نام:پاول بازوف
سن: 71 ساله
فعالیت:نثرنویس، فولکلورشناس، روزنامه نگار، مقاله نویس
وضعیت خانوادگی:ازدواج کرده بود
پاول باژوف: بیوگرافی
زندگی نامه نویسان پاول پتروویچ بازوف می گویند که این نویسنده داشته است سرنوشت مبارک. داستان سرای بزرگ زندگی طولانی و آرام و پر از اتفاقات را سپری کرد. استاد قلم تمام تحولات سیاسی را نسبتاً آرام و در آن درک می کرد زمان های پر دردسرتوانست به شهرت و شهرت دست یابد. برای سالها، بازوف آنچه را که دوست داشت انجام داد - او سعی کرد واقعیت را به یک افسانه تبدیل کند.
آثار او همچنان مورد توجه جوانان و نسل های قدیمی است. شاید کمتر کسی باشد که ندیده باشد کارتون شوروی « سم نقره ای"یا مجموعه داستان های کوتاه را نخوانده اید" جعبه مالاکیت"، که شامل قصه هاست" گل سنگی"خوب سینیوشکین" و" نام عزیز".
دوران کودکی و جوانی
پاول پتروویچ بازوف در 15 ژانویه (27 به سبک جدید) ژانویه 1879 متولد شد. نویسنده آیندهدر یک خانواده متوسط بزرگ شد و بزرگ شد. پدرش پیوتر بازوف (در اصل نام خانوادگی با حرف "e" نوشته شده بود)، بومی دهقانان پولفسکایا ولوست، در یک سایت معدنی در شهر سیسرت، در منطقه Sverdlovsk کار می کرد. بعداً ، Bazhovs به روستای Polevskoy نقل مکان کردند. پدر و مادر این نویسنده امرار معاش می کردند کار سخت، آ کشاورزیکار نکرد: در سیسرت هیچ زراعی وجود نداشت قطعات زمین. پیتر مردی سخت کوش و متخصص نادری در رشته خود بود، اما روسا به این مرد علاقه نداشتند، بنابراین بازهوف پدر بیش از یک نفر را تغییر داد. محل کار.
واقعیت این است که رئیس خانواده دوست داشت یک نوشیدنی قوی بنوشد و اغلب به مشروب سخت می رفت. اما این یکی نیست عادت بدتبدیل به سدی بین رهبران و زیردستان شد: باژوف بداخلاق نمی‌دانست چگونه دهانش را بسته نگه دارد، بنابراین از نخبگان کارگر انتقاد می‌کرد. بعداً پیتر "پرحرف" که به همین دلیل به مته لقب گرفت، پس گرفته شد، زیرا چنین حرفه ای ها ارزش وزن خود را به طلا دارند. درست است ، مقامات کارخانه فوراً عفو نمی کردند ، باژوف مجبور شد برای مدت طولانی کار کند. در لحظات فکر سکانداران، خانواده باژوف بدون معیشت باقی ماندند، آنها با مشاغل عجیب و غریب سرپرست خانواده و صنایع دستی همسرش آگوستا استفانوونا (اوسینتسوا) نجات یافتند.
مادر نویسنده از دهقانان لهستانی بود، یک خانواده را اداره کرد و پاول را بزرگ کرد. که در وقت عصراو به سوزن دوزی علاقه داشت: توری می بافت، جوراب های توری بافتنی و چیزهای کوچک دنج دیگری خلق می کرد. اما به این دلیل کار پر زحمتکه در تاریکی انجام شد، بینایی زن به شدت بدتر شد. به هر حال، علیرغم ماهیت خودسرانه پیتر، او و پسرش روابط دوستانه ای برقرار کردند. مادربزرگ پاول حتی می گفت که پدرش همیشه به فرزندش اصرار می کرد و هر گونه شوخی را می بخشید. و آگوستا استفانوونا شخصیتی کاملاً نرم و مطیع داشت ، بنابراین کودک در عشق و هماهنگی بزرگ شد.
پاول پتروویچ بازوف به عنوان یک پسر کوشا و کنجکاو بزرگ شد. قبل از نقل مکان، او در مدرسه زمستوو در سیسرت تحصیل کرد و بسیار عالی درس خواند. پاول در حین پرواز موضوعاتی را درک می کرد، خواه روسی یا ریاضیات، و هر روز بستگانش را با پنج عدد در دفتر خاطرات خود خوشحال می کرد. باژوف به یاد آورد که به لطف او توانست تحصیلات مناسبی کسب کند. نویسنده آینده یک جلد از نویسنده بزرگ روسی را در شرایط سخت از کتابخانه محلی برداشت: کتابدار به شوخی به مرد جوان دستور داد تا همه آثار را حفظ کند. اما پل این وظیفه را جدی گرفت.
بعدش معلم مدرسهاو در مورد دانش آموز به دوست دامپزشک صحبت کرد و در مورد کودکی با استعداد از یک خانواده کارگری صحبت کرد که کارهای الکساندر سرگیویچ را از روی قلب می داند. دامپزشک که تحت تأثیر این مرد جوان با استعداد قرار گرفته بود، زندگی را به پسر شروع کرد و یک بومی را فراهم کرد خانواده فقیرتحصیلات شایسته پاول بازوف از یکاترینبورگ فارغ التحصیل شد مدرسه دینیو سپس وارد حوزه علمیه پرم شد. به مرد جوان پیشنهاد شد که تحصیلات خود را ادامه دهد و حکم کلیسا را دریافت کند، اما مرد جوان نمی خواست در کلیسا خدمت کند، اما آرزو داشت که کتاب های درسی را روی نیمکت دانشگاه بخواند. علاوه بر این، پاول پتروویچ فردی مذهبی نبود، بلکه یک فرد انقلابی بود.
اما پول برای تحصیلات عالیکافی نبود پیوتر بازوف به دلیل بیماری کبد درگذشت ، او مجبور شد به حقوق بازنشستگی آگوستا استفانوونا رضایت دهد. بنابراین، بدون دریافت دیپلم دانشگاه، پاول پتروویچ به عنوان معلم در مدارس الهیات یکاترینبورگ و کامیشلوف کار کرد و به دانش آموزان زبان و ادبیات روسی آموزش داد. باژوف مورد علاقه بود، هر یک از سخنرانی های او به عنوان یک هدیه تلقی می شد، او آثار کلاسیک های بزرگ را با روحیه و با روح می خواند. پاول پتروویچ یکی از آن معلمان نادری بود که می‌توانست حتی یک بازنده و بی‌قرار را به خود جلب کند.
دختران مدرسه رسم عجیبی داشتند: کمان هایی از روبان های ساتن چند رنگ را به معلمان مورد علاقه خود می چسبانند. پاول پتروویچ بازوف فضای خالی روی ژاکت خود نداشت، زیرا او از همه "نشان" بیشتری داشت. شایان ذکر است که پاول پتروویچ در رویدادهای سیاسی شرکت کرد و درک کرد انقلاب اکتبربه عنوان چیزی مناسب و اساسی به نظر او، کناره گیری از سلطنت و کودتای بلشویکی قرار بود به آن پایان دهد نابرابری اجتماعیو آینده خوشی را برای مردم کشور تضمین کند.
پاول پتروویچ تا سال 1917 عضو حزب سوسیالیست انقلابی بود جنگ داخلیدر کنار قرمزها جنگید، زیرزمینی را سازماندهی کرد و در صورت سقوط یک استراتژی توسعه داد قدرت شوروی. باژوف همچنین به عنوان رئیس دفتر و مدیریت اتحادیه های کارگری خدمت کرد اموزش عمومی. بعداً پاول پتروویچ رهبری فعالیت های تحریریه را بر عهده داشت و روزنامه ای منتشر کرد. از جمله، این نویسنده مدارس را سازماندهی کرد و خواهان مبارزه با بی سوادی شد. در سال 1918، استاد کلمه وارد حزب کمونیستاتحاد جماهیر شوروی
ادبیات
همانطور که می دانید، به عنوان یک دانش آموز، پاول پتروویچ در یکاترینبورگ و پرم زندگی می کرد، جایی که به جای حیات وحش به طور مداوم وجود داشت. راه آهن، و به جای خانه های کوچک - آپارتمان های سنگی با چندین طبقه. که در شهرهای فرهنگیزندگی در جریان بود: مردم به تئاتر می رفتند و بحث می کردند رویدادهای اجتماعیدر میزهای رستوران، اما پاول دوست داشت به سرزمین مادری خود بازگردد.
تصویرسازی کتاب پاول باژوف "معشوقه کوه مس" در آنجا با فولکلور نیمه عرفانی آشنا شد: پیرمرد محلی، ملقب به اسلیشکو ("شیشه")، نگهبان واسیلی خملینین، عاشق گفتن قصه های عامیانه بود که شخصیت های اصلی آن شخصیت های اسطوره ای بودند: سم نقره ای، معشوقه کوه مس، آتش پرش، مار آبی و مادربزرگ آبی.
تصویرسازی کتاب پاول باژوف "پرش آتش" پدربزرگ واسیلی آلکسیویچ توضیح داد که تمام داستان های او بر اساس زندگی روزمره است و "زندگی قدیمی" را توصیف می کند. خملینین به ویژه بر این تفاوت بین داستان های اورال و افسانه ها تأکید کرد. کودکان و بزرگسالان محلی به تک تک کلمات پدربزرگ اسلیشک گوش می دادند. در میان شنوندگان، پاول پتروویچ بود که داستان‌های جادویی خملینین را مانند یک اسفنج جذب کرد.
تصویرسازی کتاب پاول باژوف "Silver Hoof" از آن زمان، عشق او به هنر عامیانه: باژوف با دقت دفترچه هایی را نگه می داشت ، جایی که آهنگ ها ، افسانه ها ، افسانه ها و معماهای اورال را جمع آوری می کرد. در سال 1931 کنفرانسی درباره فولکلور روسیه در مسکو و لنینگراد برگزار شد. در نتیجه این جلسه، وظیفه بررسی فولکلور کارگری و جمعی مزرعه-پرولتری مدرن تعیین شد، سپس تصمیم گرفته شد مجموعه ای از "فولکلور پیش از انقلاب در اورال" ایجاد شود. مورخ محلی ولادیمیر بریوکوف قرار بود به جستجوی مواد بپردازد، اما دانشمند منابع لازم را پیدا نکرد.
تصویرسازی برای کتاب پاول بازوف "مار آبی" بنابراین ، این نشریه توسط Bazhov اداره می شد. پاول پتروویچ جمع آوری کرد حماسه های عامیانهبه عنوان یک نویسنده، نه به عنوان یک فولکلور. باژوف در مورد گذرنامه می دانست، اما آن را انجام نداد. همچنین، استاد قلم به این اصل پایبند بود: قهرمانان آثار او از روسیه یا اورال می آیند (حتی اگر این مفروضات با واقعیت ها در تضاد بود، نویسنده هر چیزی را که به نفع میهن او نبود رد کرد).
تصویرسازی برای کتاب "جعبه مالاکیت" پاول باژوف در سال 1936، پاول پتروویچ اولین اثر را به نام "آزوفکا دختر" منتشر کرد. بعداً در سال 1939 مجموعه "جعبه مالاکیت" به گردش در آمد که در طول زندگی نویسنده با داستان های جدیدی از سخنان واسیلی خملینین پر شد. اما، طبق شایعات، یک بار باژوف اعتراف کرد که داستان های خود را از زبان شخص دیگری بازنویسی نکرده است، بلکه آنها را ساخته است.
زندگی شخصی
مشخص است که برای مدت طولانی پاول پتروویچ درگیر روابط با زنان نبود. نویسنده از توجه خانم های دوست داشتنی محروم نبود ، اما در عین حال او یک دون خوان نبود: باژوف در احساسات و رمان های زودگذر غوطه ور نشد ، بلکه زندگی مجردی زاهدانه ای داشت. توضیح اینکه چرا باژوف تا سن 30 سالگی تنها ماند دشوار است. نویسنده به کار علاقه داشت و نمی خواست بر روی خانم های جوان رهگذر اسپری کند و همچنین به عشق خالصانه اعتقاد داشت. با این حال، این دقیقاً همان چیزی است که اتفاق افتاد: فولکلور 32 ساله دست و قلب خود را به والنتینا الکساندرونا ایوانیتسکایا 19 ساله، دانشجوی سابق ارائه کرد. دختری جدی و تحصیل کرده قبول کرد.
معلوم شد که ازدواج مادام العمر است ، عاشقان چهار فرزند بزرگ کردند (هفت نفر در خانواده متولد شدند ، اما سه نفر در دوران کودکی بر اثر بیماری درگذشتند): اولگا ، النا ، الکسی و آریادنه. معاصران به یاد می آورند که آسایش در خانه حاکم بود و هیچ موردی وجود نداشت که همسران تحت فشار خانه یا اختلافات دیگر باشند. از Bazhov شنیدن نام والیا یا والنتینا غیرممکن بود ، زیرا پاول پتروویچ نام مستعار محبت آمیز محبوب خود را نامید: Valyanushka یا Valestenochka. نویسنده دوست نداشت دیر شود، اما حتی با عجله برای یک جلسه رفت، اگر فراموش کرد همسر محبوب خود را ببوسد، به آستانه بازگشت.
پاول پتروویچ و والنتینا الکساندرونا با خوشحالی زندگی کردند و از یکدیگر حمایت کردند. اما، مانند هر انسان دیگری، در زندگی نویسنده هم روزهای بی ابر و هم غم انگیز بود. باژوف مجبور شد غم و اندوه وحشتناکی را تحمل کند - مرگ یک کودک. الکس جواندر یک حادثه کارخانه جان باخت. همچنین مشخص است که پاول پتروویچ، اگرچه فردی پرمشغله بود، اما همیشه برای صحبت با کودکان وقت می گذاشت. قابل توجه است که پدر با فرزندان مانند بزرگسالان ارتباط برقرار می کرد، حق رای می داد و به نظرات آنها گوش می داد.
«توانایی دانستن همه چیز در مورد عزیزانتان بود ویژگی شگفت انگیزپدر او همیشه شلوغ‌تر از همه بود، اما از حساسیت روحی کافی برخوردار بود تا از نگرانی‌ها، شادی‌ها و غم‌های همه آگاه باشد.»
مرگ
اندکی قبل از مرگش، پاول پتروویچ نوشتن را متوقف کرد و شروع به ایراد سخنرانی کرد که روحیه مردم را در دوران بزرگ تقویت کرد. جنگ میهنی.
نویسنده بزرگدر زمستان 1950 درگذشت. قبر خالق در یک تپه (کوچه مرکزی) در یکاترینبورگ در گورستان ایوانوو قرار دارد.
کتابشناسی - فهرست کتب
- 1924 - "اورال ها بودند"
- 1926 - "برای حقیقت شوروی"؛
- 1937 - "تشکیل در حرکت"
- 1939 - "The Green Filly"
- 1939 - "جعبه مالاکیت"
- 1942 - "سنگ کلید"
- 1943 - "قصه های آلمانی ها"
- 1949 - "دور - نزدیک"
پروژه خلاق "قصه های باژوف"
هدف: القای عشق به کتاب، ایجاد علاقه به مطالعه، آموزش دادن نگرش دقیقبه کتاب
وظایف:
برای آشنایی با کار پاول پتروویچ بازوف.
برانگیختن علاقه کودکان به خلاقیت کلامیو خواندن آثار هنری
برای ایجاد توانایی درک کامل در کودکان قطعه هنریبا شخصیت ها همدلی کنید، به آنچه می خوانند از نظر احساسی پاسخ دهید.
توانایی بازآفرینی را ایجاد کنید تصاویر هنریکار ادبی
برای ایجاد نیاز به مطالعه مداوم کتاب؛
با خواندن افسانه های پاول پتروویچ بازوف افق های کودکان را گسترش دهید.
برای اطمینان از توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی و شکل گیری فعال مهارت های گفتاری.
مدت زمان: 1 هفته.
ارتباط: در عصر الکترونیک و کامپیوتر، علاقه به خواندن کتاب از بین رفته است. اکثرکودکان وقت خود را پشت کامپیوتر و تلویزیون می گذرانند. بچه ها به سختی از کتاب های آشنا نام می برند، نمی توانند توضیح دهند که چرا آنها را دوست دارند، چه چیزی را به خاطر می آورند. علاقه به ادبیات به وضوح بیان نمی شود، تجربه ادبیمحدود. در سطح شهودی، آنها بین افسانه ها، داستان ها، شعرها تمایز قائل می شوند، آنها نمی توانند از ویژگی ها توضیح دهند. کودکان به طور غیرقابل بیان افسانه ها و داستان ها می گویند، بحث درباره کتاب ها برایشان مشکل است، علاقه و ابتکار عمل در زمینه های بصری و تصویری نشان نمی دهند. فعالیت های پروژهمستقر آثار ادبی. هنگام تجزیه و تحلیل مشکلات فوق، نیاز به معرفی کودکان را می بینم داستاناز طریق روس ها افسانههای محلیو اجرای پروژه "بازدید از پاول پتروویچ باژوف" که در آن کودکان و والدین آنها مشارکت دارند.
شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه مقدماتی، والدین ، مربی.
الگوریتم:
روزهای هفته، مطالب
11/11/2015 مکالمه "بازدید از پاول پتروویچ بازوف" (بیوگرافی)، خواندن و بحث در مورد افسانه P. P. Bazhov "Silver Hoof"، برنامه بر اساس یک افسانه
1394/11/12 خواندن جعبه مالاکیت افسانه، نقاشی "جعبه مالاکیت"
1394/11/13 مشاهده افسانه های "سم نقره ای"، جعبه مالاکیت
2015/11/16 مدل سازی "دانه های مالاکیت"
اولگا آنتروپوا
ارتباط پروژه: از وسعت ماست سرزمین اصلیمنطقه ای وجود دارد که در آن زندگی می کنید، جایی که شما در آن زندگی می کنید خانه بومیو هر کجا که بروید، همیشه اورال بومی خود را به یاد خواهید آورد. طبیعت شگفت انگیز اورال، کوه های جنگلی، دریاچه های آبی، رودخانه های سریع. اما سرزمین اورال نه تنها زیباست. او - فوق العاده غنی. تمام دنیا به خاطر آن مشهور است سنگ ها: مالاکیت، سنگهای قیمتی، جاسپر، مرمر; مفید فسیل ها: زغال سنگ، سنگ معدن، طلا. و چه نوع مردمی در اورال زندگی می کنند! استادان واقعی هنر خود. در مورد همه چیز نوشت نویسنده مشهورپاول پتروویچ باژوف. آشنایی کودکان با کار P.P. باژوف، ما از زیبایی های منطقه صحبت کنیدکه در آن زندگی می کنند، با گذشته آن، با آداب و رسوم مردم، شیوه زندگی آنها آشنا می شویم.
مسئله: در حال حاضر، کودکان در مورد تاریخ منطقه خود اطلاعات کمی دارند و به همین دلیل از شنیدن آثار اورال خوشحال می شوند. داستان‌نویس باژوف پی. پ. "آتش رپ", "خوب سینیوشکین", "سم نقره ای", "مو طلایی", "درباره پولوز بزرگ".
کارت اطلاعات پروژه
سازمان "مهدکودک شماره 20"، با. ترینیتی
نشانی: منطقه Sverdlovsk، منطقه بوگدانوویچی، با. ترینیتی، خیابان لنینا، خانه 143.
مهربان، نوع پروژه: میان مدت، خلاقانه، اطلاعاتی و پژوهشی. اعضا پروژه: کودکان گروه مقدماتی مدرسه، والدین، مربیان، مدیر موسیقی.
هدف: برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده اورال P.P. باژوف.
وظایف:
برای آشنایی کودکان با زندگی و کار نویسنده اورال P.P. باژوفکه در سال 2016 136 ساله می شود;
گسترش اطلاعات کودکان در مورد تاریخ اورال.
ایجاد درک عاطفی-تجسمی از آثار در کودکان از طریق توصیف هنریتصاویر؛
توانایی لذت بردن را در خود پرورش دهید کلمه هنری، مناسب بودن استفاده از آن در گفتار خود (مردم بیانیه، گفته ها);
آموزش به کودکان برای مذاکره، کمک، حمایت در کار، نشان دادن علاقه به کار انجام شده.
شکل گیری ایده ها در مورد تنوع اسکازوف پی. پ. باژوفبرای پرورش نگرش مثبت نسبت به افسانه ها;
برای آشنایی با آداب و سنن منطقه اورال؛
دعوت از والدین به خواندن خانوادهآثار ادبی؛
شرایطی را برای فعالیت های جستجو ایجاد کنید.
محل: پیش دبستانی دولتی شهرداری موسسه تحصیلی "مهدکودک شماره 20"، با. ترینیتی
سن کودکان: 6-7 سال
نتایج مورد انتظار:
مشروط به اجرای این پروژهموارد زیر را می توان فرض کرد نتایج: برای فرزندان:
ایجاد در گروه شرایط برای آشنایی کودکان با کار P. P. باژوف:
خواندن آثار و نگاه کردن به تصاویر اسکازام پی. پ. باژوف;
مسابقه نقاشی « داستان های باژوف» ;
یک آلبوم ایجاد کنید « داستان های باژوف» ;
تهیه فهرست کارتی از معماها ، ضرب المثل ها و گفته ها ، علائم عامیانه.
گسترش افق دید کودکان؛
انسجام تیم کودکان؛
راه اندازی یک گروه افسانه"سم نقره ای";
کودکان مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند.
تفکر خلاق و تخیل را توسعه می دهد؛
مهارت های استقلال، خودسازماندهی، آزادی و مسئولیت توسعه می یابد.
توسعه علاقه به کار جمعی و تیمی با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
برای معلمان:
خودسازی، افزایش پتانسیل خلاق؛
افزایش شایستگی در استفاده از فرآیند آموزشیفن آوری های آموزشی مدرن
برای والدین:
علاقه والدین به ارزش های آموزش شخصیت محور در حال افزایش است.
والدین آگاهانه در این فرآیند مشارکت دارند، بنابراین امکان ادامه کار پی در پی با کودک در خانه را تضمین می کنند.
بهینه سازی روابط والدین و فرزند؛
ایجاد فضای اعتماد، درک متقابل و همکاری با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
افزایش سطح آگاهی والدین از فعالیت موسسات آموزشی پیش دبستانی.
طرح پیاده سازی پروژه
مرحله 1 - مقدماتی (یک هفته).
بر اساس علاقه کودکان، (احتمالات سنی)والدین مورد بررسی قرار می گیرند، اهداف و اهداف مورد بحث قرار می گیرد پروژهبا والدین و فرزندان، ایجاد شرایط لازم برای اجرا پروژه.
مرحله 2 - اصلی، سازمانی و عملی (دو هفته).
اجرای فعالیت های اصلی در جهت پروژه. ارائه (گروهی).
مرحله 3 - نهایی (نهایی).
این شامل جمع آوری و پردازش مواد عملی، همبستگی مجموعه و نتایج پیش بینی شده با نتایج دریافت شده است. تعمیم مواد پروژهو ارائه داده های نتایج
ارزیابی عملکرد بر اساس نتایج کار بر اساس سه انجام می شود جهت ها: فرزندان، والدین، معلمان.
ارزیابی علاقه کودکان، موفقیت آنها در علت مشترکاز طریق مشاهده و تجزیه و تحلیل فعالیت های کودکان، کلاس ها، گفتگو با کودکان نظارت می شود.
ارزیابی علاقه و مشارکت در پروژهوالدین تشویق می شوند در رویدادهای مشترک شرکت کنند، مشارکت والدین را در آماده سازی شرایط برای فعالیت کودکان تجزیه و تحلیل کنند و در مسابقات شرکت کنند.
ارزیابی فعال‌سازی فعالیت‌های معلمان توسط کیفیت کار با کودکان در چارچوب پروژه.
تجهیزات و مواد: کتاب های نویسنده پ. باژوف; تصاویر و تصاویر برای آثار P. باژوف; بازی های تخته ای و چاپی؛ ویدئو، ضبط صدا؛ ضبط صوت، تلویزیون؛ کامپیوتر؛ مواد برای تولید فعالیت بصری; مجموعه ای از سنگ ها و مواد معدنی
ادبیات:
1. Tolstikova O. V.، Smirnova Z. I. ما زندگی می کنیم اورال: برنامه آموزشیبا در نظر گرفتن ویژگی های ملی، فرهنگی اجتماعی و سایر شرایط که در آن فعالیت های آموزشیبا بچه ها سن پیش دبستانی. – اکاترینبورگ: GAOU DPO SO "IRO". – 2013 -103s.
2. باژوف پی. ص نقره ای سم: Skaz - Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1985. - 16 ص.
3. باژوف پی. P. Ognevushka- تاختن: Skaz - Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1976. - 24 ص.
4. باژوف پی. P. آبی مار: قصه ها - مسکو، ویرایش "امروزی"، 1991. - 92 ص.
5. باژوف پی. پ. قصه ها / آماده سازی متن، بعد از و نظرات اسلوبوژانینا ال. ام. Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1988. - 496 ص.
6. داستان ها و قصه ها نویسندگان شوروی . - Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1990. - 544 ص.
7. باژوف پی. ص جعبه مالاکیت. بیمار تی. لیاخوویچ. - م.: اد. در EKSMO، 2004. - 592 ص.
برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت ها
اهداف رویداد مهلت افراد مسئول
مرحله I - مقدماتی
نظرسنجی والدین
ببینید آیا والدین برای فرزندانشان کتاب می خوانند یا خیر. بچه ها دوست دارند به چه چیزی گوش کنند؟ مربیان هفته اول
انتخاب کتابخانه
علاقه کودکان را به هنر پرورش دهید
P.P. باژوف
3 اقدام "کتاب بده مهد کودک» (آثاری درباره نویسندگان اورال)
کتابخانه گروه را با کتاب هایی در مورد طبیعت پر کنید. برای ادامه دادن تمایل به شرکت در فعالیت های گروه در والدین و فرزندان. مربیان، والدین هفته اول
4 ثبت نام والدین گوشه: قرار دادن مقالات، مشاوره ها، توصیه ها در مورد موضوع پروژهوالدین را روشن کنید. مربیان هفته اول
5 انتخاب وسایل کمک بصری و آموزشی، مطالب نمایشی در اسکازام پی. پ. باژوفایجاد شرایط برای نمایش آثار P. باژوف. مربیان، والدین هفته اول
مرحله دوم - اصلی، سازمانی و عملی
6 بررسی کتب، تصویرسازی بر اساس آثار پ. باژوفایجاد علاقه در کودکان به کتاب و کار نویسنده. مربیان هفته دوم
7 طراحی گوشه کتاب ایجاد شرایط برای اجرا پروژه. علاقه به کتاب را در خود پرورش دهید. مربیان هفته دوم
8 تهیه پرونده کارتی از معماها، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، نشانه های عامیانه. حدس زدن جدول کلمات متقاطع داستان بازوف"سم نقره ای"فرم فعالیت جستجوهنگام کار با ادبیات برای کمک به گسترش افق کودکان، رشد علاقه شناختی. مربیان هفته دوم
9 آشنایی با کار نویسنده. تور مجازیبه خانه-موزه پل باژوف. بیدار کردن و حفظ علاقه کودکان به داستان. یاد بگیرید که ایده کار را درک کنید. برای توسعه توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان، توجه به وسایل بیان هنریسخن، گفتار. آداب و سنن را بشناسید سرزمین مادری. مربیان هفته دوم
10 بررسی تصاویر با لباس های روزگار داستان های بازوف، تصاویر و کتاب های P.P. باژوف، تصاویری در مورد زندگی مردم عادیآن زمان برای دادن دانش ابتدایی به کودکان در مورد زندگی مردم آن زمان باژوف، درباره فرهنگ و زندگی مردمان اورال. مربیان هفته دوم
11 تور مجازی
به موزه زمین شناسی اورال برای کودکان پیش دبستانی
بیدار کردن و حفظ علاقه کودکان به تاریخ سرزمین مادری خود. میل به دانش را در کودکان ایجاد کنید منابع طبیعیاورال، از طریق شناختی، فعالیت های تحقیقاتی. مربیان هفته دوم
11 آثار خواندن
P.P. باژوف
"معشوقه کوه مس", "آتش رپ", "سم نقره ای", "مار آبی", "جعبه مالاکیت", "خوب سینیوشکین"علاقه به داستان را توسعه دهید، ایده کار را درک کنید، به ابزار بیان هنری توجه کنید. مربیان هفته سوم
13 تماشای فیلم "سم نقره ای"برای کمک به گسترش افق کودکان، نبوغ، نبوغ، برای توسعه علاقه شناختی. مربیان هفته سوم
14 فعالیت های تولیدی توسط آثار « اسکازوف پی. باژوف» :
مدل سازی "گوزن",
طراحی تصاویر برای اسکازام"سم نقره ای"; طراحی «خدمت‌ها-دوست دخترهای معشوقه کوه مس» . یاد بگیرید که برداشت خود را در نقاشی بیان کنید. مربیان هفته سوم
16 ارائه پروژه« داستان های باژوف»
یک پوشه از تصاویر ایجاد کنید اسکازام پی. پ. باژوف. آموزش کودکان برای ارائه نتیجه فعالیت های خود مربیان، والدین، کودکان هفته چهارم
مرحله 3 - نهایی (نهایی)
17 پردازش و فرآوری مواد مربیان پروژه، والدین، فرزندان هفته چهارم
18 سرگرمی بر اساس اسکازوف پی. باژوف"درخت کریسمس مالاکیت در حال بازدید از معشوقه کوه مس"
مربیان، مدیر موسیقی، والدین، کودکان هفته چهارم
تحلیل و بررسی: در نتیجه کار روی پروژه« داستان های باژوف» :
این گروه شرایطی را برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده ایجاد کرده است.
تغییرات مثبتی در روابط بین والدین و معلمان گروه ایجاد شده است.
فعالیت والدین، تمایل به شرکت در فعالیت های برگزار شده در مهد کودک افزایش یافته است.
افزایش فعالیت خلاقانه کودکان وجود دارد.
علاقه کودکان به کتاب افزایش یافته است، میل به در نظر گرفتن تصاویر.
از طریق داستان های باژوف بزرگبچه ها تصویر قانع کننده ای از استاد اورال را دیدند که محصولات او افتخار روسیه است.
بچه ها عاشق شدند قهرمانان غیر معمول داستان, « قدرت مخفی» ، نگهبانان ثروت سرزمین اورال.
کودکان جهانی واقعی را آموختند ارزش هایکلیدواژه: کوشش، سخاوت، عشق، کنجکاوی، خلاقیت.
پروژه تاریخ محلی سرزمین بومی "اورال". در حال حاضر، کودکان در مورد تاریخ منطقه خود اطلاعات کمی دارند، بنابراین از شنیدن آثار داستان نویس اورال P. P. Bazhov خوشحال می شوند: "معشوقه کوه مس"، "جعبه مالاکیت"، "گل سنگی"، "پرش آتش" "، "Silver Hoof" و غیره
دانلود:
پیش نمایش:
پروژه قصه های بازوف
مرتبط بودن پروژه در میان وسعت سرزمین بزرگ ما منطقه ای وجود دارد که در آن زندگی می کنید، خانه شما در آن است و هر کجا که بروید، همیشه به یاد اورال زادگاه خود خواهید بود. طبیعت شگفت انگیز اورال، کوه های جنگلی، دریاچه های آبی، رودخانه های سریع. اما نه تنها این زیبایی سرزمین اورال است. او به طرز شگفت انگیزی ثروتمند است و به خاطر او در سراسر جهان مشهور استسنگ ها (مالاکیت، سنگهای قیمتی، جاسپر، مرمر)؛ مفیدفسیل ها (زغال سنگ، سنگ معدن، طلا). و چه نوع مردمی در اورال زندگی می کنند - استادان واقعی صنایع دستی خود! نویسنده معروف پاول پتروویچ بازوف در مورد همه چیز در این مورد نوشت. با آشنا کردن کودکان با کار P. P. Bazhov ، در مورد زیبایی منطقه ای که در آن زندگی می کنند صحبت می کنیم ، آنها را با گذشته آن ، با آداب و رسوم مردم ، روش زندگی آنها آشنا می کنیم.
مسئله : در حال حاضر، کودکان در مورد تاریخ منطقه خود اطلاعات کمی دارند و به همین دلیل از شنیدن آثار داستان نویس اورال Bazhov P.P. ، "معشوقه کوه مس" ، "گل سنگی" و غیره خوشحال می شوند.
کارت اطلاعات پروژه
سازمان : موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه ای شهرداری "مهدکودک شماره 5"، میاس.
نشانی : منطقه چلیابینسک، میاس، خ. ژوکوفسکی، متوفی ۵
دیدگاه، نوع پروژه: میان مدت، خلاقانه، اطلاعاتی و پژوهشی. شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه مقدماتی مدرسه، والدین، مربیان.
هدف : برای آشنا کردن کودکان با آثار نویسنده اورال P. P. Bazhov.
وظایف:
برای آشنایی کودکان با زندگی و آثار نویسنده اورال، پی. پی. بازوف، که در سال 2017 138 ساله شد
گسترش اطلاعات کودکان در مورد تاریخ اورال.
ایجاد درک عاطفی-تجسمی از آثار در کودکان از طریق توصیف هنری تصاویر.
برای پرورش توانایی لذت بردن از کلمه هنری، مناسب بودن استفاده از آن در گفتار خود ( گفته های عامیانه، گفته ها)؛
به کودکان آموزش مذاکره، کمک، حمایت، علاقه به انجام کارهای جمعی و فردی را بیاموزد.
شکل گیری ایده هایی در مورد تنوع داستان های P. P. Bazhov برای پرورش نگرش مثبت نسبت به آنها.
برای آشنایی با آداب و سنن منطقه اورال؛
مشارکت دادن والدین در مطالعه خانوادگی آثار ادبی؛
شرایطی را برای فعالیت های جستجو ایجاد کنید.
محل: موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک شماره 5"، میاس
سن کودکان: 6 تا 7 سال
نتایج مورد انتظار:
در شرایط اجرای این پروژه می توان موارد زیر را فرض کردنتایج: برای کودکان:
ایجاد در گروه شرایط برای آشنایی کودکان با کار P. P. Bazhov:
خواندن آثار و مشاهده تصاویر برای داستان های P. P. Bazhov.
مسابقه نقاشی "میزبان کوه مس"؛
خلق اثر جمعی "مس کوه معشوقه"؛
تهیه فهرست کارتی از معماها ، ضرب المثل ها و گفته ها ، علائم عامیانه.
گسترش افق دید کودکان؛
انسجام تیم کودکان؛
ساخت یک عروسک سه بعدی با توجه به داستان "گل سنگ"؛
توسعه مهارت های ارتباطی؛
توسعه تفکر خلاق و تخیل؛
توسعه مهارت های استقلال، خودسازماندهی، آزادی و مسئولیت پذیری؛
توسعه علاقه به کار جمعی و تیمی با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
برای مربیان:
خودسازی، افزایش پتانسیل خلاق؛
افزایش شایستگی در استفاده از فناوری های نوین آموزشی در فرآیند آموزشی.
برای والدین :
افزایش علاقه والدین به ارزش های آموزش دانش آموز محور.
مشارکت آگاهانه والدین در فرآیند آموزشی همراه با فرزندان در خانه.
بهینه سازی روابط والدین و فرزند؛
ایجاد فضای اعتماد، درک متقابل و همکاری با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
افزایش سطح آگاهی والدین از فعالیت موسسات آموزشی پیش دبستانی.
طرح اجرای پروژه
مرحله 1 - مقدماتی (یک هفته).
حل جدول کلمات متقاطع روی کار P. P. Bazhov. افشای دانش کودکان در مورد P. P. Bazhov و آثار او.
مرحله 2 - اصلی، سازمانی و عملی (دو هفته).
اجرای فعالیت های اصلی در راستای پروژه. ارائه (گروهی)
مرحله 3 - نهایی (نهایی).
این شامل جمع آوری و پردازش مواد عملی، همبستگی مجموعه و نتایج پیش بینی شده با نتیجه کار است. جمع بندی مواد پروژه و ارائه این نتایج.
ارزیابی عملکرد بر اساس نتایج کار بر اساس سه انجام می شودجهت ها : فرزندان، والدین، معلمان.
ارزیابی علاقه کودکان، موفقیت آنها در امر مشترک از طریق مشاهده و تجزیه و تحلیل فعالیت های کودکان، کلاس ها، گفتگو با کودکان انجام می شود.
علاقه و مشارکت والدین در پروژه از طریق مشارکت در رویدادهای مشترک، تجزیه و تحلیل مشارکت در فعالیت های جستجوی مشترک ارزیابی می شود.
ارزیابی فعال‌سازی فعالیت‌های معلمان توسط کیفیت کار با کودکان در چارچوب پروژه نظارت می‌شود.
تجهیزات و مواد: کتاب های نویسنده P. Bazhov; تصاویر و تصاویر برای آثار P. Bazhov; بازی های تخته ای و چاپی؛ ویدئو، ضبط صدا؛ ضبط صوت، کامپیوتر؛ مواد برای فعالیت بصری سازنده
ادبیات:
1. Tolstikova O. V.، Smirnova Z. I. ما زندگی می کنیماورال : برنامه آموزشی با در نظر گرفتن ویژگی های ملی، اجتماعی و فرهنگی و سایر شرایط که در آن فعالیت های آموزشی با کودکان در سن پیش دبستانی انجام می شود. -اکاترینبورگ : GAOU DPO SO "IRO". – 2013 -103s.
2. Bazhov P. P. نقره ایسم : داستان - Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1985. - 16 ص.
3. Bazhov P. P. Ognevushka-تاختن : Skaz - Sverdlovsk: انتشارات کتاب اورال میانه، 1976. - 24 ص.
4. Bazhov P. P. Blueمار : قصه ها - مسکو، ویرایش. "معاصر"، 1991. - 92 ص.
5. Bazhov P. P. Tales / آماده سازی متن، پس گفتار. و نظرات اسلوبوژانینا ال. ام. Sverdlovsk : انتشارات کتاب اورال میانه، 1988. - 496 ص.
6. داستان ها و افسانه های نویسندگان شوروی. - Sverdlovsk : انتشارات کتاب اورال میانه، 1990. - 544 ص.
7. Bazhov P. P. جعبه مالاکیت. بیمار تی. لیاخوویچ. - م.: اد. در EKSMO، 2004. - 592 ص.
برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت ها
اهداف رویداد مهلت افراد مسئول
مرحله I - مقدماتی
جدول کلمات متقاطع روی کار P. P. Bazhov
برای آشکار کردن دانش کودکان در مورد کار P.P. باژوف. مربیان هفته اول
انتخاب کتابخانه
علاقه کودکان را به هنر پرورش دهید
P. P. Bazhov. مربیان، والدین هفته اول
3 ثبت نام والدینگوشه : قرار دادن مقالات، مشاوره ها، توصیه ها در مورد موضوع پروژه. والدین را روشن کنید. مربیان هفته اول
4 انتخاب وسایل کمک بصری و آموزشی، مطالب نمایشی بر اساس داستان های P. P. Bazhov شرایطی را برای نمایش آثار P. Bazhov ایجاد کنید. مربیان، والدین هفته اول
مرحله دوم - اصلی، سازمانی و عملی
5 بررسی کتاب ها، تصاویر بر اساس آثار P. Bazhov برای ایجاد علاقه در کودکان به کتاب و کار نویسنده. مربیان هفته دوم
6 ساخت گوشه کتاب. ایجاد شرایط برای اجرای پروژه. علاقه به کتاب را در خود پرورش دهید. مربیان هفته دوم
7 تهیه فهرست کارتی از معماها، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، علائم عامیانه. برای تشکیل فعالیت جستجو هنگام کار با ادبیات. برای کمک به گسترش افق کودکان، رشد علاقه شناختی. مربیان هفته دوم
8 آشنایی با کار نویسنده. یاد بگیرید که ایده کار را درک کنید. توسعه توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان، توجه به ابزار بیان هنری گفتار. با آداب و سنن سرزمین مادری خود آشنا شوید. مربیان هفته دوم
9 بررسی تصاویر با لباس از زمان داستان های بازوف، تصاویر و کتاب های پی. مردمان اورال مربیان هفته دوم
10 تور مجازی
به موزه زمین شناسی اورال برای کودکان پیش دبستانی
بیدار کردن و حفظ علاقه کودکان به تاریخ سرزمین مادری خود. ایجاد تمایل به دانش در مورد منابع طبیعی اورال در کودکان از طریق فعالیت های شناختی و تحقیقاتی. مربیان هفته دوم
11 آثار خواندن
P. P. Bazhova
"معشوقه کوه مس"، "رپ آتش"، "سم نقره ای"، "مار آبی"، "جعبه مالاکیت"، "چاه سینیوشکین" علاقه به داستان را توسعه دهید، ایده کار را درک کنید، به ابزار بیان هنری مربیان هفته سوم
13 گوش دادن به افسانه صوتی "گل سنگ"، برای کمک به گسترش افق کودکان، نبوغ، نبوغ، توسعه علاقه شناختی. مربیان هفته سوم
14 فعالیت تولیدی بر اساس آثار "Skazov P. Bazhov":
کارایی کار گروهی"معشوقه کوه مس"
طراحی با موضوع "معشوقه کوه مس - او چگونه است؟"
مدلسازی و نقاشی عروسک سه بعدی بر اساس داستان "گل سنگی"
اجرای تصویرسازی برای داستان های P. P. Bazhov
یاد بگیرید که تصورات خود را در نقاشی ها، برنامه ها، مدل سازی و نقاشی عروسک ها نشان دهید. مربیان هفته 2-3
15 ارائه پروژه "قصه های باژوف"
یک پوشه از تصاویر برای داستان های P. P. Bazhov ایجاد کنید. آموزش کودکان برای ارائه نتیجه فعالیت های خود مربیان، والدین، کودکان هفته چهارم
مرحله 3 - نهایی (فینال)
16 پردازش و طراحی مواد پروژه مربیان، والدین، کودکان هفته چهارم
17 مسابقه بر اساس داستان های P. P. Bazhov "جعبه مالاکیت"
مربیان، کودکان، والدین هفته چهارم
تحلیل و بررسی : در نتیجه کار روی پروژه "قصه های باژوف":
این گروه شرایطی را برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده ایجاد کرده است.
تغییرات مثبتی در روابط بین والدین و معلمان گروه ایجاد شده است.
فعالیت والدین، تمایل به شرکت در فعالیت های برگزار شده در مهد کودک افزایش یافته است.
افزایش فعالیت خلاقانه کودکان وجود دارد.
علاقه کودکان به کتاب افزایش یافته است، میل به در نظر گرفتن تصاویر.
از طریق داستان های باژوف بزرگ، کودکان تصویر قانع کننده ای از استاد اورال را دیدند که محصولات او افتخار روسیه است.
بچه ها عاشق قهرمانان غیرمعمول افسانه ها، "قدرت مخفی"، نگهبانان ثروت سرزمین اورال شدند.
کودکان جهانی واقعی را آموختندارزش های کلیدواژه: کوشش، سخاوت، عشق، کنجکاوی، خلاقیت.
اولگا آسیاوا
پروژه قصه های بازوف
گردآوری شده توسط Asyaeva Olga Leonidovna
معلم رده اول صلاحیت
ارتباط پروژه:
در میان وسعت سرزمین بزرگ ما منطقه ای وجود دارد که در آن زندگی می کنید، خانه شما در آن است و هر کجا که بروید، همیشه به یاد اورال زادگاه خود خواهید بود. طبیعت شگفت انگیز اورال، کوه های جنگلی، دریاچه های آبی، رودخانه های سریع. اما سرزمین اورال نه تنها زیباست. او - فوق العاده غنی. تمام دنیا به خاطر آن مشهور است سنگ ها: مالاکیت، سنگهای قیمتی، جاسپر، مرمر; مفید فسیل ها: زغال سنگ، سنگ معدن، طلا. و چه نوع مردمی در اورال زندگی می کنند! استادان واقعی هنر خود. نویسنده مشهور پاول پتروویچ در مورد همه چیز در این مورد نوشت. باژوف. آشنایی کودکان با کار P.P. باژوف، ما از زیبایی های منطقه صحبت کنیدکه در آن زندگی می کنند، با گذشته آن، با آداب و رسوم مردم، شیوه زندگی آنها آشنا می شویم.
مسئله:
در حال حاضر، کودکان در مورد تاریخ منطقه خود اطلاعات کمی دارند و بنابراین از شنیدن آثار اورال خوشحال می شوند داستان‌نویس باژوف پی. پ. "آتش رپ", "خوب سینیوشکین", "سم نقره ای", "مو طلایی", "درباره پولوز بزرگ".
مهربان، نوع پروژه: میان مدت، خلاقانه، اطلاعاتی و پژوهشی.
هدف: برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده اورال P.P. باژوف.
وظایف:
برای آشنایی کودکان با زندگی و آثار نویسنده اورال باژووا پی. ص در سال 2014 او 130 ساله است;
گسترش اطلاعات کودکان در مورد تاریخ اورال.
ایجاد درک عاطفی-تجسمی از آثار در کودکان از طریق توصیف هنری تصاویر.
برای پرورش توانایی لذت بردن از کلمه هنری، مناسب بودن استفاده از آن در گفتار خود (مردم بیانیه، گفته ها);
آموزش به کودکان برای مذاکره، کمک، حمایت در کار، نشان دادن علاقه به کار انجام شده.
شکل گیری ایده ها در مورد تنوع افسانه های پریان Bazhov P. G.، نگرش مثبت را نسبت به او پرورش دهید افسانه ها;
برای آشنایی با آداب و سنن منطقه اورال؛
مشارکت دادن والدین در مطالعه خانوادگی آثار ادبی؛
شرایطی را برای فعالیت های جستجو ایجاد کنید.
مشروط به اجرای این پروژهموارد زیر را می توان فرض کرد نتایج:
برای کودکان:
ایجاد در گروه شرایط برای آشنایی کودکان با کار P. P. باژوف
خواندن کتاب و نگاه کردن به تصاویر اسکازام پی. پ. باژوف;
مسابقه نقاشی « داستان های باژوف» ;
ساخت آلبوم « داستان های باژوف» ;
گسترش افق دید کودکان؛
تجمع تیم کودکان؛
راه اندازی یک گروه افسانه"سم نقره ای";
کودکان مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند.
تفکر خلاق و تخیل را توسعه می دهد.
توسعه مهارت های استقلال، خودسازماندهی، آزادی و مسئولیت.
توسعه علاقه به کار جمعی و تیمی با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی.
برای معلمان:
خودشناسی، افزایش پتانسیل خلاق؛
افزایش شایستگی در استفاده؛
در فرآیند آموزشی فناوری های آموزشی مدرن.
برای والدین:
افزایش علاقه والدین به ارزش های آموزش دانش آموز محور؛
والدین آگاهانه در این فرآیند مشارکت دارند، بنابراین امکان ادامه کار پی در پی با کودک در خانه را تضمین می کنند.
بهینه سازی روابط فرزند و والدین؛
ایجاد فضای اعتماد، درک متقابل و همکاری با همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی؛
افزایش سطح آگاهی والدین از فعالیت موسسات آموزشی پیش دبستانی.
مراحل اجرا پروژه
مرحله I - مقدماتی (یک هفته). بر اساس علاقه کودکان، (احتمالات سنی)والدین مورد بررسی قرار می گیرند، اهداف و اهداف مورد بحث قرار می گیرد پروژهبا والدین و فرزندان، ایجاد شرایط لازم برای اجرا پروژه.
II - مرحله - اصلی (دو هفته). اجرای فعالیت های اصلی در جهت پروژه. ارائه (گروهی).
III - بازتاب مرحله (نهایی). این شامل جمع آوری و پردازش مواد عملی، همبستگی مجموعه و نتایج پیش بینی شده با نتایج دریافت شده است. تعمیم مواد پروژهو ارائه داده های نتایج
ارزیابی عملکرد بر اساس نتایج کار بر اساس سه انجام می شود جهت ها:
والدین
ارزیابی علاقه کودکان، موفقیت آنها در امر مشترک از طریق مشاهده و تجزیه و تحلیل فعالیت های کودکان، کلاس ها، گفتگو با کودکان انجام می شود.
ارزیابی علاقه و مشارکت در پروژهوالدین تشویق می شوند در رویدادهای مشترک شرکت کنند، مشارکت والدین را در آماده سازی شرایط برای فعالیت کودکان تجزیه و تحلیل کنند و در مسابقات شرکت کنند.
ارزیابی فعال‌سازی فعالیت‌های معلمان توسط کیفیت کار با کودکان در چارچوب پروژه.
تجهیزات و مواد:
کتاب های نویسنده پ. باژوف;
تصاویر و تصاویر برای آثار P. باژوف;
بازی های تخته ای و چاپی؛
ضبط های ویدئویی و صوتی؛
ضبط صوت، تلویزیون؛
کامپیوتر؛
مواد برای فعالیت بصری سازنده.
برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت ها
№ اهداف اقدام تاریخ های مسئول
مرحله I - مقدماتی
1 پرسش از والدین برای اینکه بفهمیم آیا والدین برای کودکان کتاب می خوانند یا خیر. آنچه کودکان ترجیح می دهند به سخنان مربیان هفته اول گوش دهند
2 انتخاب کتابخانه برای توسعه علاقه کودکان به آثار P. مربیان Bazhova، والدین هفته اول
3 اقدام "یک کتاب به مهد کودک بدهید" (آثاری درباره نویسندگان اورال)کتابخانه گروه را با کتاب هایی در مورد طبیعت پر کنید. ادامه ایجاد تمایل به شرکت در فعالیت های گروه مربیان، والدین هفته اول در والدین و کودکان
4 ثبت نام والدین گوشه: قرار دادن مقالات، مشاوره ها، توصیه ها در مورد موضوع پروژههفته اول به والدین مراقبین آموزش دهید
5 انتخاب وسایل کمک بصری و آموزشی، مطالب نمایشی در اسکازام پی. پ. باژوفایجاد شرایط برای نمایش آثار P. مربیان Bazhova، والدین هفته اول
II - مرحله - اصلی (دو هفته)
6 بررسی کتب، تصویرسازی بر اساس آثار پ. باژوفپرورش علاقه کودکان به کتاب، کار نویسنده مربیان هفته دوم
7 طراحی گوشه کتاب ایجاد شرایط برای اجرا پروژه. افزایش علاقه به کتاب مربیان هفته دوم
8 جمع آوری کارت (معماها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، فال عامیانه، مشاهدات)برای تشکیل فعالیت جستجو هنگام کار با ادبیات. کمک به گسترش افق دید کودکان، رشد علایق شناختی مربیان هفته دوم
9 آشنایی با کار نویسنده
بیدار کردن و حفظ علاقه کودکان به داستان. یاد بگیرید که ایده کار را درک کنید. توسعه توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان، توجه به ابزار بیان هنری گفتار. با آداب و سنن سرزمین مادری خود آشنا شوید. مربیان هفته دوم
10 بررسی تصاویر با لباس های روزگار داستان های بازوف، تصاویر و کتاب های P.P. باژوف، تصاویری در مورد زندگی مردم عادی آن زمان برای دادن دانش اولیه به کودکان در مورد زندگی مردم آن زمان باژوف، درباره فرهنگ و زندگی مردمان اورال. مربیان هفته دوم
11 منتخبی از تصاویر برای آموزش منظم کردن مطالب تصویری و تصویری آثار آشنا به کودکان هفته دوم مربیان
12 خواندن آثار پ. باژوف
"معشوقه کوه مس", "آتش رپ"علاقه به داستان را توسعه دهید، ایده کار را درک کنید، به ابزار بیان هنری توجه کنید مربیان هفته سوم
13 تماشای فیلم "سم نقره ای"کمک به گسترش افق کودکان، نبوغ، نبوغ، توسعه علایق شناختی مربیان هفته سوم
14 فعالیت های تولیدی توسط آثار « اسکازوف پی. باژوف»
مدل سازی "گوزن",
طراحی تصاویر برای اسکازام"مار آبی", "خوب سینیوشکین", "سم نقره ای". یاد بگیرید که برداشت های خود را در نقاشی ها هفته 3 مربیان نشان دهید
15 برگزاری مسابقه در « داستان باژوف» برای توسعه فعالیت خلاقانه کودکان در خلاقیت، در فرآیند ارائه گزینه ها افسانه ها و داستان ها. به توسعه مهارت های ارتباطی مربیان هفته چهارم ادامه دهید
16 ارائه پروژه« داستان های باژوف»
یک پوشه از تصاویر ایجاد کنید اسکازام پی. پ. باژوف. آموزش کودکان برای ارائه نتیجه فعالیت های خود مربیان، والدین، کودکان هفته چهارم
III - بازتاب مرحله (نهایی)
17 پردازش و فرآوری مواد مربیان پروژه، والدین، فرزندان هفته چهارم
تحلیل و بررسی:
در نتیجه کار روی پروژه« داستان های باژوف»
شرایطی در گروه برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده ایجاد می شود.
تغییرات مثبتی در روابط بین والدین و معلمان گروه ایجاد شده است.
افزایش فعالیت والدین، تمایل به شرکت در فعالیت های برگزار شده در مهد کودک؛
افزایش فعالیت خلاقانه کودکان وجود دارد.
افزایش علاقه کودکان به کتاب، تمایل به در نظر گرفتن تصاویر وجود دارد.
از طریق داستان های باژوف بزرگبچه ها تصویر قانع کننده ای از استاد اورال را دیدند که محصولات او افتخار روسیه است.
بچه ها عاشق شخصیت های غیر معمول بودند داستان, "قدرت مخفی"، نگهبانان ثروت سرزمین اورال.
کودکان جهانی واقعی را آموختند ارزش هایکلیدواژه: کوشش، سخاوت، عشق، کنجکاوی، خلاقیت.