم از کاغذ خاکستری بریده شده است (برای کودکانی که اعتماد به نفس زیادی در استفاده از قیچی ندارند). قیچی، چسب، برس های چسب، پارچه روغنی یا چسب - مداد، رنگ گواش سفید، برس، شیشه های آب، کاغذ و دستمال پارچه ای، مخفف برس است. معلم گزینه هایی برای تصاویر یک خرگوش برای نشان دادن تغییر رنگ تصویر دارد.
دسامبر
من هفته
درس شماره 13
موضوع درس : « دستکش و بچه گربه » - طراحی تزئینی با عناصر کاربردی.
محتوای برنامه : برای برانگیختن علاقه به تصویر و طرح "دستکش" (یا "دستکش") روی کف دست - راست و چپ - با انواع وسایل بیان هنری (اپلیکی، خودکارهای نمدی، مدادهای رنگی). مهارت های گرافیکی دقیق را توسعه دهید - با دقت و با اطمینان دست خود را ردیابی کنید، مداد را نزدیک دست خود نگه دارید و آن را از روی کاغذ بردارید. وابستگی دکور را به شکل محصول نشان دهید. یاد بگیرید که خودتان یک زینت بسازید - طبق یک ایده یا طرح. تخیل را توسعه دهید. حرکات دست و چشم را هماهنگ کنید. یک نمایش بصری از تقارن اقلام جفت شده (الگوی یکسان در هر دو دستکش در هر جفت) ارائه دهید.
کار مقدماتی : خواندن شعر: "بدون چه چیزی نمی توانی درخت کاج را قطع کنی؟" M. Plyatskovsky، "راست و چپ" از O. Driz، "پنج" توسط S. Mikhalkov. مکالمه در مورد دست های انسان، غنی سازی واژگان ("دست های باهوش"، "دست های طلایی"، "دست های خوب"). بررسی لباس های زمستانی با زیور آلات - دستکش، دستکش، دستکش، کلاه، روسری. خواندن شعری از G. Lagzdyn:
دستکش دارم
انگشتان در آن مخفیانه بازی می کنند.
در هر گوشه کوچکی
انگشت احساس می کند که در یک خانه کوچک است!
چند گوشه وجود خواهد داشت؟
برج های زیادی وجود خواهد داشت!
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 64-65.
مواد برای درس: برگه های آلبوم کاغذ، خودکارهای نمدی، مدادهای ساده و رنگی، عناصر تزئینی مختلف از کاغذ رنگی، که توسط معلم بریده شده و برای طراحی کاربردی "دستکش" یا "دستکش" آماده شده است. برس چسب، چسب، یا چسب - مداد، پارچه روغنی، مخفف برس، کاغذ و دستمال پارچه.
من هفته
درس شماره 14
موضوع درس : « دوشیزه برفی».
محتوای برنامه: به کودکان بیاموزید که دختر برفی را در یک کت خز به تصویر بکشند (کت خز به سمت پایین گشاد شده است، بازوها از شانه ها). توانایی رنگ آمیزی با قلم مو و رنگ ها را تقویت کنید، پس از خشک شدن، یک رنگ را روی دیگری بمالید، هنگام تزئین کت خز، قلم مو را تمیز بشویید و با کشیدن آن روی پارچه یا دستمال، آن را خشک کنید.
کار مقدماتی : گفتن افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر، کارت پستال های هنری با تصویر دوشیزه برفی.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 51 - 52.
مواد برای درس: اسباب بازی Snow Maiden. ورق های مستطیلیکاغذ (1/2 ورق منظره) با رنگ های نرم مختلف، رنگ های گواش، برس های 2 اندازه، شیشه های آب، دستمال سفره (برای هر کودک).
هفته I II
درس شماره 15
موضوع درس : « الگوهای یخ زدگی(پنجره زمستانی) » - طراحی تزئینی بر اساس بافت توری.
محتوای برنامه: به کودکان آموزش دهید که الگوهای یخ زده به سبک توری بکشند. شرایطی را برای آزمایش با رنگ ها برای به دست آوردن سایه های مختلف آبی ایجاد کنید. گسترش و تنوع بخشیدن به دامنه فیگوراتیو - ایجاد موقعیتی برای استفاده آزاد و خلاقانه از عناصر تزئینی مختلف (نقطه، دایره، فر، برگ، گلبرگ، سه فویل، خط موج دار، خط مستقیم). تکنیک طراحی خود را با انتهای قلم مو بهبود بخشید. حس فرم و ترکیب را در خود پرورش دهید.
کار مقدماتی : گفتگو در مورد هنر معروف توری سازی با استفاده از نمونه صنعتگران ولوگدا. بررسی محصولات توری (دستمال، یقه، دستمال، پرده، جزئیات لباس و غیره). جستجوی قیاس بین توری و سایر ترکیبات، به عنوان مثال، اشیاء طبیعی (نقوش یخبندان روی پنجره، تار عنکبوت، الگوهای روی برگهای گیاه، تهویه برگها، الگوهای روی بالهای پروانه ها و سنجاقکها، رنگ آمیزی گلبرگهای گیاهان گلدار). آزمایش با رنگ های روی پالت. خواندن شعر G. Lagzdyn "زمستان - زمستان":
بافتنی مادر - زمستان است؟
بالاتر آویزان است
تا لبه بام سبز؟!
آه، زمستان یک معجزه است،
توری هم سن است!
مادر در حال ساختن است - زمستان؟
نگذر، نگذر!
شهر سفید در راه است!
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 66-67.
مواد برای درس: ورق های کاغذ به شکل مربع 20x20 سانتی متر رنگ آبی پررنگ با همان اندازه و قالب برای همه کودکان، رنگ های گواش به رنگ سفید و آبی، پالت هایی برای مخلوط کردن رنگ ها (یا مربع های کاغذ ضخیم یا مقوا)، برس های نازک، شیشه ها دستمال های آب، کاغذ یا پارچه؛ جلدی برای آلبوم جمعی "نقوش یخ زده" یا عناصری برای تزئین یک نمایشگاه به شکل یک پنجره زمستانی با الگوهای یخ زده روی شیشه (به عنوان مثال، یک قاب در اطراف همه نقاشی ها).
هفته پنجم
درس شماره 16
موضوع درس : « درخت کریسمس زیبای ما ».
محتوای برنامه: به کودکان بیاموزید که یک تصویر را در نقاشی منتقل کنند درخت کریسمس. برای ایجاد توانایی کشیدن یک درخت کریسمس با شاخه هایی که به سمت پایین کشیده می شوند. یاد بگیرید که از رنگ های مختلف استفاده کنید، فقط پس از خشک شدن، یک رنگ را با دقت روی دیگری بمالید. منجر به ارزیابی عاطفی کار شود. القای احساس شادی هنگام درک نقاشی های ایجاد شده.
کار مقدماتی : آماده سازی برای تعطیلات آواز خواندن آهنگ های سال نو، تزئین درخت کریسمس در یک گروه، شرکت در یک جشن جشن.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 54. (. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 74-75.)
مواد برای درس: ورق های کاغذ سفید (یا هر رنگ ملایم) در قالب منظره، گواش با رنگ های مختلف، برس های 2 اندازه، شیشه های آب، دستمال سفره (برای هر کودک).
ژانویه
من هفته
درس شماره 17
موضوع درس : « درخت کریسمس کوچک در زمستان سرد است ».
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که یک طرح ساده را در نقاشی منتقل کنند و چیز اصلی را برجسته کنند. آموزش کشیدن یک درخت کریسمس با شاخه های کشیده در پایین. تقویت توانایی نقاشی با رنگ. ادراک تصویری، ایده های تصویری را توسعه دهید. میل به ایجاد یک نقاشی زیبا و ارزیابی احساسی آن.
کار مقدماتی : خواندن آهنگ در مورد درخت کریسمس دروس موسیقی.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 55.
مواد برای درس: ورق های کاغذ منظره با رنگ خاکستری روشن، رنگ های گواش سفید، سبز تیره، سبز روشن و قهوه ای تیره. برس های 2 سایز، شیشه های آب، دستمال، مخفف برس ها.
هفته I II
درس شماره 18
موضوع درس : « آدم برفی با کلاه و روسری » - نقاشی با نمایش.
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که آدم برفی های زیبا را با کلاه و روسری بکشند. نمایش تکنیک های تزئین ست لباس های زمستانی. چشم، حس رنگ، شکل و تناسب را توسعه دهید. اعتماد به نفس، ابتکار و علاقه به آزمایش را در خود پرورش دهید.
کار مقدماتی : آزمایش برف و پلاستیک ساخت آدم برفی و سایر صنایع دستی از برف در حین پیاده روی، تزئین مجسمه های برفی با رنگ های گواش بر اساس اسباب بازی Dymkovo یا با توجه به طراحی خودتان. شفاف سازی ایده ساختار زنان برفیو آدم برفی: بدن از دو یا سه قسمت تشکیل شده است (بیشترین توپ بزرگ- دامن در پایین، توپ با اندازه متوسط - ژاکت - در وسط) و کوچکترین توپ - سر - در بالا. دست نیز وجود دارد - آنها می توانند مانند توپ های لیوان یا مانند ستون باشند. بررسی ست لباس های زمستانی (کلاه و روسری)، شرح الگوها یا عناصر طراحی فردی.
حدس زدن معمای G. Lagzdyn:
زیر درختان توس، در سایه،
پیرمرد روی کنده درخت کهنه است!
همه چیز پر از یخ است،
بینی خود را در دستکش پنهان می کند.
این پیرمرد کیست؟
حدس بزن...
(آدم برفی.)
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 78-79.
مواد برای درس: ورق های کاغذ به رنگ آبی تیره، آبی تیره، بنفش، یاسی، مشکی برای پس زمینه (انتخاب کودکان)؛ رنگ های گواش، برس ها، شیشه های آب، کاغذ و دستمال های پارچه ای؛ یک تصویر شماتیک از یک آدم برفی برای آموزش برنامه ریزی کار - یک نقاشی گرافیکی یا برنامه ای از اشکال هندسی.
هفته پنجم
درس شماره 19
موضوع درس : « چه نوع اسباب بازی می خواهید را بکشید ».
محتوای برنامه : توانایی کودکان را برای درک محتوای نقاشی، ایجاد یک تصویر، انتقال شکل قطعات ایجاد کنید. مهارت های نقاشی را با مداد رنگی تقویت کنید. یاد بگیرید که به تصاویر نگاه کنید، آنهایی را که دوست دارید انتخاب کنید و آنچه را که دوست دارید توضیح دهید. استقلال را تقویت کنیم. خلاقیت، تخیل و توانایی صحبت در مورد تصویر ایجاد شده را توسعه دهید. یک نگرش عاطفی مثبت نسبت به نقاشی های ایجاد شده ایجاد کنید.
کار مقدماتی : بازی با اسباب بازی ها، روشن کردن شکل آنها. بازی های آموزشی با هدف تسلط بر شکل، اندازه، ساختار اشیا.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 60.
مواد برای درس: ½ ورق منظره، مداد رنگی.
فوریه
من هفته
درس شماره 20
موضوع درس : « مانند سیب های صورتی، گاو نر روی شاخه ها وجود دارد » - نقاشی داستان.
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که گاو نر را روی شاخه های پوشیده از برف بکشند: یک ترکیب ساده بسازید، ویژگی های ظاهر پرنده - ساختار بدن و رنگ آمیزی را منتقل کنید. تکنیک نقاشی با رنگ های گواش را بهبود بخشید: قلم مو را آزادانه در امتداد شمع حرکت دهید و طرح کلی شبح را تکرار کنید. حس رنگ و شکل را در خود پرورش دهید. علاقه به طبیعت، تمایل به انعکاس احساسات زیبایی شناختی و ایده های دریافت شده در نقاشی را پرورش دهید.
کار مقدماتی : پرنده نگری در پیاده روی در پارک گفتگو در مورد پرندگان زمستان گذران. ساخت فیدر همراه با والدین. غذا دادن به پرندگان در دانخوری. بررسی تصاویر پرندگان (گنجشک، زن، گاو نر، کلاغ، زاغی و ...).
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 90-91.
مواد برای درس: ورق های کاغذ آبی روشن به اندازه یک ورق منظره، رنگ های گواش (برای شاخه های پوشیده از برف - سفید، برای سینه گاو نر - صورتی، مایل به قرمز، زرشکی یا قرمز، برای پشت - آبی تیره، آبی یا بنفشبرای بینی و پنجه ها - مشکی)، برس های 2 اندازه، دستمال کاغذی و پارچه ای، شیشه های آب، مخفف برس ها.
من هفته
درس شماره 21
موضوع درس : « تزیین دستمال » - طراحی تزئینی بر اساس نقاشی های Dymkovo.
محتوای برنامه : کودکان را با نقاشی اسباب بازی Dymkovo (خانم جوان) آشنا کنید، به آنها بیاموزید که عناصر الگو را برجسته کنند (خطوط مستقیم، خطوط متقاطع، نقطه و سکته مغزی). یاد بگیرید که ورق را به طور یکنواخت با خطوط ممتد (عمودی و افقی) بپوشانید و خطوط، نقاط و سایر عناصر را در سلول های حاصل قرار دهید. ایجاد حس ریتم، ترکیب، رنگ.
کار مقدماتی : آشنایی با اسباب بازی های Dymkovo. گسترش ایده ها در مورد غنا و تنوع اسباب بازی ها و دکوراسیون آنها. نگاهی به دستمال های زیبا و تزئینات آنها.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 61.
مواد برای درس: خانم های Dymkovo. رنگ های گواش (برای میزهای مختلف در رنگ های مختلف)، ورق های مربع مربع 18x18 سانتی متر، قلم مو در 2 اندازه، شیشه های آب، دستمال سفره (برای هر کودک).
هفته I II
درس شماره 22
موضوع درس : « درخت پراکنده ».
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که با فشارهای مختلف روی مداد (یا زغال چوب) درختی با شاخه های ضخیم و نازک بکشند. میل به دستیابی را در خود پرورش دهید نتیجه خوب. ادراک تخیلی، تخیل، خلاقیت را توسعه دهید.
کار مقدماتی : مشاهدات در پیاده روی، نگاه کردن به تصاویر.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 56-57.
مواد برای درس: کاغذ به اندازه ½ ورق افقی، زغال چوب، گچ سفید(یا 3M مداد گرافیتی (برای هر کودک).
هفته پنجم
درس شماره 23
موضوع درس : « تزئین اسباب بازی ها (اردک با جوجه اردک) » - طراحی تزئینی بر اساس اسباب بازی های Dymkovo.
محتوای برنامه : توسعه ادراک زیبایی شناختی. به معرفی کودکان با اسباب بازی های Dymkovo ادامه دهید، به آنها یاد دهید که ویژگی های مشخصه خود را یادداشت کنند و عناصر الگو را برجسته کنند: دایره ها، حلقه ها، نقطه ها، راه راه ها. درک کودکان از رنگ های روشن، زیبا و جشن اسباب بازی ها را تقویت کنید. تکنیک های نقاشی با قلم مو را تقویت کنید.
کار مقدماتی : آشنایی با محصولات Dymkovo و نقاشی آنها. اسباب بازی های مدل سازی
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 66 - 67.
مواد برای درس: سایه های اردک و جوجه اردک بریده شده از کاغذ، رنگ گواش، برس های 2 اندازه، شیشه های آب، دستمال سفره، پایه برس (برای هر کودک).
مارس
من هفته
درس شماره 24
موضوع درس : « گلهای زیبا شکوفا شدند ».
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید با استفاده از انواع حرکات شکل دهی، کار با کل قلم مو و انتهای آن، گل های زیبا بکشند. حواس زیبایی شناختی (کودکان باید رنگ های رنگ را با دقت انتخاب کنند)، حس ریتم و ایده هایی در مورد زیبایی ایجاد کنید.
کار مقدماتی : نگاه کردن به تصاویر گل های زیبا
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 68.
مواد برای درس: کاغذ نقاشی با رنگ های زرد و سبز، به اندازه ½ ورق منظره، رنگ های گواش با رنگ های مختلف، برس های 2 اندازه، یک شیشه آب، یک دستمال، یک پایه برای یک قلم مو (برای هر کودک).
من هفته
درس شماره 25
موضوع درس : « دختر در حال رقصیدن است».
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که یک شکل انسان را ترسیم کنند و ساده ترین روابط را در اندازه منتقل کنند: سر کوچک، بدن بزرگ. دختر لباس پوشیده است به تصویر کشیدن یاد بگیرید حرکات ساده(به عنوان مثال، دست بالا، دست بر روی کمربند)، تکنیک های نقاشی را با رنگ (خطوط پیوسته صاف در یک جهت)، خودکارهای نمدی، مداد رنگی تقویت کنید. ارزیابی تخیلی تصاویر را تشویق کنید.
کار مقدماتی : مشارکت کودکان در رقص در کلاس های موسیقی، مجسمه سازی یک دختر در حال حرکت.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 64.
مواد برای درس: تصاویر با تصویر دختر رقصنده. گواش، کاغذ سفید به اندازه ½ ورق منظره، برس های 2 اندازه، خودکارهای نمدی، شیشه های آب، دستمال، پایه برس (برای هر کودک).
هفته I II
درس شماره 26
موضوع درس : « بیایید لباس عروسک را تزئین کنیم » - نقاشی تزئینی.
محتوای برنامه : به کودکان آموزش دهید که از عناصر آشنا (راه راه، نقطه، دایره) الگو بسازند. خلاقیت، ادراک زیبایی شناختی، تخیل را توسعه دهید.
کار مقدماتی : بررسی اشیاء تزئینی، ایجاد لوازم تزئینی.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 72 - 73.
مواد برای درس: لباس هایی که از کاغذ سفید یا رنگی بریده شده اند. رنگ های گواش، برس های 2 سایز، شیشه های آب، پایه برس، دستمال سفره (برای هر کودک).
هفته پنجم
درس شماره 27
موضوع درس : « عروسک های تودرتو شاد (رقص گرد) » - نقاشی تزئینی.
محتوای برنامه : کودکان را با ماتریوشکا به عنوان یک گونه آشنا کنید اسباب بازی های عامیانه(تاریخچه ایجاد، ویژگی های ظاهر و دکور، مواد منبع و روش ساخت، معروف ترین صنایع دستی - Semyonovskaya، Polkhov - Maidanskaya). یاد بگیرید که یک عروسک تودرتو از زندگی بکشید، تا حد امکان شکل، تناسبات و عناصر طراحی "لباس" (گل و برگ روی دامن، پیش بند، پیراهن، روسری) را منتقل کنید. یک چشم، حس رنگ، شکل، ریتم، تناسب را توسعه دهید. پرورش علاقه به فرهنگ عامیانه، طعم زیبایی شناختی
کار مقدماتی : آشنایی با انواع متفاوتهنرهای عامیانه تزئینی و کاربردی. گردآوری مجموعه عروسک های تودرتو. بازی بازدید از موزه عروسک های تودرتو. بررسی، بررسی و مقایسه عروسک های تودرتو. بازی های آموزشی با عروسک های تودرتو پنج نفره و هفت نفره.
پیشرفت درس : سانتی متر. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 106 - 107.
مواد برای درس: محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که تصویر یک افسانه را در نقاشی منتقل کنند. ایده های تخیلی، تخیل، استقلال و خلاقیت در تصویرسازی و دکوراسیون را توسعه دهید خانه پری. تکنیک های دکوراسیون را بهبود بخشید.
کار مقدماتی : خواندن افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر، خانه ها در محیط اطراف. برجسته کردن شکل غیر معمول پنجره ها، جزئیات خاص: برجک ها، تزئینات و غیره.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 76 - 77.
کار مقدماتی : خواندن و گفتن افسانه "گرگ و بزهای کوچک" گفتگو بر اساس افسانه. نگاه کردن به اسباب بازی ها و تصاویر. مدل سازی یک بز.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 73 - 74.
مواد برای درس: بچه بز اسباب بازی (یا تصویر). ورق های کاغذ A4 به رنگ سبز، رنگ های گواش، برس های 2 سایز، شیشه های آب، پایه برس، دستمال سفره (برای هر کودک). کار مقدماتی : گفتگو در مورد طبیعت، زندگی حشرات، پرندگان، حیوانات؛ مشاهدات در پیاده روی، خواندن کتاب، نگاه کردن به تصاویر.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 49 - 50.
مواد برای درس: ½ ورق منظره، مداد رنگی (برای هر کودک).
هفته پنجم.
محتوای برنامه : به کودکان بیاموزید که هواپیماها را در حال پرواز از میان ابرها با استفاده از فشارهای مختلف روی مداد به تصویر بکشند. درک تصویری، ایده های تصویری را توسعه دهید. القای نگرش عاطفی مثبت نسبت به نقاشی های ایجاد شده.
کار مقدماتی : خواندن کتاب، نگاه کردن به تصاویر، صحبت با کودکان. بازی های کودکانه.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 84.
کار مقدماتی : مشاهدات در پیاده روی، خواندن کتاب، شعر.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 85. (مواد اضافیبرای سیر و محتوای درس رجوع کنید به. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی. گروه میانی. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS"، 2006. - ص. 136-137.) توسعه ادراک زیبایی شناختی، ایده های تخیلی، خلاقیت. به شکل گیری نگرش عاطفی مثبت نسبت به هنرهای تجسمی و آثار خلق شده ادامه دهید. نگرش دوستانه نسبت به کار همسالان. تکنیک های طراحی را با مواد مختلف تقویت کنید (نمد قلم، پاستل ضخیم، رنگ، مداد رنگی مومی).
کار مقدماتی : خواندن افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر. گفتگو با کودکان در مورد شخصیت های افسانه ای. آشنایی با هنرهای تزئینی و کاربردی.
پیشرفت درس : سانتی متر. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای تجسمی در گروه میانی مهدکودک. یادداشت های درسی – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – ص. 87.