GCD foydalanish haqida qisqacha ma'lumot noan'anaviy texnologiya"Bahor o'tloqi" rasmi
Shalnova Elena Vladimirovna, MBDOU o'qituvchisi "391-sonli bolalar bog'chasi" SamaraTavsif: bu material uchun yaratilgan maktabgacha tarbiyachilar, maktabgacha tarbiyachilar. Dars integratsiyalashgan, badiiy ijoddan tashqari, barmoq o'yinlari va jismoniy tarbiya qo'llaniladi.
"Bahor o'tloqi" noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangan holda QAYDLAR eslatmalari
Maqsad: noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalangan holda bolalarning tasavvurini, ijodiy qiziqishini va qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettirish.
Vazifalar:
- bolalarning turli vizual texnikada ko'nikmalarini oshirish;
- san'at janri - peyzajni birlashtirish;
- tabiatga va uni tasvirlashga estetik munosabatni tarbiyalash;
- bolalarda tabiatga mehr uyg'otish va ehtiyotkor munosabat unga;
- bolalarda badiiy faoliyatda ob'ektlarni idrok etish haqidagi taassurotlarini etkazish istagini uyg'otish, ularni ifodali tasvirni yaratishga olib borish;
- bo'yoqlar bilan bo'yashda aniqlikni tarbiyalash.
Texnikalar: kutilmagan lahza, adabiy so'z, suhbat, didaktik o'yin
Lug'atni boyitish: etishmayotgan elementlarni to'ldirish.
Uskunalar va materiallar: taqdimotlar namoyish etish va fonogrammalar, fonogrammalar tinglash uchun jihozlar: S.Maikapar Antonio Vivaldining “Fasllar” siklidan “Bahorda” va “Bahor”; d/i "Peyzajni yig'ing", rangli A4 qog'oz, guash, palitra, ikkita cho'tka (biri qattiq, ikkinchisi sincap), rangni tekshirish uchun qog'oz, moyli matolar, cho'tkalarni artish uchun salfetkalar, taqdimot, musiqiy hamrohlik.
Dastlabki ish:
- bahor haqida suhbat, bahor haqidagi she’r va maqollarni yod olish;
- bog'da sayr qilish, bahorda tabiatni kuzatish.
- bahor "manzaralari", bahor gullari rasmlarini tekshirish;
- rangli qog'oz tayyorlash, A4 o'lchami;
Darsning borishi.
Tarbiyachi: Salom bolalar! Bugun bizga tashrif buyuring Bolalar bog'chasi G'ayrioddiy xat keldi (konvertni ko'rsatadi), uni o'qib chiqamiz! (doskada taqdimotning 1-slaydi joylashgan)
Aziz yigitlar!
Men sizni o'rmonda sayrga taklif qilaman va tabiatni uyg'otishga yordam berishingizni so'rayman. Javob bersangiz juda xursand bo'laman, kimligimni biling...
Erta tongda yorug'lik tushadi.
U erda va u erda eriydi
Soy sharshara kabi g‘uvillaydi
Yulduzlar qushlar uyiga uchadi,
Tomlar ostida jiringlayapti,
Ayiq archadan turdi,
Quyosh barchani iliqlik bilan erkalaydi.
Bu qachon sodir bo'ladi?
Bolalar: Bahorda.
Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, taklifni qabul qilamizmi? Unda ketaylik! (2-slaydni ko'rsatish)
Va "Yo'l" bizni o'rmonga olib boradi.
Keling, qo'l ushlaymiz va yo'l bo'ylab yuramiz. (guruh bo'ylab ilon kabi o'ting)
Biz hammamiz sekin yuramiz, oyoqlarimizni barmoqlarga qo'yamiz.
Biz yo'l bo'ylab boramiz va shtamplashni boshlaymiz. (kichik qadamlar bilan boring)
Orqangizni to'g'ri tuting, xuddi qamishdek!
Va endi biz shoshilamiz va oyoq uchida yuguramiz. (oyoq barmoqlarida oson yugurish)
Va endi, to'p kabi engil, biz hopsda sakrab chiqamiz (bolalar hops qilishadi)
Biz yana sekin yuramiz, oyoqlarimizni barmoqlarga qo'yamiz
Endi birga turing, biz allaqachon siz bilan birgamiz! (bolalar to'xtab, aylana hosil qiladilar.
Tarbiyachi: Bahor o'rmoni qanday go'zal, bu erda nafas olish qanchalik oson, havo toza va toza. Bolalar, ko'zlaringizni yuming va tinglang! Bu yerda qandaydir tovushlarni eshityapsizmi? (S. Maykaparning “Bahorda” pyesasi). Qaysi rasmni ko'ryapsiz? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Bahorning iliq quyoshi isib, tabiat uyg'ondi, hamma narsa jonlandi: soylar yugurdi, qushlar uchib sayr qilishdi, birinchi bahor gullari paydo bo'ldi. Musiqa tabiat tasvirini tovushlar bilan shunday tasvirlashi mumkin.
Tarbiyachi: Mana, biz o'rmondamiz! (3-slayd ko'rsatiladi) Atrofga qarang, qanday go'zal o'rmon tozalanadi. Keling, bu erda o'tiramiz va dam olamiz (gilamga o'tiramiz).
(To'satdan o'rmonchining ovozi eshitiladi (fonogramma).
Tarbiyachi: Bolalar, bu g'alati taqillatish shovqini nima? Siz taxmin qildingizmi? Ha, bu o‘rmonchi ko‘chmanchi do‘stlariga bahorgi telegramma jo‘natib, (4-slayd ko‘rsatilgan) ularni tezroq o‘z ona yurtlariga qaytishga chaqirmoqda. Keling, unga yordam beraylik (bolalar qo'llarini musht qilib, ritmni urish uchun ko'rsatkich barmoqlarini to'g'rilashdi).
“Bahor telegrammasi” she’rining ovozi
Qalin shoxga o'rmonchi o'tirdi
Janubdagi barcha do'stlarimga
Taqillating va taqillating (barmoqlarni taqillating)
Shoshilinch telegramma yuboradi
O'sha bahor allaqachon keladi
Knock-knock-knock (barmoqlarni taqillatish)
Atrofdagi qor erib ketgan
Knock-knock-knock (barmoqlarni taqillatish)
Atrofda qanday qor barglari bor
Knock-knock-knock (barmoqlarni taqillatish)
O'rmonchi qishni qish uyqusida o'tkazdi
Bu yerda va u yerda. (barmoqlar bilan urish)
Issiq mamlakatlarda bo'lmagan
Bu yerda va u yerda. (barmoqlar bilan urish)
Va nima uchun ekanligi aniq
O'rmonchi yolg'iz zerikdi!
Knock-knock-knock (barmoqlarni taqillatish)
Qushlar bizning bahorgi telegrammamizni eshitib, o'z ona o'rmonlariga qaytishdi (qushlarning ovozi yozilgan 5-slaydni namoyish qilish), ular qanday quvonch bilan kuylashlarini, quyosh va o'z ona yurtlarida quvonishlarini tinglashdi.
Tarbiyachi: Bahor... Yilning shu faslida tabiat naqadar go‘zal. U odamlarga va barcha tirik mavjudotlarga qanchalik quvonch keltiradi. Shoirlar o‘z she’rlarini bahorga bag‘ishlagan. Bolalar, men sizga bahor haqidagi she'rlarni o'qishni taklif qilaman. (Bolalar o'z xohishlariga ko'ra she'r o'qiydilar). Bastakorlar o'z musiqalarini bahorga bag'ishladilar. Rassomlar bahor haqida rasmlar yozdilar (6-slayd namoyishi).
Tarbiyachi: Bugun biz bahorni turlicha ko‘rdik: san’atkor nigohi, bastakor, shoir nigohi va har bir bahor o‘ziga xos go‘zal edi...
Va bahor kelishi haqida qanday belgilar bilan bilamiz? (bolalar javoblari) Endi men sizlarga bir nechta topishmoqlar aytib beraman. Ular, shuningdek, bahor belgilari haqida.
Bahor kuylaydi, tomchilar jiringlaydi,
Chumchuq qanotlarini tozaladi.
U yulduzchaga qichqiradi:
- Uyalmang! Suzishga borish
Mana... (Oqim)
Juda qoyil! Mana yana bir topishmoq:
Nihoyat daryo uyg'ondi
u yoqdan bu tomonga o'girildi -
Muz yorildi, sindi -
Shunday qilib, tez orada ... (Muz drift)
Men borgan sari yupqaroq bo'ldim,
Siz haqiqatan ham kasalmisiz?
Quyosh muloyimlik bilan porlaydi,
Undan ko'z yoshlar oqadi. (Icicle)
Tarbiyachi: Bolalar, biz uzoq vaqtdan beri o'rmonda sayr qildik. Nima deb o'ylaysiz, biz Bahorning topshirig'ini bajardikmi? (Bolalarning javoblari)
Keyin bizning sayohatimiz bahor o'rmoni nihoyasiga yetdi. Keling, sevimli bolalar bog'chamizga qaytaylik. Va bizning yo'limiz bizni u erga olib boradi. (Kelinglar, qo'l ushlaymiz, biz yo'l bo'ylab yuramiz (ular guruh bo'ylab ilon kabi yurishadi). (7-slayd namoyishi)
Tarbiyachi: Shunday qilib, biz o'zimizni bolalar bog'chasida topdik. Sayohat qilishni yoqtirdingizmi?
(bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Sayohatimizda nima ko'rganimizni eslaylik (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Men "To'plash" o'yinini o'ynashni taklif qilaman bahorgi o'tloq"(bolalar o'zlarining g'oyalari yoki o'qituvchi tomonidan berilgan syujet bo'yicha bahorgi o'tloqni yaratish uchun rangli tasvirlardan foydalanishlari kerak).
Tarbiyachi: Bizda rasm bor. San'atning qaysi janriga tegishli?
Bolalar: Manzara.
Tarbiyachi: Bu manzara ekanligini qanday taxmin qildingiz?
Bolalar: Rasmda tabiat tasvirlangan.
Tarbiyachi: Bunday manzarani chizmoqchimisiz? Keyin stollarga o'tiring. Va biz poking usuli yordamida landshaftimizni chizamiz. Asosiy qoida: cho'tkani vertikal holda ushlab turish kerak, gouache qalin bo'lishi kerak. Biz cho'tkada juda ko'p bo'yoq ishlatmaymiz, har bir yuvishdan keyin cho'tkani yaxshilab artib tashlash kerak .. Va nozik cho'tka bilan biz bahor manzaramizni to'ldiramiz. Keling, boshlashga harakat qilaylik ...
- Bizda fon tayyor, uni oxirgi darsda tayyorlaganmiz. Peri o'tloqini chizish uchun bizga kerak turli ranglar va soyalar.
- Bo'yoqlarni qayerda aralashtiramiz? (palitrada)
- Bo'yoq faqat toza cho'tka bilan olinadi, kichik qismlarga bo'linadi va palitrada aralashtiriladi.
- Cho'tka bilan palitraga suv oling va chizing oq bo'yoq. Quruq, qattiq cho'tkani oq bo'yoqqa botirib, varaqqa bulutlarni xohlaganingizcha chop eting.
- Keyinchalik, biz ham o'tlarni pokes bilan chizamiz. Lekin maysa hamma joyda bir xil emas, ba'zilari engilroq, ba'zilari qorong'i. Daraxtlarning toji ham hamma joyda bir xil emas, u engilroq, qorong'i joyda. Magistralni cho'tka bilan chizish.
O'qituvchi: Ishni boshlashdan oldin, barmoqlarimizni cho'zishni taklif qilaman.
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Men bahorga uy quraman, (qo'llaringizni uy kabi bog'lab, boshingizdan yuqoriga ko'taring)
Deraza bo'lishi uchun (ikki qo'lning barmoqlarini aylana shaklida birlashtiring)
Uyning eshigi bo'lishi uchun, (Biz kaftlarimizni vertikal ravishda bir-biriga bog'laymiz) Shunday qilib, yaqin atrofda qarag'ay o'sadi. (Biz bir qo'lni yuqoriga ko'taramiz va barmoqlarimizni "taramiz")
Shunday qilib, atrofda panjara bor, It darvozani qo'riqlaydi, (Biz qo'llarimizni qulfga bog'laymiz va oldimizda aylana qilamiz)
Quyoshli edi, yomg'ir yog'di, (Avval biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz, barmoqlarimizni yoyamiz. Keyin barmoqlarimizni pastga tushiramiz, "silkituvchi" harakatlar qilamiz)
Va bog'da lola gulladi! (kaftlaringizni bir-biriga qo'ying va barmoqlaringizni sekin oching - "lola kurtaklari")
Mustaqil badiiy faoliyat bolalar.
Amaliy ish bosqichida o'qituvchining bolalarning turishiga, stolda to'g'ri o'tirishiga, cho'tkani ushlab turish qobiliyatiga, aniqlik va ehtiyotkorlik elementlariga e'tibor berish muhimdir.
Dars xulosasi:
Tarbiyachi: Biz qanday chizish texnikasidan foydalanganimizni eslaysizmi? (bolalar javoblari). Rasmlarimiz qaysi janrda yaratilgan?
Bolalar: Manzara.
Tarbiyachi: Bugun barchangiz qanchalik yaxshi ishladingiz va siz bizning guruhimizni bezab turgan ajoyib bahor rasmlarini chiqardingiz va biz doimo bahoriy kayfiyatda bo'lamiz.
Bibliografiya
1) Kovalko V.I. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya darslarining ABC: O'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari - Moskva: VAKO, 2011 yil.
2) A. Volobuev “Bolalar uchun hayvonlar haqida 500 ta jumboq va she’rlar” – Sfera, 2014. – 96 b. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Salom, barmoq! Qalaysiz? : tematik kartoteka barmoq o'yinlari/ komp. L.M. Qalmikova. - Volgograd: O'qituvchi, 2015. - 247 p. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Oyatda jismoniy tarbiya daqiqalari
5) Mashqlar, jismoniy tarbiya daqiqalari
6) Tabiat, inson va boshqalar haqida 1000 ta topishmoq. Bolalar uchun va nafaqat - 2-qism.
7) rasm chizish bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.
Tabiatning bahorgi uyg'onishi hech kimni befarq qoldirmaydi. Birinchi qo'rqoq o't pichoqlari, mayin bahor quyoshi, chiyillashadigan qushlar, qishki kul rangdan keyin rangga ega bo'lgan osmon - bularning barchasi shunchaki qo'lga tushishni talab qiladi. Va bolalar bog'chasiga boradigan bolalarimiz uchun yoki boshlang'ich sinflar maktablarga bahorni qog'ozda qalam yoki bo'yoq bilan tasvirlash vazifasini bering. Afsuski, hamma ham buni muammosiz bajarish qobiliyatiga ega emas. Biz bahorni nima bilan bog'laymiz: yashil o'tlar, birinchi bahor gullari: qor barglari, za'faron, lolalar, birinchi yopishqoq barglar va gullaydigan daraxtlar, kuylayotgan qushlar. Keling, ushbu elementlarni qanday chizishni o'rganishga harakat qilaylik va keyin bilib olaylik bahorni bosqichma-bosqich qanday chizish kerak.
Bolalar uchun bahorni qanday chizish mumkin.
Kichkintoylar uchun, agar ular uchun kompozitsiyani mustaqil ravishda chizish hali ham qiyin bo'lsa, avval siz ularga bosilgan chizmalarni rang berishni so'rashingiz mumkin. Siz har qanday narsa bilan rang berishingiz mumkin: qalamlar, flomasterlar va agar rasmda etarlicha katta aniq tafsilotlar bo'lsa, plastilin bilan. Noan'anaviy texnikalar ham juda mos keladi: siz chizilgan rasmni barmoq izlari bilan to'ldirishingiz, ularni bo'yoqqa botirishingiz mumkin. Rangli sahifalar bolalarga qalamni ishonchli ushlab turishga yordam beradi va ularga qushlar va hasharotlarni tasvirlash qanchalik oson ekanligi haqida tasavvur beradi.
Va tushunishni osonlashtirish uchun, bahorni qanday chizish mumkin, fotosurat bosqichma-bosqich rasm gullar va qushlar, daraxt tojlari bolaga buni osonlikcha engishga yordam beradi. Rasmlarda biz qor bo'lagi, za'faron va lolani tasvirlash qanchalik oson va sodda ekanligini ko'ramiz. Bo'yoqlar bilan bo'yash texnikasi murakkabroq va bola har doim ham hamma narsani darhol olmaydi. Bo'yoqlardan qo'rqmaslik uchun bir nechtasi bor oddiy texnikalar, bu bolaga qulay bo'lishiga yordam beradi va ular hatto eng kichigiga ham kirishlari mumkin, chunki bu holda asbob uning kaftlari yoki barmoqlaridir.
Bolalar uchun yana bir oddiy variant - bu shtamp bilan chizish. Buning uchun sizga kerak bo'lgan vosita juda oddiy - plastik shisha 0,5 litr sig'im juda yaxshi bo'ladi. Uning pastki qismini bo'yoqqa botirib, qog'ozda taassurot qoldirish orqali chaqaloq chiroyli gullarni oladi. Siz unga olingan taassurotlarga moslashib, darhol yoki keyinroq filialni chizishga yordam berishingiz mumkin. Shtamp sifatida turli xil narsalardan foydalanish mumkin: barmoqlar, kartoshka bo'lagi, g'ijimlangan qog'oz, shuningdek, o'zingizning markalaringizni, masalan, plastilindan qiling. Ikkinchisi ham yaxshi, chunki ularning shakli o'zgarishi juda oson. Tasvirlar uchun ajoyib shtamplar barglardan tayyorlanadi va siz nafaqat daraxt barglaridan, balki barglardan ham foydalanishingiz mumkin yopiq o'simliklar. Bo'yoqlarni tejamang, ular toza, yorqin va quvnoq ranglar bo'lsin. Shunda hatto birinchi nomukammal rasmlar ham chiroyli va jozibali ko'rinadi.
Bahorni bo'yoqlar bilan qanday bo'yash kerak va tassels, dan aniq bo'ladi keyingi material. Bu birinchi qarashda ko'rinadigan darajada qiyin emas. Gullaydigan novdani tasvirlash uchun bizga ko'k karton kerak bo'ladi. Agar sizda yo'q bo'lsa, yaxshi. Uskuna do'konlarida sotiladigan kichik bo'yoq rulosi yordamida oddiy oq chizilgan qog'ozga kerakli rangning fonini yaratish juda oson. Uning yordami bilan jarayon juda oz vaqt talab etadi va fon sizga kerak bo'lgan tarzda bo'ladi: yoki bir xil rang berish bilan silliq yoki teksturali, agar rulo bo'yoq bilan juda nam bo'lmasa, u yarim quruq bo'ladi. Bo'yoqlar akril yoki gouache ishlatilishi mumkin. Agar biz fonni qo'lda bo'yab qo'ysak, uni bo'yashdan keyin quritib qo'ying.
Filialni tasvirlash uchun bizga ikki xil o'lchamdagi cho'tkalar kerak bo'ladi: filialning o'zi uchun qalinroq va kurtaklar va barglarni tasvirlash uchun ingichka. Keyingi bosqich - oq, sariq va jigarrang bo'yoqlarni aralashtirish orqali novdani chizish. Qorong'i yordamida jigarrang bo'yoq Filialning o'zi pastki qismidan bu erda va u erda bo'yoq qo'llash orqali filial hajmini beramiz. Xuddi shu bo'yoq yordamida biz bir nechta nozik yosh novdalarni bo'yab tashlaymiz. Keyinchalik, sariq-yashil bo'yoqning nozik zarbalari bilan biz yosh kurtaklar, so'ngra barglarni chizamiz.
Gulbarglarni tasvirlash uchun oq bo'yoqni tanlang. Siz uni oz miqdorda qizil rang bilan aralashtirib, gulbarglarga pushti rang berishingiz mumkin. Cho'tkaning uchi bilan bo'yash uchun qulay. Barglar va gul barglari nafaqat cho'tka bilan, balki barmoqlaringiz bilan ham bo'yalgan bo'lishi mumkin. Keyin, tanlang sariq bo'yoq va cho'tkaning engil teginishlari bilan biz gullarning qalbini chizamiz. Qolgan narsa barglarni oq yoki pushti rang bilan bo'yashdir va gullaydigan novda tayyor. Yakuniy teginish Tushgan barglarni tasvirlash uchun oq bo'yoqning engil purkashini qilishingiz mumkin.
Bahor manzarasini qanday chizish mumkin
Bahor manzarasini tasvirlash uchun turli xil texnikalarni tanlashingiz mumkin. Va qalam bilan chizilgan rasm akvarel yoki gouache rasmidan kam ifodali ko'rinishi mumkin. Qanday qilib bahorni qalam bilan bosqichma-bosqich chizish mumkin: birinchi navbatda biz varaqni vertikal ravishda taxminan 3 qismga ajratamiz, yuqori uchdan bir qismini aqliy ravishda ajratamiz va gorizontal chiziq chizamiz - bu ufq chizig'i. Keyin pastki qismida biz ikkita yaqinlashuvchi to'lqinli chiziq chizamiz - bu daryo bo'ladi. Daryo qirg'oqlari bo'ylab vertikal daraxt tanasini belgilaymiz. Biz ularni kattaroq qilib o'zimizga yaqinlashtiramiz va uzoqlashganimiz sari magistrallar ingichka bo'ladi. Biz daryo bo'yida miltiqni zarbalar bilan tasvirlaymiz. Keyinchalik, biz daraxt tojlarini tanasiga chizamiz va daryo to'shagiga yana bir miltiq qo'shamiz. Chizmaning barcha asosiy tafsilotlari qo'llanilganda, biz soya qilamiz va ortiqcha qismini silgi bilan olib tashlaymiz.
Agar siz ranglarni afzal ko'rsangiz, unda ko'rib chiqing bahor manzarasini bosqichma-bosqich qanday chizish mumkin akvarel. Birinchidan, akvarel qog'ozini oling, bo'yoqlar, qalam, silgi, bir stakan suv va cho'tkalar tayyorlang. Biz kelajak landshaftimizning qalam eskizini qilamiz. Keling, o'rmon, daryo va alohida daraxtlarni tasvirlaylik. Tayyor eskizni silgi bilan artib tashlaymiz, shunda konturlar biroz sezilarli bo'ladi. Keyin biz asta-sekin bo'yoqni eng engildan eng quyuq ohanggacha qo'llashni boshlaymiz. Biz bahor osmonini va daryoning sirtini ko'k rangga bo'yaymiz. Masofadagi o'rmonning bir qismi nozik pastel soyalarning loyqa dog'lari sifatida tasvirlangan. Keyin ariza beramiz qora nuqta o'rmon maydoni. Keyinchalik, biz izolyatsiya qilingan daraxtlarning tojlarini, daryo suvidagi ko'zgularni va eritilgan yamoqlarning rangli joylarini chizamiz. Akvarel o'z soyalarining tozaligini saqlab qolishi va iflos ko'rinmasligi uchun stakandagi suvni tez-tez o'zgartiring.
Klassik akvarel texnikasi ancha murakkab. Rangli qalam yoki gouache yordamida bahor manzarasini rangda chizishingiz mumkin. Har holda, u birinchi bo'lib amalga oshiriladi qalam eskizi. Agar biz o'rmon landshaftini chizsak, avval ufq chizig'ini chizamiz, to'lqinli chiziq Biz o'rmonning chetini tasvirlaymiz. Shuningdek, biz relyef chiziqlari va daryoning tubini chizamiz. Sifatda alohida qismlar Biz daryodagi bir nechta muz qatlamlarini va tomoshabindan turli masofalarda joylashgan bir nechta alohida daraxtlarni tasvirlaymiz. Oldinda, daraxtlardan birining tagida qor barglari butasini chizing.
Qachon qalam bilan chizish tayyor, fonni to'ldirishni boshlaylik. Biz o'rmon massasini qisqa zarbalar bilan bo'yab turamiz turli xil soyalar lilak va binafsha. Biz suvni ko'k va ko'kning turli xil soyalari bilan bo'yab, engilroq zarbalar bilan to'lqinlarni tasvirlaymiz. Osmon suvga qaraganda engilroq. Biz qorni bej va kul rangning juda engil soyalarida bo'yab turamiz, chunki bahorda qishning sovuq tozaligidan farqli o'laroq, u allaqachon o'rnashib, erigan va ozgina ifloslangan. Biz daryo tubidagi muz qatlamlarini bir xil soyalar bilan bo'yab turamiz, kerak bo'lganda quyuqroq soyalarning soyalarini qo'shamiz. Eritilgan yamoqlarni turli xil jigarrang ranglar bilan bo'yab turamiz. Hamma narsa bo'yalganida katta qismlar, keling, tafsilotlarni boshlaylik. Biz daraxtlarning tanasi va tojlarini chizamiz va eng oxirida qor gullarini bo'yab qo'yamiz.
Bahorni qalam bilan qanday chizish mumkin, agar bolangiz qiynalayotgan bo'lsa: chizilgan rasmni kattalashtiring va qora rangning qizg'inligini kamaytirib, xira chop eting yoki uni qayta chizing. oddiy qalam bilan monitorga bir parcha qog'oz qo'yish orqali. Keyin olingan rasmni rangli qalam yoki bo'yoqlar bilan bo'yash mumkin. Ehtimol, bolaning oldida rasm bo'lishi kifoya qiladi, shunchaki uni o'zi qayta chizishga harakat qiladi. Ammo odatda bolalarda fataziya juda yaxshi rivojlangan.
Internetda mos rasmlarni qidirishingiz mumkin, masalan, Levitan ajoyib bahor manzaralariga ega. Farzandingiz bilan bahor haqidagi she'rlarni o'qing va bahor belgilariga e'tibor bering. Va, albatta, agar siz o'z ko'zingiz bilan uyg'ongan tabiatni, erigan qorni, bahorning birinchi gullarini va daryodagi daraxtlarning aksini ko'rish uchun tabiatga sayohat uyushtirsangiz juda yaxshi. Ammo faqat erta bahorni tasvirlash kerak emas. Gullaydigan bog'lar, birinchi kapalaklar, daraxtlarda gullaydigan barglar va qo'shiq aytayotgan qushlar tasvir uchun juda mos materialdir.
Ko'pincha fasllar bir ayol bilan bog'liq turli bosqichlar hayot. Yoz - umrining gullab-yashnagan gullab-yashnagan go'zalligi, kuz - qo'lida mo'l hosilli etuk ayol, qish - yovuz kampir va bahor - nozik bahor gullari gulchambari bilan bezatilgan yosh qiz. Bahor qizini qanday chizish mumkin? Ko'p variantlar mavjud. Siz faqat qizning yuzini tasvirlashingiz mumkin. Uning bo'shashgan sochlarini yorqin bahor gullari gulchambari bilan bezang. Ammo ko'pincha go'zal bahor tasvirlangan to'liq balandlik V uzun ko'ylak, bundan tashqari, chizilgan ikki yarmiga bo'lingan: birida qor va yalang'och daraxtlar bilan qishki landshaft, ikkinchisida esa qayta tiklangan tabiat mavjud.
Umid qilamanki, material bu erda taqdim etiladi bahorni qanday chizish mumkin, fotosurat landshaftlar va chizmalarning bosqichma-bosqich tasvirlari sizga yordam beradi. Agar siz hali ham qiyinchilikka duch kelsangiz, unda bahor videosini qanday chizish mumkin Internetda ulardan juda ko'pini topasiz.
Tatyana Turusova
Katta guruhda rasm chizish uchun GCD xulosasi
Mavzu: “Erta bahor. Qalqonlarning kelishi."
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarning ko'chmanchi qushlar haqidagi bilimlarini kengaytirish. Qushlarga mehr va muhabbat tuyg'usini tarbiyalash.
Bir varaqdagi syujetni uyg'un tarzda tartibga solishni o'rganing.
Rangli qalamlar bilan chizish usullari va usullarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy:
Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, qo'lning harakat doirasi.
Dunyoga rassomlar nigohi bilan qarash, go'zallikni sezish va yaratish qobiliyatini rivojlantirish;
Ijodkorlik va tasavvurni, kuzatish va tasavvurni rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Tasviriy san'atga muhabbat va hurmatni tarbiyalash;
Badiiy did va uyg'unlik tuyg'usini tarbiyalash;
Mustaqillik ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar: A4 qog'oz varaqlari, oddiy qalam, silgi, rangli qalamlar. Audio va video uskunalari, A. K Savrasovning "Qalqonlar keldi" kartinasi reproduktsiyasi.
Dastlabki ish: Tashqarida qushlarni kuzatish. Bahor haqidagi rasmlarga qarash. Bahor haqida she'r o'qish.
Tuzatish ishlari. Nutqda so'zlarning qo'llanilishi: rasm, manzara, tabiat, rassom. Ko'chib yuruvchi qushlarning nomlari, bahor belgilari.
GCD harakati
Pedagog(topishmoq qiladi)
Kim bunchalik jim o'tdi,
Albatta, fil emas,
Hatto semiz begemot
Men buni tinchgina o'tkaza olmadim.
Mana, go'zallik keladi
Erga engil tegadi
Nimaga tegadi?
Hamma narsa gullaydi.
Bolalar. Bahor.
O'qituvchi. To'g'ri. Siz taxmin qilganingizdek, bugun biz bahor haqida gaplashamiz. Erta bahor haqida. Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar uni "Bahor qizil" deb atashgan. Shoirlar bahor haqida she’rlar yozgan. Sizlardan qanchasi bizga bahor haqidagi she'rlarni eslab o'qiysiz? (Bolalar ilgari o'rganilgan she'rlarni o'qiydilar)
O'qituvchi. Bahor qaerdan boshlanadi? (Tomchilardan, erigan yamoqlardan quyosh yorqin porlaydi, qor barglari paydo bo'ladi, uchadi ko'chmanchi qushlar va hokazo.)
O'qituvchi. Bahorda bizga qanday qushlar keladi? (Qirg'aylar, turnalar, starlinglar, qaldirg'ochlar, larklar.)
O'qituvchi. Ular nima qilishyapti? (Uyalar qurishadi, eskilarini ta'mirlashadi.)
O'qituvchi. Ha, bahor nafaqat shoirlarga hayot quvonchi, ijod shodligini olib keladi. Qarang ajoyib dunyo tabiat, uning go'zalligi, rassomlar bizga yordam beradi. Bugun biz rossiyalik rassom Aleksey Kondratievich Savrasovning mamlakatimiz tabiatini chizishni yaxshi ko'rgan rasmi bilan tanishamiz. Men sizga nima deb nomlanganini hozircha aytmayman. Keling, taxmin qilishga harakat qilaylik.
Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan?
Nega shunday qaror qildingiz? Bahor yaqinlashayotganini qanday belgilar bilan aytish mumkin?
Bahorning yaqinlashishi haqidagi xulosalarimizni tasdiqlovchi asosiy tafsilot - bu kaltaklar. Qal'alar qayerda o'tiradi? Issiq iqlimdan qaytganlarida ular nima haqida qayg'uradilar?
Nima uchun qordagi qush izlari shunchalik aniq ko'rinadi?
Qayinlar qayerda joylashgan? Ularni tasvirlab bering, ular nima? Rassom rasmni bo'yash uchun qanday ranglardan foydalangan?
Nima yozilgan ko'k? Kulrang nima? Jigarrang?
Rasmdagi eng yorqin narsa nima?
Rassom qanday kayfiyatni ifodalaydi? Rassom buni qanday ko'rsatishga muvaffaq bo'ldi?
Bu rasm nima haqida? Bu rasmni nima deb atagan bo'lardingiz?
Tarbiyachi: Rassom Savrasov o'zining rasmini "Qalqonlar keldi" deb nomladi. Odamlar har doim bahorni kutishgan va uning kelishidan xursand bo'lishgan, buning guvohi bo'lmoqlarning kelishi. Maqol bor: “Qo‘rg‘on tog‘da... bahor yaqinda”. Suratga qaraganimda S.Rusanovskayaning o‘zimga juda yoqqan she’ri yodimga tushadi:
Qish toshlar bilan bahslashadi -
Sovuq, qor yog‘moqda.
Ochiq yer
Yana qor yog'adi.
Qalqonlar yurakni yo'qotmaydi -
Va ular qichqiradilar va sakrashadi:
"Yo'l bosib o'tdi
Va bu biz tirik bo'lamiz degani!
Biz shuncha vaqt uchdik
Vatanimga, uyimga!
Bir oz sabr qilaylik
Qish bilan yarashaylik!
Bu rasm menga juda yoqdi. Bu quvonch hissini uyg'otadi.
O'qituvchi. Va endi, bolalar, men sizga rassom bo'lishni va rasm chizishni taklif qilaman bahor rasmi. Bolalar, o'ylab ko'ring, qog'ozga nima chizishingiz mumkin. Erta bahor uchun qanday ranglarni tanlaysiz?
Bolalarning mustaqil ishi.
Oddiy qalam bilan kompozitsion eskizdan so'ng, bolalar boshlanadi rang sxemasi sizning rasmingiz. Rangli qalamlar bolalar ishiga ajoyib ta'sir ko'rsatadi, ayniqsa tasvirni bezash uchun bir nechta ranglar yoki soyalar ishlatilganda. Ish paytida bolalar qalamni to'g'ri va erkin, tarangliksiz ushlab turishlariga ishonch hosil qiling, bolalarning holatini kuzatib boring.
Pastki chiziq.
Bolalar o'z ishlarini tugatgandan so'ng, bolalar chizgan rasmlarini tahlil qiling, kim juda ko'p harakat qilgan va kim yaxshiroq chiza olganiga e'tibor bering.
Bolalar, bugun biz bahor haqida ko'p gaplashdik, A. K. Savrasovning "Qalqonlar keldi" kartinasiga qaradik. Har biringiz harakat qildingiz va chizgan rasmlaringizda tabiat uyg'onib, hayotga kirganligi aniq.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq dars. "Erta bahor" rasmiga asoslangan ijodiy hikoya Abstrakt ochiq dars Mavzu bo'yicha nutqni rivojlantirish bo'yicha: "Rasmga asoslangan ijodiy hikoya" Erta bahor"(boshlanish va oxirni ixtiro qilish.
Darsning qisqacha mazmuni “Erta bahor. Bahor oylari. Birinchi bahor gullari. l harfi" Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar. Erta bahor va tabiatdagi tipik bahor hodisalari haqidagi tasavvurlarni umumlashtirish. Aniqlash, kengaytirish.
Integratsiyalashgan dars "Erta bahor". Noan'anaviy chizish texnikasidan foydalanish - "tomchi terapiyasi" Uzluksiz tashkil etish ta'lim faoliyati ichidagi bolalar o'rta guruh mavzusida "Qizil bahorni chaqirish" Xulosa muallifi.
"Erta bahor" tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Ta'lim maqsadlari: erta bahor va tabiatdagi tipik bahor hodisalari haqidagi g'oyalarni umumlashtirish; kengaytirish, aniqlashtirish, yangilash.
Maqsad: Bahor tasvirini rasmda aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish. Maqsadlar: ta'limiy: - grafit qalam bilan eskiz yasash qobiliyatini mustahkamlash;
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
Balaxonovskoye qishlog'i "23-sonli Alyonushka birlashtirilgan bolalar bog'chasi"
O'rta maktabda bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni nutq terapiyasi guruhi tomonidan ta'lim sohasi“Badiiy-estetik rivojlanish. Chizish"
"Bahor manzarasi" mavzusida
Tarbiyachi: Lyashova N.M.
2015 yil
Vazifalar:
« Badiiy ijodkorlik"- rivojlantirish badiiy idrok peyzaj rasmlari, rang kombinatsiyalari bahor tabiati; tasvirlash qobiliyatingizni rivojlantirishda davom eting turli daraxtlar; bolalarning akvarel bo'yash ko'nikmalarini va cho'tkadan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash; tasvir uchun syujetni o'ylab topish qobiliyatini rivojlantirish.
"Muloqot" - izchil nutqni, suhbatni davom ettirish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarni o'z nuqtai nazarini ifoda etishga undash; bolalarning so'z boyligini faollashtirish (spektrning ranglarining nomlari).
"Bilish" - bolalarning atrofdagi dunyoning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini kengaytirishda davom eting; spektrning asosiy ranglarini farqlash qobiliyatini va ularni farqlash qobiliyatini rivojlantirish; bolalarning tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
"O'qish fantastika“- she’rlarni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; sezgirlikni tarbiyalash badiiy ifoda.
"Salomatlik" - holatingizni kuzatib boring va jismoniy faoliyat bolalar.
"Ijtimoiylashtirish" - didaktik muammolarni hal qilish uchun bolalarning jamoalarga bo'linish qobiliyatini rivojlantirish; o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
"Musiqa" - tinglash qobiliyatini rivojlantirish (bahor o'rmonining tovushlari).
Materiallar va jihozlar: bahor manzaralarining fotosuratlari, "bahor o'rmonining tovushlari" audio yozuvlari, rangli kartondan yasalgan yoyli konvertlar, Qordan odam va Quyoshning tasvirlari, sovuq va issiq soyalarning rangli kartalari, oq qog'oz varaqlari (peyzaj varag'i), cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, stakan suv, salfetkalar.
Pedagog: - Bugun men sizga bog'chamizdagi kichkina qiz Masha bilan sodir bo'lgan voqeani aytib beraman. Onam unga o'qib berdi qiziqarli kitob"Bahor o'rmoni". Masha bu ajoyib o'rmon qanday ko'rinishini ko'rishni xohladi, lekin, afsuski, kitobda rasmlar yo'q edi. U menga yordam so‘rab murojaat qildi. Bolalar, keling, kitob uchun illyustratsiya bo'ladigan bahor manzaralarini chizamiz va bahorda o'rmon qanday ko'rinishini ko'rsatamiz. Bahor manzarasini chizish uchun biz o'rmonga tashrif buyurishimiz kerak. U erga borishdan oldin, men sizga "to'rtta rassom" haqidagi topishmoqni hal qilishni taklif qilaman:
To'rt rassom
Juda ko'p rasmlar.
Oq bo'yoq bilan bo'yalgan
Hammasi bir qatorda.
O'rmon va dala oq,
Oq o'tloqlar.
Qor bilan qoplangan aspenlar yaqinida
Shoxlar kabi shoxlar.
Ikkinchisi ko'k
Osmon va daryolar
Moviy ko'lmaklarda chayqalish
Chumchuqlar suruvi.
Qorda shaffof
Muz parchalari - to'r,
Birinchi eritilgan yamalar,
Birinchi o't ...
Uchinchi rasmda
Hisoblash uchun juda ko'p ranglar mavjud:
Sariq, yashil,
Ko'k bor ...
Yashillikda o'rmon va dala,
Moviy daryo,
Oq momiq
Osmonda bulutlar bor.
To'rtinchisi esa oltin
Bog'larni bo'yadi
Dalalar hosildor,
Pishgan mevalar ...
Hamma joyda boncuklar bor - rezavorlar
O'rmonlar bo'ylab pishib etish
Bu rassomlar kimlar?
O'zingiz taxmin qiling!
(E. Trutneva)
Bolalar:- Fasllar: yoz, kuz, qish, bahor.
Tarbiyachi:- Ha, fasllar tabiatimiz va atrofimizdagi olamning “rassomlari”dir. Hozir qaysi rassom derazadan tashqarida rasm chizmoqda?
Bolalar:- Bahor.
Tarbiyachi:- To'g'ri, bahor ranglarni boshqaradi va mo''jizalar yaratadi, yaratadi " bahor ertak" Endi biz bahorgi o'rmonda topamiz va uning go'zalligiga qoyil qolamiz ...
(slayd-shou "Bahor manzaralari fotosuratlari",
bahor o'rmonining tovushlari bilan)
Tarbiyachi:- Bahorda tabiatda nima sodir bo'ladi?
Bolalar:- Quyosh porlayapti, isib bormoqda, qor erimoqda, erigan yamalar paydo bo'lmoqda, birinchi gullar paydo bo'lmoqda, qushlar uchmoqda ...
Tarbiyachi:- Rassom Vesna ishlatadigan bo'yoqlarni nomlang.
Bolalar:- ko'k, yashil, sariq, binafsha, qizil ...
Tarbiyachi:- Bahorning ranglarini kamalak ranglariga o'xshash deb ayta olamizmi? Keling, rasmni ko'rib chiqaylik, eslab qolishga harakat qiling va kamalak ranglari joylashgan tartibni nomlang. Endi konvertni oling, rangli yoylarni oling va har birini o'z kamalagiga katlayın.
("Kamalakni yig'ing" o'yini o'ynaladi, bolalar bir-birlarini tekshiradilar)
Tarbiyachi:- Kamalak qanday paydo bo'ldi?
Bolalar:- Bugun ranglar juda charchagan
Ular osmonda kamalakni chizdilar.
Biz ranglar kamalagi ustida uzoq vaqt ishladik
Kamalak ertakdagidek go'zal chiqdi.
Hammasi rang-barang - qanday go'zallik!
Faqat ranglarga qoyil qoling!
Qizil
Bog'da qizil turp o'sdi, uning yonida pomidor - qizil bolalar bor edi.
Derazada qizil lolalar, deraza tashqarisida qizil bannerlar yonmoqda.
apelsin
To'q sariq tulki tun bo'yi sabzi orzu qiladi -
Bu tulkining dumiga o'xshaydi: apelsin ham.
Sariq
Sariq quyosh yerga qaraydi, sariq kungaboqar quyoshga qaraydi.
Sariq nok shoxlarga osilgan, sariq barglar ular daraxtlardan uchib ketishadi.
Yashil
Bizniki o'sib bormoqda yashil piyoz va yashil bodring, va deraza tashqarisida yashil o'tloq bor
Uylar esa oqlangan. Har bir uyning yashil tomi bor,
Va u erda chinor barglaridan yasalgan yangi yashil shim kiygan quvnoq gnom yashaydi.
Moviy
Mening qo'g'irchoqning ko'zlari ko'k, tepamizdagi osmon hali ham ko'kroq.
U ko'k, ming ko'z kabi. Biz osmonga qaraymiz, osmon bizga qaraydi.
Moviy
Moviy dengizda orol bor, orolga yo'l uzoq.
Va uning ustida gul o'sadi - ko'k, ko'k jo'xori gul.
binafsha
Binafsha binafsha o'rmonda yashashdan charchagan.
Men uni tanib, onamning tug'ilgan kunida olib kelaman.
U binafsha lilaklar bilan yashaydi -
Stol ustida chiroyli vaza deraza tomonidan.
Tarbiyachi:- Bahorda biz qor va sovuq bilan xayrlashib, iliqlik va quyoshni kutib olamiz. Bilasizmi, ranglar sovuq va issiq bo'lishi mumkin. Endi biz Qordan odam va Quyosh uchun ranglarni tanlaymiz. Qordan odam qanday ranglarni yaxshi ko'radi? Va quyoshli?
("Qor odam va quyoshning sevimli ranglari" didaktik o'yini bo'lib o'tmoqda)
Tarbiyachi:- Nega haliyam bor edi oq rang va qora?
Bolalar:- Bu ranglar neytral.
Tarbiyachi:- Men Qordan odam va Quyoshda yashil ranglarni ko'rdim. Nega?
Bolalar: - Yashil rang Bu ham sovuq, ham issiq bo'lishi mumkin.
Tarbiyachi:- Bolalar, diqqat bilan qaranglar, bahor qanday tasvirlangan?
Bolalar:- Rasm rang-barang bo'lib chiqdi.
Tarbiyachi:- Bolalar, endi biz bahorda tabiat qanday ko'rinishini, bahor o'rmonini va bahor qanday ranglardan foydalanishini aniq bilamiz va biz o'zimizning landshaftlarimizni chizishimiz mumkin. Endi ko'zingizni yuming va chizmoqchi bo'lgan manzarani tasavvur qiling. U erda qanday daraxtlar o'sadi? Ular qanday joylashgan? Quyosh qanchalik yorqin? Erigan yamoqlarda gullar bormi? Ular nima? Balki qushlar allaqachon yetib kelgandir? Tanishtirdi? Keyin nimani o'ylaganingizni chizing va biz sizning chizmalaringizni "Bahor o'rmoni" albomida to'playmiz va qiz Mashaga ko'rsatamiz.
(Bolalar ishlayotganda, o'qituvchi jimgina har bir bolaga yaqinlashadi va savollar, tushuntirishlar va tushuntirishlar bilan yordam beradi)
Tarbiyachi:- Chizmalarimiz tayyor. Bugun nima chizdik? Siz uchun nima qiyin bo'ldi? Sizningcha, bizning qizimiz bahorgi o'rmon qanday ko'rinishini tushunadi? Nega?
(Tugallangan ishlar"Bahor o'rmoni" albomida to'plangan)
Mavzu bo'yicha katta guruhda tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni:
Bahorning belgilari. Rasm "Bahor keldi, qushlar keldi".
Turlaribolalar faoliyati: o'yin, vizual, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, musiqiy, badiiy adabiyot va folklorni idrok etish.
Maqsadlar: bahor belgilarini aniqlang; chizmada tabiat rasmlarini etkazishni o'rganish; amaliyotda go'zal joy varaqdagi tasvirlar; mavzularga ekspressiv yechimlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash turli materiallar; estetik idrokni rivojlantirish; tabiatning uyg'onish davri sifatida bahor haqidagi tasavvurlarni shakllantirish: o'simliklar o'sishining bahor kelishi bilan bog'liq tirik tabiatdagi o'zgarishlarga bog'liqligini ko'rsatish (yorug'lik va issiqlik miqdorini oshirish, qor erishi, yer va o'simlik ildizlarini oziqlantirish. suv); birinchi bahor gullari nomini birlashtirish.
Maqsadlar maktabgacha ta'lim : ifodalaydi ijobiy his-tuyg'ular(hayratlanish, shodlik, hayrat) Yu.Moritsning “Bahor” she’rini o‘qish va tinglashda. musiqa parchasi"Bahor va qish kabi"; bahor belgilari haqida suhbatni davom ettirishni biladi, o'z nuqtai nazarini bildiradi; bolalar tasviriy san’ati bilan qiziqadi (“Bahor keldi. Qushlar uchdi” mavzusida rasm chizish).
Materiallar va jihozlar: bahor gullari, qushlar tasvirlangan chizmalar va rasmlar; rangli mum rangli qalamlar, akvarel, gouache (oqlash).
1. Kirish so'zi o'qituvchi
- Yunna Moritzning "Bahor" she'rini tinglang.
Ding! Don!
Ding! Don!
Bu yumshoq qo'ng'iroq nima?
Bu qorli o'rmon
Uyqu orqali tabassum!
Bu kimning bekamu nuri?
U bulutlar ortidan juda qitiqlaydi,
Bolalarni majburlash
Quloqdan quloqqa tabassum?
Bu kimning iliqligi?
Bu kimning mehribonligi?
Sizni tabassum qiladi
Quyon, tovuq, mushuk?
Va nima sababdan?
Bahor keladi
Shaharda!
Va pudelning tabassumi bor!
Va akvariumda baliq bor
Suvdan tabassum qildi
Tabassum qiluvchi qush!
– Qarang, bizning bog'chamizga bahor qanday go'zal keldi. (O'qituvchi stolga qor barglari, qushlar va gilos mevalari bilan bezatilgan uchta qo'g'irchoqni qo'yadi.) Nega muallif bahorga shunday nomlar berdi: Martovna Podsnejnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova? (Ism bahor oyining nomi, otasining ismi esa bu oyning asosiy belgisidir.)
- Qor barglari qachon gullaydi? (Martda.)
- Starlinglar qachon uchadi? (Aprelda.)
- Gilos daraxti qachon pishadi? (Mayda.)
- Keling, bahor mehmonlarini kutib olaylik - Martovna Podsnejnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova!
2. Bahor faslining belgilari bilan tanishtirish.
- Bolalar, ayting-chi, bahorning birinchi oyi qanday nomlanadi? Va odamlar buni "yil tongi" deb atashgan. Nega? Biz har doim bahor kelishini nishonlardik. Bahor yo‘lga chiqishga anchadan beri shaylanmoqda, kel, kel, deb so‘radilar odamlar. Bolalar to‘siq yoki molxona tomidan balandroq ko‘tarilib, bahorni chaqirishdi. Keling, bahorga ham chaqiraylik.
Bizga kel, bahor, quvonch bilan! Bahor qizil,
Bizga katta rahm-shafqat bilan! Nima olib kelding?
Oh, oh, oh, issiq quyosh,
Keling, bahor haqida eshitaylik. Qizil chivin!
Mart, mart - bahor qizil,
Quyoshni ko'rganimdan xursandman! Nima bilan kelding?
Aprel, aprel nima bilan kelding?
Eshikni ochadi. Perchda
May, may, tirgakda,
Istaganingizcha yuring! Yulaf ezib ustida,
Bug'doy pirogida.
"Ammo bahor asta-sekin o'z yurishini ochadi. Bolalar, biz nimani bilamiz bahor keladi? Bahorning birinchi belgilarini kim ayta oladi? (Quyosh baland, yorqinroq porlaydi; kun uzoqlashmoqda; osmon ko'k, tiniq; muzliklar; qor qora rangga aylanadi, eriydi; tomchilar jiringlaydi.) Odamlar mart oyini tomchi deb atashadi. Nima uchun kim ayta oladi? Topishmoqni toping: "Oq sabzi bahorda o'sadi". Bu muzlik ekanligini qanday taxmin qildingiz? Muzloq haqida yaramas qo'shiq bor. Keling, kuylaylik.
Kornişda o'ynoqi muzlar o'tirdi.
O'ynoqi muzliklar pastga qaradi.
Biz o'tirdik. Nima qilish kerak?
Tomchilar tusha boshladi.
Qo'ng'iroq kun bo'yi davom etadi:
Damla-damla, ding-dong!
- Bolalar, qor eriydi va biz nimani ko'ramiz? (Yer.) Qishdan keyin qor ostidan chiqsa qanday bo'ladi? (Qora, nam.) O't qayerda? Daraxtlar nimaga o'xshaydi? Ularga nima bo'lyapti? (Suv erni, o'simliklar va daraxtlarning ildizlarini oziqlantiradi, ularni namlik va ozuqa moddalari bilan to'ldiradi.) Nimani sezishingiz mumkin? (Daraxtlarning shoxlarida kurtaklar shishib, birinchi bahor gullari paydo bo'ladi, u erda va u erda o'tlar o'sadi). Butun tabiat uzoq vaqtdan beri uyg'onayotganga o'xshaydi qishki uyqu. Birinchi bahor gullari nima? (Qor tomchilari, koltsfoot, tush o'ti, corydalis.) Rasmlarda bu gullarni toping.
- Topishmoqni toping:
U ajoyib oltin rangga ega,
U katta quyosh kichik portret.
Nima bu? (Dandelion.)
– Rasmda bu gulni toping. Ertalab va kechqurun karahindiba guli nimaga o'xshaydi? Bu gul kim uchun foydali? Bu gullar hovlidagi kichkina lampochka kabi porlaydi va hammaga aytadi: “Meni tanlamanglar! Mening shirin nektarimni asalarilar va pashshalar ichsin”. O'ylab ko'ring, agar hamma bu birinchi bahor gullarini yig'ishni boshlasa nima bo'ladi? Bu haqda she'r o'qing.
Men gul tersam, sen gul tersang,
Agar hamma: men ham, sen ham, gul tersak,
Hamma o'tloqlar bo'm-bo'sh, go'zallik bo'lmaydi.
3. “Bahor va qish kabi” dumaloq raqsi.
“Bahor keladi, erlar quriydi, o‘g‘il-qizlar davralarda bahorni ulug‘lab raqsga tushishadi.
Bahor qishni qanday kutib oldi.
Qish bahor bilan xayrlashgandek.
Ay, lyuli-lyuli, biz uchrashdik.
Ay, lyuli-lyuli, biz xayrlashdik.
Bahor irmoqlar bo‘ylab oqardi,
Qanday qilib bahor gullar bilan gulladi.
Qizil quyosh qanchalik erta chiqdi.
U odamlar uchun qanday mehribonlik bilan porladi.
Bahorga o'xshab uning ishlariga maqtaymiz.
Bizga iliqlik bergani uchun unga shon-sharaflar.
4. “Bahor keldi” mavzusida rasm chizish. Qushlar keldi."
– Bahor kelishi haqidagi qanday she’rlarni bilasiz?
- Keling, mavzu bo'yicha rasm chizamiz: "Bahor keldi. Qushlar keldi." Chizilgan kompozitsiyani o'ylab ko'ring. Qanday qilib qog'oz varag'i va undagi tasvirlarni tartibga solish kerak? Siz nimani tasvirlay olasiz? (Daraxtlar, erigan yamalar, quyosh, qushlar, uyalar va boshqalar)
Bolalar chizishni boshlaydilar. O'qituvchi bolalarga chizilgan kompozitsiyani o'ylab topishga yordam beradi.
5. Reflektsiya.
- Ko'rgazmamizdagi rasmlarga qarang va eng ifodali va tozalarini tanlang. Har bir rasmda nima ko'rsatilgan?
- Keling, bahor mehmonlari Martovna Podsnejnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova bilan xayrlashaylik!