Attrezzature e materiali: carta per bozze (qualsiasi formato e qualità); carta spessa per dipingere, formato A-3 (o A-4); matita semplice, lavabile, temperamatite; aiuti visuali: diverse verdure note e dalla forma semplice (patate, carote, cipolle, barbabietole) o i loro manichini o immagini; guazzo di almeno 9 colori; barattoli per l'acqua; pennelli di scoiattolo (grossi per lo sfondo, medi per gli oggetti, sottili per contorni e piccoli dettagli): riproduzioni di nature morte con verdure (composizioni semplici), schemi esemplificativi in negativo con tipici errori compositivi.
Obiettivi della lezione: consolidare il concetto di verdura, introdurre il concetto di "natura morta", consolidare le conoscenze acquisite sulla disposizione degli oggetti principali dell'immagine, familiarizzare ulteriormente con le leggi della composizione - imparare a disporre armoniosamente gli oggetti sul piano del foglio In composizione frontale tenendo conto dello spazio e del formato liberi, insegna a disegnare forme geometriche semplici e senti la loro connessione con un oggetto reale, familiarizza con le tecniche di lavoro con la tempera, familiarizza con la sequenza di lavoro quando dipingi con i colori, sviluppa il pensiero, l'osservazione, l'attenzione , memoria, abilità motorie eccellenti mani.
Avanzamento della lezione
1. Momento organizzativo: controlliamo la disponibilità dei materiali e la loro disponibilità al lavoro. (I colori sono chiusi, non viene aspirata acqua. Aprire i colori e riempirli con acqua immediatamente prima di verniciare!)
2. Riporta l'argomento della lezione. Ragazzi, cosa abbiamo disegnato nell'ultima lezione? Una mela è un frutto o una verdura? Quali verdure conosci? In cosa differiscono dalla frutta? Oggi dipingeremo una natura morta con verdure, come dei veri artisti.
L'insegnante mostra una riproduzione pittura pittorica oppure una foto still life raffigurante verdure.
Cos'è la natura morta? Questa è un'immagine di oggetti non viventi: frutta, piatti, fiori, verdure o tutti insieme. Tu ed io disegneremo le verdure. Mostra quali esattamente.
3. Formazione. Affinché l'immagine risulti bella, facciamo prima pratica: proveremo a disegnare la forma di diverse verdure su foglie fresche. Ragazzi, che forma hanno le patate? Questi sono cerchi o ovali irregolari. Disegniamo una patata in un unico movimento (mostra sul suo foglio). Ora prova a disegnarlo gradualmente, usando molti tratti (mostra). Mentre i bambini provano a disegnare su una bozza, l'insegnante li aiuta, ricordando loro che la mano è rilassata, che non è necessario esercitare troppa pressione sulla matita, che la linea deve ritornare al punto da cui è partita .
Ben fatto! Ora vediamo che forma hanno le carote. Sembra un triangolo molto allungato, solo i suoi angoli non sono acuti, ma arrotondati. L'insegnante mostra sul suo foglio, i ragazzi si esercitano: disegnano diverse carote di diverse dimensioni.
Nota: per i bambini piccoli no alto livello Per la preparazione bastano due tipi di verdure dalla forma semplice. Se la lezione si svolge con bambini più grandi, con un livello più elevato di conoscenza, abilità e capacità di concentrazione, allora puoi complicare il compito: aggiungere verdure e persino introdurre oggetti semplici nella composizione.
4. Esecuzione del lavoro. L'insegnante distribuisce la carta per il lavoro. Per esercitare le capacità di layout e il senso libero dello spazio sul foglio, è meglio prendere un foglio A-3 per questo lavoro. L'insegnante traccia una linea retta al centro del suo foglio e, confrontandola con la riproduzione, chiede: Ragazzi, che linea ho tracciato? Cosa ho disegnato? Poi spiega che è così che viene designato il piano del tavolo quando disegniamo molti oggetti. Successivamente, mostra come disporre le verdure sulla tavola in ordine libero, richiamando la legge della posizione dei personaggi principali al centro dell'immagine.
Introduce diverse nuove leggi: sulla relazione tra la disposizione orizzontale degli oggetti e la disposizione orizzontale di un foglio di carta, sull'effetto di bloccare oggetti distanti da parte di quelli vicini. Poiché a questa età le capacità visive dei bambini sono appena in via di sviluppo, potrebbero avere difficoltà a percepire la connessione tra la forma, le dimensioni e la posizione relativa degli oggetti con lo spazio libero del foglio. Gli obiettivi della formazione includono la formazione graduale di questo sentimento. A tal fine, nelle prime lezioni, l’insegnante spiega e mostra gradualmente le più semplici leggi del layout e poi ne controlla delicatamente l’attuazione (attraverso promemoria e attirando l’attenzione del bambino sugli errori) finché i bambini non le padroneggiano.
Errori tipici quando si disegna una natura morta e come superarli:
- Gli oggetti sono disegnati troppo piccoli: correggiamo le loro dimensioni finché non si collegano armoniosamente con lo spazio libero del foglio.
- Gli oggetti sono "attaccati insieme in un mucchio" o sono fortemente spostati in una direzione in modo che in altri punti il foglio appaia irragionevolmente vuoto: li ridistribuiamo liberamente e armoniosamente sul foglio, con un'enfasi al centro.
- Gli oggetti vengono spostati ingiustificatamente sui bordi del foglio, "cadono" dal foglio o addirittura tagliati dal bordo del foglio: li spostiamo al centro in modo che la zona visiva centrale sia piena e tutti gli oggetti siano completamente visibili .
- Per evitare questi tre errori tipici layout, è consigliabile tracciare schematicamente esempi negativi di tali composizioni errate e mostrarli quando si spiega come farlo in modo errato.
- I contorni degli oggetti non sono chiusi: rimuoviamo gli spazi vuoti, portiamo le linee al punto da cui provengono.
- Bisogna ricordarsi costantemente di pulire linee aggiuntive dove un oggetto vicino ne copre uno lontano. (Una lezione separata può essere dedicata a questo argomento.)
Opzioni della lezione: può rappresentare un compito compositivo più complesso - la disposizione di piccole verdure attorno alla periferia di un oggetto più grande al centro - patate attorno a una testa di cavolo.
Dopo aver sistemato la natura morta, puoi riempirla d'acqua, aprire la tempera e iniziare a colorare. In questa fase, notiamo i seguenti punti significativi:
La qualità della carta, dei pennelli e dei colori a guazzo: la carta deve essere spessa, adatta alla pittura; la tempera deve essere fresca, plastica, almeno 9 colori; Pennelli di scoiattolo, morbidi, diverse misure per tipi diversi lavori Se la qualità dei materiali pittorici è scarsa (sottile carta da scrivere, pennelli sintetici e 6 vasetti di vecchia tempera essiccata, ereditata dalla nonna), il bambino sperimenterà la gioia della creatività, ma è illogico aspettarsi un risultato estetico da tali attività.
I bambini di solito iniziano a colorare il lavoro non da parti di grandi dimensioni a quelli piccoli, ma al contrario - non la mela stessa, per esempio, ma la coda della mela, non il paesaggio dietro la persona, ma gli occhi e la bocca sul viso della persona, ecc. Questa caratteristica della percezione dei bambini deve essere ricostruita. Composizioni pittoresche Iniziamo a colorare qualsiasi contenuto dallo sfondo, spostandoci in sequenza. oggetti sempre più grandi, a piccoli dettagli! In questo argomento, questo è lo sfondo dietro il tavolo e il piano del tavolo. Ai principali “personaggi” della composizione, in in questo caso- verdure, andiamo per ultimi.
Fin dalle prime lezioni di pittura, è importante insegnare ai bambini a mescolare i colori! Per fare ciò, l'insegnante invita i bambini a scegliere il loro colore preferito per lo sfondo, quindi selezionare i colori correlati (ad esempio, tutto blu e verde, oppure tutti caldi - giallo, arancione, ocra) e, mescolandoli in qualsiasi ordine, dipingi sullo sfondo in modo da creare una vibrazione colorata, flusso di un colore in un altro, vicinato sfumature diverse uno o più colori.
Nelle prime lezioni, l'insegnante stesso mostra come farlo, quindi monitora e aiuta i bambini a padroneggiare questa regola di pittura. Lo stesso si fa con il tavolo: se si tratta di un tavolo in legno, vengono selezionati tutti i colori corrispondenti al legno (tutti caldi, più sfumature di verde), e la trama del legno viene trasmessa con tratti separati di diverse tonalità. Se hai intenzione di raffigurare una tovaglia o dei tovaglioli, selezioniamo i colori in base allo sfondo e al colore delle verdure, con elementi di un motivo semplice.
- I tratti di pittura, come i tratti di matita, vengono posizionati in base alla forma degli oggetti!
- Attiriamo discretamente l'attenzione dei bambini sulla presenza delle ombre e le realizziamo aggiungendo freddo toni blu o aggiungendo il nero.
- Se i ragazzi hanno difficoltà a raggiungere il tono e contrasto di colore e gli oggetti sono "misti" e difficili da distinguere: puoi e dovresti usare la tecnica di delineare in tono scuro con un pennello sottile.
5. Riassunto della lezione. I bambini devono consolidare il concetto di frutta e verdura, sapere cos'è una "natura morta", conoscere le regole di disposizione di cui sopra, l'ordine di esecuzione lavoro di pittura, la regola di mescolare i colori, maestro nel disegnare diverse verdure dalla forma semplice. Al termine della lezione viene allestita una mostra generale e vengono discusse le opere. Tutti coloro che ci hanno provato, indipendentemente dal risultato, meritano un elogio.
6. Conclusione della lezione: pulizia dei luoghi di lavoro.
Attività del programma.
Consolidare la conoscenza del genere della pittura: la natura morta, per dare un'idea della composizione. Mostra il ruolo del colore di sfondo per una natura morta. Impara a disegnare una semplice composizione di tre o quattro oggetti con gli acquerelli. Introdurre il concetto di “evidenziazione” e come disegnarlo. Impara a trasmettere la forma, il colore e le dimensioni degli oggetti in un disegno. Sviluppare una visione bellezza estetica nella natura morta
Attrezzature e materiali.
Riproduzioni di nature morte, natura morta (natura) Acquerello, fogli di carta bianca per acquarelli in formato A4, pennelli (scoiattolo n. 1, 2, 4), tazze d'acqua, salviette umidificate per ogni bambino
Avanzamento della lezione.
Educatore:
Ragazzi, ricordate, abbiamo guardato le foto e abbiamo conosciuto uno dei generi arti visive- natura morta? Diamo un'occhiata a uno di questi oggi riproduzione pittorica dal dipinto “Fiori e frutti” di I. T. Khrutsky.
Cosa vedi nell'immagine? (Risposte dei bambini)
Questo dipinto si chiama “Fiori e frutti”. Perché l'artista l'ha chiamato così? (Risposte dei bambini)
- A che genere di pittura appartiene?
La natura morta tradotta dal francese significa "natura morta", ma questo nome non definisce l'intera essenza e diversità di questo genere. Guardando le nature morte, possiamo osservare la ricchezza mondo naturale e il mondo delle cose che circondano una persona. Gli artisti, raffigurando cose ordinarie, mostrano la loro bellezza e unicità. Nelle nature morte le cose parlano di sé, ci invitano ad ammirare la bellezza della loro forma, consistenza, colore e ce ne fanno sentire l'aroma.
Qual è la differenza tra frutti e fiori naturali e quelli raffigurati nella foto?
Di che colore è il frutto raffigurato dall'artista?
Qual è secondo te la bellezza di questa combinazione e forma?
Cosa ha attirato la tua attenzione per primo?
Invita i bambini a trovare centro compositivo dipinti, prestare attenzione alla combinazione di colori, ad es. colore.
Visitaci oggi
L'autunno è arrivato
Ho lasciato dei regali, ti ho chiesto di trasmetterli
E se ci piacesse questo trattamento,
Quindi possiamo disegnare tutto senza indugio.
Cosa ci ha preparato il generoso autunno? Guarda quanto sono belli i frutti!
(I bambini guardano i frutti, ne descrivono la forma e il colore)
Invita i bambini a farne una composizione in un vaso. Supponiamo che gli oggetti nella composizione possano coprirsi parzialmente a vicenda, ad esempio una mela potrebbe giacere sul tavolo davanti a un vaso.
Mostra ai bambini come disegnare correttamente i dettagli principali con una matita semplice: quando si disegna una natura morta dalla vita, è importante trasmettere con precisione la posizione degli oggetti e tutti i dettagli. La linea dovrebbe essere appena percettibile in modo che non sia visibile attraverso l'acquerello in seguito.
La fase successiva del lavoro è dare il tono. Senza disegnare i dettagli, viene applicato in modo generale tono leggero acquerello. Una volta asciutto, applicane uno più saturo per evidenziare parti oscure. La cosa principale nell'acquerello è che rimanga trasparente. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che quando gli oggetti sono illuminati, su di essi sono visibili riflessi di luce, a seconda dell'illuminazione da un lato o dall'altro. Per trasmettere l'evidenziazione nel disegno, al suo posto rimane un tono chiaro, un tono scuro non viene sovrapposto.
(Accendi la musica bassa, i bambini si mettono al lavoro)
Una volta finito, rivedi tutti i disegni con i bambini e trova un nome per la tua natura morta.
Riepilogo di una lezione di disegno in un gruppo scolastico preparatorio.
Tema: Natura morta “Regali d'autunno”
Compiti del software.
Consolidare la conoscenza del genere della pittura: la natura morta, per dare un'idea della composizione. Mostra il ruolo del colore di sfondo per una natura morta. Impara a disegnare una semplice composizione di tre o quattro oggetti con gli acquerelli. Introdurre il concetto di “evidenziazione” e come disegnarlo. Impara a trasmettere la forma, il colore e le dimensioni degli oggetti in un disegno. Sviluppa una visione della bellezza estetica nella natura morta
Attrezzature e materiali.
Riproduzioni di nature morte, natura morta (natura) Acquerello, fogli di carta bianca per acquarelli in formato A4, pennelli (scoiattolo n. 1, 2, 4), tazze d'acqua, salviette umidificate per ogni bambino
Avanzamento della lezione.
Educatore:
Ragazzi, ricordate quando abbiamo guardato i dipinti e abbiamo conosciuto uno dei generi delle belle arti: la natura morta? Diamo un'occhiata a uno di questi dipinti oggi: una riproduzione del dipinto di I. T. Khrutsky “Fiori e frutti”.
Cosa vedi nell'immagine? (Risposte dei bambini)
Questo dipinto si chiama “Fiori e frutti”. Perché l'artista l'ha chiamato così? (Risposte dei bambini)
A che genere di pittura appartiene?
La natura morta tradotta dal francese significa "natura morta", ma questo nome non definisce l'intera essenza e diversità di questo genere. Guardando le nature morte, possiamo osservare la ricchezza del mondo naturale e del mondo delle cose che circondano l'uomo. Gli artisti, raffigurando cose ordinarie, mostrano la loro bellezza e unicità. Nelle nature morte le cose parlano di sé, ci invitano ad ammirare la bellezza della loro forma, consistenza, colore e ce ne fanno sentire l'aroma.
Qual è la differenza tra frutti e fiori naturali e quelli raffigurati nella foto?
Di che colore è il frutto raffigurato dall'artista?
Qual è secondo te la bellezza di questa combinazione e forma?
Cosa ha attirato la tua attenzione per primo?
Invita i bambini a trovare il centro compositivo dell'immagine, presta attenzione alla combinazione di colori, ad es. colore.
Visitaci oggi
L'autunno è arrivato
Ho lasciato dei regali, ti ho chiesto di trasmetterli
E se ci piacesse questo trattamento,
Quindi possiamo disegnare tutto senza indugio.
Cosa ci ha preparato il generoso autunno? Guarda quanto sono belli i frutti!
(I bambini guardano i frutti, ne descrivono la forma e il colore)
Invita i bambini a farne una composizione in un vaso. Supponiamo che gli oggetti nella composizione possano coprirsi parzialmente a vicenda, ad esempio una mela potrebbe giacere sul tavolo davanti a un vaso.
Mostra ai bambini come disegnare correttamente i dettagli principali con una matita semplice: quando si disegna una natura morta dalla vita, è importante trasmettere con precisione la posizione degli oggetti e tutti i dettagli. La linea dovrebbe essere appena percettibile in modo che non sia visibile attraverso l'acquerello in seguito.
La fase successiva del lavoro è dare il tono. Senza disegnare dettagli, in generale, viene applicato un tono leggero in acquerello. Una volta asciutto se ne applica uno più saturo per evidenziare le parti scure. La cosa principale nell'acquerello è che rimanga trasparente. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che quando gli oggetti sono illuminati, su di essi sono visibili riflessi di luce, a seconda dell'illuminazione da un lato o dall'altro. Per trasmettere l'evidenziazione nel disegno, al suo posto rimane un tono chiaro, un tono scuro non viene sovrapposto.
(Accendi la musica bassa, i bambini si mettono al lavoro)
Una volta finito, rivedi tutti i disegni con i bambini e trova un nome per la tua natura morta.
Bersaglio: imparare a disegnare la natura morta.
Compiti:
-introdurre genere artistico“natura morta”, impara a trasmettere la bellezza delle foglie autunnali, osserva le proporzioni, impara a selezionare il giusto combinazione di colori, usa la tavolozza;
- sviluppare l'immaginazione, la memoria, le capacità motorie della mano, l'occhio;
- menzionare atteggiamento attento alla natura.
Materiali e attrezzature:
Illustrazioni che presentano mazzi di fiori autunnali in un vaso, fogli di carta, pennelli, tavolozza, colori, barattoli d'acqua, matite, sistemando un vaso con un rametto con foglie d'autunno.
Lavoro preliminare:
Disegnare le foglie autunnali sul bagnato, osservando alberi autunnali, lettura opere d'arte sul tema della bellezza della natura in autunno.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso?
- autunno.
Cosa succede in autunno?
- le foglie diventano gialle, rosse, arancioni e cadono.
Nell'ultima lezione abbiamo disegnato una foglia autunnale. Come abbiamo trasmesso la bellezza di una foglia autunnale?
- verniciato in diversi colori.
Come hanno fatto?
- finché una vernice non si è asciugata, ne hanno aggiunta un'altra e si sono fuse.
Giusto.
E oggi propongo di disegnare una natura morta.
Natura morta è una parola francese che si traduce come “natura morta”.
La natura morta è un genere d'arte raffigurante un gruppo oggetti inanimati. Un dipinto o una fotografia possono contenere fiori, frutti, piatti e altri oggetti disposti in modo da creare una composizione armoniosa. Una natura morta tradizionale è dipinta in uno stile realistico dal vero (guardando l'originale).
Guarda queste immagini 
Sulla base di questi dipinti si svolge una conversazione.
E la nostra natura morta si chiamerà “Ramo con foglie autunnali”.
Guarda, davanti a te c'è un vaso con un ramoscello autunnale.
Diamo un'occhiata alla nostra configurazione.
Cos'è il vaso?
Che vaso?
Quale forma?
Che forma hanno le foglie?
Di che colore sono le foglie?
Andiamo a lavorare. Per prima cosa, facciamo uno schizzo una semplice matita.
Delineamo il tavolo, l'altezza e il centro del vaso: 
Questo linee ausiliarie per un vaso, quindi li disegniamo sottilmente, senza premere con forza sulla matita.
Ora disegniamo il vaso: 
Ramoscello, foglie: 
Adesso riposiamo.
Minuto di educazione fisica:
Pioviggina autunnale dalle nuvole,
(lancia con le mani rilassate)
L'albero, dopo aver perso le foglie, sta in piedi
(mani in alto, dita rivolte verso l'alto (rami degli alberi))
Il vento autunnale scuote i rami
(stringersi la mano dolcemente)
Il vento spinge le foglie sotto l'albero.
(si siedono e “arruffano le foglie” sotto l’albero, imitandone il fruscio: “sh-sh-sh-sh...”)
Il vento soffia, soffia, soffia, soffia
(agita le braccia verso te stesso)
Strappa le foglie gialle da un albero
(girandosi sul posto)
e le foglie volano,
Giro lungo il sentiero (camminare in punta di piedi)
Le foglie cadono proprio ai nostri piedi. (girare su se stessi e accovacciarsi).
Ora completiamo il nostro disegno a colori. Per prima cosa disegniamo i rami. Di che colore e pennello avremo bisogno?
— Marrone o nero, con pennello sottile.
Disegnare le foglie:
Opzione 1: copertina vernice verde tutto il foglio, poi finché la vernice non si sarà asciugata, applicarla dal bordo o al centro vernice gialla. E viceversa.
Opzione 2: coprire con vernice rossa, quindi aggiungere gialla e viceversa.
Opzione 3: coprire con vernice verde, quindi aggiungere il rosso e viceversa.
Andiamo a lavorare.
Ora dipingiamo sul vaso e sul tavolo. La nostra natura morta è pronta.
Riepilogo della lezione:
Ragazzi, ditemi, cosa abbiamo disegnato oggi? Cosa è stato difficile e cosa è stato facile? Pensi che siamo riusciti a essere dei veri artisti? Le tue nature morte sono così belle che ti propongo di organizzare una mostra.
Natalia Basargina
Appunti della lezione in gruppo preparatorio per disegnare “Regali d'autunno”
Bersaglio: insegnare sulla base di impressioni, conoscenze e abilità, determinare in modo indipendente il contenuto di una natura morta, la sua composizione, la combinazione di colori degli oggetti, lo sfondo, nonché i metodi di rappresentazione nel disegno.
Materiali: bambola di prezzemolo, tempera, pennelli, carta, vasetti d'acqua.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante ricorda che i bambini hanno imparato a raffigurare diverse verdure, frutta, rami autunnali , ne conosci la forma e il colore e sai come ricavarne bellissime nature morte.
Oggi inventerai e disegnerai il tuo nature morte autunnali . Una natura morta può contenere un'ampia varietà di verdure, frutta, funghi, rami autunnali. Possono essere raffigurati in un vaso, in un cestino, su un piatto. Sai che ogni natura morta ha un soggetto principale. Come si distingue dagli altri elementi? (Posizione, dimensione, colore.) Cosa dovresti tenere a mente quando rappresenti altri oggetti? (Che questi oggetti dovrebbero essere di dimensioni simili all'oggetto principale, ma differire da esso per colore o sfumature.) Dopo aver invitato i bambini a iniziare a lavorare, l'insegnante dà loro completa indipendenza.
Alla fine classi Nello stand sono esposte le opere dei bambini.
Giochiamo”, suggerisce l’insegnante. – Invitiamo Petrushka a vedere le nostre nature morte. Lui, ovviamente, non sa cosa sia una natura morta.
Si mette Prezzemolo in mano.
Prezzemolo, vogliamo mostrarvi le nostre nature morte.
Cos'è una natura morta? - chiede Petrushka.
Il bambino parla.
Se vedi nella foto,
Tazza di caffè sul tavolo
O una bevanda alla frutta in una grande caraffa,
O un vaso di cristallo,
Forse un bicchiere di kefir, un litro di kvas o una torta -
Quindi questo è il quadro completo
Si chiamerà natura morta.
E vedo una natura morta. Eccolo lì, appeso al muro. Ci sono anche oggetti naturali su di esso disegnato!- esclama Prezzemolo.
Prezzemolo, sai che in ogni natura morta ci sono gli oggetti principali? - chiede l'insegnante.
Come fai a sapere quale argomento è il più importante?
L'insegnante invita il bambino a spiegare a Prezzemolo in che modo la materia principale differisce dalle altre. Puoi continuare la conversazione con Prezzemolo e parlare della connessione di altri oggetti con quelli principali attraverso la loro dimensione, colore e posizione.
Pubblicazioni sull'argomento:
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