เพราะอะไรดีและ.. “ อะไรดีและสิ่งชั่ว” V. Mayakovsky

จำบทกลอนจากบทกวีเด็กของ Vladimir Mayakovsky:

“ลูกชายตัวน้อยมาหาพ่อแล้วถามเด็กน้อยว่า อะไรดีและอะไรไม่ดี?»

คุณผู้อ่านที่รักของฉันรู้คำตอบที่แน่นอนสำหรับคำถามนี้หรือไม่? ใช่คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความดีและความชั่วในชีวิตของเราได้เป็นเวลานาน แต่สิ่งที่เป็นอยู่จริงๆ ดีและสิ่งที่เป็นจริง ห่วยมันเป็นไปไม่ได้ที่จะตอบอย่างแน่ชัด

ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งที่ดีสำหรับคนหนึ่งอาจไม่ดีสำหรับอีกคนหนึ่งและในทางกลับกัน มันเหมือนกับการพูดถึงรสนิยม ดังที่ทราบกันดีว่าไม่มีข้อโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องหลัง

เมื่อวานนี้แม่ที่รักของฉันมาเยี่ยมเรา เรานั่งคุยกัน และสามีกับฉันต้องออกไปร่วมงานที่วางแผนไว้ เมื่อเราเตรียมตัวและเริ่มออกเดินทาง ลูกสาววัยเก้าขวบของเราบอกเราว่า “ลาก่อน พ่อแม่” เธอมักจะเห็นเราเป็นแบบนี้ คุณยายได้ยินและเริ่มอธิบายให้หลานสาวฟังว่า “คุณพูดแบบนั้นไม่ได้ นี่มันแย่ คุณต้องพูดว่า "ลาก่อน" และฉันก็มีคำถามขึ้นมาทันทีและถามแม่ว่า “คำว่า “ลาก่อน” เป็นยังไงบ้าง?

ตอนนี้แม่เริ่มอธิบายเรื่องนี้ให้ฉันฟัง แล้วเธอก็รู้สึกตัวและพูดว่า: “แต่ตอนที่ฉันยังเด็ก คุณยายและทุกคนในตอนนั้นมักจะพูดว่า “ลาก่อน” “ลาก่อน” เสมอเมื่อจากกัน ฉันจำไม่ได้ว่าคนบอกลาในสมัยก่อน “แล้วจริงๆ มีอะไรผิดปกติกับสิ่งนั้น? - เธอให้เหตุผล - ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า "อำลา" ก็มาจากคำว่า "ให้อภัย"

ถูกต้องเราลืมไปแล้วว่าจะขอให้อภัยกันอย่างไร และเราก็ทำตามแบบเหมารวมที่แตกต่างกันของเรา มีคนคิดขึ้นมาว่า "ลาก่อน" จะใช้เฉพาะเมื่อต้องจากกันตลอดไปหรือเมื่อบอกลาคนตายเท่านั้น และมีคนนำทัศนคติแบบเหมารวมเหล่านี้ไปใช้ ต่อมาทั้งสังคมจึงคุ้นเคยกับการเชื่อว่า "คำอำลา" เป็นคำที่ไม่ดี แต่โชคดีที่ไม่ใช่ทุกคนที่คิดเช่นนั้น

นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งที่มีคำว่า "ดี" และ "ไม่ดี" ชายคนหนึ่งพูดว่า
ว่าวันนี้อากาศดีมาก อบอุ่น แดดดี ไม่มีฝน แล้วอีกฝ่ายก็ตอบกลับว่า “มีอะไรดี? ภัยแล้งอีกแล้ว ไม่มีอะไรจะเติบโตในสภาพอากาศเช่นนี้ คงจะดีถ้ามีฝนตกหนักมากกว่านี้!” คุณคงจะเดาได้ ผู้อ่านที่รักว่านี่คือการสนทนาระหว่างผู้คน คนหนึ่งไม่มีสวน และอีกคนเป็นคนสวนตัวยง

คุณจะพบตัวอย่างมากมายในหัวข้อความคิดเห็นที่แตกต่างเกี่ยวกับ - เกิดอะไรขึ้นมี ดีและ เกิดอะไรขึ้นมี ห่วย.

ดีหรือไม่ดี?

บ่อยครั้งที่บุคคลแบ่งคนอื่นออกเป็นดีและไม่ดีด้วยตำแหน่งการประเมินของเขาโดยลืมไปว่าแนวคิดของ "ดี" และ "ไม่ดี" เป็นเพียงอัตนัยเท่านั้น หากเราประเมินคนรอบตัวเราว่าไม่ดี เราก็สมควรได้รับการประเมินนี้เช่นกัน ก่อนอื่นต้องทำความเข้าใจก่อนว่าทำไมเขาถึงกลายเป็นคนไม่ดีต่อเรา คุณสมบัติของเขาทำให้เขาไม่ดีต่อเราอย่างไร? เหล่านี้คือคุณสมบัติที่เรามีอยู่ในตัวเรา แล้วถ้ามีเยอะๆล่ะ คนดี(ในความเห็นของเราสำหรับคนอื่น ๆ อาจไม่ดี) นี่เป็นตัวบ่งชี้โดยตรงของเรา ความสงบจิตสงบใจ. โลกส่ง "ดี" และ "ชั่ว" มาให้เรา

ด้านหลัง การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาผู้ปกครองของเด็กและวัยรุ่นมักจะติดต่อเราโดยบ่นว่าลูกของพวกเขานิสัยไม่ดีและประพฤติตัวน่ารังเกียจ เลวทรามอย่างยิ่ง และน่าสยดสยอง ในระหว่างการสนทนา ปรากฎว่าผู้ปกครองดังกล่าวมีลูกภายใต้ "สายตา" ของคำแนะนำจากผู้ปกครองและข้อกำหนดที่เข้มงวดตลอดเวลา มันพูดว่าอะไร:“ ตีตัวเอง แต่ทำตามที่ฉันพูด (พูด)!” เขาจะทำอะไรบางอย่าง แต่จะมีค่าใช้จ่ายเท่าไร? ด้วยความโกรธและความก้าวร้าวที่สะสมต่อแม่หรือพ่อ ซึ่งคำแนะนำที่ "ละเอียดอ่อน" มักจะขัดต่อความสนใจของบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ในวัย 16 ปี เป็นต้น ยิ่งกว่านั้นหากตั้งแต่วัยเด็กเขาถูกบังคับให้ทำสิ่งที่เขาไม่ต้องการโดยไม่คำนึงถึงความสนใจของเขา แทนที่จะบรรลุข้อตกลงกับเด็ก เราข่มขืนจิตใจลูกของเขา แล้วเราก็สงสัยว่าทำไม "สัตว์ประหลาด" เช่นนี้ถึงเติบโตในครอบครัว? “เราไม่มีสิ่งเหล่านั้น” พวกเขากล่าว ใช่แล้ว พวกเราเอง "ดี" ขาวและฟูอยู่เสมอ และวัยรุ่นนั้น

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราซึ่งเป็นพ่อแม่ที่จะต้องมีเวลาในการวางแนวความคิด
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนกับแนวคิดเรื่อง " อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี" จาก วัยเด็กสำหรับเด็กเพื่อที่ผู้ใหญ่จะสามารถควบคุมสถานการณ์ในดวงชะตาของตนให้เป็นที่รักมีความสุขเจริญรุ่งเรืองในทุกด้านของชีวิต

บทสรุป: "ดี" และ "ไม่ดี", "ดี" และ "ไม่ดี"- นี่เป็นเพียงข้อสรุปส่วนตัวของแต่ละบุคคล พูดง่ายๆ ก็คือนี่เป็นการประเมินแบบอัตนัยของตัวบุคคลเอง สิ่งที่ดีสำหรับคนหนึ่งอาจไม่ดีสำหรับอีกคนหนึ่ง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าแนวคิดทั้งสองนี้มีที่มา แต่ก่อนที่จะสรุปเพื่อพิจารณาว่าอะไรดีและอะไรไม่ดี เราต้องตระหนักถึงเกณฑ์ที่เราประเมินสถานการณ์ แต่สถานการณ์เท่านั้น! และเพื่อประเมินบุคคลไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไรตามความเห็นของเรา (นี่เป็นเพียงความคิดเห็นของเราเท่านั้นใช่หรือไม่) เราแค่ไม่มีสิทธิ์. เราแต่ละคนทำสิ่งที่เราทำด้วยความตั้งใจดีที่สุดเท่านั้น เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไรและผลที่ได้เป็นอีกคำถามหนึ่ง

เรียนผู้อ่านโปรดเขียนเกี่ยวกับความคิดของคุณในหัวข้อนี้ "ดีและไม่ดี"ในความคิดเห็นที่ด้านล่างของบทความ ขอบคุณ!

วันนี้ ก่อนที่เราจะเริ่มอ่านบทกวีของมายาคอฟสกี้ เรามารำลึกถึงวัยเด็กของเรากันสักหน่อยดีกว่า ดี? บทร้องเล็กๆ น้อยๆ ไม่เคยทำร้ายใครใช่ไหม? 🙂

ฉันไม่รู้เกี่ยวกับคุณ แต่เมื่อตอนที่ฉันยังเด็ก ฉันชอบหนังสือที่มีบทกวีของมายาคอฟสกี้เรื่อง "อะไรดีและอะไรไม่ดี" จริงอยู่ที่ฉันชอบหนังสือเล่มนี้ ในแง่หนึ่ง - ไม่ใช่ข้อความของบทกวี แต่เป็นรูปภาพที่แสดงข้อความนี้เอง 🙂

แต่ข้อความในบทกวี "อะไรดีและสิ่งชั่ว" ไม่เพียงแต่ไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันเท่านั้น แต่ยังทำให้ฉันขบขันอีกด้วย

ฉันจินตนาการถึงเด็กชายคนนี้ (ด้วยเหตุผลบางอย่างอาจอายุ 3-4 ขวบ) และความคิดของฉันเกี่ยวกับความสามารถทางจิตของเขายังห่างไกลจากความกระตือรือร้น ท้ายที่สุดแล้ว แม้แต่การหลบหนีในจินตนาการที่กล้าหาญที่สุดก็ไม่ได้ช่วยให้ฉันจินตนาการถึงเด็กคนหนึ่งที่มาหาพ่อของเขาพร้อมกับคำถามว่า "จะประพฤติตนอย่างไรให้ถูกต้อง" ด้วยความปรารถนาดีของเขาเอง! 🙂

โดยปกติแล้วพวกเราผู้ใหญ่มักจะถามคำถามเหล่านี้กับตัวเอง แต่ไม่ใช่เด็กเล็ก ๆ อย่างแน่นอน ไม่ใช่พวกเขาเอง แต่เป็นพวกเราผู้ใหญ่ที่บังคับให้เด็กมองโลกด้วยสายตาประเมินและเปรียบเทียบ เราบังคับให้คุณแบ่งการกระทำออกเป็นความดีและความชั่ว แบ่งคนรอบข้างคุณออกเป็น “พวกเรา” และ “คนแปลกหน้า” เราบังคับให้พวกเขาเลิกเป็นเด็ก 🙁

แต่ภาพในเล่มก็น่ารักนะ ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันชอบอันที่เด็กคนนี้สกปรกเป็นพิเศษ 🙂 เมื่อเทียบกับเขาแล้ว ฉันรู้สึกเหมือนเป็นคนในอุดมคติเลย 🙂

และสี่เหลี่ยมสีเทาเกี่ยวกับเด็กชายที่ "ไม่ต้องการใส่หนังสือด้วยซ้ำ" ทำให้จินตนาการทำงานได้อย่างเต็มที่: ตัววายร้ายคนนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร? 🙂

โดยทั่วไปตามความทรงจำในวัยเด็กของฉัน วันนี้ฉันนำเสนอข้อความพร้อมรูปภาพบทกวีของมายาคอฟสกี้เรื่อง "อะไรดีและสิ่งชั่ว" ด้วยรูปภาพจากหนังสือเล่มเดียวกัน "ของฉัน"

ภาพประกอบเหล่านี้จัดทำโดยศิลปินที่ยอดเยี่ยม A. Pakhomov และฉันแน่ใจว่าคุณจะชอบพวกเขาเช่นกัน คุณพร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!

V. Mayakovsky

อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และอะไรคือ
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.

ฝนตกลงมา
และผ่านไป

ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักวิวาทไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
WHO สั้นลง!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์

นี้
ลงไปในโคลน
และดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก

นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,

เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำ ดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

คุณคิดอย่างไรกับภาพประกอบของ Pakhomov ในบทกวีของ Mayakovsky เรื่อง "อะไรดีอะไรชั่ว"? น่าทึ่งใช่มั้ย? บางทีฉันอาจจะเคยเห็นดีกว่าพวกเขาเท่านั้น แต่มีบางสิ่งที่เหลือเชื่ออยู่ที่นั่นอยู่แล้ว! 🙂

นั่นอาจเป็นทั้งหมดสำหรับวันนี้ ขอให้เป็นวันที่ดี!

โอ้ใช่. ในการจากลา นี่คือสิ่งอื่นที่ฉันแนะนำเป็นอย่างยิ่ง อย่าลืมอ่านให้ลูกของคุณฟัง มันอยู่ที่ว่าอะไรดีอะไรชั่วแน่นอน! ตอนเด็กๆ เขาไม่เพียงแค่ทำให้ฉันประทับใจด้วยซ้ำ และก็ตกใจมากจริงๆ ดังนั้นคุณจะไม่เสียใจเลย แน่นอน!

แค่นั้นแหละ. 🙂

เลนินกราด สำนักพิมพ์คนงาน "Priboi", 2468 20 น. ค ป่วย อธิบายจากปกโครโมลิโทกราฟี 27.5x20 ซม. พิมพ์ไม่มี หน้าชื่อเรื่อง. ยอดจำหน่าย 10130 เล่ม ราคา 75 โกเปค หนังสือเด็กโซเวียตที่มีชื่อเสียงที่สุดเล่มหนึ่งหายากมาก!

เขียนเมื่อฤดูใบไม้ผลิปี 1925 เมื่อวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2468 Mayakovsky ได้ลงนามในข้อตกลงกับสำนักพิมพ์ Priboy กำหนดเส้นตายในการส่งต้นฉบับคือวันที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2468 เห็นได้ชัดว่าบทกวีนี้ได้ถูกเขียนไปแล้ว ปล่อยแล้ว สิ่งพิมพ์แยกต่างหากในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2468 จากรูปที่ บาง เอ็น. เดนิซอฟสกี้ การเลือกรายละเอียดที่เข้มงวด การเรียบเรียงองค์ประกอบ และสีสันที่หลากหลาย ส่วนใหญ่จะปรับให้เข้ากับเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมทางศิลปะ Nikolai Denisovsky ถึงระดับการรับรู้ของเด็ก คุณสมบัติเหล่านี้มีอยู่ในภาพประกอบสำหรับบทกวี "อะไรดีและอะไรไม่ดี" ซึ่งจัดทำในปี 1925 โดย N. Denisovsky ศิลปินค้นพบวิธีแก้ปัญหาการออกแบบที่มีไหวพริบตามคำพูดของกวีแทบจะทุกคำ “ ถ้า / นักสู้เส็งเคร็งเอาชนะ / เด็กอ่อนแอ / ฉัน / ไม่ / ต้องการ / ถึง / เท่ากัน / ใส่สิ่งนี้ลงในหนังสือ” มายาคอฟสกี้เขียนและเดนิซอฟสกี้ก็ปิดผนึกภาพวาดด้วยรอยเปื้อนหนา หนังสือเล่มนี้ไม่เพียงมีบทกวีเท่านั้น แต่ยังมีอติพจน์แบบกราฟิกอีกด้วย ตัวอย่างเช่น อีกาเมื่อเห็นว่าเด็กชายขี้ขลาดบินหนี มีขนาดใหญ่กว่าเด็กอย่างเห็นได้ชัด ภาพวาดหน้าปก (ซึ่งคุณสัมผัสได้ถึงสัมผัสที่ชัดเจนจาก "ไอศกรีม" ของ Lebedev) ซ้ำแล้วซ้ำอีกในเวอร์ชันที่เล็กกว่าในสเปรดตัวใดตัวหนึ่ง: พ่อตอบคำถามของลูกชายโดยถือหนังสือเล่มเดียวกับที่เขาพบอยู่ในมือของเขา . ในงานพิมพ์หินบางชิ้น วิธีปฏิบัติแบบดั้งเดิมจะเน้นไปที่การรวมชิ้นส่วนแปลกปลอมที่มีรายละเอียดชัดเจนไว้ด้วย (รูปแบบวอลเปเปอร์ หน้าปัดนาฬิกา ที่ห่อสบู่)

อะไรดีและอะไรไม่ดี?

ลูกชายตัวน้อย

มาหาพ่อของฉัน

และเด็กน้อยก็ถามว่า:

เกิดอะไรขึ้น

ดี

และอะไรคือ

ห่วย?-

ฉันมี

ไม่มีความลับ -

ฟังนะเด็กๆ -

ของพ่อคนนี้

คำตอบ

ฉันวาง

ในหนังสือ.

ถ้าเป็นลม

หลังคาฉีกขาด

ถ้า

ลูกเห็บคำราม -

ทุกคนรู้ -

นี่ไง

สำหรับการเดิน

ห่วย.

ฝนตกลงมา

และผ่านไป

ดวงอาทิตย์

ในโลกทั้งใบ

นี้ -

ดีมาก

และใหญ่

และเด็ก ๆ

ถ้า

ลูกชาย

ดำกว่ากลางคืน

สิ่งสกปรกอยู่

บนใบหน้า -

ก็เป็นที่ชัดเจน,

นี้

ที่เลวร้ายมาก

เพื่อผิวของทารก

ถ้า

เด็กผู้ชาย

ชอบสบู่

และผงฟัน

เด็กชายคนนี้

น่ารักมาก,

ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน

นักวิวาทไร้ค่า

เด็กชายอ่อนแอ

ฉันก็เป็นเช่นนั้น

ไม่ต้องการ

สม่ำเสมอ

แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:

อย่าสัมผัส

เหล่านั้น,

ใครเล็กกว่า? - -

เด็กชายคนนี้

ดีมาก

แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ

แตกแถว

หนังสือเล่มเล็ก ๆ

และลูกบอล

ตุลาคม พูดว่า:

เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย

รักงาน

โผล่

ในหนังสือ

นิ้ว,

เกี่ยวกับอันนี้

เขียนที่นี่:

เขา

เด็กดี.

จากอีกา

เด็กวัยหัดเดิน

วิ่งหนีไปคร่ำครวญ

เด็กชายคนนี้

แค่คนขี้ขลาด

นี้

ที่เลวร้ายมาก.

นี้,

แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น

โต้แย้ง

กับนกที่น่าเกรงขาม

เด็กชายผู้กล้าหาญ

ดี,

ในชีวิต

จะมีประโยชน์

นี้

ลงไปในโคลน

และดีใจ

ว่าเสื้อสกปรก

เกี่ยวกับเรื่องนี้

พวกเขาพูดว่า:

เขาแย่

สกปรก

นี้

ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา

ล้าง

ตัวฉันเอง

กาแล็กซี

เขา

แม้ว่าจะเล็ก

แต่ค่อนข้างดี

จดจำ

นี้

ลูกชายทุกคน

ทราบ

เด็กคนใดก็ได้:

จะเพิ่มขึ้น

จากลูกชาย

หมู,

ถ้าลูกชาย -

หมู,

เด็กผู้ชาย

ไปอย่างสนุกสนาน

และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:

"จะ

ทำดี,

และฉันจะไม่-

ห่วย".

1925.

เดนิซอฟสกี้, นิโคเลย์ เฟโดโรวิช(พ.ศ. 2444 มอสโก – พ.ศ. 2524 มอสโก) - จิตรกร ศิลปินกราฟิก ศิลปินละคร, ศิลปินโปสเตอร์, ศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR เกิดในครอบครัวของศิลปินกราฟิก F. Denisovsky เขาศึกษาในมอสโกที่โรงเรียนศิลปะและอุตสาหกรรม Stroganov (พ.ศ. 2454-2460) กับ S. Noakovsky และ D. Shcherbinovsky ที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะแห่งรัฐ (พ.ศ. 2461-2462) ในเวิร์คช็อปโรงละครและการตกแต่งของ G. Yakulov ในปี 1917 ภายใต้การนำของ G. Yakulov เขาได้เข้าร่วมในการวาดภาพของร้านกาแฟ Pittoresk บน Kuznetsky Most ในมอสโก ในขณะที่ยังเรียนอยู่ เขาได้ลองทำงานเป็นนักออกแบบกราฟิกที่ Chamber Theatre และที่ Free Opera of S. Zimin (ตั้งแต่ปี 1914) ในปี พ.ศ. 2463-2464 เขาได้ออกแบบการแสดงที่ N. Forreger Workshop และ Demonstration Theatre ในมอสโก ความร่วมมือกับ G. Yakulov ดำเนินต่อไปจนถึงปี 1928 ในปี พ.ศ. 2461-2471 ร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ ของ G. Yakulov เขาทำงานในฉากและออกแบบเครื่องแต่งกายสำหรับละครเรื่อง "Oedipus the King" (รางวัลจากแผนกโรงละครของผู้บังคับการตำรวจเพื่อการศึกษา ), “การวัด”, “ไก่แดง”, “เจ้าหญิง Brambilla”, “จิโรเฟิล-จิโรเฟล”, “Señora Formica”, “Colla di Rienza” สำหรับการสาธิตและ โรงละครแชมเบอร์. ในปี 1918 เขาได้เข้าร่วมในการตกแต่งกรุงมอสโกเพื่อเฉลิมฉลองวันที่ 1 พฤษภาคม ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาจาก Vkhutemas เขาทำงานเป็นเลขานุการแผนก การศึกษาศิลปะคณะกรรมการการศึกษาของประชาชนที่ D. Shterenberg ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาได้ใกล้ชิดกับ V. Meyerhold, V. Mayakovsky, V. Bryusov, L. Popova, A. Rodchenko, V. Stepanova ในปี พ.ศ. 2465-2467 คณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษาส่งเขาไปยังเบอร์ลินและอัมสเตอร์ดัมในตำแหน่งเลขาธิการนิทรรศการศิลปะรัสเซียครั้งแรก หนึ่งในผู้จัดงานและประธานคณะกรรมการ OHMOKHU ผู้เข้าร่วมนิทรรศการทั้งหมดในปี พ.ศ. 2462-2465 เขาร่วมกับสมาชิกคนอื่นๆ ของ Society เขาสร้างลายฉลุสำหรับ ROSTA Windows ของ V. Mayakovsky วาดภาพรถไฟโฆษณาชวนเชื่อ และสร้างโปสเตอร์ หนึ่งในสมาชิกผู้ก่อตั้ง Society of Easel Painters (1925–1932) มีส่วนร่วมในนิทรรศการ OST 2–4 ครั้ง ในปี 1929 เขาออกจาก OST ในช่วงทศวรรษที่ 1920 เขาร่วมมือกับนิตยสารเสียดสีมอสโกและเลนินกราด (Red Pepper, Smekhach, Crocodile, Buzoter, Behemoth, Searchlight, Beach ฯลฯ ) ในปี พ.ศ. 2468 เขาได้วาดภาพชุดหนึ่งชื่อ “Bourgeois at the Resort”

สำหรับการจัดนิทรรศการ งานศิลปะสำหรับวันครบรอบปีที่สิบ การปฏิวัติเดือนตุลาคมซึ่งเปิดในเดือนมกราคม พ.ศ. 2471 ในกรุงมอสโกได้สร้างผืนผ้าใบ "การประชุมครั้งแรกของสภาผู้บังคับการตำรวจ" ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1920 - ต้นทศวรรษที่ 1930 เขาเดินทางไปทำธุรกิจเชิงสร้างสรรค์ที่เหมือง Donbass (พ.ศ. 2472) โรงงานของ Kerch (พ.ศ. 2473) เหมืองทองคำ ตะวันออกอันไกลโพ้น(พ.ศ. 2473) เป็นส่วนหนึ่งของกองทัพแดง (พ.ศ. 2474) และจากผลของการเดินทางเพื่อทำธุรกิจเหล่านี้ เขาได้สร้างวงจรกราฟิกหลายรูปแบบ (“ใน Donbass” และ “ที่โรงงานโลหะวิทยา Kerch” ทั้งปี 1929) และอัลบั้มหนังสือ (“สหาย Artyom”, 1930; “ ทองคำ" พร้อมข้อความของตัวเอง, 1931; "ถ่านหิน, เหล็กหล่อ, เหล็กกล้า", 1932) เขาสร้างขึ้นจากซีรีส์กราฟิกในช่วงต้นทศวรรษ 1930 ภาพวาดในธีมอุตสาหกรรม: "Miners", "Steam Hammer", "Cast Iron Yield" ฯลฯ หนังสือภาพประกอบสำหรับ Gosizdat และสำนักพิมพ์อื่น ๆ โดยเฉพาะ "The Goose Step" โดย E. Sinclair (1924), "9 มกราคม" โดย M. Gorky (ในคอลเลกชัน "9 มกราคม", 1930), "Stars in the Forest" โดย A. Barto (1934) ฯลฯ เขาทำงานมากมายเกี่ยวกับภาพประกอบบทกวีของ V. Mayakovsky: "อะไรดีและอะไร ไม่ดี?" (พ.ศ. 2468), "Left March", "ถึงสหายพิมพ์ดีด", "โรงงานในแง่ดี" ฯลฯ ความสัมพันธ์ฉันมิตรกับ V. Mayakovsky ยังคงดำเนินต่อไปจนกระทั่งกวีเสียชีวิต มันคือ N. Denisovsky ซึ่งในปี 1930 ได้ตกแต่งอพาร์ทเมนต์ของ V. Mayakovsky บน Gendrikov Lane เพื่อเฉลิมฉลองวันครบรอบ 20 ปีของเขา กิจกรรมสร้างสรรค์กวี. เข้าร่วมในนิทรรศการ: นิทรรศการ VII ของกลุ่ม “L’arenier” (“Spider”) (1925, ปารีส), “ภาพวาดรัสเซียสิบปีของการปฏิวัติเดือนตุลาคม” (1927, มอสโก), ​​นิทรรศการการเข้าซื้อกิจการ คณะกรรมการของรัฐในการซื้อผลงานวิจิตรศิลป์ในปี พ.ศ. 2470-2471 (พ.ศ. 2471 มอสโก) นิทรรศการภาพวาดครั้งที่สี่โดยศิลปินรัสเซียร่วมสมัย (พ.ศ. 2471 เฟโอโดเซีย) สมัยใหม่ ศิลปะหนังสือในนิทรรศการสื่อนานาชาติ (พ.ศ. 2471 โคโลญ) นิทรรศการ ศิลปินชาวเยอรมัน(พ.ศ. 2471 เบอร์ลิน) “กราฟิกและศิลปะหนังสือในสหภาพโซเวียต” (พ.ศ. 2472 อัมสเตอร์ดัม) นิทรรศการกราฟิกรัสเซีย (พ.ศ. 2472 ริกา) นิทรรศการศิลปะและหัตถกรรมแห่งสหภาพโซเวียต (พ.ศ. 2472 นิวยอร์ก ฟิลาเดลเฟีย บอสตัน ดีทรอยต์) , นิทรรศการศิลปะรัสเซีย (พ.ศ. 2472, วินเทอร์ทูร์, สวิตเซอร์แลนด์), นิทรรศการการเข้าซื้อกิจการของคณะกรรมาธิการแห่งรัฐเพื่อซื้อผลงานวิจิตรศิลป์ในปี พ.ศ. 2471-2472 (พ.ศ. 2473, มอสโก), ​​นิทรรศการผลงานแนวปฏิวัติและโซเวียต (พ.ศ. 2473, มอสโก ), "การก่อสร้างสังคมนิยมในศิลปะโซเวียต" (1930 , มอสโก), ​​"สมัยใหม่" ศิลปะรัสเซีย"(พ.ศ. 2473 เวียนนา) นิทรรศการ ศิลปะโซเวียต(พ.ศ. 2473 เบอร์ลิน) นิทรรศการวิจิตรศิลป์ครั้งแรกของสหภาพโซเวียต (พ.ศ. 2473 สตอกโฮล์ม ออสโล เบอร์ลิน) นิทรรศการรายงานผลงานของศิลปินที่ส่งไปยังพื้นที่การก่อสร้างฟาร์มอุตสาหกรรมและส่วนรวม (พ.ศ. 2474 มอสโก) "นิทรรศการต่อต้านจักรวรรดินิยม อุทิศให้กับวันแดงสากล” (1931 มอสโก) นิทรรศการระดับนานาชาติ“ศิลปะแห่งหนังสือ” (1931, ปารีส; 1932, ลียง), นิทรรศการ กราฟิกของสหภาพโซเวียต, หนังสือ, โปสเตอร์, ภาพถ่ายและอุตสาหกรรมศิลปะ (พ.ศ. 2474, โจฮันเนสเบิร์ก), นิทรรศการผลงานของศิลปินที่ส่งไปยังพื้นที่ก่อสร้างฟาร์มอุตสาหกรรมและส่วนรวม (พ.ศ. 2475, มอสโก), ​​นิทรรศการครบรอบ "ศิลปินแห่ง RSFSR เป็นเวลา XV ปี" (พ.ศ. 2475 เลนินกราด ), นิทรรศการศิลปะโซเวียต (พ.ศ. 2475, Koenigsberg), นิทรรศการเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ (พ.ศ. 2475, ลอสแองเจลิส), นิทรรศการที่สองของกราฟิกโซเวียต, หนังสือ, โปสเตอร์, ภาพถ่ายและอุตสาหกรรมศิลปะ (พ.ศ. 2475-2476, โจฮันเนสเบิร์ก) นิทรรศการศิลปะ“ 15 ปีแห่งกองทัพแดง” (พ.ศ. 2478, คาร์คอฟ), นิทรรศการศิลปะ“ อุตสาหกรรมสังคมนิยม” (พ.ศ. 2482, มอสโก), ​​นิทรรศการกราฟิกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ CPSU (b) (พ.ศ. 2483, มอสโก) นิทรรศการ ผลงานที่ดีที่สุด ศิลปินโซเวียต(พ.ศ. 2484 มอสโก) นิทรรศการศิลปะ All-Union พ.ศ. 2490 และ พ.ศ. 2493 (ทั้งในมอสโก) นิทรรศการศิลปะที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 40 ปีของการปฏิวัติเดือนตุลาคมครั้งใหญ่ การปฏิวัติสังคมนิยม(พ.ศ. 2500-2501 มอสโก) ฯลฯ ตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1910 เขาทำงานด้านโปสเตอร์อย่างกว้างขวางและประสบผลสำเร็จ ในปี พ.ศ. 2472-2473 ร่วมกับ V. Mayakovsky เขาได้สร้างชุดภาพวาดสำหรับโปสเตอร์ของคณะกรรมการสุขภาพของประชาชน ในปีพ.ศ. 2474 เขาได้ก่อตั้งสมาคมผู้ทำโปสเตอร์ปฏิวัติ ในช่วงสงครามเขาเป็นหนึ่งในผู้จัดงานและผู้นำของ TASS Windows และตั้งแต่ปี 1956 - ศิลปิน สมาคมสร้างสรรค์"โปสเตอร์ก่อกวน". เขาทำงานเป็นศิลปินใน Izogiz (2474-2478) และ "Vsekokhudozhnik" ในมอสโก (2474-2478, 2490-2492) ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เขายังคงทำงานในโรงละครโดยออกแบบการแสดงที่โรงละคร Maly (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2476) ในปี 1934 เขาเป็นหัวหน้าทีมศิลปินที่พัฒนาและดำเนินโครงการตกแต่งพื้นที่อยู่อาศัย โรงงานอุตสาหกรรมและการขนส่ง ฯลฯ ซึ่งได้รับมอบหมายจากโรงงานผลิตเครื่องจักร Kramatorsk ในช่วงทศวรรษที่ 1930-40 เขายังคงศึกษาต่อ การวาดภาพขาตั้ง, วาดภาพเหมือน และ ภาพวาดเฉพาะเรื่อง. เขาสอนที่ Vkhutein ในเลนินกราด (พ.ศ. 2471-2473) จากนั้นที่ IPK ที่สถาบันศิลปะแห่งรัฐมอสโก V. I. Surikova (1935–1938), MIPiDI (1949–1952), LVHPU (1952–1954) ผู้เขียนบทความเกี่ยวกับ ศิลปกรรม, ความทรงจำ ศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR (1962) นิทรรศการเดี่ยว: 2499, 2504 (ทั้ง - มอสโก)

ศิลปิน Alexey Laptevผู้วาดภาพ "อะไรคือความดี..." ในปี 1930 ซ้ำการค้นพบเชิงความหมายและการเรียบเรียงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของเดนิซอฟสกี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก (“นักวิวาทไร้ค่า” ถูกขีดฆ่าออก เส้นหยักฯลฯ) แต่ทำให้ภาพวาดของเขาดูสมจริงมากขึ้น โดยเสริมองค์ประกอบต่างๆ ลวดลายแนวนอน. ศิลปินเล่าว่า“ ตามคำขอของบรรณาธิการเขาต้องแสดงภาพร่างให้มายาคอฟสกี้ดู แต่ฉันไม่มีเวลา ฉันไปหาเขา - เขาอาศัยอยู่ใกล้ ๆ พิพิธภัณฑ์โพลีเทคนิคแต่ไม่พบเขาที่บ้าน และวันรุ่งขึ้นก็มีหนังสือพิมพ์รายงานการเสียชีวิตของเขา…” ในช่วงทศวรรษที่ 1930 บทกวีนี้กลายเป็นหนังสือขายดีอย่างแท้จริง ตีพิมพ์ในมอสโก, กอร์กี, รอสตอฟ-ออน-ดอน, Pyatigorsk

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และอะไรคือ
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักวิวาทไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเตี้ยกว่า!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!
ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก
นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,
เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำ ดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

วิเคราะห์บทกวี “อะไรดี อะไรชั่ว” มายาคอฟสกี้

มรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของ Mayakovsky ไม่เพียงแต่รวมถึงการยั่วยุเท่านั้น งานที่ซับซ้อนในสไตล์แห่งอนาคต กวียังกล่าวถึงผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดในงานของเขาด้วย ตัวอย่างที่โดดเด่นซึ่งไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในยุคของเราคือบทกวี "อะไรดีและอะไรชั่ว" เขียนโดย Mayakovsky ในปี 1925

วรรณกรรมสำหรับเด็กเมื่อมองแวบแรกดูเหมือนเป็นเรื่องที่เรียบง่ายไม่คู่ควรกับความสนใจของผู้เขียนที่จริงจัง ที่จริง การพูดกับเด็กในภาษาที่เขาเข้าใจต้องใช้ความพยายามอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผู้เขียนอ้างว่างานของเขาจะสอนคนรุ่นใหม่ถึงสิ่งที่ดีและสำคัญในชีวิตจริงๆ มายาคอฟสกี้ถือว่าตัวเองเป็นหนึ่งในผู้ที่เปลี่ยน "วงล้อแห่งประวัติศาสตร์" เขามองเห็นความรับผิดชอบโดยตรงของเขาในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ที่มีอนาคตที่ดีกว่า

บทกวีเริ่มต้นด้วยคำถามง่ายๆ จากลูกถึงพ่อ ในความคิดของเด็ก โลกถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนอย่างชัดเจน: ดีและไม่ดี สำหรับเด็กยังไม่มีแนวคิดเชิงนามธรรมและระดับกลาง คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามดังกล่าวจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับแนวความคิดที่เกิดขึ้นใหม่เกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความจริงและความเท็จ ความยุติธรรมและความเด็ดขาด

คำตอบของพ่อเริ่มต้นด้วย ตัวอย่างง่ายๆเกี่ยวกับสภาพอากาศ ใครๆ ก็รู้ว่าฝนและลมไม่ดี แต่แสงแดดที่สดใสนั้นดี จากนี้ผู้เขียนมุ่งสู่การเปรียบเทียบโดยตรง: สิ่งสกปรกเป็นสิ่งไม่ดี ความสะอาดเป็นสิ่งที่ดี ดังนั้นเด็กเรียบร้อยที่รักษาสุขอนามัยจึงเป็นคนดี

ต่อไป ผู้เป็นพ่อยังคงเขียนรายการสถานการณ์ที่เด็กเข้าใจได้ต่อไป ลักษณะเชิงบวก. การปกป้องผู้อ่อนแอ การทำงานหนัก ความกล้าหาญ และความเรียบร้อย ตรงกันข้ามกับความโหดร้าย ความเกียจคร้าน ความขี้ขลาด และความเลอะเทอะอย่างชัดเจน เด็กชายเข้าใจดีว่าการกระทำทั้งหมดของเขาสามารถดูได้จากหมวดหมู่ความดีและความชั่ว การประเมินเด็กขั้นสุดท้ายโดยผู้อื่นจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ข้อแม้สุดท้ายคือคำกล่าวที่ว่า "หมู" เท่านั้นที่สามารถเติบโตจาก "หมู" ได้ การคุกคามที่สนุกสนานมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมาก เด็กนำบทสนทนาออกไป ความเชื่อมั่นที่มั่นคงคือต้องทำตัวให้ดีอยู่เสมอเท่านั้น

บทกวีนี้มีความหมายพิเศษในยุคของเรา ความกระตือรือร้นมากเกินไปในเรื่อง “สิทธิเด็ก” ทำลายบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่และทำให้เธอเข้าสู่สังคมได้ยาก แน่นอนว่าการตระหนักถึงคุณค่าของความปรารถนาของเด็กๆ เป็นสิ่งจำเป็น แต่ในทางกลับกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดความถือดีและการอนุญาตมากเกินไป เด็กนิสัยเสียที่ไม่ได้รับการสอนกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในวัยเด็กไม่สามารถหาที่ยืนในสังคมได้ ชีวิตของพวกเขากลายเป็นเรื่องยากและเจ็บปวด

“อะไรดีและอะไรชั่ว” วลาดิมีร์ มายาคอฟสกี้

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และอะไรคือ
ห่วย? —
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บก็คำราม
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก
ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักวิวาทไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเล็กกว่า? —
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าเพียงนิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และฉันดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก

นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี
จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมูน้อย.

เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

การวิเคราะห์บทกวีของ Mayakovsky "อะไรดีอะไรชั่ว"

มรดกทางบทกวีของ Mayakovsky ซึ่งมีไว้สำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์นั้นเต็มไปด้วยน้ำเสียงในแง่ดี มันเปิดให้ผู้รับรุ่นเยาว์ โลกอันยิ่งใหญ่- คนหนุ่มสาว ร่าเริง เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ทำงานหนักและมีความมั่นใจ ตัวละคร ข้อความวรรณกรรม“ผู้เดิน” ได้แก่ ทหารกองทัพแดงผู้กล้าหาญ สมาชิกคมโสมลผู้ชาญฉลาด คนงานและชาวนา รองประชาชนที่ต่อสู้เพื่อความสุขของเด็กๆ และพี่เลี้ยงเด็กที่น่ารัก แกลเลอรี่ ภาพเชิงบวกคาดหวังถึงวีรบุรุษแห่งผลงาน “” ซึ่งปรากฏตัวในสามปีต่อมา ผู้เขียนให้การประเมินตัวละครทั้งหมดอย่างชัดเจนโดยไม่เพิกเฉยต่อคนเกียจคร้านที่น่ารังเกียจ: หญิงชราผู้สวดภาวนาที่โง่เขลา, ชนชั้นกลาง, ผู้หญิงช่างพูด ในความพยายามที่จะซื่อสัตย์และมีเหตุผลจนจบกวีจึงแบ่งแม้แต่สัตว์ออกเป็นด้านต่างๆ: เขาจัดประเภทแมวที่สะอาดเป็นตัวอย่างเชิงบวกและสุนัขสกปรกเป็นตัวอย่างเชิงลบ

หนังสือเรียนที่สร้างและตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2468 มีน้ำเสียงที่ให้คำแนะนำและไว้วางใจด้วย โครงสร้างเป็นรูปเป็นร่างสดใส ชัดเจน จริงใจ บทกลอนชัดเจน สไตล์ที่เป็นเอกลักษณ์ - จุดแข็งข้อความบทกวีทำให้ได้รับความนิยมในหมู่ผู้อ่านยุคใหม่

ชื่อผลงานที่ยาวผิดปกติแสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งหลักในการสร้างสรรค์องค์ประกอบ หมวดหมู่ทางศีลธรรมที่เป็นนามธรรมจะถูกตีความจากมุมมองที่เด็กสามารถเข้าใจได้: “ดี” และ “ไม่ดี” กวีมอบสิทธิ์ในการพูดคุยเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติทางศีลธรรมให้กับพ่อของ "ลูกชายตัวน้อย" ซึ่งเป็นตัวละครที่ใกล้ชิดและเชื่อถือได้สำหรับผู้ฟังรุ่นเยาว์

หลักจรรยาบรรณก็เหมือนกับภาพโมเสค ที่ประกอบด้วยตอนต่างๆ เพื่อแสดงตัวเลือกสำหรับการกระทำที่น่ายกย่องหรือน่าตำหนิ ชุดตัวอย่างเริ่มต้นด้วยคำอธิบายสภาพอากาศที่เหมาะสมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเดิน พ่อจึงหันไปดูรูปเด็กผู้ชาย คนสกปรก นักวิวาท คนสกปรก คนขี้ขลาด ถูกวางไว้บนขั้วลบ ผู้ชายที่ทำงานหนักและกล้าหาญซึ่งรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยและดูแลสิ่งต่าง ๆ ได้รับการประกาศให้เป็นแบบอย่าง

ตอนสุดท้ายถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาเด็กซึ่งไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในการอ่านสมัยใหม่ พ่อจบสุนทรพจน์ด้วยลักษณะทั่วไปที่กลายเป็นคำพังเพย: นิสัยที่ไม่ดีซึ่งเกิดขึ้นที่ ช่วงปีแรก ๆมีแนวโน้มที่จะพัฒนาเป็นผู้ใหญ่ การสนทนาอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับหัวข้อที่จริงจังทำให้เกิดความกตัญญูและความพึงพอใจในตัวเด็ก “เด็กน้อย” เชี่ยวชาญวิชาที่ซับซ้อนและได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการตัดสินใจอย่างอิสระ - เพื่อปฏิบัติตามเส้นทางชีวิตที่มี "ความดี"