تئاتر انگشتی خودتان را انجام دهید
کلاس کارشناسی ارشد تولید عروسک های انگشتیاز نمد
نویسنده: Demidova Ekaterina Nikolaevna، مربی، MBDOU "مهدکودک از نوع ترکیبی شماره 62" سم نقره ای"، کورگان
تئاتر افکار پرواز آزاد است،
تئاتر - فانتزی در اینجا سخاوتمندانه شکوفا می شود ...
ولادیمیر میودوشفسکی
کلاس کارشناسی ارشد برای مربیان و متخصصان طراحی شده است موسسات پیش دبستانی، معلمان آموزش اضافی، والدین و افراد خلاق.
تئاتر انگشتی برای فعالیت های تئاتری طراحی شده است مهد کودکو در خانه، می تواند در دوره به طور مستقیم استفاده شود فعالیت های آموزشیمثل یک سورپرایز این می تواند به یک سنت فوق العاده برای خانواده شما تبدیل شود.
انتخاب مواد - نمد به دلیل معیارهای زیر است:
پردازش آسان، لبه ها خرد نمی شوند.
طیف گسترده ای از رنگ ها، ضخامت و تراکم مختلف؛
طبیعی، بی خطر برای سلامتی!!!
هدف:ساخت تئاتر انگشتی برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان از طریق فعالیت های نمایشی.
وظایف:
معرفی فناوری ساخت عروسک های انگشتی از نمد؛
رشد توانایی های بازیگری و کارگردانی کودکان؛
توسعه مهارت های حرکتی خوب؛
کمک به غنی سازی و فعال سازی واژگان، توسعه گفتار مونولوگ و گفتگو.
ایجاد علاقه به هنر و صنایع دستی؛
مهارت های سازماندهی فعالیت های عملی را توسعه دهید.
مواد و ابزار:
نمد ساده، بر اساس خود چسب؛
توری؛
مهره ها، بدلیجات، دکمه های کوچک، چشم های کوچک برای عروسک ها؛
نخ های تقویت شده؛
سنجاق خیاط;
سوزن؛
گچ خیاط;
کاغذ الگو؛
چسب "دوم"؛
قیچی؛
چرخ خیاطی.
الگوهای لوستر:
فناوری ساخت عروسک انگشتی "روباه".
قبل از شروع، بیایید قوانین ایمنی اولیه هنگام کار با قیچی و سوزن را به خاطر بسپاریم.
سوزن ها و پین ها را در آن ذخیره کنید مکان مشخص(تخت سوزنی). سوزن، سوزن را در دهان خود نگیرید و آنها را به لباس خود نچسبانید.
در کار خود از سوزن و سنجاق زنگ زده استفاده نکنید.
تیغه های قیچی را در حین کار باز نگذارید.
در حال حرکت قطع نکنید
ساختن الگوی عروسک انگشتی زمان زیادی از شما نخواهد گرفت. ابتدا باید در مورد اندازه تصمیم بگیرید. پایه اسباب بازی باید به اندازه ارتفاع انگشت اشاره شما باشد. بدنه و سایر جزئیات را بکشید. فراموش نکنید که برای آن قسمت هایی که در پایه قرار می گیرند، کمک هزینه کنید.
ما مواد را برای روباه خود انتخاب می کنیم. جزئیات به کاغذ منتقل شده و بریده می شوند.
پایه - 2 قسمت؛
سر - 1 جزئیات؛
پوزه - 1 جزئیات؛
گوش - 2 قسمت؛
دم - 1 جزئیات;
نوک دم - 1 جزئیات؛
پنجه ها - 2 قسمت.
الگو را به نمد منتقل می کنیم. بیشتر قطعات بزرگما با سنجاق به مواد سنجاق می کنیم، موارد کوچک با گچ خیاط دایره می شوند.
ما جزئیات را در مکان ها توزیع می کنیم.
پای راست را روی پایه تنظیم می کنیم. ما مقیدات را انجام می دهیم.
پنجه دوم را تنظیم می کنیم. ما مقیدات را انجام می دهیم.
پوزه را روی سر تنظیم می کنیم. لبه ها را با قیچی تراز کنید.
با گیره سه تایی گوش ها را به سر بدوزید.
ما دم را مشخص می کنیم - نوک دم را با جزئیات تنظیم می کنیم. لبه ها را با قیچی تراز کنید.
ما جزئیات بدن را در امتداد کانتور به هم وصل می کنیم. فراموش نکنید که یک دم اسبی به کناره اضافه کنید. ما مقیدات را انجام می دهیم. لبه ها را در امتداد کانتور تراز کنید.
سر را با چسب به بدن بچسبانید. ما با دقت با چسب کار می کنیم، زیرا ممکن است آثاری روی سطح مواد ظاهر شود. ما از مهره های سیاه بزرگ چشم و بینی درست می کنیم. آنها را می توان با نخ های رنگی چسب یا دوخت.
فناوری ساخت عروسک انگشتی "Mashenka".
یکی از ویژگی های بارز عملکرد پردازش سر خواهد بود.
یک الگو می کشیم. ما مواد را انتخاب می کنیم.
پایه (لباس) - 2 قسمت؛
آستین - 2 جزئیات؛
دست ها - 2 قسمت؛
کفش بست - 2 قسمت؛
سر - 1 جزئیات؛
روسری (قسمت جلو) - 1 جزئیات؛
دستمال گردن (نمای عقب) - 1 جزئیات؛
داس - 1 جزئیات؛
فواره - 1 جزئیات؛
چتری - 1 جزئیات.
الگوهای عروسک "Mashenka"
جاهای خالی را برش دهید. قرار دادن جزئیات در جای خود.
آستین ها را روی لباس تنظیم می کنیم، قلم ها را در پایین آستین ها قرار می دهیم (بدون اینکه آنها را تنظیم کنیم).
زیر لباس توری می دوزیم. ما مقیدات را انجام می دهیم.
ما کفش های بست را راه اندازی کردیم. ما مقیدات را انجام می دهیم. لباس را در امتداد کانتور می دوزیم. لبه ها را در امتداد کانتور تراز کنید.
چتری و بینی را روی سر تنظیم می کنیم. برای جلوگیری از لیز خوردن دهانه زیر پای چرخ خیاطی، ابتدا باید آن را چسب بزنید.
سر را به پایه بچسبانید. یک روسری نمدی خودچسب را روی آن بچسبانید. قیطان را بین دو قسمت روسری ثابت می کنیم. لبه ها را تراز کنید.
لبه های روسری را با دوخت ماشینی ثابت می کنیم. ما مقیدات را انجام می دهیم.
چشم ها - مهره ها را بچسبانید. گونه ها را با مداد قرمز قهوه ای می کنیم.
چشمان ماشنکا را می توان با استفاده از لوازم جانبی مخصوص سوزن دوزی - یک سوراخ چشمی تزئین کرد.
این چیزی است که ما به دست آوردیم!
اولین کارهای من
گزینه های طراحی برای عروسک انگشتی "قورباغه".
گزینه های طراحی برای عروسک انگشتی "Cockerel".
گزینه های طراحی برای عروسک های انگشتی - مردان کوچک.
تئاتر انگشتی مجموعه ای از شخصیت های مجسمه است که روی انگشت جداگانه قرار می گیرند. این می تواند فقط عروسک های فردی، حیوانات، برخی از وسایل برای صحنه سازی یک افسانه یا هر چیز دیگری باشد. شخصیت های معروفداستان های عامیانه مورد علاقه ما
امروزه هر پدر و مادری از مزایای عروسک های انگشتی اطلاع دارد.
اول از همه، چنین عروسک هایی به توسعه کمک می کنند مهارت های حرکتی ظریفو هماهنگی حرکات
علاوه بر این، در فرآیند دستکاری ارقام، کودک با مفاهیم "راست-چپ، بالا به پایین، بعدی، قبلی و غیره" آشنا می شود و "کار می کند". (ادراک فضایی توسعه می یابد).
با بداهه نوازی و بازی نکردن طبق یک سناریوی سفت و سخت، تخیل و فانتزی رشد می کند.
در اصل، تئاتر است بازی نقش آفرینیکه در آن حتی خجالتی ترین کودک نیز احساس آرامش و آزادی می کند. بچه ها که در یک بازی با هم بازی می کنند، یاد می گیرند که با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، آنها به طور فعال گفتار، توانایی کنترل طرح بازی را توسعه می دهند.
عروسک های انگشتی می توانند کمک کننده شما در تربیت کودک باشند. اخلاقی که نه در رابطه با کودک، بلکه با عروسک بیان می شود، توسط کودکان بدون منفی درک می شود (که اغلب در پاسخ به آموزه های والدین ایجاد می شود).
با کمک عروسک ها می توانید موقعیت های مشکل را حل و بازی کنید: مشکلات ارتباطی، درگیری ها، ترس ها و اضطراب های کودک.
به عنوان مثال، یک افسانه بداهه را کتک بزنید: روباه کوچک از مادرش اطاعت نکرد و از او فرار کرد و خود را در مکانی ناآشنا یافت. بچه بده نقش رهبریروباه، اجازه دهید کودک طرح را توسعه دهد، شما فقط سؤالات اصلی بپرسید (روباه با چه حیواناتی ملاقات می کند، خوب یا بد؟ آیا روباه در مکانی ناآشنا می ترسد یا از چیزی نمی ترسد؟ آیا روباه به خانه برمی گردد؟). رفتار قهرمان کودک به شما کمک می کند تا کودک خود را بهتر درک کنید.
سینمای انگشتی را می توان از فروشگاه اسباب بازی یا آنلاین خریداری کرد. در اینجا برخی از گزینه های تئاتر وجود دارد:
شما می توانید از یک ماده خاص (پلاستیک) به قوام پلاستیلین، فیگورها را قالب بزنید و مانند خمیر در فر پخته و سفت می شود. 
از یک دستکش معمولی بچه گانه قدیمی می توانید درست کنید شخصیت های مختلفمثل یک پروانه یک انگشت را از دستکش جدا کنید - این نیم تنه پروانه خواهد بود. بال ها را از کاغذ رنگی برش دهید و به بدن آینده چسب بزنید یا بدوزید. چشم ها و آنتن ها را بردارید (اینها می توانند مهره ها، پولک ها، نخ ها، روبان ها باشند). پروانه آماده است! 
برای بازی در تئاتر انگشتیمی توانید از قطعات مسواک استفاده کنید. اینها سر حیوانات مختلفی هستند که برس را می پوشانند: 
نسخه دیگری از عروسک های انگشتی، یک عروسک مقوایی. یک شکل از مقوا برش دهید که در قسمت پایین آن دو سوراخ گرد برای انگشتان (اسباب و وسط) با قیچی ایجاد کنید. انگشتان پاهای شفیره خواهند بود. با حرکت دادن انگشتانتان این احساس را ایجاد می کنید که عروسکتان زنده است. برای تزئین عروسک، چسباندن چشم ها، مو یا رنگ باقی مانده است. اجازه دهید کودک این کار را به صلاحدید خود انجام دهد.
یک عروسک انگشتی را می توان از یک مربع کاغذ درست کرد.
مربعی را با اضلاع 5 سانتی متر از کاغذ برش دهید، آن را به صورت مورب از وسط تا کنید (شکل 1)، مربع را بچرخانید تا خط تا در پایین باشد - یک مثلث به دست می آورید. گوشه بالایی مثلث را به پایه خم کنید، ابتدا گوشه های چپ و سپس گوشه های راست را به نصف خم کنید و به عقب خم کنید (شکل 2.3). نقاط 1 و 2 را علامت بزنید (تقاطع نیمسازهای گوشه های پایین با اضلاع مثلث. گوشه سمت چپ را بردارید و تا کنید تا سمت راستمثلث به نقطه 1 (شکل 4). گوشه سمت راست را بگیرید و آن را به سمت راست مثلث، تا نقطه 2 خم کنید (شکل 5). لایه بیرونی گوشه بالایی شکل به دست آمده را با قرار دادن آن بین لایه های کاغذ به سمت خود خم کنید (شکل 6). لایه داخلی گوشه را در داخل کلاهک حاصل خم کنید (شکل 7). به جای چشم مهره ها را بچسبانید، لبخند بزنید، از نخ ها مو بسازید. عروسک آماده است!
برای کسانی که دوست دارند خود را تزئین کنند، می توانند انگشتان چوبی برای نقاشی بخرند و شخصیت های لازم را خودتان بکشید: 
در حالت ایده آل، داشتن مجموعه ای از 10 یا بیشتر شخصیت استاندارد - خانواده، حیوانات، برای ایفای نقش روس های مشهور خوب است. افسانههای محلی. چنین مجموعه ای متشکل از 24 انگشتانه چوبی را می توان خریداری کرد.
گزینه های بازی تئاتر انگشتی برای کودکان به سن کودک بستگی دارد. بچه های یک ساله و دو ساله برای ساده ترین سناریوها آماده هستند که بهتر است با یک دست بازی کنند. از سه سالگی می توان وارد دست دوم شد و سناریو را پیچیده کرد. در 4-5 سالگی، کودکان قادر به انجام چندین عمل هستند که به طور متوالی جایگزین یکدیگر می شوند.
در ابتدا، می توانید به سادگی بچه ها را با عروسک ها آشنا کنید، اجازه دهید کودک تمام قهرمانان افسانه را لمس کرده و بررسی کند. سپس شخصیت ها را یکی یکی روی انگشتان خود قرار دهید و از طرف آنها با کودک ارتباط برقرار کنید. سپس از کودک دعوت کنید تا عروسک را روی انگشت خود بگذارد و سعی کنید با یکدیگر ارتباط برقرار کنید. بعد، می توانید یک افسانه را در مقابل کودک بازی کنید. کودکان داستان های عامیانه معروف روسی را بهتر درک می کنند: "شلغم"، "کلوبوک"، "ترموک". و بهتر است قبل از آن یک افسانه بخوانید، به تصاویر نگاه کنید، در مورد شخصیت ها با کودک، توسعه طرح بحث کنید. در ابتدا کلاس های تئاتر انگشتی صرفاً به صورت نمایشی برگزار می شود.
به محض اینکه کودک نحوه بازی با عروسک ها را یاد گرفت، می توانید تولیدات مشترک را شروع کنید. ابتدا به کودک خود بیاموزید که با یک دست بازی کند، وقتی او بزرگ شد، باید بیشتر انتخاب کنید قصه های پیچیده، اشعار و ترانه های متشکل از چند عمل، با مقدار زیادقهرمانان
در حین اجراهای تئاتریحتماً روی آهنگ گفتار هر شخصیت تمرکز کنید (موش با صدای جیغ صحبت می کند، خرس با صدای بم و غیره). تونایه صدای فرزندتان و مهارت‌های اووماتوپئیک را در او تقویت کنید.
از جانب بازی داستانیشما باید به سمت کارگردانی بروید. فانتزی با کودک، اختراع داستان های جدید، تشویق کودک برای هر گونه اضافه شدن به طرح. این به توسعه تخیل کمک می کند ، گفتار تصویری تر و گویاتر می شود.
بنابراین - اگر هنوز تئاتر عروسکی انگشتی خود را ندارید، وقت آن است که به خرید آن فکر کنید!
روکان ناتالیا والریونا،
مربی
دسته دوم صلاحیت
مهد کودک MADOU №73 شهر تیومن
تئاتر انگشت- این مجموعه ای از مجسمه ها-شخصیت ها است که روی یک انگشت جداگانه قرار می گیرند. این می تواند فقط عروسک های فردی، حیوانات، برخی از اشیاء برای اجرای یک افسانه یا شخصیت های شناخته شده از داستان های عامیانه مورد علاقه ما روسیه باشد. تئاتر انگشتی فرصتی بی نظیر برای قرار دادن یک افسانه روی کف دست کودک است که در آن او می تواند نقش هر قهرمانی را بر عهده بگیرید کودک می تواند هر شخصیتی را روی انگشت خود بگذارد و بازی کند. هنگام بازی بسیار مهم است که با کودک از جمله او در بازی تماس بگیرید.تئاتر همچنین یک شبیه ساز گفتار و حسی حرکتی عالی است. عروسک ها تحرک انگشتان هر دو دست را توسعه می دهند، به تسلط بر گفتار شخصیت ها کمک می کنند، به توسعه واژگان و فعال کردن عملکردهای گفتاری کمک می کنند.
تئاتر انگشت برای کودکان 3 تا 7 سال طراحی شده است.
هدف:توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها در ترکیب با گفتار؛ رشد مهارت های ارتباطی کودکان سن پیش دبستانیدر روند تئاتر انگشت.
وظایف:به کودکان آموزش دهید تا با کمک یک تئاتر انگشت، نمایش های کوچک، طرح ها، افسانه ها را اجرا کنند.
توسعه: گفتار، تفکر، حافظه، توجه، تخیل خلاق; غنی سازی واژگان؛
زنگ زدن احساسات مثبت; القای علاقه پایدار به تئاتر؛
شرح: عروسک انگشتی بافتنی، دوخته شده، تزیینات.
آماده سازی:مناظر را تنظیم کنید، نقش ها را تعیین کنید.
تنوع استفاده:
آموزش قافیه های مهد کودک;
از عروسک ها می توان برای آشنایی و مطالعه حساب استفاده کرد (به عنوان مثال، در افسانه "Teremok" یک موش، یک قورباغه، یک خرگوش سه با هم شروع به زندگی کردند، سپس یک روباه آمد - چهار نفر از آنها وجود داشت). آشنایی با شخصیت ها و طرح داستان، آشنایی با مفاهیم "راست - چپ"، "کنار"، "یکی پس از دیگری"؛
پخش افسانه ها: "شلغم"، "ترموک"، "مرد شیرینی زنجفیلی"، "مرغ ریابا" ...؛
با داستان خودت بیا؛
قهرمان را حدس بزنید؛
- "چه کسی چه می گوید" (onomatopoeia);
- "دنیای عواطف" (غم، شادی، خشم، تعجب)؛
- "قهرمان چه رنگی است؟" (kolobok-زرد، روباه-نارنجی، موش خاکستری).
تئاتر انگشتی و بازی های انگشتی مغز کودک را توسعه می دهد، رشد گفتار را تحریک می کند. مهارت های خلاقانه، بچه فانتزی حرکات سادهبه از بین بردن تنش نه تنها از خود دست ها، بلکه برای شل کردن عضلات کل بدن کمک می کند. آنها می توانند تلفظ بسیاری از صداها را بهبود بخشند. هرچه انگشتان و کل دست بهتر کار کنند، بهتره عزیزمصحبت می کند.
معلمان و والدین عزیز - شرکت کنندگان در نمایشگاه!
2 ژوئن 2015 در مجموعه اطلاعات و نمایشگاه دومای منطقه ای تیومن برگزار شد مراسم رسمیاهدای جوایز به برندگان نمایشگاه روش شناسی منطقه ای «مدرن فضای آموزشیمهد کودک و خانواده
توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، آموزش کنترل آگاهانه اندام های دستگاه مفصلی، توسعه جت هوا، تشخیص صداها توسط گوش - روش های اصلی برای شکل دادن به گفتار صحیح کودک هم در مهد کودک و هم در خانه.
سفتی حرکات انگشتان در کودکانی که ضعیف صحبت می کنند، نشان دهنده رشد ناکافی مهارت های حرکتی ظریف است. نتایج تحقیقات N.S. ژوکوا، م.م. کولتسووا، ای.ام. ماستیوکووا، تی.بی. فیلیچوا این آموزش را تایید می کند حرکات ظریفانگشتان رشد گفتار را تحریک می کنند.
ماهیت تصویری-تجسمی تفکر کودکان پیش دبستانی امکان تبدیل یادگیری به بازی را فراهم می کند. برای این منظور می توان استفاده کرد فرم سنتیکار به عنوان تئاتر انگشت، به ویژه با کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری شدید (OHP، لکنت زبان)، نارسایی عمومی، ظریف و مفصلی.
کودکان صتئاتر آلچیکووی:
- توجه، تفکر، حافظه را توسعه می دهد، تأثیر مفیدی بر گفتار کودک دارد، یعنی. رشد گفتار را تحریک می کند؛
- کمک می کند تا تنش نه تنها از خود دست ها، بلکه از لب ها نیز برداشته شود، خستگی ذهنی را تسکین می دهد.
- دست ها را توسعه می دهد، آنها متحرک تر و انعطاف پذیرتر می شوند، که در آینده به مهارت های نوشتن کمک می کند. اول از همه، باید به والدین توصیه شود که فرزند خود را به آنجا ببرند تئاتر واقعیبه اجراهای مختلف کودکان یا سازماندهی تماشای نمایش های کودکان در سینمای خانگی.
برای سازماندهی یک تئاتر انگشتی در یک گروه، ابتدا باید یک صحنه با بچه ها بسازید، یک پرده از هر مواد زائدو به آنها توضیح دهید که تئاتر شما غیرعادی است - انگشت: "انگشتان بازیگر هستند و من و شما کارگردان هستیم." تزئینات، کلاه های انگشتان را می توان از کاغذ، پارچه یا سایر مواد ایمن، از جمله والدین در این کار، درست کرد.
همانطور که در یک تئاتر واقعی، آماده سازی برای اجرا در حال انجام است: صحنه برپا می شود، نقش ها تعیین می شوند، لباس ها ساخته می شوند و تمرین ها برگزار می شود. وقتی همه چیز آماده است، می توانید شروع به یادگیری کنید - بازی. سعی کنید بیشتر به فرزندان خود توجه کنید، تحسین آنها را فراموش نکنید و آنها شما را با دستاوردهای خود خوشحال خواهند کرد. آرزو می کنم موفق شوی!
تئاتر انگشت در سیستم اصلاح نقایص گفتار در کودکان پیش دبستانی
آموزش بازیگری. توسعه حرکات
روی میز تئاتر رومیزی- صفحه نمایش
متخصص گفتار درمانی. این چیه؟ (تئاتر.)
چه کسی در تئاتر بازی می کند؟ (بازیگران.)
معما را حدس بزنید و نام ببرید که بازیگر تئاتر ما چه کسی خواهد بود.
پنج برادر،
سال برابر،
رشد متفاوت است.
بازیگران تئاتر ما انگشتان دست خواهند بود و ما کارگردانان به آنها یاد می دهیم که درست حرکت کنند. بیایید آنها را آماده کنیم.
گفتار درمانگر پشت صفحه می ایستد و حرکات را به کودک نشان می دهد و او آنها را تکرار می کند. تعداد بازی هایی که به کودک پیشنهاد می شود به او بستگی دارد ویژگیهای فردیو فرصت ها
انگشتان به هم ردیف شدند.
کودکان دست های خود را جلوی صورت خود می گیرند، کف دست ها به عقب برمی گردند.
بارها و بارها خم شد
انگشتان را فشار داده و باز کنید.
کشیده، کشیده،
با نوک انگشتان تکان دهید.
ایستاده ماندند.
ما خیلی سرگرم کننده بازی می کنیم
انگشتانمان را ورزش می دهیم.
آنها با پدهای انگشتان به همین نام لمس می کنند.
هر انگشت مانند یک قلاب است
گرفتار بشکه.
هر انگشت را از انگشت کوچک راست شروع کنید، با انگشت کوچک دست چپ، مانند قلاب، هر انگشت را بگیرید دست راست، سپس همان حرکات را با انگشت کوچک دست راست انجام دهید.
تمرینات را ادامه خواهیم داد
ما خیلی هوشمندانه راه می رویم.
یک قدم محکم موفقیت در همه چیز است،
ما خیلی سریع در حال حرکت هستیم.
با تمام انگشتان راه بروید.
در حال تاب خوردن بودیم
انگشتان بالا و پایین پرواز کردند.
دست ها را به "قلعه" فشار دهید. انگشتان دست راست را به پشت کف دست چپ فشار دهید، انگشتان دست چپ را صاف کنید. به طور متناوب موقعیت انگشتان هر دو دست را تغییر دهید.
این چنین جذابیتی است!
خیلی بامزه بود!
انگشتان در خانه نشسته اند،
آنها می خواهند به بیرون نگاه کنند.
فشرده کردن کف دست راستکف دست چپ
ما کمی به آنها کمک خواهیم کرد -
و شما یک پنجره دریافت می کنید.
وصل و گرد بزرگ و انگشتان اشارههر دو دست، سپس بزرگ و متوسط و غیره.
بچه ها، به هر پنجره ای نگاه کنید.
تنفس صحیح گفتار، تشکیل صدای طبیعی را تضمین می کند، شرایطی را برای حفظ حجم گفتار طبیعی، رعایت دقیق مکث ها، حفظ روانی گفتار و بیان لحن ایجاد می کند.
چنین نقص هایی در تنفس گفتاری مانند ناتوانی در استفاده منطقی از بازدم ، گفتار دمی ، تجدید ناقص هوا که بر رشد گفتار تأثیر منفی می گذارد ، ممکن است به دلیل تربیت نادرست ، توجه ناکافی بزرگسالان به گفتار کودکان باشد.
کودکانی که دم و بازدم ضعیف شده اند، معمولاً آرام صحبت می کنند و در تلفظ عبارات طولانی مشکل دارند. با استفاده غیر منطقی از هوا، به دلیل اضافه شدن هوا در وسط عبارت، لطافت گفتار به هم می خورد. اغلب چنین کودکانی کلمات را تمام نمی کنند و اغلب آنها را با زمزمه در انتهای عبارت تلفظ می کنند. گاهی اوقات برای اتمام یک عبارت طولانی، مجبور می شوند در حین دم صحبت کنند که باعث تیرگی، تشنج و خفگی گفتار می شود. بازدم کوتاه شما را مجبور می کند عبارات را با سرعتی تند و بدون رعایت مکث های منطقی بیان کنید.
وظایف اصلی در توسعه تنفس گفتاری باید شامل موارد زیر باشد:
- توسعه یک بازدم آزاد، صاف و طولانی توسط تمرینات بازی خاص؛
- آموزش توانایی تلفظ عبارات کوچک
یا بخش های معنایی در یک بازدم با تقلید از گفتار یک بزرگسال. بازی‌های سرگرم‌کننده زیر می‌توانند به ایجاد تنفس گفتاری مناسب کمک کنند. برای استفاده از آنها باید به همراه کودکان مناظر تهیه کنید، شخصیت هایی که روی انگشتان قرار می گیرند، کودکان را با متن آشنا کنید، نقش ها را تعیین کنید و تمرین ها را انجام دهید. شما می توانید چندین صحنه را بگیرید که در آن کودکان مختلف شرکت می کنند. بچه ها از تماشای مینی اجراها لذت می برند و حتی تمایل بیشتری برای شرکت در آنها دارند.
یک گل بزرگ زیبا در یک جنگل آفتابی شکوفا شد. ساقه و برگ هایش را به سمت خورشید کشید. باد گلبرگ هایش را نوازش می کرد. اما او خیلی تنها بود. یک بار گلی از دور شنیده شد: w-w-w ... صدا قوی تر شد: w-w-w ... زنبور بزرگی بود. او برای مدت طولانی پرواز کرد و خسته بود. گل او را به استراحت دعوت کرد و با آب گل خوشمزه پذیرایی کرد. بامبلبی از او بسیار سپاسگزار بود و به او پیشنهاد دوستی داد. گل دیگر حوصله ندارد. زنبور عسل اغلب به ملاقات او پرواز می کرد و با آهنگ مورد علاقه اش او را سرگرم می کرد.
یک خرگوش با یک خرگوش در جنگل زندگی می کرد. مادر خرگوش هر روز صبح به دنبال غذا می رفت و خرگوش کوچک تنها در خانه می ماند. مادرش برای اینکه گم نشود، زنگوله ای به گردنش انداخت. خرگوش هر جا پرید صدای شاد زنگ می آمد: دینگ-دینگ-دینگ ... خرگوش در طول مسیر می پرد: دینگ-دینگ-دینگ... گیر کرده در علف های بلند: دینگ دینگ-دینگ... گیر کرده در بوته های انبوه: دینگ-دینگ-دینگ... مامان با بازگشت به خانه، پسرش را با صدای زنگ به راحتی پیدا می کند.
طوطی گوشا نارگیل را بسیار دوست دارد. یک روز در حالی که در اطراف جزیره آفتابی قدم می زد، متوجه نارگیل روی درخت نخل بلندی شد. از آنجایی که گوشا پرواز در ارتفاعات را بلد نبود، بالا آمد و با منقار شروع به ضربه زدن به تنه درخت خرما کرد: t-t-t ... نارگیل ها بی حرکت آویزان بودند. او دوباره شروع به طبل زدن کرد: t-t-t ... نارگیل ها حتی قرار نبودند بیفتند. چه باید کرد؟ یک زرافه گردن دراز از کنارش رد شد. او بدون مشکل نارگیل ها را بیرون آورد. گوشا با منقار قوی خود آنها را شکافت: d-d-d ... و دوستان با هم از پالپ نارگیل لذت بردند.
روز گرم. خورشید درخشانی در آسمان وجود دارد. تصمیم گرفت خوش بگذراند و پرتوهای خورشید را به زمین فرستاد. یک پرتو خورشید روی یک گل پرید: لوپ ... - گل روشن تر شد. یک اسم حیوان دست اموز دیگر پرید: هاپ هاپ ... روی یک گودال - و اسپری خورشیدی روی آب پرواز کرد. خرگوش سوم روی بچه گربه که روی علف های نزدیک خانه خوابیده بود پرید. خوب بود اسم حیوان دست اموز آفتابیپریدن روی پشم نرم کرکی: هاپ هاپ هاپ... بچه گربه از خواب بیدار شد و می خواست آن را بگیرد، اما موفق نشد. خرگوش به سرعت روی چمن پرید، از علف به بوته، به درخت. فقط او را دیدند: هاپ هاپ هاپ ...
قطرات باران در یک ابر زندگی می کردند. آنها به همراه او به سراسر جهان سفر کردند. نور سفید. کشتی بر روی دریاها، جنگل ها، باغ ها، خانه ها، رودخانه ها. قطرات هرگز خانه خود را ترک نکردند - ابرها و این همه زیبایی را از پنجره تماشا کردند. اما یک روز ابر گفت: "وقت آن است که شما دختران کوچک، روی زمین فرود بیایید - به گل ها، درختان، گیاهان و همه موجودات زنده رطوبت حیات بخش دهید. بدون آب برای همه خیلی بد است.» جسورترین قطرات اولین کسانی بودند که از ابر بیرون پریدند: قطره قطره ... سپس بقیه عجله کردند تا شادی و خوبی را به زمین بیاورند: قطره قطره قطره ...
کار کرده برای راه آهن قطار کوچک خنده دار. او مسافران را از نقطه ای به نقطه دیگر منتقل می کرد. همه خیلی دوستش داشتند و منتظرش بودند. اگر در جایی دور شروع به شنیدن کرد: تو-و، تو-و... (کودکان نفس خود را از طریق بینی می‌کشند و به آرامی از دهان بازدم می‌کنند.) بنابراین دوست ما قطار کوچک در راه است. به زودی او ظاهر می شود و با یک بوق زنگی ما را از آمدنش مطلع می کند: تو-تو-تو ... (همانطور که بازدم را بیرون می دهند با صدای بلند می گویند.) همه با خوشحالی به او سلام می کنند. مسافران سوار واگن ها می شوند و قطار به راه خود ادامه می دهد: به آن سمت ... (در هنگام بازدم، با کاهش صدای صدا.) کمی غمگین است، اما او قطعاً برمی گردد و لطفاً آهنگ زنگ: تو-تو-تو ... (با صدای بلند تلفظ می شود.)
باد روی امواج می وزد. به ساحل می زنند و سر و صدا می کنند: خخخ... سنگریزه های کوچکبه هم بمالند: هههه... دانه های ریز سعی می کنند به ساحل برسند، اما امواج آنها را به دریا باز می گرداند: هههه... اما دریا صدف های زیبایی را به ساحل انداخت. اگر آنها را کنار گوش خود بگذارید، صدای امواج را می شنوید: ههههه...
بر فراز دریا، مرغ های دریایی سفید بال های بزرگ خود را تکان می دهند و مقاومت می کنند باد شدید: ههههه... و همه این صداها با هم ادغام میشن موسیقی جادوییدریاها
ساشا و ماشا در خانه خود یک ساعت فاخته به دیوار آویزان دارند. فاخته با آهنگش می گوید ساعت چند است. هنگامی که بچه ها از مدرسه به خانه می آیند، فاخته یک بار آنها را صدا می کند: کو-کو (13:00). وقتی بچه ها ناهار می خورند: ku-ku، ku-ku (2 بعد از ظهر)؛ هنگامی که دروس تدریس می شود: ku-ku، ku-ku، ku-ku (3 بعد از ظهر)؛ وقتی برای پیاده روی می روند: ku-ku، ku-ku، ku-ku، ku-ku (4 بعد از ظهر). بچه ها همیشه زمان را می دانند و همه جا وقت دارند.
توسعه گفتار دیالوگ
گفت و گو اولین گام در توسعه ارتباطات است سخنرانی مونولوگ. بر مرحله حاضرتوسعه روانشناسی و آموزش در کارهای روش شناختی کلی، مواد تجربی و تحقیقاتی خاصی انباشته شده است که امکان نزدیک شدن به ایجاد یک مبنای علمی مبتنی بر شکل گیری گفتار دیالوگدر کودکان در حال رشد طبیعی
آثار L.C. ویگوتسکی، A.N. لئونتیف، یو.ن. لاتمن، اس.ال. روبینشتاین، O.M. سوکولووا، L.P. یاکوبینسکی به مطالعه مکانیسم های ذهنی و الگوهای گفتار گفتگو، تعامل آن با تفکر اختصاص داده شده است. گفتگو به عنوان تماس سوژه ها، که نه تنها ارتباطات زبانی، بلکه تعامل موقعیت های معنایی ذاتی آنها را نیز انجام می دهد، توسط B.G. آنانیف، N.I. ژینکین، I.A. زیمنی، A.A. لئونتیف، E.I. پاسوف، L.V. شچربوی و دیگران گفتار دیالوژیک به عنوان شکل طبیعی اولیه ارتباط کلامی در مطالعات آنها توسط L.I. آریوپینا، A.S. زیمولدینوا، A.P. کوال، اس.ا. لئونوف، M.R. لووف در آثار I.A. لیاشکویچ، M.I. پنتیلیوک، N.F. اسکریپچنکو سیستمی از وظایف را با هدف توسعه انواع و اشکال مختلف گفتار گفتاری در کودکان، معیارهایی برای ارزیابی مهارت ها و توانایی های دانش آموزان دبستانی ایجاد کرد.
متأسفانه، در آموزش و روانشناسی خاص، روش ها و محتوای کار بر روی شکل گیری گفتار گفتگو در کودکان پیش دبستانی دارای معلولیت هنوز به اندازه کافی توسعه نیافته و از نظر علمی اثبات نشده است. توسعه گفتار. گفتاردرمانگران به توصیه های آموزشی عمومی روی می آورند و گاهی اوقات به تکنیک هایی که برای کودکان در حال رشد طبیعی طراحی شده اند تکیه می کنند.
این همیشه موثر نیست. توسعه ناکافی این مشکل، ایجاد دستورالعملی را ضروری کرده است که به شکل گیری گفتار گفتاری در کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری شدید کمک می کند.
وظایف اصلی آموزش گفتار گفتگوی پیش دبستانی عبارتند از.
- غنی سازی تجربه گفتاری کودکان انواع مختلفاظهارات دیالوگ
- یادگیری درک انواع درخواست های ابتکاری (پیام ها، سوالات، درخواست ها) و پاسخ صحیح به آنها.
- ورود به ارتباطات گفتاری با استفاده از فرم های سادهگفتگو: پرسش و پاسخ
- توسعه توانایی استفاده از لحن، حرکات و حالات چهره مناسب.
توانایی های تقلیدی کودکان پیش دبستانی به تسلط بر الگوهای گفتاری کپی های گفتگو کمک می کند: گفتار دیگران، آثار ادبی، اجراهای مختلف تئاتری، اجراها، گفتگوها پس از تماشای آنها.
در این کار، توصیه می شود از بازی هایی با محتوای گفتگوی استفاده کنید که برای آموزش کپی های گفت و گوی عملکردهای انجام شده به کودکان طراحی شده است، به نوبه خود وارد گفتگو می شوند، به موضوع گفتگو و سایر قوانین گفتگو و آداب گفتار پایبند هستند.
آموزش نشانه های دیالوگ
یک بزرگسال بچه ها را با شخصیت های ماشا و ساشا آشنا می کند. پیشنهاد دوستیابی و غلبه بر موقعیت های مختلفی که برای آنها اتفاق می افتد. محتوای صحنه را گزارش می دهد، نقش ها را توزیع می کند، با بچه ها صحنه می سازد، تمرین می کند. توجه را به وضوح تلفظ کپی ها با در نظر گرفتن لحن های مناسب جلب می کند. صحنه ها را می توان به طور جداگانه یا چندین بار در یک زمان نشان داد. در حین آماده شدن برای یک بازی دیگر، می توان بازی های مختلفی را برای مخاطبان انجام داد.
صحنه 1. خرگوش و خوک
خرگوش یک هویج در باغ چید.
با یک خوک ملاقات کرد.
خوکچه. سلام خرگوش
خرگوش. سلام پیگ.
خوکچه. به من هویج بده، اسم حیوان دست اموز
خرگوش. من فقط یکی دارم
خوکچه. لطفا به من بدهید.
خرگوش. باشه به اشتراک میذارم
خرگوش هویج را دو نیم کرد و یک قسمت را برای خود نگه داشت و قسمت دیگر را به خوکچه داد.
صحنه 2. مکالمه تلفنی
تلفن زنگ می زند. ساشا به ماشا زنگ می زند.
ماشا. سلام.
ساشا. سلام من هستم
ماشا. سلام. شما چه چیزی می خواستید؟
ساشا. بیا بریم خرید.
ماشا. برای چی؟
ساشا. بیا کیک بخریم و بریم چای.
بچه ها ملاقات کردند، برای یک کیک به فروشگاه رفتند. سپس چای نوشیدند و داستان های خنده دار برای یکدیگر تعریف کردند.
صحنه 3. ساختن شهر
ساشا در حال ساخت خانه ای از مکعب است.
ماشا. چه کار می کنی؟
ساشا. من در حال ساختن خانه هستم.
ماشا. شما می توانید یک شهر بسازید.
ساشا. بیا پیش من، بیا با هم بسازیم.
ماشا. من یک فروشگاه و یک مهدکودک خواهم ساخت.
ساشا. و من چند خانه دیگر دارم.
بچه ها از بلوک ها شهر شگفت انگیزی ساختند. آنها آن را با اسباب بازی ها پر کردند و با هم شروع به بازی کردند
صحنه 4. کمک های مامان
مامان سر کاره ماشا و ساشا تصمیم گرفتند شام بپزند.
ماشا. یک قابلمه بردارید، کمی آب بیاورید، لطفا.
ساشا. خوب. چی بپزیم؟
ماشا. بورش. سبزی بیار
ساشا. ببین همه چی آوردم؟
ماشا. نه، کلم را فراموش کردم.
ساشا. من به سرعت. در، ماشا، کلم.
بچه ها سبزی ها را تمیز کردند و برش زدند. آنها را در یک قابلمه قرار دهید. آب جوش آمد و گل گاوزبان پخته شد. مادری خسته از سر کار برگشت و بچه ها ناهار خوشمزه ای به او دادند. مامان از بچه ها تعریف کرد.
صحنه 5. شستشوی بزرگ
ماشا تصمیم گرفت با عروسک هایش بازی کند، اما دید که لباس های آنها کثیف است. آن را برداشت و شروع به شستن کرد.
ساشا. ماشا چیکار میکنی؟
ماشا. من در حال شستن لباس هستم.
ساشا. و پیراهنم را خراب کردم. آیا می توانید آن را بشویید؟
ماشا. خوب، چه کاری می توانید انجام دهید؟ شلیک.
ماشا پیراهن ساشا را شست و او به او کمک کرد تا آب را بیرون بریزد و لباس‌های شسته شده را آویزان کند.
صحنه 6. هدیه ای برای مادر
به زودی تولد مامان نزدیکه ساشا و ماشا تصمیم گرفتند برای او نقاشی بکشند. گرفته اند برگ بزرگکاغذ و شروع به کشیدن کرد.
ماشا. چه چیزی را ترسیم خواهید کرد؟
ساشا. آفتاب. تو چطور؟
ماشا. و من ابر هستم
ساشا. چه چیز دیگری می توانیم بکشیم؟
ماشا. جنگل، گل و رودخانه.
ساشا. و من یک قایق بخار روی رودخانه خواهم کشید.
مامان این عکس را خیلی دوست داشت. آن را قاب کرد و در اتاق نشیمن آویزان کرد.
صحنه 7
ماشا در ساحل دریاچه نشست و گریه کرد.
ساشا. ماشا چی شد؟
ماشا. توپ من در دریاچه غلتید.
ساشا. او کجاست؟
ماشا. اونجا، خیلی دور
ساشا. گریه نکن، من قایق را می گیرم و توپت را می گیرم.
پسر در قایق به توپ رسید، آن را گرفت و به ماشا برگرداند. دختر از او بسیار سپاسگزار بود.
صحنه 8. برای قارچ
ماشا و ساشا برای قارچ به جنگل رفتند.
ساشا. ماشا، قارچ ها را می بینی؟ ماشا. نه هنوز.
ساشا. و به زیر بوته ها، زیر برگ ها نگاه می کنی.
ماشا. هورا! من پیدا کردم!
ساشا. آیا قارچ سمی است؟
ماشا. خیر او یک کلاه بزرگ و یک پای کلفت دارد.
بچه ها سبدهای پر قارچ جمع کردند و به خانه برگشتند. و مادرم برای آنها پای با قارچ پخت.
حفظ و نمایش دیالوگ های آماده
برای شکل‌گیری این سمت از گفتار، صحنه‌های گفتگو برای تئاتر انگشتی در موضوعات واژگانی ایجاد شده است. آنها را می توان هم به صورت جداگانه نشان داد و هم در ساختار درس گنجانده شد. تمایل کودکان پیش دبستانی برای شرکت در بازی های نمایشی افزایش می یابد اگر کودکان به نمایش ها دعوت شوند گروه های خردسالبرگزاری جشنواره های تئاتر
دیالوگ های شاعرانه گردآوری شده توانایی برقراری ارتباط، انجام مکالمه، پاسخ دادن به سؤالات، استفاده از لحن های مختلف در گفتار، انتخاب سرعت مناسب، تغییر قدرت صدا و تمرین تنفس گفتاری صحیح را به کودکان می آموزد.
قبل از نمایش صحنه های دیالوگهمان کارهای مقدماتیهمانطور که در بخش " شکل گیری تنفس گفتاری". سخنان نویسنده توسط یک بزرگسال، کودکان - سخنان شخصیت ها در دیالوگ ها گفته می شود.
دیالوگ در باغ
فلفل شیرین ملاقات کرد
برادر گورکی:
- یه چیزی خیلی نازک شد
شما بیش از حد وزن کم کرده اید.
فلفل تند پاسخ داد:
-از اون موقع لاغر شدم
که رژیم رعایت شد
اصلا شیرینی نمی خورد
برای همین وزن کم کردم.
کلم و پیاز
کلم به پیاز می گوید:
"درآوردن من آرد نیست،
من صد لباس دارم
و همه آنها بدون گیره هستند.
پیاز کلم جواب داد:
"البته من دوست شما هستم.
خب کی لباس منو در بیاره
پشیمان خواهد شد."
هویج و چغندر
در باغ، در سیاه چال،
دو خواهر نشسته اند.
بافته های خود را می بافند.
گفتگوها در جریان است.
جشنواره برداشت
به زودی پیش ما می آید.
و لباس نارنجی است
خیلی بهم میاد
چغندر را به روی شما باز می کنم
راز بزرگ شما:
من شرابی دارم
جلیقه بافتنی.
گفتگو در مورد بوته های توت
توت قرمز و سیاه
بوته ها در باغ رشد می کنند
توت ها روی آنها زندگی می کنند:
روی شاخه های توت
بچه های قرمز و سیاه.
تمشک ها
ما در بالای مازیکی سیاه هستیم،
ما از درون سیاه هستیم.
آب سیاه سالم
تا لبه پر.
توت قرمز
دانه های یاقوتی
در آفتاب می سوزند.
توت توت -
گنجینه ویتامین
تمشک و انگور
تابستان. ظهر. آفتاب.
در اینجا تمشک، انگور وجود دارد.
انگور
من عاشق رفتار با دوستان هستم
توت خوشمزه.
من تمشک شیرین هستم.
بسیار خوشبو
توت ها متفاوت هستند -
سیاه، سبز، قرمز،
کوچک و بزرگ
و موارد مفید.
اینجا یک توت است - کوچک،
خب خربزه عالیه
و هندوانه و خربزه -
توت ها از این به بعد.
تو ای هندوانه مثل یک توپ هستی:
گرد، راه راه.
فقط دم خود را پنهان کنید
خیلی طولانیه
باران برای مدت بسیار طولانی بارید
و به من آب داد.
پهلوهام از هم جدا شد
و حالا من خیلی گرد هستم.
عصبانی نباش، من بد نیستم.
تو برای من خیلی شیرین هستی
ما با شما دوست خواهیم شد
برادر و خواهر باشیم
معلم معروف V.A. سوخوملینسکی گفت: "ذهن کودک در نوک انگشتان او است"، "دست ابزار همه ابزار است." کانت نوشت: "دست نوعی مغز بیرونی است."
این نتیجه گیری ها تصادفی نیست. در واقع، دست یک "نمایندگی" بزرگ در قشر مغز دارد، بنابراین تئاتر انگشت اهمیت زیادی برای رشد کودک دارد.
رشد مهارت های حرکتی انگشتان تأثیر مثبتی بر شکل گیری گفتار دارد که برای نوشتن، نقاشی، هر بازی و فعالیت های خانگی ضروری است. آموزش انگشتان از طریق نواحی خاصی در قشر مغز، تحرک اندام های مفصلی را تحریک می کند و گفتار کودک را واضح تر و صحیح تر می کند. تمرینات سیستماتیک که به حرکات ظریف انگشت نیاز دارند، کارایی مغز را افزایش می دهند و انگیزه قدرتمندی به فعالیت شناختی و خلاقانه کودک می دهند. تکرار منظم تمرینات حرکتی برای انگشتان به رشد توجه، تفکر، حافظه کمک می کند و تأثیر مفیدی بر گفتار کودک دارد. دست‌ها متحرک‌تر و انعطاف‌پذیرتر می‌شوند، که به دانش‌آموزان آینده کمک می‌کند تا با موفقیت بر مهارت‌های نوشتاری تسلط پیدا کنند.
تئاتر انگشت:
رشد مهارت های حرکتی خوب را تحریک می کند؛
کودک را با مفاهیمی مانند شکل، رنگ، اندازه آشنا می کند.
به توسعه ادراک فضایی کمک می کند (مفاهیم: راست، چپ، کنار هم، یکی پس از دیگری و غیره).
تخیل، حافظه، تفکر و توجه را توسعه می دهد.
به توسعه واژگان کمک می کند و عملکردهای گفتاری را فعال می کند.
توانایی های خلاقانه و مهارت های هنری را شکل می دهد.
مفاهیم ابتدایی ریاضی را معرفی می کند.
همچنین انگشت خیمهشب بازیکنجکاوی، تخیل، جامعه پذیری، علاقه به خلاقیت را در کودک توسعه دهید، کمک به مقابله با کمرویی، کمک به رشد حافظه، توجه، پشتکار، گسترش افق های فرد.
داستان نویسی تاثیر زیادی در رشد و غنی سازی گفتار کودک دارد. این احساسات را غنی می کند، تخیل را پرورش می دهد و نمونه های شگفت انگیزی از زبان ادبی روسی را به کودک می دهد. در داستان ها، کودکان به اختصار و دقت کلمه یاد می گیرند. در شعر ، آنها موسیقیایی ، آهنگین ، ریتم گفتار روسی را می گیرند. داستان های عامیانه دقت و بیان زبان را برای آنها آشکار می کند ، نشان می دهد که گفتار بومی آنها چقدر با طنز ، عبارات زنده و مجازی ، مقایسه ها غنی است.
در کنار قهرمانان داستان های عامیانه روسی، از قهرمانان مدرن جدید Smeshariki که مورد علاقه کودکان هستند نیز استفاده می شود. هنگام خواندن آثار هنری برای کودکان در کلاس های رشد گفتار، از روش ها و تکنیک های مختلفی استفاده می شود، اما روش عملی، یعنی فعالیت نمایشی، مؤثرتر است (همانطور که تمرین نشان می دهد). این فعالیت تئاتری است (به عنوان یکی از انواع فعالیت بازی) به اجرای آسان و رایگان فرآیندهای یادگیری و رشد کودکان کمک می کند. کودکان پیش دبستانی از پیوستن به بازی، تجسم تصاویر، تبدیل شدن به هنرمندان خوشحال هستند. این بازی یک تجارت جدی است، اما سرگرم کننده است. بازی های نمایشی استفاده از آنها را به عنوان یک ابزار آموزشی قوی اما محجوب ممکن می کند، زیرا کودک در طول بازی احساس آرامش و آزادی می کند. در روند کار بر روی بیان ماکت شخصیت ها، اظهارات خود آنها، واژگان کودک به طور نامحسوس فعال می شود و فرهنگ صوتی گفتار در حال بهبود است. علاوه بر این، بازی های نمایشی به شما امکان می دهد چندین کار را همزمان حل کنید: توسعه مهارت های گفتاری و اجرای تئاتر، ایجاد فضای خلاقیت، رشد اجتماعی و عاطفی کودکان و موارد دیگر.
در یک بازی تئاتری، رشد عاطفی انجام می شود: کودکان با احساسات، خلق و خوی شخصیت ها آشنا می شوند، بر روش های بیان بیرونی آنها تسلط پیدا می کنند، دلایل این یا آن خلق را درک می کنند. اهمیت بازی تئاتر برای رشد گفتار بسیار زیاد است (بهبود دیالوگ ها و مونولوگ ها، تسلط بر بیان بیان). فعالیت تئاتر به شما این امکان را می دهد که بسیاری از موقعیت های مشکل را از طرف یک شخصیت حل کنید. این به غلبه بر کمرویی مرتبط با مشکلات ارتباطی، شک به خود کمک می کند.
«تئاتر سرزمین جادویی است که کودک هنگام بازی در آن شادی می کند و در بازی دنیا را یاد می گیرد. مرزلیاکوا.
تجربه نشان داده است که مشارکت کودکان در بازی‌های نمایشی تأثیر مثبتی بر غنی‌سازی دایره واژگان کودکان، رشد توانایی‌های گفتاری دارد. بچه‌های بزرگتر، همراه با بزرگسالان، در یک نمایش انگشت برای بچه‌ها شرکت می‌کنند، جایی که یاد می‌گیرند در یک تیم کار کنند و نگرش خوبی نسبت به بچه‌ها پرورش می‌یابد. من توجه خود را به این واقعیت جلب کردم که کودکان خلق و خوی خود را بهبود می بخشند، اعتماد به نفس خود را بهبود می بخشند، آنها احساس آزادی، آرامش بیشتری می کنند، با اعتماد بیشتری ارتباط برقرار می کنند. بچه ها مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی را به زندگی روزمره منتقل می کنند - اینها آهنگ ها، رقص ها و شعرها هستند.
کارهایی که به این ترتیب سازماندهی شده اند به این واقعیت کمک می کند که بازی نمایشی به وسیله ای برای بیان خود و تحقق خود کودک در انواع مختلف خلاقیت ، ابراز وجود در گروهی از همسالان تبدیل شود. و زندگی کودکان پیش دبستانی در مهدکودک با ادغام بازی و آشنایی با داستان، که در فعالیت های تئاتری و بازی تجسم یافته است، غنی می شود.
کتاب های استفاده شده
1. آروشانوا A.G. گفتار و ارتباط کلامی کودکان: کتابی برای مربی مهدکودک. م.، 1999.
2. ایستومینا ز.م. تأثیر الگوی کلامی و مطالب بصری بر رشد گفتار کودک پیش دبستانی. Izv. APN RSFSR. 1966.
3. Karpinskaya N. S. کلمه هنریدر تربیت فرزندان م.، 1982.
4. Leushina A.M. توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی. م.، 1941.
5. Nemenova T. توسعه تظاهرات خلاقانه کودکان در روند بازی های نمایشی // آموزش پیش دبستانی. 2007. شماره 1.
6. سوخین ف.الف. درک گفتار توسط کودکان پیش دبستانی بزرگتر. آماده سازی کودکان برای مدرسه در مهدکودک. م.، 1978.
7. Shurochkina I.S. استفاده از فعالیت های نمایشی در کار با کودکان. // کتاب مرجع مربی ارشد. 2008. شماره 3.