Maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari uchun ochiq dars

badiiy adabiyot bilan tanishish uchun

o'rta guruhda

Mavzu: “Bahor keldi” hikoyasini takrorlash (L.N.Tolstoyning so'zlariga ko'ra)

O'qituvchi Vlasova Irina Timofeevna tomonidan olib borildi

Moskva, GOU D/S No 2526
Maqsad- voqealar ketma-ketligini aks ettiruvchi grafik diagrammalar shaklida vizual yordam bilan matnni izchil, ketma-ket qayta hikoya qilishni o'rgatish.
Asosiy maqsadlar:

- Tarbiyaviy: tabiat tarixi mazmunidagi asarlarni yaxlit va hissiy jihatdan idrok etishga o‘rgatish; bolalarni 2-3 so'zdan iborat jumlalarda savollarga javob berishga o'rgatish; kamaytiruvchi qo‘shimchalar bilan ot yasashni o‘rganishni davom ettiring.

-Tarbiyaviy: bolalarning vizual va eshitish xotirasini, fikrlashni, grammatik, dialogik va izchil nutqini rivojlantirish.

- Tarbiyaviy : tabiatga muhabbatni, suhbatdoshingizni tinglash qobiliyatini tarbiyalash.

Metodik texnikalar:

Asarni o'qish, suhbatlashish, qayta hikoya qilish, to'p bilan o'ynash "Mehribonlik bilan nom bering", rasmga qarash, she'r o'qish, kutilmagan lahzalar, bolalar uchun sovg'alar.

Uskunalar:

Savrasov A.K. "Bahor", qo'llab-quvvatlovchi rasmlar, sxemalar, to'p, o'yinchoq quyon, sovg'a sumkasi, yog'och bo'lagi, suv solingan idish, bo'sh idish, sovg'alar - yog'och qayiqlar (bolalar soniga ko'ra), portret yozuvchi Lev Tolstoy.

Dastlabki ish:

"Bahor" mavzusidagi rasmlarni tekshirish.

Hikoya uchun sxematik tasvirlar bilan tanishish.

Tabiatdagi kuzatishlar.

Leksik material:

QANDAY QILISH:

1. 
   Tashkiliy vaqt.

Nutqni eshitish, ixtiyoriy e'tibor, fikrlashni rivojlantirish.

O'qituvchi: Bolalar, she'rni tinglang. Yilning qaysi vaqtiga tegishli?

Bizga bahor keladi

Tez qadamlar bilan,

Va qor ko'chkilari eriydi

Uning oyoqlari ostida.

Qora erigan yamalar

dalalarda ko'rinadi.

Ko'rinishidan, juda issiq

bahor oyoqlari. (I. Toʻqmoqova)

1. 
   Matnni tushunishga tayyorgarlik.Matnni idrok etish uchun fon yaratish.

Ajablanadigan daqiqa.

O'qituvchi (ekran orqasiga ehtiyotkorlik bilan taqillatadi):

Oh, bolalar, menimcha, kimdir bizga tashrif buyurdi ...

O'qituvchi ekran orqasiga qaraydi.

- Negadir tashqariga chiqishga uyaladi... Keling, kimligini taxmin qilaylik:

Uzun quloqlar

kulrang qorin.

Bu kim, taxmin qiling ...

Albatta, bu... (BUNNY)
- To'g'ri, bolalar. Bu quyon. (Ekran orqasidan quyonni ko'rsatadi)

- Qarang, quyon mo‘ynasi yangisiga almashtirilganidan qanchalik xursand.

U menga nimadir aytmoqchi bo'lganga o'xshaydi...

(O'qituvchi quyonni qulog'iga olib keladi.)

U sizga chiroyli o'ramda sovg'a olib kelganini aytadi.

(O'qituvchi bolalarga sovg'a sumkasini ko'rsatadi)

Keling, unda nima borligini ko'raylik, shunday emasmi?

(O'qituvchi sandiqni ochadi va A.K. Savrasovning "Bahor" rasmini chiqaradi)

Bolalar, ayting-chi, yilning qaysi vaqti tasvirlangan? (bahor)

Agar bolalar javob berishga qiynalsa, o'qituvchi bolalarga etakchi savollar bilan yordam beradi.

1. 
   Hikoya o'qish.Ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish.

- Bolalar, men sizga qisqacha hikoya o'qiyman. "Bahor keldi". Va uni Lev Nikolaevich Tolstoy yozgan.

(O'qituvchi yozuvchining portretini ko'rsatadi) Lev Nikolaevich - rus yozuvchisi. U 100 yildan ko'proq vaqt oldin yashab, ishlagan. Ammo uning kitoblarini hali ham kattalar ham, bolalar ham o‘qishadi: urush haqida, hayvonlar haqida, yaxshilik va yomonlik haqida... Tolstoy bolalar uchun ko‘plab asarlar, jumladan, hikoyalar ham yozgan... U hatto Yasnaya Polyana shahrida bolalarga savodxonlik, o‘qish va o‘qishga o‘rgatish uchun maktab ochgan. yozish. Va u erda o'zi dars berdi. Keling, tabiat haqidagi ertakni tinglaymiz ...

Bahor keldi.

Bahor keldi, suv oqdi. Bolalar taxta olib, qayiq yasashdi va qayiqni suvga tushirishdi. Qayiq suzib ketdi, bolalar esa uning orqasidan yugurishdi, ular oldinda hech narsani ko'rmay, ko'lmakga tushib ketishdi ...

1. 
   Lug'at bilan ishlash.

- Bolalar, "Bahor keldi" iborasini qanday qilib boshqacha aytish mumkin?

(Bahor keldi.)

Siz taxtalar nima ekanligini bilasizmi? (Bu yog'och bo'laklari, bu yog'och chiziqlar)

- To'g'ri. Bu har qanday shaklni yasashingiz mumkin bo'lgan yog'och bo'lagi, masalan, bu kabi. ( Namoyish.)

O'qituvchi bolalarga "oqdi" va "yo'l" fe'llarini "ko'rsatadi".

"oqdi" fe'li . Kichik bir idishni burchak ostida oling va ichiga suv quying. Bu vaqtda o'qituvchi suv oqdi, deb izoh beradi.

"Yo'l" fe'li . O'z qo'llaringiz bilan qilingan qayiqni oling va uni suvga tushiring. Bu vaqtda o'qituvchining aytishicha, bolalar qayiqlarni shunday tushirishgan.

1. 
   Kontent bo'yicha suhbat. Dialogik nutqni rivojlantirish.

Bolalar to'liq jumlalar bilan javob berishadi. O'qituvchi javoblarni aniqlaydi va doskada qo'llab-quvvatlovchi sxemalarni ko'rsatadi.

Yilning qaysi vaqti? (Bahor keldi.)

- Bolalar nima qilishdi? (Bolalar qayiq yasadilar.)

Ular qayiqni nimadan yasadilar? (Qayiq taxtalardan yasalgan.)

Ular qayiqni qayerga yuborishdi? (Qayiq suvga tushirildi.)

Qayiq suzayotganmi yoki suv ustida turganmi? (Qayiq suzib ketdi.)

Bolalar nima qilishdi? (Bolalar yugurishdi.)

Hikoya qanday tugadi? (Bolalar ko'lmakka tushishdi.)

1. 
   To'p o'yini "Unga yaxshi nom bering".Kichraytiruvchi qo`shimchalar bilan ot yasash qobiliyatini takomillashtirish.

-Bolalar, keling, “Mehribonlik bilan nom bering” to‘pi bilan o‘ynaymiz.

Leksik material:

taxta - taxtalar,

qayiq - qayiqlar,

suv - suv.

ko'lmak - ko'lmak.

1. 
   Hikoyani qayta o'qish.Uzoq muddatli eshitish-nutq xotirasini rivojlantirish.

– Bolalar, men hozir sizga hikoyani yana o'qib chiqaman.
8. Grafik diagrammalar ko'rinishida vizual yordam bilan reja bo'yicha qayta hikoya qilish. Rivojlanish

izchil nutq. Algoritm bilan ishlash malakasini shakllantirish.
- Endi bahor qanday kelganini aytib beraylik.

Hikoyani barcha bolalar tomonidan zanjirda va alohida aytib berish.
9. Xulosa.

– Bugun qaysi ish bilan tanishdingiz?

("Bahor keldi" asari bilan)

- Kim yozgan? (U Lev Nikolaevich Tolstoy tomonidan yozilgan)

Bugun hammangiz yaxshi ishlayapsiz va quyon siz uchun syurpriz tayyorladi.

O'qituvchi bolalarga yog'ochdan yasalgan qayiqlarni ko'rsatadi va ularni suv ustida suzishga taklif qiladi.

Ishlatilgan kitoblar:
1. Bolalarni qo'llab-quvvatlovchi diagrammalar yordamida qayta aytib berishga o'rgatish bo'yicha dars konspektlari. O'rta guruh. O'quv va uslubiy qo'llanma. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. va boshqalar O'qituvchilar malakasini oshirish markazi, Moskva, 2008 yil
ILOVA

"Bahor keldi" hikoyasi uchun mos rasmlar

1.

O'qituvchi

Maqsadlar: bolalarning "bahor" fasli haqidagi bilimlarini mustahkamlash, bolalarni noan'anaviy tasvirlash texnikasi - plastilinografiya bilan tanishtirishni davom ettirish.

1. Tarbiyaviy:

Bahor belgilarini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash;

"Bahor" mavzusidagi mavzu lug'atini faollashtiring

Bolalarning plastilin bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash - yuvarlash, tekislash, poydevorda ishlatiladigan materialni surtish, tayyor yuzalarni tekislash.

Ovoz va rangni uzatish orqali ifodali tasvirni yaratishni o'rganing.

2.. Rivojlantiruvchi:

Bolalarning izchil nutqini rivojlantirishni davom eting,

Jismoniy faollikni rivojlantirish

Qiziqish, qiziqish va kognitiv motivatsiyani rivojlantirish

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish

3. Tarbiyaviy:

Atrofimizdagi dunyoga va undagi o'zgarishlarga qiziqishni rivojlantirish;

Material:

To'q sariq, pushti, sariq rangli qalin karton.

Plastilin ko'k, oq, yashil.

Modellashtirish paneli

Qor bo'lagi, muzlar, "Bahor" syujeti rasmlari, to'p, muz, havza tasvirlangan illyustratsiya.

Dastlabki ish. Bahor haqida, ilk gullar haqida, bahor belgilari haqida suhbatlar. Bahor haqida topishmoqlar, she’rlar o‘rganish, ertaklar o‘qish, gullar chizish, “Bahor shahri bo‘ylab sayohat” rolli o‘yini.

"Fasllar" musiqa tinglash.

“Bahor” tavsiflovchi hikoyasini tuzish.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

Yigitlar! She'rni tinglang.

Yovuz bo'ron o'tdi,

Kecha kunduzdan qisqaroq bo'ldi.

Janubdan iliq shamol esadi,

Tomchilar tushadi, jiringlaydi.

Quyosh erni isitadi,

Muz bizning daryodan uzoqlashmoqda,

Qor ayol erimoqda

Va ko'z yoshlari oqimlarda oqadi!

Bu she'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi? (Bahor haqida). Buni qanday tushundingiz? (Bolalarning javoblari: quyosh qiziydi, kun tundan uzunroq bo'ladi, qor iflos bo'ladi, bo'shaydi, eriy boshlaydi, muzliklar tomchilaydi, qushlar issiq mamlakatlardan qaytib keladi ... she'r). Yaxshi bolalar, bahorning birinchi oyi qanday nomlanadi? (Bolalarning javoblari). Martdan keyin yana qanday oylar keladi? Bahorda necha oy bor? Xorda takrorlang: "Mart, aprel, may - ularni unutmang!"

2. Didaktik o'yinlar. Boshqotirmalar.

Didaktik o'yin "Yilning qaysi vaqti?"

Maqsadlar: she'riyat yoki nasrda tabiat tasvirini yilning ma'lum bir vaqti bilan bog'lashni o'rganish; eshitish diqqatini va tez fikrlashni rivojlantirish.

O'yinning borishi: O'qituvchi "Bu qachon sodir bo'ladi?" Degan savolni beradi. va turli fasllar haqida topishmoq o‘qiydi.

1. Mening qiladigan ishlarim juda ko'p -

Men oq ko‘rpachaman

Men butun erni qoplayman, daryodan muzni olib tashlayman, dalalarni, uylarni oqartiraman

Mening ismim. (qish)

2. Men kurtaklarni yashil barglarga ochaman

Men daraxtlarni kiyintiraman, ekinlarni sug'oraman,

Harakat juda ko'p, ular meni chaqirmoqda (bahor)

3. Men issiqdan to'qilganman, men sen bilan iliqlik keltiraman, men daryolarni isitaman,

Suzing! Men sizni taklif qilaman.

Va buning uchun barchangiz meni yaxshi ko'rasiz. Ha (yoz)

4. Hosil olib kelaman, yana dalalar ekaman, janubga qushlarni jo‘nataman,

Men daraxtlarni qirib tashlayman.

Lekin qarag'ay va archalarga tegmayman. Men (kuz)

5. Havo yorqin.

Quyosh erta chiqadi.

Kun davomida u isiydi va pishiradi,

Daryo bizni salqinlik bilan chaqiradi,

Siz o'rmonga rezavor mevalarni terishingiz, qulupnay bilan tanishishingiz kerak,

Dangasa bo'lmang, shunchaki yig'ing.

Javob (yoz).

6. Ajoyib ob-havo

Tabiat tabassum qiladi!

Zumrad vaqti

Baxtli, baxtli bolalar!

Quyosh qizg'ish,

Ertalab tumanli.

Javob (yoz).

7.Kunlar qisqardi,

Kechalar uzoqlashdi

Kim aytadi, kim biladi

Bu qachon sodir bo'ladi?

Javob (kuzda).

8. Bo'shashgan qor

Quyoshda eriydi

Shamol shoxlarda o'ynaydi,

Shunday qilib, u bizga keldi.

Javob (bahor).

Didaktik o'yin "Bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi" (to'p bilan)

Maqsadlar: xotirani, e'tiborni, fikrlashni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

O'yinning borishi: O'qituvchi iboralarni aytadi va to'pni tashlaydi va bolalar tezda javob berishlari kerak.

Qishda qor... (bo'ladi) Yozda ayoz... (bo'lmaydi)

Yozda muzliklar... (bo'lmaydi) yozda tushadi... (bo'lmaydi)

Va endi biz "Bahor so'zlari" deb nomlangan o'yin o'ynaymiz. Men so'zlarni nomlayman va siz nima haqida gapirayotganimni taxmin qilasiz.

1. Moviy, tiniq, bulutsiz, sof... (osmon)

2. Uzun, shaffof, sovuq, uchqunli... (muzik)

3. Yorqin, mehribon, oltin, nurli... (quyosh)

4. Nur, bahor, quyoshli, yaxshi ... (kun)

5. Issiq, yoqimli, yengil, yangi... (shamol)

6. Kir, bo‘sh, sovuq, erigan... (qor)

7. Yosh, yashil, yangi, nozik, birinchi (o't).

Siz bahorning barcha belgilarini qanchalik yaxshi bilasiz? Bu mening topishmoqlarimni osongina taxmin qilishingizni anglatadi.

Qiyinchiliksiz yo'llar bo'ylab

Erigan suv oqadi.

Quyosh nurlaridan qor

Aylanadi... (oqim)

Bu qanday nozik ignalar?

Ular tepada yashil rangga aylanmoqdami?

Bu zo'rg'a ulg'ayib,

Quyoshga qarab... (o't)

O'rmon erishida

Kichik bir gul o'sdi.

O'lik yog'ochda yashiringan

Kichkina oq ... (qor pardasi)

Yaxshi kunlar kam emas

Filiallar quyoshda isitiladi.

Va kichik nuqtalar kabi,

Shoxlari shishib ketgan... (kurtaklari)

Quyoshda qor va muz eriydi,

Janubdan qushlar uchadi,

Ayiqning esa uxlashga vaqti yo‘q.

Shunday qilib... (bahor) sizga keldi

3 Jismoniy tarbiya darsi "Bahor keldi"

Keling, bahor bizga qanday kelishini ko'rsataylik.

Agar ko'k daryo uyqudan uyg'ongan bo'lsa (qo'llar yuqoriga, yon tomonlarga cho'zilgan)

Va dalalarda yuguradi, uchqunlaydi, (joyida sakrab)

Agar hamma joyda qor erigan bo'lsa,

Va o'rmondagi o'tlar ko'rinadi, (cho'kadi)

Va kichik qushlar suruvi kuylaydi -

Bu bizga bahor kelganini anglatadi. (qarsak chaladi)

Agar quyosh qizil rangga aylansa

Yonoqlarimiz qizarib ketgan (bosh chap-o'ng elkalariga egiladi)

Bu biz uchun yanada yoqimli bo'ladi -

Bu bizga bahor kelganini anglatadi. (qarsak chaladi)

Tarbiyachi: Bahor siz uchun syurpriz tayyorladi. Tasavvur qiling, bu nima?

Deraza tashqarisida osilgan
Xalta muzdek.
U tomchilarga to'la
Va u bahorning hidiga o'xshaydi
(Icicle)

Aytgancha, qancha muzliklar bor. Birma-bir oling.

Musikka teging, u qanday? (Sovuq, ho'l, silliq, silliq, muzli, o'tkir).

Uning shakli qanday? U nimaga o'xshaydi? (sabzi uchun).

Unga qarang, u qanday? (Shaffof, porloq, quyoshda porlaydi...)

Agar muz yiqilsa, nima bo'ladi? (Buziladi). Keling, tekshiramiz. (Men tashlayman). Xo'sh, u qanday? (Mo'rt). Yiqilganingizda yana nima buziladi? (shisha).

Issiqda muz bilan nima sodir bo'ladi? (eriydi).

Qo'lingizga muzqaymoqni oling, nimani ko'ryapsiz? (Tomchilar muz bo'ylab oqadi). Tomchilarning jiringlayotganini tinglang. (Tovoqni joylashtiring).

Ko'chada bir vaqtning o'zida ko'plab muzliklar erib ketganda, u tomchilar bo'lib chiqadi.

Tarbiyachi: Erta bahorda ochiq joylarda, qor erigan erigan yamoqlarda birinchi gullar paydo bo'ladi.

Birinchisi qamoqdan chiqdi

Erigan yamoq ustida,

U sovuqdan qo'rqmaydi

Kichkina bo'lsa ham.

Bolalar: Bu qor tomchisi.

Tarbiyachi: mart oyida quyosh porlaydi, martda tomlardan suv oqadi,

Va qor guli o'z vaqtida gulladi - mart oyining birinchi guli.

Tarbiyachi: To'g'ri, lekin nima uchun bunday deb nomlanganini bilasizmi?

Bolalar: Qor ostidan qor pardasi paydo bo'ladi; gullaydi, qordek oppoq...

O'qituvchi: To'g'ri, u qor ostida boshlanadi va erta bahorda paydo bo'ladi, u sovuqdan, sovuqdan yoki kuchli shamoldan qo'rqmaydi. U juda tajribali!

Tarbiyachi: Qo'ng'iroqqa o'xshash nozik qor gullari ularni ko'rgan har bir kishining e'tiborini tortadi. Odamlar asirlikda ular tezda quriydi va uzoq umr ko'rmaydi deb o'ylamasdan, guldastalarda primrolarni yig'ishadi. Shuning uchun, tabiatni buzmaslik uchun siz gullarni suratga olishingiz, ularning tasviri bilan shlyapa rasmini chizishingiz yoki chizishingiz mumkin. Va biz buni hozir siz bilan qilamiz.

4. Amaliy qism:

Qor gulining rasmiga qarab, uning qismlarini ajratib ko'rsatish (poya, barglar, gul)

Poyalari: Yashil plastilindan yupqa uzun kolbasalarni aylantiring va ularni poydevorga mahkamlang.

Barglar: yupqa yashil kolbasa aylantiring, barmoqlaringiz bilan tekislang, har ikki tomonni o'tkirlang, so'ngra barglarni ildiz yaqiniga qo'ying, tekislang, poydevorga mahkamlang.

Qor barglari: oq kolbasa ichiga dumalab, barglar kabi uchlari ko'rsatilgan. Tayyorlangan gulbarglardan gul qo'ying. Xuddi shu tarzda boshqa qor tomchilarini chizing.

Barmoqlar uchun isinish: "Kaftlar"

Mana bizning o'yinimiz

Bir qo'lingizni qarsak chaling, boshqasini chapak chaling

O'ng chap kaft

Bir oz qarsak chalamiz

Va keyin chap kaftingiz bilan

Siz o'ng tomonda qarsak chalasiz.

Va keyin, keyin, keyin

Biz sizning yonoqlaringizni ham urib qo'yamiz.

Kaftlar yuqoriga - qarsak chalish, qarsak chalish, qarsak chalish.

Tiz ustida - urish, urish, urish.

Endi yelkamga qoq,

O'zingizni yon tomonlarga uring.

Biz sizning orqangizdan qarsak chalishimiz mumkin

Keling, o'zimiz uchun qarsak chalaylik!

O'ng tomonda biz qila olamiz, chap tomonda biz qila olamiz!

Va keling, qo'llarimizni ko'ndalang bog'laymiz!

Va biz o'zimizni uramiz

Qanday go'zallik!

Bolalar topshiriqni bajaradilar.

5. Darsning qisqacha mazmuni.

Bolalar, biz bahorning belgilarini nomladik, bahor haqida topishmoqlar topdik, bahor qanday o'tishini ko'rsatdik, bahor so'zlarini o'ynadik, rasm yaratdik.

Bolalar, qishni bahor bilan aralashtirmaysizmi?

Keling, hozir tekshiramiz.

Qish ketdi, bahor - ... - keldi.

Qish sovuq, bahor esa... - issiq.

Qishda quyosh muzlaydi, bahorda esa - ... - isiydi.

Qishda qor ko'chkilari baland, bahorda esa -... - past.

Qishda ular mo'ynali kiyimlardan, bahorda esa - ... - ko'ylagi kiyishadi.

Ular hamma narsaga to'g'ri javob berishdi, yaxshi.

Shunchalik ko'p narsaga erishdik. Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Bugun darsda nima qildik?

Bolalar, biz bugun yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik? (Bahor haqida).

Bahorning qaysi oylarini bilasiz? (mart aprel, may).

Bahorning qanday belgilarini bilasiz? (Bahorda u issiqroq bo'ladi, quyosh erni kuchli isitadi, birinchi gullar va o'tlar paydo bo'ladi, qor eriydi, qushlar issiq mamlakatlardan uchib ketishadi).

Bolalar, siz barcha vazifalarni bajardingiz. Yaxshi, hamma bugun yaxshi ish qildi.

Svetlana Voronina
"Badiiy adabiyot o'qish" ta'lim yo'nalishi bo'yicha o'rta guruh uchun uzoq muddatli kompleks tematik reja.

Mavzu: "Mening azizim, sevimli onam"

Maqsad: bolalarning onalari va bog'chadagi ayollarining ishi va kasbi haqida tasavvurlarini shakllantirish; onaga har tomonlama yordam berish istagini rivojlantiring, o'z harakatlaringiz va harakatlaringiz bilan quvonch keltirishga g'amxo'rlik qiling. Mavzu: "Ona" V. Shugraeva. She'rni o'qish E. Blaginina "Onam shunday!" D/I da "Qo'shimcha nima?" O'qish 8 mart bayrami uchun she'rlar.

L hikoyasini o'qish. Voronkova "Onam nima deydi?" Drujinin M "Men pishirishga qaror qildim kompot» O'yinda “Keling, borsch tayyorlaylik, kompot»

Mavzu: "Men nima kiyishni yaxshi ko'raman"

Maqsad: bolalarda kiyim-kechak, uning yil fasli, yoshi, qaysi materiallardan tayyorlanganligi va sifati bilan bog'liqligi haqidagi tasavvurlarini shakllantirish; bolalarga bolaning sog'lig'ining kiyimga va yil vaqtiga bog'liqligini ko'rsatish; kiyimingizga va boshqalarning kiyimlariga ehtiyotkor, ehtiyotkor munosabatni tarbiyalang. Mavzu "Men akamga oyoq kiyim kiyishni o'rgataman" E. Blaginina. She'rni o'qish L. G. Paramonova "Kiyim o'z ichiga oladi ..." y O'yin "Kiyimlaringizga qanday g'amxo'rlik qilish kerak?" Teatr ustaxonalari (shlyapa va niqob yasash)

Siz kiygan kiyimlarni hisobga olgan holda. pr o'yin "Yurish uchun qo'g'irchoq kiyintiring"

Rasmlar asosida hikoya tuzish. O'yinda “Kiyimlaringizni fasllarga qarab taqsimlang”

Mavzu: "Biz bahor va tukli do'stlarni tabriklaymiz"

Maqsad: bolalarning bahorning xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini kengaytirish; bu belgilarni o'zingiz topishni o'rganing; kuzatish, tahlil qilish, taqqoslash, xulosa chiqarish va ularni nutqda ifodalash qobiliyatini rivojlantirish; haqida bolalarning tasavvurlarini kengaytirish bahorda qushlarning turmush tarzi. Mavzu: "mart" P. Obraztsova. Hikoyani o'qish G. Snegirev "Starling" Z. Aleksandrov she'rini o'rganish "tomchilar" Ota-onalar bilan birgalikda qush uylarini yasash.

Birinchi tukli qushlarni ko'rib chiqish. Ave Ind. suhbat "Bahorda qanday qushlar uchadi va nima uchun?"

She'rni o'qish I. Belousov "Aziz qo'shiqchi" O'yinda "Yil fasllari"

Mavzu: "Yaxshi ishlarimiz"

Maqsad: Bolalarga ularning atrofidagi mehribon va yaxshi odamlar mehnatkash, boshqalarga qayg'uradigan va har doim yordam berishga tayyor, quvnoq, halol va rostgo'y odamlar ekanligini ayting. Mavzu: "O'g'irlangan quyosh"» She'r o'qish. Marshak "Noma'lum qahramon haqidagi ertak" y O'yin "Kasal qo'g'irchoqni davolaylik" Uy qurilishi kitoblar dizayni.

Mushukga g'amxo'rlik qilish. Ave Ind. suhbat "Kimga g'amxo'rlik kerak?"

She'rni o'qish G. Tsyferov “Bir paytlar fil bolasi yashagan ekan” Bolalar kitoblarini ta'mirlash bo'yicha.

Hafta, mavzu, maqsad. Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabat.

To'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan ta'lim faoliyati Ta'lim faoliyati, rejim lahzalarida amalga oshirilgan.

Mavzu: "Bahordagi daraxtlar"

Maqsad: o'simliklarning nomi va asosiy qismlari haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularning xarakterli xususiyatlarini ko'rishga o'rgatish, o'simlik nomlarini faol lug'atga kiritish, eshitish va vizual e'tiborni va fikrlashni rivojlantirish. Mavzu: "Qush gilosi" E. Blaginina. O'qish ishlari M. M. Prishvina "O'rmon pollari" y O'yin "Bu bolalar, qaysi filialdan?" Bolalar bog'chasi hududida qo'shma daraxtlarni parvarish qilish.

Terak va tol kurtaklarini solishtirish. h.k. turli daraxtlarning tanasini tekshirish (qayin, chinor, terak)

She'r o'qish C. Marshak "O'rmon festivali" O'yinda "Daraxtlar va butalar"

Mavzu: "Kosmik sayohat"

Maqsad: bolalarda Quyosh va yulduzlar haqidagi tasavvurlarini shakllantirish; sayyoralar, ularning xilma-xilligi va o'lchamlari; bolalarning kognitiv qiziqishini, nutqini, fikrlashni rivojlantirish; tasavvur. Mavzu: "12 aprel - Kosmonavtika kuni". She'rni o'qish G. Lagzdin "Astronavt" y Kosmos haqidagi fotosuratlar, rasmlarga qarash. Tematik albomlar dizayni.

Kosmos haqida suhbat. Ave Ind. yulduzlar haqida suhbat.

S/R o'yini "Biz kosmonavtlarmiz" O'yin uchun atributlarni yaratishda.

Mavzu: Menda qanday mebel bor?

Maqsad: Bolalarning mebel haqidagi tasavvurlarini shakllantirish (kreslo, divan, stul, shkaf va boshqalar) uning funktsiyalari va xususiyatlari; u ishlab chiqarilgan materiallarning sifati; Mavzu: "Qo'g'irchoq uchun mebel" O'qish ishi Z. Aleksandrova "Berkinmachoq", "Men to'shak sotib oldim" Bolalar bilan sanash qofiyasini o'rganish "Stolning 4 oyog'i bor ..." Ota-onalar uchun maslahatlar “Qanday qilib bola uchun mebel tanlash, uning yoshi"

Saytdagi daraxtlarni tekshirish. Ave Ind. suhbat "Mebel nimadan yasalgan?"

Suhbat: "Mebel nimadan yasalgan?" c Stick mebelining chizilgan rasmini takrorlang.

. Mavzu: "Bolalar tabiatning do'stlari"Maqsad: bolalarning bahorning xarakterli belgilari haqidagi tushunchalarini kengaytirish. ushbu belgilarni mustaqil ravishda topishga o'rgatish, bolalar bilan daraxtlar, butalar, o'tlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kuzatish, tasvirlash, oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish, qiziqish va tabiatga hurmatni rivojlantirish. Mavzu: "Men yashil o'rmon bo'ylab sayr qilyapman"

Hikoya o'qish"Bulutlar osmonda bahslashdi" y Rasmlardagi qor barglari va boshqa erta gullarni tekshirish. Adabiy viktorinalar.

Bahorda tabiiy o'zgarishlarni kuzatish. Ave Ind. suhbat "Ular qanday o'zgargan bulutlar?»

O'qish poygalari. L. Tolstoy "Bahor keldi" S/R va "Kruiz"

Hafta, mavzu, maqsad. Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati O'quvchilarning ota-onalari bilan o'zaro munosabat.

To'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan ta'lim faoliyati Ta'lim faoliyati, rejim lahzalarida amalga oshirilgan.

Mavzu: "Bog'da va sabzavot bog'ida ishlash"

Maqsad: bolalarning bahor faslida qishloq aholisining ishi haqida tushunchalarini kengaytirish, bolalar nutqini rivojlantirish. Mavzu: "Bizning bog'imiz" Hikoyani o'qish G. Lagzdin "Dachaga" y Sahnalashtirilgan o'yin "O'zingiz qazing, o'zingiz eking - hosil shirin bo'ladi" Adabiy musobaqalar.

Ko'chatlarni sug'orish. pr O'yin - suv bilan tajriba.

She'rni o'qish I. Degutit "Javdar og'ir boshini egdi". topishmoqlarda.

Mavzu: "Saytimiz gullari"

Maqsad: o'simliklarning nomi va asosiy qismlari haqidagi g'oyani mustahkamlash; ularning xarakterli xususiyatlarini ko'rishga o'rgatish, ranglar nomini faol lug'atga kiritish.

Mavzu: "Romashka" She'rni o'qish O. Vysotskaya "Dandelion" y She’r yodlash "Florist" Kutubxonaga oilaviy tashrif.

Bolalar bog'chasi hududidagi gullarni tekshirish. pr Quvonchli va bahoriy kayfiyatni yarating.

She'rni o'qish M. Poznanskaya "Romashka" c Syujetli rasmlarni tekshirish.

Mavzu: "Hasharotlar olamiga sayohat"

Maqsad: bolalarning hasharotlar, ularning xarakterli xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish, o'xshashlik va farq belgilarini ko'rish va ularni nutqda ifodalash qobiliyatini rivojlantirish. barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash. Mavzu: "Tsokotuxaga uchish" O'qish"chumoli uyasi ko'chdi" V. Bianchi. d/i da "chumolilar" Ota-onalar uchun maslahatlar

Chumolilarni kuzatish. pr kapalaklarni ko'rish

Suhbat: “Nega hasharotlar yorqin ranglarga muhtoj. She'rni o'qish G. Lagzdin "Qo'shiq kuni" v Hasharotlarning o'xshash va farqli tomonlarini topish.

Mavzu: "Yoz"

Maqsad: “Yoz fasli, uning belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, taqqoslash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Mavzu: "Yoz muborak" Berestovga She'r o'qish I. Surikov "Yoz"

y O'yin "Yozni tasvirlab bering, u qanday"

Ota-onalar uchun maslahatlar "Yoz - quvonch va xavf"

Gullar, kapalaklar, asalarilarni tekshirish. pr topishmoqlar.

Yoz haqida she'rlar o'qish. c Syujetli rasmlarni tekshirish.

Maqsad: Bahor belgilari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va mustahkamlash, eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash.
Vazifalar:
- "Bahor" mavzusidagi lug'atni faollashtirish;
-rasmlar asosida gaplar tuzishni o‘rgatishda davom etish;
- kuzatish, faollik, eshitish va vizual e'tiborni rivojlantirish;
- bolalarda diqqat bilan tinglash va javoblarni to'ldirish qobiliyatini rivojlantirish;
- jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar:"Bahor" mavzusidagi rasmlar, magnitafon, elim, origami - qor tomchilari, oldindan kesilgan: quyosh, bulutlar, qalamlar, flomasterlar, Whatman qog'ozi.
Dastlabki ish: musiqa tanlash; bahor mavzusida badiiy adabiyot o'qish; individual ish - bir nechta bolalar bilan topishmoqlarni o'rganish.
GCD harakati:
Tarbiyachi: Xayrli tong! Bugun ertalab ob-havo juda ajoyib. Tashqarida quyosh porlayapti, qushlar sayr qilmoqda. Bolalar, keling, deraza oldiga boramiz va tabiatning go'zalligini ko'raylik.
Ular deraza oldiga kelib, derazadan tashqaridagi tabiatga qoyil qolishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, eslaylik, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar: BAHOR!
Tarbiyachi: Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Ular uni bahor - qizil deb atashdi, chunki butun tabiat bahorda uyg'onadi. Yashil o'tlar paydo bo'ladi, birinchi gullar paydo bo'ladi, qushlar uchadi. Bahorda bizga qanday qushlar keladi, keling birga eslaylik?
Bolalar: qoyalar, starlinglar, larklar va boshqalar.
Tarbiyachi: Keling, qanday bahor oylarini bilamiz, birgalikda eslaylik?
Bolalar: Mart Aprel May
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar. Mart oyi Protalnik deb ataladi, chunki qor eriy boshlaydi va birinchi erigan yamalar paydo bo'ladi. Aprel - qor poygasi, chunki qor tez eriydi va daryolar toshib ketadi, ba'zi joylarda birinchi yashil o'tlar allaqachon paydo bo'ladi. May - o't, chunki daraxtlardagi o'tlar va yosh barglar hamma joyda paydo bo'ladi. Eshiting, shabada. U hali ham juda zaif. Keling, shamolga yordam beraylik! Keling, siz bilan gilamimizga chiqaylik. Keling, aylanada turib, bu sehrli so'zlarni aytaylik.
Keling, o'ng kaftimizni ko'tarib, qor parchalarini puflaymiz,
Biz chap kaftimizni silkitamiz va shamolni tashrif buyurishga taklif qilamiz.
Gilamning markazida sezilmaydigan quti ko'rinadi
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bahor shamoli bizga sovg'a olib keldi, bu quti. Sizningcha, unda nima bor? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Keling, birgalikda kashf qilaylik va bilib olaylik. Xaritani shu yerda ko'ring. Unda belgilar bor, biz testlardan o'tishimiz kerak, keyin esa ajablanib topamiz. Biz sayohatga chiqamizmi?
Bolalar: Ha! musiqa yoqiladi
Tarbiyachi: Mana birinchi vazifa. Ko'ramiz, bahorni qish bilan adashtirmaysizmi?
Qish ketdi, bahor esa... (keldi)
Qishda ayiq va tipratikan uxlaydi, bahorda esa....(uyg'on)
Qish sovuq va bahor (issiq)
Qishda quyosh muzlaydi, bahorda esa... (issiq)
Qishda qor, bahorda esa... (yomg'ir)
Qishda ular mo'ynali kiyimlardan, bahorda esa (ko'ylagi) kiyishadi.

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz birinchi vazifani bajardingiz, endi men keyingi vazifadan oldin biroz harakat qilishni taklif qilaman.
Jismoniy tarbiya darsi "FRESHLYANKA" ochiq o'yini
Quyosh, quyosh nuri (bolalar qo'llarini ushlab aylana bo'ylab yurishadi)
Oltin pastki
Yonish, aniq yonish
Chiqib ketmasligi uchun.
Bog'da daryo oqardi (bolalar aylanada yugurishadi)
Yuzta qo'rg'on uchib ketdi ("aylanada uchish")
Va qor ko'chkilari eriydi, eriydi (sekin cho'kib)
Va gullar o'sadi (oyoq uchida cho'zing, qo'llar yuqoriga ko'tariladi).
Tarbiyachi: Bolalar, bizning guruhimizda qanday ajoyib gullar ochildi. Bir-biringizga qarang va tabassum qiling.
Tarbiyachi: Endi biz navbatdagi vazifamizga o'tishimiz mumkin, "Rasm to'plash". Siz va men qismlardan uch xil rasm yig'ishimiz va har bir rasm qaysi bahor oyiga tegishli ekanligini aniqlashimiz kerak. (bolalar mustaqil ishi)
Tarbiyachi: Siz buni qanchalik tez qildingiz! musiqa yoqiladi
Keling, kliringda aylanada turaylik,
Topishmoqlarni hal qilish uchun.
To'g'ri javob berish uchun
Siz diqqat bilan tinglashingiz kerak!

Boshqotirmalar:
1. Qor to'pi ermoqda,
Yaylov jonlandi
Kun keladi
Bu qachon sodir bo'ladi? (bahor)

Va endi qizlarimiz bizga topishmoqlarni aytib berishadi:

2. Janubdan iliq shamol esadi,
Quyosh yanada yorqinroq porlamoqda.
Qor siyraklashmoqda, yumshayapti, eriyapti,
Baland ovozda qaltirash uchadi.
Qaysi oy? Kim biladi?
Bolalar: Mart!

3. Daryo shiddatli shovullaydi
Va muzni buzadi.
Yulduz uyiga qaytib keldi,
Va o'rmonda ayiq uyg'ondi.
Osmonda lark uchmoqda.
Bizga kim keldi?

Bolalar: Aprel!

4. Dalalarning masofasi yashil rangga aylanmoqda,
Bulbul kuylaydi,
Bog' oq libosda,
Asalarilar birinchi bo'lib uchadi.
Momaqaldiroq gumburlaydi. Tasavvur qiling,
Bu qaysi oy?
Bolalar: May!

Tarbiyachi: Bolalar, bu rasmga qarang, undan nimani tushuna olasiz? (Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi: Endi rasm asosida to'liq hikoya tuzishga harakat qilaylik. ( bolalar kattalar yordamida javob berishadi; siz bir nechta hikoyalarni tinglashingiz va eng qiziqarlisini tanlashingiz mumkin)
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Va endi biz oxirgi vazifamizga keldik. Siz va men “Bahor portreti”ni yaratishimiz kerak. Whatman qog'oz varag'ida biz bahorgi o'tloqni tasvirlaymiz, buning uchun biz rangli qalamlar, flomasterlar va gullarimizdan foydalanamiz.
(Oldindan kesilgan gullar, bulut, quyosh yordamida Whatman qog'oz varag'ida).
Tarbiyachi: Biz qanday ajoyib tozalashni yaratdik, keling, unga qoyil qolaylik.
Tarbiyachi: va endi biz siz bilan necha bahor oylarini bilasiz (3) takrorlaymiz. Qaysi? (mart, aprel va may)
Tarbiyachi: Bahorda nima isitadi, porlaydi, pishiradi?
Bolalar: Quyosh
Tarbiyachi: Bahorda nima yuguradi, shivirlaydi, kuylaydi?
Bolalar: damlama
Tarbiyachi: Qor erigan yerning nomi nima?
Bolalar: eritilgan yamoq
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz barcha vazifalarni bajardingiz va bizni hayratda qoldirdingiz va mana bizning sehrli qutimiz! Ichida nima bor? (ichida gullar yoki boshqa stikerlar bor)
Tarbiyachi: Har kimga stiker olib, kaftiga qo'yishga ruxsat bering. Ko'zlaringizni yuming va xohishingizni qiling.
Tarbiyachi: Bolalar, ayting-chi, bugungi sayohatimiz sizga yoqdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Bizning sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Yana ko'rishguncha!

NNOD xulosasi

Medvedeva Natalya Yakovlevna

o'qituvchi 1-chorak kategoriya

NNOD Nutqni rivojlantirish

"Nutqni rivojlantirish" NNT

Mavzu: "Bahor haqida she'r o'qish"

4-5 yoshli bolalar

Maqsad: Bolalarning bahorning xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini aniqlang va umumlashtiring, bolalarning bahor haqidagi bilimlarini kengaytiring, mavzu bo'yicha so'z boyligini boyiting va faollashtiring.
Vazifalar:
1. Bolalarni she'rni diqqat bilan tinglashga o'rgating.;

2. Bolalarning fikrlash va nutq faolligini rag'batlantirish.

3. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish

Uskunalar: mavzu bo'yicha taqdimot, quyosh nurlari bilan, to'p, magnitafon, tabiat tovushlari bilan audio yozuv.

NNOD harakati:

Tarbiyachi: Men qo'ng'iroq bilan yuraman

Men yigitlarga qarayman

o'ralgan qo'ng'iroq,

Men bilan o'ynashga kim keladi?

Bolalar, keling, barchamiz aylanada turaylik.(Bolalar aylana quradilar)

Salom, oltin quyosh,

Salom, osmon moviy.

Biz bir viloyatda yashaymiz

Barchangizni tabriklayman.

Va siz mehmonlarimizni tabriklaysiz (Bolalar mehmonlarni kutib olishadi)

Tarbiyachi: "Tilingiz qayerda yashaydi?"

Bolalar: og'izda.

Tarbiyachi: Kichkina til ertalab uyg'onib, derazadan tashqariga qaradi. ( Tilni chiqaring).

Men yuqoriga qaradim: quyosh porlab turardi (Tilingizni yuqoriga ko'taring).

Keyin pastga qaradi: yerda ko‘lmaklar bormidi? (Tilingizni pastga tushiring).

Til ko'chada yoqdi va sayrga chiqdi. (Tishlaringiz bilan tilingizni tishlang).

Bolalar, keling, deraza oldiga boraylik, men sizga Elena Karganovaning she'rini o'qib beraman

Hamma joyda qor erisa,
Kun uzoqlashmoqda
Agar hamma narsa yashil rangga aylansa
Va dalalarda oqim jiringlaydi,
Agar quyosh yorqinroq porlasa,
Qushlar uxlamasa,
Shamol isib ketsa,
Shunday qilib, bolalar bizga kelishdi: (bahor)

Tarbiyachi: Ushbu she'r "Bizga bahor keldi" deb nomlangan. Bu she'r sizga yoqdimi? Iltimos, yozing, yozuvchi o‘z she’rida bahorning qanday belgilarini tasvirlagan.

Bolalar javoblari.

O'qituvchi: Bahorning birinchi belgisi nima?

Bolalar: quyosh yorqin porlayapti.

Tarbiyachi: bizning guruhimizda o'z quyoshingiz porlashini xohlaysizmi? Keling, nurlarni olib, quyoshimizga bog'laymiz, lekin biz uni biriktirganimizda, biz qanday quyosh ekanligini aytishimiz kerak, rozi bo'ling.

Bolalar: nurlarni oling va ularni quyosh so'zlari bilan flanelgrafga yopishtiring (yorqin, dumaloq, oltin va boshqalar).

Tarbiyachi: Guruhda qanday ajoyib quyosh bor, sizga yoqdimi? Bahorda quyosh porlay boshlaydi, nima bo'ladi?

Bolalar: qor eriy boshlaydi, oqimlar oqadi, tomchilar tomiziladi.

Tarbiyachi: bahor sadolarini tinglamoqchimisiz? O'qituvchi bahor sadolari bilan audio yozuvni o'ynaydi.

Bolalar ariqning tovushini yoki tomchi ovozini taniydilar.

Lyubov Aleynikova

Qopqoqli tomlar egri,
Boshlanadi tomchilar,
Visorlardan tomchilar oqadi,
Qish ko'zlarini ishqalab yig'laydi.
Bu quyosh meni isitdi
Qishdan charchadim,
Va daryolar jasorat bilan olib ketadi,
Men erigan suvni daryoga quyaman.

Tarbiyachi: Bolalar, keling, oqim va tomchilar nima qilishini eslaylik.

Bolalar: oqim (yugurish, quyish, shivirlash, halqalar), tomchilar (tomchilash, halqalar, eriydi).

Tarbiyachi: Qor erib, tez oqimlar oqmoqda, ular kimni uyg'otishi mumkin?

Bolalar: ayiq, kirpi va boshqalar.

O'qituvchi: bolalar, biz Georgiy Ladonshchikovning "Ayiq" she'rini o'rgandik. Keling, buni eslaylik va mehmonlarga do'stona, ifodali tarzda aytaylik. Bolalar she'rni birgalikda o'qiydilar.

Ehtiyojsiz va tashvishsiz
Ayiq uyida uxlab yotardi.
Men butun qishda bahorgacha uxladim,
Va, ehtimol, uning orzulari bor edi.
To'satdan to'piq oyog'i uyg'ondi.
U eshitadi: tomiz! -
Qanday falokat!
Men zulmatda panjam bilan paypasladim,
Va sakrab tushdi -
Atrofda suv!
Ayiq shoshib tashqariga chiqdi:
To'fon - uxlash uchun vaqt yo'q!
U tashqariga chiqdi va ko'rdi:
Ko'lmaklar,
Qor erimoqda…
Bahor keldi.

Tarbiyachi: Yaxshi. Bahorda ona ayiq yolg'iz emas, balki ayiq bolasi bilan birga chiqadi va ko'plab o'rmon hayvonlari bolalar tug'adi. "Onalar va chaqaloqlar" o'yinini o'ynashni xohlaysizmi?

To'p o'yini o'ynaladi, bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi to'pni tashlaydi va onani chaqiradi, masalan, ayiq, bola to'pni qaytaradi va bolani nomlaydi.

Tarbiyachi: bahorda tabiat uyg'onadi va paydo bo'ladi...?

Bolalarning javoblari: gullar, o'tlar, barglar

Tarbiyachi: birinchi bahor guli nima deb atalishini bilasiz.

Bolalar: qor bo'lagi.

Tarbiyachi: to'g'ri va siz qor barglari haqidagi she'rni tinglamoqchisiz.

Qor ostidan, erigan yamoq ustida,
Birinchisi, eng kichigi,
Mokrolyub, bahor guli -
Qor bo'lagi gulladi.

(Oleg Karelin)

Tarbiyachi: Ushbu she'rdagi barcha so'zlarni tushunasizmi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: ho'l oshiq - suv ko'p bo'lganda sevadi degan ma'noni anglatadi, suv ko'p bo'lganda qor bo'lagi paydo bo'ladi, qor erishi paytida, ho'l oshiq deylik.

Bolalar: takrorlang.

Tarbiyachi: veshnik eskirgan so'z, endi ular buni aytishmaydi, lekin ular bahor deyishadi, shuning uchun gul - veshnik bahor gulini anglatadi. Keling, bahor kitobini birgalikda takrorlaymiz. Sizningcha, shunday go'zal gulni terish mumkinmi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: yo'q, bu gul Qizil kitobga kiritilmagan. Shuning uchun u inson himoyasida.

Jismoniy tarbiya ro'molcha bilan amalga oshiriladi

Agar gul tersam,

Agar gul tersangiz,

Hammasi bo'lsa: men ham, siz ham,

Agar biz gul tersak -

Barcha tozalash joylari bo'sh bo'ladi

Va go'zallik bo'lmaydi.

O'qituvchi: Irina Tokmakova tomonidan yozilgan bahor haqidagi yana bir she'rni tinglamoqchisiz.

"Bahor"

Bizga bahor keladi

Tez qadamlar bilan,

Va uning oyoqlari ostida qor ko'chkilari eriydi.

Qora erigan yamalar

Maydonlarda ko'rinadi

Bahorda juda issiq oyoqlarni ko'rishingiz mumkin.

Tarbiyachi: Bu she'r sizga yoqdimi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: bu she'rni o'rganmoqchimisiz?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi: rasmli ko'rsatmalar sizga yordam beradi. Mnemonik jadvallar yordamida bolalar bilan she'rni takrorlash.

Bolalar she'rni takrorlaydilar.

Tarbiyachi: Bolalar, darsimiz sizga nima yoqdi?

Bolalar javoblari.

O'qituvchi bolalarni "Bahor" mavzusidagi ariza bo'yicha jamoaviy ishlarni bajarishga taklif qiladi. Bolalar tayyor shakllarni tanlaydilar va tinglagan asarlar asosida bahoriy kompozitsiya tuzadilar.