Molte fiabe iniziano con parole familiari“C'era una volta...” Ecco la nostra fiaba strumento musicale inizia allo stesso modo. “C'era una volta un violino...” Perché nella fiaba viene menzionato espressamente il violino? Perché spesso il violino non agisce solo come solista in un'orchestra, ma anche perché i suoni che produce sono semplicemente magici.
Fiaba "Il grande violino"
C'era una volta un violino. Era bellissima, no, semplicemente fantastica! Fantastico, elegante, unico. Le sue corde avevano una colorazione sonora unica. E l'arco era semplicemente magico!
Tutti gli strumenti musicali apprezzavano e rispettavano il violino. Ma lei voleva di più. Il violino voleva essere una regina!
"Ti amiamo e ti amiamo, violino, ma sei troppo piccola per diventare una regina."
- Sono piccolo? - pensò il violino. Cosa devo fare per crescere?
Il violino ha continuato a suonare ai concerti. Suonava in sale grandi e piccole. Tutti la lodavano e la ammiravano. Lunghi anni il violino era in tournée.
E poi un giorno cadde nelle mani di un violinista. Ha ammirato a lungo il violino e poi ha iniziato a suonarlo.
Che musica era! Ai passanti sembrava che questi suoni non fossero il tremore delle corde sotto l'arco imperioso nella mano del violinista, ma i suoni del cielo, calmi e gentili, come il tenero azzurro lontano... Tutti ammiravano il violino e il musicista, che sapeva conquistare gli animi delle persone con il tocco gentile dell'arco sulle corde che tremano silenziosamente e tristemente.
...Ma gli strumenti musicali scelsero ancora il violino come regina! Dopotutto, è cresciuta. È cresciuta spiritualmente! Aveva qualcosa che le toccava particolarmente l'anima. Nel corso degli anni il violino ha guadagnato pace della mente e fiducia in se stessi.
Domande e compiti per la fiaba
Dimmi, che aspetto ha il violino?
In quali circostanze il violino suonava in un modo nuovo?
Perché gli strumenti musicali scelsero ancora il violino come regina?
Cosa pensi che significhi l’espressione “cresciuto spiritualmente”?
Quale dei seguenti proverbi e espressioni famose si adatta a una fiaba su uno strumento musicale?
Il destino della vita è la pazienza e il lavoro.
Vuoi essere il primo? Sia così!
Qualsiasi materiale è buono per un buon artigiano.
Ciò che è un musicista, tale è il risultato.
Quali proverbi sceglieresti per questa fiaba?
In uno grande e bellissimo teatro vivevano gli strumenti musicali.
La sera, quando il teatro si riempiva di gente elegantemente vestita, l'orchestra si accordava con entusiasmo per lo spettacolo. La fanfara annunciò solennemente l'inizio dello spettacolo. Gli strumenti eseguivano i loro numeri, si turbavano per gli insuccessi e si rallegravano per gli applausi.
Quando le persone lasciavano il teatro, gli strumenti cominciavano a vivere una vita speciale.
COSÌ…
In un grande e bellissimo teatro vivevano strumenti musicali. Tra questi c'era il bellissimo Violino, il più grazioso della famiglia String. Riccioli curvi adornavano la sua testa cesellata. La sua vita era tale che nemmeno una prima ballerina poteva competere con lei. Nessuno potrebbe dire che ci sia almeno una caratteristica in più nell’aspetto del violino. Inoltre cantava dolcemente. Gli esperti hanno elogiato la voce e la tecnica di canto del violino. Solo a volte qualcuno osava notare che cantava in modo piuttosto secco, senza anima. Ma Skrypka non ci ha pensato. Aveva molti fan, ma nessuno di loro riusciva a ottenere una risposta nel cuore freddo della bellezza.
Gli strumenti venivano spesso raccolti insieme. Vennero le Viole, le cugine del violino.
Sua zia Cello, proprietaria di una piacevole voce pettorale, si fermò. Era un po' grassoccia, ma ogni movimento parlava della sua antica grazia.
Il pianoforte era costantemente preoccupato per i suoi tanti meravigliosi tasti.
Fagot brontolava bonariamente di tutto. Trovava il violino troppo arrogante, quindi la loro conversazione a volte assomigliava a un duetto di battibecchi.
Gli strumenti un po' compiaciuti della famiglia Rame erano costantemente preoccupati che qualche granello non rovinasse la superficie delle loro vesti dorate.
Dimenticando il detto "non è tutto oro ciò che luccica", si consideravano l'oro più puro e amavano molto le marce brillanti.
Lo squillo delle trombe diede inizio alla marcia. È stato raccolto dai semplici Trombones. Entrarono le corna. È stato meraviglioso!
I legni - oboi, clarinetti, flauti - si comportavano con calma, in coppia.
Il Flauto Piccolo dalla lingua tagliente amava spettegolare; ogni tanto sporgeva la testa con curiosità e prendeva in giro qualcuno, ma senza molta rabbia. Pertanto, nessuno si è offeso da lei e molti hanno apprezzato il suo ingegno.
Tutto era armonioso in compagnia degli strumenti, ma un giorno questo è quello che accadde.
Il modesto e coraggioso contrabbasso si innamorò del bellissimo violino con tutto il cuore. Per molto tempo non ha potuto ammetterlo nemmeno a se stesso, ma non puoi dare ordini al tuo cuore, e non ha mai smesso di amare.
Il contrabbasso sospirò a intermittenza nell'angolo più lontano dell'orchestra e alla fine decise di scrivere una lettera a Violino in cui le confessava il suo amore.
Quella sera il contrabbasso suonò come non mai. Anche l'indifferente Violino rimase sorpreso e, invitandolo a fargli visita, disse di essere stata toccata dalla sua attenzione. Ma Contrabbasso non sa, disse, quanti ammiratori hanno cercato il suo favore, ma lei non si è ancora innamorata di nessuno, e tanto più Contrabbasso, così grosso e goffo, difficilmente può contare sul suo favore.
Chissà a cosa stava pensando Contrabass quando tornò a casa. Forse si ricordava dei suoni della voce di Violino o della speranza con cui le aveva scritto la sua lettera di riconoscimento, o forse si era separato per sempre dal sogno della felicità. Il suo cuore batteva in modo irregolare e con dolore.
È stata una notte oscura di addio. La luce lampeggiò brevemente nella finestra di casa sua e si spense...
Nessuno lo ha più visto da allora. I fratelli lo stavano cercando, ma il posto nell'angolo all'estrema destra era vuoto.
Sembrava che Violino avesse reagito con calma alla notizia del contrabbasso, ma in realtà qualcosa si ruppe in lei. Anche la tecnica canora, sempre brillante, è tramontata. Niente le dava sollievo.
Alla fine non ne poté più più. A tarda notte, quando tutti dormivano già, il violino uscì silenziosamente da lei casa accogliente e corse dalla vecchia maga Arpa.
Entra", disse severamente l'Arpa, "so che le preziose porte dell'Arte non si aprono davanti a te." Sono chiusi a chi non conosce la vita, a chi non ha anima, a chi non conosce l'amore.
Se vuoi diventare un vero artista, devi viaggiare per il mondo tre volte per cento anni. Sarà difficile per te, coccolato e capriccioso, ma se attraversi le difficoltà, rimanendo fedele all'arte, il riconoscimento ti aspetta.
Così disse la saggia Arpa e tacque.
Il violino tornò a casa e, senza ulteriori indugi, si preparò per il viaggio. Quella notte entrò in un mondo vasto e spaventoso.
Sì, il fragile e viziato Violino ha trovato la forza per affrontare sfide sconosciute.
Le settimane seguirono le settimane, i mesi seguirono i mesi, gli anni seguirono gli anni e gli anni si trasformarono in secoli.
Nei primi cento anni, Violino ha imparato la solitudine, in cui c'è sempre tanto spazio per pensieri e ricordi...
Trascorse il secondo secolo in un lavoro continuo. La sua bellezza svanì, ma la sua voce cominciò a riempirsi di calore e suonò più profonda.
Il violino ha avuto i momenti più difficili negli ultimi cento anni. Il freddo la incatenava, rendendo le corde fragili, e talvolta il caldo rendeva l'aria così calda che era impossibile respirare. Avendo perso il suo aspetto, provò il disprezzo e fu perseguitata, ma fu nel mezzo delle avversità che Violino imparò ad apprezzare la gentilezza, la compassione e l'amore. Ha trovato la sua anima.
Trecento anni dopo, quasi esausto, Violino tornò al suo teatro. L'Arpa la salutò con gioia, rendendosi subito conto di quanto fosse cambiato il Violino.
La sera il violino salì sul palco e cominciò a cantare. Come ha cantato!
Le sue canzoni levigavano le rughe della fatica e del dolore, unite cuori amorevoli in un unico grande cuore, e ha reso buoni i malvagi.
Cantò senza aspettarsi compenso, né l'adorazione e la gratitudine di cuori riscaldati, e guarì le ferite inflitte da secoli di vagabondaggio.
Da allora, più il violino è vecchio, più canta meravigliosamente, più è amata e viene persino chiamata la regina della musica.
La musica inizia con il silenzio del mattino o il rumore di una giornata impegnativa, il fischio del vento, il ruggito della folla o il discorso affettuoso di una persona cara. Da qui viene raccolto goccia a goccia nelle melodie di una canzone popolare, nella danza e nel romanticismo pieno di sentimento, nella musica variegata del lavoro e del riposo, della festa e dell'intrattenimento.
Sottomettere gli elementi formidabili
Parole piene d'amore
Sei in tutta la Russia infinita
Un giorno Violino si svegliò presto. Si ripulì e corse alla finestra. Cosa ha visto?
Tutte le case, i tetti e gli alberi erano coperti di neve. Il violino era felice e batteva le mani.
Dopo colazione andò a fare una passeggiata nel bosco. Il nuovo anno si stava avvicinando e Violino voleva trovarsi un piccolo albero di Natale.
Camminò a lungo e ammirò gli abiti bianchi come la neve di betulle e pini, ma per qualche motivo non incontrò nessun albero di Natale.
Inosservata, si è persa. Il violino si spaventò e cominciò a urlare, ma all'improvviso gli alberi si diradarono e lei uscì nella radura.
Proprio al centro, Violino vide un grande castello, vicino al quale erano affollati molti strumenti musicali. Discutevano ad alta voce, gridavano, ed è per questo che lì si sentiva un rumore terribile.
Cos'è successo qua? - chiese il violino.
Siamo minacciati di guerra dal malvagio stregone Shumus-Gamus-Tram-Tararamus! - Le risposero emozionati gli strumenti. - È molto insoddisfatto del fatto che la Musica esista nel mondo. Non gli piace nessun motivo, nemmeno il più breve. Con il suo ruggito, il clangore e il stridore, vuole coprire i nostri meravigliosi suoni!
Poi si udirono le fanfare delle Trombe di Corte e il Re del Tamburo apparve alla porta del castello.
Fammi entrare, fammi entrare! - Il violino si è fatto largo tra la folla.
Nel frattempo, il Re Tamburo cominciò a chiedere:
Chi verrà con me contro Shumus-Gamus-Tram-Tararamus?
Nel silenzio improvviso si udì la voce sottile di Violino:
Verrò con te! Voglio davvero aiutarti!
E poi il Re dichiarò:
Nomino comandante il coraggioso Violino! Tutti gli strumenti si allineano!
Apparve il distaccamento nemico di Shumus-Gamus-Tram-Tararamus. Sulla sua testa c'era una pentola arrugginita, in mano un mestolo di latta con il manico rotto. Piatti di alluminio piegati rotolavano dietro di lui, alcune pentole rotte correvano, coltelli arrugginiti, cucchiai e forchette avevano fretta e riuscivano a malapena a tenere il passo con tutti.
Un piano maturò nella testa di Skrypka: "Maledici l'esercito nemico con la neve!" Ordinò immediatamente a tutti gli strumenti per fare palle di neve e mirare meglio.
La battaglia durò due giorni e due notti.
Garmon si è particolarmente distinta. Era così emozionata che si è messa i guantoni da boxe sulle mani. Certo, era scomodo farci delle palle di neve, ma agitava minacciosamente i suoi enormi pugni e incoraggiava ad alta voce tutti.
Il malvagio stregone Shumus-Gamus-Tram-Tararamus con tutto il suo esercito fu catturato.
Evviva, abbiamo vinto! - Il violino si rallegrò.
Grazie,” la ringraziò Re Drum. - Lancio una palla per festeggiare la vittoria. Ci sarà gran concerto! Ordinerò a Shumus-Gamus, come si chiama, di sedersi in prima fila? Lascialo riqualificarsi come compositore di corte! Gli ho persino inventato un nome e un patronimico! Il suo nome sarà il Maestro Ton Polutonovich. Suona bene? La rieducazione deve iniziare immediatamente! Il suo intero seguito arrugginito è già stato inviato alla fusione. Li useremo per realizzare tante nuove scintillanti decorazioni per l'albero di Natale!
OH! Dopotutto, domani è Capodanno e non ho un albero di Natale! - Il violino si rese conto all'improvviso e rimase sconvolto.
Non arrabbiarti, ti darò il meglio del giardino reale! - Le ha detto Re Drum.
E tutto quello che devo fare è vestirla? - chiese speranzoso il violino.
E non appena è riuscita a pronunciare queste parole, la sua testa ha cominciato a girare e all'improvviso ha sentito che stava volando da qualche parte.
Il violino si è svegliato a casa. C'era un albero di Natale nell'angolo della stanza. Il violino ne fu deliziato e cominciò a vestirlo. E il giorno successivo ha festeggiato il nuovo anno.
L'albero di Natale le strizzava l'occhio con tutte le sue luci. I suoi rami verdi con aghi spinosi sembravano morbidi e soffici.
Il samovar faceva un rumore allegro sul tavolo. Il violino ballava con l'arco valzer dopo valzer, ma per tutto il tempo lei era turbata da qualche pensiero.
E se Shumus-Gamus-Tram-Tararamus non potesse essere un compositore di corte? E se semplicemente non ci riuscisse?! - Il violino non si è nemmeno accorto di come ha detto queste parole ad alta voce.
Ma poi potremo nominarlo Sorvegliante Capo delle Cascate Reali”, suggerì Smychok.
O si! - esclamò il violino. - Il suono dell'acqua che scorre potrebbe essere per lui più piacevole e gradualmente capirà che anche i suoni della natura sono musica! Dobbiamo assolutamente dirlo al Re! Dopotutto, i prigionieri devono essere trattati con misericordia!
Il violino si calmò e divenne allegro. Fuori cominciava già a fare giorno. La cincia bussò alla sua finestra. Stanco Smychok si sdraiò per riposare.
Stava arrivando il mattino del primo giorno di un anno completamente nuovo.
Il gioco è il modo principale di insegnare ed educare i bambini in età prescolare. Questa non è un'esagerazione. Il gioco è il pianeta su cui vive il bambino. Soprattutto il bambino età prescolare. Questa è l'aria che respira. Il suo modo di intendere il mondo. Passatempo favorito. Diremmo addirittura una necessità vitale. Poco di. È il gioco - via principale formazione e istruzione di un bambino in età prescolare. Qualsiasi cosa: sport, pittura, musica. Anche le regole di condotta.
Gli psicologi hanno notato che le regole trafficoÈ meglio presentarlo ai bambini sotto forma di un'azione ludica, sotto il nome in codice "Poliziotti-pedoni" (per analogia con "Madri e figlie"), dove i bambini interpretano i ruoli di un poliziotto, di un pedone, di un traffico. luce, ecc. E dove i partecipanti ricevono punti di penalità per aver violato le regole. Un gioco del genere si è rivelato più efficace di qualsiasi dei monologhi edificanti più eloquenti sui pericoli di attraversare un semaforo rosso o di giocare sulla carreggiata.
Tutto ciò che è stato detto si applica pienamente all'educazione musicale. Conclusione principale, a cui gli autori sono arrivati in molti anni di lavoro con i bambini in età prescolare: quasi tutti i compiti che si presentano nel processo educazione musicale i problemi dei bambini in età prescolare (anche in famiglia) possono e devono essere risolti attraverso i giochi.
Quali sono esattamente i compiti di cui stiamo parlando?
Li elenchiamo non in ordine di importanza, ma in modo abbastanza arbitrario.
- Instilla l'amore per la buona musica. Sia serio che leggero.
- Sviluppare gusto musicale. Ciò è importante, poiché la musica può avere effetti sia positivi che negativi su un bambino.
- Insegna a suonare l'uno o l'altro strumento musicale (compresi i bambini).
- Sviluppare capacità creative.
- Impara a muoverti con la musica.
- Sviluppare la cultura emotiva, la sensibilità emotiva.
Ce ne sono, ovviamente, altri, ma questi sono i compiti principali. Cosa che, secondo noi, può essere decisa non solo dagli insegnanti, ma anche dai papà e dalle mamme. Compresi quelli che non suonano nessuno strumento musicale e non conoscono nemmeno le note.
Tuttavia, non è troppo tardi per impararli entrambi a qualsiasi età. COSÌ...
Giochi per bambini da 6 mesi a 1,5 anni
Nascondino e ricerca con il suono
Il bambino non ti vede. Suoni una campana melodiosa, colpisci piano un sonaglino, un tamburello o altro strumento a percussione o ronzio. Il bambino si gira se è sdraiato nel lettino, ti cerca con gli occhi, gattona o va verso il suono ed è contento di aver trovato te e la fonte del suono... Il gioco non solo aiuta a consolidare il connessione tra il suono e la sua fonte, ma insegna anche che il suono è gioia.
Dov'è la musica?
Copri la sorgente sonora con la materia, accendi la musica (va bene se la musica è classica, di natura leggera) e chiedi al bambino: "Dov'è la musica?" Il bambino si avvicina o si avvicina, strappa il materiale (in questo momento la musica dovrebbe essere spenta) ed è contento che il significato di ciò che sta accadendo gli sia chiaro. Il gioco è abbinato all'ascolto della musica ed è quindi particolarmente utile. Molti bambini, tenendo conto dell'aspetto ludico e motorio, soprattutto se gli piaceva la musica, sono pronti a giocare ancora e ancora a questo gioco.
Il gioco può essere complicato spostando la sorgente sonora in un'altra stanza. Ma non dimenticare che la musica non dovrebbe essere troppo forte.
Da 1,5 a 3 anni
Che strumento suonava?
Ci sono due strumenti davanti al bambino. Diciamo un tamburello e un tamburo. Chiedi al tuo bambino di voltarsi e toccare uno degli strumenti. Se il bambino indovina quale strumento hai toccato, riceverà la tua approvazione e il tuo applauso.
A poco a poco, il numero di strumenti (stiamo parlando di strumenti musicali per bambini), sia melodici che percussivi, può essere aumentato.
Il gioco sviluppa la sottigliezza dell'udito, insegna a riconoscere timbri diversi.
Cambia i ruoli di volta in volta: il bambino chiede, tu rispondi.
Balla proprio come me
Sotto musica dance fai il massimo mosse semplici e chiedi al bambino di ripeterli esattamente. E spesso non hai nemmeno bisogno di chiedere. Il bambino ripete i movimenti di propria iniziativa. I bambini piccoli generalmente amano imitare. Il gameplay migliora se annunci in anticipo chi sta ballando. Ad esempio, Baba Yaga, il coccodrillo Gena, un altro personaggio o animale fiabesco.
Il bambino cresce e la cerchia dei personaggi danzanti si allarga sempre di più.
All'età di 3-4 anni, il bambino è già in grado di "ordinarti" un'immagine di danza di questo o quello eroe delle fiabe o un personaggio dei cartoni animati.
Il gioco diventa particolarmente azzardo se vi partecipano due o più bambini. Poi tu (o i bambini) giudicherete voi stessi chi ha ballato meglio e chi diventa il “cliente”.
Il gioco aiuta a sviluppare la coordinazione dei movimenti con la musica, sviluppa l'immaginazione e l'immaginazione del bambino.
Scopri la canzone
Suoni, canticchi o fischi una canzone famosa per tuo figlio. Deve indovinare di che canzone si tratta. Se la risposta è corretta, ci saranno consensi e applausi. I giochi in cui il vincitore guadagna punti inizieranno un po' più tardi.
Dai tre ai cinque anni
A questa età il suono rimane ancora il principale mezzo di educazione musicale. Inoltre. L'espansione delle capacità mentali, mentali e fisiche di un bambino aumenta significativamente la gamma di compiti che possono essere risolti grazie ai giochi.
Dai tre o quattro anni, ripetiamo, entra in gioco la competizione, eccitazione del gioco. Disegna cinque o sette cerchi di fila su un foglio di carta spesso. Separatamente per te e per il bambino. Se ci sono più di due partecipanti, il numero di righe aumenta. Metti le patatine sui primi cerchi Colore diverso. Per la maggior parte dei nostri giochi, questi semplici preparativi sono sufficienti. Iniziamo a giocare.
Ascoltando il silenzio
I bambini hanno una maggiore emotività e fanno tutto ad alta voce: non parlano, ma urlano, se sono felici strillano di gioia, se sono arrabbiati singhiozzano amaramente. Questo va bene. Non possono fare diversamente. Non possono essere biasimati per questo. Ma a volte invitateli a sedersi, a fermarsi, a restare fermi e ad ascoltare... il silenzio. Che non sentono. Non sanno ascoltare.
Questo può essere fatto a casa, ma è meglio da qualche parte nella natura. In un campo, in un bosco, in un parco, vicino a un fiume. O semplicemente per strada o in cortile.
Quindi, i termini del gioco.
"Tranquillo", dici. - Ancora più silenzioso. Molto tranquilla. Giochiamo: chi riesce a sentire meglio il silenzio e a nominare il maggior numero di suoni? Parliamo a turno.
- L'auto è passata. Qui l'uccello cantava. Fischio del treno. La conversazione di qualcuno. Gli alberi facevano frusciare i loro rami.
Il bambino ascolta il silenzio, i suoni circostanti. Si comincia a capire che tra questi suoni ce ne sono anche di belli e ammalianti come il canto degli uccelli, il rumore della foresta, del fiume o del mare.
A proposito, silenzio, pausa - abbastanza categoria musicale. Mantieni una pausa (ancora un momento e finirà) - grande arte. Sia nella musica che nella vita...
Per ogni sorgente sonora nominata, il gettone avanza. Vince chi ha nominato grande quantità tali fonti.
Gioco di storie
Qualsiasi storia (ad esempio sugli strumenti musicali) può essere costruita sotto forma di gioco. Per fare questo, prima di iniziare il gioco, posiziona sul tavolo i boccali con le patatine che abbiamo già preparato e dì al tuo bambino:
- Adesso ti racconto una favola sul Tamburo e sul Violino. È un gioco. Dopo la storia farò alcune domande. Se ascolti attentamente, risponderai facilmente. Se la risposta è corretta, muovi il chip. Quello sbagliato sono io. Vincerà colui che avanzerà più cerchi. Dopo tale avvertimento, il bambino ascolta la storia con particolare interesse e attenzione. Il gioco è sacro.
Naturalmente la storia dovrebbe essere breve e, se possibile, divertente. Ad esempio, ecco cosa abbiamo inventato...
La storia del tamburo e del violino
In un regno viveva Drum. Una varietà di strumenti musicali viveva in questo regno musicale: violini, pianoforti, fisarmoniche. Ma il Tamburo era uno dei più famosi e amati. Perché tutti capivano la sua lingua. Perché al mattino svegliava tutta la città con il suo canto squillante e chiaro:
La città si svegliò e tutti dissero: "È un bene che Drum viva nella nostra città, altrimenti potremmo fare tardi al lavoro".
Quando Drum crebbe, il re di questo regno, Royal, lo portò a lavorare. Sentinella. Ora il Tamburo non solo ha svegliato tutti la mattina, ma li ha anche protetti Palazzo Reale. E durante la sfilata, i soldati marciavano al ritmo della sua musica.
Nello stesso regno, il re aveva una figlia, Violino. Non appena Drum ha visto il violino, si è subito innamorato di lei. Quando il Violino passò in carrozza davanti al cancello che sorvegliava, il Tamburo la salutò bussando.
Alla principessa piaceva anche il tamburo. Un giorno lei si avvicinò a lui e cantò sulla più alta delle sue quattro corde, il Mi.
Do, re, mi, fa, sale, la,
Domani c'è il ballo del re.
Vieni, mi, fa, sale, la.
Ti aspetterò lì.
Drum indossò una nuova uniforme di pelle e venne al ballo. Quando iniziarono le danze, il violino suonò una musica allegra su tutte e quattro le corde, e il tamburo suonò insieme ad essa. Poi iniziarono a suonare altri strumenti e ballarono un valzer e un altro più amico al mio amico è piaciuto. Drum ha invitato Violin a diventare sua moglie. Lei era d'accordo.
Al matrimonio il Re Reale suonò " Marcia nuziale"Mendelssohn. È stato un matrimonio molto divertente.
Non è male se dopo parole finali fiabe, accendi questa musica popolare Mendelssohn.
E ora le domande per il bambino. Ad esempio, questi:
- Cosa facevano i soldati quando suonava il tamburo?
- Perché i residenti della città adoravano il Tamburo?
- Quante corde ha il violino?
- Qual è il nome della corda più alta?
- Che danza hanno suonato il violino e il tamburo al ballo?
- Come si chiama la musica che è stata suonata dopo il matrimonio? Eccetera. e così via.
Naturalmente le domande potrebbero essere diverse. Come, del resto, lo è la fiaba che tu, forse, sai comporre meglio di noi.
Ricordiamo che chi risponde correttamente alla domanda sposta in avanti il chip.
Grazie a tali fiabe e giochi, il bambino non solo imparerà di più su strumenti musicali, compositori, musicisti, ma svilupperà anche qualità importante-capacità di concentrazione.
Ricorda come noi scuola media Ho imparato le note durante le lezioni di canto anno dopo anno senza molto successo. Un bambino può imparare le note a 3-4 anni, come si suol dire, in modo giocoso.
Note di apprendimento
Disegna cinque righelli su un foglio di carta e usa un pennarello dai colori chiari per scrivere tre note: do, re, mi. Nella prima riga aggiuntiva: fai. Sotto la prima riga - D. Nella prima - E. Posiziona il foglio in un luogo visibile. Spiega a tuo figlio come si chiamano le note. E puoi, dopo aver preparato le stesse tazze con le patatine, iniziare a giocare.
Chiedi al bambino che nota è, indicando alternativamente do, re e mi. Le condizioni del gioco non cambiano: se la risposta è corretta, il bambino sposta la fiche. Se è sbagliato, sei tu.
Aumenta gradualmente il numero di note fino a un'ottava.
Suoniamo con le note
Mostriamo nostra figlia o nostro figlio su uno strumento musicale per bambini, preferibilmente una tastiera, o su un normale pianoforte, dove vengono suonate le note della prima ottava. Le condizioni del gioco diventano un po’ più complicate. Chiedi al bambino di suonare questa o quella nota. E ancora, muovi le fiches, creando una situazione di gioco.
Quindi entro una o due settimane insegnerai a tuo figlio a suonare le note.
La fase successiva dello stesso gioco è riprodurre le canzoni seguendo le note. Scrivi note grandi e chiaramente semplici, conosciuto dal bambino canzoni entro la prima ottava e offriti di suonarle. Oppure mettergli davanti gli spartiti già stampati, che si vendono in tutti i negozi di musica, incollandovi sopra il titolo della canzone nel caso in cui il bambino sappia già leggere. Spiega le condizioni del gioco: gioca e determina quale canzone è scritta qui.
Sai già cosa fare se la risposta di tuo figlio è corretta o errata.
Per molti bambini, suonare canzoni familiari diventa presto il passatempo preferito.
Indovina la chiave
Chiedi a tuo figlio di voltarsi e di premere uno dei 3 tasti: do, re, mi. Il compito del bambino è premere questi tasti e trovare quello che gli hai offerto. È anche importante che il bambino dica di quale nota si tratta. Il gioco aiuta a sviluppare il tono assoluto. Cioè, l'udito, quando il bambino sente immediatamente qualsiasi suono (non solo musicale) nelle note. A poco a poco, il numero di note premute può essere aumentato, includendo non solo i tasti bianchi, ma anche quelli neri.
Aggiungiamolo tono assoluto Aiuta a imparare a suonare strumenti musicali. Soprattutto sugli archi.
Chi canterà per primo
Questo è un gioco per due o più partecipanti. Suoni o canticchi una melodia famosa canzone. Quale dei bambini o degli adulti partecipanti al gioco canterà per primo?
Scopri la canzone
Un'altra versione del gioco. Tratto da un popolare programma televisivo dei primi anni '90. Il bambino dovrebbe riconoscere la canzone dalle prime sette note. O sei. O cinque.
Se gli esecutori sono due o più, il primo suggerisce: “Riconosco una canzone con sette note”. Secondo: “E io sono uno dei sei”. Terzo: “Io sono uno dei cinque”. Indovina chi ha accettato di indovinare dal minor numero di prime note.
Il chip viene spostato in avanti da chi ha indovinato la canzone oppure, in caso di risposta errata, da un altro partecipante.
Il gioco sviluppa un orecchio per la musica. Ti aiuta a ricordare meglio la melodia della canzone.
Tocca il ritmo
Suoni su un tamburello o batti le mani al ritmo di una canzone famosa. Chiedi a tuo figlio di indovinare la canzone. Ora scambia i ruoli. Il bambino bussa e tu indovina.
Messaggio ad una tribù africana
Batti sul tamburo un certo messaggio ritmico al vicino Tribù africana. Spiega a tuo figlio il contenuto del messaggio. È meglio se arriva lui stesso con un messaggio. Ad esempio, "fuori fa bel tempo", "il mio compleanno arriverà presto", ecc. Il bambino deve ripetere esattamente il ritmo. In questo gioco è anche possibile scambiarsi i ruoli: il bambino bussa al messaggio - tu ripeti.
Questo tipo di giochi sviluppa non solo le capacità ritmiche, ma anche l'immaginazione del bambino.
Musica e movimento
Questi sono giochi per due o più bambini.
Chi è il miglior imitatore?
Chi imita meglio, raffigurando un gioco di palla, palle di neve, pattinaggio artistico, ecc. Con musica allegra?
Inventa movimenti
Chi riesce a inventare più passi per vari balli: zingaro, polka, danza russa, danza moderna veloce, ecc.
Personaggi fiabeschi danzanti
Mostra come persone diverse ballerebbero al ritmo di musica allegra personaggi delle fiabe(Baba Yaga, Leshy, Serpent Gorynych). Oppure personaggi dei cartoni animati.
Gioco di danza "Passeri"
Se hai celebrazione della famiglia, i bambini sono venuti a trovarci, giocheranno a questo gioco con particolare piacere.
Tutti stanno in cerchio. Ci sono dei “passerotti” al centro del cerchio.
I partecipanti si muovono in cerchio e cantano una melodia casuale:
Mostrami, mostrami, passerotto,
Come camminano le ragazze.
Si presenta Little Sparrow e tutti ripetono i suoi movimenti.
Mostramelo, mostramelo, passerotto
Come camminano bene.
Il Piccolo Passero appare di nuovo.
Durante il gioco, all'autista può essere chiesto di rappresentare l'andatura non solo di animali, personaggi dei cartoni animati, ecc., Ma anche di padri, madri, nonne e altri parenti e amici.
I giochi musicali associati al movimento non portano gioia solo a bambini e adulti buon umore, ma migliora anche la coordinazione, sviluppa la fantasia e l'immaginazione. Sia gli adulti che gli altri bambini potranno scegliere il migliore tra i ballerini.
Giochi con una bambola (da 2 a 7 anni)
La bambola non è solo vero amico un bambino in età prescolare, ma anche un partecipante indispensabile in tutti i giochi. Diventa facilmente una studentessa, un'insegnante, un'assistente. Un ascoltatore al quale il bambino può cantare una canzone, suonare qualcosa o semplicemente raccontare i suoi dolori e le sue gioie.
Canta una nota alta o bassa
A volte una bambola diventa un vero aiuto per questo scopo. Tuo figlio ha difficoltà a cantare le note alte? Prendi una bambola di topo e chiedi a tuo figlio di cantare con la stessa delicatezza con cui questo animale canta e squittisce. E accadrà un miracolo: il bambino canterà improvvisamente con una voce sottile. Una bambola d'orso ti aiuterà a cantare una nota bassa.
Impara le parole della canzone
Anche giocare con le bambole può aiutare in questo difficile compito. Supponiamo che tu stia imparando le parole di una canzone su Cheburashka con Olya di cinque anni e senti che tua figlia è annoiata. Non riesce a concentrarsi e si guarda intorno distrattamente.
"Dai, Olenka, giochiamo", suggerisci. - Tu sarai un insegnante e le bambole saranno studentesse. Impara le parole della canzone con le bambole.
Gli occhi della ragazza si illuminarono. Il gioco è una questione completamente diversa. Olya fa sedere le bambole sul divano e ripete le parole dopo di te. Poi controlla come le bambole hanno imparato le parole, pronunciandole con la loro voce. Innanzitutto, con la voce di una bambola di topo. Poi lo stesso Cheburashka. Poi Barbie. La canzone si impara facilmente e velocemente.
Giocare con le bambole può essere utile anche per imparare a suonare un particolare strumento musicale.
Olya l'insegnante
Olya, che già conosciamo, sta imparando a suonare il piano o il violino. Grazie alla bambola, una ragazza può essere non solo una studentessa, ma anche, cosa che a volte preferisce, un'insegnante. Qui la catena è chiara e del tutto naturale: tu o l'insegnante di musica insegnate a Olya, e lei insegna lo stesso alla bambola. "Te l'ho già detto cento volte", dice la ragazza alla bambola Barbie con le tue parole e le tue intonazioni, "che devi stare seduta dritta e non curvarti quando suoni il piano!"
Il ruolo di insegnante aiuterà Olya a padroneggiare le complessità del suonare uno strumento musicale. È noto da tempo che si impara meglio da soli ciò che si insegna agli altri.
Situazioni di gioco
L'arco si muove agevolmente
Tali situazioni dovrebbero essere create il più spesso possibile quando si impara a suonare strumenti musicali. I primi passi dell'apprendimento, legati alla ripetizione degli stessi esercizi, all'esecuzione di scale, studi, momenti messi in scena senza includere giochi o situazioni di gioco, spesso causano noia nei giovani musicisti. Questo è il più importante e il più importante nemico pericoloso qualsiasi allenamento!
Facciamo un esempio. Per l'ennesima volta stai spiegando al piccolo violinista cosa estrarre Bel suono l'arco dovrebbe andare dritto. Il piccolo studente guarda fuori dalla finestra con sguardo assente, pensa ad altro e non vede l'ora di uscire a giocare con i suoi amici. Ma qui lo spieghi diversamente:
"Giochiamo, Andryusha", dici. "Tu sei l'autista e l'arco è il treno." I passeggeri viaggiano sul treno. Devi guidare il treno senza intoppi. Se guidi di lato, il treno deraglierà e ci sarà uno schianto. I passeggeri moriranno.
E noti subito il cambiamento. Andrey cerca di tenere l'arco dritto. È interessato. E' già un gioco.
Situazioni simili sono state create magistralmente dall'insegnante giapponese Shinichi Suzuki, che ha ottenuto un successo eccezionale insegnando a suonare il violino ai bambini di 3-4 anni.
Suonare il pianoforte legato (collegato)
Devi spiegare a tuo figlio che il dito precedente può essere sollevato dalla chiave solo quando quello successivo è già stato posizionato. Prova a dire al tuo piccolo studente qualcosa del genere:
- Cinque dita: cinque atleti. Corrono e si passano il testimone. Se rilasci la chiave in anticipo, significa che la levetta è caduta e devi ricominciare a correre.
Gioco, gioco e ancora gioco ti aiuteranno a trasformare gli esercizi più noiosi in un'attività entusiasmante. Un altro esempio.
Gli spalti applaudono
Il piccolo musicista ripete un passaggio difficile. Semplicemente non funziona. Creiamo una situazione di gioco.
“Ci sono gare internazionali”, dici. — Gli spalti sono gremiti. Il compito dei concorrenti è eseguire un passaggio difficile il più velocemente possibile senza commettere errori. Il presentatore annuncia a tutto lo stadio: "Si esibisce Alyosha, squadra russa. Primo tentativo". Io sono il giudice, conterò gli errori. Iniziare.
Vedrai come cambierà immediatamente Alyosha. Partecipa al concorso e rappresenta gli interessi della Russia. Gli spalti fanno il tifo per lui. Pochi “tentativi” e la parte difficile si è giocata senza errori.
Il gioco aiuta a raggiungere la cosa principale. Qual è il segreto del successo quando si impara a suonare uno strumento musicale (come, del resto, in qualsiasi altra impresa)? Nella concentrazione.
Quindi, il gioco non è solo il principale, ma anche l'unico vero modo per insegnare ed educare una piccola persona.
E inoltre. È meglio se inventi giochi per tuo figlio, in particolare per tuo figlio, e non per un bambino in generale, inventalo tu stesso. Perché qui tutto è molto individuale. I giochi che piacciono ad alcuni bambini potrebbero non piacere ad altri. Ad esempio, se parliamo dell'ultima situazione di gioco - "gli spalti applaudono", allora ci sono bambini per i quali una tale situazione di gioco, nonostante tutta la sua inverosimile, causerà eccitazione e tensione inutili. In questo caso, allo stesso concorso andrebbe dato un carattere più intimo. Ad esempio, le competizioni non si svolgono nello stadio, ma in una stanza normale e le bambole prendono parte alla competizione.
In altre parole, i giochi che proponiamo non sono tanto soluzioni già pronte, quanto piuttosto una direzione verso cui muoversi.
Lev Madorsky, insegnante scuola di Musica
Anatoly Zak, psicologo infantile
Discussione
Tutto qui è scritto correttamente, ma mia figlia studiava musica in una scuola di musica solo sotto pressione. Fino a quando non ha iniziato a trovare spartiti su Internet per canzoni che le sarebbero state interessanti e familiari. Il suo sito preferito con spartiti [link-1] Suona il flauto con noi. Lì scarica gli spartiti, include una base musicale midi (dallo stesso sito) e ci delizia suonando le sue melodie preferite. Pertanto, è necessario suonare strumenti musicali non solo in modo giocoso, ma anche in modo che il bambino lo trovi interessante! Grazie!
Impartisco lezioni di pianoforte e solfeggio per bambini di qualsiasi classe di scuola di musica, nonché per adulti. Ho esperienza di lavoro con i bambini in una scuola di musica.
mi sono laureato Collegio di Musica e così via questo momento Studio all'Università ortodossa di San Tikhon presso la Facoltà di Filologia.
Ho esperienza nella composizione di musica.
Se sei interessato alla mia offerta, il mio numero di telefono è 89267361044 e email: posta: [e-mail protetta]
Commento all'articolo "Imparare la musica suonando"
Gruppo di PRIMO SVILUPPO MUSICALE per bambini dai 2 anni. Sviluppo abilità motorie eccellenti mani Formazione della concentrazione Sviluppo del ritmo, memoria, orecchio per la musica, il bambino impara a comunicare con altri bambini Instillare l'amore per la musica.
È solo che gli allenatori amano i bambini adeguati, perché quando iniziano ad allenarsi presto, all'inizio mostrano buoni risultati e poi, ovviamente, grazie, sono stati molto incoraggianti. Il fatto è che voglio instillare in mio figlio l'amore per lo sport fin dalla tenera età. IN grande sport Non lo segnaliamo, ma...
Discussione
La mia è andata a una lezione alle 3, ha iniziato a giocare e a disturbare tutti (è molto attiva), l'ho portata fuori dal ballo, sono andata alle 4, anche lei all'inizio è stata dura e lei è rimasta in un angolo ed è stata buttata fuori porta un paio di volte, ma è tornata alla normalità e ha capito a 4 anni che bisogna studiare. L'ho attribuito al fatto che non andiamo in giardino e lei ha colto l'occasione della conversazione.
A proposito, quell'anno il mio aveva già circa 6 anni, ai nostri balli c'era un gruppo di bambini di 3 anni e un giorno le loro classi furono unite. La mia si lamentava terribilmente che erano d'intralcio, andavano in giro senza ascoltare, la tormentavano, la toccavano, giocavano con lei e interferivano con i suoi studi. Quindi molto probabilmente il tuo è semplicemente immaturo.
E adesso è ancora presto, ma l’anno scorso hai spinto tuo figlio da qualche parte?! Se ti piace, vai nella “sala giochi” dove puoi correre/saltare/scherzare e fare quello che vuoi.
Stiamo solo cercando lezioni :) Marfa ha quasi 5 anni. Prima di questa semifinale sessioni individuali in piscina - ogni bambino ha il suo ritmo, l'allenatore seleziona ogni volta esercizi diversi, ecc. Di conseguenza, qualcuno ha nuotato dopo un mese e qualcuno non nuota nemmeno dopo un anno (il nostro) - ma ne trae piacere, non ha paura dell'allenatore o dell'acqua e ci sono alcuni benefici per la salute: )
Formazione musicale antica: il percorso per diventare un professionista? E quando? Come, beh, come instillare in un bambino il desiderio di imparare? Ps: eventuali lezioni (sport, musica) Gli psicologi sono fiduciosi che i genitori siano perfettamente in grado di instillare nei loro figli l'amore per l'apprendimento, soprattutto perché hanno l'opportunità di "aiutare" il bambino...
Solo per introdurti al mondo della musica, insegnarti alcune nozioni di base, instillare, se non amore, ma un po' di affetto per i classici, aprire l'Innato buon sapore, gli amori musica classica, lo sente, ama l'opera e il balletto fin dalla tenera età ed è attratto dal modo di suonare dell'orchestra.
Discussione
In sostanza, ahimè, non posso dire niente, se solo vado in uno studio, magari lì mi consigliano qualcosa.. Hai già studiato danza classica? O dove altro questo complesso è familiare? Volevo solo sapere, ho un DVD con Sarah Jessica Parker, sembra un balletto, ma non riesco ancora a provarlo, è girato davvero male...
Ciò che è importante per me è conoscere la musica e lo strumento, cercare di instillare simpatia e trasmettergli 7 Se il tuo obiettivo è instillare in tuo figlio l'amore per la musica, questo può essere fatto con l'aiuto di questo. ai bambini viene insegnata la musica. A questa età dovresti ascoltare i classici per bambini e studiare...
Discussione
Grazie per la discussione davvero interessante. La mia cara zia è una musicista professionista. Ex capo accompagnatore dell'Opera di Novosibirsk. incl. suona anche il violino. Non ho ancora discusso questo argomento con lei, ma dopo questa discussione controversa le parlerò sicuramente.
Lei stessa era molto bambino talentuoso, e ha iniziato a studiare pianoforte all'età di 4 anni. Ma il violino dopo.
Conosco anche la teoria giapponese, cioè Ho letto molto su di lei. Ma so anche che praticamente non abbiamo insegnanti che insegnino esattamente questa teoria, cioè chi lavora con i bambini difficilmente può immaginare come lo facciano in Giappone. Molto probabilmente, vengono utilizzati i soliti metodi.
Grazie ancora per la discussione.
Ciao, perché hai scelto il violino??? Perché ne hai bisogno) Per favore perdonami domanda strana!
incl. IMHO, instilla semplicemente l'amore per la musica, ascolta, canta, sviluppa il senso del ritmo e aspetta di premere i tasti. Non sono un insegnante, ma ho qualche legame con la musica e posso dire che, IMHO, è troppo presto per insegnare le note. A questa età imparano a sentire il ritmo, ad ascoltare e...
Discussione
Recentemente ho parlato con il nostro insegnante di musica proprio di questo argomento. La sua opinione è che è brutto insegnare presto, ma poi è molto difficile imparare di nuovo. Ha degli alunni con i quali ha iniziato a studiare all'età di 3 anni, quindi ora soffre con loro, perché... erano già abituati a tenere la mano in modo errato e ad altri problemi sorti a causa della loro tenera età. incl. IMHO, instilla semplicemente l'amore per la musica, ascolta, canta, sviluppa il senso del ritmo e aspetta di premere i tasti.
Associazioni con animali o persone. L'orso canta piano, l'usignolo canta alto. In modi diversi: papà, mamma. ricorda la fiaba "I tre orsi". "Teremok", "Rapa" - possono anche essere raccontati con accompagnamento musicale.
Esperienza nell'insegnamento della musica ai bambini piccoli: mi interessa soprattutto imparare a suonare gli strumenti (violino, violoncello, ecc.), a cantare, nonché come insegnare a un bambino ad ascoltare e comprendere la musica (ad esempio, con la pittura tutto è molto più semplice: un bambino guarda una foto. ..
Discussione
Ho immaginato una bambina di due anni accanto a un violoncello :-))) Non potrà raggiungere con le mani tutta la lunghezza del collo! E non sarà in grado di pizzicare le corde con le sue piccole dita. Ci sono barriere naturali nell'apprendimento della musica strumentale... Onestamente preferirei un metallofono. I benefici per le orecchie del bambino non sono certo da meno, e sono più facili da gestire. E il bambino non sarebbe soddisfatto del risultato eufonico? Per i primi due anni sicuramente non otterrai un suono comprensibile da un violino-violoncello. Sarà una tortura per le orecchie. Da dove viene il piacere per le attività così necessario nelle prime fasi dello sviluppo?
Ora parliamo di “ascolto e comprensione”. Non rileggo Lupan da molto tempo, non ricordo cosa consiglia. Forse lo ripeterò, forse no. IMHO: non dovrebbe esserci molta musica, non dovrebbe suonare in sottofondo. La musica appare come un evento significativo e piacevole: “Vuoi ascoltare la musica?”
Cosa scegliere per l'ascolto? L'altro giorno ho avuto una discussione su questo argomento con la direzione della casa editrice musicale “Due Giraffe”. Pubblicano classici per bambini in forma “castrata”, eseguiti non su strumenti normali, ma “su pettini”, su un sintetizzatore. Il suono di questo “classico” mi fa solo male ai denti. Se tratti la musica come sottofondo, forse andrà bene. “Le Due Giraffe” affermano che questo spettacolo è destinato ai bambini per aiutarli ad addormentarsi meglio. Beh, forse è così, ma a due anni ascoltare i classici sezionati è semplicemente dannoso. Cosa c'è di così spaventoso nell'"Album per bambini" di Čajkovskij da non poterlo vendere nella solita versione "pianoforte", ma da dover suonare "sul pettine"?
Fortunatamente, con difficoltà, ho trovato una serie di 24 audiocassette “Classici per bambini” nella serie Music Baby di Top Entertainment. Nella versione "normale". È vero, ho scosso a lungo i produttori alla mostra in modo che giurassero che le 17 cassette che ho comprato non suonerebbero come un sintetizzatore.
E in effetti, l’effetto è sorprendente! Il figlio “dirige” con entusiasmo sia la Nona sinfonia di Beethoven che scene dei balletti di Čajkovskij. E dagli analoghi sintetici e monotoni (non sto parlando di me stesso) ha iniziato a stancarsi dopo un minuto.
Quindi, IMHO, hai sicuramente bisogno del suono dal vivo. La musica eseguita dal vivo, anche in modo imperfetto, affascina i bambini. Anche papà che canta canzoni con una chitarra funzionerà qui. Ma, ovviamente, è bello andare ai veri concerti. Porto i miei figli all'opera da quando avevano due anni, perché... buona opera Preferisco tutto al mondo. Per i moscoviti, ovviamente, questo è più facile che per i residenti di altre città: per i bambini c'è il Teatro N. Sats, dall'età di 6 anni (e in realtà anche prima) i bambini possono assistere agli spettacoli mattutini in Gran Teatro. Questo è quello che usiamo. Un'opera dal vivo nel suo impatto su un bambino (la mia, per esempio) equivale a diversi mesi di lezioni “evolutive”.
Per quanto riguarda la capacità di nominare composizione musicale e al suo autore, non gli attribuisco alcuna importanza. Questa conoscenza non ha alcun impatto pratico sulla musicalità. Quindi, a volte nominerò qualcosa. A due anni, i bambini non sono molto interessati al cognome del compositore. Per “ordinare” questo o quel pezzo, mio figlio usa le immagini della musica stessa: “Musica ad alto volume”, “dove lo zio cavalca un cavallo”, “dove l'aquilone caccia il cigno”, “dove la zia canta tristemente”, “ dove il Capodanno e l'albero di Natale". Non credo che la letteratura musicale sia affatto importante per un bambino di due anni.
E mia figlia è mancina, non riqualificata, scrive come le si addice e tratta la scrittura normalmente.
Ho comprato tutti i tipi di cassette con i classici per bambini e i suoni della natura per mio figlio (12 mesi). Li ascolta da circa 5 mesi. Ora ha già le sue melodie preferite e quelle meno preferite (adora davvero la polka e il tango, così come lo sferragliamento dei cavalli, e chiede categoricamente di spegnere Bach). Queste sono il tipo di muse che siamo. ascoltatori.
Musica. Da dove cominciare? Ragazze, ditemi come va lezioni di musica con un insegnante per bambini di 3 anni? Musica. Sviluppo iniziale. Tecniche sviluppo iniziale: Montessori, Doman, i cubi di Zaitsev, didattica della lettura, gruppi, lezioni con bambini.
Discussione
Sono un po’ contrario alla familiarità precoce con gli appunti, il posizionamento delle mani, la teoria, ecc. La "musica" a cui ho mandato mia figlia è più o meno quella descritta da Nadezhda Grigorievna. Imparare a distinguere la natura della musica, sviluppare il senso del ritmo, il gusto musicale - IMHO, questo è ciò di cui ha bisogno un bambino in età prescolare. Mi è sempre dispiaciuto per quei “professionisti” che vanno ai concerti con gli spartiti. E ancora una cosa: tieni presente che l'apprendimento precoce del pianoforte non contribuisce allo sviluppo di un buon udito. Soprattutto se questo f-ma è anche un po' turbato. Lo strumento più sottile voce umana, le stringhe sono il più vicino possibile ad esso. Cioè, se vuoi che tuo figlio intoni correttamente in futuro, devi iscriverlo al coro o al violino. Ma ciò avverrà un po’ più tardi, ma per ora l’opzione migliore è quella descritta da Nadezhda Grigorievna. Puoi contattare Nastya Starynina (Lada Center), ha un lavoro interessante (i suoi articoli sono su Nyan). Un altro buon metodo: http://kirushin-.chat.ru/ Tuttavia, dipende dal gusto e dal colore, come si suol dire... Alcune persone studiano secondo Tyulenev o Lena Danilova.
Quali obiettivi perseguirai quando “darai” a tali lezioni e quali compiti stabilirai? Devi decidere prima di iniziare le lezioni. Penso che per questa età non valga la pena iniziare la tua conoscenza con la musica con il "vero" :) imparando a suonare uno strumento.
Tali attività, prima di tutto, aiutano lo SVILUPPO GENERALE del bambino: lo sviluppo della sua emotività, del gusto artistico, lo sviluppo della musicalità e creatività; sviluppare l'orecchio musicale, la memoria musicale, la percezione uditiva, il senso del ritmo e insegnare la corretta intonazione.
Cosa succede in classe? I bambini cantano, ascoltano diversi tipi di musica, conoscono il suono e aspetto diversi strumenti musicali. È necessario che il bambino stesso partecipi all'orchestra di strumenti ritmici: l'insegnante suona il piano e il bambino (i bambini) suona la batteria, le maracas, i triangoli, i tamburelli, il metallofono, ecc. Diventando attivamente partecipante al processo stesso, il bambino si ritrova non FUORI, ma DENTRO ciò che accade, lo crea lui stesso. È impossibile immaginare tali attività senza un altro elemento attivo: il ritmo (questo è il movimento della musica). Trasmettendo il carattere della musica nei movimenti, il bambino impara a sentire il proprio corpo, a navigare nello spazio e, creando una certa immagine con l'aiuto dei movimenti musicali, impara pensiero fantasioso.
L'alfabeto della musica e la “saggezza” della lettura vengono al secondo posto e sono possibili, ma solo se non si tratta di una formazione formale nelle competenze professionali. La cosa principale a questa età è lo sviluppo e non l'insegnamento diretto e rigido.
Nessuno sa dove sia questo favoloso paese. È circondato da montagne di cristallo che si innalzano fino alle nuvole. Lì scorrono fiumi trasparenti, sulle rive dei quali crescono incredibili piante favolose. Fa sempre caldo in questo paese. Di giorno splende sempre il sole, e di notte, quando necessario, cade una pioggia tiepida e tiepida. E non sono le persone che vivono in questo paese. In esso vivono strumenti musicali.
Per le strade sfilano importanti fagotti con i flauti sotto il braccio. Lì, in una carrozza trainata da una coppia di chiavi di basso, viaggiano un contrabbasso e un violoncello. Ed ecco il violino assonnato che fa capolino dalla sua custodia. Ha suonato tutta la notte la chitarra e il clarinetto al matrimonio di un amico. Una casalinga domra sta correndo lungo la strada verso il mercato. I giovani balalaika, seduti su una panchina, strimpellano allegramente le loro corde non ancora forti. Paio chiavi di violino scodinzolando vicino al negozio di salsicce, chiedendo l'elemosina.
Nessuno sapeva da dove provenissero gli strumenti in questo paese. Si diceva che fossero stati realizzati da buoni gnomi che vivevano nelle caverne di cristallo. Producono strumenti dagli alberi magici delle rive fiumi limpidi. E anche dal puro metallo sotterraneo, che viene estratto nelle loro caverne. E poi, dopo aver dato loro la vita, li portano di sopra. Questo accade nelle notti buie e senza luna. Se questo sia vero o no, nessuno lo sa. È solo che al mattino si scopre un nuovo strumento musicale su una panchina del parco o sotto il portico di una casa. Potrebbe essere un tamburo e una chitarra, o anche solo un arco per violino o violoncello. Questo strumento è come un bambino, non sa nulla e non può ancora fare nulla. Ha bisogno di essere educato e istruito. Come in grande mondo gente, ecco a cosa servivano i bambini giardini musicali e scuole di musica. E c'era anche un conservatorio.
E in una di queste scuole, insieme ad altri giovani strumenti, hanno imparato a suonare alfabetizzazione musicale Tamburo e violino. Come tutti i bambini del mondo, facevano scherzi in classe. Durante le pause lanciavano bemolle e giocavano durante le pause. Il giovane insegnante, alto e magro, di nome Pyupitr, trattava ogni strumento con amore e attenzione. Sapeva che col tempo molti di loro sarebbero potuti diventare grandi artisti. E forse anche quelli la cui fama andrà oltre il loro piccolo terra magica. Ma aveva un sentimento speciale per il Tamburo. Il leggio sapeva cosa riservava la vita a questo strumento non molto felice. Essere costantemente battuti e far risuonare solo gli strumenti principali a tempo: questo è il destino di quasi tutti i tamburi. Era raro che diventasse un tamburo famoso musicista. Solo forse nel jazz.
Il batterista sedeva nell'ultima fila dell'orchestra della scuola. Aveva una visione chiara di tutti gli strumenti, ma solo il buon leggio lo vedeva. Il violino era in bella vista, in prima fila. Brillava di vernice fresca e le sue corde scintillavano al sole. L'occhio acuto del leggio non è sfuggito agli sguardi che il giovane tamburo lanciava al violino. A volte il tamburo, perso nel sogno ad occhi aperti, colpisce nella direzione sbagliata. Il leggio lo rimproverò e il violino scoppiò in una allegra risata dalle sue corde. Red Drum arrossì ancora di più per la vergogna. Passarono diversi anni così. Poco prima di diplomarsi alla scuola di musica, Music Stand ha detto a Drum:
- Figlio! Hai mai visto un duetto tra un tamburo e un violino? NO! Il suo futuro è un buon arco. E per te, perdonami la franchezza, piatti e mazze.
Drum ricordò queste parole per il resto della sua vita. La scuola è finita e molti strumenti non ci sono più diverse città il tuo paese delle fate. Pochissimi rimasero a studiare al conservatorio. Rimase anche il violino.
Il tamburo è andato nella città più lontana del paese musicale. Ha lavorato molto in vari ensemble e orchestre. Ha girato quasi tutte le città, solo dentro città natale non ha potuto visitarlo. Una volta che il tamburo incontrò i piatti allegri e ricordò le parole dell'insegnante. Da quel momento in poi i piatti tintinnò allegramente sulle sue spalle. A volte, però, era stonato e troppo forte, ma non era arrabbiato con loro. E perdonava loro questi scherzi per il loro carattere disinvolto e il carattere allegro. Poi apparvero dei pesanti battitori e Drum sentì il peso dei loro colpi sul petto. A volte mi ha colpito anche sulla schiena. Il petto e la schiena di Drum cominciarono a fargli male. Dopo ogni malattia, sulla pelle gialla, un tempo liscia, cominciavano ad apparire macchie e punti. Si rese conto che la vecchiaia stava avanzando inosservata.
E Skrypka voleva diventare un grande artista. Di tanto in tanto ricordava con un sorriso un eccentrico di nome Drum. Ha studiato diligentemente al conservatorio e tutti gli insegnanti erano soddisfatti del suo successo. Le avevano predetto un grande futuro. La sua voce chiara e morbida ha affascinato gli ascoltatori. C'era ancora una piccola mancanza di abilità, ma era risolvibile. Presto incontrò il bel Smychko. Insieme sembravano davvero magici. Ancora un po' di impegno e si potranno fare concerti, ma è successa una disgrazia. Una delle sue corde si è rotta. Che tipo di concerti e concorsi ci sono? No, poteva ancora eseguire qualcosa. Ma è diventato chiaro a tutti che non sarebbe diventata una grande artista. Smychok l'ha lasciata. Passò a un altro violino, giovane e in buone condizioni. È così che è finita carriera musicale Violini. Poteva suonare solo brani semplici in occasione di matrimoni, funerali e feste. A volte nell'ambiente circostante appariva un arco, poi un altro. Ma vera musica non c’era e non poteva esserci. Si chiuse nella sua custodia e decise di non apparire mai più alle grandi feste e ai concerti.
Ogni giorno, non appena il sole sorgeva sulle montagne cristalline e colorate raggi di sole sparsa sui muri e sui tetti delle case, la musica iniziò in campagna. Dagli asili musicali si sentiva lo strimpellio inetto delle giovani balalaika, il cigolio incerto, e spesso semplicemente stonato, dei flauti o il suono timido delle corde della chitarra. Dalle finestre della scuola di musica si sentivano suoni, scale e talvolta anche intere melodie più sicuri. Ebbene, sotto le finestre della veranda, situata al centro di un favoloso parco, si può ascoltare musica meravigliosa tutto il giorno. E questo accadeva tutti i giorni, ovviamente, tranne i giorni festivi. Nei giorni festivi si sono tenuti grandi concerti in varie città di questo paese. La maggior parte delle persone si è radunata lì strumenti famosi e hanno deliziato il pubblico con la loro arte.
La sera, quando il sole si nascondeva dietro le montagne e i raggi si spegnevano, tutti gli strumenti tacquero. E quando nel cielo viola si illuminò la prima stella, cominciò la cosa più bella. All'improvviso, nel silenzio della notte, apparve un suono chiaro, come un ruscello proveniente da montagne di cristallo. Era un vecchio strumento, come un violoncello, che avrebbe dato inizio a una storia sulla sua vita. Questi suoni provenivano come dal profondo della mia anima. Prima che la melodia avesse il tempo di tacere nel silenzio della notte, fu ripresa a suo modo da un altro strumento in un'altra parte della città. Potrebbe essere un sassofono o una tromba. Questa magnifica musica si spostava di casa in casa, di città in città, di strumento in strumento e tacque solo quando le stelle si spensero nel cielo. Non ha interferito con il resto di coloro che erano stanchi durante il giorno. Non era forte e lo sentivano solo quelli che volevano sentirlo. Anche in altre città. Solo che nessuno ha mai sentito il Tamburo o il Violino.
E poi un giorno paese della musica Si sparse la notizia che il vecchio Centro Musicale stava radunando i suoi studenti per un concerto di anniversario. Fu fissato il giorno del concerto e all'ora stabilita si cominciò a raccogliere gli strumenti musicali nella loro città natale.
La serata di gala è arrivata concerto di anniversario. IN grande parco al conservatorio, in giro palcoscenico aperto, si sono riuniti quasi tutti gli animali domestici del vecchio insegnante. Erano così tanti che alcuni dovettero sedersi sull'erba. Arrivò anche il tamburo, ma senza piatti e bacchette. Arrivò anche il violino. Non voleva essere vista o compatita, quindi si sedette sulla panchina più lontana, in fondo al parco.
Suonarono le fanfare e un vecchio leggio dai capelli grigi salì sul palco. Indossava un frac nuovo e scarpe di vernice. Quando si muoveva si sentiva lo scricchiolio delle giunture di legno.
- I miei figli! Come puoi vedere, sono diventato anche uno strumento musicale. Posso scricchiolare qualsiasi melodia per te. – ha scherzato, “Sono felice di vedervi tutti nella mia città natale”. Divertiamoci come prima. Lascia che la musica suoni!
L'orchestra dei migliori tra i migliori studenti del vecchio maestro tuonò. Arpe e violini cominciarono a suonare. Poi entrarono le trombe e i corni. C'era musica per tutti i gusti ed è stata eseguita magnificamente. L'orchestra è stata sostituita da vari ensemble, duetti, trii e quartetti. Il leggio dai capelli grigi si avvicinò al Tamburo e lo indicò con lo sguardo verso una panchina in fondo al parco, dove il Violino era seduto da solo.
Questo straordinario concerto è terminato a notte fonda. Il vecchio leggio si piegò, scricchiolando con i suoi cardini di legno. C'erano lacrime di gioia nei suoi occhi.
- Ricordatevi, figli miei. Lo strumento è vivo finché può suonare. - disse il vecchio leggio dai capelli grigi e scese dal palco.
Stelle luminose brillavano nel cielo scuro. Una brezza calda agitava leggermente le foglie degli alberi. Gli strumenti iniziarono a disperdersi e tornare a casa. Solo il vecchio Tamburo e il Violino rimasero seduti su una panchina in fondo al parco. Il violino si premette contro il tamburo e accarezzò teneramente le toppe e i punti sul suo petto ferito. “Si scopre che la vita non consiste solo nel tintinnio dei piatti e nei colpi di mazza al petto”, pensò, “Ma quanto tardi se ne è reso conto! E come potrebbe essere altrimenti? Dopotutto, un tamburo e un violino non potranno mai suonare un duetto”. Il violino fece scorrere il palmo della mano sulla vecchia pelle del tamburo e la sentì tremare sotto le sue dita. Il lato usurato del tamburo le sembrava così caldo e familiare che fece risuonare debolmente le corde. Drum abbracciò Violino accanto a lei vita sottile e toccò dolcemente le corde. Anche quando fu punto dolorosamente da una corda rotta, non ritirò la mano. Le corde rispondevano a questo tocco con un suono chiaro e gentile. Accarezzò delicatamente la vernice leggermente sbiadita ma ancora liscia sulle sue curve morbide. E lei rispondeva con suoni sempre più teneri. Hanno apprezzato la musica tranquilla e gentile che risuonava in ognuno di loro. E poi il violino sentì battiti ritmici appena udibili sulla pelle del tamburo sotto il suo palmo.
È mattina. E il tamburo passò ai suoi piatti e mazze. E il violino tornò alla sua custodia. Ma qualcosa è cambiato nelle loro vite. Sebbene fossero lontani l'uno dall'altro, il violino sentiva costantemente i colpi tranquilli e ritmici del tamburo. E sentì come gli rispondeva con il suono gentile e puro delle sue corde. Dopotutto, in questo paese delle fate anche il suono più debole raggiunge l'orecchio di colui al quale è destinato.
Passarono gli anni. E poi, una mattina, Violino si svegliò da un'ansia poco chiara. All'improvviso si rese conto che le mancavano i ritmi tranquilli e delicati del tamburo, a cui era così abituata. Si sentiva molto sola e spaventata. Le sue corde cominciarono a suonare da sole. Era una musica molto triste, ma la più bella di tutta la sua vita. Tutti gli strumenti del paese tacquero. Dal conservatorio non si sentiva nemmeno un rumore. Tutti sapevano cosa significasse questa melodia allarmante ed emozionante. Una nuvola grigia copriva il sole. Le montagne di cristallo si sono oscurate. E gocce di pioggia, come lacrime, cominciarono a gocciolare dal cielo. La nebbia grigia si addensò sul fiume. E per la prima volta in tutta la storia del paese, i residenti hanno improvvisamente sentito freddo.
Il violino non si accorse che prima si era rotta una corda, poi l'altra. Dalle crepe della vernice uscivano goccioline di lacrime. E poi, nella nota più alta di addio, si ruppe l'ultima corda...