Konsultacije za nastavnike i roditelje, koje daju preporuke kako pripremiti dijete za posjetu muzeju. Pomoći će odrasloj osobi da pripremi pitanja za dijete, postavi ga u pravo raspoloženje, izgradi plan za posjet muzeju.
Skinuti:
Pregled:
Konsultacije za nastavnike i roditelje
KAKO ORGANIZOVATI PRVO UPOZNAVANJE DJETETA SA MUZEJOM?
Gorlevskaya E.L., viši vaspitač
MBDOU vrtić 58, Apatiti
Najvažnije je odabrati pravi muzej za prvu posjetu. Potrebno je polaziti od interesa djeteta: ono što je zanimljivo odraslima možda neće zaintrigirati predškolca. Kada se napravi izbor muzeja, morate upozoriti dijete na svoje planove. Za predškolca je veoma važno da zna da mu predstoji značajan događaj, po prvi put dete treba da ode u muzej pripremljeno, kako bi bilo spremno da sagleda nove informacije, prožeto novim utiscima. Da biste otišli u muzej, morate odabrati dan slobodan od drugih značajnih događaja. dakle,ne možete odvesti dijete u hram muza "na poklon" za rođendan, ne možete kombinovati sa danom znanja itd.
Dakle, došao je poseban dan, a vi idete ruku pod ruku sa svojim predškolcem u Muzej. Idealna opcija Prvi posjet muzeju mogao bi biti obilazak izložbe pod vodstvom iskusnog specijaliste koji je dobro upoznat s posebnostima dječje percepcije i neće mu biti teško da vašem djetetu pokaže i ispriča sve ono najzanimljivije i na ujedno dostupno dječijem razumijevanju.
Ako se odlučite da provedete vrijeme u muzeju zajedno s djetetom, bit će potrebna dodatna priprema - i za odraslu osobu i za dijete. Ali ova investicija će se definitivno isplatiti. dobro raspoloženje, nova znanja, zajedničke aktivnosti sa malom osobom. Roditelj treba zapamtiti da obilazak muzeja za predškolca ne može trajati duže od 40 minuta, inače će pažnja biti raspršena, a kao rezultat toga, umjesto veselog, zainteresiranog djeteta, iz muzeja će napustiti hiroviti umoran od velikog volumena. nove informacije i utisci covece. Upamtite, bolje je da dijete ima malu "estetičku glad" nego da bude toliko zatrpano novim stvarima da neće dugo htjeti ponovo ići u muzej.
Nešto prije “publikacije” možete djetetu pokazati razglednice sa slikom poznatih muzeja- Ermitaž, Ruski muzej, Muzej. Puškina, da održi seriju časova na ovu temu. Na kojima ćete reći da su muzeji veoma različiti po sadržaju, njihove izložbe govore o raznim stvarima, događajima, pa čak i ljudima.
Pripremite svoje dijete na činjenicu da će ga osoblje ustanove dočekati u muzeju. Predškolca će zanimati da se muzejski radnici zovu čuvari i čuvari. Zašto? Neka vaše dijete pokuša iznijeti verzije. Ne zaboravite kupiti ulaznicu i predočiti je na ulazu, pozdraviti se s domarom i upoznati se sa rasporedom izložbi. Dajte djetetu vremena da pogleda okolo, naviknite se na neobičnu atmosferu. Sve može izgledati iznenađujuće - ljudi se kreću izložbene hale tiho, pričaju šapatom, ništa ne diraju rukama, iako ima toliko zanimljivih stvari okolo! Pitajte svoje dijete zašto muzeji ne smiju dirati eksponate. Sjetite se pravila ponašanja u muzeju, zamislite što se može dogoditi s vrijednim povijesnim eksponatima ako ih uzme u ruke bilo ko tko to želi? Hoće li se čuvati stotinama godina kako bi zadovoljili naše potomke? Možete svom djetetu pokazati izložbu i reći da je njegova baka došla da mu se divi - toliko predmeti žive u muzejima!
A sada možete početi da se upoznajete sa izlaganjem.
Predškolci su najčešće zainteresirani za umjetnost i zanat (DPI), jer je izložba DPI uvijek svijetla, neobična, koja odgovara pozitivnom svjetonazoru djece.
Posebnu pažnju odrasle osobe treba obratiti na činjenicu da je malo vjerojatno da će barem neke informacije ostati u sjećanju bebe ako jednostavno prođete hodnicima muzeja i pregledate ono što je izloženo. Dijete treba da „priđe, dodijeli“ svakom predmetu, a pomoći mu u tome je zadatak odrasle osobe. Kako to mogu učiniti? Naravno, metode zavise od toga s kojim eksponatima radimo. Ali u svakom slučaju, možete:
1. Zamolite da smislite naziv za sliku, skulpturu, kompoziciju. opravdati to
2. Pitajte kako se dijete osjeća dok gleda izložbu.
3. Zajedno smislite bajku ili priču koja bi se mogla dogoditi s onim što su vidjeli.
4. U sobi sa slikama zamolite dijete da izabere najradosnije, najtužnije, po njegovom mišljenju, itd.
5. U muzeju tehnike možete pokušati izgraditi hronologiju pojavljivanja tehničkih "noviteta", pokušati pogoditi čemu služi ova ili ona jedinica.
6. Djeca dobijaju mnogo informacija putem tjelesnih senzacija. Stoga je vježba "prikaži", kopiraj ono što beba vidi, korisna i smiješna. Takvi zadaci su posebno dobri kada se gledaju skulpture ili žanrovske scene.
Alla Fisheleva preporučuje da se upoznavanje s muzejskom izložbom gradi na principu kontrasta, odnosno prelazak s malih eksponata na velike, od metalnih do drvenih, od slika do skulptura. To je neophodno kako bi se uvela raznolikost i spriječio prijevremeni zamor kod djece.
Ne postavljajte sebi za cilj da vidite cijeli muzej odjednom, zapamtite da je pred vama još "domaći zadatak".
čemu služi? Kako bi dijete imalo „naokus“, kako se upoznavanje sa svijetom ljepote ne završi odmah nakon praga muzeja. Da biste zadržali djetetov interes, potrebno vam je vrlo malo: ako ste se upoznali s predmetima dekorativne i primijenjene umjetnosti, možete čitati Bazhovljeve priče kod kuće, ako ste otišli u muzej lutaka, pričajte kućnim lutkama o njihovim prethodnicima, o tome kakve lutke majke a bake su se igrale, crtaju omiljeni eksponat itd.
U svakom slučaju zanimljiva poenta u komunikaciji odraslog i djeteta kompozicija bajke „Bilo jednom u muzeju” može postati: „Svake večeri nakon zatvaranja muzeja stvari ožive i pričaju jedna drugoj svoje neobična priča: kako su živjeli do trenutka kada su ih ljudi donijeli u muzej, kako su ovdje završili... Jednom je ispričao svoju bajku...”.
Prema riječima psihologa, dijete se već može koncentrirati na pojedinačne predmete, živo se zanima za nove stvari, a informacije padaju na stečeno životno iskustvo.
odlična platna
Pa, ako ste malo upućeni u slikarstvo, onda možete otići u umjetničku galeriju. Pokušajte da prvo upoznavanje sa remek-djelima slikarstva učinite uspješnim za vašeg sina ili kćer. Nema potrebe da vučete dijete za ruku, vučete ga na slike, nemojte ga plašiti nerazumljive reči"Vrubel" i "Levitan". Bolje mu je dati priliku da se samostalno orijentira u njemu nepoznatom okruženju. Samo nježno odnesite bebu na mjesto pogodno za gledanje slika. Fraza da se veliko vidi iz daljine, u ovaj slučaj ima apsolutno savršen smisao. Pronađite optimalnu udaljenost od slike, uzimajući u obzir visinu djeteta, ili ga uzmite u naručje kada želite da mu skrenete pogled na ovo ili ono platno.
Gledajući sliku, skrenite pažnju djeteta na jednostavne stvari. O kompoziciji, emocionalnom sadržaju i koloritu razgovarat ćete kasnije, kada dijete krene u školu. Za sada samo pogledajte šta se dešava na slici. Razgovarajte o onome što vidite, objasnite bebi ono što ne razumije, ali nemojte preopteretiti svoj govor nerazumljivim riječima. Dovoljno je objasniti šta rade stričevi i tetke, kuda vuk trči i ko mu sjedi na leđima.
Uz pravilnu organizaciju ekskurzije, djeca će imati dug utisak o muzeju. Ali, kako kažu, ponavljanje je majka učenja. Ako vidite da se klincu dopalo tamo, nemojte biti škrti - kupite dobra kvaliteta album sa reprodukcijama slika koje su djetetu već poznate. Naravno, slikarska remek-djela mogu se pogledati i na ekranu kompjutera, ali umjetnička knjiga je umjetnost, a zajedničko listanje albuma ugodna i apsolutno sigurna aktivnost za dječje oči.
Iz života lutaka
Ovo je san svih djevojčica bilo koje dobi, ali izložba neće ostaviti ravnodušnim čak ni male dječake - posebno Željeznica i kućicu za lutke. Muzej organizira obilaske sa vodičem, uključujući i za najmlađe posjetitelje (od godinu dana i stariji). Ali morate se unaprijed prijaviti za izlete.
flora i fauna
Mali posjetitelji - velika strašila! Otprilike pod ovim motom treba ići Zoo muzej. Samo obavezno unaprijed recite bebi šta ćete tamo gledati. Fokusirajte se na ono što je veoma veliki medvedi i vukovi - inače dijete može biti uplašeno! Stoga u muzeju provjerite da li je uplašen. Ako nema senke straha u očima, idite kod nosoroga, kitova, mamuta. I imajte na umu da morate pohraniti plišane životinje niske temperature, a muzej će vjerovatno biti cool. Stoga ponesite sa sobom bluzu (nije uobičajeno hodati po muzeju u gornjoj odjeći).
Vašim omiljenim likovima
U svijetu postoji mnogo muzeja koji su napravljeni posebno za djecu. Tu se sve "ne mogu" pretvoriti u "mogu". Istina, mnogi od njih se nalaze u inostranstvu, ali to onda može biti odličan razlog da sebi organizirate dodatni odmor. Osim toga, van sezone najbolja šansa izbjegavati gužvu turista.
Junibacken, ili Muzej Astrid Lindgren, nalazi se u Stokholmu. A ovo je jedan od rijetkih muzeja na svijetu u kojem sve možete dodirnuti rukama. Možete se penjati na eksponate, možete se vješati i voziti na njima - na kraju krajeva, stvoreni su za to. Stvoreno fantazijom pisca za djecu, Carlsonove "mame" i Pipi Duge Čarape, koju ovdje jednostavno zovu Pipi.
Ali možda najživopisniji utisak i na djecu i na odrasle ostavlja fantastičan voz. Nađete se u planini, pa na tavanu. Onda se odjednom pretvoriš u diva, a onda postaneš manje od kašičice i upoznaš ogromnog miša. Ne morate čak ni znati sve bajke Astrid Lindgren - tokom turneje priča se čuje na ruskom.
- o odlasku u muzej pokušajte unaprijed obavijestiti dijete, bolje je to učiniti nekoliko puta („Uskoro ćemo u muzej“, „Sutra ćemo u muzej“, „Danas ćemo ići u muzej“). muzej”). Recite nam šta je muzej i šta ćete tamo raditi;
- upoznajte mališana sa pravilima ponašanja u muzeju, koja su ista za sve posetioce;
- neka dijete da svoju kartu kontroloru na ulazu, odabere sliku koja mu se sviđa, tempo kretanja po dvorani. Djetetu treba biti udobno;
- beba nije u stanju da se koncentriše predugo. 30-40 minuta je ograničenje za trogodišnje dijete;
- zapamtite da su prve posjete veoma važne za upoznavanje bebe sa muzejom kao mjestom gdje se može vidjeti puno zanimljivih i važnih stvari. Sve dok tvoj glavni zadatak- ne toliko da kulturno obogati mrvice, koliko da u njemu izazove želju da ponovo dođe ovamo.
Ljudmila Pogodina
Sadašnju fazu razvoja društva karakteriše rast nacionalnu svijest, želja ljudi da upoznaju i razumiju istoriju i kulturu svoje zemlje. Poznato je da ljubav prema domovini počinje ljubavlju prema svome rodna zemlja- mesto gdje je osoba rođena, dakle jedan od najvažnijih zadataka rad kod predškolaca smatramo da je moguće što ranije probuditi u djeci ljubav prema rodna zemlja interesovanje za istoriju svog kraja, gradova. savezna država obrazovni standard predškolsko obrazovanje, koji je stupio na snagu 1. januara 2014. godine, usmjeren je na rješavanje problema formiranja primarnih ideja o mala domovina i otadžbine, o socio-kulturnim vrijednostima našeg naroda. U tome nastavnici prilično mlada industrija može pomoći pedagoška nauka– muzejska pedagogija. Muzejska pedagogija- proces usmerenog uticaja na dete muzejskih objekata kako bi se razvile određene vještine ponašanja u datoj kulturi okruženje, sposobnost primanja informacija direktno iz eksponata. Metode muzejska pedagogija koristi u procesu edukacije rad u vrtiću doprinose razvoju emocionalne, kognitivne aktivnosti svakog djeteta, što omogućava ukorjenjivanje u umu djeca pojmovi kao što su istorija, tradicija, da se formira nacionalno dostojanstvo, ljubav prema otadžbini.
Organiziranje rad poboljšati tradicionalni oblici, razvoj inovativne forme i metode rad sa predškolcima u okolini muzejska pedagogija identifikovali smo jedan od glavnih zadataka rad DOW - kulturno obrazovanje djeca u procesu pridruživanja istoriji rodnom gradu(do 330. godišnjice grad Syzran, čiji će rezultat biti revijalno takmičenje mini- muzeji o Syzranu.
Početak rad V ovom pravcu, odredio glavne zadatke aktivnosti pedagoški tim za upotrebu sredstva muzejske pedagogije u obrazovnim rad sa decom: naučite o istoriji vašeg grada, njegove znamenitosti; naučiti da vidi i vrednuje istorijsko i kulturno okruženje; proširiti vidike, razviti sposobnost opažanja informacije o muzeju, razumem "jezik" muzejska ekspozicija ; gajite ljubav prema rodna zemlja, poštovanje i pažljiv stav na tradicije predaka.
Prilikom uključivanja osnova lokalne istorije u obrazovnu praksu predškolske ustanove uzeli smo u obzir prateći: upoznavanje sa zavičajnom građom u rad sa decom, vodeći računa o principu postepenog prelaska sa onoga što je detetu bliže, lično značajnog ka manje bliskim - kulturno-istorijskim činjenicama; razvoj muzejska pedagogijašto omogućava uspostavljanje dijaloga između djeteta i kulturno nasljeđe prošlost i sadašnjost; implementacija aktivnosti pristupa u uključenju deca u istoriju, kultura, priroda rodnom gradu; atrakcija djeca i roditeljima da učestvuju gradski praznici tako tako da imaju priliku da urone u atmosferu zajedničke radosti i zabave (sajam, izložba, praznik "Syzranski paradajz", "Srebrne lule regiona Volge" itd., stvaranje takvog razvoja okruženje u grupi i predškolskoj ustanovi, što bi na osnovu zavičajnog materijala doprinijelo razvoju djetetove ličnosti (mini- muzeji ruskog života, predmeti umjetnosti i zanata, folklor, muzika itd.);
U procesu organizovanja lokalne istorije rad oslanjali smo se na mišljenje N. N. Poddyakova, koji je smatrao da ne samo odrasla osoba racionalizira "zona proksimalnog razvoja", ali i one "nejasno, superpokretno znanje, slike, ideje" koji planiraju "daleki horizonti razvoja", za koje su oduvijek pokušavali stvoriti pedagoški značajna slika odrasla osoba- edukator:
Pomaganje djeci da izgrade svijet svoje zajednice i sopstvenog biznisa, igre, moralnih, ideoloških odnosa ( kreativna igra "Tur agencija", igra "Putovanje kroz Sizranski Kremlj", crtanje, konstrukcija "putovanje" na mapi, itd.);
Šetnja sa djetetom do nečega što je svakom od njih podjednako zanimljivo i na svoj način neshvatljivo (priča o rođenju tvrđave i grad Syzran, antičke građevine, frontovci, industrija u našoj grad, povrće i životinjski svijet Syzran, itd.);
Razjašnjavanje stavova, mišljenja, procjena djeca i vodeći s njima diskusiju o fascinantnom dječja pitanja i zagonetke(naš grad budućnosti, omiljena mjesta, moja porodica, zanimljivi zanati, gradski praznici itd.. d.);
Bavi se svojim poslom pored djece, ali privlači njihovu pažnju situacijom, sadržajem, stilom ovog posla, svojim odnosom prema njemu (izrada maketa Sizranskog Kremlja, amajlija, uređenje izložbe fotografija, albuma itd.).
U svakom starosnoj grupi stvorio vlastiti mini- muzej o rodnom gradu , što je rezultat komunikacije i zajedničkog rad nastavnika, djece i njihovih porodica. nastavnici odabrani vizuelni i smjernice By upoznavanje djece sa istorijom osnivanja i izgradnje Syzrana, znamenitostima, objektima socijalnoj sferi gradova. Izbor pjesama, pjesama, priča o grad Syzran. ruke nastavnici, djeca a roditelji su postali zanimljivi eksponati: makete Sizranskog Kremlja, željezničke stanice, pristaništa, Dramskog pozorišta u Syzranu, Centralne pijace, dječji park "patuljak", helikopterska škola, mikrookrug vrtića; zanati "senora paradajz", "Grb Sizrana", lutke u narodne nošnje, Umjetnička galerija o Syzranu.
Posebno bih istakao mini- muzej lutke-amajlije naroda regije Volga, koje je stvorio odgojitelj senior grupa. Nastavnik razmatra da je lutka igračka nepresušan resurs za obuku i obrazovanje, poznavanje društvenih i kulturnih vrijednosti kod djeteta, razvija njegov intelekt, estetski ukus daje komunikacijske vještine. I sama djeca prave lutke u šolji "Vješte ruke". Bez upotrebe igle i makaza, djeca su sa zadovoljstvom izrađivala lutke od komadića tkanine. "zvono", "povijanje", "vesnjanka".
Obilasci mini- muzeji prvo sprovode edukatori, a zatim "vodiči za djecu" organizovao obilazak muzej govoreći o eksponatima. Uključuju se u dijalog sa vaspitačem, proučavaju eksponate, upoznati se sa kulturom ponašanja u muzej, odnosno stiču vještine i sposobnosti komunikacije u procesu muzejska komunikacija. Glavni oblik organizacije rad sa djecom razmatramo igru, pozorišne ekskurzije - putovanja i produktivne aktivnosti. Praksa je pokazala da je Posao djelotvorno samo ako postoji aktivna interakcija djece i roditelja. Roditelji naših učenika su sastavni učesnici i asistenti u punoj realizaciji aktivnosti obrazovnog procesa.
Iskustvo mini upotreba muzeji u predškolskoj ustanovi za tu svrhu sociokulturni razvoj predškolci donosi rezultate. Djeca znaju šta muzej, pravila ponašanja u njemu, rado učestvuju u stvaranju muzej i privlače svoje roditelje. Aktivno se koristi sredstva muzejske pedagogije u kognitivnim, produktivan, igranje aktivnosti djeca su znatno proširila svoje razumijevanje rodni grad Syzran, istorijski, kulturni, nacionalni, prirodna originalnost zavičajnog kraja.
Književnost:
1. Aleshina N. V." Upoznavanje predškolaca sa rodnim gradom i zemljom(patriotski odgoj). - M.:UTs "perspektiva", 2011
2. Moj native home . Program moralnog i patriotskog vaspitanja predškolske dece. Urednik-sastavljač N. A. Arapova-Piskareva. - M., 2005
3. Lebedeva S. A., Perlova S. N., Tkachenko E. Yu. Upoznavanje sa zavičajnim gradom putem muzejske pedagogije: Metoda, preporuke. Šuja, 2012.
4. Ko je ko u Sizranu. Referentno i enciklopedijsko izdanje. - „KOMPANIJA "Navigator-F", 2001
5. Knjiga-album "Sizran". - Sizransko štamparsko udruženje, 2000.
Prezentacija "Odvest ću te u muzej". Upoznavanje sa muzej umjetnosti Bryansk.
Odvešću te u muzej
CILJA:
Upoznavanje predškolaca sa pojmom "muzej" .
Upoznavanje sa umjetničkim muzejom grada.
Šta se desilo "muzej" ?
Ovo je mjesto, prostorija u kojoj se skupljaju i čuvaju stvari: posuđe, odjeća, slike, o njima se brine, pokazuje se ljudima. Te stvari se zovu eksponati. O njima se brinu djelatnici muzeja. Održavaju red i čistoću. Pomažu posjetiteljima da se kreću po muzejima i izložbama.
A stručnjaci koji nam pokazuju muzej, pričaju o eksponatima, nazivaju ih vodičima.
Zna li neko od vas koji su muzeji u našem gradu?
Ne tako davno posjetio sam 3 muzeja našeg grada:
umjetnički
lokalna istorija
Park-muzej nazvan po A. Tolstoju.
Danas ću vam pričati o tome i do sada jednom od njih.
I prvi muzej koji ćemo posjetiti bit će "Muzej umjetnosti" .
Na ulazu u muzej dočekuje nas plakat. Odmah ćemo saznati koje se izložbe trenutno održavaju u muzeju. Osim stalne izložbe možete posjetiti umjetničku izložbu "Stari Brjansk" , izložba radova mladih umetnika iz Brjanska i eksponati Muzeja kristala Djatkovo.
Ušli smo u predvorje muzeja. Postoji blagajna na kojoj se kupuju ulaznice za ulaz.
U holu vidimo velike staklene vitrine, gdje vidimo prve eksponate - to su igračke, zanati.
Pogledajte pažljivo ove i zanate? Ko će od vas nazvati ove igračke, kako se zovu?
Ulazimo u prvu sobu "Muzej umjetnosti" - u kojoj su izložene antičke ikone
Ispod staklenih vitrina su stare knjige.
Nakon što smo pregledali ikone starih knjiga, našli smo se u susjednoj prostoriji
Ovdje vidimo slike umjetnika i klavir
Ovo je neobična soba. Tu su stolice kao u koncertnoj dvorani. Ovo je sala u kojoj se održavaju tematske manifestacije, uz slušanje radova poznatih kompozitora. Takvi događaji se nazivaju muzičkim salonima.
Ovdje možemo vidjeti skulpture
Muzej se sastoji od nekoliko sala, u svakoj sali su predstavljene slike. različitih umjetnika.
Ovdje vidimo slike različitih žanrova: portrete, mrtve prirode, pejzaže.
Da li ste primetili da u hodnicima ima i stolica,
Možete sjediti na stolicama i sjedeći se diviti umjetničkim djelima. Portreti, pejzaži i mrtve prirode.
Krećući se iz sobe u sobu, gledamo slike različitih umjetnika. Slike imaju različite veličine
Ulazimo u salu, predstavlja izložbu "Stari Brjansk" . IN drugačije vrijeme umjetnici su oslikavali ulice našeg grada. A ovdje možemo vidjeti kakvi su bili u različito vrijeme.
Ovako je bio nasip kad ga nije bilo koncertna sala "prijateljstvo"
A ovo je naše stepenište koje vodi do nasipa
Ovo je Kalinjinova ulica, prikazana onakva kakva je bila u prošlom veku.
U ovoj sali možemo ne samo vidjeti slike, već i gledati video zapise na temu izložbe.
Ova soba predstavlja slike mladih brijanskih umjetnika.
Slike su rađene u različitim tehnikama…
...o raznim temama.
Sledeća sala koju ćemo posetiti je izložba eksponata iz Muzeja kristala Djatkovo.
Ovde, iza staklenih vitrina, predstavljeni su proizvodi Djatkovske Fabrike kristala, rađeni u različito vreme od strane različitih majstora, jedinstveni, zanimljivi, neponovljivi, koji se mogu smatrati umetničkim delima.
Možemo uzeti u obzir vaze od bijelog, prozirnog stakla u boji.
Prava umjetnička djela
Eksponati su zaštićeni staklenim vitrinama od netačnih i veoma radoznalih posetilaca.
U ovom prostranom prelepa sala, među eksponatima fabrike kristala Djatkovo, završićemo naš obilazak.
Ovim je završeno razgledanje eksponata.
I izlazimo iz njihovog muzeja.
PITANJA:
Gdje smo bili?
Kako se zove muzej?
Šta se može vidjeti u muzeju?
šta ti se svidjelo?
Želite li posjetiti Muzej umjetnosti?
Pripremio, vodio i lično fotografisao muzejske sale i eksponate
edukator
NDOU « Kindergarten br. 68 OJSC "RDZh" Oreškova Natalija Nikolajevna