Projektivne tehnike kućno drvo čovjek. Perspektivna slika kuće. Tumačenje osobina crteža

Moguće je odrediti i analizirati glavne emocionalne i intelektualne karakteristike određene osobe Različiti putevi. Tehnika "Kuća, drvo, osoba" (HTP) je zanimljiv i informativan test koji će reći mnogo bitnih stvari o sudioniku dijagnostike.

Karakteristike psihološke tehnike „Kuća, drvo, osoba

Svaka osoba je posebna, određena ličnost, što neće biti drugi put. Ljudi se razlikuju u samoj suštini duše; njihova sličnost je samo površna. Što se više postaje sam, to se njegove originalne crte pojavljuju dublje i jasnije.

Valerij Brjusov, ruski pesnik, prozni pisac i dramaturg

Projektivni test za dobijanje karakteristika ličnosti "Kuća, drvo, osoba" predložio je kasnih 40-ih godina dvadesetog veka američki neuropsiholog J. Book. U početku se koristio za proučavanje granica radne sposobnosti pojedinca u proizvodnji, kao i za utvrđivanje karakteristika njegovog odnosa sa timom, koji je u to vrijeme bio najvažniji. Međutim, s vremenom su Bukovi sljedbenici ovu tehniku ​​prilagodili djeci, a i donekle pojednostavili dijagnostičku proceduru. Ciljevi studije su evaluacija:

• lične kvalitete subjekta;
• nivo mentalnog razvoja;
• socijalizacija među vršnjacima (posebno važna za djecu koja polaze u vrtić).

Što se tiče starosti ispitanika, po prvi put se test može provesti s djetetom nakon što navrši 3-4 godine, kada dijete već ima formirane elementarne ideje o pravilima za prikazivanje predmeta.

Pravilno izvođenje testa projektivnog crtanja

Rad se može izvoditi kako u grupi tako i individualno. Jedino upozorenje je da ako se prijem provodi u timu, onda udruženje ne smije imati više od 4 osobe. Inače, mnogi psiholozi brane svoj stav da je najprikladniji oblik rada ipak individualni, jer u ovom slučaju eksperimentator ima priliku postaviti neka sugestivna pitanja.

Za rad ispitanik dobija list papira A4 i tvrdu meku olovku, kako bi u budućnosti bilo moguće procijeniti snagu pritiska na list. Dijagnostički algoritam je sljedeći:

1. Eksperimentator, prema vlastitom nahođenju, određuje koji je model ponašanja produktivniji. Prvo: djetetu se tri puta daje čaršav savijen u obliku harmonike (obično se koristi kod mlađe djece). Svaki objekt u ovom slučaju bit će prikazan na odvojenim stranicama. Drugi model: dozvolite subjektu da rasporedi sve tri ilustracije na ravnom papiru (u ovom slučaju nekoliko novih i važni aspekti- udaljenost određenog objekta, pritisak i tako dalje).
2. Tada odrasla osoba preporučuje: "Nacrtaj kuću, drvo i osobu kako želiš."
3. U procesu izvršavanja zadatka, organizator testa mora zabilježiti sve komentare, stanja i druge eksterne manifestacije subjekta. Takvo zapažanje će biti posebno važno za psihologa u slučaju da se nađu odstupanja u predmetu.
4. Nakon završenog rada na crtežu, vodi se individualni razgovor. Odrasla osoba može zamoliti dijete da objasni koga je nacrtalo, kao i da sazna da li je lik dobro raspoložen, šta utiče na njegovo raspoloženje i zašto se subjektu najviše sviđa prikazani lik.

Vrijeme testa je ograničeno samo formalno - 20-30 minuta. Djeca se obično brže nose sa zadatkom.

Obrada i interpretacija rezultata djeteta

Bodovanje i analiza

Prije svega, eksperimentator mora procijeniti komplekse simptoma ličnosti subjekta. Da bi se to postiglo, svaki od 8 sindroma se procjenjuje na bodove od 0 do 3 boda (0 - element nije identificiran, 1 - simptom se djelomično manifestira, 2 - simptom je otkriven na pola puta, 3 - potpuna podudarnost).

Maksimalni mogući bodovi:

1. Nesigurnost - 32.
2. Anksioznost - 33.
3. Samopouzdanje - 8.
4. Osjećaj potpunosti - 16.
5. Neprijateljstvo - 15.
6. Sukob, frustracija - 23.
7. Poteškoće u komunikaciji - 18.
8. Depresija - 10.

Ako rezultat za svaki pokazatelj prelazi 50% mogućeg broja bodova, to znači da je djetetu potrebno stručna pomoć psihologa iu izboru korektivnog programa. Norma je zbir bodova postignutih od nule do četvrtine svake maksimalne vrijednosti.

Tumačenje osobina crteža

Niti jedan detalj u procesu analize crteža ne može biti suvišan. Evo nekoliko nijansi na koje biste trebali obratiti pažnju kada gledate sliku i tumačite ponašanje djeteta:

Interpretacija ključnih objekata crteža

Kuća

• Ako je zgrada stara, onda subjekt pokazuje odbacivanje samog sebe.
• Ako se kuća nalazi u prvom planu, onda je dijete gostoljubivo, voli provoditi vrijeme s vršnjacima.
• Koraci koji vode do vrata odaju racionalnost „umjetnikovog“ razmišljanja, ali ako naiđu na prazan zid, subjekt ima problema s uspostavljanjem komunikacijskog kontakta.
• Način na koji su zidovi prikazani ukazuje na sposobnost kontrole situacije. Dakle, predebeli zidovi sa jasnim obrisom - želja da se uključi u sve što se dešava stvarnom svijetu. Ali tanke, gotovo neprimjetne linije kontura daju suprotno: želju da se zatvorite od stvarnosti.
• Lula simbolizira toplinu i udobnost. Njegovim odsustvom subjekt pokazuje nedostatak topline. Odvodna cijev je simbol sumnjičavosti.
• Izobličenje detalja kuće otkriva neprijateljstvo subjekta. Isto se može reći i za nedostatak ili, obrnuto, prevelik broj vrata, prozora i prostorija. Jasna linija koja razgraničava spratove prostorija ukazuje na racionalan pristup rješavanju problema.
• Posebnu pažnju zaslužuje analiza slike vrata. Ako nisu obilježeni u kući, tada je djetetu teško otvoriti se prema drugim ljudima, uključujući i rodbinu. Prisustvo samo bočnih ukazuje na želju subjekta da pobjegne od problema, da popusti. Obratite pažnju na redoslijed slike elementa: vrata, završena zadnja, ukazuju na nespremnost za komunikaciju s ljudima. Otključana vrata su simbol otvorenosti. Što je ovaj predmet veći, to se dijete osjeća ugodnije u životu. Dvorac svjedoči o tajnovitosti i neprijateljstvu prema drugima.
• Dobro nacrtan krov je počast želji da budete zaštićeni. U starijoj dobi - manifestacija infantilizma. Previše previsa ukazuje da subjekt živi u svojim fantazijama.
• Prisustvo proširenja može ukazivati ​​na ogorčenost ili ljutnju prema osobi koja posjeduje ovu kuću.
• Zgrada u pokretu pokazatelj je psihofizičkih poremećaja.
• Trasirana unutrašnjost dnevne sobe pokazuje potrebu za živom komunikacijom.
• Odsustvo prozora ukazuje na povučenost i neprijateljstvo. Na crtežima djece često možete primijetiti mnogo otvora. Ovo govori o želji da se svijet upozna na bilo koji način. Otvorene kapke ili zavjese pokazuju anksioznost subjekta. Široko otvoreni prozori ukazuju na pravilnost objekta. Introvertna djeca često crtaju ove elemente dvorcima. Također je važno obratiti pažnju na raspodjelu otvora. Ako su koncentrisani na prvom spratu, onda je dete veoma otvoreno; na drugom - svijet fantazije zahvaća subjekt više nego stvarni.
• Ako je put do kuće prikazan kao kratak, onda subjekt preferira usamljenost, krivudavi put daje kreativnu osobu, ali pravi put - inovatora koji će uvijek u svemu tražiti lake načine. Ali ako se put prema kući suzi, onda je dijete veselo i druželjubivo u javnosti, a kod kuće se radije "puni" u tišini.

Drvo

• Lišće. Zaobljeni oblik krune ukazuje na pretjeranu emocionalnost, ali okrugli uzorak lista ukazuje na to da se dijete osjeća napušteno. Ako su listovi prikazani shematski, onda je to siguran znak da subjekt želi zatvoriti ljude. Ako je dijete oslikano palminim listovima, onda sanja o putovanju. Listovi u obliku mreže simbol su sposobnosti da sami rješavaju probleme.
• Spuštene grane znak su nespremnosti da se trude, a podignute, naprotiv, pokazuju entuzijazam. U adolescenciji, to je i žudnja za moći. Grane raširene u različitim smjerovima ukazuju na potragu za putevima samopotvrđivanja, ali kod djece takav raspored ukazuje na zbunjenost.
• Dobro nacrtana kruna pokazuje egzaltaciju, emocionalnost subjekta.
• Prtljažnik. Ako je nacrtan u jednoj liniji, onda subjekt ne želi objektivno gledati na svijet, radije živi u iluzornom svijetu. Kriva je pokazatelj letargije. Drvo izvučeno iz zemlje ukazuje na nedostatak kontakta djeteta sa vanjskim svijetom. Kada se prtljažnik širi prema dolje, to ukazuje da dijete traži simpatiju i podršku od voljenih osoba.
• Ako na ilustraciji nije jedno, već dva stabla, onda je, možda, osoba koja se testira na ovaj način pokazala sebe i za njega značajnu odraslu osobu (ovo zahtijeva pojašnjenje u razgovoru).
• Slika zemlje jednim potezom pokazuje želju za redom, a sa nekoliko - želju da se poštuje samo svoja pravila. Potonju varijantu najčešće viđamo na ilustracijama koje prave djeca, a koje zaslužuju oznaku „poslušne“.
• Mali korijeni simboliziraju radoznalost, što je pokretačka snaga skoro sve radnje subjekta. Dvije linije kao korijeni su želja za suzbijanjem nekih manifestacija u sebi (nije uvijek loše).
• Simetrija biljke pokazuje žudnju subjekta da bude u harmoniji s vanjskim svijetom. To je i manifestacija činjenice da dijete okleva u nekoj vrsti izbora.

Da li je klinac nacrtao nekoliko stabala? Možda jednostavno ne poštuje preporuke za polaganje testa ili ima znakove mentalne retardacije. Međutim, to se ne odnosi na situaciju kada se na slici pojavljuju 2 stabla.

Čovjek

Obično većinu vremena djeca provode na imidž osobe. Za eksperimentatora je važno da ne prekida ili ometa subjekta tokom ovog procesa.

• Glava. S velikom glavom, subjekt pokazuje svoje razumijevanje koncepta " pametan čovek“, a takođe se jasno svrstava u ovu kategoriju. Male glave, kao simbol intelektualne nerazvijenosti, crtaju djeca od 9 do 16 godina, posebno ona sa problemima u učenju. Takođe, mali dio tijela ukazuje na stidljivost djeteta.
• Vrat. Dugo - želja da kontrolišete sve što se dešava okolo. Obično je ovaj element svojstven crtežima vrlo aktivne djece. Gusto i kratko označava usklađenost.
• Ramena. Široko - prepoznavanje moći sile nad umom. Mali su simbol osjećaja bezvrijednosti, omalovažavanja vlastitih zasluga. Nagnuti rameni pojas - osjećaj krivice pred voljenom osobom.
• Torzo. Veliki govori o nezadovoljstvu nečim, a mali govori o svojoj niskoj vrijednosti.
• Istaknuta brada pokazuje potrebu subjekta da dominira. Široko obično crtaju neodlučni momci.
• Rijetke ili pretanke obrve obično opisuju djeca koja se s velikom dozom skepticizma odnose prema stvarnosti.
• Velike uši vuku oni koji jedva podnose kritiku. Neproporcionalno mali - simbol želje da se priguše bilo kakvi pokušaji utjecaja na izbor ili odluku tinejdžera. Mala djeca nemaju simboličko značenje.
• Male oči pokazuju izolovanost djeteta. Bujne trepavice često crtaju djeca od 10 do 16 godina, jer se u ovom uzrastu budi želja da se pokažu.
• Širok osmeh označava neiskrenost, usiljeno prijateljstvo. Isprekidana usta pokazuju pasivno prihvaćanje života, a kod beba to može biti posljedica pretjerano zaštitnički nastrojenih odraslih osoba. Jasno iscrtani zubi prisutni su na slikama momaka koji često pokazuju agresiju.
• Što je nos veći, subjekt je raspoloženiji vedrije. Naglasak na nozdrve daju djeca sklona pokazivanju ljutnje.
• Kosa i obrve: što su ovi elementi više zasjenjeni, to su jače manifestacije anksioznosti u subjektu. Neofarbana kosa, ukrašena samo konturom, govori o neprijateljstvu djeteta.
• Što su ruke duže, dijete je ambicioznije. Udove iza leđa vuku oni koji ne znaju da prave kompromise. Sumnjiva djeca crtaju ruke na prsima. Previše čvrsto pritisnuti uz tijelo, udovi su nespretni momci koji stalno čuju takav prijekor upućen sebi. Preterano velike ruke prikazuju impulzivne subjekte. Ako je dijete općenito "zaboravilo" na udove, onda možda ima neke psiho-emocionalne poremećaje. Ruke iza leđa - ovo je želja da se nešto sakrije. Odsustvo dlanova može biti znak da subjekt ne osjeća majčinska ljubav. Što više prstiju dijete nacrta, ima više ambicija. Tanke falange su simbol neprijateljstva. Primitivni zglobovi prstiju simboliziraju bešćutnost, ponekad čak i agresiju. Ako ima manje od pet prstiju, onda subjekt može biti ovisan o mišljenju odraslih i često se osjeća nemoćnim u rješavanju određenih problema.
• Ako dijete počne prikazivati ​​osobu iz crtanja nogu, tada se "umjetnik" prema drugima odnosi s dozom bojazni. Nejednaka veličina ovih udova govori o želji za samostalnošću. Naglasak na nogama obično daju subjekti koji su skloni biti nepristojni. Odsustvo takvih dijelova tijela ukazuje na plašljivost i izolovanost. Ovisnost o autoritativnim odraslim osobama pokazuje nesrazmjerno mala stopala. I, naprotiv, predugo odaju želju da pokažu svoju nezavisnost.
• Ako figura ima vidljiv stražnji dio glave, onda dijete teži izolaciji. Čovjek koji trči simbolizira želju da se nešto sakrije. Slika, prikazana samo u skici, govori o nespremnosti da nemate ništa s drugima. Ova situacija može nastati ako dijete (najčešće tinejdžer) ima problema i sa učenjem i sa uspostavljanjem kontakata sa vršnjacima.
• Neuravnoteženo tijelo u prostoru ukazuje na napetost. Slika lutke je priznanje njene usklađenosti. Ako je dijete nacrtalo, na primjer, Baba Yagu, onda ima jasno neprijateljski stav prema ženama. Ali klovn u adolescenciji je simbol samoprezira.

Metoda Kuća, drvo, osoba je koristan test za psihologa koji radi sa djecom. Međutim, eksperimentator bi trebao biti vrlo oprezan u tumačenju rezultata testa, uključujući bilješke napravljene tokom razgovora s djetetom, kao i pozivanje na vlastito iskustvo. Samo u ovom slučaju analiza se može smatrati objektivnom.

Dolje predloženi test se vrlo često koristi u dijagnosticiranju djetetove spremnosti za školu, "školske zrelosti".

Znamo da dječji crtež može puno reći jer odražava stanje duha djeteta, njegov sadržaj unutrašnji mir odnosima sa voljenim osobama. Čak i neprofesionalac može vidjeti "pozitivne" i "negativne" elemente dječjih kreacija. Istina, kada je u pitanju tumačenje, uvijek treba imati na umu, dragi roditelji, da je ispravno i kompletna interpretacija crtanje (i za djecu i za odrasle), naravno, rad samo profesionalaca.

Međutim, iz činjenice da ćemo koristiti određeno znanje, pažljivo razmotriti sliku djeteta i pokušati shvatiti šta brine vašu bebu, neće biti štete.

Danas predlažem da koristim jednu od najpoznatijih metoda istraživanja ličnosti koju je predložio J. Book davne 1948. godine. Test se zove "Kuća. Drvo. Čovjek".

Budući da se vjeruje da pojmovi "kuća", "drvo", "čovjek" nemaju eksplicitno emocionalno značenje, onda je sve što dijete iskazuje na ovim crtežima, i sve što pripisuje tim objektima, njegovo vlastito emocionalno reakcije izražene u eksplicitnom ili simboličkom obliku. Svaki od ovih predmeta mora se smatrati autoportretom, jer mu dijete daje određene osobine koje su mu važne.

Metodologija se sastoji od dvije faze: u prvoj fazi dijete stvara crteže, u drugoj fazi se vodi razgovor kada dijete opisuje i objašnjava ono što je nacrtalo.

brata djetetu sa sljedećim riječima: "Nacrtaj kuću što bolje možeš."

Čim počne da crta, vodite računa o vremenu kako biste znali koliko je dijete potrošilo na crtanje. Kao i obično, nije predviđena upotreba dodatnih uređaja. Nakon što dijete završi crtanje, zamolite ga da nacrta drvo, a zatim osobu.

dok dijete radi na crtežu, treba ga promatrati i bilježiti utrošeno vrijeme, pauze u crtežu (u toku kojeg detalja je došlo, koliko je trajalo), odstupanja od normalnog slijeda slike elemenata kuća, drvo i osoba davali su djetetove komentare i izražavali emocije.

Nakon što su svi crteži gotovi, pređite na razgovor. Slijedi lista pitanja koja će vam pomoći da razjasnite sve nejasnoće i dobijete važne informacije o vašem djetetu.

Koliko spratova ima ova kuća?

Je li ova kuća zidana, drvena ili nešto drugo?

Je li ovo tvoja kuća? (ako ne, čije je?)

Kada ste crtali ovu kuću, da li ste pomislili ko je vlasnik?

Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?

Da je ova kuća vaša:

Koju sobu biste odabrali za sebe? Zašto?

S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?

Je li ova kuća negdje daleko ili blizu?

O čemu razmišljate kada pogledate ovu kuću?

Na šta te podsjeća?

Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?

Je li slična drugim kućama ili se na neki način razlikuje?

Kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Šta nedostaje ovoj kući?

Kuda vodi put od kuće?

Da je osoba u blizini, ko bi to bio?

Šta je ovo drvo?

Gdje se zapravo nalazi ovo drvo?

Koja je približna starost ovog drveta?

Je li ovo drvo živo?

Ako dijete kaže da je drvo živo:

Šta tačno na slici potvrđuje da je drvo živo?

Ima li drvo mrtvi dio? Ako postoji, koji?

Ako dijete misli da je drvo mrtvo:

Šta mislite zašto je drvo umrlo?

Šta mislite kada se to dogodilo?

Šta mislite na koga ovo drvo više liči: na muškarca ili na ženu?

Šta to tačno na slici potvrđuje?

Je li ovo drvo usamljeno ili ima drugih u blizini?

Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Ima li vjetra na slici?

Pokaži mi na koju stranu vjetar duva.

Reci mi detaljnije kakav je to vjetar, kakav je to vjetar?

Na šta te ovo drvo navodi?

Na šta vas podseća?

Je li ovo drvo zdravo?

Je li ovo drvo jako?

Kada biste nacrtali sunce, gdje biste ga smjestili?

Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?

Šta ovom drvetu najviše treba? Zašto?

Da li je to muškarac ili žena (dečak ili devojčica)?

Koliko on/ona ima godina?

Da li je to vaš rođak, prijatelj ili neko drugi?

O čemu ste razmišljali kada ste crtali?

Šta on radi? (Gde je on u ovo vreme?)

O čemu razmišlja?

Šta on osjeća?

Koje vam misli padaju na pamet dok ga gledate?

Na koga vas ova osoba podsjeća?

Da li je ova osoba zdrava?

Zašto tako misliš?

Da li je ova osoba sretna?

Zašto tako misliš?

Šta mislite o ovoj osobi?

Kakvo je vrijeme na slici?

Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto?

Šta ova osoba najviše želi? Zašto?

Interpretacija

Još jednom ponavljamo da svaki crtež treba posmatrati kao autoportret djeteta. Analiza crteža se vrši u sljedećem redoslijedu: detalji, proporcije, perspektiva, vrijeme, kvalitet linije, komentari. Imajte na umu da isti element može imati drugačije značenje, zavisi od cjelokupne konfiguracije, a također može imati više od jedne vrijednosti.

Ako dijete, crtajući ovaj ili onaj detalj, to poprati komentarima, iskaže neke emocije u ovom trenutku, taj detalj mu je vjerovatno od posebnog značaja. Isti zaključak se može izvući ako prekrši prirodni redoslijed prikazivanja detalja (na primjer, započne kuću s dimnjakom), teško izbriše neki element crteža, vrati se jednom ili više puta na crtež, potroši previše vremena na prikaz detalja, ili ga prikazuje na neobičan način, ostavlja detalj nedovršen, izostavlja detalj iako je obavezan, odbija govoriti o tom detalju.

Tumačenje počinje takvim pokazateljem kao što je broj detalja. Prije svega, trebali biste biti sigurni da su potrebni detalji dostupni.

Kuća mora imati najmanje jedna vrata (izuzetak je kada je ucrtan samo bočni zid), jedan prozor, jedan zid, krov i dimnjak ili drugo sredstvo za odvođenje dima iz peći ili nečeg što se može koristiti za grijanje kuća.

Drvo mora imati deblo i barem jednu granu (osim ako dijete umjesto drveta nije nacrtalo panj, što se smatra vrlo alarmantnim znakom).

Čovjek mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke i dva oka, nos, usta i dva uha.

odsustvo bilo kojeg od gore navedenih obaveznih detalja može ukazivati ​​na kršenje. Prisutnost dodatnih detalja (žbunje, cvijeće, staza) može se protumačiti kao želja da se ispuni i organizira okolni prostor, što može biti povezano s nedostatkom osjećaja sigurnosti, tjeskobe, nesigurnosti.

između ostalih znakova upozorenja: odsustvo osnovne linije, razbijeni prozori, vrata manja od prozora, nepravougaoni prozor (osim ako se radi o tavanskom prozoru), prozirni krov ili zid kroz koji se vide predmeti unutar kuće.

Trošna, stara kuća, nestabilna zgrada odaju kritički odnos djeteta prema sebi. Ako se kuća sastoji od nekoliko različitih zgrada, to može izraziti osjećaj neprijateljstva prema nekom od njemu bliskih ljudi.

Krov, označen vodoravnom linijom koja povezuje zidove, može ukazivati ​​na retardaciju razmišljanja, nedostatak emocija i akutna iskustva. Visok, veliki krov, kao i naglasak na njemu, vjerovatno ukazuju na to da je dijete sklono fantazijama.

Lula simbolizira toplinu odnosa, pa njeno odsustvo može ukazivati ​​na nedostatak topline, brige, starateljstva ili prisustvo sukoba u odnosima s voljenom osobom. Ako iz cijevi izlazi puno dima, vjerovatno nešto smeta djetetu, postoji unutrašnja napetost.

očigledno je da vrata podrazumijeva mogućnost pristupa ili povlačenja; ulazna vrata mogu predstavljati i ulaz i izlaz, odnosno simboliziraju pristupačnost, a stražnja i/ili bočna vrata obično predstavljaju izlaz, bijeg od stvarnosti. Ako nema vrata, dijete je nedostupno, zatvoreno, ne želi kontaktirati druge. Otvorena vrata izražava djetetovu potrebu za toplim, bliskim odnosima, njegovu otvorenost, direktnost, društvenost. Veoma velika vrata mogu značiti da dijete teško podnosi samoću, zahtijeva pažnju, voli da bude u centru pažnje. Premala vrata ukazuju na suprotne tendencije: ekstremnu izolaciju, uskraćivanje bilo kakvog kontakta, nespremnost da se drugi puste unutra.

Ako je brava nacrtana na vratima, to se može protumačiti kao tajnovitost, možda čak i neprijateljstvo, potreba za zaštitom. Na potrebu zaštite ukazuje i prisustvo ograde u blizini kuće.

Prozor je slika vizuelnog kontakta. Zatvoreno, samoživo dijete može pokazati svoje neprijateljstvo crtajući prozore bez okvira, ne crtajući prozore uopće ili ih ne crtajući u prizemlju; iscrtava prozore, ali ih nadopunjuje s kapcima, sjenilima, zavjesama, zavjesama itd. Ako su prozori izvučeni visoko od tla, to može ukazivati ​​na određenu odvojenost djeteta od životne stvarnosti i sklonost zamišljenim svjetovima. Dijete koje je zadnje farbalo prozore izražava želju za samoćom, nespremnost da kontaktira s drugima. Otvoreni prozori mogu ukazivati ​​na direktnost, osjećaj samopouzdanja, neki ponos.

Veliko, veoma veliko drvo može poslužiti kao izraz agresivnog stava. Ako se crtež sastoji uglavnom od slabih, tankih linija, to ukazuje na nesigurnost, neodlučnost i lošu kondiciju. Ako oblik drveta podsjeća na ključaonicu, s krunom u obliku kruga ili ovalnog oblika, to može značiti jake neprijateljske impulse. Ožiljci na tijelu drveta, slomljene, obješene ili mrtve grane, očigledno simboliziraju mentalne traume. Ako dijete grafički ili verbalno naznači da je drvo mrtvo, to se smatra znakom osjećaja inferiornosti, nesposobnosti, neuspjeha, beskorisnosti, krivnje itd. Najčešće se grane ili korijenje nazivaju mrtvim ili djelomično mrtvim. U ovom slučaju, oštećene grane se tumače kao simbol traumatskog udara. okruženje, a mrtvi korijenski sistem implicira intrapersonalnu disharmoniju.

Pretpostavlja se da drvo simbolizira kako se dijete osjeća u stvarnosti oko sebe. Budući da su vanjske sile koje djeluju na drvo pretežno meteorološke, kroz opis vremenskih prilika dijete može izraziti svoj utisak o tome kako doživljava odnose s drugima: da li je okolna stvarnost općenito podržavajuća i prijateljska ili opresivna i neprijateljska.

Čovjek

osoba prikazana sprijeda treba da ima glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha. Dijete može slikovito izraziti svoje osjećaje bespomoćnosti crtajući autoportret bez ruku i nogu. Razvedene ruke su izraz želje za akcijom. Ako su ruke prekrižene na grudima, to je dokaz izolacije, sumnjičavosti, povlačenja u sebe. Duge ruke - prisustvo nekih težnji, ambicija. Kratke ruke, naprotiv, izražavaju odsustvo težnji usmjerenih prema vanjskom svijetu. Neproporcionalno duge noge - želja za samostalnošću. Kratke noge izražavaju osjećaj bespomoćnosti.

Oči, nos, usta i uši su receptori za vanjske podražaje koji mogu biti neugodni (na primjer, čuti optužbe, kritike) i mogu dovesti do sukoba ili problema. Crtež osobe sa samo očima ukazuje na sumnju i pretjeranu opreznost, a odsustvo nosa, ušiju i usta također ukazuje na nedostatak želje za komunikacijom.

dragi roditelji, obratite pažnju i na doslednost u crtanju kuće, drveta, osobe; proporcije detalja na slici (možda se nešto čini preveliko ili, obrnuto, premalo); perspektiva (šta i gdje je nacrtano); vrijeme koje dijete troši na crtanje elemenata slike; kvalitet linija (debele, slabe linije); komentari - usmeni ili pisani - imena ljudi, imena ulica, drveća itd. Budite oprezni i vodite evidenciju.

Nažalost, veličina izdanja ne dopušta nam da detaljno opišemo karakteristike tumačenja slike. Međutim, dragi prijatelji, ako želite, lako ćete pronaći Detaljan opis interpretacija različitih aspekata slike na stranicama svjetske mreže.

Još jednom vas podsjetim da samo stručnjak može dati potpunu interpretaciju crteža, stoga nemojte žuriti sa zaključcima! Crtajte sa zadovoljstvom!

U pripremi su korišteni materijali iz knjige Katherine Taylor "Psihološki testovi i vježbe za djecu. Knjiga za roditelje i vaspitače" Izd.: April-Press, Izd. Institut za psihoterapiju, 2005, 224 str.

Crtanje daje djetetu mogućnost da izrazi vlastite ideje o svijetu oko sebe, svoje viđenje stvarnosti kako kroz samu sliku tako i kroz komentare na svoje crteže. Razumjeti i analizirati umetnički rad dušo, odrasli treba da se odmaknu od ličnih stavova, procjenjujući poziciju "suđenja". Gledajući dječiji crtež, možete pročitati cijelu priču o događajima iz prošlosti, pričama koje su mu se dogodile, iskustvima vlastitog unutrašnjeg svijeta i još mnogo toga jedinstvenih i individualnih stvari koje jedino mogu "pripasti" ovome. baby.

Ulazeći u svijet dječjeg crteža, važno je zapamtiti njegov nedostatak crtačkih vještina, uzeti u obzir mogućnost različitih opcija za tumačenje slike. Ponekad je teško odmaknuti se od „odraslih“ standarda, odbaciti vlastite reakcije na kreativnost bebe, koja je često šarena i emotivna, privlači pažnju, a ponekad zastrašujuća ili šokantna. Ali ovo je neophodan uslov koji vam omogućava da shvatite značenje djetetove priče, stvorene iz vizualnih projekcija iskustva, misli i osjećaja i izražene na papiru uz pomoć slika.

Međutim, to se mora razumjeti dečiji crtež nije dovoljno da se napravi kompletna slika o djetetu. Svaki crtež je poput zamrznutog okvira, koji odražava samo poseban aspekt ličnosti. mali autor. Samo analizirajući niz slika, direktno posmatrajući proces njihovog stvaranja, slušajući djetetove komentare o crtanom, može se formirati preciznija i bliža stvarnosti predstava o bebi: njegovom karakteru, osobinama, uzrocima nastanka. problematično ponašanje ili područja interesovanja.

Analiza dječjeg crteža: interpretacija

Polina, 5 godina

Djevojka je portretirala svoj omiljeni lik iz crtanog filma, ali u isto vrijeme, ovaj rad se može posmatrati sa stanovišta projektivna metodologija„Kuća. Drvo. Čovek“, pošto su sva tri elementa prisutna.

Upečatljiva je “impulzivna linija” (udara na pogrešno mjesto, promiče), nemarnost slike elemenata dječjeg crteža (s izuzetkom ljudske figure), niska detaljnost (skiciranost drveta i kuća, cvijet itd.), što ukazuje na impulsivnost djevojke. Istovremeno, slika malog čovjeka je vrlo uredna, detaljna, što ukazuje na mogućnost kontrole sopstvene reakcije sa značajem aktivnosti, a može se govoriti i o demonstrativnosti bebe. Povećana svjetlina uzorka, prevlast crvenih tonova znak je razdražljivosti.

Nivo slike ljudske figure, prisustvo i osnovnih (glava, trup, ruke, noge, usta, oči) i dodatnih detalja (kosa, vrat, stopala, prsti) ukazuje da je djevojčica u svom razvoju ispred starosna norma. Figura je prikazana u sredini lista, razrađena, čak i postavljena na postolje. To ukazuje na želju bebe da bude u centru pažnje. Za razliku od odjeće, malo pažnje se poklanja crtama lica: dugmad očiju, kukastim ustima i bez nosa. Šematsko lice je znak problema sa socijalizacijom, nemogućnosti izražavanja svojih osjećaja. Nakošen pogled (nekarakterističan za crtež petogodišnjeg djeteta) može ukazivati ​​na sumnju. Ali otvorena poza, iscrtane ruke govore o želji za komunikacijom.

Jako zasjenjeno deblo - napetost i sumnja. Na crtežu kuće može se uočiti odsustvo dimnjaka - nedostatak toplih odnosa u porodici, kao i zasjenjeni prozor i vrata koja su slabo označena (zamagljeni pravougaonik-oval bez ručke). To su također znaci poteškoća u komunikaciji. Osim toga, djevojčica je nacrtala široku traku zemlje - oslonce, što ukazuje na potrebu stabilnosti, sigurnosti, ali drvo, kuća i osoba ne stoje na zemlji, što može ukazivati ​​na to da beba ne osjeća stabilnost , podršku, ali treba u njoj.

Analiza dječjeg crteža: zaključak

Može se pretpostaviti da je djevojka dobro razvijena, nije stidljiva, emotivna. Najvjerovatnije je prilično aktivna, impulsivna, voli privući pažnju. U važnim situacijama za nju može se kontrolisati, biti pribrana. Možda je u vrijeme crtanja djevojka doživjela neki emocionalni stres ili uzbuđenje (emocionalni uzlet).

Na osnovu dječijeg crteža može se pretpostaviti da beba ima određene probleme u komunikaciji, socijalizaciji, interakciji sa drugim ljudima, zbog njenog opreznog stava, možda čak i sumnjičavosti i neprijateljstva prema njima, nemogućnosti da adekvatno iskaže vlastite emocije. Međutim, u isto vrijeme djevojka je otvorena za nove kontakte i osjeća potrebu za komunikacijom. Možda za svoje unutrašnji mir bebi je potreban veći osećaj stabilnosti, stabilnosti i toplih odnosa u porodici.

Svrha: Identifikacija osobina ličnosti

Test "KUĆA. DRVO. LJUDSKI" (DDCH)

Američki psiholog J. Buck (1948) je prvi stvorio i razvio detaljan sistem za tumačenje DPD testa. Projektivne karakteristike ovog testa su zbog nesigurnosti prikazanog stimulusa. Riječi "kuća", "drvo", "osoba" svima su poznate, ali nisu specifične, pa je stoga subjekt, prilikom obavljanja zadatka, primoran da projektuje vlastitu predstavu o svakom objektu i svoj stav prema onome što se radi. predmet simbolizira za njega. Osim toga, stimulativne riječi "kuća", "drvo", "čovjek" same po sebi ne samo da nisu klase objekata, već nose i određena emocionalna opterećenja. Stoga emocionalna reakcija djeteta tokom ili u razgovoru nakon crtanja najčešće predstavlja lično značajnu reakciju na stav, želju, osjećaj ili predmet koji je direktno ili simbolički prisutan na crtežu. Vjeruje se da je crtež kuće, drveta, osobe svojevrsni autoportret osobe koja crta, jer u svom crtežu predstavlja one karakteristike predmeta koji su mu manje ili više značajni.

Za izvođenje DDD testa, djetetu koje se ispituje nudi se papir, obična olovka i komad papira. Standardni list za crtanje je presavijen na pola. Na prvoj stranici u horizontalnom položaju na vrhu piše "KUĆA", na drugoj i trećoj u okomitom položaju na vrhu svakog lista - odnosno "DRVO", "ČOVJEK", na četvrtoj - ime i prezime predmeta, datum studija. Za crtanje se obično koristi jednostavna 2M olovka, jer se prilikom upotrebe ove olovke najjasnije vide promjene pritiska.

Uputstvo za dijete : "Nacrtajte kuću, drvo i osobu." Na sva pojašnjavajuća pitanja subjekta treba odgovoriti da može crtati kako želi. Samo izvođenje testa sastoji se od dva dijela: procesa crtanja i razgovora nakon njega. Promatranjem kako dijete crta, dobiva se mnoštvo informacija. Obično se snimaju sve spontane izjave, bilježe se neuobičajeni pokreti. Kada dijete završi crtanje, postavlja mu se niz pitanja o njegovim crtežima. Anketa obično počinje crtežom osobe. Na primjer, pitaju kada je slikao, koliko je godina nacrtanog dječaka ili djevojčice, čime se bavi, kakvo je raspoloženje, podsjeća li nekoga na svoje poznanike. Obično se anketa o crtežima razvija u razgovor o životnim idejama djeteta.

Kvalitativna analiza crteža se vrši uzimajući u obzir njihove formalne i sadržajne aspekte. Informativne formalne karakteristike crteža su, na primjer, položaj crteža na listu papira, proporcije pojedinih dijelova crteža, njegova veličina, stil bojenja, pritisak olovke, brisanje crteža ili njegovih pojedinih dijelova, isticanje pojedinačnih dijelova crteža. detalji. Aspekti sadržaja uključuju karakteristike, kretanje i raspoloženje nacrtanog objekta.

Za analizu crteža koriste se aspekti evaluacije - detalji crteža, njihove proporcije i perspektiva. Vjeruje se da detalji crteža predstavljaju svijest i interes osobe u svakodnevnoj situaciji. Subjekt može na svom crtežu pokazati koji su detalji za njega od ličnog značaja na dva načina: pozitivno (ako dijete tokom rada na crtežu naglašava ili briše neke detalje crteža, te ako im se vraća) ili negativno (ako mu nedostaju glavni detalji nacrtanih objekata).

Interpretacija tako značajnih detalja ili kompleksa detalja može otkriti neke konflikte, strahove, iskustva slikara. Ali značenje takvih detalja treba tumačiti uzimajući u obzir integritet svih crteža, kao i u saradnji sa umjetnikom, jer simboličko značenje detalji su često individualni. Na primjer, nedostatak takvih osnovnih detalja crteža osobe kao što su usta ili oči može ukazivati ​​na određene poteškoće u ljudskoj komunikaciji ili njeno poricanje. U istraživanju je potrebno obratiti pažnju na činjenicu da su djeca oboljela od juvenilnog reumatoidnog artritisa češće crtala djecu sa rukama skrivenim iza leđa, kao i bez nogu, ili sa na neki način istaknutim rukama ili nogama. To ukazuje na iskustva djece u vezi s bolovima u zglobovima, često njihovim deformitetom.

Proporcije crteža ponekad odražavaju psihološki značaj, važnost i vrijednost stvari, situacija ili odnosa koji su direktno ili simbolički predstavljeni na crtežu kuće, drveta ili osobe. Proporcija se može smatrati omjerom cijelog crteža prema datom prostoru papira, ili kao omjerom jednog dijela cijelog crteža prema drugom. Na primjer, vrlo mali crtež osobe može pokazati subjektov osjećaj neadekvatnosti u njegovom psihološkom okruženju ili želju da se austično izvuče iz situacije. Vjeruje se da perspektiva pokazuje više složen odnos osobu svom psihološkom okruženju. Prilikom procene perspektive skreće se pažnja na položaj crteža na listu u odnosu na posmatrača (pogled odozgo ili odozdo), relativni položaj pojedinih delova crteža, kretanje nacrtanog objekta. Na primjer, osoba nacrtana u pokretu (trčanje, ples, igranje) najčešće pokazuje aktivan kreativni stav djeteta prema svom životu.

Da bi se kvantifikovao DDD test, opšteprihvaćeni kvalitativni indikatori su grupirani u sledeće komponente simptoma:

1. Nesigurnost.

2. Anksioznost.

3. Nepovjerenje u sebe.

4. Osjećaj inferiornosti.

5. Neprijateljstvo.

6. Konflikt (frustracija).

7. Poteškoće u komunikaciji.

8. Depresija.

Svaki kompleks simptoma sastoji se od niza indikatora koji se ocjenjuju po bodovima. Ako indikator nema, u svim slučajevima se stavlja nula. Prisustvo nekih znakova se procjenjuje ovisno o težini. Dakle, prisustvo oblaka na jednoj slici - 1 bod, na dve - 2, a na sve tri - 3 (kompleks simptoma "Anksioznost"). U prisustvu većine karakteristika, dodeljuju se 1 ili 3 boda u zavisnosti od značaja ove karakteristike u interpretaciji jednog uzorka ili celokupnog integriteta testnog uzorka. Na primjer, odsustvo glavnih detalja lica (oči, nos ili usta) - 2 boda (kompleks simptoma "Poteškoće u komunikaciji" (vidi tabelu 1). Ozbiljnost kompleksa simptoma pokazuje zbir bodova svih indikatori ovog kompleksa simptoma.

Kompleksi simptoma DDCH test

Moguće je interpretirati crteže kuće, drveta i osobe samo kada ih dijete nacrta u standardnoj test situaciji. Naravno, moguće je analizirati psihološki informativnu i drugu vizualnu aktivnost djeteta, ali se u tim slučajevima koriste nešto drugačije metode interpretacije. Na primjer, ako dijete tijekom testa nacrta samo kuću ili kuću u nekom krajoliku, onda je jasno da će se procjena lokacije kuće na listu, njene veličine, perspektive i dodatnih detalja značajno razlikovati.

Prilikom tumačenja DDD testa potrebno je poći od integriteta svih crteža. Prisustvo samo jednog znaka ne ukazuje na prisustvo određene psihološke osobine. Ponekad se hipoteze tumačenja koje su se pojavile mogu provjeriti u razgovoru s djetetom. Tinejdžeru je veoma zanimljivo da sam sazna šta njegovi crteži govore o njemu.

Psiholog mora izgraditi razgovor na način da bilo koja karakteristika ne postane sugestivan kliše koji može negativno uticati na formiranje budućeg karaktera tinejdžera. Izbjegavanje eksplicitne procjene identificiranih psihološke karakteristike, možete ocrtati moguće načine samoobrazovanja djeteta. Na ovom poslednji korak elementi psihološke korekcije se posebno ističu.

DDD test je posebno koristan na početku psihološke konsultacije jer može pokazati šta je glavni problem konsultovanog deteta: emocionalni ili u oblasti intelektualni razvoj.

Ako dijete crta primjetno lošije od većine svojih vršnjaka, ako crteži imaju lošu perspektivu i neadekvatne proporcije, glavni detalji nacrtanih objekata nisu prisutni, ako je kvalitet na sva tri crteža loš, onda možete razmisliti o mogućem mentalna retardacija. U ovom slučaju, dalja istraživanja bi trebala biti usmjerena na identifikaciju intelektualnih karakteristika djeteta.

Ako se među crtežima samo jedan ističe lošom kvalitetom, može se pretpostaviti da izaziva najživlju emotivnu reakciju slikara. Kada crteži otkrivaju veću težinu nekoliko kompleksa simptoma, može se pretpostaviti da za ovo dijete rješavanje emocionalnih problema je važno. Naravno, često se dešava da dijete može imati lične i emocionalne probleme zbog nemogućnosti da ispuni traženi intelektualni nivo. Ovo se takođe obično projektuje u crtežima. Crteži DDD testa mogu pokazati organsku disfunkciju CNS-a. Postoji pet pokazatelja organskog oštećenja CNS-a:

1. Dvostruke linije na crtežima.

2. Nepovezane linije.

3. Jaka pristranost nacrtane figure.

4. Veoma velika glava.

5. Glava, neadekvatno istaknuta na crtežu osobe.

Prisustvo više od tri obeležja na crtežima sugeriše da dete koje je crtalo ima organsku leziju centralnog nervnog sistema. Ovaj problem je važan u psihološkoj dijagnostici mlađih školaraca. Ali treba imati na umu da prisustvo organske disfunkcije centralnog nervnog sistema još ne ukazuje na mentalnu retardaciju djeteta. Često se to može manifestirati kao lokalna poteškoća u određenim područjima. intelektualna aktivnost ili u određenim fazama. Takva djeca, na primjer, mogu se češće umoriti, biti manje pažljiva. Ove karakteristike zahtijevaju posebnu pažnju u organizaciji obrazovnog procesa u školi i kod kuće. Ponekad postoje djeca sa lakšim oblicima disgrafije ili disleksije kojima je teško naučiti čitati ili pisati, ali neka lako savladaju te poteškoće kada ih podučavaju posebnim adekvatnim metodama.

Test mogu polagati i odrasli i djeca, možda grupni pregled. Od subjekta se traži da nacrta kuću, drvo i osobu (DDCH). Nadalje, izrađuje se premjer prema lokaciji elemenata i njihovim karakteristikama. R. Berne, kada koristi DCF test, predlaže crtanje kuće, drveta i osobe u jednom crtežu, koji se pojavljuje u jednoj sceni. Naučnik veruje da je interakcija između ovih objekata vizuelna metafora. Ako cijeli crtež provedete u djelo, onda je sasvim moguće primijetiti šta se zaista događa u našim životima.

Materijal: olovka ili olovka, list papira standardne veličine (A4).

Uputstvo. Nacrtajte sliku na komad papira koja uključuje 3 objekta - kuću, drvo i osobu.

Tumačenje karakteristika

Poseban način tumačenja može biti redosled kojim se radi crtež kuće, drveta i osobe. Ako se prvo nacrta drvo, onda je glavna stvar za osobu životna energija. Ako se prvo nacrta kuća, onda je na prvom mjestu sigurnost, uspjeh ili, obrnuto, zanemarivanje ovih pojmova. Sada pogledajmo svaku komponentu pojedinačno.

"kuća"

Kuća je stara i oronula. Ponekad subjekt na ovaj način može izraziti stav prema sebi.
Odsutni kod kuće - osjećati se odbačeno (odbijeno)
Kuća u blizini - otvorenost, pristupačnost i (ili) osjećaj topline i gostoprimstva.
Plan kuće (projekcija odozgo) umjesto same kuće - ozbiljan sukob
Razni objekti - agresija usmjerena protiv stvarnog vlasnika kuće ili pobuna protiv onoga što subjekt smatra umjetnim i kulturnim standardima.
Kapci su zatvoreni. Subjekt je u stanju da se prilagodi međuljudskim odnosima.
Stepenice koje vode do praznog zida (bez vrata) - odraz konfliktna situacija to šteti ispravnoj proceni stvarnosti, nedostupnosti subjekta (iako on sam može poželeti slobodnu srdačnu komunikaciju).

Zidovi

Stražnji zid, koji se nalazi neobično, predstavlja svjestan pokušaj samokontrole, prilagođavanje konvencijama, ali u isto vrijeme postoje jake neprijateljske tendencije.
Obris zadnjeg zida je znatno deblji (svjetliji) od ostalih detalja. Subjekt nastoji da održi (ne izgubi) kontakt sa stvarnošću.
Zid, odsustvo njegove osnove je slab kontakt sa stvarnošću (ako je crtež postavljen ispod).
Zid sa naglašenim obrisom osnove. Subjekt pokušava potisnuti konfliktne tendencije, doživljava poteškoće, anksioznost.
Zid sa naglašenom horizontalnom dimenzijom je loša orijentacija u vremenu (dominacija prošlosti ili budućnosti). Možda je subjekt vrlo osjetljiv na pritisak okoline.
Zid sa bočnim obrisom koji je pretanak i neadekvatan je predosjećaj (prijetnja) katastrofe.
Uz zid, konture linije su previše naglašene - svjesna želja za održavanjem kontrole.
Zid u 1D perspektivi - prikazana je samo jedna strana. Ako je u pitanju bočni zid, postoje ozbiljne tendencije ka otuđenju i suprotstavljanju.
Prozirni zidovi - nesvjesna privlačnost, potreba da se što više utječe (posjeduje, organizira) na situaciju.
Zid sa naglašenom vertikalnom dimenzijom - subjekt traži zadovoljstvo prvenstveno u fantazijama i ima manje kontakta sa stvarnošću nego što je poželjno.

vrata

Njihovo odsustvo – subjekt ima poteškoća u pokušaju da se otvori prema drugima (posebno u kućnom krugu).
Vrata (jedna ili više) stražnja ili bočna - povlačenje, odvajanje, izbjegavanje.
Vrata su otvorena - prvi znak iskrenosti, dostupnosti.
Vrata su otvorena. Ako je kuća stambena - to je snažna potreba za toplinom izvana ili želja da se pokaže pristupačnost (iskrenost).
Bočna vrata (jedna ili više) - otuđenje, samoća, odbacivanje stvarnosti. Značajna nepristupačnost.
Vrata su vrlo velika - pretjerana ovisnost o drugima ili želja da iznenade svojom društvenom društvenošću.
Vrata su jako mala - nespremnost da uđete u sebe. Osjećaj neadekvatnosti, neadekvatnosti i neodlučnosti u društvenim situacijama.
Vrata sa ogromnom bravom - neprijateljstvo, sumnjičavost, tajnovitost, zaštitne sklonosti.

Smoke

Dim je vrlo gust - značajan unutrašnji stres (intenzitet prema gustini dima).
Dim u tankom mlazu - osjećaj nedostatka emocionalne topline kod kuće.

Prozor

Prozori - prvi sprat je ucrtan na kraju - gađenje prema međuljudskim odnosima. Sklonost izolaciji od stvarnosti.
Prozori su veoma otvoreni. Subjekt se ponaša pomalo drsko i direktno. Mnogo prozora pokazuje spremnost za kontakte, a odsustvo zavesa pokazuje nedostatak želje da sakriju svoja osećanja.
Prozori jako zatvoreni (zavjese) - preokupacija interakcijom sa okolinom (ako je to značajno za subjekta).
Prozori bez stakla - neprijateljstvo, otuđenje. Nedostatak prozora u prizemlju - neprijateljstvo, otuđenje.
Na donjem spratu nema prozora, ali ima na gornjem spratu - jaz između stvarnog života i života u fantaziji.

Krov

Krov je carstvo fantazije. Krov i dimnjak koji je otkinuo vjetar simboličan je izraz osjećaja subjekta da im se zapovijeda bez obzira na vlastitu snaguće.
Krov, debeo obris, koji nije karakterističan za cijeli crtež, fiksacija je na fantazije kao izvor užitka, obično praćen tjeskobom.
Krov, tanka kontura ivice - iskustvo slabljenja kontrole nad fantazijom.
Krov, debeo obris ivice - pretjerana briga za kontrolu nad fantazijom (suzbijanje iste).
Krov koji se ne uklapa dobro sa donjim spratom je loša lična organizacija.
Krovni vijenac, njegova naglašenost svijetlim obrisom ili proširenjem izvan zidova, visoko je zaštitna (obično sumnjiva) instalacija.

Soba

Udruženja mogu nastati u vezi sa:
1) lice koje stanuje u prostoriji;
2) međuljudski odnosi u prostoriji;
3) namjenu ove prostorije (stvarnu ili joj pripisanu). Asocijacije mogu imati pozitivnu ili negativnu emocionalnu konotaciju.
Soba koja nije stala na plahtu je nespremnost subjekta da prikaže određene prostorije zbog neugodnih asocijacija na njih ili njihovog stanara.
Soba. Subjekt bira najbližu sobu - sumnjičavost.
Kupatilo ima sanitarnu funkciju. Ako je način na koji je kada prikazana značajan, ove funkcije mogu biti narušene.

Cijev

Odsustvo cijevi. Subjekt osjeća nedostatak psihološke topline kod kuće.
Cijev je gotovo nevidljiva (skrivena) - nespremnost da se nosi sa emocionalnim utjecajima.
Cijev je povučena ukoso u odnosu na krov - norma za dijete; značajna regresija ako se nađe kod odraslih.
Odvodne cijevi - pojačana zaštita i obično sumnjičavost.
Vodovodne cijevi (ili odvodne cijevi sa krova) su pojačane zaštitne instalacije (i obično povećana sumnjičavost).

Dodaci

Prozirna, staklena kutija. Simbolizira iskustvo, izlažući se svima koji su izloženi. Prati ga želja da se demonstrira, ograničena samo na vizuelni kontakt.
Drveće. Često simboliziraju različita lica. Ako se čini da skrivaju kuću, može postojati snažna potreba za ovisnošću pod dominacijom roditelja.
grmlje. Ponekad simboliziraju ljude. Ako gusto okružuju kuću, može postojati snažna želja da se zaštite zaštitnim barijerama.
Žbunje nasumično razbacano po prostoru ili smješteno s obje strane staze ukazuje na blagu anksioznost unutar stvarnosti i svjesnu želju da se njome upravlja.
Put (dobre proporcije, slobodno iscrtan) - pokazuje da pojedinac u kontaktima sa drugima otkriva takt i samokontrolu.
Put je veoma dug - smanjena dostupnost, često praćena potrebom za adekvatnijom socijalizacijom.
Staza je na početku vrlo široka i naglo se sužava u blizini kuće - pokušaj da se prikrije želja da budete sami, u kombinaciji s površnom ljubaznošću.
Ned. Simbol autoriteta. Često se doživljava kao izvor topline i snage.
Vrijeme (kakvo je vrijeme prikazano). Odražava iskustva subjekta u cjelini vezana za okolinu. Najvjerovatnije, što je lošije, neugodnije vrijeme prikazano, to je vjerovatnije da subjekt doživljava okolinu kao neprijateljsku, sputavajuću.

Boja

Boja, uobičajena upotreba. Zelena za krov, smeđa za zidove. Žuta, ako se koristi samo za prikaz svjetla unutar kuće, čime predstavlja noć ili njen pristup, izražava osjećaje subjekta, odnosno:
1) okolina je neprijateljski nastrojena prema njemu;
2) njegovi postupci moraju biti skriveni od znatiželjnih očiju.
Broj korištenih boja. Dobro prilagođen, stidljiv i emocionalno nesiguran subjekt obično koristi najmanje 2 ili ne više od 5 boja. Subjekt koji farba kuću sa 7-8 boja, u najbolji slucaj je vrlo labilan, korištenje samo 1 boje boji se emocionalnog uzbuđenja.

Izbor boja

Što duže, nesigurnije, teže subjekt bira boje, veća je vjerovatnoća poremećaja ličnosti.
Crna boja - stidljivost, strah.
Zelena boja - potreba da imate osjećaj sigurnosti, zaštitite se od opasnosti. Ova pozicija nije toliko važna kada koristite zelenu boju za grane drveta ili krov kuće.
Narandžasta boja je kombinacija osjetljivosti i neprijateljstva.
Ljubičasta boja je jaka potreba za moći.
Crvena boja je najosetljivija. Potražnja za toplotom iz okoline.
Sjenčanje boja 3/4 lista - nedostatak kontrole nad izražavanjem emocija.
Škripanje koje prevazilazi obrazac je sklonost impulsivnom odgovoru na dodatnu stimulaciju.
Žuta boja je snažan znak neprijateljstva.

Opšti oblik

Postavljanje crteža na ivicu lista glavni je osjećaj neizvjesnosti, opasnosti. Često se povezuje s određenom vremenskom vrijednošću:
A) Desna strana- budućnost, lijevo - prošlost;
b) vezano za namjenu prostorije ili njenog stalnog stanara;
c) navođenje specifičnosti iskustava: lijevoj strani- emocionalno, desno - intelektualno.

perspektiva

Perspektiva "iznad subjekta" (pogled odozdo prema gore) - osjećaj da je subjekt odbačen, uklonjen, nepriznat kod kuće, ili subjekt osjeća potrebu za domom, koji smatra nedostupnim, nedostižnim.
Iz perspektive, crtež je prikazan u daljini - želja da se odmakne od konvencionalnog društva. Osećaj izolovanosti, odbačenosti. Jasna tendencija odvajanja od okoline. Želja da se odbaci, da se ne prepozna ovaj crtež ili ono što on simbolizira. Perspektiva, znaci gubitka perspektive (pojedinac ispravno crta jedan kraj kuće, ali u drugom crta vertikalna linija krovovi i zidovi - ne zna da dočara dubinu) signaliziraju početak teškoća u integraciji, strah od budućnosti (ako je vertikalna bočna linija desno) ili želju da se zaboravi prošlost (linija lijevo).
Trostruka perspektiva (trodimenzionalna, subjekt crta najmanje 4 odvojena zida, na kojima nema ni 2 u istom planu) - pretjerana briga za mišljenje drugih o sebi. Želja da se imaju na umu (znaju) sve veze, čak i one beznačajne, sve karakteristike.

Postavljanje slike

Postavljanje slike iznad sredine lista. Što je veći uzorak iznad centra, veća je vjerovatnoća da:
1) subjekt osjeća težinu borbe i relativnu nedostižnost cilja;
2) subjekt radije traži zadovoljstvo u fantazijama (unutrašnja napetost);
3) subjekt teži da se drži podalje. Postavljanje slike tačno u sredinu lista - nesigurnost i krutost (pravost). Potreba za pažljivom kontrolom kako bi se održala mentalna ravnoteža.
Poništavanje uzorka ispod sredine lista. Što je slika niža u odnosu na sredinu lista, to više izgleda:
1) subjekt se osjeća nesigurno i neugodno, a to kod njega stvara depresivno raspoloženje;
2) subjekt se osjeća ograničeno, ograničeno stvarnošću.
Postavljanje slike na lijevu stranu lista je naglasak na prošlosti. Impulzivnost.
Postavljanje slike u gornji lijevi ugao lista je tendencija izbjegavanja novih iskustava. Želja za odlaskom u prošlost ili udubljenjem u fantazije.
Postavljanje crteža na desnu polovinu lista je sklonost subjekta da traži zadovoljstvo u intelektualnim sferama. kontrolisano ponašanje. Naglasak na budućnosti.
Crtež se proteže od lijeve ivice lista. Fiksacija na prošlost i strah od budućnosti. Pretjerana zaokupljenost slobodnim, iskrenim emocionalnim iskustvima.
Prekoračenje desnog ruba lista je želja da se „pobjegne“ u budućnost kako bi se riješili prošlosti. Strah od otvorenih slobodnih iskustava. Želja za održavanjem stroge kontrole.
Izlazak preko gornjeg ruba lista je fiksacija na razmišljanje i fantaziju kao izvore zadovoljstva koje subjekt ne doživljava u stvarnom životu.
Konture su vrlo ravne - krutost.
Kontura je skicirana, stalno se koristi - u najboljem slučaju sitničavost, težnja za preciznošću, u najgorem - pokazatelj nemogućnosti zauzimanja jasne pozicije.

"Čovjek"

Glava

Glava je sfera intelekta (kontrole). Carstvo mašte.
Velika glava je nesvjesno isticanje vjerovanja o važnosti mišljenja u ljudskoj djelatnosti.
Glava je mala - iskustvo intelektualne neadekvatnosti.
Nejasna glava - stidljivost, plahost.
Slika glave na samom kraju je međuljudski sukob.
Velika glava figure suprotnog pola je imaginarna superiornost suprotnog pola i njegov viši društveni autoritet.
Vrat je organ koji simbolizira vezu između sfere kontrole (glave) i sfere nagona (tijela). Dakle, ovo je njihova koordinaciona karakteristika.
Naglašen vrat - potreba za intelektualnom zaštitnom kontrolom.
Pretjerano veliki vrat - svijest o tjelesnim impulsima, nastojanje da se oni kontrolišu.
Dugačak tanak vrat - inhibicija, regresija.
Debeli kratki vrat - ustupci svojim slabostima i željama, izraz nesputanog impulsa.
Ramena, njihova veličina je znak fizičke snage ili potrebe za moći.
Pretjerano velika ramena - osjećaj velike snage ili pretjerane brige za snagu i moć.
Mala ramena - osjećaj male vrijednosti, beznačajnosti.
Ramena suviše ugaona - znak preteranog opreza, zaštite.
Nagnuta ramena - malodušnost, očaj, krivica, nedostatak vitalnosti.
Široka ramena - snažni tjelesni impulsi.
Deblo je muškost.
Tijelo je uglasto ili četvrtasto - muškost.
Telo je preveliko - prisustvo nezadovoljenih potreba, akutno uočenih od strane subjekta.
Torzo je nenormalno mali - osjećaj poniženja, niske vrijednosti.

Face

Crte lica uključuju oči, uši, usta, nos. To su receptori za vanjske podražaje – čulni kontakt sa stvarnošću.
Naglašeno lice je jaka preokupacija odnosima s drugima, kao i svojim izgledom.
Previše naglašena brada - potreba za dominacijom.
Brada je prevelika - kompenzacija za uočenu slabost i neodlučnost.
Uši su previše naglašene - moguće su slušne halucinacije.
Javlja se kod onih koji su posebno osjetljivi na kritiku.
Male uši - želja da ne prihvatite nikakvu kritiku, da je zaglušite.
Oči zatvorene ili skrivene ispod oboda šešira - snažna želja da se izbjegnu neugodni vizualni utjecaji.
Prikaz očiju kao praznih očnih duplji značajna je tendencija izbjegavanja vizualnih podražaja. Neprijateljstvo.
Izbuljene oči - grubost, bešćutnost.
Male oči - upijanje u sebe.
Oči sa crtom - grubost, bešćutnost.
Duge trepavice - koketnost, sklonost zavođenju, zavođenju, pokazivanju.
Pune usne na licu muškarca - ženstvenost.
Klovnovska usta - usiljena druželjubivost, neadekvatna osećanja.
Šuplja usta su pasivni značaj.
Nos je širok, istaknut, sa grbom - prezrivi stavovi, sklonost razmišljanju u ironičnim društvenim stereotipima.
Nozdrve - primitivna agresija.
Jasno iscrtani zubi - agresivnost.
Lice je nejasno, tupo - plašljivost, stidljivost.
Izraz lica pokoran - nesigurnost.
Lice koje liči na masku - mogući su oprez, tajnovitost, osjećaj depersonalizacije i otuđenosti.
Obrve rijetke, kratke - prezir, sofisticiranost.
Kosa je znak muškosti (hrabrost, snaga, zrelost i težnja za tim).
Jako zasjenjena kosa - anksioznost povezana s razmišljanjem ili maštom.
Neosenčena kosa, neobojena kosa koja uokviruje glavu - subjektom vladaju neprijateljska osećanja.

udovi

Ruke su oruđe za savršenije i osjetljivije prilagođavanje okolini, uglavnom u međuljudskim odnosima.
Široke ruke (raspon ruku) - intenzivna želja za akcijom.
Ruke šire na dlanu ili na ramenu - nedovoljna kontrola akcija i impulsivnost.
Ruke, prikazane nespojene sa tijelom, odvojeno, ispružene sa strane. Subjekt se ponekad uhvati u radnjama ili djelima koja su van njegove kontrole.
Prekrštene ruke na grudima - neprijateljsko-sumnjiv stav.
Ruke iza leđa - nespremnost na popuštanje, kompromis (čak i sa prijateljima). Sklonost kontrolisanju manifestacije agresivnih, neprijateljskih nagona.
Ruke su dugačke i mišićave. Subjektu je potrebna fizička snaga, agilnost, hrabrost kao kompenzacija. Predugačke ruke - preambiciozne težnje.
Ruke opuštene i fleksibilne - dobra prilagodljivost u međuljudskim odnosima.
Ruke napete i pritisnute uz tijelo - tromost, ukočenost.
Ruke su vrlo kratke - nedostatak težnji uz osjećaj neadekvatnosti.
Prevelike ruke - snažna potreba za boljom prilagodljivošću društveni odnosi sa osjećajem neadekvatnosti i sklonošću impulsivnom ponašanju.
Nedostatak ruku - osjećaj neadekvatnosti s visokom inteligencijom.
Deformacija ili isticanje ruke ili noge na lijevoj strani je sukob društvenih uloga. Ruke su prikazane uz tijelo - napetost.
Velike ruke i stopala kod muškarca - grubost, bešćutnost.
Sužene ruke i noge - ženstvenost.
Duge ruke - želja da se nešto postigne, da se nešto preuzme.
Ruke su duge i slabe - zavisnost, potreba za starateljstvom.
Ruke okrenute u stranu, posežući za nečim - zavisnost, želja za ljubavlju, naklonost.
Ruke ispružene sa strane - poteškoće u društvenim kontaktima, strah od agresivnih impulsa.
Jake ruke - agresivnost, energija.
Ruke su tanke, slabe - osjećaj nedovoljnosti postignutog.
Ruka poput bokserske rukavice je potisnuta agresija.
Ruke iza leđa ili u džepovima - krivica, sumnja u sebe.
Loše definisane ruke - nedostatak samopouzdanja u aktivnostima i društvenim odnosima.
Nedostatak ruku ženska figura. Figura majke se percipira kao nevoljna, odbacujuća, bez podrške.
Razdvojeni (odsječeni) prsti - potisnuta agresija, izolacija.
Palci - grubost, bešćutnost, agresivnost.
Više od 5 prstiju - agresivnost, ambicija.
Prsti bez dlanova - grubost, bešćutnost, agresivnost.
Manje od 5 prstiju - ovisnost, impotencija.
Dugi prsti - skrivena agresija.
Prsti stisnuti u šake - pobuna, protest.
Pesnice pritisnute uz tijelo - potisnuti protest.
Šake dalje od tijela - otvoreni protest.
Prsti su veliki, slični noktima (trnovima) - neprijateljstvo.
Prsti su jednodimenzionalni, petljasti - svesni napori protiv agresivnih osećanja.
Nesrazmjerno duge noge - snažna potreba za samostalnošću i želja za njom.
Noge su prekratke - osjećaj fizičke ili psihičke nespretnosti.
Crtež koji je počeo sa stopalima je plašljivost.
Nedostatak stopala - izolacija.
Noge široko razmaknute - potpuno zanemarivanje (nepotčinjavanje, ignoriranje ili nesigurnost).
Noge nejednake veličine - ambivalentnost u potrazi za neovisnošću.
Nedostatak nogu - plahost, izolacija.
Naglašene noge - grubost, bešćutnost.
Stopala su znak pokretljivosti (fiziološke ili psihološke) u međuljudskim odnosima.
Stopala neproporcionalno dugačka - potreba za sigurnošću. Potreba za demonstriranjem muškosti.
Stopala neproporcionalno mala - ukočenost, zavisnost.

Pose
Slika lica tako da je vidljiv potiljak je sklonost ka izolaciji.
Glava u profilu, tijelo puno lice - anksioznost uzrokovana društvenim okruženjem i potrebom za komunikacijom.
Osoba koja sjedi na ivici stolice - snažna želja za pronalaženjem izlaza iz situacije, strah od usamljenosti, sumnja.
Osoba prikazana kako trči je želja da se pobjegne, sakri se od nekoga.
Osoba sa vidljivim kršenjem proporcija u odnosu na desnu ili lijevu stranu - nedostatak lične ravnoteže.
Osoba bez određenih dijelova tijela - ukazuje na odbacivanje, nepriznavanje osobe u cjelini ili njegovih dijelova koji nedostaju (stvarno ili simbolički prikazani).
Osoba je u slijepom bijegu - mogući su panični strahovi.
Čovek u toku lak korak- dobra prilagodljivost.
Čovjek – apsolutni profil – ozbiljna odvojenost, izolacija i opozicione tendencije.
Profil je ambivalentan. Određeni dijelovi tijela prikazani su s druge strane u odnosu na ostale, gledajući u različitim smjerovima - posebno jaka frustracija željom da se riješi neugodne situacije.
Neuravnotežena stojeća figura - napetost.
Lutke - usklađenost, iskustvo dominacije okoline.
Robot umjesto muške figure je depersonalizacija, osjećaj vanjskih kontrolnih sila.
Figura štapova može značiti izbjegavanje i negativizam.
Figura Baba Yage je otvoreno neprijateljstvo prema ženama.
Klovn, karikatura - iskustvo inferiornosti i odbačenosti svojstveno adolescentima. Neprijateljstvo, samoprezir.

Pozadina. Životna sredina

Oblaci - strahovita anksioznost, strahovi, depresija.
Ograda za oslonac, kontura zemlje - nesigurnost.
Figura muškarca na vjetru je potreba za ljubavlju, privrženošću, brižnom toplinom.
Osnovna linija (zemlja) - nesigurnost. Predstavlja neophodnu referentnu tačku (oslonac) za konstruisanje integriteta slike. Daje mu stabilnost. Značenje ove crte ponekad zavisi od kvaliteta koji mu pridaje subjekt. Na primjer, dječak kliže na tankom ledu. Osnova se često crta ispod kuće ili drveta, rjeđe ispod osobe.
Oružje je agresija.

Multidimenzionalni kriteriji

Prelomi linija, izbrisani detalji, propusti, akcentuacija, senčenje - sfera sukoba.
Dugmad, kopča za kaiš, naglašena vertikalna osa figure, džepovi - zavisnost.

Kontura, pritisak, šrafiranje, lokacija

Malo zakrivljene linije, mnogo oštrih uglova - agresivnost, loša adaptacija.
Zaobljene (zaobljene) linije - ženstvenost.
Kombinacija samouvjerenih, svijetlih i svijetlih kontura - grubost, bešćutnost.
Kontura je nejasna, nejasna - plašljivost, plašljivost.
Energični, sigurni potezi - upornost, sigurnost.
Linije nejednake svjetline - napon.
Tanke produžene linije - napetost.
Nerezna, podvučena kontura koja uokviruje figuru je izolacija.
Skiciran obris - anksioznost, plašljivost.
Razbijanje konture je sfera sukoba.
Podvučena linija je anksioznost, nesigurnost. sferi sukoba. Regresija (posebno u odnosu na podvučeni detalj).
Nazubljene, nazubljene linije - drskost, neprijateljstvo.
Samouvjerene čvrste linije - ambicija, žar.
Svetla linija je grubost.
Jak pritisak - energija, upornost. Velika napetost.
Lagane linije - nedostatak energije. Lagani pritisak - niski energetski resursi, krutost.
Linije sa pritiskom - agresivnost, upornost.
Neujednačen, nejednak pritisak - ciklotimnost, impulsivnost, nestabilnost, anksioznost, nesigurnost.
Promjenjiv pritisak - emocionalna nestabilnost, labilna raspoloženja.

Dužina hoda

Ako je pacijent uzbuđen, potezi se skraćuju, ako nisu, produžavaju se.
Direktni udarci - tvrdoglavost, upornost, upornost.
Kratki udarci - impulsivno ponašanje.
Ritmičko sjenčanje - osjetljivost, simpatija, labavost.
Kratki, skicirani potezi - anksioznost, neizvjesnost.
Potezi su ugaoni, sputani - napetost, izolacija.
Horizontalni potezi - naglašavaju maštu, ženstvenost, slabost.
Nejasni, raznovrsni, promenljivi dodiri - nesigurnost, nedostatak istrajnosti, istrajnost.
Vertikalni potezi - tvrdoglavost, upornost, odlučnost, hiperaktivnost.
Šrafiranje s desna na lijevo - introverzija, izolacija.
Šrafiranje s lijeva na desno - prisutnost motivacije.
Izleći iz sebe - agresija, ekstraverzija.

Erasures

Brisanja - anksioznost, strepnja.
Česta brisanja - neodlučnost, nezadovoljstvo sobom. Brisanje pri ponovnom crtanju (ako je ponovno iscrtavanje savršenije) je dobar znak.
Brisanje s naknadnim oštećenjem (pokvarenjem) crteža - prisutnost snažne emocionalne reakcije na nacrtani predmet ili na ono što on simbolizira za subjekt.
Brisanje bez pokušaja ponovnog crtanja (tj. ispravljanja) je unutrašnji sukob ili sukob sa samim ovim detaljem (ili sa onim što on simbolizira).
Veliki crtež - ekspanzivnost, sklonost taštini, arogancija.
Male figure - anksioznost, emocionalna ovisnost, osjećaj nelagode i ukočenosti.
Vrlo mala figura tanke konture - ukočenost, osjećaj niske vrijednosti i beznačajnosti.
Nedostatak simetrije je nesigurnost.
Crtež na samom rubu lista je ovisnost, sumnja u sebe.
Crtanje na cijelom listu je kompenzacijska egzaltacija sebe u mašti.

Detalji

Ovdje je važno njihovo znanje, sposobnost rada s njima i sposobnost prilagođavanja specifičnom praktičnim uslovimaživot. Istraživač mora uočiti stepen interesovanja subjekta za takve stvari, stepen realizma sa kojim ih on percipira; relativni značaj koji im pridaje; način na koji su ovi delovi međusobno povezani.
Detalji su značajni. Odsustvo značajnih detalja na crtežu subjekta za koje se zna da je prosječne ili više inteligencije sada ili u nedavnoj prošlosti češće ukazuje na intelektualnu degradaciju ili ozbiljne emocionalne poremećaje.
Previše detalja. “Neminovnost tjelesnosti” (nemogućnost ograničavanja sebe) ukazuje na iznuđenu potrebu da se popravi čitava situacija, na pretjeranu brigu za okolinu. Priroda detalja (bitni, nebitni ili bizarni) može poslužiti za preciznije određivanje specifičnosti osjetljivosti.
Pretjerano umnožavanje detalja - subjekt najvjerovatnije ne zna kako stupiti u taktične i plastične kontakte s ljudima.
Nedovoljna detaljnost - sklonost izolaciji.
Posebno skrupulozan detalj - krutost, pedantnost.

Orijentacija na posao

Sposobnost kritičke procene crteža kada se traži da ga kritikuju je kriterijum za neizgubljeni kontakt sa stvarnošću.
Prihvatanje zadatka uz minimalan protest dobar početak, praćen umorom i prekidom crtanja.
Izvinjenje zbog crteža je nedostatak samopouzdanja.
U toku crtanja, smanjenje tempa i produktivnosti je brza iscrpljenost.
Naziv crteža je ekstraverzija, potreba i podrška. Pettiness.
Podvučena je lijeva polovina figure - identifikacija sa ženskim rodom.
Uporno crtanje, uprkos poteškoćama, dobra je prognoza, energija.
Otpor, odbijanje crtanja - skrivanje problema, nespremnost da se otkrije.

"drvo"

Tumačenje prema K. Kochu dolazi iz odredbi K. Junga (drvo je simbol osobe koja stoji).
Korijeni su kolektivno, nesvjesno.
Trup - impulsi, instinkti, primitivni stadijumi.
Grane - pasivnost ili suprotstavljanje životu.
Interpretacija crteža drveta uvijek sadrži jezgro (korijenje, deblo, grane) i elemente dekoracije (lišće, voće, pejzaž). Kao što je već napomenuto, tumačenje K. Kocha uglavnom je bilo usmjereno na identifikaciju patoloških znakova i karakteristika mentalnog razvoja. Po našem mišljenju, postoji niz kontradiktornosti u tumačenju, kao i upotreba pojmova koje je teško konkretizovati. Na primjer, u tumačenju znakova "zaobljena kruna", "nedostatak energije", "pospanost", "klimanje", a zatim "dar zapažanja", "jaka mašta", "česti izumitelj" ili "nedovoljna koncentracija" - šta? Šta je realnost iza ovog koncepta? Ostaje nepoznato. Osim toga, tumačenje znakova sadrži pretjeranu upotrebu svakodnevnih definicija. Na primjer, "praznina", "pompeznost", "pompeznost", "ravno", "vulgaran", "mali", "nedaleko", "pretvaranje", "pretvaranje", "prijatnost", "pretencioznost", " laž“ i tu – „dar konstruktivnosti“, „sposobnost za sistematičnost“, „tehnički talenat“; ili kombinacija "samodiscipline", "samokontrole", "obrazovanja" - "pompe", "razmetanja", "ravnodušnosti", "ravnodušnosti".
Skrećemo vam pažnju na činjenicu da kada se bavite normalni ljudi u procesu psihološkog savjetovanja teško je dozvoljeno izgovarati takve epitete upućene njima.
Podizanje zemlje do desne ivice lista - entuzijazam, entuzijazam.
Spuštanje zemlje na desnu ivicu lima - slom, nedostatak težnji.

Roots

Korijenje je manje od debla - želja da se vidi skriveno, zatvoreno.
Korijenje je jednako deblu - jača radoznalost, već predstavlja problem.
Korijenje veće od debla - intenzivna radoznalost, može izazvati anksioznost.
Korijeni su označeni linijom - djetinjasto ponašanje u odnosu na ono što se čuva u tajnosti.
Korijeni u obliku dvije linije - sposobnost razlikovanja i razboritost u procjeni stvarnog; različiti oblici ovih korijena mogu biti povezani sa željom za životom, potiskivanjem ili izražavanjem određenih tendencija u nepoznatom krugu ili bliskom okruženju.
Simetrija je želja da se pojavi u skladu s vanjskim svijetom. Izražena sklonost obuzdavanju agresivnosti. Oklevanje u izboru pozicije u odnosu na osećanja, ambivalentnost, moralne probleme. Raspored na listu je dvojak - odnos prema prošlosti, prema onome što crtež prikazuje, odnosno prema svom činu. Dvostruka želja za samostalnošću i zaštitom u okruženju. Centralna pozicija je želja da se pronađe dogovor, ravnoteža sa drugima. Ukazuje na potrebu rigidne i rigorozne sistematizacije zasnovane na navikama.
Lokacija s lijeva na desno - povećanje fokusa na vanjski svijet, na budućnost. Potreba za oslanjanjem na autoritet; traženje sporazuma sa spoljnim svetom; ambicija, želja da se nametnemo drugima, osjećaj napuštenosti; moguće fluktuacije u ponašanju.

oblik lišća

Okrugla kruna - uzvišenost, emocionalnost.
Krugovi u lišću - potraga za umirujućim i nagrađujućim senzacijama, osjećaj napuštenosti i razočaranja.
Spuštene grane - gubitak hrabrosti, napuštanje napora.
Grane gore - entuzijazam, impuls, želja za moći.
Grananje u različitim pravcima - potraga za samopotvrđivanjem, kontakti, samodisperzija, nemirnost, osjetljivost na okolinu, tome se ne suprotstavlja.
Lišće-mreža, više ili manje gusto - više ili manje spretnost u izbjegavanju problematičnih situacija.
Lišće zakrivljenih linija - podložnost, otvoreno prihvatanje okoline.
Otvoreno i zatvoreno lišće u jednoj slici - potraga za objektivnošću.
Zatvoreno lišće - štiti vaš unutrašnji svijet na djetinjast način.
Zatvoreno gusto lišće - nemanifestirana agresivnost.
Detalji lišća koji nisu povezani sa cjelinom su sudovi koji uzimaju beznačajne detalje kao opis pojave u cjelini.
Izlazak grana iz jednog područja na deblu je dječja potraga za zaštitom, norma za dijete od 7 godina.
Grane povučene u jednu liniju su bijeg od nevolja stvarnosti, njena transformacija i uljepšavanje.
Debele grane su dobra razlika u stvarnosti.
Listovi petlje su poželjna upotreba njihovog šarma.
Palma - želja za promjenom mjesta.
Lišće-mreža - izbjegavanje neugodnih senzacija.
Lišće u obliku uzorka - ženstvenost, ljubaznost, šarm.
Plačuća vrba - nedostatak energije i entuzijazma, želja za čvrstom podrškom i potraga za pozitivnim kontaktima; povratak u prošlost i iskustvo iz djetinjstva; teškoće u donošenju odluka.
Zacrnjenje, senčenje - napetost, anksioznost.

Prtljažnik

Zasjenjeno deblo - unutrašnja anksioznost, sumnja, strah od napuštanja; prikrivena agresivnost.
Prtljažnik u obliku slomljene kupole - želja da bude kao majka, da radi sve kao ona, ili želja da bude kao njen otac, da odmjeri snagu s njim, odraz neuspjeha.
Prtljažnik iz jedne linije - odbijanje stvarnog pogleda na stvari.
Deblo, iscrtano tankim linijama, kruna - debela - mogućnost samopotvrđivanja i slobodnog djelovanja. Lišće prikazano u tankim linijama - suptilna osjetljivost, sugestibilnost.
Deblo, prikazano linijama s pritiskom, je odlučnost, aktivnost, produktivnost.
Linije debla su ravne - spretnost, snalažljivost, ne zadržava se na uznemirujućim činjenicama.
Linije trupa su krive - aktivnost, inhibirana tjeskobom i mislima o nepremostivosti prepreka.
"Vermicelli" - sklonost prikrivanju radi zlostavljanja, nepredviđenih napada, skrivenog bijesa.
Grane koje nisu povezane sa deblom su odmak od stvarnosti koji ne odgovara željama, pokušaj da se iz nje pobjegne u snove i igre.
Deblo, otvoreno i povezano sa lišćem, je dobar intelekt, normalan razvoj, želja za očuvanjem unutrašnjeg sveta.
Deblo otkinuto od zemlje je nedostatak kontakta sa spoljnim svetom; svakodnevni život i duhovni život nisu povezani.
Deblo, ograničeno odozdo, predstavlja osećaj nesreće; tražeći podršku.
Deblo, koje se širi prema dolje, je potraga za pouzdanim položajem u svom krugu.
Deblo, koje se sužava prema dolje, predstavlja osjećaj sigurnosti u krugu koji ne pruža željeni oslonac; izolaciju i želju za jačanjem vlastitog Ja u problematičnom svijetu.
Ukupna visina - donja četvrtina lista - ovisnost, nedostatak vjere u sebe, kompenzacijski snovi o moći.
Korištenje donje polovine lista znači manje ovisnosti i stidljivosti.
Korištenje 3/4 lista je dobro prilagođavanje mediju.
List, iskorišćen u celini, želi da bude primećen, da računa na druge, da se afirmiše. Visina lista (stranica je podijeljena na 8 dijelova):
1/8 - nedostatak refleksije i kontrole. Norma za dijete od 4 godine;
1/4 - sposobnost sagledavanja sopstvenog iskustva i usporavanja svojih radnji;
3/8 - dobra kontrola i refleksija;
1/2 - internalizacija, nade, kompenzacijski snovi;
5/8 - intenzivan duhovni život;
6/8 - visina lišća direktno ovisi o intelektualnom razvoju i duhovnim interesima;
7/8 - lišće zauzima gotovo cijelu stranicu - let u snove.

Imidž način

oštar vrh:
1) zaštita od opasnosti, stvarne ili izmišljene, koja se doživljava kao lični napad;
2) želja da se deluje na druge, da se napada ili brani, teškoće u kontaktima;
3) želja da se nadoknadi osećaj inferiornosti, želja za moći;
4) traženje sigurnog utočišta zbog osjećaja napuštenosti, čvrste pozicije, potrebe za nježnošću.
Mnogobrojnost drveća (nekoliko stabala na jednom listu) je djetinjasto ponašanje, subjekt se ne pridržava ovog uputstva.
Dva drveta mogu simbolizirati sebe i drugu voljenu osobu (pogledajte poziciju na listu i druge tačke tumačenja).
Dodavanje različitih objekata stablu tumači se ovisno o konkretnim objektima.
Pejzaž znači sentimentalnost.
Okretanje lista - nezavisnost, znak inteligencije, razboritosti.

zemlja

Zemlja, prikazana jednom linijom, je usredsređenost na cilj, usvajanje nekog reda.
Zemlja koju je oslikavalo nekoliko razne osobine, - akcije u skladu sa sopstvenim pravilima, potreba za idealom. Neki zglobne linije, koji prikazuju zemlju, prikazani su u agregatu i dodiruju ivicu čaršava - spontani kontakt, naglo uklanjanje, impulsivnost, hirovitost.