Istituto scolastico di bilancio statale
Sanatorio orfanotrofio n. 48 per orfani e bambini rimasti senza cure parentali a Mosca
Dipartimento di protezione sociale della popolazione della città di Mosca
Sinossi della lezione di belle arti "Sono arrivate le torri". Disegnare un boschetto di betulle»
preparato dall'educatore
Pavlovskaja Olga Viktorovna
Mosca
2013
Contenuto software.
Far conoscere ai bambini la vita e il lavoro dell'artista.
AK Savrasova; il suo dipinto "The Rooks Have Arrived". Consolidare l'abilità di disegnare betulle nei bambini. Continua a insegnare come trasmettere la struttura dell'albero: tronco, rami (i rami spessi escono dal tronco, guarda in alto, i rami più sottili li guardano, guarda un po 'di lato, i rami sottili pendono su di loro). Sviluppa il senso del colore nei bambini. Fix bianco, grigio, nero. Impara a creare sfumature chiare: grigio chiaro. Sviluppa il senso della composizione. Impara a disporre diversi alberi, disegnandoli su due piani.
Per consolidare la capacità di disegnare con la pittura a guazzo, sciacquare il pennello solo quando si passa a un nuovo colore, asciugarlo con un panno. Impara a fare uno schizzo preliminare con una matita (non premere con forza sulla matita), impara a usare una gomma. Continua a insegnare ai bambini a disegnare linee (spesse e sottili).
Sviluppare nei bambini l'interesse per la pittura, per il lavoro degli artisti russi. Imparare a vedere i mezzi di espressione, sviluppare il gusto artistico, il senso del colore, la capacità di valutare il proprio lavoro e il lavoro dei compagni. Coltivare l'accuratezza, l'indipendenza nel lavoro, la capacità di pensare in modo creativo, la capacità di ascoltare l'insegnante e seguire la sua storia e il suo spettacolo. Sviluppa l'interesse per il processo di disegno.
Materiali e attrezzature.
Fogli colorati (in 2 piani), pennelli, colori a guazzo (nero, bianco), tavolozza, matita semplice, gomma (una per l'insegnante), A.K.P., CD "Voices of Birds", illustrazioni raffiguranti betulle.
Lavoro preliminare.
Esaminando le betulle sul sito, esaminando un boschetto di betulle nell'illustrazione.
momenti organizzativi.
Educatore: Oggi faremo una lezione insolita. Ti parlerò dell'artista russo Alexei Kondratievich Savrasov. Considera il suo dipinto più famoso, "The Rooks Have Arrived". E poi noi stessi, come artisti, disegneremo un boschetto di betulle.
Storia dell'artista.
A.K.Savrasov è un artista russo che ha dipinto splendidi paesaggi della nostra patria. È nato molto tempo fa - 183 anni fa nella famiglia del proprietario di un piccolo negozio. Presto suo padre fallì. Non c'erano abbastanza soldi per tutto il tempo. Ma Alyosha riuscì comunque a entrare e diplomarsi alla scuola di artisti, nella quale iniziò poi a insegnare. Mentre lavorava come insegnante, ha sposato una ragazza Sofia. Hanno avuto 4 figlie. Savrasov ha lavorato sodo, dipinto in diversi paesi per sfamare la sua famiglia, ma non ha avuto successo né soldi.
E poi un giorno, in una delle mostre, è apparso il dipinto di Savrasov "Elk Island". È stata notata da Pavel Mikhailovich Tretyakov, un uomo ricco che ama e comprende la pittura. (Fu Tretyakov a creare la famosa Galleria Tretyakov a Mosca). Ha comprato questo dipinto da Savrasov per un sacco di soldi. Con i soldi ricevuti, Savrasov è stato in grado di andare sul Volga e dipingere lì bellissimi paesaggi, che hanno venduto bene. Savrasov aveva molti studenti. Ma non appena i soldi sono apparsi in famiglia, la moglie di Savrasov, Sofia, ha litigato con suo marito e lo ha lasciato, prendendo le sue figlie. AK Savrasov ha sofferto a lungo, si è ammalato e presto è morto. Ma per noi ci sono i suoi bellissimi quadri. Il dipinto più famoso "The Rooks Have Arrived" è ora di fronte a te.
Ragazzi, ora chiudete gli occhi e ascoltate e immaginate cosa è descritto nella poesia di Ivan Bunin (il disco con le voci delle torri è acceso):
…L'acqua che si scioglie infuria
Rumoroso e ovattato, e tirato fuori.
Corvi che volano mandrie
Gridano allegramente e in modo importante.
... Tra nuvole rotonde e sciolte
Innocentemente il cielo è blu
E il dolce sole riscalda
Nella pausa dell'umano e dei cortili.
Primavera, primavera! Ed è tutta contenta.
Come nell'oblio, cosa stai in piedi
E senti il profumo fresco del giardino
E l'odore caldo dei tetti sciolti.
Esame di pittura.
Educatore. Quale stagione pensi sia rappresentata nella foto?
Bambini. Primavera.
Educatore. E da quali segni lo sapevi?
Bambini. La neve si sta sciogliendo, chiazze scongelate, pozzanghere, il cielo è tra le nuvole.
Educatore. Guarda come l'artista ha raffigurato magnificamente la neve. Dimmi, è bianco nella foto?
Bambini. No, è multicolore: nero, grigio, blu.
Educatore. Guarda il cielo. Come sapevi che era il cielo primaverile?
Bambini. Le nuvole sono pesanti, ma il cielo azzurro fa capolino attraverso di esse.
Educatore. Guarda le betulle: sono spoglie, umide, ma non c'è neve su di esse, come in inverno. Bene, qual è il segno principale che è primavera? È nel titolo della foto.
Bambini. I corvi arrivano in primavera.
Educatore. Certamente! Guarda quanti di loro volano, seduti sugli alberi. Possiamo persino immaginare come urlano. Cosa pensi che facciano le torri sugli alberi?
Bambini. Costruisci nidi.
Educatore. Qui nella foto una torre è seduta a terra e tiene un ramoscello nel becco, probabilmente per un nido.
Ragazzi, ma dopotutto l'artista, dipingendo un quadro, non solo vuole mostrarci ciò che ha visto, ma anche trasmettere lo stato d'animo che aveva in quel momento.
E quali sentimenti provi guardando il dipinto di Savrasov "The Rooks Have Arrived"?
Bambini. Come se soffiasse un vento fresco e umido; si avverte l'umidità primaverile; sciogliere i gorgoglii dell'acqua; le torri gridano forte.
Educatore. Pensi che questo quadro sia stato dipinto in una città o in un villaggio?
Bambini. Nel villaggio.
Educatore. Perchè la pensi così?
Una staccionata di legno, una casa di legno, una chiesetta scrostata.
Educatore. Guarda quanto lontano - non una casa, solo campi e campi.
Notare la betulla. Mostra illustrazioni raffiguranti una betulla.
Che struttura interessante hanno i suoi rami: rami spessi escono direttamente dal tronco. Dove stanno cercando?
Bambini. Su.
Educatore. I rami più sottili si trovano su di essi e guardano lateralmente e sono molto sottili su di essi. E dove vanno i rami sottili?
Bambini. Giù.
Educatore. Esatto, ramoscelli sottili pendono a terra. Di che colore è il tronco di betulla?
Bambini. Bianco, grigio scuro sotto, lungo tutto il tronco sono presenti linee nere orizzontali.
Educatore. Di che colore è il ramo di betulla?
Bambini. I rami spessi sono bianchi, quelli più sottili sono grigi, quelli sottili sono neri.
Educatore. Ragazzi, quali colori possono essere usati per fare il grigio?
Bambini. Dal bianco e nero.
Educatore. Come rendere il grigio chiaro?
Bambini. Aggiungi il bianco al grigio o mescola il nero con il bianco, ma aggiungi più bianco che nero.
Educatore. Mescolerai le vernici sulla tavolozza.
Come sarebbe più conveniente disporre i fogli di carta?
Bambini. Orizzontalmente.
Educatore. Come dimostrare che alcune betulle si avvicinano, mentre altre crescono ulteriormente?
Bambini. Le betulle lontane sono più alte e più piccole di quelle vicine.
Educatore. Prima di disegnare con i colori, fai uno schizzo con una matita semplice. Non premere con forza sulla matita. Se qualcosa non funziona, ti darò una gomma e potrai correggere l'errore.
I ragazzi si mettono al lavoro.
Lavoro individuale con i bambini.
Se è difficile per un bambino trasmettere la struttura di una betulla, l'insegnante ne analizza nuovamente la struttura e suggerisce di provare a disegnare una betulla sul suo foglio.
Ricorda ai bambini come si compone il grigio.
Ricorda che le linee sono sottili, devi disegnare con la punta del pennello.
Ricorda che è necessario risciacquare il pennello quando si passa a un'altra vernice, asciugare il pennello con un panno, utilizzare un supporto per pennelli.
Analisi del lavoro dei bambini.
Quando i bambini hanno terminato il lavoro, analizza i disegni dei bambini, nota chi si è impegnato molto e chi sapeva disegnare meglio.
L'insegnante offre ai bambini:
Mostra il lavoro che gli è piaciuto, spiega perché gli è piaciuto;
Trova opere simili;
Trova un lavoro incompiuto e dì che non è finito;
Evidenzia il lavoro accurato;
Trova opere con le betulle più espressive.
Bibliografia
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. dalla nascita alla scuola. Esemplare programma di istruzione generale di base dell'educazione prescolare. - 2a ed., rev. e aggiuntivo - M.: "Mosaic-Synthesis", 2011
Kazakova R.G., Saiganova T.I., Sedova E.M., Sleptsova V.Yu., Smagina T.V. Disegnare con bambini in età prescolare: tecniche non tradizionali, pianificazione, appunti delle lezioni / Ed. Kazakova R.G. - M.: TC Sfera, 2007
Komarova T.S. Classi di attività visiva nel gruppo scolastico preparatorio dell'asilo. Riassunti delle lezioni. - M.: MOSAICO-SINTESI, 2011
Ushakova OS, Strunina E.M., Shadrina L.G., Kolunova L.A., Solovieva N.V., Savushkina E.V. Lo sviluppo della parola e della creatività dei bambini in età prescolare: giochi, esercizi, appunti delle lezioni / Ed. Ushakova O.S. - M.: TC Sfera, 2001
Materiali utilizzati e risorse Internet
2. http://dohcolonoc.ru
Integrazione delle aree: comunicazione, cognizione, sviluppo della parola, socializzazione, creatività artistica.
Scopo: introdurre i bambini nel meraviglioso mondo della pittura, della musica. Insegnare a esaminare attentamente l'immagine, parlare del suo contenuto, vedere e comprendere i mezzi espressivi che l'artista utilizza, sentire la bellezza dell'opera.
Compiti:
- stimolare nel processo di comunicazione cognitiva la curiosità dei bambini, il desiderio di ragionare in modo indipendente
- insegnare ai bambini a considerare una riproduzione di un'immagine, rispondere alle domande poste
- sviluppare un discorso coerente dei bambini, interesse per una conversazione facile; sviluppare l'immaginazione creativa
- coltivare l'interesse per l'arte, la natura animata e inanimata, la capacità di sentirne la bellezza; ampliare la conoscenza dei bambini sul genere delle belle arti - paesaggio, sviluppare la percezione artistica delle opere.
Lavoro preliminare:
- Leggere opere letterarie, poesie sulle stagioni.
- Esame di illustrazioni, fotografie, riproduzioni di dipinti di artisti.
- Ascoltare la musica: "Capolavori di musica strumentale" , "Suoni della natura" .
- Osservazioni in natura durante passeggiate ed escursioni.
- Disegnare le stagioni.
Materiale per la lezione:
scatola; uccello; riproduzione pittorica "I corvi sono arrivati" A.K. Savrasov; carte - simboli "segni di primavera" ; estratto dal ciclo di P.I. Čajkovskij "Le stagioni. Marzo" ; cavalletti, carta, acquerelli, vari tipi di matite da disegno.
Metodi e tecniche: narrazione, conversazione, visione di riproduzioni, ascolto di musica, attività ludiche.
Buoni progressi:
L'insegnante porta nel gruppo una scatola insolita, dalla quale si sente il canto di un uccello.
Ragazzi, guardate cosa ho trovato vicino alle porte del nostro gruppo! Cosa pensi che sia? (scatola, pacchetto)
Guarda, c'è scritto qualcosa sopra. Leggiamo ora! Regali per bambini da madre natura.
Sì, questo è un pacchetto per voi ragazzi! La natura stessa te l'ha inviato! Vediamo cosa c'è dentro, va bene?
L'insegnante apre la scatola e ne estrae un uccellino.
Oh, chi è questo? (uccello) Perché cantava così forte? (dichiarazioni dei bambini)
Uccelli, i primi araldi! Guarda fuori dalla finestra, in che periodo dell'anno? (primavera)
Quali mesi primaverili conosci? (Marzo aprile maggio)
Ragazzi, il nostro uccellino mi ha sussurrato all'orecchio che c'è qualcos'altro nella scatola! Vediamo cosa? Sì, queste sono carte. Cosa possono dirci?
Quali segni di primavera noti su di loro? (la neve si scioglie, i ruscelli scorrono, il sole splende più luminoso e più caldo, i boccioli appaiono sugli alberi, arrivano gli uccelli migratori)
I bambini usano i simboli per inventare le loro affermazioni.
Così un uccello è volato da noi con te in primavera, per dirti che tutta la natura prende vita.
Un gioco "Vesnyanka"
- Il sole - il sole, il fondo dorato (alza le mani, alzati)
- Un ruscello scorreva nella foresta (correre sul posto)
- Sono arrivate cento torri (imitare il volo degli uccelli)
- E i cumuli di neve si stanno sciogliendo, sciogliendosi (accovacciarsi lentamente)
- E i fiori crescono (stare in punta di piedi e allungare le mani in alto)
Insegnante: - Oggi daremo un'occhiata più da vicino al dipinto sulla primavera di A.K. Savrasov. "I corvi sono arrivati" . Di che genere è questo dipinto? Esatto, è il paesaggio.
Proviamo a inventare una storia basata su questa immagine:
Quale periodo della primavera pensi che l'artista abbia raffigurato?
Con quali segni puoi determinare che l'immagine è primavera?
In che modo l'artista ha trasmesso il risveglio della natura nella foto?
Cosa c'è di più nella foto: la terra o il cielo?
Quali toni prevalgono: caldi o freddi?
Come chiameresti questo dipinto?
Che giorno ha raffigurato l'artista Savrasov?
Troverai una storia in una catena: una inizierà, l'altra continuerà e la terza finirà in modo che tutti i ragazzi partecipino.
Bravo, hai una storia molto interessante. Tutti hanno provato.
Abbiamo guardato l'immagine. E l'immagine non solo può essere vista, ma anche ascoltata. Proviamo ad ascoltare un brano musicale di P.I. Čajkovskij dal ciclo "Le stagioni" . Questo compositore russo ha musica per ogni stagione. Ma poiché oggi parliamo di primavera, ascolteremo "Marzo" .
I bambini ascoltano l'immagine, parlano delle loro impressioni.
Dopo esserti tuffato nel mare della musica e della pittura, ti piacerebbe esprimere tu stesso i tuoi sentimenti in un disegno?
Ti suggerisco di trasformarti in artisti, andare ai cavalletti e creare il tuo capolavoro artistico sulla primavera.
Risultato: ragazzi, oggi abbiamo guardato l'immagine primaverile, ascoltato musica. Cosa ti piaceva? Quali suoni della primavera hai sentito oggi? E manderemo l'uccello nel nostro angolo di natura, così da poterlo guardare in qualsiasi momento e ricordare quanto ci ha fatto piacere la notizia che era arrivata la primavera!
Grazie per il tuo lavoro!
ISTITUZIONE EDUCATIVA GENERALE STATALE COMUNALE "CONGIUNTO PER STUDENTI CON GRAVI DISTURBI DEL LINGUAGGIO DEL DISTRETTO CITTADINO DI PODOLSK, REGIONE DI MOSCA"
SVILUPPO METODOLOGICO
nell'ambito del programma "Viaggio nel mondo dell'arte"
in 2a elementare sull'argomento:
" Conversazione sul dipinto di A.K. Savrasov "Le torri sono arrivate"
Sviluppato da: Rupas Oksana Anatolyevna
Caregiver
Podolsk 2016
Conversazione sul dipinto di A.K Savrasov "The Rooks Have Arrived""
Bersaglio:
1. Presenta ai bambini l'immagine di A.K. Savrasov "Le torri sono arrivate"
2. Educare e interesse per l'arte, amore per la terra natale, natura animata e inanimata, capacità di sentirne la bellezza.
3. Formare la capacità dei bambini di esaminare attentamente la riproduzione dell'immagine e vedere l'immagine del paesaggio nell'unità del suo contenuto e mezzo di espressione
Materiali per la lezione: una riproduzione del dipinto di A.K. Savrasov "I corvi sono arrivati", un computer, un proiettore, una registrazione sonora "Suoni della foresta", "Voci di corvi", immagini di uccelli: una torre su un terreno coltivabile, torri in un boschetto; fogli di carta in base al numero di bambini, un foglio di carta da disegno su cui è disegnata una betulla.
Avanzamento della lezione
Se la neve si scioglie ovunque, si trasforma in un ruscello,
L'erba si insinua timidamente, il giorno si allunga,
Se il sole splende più luminoso, se gli uccelli non sono svegli per dormire,
Se il vento è diventato più caldo, significa che ... (la primavera) è arrivata da noi.
Il sole ha sciolto la neve! Abbiamo ammirato i ghiaccioli, ascoltato i suoni di una goccia e oggi siamo contenti del cinguettio degli uccelli. I primi araldi della primavera sono gli uccelli. Oggi parleremo con voi dei primi araldi della primavera, le torri. (Suona la colonna sonora "Bird Voices").
Bambini, vi invito a vedere un meraviglioso dipinto del famoso artista Alexei Kondratievich Savrasov, ma non solo per vedere, ma per fare un giro di questo dipinto.
Diamo un'occhiata più da vicino all'immagine.
In quale periodo dell'anno l'artista ha raffigurato nella foto? ( inizio primavera)
Come fai a sapere che è l'inizio della primavera?La neve si sta sciogliendo, il ghiaccio sullo stagno si è sciolto, sono arrivate le torri)
Parlaci delle torri, cosa fanno? (riparare i nidi)
Sotto, alle radici di una betulla, una torre trova un ramoscello e lo tiene nel becco. I corvi sono gioiosi, allegri e rumorosi, condividono le loro impressioni di un lungo viaggio dal sud alla loro amata patria. Equipaggiano i loro nidi in cui schiuderanno i loro pulcini.
Quali alberi hanno scelto le torri? ( betulla)
Le torri scelsero una vecchia betulla nodosa. È spesso, i rami sono elastici, i nidi sono fissati saldamente. Quando le foglie fioriscono, i nidi non saranno visibili nella fitta chioma dell'albero.
Bambini, cosa potete dire del cielo? (Il cielo è coperto di nuvole grigio-bluastre. È basso, triste, freddo.)
Ragazzi, come vedete la neve? (Oscurato, sciolto, grigio, fuso)
Cos'altro vediamo nella foto?
Dietro le betulle ci sono vecchie capanne e un alto campanile, e più avanti ci sono campi su cui la neve si è quasi sciolta.
Questo conclude il nostro tour del dipinto. E ora io e te ci muoviamo un po' e voliamo.
Educazione fisica "Birdhouse".
Spuntano dalla casetta degli uccelli.
(I bambini camminano sul posto, le mani sulle cinture.)
I becchi dei piccoli scricchiolano.
(Esegui inclinazioni ai lati)
Becco uno, becco due,
(Esegui piegamenti in avanti.)
Zampe, zampe, testa.
(Muovono alternativamente le gambe in avanti, girano la testa.)
Gli uccelli si siedono nei nidi
(i bambini si siedono)
guardano la strada.
Improvvisamente voleva volare
E volarono tutti in una volta
(I bambini corrono in giro.)
Uccelli nei nidi.
(I bambini prendono posto.)
Ascolta una poesia scritta dalla poetessa Anna Ponomareva.
Lascia che le macchie scongelate si scuriscano
I raggi del sole sono nascosti
Hai visto oggi
Sono arrivate le torri!
Incredibili uccelli -
Arrivato, i nidi si attorcigliano,
Come cappelli sugli alberi
Le case della torre stanno crescendo.
Ti è piaciuta la poesia?
Che tipo di uccelli sono menzionati nella poesia?
Ragazzi, cosa possiamo dire delle torri?
La torre è un uccello nero con il becco bianco. La torre ha testa, corpo, ali, coda, zampe. L'intero corpo dell'uccello è coperto di piume. In primavera, le torri arrivano dai paesi caldi, costruiscono nidi e fanno schiudere i pulcini - torri. I corvi costruiscono nidi sugli alberi, da qualche parte vicino a un villaggio o ai margini di un boschetto. In primavera, quando il trattore ara il terreno, i corvi volano nel campo, raccolgono lombrichi e larve di maggiolino. In estate, le cavallette vengono catturate nell'erba, si nutrono di insetti, vermi e semi di piante. In autunno, quando fa freddo, i corvi si radunano in stormi e volano verso paesi più caldi fino alla primavera. I corvi aiutano le persone, distruggono insetti e bruchi - parassiti di campi e giardini.
Vengono mostrate foto di torri: una torre su un terreno coltivabile, torri in un vicolo di betulle.
L'artista Savrasov ha raffigurato le torri con l'aiuto di colori e un pennello. E oggi ti suggerisco di realizzare un'immagine collettiva "I torri sono arrivati" dalla carta usando il metodo degli origami.
E così iniziamo.
1. Pieghiamo il quadrato in diagonale, unendo con cura gli angoli, tenendoli con le dita della mano sinistra, facendo una piega netta con la mano destra. Si è rivelato essere un "triangolo semplice".
2. Il triangolo risultante viene posizionato con il lato più grande rivolto verso il basso. Pieghiamo l'angolo esterno superiore del triangolo verso di noi lungo la linea di piegatura prevista.
4. Pieghiamo gli angoli formati con il lato più grande a metà verso l'alto. Le linee di piega pianificate sono mostrate da una linea tratteggiata in Fig.
5. Facciamo una piega verticale in diagonale. Apriamo la figura in modo che "si alzi sulle gambe".
6. Pieghiamo l'angolo in alto a sinistra prima in avanti, poi indietro, quindi lo riempiamo verso l'interno.
Ecco come si è rivelata la torre!
Abbiamo fatto delle torri e di tanto in tanto piantiamole sui rami della nostra betulla.
Riassumendo la lezione.
Quindi, ricordiamo di cosa abbiamo parlato oggi?
Quali cose nuove hai imparato dalla vita degli uccelli?
Hai fatto molto bene oggi, ben fatto. Lezione completata.
Gulyus Arnautova
Riepilogo delle lezioni sullo sviluppo del linguaggio. Una storia basata sul dipinto di A. Savrasov "The Rooks Have Arrived" per i bambini del gruppo più anziano.
Contenuto del programma: Sviluppare risposta emotiva alla manifestazione primaverile della natura,
sentimenti estetici, esperienze, capacità di correlare ciò che ha visto con l'esperienza della propria percezione della natura primaverile; promuovere la visione artistica dipinti, stimolare il desiderio di curarla prendere in considerazione; continuare a imparare a scrivere descrittivo storie di pittura di paesaggio; arricchire il vocabolario con definizioni, attivare verbi, sinonimi, formare discorsi figurativi, capacità di comprendere e selezionare espressioni figurative, confronti, metafore. Rafforzare la capacità di formare parole a radice singola.
Materiali e attrezzature: Riproduzione quadri A. A. Savrasova« I Corvi sono arrivati» , riproduzioni dipinti di artisti russi: ritratto, natura morta. Preparare l'impasto per i panini, tritare finemente l'uvetta per gli occhi. Grembiuli, sciarpe, coltello (sotto la supervisione di un insegnante)
Tecniche metodologiche:
Parola artistica;
Promemoria;
Domande;
Conversazione di immagine;
Aiuto nella stesura storia
Insegnante di esempio;
promozione;
Minuti fisici;
lavoro sul vocabolario:
a) arricchimento: torri, nidi, periferia del villaggio, trasparente, grigio-bluastro, oscurato, sciolto, flessibile;
b) attivazione: parole d'azione, fare rumore, gridare, riparare, fondere, scomparire, ecc. P: parole - definizioni: gioioso, rumoroso, vecchia betulla nodosa, rami elastici, dim, chiesa di pietra bianca, su lingua della torre.
Avanzamento della lezione:
Caregiver:
Ragazzi guardate dipinti. Quale i gruppi possono essere divisi(Paesaggio, ritratto, natura morta).
Leggere una poesia di M. Yasnov "DI immagini» .
Se vedi su picture Se vedete nella foto
Viene disegnato un fiume, una tazza di caffè è sul tavolo.
O abete rosso e brina bianca, o succo in una grande caraffa,
o un giardino e nuvole o una rosa in cristallo,
o una pianura nevosa, o un vaso di bronzo,
o un campo e una capanna, o una pera, o una torta
Necessariamente pittura O tutti gli elementi in una volta
chiamato (scenario). Sapere cos'è (natura morta).
Se lo vedi con dipinti
Qualcuno ti sta guardando
O un principe ammantato antico,
O come uno scalatore
Pilota o ballerina
O Arthur, il tuo vicino,
Necessariamente pittura
chiamato (ritratto).
Ragazzi, oggi vi invito alla mostra dipinti famoso artista Alexei Kondratievich Savrasova.
Ma le guide alla nostra mostra, Vuole, bambini e devi raccontare ospiti circa uno molto famoso immagine. (Una riproduzione è esposta sulla lavagna dipinti) . Sai come si chiama? (I Corvi sono arrivati.) (Se i bambini trovano difficile, l'insegnante li invita a inventare
il suo nome dipinti.)
Per diventare una guida alla nostra mostra, è necessaria la preparazione. Chi è una guida turistica? (Colui che conduce i tour della mostra, parlando di immagini) Sì, la guida è una persona interessata parlando di immagini in una mostra o su mostre in un museo. Ma affinché i visitatori della mostra siano interessati, la guida deve studiare bene e guarda l'immagine. Guarda da vicino immagine quali cose interessanti l'artista ha visto e raffigurato sul suo immagine? (Dipinse la chiesa, gli alberi, gli uccelli, torri) .
Cosa ha raffigurato l'artista in primo piano dipinti? (alberi, betulle).
- Parlami degli alberi nella foto, quali sono? (Gli alberi sono nodosi, grandi, vecchio, ramificato, scuro sotto, chiaro sopra, senza foglie).
Chi vedi sulle betulle? (Uccelli, torri)
- Parlami delle torri, quali sono? (nero, rumoroso, rumoroso, divertente, ficcanaso, gioioso)
Cosa fanno torri? (costruiscono, riparano nidi, volano, gridano, strepitano, si agitano, giù da soli torre ha trovato un ramo tenendolo nel becco)
- Torri rallegrati della prossima primavera, che sono tornati in patria nei loro nidi. Hanno molti problemi, è necessario riparare i nidi in modo che possano schiudere i pulcini.
Quali alberi hai scelto? corvi per nidi? (Rooks ha scelto il vecchio, un albero storto, è spesso, ramificato, i nidi sono rinforzati in modo sicuro)
Ricorda il nome del luogo in cui vive torri? (roker)
- roker situato alla periferia del villaggio. È tranquillo, calmo, bello qui. Puoi vedere diverse case di legno, una chiesa di pietra bianca. - Cosa ha raffigurato l'artista in lontananza? (campo, prato, foresta, prati d'acqua)
Vedi se c'è immagine del sole? (NO)
Come hai capito? (Nuvole nel cielo).
Il sole è scomparso dietro le nuvole. Non è ancora luminoso, pigro, leggermente traslucido attraverso le nuvole. Le nuvole sono giallo pallido. Le ombre degli alberi di betulla sono visibili sulla neve. Il sole farà capolino, poi si nasconderà di nuovo dietro nuvole trasparenti.
Ragazzi, cosa si può dire del cielo? (Il cielo è coperto di nuvole grigio-bluastre, è basso, triste, freddo)
I raggi del sole illuminano le nuvole e sembra che la nuvola stia per sciogliersi e il sole illuminerà brillantemente la terra primaverile.
Ragazzi, come vedete la neve? (Pesante, bagnato, oscurato, sciolto, sciolto, grigio, triste)
Quali parole useresti per terminare il tuo storia di questa immagine? Presto la neve si scioglierà completamente e apparirà un'erba morbida e setosa. L'aria profuma di primavera. L'aria è pulita e fresca. Primavera! Bene, allora siete abbastanza pronte per essere guide turistiche. Ma prima di iniziare il tour, ci riposeremo molto.
Fizminutka.
Uno stormo di uccelli vola verso sud
Il cielo è blu tutt'intorno. (I bambini sbattono le braccia come ali)
Così presto arrivare, Devi sbattere le ali. (I bambini agitano le mani più intensamente)
Il sole splende nel cielo limpido, l'astronauta vola su un razzo. (Sorseggiando - braccia in alto)
E sotto la foresta, i campi -
La terra si sta allargando. (Basso piegarsi in avanti, mani diviso di lato)
Gli uccelli cominciarono a scendere, tutti si siedono nella radura.
Hanno molta strada da fare
Gli uccelli hanno bisogno di riposare. (I bambini si siedono in uno squat profondo e si siedono per alcuni secondi)
E di nuovo è ora di andare
Abbiamo bisogno di volare molto. (I bambini si alzano e salutano "ali")
Ecco il sud. Evviva! Evviva! È tempo per noi di atterrare. (I bambini si siedono ai tavoli)
E ora, care guide turistiche, chi dirà ospiti su questo meraviglioso immagine? (Sono richiesti da tre a quattro bambini) Bravi, buone guide. La nostra galleria è chiusa, vi aspettiamo per una nuova visita.
E ora ti invito a tavola e ti invito a modellarti dall'impasto torri. 17 marzo secondo il calendario popolare - il giorno di Gerasim - colonia. In questo giorno, le nostre bis-bisnonne hanno cotto gli uccelli - torri e contati che pasticcini così caldi avvicineranno l'inizio delle giornate calde. Quindi ci metteremo al lavoro e cuoceremo torri.
Innanzitutto, ricordiamo il nostro regole:
Lavarsi le mani;
Indossa un grembiule;
Metti i capelli sotto una sciarpa.
Come fare i panini torri. Stendere l'impasto finito "salsicce". "Salsicce" tagliati a pezzi uguali, che vengono nuovamente arrotolati in uno strato più sottile "salsicce". Lega le salsicce sottili risultanti in un nodo. Quindi, il nodo stesso è una figura torre. Ungere una teglia con olio e adagiare i nodi su una teglia. Stiamo già finalizzando i pezzi su di esso. Tira leggermente un lato del nodo: la testa dell'uccello. Inseriamo uvetta - occhi. In fondo al nodo, tiriamo di nuovo via la coda di pasta. Taglia la coda con un coltello per ottenere le piume. Lubrificare i panini con un forte tè preparato o un uovo sbattuto. Lasciare per 10-15 minuti su una teglia.
E poi lo portiamo in cucina nel forno. Quando i panini sono pronti, al tavolo comune si tiene un tea party.
"I corvi sono arrivati"Soggetto: La narrazione in una foto. Compilazione di una storia descrittiva basata su una riproduzione del dipinto di A. Savrasov "The Rooks Have Arrived".
Bersaglio: sviluppare una risposta emotiva alle manifestazioni primaverili della natura, sentimenti ed esperienze estetiche, la capacità di correlare ciò che si vede con l'esperienza della propria percezione della natura primaverile; insegnare la visione artistica di un dipinto di paesaggio, stimolare il desiderio di considerarlo attentamente; impara a comporre storie descrittive basate su un dipinto di paesaggio; arricchire il vocabolario con definizioni, attivare verbi, sinonimi, formare discorsi figurativi, capacità di comprendere e selezionare espressioni figurative, confronti, metafore.
Avanzamento della lezione
Ragazzi, indovinate l'indovinello:
La neve si scioglie, il prato prende vita,
Il giorno sta arrivando. Quando succede?(primavera)
Esatto, è primavera.
Primavera
La neve si sta già sciogliendo, i ruscelli scorrono,
La primavera è entrata dalla finestra...
Gli usignoli presto fischieranno,
E la foresta sarà vestita di fogliame!
cielo azzurro limpido,
Il sole divenne più caldo e luminoso,
È tempo di bufere di neve e tempeste malvagie
Di nuovo passò molto tempo.
(A. Pleschev)
Dopo un lungo inverno, la terra si risveglia sotto i caldi raggi del sole. La neve si scioglie, compaiono chiazze scongelate. Gli alberi iniziarono a svegliarsi, liberandosi dal sonno invernale. L'aria odora di foglie marce, corteccia d'albero, l'odore di una calda brezza primaverile. I primi araldi primaverili - le torri - stanno tornando a casa da luoghi lontani. Si sente un gioioso frastuono sopra le alte betulle.
Ragazzi, guardate come ne ha parlato meravigliosamente l'artista A.K. Savrasov nel suo dipinto "The Rooks Have Arrived".
Quali cose interessanti ha visto e raffigurato l'artista nella sua pittura?(Vide uno stormo di corvi scendere sulle betulle, come fanno rumore e si rallegrano, tornando ai loro vecchi nidi.)
Parlami delle torri. Cosa stanno facendo?(Correggono, riparano i nidi; sotto, alle radici di una betulla, una torre trova un ramoscello e lo tiene nel becco. Le torri sono gioiose, allegre. Divertenti, rumorose. Gridano forte, parlano la lingua della torre, condividono il loro impressioni di un lungo viaggio dal sud alla loro amata patria, sono felici di essere finalmente tornati a casa, si raccontano i loro progetti per il futuro, come costruiranno i loro nidi, alleveranno i loro pulcini, insegneranno loro a volare, eccetera.)
Perché pensi che le torri abbiano scelto questo posto per i loro nidi?(È calmo, tranquillo qui, è bello qui. Questa è la periferia del villaggio, puoi vedere diverse case di legno, una chiesa di pietra bianca. Dietro le case puoi vedere una pianura con neve scura, una foresta in lontananza. )
Quali alberi hanno scelto le torri?(Le torri hanno scelto una vecchia betulla goffa. È spessa, i rami sono elastici, i nidi sono fissati saldamente. Quando le foglie fioriscono, i nidi non saranno visibili nella fitta chioma dell'albero.)
Ragazzi, guardate attentamente, c'è un sole nella foto? Come hai indovinato?(Il sole è scomparso dietro le nuvole. È ancora fioco, pigro, brilla un po 'tra le nuvole. Le nuvole sono di un giallo pallido. Sulla neve sono visibili le ombre delle betulle. Si sente che la neve si sta sciogliendo sotto i caldi raggi del sole Il sole guarderà fuori, poi si nasconderà di nuovo dietro nuvole trasparenti)
Ragazzi, cosa si può dire del cielo? Cos'è, il cielo primaverile?(Il cielo è coperto di nuvole grigio-bluastre. È basso, triste, freddo. Ma i raggi del sole illuminano le nuvole e sembra che la nuvola stia per sciogliersi e il sole illuminerà brillantemente la terra primaverile. )
Quali nuvole? (Grigio bluastro, grigio-giallo, soffice, premuroso, trasparente, leggermente cupo, ecc.)
Ragazzi, dimmi come vedi la neve?(Oscurato, sciolto, grigio, freddo, bagnato, sciolto, triste, sciolto, ecc.)
Ragazzi, come vi sentite quando guardate questa foto?(Un po 'freddo, gioioso, si sente freschezza, allegria, tremula attesa del sole, il calore della primavera, una leggera tristezza per l'inverno bianco come la neve in uscita.)
Ragazzi, vi è piaciuto il dipinto di A. Savrasov "The Rooks Have Arrived"? (Risposte dei bambini).
Chi vuole scrivere una storia basata su questa meravigliosa immagine? Racconta del sole e del cielo, della neve e delle nuvole, della primavera in arrivo e dell'inverno che passa, delle betulle e dei corvi rumorosi. Cerca di raccontare, lentamente, in modo espressivo, trasmettendo con la tua voce il tuo stato d'animo e il tuo atteggiamento nei confronti dei personaggi principali.