Mądrość ludowa w dziełach ustnych Sztuka ludowa pogrąża nas w duchowej kulturze naszych poprzednich pokoleń.
Ustna sztuka ludowa powstała w starożytność. pieśni ludowe, bajki, zagadki wiedzą wszystko. W starożytności nie było języka pisanego, a każdy opowiadał bajkę lub własną epopeję.W ten sposób lud stał się twórcą wszystkich pieśni i eposów. Cała mądrość ludu została przekazana w pieśniach, bajkach. Ludzie zauważyli, że praca z piosenką była przyjemniejsza. I piosenki się zmieniły, pojawił się w nich rytm. Z piosenką łatwiej było uprawiać ziemię, wycinać las.
Ludzie prymitywni wierzyli w różne duchy i bogów w siły natury. Komponowali pieśni sławiące ich. W bajkach ludzie opowiadali o swojej pracy, o niektórych wydarzeniach historycznych. Bajki uczą dzieci uczciwości, pracowitości, odwagi. W baśniach udziela się odpowiedzi na proste pytanie: „Czym jest dobro, a co zło? »
Zagadki - układane przez ludzi wyróżniają się oryginalnością i poezją. Pomóż dzieciom rozwijać wyobraźnię.
Przysłowia i powiedzenia odzwierciedlają doświadczenie życiowe ludzi. W rosyjskich przysłowiach można zrozumieć, jak i jak człowiek żyje, na przykład: „Zwijaj loki i nie zapominaj o interesach” „Twarzą iz powrotem, ale czyny nie są dobre”.
Praca w życiu naszych przodków zajmowała ogromne miejsce. Tak, te przysłowia są dziś bardzo aktualne. Niosą one przecież w sobie ogromny ładunek edukacyjny. Oto przysłowia o Ojczyźnie: 
Przysłowia mówią o wartości naszej ziemi, edukują nas i inspirują:
„Z ojczyzny umieraj, nie wyjeżdżaj”.
„Człowiek w polu nie jest żołnierzem”.
„Policzek przynosi sukces”.
Mądrość ludowa w dziełach ustnej sztuki ludowej (tradycyjnie są to epopeje, bajki, powiedzenia, zagadki, przysłowia, pieśni) stanowi skarbnicę kultura artystyczna, reprezentując w ten sposób ciekawe źródło wiedza język ojczysty i życia ludowego.
eposy To jeden z najstarszych gatunków literackich. Są to starożytne legendy, w których zachowały się wspomnienia ludu z odległej przeszłości: o wojnach z wrogami ludu, o walce trzech sławni bohaterowie z potworami i rabusiami, o legendarnych bohaterach, którzy dokonywali wyczynów w imieniu ludu.
Czytaj epopeje do dziecka trudniejsze, niż inne gatunki literatury: baśnie, wiersze, opowiadania. Wyjaśnijmy od razu, dlaczego tak jest: w tych legendach (w przeciwieństwie do innych gatunków) nie ma dynamiki, tj. są przeznaczone do powolnego, zrelaksowanego czytania. Jest tu również bardzo przemyślana struktura tekstu szczegółowy opis Całkowity. A dziecko uwielbia szybką zmianę akcji. Dziecko ma ŚWIADOMOŚĆ KLIPO, tj. myśli obrazami. Dlatego, aby miał obraz tego, co dzieje się w bajce, wystarczy jedno zdanie. Na przykład „kura zniosła jajko” - i od razu obraz! Czyż nie? Aby obraz pojawił się podczas czytania eposu, potrzeba znacznie więcej słów:
„W stolicy Kijowie,
I u czułego księcia we Włodzimierzu,
U księcia rozpoczęto zaszczytną ucztę
I dla wielu książąt, dla bojarów
A wszystkie polany są odległe.
Wszyscy upili się na uczcie,
Wszyscy jedli na uczcie,
Wszyscy są na uczcie, pijani i weseli”…
Wynika z tego również, że dziecko nie lubi czytać dzieł tego gatunku, jest to dla niego trudne i nieciekawe. Nasuwa się pytanie:
Jak czytać eposy?
1) trzeba nasycić je obrazami aby dziecko przyzwyczaiło się do ich złożonego języka!
2) wszystko jest do zrobienia!!! niezrozumiałe słowa i wyrażenia. Rzeczywiście, w eposach do tworzenia obrazów starożytności używa się wielu przestarzałych słów, a teraz te słowa nie są używane. Dziecko musi zrozumieć, co rozmawiamy. I do tego musisz zrozumieć słowa.
Tylko wykonując te kroki, dziecko będzie gotowe do pełnego czytania i postrzegania eposów.
Jak to zrobić:
- Pierwsze czytanie eposu powinno być wzorowe (albo czyta dorosły, albo czyta dźwięki mówcy).
- Znajdź i wyjaśnij wszystkie niezrozumiałe słowa i wyrażenia.
Materiał pomocniczy podczas pracy z epikami:
1. Narysuj obrazki: bohaterowie, książę, żołnierze itp. Ale wcześniej przeczytaj te wiersze, które pomogą nam przedstawić ten obraz, a następnie sformułuj ideę prostszymi słowami zrozumiałymi dla dziecka, aby natychmiast powstał obraz.
2. Możesz wyrzeźbić bohaterów opowieści z plasteliny.
3. Możesz przygotować rysunki dla dziecka i pozwolić mu wybrać, które linie pasują. A jeśli te rysunki są czarno-białe, niech je też ozdobi!
4. Spróbuj zaaranżować występ w domu od zabawek po epickie. Wypowiedz mowę postaci, najpierw upraszczając ją, a następnie tak, jak jest złożone obroty. To, nawiasem mówiąc, pomoże w rozwoju mowy Twojego dziecka.
5. Graj odgrywanie ról, na przykład: „Ty jesteś bohaterem, a ja Słowikiem Rozbójnikiem”. Pomoże to uczynić historię bardziej dynamiczną.
6. Oprócz wszystkich powyższych, po przeczytaniu eposu, aby łatwiej go zrozumieć, obejrzyj z dzieckiem jego filmową adaptację (kreskówkę).
Wszystkie te sposoby pomogą Ci przybliżyć Twojemu dziecku świat literatury i pokazać mu, jak ekscytujący jest taki gatunek, jak epopeja!
A na deser przygotowałam dla Was to zdjęcie: Przysłowia i powiedzenia o bohaterach.
Każdy wie co twórcze dziedzictwo od starożytnych przodków, każdy kraj ma. W przypadku dowolnych narodów można go bezpiecznie umieścić na szczycie dziedzictwo kulturowe wszystkich czasów, ponieważ tutaj w największym stopniu objawia się mądrość pokoleń, a nawet samoświadomość całego narodu.
pochodzenie
Jak wiadomo, dzieła sztuki przypisywana jednemu autorowi nr.
Jej autorem jest lud przechodzący z pokolenia na pokolenie różna wiedza. Co najciekawsze, obejmuje to muzykę, spektakle teatralne i tzw slogany, i powiedzenia, i przysłowia, i zagadki, i pieśni, i eposy, i bajki. Często mądrość ludowa w dziełach ustnej sztuki ludowej wiąże się z koncepcją, którą teraz rozważymy bardziej szczegółowo.
Pojęcie folkloru
Ogólnie rzecz biorąc, sama koncepcja folkloru pochodzi angielskie słowo folklor, będący połączeniem dwóch terminów – folk (lud) i lore (wiedza, mądrość). Z tego staje się jasne, że w istocie folklor oznacza mądrość ludową i nieważne w czym forma sztuki jest wyrażona.
Jakie są przejawy piękna i mądrości ludowej w dziełach ustnej sztuki ludowej
Rosyjski folklor na świecie jest uważany za jeden z najbardziej wyjątkowych i bogatych pod względem dziedzictwa, jakie pozostawili nam nasi przodkowie. Sami oceńcie: bez względu na to, jakiego rodzaju pracę podejmujecie – zawsze ma ona morał jak z bajki. Ale tylko w tym przypadku trzeba spojrzeć znacznie głębiej, czytać między wierszami, aby w pełni zrozumieć, jaka dokładnie mądrość ludowa wyraża się w dziełach ustnej sztuki ludowej. Na przykład przysłowia lub te same slogany z powiedzeniami są pouczającymi elementami kreatywności ludzi.
Przez ogólnie mówiąc można powiedzieć, że oni główny pomysł jakby ostrzegała nas przed złymi czynami. Często takie stwierdzenia przybierają pewną alegoryczną formę i nie zawsze mają dosłowne znaczenie, jak na przykład w zdaniu, że bez wysiłku nie złapiesz ryby.
Weźmy na przykład słynne wyrażenie: - płytka woda w zbiorniku). Oczywiste jest, że początkowo naprawdę służył do unikania niebezpieczeństw podczas przeprawiania się przez zbiornik wodny. Jednak z czasem nabrało to szerszego znaczenia, związanego z tym, aby z wyprzedzeniem przemyśleć wynik każdej sytuacji, aby nie skończyła się ona źle. Podobną mądrość ludową w dziełach ustnej sztuki ludowej można prześledzić w zdaniu „Zmierz siedem razy…”. A takich przykładów jest wiele. Na przykład jasne jest, że zdanie mówiące, że trzeba poświęcić czas na interesy, a godzinę na zabawę, w zrozumieniu sprowadza się do tego, że dopóki nie skończy się całej pracy, nie można odpocząć, albo że najpierw musisz dokończyć to, co zacząłeś, a dopiero potem się zrelaksować.
Czego można się nauczyć z folkloru
Mądrość pokoleń może wiele nauczyć. Bardzo ciekawie prezentuje się jeszcze jeden element, który zalicza się do dzieł ustnej sztuki ludowej. Na przykład eposy, opowieści lub legendy to dzieła łączące aspekty literackie i muzyczne. Bardzo często wykonywali je wędrowni gawędziarze.
W większości opisują niektóre wydarzenia historyczne lub nadzieje ludzi lepsze życie. Dzięki takim pracom można nawet przestudiować historię konkretnego narodu. Wprawdzie fabułę czy wizerunki głównych bohaterów można znacznie upiększyć, niemniej jednak główny pomysł czy ruch wydarzenia historyczne pozostają bez zmian. Za jeden z najważniejszych atutów rosyjskiego folkloru uważa się „Opowieść o wyprawie Igora”.
W niemal wszystkich gatunkach można również znaleźć pewne skojarzenia, które pomagają zrozumieć, dlaczego powstały niektóre zwroty używane w życiu codziennym. Bogatyrów zawsze uważano za silnych jak dęby na Rusi. Cóż, nie bez powodu ludzie wymyślili takie porównanie o niezwyciężoności swoich bohaterów? Czasami dobrzy koledzy porównywana do orłów (czasem do kaczorów), a ruda dziewczyna do łabędzia lub gołębicy.
Wniosek
Jeśli chodzi o nauki, mądrość ludowa w dziełach ustnej sztuki ludowej niesie więcej głębokie znaczenie niż ludzie o tym myślą. Wielu uważa, że \u200b\u200bte same bajki to tylko fikcja. Ech nie! Choć zawierają animowane zwierzęta, ptaki, rośliny, przedmioty czy elementy, a także bohaterów i zjawiska nie występujące w przyrodzie, to sami ludzie mówią o nich, że choć baśń jest fikcją (kłamstwem), to zawiera ukrytą wskazówkę to powinno być lekcją na przyszłość.
Jeśli dobrze się nad tym zastanowić, to naprawdę tak jest. Jednocześnie nie jest konieczne postrzeganie dzieł folklor V dosłownie. Tutaj musisz zagłębić się w siebie ukryta esencja opowiadanie historii. Najciekawsze jest to, że wielu klasyków literatury przejęło tę technikę alegorii porównawczych z folkloru.
Streszczenie wydarzenia edukacyjnego dla uczniów klas 4-5 na temat: „Mądrość ludowa”
Autor pracy: Gęsta Julia Waleriewna, dyrektor muzyczny MADOU d / s „Smile” s. Malinowski radziecki okręg Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego-Jugry.Opis materiału: Ten materiał przydatne dla nauczycieli Szkoła Podstawowa, nauczyciele dodatkowa edukacja, wychowawcy klas– 4-5 klas na zajęcia pozalekcyjne.
Forma wydarzenia edukacyjnego: Godzina zajęć.
Cel: Wychowanie dzieci w duchu patriotyzmu, miłości do ojczyzny i szacunku dla kultury rosyjskiej.
Zadania:
Edukacyjny:
1. Przyczynić się do kształtowania szacunku dla kultury rosyjskiej
2. Propagowanie edukacji patriotycznej wśród dzieci
3. Przyczynić się do wychowania do miłości do Ojczyzny
Rozwój:
1. Przyczyniaj się do rozwoju prawidłowego wyrażania swoich myśli
2. Przyczyniają się do rozwoju logicznego myślenia.
Edukacyjny:
1. Przedstaw dzieciom rosyjską sztukę ludową.
2. Wyrobić wśród uczniów wyobrażenie o cechach Rosjan przysłowia ludowe, powiedzenia, eposy i bajki.
3. Ukazuj ich głęboki sens moralny.
Wiek uczestników: 10-11 lat.
Logistyka: Projektor, płyta CD ze slajdami i kreskówką „Ilya Muromets”
Układ planszy: Temat, przysłowia, powiedzenia, nieznane słowa:
- Sieroty - sieroty; obiecywać — obiecywać; niezliczone - ogromne; rycerz — wojownik.
- „Kto wcześnie wstaje, temu Bóg daje”.
- „Kto czci ojca i matkę, ten nie ginie na wieki”.
- „Disservice” - (tj. pomoc zamieniona w krzywdę).
Plan imprezy:
wstęp nauczyciele
Rozgrzewka (przysłowie)
Analiza przysłów
Analiza wypowiedzi
Bajki
eposy
Oglądanie kreskówki „Ilya Muromets”.
Kartkówka
Ostatnie słowo nauczyciele.
Przebieg zajęć:
Wypowiedź wprowadzająca nauczyciela:Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę z naszego spotkania. Dziś spędzimy Godzina zajęć bardzo nietypowy temat„Mądrość ludowa”, a także obejrzeć kreskówkę, a na koniec lekcji zrobimy mały quiz. Tak więc każdy naród na planecie Ziemia charakteryzuje się pewnymi sposobami zachowania, cechami komunikacyjnymi. Każdy naród ma swój własny zestaw baśni, przysłów i powiedzeń. I to oni stali się prawdziwym ucieleśnieniem mądrości ludowej. Temat został wybrany ze względu na to, że bajki, przysłowia i powiedzenia towarzyszą nam przez całe życie. Pomagają nam podjąć właściwą decyzję, wyjaśniają nasze działania, a czasem odpowiadają na trudne pytanie.
Rozgrzać się:
Powiem wam jedno przysłowie, które wszyscy słyszeliście: „żyj przez sto lat - ucz się przez stulecie”, moja matka ciągle mi to powtarzała, a jej rodzice mojej matce. Prawdopodobnie twoi rodzice mówili ci o tym więcej niż raz. Prawdopodobnie słyszałeś wiele innych przysłów od swoich dziadków. Proszę podać mi swoje przykłady.
Odpowiedź: Czcić ojca i matkę - nie znać żalu; Mały i odważny; Ucz się na błędach; Oczy się boją, ale ręce robią itp.
Analiza przysłów:
Chłopaki, rozmawialiśmy już trochę o przysłowiach, zapamiętaliśmy niektóre z nich, ale jeszcze nie zorientowaliśmy się, czym jest przysłowie. Tak więc przysłowie to jedno, całe zdanie zawierające moralność, moralność i pouczenie. Proszę zwrócić uwagę na tablicę. Pierwsze dwa zdania to przysłowia. Przeanalizujmy je teraz razem.
Pytanie: Jak myślisz, co jest powiedziane w pierwszym przysłowiu „Kto wcześnie wstaje, temu Bóg daje”?
Odpowiedź: wyrażać swoje przypuszczenia (że Bóg pomaga tym, którzy wcześnie wstają).
Tak, masz całkowitą rację, to przysłowie mówi, że jeśli wstaniesz wcześnie, Pan pomoże ci we wszystkim. To pomaga, bo kiedy wcześnie wstajesz, jest czas, żeby bez pośpiechu pomodlić się o nadchodzący dzień, jest czas na wszystkie prace domowe, odrabianie lekcji i wyobrażanie sobie, zostaje czas na spacer z przyjaciółmi. Jeśli śpimy przed obiadem, to kiedy się budzimy, nie zauważamy, jak szybko mija dzień….
Rozważmy teraz następujące przysłowie „Obca ziemia - kalina, ojczyzna - maliny”.
Pytanie:(sugestywnie) Chłopaki, kto z was próbował kaliny?
Odpowiedź: gorzki, bez smaku.
Pytanie: Zgadzam się z Tobą. Co więc mówi nam przysłowie?
Odpowiedź: Wyrażają swoje przypuszczenia (w domu jest dobrze, ale w obcym kraju jest źle).
To przysłowie mówi nam o naszej drogiej ojczyźnie. Kalina to gorzka jagoda, a maliny są słodkie i pożądane. Obca ziemia jest tutaj porównywana z goryczą, oczywiście, gdy w pobliżu nie ma bliskich ludzi, gdy miejsce nie jest ci znane, wtedy osoba jest smutna. A w domu wszystko jest ładne, dusza ludzka zawsze dąży do swojej ojczyzny, tak jak każdy człowiek latem, widząc krzak maliny, śpieszy się do jej słodkich jagód.
Dobra robota i wymyśliliśmy to przysłowie, możemy przejść do następnego przysłowia „Krew to nie jedna, ale jedna dusza”.
Pytanie: Powiedz, jak nazywasz ludzi, którzy nie są twoimi krewnymi, tj. nie jesteście z nimi tej samej krwi, ale z kim jesteście zainteresowani komunikowaniem się, chodzeniem do szkoły i spacerami?
Odpowiedź: Wyraź swoje założenia (przyjaciele, dziewczyny).
Tak, masz rację, to twoi przyjaciele.
Pytanie: I powiedz mi, dlaczego ludzie uważają przyjaciół za jedną duszę?
Odpowiedź: Wyrażają swoje przypuszczenia (te same zainteresowania, przyjaciel zawsze spieszy z pomocą itp.).
Co za dobrzy z was ludzie, szybko udaje nam się rozszyfrować przysłowie, ostatnie pozostaje „Kto czci ojca i matkę, ten nie umiera na wieki”. Szanowanie i szanowanie rodziców zawsze było głównym atutem naszych ludzi. Żaden poważny biznes nie rozpoczął się bez błogosławieństwa rodziców. Matczyna miłość- dusza rodziny - ogrzała wszystkich swoim ciepłem. Miłość ojcowska – mądrość rodziny – wniosła do rodziny pokój i wiarę w przyszłość. Podstawą ludzkiej przyzwoitości jest szacunek rodziców. Jest to jedna z głównych zasad dla każdej osoby.
Pytanie: Jak myślicie, dlaczego, kto nie szanuje swoich rodziców, potem cierpi?
Odpowiedź: Dają własne przykłady (nie słuchają rodziców i przez to wpadają w kłopoty itp.).
Wyobraź sobie, mamo i tato, zawsze ci pomagają, jeśli coś cię denerwuje, współczują ci, ale jeśli cię skarcą, to kochają, abyś nauczył się żyć poprawnie. Po tym wszystkim, co nasi rodzice dla nas zrobili, nie byłoby w porządku obrażać ich i złościć się na nich.
Analiza powiedzeń:
Wy i ja zbadaliśmy przysłowia, zrozumieliśmy, czego nas uczą. Przyjrzyjmy się teraz, czym są powiedzenia, a także dowiedzmy się, czym różni się powiedzenie od przysłowia. Przysłowie to fraza lub fraza, którą można łatwo zastąpić innymi słowami. Wróćmy do naszej tablicy:
A więc „Kot płakał” - w rzeczywistości koty nie ronią łez, więc używają tego powiedzenia, gdy zostało bardzo mało lub nic.
Pytanie: Proszę podać przykłady sytuacji, w których można zastosować to powiedzenie.
Odpowiedź: Przykłady dzieci (wielu gości i mało słodyczy; mały tort, ale wiele dzieci; dużo pracy, ale mało osób itp.).
Dobra robota, zrozumiałeś wszystko poprawnie i podałeś dobre przykłady. Spójrzmy na jeszcze jedno przysłowie. „Zrób słonia z muchy” – tj. wyolbrzymiać wagę wydarzenia.
Pytanie: Proszę podać przykłady sytuacji, w których można zastosować to powiedzenie.
Odpowiedź:(kiedy jest dużo hałasu z powodu drobiazgu itp.)
Dobra robota, a oto kolejne przysłowie „Niedźwiedź” - zaczęli go używać po bajce Kryłowa „Pustelnik i niedźwiedź”. Opowiada o Niedźwiedziu, który odpędzając muchę od swego przyjaciela, z niezdarności zabił samego Pustelnika wraz z muchą, która usiadła mu na twarzy. (Slajd numer 1). Dlatego „Bear Service” to pomoc obrócona w krzywdę, bo Mishka chciał pomóc, a okazało się, że jest odwrotnie.
Pytanie: Chłopaki, czy możecie podać swój przykład „szkody”?
Odpowiedź:(Postanowiłem pomóc mamie podgrzać owsiankę, ale się poparzyła; chciałem zalać koledze herbatę i niechcący go nią wylałem).
Cóż, tutaj mieliśmy do czynienia z powiedzonkami, a teraz chciałbym zapytać, co myślisz, jaka jest różnica między przysłowie a powiedzeniem?
Odpowiedź: przysłowia czegoś nas uczą, a powiedzenia można zastąpić innymi słowami.
Tak, masz rację, przysłowia to dwa, trzy słowa, które można zastąpić innymi, podobnymi, a przysłowia to duże zdania, które czegoś nas uczą.
Analiza bajek:
Pytanie: Chłopaki, czy czytaliście bajki jako dziecko?
Odpowiedź: Tak, czytaj itp.
Były bajki, bardzo dawno temu. „Bajka” - od słowa „opowiadać”, „opowiadać”. Tak było wcześniej - bajka była koniecznie opowiadana, a nie czytana z książki, jak to się najczęściej robi teraz. Autorzy wielu baśni nie są nam znani - ich imiona zaginęły w pomroce dziejów, a poprzez naszych krewnych przekazywane były z pokolenia na pokolenie, takie baśnie nazywane są baśniami ludowymi. Ale są bajki, których autorzy są znani na pewno.
Pytanie: Kto skomponował „Opowieść o rybaku i rybie” (A. S. Puszkin), „Calineczka” (Andersen Hans Christian), „Humpbacked Horse” (Piotr Pawłowicz Erszow).
Odpowiedź: uczniowie pamiętają autorów wymienionych bajek.
Takie bajki nazywane są autorskimi lub literackimi.
Pytanie: Czy wiesz, jak bajki są do siebie podobne?
Odpowiedź: Wyrażają swoje założenia (wszystkie bajki uczą nas dobra, wszystkie bajki dobrze się kończą itp.).
Całkiem dobrze. W każdej bajce dobro zawsze zwycięża. To jest mądrość tej historii.
Rozważmy z tobą opowieść o „Rybaku i rybie” (slajd 2)
„Stary człowiek mieszkał ze swoją starą kobietą…” Byli bardzo biedni i żyli z tego, co starzec złowił w morzu. Kiedyś złapany stary człowiek złota Rybka, a ona obiecała mu w zamian za wolność spełnienia jego pragnień. Najpierw staruszek poprosił staruszkę o nowe koryto, ale koryto jej nie wystarczyło, starzec poszedł prosić o chatę, ale chata nie wystarczyła. Po otrzymaniu chaty staruszka chciała otrzymać tytuł „szlachcianki”. Staruszce wydawało się, że to nie wystarczy, chciała być królową, ale szybko się tym znudziła, postanowiła zostać „Panią Morza”… Ryba nic nie powiedziała… Tylko chlapnął ogonem po wodzie i poszedł w głębokie morze… Starzec nie czekał na ryby i poszedł do domu, a kiedy wrócił do domu, zobaczył, że wszystko jest tak samo jak wcześniej, a jego staruszka siedziała w pobliżu zepsutego koryta.
Ta historia bardzo dobrze oddaje charakter człowieka. Mówi, że za chciwość ludzie sami się karzą. W baśni stara kobieta wyraża zło, charakteryzuje ją zazdrość, złośliwość, chciwość, pragnienie władzy i bogactwa. A my pamiętamy, że we wszystkich bajkach dobro zwycięża zło. Ale w tej opowieści dobro nie tylko zwycięża zło, ale także je karze i uczy.
Pytanie: Chłopaki, jak dobrze ukarali staruszkę?
Odpowiedź: Ryba długo spełniała życzenia starej kobiety, ale stara kobieta pragnęła coraz większego bogactwa. Potem ryba chciała ukarać starą kobietę, przywracając ją do niczego.
Pytanie: Dzieci, czego dobroć nauczyła staruszkę?
Odpowiedź: Dobro pokazało złu, że szczęścia nie ma w bogactwie i że ludzie w pogoni za bogactwem wyglądają śmiesznie.
Chłopaki, musicie pamiętać, że po wyznaczeniu celu trzeba go osiągnąć, a osiągając go, być z niego zadowolonym, ale tak, aby nie było to ze szkodą dla siebie i innych.
eposy:
Z przysłów, porzekadeł, baśni rosyjskich można czerpać wielką mądrość, ale siły ducha rosyjskiego, jego wiary, wytrwałości i pobożności możemy się nauczyć od Bylinasa.
W starożytności ludzie komponowali niesamowite pieśni-opowieści o rosyjskich bohaterach i rycerzach. Bylina to starożytność, to sami ludzie i życie Rusi, a to życie jest zarysowane w pieśniach ze wszystkimi szczegółami dotyczącymi środowiska domowego, wojskowego i dworskiego. Epiki uczą kochać naszą ojczyznę i swój lud, gdzie siła, inteligencja, męstwo i dobre cechy ujawniają się w tworzonych przez nich legendach. Głównymi bohaterami eposów są rosyjscy bohaterowie, ludzie o niespotykanej sile, bezgranicznej odwadze i różnych talentach.
Ulubiony bohater eposów - Ilya Muromets (slajd nr 3).
Zobaczmy krótką kreskówkę o nim, kto oglądał - pamiętaj, kto nie widział - przekonaj się. Obejrzyj uważnie kreskówkę, po czym będziemy kontynuować naszą fascynującą rozmowę.
(Oglądanie kreskówki „Ilya Muromets”) - 10 minut.
Pytanie: Chłopaki, jak myślicie, dlaczego rosyjski bohater Ilya leżał przykuty do łóżka do 33 roku życia?
Odpowiedź: W tamtych czasach młodzi ludzie próbowali swoich sił. Walczyli od ściany do ściany, czasem przelewając niewinną krew. Dlatego Pan, ratując na razie życie Ilyi Muromets, pozbawił go nóg. Kiedy ciemna chmura zastała świętą Ruś - jarzmo tatarskie, Pan uzdrowił Ilję i dał mu wielką moc, aby chronić ojczyznę i wiarę chrześcijańską.
Chłopaki, teraz przeczytam wam fragment eposu - błogosławieństwo ojca Ilyi Muromets: „Daję wam moje rodzicielskie błogosławieństwo za dobre uczynki; tylko za złe uczynki nie masz mojego błogosławieństwa; nie przelewaj krwi chrześcijańskiej nadaremnie, nie krzywdź nawet Tatara, wstawiaj się za sierotami.
Pytanie: Chłopaki, jak rozumiecie słowa ojca?
Odpowiedź: Założenia dzieci (z tego fragmentu jasno wynika, że \u200b\u200bojciec Ilyi Muromets pobłogosławił go tylko za dobre uczynki).
Pytanie: Jak myślisz, dlaczego Iwan Timofiejewicz zapisał swojemu synowi: nie skrzywdzić nawet Tatara?
Odpowiedź: Tatar to też człowiek i nie mamy prawa go krzywdzić, tylko dlatego, że chcemy. Dlatego musicie zrozumieć, że nie można się nawzajem obrażać, że lepiej rozwiązywać wszelkie nieporozumienia pokojowo, a nie, jak lubimy to robić, pięściami.
Pytanie: Spróbujmy teraz razem z tobą zapamiętać jedną epopeję - „trzy wycieczki Ilyi Muromets” (slajd nr 4).
Wyobraź sobie... jazdę otwarte pole, potężny bohater, myśli głęboko i nie zauważył, jak znalazł się przed białym kamieniem, a na nim był napis ...
Pytanie: Cóż, kto mi powie, co tam było napisane?
Odpowiedź: Jeśli pójdziesz w lewo, staniesz się bogaty; jeśli pójdziesz w prawo, znajdziesz żonę; jeśli pójdziesz prosto, umrzesz.
To prawda, dobrze zrobione. Mamy więc trzy drogi:
1.: „Ktokolwiek pójdzie środkową ścieżką - zostanie zabity ...”.
2.: „…kto idzie w prawo – aby się ożenił…”.
3.: „... iść w lewo - być bogatym ...”.
Spójrzmy na stosunek Ilyi Muromets do tych podróży.
Pierwsza droga obiecywała śmierć, ale wielki bohater się nie bał, uwolnił tę drogę od złych rabusiów, a wracając do kamienia napisał na niej: „Napis kłamie: szedłem środkową ścieżką - byłem nie zabity”. Na tej ścieżce Ilya Muromets spełnił swój obowiązek wobec ojczyzny, uwolnił drogę od wroga.
Druga droga to ścieżka przyjemności. Kiedy droga doprowadziła Ilyę Muromets do tak zwanej panny młodej, zdał sobie sprawę, że coś tu jest nie tak. W końcu księżniczka natychmiast zaczęła mówić do niego czułe słowa, nakarmiła go, napoiła winem i natychmiast zaczęła kłaść do łóżka. Bogatyr najwyraźniej pamiętał przykazania Boże, że bez błogosławieństwa rodzica nie jest dobrze wybierać sobie żonę. Miał rację, okazuje się, że spotkała wielu książąt, tak jak spotkała Ilję z Muromca, a potem przez przebiegłość wysłała ich do więzienia. Ilya uwolniła wszystkich książąt i królów, którzy marnieli w jej lochu, i ukarała księżniczkę, aby kpiny z narodu rosyjskiego były lekceważące.
Trzecia droga obiecywała wielkie bogactwo. Ilya Muromets znalazła niezliczone bogactwa.
Pytanie: Chłopaki, jak myślicie, co bohater zrobił z tym bogactwem?
Odpowiedź: założenia dzieci.
Ustanowił na nich zbory Boże i część rozdał ubogim. Wyobraźcie sobie, chłopaki, jaką wiarę i hojność miał Ilya Muromets.
Pytanie: Chłopaki, jak myślicie, Ilya Muromets postać fikcyjna, czy może nadal mieszkał na Rusi?
Odpowiedź: On naprawdę żył.
Ilya Muromets faktycznie żyła (slajd nr 5)
Urodzony około X wieku we wsi Karacharowo w pobliżu starego miasta Murom. Pod koniec życia złożył śluby zakonne. Uważa się, że zginął podczas zdobywania Kijowa przez księcia Ruryka Rostisławicza. Przyczyną śmierci było uderzenie ostrym mieczem w klatkę piersiową. Po jego śmierci ciało Ilji Muromca złożono w Kijowskim Klasztorze Jaskiń, aw 1643 r. został on uwielbiony jako święty, gdzie nadal spoczywają jego relikwie (slajd nr 6).
Ludzie, pamiętając o jego wyczynach, wznieśli mu pomnik w mieście Murom. (Slajd numer 7).
Pod koniec ubiegłego wieku naukowcy przeprowadzili badania relikwii św. Eliasza z Muromca. Wyniki były zdumiewające: na jego kościach naukowcy znaleźli liczne obrażenia: złamania obojczyków, połamane żebra, ślady włóczni, szabli, miecza. Potwierdziło to, że Ilya Muromets była potężnym wojownikiem, uczestnikiem zaciętych bitew.
Ale przede wszystkim naukowców uderzyło coś innego: twierdzą, że w pełnej zgodzie z ludowe opowieści, Ilya naprawdę przez długi czas nie mógł chodzić! Według naukowców powodem tego było poważna choroba- gruźlica kości. Spowodowało to paraliż nóg. Tak czy inaczej, Ilya wstał po 33 latach bezruchu. A naukowcy, którzy przeprowadzili badanie relikwii, potwierdzają, że tkanka kostna tej osoby została cudownie przywrócona.
Chłopaki, wydaje mi się, że dowiedzieliśmy się wielu interesujących rzeczy o bohaterze Ilyi Muromets, ale zapomnieliśmy, że w Rusi byli inni wielcy bohaterowie.
Pytanie: Jakich bohaterów jeszcze znasz?
Odpowiedź: Dzieci pamiętają bohaterów (Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich itp.) (Slajd nr 8 i 9).
Pamiętajcie o Dobrynie Nikityczu, który dzielnie walczył z Wężem Gorynych. O Aloszy Popowiczu, który walczył z Tugarinem. O Svyatogorze, który chciał przechytrzyć swój los, ale uratował piękno, które zostało jego żoną. O Wołdze Svyatoslavich, która mogła zamienić się w czystego sokoła, szarego wilka i gniadego Turka. O Dunaju Iwanowiczu, który przyprowadził pannę młodą do księcia Włodzimierza. Nawiasem mówiąc, według legendy Dunaj pojawił się po śmierci bohatera Dunaju Iwanowicza - jego przelana rosyjska krew zamieniła się w „potężne wody, w wody Dunaju”.
Chłopaki, czy wiecie, że w eposach wspomina się nie tylko o bohaterach, ale także o kobietach - na przykład: Nastasya Mikulichna (slajd nr 10)
(córka Mikuli Selyaninovicha, żony Dobrenyi) i Nastasya - królewska (córka króla litewskiego, żona Danube Iwanowicza).
Więc jesteśmy z tobą i ustaliliśmy, czym są przysłowia, powiedzenia, bajki i eposy.
Pytanie: Panowie, co ich łączy?
Odpowiedź: Podaj swoje założenia (uczą wszystkiego dobroci, przyjaźni itp.)
Zgadza się, uczą nas dobroci, miłości, nadziei, wiary, męstwa i przyjaźni. Są mądrością ludu.
Kartkówka:
A teraz zróbmy z tobą mały quiz, za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz jedną zakładkę. Na koniec gry wszyscy policzą swoje zakładki, a ten, kto ma ich najwięcej, wygra nagrodę. Zapytam tylko tych, którzy pierwsi podnieśli rękę.
Co to jest przysłowie? (To jest fraza słów, które można zastąpić innym słowem)
Dokończ przysłowie „Jak siejesz, tak będziesz…” (zbierać)
Co oznaczają słowa „szkoda” (pomoc zamieniona w krzywdę)?
Jaka jest różnica między przysłowie a powiedzeniem (powiedzenie można zastąpić innym słowem)
Czym są bajki ludowe? (bajki, których autorów nie znamy)
W jaki sposób wszystkie bajki są podobne? (dobro zawsze w nich zwycięża)
Kim są główni bohaterowie eposu? (Bohaterowie)
Czego uczy nas epopeja? (kochajcie ojczyznę i jej mieszkańców, pomagajcie sobie nawzajem)
Gdzie urodził się Ilya Muromets? (w pobliżu miasta Murom, we wsi Karaczarowo)
Jak mieli na imię rodzice bohatera? (Iwan Timofiejewicz i Efrosinia Aleksandrowna)
W jakim wieku Ilya Muromets wstała? (w wieku 33 lat)
Dlaczego ojciec Ilyi Muromets zapisał, aby nie skrzywdzić nawet Tatara? (bo też jest człowiekiem)
Gdzie są relikwie Ilyi Muromets? (w Klasztorze Jaskiń Kijowskich)
Za co ukarano starą kobietę w bajce o rybaku i rybie? (za chciwość, pragnienie władzy i bogactwa).
Podsumowanie wyników konkursu i gratulacje dla zwycięzców.
Ostatnie słowo od nauczyciela:
Lud jest jedynym i niewyczerpanym źródłem wartości duchowych. Wielcy artyści, kompozytorzy, poeci czerpali inspirację z ludzi. Starożytna mądrość przypomina nam: „Człowiek, który nie zna swojej przeszłości, nic nie wie”. A wy jesteście nosicielami ludowej mądrości, pamiętajcie o tym.
Naprawdę podobała mi się nasza godzina zajęć, ale niestety dobiegła końca, bardzo dziękuję wszystkim za udział, do zobaczenia wkrótce. Godzina zajęć o przyjaźni dla klasy 4