Ko‘rib chiqish:
Kontur
ochiq dars
mavzusida:
"SILUET GRAFIKASI"
MBOU DO "Bolalar san'at maktabi" o'qituvchisi
Megion Xanti-Mansi avtonom okrugi shahri - Yugra Muftaxova Farida Axmetovna
Mavzu: Siluet grafikasi
Dars turi: vakillik orqali chizish.
Dars turi: yangi bilim, ko'nikma va malakalarni mukammallashtirish darsi.
Materiallar: qora siyoh, cho'tkalar, qalam, format A 3
Maqsad: siluet grafikasi orqali ertak va sevimli asarlardan sahnalar yaratish.
Vazifalar:
Talabalarni siluet grafikasi va kelib chiqish tarixi bilan tanishtirish
Siluet va yangi atamalar "grafika" va "siluet"
Xorijiy va mahalliy rassomlarning ijodi bilan tanishtirish;
Jarayonda asboblar - qalam va cho'tkadan foydalanishni o'rgatish;
Sevimli ertaklaringizdan syujetni mustaqil tanlash qobiliyatini rivojlantirish;
Bilim ufqlarini kengaytiring;
Bolalarning ijodiy tasavvurlarini, tasavvurlarini, ko'zlarini rivojlantirish,
Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari;
Ruslarga muhabbatni rivojlantiring xalq ertaklari, shuningdek, kuchli irodali
Qat'iyat, e'tibor, boshlagan ishni oxiriga etkazish kabi xarakter xususiyatlari.
Uskunalar
O'qituvchi uchun:
o'quv qo'llanmalari:
- F.P.Tolstoyning rasmlari "Troyka", "Raqs", Qishloq sahnasi. Kuz"; E. Kruglikova M. Tsvetaevaning portreti”; E. Bem "Dehqon bolalari"
- Siluet aplikatsiyasining namunalari, hisoblangan kashtalar, siluet rasmlari bo'lgan kitoblar;
- “Ayollar dunyosi”, “Yosh rassom” jurnallari
- E.A. Korostina "Tasviriy san'at" 1-sinf.
Tasvirlar ertak qahramonlari:
- Bobo va buvisi
- Liza Patrikeevna
- Puss in Boots
- Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka
- Oltin taroqli kokerel
- Ajdaho
Jadvallar:
1. "Grafika", "Siluet", "Ekspress - ko'rgazma"
2. “Siluet grafikasi”
3.F.P. Tolstoy, Elena Kruglikova, Elizaveta Bem, F. Sido, F. Anting
4. “Siluet aplikatsiyasi”
5. Etyen silueti (1709-1763)
Talabalar uchun:
- A3 formati, qalam, silgi
- Qora siyoh, patlar, cho'tkalar
3. Siluet grafikasi texnikasidan foydalangan holda talabalarning oldingi ishlari ko'rgazmasi.
Reja:
- Tashkiliy vaqt.
Sinfni darsga tayyorlash
2. Darsning kirish qismi.
a) Darsning mavzusi va maqsadi, vazifalarini bildirish
B) Siluet grafik texnikaning bir turi sifatida
D) Siluetni qo'llash
D) Rassomlarning ijodi.
E) Asboblar va materiallar
3. Darsning amaliy qismi.
A) Maqsadga xabar amaliy vazifa
4. Darsni yakunlash.
A) Ekspress – ko‘rgazma. Talabalar ishini ko'rish va tahlil qilish
B) Baholash.
5. Uyga vazifa.
Xabar uy vazifasi topishmoq orqali.
Darslar davomida
1. Tashkiliy moment.
Sinfni darsga tayyorlash
2. Darsning kirish qismi.
a) Dars mavzusi va maqsadlari haqida xabar bering.
Salom bolalar! Darsimizning mavzusi "Siluet grafikasi" va bugun biz "siluet" atamalari bilan tanishamiz, u qanday paydo bo'lganini va "grafika" bizga nimani bildirishini bilib olamiz.
B) Siluet grafik texnikaning bir turi sifatida.
Bolalar, sizningcha, "grafika" nima? "Grafika" atamasi yunoncha grapho (grapho) dan olingan - men yozaman, chizaman, chizaman. Demak, grafika bir turdir tasviriy san'at, bu samolyotdagi tasvir bilan bog'liq. Siluet (frantsuzcha so'z) - tekis tasvir.
B) Siluet tarixi
Siluet grafik texnikaning bir turi sifatida paydo bo'lgan qadim zamonlar: qora tekis profilli raqamlar bugungi kungacha saqlanib qolgan yunon vazalarini bezatadiMiloddan avvalgi XI asr. Va eng qadimgi siluetlar saqlanib qolgan tosh rasmlari. Bizning qadimgi ajdodlar Ular asosiy narsani - ob'ektlarning shaklini ta'kidlab, konturlar bilan chizdilar. Odamlar siluetlarga ikkinchi darajali tafsilotlarni qo'shishni boshlashdan oldin ming yillar o'tdi. Siluetlar bilan bezatilgan eng yaxshi namunalar antiqa keramika, turli vaqt va mamlakatlar tangalaridagi mag'rur profillar - aslida ular ham siluetdir.
Ushbu san'at turi nomining kelib chiqishi qiziq. Qog'ozdan kesilgan siluet 18-asrning birinchi yarmida Frantsiyada tug'ildi va qisqa vaqt ichida butun Evropani, asr oxiriga kelib esa Rossiyani zabt etdi.
Frantsiyada ismning o'zi paydo bo'ldi - siluet. Bu Lui XV sudidagi "moliya bo'yicha bosh nazoratchi" familiyasidan kelib chiqqan - Etyen Siluet (1709 - 1763). Bu ehtiyotkor "moliyachi", albatta, siluetni hech qachon ixtiro qilmagan - u undan ancha oldin ixtiro qilingan. U hatto siluetni modaga kiritmagan - bu ham ancha oldin qilingan. To'g'ri, ba'zida u o'yin-kulgi uchun qora qog'ozdan kichik raqamlarni kesib tashladi, lekin Frantsiyada bunday havaskorlar ko'p edi. Xo'sh, nega bu qirqishlar bu nomni oldi? Gap shundaki, Etienne Silhouette pensiyalarni kamaytirish bo'yicha islohot o'tkazdi va qirol va sudning shaxsiy xarajatlarini kamaytirishni taklif qildi. Natijada u zodagonlar qo‘llab-quvvatlashidan mahrum bo‘ldi va iste’foga chiqishga majbur bo‘ldi. Shundan so‘ng uning birgina tasallisi qoldi – qora qog‘ozdan sevimli suratlarini kesib olish. O'sha paytdan boshlab qirol saroyidagi aqlli odamlar Siluet nomini chaqira boshladilar, bu ularning fikricha, yorqin tuvallar va akvarellarga nisbatan sodda va kamtarona edi. Keyinchalik bu nom mustahkam o'rnatildi va bugungi kungacha saqlanib qoldi.
G) Siluetni qo'llash
Ma'lum bo'lishicha, ichida 19-asrning birinchi yarmida siluet Rossiyada shunchalik mashhur bo'ldiki, har bir ozgina badavlat odam o'ziga yaqin odamlarning siluet portretlarini buyurtma qildi.
Zodagonlar saroylarida va o'rta sinf er egalarining uylarida yashash xonalarining devorlarini yoki xonimlar albomlarini bezatgan monoxromatik tasvirlarni tez-tez ko'rish mumkin edi. Ko'pincha siluetlarda bitta odam, kamroq odamlar guruhi, ba'zan kundalik sahnalar tasvirlangan.
Shunday qilib, asl sevimli mashg'ulot keng tarqaldi badiiy hunarmandchilik. Qora nuqta inson profili qo'shimcha bezak bilan yoki qo'shimcha bezaksiz u to'plamlar, broshlar, metall mebel jihozlari uchun bezak bo'ladi, monumental va dekorativ joylarda paydo bo'ladi - amaliy san'at.
Qog'ozdan kesilgan asl siluetlar ham keng qo'llaniladi. Ushbu turga siluet applikatsiyasi deyiladi.
Siluet yana qayerda ishlatiladi? Ma'lum bo'lishicha, siluet mavzulari hisoblangan kashtado'zlikning mashhur mavzularidan biridir. Siluet kashtalari boshqa siluet dizaynlari bilan bir xil estetikaga ega. Ular konturning ifodaliligi, harakatlarning aniqligi va ob'ektlarning aniqligi bilan o'ziga jalb qiladi. Kitob illyustratsiyasida odatda siluet alohida o'rin tutadi. Bu yaxshi, chunki u g'ayrioddiy, ahamiyatsiz narsa sifatida qabul qilinadi. Siluetlar yorqin belgilar va hayajonli sahnalar mavjud bo'lganda mos keladi. Ular ifodali va ayni paytda matnni yashirmaydi. Tashqi konturlarga qarab, biz ularni o'z tasavvurimiz bilan to'ldiramiz va go'yo ularga qo'shilamiz. ijodiy jarayon tasvirlarni qayta yaratish.
D) Rassomlarning ijodi.
Ushbu texnikada ishlagan rassomlarni bilasizmi? Agar yo'q bo'lsa, tinglang.
Ikkinchi yarmida18-asrda Rossiyada Evropada shuhrat qozongan ikkita siluet rassomi yashagan: F. Sido va F. Anting. Bu rassomlar o'z zamondoshlarining siluet portretlarining butun galereyasini yaratdilar. 19-asrning o'rtalarida esa taniqli rassom va haykaltarosh Fyodor Tolstoy Rossiyada ishlagan. ga bag'ishlangan qator asarlar yaratdi Vatan urushi 1812. Masalan: “Troyka”, “Qishloq raqsi”, “Qishloq manzarasi. Kuz".
Shuningdek beqiyos usta siluet rassom E.S. Kruglikova. Uning "Parij urush arafasida" badiiy albomini zamondoshlari o'sha davr tasviriy san'atining ajoyib hodisalaridan biri deb atashgan. Elena Kruglikova bizga zamondoshlarining portretlari galereyasini qoldirdi: bular M. Gorkiy, Aleksandr Blok, Marina Tsvetaeva...
19-asr oxirida rassom Yelizaveta Beyning asarlari juda mashhur edi. Uning rus yozuvchilarining "Dehqon bolalari" hikoyalari to'plami uchun rasmlari yupqa o't pichoqlari, novdalar va bolalar va hayvonlarning figuralaridan iborat she'riy va ta'sirchan naqshdir. Qishloq tabiati va uning qalbida qadrli bolalar hayoti dunyosi asosiy mavzulardir.
E) Asboblar va materiallar
Sizningcha, siluet grafikasini yaratish uchun qanday vositalar va materiallardan foydalanish mumkin?
Ha, siluetlarni bajarish texnikasi boshqacha edi. Ular qog'oz va matodan kesilgan, karton va gipsga bo'yalgan, shisha, chinni, marmar va fil suyagi. Siluet uchun fon oq va rangli, oltin va kumush bo'lishi mumkin.
3. Darsning amaliy qismi.
A) Topishmoq orqali amaliy topshiriq maqsadini bildirish
Siluetlar nafaqat yaratilgan professional rassomlar, balki havaskorlar ham. Va bugun biz siluet grafikasi texnikasidan foydalangan holda ertak va sevimli asarlardan sahnalarni ijro etamiz. Yana shuni eslatib o‘tmoqchimanki, grafika tili va uning asosiy ifoda vositalari chiziq, chiziq, nuqta va ohangdir. Va faqat qora rangdan foydalanganda ham ifodali dizaynga erishishingiz mumkin. Shuning uchun grafikani ko'pincha qora va oq san'at deb atashadi.
B) Amaliy topshiriqni tushuntirish va amalga oshirish.
Bolalar, stollaringizga qarang, tayyormisiz: grafik qalam, siyoh, cho'tka, qalam, format A 3. 1-bosqich amaliy ish– ertaklar va sevimli asarlar asosida eskizlar tuzish. 2-bosqich - cho'tkalar va patlar yordamida siyoh qilish. Shunday qilib, keling, amaliy ishlarga o'tamiz. Omad tilayman!
4. Darsni yakunlash.
A) Ekspress – ko‘rgazma. Asarlarni ko'rish va tahlil qilish umumlashtiriladi va ertak yoki asardan parcha o'qish bilan birga olib boriladi.
B) Baholash
5.Uyga vazifa.
Va endi, bolalar, sizning uy vazifangiz. Jumboqlarni yechish orqali qanday qiziqarli narsalarni chizish kerakligini bilib olasiz.
Tug‘zi mo‘ylovli,
Chiziqli mo'ynali palto,
Tez-tez yuvish
Suv bilan tanish emas (mushuk)
Qanday otlar?
Hamma yelek kiyadi (Zebra)
Shu bilan bizning darsimiz yakunlanadi va siz bolalar, uy vazifasini bajarayotganda, tasavvuringizni ishlating! Sizning ijodiy kompozitsiyangizda oq va qora uyg'unlik va sir bo'lsin.
Adabiyotlar ro'yxati:
1.A. Levandovski "Mikelanjeloning avlodi"
2. V.B. Kosminskaya "Tasviriy san'at asoslari va bolalarning tasviriy faoliyatini boshqarish usullari"
- E. A. Korostina "Tasviriy san'at" 1-sinf.
- L. Lyubimov "Qadimgi dunyo san'ati"
- N.V. Miretskaya, E.V. Miretskaya "Qadimgi madaniyat saboqlari"
- S.B.Drozdova "Tasviriy san'at" 2-sinf.
- "Sehrli bo'yoqlar", "Ajoyib qog'oz" darsliklari
- “Yosh rassom” 1996 yil, “Ayollar dunyosi” 1998 yil, 9-son, jurnallar
ROSSIYADAGI "ENG YAXSHIMLI SOYA"
L.L. RUDENKO
Siluet san'atining kelib chiqishi bizni qadim zamonlarga qaytaradi...
Qora figurali kontur sahnalarini tasvirlash san'ati bizga Attikada ishlab chiqarilgan qadimiy idishlarda etib kelgan. Qadimgi rassomlar (miloddan avvalgi VI asr) murakkab ko'p figurali profil kompozitsiyalarini yaratib, ekspressiv kontur va zarbani mohirona o'zlashtirgan.
Qog'oz ixtirosi bilan Qadimgi Xitoy(105 milodiy) "Xitoy soyalari" paydo bo'ldi. Buyuk bo'ylab Xitoydan ipak yo'li ular G'arbiy Evropaga kirib boradi, bu erda ommaviy madaniyat yangi san'atni o'zlashtira boshlaydi. Lekin uchun 18-asr o'rtalari asr Yevropa hayoti"Xitoy soyasi" san'ati yo'qoladi va "siluet" nomini olgan Frantsiyada o'zining Uyg'onish davrini boshdan kechirmoqda.
Rossiyaning siluetlarga bo'lgan qiziqishi ikkinchisida XVIII yarim asr. Ruslarni Evropa silueti bilan tanishtirish sharafi nemis malikasi Buyuk imperator Ketringa va haqli ravishda "qaychi rassomi" deb atalgan frantsuz ustasi F.G. Sidoga tegishli. U Buyuk Ketrin portretini chizdi va unga "Butun Rossiya avtokrati Ketrin II ning eng yoqimli soyasi" yozuvi bilan silueti bilan sovg'a sifatida taqdim etdi.
Usta Sankt-Peterburgda atigi ikki yil, 1782 yildan 1784 yilgacha ishladi va shu vaqt ichida qisqa vaqt 200 ga yaqin portret yaratgan. 1899 yilda Rossiyaning Sankt-Peterburg shahrida F. G. Sidoning "Imperator Ketrin II sudi, uning xodimlari va sheriklari" siluetlari albomi nashr etildi.
F. Sido. Siluet portretlari
chapda - "Ketrin II ning yoqimli soyasi" (1729-1796)
o'ng tomonda knyaz Potemkin-Tavricheskiyning portreti (1739-1791)
F. Sido.
chapda - Prussiya imperatori Buyuk Fridrix (1712-1786)
o'ng tomonda Papa Piy VI (1717-1799).
Taxminan Sido bilan bir vaqtda Sankt-Peterburgda nemis chizmachi I.F. Anting (1753-1803),
1791 yilda "Collection de cent silhouettes" albomini chiqargan.
I.F. Chumoli. Rus olimi Razumovskiy S.Ya. (1734-1812),
19-asrning birinchi yarmida siluet portreti eng sevimlilardan biriga aylandi badiiy o'yin-kulgi Rus zodagonlari. "Siluet" tayoqchasini rus ustasi Fyodor Tolstoy (1783-1873), haykaltarosh, medal sohibi, chizmachi va rassom ko'taradi.
F. Tolstoy. Rus podshosi Aleksandr Birinchi (1777-1825)
F. Tolstoy.
chapda - askar (1812-1820),
o'ngda - kitob o'qiyotgan odam (37x35)
F. Tolstoyning eng yaxshi siluetlari 1812 yilgi Vatan urushiga bag'ishlangan. Ayniqsa, imperator Nikolay I (1796-1855) davridagi F. Tolstoyning "Pavlovsk polkining Suvorov yodgorligidagi paradi" siluet kompozitsiyasi alohida qiziqish uyg'otadi. ).
F. P. Tolstoy. Suvorov haykali oldida Pavlovsk polkining paradi
1816-1820 yillar (Rasm: – 7x21 sm.)
.
F.Tolstoyning rus hayotining kundalik hayotini aks ettiruvchi siluetlari rassomning qiziqishlarining kengligi va ko'p qirraliligi bilan e'tiborni tortadi. Uning asarlarida rus dehqonlari chuqur hurmatni uyg'otadigan munosib, kuchli, jozibali odamlardir.
F. P. Tolstoy. Kulbadagi manzara. 1816-1820 yillar
(Tasvirli eslatma – 8x21 sm.)
IN 19-yil o'rtalari asrda, Rossiyada siluet san'atiga bo'lgan qiziqish deyarli yo'qoldi va siluetlarni kesish sayohatchi rassomlarning kasbiga aylandi, ular ommaviy bayramlar va yarmarkalarda bu faoliyat orqali o'zlariga arzimagan nonga ega bo'lishdi. Dunyoviy davradagi odamlarning bu san'atga qiziqishi yo'qolgan.
19-asrning ikkinchi yarmida "chiroyli Diana" F. Tolstoyning vorisi bo'ldi. Buni zamondoshlar E. Boem (1843-1914) deb atashgan. U bolalar sahnalari janrini yaratdi - butun dunyo bolalik. Uning eng yaxshi asarlari bolalar tasvirlaridan ilhomlangan.
E. M. Bem. Avtoportret.
E. Boem. Bolalar hayotidan siluetlar (1877).
Siluet jonlanishining yangi davri boshlanadi kech XIX V. rus rassomi K. Somov (1869-1939) asarida - A. Benois ta'biri bilan aytganda "u chiziqlar ustasi, u chiziqlar sehrgaridir".
K. Somov. Jurnal uchun ekran saqlovchilari " Oltin Fleece", 1906:
chap tomonda "Kiss"; o'ng tomonda "Itli ayol".
Ammo siluet san'atining haqiqiy tiklanish davri 20-asrning boshlari edi. Hozirgi zamonni tushunish uchun o'tmish an'analariga qaytish butunlay g'oyalar ruhida edi Kumush asr. 20-asr yangi nomlarni olib keldi: Nina Simonovich - Efimova (1878-1958), Georgiy Narbut (1886-1920), Mixail Dobujinskiy (1875 - 1957) va Elizaveta Kruglikova (1865 - 1941).
N. Simonovich-Efimova. Chanada uchish.
G.Narbut. Oila bilan avtoportret.
G. Narbut. Va Krilov (1769-1844), rus fabulisti.
M. Dobujinskiy nomi bilan, eng buyuk usta kitob grafikasi, rus silueti tarixida bog'langan butun chiziq"Apollon" jurnali uchun "dekorativ" vinyetkalar va tugatishlar asl naqsh shakllarining dekorativligi va injiqligi bilan ajralib turadi. Dobujinskiy qora dog'ning ifodaliligi haqida emas, balki kontur chiziqlarining murakkab burilishlari haqida emas, balki ular bilan iloji boricha ko'proq narsani aytib berishga harakat qiladi.
M. V. Dobujinskiy. Oxiri. 1909 yil
M. V. Dobujinskiy. Madrigal. 1908 yil.
Yana bir yirik siluet ustasi E. Kruglikova edi. Uning ishi yangilikni izlashi bilan ajralib turardi zamonaviy vositalar va ifoda shakllari va realistik yo'nalishda rivojlangan.
E. Kruglikova. Kumush asr rus shoirlarining siluet portretlari
Chapda B. Pasternak (1890-1960), o'ngda K. Balmont (1867-1942)
E. Kruglikova. Rus shoirining siluet portreti
M. Voloshina (1877-1932).
E. Kruglikova. Rus shoirasining siluet portretlari
A. Axmatova (1889-1966)
E. Kruglikova. Guruh portreti Ko'rgazma zallarida rus rassomlari E. Lansere, I. Repin va K. Petrov-Vodkinlar.
Qayta tiklanganidan so'ng, siluet san'ati endi o'lmadi. U keng qo'llanilgan va qanday qilib mustaqil janr, va illyustratsiyalar uchun qo'llaniladi.
N. Ilyin. Tsarskoye Selo. Rus shoiri Pushkin A.S. (1799-1837)
V. Xelmersen. Kasal. A. Pushkinning “Yevgeniy Onegin” romaniga
(Tasvirli eslatma - 7x7 sm.)
Turli avloddagi zamonaviy rus rassomlarining asarlari siluet portretlari san'ati muvaffaqiyatli rivojlanayotganligini ko'rsatadi.
Arina Daur (1982 yilda tug'ilgan)
chapda avtoportret (12x17), o'ngda K.X.ning portreti. Andersen
Igor Babayants (1940 yilda tug'ilgan).
Onaning portreti.
Aleksandr Gusev (1953 yilda tug'ilgan).
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Siluet 6-sinf 1-chorak San'at o'qituvchisi Golub E.B taqdimoti. Penza viloyati Zarechniy "225-sonli o'rta maktab" shahar byudjet ta'lim muassasasi
Yorug'likka qarshi barcha ob'ektlar siluet shakliga ega
Siluet - quyosh nuri yoki olovli yorug'lik ostida tekis yuzada hosil qilgan soyaga taqlid qiluvchi ob'ektning tasviri, ya'ni ob'ektning faqat konturi ko'rsatilgan va ob'ektning o'zi monoton qora nuqta sifatida namoyon bo'ladi.
Siluet - bu tekis tasvir, grafikaning bir turi.
Siluet san'atining vatani Xitoy bo'lib, u erda uzoq vaqt davomida Xitoy soyalari deb ataladigan monoxromatik qora tasvirlar mavjud. U erdan ular G'arbiy Evropaga, birinchi navbatda Frantsiyaga kirib borishdi, u erda 18-asrning o'rtalarida siluet portretlari modasi keng tarqaldi.
"Siluet" atamasi 1759 yilda davlat vaziri bo'lgan Etyen Siluet (1709-1767) nomidan kelib chiqqan. Siluet o'zining tejamkorligi va tor fikrliligi bilan mashhur edi, bu esa uni Parij jamiyatining hazillari nishoniga aylantirdi. Hamma arzon va ahamiyatsiz narsalar uning nomi bilan atala boshlandi, shu jumladan qora bo'yoq bilan bo'yalgan yoki qora qog'ozdan yasalgan portretlar, "portretlar a la siluet".
Siluetga boʻlgan ishtiyoq amaliy sanʼatda ham oʻz ifodasini topdi: siluetli nayzalar, chinni kosalar, kashtadoʻzlik, inley va boshqalar paydo boʻldi.
Haqiqiy manzarali portretlar bilan solishtirganda, siluetlar ko'pchilik uchun zerikarli va kam bo'lib tuyuldi. Biroq, bu san'at nafaqat Frantsiyada, balki boshqa mamlakatlarda ham o'z ustalari va muxlislarini topdi. Masalan, Germaniyada XIX boshi asrlar davomida Duttenhoferning siluetlari bilan mashhur bo'lgan (bir qator tasvirlangan Nemis yozuvchilari va rassomlar), K. Shmidt, Mühlbax va boshqalar.
Rossiyada siluetga bo'lgan qiziqishimiz Ketrin II davrida, Sankt-Peterburgda parijlik siluet rassomi Sido paydo bo'lganida paydo bo'lgan. Sido Ketrin II, uning oila a'zolari va Peterburg zodagonlarining ko'plab vakillarining portretlarini chizgan. U o'zining siluetlarini siyoh bilan chizgan, ba'zan ularni misga o'yib qo'ygan, lekin ko'pincha ularni qora qog'ozdan kesib, o'yilgan ramkalarga yopishtirib qo'ygan. 183 varaqdan iborat ushbu siluetlarning butun to'plami Meklenburg-Strelits gertsogiga tegishli bo'lib, 1899 yilda fototipli fotosuratlarda nashr etilgan ("Imperator Ketrin II sudi, uning xodimlari va sheriklari").
Taxminan Sido bilan bir vaqtda, nemis chizmachisi Anting (1753-1803) Sankt-Peterburgda ishlagan va 1791 yilda "Collection decent silhouettes" albomini chiqargan. 19-asr oʻrtalarida siluet sanʼatiga boʻlgan qiziqish deyarli yoʻqoldi va siluetlarni kesish sayyor rassomlarning kasbiga aylandi, ular ommaviy tantanalar va yarmarkalarda shu faoliyat orqali arzimagan non ishlab topdilar. Dunyoviy davradagi odamlarning bu san'atga qiziqishi yo'qolgan.
Asta-sekin unutilgan siluetlarni chizish o'tgan asrning oxirida iste'dodli olimlar tomonidan qayta tiklandi. Nemis rassomi A. Konevkoy, nafaqat siluet ko'rinishidagi profil portretlarini, balki turli xil poza va janrli sahnalardagi figuralarni ham chizgan. Rossiyada siluet san'ati bilan bolalar bog'chasi sahnalari rassomi shug'ullangan xalq hayoti Elizaveta Boem. Ammo E.S.ning ko'p sonli siluetlari katta mahoratni ochib beradi. Kruglikova, ularni qog'ozdan kesib tashlash.
1917 yilda siluet rassomi sifatida moskvalik rassom N.Ya. Simonovich-Efimova, ilgari o'ymakorlik sohasida (Kruglikova kabi) ishlagan. Simonovichning katta portret rasmlari ham bor, ularda raqamlarning keskin, kuchli xarakteristikasi diqqatga sazovordir.
Rus grafikasining yangilanishining boshlanishini belgilagan "San'at olami" siluet san'atini jonlantirdi. Antik davrning tengsiz "tiklovchilari" - K. Somov, Aleksandr Benois va M. Dobuzhinsky - siluetning sobiq ruhini tiriltirdi. Biz Georgiy Ivanovich Narbut asarlarida siluetlarni tez-tez ko'ramiz.
Siluet texnikasidan foydalangan holda portretlar odatda oddiy qog'ozdan profilda kesiladi. Odatda, siluetlar (profillar) qora qog'ozga kesiladi va keyin yopishtiriladi. Oq ro'yxat. Ammo boshqa rang o'zgarishlari ham mumkin.
Siluet texnikasida siz portret, rasm, janr eskizini, jang sahnasi, landshaft, arxitektura motivi, dekorativ kompozitsiya, illyustratsiya. Har doim mening sevimli siluet janri portretdir.
Siluet san'ati noyob joziba va son-sanoqsiz imkoniyatlarga to'la. Asarlarda bu haqda so'z boradi zamonaviy rassomlar siluetga e'tibor berish.
Siluet san'ati ikkita rang kontrastiga asoslangan - kesilgan siluetning qora nuqtasi va fonning oq maydoni. O'z-o'zidan oq va qora ranglarning kombinatsiyasi dekorativlik, ifodalilik va hatto ulug'vorlikning katta yukini oladi.
Ma'lumot manbalari: www.silverage.ru/stat/siluet.htm http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/93772/ Siluet http:// mode-elegance.ru/ poshiv /silhouette/ 100art. ru /usluga6_17.htm http:// mages.yandex.ru/ yandsearch http://pozitiv-news.ru/krasota-prirodnyh-javlenij/silujet-ljudej-na-zakate.html http://ru.wikipedia.org / wiki/ Narbut,_Georgy_Ivanovich http://www.nasledie-rus.ru/podshivka/7305.phphttp://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=135640095&journalid=2281209&go=next
6-sinfda tasviriy san’at darsining “SLUET GRAFIKANING FOYDALANISH QUVVOLISI KABI” mavzusidagi uslubiy ishlanma.
6-sinf o‘quvchilari uchun tasviriy san’atdan integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni keltirilgan. Dars mavzusi: “Siluet kabi ifodalash vositalari grafika" ("Tasviriy san'at va." dasturi bo'yicha badiiy ish» B.M. Nemenskiy)
Darsning maqsadi: Inson qiyofasi tasviri. Asosiy vazifa - siluetning "hissiyotini" rivojlantirish va katta shakllar, bunga umumiy kompozitsiyaning ham, tasvirlangan belgilar va ob'ektlarning ham ifodaliligi bog'liq.
Tasvirning siluetini o'zlashtirish qora qog'ozdan kesish va yopishtirish orqali applikatsiya yordamida amalga oshiriladi. Oq fon. Bu erda toza siluet ishlatiladi. shakl sifatida siluet haqida tushuncha bering tasviriy san'at- grafika.
Dars maqsadlari :
Tarbiyaviy : rassomning asarining kelib chiqishi haqidagi tasavvurni rivojlantirish; siluet texnikasini o'rgatish;
Bolalarni "siluet" tushunchasidan foydalangan holda san'atdagi shaxsning qiyofasini yaratish bilan tanishtiring.
badiiy tasavvurni, ijodga intilish va qiziqishni rivojlantirishga ko'maklashish;
Qora qog'oz yordamida ifodali siluet yaratish malakasini shakllantirish.
ijodiy muvaffaqiyatni qo'llab-quvvatlash uchun o'ziga ishonch hissini rivojlantirish.
Uskunalar:
O'qituvchi uchun: multimedia taxtasi, multimedia taqdimoti "Siluet", video "qum rasmlari" Dam olish uchun musiqa bilan CD.
Talabalar uchun: qora karton, qaychi, yopishtiruvchi tayoq
Taqdim etilgan dars 7 bosqichdan iborat.
II. Talabalarning bilimlarini yangilash.
III. Tayyorgarlik bosqichi.
IV. Asosiy va nazorat bosqichlari.
V. Reflektiv bosqich.
VI. Yakuniy bosqich.
VII. Axborot bosqichi.
Dars tavsifi
/1 slayd/ Go'zallikdan zavqlanishning bir elementi bor
fikrlashdan zavqlanish.
/Aristotel/
Tashkiliy bosqich.
1. Salomlashish. Dars uchun sozlang.
Birinchidan, "Yuzlar" aks ettirish mashqini bajaramiz. Talabalar o'zlarining hissiy holatini stilize qilingan chizmalar bilan kartalar yordamida bildiradilar. Har bir bola o'z kayfiyatiga ko'ra "yuzlar" dan birini ko'rsatadi ("tabassum", "neytral", "qayg'uli").
O'qituvchi:/2 slayd/
Hayrli kun, aziz do'stlar!
Siz bilan tanishganimdan juda xursandman.
Sizni sinfda kutamiz
Siluet haqida hikoya.
Men sizning javobingizni eshitmoqchiman:
Sizningcha, siluet nima? (talabalarning javoblari).
Siluet soyami? Shundaymi?
Har doim emas. Siluet ob'ektning soyasiga o'xshaydi, lekin quyma soyalar yorug'lik holatiga qarab o'zgaradi. Yozni, issiq tushdan keyin va oldimizda yoki orqamizda ishlaydigan soyani eslang. U bizning raqamimizga amal qilmaydi. Bu o'zgartirilgan siluet. Va siluetdagi asosiy narsa - bu ob'ektning shaklini tavsiflovchi haqiqat, ifodali tasvir./3 slayd/
Shunday qilib, keng ma'noda, "siluet" tabiatda ham, san'atda ham uning soyasiga o'xshash ob'ektlarning xarakterli konturidir. IN tor ma'noda"siluet" - chizma turi, ya'ni. figuralar va narsalarning tekis, monoxromatik tasviri./4 slayd/ Chizilgan (siyoh yoki oq rangda) yoki qog'ozdan kesilgan va fonga yopishtirilgan siluet kontrastli fonda qattiq, konturlangan, qorong'i yoki engil nuqta hosil qiladi.
Bunday chizmada yuz xususiyatlarini yoki biron bir detalni ko'rsatish mumkin emas, shuning uchun har bir raqamning tashqi konturlari juda ifodali bo'lishi kerak. Siluet portretlari odatda profilda olinadi va ular nafaqat chizilgan, balki qora qog'ozdan qaychi bilan kesilishi mumkin. Siluet sifati san'atning barcha turlarida rassomlar tomonidan qo'llaniladi.
Tarixdan "siluet" ning ma'nosi qaerdan kelganligi haqida tushuntirish mavjud. 18-asrda frantsuz qiroli Lui 15 saroyida moliya vaziri (bosh moliya nazoratchisi) Etyen de Siluet (1709-1767) edi.
U haqida ko‘p hazillar bo‘lardi, bir kuni bir rassom uning karikaturasini chizibdi. U soya kabi g'ayrioddiy qilingan. /6-slayd/ Bu tasvirlash usuli vazir nomidan keyin siluet deb atala boshlandi. Va agar bunday vaziyat bo'lmasa, unda Siluetning o'zi allaqachon unutilgan bo'lishi mumkin edi.
Aslidasiluet san'ati qadimiy an'analarga ega. Qiziq, nima ibtidoiy odamlar Siluet tasvirlari san'at deb atalmagan. Ular uchun g'orlar devorlaridagi qora va qizil konturlar xudolar bilan muloqot qilish uchun vosita bo'lib, tabiatga qaratilgan ibodatlar va iltimoslar tilining bir qismi edi. G'orlar devorlariga chizilgan qora buyvol yoki qizil urg'ochi kiyik bo'ronni to'xtatib, ovni muvaffaqiyatli qilishi mumkinligiga ishonishgan.
Bu san'at qadim zamonlardan buyon o'z an'analarini saqlab qolgan Xitoyda, Yaponiya va boshqa Osiyo mamlakatlarida ham ma'lum. Eng nozik detallari kesilgan g'ayrioddiy nafis siluetlardan foydalanilgan soya teatri Qadimgi Sharq xalqlari.
Evropada siluet san'ati 18-asrdan boshlab Frantsiyada tarqaldi. Sevimli janrlar profil portretlari, kundalik sahnalar, illyustratsiyalar va natyurmortlar edi. Rossiyada ular bu san'atni ayniqsa yaxshi ko'rishgan mashhur rassomlar F. Tolstoy, M. Dobujinskiy, A. Ilyin, N. Rerberg, E. Kruglikova.
O'qituvchi: Siluet tasvirlari modaga aylandi. Rassomning portretiga buyurtma berish juda qimmatga tushdi, lekin o'zingiznikiga ega bo'lish o'z portreti Ko'pchilik uni arzonroq narxda sotib olishni xohlashdi. Bunday portretlar xona va idoralarning devorlarini bezatgan.
Siluetlar qutilarni, vazalarni, idishlarni va soyabonlarni bezash uchun ishlatilgan. Rossiyada siluet juda mashhur bo'ldi. /slayd/slayd/slayd/).
Siluet har doim qorami?
“Kapalaklar” filmining namoyishi.
Qora kapalak uchib kirdi va oq maydonga o'tirdi (ko'rsatish /slayd/). Oq kapalak uchib kirib, qora maydonga qo'ndi (ko'rsatish /slayd/). Uchinchi kapalak keldi - ko'p rangli (shou / slayd /). Uning qanotlari rangdan tashqari, siluet kapalaklarning qanotlaridan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari).
To'g'ri, ko'p rangli kelebek qanotlari ichida batafsil tasvirlangan - tomirlar, nuqtalar va dog'lar mavjud. Ammo ichkaridagi siluet ishlanmagan, shuning uchun u dog' sifatida qabul qilinadi.
Mana, kapalaklarning butun bir suruvi. Uzoqdan ular qora dog'larga o'xshaydi (ko'rsatish /slayd /). Ammo bu shunchaki dog'lar emas. Har bir kapalak qanotining o'ziga xos shakliga ega. Va shuning uchun biz siluetlarni bir-biridan ajrata olamiz.
/slayd/ Ayting-chi, nima uchun siluetdagi odamlarning boshlari old tomondan emas, profilda ko'rsatilgan? (Talabalarning javoblari).
To'g'ri. Chunki aynan shunday tasvir yordamida biz insonning yuz xususiyatlari va hatto xarakteri haqida yaxshiroq tasavvurga ega bo'lamiz.
3. Badiiy topshiriqning bayoni.
O'qituvchi: Bugun biz siluetlarni chizamiz,
Keyin ularni qog'ozdan kesib oling.
Va siluetlar, xuddi shunday o'tgan asrlar,
Biz uy-ro'zg'or buyumlarini bezatamiz.
Siluetlarni tanlang antiqa buyumlar kundalik hayot: qutilar, lampalar, vazalar, kosalar, idishlar, kitoblar - va ularni guruhlaringizda qora yoki oq siluetlar bilan bezang - A.S.Pushkin yoki boshqalarning ertak portretlari. mashhur yozuvchilar(ixtiyoriy).
4. Profilda odam boshini chizish ketma-ketligi.
O'qituvchi: Keling, profilda odamning boshini qanday chizish kerakligini eslaylik. /slayd/
Jadvallaringizda chizish algoritmi bor, unga e'tibor bering.
Doskada o`qituvchining pedagogik chizmasi.
1) Boshning asosiy shaklini chizing.
2) Qurilish chiziqlarini chizish va soch shaklini ko'rsatish.
3) Chiziqlarni hisobga olgan holda yuz xususiyatlarini chizish.
4) Yuz, soch, bo'yin konturlarini tanlangan modelga o'xshash tarzda to'g'rilang.
5) Tayyor konturni taxtadan yirtib tashlamaslikka harakat qilib, bo'r bilan chizing.
6) Barcha keraksiz chiziqlarni o'chiring.
O'qituvchi: Natijada siluet portreti.
5. Ish bo'yicha ko'rsatmalar.
1) A.S.Pushkinning ertaklari qahramonlarini eslang.
2) Guruhda ob'ektni bezash uchun qanday siluet portretlaridan foydalanishni, qanday rangda bo'lishini muhokama qiling.
3) Ishni tarqatish.
4) Qora yoki oq qog'ozning yarmida siluetlarni chizish.
5) Ularni yon tomondan boshlab, kontur bo'ylab qaychi bilan kesib oling.
6) Uni oval yoki to'rtburchaklar shaklida yopishtiring.
7) Agar guruhdagi kimdir siluet ustida ishlamasdan qolsa, u vaza yoki kitobning dekorini qandaydir go'zal element bilan to'ldirishi mumkin: dafna novdasi yoki patli siyoh idishi. Buyumni loyihalashda hamma ishtirok etishi kerak. Siz muzokaralar olib borish va hamkorlik qilish imkoniyatiga ega bo'lishingiz kerak.
Asosiysi, odamlarning siluetlari ekanligini unutmang (hayvonlarni chizmang).
8) Yaxshiroq bo'lgan ishni tanlang va siluetlar yanada ifodali.
O'qituvchi: Qaychi va elim bilan ishlashda xavfsizlik choralarini unutmang. Ehtiyot bo'ling!
PUSHKIN QAHRAMONLARI
Biz ishonch bilan tanlashimiz mumkin
Vazolarga kim chizish kerak:
Yoki mag'rur qiz -
Shamaxon malikasi.
Astrolog va Dadon,
Malika oqqush va Gidon,
Babarix il Salton,
Yoki jasur Ruslan,
Soqolli Chernomora,
Lyudmila bilan uzun ortiqcha oro bermay,
Baliqchi, yovuz kampir,
Qidirmoq shunga o'xshash yana bir,
Ochko'z ruhoniy, Baldu,
Xususiyat va Babu Yaga,
Yoki ochko'z Koshchei,
ziqnalikdan bo'ladigan narsa,
Malika, etti qahramon
Tezroq chizamiz!
Yoki, ehtimol, ularning yaratuvchisi -
Daho, yozuvchi?
Vazifani amaliy amalga oshirish. /Musiqa bilan slayd/
Xulosa qilish.
1. Ishning tahlili, xulosasi.
Birinchi tugallangan ishlar darhol doskaga mahkamlanadi. Eng chiroyli, original, ifodali siluetlarga ega bo'lganlar nishonlanadi. Qahramonlarning xarakteri aniqlanadi. Kamchiliklari bo'lgan bitta siluet qayd etilgan va xato nima ekanligi aniqlangan.
O'qituvchi: Yaxshi, bolalar! Siz hammangiz juda ko'p harakat qildingiz, birgalikda ishladingiz, shuning uchun siz o'zingizning narsalaringizni ertak qahramonlarining siluet portretlari bilan juda yaxshi bezatdingiz. Ba'zilar hatto ob'ektlar uchun dekorativ elementlarni yasashga muvaffaq bo'lishdi.
"Yuzlar" mashqi (ekspress so'rov). ("tabassum", "neytral", "qayg'uli").
O'qituvchi: Ko'proq tabassumlar bor - dars muvaffaqiyatli bo'ldi!
Yakuniy so'z o'qituvchilar.
Bugun siz haqiqiy rolda edingiz ijodiy shaxs. Dars yakunlandi. Sizga ijodiy muvaffaqiyatlar tilayman
IZOHLAR
Dars boshida salomlashish noan'anaviydir. Talabalar o'z ismlarini aytadilar (bu yoshda bu juda muhim, chunki o'smirlar ko'pincha taxalluslar bilan bir-biriga murojaat qilishadi) va ijobiy sifat. The psixologik texnika ish uchun ijobiy fon yaratadi, oshiradi psixologik munosabat. Va, ayniqsa, qimmatli narsa, bu tasviriy san'at darslari uchun juda muhim bo'lgan o'zini to'liq ifodalashga xalaqit beradigan psixologik to'siqlarni engishga yordam beradi.
Dars davomida o'qitishning faol shakllari qo'llaniladi. Tashkiliy va aks ettirish bosqichlarida "Yuzlar" mashqi qo'llaniladi. Bolaning o'zi uning ahvolidan xabardor bo'lib, uni o'qituvchi bilan baham ko'radi, bu uning o'zini o'zi nazorat qilishni oshiradi. Jismoniy mashqlar ham super ta'sirga ega: bolalar o'zlariga e'tiborni ko'radilar. Va o'qituvchiga ikki yoki uchta ibora bilan kayfiyatni moslashtirish, qo'shimcha ravishda talabani ishga tushirish imkoniyati beriladi. Dars yuzlarni ko'rsatish bilan yakunlanadi. O'qituvchi qabul qiyosiy diagnostika bo'limi qilish imkoniyatiga ega fikr-mulohaza talabalardan.
Bilimlarni yangilash bosqichida "Asosiy dars rejasi" texnikasi qo'llaniladi.
Bu darsga umumiy kirish joyidan farq qiladi: hamma o'rnidan turdi, qotib qoldi, o'qituvchining ko'zlariga qaradi va buyruqqa o'tirdi.
Doskaga muayyan faoliyat turlarini ko'rsatadigan tegishli kartalar biriktirilgan. Yigitlar bu belgilarni osongina eslab qolishadi. Qiziqroq qiziqarli vazifalar, o'qituvchidan sir yoki kutilmagan sovg'a, dars oxirida taklif etiladi. Shuning uchun, yigitlarda ishlashga vaqt topish uchun ko'proq tartibli, faolroq ishlashga rag'bat bor qiziqarli vazifalar, darsning sirini bilib oling yoki kutilmagan sovg'a oling. O‘qituvchi dars rejasini yarim hazil tarzida izohlaydi (“Bilimga qoyil qolaylik....”, “Miyamizni mashq qilaylik...”, “Xotira chuqurligidan qimmatli narsani chiqarib tashlaylik...”. ). Shunday qilib, qaror qabul qilinadi asosiy vazifa darsga kirish - o'quvchilarni ijobiy tarzda ishlashga yo'naltirish. Uni bosh og'rig'i bilan bezovta qilmang.
Tayyorgarlik bosqichida o'quvchilarning rassom ijodining kelib chiqishi haqidagi g'oyalarini rivojlantiradigan dialog suhbati o'tkaziladi. E'tibor barcha faoliyat turlarida ijodkorlikning asosiy asosini atrofimizdagi haqiqat ekanligiga qaratiladi. Ushbu bosqichda bolalar tasviriy san'at bo'yicha lug'atlarda ham ishlaydilar, darsning asosiy tushunchalarini yozadilar, psixologik jihatlar, bu esa tabiatni chuqurroq anglash imkonini beradi ijodiy faoliyat va so'z boyligingizni boyitadi.
Asosiy bosqichga "o'tish ko'prigi" sinkvinni tayyorlashdir. Sinkwine - tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun texnologiya texnikasi Sinkvinni yozish - bu shakl erkin ijodkorlik, bu muallifdan topa olishini talab qiladi axborot materiali eng muhim elementlar. Ushbu bosqichda syncwine nafaqat vosita sifatida ishlatilgan ijodiy o'zini namoyon qilish, va takomillashtirish usuli hissiy holat darsda, balki mavzu bo'yicha olingan bilimlarni tekshirish usuli sifatida.Va eng muhimi, bu sizni hech bo'lmaganda bir lahzaga yaratuvchi sifatida his qilish imkonini beradi va hamma muvaffaqiyatga erishadi!
Jismoniy mashqlar paytida o'quvchilarga "Oynada chizish" mashqi taklif etiladi. Bu usul art-terapiyada (psixologiyadagi usul) keng qo'llaniladi. U interhemisferik shovqinni, o'zboshimchalik va o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirishga qaratilgan. O‘quvchilarga bir vaqtning o‘zida ikkala qo‘l bilan havoda ko‘zgu simmetrik chizmalar va harflarni chizish taklif etiladi. Ushbu mashqni bajarayotganda ko'zlaringiz va qo'llaringiz bo'shashadi. Ikkala yarim sharning faolligi sinxronlashtirilganda, butun miyaning samaradorligi sezilarli darajada oshadi.
Amaliy ishlarni bajarish uchun qumni bo'yash texnikasi qo'llaniladi.Qum bilan rasm chizishda talabalar noan'anaviy tasvirlash texnologiyalaridan foydalanadilar, bu esa ijodiy o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratadi.
Yana bir narsani ta'kidlash joiz muhim jihatlari qumni bo'yash texnikasidan foydalanish. Ushbu uslub, shuningdek, "Havoda chizish" texnikasi, art-terapiyada (art terapiya) qo'llaniladi.Oddiy holatda maktab darsi vazifa - biror narsani to'g'ri bajarishni o'rgatish, masalan, chizish ("Uy shunday chizilgan, daraxt shunday va aynan shu rangda"). Bolada o'z tasavvuridan va eksperimentidan foydalanish imkoniyati yo'q; o'zi uchun kashfiyot qiling: boshqalar u uchun buni allaqachon qilgan, u faqat tomosha qilishi, tinglashi va takrorlashi mumkin, unga tayyor bilim va ko'nikmalarni takrorlashga o'rgatiladi.
Qum bilan bo'yashning badiiy terapevtik maqsadi psixikani ozod qilish va ijodiy energiyaga chiqishdir. Asosiysi, buni to'g'ri qilish emas, balki belgiga e'tibor qaratish emas, balki his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni to'liq quvvat bilan yoqishdir. Ushbu arterapevtik vazifalarga asoslanib, o'quvchilar o'zlarining ishlarini baholaydilar.
Fikrlash bosqichida o‘quvchilar sinfdoshlarining bajargan ishlarini ko‘rib chiqish va fikr bildirish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Ekspress ko'rgazma joyida tashkil etilgan, talabalar sinfda erkin harakatlanadilar, bir-birlarining ishlarini baholaydilar,g'ayrioddiy material bilan ishlash taassurotlari va his-tuyg'ularini baham ko'ring.Qiziqqan o'quvchilar o'zlarining chizgan rasmlari haqida fikr bildiradilar.
Yakuniy bosqichda o`quvchilarning diqqati his-tuyg`u va sezgilarga qaratiladi. E'tibor ijodkorlik hissiyotlariga qaratiladi.
O'qituvchi shunga o'xshash ishlarni bajarish uchun zarur tavsiyalar beradi. Qo'llaniladigan art-terapiya texnikasini qisqacha tavsiflayditalabalarni olib tashlashning qulay va yoqimli usullaridan biri bilan jihozlash hissiy stress va kelajak uchun.
Darsda ishni o'z-o'zini baholash texnikasi qo'llaniladi. O'quvchilarga topshirilgan ish natijalarini baholash funktsiyasi bolalarga ularning ijodiy faoliyatiga ko'proq tanqidiy munosabatda bo'lishga imkon beradi va aks ettirishni rivojlantirishga yordam beradi.
Axborot bosqichida talabalarga ko'p bosqichli uy vazifalari taklif etiladi.
Birinchi daraja - bu majburiy minimum. Ushbu topshiriqning asosiy xususiyati shundaki, u har qanday o'quvchiga tushunarli bo'lishi kerak. O'ylab topish tavsiya etiladi qisqa hikoya sinfda chizgan rasmingizga.
Vazifaning ikkinchi darajasi - mashg'ulot. Mavzuni chuqurroq o'rganmoqchi bo'lgan talabalar tomonidan amalga oshiriladi. O'qituvchining ixtiyoriga ko'ra, talabalar birinchi darajali topshiriqdan ozod qilinishi mumkin. Talabalarga tarqatma materiallar taklif etiladi, bu erda alohida varaqlarda ma'lum topshiriqlarni bajarish orqali to'ldirilishi kerak bo'lgan turli xil raqamlar mavjud.
Uchinchi daraja - ijodiy Vazifa ixtiyoriylik asosida amalga oshiriladi. Ijodiy faoliyatning o'z-o'zini tahlilini o'tkazish taklif etiladi ("Tasavvur darajasini aniqlash" testi).
Yangiliktaqdim etilgan dars - ikki yo'nalishning integratsiyasida: ijodiy faoliyatning tabiatini ko'rib chiqishda tasviriy san'at va psixologiya.
DIDAKTIK MATERIALLAR
Tasavvurni rivojlantirish uchun mashqlar
(2-darajali uy vazifasini bajarish uchun).
Mashqlar har bir talaba uchun alohida varaqda taklif etiladi.
Mashq № 1
Ehtiyotkorlik bilan qarang, har bir raqam nimaga o'xshaydi? Bir nechta variantlarni nomlang va keyin uni o'zingiz tasavvur qilgan tarzda yakunlashingiz mumkin.
Mashq № 2
Uning aholisi bilan sehrli o'rmon yaratish uchun chiziqlar va shakllarni to'ldiring.
Mashq № 3
Qanday qilib bu raqamlarni do'stlaringiz uchun sovg'alarga aylantirishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring. Chizishni tugatishga harakat qiling.
Mashq № 4
Har bir dog'ni diqqat bilan ko'rib chiqing va uning qanday ko'rinishini o'ylab ko'ring. Chizishni tugatishga harakat qiling.
Mashq № 5
Ushbu doiralarni chizing, shunda ular rasm hosil qiladi
Mashq № 6
Nuqtalarni birlashtirib, qanday qilib rasm chizishingiz mumkinligini ko'ring. Nuqtalarni bog'lab, o'zingiz biror narsani chizishga harakat qiling.
"Tasavvur darajasini aniqlash" testi
(3-darajali uy vazifasini bajarish uchun)
Ko'rsatmalar:
Sizga 12 ta test savollari taklif etiladi. Ularga "ha" yoki "yo'q" deb javob berish kerak.
Qavs ichidagi birinchi raqam (ballar soni) ijobiy javobni, ikkinchisi - salbiy javobni bildiradi.
Siz rasm chizishga qiziqasizmi? (2, 1).
Siz tez-tez zerikasizmi? (12).
Hikoyani aytib berayotganda, uni o'zingiz qo'shgan rang-barang detal bilan bezashni yoqtirasizmi? (10).
Ishda va maktabda faolmisiz? (2, 1).
Siz "keng" yozasizmi va qog'ozda ko'p joy egallaysizmi? (1,0).
Kiyim tanlashda moda qonunlariga yoki o'z didingizga amal qilasizmi? (2, 1).
Uchrashuvlar yoki ma'ruzalar paytida bir xil raqamlarni qog'ozga chizishni yoqtirasizmi? (O, 1).
Musiqa tinglayotganingizda, u bilan bog'liq biron bir tasvirni tasavvur qilasizmi? (1,0).
Uzoq xat yozishni yoqtirasizmi? (2, 1).
Ba'zan rang-barang tushlar ko'rasizmi? (10).
Siz faqat hikoyalardan biladigan orzularingizni ziyorat qilishni yoqtirasizmi? (10).
Siz tez-tez yig'laysizmi yoki kinoda xafa bo'lasizmi? (10).
Shunday qilib, ochkolaringizni hisoblang.
14-17 ball: sizda boy tasavvur bor. Uni hayotga tadbiq eta olsang, katta ijodiy muvaffaqiyatlarga erishasan.
9-13 ball: o'rtacha tasavvur. Bunday tasavvur ko'p odamlarda uchraydi. Siz uni rivojlantira olasizmi, bu sizga va faqat sizga bog'liq. sinquain ) - besh qatorli shakl.
Sinkwine - bu tanqidiy fikrlashni rivojlantirish usuli. Cinquains - she'riyat, o'zini ijodiy ifodalash vositasi va darsda hissiy holatni yaxshilash usuli, shuningdek, mavzu bo'yicha olingan bilimlarni tekshirish usuli.
1 qator. Mavzu -1 so'z (ism)
2-qator. Mavzu tavsifi - 2 so'z (sifat)
3 qator. Harakat tavsifi - 3 ta so'z (fe'l).
4 qator. Mavzuga munosabat - 4 ta so'zdan iborat ibora (jumla, iqtibos, sinxronlash muallifining tavsiflangan mavzu yoki ob'ektga munosabati.).
5 qator. Mavzuning mohiyati 1 so'z (sinonim).
"Tasavvur, fantaziya, ijodkorlik" mavzusidagi davomiga misol.
Tasavvur.
Yorqin. Boy.
tanishtirish. Fantaziya qilish. Yozish.
Kundalik haqiqatda o'ziga xoslikni ko'rish qobiliyati.
Yaratilish.
Har qanday grafik dizayn chiziqli grafik yoki spot grafik sifatida tasniflanishi mumkin. Birinchi holda, bu chiziqli chizilgan, ikkinchisida - nuqta chizilgan bo'ladi. Bitta kompozitsiyada chiziq va nuqtani birlashtirish ham mumkin. Bu holatlarning har biri idrok qilish uchun o'ziga xos xususiyatga, o'ziga xos ma'no va go'zallikka ega.
GRAFIKADAGI SILUETTA
Qora va oq kompozitsiyalarning eng oddiy versiyasi - SILHOUETTE, oq fonda qora tasvir yoki qora rangda oq. Ehtimol, siz bularga duch kelgansiz qora va oq chizmalar kitoblarda.
Ushbu chizmalar ikki o'lchovli, juda an'anaviy va lakonikdir.
Siluet san'ati mavjud qadimiy tarix va idishlarga tasviriy rasm chizishga qaytadi Qadimgi Gretsiya. Amforalardagi go'zal tasvirlarni eslang: mifologik sahnalar, Olimpiya o'yinlari, yunon go'zallari va sportchilarining siymolari?..
Siluet san'atining haqiqiy gullab-yashnashi 18-19-asrlarda sodir bo'ldi. Aytish mumkinki, o'sha paytda siluet yasash aqldan ozgan edi.
Ko'pgina rassomlar ushbu turdagi grafikaga hurmat ko'rsatdilar va siluet asarlarining go'zal namunalarini yaratdilar.
Qaerda foydalanishsa: illyustratsiyalar, portretlar, ekranlardagi chizmalar, idish-tovoqlar va interyerda... Siluet kompozitsiyalarini yaratish qobiliyatini hatto Aslzoda qizlar institutida ham o'rgatishgan!
An'anaga ko'ra, siluet portretlari qora qog'ozdan kesilgan va oq fonga yopishtirilgan. Qora va oqning kontrasti yuz xususiyatlarini aniq va tez etkazishga imkon berdi, chunki siluetdagi odamning profilini juda oson tanib olish mumkin.
Amalga oshirishning qulayligi va shunga mos ravishda arzonligi ushbu turdagi grafiklarni juda mashhur qildi. Biroq, rasm ifodali bo'lishi uchun ma'lum bir belgi shaklining xususiyatlarini juda aniq qayd etish va uning xarakterli tafsilotlarini berish muhimdir.
Garchi, albatta, siluet kompozitsiyalari nafaqat portretlarga qaraganda ancha murakkab va jozibali bo'lishi mumkin.
KULONG SOYALARI BILAN QORA VA OQ CHIZIMLAR
Biroq, mahalliy qora nuqtadan tashqari, grafikada kul rangning barcha soyalaridan foydalanish mumkin. Biz bu darajalarni ko'mir, sous, pastel va siyoh bilan chizilgan rasmlarda ko'ramiz.
Bunday holda, tasvir allaqachon uch o'lchovli, realistik, haqiqatni juda ishonchli etkazishi mumkin.
Qanday bo'lmasin, bu erda ham nuqtaning plastikligi va ekspressivligi muhim ahamiyatga ega emas. Ayniqsa, Xitoy va Yaponiya rassomlari dog'larning ifodaliligini o'zlashtirishda mahoratli.
Motifning soddaligiga qaramay, ularning grafik varaqlari juda jozibali. Loyqa va tiniq dog'lar o'yini, kulrang ranglarning chiroyli oqimi, shakllarning mukammalligi va uyg'unligi.
Endi esa biz orxideyaning nafis, nafis, shu qadar mo‘rt barglarini, mushukning mayin mo‘ynasini, chopayotgan otning tezligini, uchayotgan qushning quvonchini butun qalbimiz bilan his qilamiz...
Ushbu asarlarning misolidan biz nuqta naqshining taniqli siluetdan ko'proq narsa ekanligini tushunishimiz mumkin.
Bu juda muhim nuqta men sizga shuni aytmoqchiman.
Tasvirning ekspressivligini aniqlash mumkin
FAQAT siluetni tan olishda EMAS (nima tasvirlangan),
balki dog' SHAKLIDA (tasvirda ko'rsatilganidek).
DOQ NIMA HAQIDA AYTABI MUMKIN?
Misol tariqasida turli nuqtalarni olaylik.
Agar bizning ko'zimiz ushbu dog'larning birortasida tanish konturlarni topmasa ham (va u juda qattiq harakat qilsa), biz dog'ning shaklini ma'lum hislar bilan bog'lashimiz mumkin.
Misol uchun, biz bu joy tinch yoki harakatchan, tajovuzkor yoki do'stona, nozik nozik yoki monumental massiv ekanligini aytishimiz mumkin.
Ba'zi dog'lar sizda qanday assotsiatsiyalarni uyg'otadi? Siz ularni his qila olasizmi?
DOQA SHAKLINING AHAMIYATI
Dog'larning asosiy shakllaridan to'rttasini ajratib ko'rsatishimiz mumkin, ularning har biri tomoshabinga har xil ta'sir qiladi:
Kvadrat va to'rtburchak.
To'liq, barqaror shakl, tasdiqlovchi tasvirlarni ifodalashga tayyor. Kvadrat eng statik va og'ir, harakatga moyil emas.
Doira.
Yopiq, ixcham shakl, o'ziga qaratilgan. Aniq poydevor bo'lmasa, doira har doim beqaror. Biror kishi uchun doira "yaxshi", "baxt", "hayot" tushunchalari bilan bog'liq.
Uchburchak.
Eng harakatchan, dinamik shakl faqat tomonlardan biri gorizontal bo'lsa, barqaror bo'ladi. Uchburchak - harakat, energiya va ba'zan hatto tajovuzkorlikning ramzi.
Amyoba shakli.
Uning ravonligi ishqiy, ohangdorlikdan tortib pessimizmgacha bo'lgan keng doiradagi tabiatan beqaror tasvirlarni ifodalaydi.
Zamonaviy rassomlar dog'ni "dog'" sifatida faol ishlatishadi.
