Krug supstanci u prirodi i lanac ishrane

Svi živi organizmi su aktivni učesnici u kruženju supstanci na planeti. Koristeći kisik, ugljični dioksid, vodu, mineralne soli i druge tvari, živi se organizmi hrane, dišu, izlučuju produkte aktivnosti i razmnožavaju. Nakon njihove smrti, njihova tijela se razlažu na najjednostavnije tvari i ponovo se vraćaju u vanjsko okruženje.

Prenos hemijskih elemenata iz živih organizama u okolinu i nazad ne prestaje ni na sekundu. Dakle, biljke (autotrofni organizmi) uzimaju ugljični dioksid, vodu i mineralne soli iz vanjskog okruženja. Pri tome stvaraju organsku materiju i oslobađaju kiseonik. Životinje (heterotrofni organizmi), naprotiv, udišu kisik koji oslobađaju biljke, a jedući biljke, asimiliraju organske tvari i oslobađaju ugljični dioksid i ostatke hrane. Gljive i bakterije koriste ostatke živih organizama kao hranu i pretvaraju organske tvari u minerale koji se akumuliraju u tlu i vodi. I biljke ponovo apsorbuju minerale. Tako se u prirodi odvija stalan i beskonačan ciklus supstanci i održava kontinuitet života.

Krug materije i sve transformacije povezane s njim zahtijevaju stalnu opskrbu energijom. Izvor ove energije je sunce.

Na Zemlji biljke apsorbuju ugljenik iz atmosfere fotosintezom. Životinje jedu biljke, prenoseći ugljik kroz lanac ishrane, o čemu ćemo za trenutak. Kada biljke i životinje umru, one prenose ugljik natrag u zemlju.

Na površini okeana, ugljični dioksid iz atmosfere otapa se u vodi. Fitoplankton ga apsorbuje za fotosintezu. Životinje koje jedu plankton izdišu ugljenik u atmosferu i tako ga prenose duž lanca ishrane. Nakon smrti fitoplanktona, može se prerađivati ​​u površinskim vodama ili nataložiti na dno okeana. Tokom miliona godina, ovaj proces je dno okeana pretvorio u bogat rezervoar ugljenika na planeti. Hladne struje nose ugljenik na površinu. Kada se voda zagrije, oslobađa se kao plin i ulazi u atmosferu, nastavljajući ciklus.

Voda neprestano pravi ciklus između mora, atmosfere i kopna. Pod sunčevim zracima isparava i diže se u vazduh. Tamo se kapljice vode skupljaju u oblake i oblake. Padaju na zemlju kao kiša, snijeg ili grad, koji se ponovo pretvaraju u vodu. Voda se upija u zemlju, vraća se u mora, rijeke i jezera. I sve počinje ispočetka. Ovako funkcionira kruženje vode u prirodi.

Većina vode isparava iz okeana. Voda u njoj je slana, a ona koja ispari s njene površine je svježa. Dakle, okean je globalna "fabrika" slatke vode, bez koje je život na Zemlji nemoguć.

TRI STANJA MATERIJE. Postoje tri agregatna stanja materije - čvrsto, tečno i gasovito. Zavise od temperature i pritiska. U svakodnevnom životu vodu možemo posmatrati u sva tri ova stanja. Vlaga isparava i prelazi iz tečnog stanja u gasovito stanje, odnosno vodenu paru. Kondenzira se i pretvara u tečnost. Na temperaturama ispod nule voda se smrzava i pretvara u čvrsto stanje - led.

Krug složenih supstanci u divljini uključuje lance ishrane. Ovo je linearni zatvoreni niz u kojem se svako živo biće hrani nekim ili nečim i samo služi kao hrana za drugi organizam. Unutar lanca ishrane pašnjaka, organsku materiju stvaraju autotrofni organizmi kao što su biljke. Biljke jedu životinje, koje zauzvrat jedu druge životinje. Gljive razlagači razgrađuju organske ostatke i služe kao početak trofičkog lanca detrita.

Svaka karika u lancu ishrane naziva se trofičkim nivoom (od grčke reči "trophos" - "hrana").
1. Proizvođači, odnosno proizvođači, proizvode organske tvari od neorganskih. Proizvođači uključuju biljke i neke bakterije.
2. Potrošači, odnosno potrošači, konzumiraju gotove organske supstance. Potrošači 1. reda hrane se proizvođačima. Potrošači 2. reda se hrane potrošačima 1. reda. Potrošači 3. reda se hrane potrošačima 2. reda itd.
3. Reduktori, odnosno razarači, uništavaju, odnosno mineraliziraju organske tvari u neorganske. Razlagači uključuju bakterije i gljivice.

DETRITNI LANCI HRANA. Postoje dvije glavne vrste lanaca ishrane - ispaša (lanci ispaše) i detritalni (propadajući lanci). Osnovu lanca ishrane pašnjaka čine autotrofni organizmi, koje jedu životinje. A u detritalnim trofičkim lancima, većinu biljaka ne konzumiraju biljojedi, već odumiru, a zatim se razgrađuju od strane saprotrofnih organizama (na primjer, gliste) i mineraliziraju. Dakle, detritni trofični lanci počinju od detritusa, a zatim idu do detritojeda i njihovih konzumenata - predatora. Na kopnu takvi lanci prevladavaju.

ŠTA JE PIRAMIDA ŽIVOTNE SREDINE? Ekološka piramida je grafički prikaz odnosa različitih trofičkih nivoa u lancu ishrane. Lanac ishrane ne može sadržati više od 5-6 karika, jer se pri prelasku na svaku sledeću kariku gubi 90% energije. Osnovno pravilo ekološke piramide zasniva se na 10%. Tako, na primjer, da bi formirao 1 kg mase, delfin treba pojesti oko 10 kg ribe, a oni zauzvrat trebaju pojesti 100 kg hrane - vodenih kralježnjaka, koji, da bi formirali takvu masu, treba pojesti 1000 kg algi i bakterija. Ako se, na odgovarajućoj skali, te veličine oslikaju redoslijedom njihove ovisnosti, tada se zaista formira neka vrsta piramide.

FOOD NETS. Često je interakcija između živih organizama u prirodi složenija, a vizualno izgleda kao mreža. Organizmi, posebno grabežljivci, mogu se hraniti raznim bićima i iz različitih lanaca ishrane. Tako se lanci ishrane isprepliću i formiraju mreže hrane.

Lanac ishrane je složena struktura karika u kojoj je svaka od njih međusobno povezana sa susjednom ili nekom drugom karikom. Ove komponente lanca su različite grupe organizama flore i faune.

U prirodi je lanac ishrane način kretanja materije i energije u okolini. Sve je to neophodno za razvoj i „izgradnju“ ekosistema. Trofički nivoi su zajednica organizama koja se nalazi na određenom nivou.

Biotički ciklus

Lanac ishrane je biotički ciklus koji kombinuje žive organizme i komponente nežive prirode. Ovaj fenomen se naziva i biogeocenoza i uključuje tri grupe: 1. Proizvođači. Grupu čine organizmi koji proizvode hranu za druga bića fotosintezom i kemosintezom. Proizvodi ovih procesa su primarne organske supstance. Tradicionalno, proizvođači su prvi u lancu ishrane. 2. Potrošači. Lanac ishrane ovu grupu stavlja iznad proizvođača jer konzumiraju hranljive materije koje proizvode proizvođači. Ova grupa uključuje različite heterotrofne organizme, na primjer, životinje koje jedu biljke. Postoji nekoliko podvrsta potrošača: primarni i sekundarni. Biljožderi se mogu svrstati u primarne konzumente, a mesožderi, koji jedu prethodno opisane biljojede, mogu se svrstati u sekundarne potrošače. 3. Reduktori. To uključuje organizme koji uništavaju sve prethodne nivoe. Dobar primjer je kada beskičmenjaci i bakterije razgrađuju biljne ostatke ili mrtve organizme. Time je lanac ishrane završen, ali se ciklus tvari u prirodi nastavlja, jer kao rezultat ovih transformacija nastaju mineralne i druge korisne tvari. U budućnosti, formirane komponente proizvođači koriste za formiranje primarne organske materije. Lanac ishrane je složena struktura, tako da sekundarni potrošači lako mogu postati hrana za druge grabežljivce, koji se klasifikuju kao tercijarni potrošači.

Klasifikacija

stoga je direktno uključen u kruženje supstanci u prirodi. Postoje dvije vrste lanaca: detritalni i pašnjački. Kao što se vidi iz imena, prva grupa se najčešće nalazi u šumama, a druga - na otvorenim prostorima: njiva, livada, pašnjak.

Takav lanac ima složeniju strukturu veza, čak je moguće da se tamo pojave grabežljivci četvrtog reda.

piramide

jedan ili više, koji postoje u određenom staništu, formiraju puteve i pravce kretanja tvari i energije. Sve to, odnosno organizmi i njihova staništa, čine funkcionalni sistem koji se naziva ekosistem (ekološki sistem). Trofičke veze su rijetko jednostavne, obično izgledaju kao složena i zamršena mreža u kojoj je svaka komponenta međusobno povezana s drugom. Preplitanje lanaca ishrane formira mreže ishrane koje se uglavnom koriste za izgradnju i izračunavanje ekoloških piramida. U osnovi svake piramide nalazi se nivo proizvođača, na čijem se vrhu prilagođavaju svi naredni nivoi. Razlikovati piramidu brojeva, energije i biomase.

Energija sunca igra veliku ulogu u reprodukciji života. Količina ove energije je vrlo visoka (oko 55 kcal po 1 cm2 godišnje). Od ove količine, proizvođači - zelene biljke - kao rezultat fotosinteze fiksiraju ne više od 1-2% energije, a pustinje i ocean - stoti dio procenta.

Broj karika u lancu ishrane može biti različit, ali obično ih ima 3-4 (rijetko 5). Činjenica je da se krajnjoj karici lanca ishrane isporučuje toliko malo energije da neće biti dovoljno ako se broj organizama poveća.

Rice. 1. Lanci ishrane u kopnenom ekosistemu

Skup organizama ujedinjenih jednom vrstom hrane i koji zauzimaju određenu poziciju u lancu ishrane naziva se trofičkom nivou. Organizmi koji primaju energiju od Sunca kroz isti broj koraka pripadaju istom trofičkom nivou.

Najjednostavniji lanac ishrane (ili lanac ishrane) može se sastojati od fitoplanktona, nakon čega slijede veći biljojedi planktonski rakovi (zooplankton), a lanac završava kitom (ili malim grabežljivcima) koji filtriraju ove rakove iz vode.

Priroda je kompleksna. Svi njegovi elementi, živi i neživi, ​​jedna su cjelina, kompleks međusobno povezanih i međusobno prilagođenih pojava i bića. Ovo su karike u istom lancu. A ako se barem jedna takva karika ukloni iz općeg lanca, rezultati mogu biti neočekivani.

Prekid lanaca ishrane može imati posebno negativan uticaj na šume, bilo da se radi o šumskim biocenozama umerenog pojasa ili biocenozama tropskih šuma koje su bogate raznovrsnošću vrsta. Mnoge vrste drveća, grmova ili zeljastih biljaka koriste usluge određenog oprašivača - pčela, osa, leptira ili kolibrija koji žive u području ove biljne vrste. Čim posljednje cvjetno drvo ili zeljasta biljka umre, oprašivač će biti prisiljen napustiti ovo stanište. Kao rezultat toga, fitofagi (biljojedi) koji se hrane ovim biljkama ili plodovima drveta će umrijeti. Predatori koji love fitofage ostat će bez hrane, a zatim će promjene uzastopno utjecati na ostatak lanca ishrane. Kao rezultat toga, oni će uticati i na osobu, jer ona ima svoje specifično mjesto u lancu ishrane.

Lanci ishrane mogu se podijeliti u dva glavna tipa: ispaša i detritalni. Cijene hrane koje počinju autotrofnim fotosintetičkim organizmima nazivaju se pašnjak, ili lance za jelo. Na vrhu lanca pašnjaka su zelene biljke. Fitofagi se obično nalaze na drugom nivou lanca pašnjaka; životinje koje jedu biljke. Primjer lanca ishrane pašnjaka je odnos između organizama na poplavnoj livadi. Takav lanac počinje livadskom cvjetnicom. Sljedeća karika je leptir koji se hrani nektarom cvijeta. Zatim dolazi stanovnik vlažnih staništa - žaba. Njegova zaštitna obojenost omogućava joj da čeka žrtvu, ali je ne spašava od drugog grabežljivca - obične zmije. Čaplja, uhvativši zmiju, zatvara lanac ishrane na poplavnoj livadi.

Ako lanac ishrane počinje od mrtvih biljnih ostataka, leševa i životinjskih izmeta – detritusa, naziva se detritus, ili lanac razlaganja. Izraz "detritus" znači proizvod raspadanja. Posuđen je iz geologije, gdje se proizvodi razaranja stijena nazivaju detritus. U ekologiji, detritus je organska materija uključena u proces razgradnje. Takvi lanci su karakteristični za zajednice dna dubokih jezera i okeana, gdje se mnogi organizmi hrane detritusom formiranim od mrtvih organizama iz gornjih osvijetljenih slojeva rezervoara.

U šumskim biocenozama detritni lanac počinje razgradnjom mrtve organske tvari od strane životinja saprofaga. Beskičmenjaci u tlu (zglavkari, crvi) i mikroorganizmi najaktivnije učestvuju u razgradnji organske tvari. Postoje i veliki saprofagi - insekti koji pripremaju supstrat za organizme koji provode procese mineralizacije (za bakterije i gljivice).

Za razliku od lanca pašnjaka, veličina organizama se ne povećava kada se kreće duž detritnog lanca, već se, naprotiv, smanjuje. Dakle, insekti grobari mogu stajati na drugom nivou. No, najtipičniji predstavnici detritnog lanca su gljive i mikroorganizmi koji se hrane mrtvom tvari i dovršavaju proces bioorganske razgradnje do stanja najjednostavnijih mineralnih i organskih tvari, koje potom u otopljenom obliku konzumiraju korijeni zelenih biljaka na vrh lanca pašnjaka, čime se započinje novi krug kretanja materije.

U nekim ekosistemima prevladavaju lanci pašnjaka, u drugim lanci detrita. Na primjer, šuma se smatra ekosistemom kojim dominiraju lanci detrita. U ekosistemu trulih panjeva uopće ne postoji lanac ispaše. Istovremeno, na primjer, u ekosustavima morske površine, gotovo sve proizvođače koje predstavlja fitoplankton konzumiraju životinje, a njihovi leševi tonu na dno, tj. napusti objavljeni ekosistem. Ovim ekosistemima dominiraju ispaša ili lanci ishrane na ispaši.

Opšte pravilo u vezi sa bilo kojim lanac ishrane, navodi: na svakom trofičkom nivou zajednice, većina energije apsorbovane hranom se troši na održavanje života, raspršuje se i više je ne mogu koristiti drugi organizmi. Dakle, hrana koja se konzumira na svakom trofičkom nivou nije u potpunosti asimilirana. Značajan dio se troši na metabolizam. Prelaskom na svaku narednu kariku u lancu ishrane smanjuje se ukupna količina upotrebljive energije koja se prenosi na sledeći viši trofički nivo.

Cilj: proširiti znanje o biotičkim faktorima životne sredine.

Oprema: herbarske biljke, punjene hordate (ribe, vodozemci, gmizavci, ptice, sisari), zbirke insekata, životinjski vlažni preparati, ilustracije raznih biljaka i životinja.

napredak:

1. Koristite opremu i napravite dva strujna kruga. Zapamtite da lanac uvijek počinje s proizvođačem, a završava s razlagačem.

Biljke → insekti→gušter → bakterije

Biljke → skakavac→ žaba → bakterije

Prisjetite se svojih zapažanja u prirodi i napravite dva lanca ishrane. Proizvođači znakova, potrošači (1. i 2. reda), razlagači.

Violet → Springtails→predatorske grinje→mesožderke stonoge→ bakterije

Proizvođač - potrošač1 - potrošač2 - potrošač2 - razlagač

Kupus→ puž→ žaba →bakterije

Proizvođač - potrošač1 - potrošač2 - razlagač

Šta je lanac ishrane i šta je u njegovoj osnovi? Šta određuje stabilnost biocenoze? Formulirajte zaključak.

zaključak:

hrana (trophic) lanac- nizovi vrsta biljaka, životinja, gljiva i mikroorganizama koji su međusobno povezani odnosima: hrana - potrošač (slijed organizama u kojem dolazi do faznog prijenosa materije i energije od izvora do potrošača). Organizmi sljedeće karike jedu organizme prethodne karike i na taj način se vrši lančani prijenos energije i materije, koji je u osnovi kruženja tvari u prirodi. Svakim prijenosom od veze do veze, veliki dio (do 80-90%) potencijalne energije se gubi, rasipajući se u obliku topline. Iz tog razloga je broj karika (vrsta) u lancu ishrane ograničen i obično ne prelazi 4-5. Stabilnost biocenoze određena je raznolikošću njenog sastava vrsta. Proizvođači- organizmi sposobni da sintetiziraju organske tvari iz neorganskih, odnosno svih autotrofa. Potrošači- heterotrofi, organizmi koji konzumiraju gotove organske supstance stvorene od autotrofa (proizvođača). Za razliku od reduktora

Potrošači nisu u mogućnosti razgraditi organske tvari u neorganske. Dekompozitori- mikroorganizmi (bakterije i gljive) koji uništavaju mrtve ostatke živih bića, pretvarajući ih u neorganska i jednostavna organska jedinjenja.

3. Navedite organizme koji bi trebali biti na mjestu koje nedostaje u sljedećim lancima ishrane.

1) Pauk, lisica

2) gusjenica drvojeda, zmija jastreb

3) gusenica

4. Od predložene liste živih organizama napravite mrežu ishrane:

trava, bobičasti grm, muva, sisa, žaba, zmija, zec, vuk, bakterije raspadanja, komarac, skakavac. Označite količinu energije koja prelazi s jednog nivoa na drugi.

1. Trava (100%) - skakavac (10%) - žaba (1%) - već (0,1%) - bakterije raspadanja (0,01%).

2. Žbun (100%) - zec (10%) - vuk (1%) - bakterije raspadanja (0,1%).

3. Trava (100%) - muva (10%) - sisa (1%) - vuk (0,1%) - bakterije raspadanja (0,01%).

4. Trava (100%) - komarac (10%) - žaba (1%) - već (0,1%) - bakterije raspadanja (0,01%).

5. Poznavajući pravilo prenosa energije sa jednog trofičkog nivoa na drugi (oko 10%), izgraditi piramidu biomase trećeg lanca ishrane (zadatak 1). Biljna biomasa je 40 tona.

Trava (40 tona) - skakavac (4 tone) - vrabac (0,4 tone) - lisica (0,04).

6. Zaključak: šta odražavaju pravila ekoloških piramida?

Pravilo ekoloških piramida vrlo uslovno prenosi obrazac prenosa energije sa jednog nivoa ishrane na drugi, u lancu ishrane. Po prvi put ove grafičke modele razvio je C. Elton 1927. godine. Prema ovom obrascu, ukupna masa biljaka bi trebala biti za red veličine veća od one kod biljojeda, a ukupna masa biljojeda trebala bi biti za red veličine veća od grabežljivaca prvog nivoa, i tako dalje. do samog kraja lanca ishrane.

Lab #1

Hope Lichman
GCD "Lanci ishrane u šumi" (pripremna grupa)

Target. Dati djeci ideju o odnosima koji postoje u prirodi, o lancima ishrane.

Zadaci.

Proširiti znanje djece o odnosu biljaka i životinja, njihovoj ovisnosti o hrani;

Formirati sposobnost pravljenja lanaca ishrane, da ih opravda;

Razvijati govor djece, odgovarajući na pitanja nastavnika; obogatiti rječnik novim riječima: odnos u prirodi, karika, lanac, lanac ishrane.

Razvijati dječju pažnju, logičko razmišljanje.

Doprinijeti vaspitanju interesovanja za prirodu, radoznalosti.

Metode i tehnike:

Visual;

Verbalno;

Praktično;

Problem-traga.

Oblici rada: razgovor, zadatak, objašnjenje, didaktička igra.

Područja obrazovnog razvoja: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj.

Materijal: bibabo baka igračka, sova igračka, ilustracije biljaka i životinja (djetelina, miš, sova, trava, zec, vuk, karte biljaka i životinja (list, gusjenica, ptica, klasovi, miš, lisica, sat, balon, raspored livade, amblemi zeleni i crveni prema broju djece.

Refleksija.

Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Kucaj na vrata. Baka (bibabo lutka) dolazi u posjetu.

Zdravo momci! Došao sam da te posetim. Želim da vam ispričam priču koja se dogodila u našem selu. Živimo blizu šume. Stanovnici našeg sela čuvaju krave na livadi koja se nalazi između sela i šume. Naše krave su jele detelinu i davale mnogo mleka. Na rubu šume, u duplji starog velikog drveta, živjela je sova koja je danju spavala, a noću je letjela u lov i glasno hukala. Krik sove spriječio je seljane da spavaju, te su je otjerali. Sova se uvrijedila i odletjela. I odjednom, nakon nekog vremena, krave su počele da gube na težini i daju vrlo malo mlijeka, jer je bilo malo djeteline, ali je bilo mnogo miševa. Ne možemo razumjeti zašto se to dogodilo. Pomozite nam da sve vratimo!

Postavljanje ciljeva.

Ljudi, mislite li da možemo pomoći baki i seljanima? (odgovori djece)

Kako možemo pomoći seljanima? (odgovori djece)

Zajedničke aktivnosti djece i nastavnika.

Zašto se desilo da su krave počele da daju malo mleka?

(Nije bilo dovoljno deteline.) Učitelj postavlja sliku deteline na sto.

Zašto nema dovoljno deteline?

(Miševi su grizli.) Učitelj postavlja sliku miša.

Zašto ima toliko miševa? (Sova je odletela.)

Ko je lovio miševe?

(Nema koga loviti, sova je odletjela.) Izložena je slika sove.

Ljudi, imamo lanac: djetelina - miš - sova.

Znate li koji su još lanci?

Učitelj pokazuje ukras od lančića, lanac za vrata, sliku psa na lancu.

Šta je lanac? Od čega se sastoji? (odgovori djece)

Od linkova.

Ako jedna karika u lancu pukne, šta će se dogoditi sa lancem?

(Lanac će se slomiti, slomiti.)

U redu. Pogledajmo naš lanac: djetelina - miš - sova. Takav lanac se naziva lanac ishrane. Zašto misliš? Detelina je hrana za miševe, miševi su hrana za sove. Stoga se lanac naziva lanac ishrane. Djetelina, miš, sova su karike ovog lanca. Razmislite o tome, da li je moguće ukloniti kariku iz našeg lanca ishrane?

Ne, lanac će puknuti.

Uklonimo djetelinu iz našeg lanca. Šta će biti s miševima?

Neće imati šta da jedu.

Ako miševi nestanu?

Ako sova odleti?

Kakvu grešku su seljani napravili?

Uništili su lanac ishrane.

U redu. Kakav zaključak donosimo?

Ispada da su u prirodi sve biljke i životinje međusobno povezane. Ne mogu jedno bez drugog. Šta treba učiniti da krave opet daju puno mlijeka?

Vratite sovu, obnovite lanac ishrane. Djeca zovu sovu, sova se vraća u šupljinu starog velikog drveta.

Tako smo pomogli baki i svim seljanima, vratili sve.

A sada ćemo ti i tvoja baka i ja igrati didaktičku igricu „Ko koga jede?“, vežbaćemo i trenirati našu baku u sastavljanju lanaca ishrane.

Ali prvo, sjetimo se ko živi u šumi?

Životinje, insekti, ptice.

Kako se zovu životinje i ptice koje jedu biljke?

Biljojedi.

Kako se zovu životinje i ptice koje jedu druge životinje?

Kako se zovu životinje i ptice koje jedu i biljke i druge životinje?

Omnivorous.

Ovdje su slike životinja, ptica. Na slikama koje prikazuju životinje i ptice zalijepljeni su krugovi različitih boja. Predatorske životinje i ptice su označene crvenim krugom.

Biljojedi i ptice su označene zelenim krugom.

Svejedi - plavi krug.

Djeca na svojim stolovima imaju komplete slika ptica, životinja, insekata i kartice sa žutim krugom.

Poslušajte pravila igre. Svaki igrač ima svoje polje, voditelj pokazuje sliku i imenuje životinju, morate napraviti ispravan lanac ishrane, ko koga jede:

1 ćelija - ovo su biljke, kartica sa žutim krugom;

2 ćelije su životinje koje jedu biljke (biljojedi - sa zelenim krugom, svejedi - sa plavim krugom);

3 ćelije su životinje koje se hrane životinjama (grabežljivci - sa crvenim krugom; svejedi - u plavoj boji). Dash kartice upotpunjuju vaš lanac.

Pobjednik je onaj ko pravilno sastavi lanac, može biti dug ili kratak.

Samostalna aktivnost djece.

Biljke - miš - sova.

Breza - zec - lisica.

Sjemenke bora - vjeverica - kuna - jastreb.

Trava - los - medvjed.

Trava - zec - kuna - orao.

Orašasti plodovi - veverica - ris.

Žir - vepar - medvjed.

Zrno žitarica - mišja voluharica - tvor - sova.

Trava - skakavac - žaba - zmija - soko.

Orašasti plodovi - vjeverica - kuna.

Refleksija.

Da li vam se svidela naša komunikacija sa vama?

šta ti se svidjelo?

Šta ste novo naučili?

Ko se sjeća šta je lanac ishrane?

Da li je važno zadržati ga?

U prirodi je sve međusobno povezano i veoma je važno da se taj odnos sačuva. Svi stanovnici šume su važni i vrijedni članovi šumskog bratstva. Vrlo je važno da se čovjek ne miješa u prirodu, ne zagađuje okolinu i brine o životinjama i flori.

književnost:

Glavni obrazovni program predškolskog obrazovanja Od rođenja do škole, urednik N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mozaik - Sinteza. Moskva, 2015.

Kolomina N.V. Vaspitanje osnova ekološke kulture u vrtiću. M: TC Sphere, 2003.

Nikolaeva S. N. Metode ekološkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. M, 1999.

Nikolaeva S.N. Učimo prirodu - pripremamo se za školu. M. : Obrazovanje, 2009.

Salimova M. I. Nastava ekologije. Minsk: Amalfeja, 2004.

Mnogo je praznika u zemlji,

Ali Dan žena je dat proljeću,

Na kraju krajeva, samo žene su podložne

Stvorite proljetni odmor - milujte.

Svima od srca čestitam

Sretan Međunarodni dan žena !

Povezane publikacije:

"Djeca o sigurnosti." Osnovna pravila bezbednog ponašanja dece predškolskog uzrasta u stihu"Za djecu o sigurnosti" Osnovna pravila bezbednog ponašanja za predškolsku decu u stihu. Svrha aktivnosti: Edukacija.

Formiranje razumijevanja sinonimnih značenja riječi kod djece starijeg predškolskog uzrasta u različitim aktivnostima Sistem se izvodi u nekoliko faza. Prvo se u pasivni vokabular djece unose sinonimi. Upoznavanje djece sa riječima koje su bliske po značenju.

Konsultacije za roditelje "Koje igračke trebaju starijoj predškolskoj djeci" Danas je izbor igračaka za djecu toliko raznovrstan i zanimljiv da je svakom roditelju zainteresiranom za razvoj svog djeteta,.

Savjetovanje za roditelje "Crtani film nije igračka za djecu" za djecu starijeg predškolskog uzrasta KONSULTACIJA ZA RODITELJE "Crtani film nije igracka za djecu!" Mnogi roditelji su zabrinuti za odnos djeteta i TV-a. Šta gledati?

Kratkoročni kreativni projekat "Djeca o ratu" za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Vrsta projekta: Prema djelatnosti koja dominira u projektu: informativni. Prema broju učesnika projekta: grupa (djeca pripremne škole.

Sažetak lekcije-razgovora "O ratu za djecu" za stariji predškolski uzrast Vrsta aktivnosti: Priča nastavnika "O ratu za djecu." Pogledajte foto prezentaciju. Obrazovna oblast: Kognitivni razvoj. Cilj:.

Pedagoški projekat "Djeca predškolskog uzrasta o Božiću" Pedagoški projekat "Djeca predškolskog uzrasta o Božiću".

Podučavanje djece predškolskog uzrasta osnovama zdravog načina života u različitim aktivnostima Vaspitač je sjajna profesija. Još jedan plus je što pruža priliku da se zaviri u zemlju djetinjstva, u svijet djeteta. I barem.

Razvoj vrijednosno-semantičke percepcije i razumijevanja umjetničkih djela kod djece predškolskog uzrasta U našem vremenu, glavni cilj obrazovanja je da pripremi sveobuhvatno harmonično razvijenu ličnost djeteta. Kreativnost je put.

Bajke i igrice kako bi djeca lakše razumjela godišnja doba PRIČA I IGRE DA DJECA RAZUMIJE GODIŠNJA godišnja doba „Četiri kćeri godine“. Nekada je bilo ovako: danas je sunce žarko, cvijeće.

Biblioteka slika: