Mavzu: "Go'zallik olamida"
Vazifalar:
bolalarni hissiy jihatdan idrok etish va yaxlit tushunishga o'rgatish musiqiy tasvir turli xil badiiy ifoda vositalari.
bolalarga musiqiy asar xarakterini etkazishga o'rgatish tasviriy san'at. Bolalarning musiqa asbobi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
rivojlanishiga yordam beradi raqs ijodkorligi yozish orqali raqs harakatlari musiqaga.
bolalarning hissiy farovonligini, hamkorlik va birgalikda ijodkorlik muhitini yaratishga hissa qo'shish.
Material: tayanch tasviri tushirilgan flanelograf, kartondan kesilgan kalitlar, erkak suratlari tushirilgan notalar, bolalar soniga ko‘ra to‘qmoqlar, balaykalar.
Markaz tasviriy san'at : Whatman qog'ozi, ko'pikli kauchuk, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, mumli qalamlar, palitralar.
Musiqiy asboblar markazi: asboblar tasvirlari bilan kartalar, rangli kartalar.
Darsning borishi
Bolalar zalga kirishadi, o'qituvchi bolalarni qulay o'tirishga, tabassum qilishga taklif qiladi, shunda yaqin doira iliq va qulay bo'ladi.
O'qituvchi: “Bolalar, bugun Bolalar bog'chasi Bizga telegramma keldi, bilasizmi qayerda? San'at Qirolligidan! Muammo bor! Yovuz sehrgar Musiqa Perisini o'g'irlab ketdi va u erda g'ayrioddiy tartibsizlik hukm surdi. Tasavvur qiling: nog'oralar momaqaldiroq, gitara va balaykalar torlari jaranglaydi, karnay to'xtamaydi. Barcha aholi yutqazdi musiqa uchun quloq, ular yordam so'rashadi. Qirollik aholisiga yordam berishni xohlaysizmi? Keyin keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va musiqa tinglaymiz."
Musiqa P.I. Chaykovskiy "Gullar valsi"
Musiqa qanchalik engil ekanligini tinglang
U rangli bulutlarga o'xshaydi
Ko'p rangli dumaloq raqsga,
Bahor gullagan bog'lar madhiyasi uchun
U bizni san'at olamiga olib boradi
Bu dunyo nozik tuyg'ulardan to'qilgan.
Musiqa qanday go'zal, yaxshi!
O'qituvchi: “Mana, biz Shohlikdamiz. Lekin biz qal'aning asosiy darvozasini ochishimiz kerak va buning uchun bizga kalit kerak. Bolalar, qarang, stolda juda ko'p turli xil kalitlar bor, lekin bizga faqat bitta, musiqiy kalit kerak. To'g'ri nima deyiladi? (Trebl kaliti).
Bolalar tavsiya etilgan kalitlardan yuqori darajali kalitni topadilar va uni tayog'i bilan flanelgrafga qo'yadilar. (Geyts)
O'qituvchi: “Shunday qilib, biz darvozani ochdik. Va endi bizni kim kutib oladi, bilib oling:
Topishmoqni toping -
Shunday qilib, hammasi yaxshi bo'ladi.
Hammamiz mamlakatga boramiz
Tushda emas, balki haqiqatda.
Etti opa-singil, yetti mo''jiza,
Biz ularni har bir qo‘shiqda uchratamiz.
Ularning barchasi birga yashaydi.
Tasavvur qiling, ism nima?
Bu yerda faqat 4 ta eslatma bor. Keling, ularni tartibda kuylaylik: do, re, mi, fa (Sing)
Kichkina malika eslatma deb ataladi
Biz ular bilan hozir uchrashamiz, ular bizni kutishmoqda”.
O'qituvchi bolalarni karton qog'ozlar qo'yilgan stolga olib keladi. Eslatmaning har bir tomonida rasm yopishtirilgan.
O'qituvchi: “San’at yurti aholisini qanday qilib salomlash mumkin? ("Salom" qo'shig'i) Ammo notalar oddiy emas, ular bizga qirolichani ma'yus qilish uchun nima qilish kerakligini aytadilar. Cho'tkasi tasvirlangan nota sizni musiqa tinglashga va musiqiy kollaj chizishga taklif qiladi. Balalayka tasviri bo'lgan nota sizni musiqachilar orkestrda qanday cholg'u asboblarida o'ynashini va tovushga qanday rang mos kelishini bilishga taklif qiladi. Erkak tasviri tushirilgan nota esa musiqani harakatlaringiz bilan yetkazishingizni anglatadi”.
Bolalar o'zlari qilmoqchi bo'lgan faoliyat tasviri bilan eslatma tanlaydilar va markazga mos keladigan belgilar yoniga joylashadilar. Barcha bolalarning ijodida P.I. Chaykovskiyning "Oqqush ko'li" baletidan musiqasi eshitiladi.
Tasviriy san'at markazi ("cho'tka" belgisi bilan tasvirlangan). Katta Whatman qog'ozida noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangan holda "Musiqa tovushi" kollajini tuzish.
Musiqiy asboblar markazi ("balalaika" belgisi bilan ifodalangan). Didaktik o'yin "Asbobni tanib oling va uni ranglang". Bolalar musiqa tinglaydilar va ushbu ohangda mavjud bo'lgan asboblar bilan rasmlarni topadilar. Keyin har bir asbob uchun rangli karta tanlanadi. Ovoz rang bilan bog'liq.
Ritmoplastika markazi ("odam" belgisi bilan tasvirlangan). Bolalar harakat bilan musiqani improvizatsiya qilishadi. Ular shamol qanday esishini, gullarni gullashini, kapalaklar uchishini va hokazolarni ko'rsatishi mumkin.
Ish musiqa oxirigacha davom etadi.
O'qituvchi: "Birinchi nota xodimlarda paydo bo'lishi uchun biz tinglagan musiqa muallifi kimligini aniqlash kerak" (Bolalar javoblari).
Musiqa oqadi, porlaydi, porlaydi!
Xursandchilik va bayram! Quyosh va yorug'lik!
Go'yo barcha qayg'ularni unutish uchun aytayotgandek
Baxt musiqasi - birinchi konsert!
(S. Drozdova)
Albatta, siz P.I.Chaykovskiy musiqasini "Oqqush ko'li" baletidan taniysiz.
Flanelgrafga "C" notasi qo'yiladi va bolalar uni kuylashadi.
Tarbiyachi:"Ikkinchi notani ochish uchun yigitlarimiz musiqa chizishdi"
Tasviriy san'at markazi taqdimoti.
Flanelgrafga "D" yozuvi qo'yilgan. Bolalar ikkita nota kuylashadi.
O'qituvchi: "Biz uchun uchinchi eslatmani ochish uchun biz raqs bilan do'st bo'lishimiz kerak."
Ritmoplastika markazi taqdimoti.
Bolalar musiqa ostida harakatlarni improvizatsiya qilishadi. "E" yozuvi ochiladi. Bolalar kuylashadi: do, re, mi.
Musiqa asboblari markazining taqdimoti xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, "F" yozuvi paydo bo'ladi.
Musiqa chalinmoqda. San'at perisi paydo bo'ladi va bolalarga rahmat mo''jizaviy najot. Bolalar San'at Peri bilan raqsga tushishadi.
O'yin-kulgi quyidagilardan iborat musiqiy raqamlar bolalar bahor bayramiga tayyorlagan. O‘quv yili davomida musiqali va didaktik o‘yinlar o‘tkazildi. Zal sharlar bilan bezatilgan, asosiy devorda musiqa asboblari va rang-barang notalar tasvirlangan rasmlar bor.
Musiqa asboblari: qoshiqlar, tamburlar, marakalar, qo'ng'iroqlar, rumbalar, metallofonlar; 5 ta derazali uyning karton tasviri, musiqa asboblari solingan kartalar (5 ta karta), musiqa asboblari solingan tanager, 2 ta molbert, sehrli quti.
Musiqiy material: B. Smetana "Yangi yil orkestri"; "Baynovskaya kvadril" maydoni. M. Iordanskiy, rus xalq qo'shig'i "Bog'da yoki bog'da", Latviya xalq ohangi arr. J. Kepitisa.
Bolalar sokin musiqa jo'rligida zalga kirib, stullarga o'tirishadi.
(Musiqa asboblari har bir guruh yaqinidagi stollarga qo'yilgan).
Musiqiy direktor:
Salom bolalar! Sizni ko'rganimdan juda xursandman! Bugungi konsertimiz musiqa asboblariga bag'ishlangan! Har birimizning uyimiz bor, unda biz o'zimizni qulay va issiq his qilamiz, hayvonlarning ham o'z uylari bor, ba'zilarida teshik, ba'zilarida esa bo'shliq bor. Bolalar, sizningcha, musiqiy tovush qayerda yashaydi?
Bolalar: Musiqiy tovush musiqa asboblarida yashaydi.
Musiqiy direktor: To'g'ri, musiqiy tovushlar musiqa asboblarida yashash. Musiqa asboblari esa musiqachilar ularni chalayotganda jaranglay boshlaydi. Birgalikda ijro etadigan musiqachilar guruhiga orkestr deyiladi. Qanday orkestrlarni bilasiz?
Bolalar: Brass, xalq, estrada, simfonik.
Musiqiy direktor: Yaxshi, ijrochilar bolalar musiqachi bo'lgan orkestrning nomi nima?
Bolalar: Bolalar shovqin orkestri!
Musiqiy direktor: Yaxshi, kontsertimizni bolalar shovqinli orkestri ochadi katta guruh.
1-katta guruh bastakor B. Smetananing “Quvnoqlar orkestrini” ijro etadi.
Musiqiy direktor: Bolalar, menda sehrli quti bor, unda nima bor, ko'raylik (u rang-barang bezatilgan qutini ochadi va bir vaqtning o'zida bitta topishmoqni chiqaradi), bular musiqa daftaridagi topishmoqlar.
Boshqotirmalar:
Bolalar: Baraban!
2. Ular bir-birlarini urishdi,
Va ular javoban qo'shiq aytishadi
Va ular ikki tiyin kabi porlaydilar -
Musiqiy…(idishlar)
3. Asbob xursandchilik bilan o'ynaydi
Uning qo'lbola va klaviaturalari bor.
Agar u ozgina o'ynasa,
Asbobni hamma taniydi -... (akkordeon)
Musiqiy direktor:
Marakas, Marakas,
Endi biz uchun shovqin qiling.
Hammamiz raqsga tushamiz
Marakas o'ynang!
1-o'rta guruh rus tilini ijro etadi xalq qo'shig'i Marakasda "bog'da yoki sabzavot bog'ida"
Musiqiy direktor: Men musiqa asboblari bilan o'ynashni taklif qilaman.
Musiqiy estafeta poygasi. "Glockenspiel o'ynang"
2 ta jamoa ishtirok etadi. Metallofonlar 2 ta stol ustiga qo'yilgan. Bolalar asbobga yugurishadi, tayoqni 2 marta silkitib, orqaga yugurishadi. 
Musiqiy direktor:(qo'ng'iroq chaladi)
Ding-ding-ding, mening qo'ng'iroq
Mening ohangdor qo'ng'iroq
Kolokoltsev qo'ng'irog'i
U juda quvnoq.
2-o‘rta guruh “Latviya xalq kuyi”ni qo‘ng‘iroq bilan ijro etadi
Musiqiy direktor: Bolalar, har bir insonning o'ziga xos ovozi bor, bu uni boshqalardan ajratib turadi, shuning uchun har bir musiqa asbobining o'ziga xos tembri, o'ziga xos rangi bor.
Qarang, mening ajoyib musiqa uyim bor, har bir derazada musiqachi yashaydi va endi biz u qanday musiqa asbobini chalayotganini taxmin qilishga harakat qilamiz.
Musiqiy o'yin " Musiqa uyi»
Har xil cholg'u asboblarida musiqiy parchalar ijro etiladi, bolalar quloqlari bilan qaysi asbob jaranglayotganini aniqlab, kartalar orasidan uning tasvirini topadilar va uyning derazalaridan biriga joylashadilar.
Musiqiy direktor: Bolalar, menda muammo bor, kimdir musiqa asboblari bilan kartalarni kesib tashladi va men ularni qanday qilib qayta tiklashni tushunmayapman. Menga yordam berasizmi?
"Asbobni yig'ish" o'yini
2 ta molbert, 4 qismga kesilgan musiqa asboblari solingan kartalar. 2 kishi chiqib, cholg'u asboblari bilan tangerni yig'adi. 
Musiqiy direktor: Bolalar, keling, biz haqiqiy musiqachilarmiz deb tasavvur qilaylik va musiqachilar turli musiqa asboblarini qanday chalishlarini ko'rsataylik.
Plastik qo'shiq - "Musiqachilar" o'yini
Musiqiy direktor: Bolalar, mening qutimda yana bitta topishmoq bor.
Ular tushlikda sho'rva yeyishadi,
Kechqurun ular "gaplashishadi"
Yog'och qizlar
Musiqiy opa-singillar.
Bir oz o'ynang
Chiroyli yorqin ranglarda... (qoshiqlar)
2-katta guruh bolalari "Baynovskaya kvadril" arrni ijro etadilar. M. Jordanskiy. 
Musiqiy direktor: qarang, men nima ko'ryapman? Bu ba'zi noodatiy musiqa asboblari. Bolalar, ular haqida bizga xabar bera olasizmi?
Taqdimot "O'z qo'llaringiz bilan musiqa asboblari"
Bolalar va ularning ota-onalari o'z qo'llari bilan turli xil musiqa asboblarini yaratdilar. Bir nechta bolalar chiqib, o'zlarining asboblari haqida gapirishadi.
Musiqiy direktor: Buni qarang musiqa asbobi, u qanchalik g'ayrioddiy bo'lmasin (u kartondan yasalgan gitaraga yaqinlashib, uni ko'taradi), unda nimadir borga o'xshaydi (u ochadi va bolalar uchun shirin mukofot bor).
Endi biz musiqa asboblari dunyosiga tashrif buyurdik, ayting-chi, bolalar: asboblar boshqachami? (Ha), ularning hammasi chiroylimi? (Ha)
Har bir cholg‘u asbobi ham tashqi ko‘rinishi, ham o‘ziga xos tembr bo‘yoqlari bilan o‘ziga xosdir!
Bugun barchangiz ajoyib ijro etdingiz va barchangizni tabriklayman!
Bolalar musiqa ostida zalni tark etishadi.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Kaplunova I. “Bizning quvnoq orkestr""Ladushki" dasturi seriyasidan, Sankt-Peterburg 2013 yil.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. «Ko‘rgazmali qurollar musiqiy ta'lim Maktabgacha yoshdagi bolalar: o'qituvchilar va musiqa direktorlari uchun qo'llanma" M.: Ta'lim 1986 yil
3. Suvorova T. Ritmik mozaika 2-qism, 4-qism Asboblar to'plami musiqa direktorlari uchun, Moskva 2001 yil.
4. Jeleznova E. “Lokomotiv ketyapti, ketyapti, ketyapti”. Qiziqarli darslar bolalar uchun" № 42 CD 2010 yil.
Bolalarni rus tili bilan tanishtirish xalq madaniyati- ta'limning muhim qismi. Ota-bobolarimiz qanday yashagan? Ularda qanday bayramlar bor edi? Ular uchun hayotda nima muhim edi? - bolalar ushbu savollarga javoblarni o'yin davomida o'rganadilar. Bayramlarni rus an'analarida o'tkazish orqali biz - hech bo'lmaganda qisman - vaqtlar aloqasini tiklashimiz, bolalarni o'z ildizlarini sevishga va qadrlashga o'rgatishimiz mumkin. O‘yin orqali bolalar dunyoni o‘rganadilar, bolalarni o‘ynashga o‘rgatish, ajdodlarimiz azaldan o‘ynagan o‘yinlarni o‘ynash bizning qo‘limizda. Bizning vazifamiz urf-odatlarni saqlash, bolalarni rus xalqining bayramlari va urf-odatlari bilan tanishtirishdir, shunda farzandlarimiz "qarindoshliklarini eslamaydigan Ivanlar" bo'lib ulg'amaydilar.
Bolalar bilan dastlabki ish:
- Bolalarni qishki yig'inlarning urf-odatlari va an'analari bilan tanishtirish.
- Qo'shiqlar, qo'shiqlar, raqslarni o'rganish,
Zal qishloq kulbasi uslubida bezatilgan - gilamlar, salfetkalar va boshqalar.
Zalning perimetri bo'ylab stullar o'rnatilgan.
Styuardessa mehmonlarni kutib oladi.
Eshikdan tashqarida shovqin, qahqaha, shovqin, daf va boshqa shovqin asboblari tovushlarini eshitishingiz mumkin.
Xonim. U erda kim? Shubhasiz, qo'shiqchilar kelishganmi?
Bolalar kirib kelishadi - mummers
Salom, mehribon mezbonlar!
Yangi yil bilan! Yangi baxt bilan!
Sog'lom bo'lish uchun
Ular uzoq yillar yashasin!
Biz butun qishloqni aylanib chiqamiz,
Keling, Rojdestvo qo'shig'ini kuylaymiz!
Xo'jayin Qadimgi kunlarda Rossiyada bunday marosim bor edi. Bu chaqirildi ...
Hammasi shu (bir ovozdan). Kolyada!
Xonim. Rojdestvodan Epiphanygacha mummerlar echki bilan hovlilarni aylanib chiqishdi ...
Echki (tuyog'ini taqillatadi). Men-e-e!
Ayiq bekasi...
Ayiq (boshini chayqadi). Rrrr!
Yulduzning bekasi, tug'ilish sahnasi va oy. Ular kuylashdi, sovg'alar so'rashdi, egalarini tabriklashdi va ularga sog'lik tiladilar.
Mehmon 1. (buzg‘unchilik bilan).
Bayramingiz bilan, janoblar!
Karollarni baqirishimiz kerakmi?
Xonim. Baqir!
Qo'shiq kuylang
Ekaman, ekaman, ekaman,
Yangi Yil muborak,
Mol bilan, qorin bilan,
Bug'doy bilan, qo'y bilan,
Hey, kichkina xo'jayin,
Ko'krak qafasini oching
Penni olib tashlang
Biz muammoga duch keldik
Siz uchun qiziqarli!
Xonim. Kiring, yaxshi odamlar, mehmon bo'ling!
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Bizga barcha volostlardan mehmonlar to'planishdi. Yaxshi boshlanish, ular aytganidek, urushning yarmi. Men siz uchun har qanday didga mos keladigan qiziqarli narsalarni tayyorladim. Kimga hazil, kimga haqiqat, kimga rus raqsi!
Bolalar qo'shiq kuylashadi:
Men juda ko'p narsalarni bilaman
Ham yaxshi, ham yomon.
Uning tinglashi yaxshi
Kim bilmaydi.Raqsga tushaman,
Menga oyoq urishimga ruxsat bering.
Haqiqatan ham shu uydami?
Pol taxtalari yorilib ketadimi?Chiroylida ruscha braidlar bor
kamar ostida o'ralgan,
Qanday qilib bu rus braidlari uchun
Do'stim va men jang qildik!Eh, oyog'ingizni tegiz
O'ngga to'xtang,
Yigitlar baribir meni yaxshi ko'rishadi
Kichkina bo'lsa ham!Mening kichkina sevgilim
Yana bir oz kigiz etiklar
Kigiz etik kiyadi -
Pufak qanday shishiradi!
Katyaning tug'ilgan kuni kabi
Bir quti murabbo olib kelishdi.
Shunday qilib, siz va men to'lamiz -
Oshqozon og'riyaptiMening to'rtta ro'molim bor
Beshinchi zerikarli,
Men kurashayotgan yagona odam emasman -
Butun oila qiziqarli!Biz siz uchun qo'shiq kuyladik -
Yaxshimi yoki yomonmi?
Va endi sizdan so'raymiz
Keling, qarsak chalamiz!
"Men boramanmi" raqsi
Xonim. Ular qo'shiq aytishdi va raqsga tushishdi - va siz dam olishingiz mumkin!
Men sizga topishmoqlarni aytib beraman - o'ylaysiz!
holda qo'l chizadi,
Tishsiz tishlash. (Muzlamoqda.)Oqdi, oqdi,
Va stakan ostida yoting. (Muz ostidagi daryo.)Lukerya tarqab ketdi
Kumush patlar.
Aylangan, supurilgan,
Ko'cha oq rangga aylandi. (Bo'ron.)Dasturxon oq rangda
Men butun dunyoni kiyintirdim. (Qor.)Senka va Sanka olib ketilmoqda
Sonya chanada.
Chana yon tomonga
Senka oyog'idan tushdi
Peshonada Sanka,
Hammasi qor ko'chkisida!
Ularning barchasini ism bilan chaqirish kerakmi? (Senka, Sanka, Sonya.)Oq pashshalar uchmoqda
Ular ichmaydilar va yemaydilar. (Qor parchalari.)
Olmos emas, balki porlaydi. (Muz.)
Xonim. Endi o'ynash vaqti keldi! "Qo'ng'iroq qiling, qo'ng'iroq qiling, ayvonga chiqing!"
O'yin "Ring, qo'ng'iroq, ayvonga chiq"
O'yin tavsifi:
Haydovchi uzukni qayiqda buklangan kaftlariga qo'yadi va uzukni o'yinchilardan biriga iloji boricha ehtiyotkorlik bilan qoldirishga harakat qilib, xuddi shu tarzda katlanmış kaftlaridagi ishtirokchilarga uzukni "tarqatadi". Haydovchi hammani aylanib chiqqandan so'ng, u orqaga qadam tashlaydi va baqiradi: "Qo'ng'iroq qiling, qo'ng'iroq qiling, ayvonga chiqing!" Uzuk qo'lida bo'lgan o'yinchi tugaydi va qo'shnilari uni ushlab qolishga harakat qilishadi. Agar uni ushlab turishning iloji bo'lmasa, u haydovchiga aylanadi, agar u muvaffaqiyatga erishsa, haydovchi o'zgarishsiz qoladi.
"O'lchang, to'qing, karam"
Os, os, karam,
To'qmoq, to'qmoq, oq,
Hammayoqni jingalaklashdan qanday saqlay olaman?
Oq vilka bilan sindirmang.
O'yin tavsifi:
Bolalar qo'llarini birlashtiradi, etakchi aylana boshlaydi, salyangoz kabi ichkariga kiradi va o'yin oxirida siz karamning zich "bo'lagi" ni olasiz. Harakatlanadigan joy yo'q bo'lganda, qo'llar bo'shatiladi va bo'lak "parchalanadi".
Xo'sh, aziz mehmonlar, bilish vaqti keldi, styuardessa dam olish vaqti keldi.
Mehmon 1. Rahmat, mezbon va styuardessa!
Mehmon 2. Sizning uyingizda yaxshi. Qalblaringiz kutib oladi.
Mehmon 3. Shu uyga rahmat, boshqasiga ketaylik.
Musiqiy o'yin-kulgi V aralash yosh guruhi
(o'rta, yuqori, tayyorgarlik)
"Bizga ertak qahramonlari tashrif buyurishadi."
Bolalar faoliyatining turlari: musiqiy va badiiy, kommunikativ, o'yin.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
quloq bilan farqlashni o'rganing raqs musiqasi“Ayiq raqsga tushyapti, ayiq uxlayapti” musiqiy-didaktik o‘yin yordamida beshikdan;
ohangni aniq kuylash va so'zlarni aniq talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantirish;
"Biz o'tloqqa bordik" qo'shig'ining mazmunini dramatizatsiya qilishni rag'batlantirish;
nutq buzilishlarini va fonemik eshitishni tuzatishga hissa qo'shish;
dialogik nutqni rivojlantirish;
o'yin ko'nikmalarini rivojlantirish;
bolalarda "lolipoplarni" boshqarish qobiliyatini rivojlantirish
musiqiy asarlarni idrok etishda hissiy sezgirlikni rivojlantirish.
ertakni tinglash istagi va qobiliyatini rivojlantirish, harakatning rivojlanishini kuzatib borish.
Rejalashtirilgan ta'lim natijalari(mumkin rivojlanish yutuqlari sifatida maqsadlar):
bola tinglashga qiziqish bildiradi, hissiy jihatdan javob beradi musiqiy asarlar qarama-qarshi tabiat;
harakatdagi o'yin qahramonlarining xarakterini ifodali tarzda ifodalaydi;
musiqiy o'yinlarda faol ishtirok etadi;
birgalikdagi faoliyatda tengdoshlari bilan yaxshi munosabatda bo'ladi;
ertak syujetining rivojlanishini qiziqarli kuzatib boradi;
ko'rsatadi ijobiy his-tuyg'ular va qo'g'irchoq teatrida ishtirok etishga qiziqish.
Uskunalar : tugmali akkordeon, kompyuter, musiqa markazi, o'yinchoqlar (ayiq, echki, quyon, gnom), "Ayiq raqsga tushmoqda, ayiq uxlayapti" didaktik o'yini uchun kartalar, quyon niqobi, qo'g'irchoq teatri uchun ekran, bezaklar, "Teremok" ertaki uchun o'yinchoqlar (sichqoncha, qurbaqa, tipratikan, quyon, sincap, xo'roz, it, tulki, bo'ri, ayiq).
Reja.
"Salom" - bu qo'shiq bilan ritmik o'yin.
ERTAK QAHRAMONLARINING UCHRASHISHI :
Ayiqcha Teddi . Musiqiy jihatdan - didaktik o'yin"Ayiq raqsga tushmoqda, ayiq uxlayapti."
Echki . Logoritmikalar.
Bunny . "Biz o'tloqqa bordik."
Gnome . "Teremok" ertaki.
Ertak qahramonlari yigitlar bilan xayrlashadi.
O'yin-kulgining borishi:
Musiqiy direktor: Salom bolalar! Keling, siz bilan tabrik qo'shig'imizni kuylaymiz.
"Salom" - bu qo'shiq bilan ritmik o'yin. Musiqa va soʻz S. Korotaevaga tegishli.
Bolalar, men sizga bir sirni aytaman, bugun kimdir bizga tashrif buyuradi.
Topishmoqni toping:
Bu kulgili hayvon peluşdan qilingan:
Panjalari bor, quloqlari bor.
Hayvonga bir oz asal bering
Va uni uyga aylantiring! (Ayiqcha Teddi).
Qo'g'irchoq teatri sahnasida ayiq paydo bo'ladi .
Musiqiy direktor : Buni qarang, bolalar. Mishka bizga tashrif buyurishga keldi. Men tasodifan bildimki, bizning Mishka raqsga tushishni yaxshi ko'radi, lekin raqsga tushgandan keyin u juda charchaganidan darhol uxlab qoladi. Mishka siz uchun vazifa tayyorladi. Endi men hammaga ayiqning 2 ta rasmini beraman. Bir suratda u raqsga tushsa, ikkinchisida uxlab yotibdi. Musiqani eshitganingizda, ayiq nima qilayotganini, raqsga tushayotganini yoki uxlayotganini aniqlashga harakat qiling.
Musiqiy-didaktik o'yin "Ayiq raqsga tushmoqda, ayiq uxlayapti".
(Bolalarga 4 ta misol musiqasini tinglash taklif etiladi: 2 ta beshik va 2 ta raqs qo'shig'i)
Yaxshi yigitlar. Ular Mishka nima qilayotganini to'g'ri aniqladilar. Xo'sh, Mishka, biz bilan qoling. Bu erda o'tiring va yigitlarga qarang. Va yana kimdir bizga qo'shilishga shoshilmoqda. Toping kim?
U bizga sut beradi
Lekin bu sigir emas
Agar biror narsa yuz bersa, shoxlar ko'rsatma beradi
Bu menga boshidan yoqmaydi
Suv oqimi yonida turib,
O'tlash, o't chaynash,
Shunday qilib, kechqurun uyga kelganingizda,
Hammaga mo'l-ko'l ichimlik bering. (echki)
Qo'g'irchoq teatri sahnasida echki paydo bo'ladi.
Va bu bizning echkimiz! Qarang, bolalar! Bu echkining biznikiga birinchi marta kelishi emas. Keling, echki bizga oxirgi marta kelganida qanday g'ayrioddiy qo'shiqni o'rganganimizni eslaylik.
Keling, bu qo'shiqni mehmonimiz uchun alohida aytishga harakat qilaylik, har bir bo'g'inini ifodali kuylashga harakat qilaylik.
Logoritmik mashq GOAT .(2 tovushda kuylangan - sol-mi)
PS, PS, PS, PS, echkisiz zerikarli bo'lib qoldi,
ZE, ZE, ZE, ZE, men echkiga o't terdim,
ZU, ZU, ZU, ZU, uyga echki olib keldim,
UCHUN, UCHUN, UCHUN, UCHUN, echkim bor.
Sizningcha, u haqida qo'shiq kuylaganimiz echkiga yoqdimi?
Echki! Biz bilan qoling va yigitlarning o'yinlarini tomosha qiling.
Va yana bir mehmon bizga shoshilmoqda, bolalar:
U sabzi iste'mol qilishni yaxshi ko'radi
Quloqlar chiqib ketadi.
Bizning qo'rqoq "jumper"
Bolalar, bu kim?......(Bunny)
Bunny o'yinchoq paydo bo'ladi.
Musiqiy direktor : Mana, quyon bizga keldi! Quyon aylanada qanday raqsga tushishingizni ko'rmoqchi. Keling, qo'l ushlaymiz va o'ynaymiz"Biz o'tloqqa bordik" o'yini.
"Biz o'tloqqa bordik." (T. Volgina soʻzi, A. Filippenko musiqasi)
Siz qanday qilib dam olishni va o'ynashni bilasiz. Menimcha, bu quyonga yoqdi!
Bunny siz bilan qola oladimi, deb so'raydi.
O'tir, quyon.
Yana kim bizga shoshilmoqda?
U bizga ertakdan keldi,
Men uyni sekin taqillatdim,
Yorqin qizil qalpoqchada -
yaxshi, albatta, bu ... (gnome)
Gnome o'yinchoq paydo bo'ladi.
Oh, bolalar, shu peri gnom. Bilasizmi, gnom kelganda, u doimo bolalarga ertak aytib beradi. Bolalar, bugun mittiga o'zimiz ertak aytib beraylik. Va biz sizga shunchaki aytmaymiz, biz sizga ko'rsatamiz!
Mitti, o'tir va men va bolalar sizga ertak ko'rsatamiz.
Xo'sh, rassomlar, o'yinchoqlaringizni ajratib oling. Biz mitti va mehmonlarimizga ertakni ko'rsatamiz.
Qo'g'irchoq teatri. "Teremok" ertaki namoyishi
Xulosa.
Va endi, rassomlar, ekran ortidan chiqinglar, biz sizga qaraymiz!
Rollarni o'ynagan ......
Sizningcha, gnom, ayiq, quyon va echki bizni yoqtirganmi? qo'g'irchoq teatri? Rahmat bolalar. Va endi biz bilan xayrlashish vaqti keldi ertak qahramonlari. Lekin ular albatta bizga yana kelishadi... va bir necha marta.
Endi biz juft bo'lib turamiz va guruhga boramiz.
ILOVA
TEREMOK
(Ertak Ekaterina Jeleznovaning metodologiyasi asosida tuzilgan. Disk " Musiqiy ertaklar»)
Belgilar: sichqon, qurbaqa, tipratikan, quyon,sincap, xo'roz, it,
tulki, bo'ri, ayiq
№1 KIRISH
Dalada teremok bor, teremok.
Bo'yi past emas, bo'yi baland emas, bo'yi baland emas
Dalada qasr bor, qasr...
Kichkina sichqon yugurib keldi
№2 Sichqoncha
Sichqoncha: Minora - minora, minorada kim yashaydi?
Taqdimotchi: Hech kim javob bermaydi.
Va kichkina sichqon kichkina uyda yashay boshladi.
Qurbaqa o'rnidan sakrab tushdi
№3 qurbaqa
Qurbaqa: Minora - minora, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men kichkina sichqonman. Sen kimsan?
QURBA: Men qurbaqa qurbaqaman.
Sichqoncha: kel men bilan yasha
Hikoyachi: Va sichqon va qurbaqa kichkina uyda birga yashay boshladilar.
Bir kirpi yugurib keldi - boshi yo'q, oyog'i yo'q
№ 4 KIRPINI
Kirpi: Terem-teremok, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men kichkina sichqonman.
Qurbaqa: Men qurbaqa qurbaqaman. Sen kimsan?
Kirpi: Men tipratikanman, na bosh, na oyoq.
Sichqoncha va qurbaqa: Biz bilan yashang!
Hikoyachi: Uchovimiz kichkina uyda yashay boshladik.
Qochib ketgan quyon yugurib keldi
№ 5 BUNNY
Bunny: Terem-teremok, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men kichkina sichqonman.
Kirpi: Men kirpiman, boshim yo'q, oyog'im yo'q. Sen kimsan?
Bunny: Men yugurayotgan quyonman.
Kirpi, sichqon va qurbaqa: Biz bilan yashang!
Hikoyachi: Biz to'rttamiz kichkina uyda yashay boshladik.
Momiq dumli sincap chopdi.
№ 6 SQUIRREL….
...beshtamiz.
Oltin taroqli xo'roz keldi.
№ 7 kokerel.
...oltitamiz.
Bo‘sh it yugurib keldi.
№8 It
...biz yetti kishimiz.
Tulki opa yugurib keldi.
№ 9 CHANTERELLE
Chanterelle: Terem-teremok, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men kichkina sichqonman.
Qurbaqa: Men qurbaqaman.
Bunny: Men yugurayotgan quyonman.
It: Men boshi bo'sh itman. Sen kimsan?
Tulki: Men kichkina tulki opaman!
Kirpi, sichqon, qurbaqa, quyon , sincap, xo'roz, it: Biz bilan yashang!
Hikoyachi: Ular kichkina uyda yashay boshladilar sakkiz.
Bo‘ri tishlarini chertib yugurib keldi
№10 BO'RI
Bo'ri: Terem-teremok, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men, sichqon, kaltakman.
Qurbaqa: Men qurbaqaman.
Kirpi: Men kirpiman, boshim yo'q, oyog'im yo'q.
Bunny: Men yugurayotgan quyonman.
Sincap: Men momiq dumli sincapman.
Xo'roz: Men xo'rozman - oltin taroq.
Kirpi, sichqon, qurbaqa, quyon va tulki: Biz bilan yashang!
Hikoyachi: To'qqizimiz kichkina uyda yashay boshladik.
Mana, ayiq keldi.
№11 AYIQ
Ayiq: Terem-teremok, minorada kim yashaydi?
Sichqoncha: Men, sichqon, kaltakman.
Qurbaqa: Men qurbaqaman.
Kirpi: Men kirpiman, boshim yo'q, oyog'im yo'q.
Bunny: Men yugurayotgan quyonman.
Sincap: Men momiq dumli sincapman.
Xo'roz: Men xo'rozman - oltin taroq.
It: Men boshi bo'sh itman.
Tulki: Men kichkina tulki opaman! Sen kimsan?
Ayiq: Men ayiqman, sizning uyingiz tugadi.
Hammasi: Biz sizni biz bilan yashashga taklif qilamiz, siz uyni qo'riqlaysiz!
Hikoyachi: Va ular o'nta uyda yashashni boshladilar.
Bizning saroyimizda birga,
Raqsga tushishni boshlaymiz!
№ 12 RAQS
Olga Ignatieva
"O'rmondagi uchrashuv" katta guruhidagi musiqiy o'yin-kulgilarning qisqacha mazmuni
Katta guruhdagi musiqiy o'yin-kulgilarning qisqacha mazmuni
« O'rmonda uchrashuv»
Maqsadlar: shakllantirish ehtiyotkor munosabat turli xil turlari orqali yovvoyi tabiatga musiqiy faoliyat.
Vazifalar:
- tarbiyaviy: talabalarni boyitish musiqiy taassurotlar, hissiyotlarini rivojlantiradi musiqiy qobiliyatlar : tembr, modal-pitch, dinamik, ritmik eshitish;
Bolalarning harakatlarini shaklga muvofiq o'zgartirish qobiliyatini mustahkamlash musiqa parchasi.
-rivojlanmoqda: yaxshilash musiqiy jihatdan-ritmik va qo'shiq aytish qobiliyati; rivojlantirish orqali o'quvchilarning kognitiv va matematik bilim va ko'nikmalari har xil turlari musiqiy faoliyat.
- tarbiyaviy: tabiat va hayvonot dunyosiga nisbatan sezgir munosabatni shakllantirish.
Ta'lim integratsiyasi hududlar: badiiy va estetik rivojlanish, tarbiyaviy rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Dastlabki ish: o'qish fantastika tabiat haqida, rasmlarni ko'rish, suhbatlar, kuzgi o'rmonga ekskursiya.
Materiallar va jihozlar: kuzgi o'rmon, Qizil qalpoqchaning liboslari, tomchilar, bo'rilar, sincaplar, quyonlar; gullar, 3 ta halqa, 3 ta arqon, 3 ta lenta, 3 ta arqon, geometrik raqamlar, uy, "axlat", 3 savat, qo'ziqorin.
Xulq-atvor shakli: guruh.
Manzil: musiqa zali.
Etakchi: Qanday mo''jiza! Qanday ajoyib! Bugun hamma shu yerda!
Bola: chunki kech kuz bizga tashrif buyurdi va o'zi bilan qiziqarli ertak olib keldi.
Qo'shiq « Kuz qo'shig'i» , musiqa va boshqalar. N. Lukonina.
(bolalar o'tirishadi)
Bola: salom o'rmon, zich o'rmon. Ertaklarga to'la va mo''jizalar!
Qizil qalpoqcha paydo bo'ladi.
qizil shapka:
Kuz qanday yoqimli o'rmon! Qanday go'zal!
Bu sariq barg, keyin qizil barg daraxtlar tomonidan tushiriladi.
Men buvimni ko'rishga, unga pirog berishga shoshilyapman,
Men unga kuz guldastasini yig'aman o'rmon.
Qo'shiq "Barglarning tushishi", musiqa Potapenko, qo'shiq matni. N. Naydenova.
qizil shapka:
Oh, nimadir qovog'ini burishtirmoqda ob-havo: bulut yaqinlashmoqda,
Biz qayin daraxtlari ostida turishimiz va kuzgi yomg'irni kutishimiz kerak. (Yashirish).
Fonogramma yangraydi va tomchilatib qizlar yuguradi.
Bola:
Bu erda kuz tomchilari yuguradi, yuguradi, yuguradi.
Tomlarda va oynada ular oqadi, oqadi, oqadi.
Sayrga chiqqanda soyabon olishni unutmang.
Yilning bu davrida injiq ob-havo.
Tomchilar raqsi (soyabon bilan, D. Kabalevskiy musiqasi
qizil shapka:
Endi yomg'ir to'xtadi,
Yana ochiq kun.
Men hali ham kiraman o'rmon,
Men buvim uchun yoqimli guldasta yig'aman.
O'yin "Gul yig'ing"(3 bo'yicha tasniflash belgilar: rangi, shakli, o'lchami. Uskunalar: 3 ta halqa, 3 ta kordon, 3 ta lenta, 3 ta arqon, geom. raqamlar).
Bo'ri paydo bo'ladi.
Bo'ri: Men nihoyat yetib keldim! Bu erda dam olish juda yoqimli! Endi men ovqatlanaman, keyin uxlayman va keyin ishimni davom ettiraman.
(Bo'ri "Mavjud", tarqaladi axlat: shisha va metall buyumlar, teglar, qutilar timsollari bo'lgan kartalar; qayin daraxti ostida uyquga ketadi).
Quyonlar yugurishadi.
quyon: Oh, biz uchun quyoshning so'nggi nurini tutish qanchalik yoqimli,
Biz yugurishni va sakrashni yaxshi ko'ramiz,
Bir-biringiz bilan bekinmachoq o'ynang.
Yaramas bo'ling, kuling, kuling va hech qachon ko'nglingizni yo'qotmang!
Quyonlar raqsi, musiqa. Y. Slonova, L. Nekrasova.
quyon: Oh, muammo! Shoshilmoq! Tezda shifokorni chaqiring! Men bir narsaga qadam bosdim. Mening bechora panjam!
qizil shapka: xayrli kun, hayvonlar, yoqimli quyonlar! Nega sakrayapsan va nimaga yig'layapsan?
quyon: biz panjalarimizni shikastladik qutilar .
Bu yerda kimdir oynani sindirib tashladi
Bu mening panjamga urildi.
qizil shapka: Oh, qanday jirkanch! Oh, qanday yomon!
Kimdir, ehtimol, juda yomon
Men bu erda o'rmonga tashrif buyurdim,
Axlat hamma joyda sochilib ketdi.
Etakchi: Keling, bu yirtqich hayvon nimalarni sochganini va qancha turdagi narsalarni qoldirganini aniqlaylik. Men qo'ng'iroq qilaman, siz hisoblang. U konfetlar, sumkalar, butilkalar, 3 ta bo'sh bo'sh joy qoldirdi qutilar, 2 shokolad qutisi. Qisqasi, axlat tog'i. Hayvon ochiq joyga qancha turdagi axlat qoldirgan? (5 turdagi axlat). Keling, narsalarni tartibga keltiraylik va bu erda tarqalgan hamma narsani olib tashlaymiz.
O'yin "Keling, narsalarni tartibga keltiraylik"
Sincaplar raqsi (ritmoplastika)
1 sincap: ah! Siz kamida bitta qo'ziqorinni topdingizmi?
2 Sincap: yo'q, menda bo'sh quti bor. Kimdir bu erda edi va barcha qo'ziqorinlarni oyoq osti qildi.
3 ta sincap: Biz bu erda hech narsa topa olmaymiz, qish uchun saqlamaymiz.
Etakchi: Xavotir olmang, sincaplar, biz sizga yordam beramiz
O'yin "Qo'ziqorinlarni yig'ish" (tasniflash qo'ziqorinlar: yeyish mumkin, yeyilmaydi).
Xavotirli eshitiladi musiqa.
Bo'ri: Men tishlarimni o'tkirlashtiraman, men barcha qizlarni eyishni xohlayman!
Va ular burunlarini hamma joyda yopishtiradilar, ular shunchaki hayot bermaydilar.
Men tishlarimni charxlayman, barcha qizlarni eyishni xohlayman!
qizil shapka: Men sizning tishlaringizdan qo'rqmayman!
Menga javob ber, Bo'ri.
Kim ichida o'rmonga tashrif buyurdi,
Hamma joyda axlat sochilganmi?
Bo'ri: Men kirdim o'rmonga tashrif buyurdi,
Men qayin tagida dam olayotgan edim.
Kefir ichdim, shirinliklar yedim.
Bularning barchasi nega kerak?
qizil shapka: Uyalmaysizmi, Bo'ri?
Kuzgi o'rmon juda yaxshi!
Va siz unga g'amxo'rlik qilmaysiz!
Sincap: bizda o'rmon Dam olish har kim uchun yoqimli
Va o'zingizdan keyin axlatni olishni unutmang!
Keyin ichkariga o'rmon hamma joyda va har doim
Qulaylik va poklik bo'ladi.
Bo'ri: yaxshi, mayli, shovqin qilmang!
Meni kechiring, do'stlar.
Men o'rmonni himoya qilaman
Bu yerda tozalikni saqlang!
Hamma biladi: Men bejiz emasman
Men o'zimni hamshira deb atayman. (barglar).
Etakchi: sincaplar, qarang, Bo'ri ochiq maydonda nimani unutdi? (sumka). Va sumkada o'rmondan bir narsa bor. Taxmin qilishni xohlaysizmi? Ko'zlaringizni yuming. (Bolalar qo'ziqorinlarni hidiga qarab taxmin qilishadi). Hamma yigitlar ajoyib. Sincaplar, biz uchun biror narsa tayyorladingizmi?
Sincap: ha, biz sizni qo'ziqorin bilan davolamoqchimiz. Ular sizga tashrif buyurgan o'rmonni eslatadi. Siz bizga bo'rini qayta tarbiyalashda, o'rmonni axlatdan tozalashda yordam berdingiz, rahmat! Uyga qaytish vaqti keldi, xayr! (Qochib ketish).
Etakchi: bolalar, sizga o'rmon hikoyasi yoqdimi?
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Kuzgi o'rmonda uchrashuv" tayyorgarlik guruhidagi integratsiyalashgan dars Multimedia o'rnatish ekranida musiqa yangraydi kuzgi manzara, zal kuzgi uslubda bezatilgan. Bolalar zalga va musiqa rahbari kiradi.
Final ta'lim faoliyati bu mavzuda" Ko'chib yuruvchi qushlar"V o'rta guruh"Bahorgi o'rmonda uchrashuv" Ta'lim integratsiyasi.
3-4 yoshli bolalar uchun "O'rmonda yoqimli uchrashuv" o'yinining qisqacha mazmuni O'yin xulosasi - 3-4 yoshli bolalar uchun mashg'ulotlar. O'qituvchilar Churilina Yu. V. va Evsyukova N. I. tomonidan tuzilgan "O'rmonda yoqimli uchrashuv" Maqsad: - rivojlanish.
"O'rmondagi bahor uchrashuvi" 2-kichik guruhdagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Dastur mazmuni. Bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularning ko'rinish, odatlari, avlodlari, yashash sharoitlari. Mashq qilish.
"Kuzgi o'rmonda sayr" katta guruhidagi tematik musiqa darsining qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: 1. Ta'lim vazifalari: bolalarni hissiy va obrazli mazmunning batafsil tavsiflarini berishga o'rgatish.
"Kuzgi o'rmonda" katta guruhidagi o'yin-kulgilarning qisqacha mazmuni (talabalarning ota-onalari bilan birgalikdagi tadbir) Maqsad: o'quvchilarning ota-onalarini tanishtirish noan'anaviy texnikalar katta yoshdagi chizmachilik darslarida ishlatiladigan chizmalar.
"Kuzgi o'rmonda" birinchi kichik guruh bolalari uchun musiqiy o'yin-kulgi stsenariysi IN kuzgi o'rmon. Birinchi kichik guruh bolalari uchun musiqiy o'yin-kulgi. Bolalar musiqa ostida kuzda bezatilgan zalga kirishadi. Ved. -Yigitlar.
2-o'smirlar guruhidagi musiqa darsining qisqacha mazmuni "Bahorda yig'ilish" Abstrakt musiqa darsi 2 kichik guruh Musiqa darsining qisqacha mazmuni 2 kichik guruh Maqsad: hissiy sezgirlikni rivojlantirish.
"O'rmonda uchrashuv." Katta guruhda teatrlashtirilgan dars Maqsad: Bolalarga yovvoyi hayvon - tulki haqida chuqurroq bilim berish, ularning tulkining tashqi ko'rinishi, odatlari va ovqatlanishi haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish. Ifodani tushuntiring.
"Kuzgi o'rmonda uchrashuv." O'rta guruhdagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: Fasllar, kuzning asosiy belgilari, o'rmon aholisi va ularning odatlari (kirpi, hasharotlar) haqidagi bilimlarni kengaytirish. tanishtirish.
Rasmlar kutubxonasi:
