Autor: Natalija Aleksandrovna Ermakova, nastavnik, opštinski budžet obrazovne ustanove dodatno obrazovanje djeca „Dječija umetnička škola nazvan po A. A. Bolshakovu", grad Velikije Luki, Pskovska oblast.
Opis: Radovi se mogu raditi sa djecom od 3 godine. Materijal može biti koristan nastavnicima predškolske ustanove i dodatno obrazovanje nastavnika i roditelja.
svrha: uređenje interijera, sudjelovanje na kreativnim izložbama, pokloni.
Cilj: performanse pejzažna kompozicija koristeći nekonvencionalne tehnike crtanje.
Zadaci:
- nastaviti upoznavati djecu sa bojama, učvršćivati znanje o nazivima boja: crvena, plava, zelena, žuta, bijela, crna;
- formirati ideju da je boja znak objekata i da se može koristiti za njihovo označavanje (lokalna boja predmeta: trava je zelena, nebo je plavo, oblaci su bijeli, sunce je žuto, bubamara je crvene, a mrlje su crne);
- razvijati vještinu pravilnog držanja šake, bez naprezanja mišića i bez prečvrstog stiskanja prstiju, kako bi postigli slobodno kretanje ruke s kistom za vrijeme crtanja;
- razvijati vještine pravilnog nanošenja boje na četkicu, uklanjanja viška boje sa ruba tegle laganim dodirom dlačica, temeljitog ispiranja kista prije nanošenja boje druge boje; naviknite se da sušite opranu četku na krpi ili rubu tegle;
- naučiti djecu da ispune prostor lista bojom (pozadinu rada), koristeći horizontalne široke poteze u svom radu;
- vježbati crtanje linija različitih smjerova (horizontalnih, vertikalnih) i dužina, tehnikom dodirivanja papira kistom;
- naučite kako ga koristiti na poslu nekonvencionalne metode crtanje (trljanje i sušenje pozadine vlažnom krpom, paletom prstiju), učenje zatvaranja konturnih linija u prsten (sunce, bubamara);
- razvijati kreativna mašta i interesovanje za vizuelne umetnosti.
Na prvom času ispitujemo pojmove umjetnik i umjetnička škola, da su umjetnici izuzetni ljudi, samo pravi čarobnjaci koji svojim crtežima stvaraju pravu magiju.
Na primjer, pripremio sam različite za vas geometrijske figure, ko zna kako se zovu? (odgovori djece).
Napravićemo malu magiju sa njima, nacrtati oči i usta, a sada ožive i radosno vam se smeju. A ako još malo maštate i slikate zrake po krugu, on će se pretvoriti u nježno i toplo sunce, što mi se jako sviđa. I da izgleda baš onako kako treba da ga ukrasite, ali zaboravila sam koje boje, ja sam tako zaboravna Nataša (djeca mi rado kažu da treba da uzmem žutu).
Takođe, umetnik na svom crtežu može reći ne samo šta voli (sunce), već i kakvo je njegovo raspoloženje i još mnogo toga.
Umjetnik ima mnogo prijatelja i pomoćnika - ovo razni materijali i alati (dostupni djeci u ovom uzrastu):
- naučiti kako pravilno držati četku ili olovku;
- učenje kako pravilno "popiti" četku vodom;
- učenje pravilnog seta boja (gvaš) na četkici i drugih tajni Rainbow Queen.
Usput, u slovenska mitologija ima svoju boginju duge, slikarstva i likovne umjetnosti. Njeno ime je Rada - kćerka Gospe od mora i boga sunca Ra; drevni mitovi kažu da je duga boginja Rada - boginja sjećanja, sreće i radosti. Ali ona se takođe pojavljuje ljudski oblik, a uz njega se često mogu vidjeti leptir pauna i vodenjak, koji personificiraju inspiraciju umjetnika koji stvara remek djelo. Ali ako se boginja naljuti, onda možete vidjeti bormunka u blizini.
Postoji legenda da je pre skoro vek i po jedan mladić, učenik bogoslova, šetao šumarkom u blizini grada Vjatke. Bilo je predveče, a mladić se već spremao za grad, kada je ugledao devojku neviđena lepota. „Volio bih da je mogu nacrtati“, pomislio je mladić. I baš tako, pomislio je, kada mu je djevojka prišla, nasmiješila se i pružila ruku. Mladić je pružio ruku kao odgovor. Lagani stisak, dlan i dalje zadržava toplinu drugog dlana, ali djevojčice više nema. Ali mladićeva je duša bila tako lagana dok se vraćao u Vjatku, dok je šetao gradom do svoje kuće. “Kako je dobro živjeti u svijetu!” - pomisli mladić idući u krevet. Ovaj tip se zvao mladi čovjek Viktor Mihajlovič Vasnjecov, veličanstveni ruski umetnik, slikar i arhitekta, majstor istorijskog i folklornog slikarstva.
Majstorska klasa crtanja za djecu od 5 godina sa korak-po-korak fotografijom "Kingfisher". Ruska boginja likovne umjetnosti
I naravno, upoznajemo se sa bojama i sprijateljimo se sa njima! Otvaramo boje pojedinačno, pozdravljamo se i predstavljamo se, isprobavamo svaku boju na papiru.
Svačije boje su nove, prelepe i deca jedva čekaju da ih isprobaju, a druženje sa njima je zabavno, potpuna sloboda za kreativnost.
Međutim, igra je igra, a naš zadatak je da učimo! A u ovoj starosnoj fazi jedan od glavnih zadataka je formiranje motoričkog i ritma boja, linearne konture, tada je svaka boja novi pokret, novi smjer ruke: tačka, linija (ravna, valovita, vertikalni, horizontalni), potez kistom - male papuče), kružna linija - puž (uvijanje, vrtenje - hoću da zbunim), i naravno možete se zezati s prstima (otisci).
Pa, u zaključku, najzanimljivije je miješati boje, predlažem da uparite bijelu sa bilo kojom bojom koja vam se sviđa. Rezultat su nježne nijanse, a prijateljstvo nježnost, ljepota i dobrota!
U drugoj lekciji nastavljamo se upoznavati s tajnama kraljice Rainbow i njenih prijatelja koristeći višebojne boje (sjećamo se imena boja, kako pravilno koristiti boje), a one imaju puno tajni.
Evo nesto ovako:
Svađali su se koje su boje važnije,
Kakva boja treba umjetniku?
Zeleni je pitao - Možda ja?
Ja sam trava, ja sam lišće! Pa, šta bi bilo bez mene!?
Plavi je uzviknuo - Zašto sam gori?
Ja sam more i reka! Ja sam nebo i lokve!
-Čime bojiš zvezde i sunce?
I ja žuti sam svima koristan!
Crvena se uvrijedila: - Znate, sestre,
Naravno, potrebni su nam nebo i zvezde,
Ali crveno, ako momci zaborave,
Njihovi crteži će biti veoma dosadni...
Dodajte malo crvene u žuto -
Biće narandžasta, vesela i bistra.
I dodajte kap crvene u plavu,
Tada će boja postati ljubičasta, lijepa...
(L. Shkileva)
(Pitam djecu koja je po njihovom mišljenju najvažnija boja?)
Tale of the Rainbow Queen
Zapravo, različite boje su potrebne, različite boje su važne! I svaka od njih može postati glavna boja (lokalna boja artikla) za određenu stavku:
- Pa, hoće li to biti glavna boja za sunce? (žuta)
- Koju ćemo boju uzeti za ostale slike? (žuta i tako dalje).
Zatim razmatramo crnu, bijelu i plavu boju, a tokom razgovora odlučujemo:
-Koji je pogodan za oblake i čamac? (čamac može biti bilo koje boje, sve ovisi o mašti umjetnika)
- Koja će biti glavna boja vode?
- Za nebo?
- A, ako želimo da nacrtamo kišu, koja će biti glavna boja za oblake?
Isti rad se izvodi sa crvenom i zelenom bojom, odabiremo slike za koje će one postati glavne (zelena je trava, list; crvena je bubamara, a za mrlje će glavna boja biti crna, jesenje lišće može biti crvena, žuta i zelena).
A za koje druge objekte ove boje mogu biti glavne? (odgovori djece)
I malo iznenađenje od same Queen Rainbow. Poslala nam je crtež sa pogrešnim bojama koje su odabrane za obojenje slike; samo bi pravi umjetnici shvatili šta ovdje nije u redu.
Naravno, ispunili smo zadatak, a ujedno smo učvrstili nova znanja u pamćenju. Zatim smo počeli da crtamo sebe kako bismo svojim voljenim majkama i novim prijateljima iz bajke pokazali šta smo naučili tokom lekcije.
Dobrodošli Dragi gosti u našu kreativnu radionicu!
Materijali i alati:
- list A3 papira
- gvaš
- četke
- tegla za vodu
- krpa za ruke i ruke
- vlažne maramice
Napredak majstorske klase:
Hajde da crtamo sada!
Gdje su naše četke?
Evo ih! Oni stoje zajedno!
A od svih njih, morate uzeti jednu.
Ova četkica je tanka.
Ovaj je kao komad repa
Ovaj je kao krpa za pranje,
Šteta za ovu novu!
Ali ovaj je dobar
Za svaku bebu (odaberite najveću četku)
Počnimo raditi na crtežu sa plave boje nebo. Napunite kist malo vode (za pozadinu uzimamo veliki kist), uklonite višak vode na rubu tegle, a zatim dodajte boju na četkicu. Boju na četkicu stavljamo vrlo pažljivo, samo na dlačice, a također uklanjamo višak boje na rubu tegle.
Počinjemo crtati od samog vrha lista, ali crtamo vodoravne linije.
Zatim ćemo nanesenu svijetlo plavu boju zamutiti čistom četkom i vodom - tako će djeci biti lakše da naprave pozadinu neba. A ujedno će vas upoznati sa svojstvom boje, kada kada se doda voda, plava prelazi u plavu (tamna boja postaje svijetla). Na ovaj način farbamo otprilike polovinu prostora čaršafa.Potezi koje djeca nanose su još uvijek nesigurni i neujednačeni, ali zaista želimo da napravimo remek djelo, u tome će nam pomoći vlažne maramice. Uz njihovu pomoć trljamo boju, izravnavamo pozadinu neba i sušimo boju (brišemo crtež ubrusom).
Nebesa su pala odozgo
Na zelene livade,
I slomio se od težine
Horizontna traka...
Zatim ćemo nacrtati liniju gdje se nebo susreće sa zemljom - liniju horizonta. Ne zaboravite dobro isprati četkicu nakon upotrebe plave boje, popuniti je zelenom i nacrtati zelenu livadu vodoravnim linijama. Radimo isti posao kao i pri crtanju neba, ali zelenom bojom.
Grind zelene boje nova salveta.
Pogladimo ruku rukom,
Protrljajmo prst prstom,
hajde da se malo odmorimo,
Hajdemo ponovo da crtamo...
Trava - mrav
Rasla u polju
I bilo je zelenije nego zeleno...
Za crtanje trave potreban nam je tanji kist (neka ga djeca sami izaberu) i zelena boja, a crtat ćemo linije (crte) u okomitom smjeru, odozgo prema dolje. Sve su naše vlati trave lijepe, tanke i različite dužine.
Oblaci, oblaci,
Osvetljene strane!
Ti si kao čudo.
Odakle si?
Odakle?
Oblačiće ćemo ofarbati bijelom bojom (po potrebi možete promijeniti vodu u tegli i dobro isprati četkicu). Oblaci se crtaju uranjanjem kista u list papira, moji omiljeni "slapsticks".
Bijelogrivi oblaci
Oblaci koji juriš bez osvrtanja
molim te ne gledaj me odozgo,
I oblaci će nas kotrljati po nebu...
Došlo je vrijeme da cvijeće procvjeta na našoj livadi, nacrtaćemo ga prstima.
Nosi maslačak
Žuti sarafan.
Kad poraste, dotjeraće se
U maloj beloj haljini...
I naš crtež je gotov, djeca ga, ako žele, mogu dopuniti prema vlastitim zamislima.
Djeca u grupi su različita, 2-4 mjeseca od datuma rođenja također utiče na nivo vještina koje posjeduju u vizualna umjetnost, istrajnost i drugi faktori.
Na osnovu toga, rad se može zakomplicirati postavljanjem lista papira vodoravno. Pozadina slike kreirana je slično prvoj.
Crtamo oblake i skrećemo pažnju djeci da su svi različiti po obliku i veličini.
Kiša, kiša, još,
Trava će biti gušća
Listovi će biti zeleniji
Bobice će biti crvenije.
Uzorak trave i mrava komplikujemo korištenjem nekoliko nijansi zelene.
Ujutro se probudilo sunce.
Deca sa neba su se smejala...
Sunce crtamo žutom, toplom i nježnom bojom. Prisjetimo se prethodne lekcije: "Okrećem se, želim zbuniti."
Hajde da nacrtamo žuti krug,
Posle zraka okolo -
Pustite u ovaj svijet
Sunce sija jače!
Za decu i cveće,
Sunce gleda odozgo,
Da brže raste
To će ih zagrijati toplinom.
bubamara,
Letite do neba
Donesi nam hleb
Crno-bjelo
Samo da nije izgoreo...
Nacrtati bubamare Prvo nacrtajte oval crvenom bojom.
Zatim ga pažljivo ispunite bojom.
Završavamo crtanje naših insekata crnom (glava, linija krila, mrlje - tačke, noge). I počinjemo da slikamo cvijeće prstima; djeca sama biraju boju koja im je potrebna.
I naš crtež je spreman!
Elena Viktorovna Dobryakova
"Cvjetna livada na mjesečini."
Majstorska klasa crtanja netradicionalnim tehnikama: prskanjem i štancanjem.
Dobar dan, drage kolege i prijatelji! Hvala vam što ste odvojili vrijeme da pogledate moju stranicu. Pokušaću da vam budem od koristi.
Puna je livada ukusne kaše,
Moj prijatelj ne jede tu kašu,
A ni ja to ne jedem:
Ne može svako da je pojede.
Evo krave tetke Maše
Mnogo voli ovu kašu
I kada ga prožvače,
Mlijeko ima bolji ukus.
Kaša dolazi u različitim bojama.
Livada kao da oživljava s njom.
Voli jug i sjever.
Ta kaša se zove...? CLOVER)
(Olga Oglanova)
Puzava pšenična trava
Svi znaju da je on štetan i puzav korov.
Ali sve ovo nije istina, za svaki slučaj
Ako je vaša mačka bolesna, ako je njena kutija za smeće suha,
Uzmi to korijenje i prelij mu odvarak!
Bez kamenca ili upala!
Ovo je korisna biljka!
(Natalia Usova)
Integracija u sljedećim obrazovnim oblastima:
Kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj
Razvoj govora
Cilj: Poboljšati tehnike crtanja, proširujući raspon materijala koje djeca mogu koristiti u crtanju.
Ova majstorska klasa će biti zanimljiva:
Za vaspitače,
Nastavnici dodatnog obrazovanja iz likovne kulture,
Zainteresovani za razvoj kreativnost njihovu djecu, roditelje.
Pripremni rad sa djecom:
Posmatranja cvjetnih livadskih trava,
Čitanje pjesama o livadskom cvijeću,
Rješavanje zagonetki na temu livadskog bilja,
Razgovori o blagodatima ljekovitog bilja koje raste na livadi.
Materijali: bijeli karton A4 format, gvaš boje, paleta, tegla vode, kistovi vjeverica: debeli za slikanje noćnog neba i tanki za slikanje cvjetnih livadskih trava, kapice od flomastera sa reljefom, slične cvjetovima ili pupoljcima za štancanje, drveni štap za prskanje, papirne salvete.
Savjet: bolje je zaštititi stol za crtanje uljanom krpom, jer prilikom prskanja prskanje boje pada ne samo na list papira.
Dakle, sve je spremno. Jedan, dva, tri, četiri, pet - krenimo da crtamo!
napredak:
I DIO „Crtanje noćnog neba sa mjesečina»
1) Na vrhu lista nacrtajte krug bijelim gvašom.
2) Pomiješajte bijeli i plavi gvaš na paleti - nakon što ste dobili plavu boju, nacrtajte bijeli krug s njim.
3) Nacrtajte plavi krug oko plavog kruga. Širinu pruga biramo po vlastitom nahođenju.
4) Sljedeći krug će biti crn. Cijeli preostali prostor lista bojimo istom bojom - ovo je noćno nebo.
5) Ali nema jasnih krugova na nebu između hladne, bijele svjetlosti mjeseca i crnog neba. Možete postići glatki prijelaz iz jedne boje u drugu primjenom naizmjeničnih poteza. Prvo bijelom bojom na plavoj pozadini (u krugu). Zatim svijetloplavi potezi na plavoj pozadini i tamnoplavi potezi na plavoj pozadini. Tako je nebo steklo dubinu.
6) Isperite četkicu čista voda a čistom, vlažnom četkom „izglađujemo“ prethodno nanesene poteze. A sada naš mjesec već "sja" na noćnom nebu. Ali da li nešto nedostaje na njemu? Tako je - bez zvijezda. Da biste napravili dijamantski raspršivač zvijezda na nebu, trebate umočiti široku četku u bijelo i drvenim štapićem otresti boju s nje u malim kapljicama na naš crtež. Ova tehnika se zove prskanje. Već smo upoznati s tim i lako se nosimo s ovim zadatkom.
savjet: Ako se neke mrlje pokažu nešto veće nego što bismo željeli, onda ih možete obrisati papirnom salvetom i prefarbati ovo mjesto bojom koja je bila prije (plava, tamnoplava ili crna).
Dakle, noćno nebo sa jakom mjesečinom je spremno. Morate pričekati da se boja potpuno osuši da biste započeli drugi dio farbanja livadskih trava i cvijeća.
II DIO: “Crtanje livadske trave i cvijeta djeteline”
1) Tamno zelena boja crtati travu. Trava u prirodi ne dolazi u jednoj veličini, prilično je mala i viša. Vetar se igra sa travom na livadi, a ona ne stoji pravo „na pažnji“, već se savija levo, pa desno, u pravcu gde je duvao razigrani povetarac. Nacrtaćemo višu travu duž ivica našeg crteža, a kraće vlati trave u sredini.
2) Promijenite boju u svijetlo zelenu. Nastavljamo tankim kistom, vrhom, da farbamo našu livadsku travu.
3) Sada nam treba hladna zelena boja. Ako ga nema, dodajte malo plave boje zelenoj boji na paleti.
Ovom bojom nacrtat ćemo stabljiku, listove i pupoljak neotvorene djeteline. Iz naših zapažanja sjećamo se da stabljike djeteline nisu ujednačene. Često su razgranate na dva ili čak tri dijela i uvijaju se na tlu. Razmislite o tome gdje želite da postavite glavni (otvoreni) cvijet djeteline na vašoj slici, a gdje će biti pupoljak i list. Ili možda neće biti sam? Na vama je da odlučite.
4) Sjećate se kako izgleda list djeteline? Tako je, sastoji se od tri mala lista sa svijetlim trokutima na svakom od njih. Uzimamo svijetlo zelenu boju, čak je možete razrijediti bijelom na paleti i nacrtati trokute na svakom listu.
5) Pomiješajte crveno i bijela boja da bi to uspjelo roze boje. Koristeći tanku četku, vrh i male okomite poteze, nacrtajte cvijet djeteline (njegov oblik može biti okrugao ili ovalan).
Dodajmo nekoliko malih dodira našem neotvorenom pupoljku djeteline.
6) Dodajte malo plave boje crvenoj boji na paleti i, nakon što ste dobili bordo-jorgovanu boju, nanesite još nekoliko poteza na našu glavni cvijet. Također možete eksperimentirati i odabrati dvije ili tri nijanse za našu djetelinu - od gotovo bijele do bordo.
Ovo će samo dodati volumen cvijetu.
7) Tankom četkom nanesite tamnozelenu boju duž ruba stabljike i po malo s obje strane listova.
Ova tehnika takođe dodaje volumen.
III DEO: “Crtanje cvjetne pšenične trave”
1) Prisjetimo se kako izgleda pšenična trava: dugi tanki listovi, duga tanka stabljika koja se savija na vjetru i na kraju stabljike je klas-metlica.
Stabljika i metlica pšenične trave obično su mnogo lakši od listova. Pomiješajte bijelu s malom količinom svijetlozelene boje na paleti, možete dodati kap okera. Tankom četkicom nacrtajte stabljiku s klasom metlice. Klasići pšenične trave mogu biti različiti: uski i široki, duži i kraći. Crtajte kako želite. Ili ćete možda imati više od jedne pšenične trave?
2) Sjećamo se da predmete koji su nam blizu vidimo velike, a one koji su daleko - vrlo male. Kako možemo nacrtati mnogo, mnogo cvijeća koje raste u daljini širom naše livade? Predlažem da koristim tehniku štancanja ili štampe koja nam je poznata iz prethodnih časova. Već smo štampali zgužvanim papirom, pamučni štapići, čepovi za flaše. A danas ćemo naše cvijeće utisnuti valovitim kapicama od flomastera ili markera.
Prvo ih jedan po jedan umočite u svijetlozelenu i nanesite nekoliko pečata na dizajn (ovo su neotvoreni pupoljci djeteline,
zatim do bordo i, konačno, do ružičaste - to su boje livadske kaše ili djeteline.
Štancamo naše cvijeće nasumičnim redoslijedom.
3) Koristeći žutu boju, jednim ili dva dodira odjednom, dodajte boju svakom izdanu klasića-metlice naše pšenične trave.
Dakle, cveta u junu.
To je sve. Siguran sam da ste ispali neverovatnu sliku.
Možete se igrati dok hodate zabavna igra sa pšeničnom travom. Zove se "Kokoška, petao ili pile". Uživali smo igrajući ovu igru kao djeca. Sa dva prsta čvrsto stisnite pšeničnu travu odmah ispod metlice. Pitamo prijatelja: "Pogodi: kokoš, petao ili pile?" Dobijamo odgovor, na primjer: piletina, i počinjemo pomicati prste prema gore, do vrha cvata pšenične trave. Uvijek se skupljaju u prstima na različite načine: ako je "češalj ravnomjeran", to je piletina,
ako ima dug rep, to je "petao", ako je u prstima ostalo vrlo malo cvasti, to je piletina. Tako je jednostavno i zabavno.
Hvala vam na pažnji.
Korišteni su sljedeći internet resursi:
https://www.stihi.ru/2011/10/22/4457
Ciljevi: Uvesti livadske biljke, konsolidirati ideju cvijeća, oblikovati pažljiv stav cveću, prirodi, da nauči da vidi lepotu u prirodi, da pobudi interesovanje za netradicionalni oblik crtanje.
Vrste dječjih aktivnosti: igranje, produktivno, komunikativno, kognitivno i istraživačko.
Oprema: kompjuter, grafoskop, slajdovi sa slikama biljaka, cveća, Crvena knjiga, boje, rastvor sapuna, tonirana bojom, koktel tuba.
1. Uvodna riječ nastavnik
P - Danas ćemo krenuti na putovanje u zadivljujuće carstvo livadskih trava i cvijeća.
U svakoj regiji postoji mnogo mjesta gdje rastu samo zeljaste biljke. Manje površine travnate vegetacije obično se nazivaju travnjacima, veće površine se nazivaju livadama.
Pogledaj kako je lepo cvjetna livada ljeti! (Slika se pojavljuje na ekranu cvjetna livada. Slajd 1)
P-Momci, mislite li da je livada lijepa ljeti? Jeste li bili na livadi ljeti? Šta ste tamo vidjeli?
(odgovori djece)
2. Razgovor o cvjetnoj livadi.
B- Često se livade nalaze uz obale rijeka i jezera. Ove livade su neke od najboljih.
Livade su ljeti veoma lijepe, po vrelom danu ispunjene su gustom aromom i jarkom raznolikošću cvjetnog bilja, nad kojima leptiri lepršaju, pčele zuje, a bumbari zuje.
P - Koje livadske biljke poznajete?
(odgovori djece)
(Na ekranu se pojavljuju slajdovi sa slikama livadskog bilja)
B-Ovo je bluegrass, timothy, djetelina.
Koliko vas je vidjelo biljku mišjeg graška?
(Prikaži slajd i prikaži pravu biljku)
Istraživački rad: Zašto se biljka zove mišji grašak? Koja je posebnost ove biljke?
Svakom djetetu dajem biljku mišjeg graška. Djeca ga gledaju, a zatim odgovaraju na pitanja.
B- Ova biljka je vrlo slična grašku. Samo što ima manje listove, manje cvjetove i vrlo sitan grašak. Na krajevima listova nalaze se tanke i fleksibilne vitice. Takva vitica dodiruje stabljiku druge biljke i odmah se počinje uvijati oko nje. Ovako raste - uostalom, stabljika mišjeg graška je vrlo slaba, pa se mora oslanjati na svoje susjede. Cvjetovi mišjeg graška su plavi ili ljubičasti. Cvjetovi sadrže dosta nektara. Ova biljka je i dobra hrana za životinje.
P- Koje su prednosti mišjeg graška za ljude i životinje?
D- Pčele sakupljaju med sa cvijeća, koji je hrana za životinje.
3. Muzičko zagrijavanje: “Leptirići”
Sada zamislite da ste leptiri, i sala je velika cvjetajuća livada.
Krila su tanka i tanka.
Ujutro letimo na livade, ujutru letimo na livade.
Tamo jedemo cvjetni nektar.
Provodimo dan u brigama,
Noću vidimo slatke snove.
A mi smo leptiri i leptiri, i mi smo leptiri i leptiri
Krila su tanka i tanka.
(djeca izvode pokrete u skladu sa riječima u tekstu)
4. Razgovor o cvijeću.
B- Ima puno toga na livadi cvijeće - plavo, žuta, bijela. To uključuje: maslačak, zvončiće, tratinčice i druge. Pogodi zagonetke:
1. Lopta je bijela,
Vjetar je duvao-
Lopta je odletela. (maslačak)
Q-Momci, znate da je maslačak ljekovit, uz pomoć maslačka se liječe razne bolesti. Maslačak raste po cijeloj našoj zemlji, a na svakom mjestu se drugačije zove. Nekad sa zubatom travom, nekad sa vrčevima za mleko, nekad sa perjem. Maslačak se naziva i zubnom biljkom zbog svojih ljekovitih svojstava. Maslačak se naziva mljekar zbog svog mliječnobijelog soka. Pa, maslačak se naziva puhovim perjem zbog njihovog perja.
P - Ljudi, hoćete li sada ponoviti koja imena je dobio maslačak? Zašto?
(odgovori djece)
Zagonetka 2: Eh, zvona su plava.
Sa jezikom, ali bez zvonjave. (zvono)
(Na ekranu se pojavljuje slika zvona)
Zagonetka 3: Na livadi je mali uvojak -
Bijela majica,
Zlatno srce. (kamilica)
(Na ekranu se pojavljuje slika kamilice)
5. Cvijeće iz Crvene knjige.
B- U polju, na livadi, u šumi, u baštama - svuda ima puno cveća. Zašto nam treba cvijeće?
D- Da ukrasim svijet.
B- Tako je, bravo momci. Cvijeće nas krasi svojom ljepotom, poklanja se jedno drugom na praznike i rođendane.
Ima cvijeća koje je svake godine sve manje. Mogu potpuno nestati.
Državni budžet predškolske ustanove obrazovne ustanove vrtić Br. 82 kombinovani tip Frunzenskog okruga u Sankt Peterburgu
Sastavila: Orlova S.V. nastavnik 2014
Ciljevi:
naučite prenijeti crtežom karakteristike proljetno cvijeće: boja, struktura cvijeta, stabljika, lišće, lijepo uredite sliku na listu papira, procijenite crteže, uspoređujući ih s prirodom; razvijati estetsku percepciju; uvesti isporučeni zvuk u govor [R]; proširiti i obogatiti vokabular; razvijati fine motoričke sposobnosti, artikulacija.
Zadaci:
- Obrazovni
- Obrazovni
Metode i tehnologije: tehnologije koje štede zdravlje; tehnologije projektne aktivnosti; tehnologije istraživačke aktivnosti; tehnologija igranja.
Materijali i oprema:
- Cveće
- Svijetlo sivi ili svijetlozeleni papir veličine vodoravnog lista
- Gvaš
- Rese
- Tegle- "sippy cups"
- Slike koje prikazuju prvo cvijeće.
Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, produktivne, kognitivno-istraživačke, muzičke i umjetničke.
Planirani rezultati: zna voditi razgovor, rezonovati i dati potrebna objašnjenja; zadržava u memoriji prilikom izvođenja bilo koje radnje neophodno stanje; aktivno i ljubazno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima tokom igre; zainteresovani za dečiju vizuelnu umetnost (crtanje na temu "Cveće na livadi" ) .
1. Uvodna riječ nastavnika.
Idemo na cvjetnu livadu.
Ljeto. Jutro. Haymaking.
Trava se savija od rasta.
Nanizana bjelkasta magla
Na travi, kao perle. Rosa.
Valentina Chernyaeva.
2. Kultura govora: zvuk [R] riječima.
Koje boje imaju zvuk u svom imenu? [R]? (kamilica, perunika, adonis, mišji grašak, pšenična trava, kantarion, crvena djetelina).
Kada ti i ja pravilno izgovorimo zvuk [R] gde treba da bude jezik?
On (jezik)šta on radi? Šta mu pomaže da se kreće?
Ponavljajte za mnom prvo slogove, a zatim riječi sa zvukom [R].
Ra-ra-ra - igra počinje.
Ry-ry-ry - djeca imaju muda.
Ro-ro-ro - mama ima novu kantu.
Ru-ru-ru - Protrčaću kroz dvorište.
Ar-ar-ar - naš samovar je počeo da ključa.
Ili-ili-ili - beba je otrčala u dvorište.
Yr-yr-yr - vrana ima sir u kljunu.
Ur-ur-ur – linijski radnik ima gajtan u torbi.
- Imenujte sliku i odgovorite na pitanja. Nastavite seriju:
Tigar - tigar mladunče
Imenujte povrće koje poznajete.
Šta možete skuvati od povrća?
3. Gimnastika prstiju. Vježbajte "zvono" .
Svakim prstom desne i lijeve ruke istovremeno ćemo udarati thumb odgovarajuću ruku i recituj pesmu.
Ding-ding-ding-ding
Bell, požuri
Ding-ding-ding-ding
Zovi moje prijatelje
Ding-ding-ding-ding.
4. Crtež.
Ljudi, znate li šta je ljeto?
Ljeto znači puno sunca.
Da, ljeto ima dovoljno sunca za sve. A sada te molim da odeš na cvjetnu livadu.
Slušajte pjesme o cvijeću i pogledajte fotografije cvijeća.
Nosi maslačak žuti sarafan.
Kad odraste, oblači se u malu bijelu haljinu.
Lagano prozračno - poslušno povjetarcu.
Poljski karanfil, mali cvijet.
Među bijelim tratinčicama gori kao svjetlo.
Gori, ne gasi se pod sunčevim zracima,
I ne smeta joj kiša, i nije je briga za vjetar.
Nezaboravnice su bljesnule na gustoj travi.
Kao da je plava rosa padala s neba.
Moje ime je Rose. Prihvati me.
Veoma sam mirisna i delikatne boje.
Po boji i imenu koje su mi dali,
Čak su je i zvali kraljicom zbog njene pompe.
Ja sam ljiljan. Biću prijatelj sa tobom.
Ja sam krotka i skromna, i vrlo vitka.
Volim da se sagnem i gledam u potok,
Pusti me da se vrtim u krug sa tobom.
Uvek rastem kao jedva vidljiv grm,
I minjoneta izgleda kao jadni cvijet.
Samo lepo mirišem, jadna trava.
Zbog toga svuda stičem poznanstvo i naklonost.
Ja sam tratinčica, ja sam tratinčica
Kao bijela košulja.
Na proplanku livade
Ja plešem svoj ples.
Upravo sam otvorio svoje plave oči
I oprao lišće svježom rosom.
Opišite oblik latica različka, njihov broj, položaj, oblik i boju središta cvijeta, te strukturu stabljike.
Nacrtajmo buket cvijeća.
5. Refleksija.
Pogledajte crteže na izložbi i odaberite najizrazitije i najugodnije radove.
Čas crtanja za osnovce. Crtanje leptira
Majstorska klasa crtanja. “Na cvjetnoj livadi. leptir"
Kokorina Elena Yurievna, učiteljica vizualna umjetnost, Općinska obrazovna ustanova Slavninskaya Secondary sveobuhvatne škole, Tver region, Torzhok okrug.
svrha: Majstorska klasa crtanja namijenjena je osnovcima. Crtež se može koristiti za uređenje interijera ili kao poklon.
Cilj: razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz likovne i likovne aktivnosti.
Zadaci: razviti osjećaj za oblik i boju, zanimanje za insekte; izazvati emocionalni odgovor kod djece na sadržaj pjesama o leptirima i cvijeću.
A danas pogledajte...
Kakva je ovo čudesna lepota?
Livada je potpuno prekrivena cvijećem!
Čuda se dešavaju
Čarobnjak je ovdje naporno radio!
Ali čarobnjak nema ništa s tim!
Leptiri su ti koji su leteli
Po vedrom, sunčanom danu
Sjednite na travu da se opustite! (S. Antonyuk)
Da li znate cveće
neviđena ljepota:
može savijati latice
i odmah polete u vazduh.
Kakvo cveće leti?
kako se zovu? (odgovor: leptiri) (
Da, danas ćemo crtati leptire - najljepše i, vjerovatno, najomiljenije insekte. Toliko su lijepi da ih zovu "leteće cvijeće". Oslikana jarkim bojama, ova stvorenja lete od cvijeta do cvijeta i hrane se slatkim nektarom.
Cvijet je spavao i iznenada se probudio -
Nisam više htela da spavam.
Preselio se, počeo je,
Vinuo se i odleteo. (leptir)
Za posao nam je potreban albumski list, voštane olovke u boji, vodene boje, mali kist, čaša za vodu.
Tehnika je ista kao u prošloj lekciji: prvo ćemo nacrtati bazu voštane bojice, a zatim ukrasite crtež akvarelima "u sirovom", sitni dijelovi Slikat ćemo ga voštanim olovkama nakon što se boja osuši.
Počnimo sa radom. Postavite list albuma vodoravno. Na vrhu lista, bliže centru, postavit ćemo našeg leptira: nacrtati mali krug, zatim dodati "kapljicu" i još jednu manju - to će biti glava i tijelo leptira.
Dodajmo antene i šape.
Nacrtajte krila svijetlom olovkom: povucite ravnu liniju prema gore na spoju "kapljica". Od nje desno i lijevo ćemo nacrtati krila. Njihov oblik može biti bilo koji. Za mene će izgledati ovako.
Dodajmo još jedan dio gornjeg krila - to će stvoriti osjećaj raširenih krila.
Dodajmo uzorak na krila. On može biti bilo šta.
Počnimo crtati cvijeće na dnu lista. Prvo nacrtajte sredinu u obliku ovala.
Sada dodajmo latice. Njihov oblik može biti bilo koji: okrugli, ovalni...
Možete dodati pupoljke.
Dodajmo zeleno lišće i naš crtež je spreman.
Počnimo sa ukrašavanjem. Središte mog cvijeća će biti plavo. Uzmimo ljubičasti akvarel i ultramarin.
Da vas podsjetim da za farbanje “mokro” prvo morate navlažiti područje koje ćemo farbati. Zatim dosljedno i pažljivo uvodimo akvarele željene boje - sama voda će pomoći da boja ispuni prostor, a dodavanjem još jedne nijanse stvorit će se jedinstvena paleta. Glavna stvar je ne miješati boju četkom.
Ovako će izgledati jezgro cvijeta.
Latice cvijeća će biti crvene (ali možete odabrati bilo koje nijanse). Uzimamo grimizni, roze i tamnocrveni kraplak.
Počnimo slikati prvi cvijet s ruba latica.
Drugi je iz sredine.
A sada naš pupoljak.
Sada lišće i trava. Uzmimo viridon zeleni akvarel i žuto-zeleni.
Prvo obojimo listove.
Navlažite cijelu slobodnu površinu na dnu lista i popunite je žuto-zelenim akvarelima.
Na samom dnu ćemo dodati tamniju nijansu zelene.
Na vrhu lista nacrtaćemo nebo po sunčanom vremenu. Da biste to učinili, uzmite tirkizne i limunske akvarele.
Počnimo s tirkiznom i postepeno dodajmo žuta.
Sunce, nebo i povjetarac...
Leptir je sjedio na nježnom cvijetu.
Dodir stopala je lagan,
Raširila je krila kao latice.
Ooo! Desilo se čudo! Među ljepotama
Kao magijom, pojavilo se cvijeće!
...želeo sam da vidim lepotu bliže,
Ali najljepši cvijet je odleteo! (V. Gvozdev)
Predlažem da naš prekrasni leptir izgleda kao cvijeće. Da bismo to učinili, koristit ćemo sve nijanse akvarela koje su već korištene na crtežu. A tijelo ćemo ofarbati crnom bojom.
Ovdje je crtež spreman.
Crnom olovkom nacrtajte vene na laticama.