Dou musiqiy faoliyatining texnologik xaritalari. O'rta guruh uchun musiqa darsi tugunlarining texnologik xaritasi

03.03.2019

"Aziz onam" raqsi

Bir necha yildan beri oxirgi yakshanba Noyabr oyida Rossiyada ular ajoyib bayram - onalar kunini nishonlashadi.

Onalar kuni bayramdir nisbatan yosh. U hali o'rnatilgan an'analarga ega emas, in oila doirasi buni kam odam sezadi. Lekin umid qilamizki, vaqt o'tishi bilan bu kunning ahamiyati ortib boradi, chunki ma'no va mazmun jihatdan u eng muqaddas bayramdir.

"Onam haqida" qo'shig'i

“Yaramas kuz” juftlik raqsi

Er yuzidagi eng go'zal so'z - bu ona. Bu odam aytadigan birinchi so'z bo'lib, u dunyoning barcha tillarida bir xil darajada yumshoq eshitiladi. Onamning eng mehribon va yumshoq qo'llari bor, ular hamma narsani qila oladilar. Onam eng sodiq va sezgir qalbga ega.

Aziz onalarimiz, yigitlar siz uchun kichik syurpriz tayyorladilar. Onalar, iltimos, ushbu portretlarga qarang - bolalar sizni samimiy sevgi bilan bo'yashdi. Ushbu portretlarda siz o'zingizni tanib olishingiz kerak, onangizning yuragi sizga aytishi kerak.

Qayerdasiz? Xo'sh, o'ylab ko'ring, bu stulni oling!

"Portretni top" o'yini

(Onalar uchun mo'ljallangan stullarda bolalar tomonidan chizilgan ularning portretlari oldindan biriktirilgan. Onalar o'zlarining portretlarini qidirib topib, tegishli stul orqasida turishadi).

Xo'sh, barcha portretlar topildi, lekin onalar vazifani qanchalik yaxshi bajarganliklari bolalar tomonidan aniqlanadi. Bolalar, siz chizgan portretga boring.

- "Onam" - bu chaqaloq aytadigan birinchi so'z. Qarang, bolalarimiz qanday o'sib ulg'aygan va yaqinda ular chaqaloq edi. Siz, onalar, qancha tunlarni beshikda o'tkazdingiz, bola ovozini zo'rg'a eshitib, chaqaloqqa shoshildingiz. Ularni nafasi bilan isitgan, qo‘shig‘i bilan uxlatgan ham ona edi. Va, albatta, farzandingizning ovozini tanib olish siz uchun qiyin bo'lmaydi.

Farzandlaringiz topshiradigan keyingi test chaqiriladi"Onamning topishmoqlari"

Onalar navbatma-navbat topishmoqlar so‘rashadi.

1. Onamning quloqlari kamalak ranglari bilan porlaydi va o'ynaydi.

Taqinchoqlarning tomchilari va parchalari kumushga aylanadi...

2. Bolmoq go'zal ona, siz maskara va qizarib ketishingiz kerak.

Va siz lablaringizni marvarid bilan bo'yashingiz kerak ...

3. U banka va naychalarga quyiladi, smetanaga o'xshaydi,

Onalarga hamma yoqadi, xushbo'y...

4. Barcha sochli sochlarni tarang, jingalaklarni o'rang,

Bu bizga moda soch turmagiga ega bo'lishimizga yordam beradi...

5. Ushbu to'plarni ipda sinab ko'rmoqchimisiz?

Onangiz qutisidagi barcha didingiz uchun...

6. Uning chekkasi dala deb ataladi, tepasi gullar bilan bezatilgan,

Bosh kiyimi sir, onamizda bor...

Bolalar - ona uchun eng mehribon narsa. Bolaligidan bilgan baxtlidir ona sevgisi, mehr va g'amxo'rlik.

Siz har doim onangiz uchun yaxshilik va mehribonlik qilishni xohlaysiz, garchi kundalik shovqin va shovqinda bu juda tez-tez bo'lmaydi. Va bizning aziz onalarimiz doimo yosh, yaramas va go'zal bo'lib qolishlari uchun.

"Kiyingan onam" o'yini

(Zalning markazida stol bor, uning ustida kamon bor, ular ishtirokchilarning onalaridan biriga kam. 5 ta ona taklif qilinadi, ular musiqa ostida aylana bo'ylab harakatlanadilar, musiqa to'xtaganda, Ular boshiga kamon qo'yishlari kerak.

Odatda bayramda teatrlashtirilgan tomoshalar o'tkaziladi va bizning uchrashuvimiz ham bundan mustasno emas edi. Mana bizning san'atkorlarimiz, ular bilan tanishing!

Sizdan qahramoningizga aylanishingizga yordam beradigan narsalarni olishingizni so'raymiz.

(Ota-onalar va bolalar kostyumlar kiyib, o'z joylarini egallaydilar).

She'r parchasini dramatizatsiya qilish

S.Ya. Marshak "Ahmoq sichqon haqidagi ertak"

Musiqa qo'llar: Tili-tili, trol-vali, bunaqasini ko'rmagansiz.

Bu sichqonchaning tug'ilgan kuni, stol pishirish bilan to'la.

Mehmonlar juda xursand bo'lib qo'shiqlar kuylashdi va raqsga tushishdi...

Lekin... Ona sichqon paydo bo'ldi...

Ona sichqon: Hamma uyga qaytib uxlash vaqti keldi!

(mehmonlar ketishadi, onasi sichqonchani yotqizadi)

Musiqa qo'llar: Sichqon tunda teshikda qo'shiq aytdi

Ona sichqon: Kichkina sichqonchani uxla, jim bo'l

Men senga bir bo‘lak non va sham dumini beraman.

Musiqa qo'llar: Sichqoncha unga javob beradi.

Musiqa qo'llar: Ona sichqoncha yugurib Toad xolani enaga qilib chaqirdi.

Ona sichqon: Bizga keling, Toad xola, chaqalog'imizni silkit!

Kichik qurbaqalar: Nonushta uchun, ertalab biz midges yum-yum-yum tutamiz,

Biz poyga paytida midgelarni tutamiz va hovuzda suzamiz.

"Qurbaqalar raqsi"

Toad: Toad xola sizga yordam beradi va chaqaloqni yotqizadi.

Xafa bo'lmang, Mama Sichqoncha, chaqaloq qattiq uxlaydi.

(Toad sichqonchaga yaqinlashadi va beshikni silkitadi)

Musiqa qo'llar: Toad muhim xirillay boshladi.

Toad: Kva-kva-kva, yig'lash kerak emas!

Uxla, Sichqoncha, tonggacha, men senga chivin beraman.

(Toad sichqonchaga chivin solingan kavanozni beradi, u uni itarib yuboradi)

Musiqa qo'llar: Ahmoq kichkina sichqoncha unga uyqusirab javob beradi.

Qurbaqa chivinni cho'ntagiga yashiradi, yelka qisib, ketadi. Ona sichqon yugurib kirib, boshini chayqab, sichqonchani qo'yadi)

Musiqa qo'llar: Ona sichqoncha esa mushuk xolasini chaqirishga qaror qildi.

Ona sichqon: (tush ko'rgan) Mushukning qo'shig'i mayin, u mehr bilan pichirlaydi.

(Musiqa yangraydi, mushuk paydo bo'ladi).

Mushuk: Men sizning ko'zingizni ro'molcha bilan bog'layman va sizga qo'ng'iroq beraman. Va siz, va siz(bolalarga qo'ng'iroqlarni uzatadi).

Seni zulmatda topish uchun.

Istagan joyingga yugur, lekin meni tutib olma!

Miyav-miyov, Mur-mur, men o'yinni boshlayman.

"Ko'r odamning blyufi" o'yini o'ynalmoqda

(Mushuk ona sichqonchani ushlaydi).

Mushuk: (bandajni echib) Bu changalga tushgan kim?

Mening mushukcham mo'ylovli emasmi? Qanday qilib bu erga keldingiz?

Balki u shunchaki adashgandir?

Ona sichqon: Menga yordam bering, mushuk xola, kichkina o'g'limni uxlab qo'ying

Mushuk: Xo'sh, men sizga yordam bera olaman, men beshik kuylayman.(Mushuk sichqonchaga beshik kuylaydi).

Mushuk: Oh, mening kichkina kulrang Sichqoncham, Miyav!

Nega uxlamayapsiz, Miyav!

Bay-bay, bay-bay, koʻzingizni mahkam yuming...

Mushuk: Miyav-miyov, men bilan kel, azizim!(Kichik sichqoncha o'rnidan turib, ona sichqonchani qo'lidan ushlab, zalning o'rtasiga olib boradi).

Musiqa qo'llar: Bizning ertakimiz tugadi, kim tinglagan bo'lsa, yaxshi!(Hamma chapak chaladi. Ertak qahramonlari ta’zim qiladilar, liboslari elementlarini yechib, o‘z joylarini egallaydilar).

Tatyana Bodryakova
Marshrutlash"Bahor uyg'onishi" musiqa darsi (tayyorgarlik guruhi)

Mavzu: Bahor uyg'onishi

Guruh: Tayyorgarlik guruhi

Maqsadlar:

1. Rivojlanish

Kayfiyat bilan bog'lanish qobiliyatini rivojlantiring go'zal tasvir she'riy va musiqiy; ga hissiy munosabat tabiatning bahor ko'rinishlari, qor tomchisi tasvirini etkazishda silliq harakatlar.

Kayfiyatni tavsiflovchi so'z boyligini kengaytiring musiqa, zarbalar tushunchasi bilan tanishtiring "stakkato", "legato".

Ekspressiv imkoniyatlarni taqdim eting musiqa tomchilar tasvirlari, qushlarning sayrashi va oqimning shovqini misolida.

Bolalarni olingan ma'lumotlar va taassurotlarni ijodiy, samarali faoliyatda namoyish etishga undash.

2. Tarbiyaviy

Kognitiv vazifani birgalikda hal qilish jarayonida tengdoshlar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Muzokaralar olib borish va bir-biringizga yordam berish qobiliyatini rivojlantiring.

Rejalashtirilgan maqsadlar

Bolada rivojlangan tasavvur mavjud bo'lib, u amalga oshiriladi turli xil turlari tadbirlar.

Turli faoliyatda tashabbuskorlik va mustaqillik ko'rsatadi.

Dastlabki ish.

Kuzatish bahor yurish paytida tabiatdagi o'zgarishlar.

Bahor haqidagi she'rlar, qo'shiqlar o'qish va o'rganish, rasmlarga qarash bahor manzaralari , chizish bahor manzaralari.

bosqich, u

davomiyligi Bosqichning maqsadlari O'qituvchining faoliyati Talabalar faoliyati Usul, shakllar,

texnikalar, mumkin bo'lgan faoliyatlar Natija

Psixologik kayfiyat, 1 min Psixologik muhit yaratish xavfsizlik: bolani hissiy qo'llab-quvvatlash, vizual va eshitish aloqasini o'rnatish Musiqiy tabrik.

Bolalarni turli xil faoliyat turlariga moslashtiradi. Ijobiy o'rnatadi hissiy kayfiyat Ular bir-birlari bilan salomlashadilar.

O'qituvchiga javob bering. Suhbat

Musiqiy salom Yaratilgan psixologik munosabat yoqilgan sinf

Kirish va tashkiliy

Integratsiya

"Kognitiv rivojlanish"

Yo'naltirilgan e'tiborni tashkil etish. Amaliy vaziyatni yaratish.

Ular ovoz berishadi musiqiy tovushlar tomchilar.

Savol berish.

Qaysi fasl? Nega shunday qaror qildingiz?

Savollarga javob bering. Suhbat.

Amaliy vaziyatni hal qilish. Bolalarning materialni o'zlashtirishga e'tibori tashkil etiladi.

Motivatsion - rag'batlantirish,

1-2 min Bo'lajak faoliyat va uning vazifalari haqida g'oyalarni shakllantirish Amaliy vaziyat o'ynaladi.

I. To‘qmoqova she’rini o‘qish "Bizga bahor keladi".

Shoira bahorni qanday tasvirlaydi?

So'zlarni qanday tushunasiz "Tez qadamlar bilan yuradi"

Maqsad bolalar bilan birgalikda shakllantiriladi. Ular o'z fikrlarini bildiradilar. Savollarga javob bering va maqsadlarni belgilang sinflar suhbati

Amaliy vaziyatni hal qilish Bo'lajak faoliyatga qiziqish bildiring

Yangilanmoqda,

Integratsiya

"Kognitiv rivojlanish" NNT

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

"O'qish fantastika»

Mavjud bilimlarni yangilash va

bahor belgilari haqida fikrlar. Yangi g'oyalar va ko'nikmalarni egallash zarurati tug'ilgan vaziyatni yaratish. Rasmlar bilan slayd-shou rasm chizish. I. Kuindji « Erta bahor» va I. I. Levitan "Gullagan olma daraxtlari".

Savollar beradi, slaydlarga qaraydi, dialogda qatnashadi. Mavjud g'oyalar asosida o'z fikrini bildiring. O'yin

Taqdimot Xulosa chiqarish qobiliyati.

O'rganilgan narsalarni takrorlash zarurati tug'ilgan vaziyatni yaratish

Yangi narsalarni idrok etish va o'zlashtirish, mavjud g'oyalarni kengaytirish;

Integratsiya

OO "Kognitiv rivojlanish"

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

Bahor tasviri g'oyasini kengaytirish musiqiy asarlar.

Kontseptsiyalarni o'zlashtirish "stakkato", "legato", o'ynash usullarini o'zlashtirish musiqiy texnika"trill" Tushuntirib beradi musiqiy teginishlar"stakkato", "legato", ko'rsatish musiqiy texnika"trill"

Hikoya "Qor pardasi afsonalari". Qo'shiqning tashkil etilishi va ijrosi "Quyosh tomchilari" Ular ovora musiqiy Vivaldi asarlari "Bahor", P. I. Chaykovskiy "Qor pardasi". Ular savollarga javob beradilar va xulosalar chiqaradilar. Mashqlarni bajaring. Taqdimot

Tinglash musiqa parchasi

Bolalar tajribasini boyitadi va qiziqish ko'rsatadi.

Bahor timsoli haqida tasavvurlarni shakllantirish musiqiy asarlar. Insult haqida o'rganilgan tushunchalardan xabardorlik musiqa.

Dinamik pauza, 1-2 min.

Integratsiya

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"

"Badiiy va estetik rivojlanish" Faoliyat turini o'zgartirish

charchoqning oldini olish. O'yin mashqini o'tkazadi "Gul"

So'zlarni talaffuz qiladi va harakatlarni ko'rsatadi O'yin mashqini bajaring "Gul" o'yin Bolalar uchun hissiy va jismoniy yengillik.

Bolalarning harakatga bo'lgan ehtiyoji ta'minlanadi, umumiy vosita qobiliyatlari faollashadi

Amaliy ish,

Integratsiya

OO "Kognitiv rivojlanish",

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish",

"Badiiy va estetik rivojlanish"

Yo'llarni o'zlashtirish texnologiya rasm chizish O'qituvchi tashkil qiladi amaliy ish V guruhlar.

Kerakli yordam va hissiy qo'llab-quvvatlashni ta'minlash Vazifalarni bajarish guruhlar.

1 guruh qor barglarini naqshlar bo'yicha chizish,

2 guruh - karahindiba.

Boshqa bolalar bilan muloqot qiling, savollar bering guruhlar.

O'zaro nazorat, o'zaro baholash Qoidalar va naqshlar bo'yicha ishlash, kattalarni tinglash va uning ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyatini o'zlashtirish

Refleksli ravishda

tuzatuvchi

O'z-o'zini nazorat qilishning asosiy ko'nikmalarini shakllantirish. Agar kerak bo'lsa, faoliyat va natijalarni belgilangan vazifalarga muvofiq tuzatish. GCD natijalarini sarhisob qilish, bola tomonidan olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni umumlashtirish. Fikrlashni tashkil qiladi. Ko'rgazma dizayni ijodiy ishlar. GCD natijalarini turli nuqtalardan sarhisob qilish ko'rish: bilimlarni egallash sifati, bajarilgan ish sifati, hissiy holat Savollarga javob bering. Ular golni eslashadi. O'zini va boshqalarni baholang Suhbat.

kulgichlar O'z-o'zini nazorat qilish va faoliyatni tuzatish ko'nikmalarini shakllantiradi

Yakuniy bosqich

Qabul qilingan va mavjud g'oyalarni birlashtirish

Tinglash ko'nikmalarini shakllantirish; bolalar e'tiborini yo'naltirish; GCD mazmuniga qiziqishni shakllantirish. Tarkibga qiziqishni kuchaytiradi va uyg'otadi. O'qituvchining bahor haqidagi hikoyasi bahor haqidagi film namoyishi bilan birga keladi. Bahor haqida film tomosha qilish. Suhbat Bahor qiyofasi haqida fikr shakllandi.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

1. Katta o'qituvchining ma'lumotnomasi maktabgacha ta'lim muassasasi. Kompaniya "MCFER ta'lim resurslari", № 2. 2012.

2. Lykova I. A. Bolalardagi vizual faoliyat bog': rejalashtirish, eslatmalar sinflar, ko'rsatmalar. Maktabga tayyorgarlik guruhi. - M.: "Karapuz - didaktika", 2006. – 208 b., 16 l. Yoniq

3. Vetlugina I N. Musiqiy ABC kitob,2009.-150 b.

4. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quvchi.

5. Kompantseva L.V. Poetik obraz tabiatda bolalar rasmi. Bolalar o'qituvchilari uchun qo'llanma. bog' – M.: Ta’lim, 1985. – 96 b., kasal.

Ilovalar.

I. Toʻqmoqova sheʼri "Bizga bahor keladi"

Bizga bahor keladi

Tez qadamlar.

Va qor ko'chkilari eriydi

Uning oyoqlari ostida.

Qora erigan yamalar

Maydonlarda ko'rinadi.

To'g'ri, juda issiq

Bahorning qo'llari.

Qor pardasi afsonasi.

Er yuzida birinchi odamlar qachon paydo bo'lgan? To'satdan qor yog'di. Odamlar juda sovuq edi. Ular xafa bo'lib, qor hech qachon erimaydi, deb o'ylashdi. Keyin, odamlarni rag'batlantirish istagi. Bir nechta qor parchalari nozik gullarga aylandi - qor tomchilari. Odamlar buni ko'rdilar. Bu gullarda juda ko'p chidamlilik bor va biz qor tez orada erishini tushundik. Gullar eng yaxshisiga umid baxsh etdi. O'shandan beri qor guli hayotdagi tez o'zgarishlarga umid ramziga aylandi.

O'yin mashqlari "Gul"

Issiq nur erga tushib, erga piyozni qizdirdi. Lampochkadan nihol paydo bo'ldi. Kurtakdan o'sgan chiroyli gul. Bir gul quyoshda isitiladi. Har bir gulbargni issiqlik va yorug'likka ta'sir qilish, quyoshdan keyin boshingizni aylantirish.

Tavsif. Squat qiling, boshingizni va qo'llaringizni pastga tushiring. bosh ko'tariladi, tana to'g'rilanadi. Qo'llar yon tomonlarga ko'tariladi - gul ochdi. Bosh bir oz orqaga egilib, quyoshga ergashish uchun asta-sekin aylanadi.

Yuz ifodalari. Ko'zlar yarim yopiq, tabassum, yuz mushaklari bo'shashgan.

O‘qituvchining hikoyasiga bahor haqidagi film hamroh bo‘ladi.

Yurtimiz har faslda go‘zal, har zamon o‘ziga xos go‘zal. Ammo tabiatda shunday vaqt borki, atrofdagi hamma narsa uzoq vaqtdan beri uyg'onadi qishki uyqu va hamma narsa issiqlik va quyoshni kutish bilan yashaydi. Qishning qattiq sovuqlari quyoshning iliq nurlari va engil shabada bilan almashtiriladi, oyoq ostidagi qorning shitirlashi - ariqning jiringlashi. Qanday nozik va mehribon so'z - bahor! Va endi qor yo'q. Barcha tirik mavjudotlar uyg'onadi, qushlarning mayin qo'shiqlari eshitiladi. Atrofdagi hamma narsa uyg'onmoqda, qushlarning mayin qo'shiqlari eshitiladi. Atrofdagi hamma narsa gullab-yashnagan bog'larning nozik hidiga to'la. Bahor - bu nomda quvnoq va bezovtalanadigan narsa.

Elvira Gabdulxoliqova
Ko'ra GCD texnologik xaritasi musiqiy rivojlanish"Quyoshning do'stlari bor"

Musiqa darsining texnologik xaritasi. Dars sanasi: 04.02.2018 Ikkinchi kichik guruh

44-son MBDOU musiqa direktori Gabdulxalikova Elvira Gamirovna.

Dars mavzusi:

"Quyoshning do'sti bor"

Maqsad - natija:

Bolalarda musiqiy o'yin va musiqiy-motor faoliyatini rivojlantirish, musiqiy asarlarga hissiy va tabiiy munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. har xil tabiatga ega. Bolaning musiqadan zavqlanishi. Dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish.

Dastur ta'lim vazifalari

Bolalarning xarakteristikani bajarish qobiliyatini rivojlantirish raqs harakatlari dumaloq raqslarda (hayvonlarning tasvirlarini ifodalash, o'zgaruvchan musiqa bilan harakatlarni o'zgartirish, ifodali qo'shiq aytish, xarakterni etkazish).

Nutqni rivojlantiring: tushunchalarni aniqlang: bitta - ko'p; musiqiy xotira, tasavvur, hissiy sezgirlik.

Qo'shiqning mazmuni va tabiati haqidagi savollarga javob berishga undash

Tengdoshlarga do'stona munosabatni tarbiyalash.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutqni rivojlantirish, jismoniy

rivojlanish, badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish

Bolalar faoliyatining turlari

: Motor, o'yin, aloqa, musiqa, fantastika va folklorni idrok etish,

Uskunalar:

Bi-ba-bo kokerel qo'g'irchog'i, quyosh tasviri, hayvonlarning niqoblari, shovqin yaratuvchilar

Darsning borishi

Mashg'ulotlar bosqichlari, musiqiy faoliyat turlari; Repertuar usullari va texnikasi

1. Musiqiy-ritmik harakatlar: qarsak chalish, shtamplash mashqlari

"Parovoz sayohat qilmoqda, sayohat qilmoqda" Sl. S. Ernesaksa

V. Tatarinov tomonidan ruscha matn

G. Ernesaks musiqasi

Bolalar poezd musiqasi ostida zalga kirishadi

Tu - tu - tu! 1 - to'xtash: "Xlopotushki"

(Biz "Polka" ritmida qarsak chalamiz)

Ular yana parovozdek ko'rsatib, kichik qadamlar bilan zal bo'ylab harakatlanishadi.

Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda. Ikkita quvur va yuzta g'ildirak.

Ikkita quvur va yuzta g'ildirak, u treylerlarni haydab chiqardi.

Va treylerlar taqillamoqda, ular bizga aytadilar

Knock - knock - knock, so - so - shuning uchun ular to'xtashni xohlashadi

Tu - tu - tu! 2 - to'xtash: "Topatushki"

(Biz "Polka" ritmida qadamlarni bajaramiz)

Lokomotiv harakatlanmoqda, harakatlanmoqda. Ikkita quvur va yuzta g'ildirak.

Ikkita quvur va yuzta g'ildirak, u treylerlarni haydab chiqardi.

Va treylerlar taqillamoqda, ular bizga aytadilar

Knock - knock - knock, so - so - shuning uchun ular to'xtashni xohlashadi

Tu - tu - tu! 3 - to'xtash "Otdyhaiki"

(bolalar stullarda o'tirishadi)

2. Salomlashish

L. Xismatullinaning "Salom"-Salom bolalar. Sizni ko'rganimdan xursandman! Keling, salom aytaylik va musiqiy salomimiz bilan salomlashaylik.

3. Barmoq gimnastikasi

"Tong keldi..."

Bolalar, rasmlarga qarang. Bugun bizni kim kutib oladi?

Bolalar: "Quyoshli"

Yilning qaysi vaqti bizning derazamizdan tashqarida? Sovuq qish yoki issiq bahormi?

Bolalar: Bahor.

To'g'ri Bahor. Bahorda tabiat uyg'onadi, daraxtlarda kurtaklar ochiladi, qushlar qo'shiq kuylaydi va quyoshdan zavqlanadi.

Keling, birgalikda barmoqlarimizni uyg'otib, Quyoshimizga salom beraylik.

Tong keldi, quyosh chiqdi. (bolalar uyg'ongandek qo'llarini tortib, qo'llarini quyoshga cho'zadilar)

Katta yo'lda turing - (bosh barmog'ini yuqoriga ko'taring)

Ko'rsatkichni ko'taring - (ko'rsatkichlarni qo'ying)

O'rningdan tur kichik yurak - (o'rta)

Turing kichkina etim - (ismi noma'lum)

Va kichkina Mitroshka (kichik barmoqlar)

Salom, Ladoshka! (2 ta qarsak)

4. Ajablanadigan lahza

Kokerelning ko'rinishi Kokerel paydo bo'lib, bolalar bilan salomlashadi.

- Bilaman, siz qo'shiq aytishni va raqsga tushishni yaxshi ko'rasiz. Endi o'yin o'ynaymiz.

5. Xotirani rivojlantirish uchun musiqiy-didaktik o'yin

"Rasmlardan qo'shiq nomini toping"

"Tovuqlar", "Bahor keldi", "Quyosh keldi" Xo'roz "Tovuqlar", "Bahor keldi", "Quyosh nuri" qo'shiqlari uchun rasmlarni ko'rsatadi, bolalar bir vaqtning o'zida bir oyatni taniydilar va kuylashadi.

6. Qo'shiq aytish

"Quyoshning do'stlari bor"

musiqa E. Tilicheeva sl. E.Karganova.

Bolalar, sizningcha, bu erda qaysi qo'shiq "yashirin"? Keling, birgalikda taxmin qilaylik.

Quyosh yaqinida kim o'tiradi?

Bolalar: xo'roz.

M.R. – Keling, birgalikda takrorlaymiz; Faqat bitta kokerel bor, bu "do'st" degan ma'noni anglatadi.

M.R. - Quyoshimizni yana kim o'rab oladi?

bolalar ro'yxati. Qancha do'stimiz bor?

Bolalar: - Ko'p.

M.R. Ko'p bo'lsa, "do'st" so'zini nima deb ataymiz?

Bolalar: Do'stlar.

M.R. – To‘g‘ri, keling, qo‘shiqdan bir satrni birga takrorlaymiz

(o'qituvchi qo'shiqdan bir satrni 1 marta ijro etadi - ular talaffuz qiladilar, 2 marta - kuylashadi)

"Quyoshning do'stlari bor - ular siz va men"

M.R. (o'yinchoqqa murojaat qiladi) Bo'ldi, Kokerel do'st. Bolalarimiz rasmlardan "Quyoshning do'stlari bor ..." deb nomlangan qo'shiqni osongina taxmin qilishdi.

Va endi biz Cockerel bilan birga qo'shiq kuylaymiz.

2. Quyoshning do'stlari bor - ular biz, siz va men!

Xor: Do'st biz, sen va men bo'lsak yaxshi.

5. Bolalar musiqa asboblarini chalish

"Ertalab quyosh uyg'ondi ..."

Qarang, stolimizda g'ayrioddiy sandiq bor, uni bizga xo'roz olib keldi, unda nima bor?

(bolalar shov-shuv ko'taruvchilarni chiqarib, ularni "Tongda quyosh uyg'ondi" qo'shig'iga o'ynashadi)

Bolalar, qaranglar, qutida yana bir narsa bor! Maskalar hayvonlardir!

6. Raqsga tushing va ijodkorlik o'ynang

"Biz yuramiz, o'ynaymiz"

(niqobdagi bolalar raqsga tushishadi - hayvonlar)

1. Yigitlar va men yuramiz, yigitlar va men o'ynaymiz

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Quyonlar sayrga chiqishdi (quyon raqsi)

2. Yigitlar va men yuramiz, yigitlar va men o'ynaymiz

Bir, ikki, uch, to'rt, besh:

Mishka sayrga chiqdi ("Mishka raqsi")

3. Yigitlar va men yuramiz, yigitlar va men o'ynaymiz

Bir, ikki, uch, to'rt, besh:

Bo'rilar sayrga chiqishdi ("Bo'ri raqsi")

4. Yigitlar va men yuramiz, yigitlar va men o'ynaymiz

Bir, ikki, uch, to'rt, besh:

Tulkilar sayrga chiqishdi. ("Chanterelles raqsi")

Xo'roz bolalar bilan xayrlashadi (men uni ekranning orqasiga qo'ydim)

7. Reflektsiya

Biz qo'shiq aytdik va raqsga tushdik. Va, albatta, biz dam oldik

Ammo xayrlashish vaqti keldi. Biz bir guruhda yig'ilishimiz kerak.

Bolalar, bugun darsda nima qilganimizni eslating, qanday qiziqarli narsalarni qildik? Biz do'stonamizmi? Dars sizga yoqdimi? Aynan nima?

Bolalar, men sizga bir necha so'z aytmoqchiman. Sizning mehnatsevarligingiz, e'tiboringiz uchun rahmat qiziqarli fikrlar. Barcha bolalarni biror narsa uchun ism bilan belgilang)

Sizga katta rahmat, aziz yordamchilarim!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Quyoshning do'stlari bor" ikkinchi kichik guruhida kognitiv rivojlanish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni P/s: Bolalarni rasmga mos ravishda ob'ektni joylashtirishni o'rgatishda davom eting. Pin sarlavhasi geometrik shakl. Quyosh tasvirini etkazing.

Birinchi kichik guruhda "Quyoshning do'stlari bor" mintaqaviy komponentining elementlari bilan loyiha faoliyatini rejalashtirish Pedagog va jismoniy tarbiyaning birgalikdagi faoliyati. o'qituvchilar: Daminova N.F., Poleshchuk E.V., Jukova A.A. Mavzu: "Quyoshning do'stlari bor - bular.

"Aibolit va Chumchuq" jismoniy rivojlanish texnologik xaritasi TEXNOLOGIK KARTALAR (DIZAYN). bevosita birgalikda tashkil etish ta'lim faoliyati bolalar bilan Mavzu: Aibolit va chumchuq. (jismoniy.

Nutqni rivojlantirish bo'yicha bevosita o'quv faoliyatining texnologik xaritasi Nutqni rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining texnologik xaritasi (sohalarni birlashtirish: " Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy.

To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining texnologik xaritasi "Biz tabiatning do'stlarimiz" To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining texnologik xaritasi "Biz tabiatning do'stlarimiz" 12/06/2017 (O. O. Ekologik ta'lim: samarali.

"Qushlarning suhbatlari" tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish va savodxonlikni o'rgatish uchun GCD texnologik xaritasi. Nutqni rivojlantirish va savodxonlikka tayyorlash uchun birlashtirilgan bevosita o'quv faoliyatining texnologik xaritasi.

Taqdimot "Katta guruhda nutqni rivojlantirish uchun NNOD texnologik xaritasi" Maqsad: Dialog va monolog orqali bolalarning izchil nutqini yaxshilash uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: 1. Bolalarni qanday foydalanishni o'rgatishda davom eting.

Kognitiv rivojlanish uchun GCD texnologik xaritasi "Sabzavotlar va mevalar". O'qituvchi: Bulgakova V.N. Yosh guruhi: ikkinchi yosh. GCD shakli: kognitiv faoliyat. Uskuna va materiallar: Namoyish:.

GCD texnologik xaritasi "Smurflar mamlakatida" To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining texnologik xaritasi O'qituvchining to'liq ismi Buzanova Nina Gabdullovna Lavozim o'qituvchisi To'liq.

"Bahor!" O'rta guruhida nutqni rivojlantirish uchun texnologik xarita. Yil/yil 2018 kitob/sana/sana:28.02 yuqori/guruh/guruh: O'rtacha "B" trbieshi/tarbiyachi/bolalar bog'chasi o'qituvchisi: Kryukova.

Rasmlar kutubxonasi:

Mavzu: « Keling, musiqa bilan birga o'ynaymiz."

Maqsad: Rivojlanish hissiy soha musiqiy va ritmik harakatlarni o'zlashtirish jarayonida

foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalar har xil turlari musiqiy faoliyat.

Yosh guruhi: 4-5 yil.

GCD shakli: musiqiy, motorli, o'yin.

Tashkilot shakli(guruh, kichik guruh, individual, juftlik): guruh

"Ijtimoiy-kommunikativ", "Nutqni rivojlantirish" va "Kognitiv - rivojlanish".

O'qitish usullari: vizual usul - kuzatish, namoyish qilish, og'zaki usul - tushuntirish va hikoya, amaliy usul- mashqlar va o'yinlar.

Rejalashtirilgan natija: harakat, o'yin va musiqiy faoliyat orqali ritm tuyg'usiga ega, hissiy va xayoliy idrok rivojlangan, kommunikativ fazilatlar, ijtimoiy kompetentsiya va vazifani bajarishda doimiy e'tibor.

O'quv-uslubiy to'plam(dasturlar): taxminiy umumiy ta'lim dasturi maktabgacha ta'lim tomonidan tahrirlangan N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. "Tug'ilgandan maktabgacha."

Imkoniyatlar:

Vizual: Taqdimot

Multimedia: Multimedia taqdimoti. Fonogrammalar

Musiqiy: Musiqiy repertuar"Salom" - qo'shiq aytish,

"Kichik o'rdaklarning raqsi" raqs kompozitsiyasi.

Uskunalar: Musiqiy asboblar - pianino, daflar, yog'och qoshiqlar, qo'ng'iroqlar.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Musiqaga ritmik harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarni jalb qiling to'g'ri bajarilishi vazifalarni bajarish, ularni bajarishda doimiy e'tiborni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: Motor harakatlarini bajarish orqali bolalarda ritm tuyg'usini rivojlantirishga yordam berish, o'yin mashqlari. Bolalarning turli cholg'u asboblarini chalishni keyingi mahoratini oshirish. Muloqot ko'nikmalarini va ijtimoiy kompetentsiyani rivojlantirish.

Tarbiyaviy: Musiqa tinglash istagi va qiziqishini uyg'otish. Bolalarda musiqaga qiziqish, tinglash va harakatlarni bajarish madaniyatini shakllantirishda davom eting.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Jdanova E.I.,

musiqa direktori MBDOU bolalar bog 18

Krasnoufimsk shahar tumani

MARSHRUTLASH

O'rta guruhda turli xil musiqiy faoliyat turlarini birlashtirishga asoslangan GCD

Mavzu: " Keling, musiqa bilan birga o'ynaymiz."

Maqsad: Jarayonda hissiy sohaning rivojlanishimusiqiy va ritmik harakatlarni o'zlashtirish

turli xil musiqiy faoliyat turlaridan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar.

Yosh guruhi: 4-5 yil.

GCD shakli: musiqiy, motorli, o'yin.

Tashkilot shakli(guruh, kichik guruh, individual, juftlik): guruh

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: « Ijtimoiy-kommunikativ”, “Nutqni rivojlantirish” va “Kognitiv – rivojlanish”.

O'qitish usullari : ko'rgazmali metod - kuzatish, ko'rsatish, og'zaki usul - tushuntirish va hikoya, amaliy usul - mashqlar va o'yinlar.

Rejalashtirilgan natija:harakat, o'yin va musiqiy faoliyat orqali ritm tuyg'usiga ega, hissiy va xayoliy idrok rivojlangan, kommunikativ fazilatlar, ijtimoiy kompetentsiya va vazifani bajarishda doimiy e'tibor.

O'quv-uslubiy to'plam(dasturlar): maktabgacha ta'lim uchun namunaviy umumiy ta'lim dasturi, ed. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. "Tug'ilgandan maktabgacha."

Imkoniyatlar:

Vizual: taqdimot

Multimedia:Multimedia taqdimoti. Fonogrammalar

Musiqiy: "Salom" musiqiy repertuari - qo'shiq aytish,

"Zaryadlash" - musiqiy va ritmik isinish,

"Quyonlar", "Teddy ayiq", "Qushlar uchdi" - musiqiy va ritmik o'yinlar,

"Orkestr" DMI - musiqa asboblarida chalish,

"Kichik o'rdaklarning raqsi" raqs kompozitsiyasi.

Uskunalar: Musiqiy asboblar - pianino, daflar, yog'och qoshiqlar, qo'ng'iroqlar.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Musiqaga ritmik harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.Bolalarni vazifalarni to'g'ri bajarishga jalb qiling va ularni bajarishda doimiy e'tiborni rivojlantiring.

Tarbiyaviy: Harakat va o'yin mashqlari orqali bolalarda ritm tuyg'usini rivojlantirishga yordam berish. Bolalarning turli cholg'u asboblarini chalishni keyingi mahoratini oshirish. Muloqot ko'nikmalarini va ijtimoiy kompetentsiyani rivojlantirish.

Tarbiyaviy: Musiqa tinglash istagi va qiziqishini uyg'otish. Bolalarda musiqaga qiziqish, tinglash va harakatlarni bajarish madaniyatini shakllantirishda davom eting.


Birgalikdagi faoliyat bosqichlari		O'qituvchining faoliyati	Bolalar faoliyati, ularning amalga oshirilishi rejalashtirilgan natijalarga erishishga olib keladi	Rejalashtirilgan natija
Hissiy kayfiyat qo'shma tadbirlar.	Salom bolalar, mening ismim Evgeniya Igorevna. (1 slayd) Yaxshi yigitlar. Bir-biringiz bilan qanday samimiy salomlashdingiz. (2 slayd) Menga kaftlaringizni ko'rsating Va qarsak chaling bular biroz Endi oyoqlarni ko'rsatamiz Va biz bir oz cho'kib ketamiz. Endi menga qarang bular Mashq qilish uchun tashqariga chiqing. ♫ "zaryadlanmoqda"	Tashkil etadi; tinglashni o'z ichiga oladi, salomlashadi. Bolalarni salomlashishga taklif qiladi. To'lovni taklif qiladi.	Tinglash; diqqatni jamlash; kuylash. Namoyish bo'yicha harakatlarni bajaring.	Harakatga tayyorlikni, qiziqish va kelgusi faoliyatga qiziqishni ko'rsatadi.
har bir bola.	Bugun biz bunga keldik musiqa zali Bu oson emas, lekin musiqa bilan tanishing! Men bilan musiqa bilan tanishishni xohlaysizmi? Ammo bu quvnoq va qiziqarli eslatmalar bizga yordam beradi. Ertak qahramonlari biznikiga shoshilishmoqda. Ularning paydo bo'lishi uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak. Chick - Tvit! Donlarga sakrash (Qush) ( 3 slayd) Bir to'p paxmoq, Uzun quloq Ehtiyotkorlik bilan sakraydi Sabzini yaxshi ko'radi. (Quyon)(4 slayd) Yozda u yo'lsiz yuradi Qarag'aylar va qayinlar yonida, Va qishda u uyada uxlaydi, Buruningizni sovuqdan yashiradi. (Ayiq)(5 slayd) Mehmonlarimiz uzoq vaqtdan beri kutishmoqda Va biroz charchadim. Men uchib o'ynashim kerak Va harakatlarni ko'rsating. Qush nima qilyapti? Va quyonmi? Va ayiq? (6 slayd)	Qo'shma tadbirlarda ishtirok etishni o'z ichiga oladi. Qiziqishlar; bolalar o'rtasida jamoaviy ishlarni targ'ib qiladi; hissiy jihatdan harakatga kiradi; bolalarni rag'batlantiradi. Birgalikdagi faoliyatda ishtirok etadi; manfaatlar; savol beradi; degan savolga javob izlashni boshlaydi.	Tanlov qiling; turli his-tuyg'ularni ifodalash. Qiziqish ko'rsatish; hamma birga ishlaydi; diqqat bilan tinglang; taxmin qiling boshqotirmalar. Ular faol va birgalikda ishlaydi; ertak qahramonlarining harakatlarini ko'rsatish.	Qiziquvchanlikni namoyon etadi va topishmoqlarni yecha oladi. Taklif etilayotgan materialni bajarishda faol ishtirok etadi.
	Hammada bor ertak qahramoni o'zingizning musiqangiz va endi u yangraydi, diqqat bilan tinglang, musiqa sizga qanday harakatni bajarishingiz kerakligini aytadi. ♫ "Qushlar uchib ketishdi" "Quyonlar" "Ayiqcha Teddi" Ular maroqli raqsga tushishdi, Va biroz charchadim. Keling, o'tirib, dam olaylik Keling, stullarga boraylik.	Bolalarning guruh ishlarini rag'batlantiradi; tushuntiradi; harakatlar va ularning ketma-ketligini bolalar bilan muvofiqlashtiradi;pianinoda ertak qahramonlari musiqasini ijro etadi.	Ular faol o'ynashadi; belgilangan talablarga muvofiq vazifani bajarish; harakatlar ketma-ketligini o'zlashtirish; modelga ko'ra, kattalarning ko'rsatmalariga binoan bajaring.	Harakat va harakatlarni faol taqlid qiladi. HAQIDA tashqi dunyoga ochiq. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qiladi.
Qiziqish muhitini yaratish har bir bola.	Bolalar, bizning ajoyib mehmonlarimiz bugun birga emas qo'li bo'sh. Har bir mehmonning o'ziga yarasha musiqa asbobi bor va qaysi biri bu asbobni tovushidan tanib olganingizda tushunasiz. ♫ Qush - qo'ng'iroq ( 7 slayd), Bunny - yog'och qoshiqlar (8 slayd), Ayiq - tambur (9 slayd).	Birgalikdagi faoliyatda ishtirok etadi; tushuntiradi. Musiqa asboblarida chaladi.	Katta odamni tinglang. Ovozi bo'yicha musiqa asbobini taxmin qiling.	Fikrlarini yaxshi ifodalaydi. Tengdoshlar va kattalar bilan faol muloqot qiladi. Ular musiqa asbobini taniy oladilar.
Muammoli savol	Biz jim o'tiramiz va quloqlarni tayyorlaymiz, Chunki biz tinglashni o'rganmoqchimiz. Endi biz musiqa tinglaymiz va siz menga uning qanday kayfiyatda ekanligini aytasiz. ♫Musiqa tovushlari (10 slayd) Musiqa quvnoq, o'ynoqi va raqsga tushadi. Endi olamiz Musiqa asboblari va ohangni tovushlar bilan to'ldiring.	Qiziqishlar; savol beradi; savoliga javob izlashni boshlaydi.	Musiqa asarini tinglang; savolga javob bering; o'z his-tuyg'ularini ifoda etish.	Bo'lajak faoliyatga qiziqish uyg'otishga qodir. Qiziquvchanlikni ko'rsatadi
Bolalarning mustaqil faoliyati.	Biz asboblarni olamiz Va endi o'yinni boshlaylik. Qo'llar o'ynaydi Quloqlar yordam beradi. Hamma bolalar birgalikda turishdi. Mana kichik orkestr. Keling, yanada qiziqarli o'ynaymiz Buni yanada qiziqarli qilish uchun! ♫ Orkestr - Juda qoyil! Siz juda yaxshi o'ynadingiz. Endi bolalar, meni tinglang! Bir, ikki, uch, to'rt, besh Biz imkon qadar tezroq davraga kirishimiz kerak. Juda qoyil! Bolalar, men hammaga qiziqarli raqs qilishni taklif qilaman. ♫ Kichik o'rdaklarning raqsi"(11 slayd)	Tashkil etadi; bolalarni musiqa asbobini tanlashga taklif qiladi;musiqa asboblarida chalishni tushuntiradi; vazifalarni bajarayotganda bolalarni kuzatadi; birgalikdagi tadbirlarda ishtirok etadi. Qiziqishlar;vazifalarni bajarayotganda bolalarni kuzatadi; birgalikdagi tadbirlarda ishtirok etadi.	Qiziqish ko'rsatish; tanlov qilish; musiqa asbobini faol o'ynaydi; harakatini kuzatadi o'qituvchi, boshqa bolalar. Ular shou uchun raqsga tushishadi.	Guruh o'yinlarida ishtirok eting. Harakatlarni juda yaxshi bajaradi. Qobiliyatimga ishonaman. Tengdoshlar va kattalar bilan faol muloqot qiladi.
Reflektsiya. Ajablanadigan daqiqa.	Yaxshi yigitlar! Siz juda chiroyli raqsga tushdingiz, yaxshi o'ynadingiz va musiqa tingladingiz va bizning quvnoq va xushchaqchaq notalarimiz bunda bizga yordam berdi. Agar sizga bugun yangragan musiqa yoqqan bo'lsa va u bilan yana uchrashishni istasangiz, uchrashuvimiz xotirasi sifatida quvnoq eslatma oling. Xo'sh, endi biz bir-birimiz bilan xayrlashamiz ... Xayr. Salomat bo'ling!	Rag'batlantiradi; fikrlash jarayonini rag'batlantiradigan savollar beradi.	Berilgan savollarga javob bering; o'z fikrlari va his-tuyg'ularini ifoda etish; taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.	O'z fikrlarini ifoda eta oladi. Hissiy zavqni ko'rsatadi.

Qidiruv materiallari:

Materiallaringiz soni: 0.

1 ta material qo'shing

Sertifikat
elektron portfelni yaratish haqida

5 ta material qo'shing

Sir
hozir

10 ta material qo'shing

uchun sertifikat
ta'limni axborotlashtirish

12 ta material qo'shing

Ko‘rib chiqish
har qanday material uchun bepul

15 ta material qo'shing

Video darslar
tez samarali taqdimotlar yaratish uchun

17 ta material qo'shing

BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
sentyabr
Men salat olaman:
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: “Kichik kulrang mushuk derazaga o'tirdi
Maqsaty:
Maqsad: musiqani idrok etishga ongli munosabatni shakllantirish
asarlar va musiqa tinglash madaniyati

Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

musiqaga yuguring va to'xtating
uning ovozining oxiri
Bolalar o'qituvchiga ergashadilar,
quvnoq harakatda o'tish
musiqaning tabiati va
oxiri bilan to'xtating
uning ovozi
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
"Topotushki" Ukraina Nari. ohang
Musiqa direktori bolalarni raqsga chaqiradi,
harakatni ko'rsatadi - stomping.
“Oh, sen kanopi”ni tinglash r.n.m.
Musiqa direktori kulgili tinglashni taklif qiladi
musiqa, qo'llaringizni qarsak chaling
Eshitish_va_ovozni rivojlantirish

Bolalarga ikkita o'yinchoq ko'rsatiladi
kichik qush va katta qush,
qanday kuylashlarini ko'rsating.
"Mushuk" bilan qo'shiq aytish An.
Aleksandrova
Bolalarga o'yinchoq mushuk ko'rsatiladi,
u haqida qo'shiq tinglashni taklif qiling,
qo'shiq kuylang: "Miyav, miyov va shovqin"
Raqs "Erkin raqs" r.n.m
23 ta harakatni ko'rsatadi
"Qo'lga olish" o'yini r.n.m.
Musiqa direktori mushuk xohlayotganini aytadi
bolalar bilan o'ynang.
Bolalar o'qituvchi bilan
harakatni takrorlang.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
yangi o'yin. Keyin
tinglovlar qarsak chaladi
chapak chaling, ayting nima
musiqa yangradi.
Bolalar qo'shiq aytishlarini tinglashadi
katta va kichik qushlar,
ulardan keyin takrorlang
Bolalar mushukni erkalab, berishadi
sut va qo'shiq ayt: "Miyav,
miyov" va "Pur, pur"
Bolalar harakatlarni takrorlaydilar
O'qituvchi uchun yangi raqs.
Bolalar bilan o'yin o'ynaydi
mushuk Bolalar qochib ketishadi va
mushuk (o'qituvchining qo'lida)
ularga yetib boradi.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi

o'yin o'ynaldi
Bolalarni rag'batlantirish.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: sokin, muloyim, mehribon, quvnoq, baland ovozda, sokin tushunchalarni
musiqa
Talapty bolu:

Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak:
musiqani diqqat bilan tinglang
kattalarning ko'rsatmalariga amal qiling
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
sentyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Yaproqlar tushmoqda, kuz keldi"
Maqsaty:
Maqsad: Musiqaga qiziqish, uni tinglash, qo'shiq aytish, raqsga tushish istagini rivojlantirish
unga o'ynang.
Pul qutisi musiqiy atamalar:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

buni o'zing qil.
Musiqiy-ritmik harakat
A. Filippenkoning "Parovoz"
tanish mashqni ko'rsating.
"Tanya, xayr, xayr" tinglash
V. Agafonnikova
qo'shiq, uni uyquga silkitadi.
Men o'ynayapmanmi? E. Tilicheeva
baraban, qanday ovoz berishini ko'rsatadi.
“Dadada”ni kuylash
E. Tilicheeva.

"Kichik polyak" raqsi
E. Tilicheeva
harakatlarni ko'rsatadi.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
M. Rauchverger
qanday o'yin o'ynashlarini so'raydi
bolalar.
musiqa va yomg'ir musiqa.
Musiqiy direktor to'plamlar

bolalar.
Bolalar ko'rsatmalarga amal qilishadi
kattalar va sinab ko'ring
buni o'zing qil. Bolalar
o'zgarishlarni tinglang va
ga muvofiq harakatlaning
ular.
O'qituvchi oldinda turadi
bolalar va harakatlarni amalga oshiradi,
qo'llar tirsaklarda egilgan.
Bolalar uni ushlab, "ta'qib qilishadi".
bir-biridan keyin.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
qo'g'irchoqni silkit.
Bolalar barabanga qarashadi
qanday eshitilayotganini tinglang.
Bolalar tanish qo'shiqni taniydilar
ular sizga nima haqida ekanligini aytishadi
kuylangan, kuylangan va takrorlangan
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar musiqa tinglash va
harakatlarni takrorlang.
Bolalar quvnoq o'ynashadi
harakatlarni o'zgartirish.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:

Bilish kerak: musiqa, qo`shiq, raqs tinglash tushunchalarini
Talapty bolu:
Bo `lishi shart:
turli xarakter va kayfiyatdagi musiqa g'oyasi
musiqa tinglash haqida fikrlar
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak:
musiqani diqqat bilan tinglang
birgalikda raqsga tushish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No5,6 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
sentyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Quyosh va yomg'ir"
Maqsaty:
Maqsad:Bolalarda dastlabki xor ko'nikmalarini shakllantirish, dasturda o'rgatish
qo'shiq aytish va musiqaga harakat qilish qobiliyatlari.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
E. Tilicheevaning “Mart” musiqa zaliga kirish
Bu haqda musiqa direktori gapiradi
marsh endi yangraydi va
yigitlar bir-birlari uchun yurishadi
davradagi do'st
Musiqiy-ritmik harakat
A. Filippenkoning "Parovoz"
Musiqa direktori harakatlarni ko'rsatadi,
qo'llar tirsaklarda egilgan. Tarbiyachi
bolalar oldida turadi va takrorlaydi
harakat.
"LadushkiPaladoshki" ni tinglash
M.Iordanskiy
harakatlarni bajarishni taklif qiladi.
Eshitish_va_ovozni_rivojlantirish"Qush onasi va
jo'jalar" muallifi E. Tilicheeva
Musiqa direktori alohida so'raydi
bolalar, qanday qush kuylaydi (katta yoki
kichik).
“Dadada”ni kuylash
E. Tilicheeva Birinchi musiqiy direktor. o'zi kuylaydi
va harakatlarni ko'rsatadi. Bolalarni so'raydi
takrorlang.
Raqs "Kichik dumaloq raqs"
M. Rauchverger
Musiqa direktori bolalarni raqsga taklif qiladi,
barglarni tarqatadi. Ilgari
qanday ishlashlarini so'raydi
harakatlar.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
M. Rauchverger
Musiqa direktori bolalarga hozir ekanligini aytadi
Tashqarida ob-havo boshqacha, ba'zida quyosh bor,
Yomg'ir ham yog'adi. O'ynashni taklif qiladi.
— deb so‘radi musiqa direktori
bugun qaysi qo'shiq haqida savollar
yigitlar tinglashdi va u nima haqida kuyladi, nima
Menga dars yoqdi. Qisqacha tahlil
tadbirlar,
bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar o'qituvchiga ergashadilar
zal atrofida, tinglash
musiqiy hamrohlik.
Bolalar o'qituvchiga ergashadilar
"poezdda borish"
Bolalar o'zlari bilgan odamni taniydilar
qo'shiq ijro eting
tegishli harakatlar.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
o'yinchoqlarning ovozi, javob berish
savollar.
Bolalar qo'shiqni eslashadi
tegishli ishlarni bajaring
harakatlar.
Bolalar harakatlarni ko'rsatadilar
(musiqasiz) Keyin bilan birga
o'qituvchi raqsga tushmoqda.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
musiqa hamrohligi va o'ynash
o'qituvchi bilan birga, ichida
vaqtni o'zgartiradigan harakatlar.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:

Katta shartnoma:
Bilish kerak: marsh, qo`shiq, raqs nomlarini.
Talapty bolu:
Bo `lishi shart:
qo'shiqlarning xilma-xil mazmuni haqida fikr;
musiqaga o'tish qobiliyati haqidagi g'oyalar, uning xarakterini ifodalash
elementar harakatlar.
Kolyan kelui tiis:
Quyidagi ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak: musiqiy obrazni taniy olish;

o'qituvchining yordami bilan musiqani o'zgartirganda harakatlarning tabiatini o'zgartiring
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 7.8 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
sentyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: “O'tish kuzgi o'rmon»
Maqsaty:
Maqsad: bolalarda namoyon bo'lishni shakllantirish musiqiy qobiliyatlar, payvand qilish
birgalikda qo'shiq aytish va jamoaviy raqs ko'nikmalari.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Bolalar ko'rsatmalarga amal qilishadi
kattalar va sinab ko'ring
buni o'zing qil. Bolalar
o'zgarishlarni tinglang va
ga muvofiq harakatlaning
ular.
O'qituvchi oldinda turadi
bolalar va harakatlarni amalga oshiradi,
qo'llar tirsaklarda egilgan.
Bolalar uni ushlab, "ta'qib qilishadi".
bir-biridan keyin.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
qo'shiq, qanday qilishni ko'rsating
qo'g'irchoqni silkit.
Bolalar barabanga qarashadi
qanday eshitilayotganini tinglang.
Bolalar tanish qo'shiqni taniydilar
ichida nima borligini ayting
kuylangan, kuylangan va takrorlangan
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar musiqa tinglash va
harakatlarni takrorlang.
Bolalar quvnoq o'ynashadi
harakatlarni o'zgartirish.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
E. Tilicheevaning “Mart” musiqa zaliga kirish
Musiqiy qo'l bolalarga yo'nalishni ko'rsatadi
harakatlar, keyin bolalarga buni taklif qiladi
buni o'zing qil.
Musiqiy-ritmik harakat
A. Filippenkoning "Parovoz"
Musiqa direktori bolalarni eslab qolishga taklif qiladi va
tanish mashqni ko'rsating.
"Tanya, xayr, xayr" tinglash
V. Agafonnikova
Musiqa direktori qo'g'irchoqni bolalarga ko'rsatadi, qo'shiq aytadi
qo'shiq, uni uyquga silkitadi.
Eshitish_va_ovozni rivojlantirish"Nima haqida
Men o'ynayapmanmi? E. Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni asbob bilan tanishtiradi
ba raban, qanday ovoz berishini ko'rsatadi.
“Dadada”ni kuylash
E. Tilicheeva.
Musiqa direktori tanish qo'shiqni kuylaydi
O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi.
"Kichik polyak" raqsi
E. Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni raqs bilan tanishtiradi;
harakatlarni ko'rsatadi.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
M. Rauchverger
O'qituvchi soyabonni ko'rsatadi va
qanday o'yin o'ynashlarini so'raydi
bolalar.
Musiqa direktori kulgili tovushlarni eslatadi
musiqa va yomg'ir musiqa.
— deb so‘radi musiqa direktori
bugun qaysi qo'shiq haqida savollar
yigitlar tinglashdi va nima Yangi o'yin
dars davomida o'zlariga yoqqan narsalarni o'ynashdi.
Faoliyatni qisqacha tahlil qilish, rag'batlantirish
bolalar.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Katta shartnoma:
Bilish kerak:
mablag'lar musiqiy ekspressivlik

tez va sekin musiqa ovozi;

Talapty bolu:
Bo `lishi shart:
boshqa tabiatdagi musiqaga o'tish qobiliyati g'oyasi.
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: ;
o'yin holatini boshqaring
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
oktyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Siz meni olib ketasiz, ot"
Maqsaty:
Maqsad: Otning badiiy va o'ynoqi qiyofasini etkazish qobiliyatini rivojlantirish,
kattalarning ovozi va ovoziga moslashib, tanish ishlarni bajarish
asbob.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
E. Tilicheevaning "Biz yuramiz" zaliga kirish
musiqa va unga nima qilishingiz mumkinligini ayting
qil
Bolalar musiqa tinglashadi
foydalanishingiz mumkin, deyishadi
yugurish va yurish. Bajarish
ga muvofiq harakatlar
ovoz.
Musiqiy-ritmik harakat
"Gopachok" ukrain xalq kuyi
Musiqa direktori bolalarni raqsga taklif qiladi,
harakatlarni ko'rsatadi.
M. Rauchvergerning "Ot" asarini tinglash
Bolalarga tebranayotgan ot ko'rsatiladi va
Ular unga minishni taklif qilishadi.
Eshitish_va_ovozni_rivojlantirish"O'ylab ko'ring
Men o'ynayapmanmi? E. Tilicheeva
baraban, har bir asbobda chaladi.
Keyin asboblarni ekran bilan qoplaydi va
tovush orqali bolalarga taklif qiladi
vositani aniqlang.

Musiqa rahbari ot olib kelganini aytadi
Bobbikning iti, u hurlaydi, lekin u nima qiladi?
mushuk?
An tomonidan "Mushuk" musiqasi. Aleksandrova
Raqs "Kichik dumaloq raqs"
M. Rauchverger
Musiqa direktori it xohlaydi, deydi
bolalar bilan raqsga tushing va o'ynang.
O'yin "Oyoqlarimiz charchagan"
Bolalar raqsga tushishadi, takrorlaydilar
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
otda tebranayotganda qo'shiq
tebranadigan stul
Bolalar quvurga qarashadi
va baraban, ularni tinglang
ovoz. Qaerda ekanligini aniqlang
u qanday asbobga o'xshaydi?
Bolalar yangi qo'shiqni o'rganishadi
it va tanish takrorlang
mushuk haqida.
Bolalar haydab haydashadi
it atrofida dumaloq raqs.
Musiqa direktori itning bo'lishini aytadi
bolalar qochib ketishadi, bolalar esa unga yetib olishadi. Keyin
hammani erga o'tirishga va zarba berishga taklif qiladi
oyoqlar.
Bolalar itdan qochib ketishadi
keyin ular erga o'tirib, urishadi
oyoqlar, qo'shiq kuylash.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori nima haqida savollar beradi
yigitlar bugun qo'shiqni tinglashdi
ularni ziyorat qilish uchun keldi va nima yangi
Biz o'yinni o'ynadik va dars davomida yoqdi.
Faoliyatni qisqacha tahlil qilish, rag'batlantirish
bolalar.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
musiqa ovozi;
haqida vizual media musiqa.
Talapty bolu:
xarakter.
Kolyan kelui tiis:
birgalikda musiqiy faoliyatni amalga oshirish;
o'yin holatini boshqaring
BBOK texnologik xaritalar
OUD No3,4 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
oktyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Qushlar va jo'jalar"
Maqsaty:
Maqsad: Muayyan vositalarning musiqiy-sensorli idroklarini shakllantirish
musiqiy ekspressivlik, ijodga hissa qo'shish badiiy tasvir
(musiqadagi balandlik, ritmik va dinamik o'zgarishlar)
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
R. Rustamovning “Biz kelyapmiz” zaliga kirish
Musiqa direktori bolalarni taklif qiladi
musiqaga marsh.
Musiqiy-ritmik harakat
"Gopachok" ukrain xalq kuyi
Musiqa direktori bolalar harakatini ko'rsatadi
oyoqni tovonga qo'yish va aylana olish
joy)
"Ot" ni tinglash
M. RauchvergerMusiqa direktori. bolalarni taklif qiladi
kim kim haqida gapirayotganini bilib oling
Qo'shiq
Eshitish_va_ovozni rivojlantirish

Musiqa direktori uchun quvur va baraban chaladi
ekran, asbobni taxmin qilishingizni so'raydi.
M. Krasevning "Bobik" qo'shig'ini qo'shiq aytish
E. Tilicheevaning “Dadada”
Musiqiy qo'l. eslatadi yangi qo'shiq, keyin
taklif qiladi, do'stni eslaydi
Qo'shiq.
Raqs "Erkin raqs"
Musiqa direktori bolalarni raqsga taklif qiladi.
"Qushlar va jo'jalar" o'yini
Musiqa direktori bolalar u erda bo'lishini aytadi
jo'jalar, o'qituvchi esa qush.
Chicks uchib ketadi, va ular qachon
Keling, onamni chaqiraylik, hamma unga uchib ketadi.
Musiqa direktori kim bilan ekanligi haqida savollar beradi
bugun o'ynadi, qanday qo'shiqlar aytildi, bilan
qanday vositalar
uchrashdi va yoqdi
bolalarni rag'batlantirish.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar zal bo'ylab yurishadi
mustaqil ravishda bardosh beradi
yo'nalishi.
Bolalar raqsga tushishadi, takrorlaydilar
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
qo'shiq, ular uni taniydi va
unda kim borligi haqida gapirishadi
kuylangan
Bolalar ovozni tinglashadi
asboblar aniqlanadi
u qanday asbobga o'xshaydi?
Bolalar yangisini takrorlaydilar
it haqida qo'shiq va
do'stingizni takrorlang.
Bolalar o'z-o'zidan
tanish raqs ijrochilari
harakatlar.
Bolalar qachon zal atrofida "uchib ketishadi"
Onam ularni chaqiradi - ular uchib ketishadi
uni.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: baland ovozli va sokin musiqiy ifoda vositalari
ovoz
musiqa;
musiqaning vizual vositalari haqida.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli musiqaga o'tish qobiliyati haqida fikr
xarakter.
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: xarakterda harakat qilish ovozli musiqa;
asboblar tovushini bilish, ularning nomini bilish;
takliflarga javob berish o'yin qahramonlari.
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
oktyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Qiziqarli poezd"
Maqsaty:

Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
"Yur va yugur" zaliga kirish
E. Tilicheeva musiqasi
O'qituvchi o'yinni bajaradi va so'raydi
bolalar: “Bu bilan nima qila olasiz
musiqa? »

Oldindan ularning ahvolini so'raydi
harakatlarni bajaradi.
"LadushkiPaladoshki" ni tinglash
M.Iordanskiy
Musiqa direktori holda qo'shiq ijro etadi
hamrohlik, takrorlanganda o'ynaydi
musiqiy hamrohlik va shoular
harakat
Eshitish_va_ovozni rivojlantirish
"O'ylab ko'ring, men nima ishlataman?" E. Tilicheeva
O'qituvchi bolalarga nima olib kelganini aytadi
o'yinchoqlar qutisi, takliflar
qarang.
"Mushuk" musiqasi bilan kuylash_va_qo'shiq aytish.An.
Aleksandrova
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar javob berishadi va yurishadi
zal atrofida, o'zingiz
yo'nalishni saqlash.
Bolalar raqsga tushishadi, takrorlaydilar
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar qo'shiq tinglashadi
alohida so'zlar bilan qo'shiq kuylash.
Bolalar qiziqish bilan javob berishadi
o'qituvchining taklifiga binoan,
ovozni diqqat bilan tinglang
asboblar.
Qo'shiqning musiqiy hamrohligi yangraydi va
O'qituvchi bolalardan kim haqida so'raydi
Qo'shiq.
Bolalar musiqa tinglash va
keyin qo'shiqni chaqiring
bajaring.
"Kichik qutb" raqsi
E. Tilicheeva musiqasi
O'qituvchi bolalarni keyin takrorlashni taklif qiladi
uning harakatlari.
Qiziqarli poezd o'yini
O'qituvchi bolalarni borishga taklif qiladi
poyezd
Bolalar harakatlarni bajaradilar
o'qituvchi bilan birga.
Bolalar qo'llarini bir-biriga qo'yishadi
elkalari va bir-biriga aylanadi
do'stim, "ketaman"
o'qituvchi
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori – deb so‘raydi kelgan bolalar
ularga tashrif buyurish, ular qanday o'yin o'ynashdi, nima
qo‘shiqlar kuylandi.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Bolalarni rag'batlantirish.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: so'zlar: qo'shiq aytish, raqsga tushish, jimgina, baland ovozda
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: qo'shiq mazmunining xilma-xilligi haqida tushuncha
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo‘lishi kerak: musiqa tovushlariga qiziqish bildira olish;
musiqa yo'nalishi bo'yicha harakatlaning
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
oktyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Qo'ng'ir ayiq uxlashni xohlamaydi"
Maqsaty:
uning fe'l-atvori va kayfiyatiga, mavjud musiqiy tasvirga sezgirlik.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:

Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Zalga kirish: “Mart” musiqasi E. Tilicheeva
O'qituvchi bolalarni yurishga taklif qiladi
o'qituvchining orqasidagi zalda qo'shiq kuylash,
bolalarni so'zlarga qo'shiq aytishga undaydi;
yurishning mohiyatini ta'kidlab: "Biz boryapmiz,
biz qo'shiq aytamiz"
Musiqiy-ritmik harakat “Ah
sen, qayin" rus xalq ohangi
O'qituvchi bolalarni eslashga taklif qiladi
tanish harakatlar.
"LadushkiPaladoshki" ni tinglash
M.Iordanskiy
Musiqa direktori bolalarga qo'shiqni eslatadi
harakatlarni bajarishni taklif qiladi
mustaqil ravishda eshitish va ovozni rivojlantirish
a "Qush onasi va jo'jalari"
E. Tilicheeva
Musiqa direktori katta qushni ko'rsatadi
o'yinchoq va kichik, hamroh
tegishli ovoz bilan ko'rsatish va
qushlarning qanday kuylashini eslatadi.
Qo'shiq aytish va qo'shiq aytish: "Uxla, oyijonim"
musiqa E. Tilicheeva
O'qituvchi bolalarning oldiga kelganini aytadi
injiq va xohlamaydigan ayiq
yotish uchun, o'qituvchi u haqida qo'shiq aytishni taklif qiladi
Qo'shiq.
Raqs: ukrain tilida "Gopachok". Nar.mel. namuna M.
Rauchverger
O'qituvchi bolalarni raqsga tushishga taklif qiladi
o'qituvchi, keyin mustaqil.
O'yin: "Bizni tuting, ayiq"
E. Tilicheeva musiqasi
Musiqa direktori bolalarni o'ynashga taklif qiladi,
o'yin qoidalarini tushuntiradi.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa menejer bolalardan qanday qo'shiqlarni so'raydi
ular kuylashdi, qanday raqsga tushishdi, kim bilan
o'ynagan edilar. Bolalarni rag'batlantirish.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar o'qituvchiga ergashadilar
qo'shiq tinglash va qo'shiq aytish
so'zlar: "Biz yuramiz, qo'shiq aytamiz"
Ko'rgazmada bolalar raqsga tushishadi
o'qituvchi
.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
musiqa va ijro
tegishli harakatlar.
Bolalar javob berishadi
muz.rulyadan taklif,
diqqat bilan tinglang
tushuntirishlar.
Keyin bolalar qo'shiqni tinglashadi
o'qituvchi bilan birga kuylash.
Ko'rgazmada bolalar raqsga tushishadi
keyin o'qituvchi
o'z-o'zidan.
1 soat musiqa uchun, bolalar, bilan birga
o'qituvchi jimgina yaqinlashadi
u o'tirgan stulga
soat 2 da bolalar qochib ketishadi
ularning joylari
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar.
Faol javob bering
rag'batlantirish.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: pianino ovozi, tugma akkordeon va inson ovozi
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: musiqaga o'tish qobiliyati, uning xarakterini ifodalash
elementar harakatlar.
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo‘lishi kerak: musiqadagi tasvirni taniy olish.
qo'shma musiqiy faoliyatni amalga oshirish.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
noyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Kichkina qush bizga uchib keldi"
Maqsaty:
Maqsad: bolani xursand qilish go'zal dunyo musiqa, uning eshitish qobiliyatini boyitadi
tajriba, bolani qo'shiqchilik madaniyati idroki bilan tanishtirish.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

Musiqa direktori bolalarni tinglashga taklif qiladi
musiqa va u bilan nima qila olishingizni ko'rsating
qil.

Kattalar bolalarni aylanaga o'tkazishadi
ularni qo'llarini ushlab turishga taklif qiling
yoqalar, qo'llaringizni yuqoriga va pastga ko'taring
Eshitish; T. Lomovaning “Qush” asari
O'qituvchi bolalarni tinglashga taklif qiladi
she'r va ularning oldiga kim kelishini bilib oling
tashrif buyurmoq. Bolalar taxmin qilgandan keyin
o'qituvchi qushni ko'rsatadi va bajaradi
Qo'shiq.
Eshitish_va_ovozni rivojlantirish; "Dudochka va
baraban"
Musiqa direktori bolalarga quvurni ko'rsatadi va
baraban, har bir asbobda chaladi,
ularni yana chaqiradi.
Birgalikda kuylash va kuylash: “Yaxshi
kaftlar” M. Iordanskiy tomonidan yozilgan
Musiqa direktori bolalarga qo'shiqni eslatadi
tegishli ishlarni amalga oshirishni taklif qiladi
harakatlar.
Raqs: "Kichik polyak"
E. Tilicheeva
O'qituvchi bolalarni raqsga taklif qiladi.

Musiqa direktori bolalarga qush ekanligini aytadi
Menga bolalarning kuylashi yoqdi. Endi u
ular bilan bekinmachoq o'ynashni xohlaydi. Bolalar uchun
o'yin qoidalarini tushuntiring.
— deb so‘radi musiqa direktori
bolalarning qanday harakati haqida savollar
bugun qanday qo'shiq ijro etdi
tingladi, kim haqida, nimada kuylangan
o'yin o'ynaldi
Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar mashq qiladilar
namoyishga ko'ra harakatlarni o'zgartirish
o'qituvchi
Bolalar qo'llarini birlashtiradi va bajaradi
yoqalar, keyin ko'tariladi
qo'llar yuqoriga va pastga.
Bolalar she'r tinglashmoqda
qush haqida, ular kimdir haqida aytadilar
keyin qo'shiqni tinglang.
Bolalar qaraydilar
asboblar, ularni tinglang
ovoz, eslang
Ism.
Bolalar harakatlarni mos ravishda bajaradilar
qo'shiq matni.
Bolalar mustaqil ravishda raqsga tushishadi.
O'qituvchi ularga yordam beradi
bu.
Bolalar javob berishadi
musiqa taklifi ruklya,
qush bilan bekinmachoq o'ynash.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: eng oddiy musiqa asboblarini;
musiqaning vizual vositalari haqida.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: musiqiy asar tasvirlari haqida tushuncha
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: birgalikdagi musiqiy faoliyatni amalga oshirish;
musiqa yo'nalishi bo'yicha harakatlaning
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
noyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Bizning Tanya baland ovozda yig'layapti"
Maqsaty:
Maqsad: bolalarning musiqaga qiziqishini va eshitish diqqatini barqarorligini rivojlantirish;
musiqa tinglash uchun zarur. Ohang bo'yicha tanish qo'shiqlarni tanib olish.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Zalga kirish: R.Rustamovning “Biz kelyapmiz”
Musiqa direktori bolalarni sayr qilishga taklif qiladi
1 soat musiqa uchun zal, 2 soat. - yugurish
zal
Musiqiy-ritmik harakat;
"Yoqalar" r.n.m. namunasi R.Rustamova
Musiqa direktori bolalarga qanday qilishni eslatadi
aylanada turing.
Tinglash: "Qo'llaringni urish"
Yu. Slonova
Musiqa direktori bolalarga ular ichida ekanligini aytadi
qo'g'irchoq Tanya tashrif buyurdi, lekin u yomon edi
kayfiyat, bolalarni taklif qiladi
uni xursand qiling. Qo'shiq ijro etadi.

Musiqa direktori dafni ko'rsatadi, ko'rsatadi
uni o'ynash texnikasi, keyin taklif qiladi
o'ynash. 1 soat davomida tovushga yuguring
domla bilan birga daf,.on
2 soat chapak chaling.
Lomovoy
Musiqa direktori bolalarga qo'shiqni eslatadi
keyin o'yinchoq qushni ko'rsatadi
qo'shiqni ifodali kuylaydi, taklif qiladi
bolalar u bilan birga kuylashadi.
Raqs: "Oh, qayin" r.n.m.
O'qituvchi bolalarni raqsga taklif qiladi
qo'g'irchoq Tanya, ilgari
qaysi bolalar ijro etishini so'raydi
harakatlar ular yo'q narsalarga o'xshaydi
ko'rsatdi.
O'yin: "Bekinmachoq" r.n.m. namunasi R.Rustamova
Musiqa direktori mazmunini bolalarga eslatadi
o'yinlar, bolalar yugurishlariga ishonch hosil qiladi
bir yo'nalish.
Bolalar harakatlarni mos ravishda bajaradilar
Men o'qituvchiga ko'rsataman.
Bolalar qo'llarini ushlab turishadi va
aylana bo‘ylab turib kuzatadi
masofa.
Bolalar kayfiyatni ko'tarishga harakat qilishadi
qo'g'irchoq Tanya, qo'shiq tinglang
va qo'llarini qarsak chalishdi
qushlar uchib ketishdi.
Bolalar dafning ovozini tinglashadi,
keyin harakatlarni bajaring
Men o'qituvchiga ko'rsataman.
Bolalar o'yinchoqqa qaraydilar
qo'shiqni eslang, kuylang
o'qituvchi bilan birga.
Bolalar tanish ko'rsatadilar
harakatlar va raqsga tushish
musiqiy hamrohlik.
Bolalar qo'g'irchoqni Tanya deb atashadi
o'ynash. Hamma birga o'ynaydi
o'yin.
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
— deb so‘radi musiqa direktori
bolalarning qanday harakati haqida savollar
bugun qanday qo'shiq ijro etdi
tingladi.
Bolalarni rag'batlantirish.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: baland va sokin musiqa tushunchalari
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli xarakter va kayfiyatdagi musiqa haqida tushuncha
Kolyan kelui tiis:
Quyidagi ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak: musiqiy obrazni taniy olish;
turli xil musiqalarga qiziqish ko'rsatish;
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 5.6 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
noyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Quyon bizga tashrif buyurdi"
Maqsaty:
Maqsad: musiqaning elementar estetik idrokini rivojlantirish, hissiy
sezgirlik
uning xarakteri va kayfiyati, qulay musiqiy qiyofasi haqida.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: R.Rustamovning “Biz kelyapmiz”
Musiqa direktori marsh kuyini chaladi,
bolalarga o'zlarini taklif qiladi
musiqaga yurish.
Bolalar o'z-o'zidan
ostidagi harakatni bajaring
tanish musiqa
Musiqiy-ritmik harakat;
A. Filippenkoning "Parovoz"
Qo'shiq ijro etiladi, o'qituvchi ko'rsatadi
egilgan tirsaklar bilan dumaloq harakatlar
qo'llar, bolalarni takrorlashga taklif qiladi
uni.
Tinglash: "Qo'llaringni urish"
Yu. Slonova
Musiqa direktori u bolalarni ko'rgani kelganini aytadi
quyon va ular bilan o'ynashni xohlaydi.
Didaktik_o'yin: G. Frid tomonidan "Tambourin"
Musiqa direktori daf ko'rsatadi va eslatadi
mashq qilish.
Birgalikda kuylash va qo'shiq aytish: "Qush" - T.
Lomovoy
O'qituvchi qo'shiqni ifodali kuylaydi,
bolalarni birgalikda qo'shiq aytishga taklif qiladi.
M. Iordanskiyning "Ladushkikladoshki"
Raqs: "Quyon bilan raqs"
Quyon bolalarga uni juda sevishini aytadi
raqsga tushish. U bilan raqsga tushishni taklif qiladi.
O'yin: "Bekinmachoq" r.n.m. namunasi R.Rustamova
Musiqa direktori bolalarni quyonni chaqirishga taklif qiladi
o'ynash.
bolalar, sinfda nima qilishdi, kim
ularni ziyorat qilish uchun keldi.
Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar harakatlarni mos ravishda bajaradilar
o'qituvchini ko'rsatish
Bolalar rozi bo'lishadi
O'qituvchi, qo'llarini chaling,
Shunday qilib, qushlar uchib ketishadi, quyon
quvonadi
Bolalar birinchi navbatda ijro etadilar
o'qituvchi bilan mashq qilish,
keyin sizni mashq qiling
bilan navbatma-navbat to‘ldiriladi
bir nechta bolalar.
Bolalar qo'shiqlarni tinglashadi, suhbatlashadilar
ularda nima kuylanadi va ijro etiladi
ularni pianino uchun
hamrohlik.
Bolalar javob berishadi
quyon taklifi, raqsga tushish
u bilan.
Bolalar raqsga tushishadi va yashirinishadi, quyon
ularni qidiradi.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar.
Faol javob bering
rag'batlantirish.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: individual ishlar;
dars paytida boshqa bolalarni bezovta qilmasligingiz kerak
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: mazmuni haqida fikr musiqiy asarlar
Kolyan kelui tiis:
Quyidagi ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak: musiqiy obrazlarni gavdalantirish;
musiqa tinglash va unga qiziqish bildira olish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 7.8 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
noyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Toshloqda, o'tloqda qor to'pi jimgina tushmoqda"
Maqsaty:
Maqsad: Qo'shiqni idrok qilishni rag'batlantirish, uni tinglash istagini uyg'otish
kayfiyat va unga muvofiq kuylash.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:

Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: "Biz yuramiz va yuguramiz"
E. Tilicheeva
O'qituvchi bolalarni yurishga taklif qiladi
mustaqil ravishda musiqa bilan, bilan
tugash, to'xtash.

Bolalar zalni aylanib chiqishadi, bilan
musiqaning oxiri
STOP.
"Bayram yurishi" musiqasi. An.
Aleksandrova
Bolalar bayroqlarni olib, "ketadi"
oyoqlaringizni mashinaga bosish.
O'qituvchi bolalarga bayroqlarni tarqatadi va
mashinada sayr qilishni taklif qiladi.

Musiqa direktori qaysi mashinani ko'rsatadi
o'tirish ayiqcha Teddi. O'qituvchi
mashinani bir necha marta tashiydi va
deydi: "Ayiq shunday minadi".
Didaktik_o'yin: "Jimgina baland" musiqa.
E. Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni qarsak chalishga taklif qiladi
qo'llaringizni sekin va baland ovozda qarsak chaling. Amalga oshirildi
musiqa.
Bolalar mashinaga qarashadi
ayiq, diqqat bilan tinglang
Qo'shiq.
Birgalikda kuylash: “Bobik”
M. Kraseva
An tomonidan "Mushuk" musiqasi. Aleksandrova
Bolalar musiqa tinglash va
mustaqil bajarish
harakatlar.
Qo'shiq tovushlarining musiqiy hamrohligi, o'qituvchi
bolalardan kim haqida eshitilayotganini so'raydi
Qo'shiq.
Musiqa direktori bolalarga u allaqachon tashqarida ekanligini aytadi
sovuq, bolalar muzlab qolishi mumkin,
ular shunday qilib raqs harakatlarini ko'rsatadi
isinib, ularni taklif qilishi mumkin edi
takrorlang.
O'yin: "Qor to'pi bilan kurash"
O'qituvchi zal bo'ylab qor to'plarini tashlaydi va
bolalarni o'ynashga taklif qiladi ...
Musiqa direktori haqida bolalarga savollar beradi
ular qanday qo'shiqlar kuylashdi, nimani yoqtirishdi
dars. Faoliyatning qisqacha tahlili,
bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar qo'shiqlarni nomlashadi
ovoz chiqarib, ularni bajaring.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
O'qituvchi, harakatlarni takrorlang
raqsga tushish.
Bolalar qor to'plarini ko'taradi va
bir-biriga otish va
o'qituvchi
Bolalar savollarga javob berishadi
kattalar. Faol reaksiyaga kirishing
rag'batlantirish uchun.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqiy ifoda vositalari – tez va sekin
musiqa ovozi;
musiqaning vizual vositalari haqida.
Talapty bolu:
Kolyan kelui tiis:
birgalikda raqsga tushish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 9,10 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
noyabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Bu qish, atrof oq"
Maqsaty:

Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqiy ifoda vositalari – tez va sekin
musiqa ovozi;
musiqaning vizual vositalari haqida.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli musiqa turlari haqida g'oyalar
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: musiqani diqqat bilan tinglash
birgalikda raqsga tushish
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-o'smirlar guruhi 1,2
dekabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Kichik qush bizga uchdi."
Maqsaty:
Maqsad: Differentsiyani rivojlantirish musiqiy idrok ishlar,
farqlashni o'rganish vizual xususiyatlar musiqa.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:

Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Zalga kirish: "Qushlar uchmoqda" musiqasi. A.
Serova
O'qituvchi musiqa suruviga taklif qiladi
pashsha.
Mashq: "Bunnies"
Musiqa direktori bolalarni sakrashga taklif qiladi,
quyonlarga o'xshab, oldinga siljiydi.
Hissiy ritmning rivojlanishi: : "Jim baland ovozda"
O'qituvchi bolalarga forteni taklif qiladi
chapak chaling, pianino chaling
"chiroqlar", keyin dafning ovoziga -
qo'ng'iroq ovozi ostida qo'llaringizni qarsak chaling
- chiroqlar yasang.
Barmoq gimnastikasi:"Yaramas
barmoqlar"
O'qituvchi bolalarni talaffuz qilishni o'rgatadi
turli intonatsiyalarga ega bolalar bog'chasi
Tinglash: "Yomg'ir" musiqasi N. Lyubarskiy
Muz.rauk. yana taklif qiladi
musiqa tinglash ish.
Qo'shiq aytish: "Qishki raqs" musiqasi M.
Starokadomskiy
"O'rmon Rojdestvo daraxti ko'tardi"
Musiqa direktori bilan tasvirni ko'rsatadi
Rojdestvo daraxti tasviri va buni aytadi
nima tez orada Yangi yil.
Raqs: "Chok, ha chok" musiqasi E. Makshantseva
"Qo'llarning barmoqlari" rus xalqi
ohang
O'yin: "Bekinmachoq" Ukraina Nar.mel.
O'qituvchi bolalarni o'ynashga taklif qiladi
o'yin qoidalarini tushuntiradi.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi

sinfda.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Musiqa ostida bolalar yugurishadi
zal, qushning parvozini taqlid qilish.
Bolalar sakrash domkratlarini bajaradilar
ikkala oyoq (joyida, bilan
oldinga siljish.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
musiqa, ular qarsak chalishdi
kaftlar, pianino ustida
"chiroqlar".
Bolalar gapirishni o'rganadilar va
turli bilan bolalar bog'chasi qo'shiq kuylash
intonatsiya
Bolalar tinglang, taqillating
kaftdagi barmoq.
Ular nimani ifodalashini aytadilar
musiqa.
Bolalar ertaroq ijro etishadi
o'rganilgan qo'shiq.
Tasvirga qarab
Rojdestvo daraxti haqida gapirish,
qo'shiq matnini o'rganing.
Bolalar raqsga tushishadi
harakatlar.
Oxirida barcha bolalar raqsga tushishadi
musiqa, yashirish (yopish orqali
kaftlaringiz bilan)
Bolalar savollarga javob berishadi
musiqa direktori

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Ugynady:
Qayta ishlab chiqarish:
Gusined:
Tushunish:
Koldanadi:
Qo'llash:
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: raqs harakatlarini
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: umumiy qo'shiq g'oyasi, uzoq va quvnoq
ovoz
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: musiqa tinglash, tovush o'zgarishlarini sezish
musiqaning vizual xususiyatlarini farqlash
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-kichik guruh 3,4
dekabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"

Takyryby:
Mavzu: "Yaqinda, yaqinda Yangi yil, Rojdestvo archasi bolalarga keladi"
Maqsaty:
Maqsad: musiqiy o'yinlarda, dumaloq raqslarda musiqa va harakatlarni idrok etishni faollashtirish;
turli tabiat va mazmundagi bolalar xalq repertuaridagi raqslar.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni aylanib yurishga taklif qiladi va
harakatlar.
Bolalar tagida suruvda yurishadi
uchun marsh musiqa
o'qituvchi Boshlanishi bilan
tez musiqa- yugurish
zal tarqalib ketdi.
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Mashq: “Botinka” r.n.m

atrofingizdagi.
tambur" har qanday quvnoq ohang
kuchli ulush.

Tinglash: “Tulki valsi” musiqasi J.
Koloduba
O'qituvchi bolalarga bir oz aytadi
eng ko'p bo'lgan tulki haqida hikoya
dunyoda raqsga tushishni yaxshi ko'rardi
"vals" deb ataladi

E. Mashkantsevaning "Qorli qor"
Musiqa direktori belgilari haqida gapiradi
qishning boshlanishi. Qo'shiq bilan tanishtiradi
"Qor to'pi"
Raqs: "Patrushka raqsi"
T. Popatenko musiqasi
O'qituvchi bolalarga kim haqida gapiradi
bunday maydanoz, o'yinchoqni ko'rsatadi.
Keyin u bolalarni raqsga taklif qiladi,
harakatlarni ko'rsatadi.
O'yin: "Bunnies va tulki"
O'qituvchi barcha bolalarni bo'lishga taklif qiladi
quyonlar va tulki bilan o'ynang.
Bolalar raqsga tushishadi - bajaring
suv toshqinlari, atrofida aylanib yuradi
o'zim.
Bir tayyor bola

qo'llarini urish.
Bolalar qo'shiq kuylashadi
shou bilan birga
qo'llar.
Bolalar asarni tinglashadi
uning nomini eslang
"Vals"
Bolalar aylanalarda turishadi
musiqiy o'yin o'ynang.
O'qituvchi yordamida bolalar
qish haqida gapiring
yangi qo'shiq matnini o'rganish.
Bolalar raqs bilan tanishadilar
uchun harakatlarni takrorlang
o'qituvchi
Baxtli musiqa yangraydi
Bunnies kutilmaganda sakrab tushmoqda
tulki yugurib chiqib, yetib oladi
quyonlar.
Bolalar savollarga javob berishadi
musiqa direktori
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalarni borligi uchun maqtaydi
diqqatli, barcha vazifalarni bajargan,
nima ko'proq yoqqanini so'raydi
sinfda.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Ugynady:
Qayta ishlab chiqarish:
Gusined:
Tushunish:
Koldanadi:
Qo'llash:
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: o‘rganilayotgan qo‘shiqlarning so‘zi va ohangini;
kichik raqs harakatlari.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: marsh, raqs, qo'shiq haqida tushuncha
jamoaviy qo'shiq tushunchasi.
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo‘lishi kerak: 2 qismli shakllarni ajrata olish;
Ovozingiz bilan salomlashish xarakterini etkazing.
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-kichik guruh 5.6
dekabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Bizga Santa Klaus keldi, dam olaylik"
Maqsaty:
Maqsad: musiqani yaxlit musiqiy va estetik idrok etishni rivojlantirish
asarlar, musiqa va o'yinlarning harakatlari, raqslar, yangi yil repertuarining dumaloq raqslari.
Musiqiy atamalar to'plami:

Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Zalga kirish: E.ning "Mart va yugurish" musiqasi.
Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni aylanib yurishga taklif qiladi va
almashtirayotganda musiqaga yuguring
harakatlar.
Mashq: “Botinka” r.n.m
Musiqa direktori quvnoq kuy chaladi va
bolalarni ko'rgazmaga taklif qiladi
oyoqlari tovonda, shtamplash, aylanish
atrofingizdagi.
Ritm tuyg'usini rivojlantirish: “O'ynash
tambur" har qanday quvnoq ohang
O'qituvchi bolalarni kechirishga taklif qiladi
kuchli ulush.
Barmoq gimnastikasi: "Qor to'plari"

Qo'shiq: "O'rmonda Rojdestvo daraxti tug'ildi"
Qo'shiq kuylash uchun E. Mashkantsevaning "Qor to'pi"
kattalar ovoziga moslashish.

Nuh qo'shiq so'zlarini o'rganmoqda
Raqs: M. Starokning "Qishki raqsi"
ayollar taqlid qilishadi
qo'shiq matniga muvofiq harakatlar.

raqs harakatlari
O'yin: T. Popatenkoning "Quyonlar va ayiq"
o'zgaruvchan musiqaga obrazli munosabatda bo'ling
harakatlar.
Musiqa direktori bolalarni borligi uchun maqtaydi
diqqatli, barcha vazifalarni bajargan,
nima ko'proq yoqqanini so'raydi
sinfda.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar engil yugurish qilishadi
intervallarni saqlang
harakat vaqti.
Bolalar raqsga tushishadi - bajaring
suv toshqinlari, atrofida aylanib yuradi
o'zim.
Bir tayyor bola
daf o'ynash, boshqa bolalar
qo'llarini urish.
Bolalar qo'shiq kuylashadi
shou bilan birga
qo'llar.
Spektaklni oxirigacha tinglang
hissiy jihatdan javob bering
musiqadagi sincap obrazini tanib olish.
O'qituvchidan keyin takrorlang
qo'shiq matni.
Improvizatsiyani bajaring
qo'shiq matniga muvofiq harakatlar
Bolalar dam olishadi
raqsga tushish, kayfiyatni etkazish
raqsda.
O'yin holatini rivojlantiring
o'yin qoidalariga rioya qiling.
Bolalar savollarga javob berishadi
musiqa direktori
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Ugynady:
Qayta ishlab chiqarish:

Gusined:
Tushunish:
Koldanadi:
Qo'llash:
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: vals nima ekanligini;
qish belgilari
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: asarlarning tabiati haqida tushuncha;
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: musiqa tovushining o'zgarishi bilan vaqt davomida harakatni o'zgartirish;
harakatlarni musiqa bilan muvofiqlashtirish
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-kichik guruh 7.8
dekabr
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Va Rojdestvo daraxti ustida to'plar, boncuklar va chiroqlar bor"
Maqsaty:
Maqsad: musiqani rag'batlantirish - ijodiy ifodalar: xarakterni etkazish

plastik improvizatsiyalarda quvnoq raqsga tushing
/xarakter va mazmun/, turli tabiatdagi qo'shiqlarga hissiy munosabat
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar: Barmoq gimnastikasi, "Botinkalar" mashqi, bilan o'ynash
tambur, Makshantsevaning "Qor - qor to'pi"
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Zalga kirish: E.ning "Mart va yugurish" musiqasi.
Tilicheeva
Musiqa direktori bolalarni aylanib yurishga taklif qiladi va
almashtirayotganda musiqaga yuguring
harakatlar.
Mashq: “Botinka” r.n.m
Musiqa direktori quvnoq kuy chaladi va
bolalarni ko'rgazmaga taklif qiladi
oyoqlari tovonda, shtamplash, aylanish
atrofingizdagi.
Ritm tuyg'usini rivojlantirish: “O'ynash
tambur" har qanday quvnoq ohang
O'qituvchi bolalarni kechirishga taklif qiladi
kuchli ulush.
Barmoq gimnastikasi: "Qor to'plari"
Tinglash: T. Popatenkoning "Sincap"
tasviriy san'at asarini tinglang
xarakter, tovush dinamikasini farqlash
Qo'shiq: "O'rmonda Rojdestvo daraxti tug'ildi"
E. Mashkantsevaning "Qorli qor"
N. Veresokining "Quvnoq Santa Klaus yurardi"
noah yangi qo'shiq tinglang, men haqimda gapiring
qo'shiqning lodik va she'riy matni.
Raqs: M. Starokadamning "Qish raqsi"
osmon
T. Popatenkoning "Petrushka raqsi" musiqasi
Musiqa direktori ta’minlashni taklif qiladi
raqs harakatlari
O'yin: T. Popatenkoning "Quyonlar va ayiq"
majoziy o'yin harakatlarini o'zlashtiring:
yugurish va sakrash quyonlari va chayqalish
ayiqning yurishi.
Musiqa direktori bolalarni borligi uchun maqtaydi
diqqatli, barcha vazifalarni bajargan,
nima ko'proq yoqqanini so'raydi
sinfda.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar engil yugurish qilishadi
intervallarni saqlang
harakat vaqti.
Bolalar raqsga tushishadi - bajaring
suv toshqinlari, atrofida aylanib yuradi
o'zim.
Bir tayyor bola
daf o'ynash, boshqa bolalar
qo'llarini urish.
Bolalar qo'shiq kuylashadi
shou bilan birga
qo'llar.
Spektaklni oxirigacha tinglang
hissiy jihatdan javob bering
musiqadagi sincap obrazini tanib olish.
Ular ohangda kuylashadi
o'qituvchining ovozi. To'g'ri
ko'tarmasdan nafas oling
yelkalar.
Eshiting va javob bering
o'qituvchi savollari.
Improvizatsiyani bajaring
so'zlarga ko'ra harakatlar,
raqsni birlashtirish
elementlar.
Rasmlarni musiqaga etkazish
hayvonlar.
Bolalar savollarga javob berishadi
musiqa direktori
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Ugynady:

Qayta ishlab chiqarish:
Gusined:
Tushunish:
Koldanadi:
Qo'llash:
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: qo'shiq aytish bir vaqtning o'zida, darhol boshlanishi kerak
kirish.
Talapty bolu:
Bo‘lishi kerak: obrazli musiqa haqida tushuncha.
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: o'yin tasvirini taqlid harakatlari bilan etkazish, in
musiqaga ko'ra.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
Yanvar
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: “Yaxshi petrushka, boshning tepasida lolipop bor”
Maqsaty:
Maqsad: bolalarni hikoya qilishga jalb qilish musiqa o'yinlari unda ular mumkin edi
musiqaga turli rollarni bajarish va o'yindagi munosabatlarni hisobga olish va
harakatlar musiqiy tovushning xususiyatlarini bildiradi. Tembri bilan tanishtiring
qo'ng'iroq ovozi
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: "Keling, darvozadan o'tamiz" "Mart"
musiqa E. Tilicheeva "Yugurish" musiqasi. T. Lomovoy
O'qituvchi bolalardan sevishlarini so'raydi
bolalar bog'chasiga boring, ikkita taklif qiladi
bolalar uchun, qolganlari uchun esa "yoqa" yasang
ularning ichiga kirib, keyin yugur.
Bolalarga bu yoqalar ekanligini aytadi
bolalar bog'chasi. Keyin u rahbarlarni almashtiradi
bolalar, harakatlar takrorlanadi.
Mashq: “Katta va kichik
oyoqlar" musiqasi V. Agafonnikova
Petrushka bolalarni aylanib yurishga taklif qiladi
gigantlar va kabi katta qadamlar bilan
kichik, gnomlar kabi.
Ritm tuyg'usini rivojlantirish:
"Biz maydanoz uchun o'ynaymiz"
Petrushka bolalarga buni aytadi
raqsga tushishni yaxshi ko'radi, bolalarni so'raydi
unga musiqa chaling. asboblar.
Barmoq gimnastikasi: “Mushuk
Purr"
O'qituvchi tanishlarni takrorlashni taklif qiladi
bolalar bog'chasi, bir nechta taqdimotchilarni tanlaydi va
harakatlarini ko'rsatishni so'raydi.
Tinglash: Musiqaning "o'yin-kulgisi". V.Volkova
Musiqa direktori musiqa asarini ijro etadi va
uchtadan tanlashni taklif qiladi
ko'p qavatli rasmlar kerak.
Menga o'yinning tabiatini eslatadi. Spra
xuddi qiz erkalay oladigandek tikadi.
Qo'shiq aytish: "Mashina" musiqasi. T. Popatenko
I. Kishkoning "Ot bilan o'ynash" musiqasi
Petrushka bolalarni minishga taklif qiladi
mashinada va bu haqda qo'shiq kuylang
birinchi musiqasiz. hamrohlik va keyin
- hamrohlik bilan.
Musiqa direktori irodali bolalarni chaqiradi va
solistlar bilan qo'shiq kuylashni taklif qiladi,
birga.
"Quyoshning do'stlari bor" musiqasi E.
Tilicheeva
"Har kimning onasi bor" musiqasi. I. Bykanova
O'qituvchi buni bolalarga aytadi
katta va kichik qushlar haqiqatan ham xohlaydi
bolalarning qo'shiqlarini tinglang.
Raqs: "Qo'llarning barmoqlari" r. adv. ohang
Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi eslatadi
harakatlar.
Dumaloq raqs: "O'rmon tozalashda"
A. Filippenko musiqasi
O'qituvchi bolalarni aylanada turishga taklif qiladi,
harakatlarni ko'rsatishni so'raydi
Hayvonlar.O'yin: Musiqa "tuzoqlari". Y.
Haydn
Ikki bola qiladi
"yoqalar", qolgan bolalar
keyin ular orqali o'ting
yugurishmoqda.
Bolalar javob berishadi
maydanoz taklif, bor
katta va kichik
qadamlar.
Bolalarning bir qismi o'ynaydi
musiqa inst ruments, ikkinchisi -
qo'llarini qarsak chaladi. Petrushka
raqsga tushish.
Taqdimotchilar bolalar oldida turib,
harakatlarni bajarish.
Bolalar asarni tinglashadi
mosini tanlang
rasm, o'zingiznikini baham ko'ring
taassurotlar.
Bolalar tanish bo'lgan narsalarni takrorlaydilar
qo'shiqlar, ansambl, bilan
solistlar, ikkita.
Bolalar qushlar uchun qo'shiq aytadilar
tanish qo'shiqlar.
O'qituvchi ko'rsatadi
harakatlar, bolalar takrorlaydi.
Petrushka bolalarni maqtaydi.
Bolalar uning qanday sakrashini eslashadi
quyon, kichkina ayiq yuradi,
qurbaqalar sakrayapti. Keyin
tanish dumaloq raqsni takrorlang

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak:
Talapty bolu:
Bo `lishi shart:
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak:
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
Yanvar
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Biz qo'lqop kiydik, qor bo'ronidan qo'rqmaymiz"
Maqsaty:
Maqsad: bolalarni musiqiy va ritmik madaniyatni idrok etish bilan tanishtirish;
ifodali kuylashga va qo‘shiq matnini yod olishga o‘rgatish.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Zalga kirish: R.Rustamovning “Biz kelyapmiz”
Musiqa direktori bolalarni taklif qiladi
o'zingiz zalni aylanib chiqing.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Topotushki" ukrain. xalq kuyi
Musiqa direktori bolalarni raqsga chorlaydi, namoyish etadi
harakat.
Tinglash: “Mashina” musiqasi. V. Volkova
Musiqa qo'li bolalarga qo'shiq musiqasini eslatadi.
U bu qo'shiq nima haqida ekanligini so'raydi.
U uni tinglashni taklif qiladi.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
E. Tilicheevaning "Qush ona va jo'jalar"
Katta va uchun ikki musiqa
kichkina qush. Bolalar taklif etiladi
qaysi qushga o'xshashligini aniqlang
ohang.
Birgalikda kuylash va_kurash:
E. Tilicheevaning “Dadada”
E. Tilicheevaning “Uxla, oyijonim” musiqasi
Musiqa direktori qo'shiqlar ohangini ijro etadi va
bolalardan bu qo'shiqlar nima haqida ekanligini so'raydi,
ularni kuylashni taklif qiladi.
Raqs: "Biz bir oz isinamiz"
Musiqa direktori bolalarni aylanada turishga taklif qiladi
o'qituvchi bilan, keyin eslatib turadi
harakatlar.
O'yin: "Qor to'pi bilan kurash"
O'qituvchi bolalarga qor to'plarini tarqatadi va
tanish o'yinni eslashga taklif qiladi.
Musiqa direktori so'radi
bolalar, sinfda nima qilishdi, nima
ular kuylagan qo'shiqlar, qanday o'yinlar o'ynashdi.
Bolalarni rag'batlantirish.
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Bolalar zal bo'ylab yurishadi
mustaqil ravishda bardosh beradi
yo'nalishi
Bolalar o'qituvchi bilan
takrorlang.
Bolalar qo'shiqni eslashadi
ichida nima borligini ayting
kuylanadi, keyin tinglanadi.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
kuyning ovozi aniqlanadi
u qanday qushga o'xshaydi?
ohang.
Bolalar tanishlarni tan olishadi
kuylar va ularni ijro etish.
Bolalar o'qituvchi bilan
raqs harakatlarini takrorlang.
Bolalar maroqli o'ynashadi
tanish o'yin.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar.
Faol javob bering
rag'batlantirish.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqiy ifoda vositalari – tez va sekin
musiqa ovozi;
musiqaning vizual vositalari haqida.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli musiqa turlari haqida g'oyalar
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: musiqani diqqat bilan tinglash
birgalikda raqsga tushish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No5,6 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
Yanvar
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: “Jasur uchuvchilar samolyotga chiqishdi”
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarni hikoyaga asoslangan musiqiy o'yinlarga jalb qilish, ovozni tinglash
musiqiy asar, musiqiy asarning xususiyatlarini etkazish uchun harakatda
ovoz. To'g'ri o'qitishni davom eting, ritm va individual intonatsiyalarni etkazing
ovozli kuylar.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: "Qushlar uchmoqda" A. Serov
Muz.ruk bolalarga yordam taklif qiladi
o'qituvchi musiqaga yuguradi
oson yugurish.
Musiqiy va ritmik harakat:
L. Bannikovning "Samolyot"
Musiqa direktori bilan bolalarni taklif qiladi
samolyot parvozini simulyatsiya qilish
"Biz tepmoqdamiz, urmoqdamiz, oyoq osti qilamiz"
Musiqa direktori bajarishni taklif qiladi
bahor, to'qnashuv, zarba, sakrash.
Tinglash: “Samolyot uchmoqda” E. Tilicheva
Musiqa direktori tinglashni taklif qiladi
ishlaydi va o'qituvchi bilan birga
parcha tempini aniqlash,
ovozni takrorlashga harakat qiling (ooh)
Bolalar zal atrofida yengil yugurishadi
qushlar kabi yugurish;
mustaqil ravishda bardosh beradi
yo'nalish va masofa
Bolalar o'qituvchi bilan
musiqa tinglang va ijro eting
oyoq barmoqlarida oson yugurish,
samolyot parvozini simulyatsiya qilish.
Bolalar bajonidil qo'shiq aytadilar va takrorlaydilar
o'qituvchining orqasidagi harakatlar.
Bolalar tinglashadi, aniqlang
o'qituvchi tezligi yordamida
ishlari va
onomatopoeik samolyotning droni.
Bolalar qo'shiq aytadilar va ijro etadilar
matn bo'ylab harakatlanish.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushinaning "Qor to'plari"
harakatlar bilan kuylash.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
harakatlar.

Musiqa direktori bolalarni bilim olishga taklif qiladi
yangi qo'shiq.
Raqs: juftliklar raqsga tushishadi"Kaftlar"
Musiqa direktori o'rganishni birlashtirish

O'yin: "Tuzoqlar"

"Tuzoq" ularni ushlaydi.

Bolalar qo'shiqni kuchaytiradilar
harakatlarni ko'rsatish.
Bolalar o'qituvchi bilan
qo'shiqni ijro eting, mustahkamlang
raqs harakatlari.
Bolalar o'qituvchi bilan
yangi qo'shiq o'rganish.
Ular muloyim qo'shiq aytishga harakat qilishadi,
baqirmasdan mehr bilan.
Qizlar ijro etishni o'rganadilar
bilan raqs harakat qiladi
ro'molchalar.
Bolalar o'qituvchi bilan
o'yin o'ynashdan zavqlaning.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:

Bilish kerak: ritmik, quvnoq tushunchalarni.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli musiqa turlari haqida g'oyalar
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: onomatopeyani bajarish, harakatlarni muvofiqlashtirish
musiqa.
BBOK texnologik xaritalar

1-yoshlar guruhi
Yanvar
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Men mashinada sayr qilaman"
Maqsaty:
Maqsad: Musiqa asarining xarakteriga hissiy munosabatda bo'lish, o'rgatish
bolalar musiqiy asarlarning oxirini his qiladilar, uni tezkor harakatlar bilan belgilang.
Tamburning tembrini farqlashni o'rganing.

Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

musiqaga ritmik tarzda.
Musiqiy va ritmik harakat:

Tinglash: K. Kuatbaevning “Mashina”
qo'shiqni tinglang, nima haqida ekanligini tushuning
kuylangan
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushinaning "Qor to'plari"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
harakatlar bilan kuylash.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
Mue.ruk. bilan qo'shiq ijro etishni taklif qiladi
harakatlar.
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
yangi qo'shiq (1 misra)
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Musiqa direktori qizlarni himoya qilishga taklif qiladi
ro'molcha bilan raqs harakatlari.
O'yin: "Tuzoqlar"
O'qituvchi bolalarni orqada turishga taklif qiladi
uni. Bolalar "tuzoq" ga yugurishadi
Ular birgalikda so'zlarni aytib qochib ketishadi.
"Tuzoq" ularni ushlaydi.
Birida harakatlanish
o'qituvchi bilan yo'l-yo'riq,
musiqa ritmini etkazing
harakat.
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Oxirigacha tinglang
Qo'shiq nima haqida ekanligini ayting,
avtomobil signaliga taqlid qilish.
Bolalar qo'shiq aytadilar va ijro etadilar
matn bo'ylab harakatlanish.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi
harakatlarni ritmik tarzda bajaring
Bolalar o'qituvchi bilan
o'yin o'ynashdan zavqlaning.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:

Katta shartnoma:
Bilish kerak: musiqiy asarlarning tugashini his qilish
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: turli musiqa turlari haqida g'oyalar
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo‘lishi kerak: daf tembrini ajrata olish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
fevral
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:

Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Kulbadagi o'yinchoqlar"
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarda ritm tuyg'usini rivojlantirish, musiqali o'yinchoqlarning tembrlarini farqlash.
Musiqa o'ynashga qiziqishni rivojlantirish. Sizni tanish qo'shiqlarni aniq kuylashni taklif qiling
so'zlarni talaffuz qilish.
Musiqiy atamalar to'plami:
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Kolyan kelui tiis:
Qodir bo‘lishi kerak: musiqali o‘yinchoqlar tovushining tembrini ajrata olish, o‘ynay olish
bolalar musiqali o'yinchoqlarida pianino jo'rligi.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 3.4 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
fevral
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Qiziqarli poezd"
Maqsaty:

Maqsad: Bolani ajoyib musiqa dunyosi bilan xursand qilish. Uning eshitish tajribasini boyitish,
bolani qo'shiqchilik madaniyati idroki bilan tanishtirish. Bolalarni aldashga o'rgatish
spektakllarning 2 qismli shakliga muvofiq harakatlar. Tovush eshitish qobiliyatini rivojlantiring.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: "Poyezd"
ritmik musiqaga yuguring.
1 qismni piyoda harakatlantiring,
2-qism uchun - yugurish.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Shamol esadi" Jeleznova
Tinglash: D\I « Musiqa uyi»
Musiqa direktori ovoz tinglashni taklif qiladi
musiqiy o'yinchoqlar.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushina tomonidan "qoshiqlar"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
qoshiqlar bilan qo'shiq aytish.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
A. Filippenkoning "Pirog'i"
Musiqa direktori bolalarni birlashishga taklif qiladi
Qo'shiq
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Raqs "Biz janjal qildik va yarashdik"
Musiqa direktori o'rganishni taklif qiladi
raqs harakatlari.
O'yin: M. Rauchvergerning "Rattles" -
ob'ekt bilan harakat qilish, harakatlarni o'zgartirish
Musiqa 2-qism uchun.
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Ular oxirigacha tinglashadi va shunday deyishadi
asbob yangradi
o'yinchoqlar, musiqa tovushlari
o'yinchoqlar, ular ularni chaqirishadi.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
kuylash va kuylash jo'rligida
qoshiqlar bilan o'ynash.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi
Bir tekis raqsga tushishga harakat qilish
harakatlarni ritmik tarzda bajaring
Yangi harakatlarni o'rganing
juftliklar
O'zgaruvchan musiqaga munosabat bildiring
ritmik bajaring
chayqalish 2 uchun
musiqaning bir qismi.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: tushuncha - musiqaga raqs tushish
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: baland ovozda eshitish
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: 2 qismli o'yin shakliga mos ravishda harakatlarni o'zgartirish
BBOK texnologik xaritalar
OUD No5,6 texnologik xaritasi

1-yoshlar guruhi
fevral
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Men pishiraman, pishiraman, pishiraman - bolalarning barchasida pirog bor"
Maqsaty:
Maqsad: bolalarni musiqaning estetik idrokini rivojlantirish
yakkaxon va jamoaviy ijro - mustaqil kuylash, qo'shma
kattalar bilan, jo‘r yoki jo‘rsiz qo‘shiq aytish, ifodali ijro etishni o‘rganish
oddiy raqs harakatlari.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish: E. Tilichevning "Biz yuramiz, yuguramiz"
Muz.ruk bolalarni yurishga taklif qiladi va
ritmik musiqaga yuguring.
1 qismni piyoda harakatlantiring,
2-qism uchun - yugurish.
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Musiqiy va ritmik harakat:
"Shamol esadi" Jeleznova
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushina tomonidan "qoshiqlar"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
qoshiqlar bilan qo'shiq aytish.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
A. Filippenkoning "Pirog'i"
Musiqa direktori bolalarni birlashishga taklif qiladi
Qo'shiq
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Raqs "Biz janjal qildik va yarashdik"
Musiqa direktori o'rganishni taklif qiladi
raqs harakatlari.
O'yin: "Mushuk va sichqon"
Musiqa direktori o‘yin qoidalari bilan tanishtiradi
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Bolalar diqqat bilan tinglashadi
kuylash va kuylash jo'rligida
qoshiqlar bilan o'ynash.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi
Bir tekis raqsga tushishga harakat qilish
harakatlarni ritmik tarzda bajaring
Yangi harakatlarni kuchaytiring
juftliklar
o'yin o'ynang, harakat qilib ko'ring
o'yin qoidalariga rioya qiling.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Talapty bolu:
Kolyan kelui tiis:
hamrohlik va usiz.

BBOK texnologik xaritalar
OUD No 7,8 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
fevral
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: "Bahor kel - qizil"
Maqsaty:
Maqsad:Bolani ajoyib musiqa olami bilan xursand qilishni davom ettirish, rag'batlantirish
sevimli musiqangizni ijro eting, tanish raqsdan foydalaning
harakatlar.

Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
qo'llar va oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish.
Ritmik mashq qilish
yurish.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Shamol esadi" Jeleznova
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushina tomonidan "qoshiqlar"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
qoshiqlar bilan qo'shiq aytish.
Musiqani idrok etish. "Qo'llaringni urish"
Y. Slonova - tanish qo'shiqni tanib oling,
musiqaga hissiy jihatdan javob bering.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
A. Filippenkoning "Pirog'i"
Musiqa direktori bolalarni birlashishga taklif qiladi
qo'shiqlarni bilish.
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Raqs "Biz janjal qildik va yarashdik"
Musiqa direktori mahkamlashni taklif qiladi
raqs harakatlari.
O'yin: "Mushuk va sichqon"
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Ular qo'shiqni taniydilar va nomlaydilar,
matn bo'ylab qarsak chaling
qo'shiqlar.
Musoning oxirlari kuylanadi
cal iboralar, sozlang
hamrohlik sadosiga.
Ular ohangdor, aniq kuylashadi
so'zlarni olib yurish, ritmni bajarish
Mag'lubiyat uchun ajoyib qarsaklar.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi

ular sekin raqsga tushishadi
bilan musiqani muvofiqlashtirish
harakatlar.
O'qituvchi bilan birgalikda faol
o'yin o'ynang, harakat qilib ko'ring
o'yin qoidalariga rioya qiling.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.

Bilish kerak: oddiy raqs harakatlari.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: musiqa tinglash haqida fikr.
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: yakkaxon va jamoada, kattalar bilan birgalikda, ostida
hamrohlik va usiz.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
mart
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"

Takyryby:
Mavzu: Onam uchun qo'shiq aytaylik
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarni musiqiy tabiatdagi o'zgarishlarni his qilishni o'rgatish
ishlaydi, ularning mantiqiy xulosasini tinglang. Ko'nikmalarni singdirish
ohangdor, jozibali kuylash. Qo'shiqlarning xususiyatlari bilan muvofiqlashtirilgan.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
T. Lomovaning “Oyoqlar charchagan” zaliga kirish –
qo'llar va oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish;
ostida quvnoq va xotirjam qadamni etkazish
musiqa.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Shamol esadi" Jeleznova
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushina tomonidan "qoshiqlar"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
qoshiqlar bilan qo'shiq aytish.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
A. Filippenkoning "Pirog'i"
Musiqa direktori bolalarni birlashishga taklif qiladi
qo'shiqlarni bilish.
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Raqs "Biz janjal qildik va yarashdik"
raqs harakatlari.
O'yin: "Mysygym" (mening mushukim)

musiqa
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar musiqani farqlaydilar
qismlar, qadamni quvnoq biriga o'zgartiring
yugur.
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Musoning oxirlari kuylanadi
cal iboralar, sozlang
hamrohlik sadosiga.
Ular ohangdor, aniq kuylashadi
so'zlarni olib yurish, ritmni bajarish
qoshiqlarning yoqimli qarsak chalishlari
yo'qotish.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi
Raqs paytida aylana ushlab turing,
ular sekin raqsga tushishadi
bilan musiqani muvofiqlashtirish
harakatlar.
O'yin holatini rivojlantiring
xususiyatini bildiradi
Musiqa uchun mushuk harakatlari.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqa va xarakter o'rtasidagi yozishmalar haqida musiqiy tasvir.
Talapty bolu:
Bo‘lishi kerak: obrazli musiqa haqida tushuncha.
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo`lishi kerak: ohangdor kuylash, chizib aytish, etkazish xarakterli harakatlar
o'yin tasviri.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No3,4 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
mart
Men salat olaman:

Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Tozalashda kichkina quyon bor - kulrang va kichkina
Maqsaty:
Maqsad: musiqiy o'yinlarda boshlang'ich ijodiy ifodani rag'batlantirish va
erkin raqs (quyon va tulkining harakatini ixtiro qilish va ko'rsatish). Rivojlantiring
musiqani elementar estetik idrok etish.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish "Biz yuramiz, raqsga tushamiz"
musiqa tempidagi o'zgarishlar tufayli.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Bunny" Jeleznova
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Kartushinaning "Kichik chanterelle"
Musiqa direktori bolalarni chiqishga taklif qiladi
qo‘shiqni mehr bilan, mehr bilan kuylang.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Matryoshkalar raqsi"
E. Ponamorenkoning "Onam haqida qo'shiq"
A. Filippenkoning "Pirog'i"
Musiqa direktori bolalarni birlashishga taklif qiladi
qo'shiqlarni bilish.
Raqs: juftlik raqsi "Palmalar"
Raqs "Biz janjal qildik va yarashdik"
Qo'llar musiqa. Qadashni taklif qiladi
raqs harakatlari.
O'yin: "Sichqon va mushuk"
M.Aubakirova – harakatlarni bajarish
mos ravishda o'yin qahramonlari
musiqa
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
(sekin, tez),
mos ravishda o'zgartiring
harakatlarning tabiati (qadam,
oyoq urish).
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Musoning oxirlari kuylanadi
cal iboralar, sozlang
hamrohlik sadosiga.
Ular ohangdor, muloyim kuylashadi,
hissiy jihatdan.
Hissiy jihatdan javob bering
musiqa, ijro
raqs harakatlari. Qo'shiq ayt
ovozga moslashish
o'qituvchi
Raqs paytida aylana ushlab turing,
ular sekin raqsga tushishadi
bilan musiqani muvofiqlashtirish
harakatlar.
O'yin holatini rivojlantiring
xususiyatini bildiradi
Musiqa uchun mushuk harakatlari.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob berish.Maqsats:
Maqsad: bolalarni musiqali o'yinchoqlar va bolalarni o'ziga jalb qilish
asboblar. Bolalarni hikoyaga asoslangan musiqiy o'yinlarga jalb qiling. Ko'nik
qo'shiqlarni yakkaxon va guruh ijrosi uchun bolalar.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Zalga kirish "Biz yuramiz, raqsga tushamiz"
M. Rauchverger - harakatlarni o'zgartirish
musiqa tempidagi o'zgarishlar tufayli.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Bunny" Jeleznova
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Men nima o'ynayman?" E. Tilicheva
Musiqa direktori bolalarni tinglashga taklif qiladi
tembr bilan ajralib turadigan asboblar tovushlari
tovushlar: quvur, baraban, metallofon,
qo'ng'iroq.
Birgalikda kuylash va_kurash:
M. Rauchvergerning "Sigir"
Musiqa direktori bolalarni tinglashga taklif qiladi
uzoq qo'shiq kuylang
onomatopoeia "muuu"
"Kalinka" raqsi r.n.m.
Qo'llar musiqa. Yangilarini o'rganishni taklif qiladi

O'yin: "Shaggy Dog" r.n.m.

Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar tezlik o'zgarishiga javob berishadi
(sekin, tez),
mos ravishda o'zgartiring
harakatlarning tabiati (qadam,
oyoq urish).
Bolalar o'qituvchi bilan
bo'ylab harakatlarni bajaring
matn.
Bolalar ovozni tinglashadi
asboblar deyiladi
asboblar nomi,
tembri bilan ajralib turadi.
Hissiy jihatdan javob bering
yangi qo'shiq, javob
o'qituvchi savollari, qo'shiq aytish
onomatopeya.
Bolalar 1-qism uchun juft bo'lib turishadi
juft bo'lib yurish, 2-qism uchun -
ritmik stomplar qiling.
O'yin holatini rivojlantiring
Musiqaga tezda munosabat bildiring.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
rag'batlantirishga javob bering.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: turli musiqalar haqida
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: hikoyaga asoslangan musiqa o'yinlari haqida g'oyalar
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: qo'shiqlarni yakkaxon va jamoaviy ijro etish
juftlikda raqsga tushish, harakatlarni musiqa bilan muvofiqlashtirish

BBOK texnologik xaritalar
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 7,8 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
mart
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Darada ariq shovullay boshladi, janubdan qushlar uchib kirdi.
Maqsaty:
Maqsad: musiqaning elementar estetik idrokini rivojlantirish. Bolalarga o'rgating
oddiy raqslarning ifodali ijrosi, musiqaga o'yinlar, istakni uyg'otish
ularda ishtirok eting va harakatlarni musiqa bilan bog'lang.
Musiqiy repertuar:

Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

Bolalar yurishadi, o'qishadi
bir-birining orqasida ustunda yurish
do'st.
Musiqiy va ritmik harakat:
Jeleznova

kayfiyat.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Biz o'tloqqa bordik" r.n.m.
Musiqa direktori bolalarni tinglashga taklif qiladi
qo'shiq, o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgandek
harakatlarni bajarish.
Birgalikda kuylash va_kurash:
M. Rauchvergerning "Sigir"
M. Rauchvergerning "It" asari
Musiqa Qo'l. yangi qo'shiqni taqdim etadi,
ga muvofiq onomatopeyani bajarishni so'raydi
matn.
"Kalinka" raqsi r.n.m.
Qo'llar musiqa. Qadashni taklif qiladi
juft bo'lib raqsga tushadi,
musiqaning ikkita o'ziga xos shaklini ajratib ko'rsatish.
O'yin: "Qushlar va tulkilar" r.n.m.
- tegishli harakatlarni bajarish
musiqa, o'yin qoidalariga rioya qiling.
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, qo'shiq aytishga harakat qiling va
uyg'un harakat qilish, o'rganish
muvofiqlashtirish
harakatlar.
Bolalar yangi narsalarni o'rganmoqdalar
qo'shiq, dumaloq raqs,
bo'ylab harakatlarni bajaring
o'qituvchini ko'rsatish.
Bolalar yangi narsalar bilan tanishadilar
kuylash va ijro etish
itning onomatopeyasi.
Bolalar raqsga tushishadi
juftlikdagi harakatlar.
O'z-o'zidan integratsiyalashgan
o'yin ko'rsatish
tashkilot.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqaga o'yinlar, ularda qatnasha olish.
Talapty bolu:

Bo‘lishi kerak: musiqa asarini tinglash malakasi
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo‘lishi kerak: musiqa haqidagi asosiy estetik idrokni rivojlantirish
- oddiy raqs harakatlarini bajarish;
BBOK texnologik xaritalar
OUD No 1,2 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
aprel
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Matryoshka qo'g'irchoqlari bizga keldi, raqsga tushing, kichkintoylar!
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarni kattalar tomonidan ko'rsatilgandek o'ynoqi tasvirni etkazishga o'rgatish. Bolalarga o'rgating
qo'llarni ushlab aylana bo'ylab harakatlaning, oddiy raqs harakatlarini bajaring
musiqa. Turli tabiatdagi musiqiy asarlarga qiziqishni rivojlantirish.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:

Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
I. Popatenko tomonidan "Quvnoq mart" zaliga kirish
- musiqaga ritmik harakat qilish;
yurish xarakterini his eting.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
do'st orqasida.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Baxtli oyoqlar - tez kaftlar"
Jeleznova
Musiqa direktori e’tiborni tortadi
ohangning o'ziga xos ovozi,
kayfiyat.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Quvnoq qo'g'irchoqlar" r.n.m.
Musiqa direktori tinglashni taklif qiladi
musiqa asarlari va aniqlash
har birining hissiy xarakteri
qo'g'irchoqlar.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Biz o'tloqqa bordik"
dumaloq raqs qadamini bajarishni so'raydi
doira.
"Matryoshka" raqsi r.n.m.
Qo'llar musiqa. Qadashni taklif qiladi
juft bo'lib raqsga tushadi,
musiqaning ikkita o'ziga xos shaklini ajratib ko'rsatish.
O'yin "Masadagi quyonlar"
- tegishli harakatlarni bajarish
musiqa, o'yin qoidalariga rioya qiling.
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, qo'shiq aytishga harakat qiling va
uyg'un harakat qilish, o'rganish
muvofiqlashtirish
harakatlar.
Bolalar parchalarni tinglashadi
musiqiy asarlar,
hissiy jihatdan bajaring
ga muvofiq harakatlar
har bir parchaning tabiati.
Bolalar yangi narsalar bilan tanishadilar
dumaloq raqs qo'shig'i va
dumaloq raqs qadamini bajaring.
Bolalar raqsga tushishadi
juft bo'lib harakatlar (stops
oyoqlar, zarbalar
kaftlar, juft-juft buriladi
o'ng).
O'z-o'zidan integratsiyalashgan
o'yin, navigatsiya
bo'sh joy.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: musiqaga raqs tushish tushunchasi.
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: raqs musiqasi haqida tushuncha
Kolyan kelui tiis:

Qobiliyatga ega bo‘lishi kerak: oddiy raqs qadamlarini mustaqil bajarish
harakat
BBOK texnologik xaritalar
OUD No3,4 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
aprel
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Poezdda sayohat
Maqsaty:
Maqsad: bolalarda musiqani mazmuni, xarakteri, xarakteri bo'yicha farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
kayfiyat. Qo'llaringiz bilan dumaloq harakatlarni bajaring, tirsaklarga egilib, tasvirlang

poezdning harakati, o'yin tasvirini eng oddiy harakatlar bilan etkazish. O'stirish
kuylash istagi.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati

marsh xarakterini his eting.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
do'st orqasida. Yurishni o'rganing
musiqa zarbasi.
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Musiqiy va ritmik harakat:
"Ko'pik" Jeleznov
Musiqa direktori e’tiborni tortadi
ohangning o'ziga xos ovozi,
kayfiyat.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Turli xil transport vositalarining tovushlari"
O'zingizni rag'batlantiring, taxmin qiling
turli xil transport vositalarining tovushlarini eshitish.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"Mashina" Potapenko

"Matryoshka" raqsi r.n.m.
Qo'llar musiqa. Qadashni taklif qiladi
juft bo'lib raqsga tushadi,
musiqaning ikkita o'ziga xos shaklini ajratib ko'rsatish.
T. Tilichevaning "Poyezd" o'yini

Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, qo'shiq aytishga harakat qiling va
uyg'un harakat qilish, o'rganish
muvofiqlashtirish
harakat
Bolalar farqlashni o'rganadilar
shovqin tovushlari (tovushlar
transport).
Bolalar yangi narsalar bilan tanishadilar
qo'shiq, rivojlantirish
hissiy sezgirlik
qo'shiqning quvnoq tabiatiga.
Bolalar raqsga tushishadi
juft bo'lib harakatlar (stops
oyoqlar, zarbalar
kaftlar, juft-juft buriladi
o'ng).
Onomatopeyani taqlid qilish
poezd harakati,
bilan harakatlarni muvofiqlashtirish
matn.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: transportning tovush xususiyatlari: poezd, avtomobil.

Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: asosiy ko'nikmalar o'yin harakati musiqiy asarda
simulyatsiya o'yinlari
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo‘lishi kerak: ritmik musiqani tushunish.
BBOK texnologik xaritalar
OUD No5,6 texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
aprel
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:

Mavzu: Quyoshning do'stlari bor
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarni ularning xususiyatlariga muvofiq muvofiqlashtirilgan qo'shiq aytishga o'rgatish
musiqiy ovoz. Musiqaga hissiy sezgirlikni rivojlantiring.
Quvur tovushining tembri bilan tanishtiring.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
"Sport marshi" zaliga kirish -
musiqa ostida ritmik marsh;
marsh xarakterini his eting.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
do'st orqasida. Yurishni o'rganing
musiqa zarbasi.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Keling, yuguramiz"
Musiqa direktori tovushga e'tibor beradi
yurish xarakteri.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
M. Dolinovning "Quyosh".
musiqiy taassurotlar.
Birgalikda kuylash va_kurash:
"tovuq"
Musiqa Menejer yangi qo'shiqni taqdim etadi,
bolalar e'tiborini xarakterga qaratadi
qo'shiqlar, temp
Raqs "To'plar bilan raqs" r.n.m.
Qo'llar musiqa. O'rganishni taklif qiladi
to'plar bilan raqs harakatlari,
musiqaning ikkita o'ziga xos shaklini ajratib ko'rsatish.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, harakat qilishga harakat qiling
uyg'un, o'rganish
muvofiqlashtirish
dan musiqani o'zgartirish bilan harakatlar
oson yugurish uchun marsh.
Bolalar musiqa tinglashni o'rganadilar,
xarakterga javob berish.
Uning kayfiyatini tushuning va
mazmuni.
Bolalar yangi narsalar bilan tanishadilar
qo'shiq, rivojlantirish
hissiy sezgirlik
qo'shiqning quvnoq tabiatiga.
Bolalar raqsni o'rganadilar
to'plar bilan, reaksiyaga kirishishni o'rganing
musiqa qismlarini o'zgartirish uchun.
Uyushtirilgan muvofiqlik
o'yin harakati qoidalari.
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:

Bilish kerak: musiqa va raqs haqida tushunchalar
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: aylana bo'ylab va mustaqil ravishda harakatlanish ko'nikmalari
musiqa.
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: quvnoq musiqaga hissiy munosabatda bo'lish
xarakter.
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
may

Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Do'stim qara, bu mening bayrog'im
Maqsaty:
Maqsad: Bolalarni musiqaga ob'ektlar bilan oddiy harakatlar qilishni o'rgatish.
Musiqa qismlarining qarama-qarshiligi tufayli harakatlarni o'zgartiring. Davom eting
fazoga yo'naltirishni o'rgatish, asosiy qo'shiq aytish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
"Sport marshi" zaliga kirish -
musiqa ostida ritmik marsh;
marsh xarakterini his eting.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
do'st orqasida. Yurishni o'rganing
musiqa zarbasi.
Musiqiy va ritmik harakat:
Jeleznovaning "Oyog'imiz bilan tepamiz"
Musiqa direktori e’tiborni tortadi
ohangning o'ziga xos ovozi,
kayfiyat.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
“Biz bayramni nishonlayapmiz
May" M. Rauchverga
Birgalikda kuylash va_kurash:
V. Shainskiyning "Antoshka"
Musiqa Menejer yangi qo'shiqni taqdim etadi.
Bolalarni xarakter va matnga yo'naltiradi
qo'shiqlar.
Raqs "To'plar bilan raqs" r.n.m.
Qo'llar musiqa. Qadashni taklif qiladi
juft bo'lib raqsga tushadi,
musiqaning ikkita o'ziga xos shaklini ajratib ko'rsatish.
O'yin "Masadagi quyonlar"
– matnga muvofiq harakatlarni bajarish.
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, qo'shiq aytishga harakat qiling va
uyg'un harakat qilish, o'rganish
muvofiqlashtirish
harakat
Bolalar hissiy jihatdan o'rganadilar
musiqaga javob berish
uning xarakterini tushunish va
kayfiyat.
Bolalar yangi narsalar bilan tanishadilar
qo'shiq, rivojlantirish
hissiy sezgirlik
qo'shiqning quvnoq tabiatiga.
Bolalar raqsga tushishadi
to'plar bilan harakatlar.
Ko'rsatilgandek bajaring
o'qituvchi
bilan harakatlarni muvofiqlashtirish
matn, qoidalarga rioya qiling
o'yinlar.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: qo'shiqlar va ularning nomlari, quloq bilan o'rganish
Talapty bolu:
Bo‘lishi kerak: asosiy qo‘shiq aytish ko‘nikmalari
Kolyan kelui tiis:
Qodir bo'lishi kerak: kosmosda harakatlanish
BBOK texnologik xaritalar

OUD texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
may
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: O'rmondagi ayiqda
Maqsaty:
Maqsad: elementar ijodiy ko'rinishlarni targ'ib qilish, faollashtirish
bolalarning musiqiy faoliyati. Qo'shiqning intonatsiyasi va mahoratini rivojlantiring
harakatlaringizni musiqiy asarlarning tabiati bilan muvofiqlashtiring.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
oson yugurish.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
ikkinchisining orqasidan engil yuguring.
Musiqiy va ritmik harakat:
"Kim o'tloqda o'tlayapti?"
Hissiylikni rivojlantirish, boyitish
musiqiy taassurotlar.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
T. Morozovning "Qush".
V. Shainskiyning "Antoshka"
Raqs "To'plar bilan raqs" r.n.m.

O'yin "Ayiq o'rmonida"
- musiqadagi o'zgarishlarga javob berish
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, javob berishga harakat qiling
o'qituvchi savollari. Farqlash
balandlikda tovushlar.
Bolalar hissiy jihatdan o'rganadilar
musiqaga javob berish
uning xarakterini tushunish va
kayfiyat. Bilish uchun
qo'shiq kuylang, qo'shiq ayting va
ovozga moslashish
kattalar.
Bolalar raqsga tushishadi
to'plar bilan harakatlar.
Ko'rsatilgandek bajaring
o'qituvchi
Uyushtirilgan muvofiqlik
o'yin harakati qoidalari.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering

Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: tanish qo`shiqlar, ularni mustaqil ijro eta olish
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: asosiy ijodkorlik
Kolyan kelui tiis:
ishlaydi.
BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
may
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: O‘tloqda kim o‘tlayapti?
Maqsaty:
Maqsad: taqlid ko'nikmalarini, badiiy va o'ynoqi etkazish qobiliyatini birlashtirish
tasvirlar. Bolalarni mustaqil ravishda etakchi sifatida harakat qilishga o'rgating. Rivojlantiring
tembr eshitish.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:
Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:

Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
Polechka zaliga kirish amalga oshiriladi
oson yugurish.
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
orqasida oson do'st yugur.
Musiqiy va ritmik harakat:

Hissiylikni rivojlantirish, boyitish
musiqiy taassurotlar.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Kim o'tloqda o'tlayapti?"
T. Morozovning "Qush".
V. Shainskiyning "Antoshka"

Raqs "To'plar bilan raqs" r.n.m.
Harakatlarni ob'ekt bilan mustahkamlang.
O'yin "O'rmonda ayiq"
- musiqadagi o'zgarishlarga javob berish
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, mashq
ritmik yurish, o'zgarish
raqsga borish
harakatlar.
Bolalar hissiy jihatdan o'rganadilar
musiqaga javob berish
mustaqil bajarish
tanish qo'shiqlar, muvofiqlashtirish
ularni harakatlar bilan.
Bolalar raqsga tushishadi
to'plar bilan harakatlar.
Ko'rsatilgandek bajaring
o'qituvchi
Uyushtirilgan muvofiqlik
o'yin harakati qoidalari.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: tanish qo`shiqlar, ularni mustaqil ijro eta olish
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: asosiy ijodkorlik
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: o'z harakatlaringizni musiqiy asarning tabiati bilan muvofiqlashtirish
ishlaydi.

BBOK texnologik xaritalar
OUD texnologik xaritasi
1-yoshlar guruhi
may
Men salat olaman:
Ta'lim yo'nalishi: "Ijodkorlik"
Bolimi:
Bo'lim: "Musiqa"
Takyryby:
Mavzu: Biz tozalashga boramiz, u erda juda ko'p gullar topamiz!
Maqsaty:
Maqsad: musiqiy tasvirni, xarakterni idrok etish uchun sharoit yaratish,
kayfiyatlar. Fantaziya, tasavvurni rivojlantirish, Ijodiy qobiliyatlar V
musiqiy faoliyat.
Musiqiy repertuar:
Jabdiktaluy:

Uskunalar:
Muayyan tarkibiy qismlarga kelsak:
Ikki tilli komponent:
Qizmettin
kezenderi
Bosqichlar
tadbirlar
Motivatsiya
Kozgaushy
Motivatsion
rag'batlantirish
Tarbieshín is areketí
O'qituvchining harakatlari
Balalardin - AREKETI
Bolalar faoliyati
"Kulgili o'yinchoqlar" zaliga kirish
yurish qadamini bajaring.
Izden
uyidastyrushylyk
Tashkiliy jihatdan -
qidirmoq
Musiqiy va ritmik harakat:
Popatenkoning "Siz va men sayr qilamiz"
Hissiylikni rivojlantirish, boyitish
musiqiy taassurotlar.
Eshitish va ovozni rivojlantirish:
"Kim o'tloqda o'tlayapti?"
T. Morozovning "Qush".
V. Shainskiyning "Antoshka"
"tovuq"
Hissiylik va ritmni rivojlantiring.
Raqs "To'plar bilan raqs" r.n.m.
Harakatlarni ob'ekt bilan mustahkamlang.
O'yin "O'rmonda ayiq"
- musiqadagi o'zgarishlarga javob berish
Musiqa direktori bolalardan nima qilishlarini so'raydi
sinfda qildim, qanday qo'shiqlar aytildi,
qanday o'yin o'ynalgan? Bolalarni rag'batlantirish.
Refleksiv
tuzatish quloqlari
Refleksli ravishda -
tuzatuvchi
Bolalar aylana bo'ylab harakatlanadilar
yana bir yurish qadamidan keyin.
Kayfiyatni his eting
energiyani uzating
harakat.
Bolalar xarakterga javob berishadi
musiqa, mashq
ritmik yurish, o'zgarish
raqsga borish
harakatlar.
Bolalar hissiy jihatdan o'rganadilar
musiqaga javob berish
mustaqil bajarish
tanish qo'shiqlar, muvofiqlashtirish
ularni harakatlar, harakat bilan
so'zlarni kuylang.
Bolalar raqsga tushishadi
to'plar bilan harakatlar.
Ko'rsatilgandek bajaring
o'qituvchi
Uyushtirilgan muvofiqlik
o'yin harakati qoidalari.
Bolalar o'zlarini baham ko'rishadi
taassurotlar. Faol
mukofotlarga javob bering
Kutiletin quyida:
Kutilayotgan natija:
Yaxshisi:
Bilish kerak: asosiy xarakter xususiyatlari qiziqarli musiqa
Talapty bolu:
Bo'lishi kerak: obrazli harakatlar haqida tushuncha.
Kolyan kelui tiis:
Qobiliyatga ega bo'lishi kerak: sevimli musiqalaringizni ijro etish.