Musiqiy o'yin-kulgi katta guruh
"Mishenkaga tashrif"
Vazifalar:
1. Musiqaning turli qismlarini ajratib ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish. Asarlar har bir asar xarakteriga qarab harakatlanadi.
2. So‘zlarni aniq talaffuz qilib, ohangni ritmik jihatdan to‘g‘ri yetkazish.
3. Bolalarda tasviriylik va harakatlarning ifodaliligini rivojlantirishga, musiqani to'plashga yordam berish. taassurotlar.
Uskunalar: Pianino, musiqa markazi, qahramon liboslari, shirinliklar, lentalar, yoylar.
O'yin-kulgining borishi:
Ved: Bolalar, bugun bizga mehmon keldi. Topishmoqni toping. Kim bu?
U qishda uyada uxlaydi
Katta qarag'ay ostida
Va bahor kelganda
Uyqudan uyg'onadi. (ayiq)
Juda qoyil! To'g'ri taxmin qildingiz. Xo'sh, u qayerda? Keling, unga qo'ng'iroq qilaylik.
(bolalar Mishutkani chaqirishadi).
Musiqa ostida Masha chiyillagancha zalga yuguradi va qichqiradi:
Masha: Miiiishaaa! Qayerdasiz? (Bolalarni payqaydi) Oh, salom! Siz kimsiz, Misha qayerda?
Ved: Biz ham Mishani qidiryapmiz. U qish uyqusiga ketishidan oldin u bilan xayrlashmoqchi bo'lishdi, lekin u hech qaerda yo'q edi.
Masha: Siz meni taniysizmi? Men Mashaman. Men Mishkiga shoshilyapman. Nega bunchalik xafasiz? Keling, Mishkani birgalikda tabriklaymiz
Ved: Mishani nima bilan tabriklashimiz kerak?
Masha: Bilmaysizmi, bugun Mishaning tug'ilgan kuni!
Ved: Lekin biz hatto bilmasdik, Misha uchun hech narsa tayyorlamadik.
Masha: Eh, siz va men unga shirinliklar tayyorladik. Balki Mishani tabriklash uchun birga borarmiz? Keyin biz siz bilan poezdda sayohatga boramiz. To'g'rimi? Endi birin-ketin o‘rinlaringizni egallab oling:
Shoshiling, shoshiling
Va vagonlarga kiring.
Vaqt yaqinlashmoqda
Poyezd jo‘naydi.
Bolalar o'zlarini poezd kabi ko'rsatishadi, birin-ketin yurib: "chug-chug, chug-chug, tu-tu" deyishadi.
To'siqlar bilan yurish
"Poyezd tunnel orqali o'tadi" - baland ariqlar ostiga chiqish.
"Poyezd tezlashadi va sekinlashadi" - yugurishga o'tish bilan yurish.
Masha: To'xta, to'xta!
Poyezd tepaga chiqmaydi
Biz samolyotga chiqishimiz kerak.
Samolyot uchadi va uchadi ...
Unda jasur uchuvchi o'tiradi.
(Bolalar oyoqlarini bir-biridan ajratib, qo'llarini yon tomonlarida turishadi. Chapga va o'ngga egilib, samolyotning "U-oo-oo" tovushiga harakatlarini tasvirlaydi).
Masha: Nihoyat, yetib keldik. Men allaqachon uning kulbasini ko'rib turibman. Va biz hali oxiriga yetmaganimizda, men bizga lentalar tayyorladim, ular juda chiroyli, qarang (shou)
Keling, lentalar bilan o'ynaymiz
Va Mishutkani ajablantiring.
"Tasma o'yini"
Biz lentalar bilan o'ynaymiz, lentalarni silkitamiz ( bolalar lentalarni silkitib yugurishadi).
Biz o'ynadik va o'ynadik - lentalarimiz charchagan edi ( yurish, orqada yashiringan lentalar bilan qo'llar).
Lent-lenta, o'zingizni ko'rsating, biz bilan aylaning ( aylanish, qo'llar yuqoriga ko'tarilgan).
Keling, oqimdan o'tamiz, biz lentani o'zimiz bilan olib ketamiz ( tizzalarini baland ko'tarib yurish).
Shunday qilib, shabada esdi va lentamizni qo'rqitdi ( bolalar lentalarga puflaydilar, keyin ularni oldida silkitadilar).
Ko'rgazmada lentalar bilan raqsga tushing.
Masha: Xo'sh, Mishaga qo'ng'iroq qilaylik.
Xorda: Misha! Misha, Misha!
Ayiq chiqadi.
Mish a: Oh, mening mehmonlarim bor. Salom bolalar!
Masha : Mana, Mishutka, qarang, bizda qanday bolalar bor! Kuchli, jasur, epchil, mohir. Va biz sizni tabriklash uchun keldik, bugun sizning tug'ilgan kuningiz ekanligini eslaysizmi?
Mish a: (bosh irg'adi) albatta, eslayman, lekin hali hech kim tabriklamadi? (yig'lab)
Masha: Xafa bo'lmang, biz siz uchun bir nechta noz-ne'matlar tayyorladik, mana. (Mishaga beradi)
Biz ham siz uchun qo'shiq tayyorladik, aylanada turing.
"Loaf" qo'shig'i ijro etiladi
Masha: Yana nima qiziq deb o'ylay olasiz?
(Zal bo'ylab yuradi) Oh, charchadim, keyin uzoq safar, biz o'ynashimiz kerak.
"Ko'zlari bog'langan Mishka uchun qarag'ay konuslarini kim tezroq yig'ishi mumkin?"
Masha: Misha, oh, Misha! Raqsga tushishni yaxshi ko'rasizmi?
Misha: Albatta!
Masha: Xo'sh, unda hamma raqsga tushadi.
Improvizatsiya raqsi
Mishutka: Yaxshi bolalar! Meni tabriklaganingiz menga juda yoqdi! Rahmat! Va buning uchun men siz bilan shirinliklarni baham ko'raman. (shirinliklar tarqatadi) yaxshi, Masha va men multfilmga qaytish vaqti keldi, xayr.
Bolalar musiqa ostida zalni tark etishadi.
Mavzu: "Go'zallik olamida"
Vazifalar:
bolalarni hissiy jihatdan idrok etish va yaxlit tushunishga o'rgatish musiqiy tasvir turli xil badiiy ifoda vositalari.
bolalarga musiqiy asar xarakterini etkazishga o'rgatish tasviriy san'at. Bolalarning musiqa asbobi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
rivojlanishiga yordam beradi raqs ijodkorligi yozish orqali raqs harakatlari musiqaga.
bolalarning hissiy farovonligini, hamkorlik va birgalikda ijodkorlik muhitini yaratishga hissa qo'shish.
Material: tayoq tasviri tushirilgan flanelograf, kartondan kesilgan kalitlar, erkakning suratlari tushirilgan notalar, bolalar soniga ko'ra to'qmoqlar, balaykalar.
Markaz tasviriy san'at : Whatman qog'ozi, ko'pikli kauchuk, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, mumli qalamlar, palitralar.
Musiqiy asboblar markazi: asboblar tasvirlari bilan kartalar, rangli kartalar.
Darsning borishi
Bolalar zalga kirishadi, o'qituvchi bolalarni qulay o'tirishga, tabassum qilishga taklif qiladi, shunda yaqin doira iliq va qulay bo'ladi.
O'qituvchi: “Bolalar, bugun Bolalar bog'chasi Bizga telegramma keldi, bilasizmi qayerda? San'at Qirolligidan! Muammo bor! Yovuz sehrgar Musiqa Perisini o'g'irlab ketdi va u erda g'ayrioddiy tartibsizlik hukm surdi. Tasavvur qiling: nog'oralar momaqaldiroq, gitara va balaykalar torlari jaranglaydi, karnay to'xtamaydi. Barcha aholi yutqazdi musiqa uchun quloq, ular yordam so'rashadi. Qirollik aholisiga yordam berishni xohlaysizmi? Keyin keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va musiqa tinglaymiz."
Musiqa P.I. Chaykovskiy "Gullar valsi"
Musiqa qanchalik engil ekanligini tinglang
U rangli bulutlarga o'xshaydi
Ko'p rangli dumaloq raqsga,
Bahor gullagan bog'lar madhiyasi uchun
U bizni san'at olamiga olib boradi
Bu dunyo nozik tuyg'ulardan to'qilgan.
Musiqa qanday go'zal, yaxshi!
O'qituvchi: “Mana, biz Shohlikdamiz. Lekin biz qal'aning asosiy darvozasini ochishimiz kerak va buning uchun bizga kalit kerak. Bolalar, qarang, stolda juda ko'p turli xil kalitlar bor, lekin bizga faqat bitta, musiqiy kalit kerak. To'g'ri nima deyiladi? (Trebl kaliti).
Bolalar tavsiya etilgan kalitlardan yuqori darajali kalitni topadilar va uni tayog'i bilan flanelgrafga qo'yadilar. (Geyts)
O'qituvchi: “Shunday qilib, biz darvozani ochdik. Va endi bizni kim kutib oladi, bilib oling:
Topishmoqni toping -
Shunday qilib, hammasi yaxshi bo'ladi.
Hammamiz mamlakatga boramiz
Tushda emas, balki haqiqatda.
Etti opa-singil, yetti mo''jiza,
Biz ularni har bir qo‘shiqda uchratamiz.
Ularning barchasi birga yashaydi.
Tasavvur qiling, ism nima?
Bu yerda faqat 4 ta eslatma bor. Keling, ularni tartibda kuylaylik: do, re, mi, fa (Sing)
Kichkina malika eslatma deb ataladi
Biz ular bilan hozir uchrashamiz, ular bizni kutishmoqda”.
O'qituvchi bolalarni karton qog'ozlar qo'yilgan stolga olib keladi. Eslatmaning har bir tomonida rasm yopishtirilgan.
O'qituvchi: “San’at yurti aholisini qanday qilib salomlash mumkin? ("Salom" qo'shig'i) Ammo notalar oddiy emas, ular bizga qirolichani ma'yus qilish uchun nima qilish kerakligini aytadilar. Cho'tkasi tasvirlangan nota sizni musiqa tinglashga va musiqiy kollaj chizishga taklif qiladi. Balalayka tasviri bo'lgan nota sizni musiqachilar orkestrda qanday cholg'u asboblarida o'ynashini va ovozga qanday rang mos kelishini bilishga taklif qiladi. Erkak tasviri tushirilgan nota esa musiqani harakatlaringiz bilan yetkazishingizni anglatadi”.
Bolalar o'zlari qilmoqchi bo'lgan faoliyat tasviri bilan eslatma tanlaydilar va markazga mos keladigan belgilar yoniga joylashadilar. Barcha bolalarning ijodida P.I. Chaykovskiyning "Oqqush ko'li" baletidan musiqasi eshitiladi.
Tasviriy san'at markazi ("cho'tka" belgisi bilan tasvirlangan). dan foydalanib “Musiqa tovushi” kollajini yaratish noan'anaviy texnologiya katta Whatman qog'oziga chizish.
Musiqiy asboblar markazi ("balalaika" belgisi bilan ifodalangan). Didaktik o'yin "Asbobni tanib oling va uni ranglang". Bolalar musiqa tinglaydilar va ushbu ohangda mavjud bo'lgan asboblar bilan rasmlarni topadilar. Keyin har bir asbob uchun rangli karta tanlanadi. Ovoz rang bilan bog'liq.
Ritmoplastika markazi ("odam" belgisi bilan tasvirlangan). Bolalar harakat bilan musiqani improvizatsiya qilishadi. Ular shamol qanday esishini, gullarni gullashini, kapalaklar uchishini va hokazolarni ko'rsatishi mumkin.
Ish musiqa oxirigacha davom etadi.
O'qituvchi: "Birinchi nota xodimlarda paydo bo'lishi uchun biz tinglagan musiqa muallifi kimligini aniqlash kerak" (Bolalar javoblari).
Musiqa oqadi, porlaydi, porlaydi!
Xursandchilik va bayram! Quyosh va yorug'lik!
Go'yo barcha qayg'ularni unutish uchun aytayotgandek
Baxt musiqasi - birinchi konsert!
(S. Drozdova)
Albatta, siz P.I.Chaykovskiy musiqasini "Oqqush ko'li" baletidan taniysiz.
Flanelgrafga "C" notasi qo'yiladi va bolalar uni kuylashadi.
Tarbiyachi:"Ikkinchi notani ochish uchun yigitlarimiz musiqa chizishdi"
Tasviriy san'at markazi taqdimoti.
Flanelgrafga "D" yozuvi qo'yilgan. Bolalar ikkita nota kuylashadi.
O'qituvchi: "Biz uchun uchinchi eslatmani ochish uchun biz raqs bilan do'st bo'lishimiz kerak."
Ritmoplastika markazi taqdimoti.
Bolalar musiqa ostida harakatlarni improvizatsiya qilishadi. "E" yozuvi ochiladi. Bolalar kuylashadi: do, re, mi.
Musiqa asboblari markazining taqdimoti xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, "F" yozuvi paydo bo'ladi.
Musiqa chalinmoqda. San'at perisi paydo bo'ladi va bolalarga rahmat mo''jizaviy najot. Bolalar San'at Peri bilan raqsga tushishadi.
Musiqa viktorina
"Ertak, biz uchun eshiklarni oching!"
katta guruhda
“Ertak, biz uchun eshiklarni oching!” musiqiy viktorinasining stsenariysi.
Mavzu: musiqa viktorina"Ertak, biz uchun eshiklarni oching!"
Yosh guruhi - katta guruh, hayotning 6 yili.
Maqsad: rivojlanish musiqiy qobiliyatlar, musiqa madaniyati asoslarini shakllantirish.
Dastur tarkibi:
Ta'lim maqsadlari: bolalarni turli tadbirlar bilan tanishtirish musiqiy faoliyat, qo'shiq, ritm va bolalar cholg'u asboblarida chalish sohasida musiqa idrokini va oddiy ijro mahoratini shakllantirish.
Rivojlanish vazifalari : rivojlantirish musiqiy ijodkorlik V qo'shma tadbirlar bolalar bilan o'qituvchilar, musiqiy xotira kuylarni tan olish, ritm hissi, musiqa xarakterini, uning hissiy va obrazli mazmunini harakatlar orqali etkazish qobiliyati.
Tarbiyaviy vazifalar : musiqaga muhabbat va qiziqishni, go'zallikni tushunishni tarbiyalash musiqiy asarlar, bolalar o'rtasidagi do'stona munosabat.
Dastlabki ish: do'stlik haqidagi "Agar do'st yoningizda bo'lsa" qo'shig'ini takrorlash ("Bir tong" multfilmidan (1981), musiqasi - Vladimir Shainskiy, matni - Mixail Plyatskovskiy); "Lavata", "Pleten" o'yinlari, o'yinlar - "Otlar" estafeta poygasi; fasllar haqida suhbat, ertak tasviri Bahor-qizil, ertaklar; bahor va bahor qushlari haqidagi xalq qofiyalari va she'rlarini o'rganish; fasllar haqidagi topishmoqlar topish; ertak va multfilmlardan musiqa tinglash.
Uskunalar: dastgohlar (2 dona), jamoa timsollari (2 dona), kulgichlar-punktlari (8 dona), noutbuk, video proyektor, sintezator, slaydlar, viktorina, o'yinlar va estafetalar uchun musiqalar, yog'och otlar(2 dona), sport anjomlari - konuslar (2 dona), qadam disklari (2 dona).
Belgilar: Etakchi,Bahor - qizil.
Jarayon:
Bolalar tartibli tarzda zalga kirishadi. Ular dumaloq raqsga tushishadi. Keyin ular zalning ikki tomonidagi stullarga o'tirishadi.
Etakchi:
Bahor keldi,
Butun yer yuziga iliqlik baxsh etdi
Va yorqin quyosh nuri
U har bir uyga tabassum bilan kirdi.
Ona bahor keladi, eshiklarni oching!
Mart birinchi keldi - Oq qor tushdi
Va aprel unga ergashdi - u deraza va eshikni ochdi,
May kelganda, quyoshni minorangizga taklif qiling!
Bolalar, keling, kuylaymiz va raqsga tushamiz.
Qizil bahorni nishonlang!
Bahor-qizil musiqa sadolari ostida zalga kiradi. Raqs.
Bahor:
Salom, qizil qizlar!
Salom, yaxshi do'stlar!
Men Sehrgar bahorman.
Men o'tloqman, o'rmonman va dalaman
Uyqudan uyg'ondi.
Muz va qorni eritdi
Odamlarga yorug'lik berdi!
Men bahor-qizilman!
Men sizga iliqlik keltirdim!
Skameykalarda o'tirishing kifoya,
Raqsga tushish va qo'shiq kuylash uchun aylanaga chiqing!
Lekin birinchi navbatda men sizga bir nechta topishmoqlarni aytib beraman!
Kim qo'lsiz va quvursiz
Tril ishlab chiqarishda eng yaxshi
Bu kim? (bulbul)
Hammaga yoqadi
Usiz biz yig'laymiz
Va paydo bo'lishi bilanoq,
Biz uzoqqa qaraymiz va yashiramiz.
Bu juda yorqin
Sariq va issiq! (Quyosh)
Ko'r quyosh ostida muzlar yig'laydi.
Ularning ko'z yoshlari derazaga tushadi.
Pastda suv havzasi porlaydi.
Derazadan tashqarida nima bor? Bahor... (tomchilar)
Bahor: Bolalar, siz bahor haqida qanday she'r bilasiz?
O'quvchilar zalning o'rtasiga kelishadi.
1-bola:
Biz sizni chaqiramiz, bahor,
Bizga yolg'iz kelmang.
Qiz do'stlaringizni olib keling
Qushlar va qurbaqalar.
2-bola:
Biz, qish, sizdan charchadik
Va u hamma nonimizni yedi,
U butun o'tinimizni yoqib yubordi,
Somon tomlardan uchib ketdi!
Bahor, bahor, uyqudan uyg'on!
Biz qishdan zerikdik
Men sovuqdan charchadim!
3-bola:
Bahor, bahor, bahor kuni,
Bahor kuni, u qaerdan kelib chiqadi?
Vodiylar va jarlarda u paydo bo'ladi,
Ikki tog' orasida bahor paydo bo'ladi!
Bahor: Bunday go'zal she'rlar uchun sizga katta rahmat! Men sizni sehrgarligimga taklif qilaman ertaklar yurti! Siz ertaklarni yaxshi ko'rasizmi?
Bolalar : Ha!
Bahor : Qanday ertaklarni bilasiz? Sizning sevimliingiz kim ertak qahramoni?
Bolalar: javoblar.
Bahor : Qanchadan-qancha ertaklarni bilasiz, bu ajoyib!
Keling, 2 jamoaga bo'linamiz: Ularni chaqirilsin " Quyoshli quyonlar" va "Bahor tomchilari". Har bir jamoaning o'z emblemasi bor! Mana, gerbli molbertlar! O'yinlarda g'alaba qozonganim uchun men har bir jamoaga o'zimning sovg'am - quyoshli tabassumni beraman va molbertga yopishtiraman! Qaysi jamoada kulgichlar ko'p bo'lsa, u g'alaba qozonadi. Tayyormisiz?
Bolalar : Ha!
Vazifa 1. “Ohangni top” o'yini.
Bahor : Bolalar, qo'shiq yangraydi. Siz uning qaysi multfilmdan ekanligini taxmin qilishingiz va unga nom berishingiz kerak bo'ladi?
"Bulutlar, oq yeleli otlar" qo'shig'i o'ynaydi. Bolalar taxmin qilishadi.
Bahor : To'g'ri, bolalar! Bu "Silkin!" multfilmidan qo'shiq. Salom! Bunga shoshilmoqchimisiz sehrli er tez otlarda?
Bolalar : Ha!
Bahor : Keyin ikkala jamoaning o'g'il bolalari chiqib, ikkita ustunda turishadi! Mana sizga bir nechta tez otlar. Siz konusga otda minishingiz, konusning atrofida yugurishingiz, qaytib kelishingiz va otni keyingi ishtirokchiga topshirishingiz kerak. Har bir ishtirokchi qadam diskida turadi va faqat u yerdan harakatlana boshlaydi. Qizlar sizga yordam berishadi!
O'g'il bolalar bilan "Otlar" estafeta o'yini o'tkaziladi.
Etakchi : Bahor qizil! Qizlarimiz ham sehrli “Tilimilitryamdiya” yurtiga chaqqon otlarda borishni xohlashadi! Ularga ruxsat berasizmi?
Bahor: Albatta! Qizlar, 2 ustunda saf tortinglar, o'g'il bolalar esa stullarga o'tirib, qizlarni xursand qilinglar!
Qizlar bilan "Otlar" estafeta o'yini o'tkaziladi.
G'olib jamoa smaylik ball oladi.
2-topshiriq. Ertak haqidagi topishmoq.
Bahor: Men sizga topishmoq aytib beraman, u qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilasiz!
Uy o'rmonda qurilgan.
U sichqonchani, tulkini joylashtirdi,
va qurbaqa, quyon, bo'ri.
Va ayiq foyda bermadi -
Ayiq uyga kira olmadi -
qulab tushdi... (“Teremok”).
Bahor : To'g'ri, bolalar! Keling, ertak qahramonlariga kichkina qasr qurishga yordam beraylik va "Vicket" o'yinini o'ynaymiz. Zalning o'rtasiga chiqing.
Har bir jamoa 2 ta panjara quradi: bitta panjarani o'g'il bolalar quradilar, ikkinchi panjarani qizlar quradilar. Hammasi bo'lib biz 4 ta panjara olamiz.
Kvadrat bo'l: qizlar qarama-qarshi qizlar, o'g'il bolalar qarama-qarshi. Biz qo'llarni ko'ndalang tutamiz. Qizlar o'yinni boshlashadi. Ritmik musiqa ostida birinchi panjara 4 qadam oldinga va ta'zim qiladi, keyin 4 qadam orqaga. Keyin ikkinchi panjara, keyin uchinchi va to'rtinchi. Tez ovoz chiqarganda kulgili musiqa barcha ishtirokchilar tarqalib, zal atrofida tasodifiy harakat qilishadi. Musiqa to'xtaganda, hamma o'yin boshida bo'lgani kabi yana 4 ta panjara hosil qilishi kerak.
"Vatt" o'yini o'ynalmoqda
Etakchi : Bahor-qizil, tabassumingizni kimga berasiz? Kim g'alaba qozondi?
Bahor : G'olibni aniqlash men uchun qiyin. Keling, yana o'ynaymiz!
"Vott" o'yini takrorlanadi. G'olib aniqlandi.
Vazifa 3. “Ohangni top” o'yini.
Bahor : Bolalar, yana bir qo'shiq yangraydi. Siz qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilishingiz va uni nomlashingiz kerakmi?
"Pinokkioning sarguzashtlari" filmidagi "Bu-ra-ti-no" qo'shig'i yangramoqda.
Bahor: To'g'ri yigitlar! Pinokkio sizga o'yin berdi. U "Lavata" deb ataladi.
"Lavata" o'yini o'ynaladi.
Bolalar aylanada turib, qo'llarini ushlamay turib, yon qadamlar bilan birinchi navbatda bir yo'nalishda, so'zlarni takrorlashda esa boshqa yo'nalishda harakat qilishadi:
Biz birga raqsga tushamiz - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Bizning sevimli raqsimiz "lavata".
Taqdimotchi aytadi:"Mening qo'llarim yaxshi, lekin qo'shnimning qo'llari yaxshiroq." (Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi. Ular to'xtaydi.)
Keyin, haydovchi birin-ketin boshqa vazifalarni beradi:
Mening yelkalarim yaxshi, lekin qo‘shnimniki yaxshiroq. (Bolalar ustunda turishadi, qo'llarini yelkalariga qo'yishadi turgan bola, aylanaga o'ting. Ular to'xtaydi.)
Mening oyoqlarim yaxshi, lekin qo'shnimniki yaxshiroq. (Bolalar qo'llarini ushlab, yon zinapoyada aylana bo'ylab yurishadi. Ular to'xtaydi.)
Mening kursim yaxshi, lekin qo'shnimniki yaxshiroq.(Bolalar stullarda o'tirishadi).
Bahor: Sizlar qanday ajoyib raqssiz! Men sizlardan eng yaxshisini tanlay olmayman, shuning uchun har bir jamoaga bir ochko beraman.
Musiqa viktorinamiz natijalarini sarhisob qilish vaqti keldi. Har bir jamoa bir xil miqdordagi ochko to'pladi. Bizda 2 ta g'olib bor! Hammangiz juda qobiliyatlisiz!
Etakchi: Bahor-Krasna, biz nafaqat iste'dodli, balki biz ham juda do'stona! Shuning uchun bugun do'stlik g'alaba qozondi! Haqiqatan ham, bolalarmi?
Bolalar : Ha!
Etakchi: Bahor-qizil, sizga do'stlik haqida qo'shiq aytishimizni xohlaysizmi?
Bahor: Albatta xohlayman!
Bolalar yarim doira ichida turishadi va "Agar do'stingiz yoningizda bo'lsa" qo'shig'ini kuylashadi.
Bahor: Bolalar, bilasizmi, odamlar bahorni qanday nishonlaydilar? Ular qushlarni chaqirib: "Qirq so'ng'iz uchib, bahor olib keladi", deyishadi. Ammo hammadan ko'p odamlar qo'shiqchini yaxshi ko'radilar - lark,Bu o'zining yorqin trillari bilan tabiatni uyg'otadi qishki uyqu. Bugun, 22-mart kuni, kun tunga tenglashganda, avvalroq qishloq va qishloqlarda har bir xonadonda xamirdan cho‘chqa go‘shti pishirib, xushbo‘y asal sepishdi. Bolalar loydan qushlarga haykal yasadilar, lattalardan buyumlar yasadilar. Bayramona kiyingan qizlar va bolalar qishloq bo'ylab sayr qilishdi va qo'shiqlar kuylashdi.
Bolalar, men sizlarga o'z qo'llarimni beraman. Ularni saqlang. Siz ularni yovvoyi tabiatga qo'yib yuborishingiz mumkin - qushlarni o'z mulkingizdagi daraxtlarga osib qo'ying. Qushlarning kelishidan hamma xursand bo'lsin!
Larklarning tarqalishi.
Bahor: Keling, bahor qo'shiqlarini ham kuylaymiz. Og'izlaringizni yuqoriga ko'taring. Men avval gapiraman, siz esa takrorlaysiz!
Larks, keling!
Qizil bahorga qo'ng'iroq qiling.
Qor yog'ishi uchun,
Daryoda suv paydo bo'ldi.
Dumingizga bahor olib keling,
Shudgorda, tirmada, jo‘xori dastasida.
Qushlar uchmoqda! Uyalar qiling!
Uchish, uchish! Bahorni nishonlang!
Bahor: Va endi siz bilan xayrlashish vaqti keldi! Menda juda ko'p ish bor: erni isit, gullar va o'tlarni uyg'ot! Xayr. Salomat bo'ling!
Bahor ketmoqda.
Etakchi : Bolalar, bugun biz qish va ayozni o'tkazdik. Qizil bahor va tiniq quyosh bilan salomlashdik, bahor qushlarini chaqirdik. Endi bayramimizni bayramona choy ziyofati bilan davom ettiramiz.
Bolalar tartib bilan zaldan chiqib ketishadi.
O'z-o'zini tahlil qilish musiqiy o'yin-kulgi:
O'rtasidagi o'zaro ta'sir jarayonida musiqa xodimi, o'qituvchi-ustozlar va men musiqiy o'yin-kulgi turini aniqladik, ya'ni "" mavzusidagi musiqiy viktorina. Bahor ertagi" Ikki submavzuni birlashtirishga qaror qilindi: bahor kelishi va ertaklar bo'ylab sayohat. Bir kun avval bolalar qo‘shiqlar, raqs va musiqali o‘yinlar, raqslarni takrorlashdi, bahor haqida she’rlar o‘rganishdi. O'yin-kulgi davomida Bahor va onaga bag'ishlangan ertakdan o'yinlar va qo'shiqlardan foydalanildi!
Nima yaxshi qilingan : Menimcha, tadbir qiziqarli, uyg‘un, yuksak hissiy ko‘tarilish bilan o‘tdi. Bolalar juda ko'p harakat qilishdi, qo'shiq aytishdi, raqsga tushishdi, she'r o'qishdi, zavq bilan o'yinlarda qatnashishdi, tengdoshlari bilan samimiy hamdardlik bildirdilar, ularni qo'llab-quvvatladilar, o'zlarining va o'zlarining g'alabalaridan xursand bo'lishdi. Bolalar haqiqatan ham birdam va do'stona, juda mehnatsevar va qobiliyatli!
Ushbu tadbirni tashkil qilishda biz kattalar g'olib va mag'lub bo'lmasligini, balki ikkala jamoa ham g'alaba qozonishini juda xohladik. Ammo bu hech qanday maxsus harakatni talab qilmadi. Hamma narsa o'z-o'zidan sodir bo'ldi. Har ikki jamoa 4:4 hisobida teng keldi yuqori daraja tashkilotchilik, mehnatsevarlik, mahorat.
Barcha ishtirokchilar (kattalar ham, bolalar ham) juda ko'p narsalarni olishdi ijobiy his-tuyg'ular, zavq, quvonchli hayajon. Bizning bayramimiz kattalarning hamkorligi va bu ajoyib ishda ishtirok etishi tufayli oson va sehrli bo'ldi ijodiy dunyo. Hech qanday rasmiyatchilik yo'q edi. Biz hammamiz bu ertakni haqiqatan ham bolalar bilan birga quvonib yashadik.
Tadbir davomida hech qanday qiyinchiliklar bo'lmadi.
JAMOA
SUNNY BUNNILAR
JAMOA
BAHOR TAMCHLARI
Slayd-shou
Bahor o'rmoni.
Lark.
Bahor.
Bolalar do'stligi.
Materialning tavsifi: Men sizga musiqiy o'yin-kulgi uchun skriptni taklif qilaman " Gulzor» katta yoshdagi bolalar uchun (5-6 yosh). Ushbu material maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilari va musiqa rahbarlari uchun foydali bo'ladi.
"Gullar Glade" katta guruhining bolalari uchun musiqiy o'yin-kulgi stsenariysi
Integratsiya ta'lim sohalari : "Bilim", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "O'qish" fantastika", "Musiqa".
Maqsad: yozgi gullar haqidagi bilimlarni umumlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: yozgi gullar haqida tasavvur hosil qilish, yoz haqidagi bilimlarni mustahkamlash, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganish;
Rivojlantiruvchi: musiqiy va estetik idrokni, kuzatishni rivojlantirish;
Tarbiyaviy: tarbiyalash ehtiyotkor munosabat tabiatga, qiziquvchanlikka.
Uslubiy usullar: bolalar bilan suhbat, she'r o'qish, o'yin vaziyatlari.
Yuriy Antonovning "Gullarni termang" qo'shig'i yangramoqda. Bolalar zalga kirib, o'tirishadi.
O'yin-kulgining rivojlanishi.
Taqdimotchi
Tongda Yer qanchalik yorqin
Va ertaklar uchun hamma narsa ochiq.
U marvaridlarda, kumushda,
U zumradda, olmosda.
Sukunat buzildi.
Tongning birinchi nuri
Shunday qilib, uxlash vaqti tugadi,
Barcha gullar salomlashishni kutmoqda.
Bolalar, sizga gullar yoqadimi? Qanday gullarni bilasiz?
Musiqiy direktor. Endi men sizga qanday gullar haqida kuylayman?
"Yoz gullari" qo'shig'i ijro etiladi (musiqasi E. Tilicheeva, so'zlari L. Nekrasova)
Bolalar qo'shiq haqidagi taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.
Taqdimotchi. Yovvoyi gullar qanchalik go'zal ekanligini tinglang!
Bolalar she'r o'qiydilar.
"Dandelion".
Yo'lda karahindiba
Yumshoq shlyapada,
Uzun oyoq bilan.
Men uni o'rmonda topdim
Lekin men uni o'zim bilan olib ketmayman:
Men uni guldasta qilib olaman,
Shamol esadi - shlyapa yo'q! (L. Agracheva)
Quyosh chiqishi bilanoq -
Bog'da ko'knori gullaydi.
Hammayoqni kapalak
U gulga tushadi.
Qarang - va gul
Yana ikkita gulbarg! (E. Feyerabend)
"Qo'ng'iroq".
Oddiy, ko'zga tashlanmaydigan,
U bosh chayqadi
Kumush emas, mis emas
Moviy qo'ng'iroq.
Jim qo'ng'iroq -
Bu kichkina gul
Qo'ng'iroqlar, toshqinlar
Shamolda uchib ketmaydi. (E. Ilyin)
Bumblebee og'ir, chiziqli,
Men kun bo'yi bog'da uchdim.
U shunchaki uchmadi
U bog‘dagi gullarni sanab o‘tirardi.
U to'ng'illadi: "Bu qiyin ish!
Axir, bog‘da gulning sanog‘i yo‘q!». (E. Feyerabend)
Taqdimotchi. Hisoblash ranglari bo'lmaganida yaxshi! Bu ularning ko'pligini anglatadi va ular yirtilmaydi. Ular hayratda!
Men bu haqda gapiryapman.
Butun Yer bizniki umumiy uy, -
Bizning yaxshi uyimiz, keng uyimiz. -
Hammamiz tug'ilganimizdan buyon yashaymiz.
Men ham bu haqda gapiryapman,
Biz uyimizni saqlab qolishimiz kerak.
Bu bejiz emasligini isbotlaylik
Yer bizdan umid qiladi. (R. Rojdestvenskiy)
Taqdimotchi. Keling, o'rmon tozalashga boramiz, u erda o'ynaymiz va dam olamiz. Va biz u erga poezdda emas, mashinada emas, balki otda boramiz. Jilovni o'z qo'lingizga oling - omad tilaymiz!
(bolalar otda o'rmonga "sakrab" ketishadi)
Taqdimotchi. Va o'rmonda yaxshi, iliq, qushlar qo'shiq aytishadi. Gullar esa ko'rinmas ekan!!!
Bolalar.
Salom oq romashka,
Salom, pushti bo'tqa!
Biz gullarga qaraymiz
Keling, kliringga o'tiraylik.
Bizning o'rmonimizda gulladi
Turli xil gullar:
Ko'knori, romashka, makkajo'xori gullari
Moviy ko'zlar.
Men sug'orish idishimni oldim
Va gullarni sug'ordi.
Gullar suv ichadi,
Ular yaxshi o'sadi!
Bolalar savatlarni olib ketishdi
Biz qo'ziqorin uchun yugurdik.
Yigitlar uni uyga olib kelishdi
Faqat barglar va qarag'ay konuslari.
Taqdimotchi. Qancha o'g'il konus olib keldi!!! O'ylaymanki, biz ular bilan o'ynaymiz.
Konus bilan o'yin. 1. Savatlar bilan estafeta poygasi. 2. "O'rmonni tozalang" o'yini
Taqdimotchi.
Siz xohlamaysizmi, bolalar
Mening topishmoqlarimni taxmin qila olasizmi?
Ammo nafaqat taxmin qilish,
Va shuningdek chizish.
"Topishmoqlar - rasm chizish o'yinlari" (bolalar topishmoqlarni tinglaydilar va javoblarni chizishadi)
1. Ko'rinishi xanjar,
Agar siz uni ochsangiz, la'nat. (soyabon)
2. Hammamizga yoqadi,
Usiz biz yig'laymiz
Va u deyarli ko'rinmaydi.
Biz uzoqqa qaraymiz va yashiramiz.
Bu juda yorqin
Va engil va issiq! (Quyosh)
3. Qizil qiz
Qamoqda o'tirish
Ko'chada tupuring. (Sabzi)
4. Skarletning o'zi, shakarli,
Kaftan yashil, baxmal. (Tarvuz)
5. Opa-singillar nurlarda turishadi
oltin ko'z,
Oq kirpiklar. (Romashka)
6. Antoshka turibdi
Bir oyoqda. (Qo'ziqorin)
7. To'p oq edi,
Shamol esdi
To'p uchib ketdi. (Dandelion)
Taqdimotchi. Siz hammangiz "Dengiz muammoli" o'yinini bilasiz. Va biz o'rmonda, ochiq maydonda bo'lganimiz sababli, biz: "O't chayqaladi" deb aytamiz va biz gullarni tasvirlaymiz. Eng xilma-xil, eng go'zal!
Tasavvur o'yini.
(Bolalar musiqaga harakat qilishadi, musiqa tugagach, bolalar muzlashadi va gulni tasvirlaydilar)
Taqdimotchi. Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Jilovni mahkam ushlang va choping!
("Ot" tovushlari, M. Rauchverger musiqasi, bolalar musiqaga harakat qilishadi)
Taqdimotchi. Bizning sayohatimiz sizga nima yoqdi?
(Bolalar o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar)
Taqdimotchi.
Ayriliqda men sizga aytmoqchiman:
Gullarni termang, termang,
Yer oqlangan bo'lsin.
O'yin-kulgi quyidagilardan iborat musiqiy raqamlar bolalar bahor bayramiga tayyorlagan. Musiqiy jihatdan - didaktik o'yinlar o'quv yili davomida amalga oshirildi. Zal sharlar bilan bezatilgan, asosiy devorda musiqa asboblari va rang-barang notalar tasvirlangan rasmlar bor.
Musiqa asboblari: qoshiqlar, tamburlar, marakalar, qo'ng'iroqlar, rumbalar, metallofonlar; 5 ta derazali uyning kartondan tasviri, musiqa asboblari solingan kartalar (5 ta karta), musiqa asboblari solingan tanager, 2 ta molbert, sehrli quti.
Musiqiy material: B. Smetana "Yangi yil orkestri"; "Baynovskaya kvadril" maydoni. M. Iordanskiy, rus xalq qo'shig'i "Bog'da yoki bog'da", Latviya xalq ohangi arr. J. Kepitisa.
Bolalar sokin musiqa jo'rligida zalga kirib, stullarga o'tirishadi.
(Musiqa asboblari har bir guruh yaqinidagi stollarga qo'yilgan).
Musiqiy direktor: Salom bolalar! Sizni ko'rganimdan juda xursandman! Bugungi konsertimiz musiqa asboblariga bag'ishlangan! Har birimizning uyimiz bor, unda biz o'zimizni qulay va issiq his qilamiz, hayvonlarning ham o'z uylari bor, ba'zilarida teshik, ba'zilarida esa bo'shliq bor. Bolalar, sizningcha, musiqiy tovush qayerda yashaydi?
Bolalar: Musiqiy tovush musiqa asboblarida yashaydi.
Musiqiy direktor: To'g'ri, musiqiy tovushlar musiqa asboblarida yashash. Musiqa asboblari esa musiqachilar ularni chalayotganda jaranglay boshlaydi. Birgalikda ijro etadigan musiqachilar guruhiga orkestr deyiladi. Qanday orkestrlarni bilasiz?
Bolalar: Brass, xalq, estrada, simfonik.
Musiqiy direktor: Yaxshi, ijrochilar bolalar musiqachi bo'lgan orkestrning nomi nima?
Bolalar: Bolalar shovqin orkestri!
Musiqiy direktor: Yaxshi, bizning konsertimiz katta guruhning bolalar shovqin orkestri tomonidan ochiladi.
1-katta guruh bastakor B. Smetananing “Quvnoqlar orkestrini” ijro etadi.
Musiqiy direktor: Bolalar, menda sehrli quti bor, unda nima bor, ko'raylik (u rang-barang bezatilgan qutini ochadi va bir vaqtning o'zida bitta topishmoqni chiqaradi), bular musiqa daftaridagi topishmoqlar.
Boshqotirmalar:
Bolalar: Baraban!
2. Ular bir-birlarini urishdi,
Va ular javoban qo'shiq aytishadi
Va ular ikki tiyin kabi porlaydilar -
Musiqiy…(idishlar)
3. Asbob xursandchilik bilan o'ynaydi
Uning qo'lbola va klaviaturalari bor.
Agar u ozgina o'ynasa,
Asbobni hamma taniydi -... (akkordeon)
Musiqiy direktor:
Marakas, Marakas,
Endi biz uchun shovqin qiling.
Hammamiz raqsga tushamiz
Marakas o'ynang!
1-chi o'rta guruh ruscha ijro etadi xalq qo'shig'i Marakasda "bog'da yoki sabzavot bog'ida"
Musiqiy direktor: Men musiqa asboblari bilan o'ynashni taklif qilaman.
Musiqiy estafeta poygasi. "Glockenspiel o'ynang"
2 ta jamoa ishtirok etadi. Metallofonlar 2 ta stol ustiga qo'yilgan. Bolalar asbobga yugurishadi, tayoqni 2 marta silkitib, orqaga yugurishadi. 
Musiqiy direktor:(qo'ng'iroq chaladi)
Ding-ding-ding, mening qo'ng'iroq
Mening ohangdor qo'ng'iroq
Kolokoltsev qo'ng'irog'i
U juda quvnoq.
2-o‘rta guruh “Latviya xalq kuyi”ni qo‘ng‘iroq bilan ijro etadi
Musiqiy direktor: Bolalar, har bir insonning o'ziga xos ovozi bor, bu uni boshqalardan ajratib turadi, shuning uchun har bir musiqa asbobining o'ziga xos tembri, o'ziga xos rangi bor.
Qarang, mening ajoyib musiqa uyim bor, har bir derazada musiqachi yashaydi va endi biz u qanday musiqa asbobini chalayotganini taxmin qilishga harakat qilamiz.
Har xil cholg'u asboblarida musiqiy parchalar ijro etiladi, bolalar quloqlari bilan qaysi asbob jaranglayotganini aniqlab, kartalar orasidan uning tasvirini topadilar va uyning derazalaridan biriga o'rnatadilar.
Musiqiy direktor: Bolalar, menda muammo bor, kimdir musiqa asboblari bilan kartalarni kesib tashladi va men ularni qanday qilib qayta tiklashni tushunmayapman. Menga yordam berasizmi?
"Asbobni yig'ish" o'yini
2 ta molbert, 4 qismga kesilgan musiqa asboblari solingan kartalar. 2 kishi chiqib, cholg'u asboblari bilan tangerni yig'adi. 
Musiqiy direktor: Bolalar, keling, biz haqiqiy musiqachilarmiz deb tasavvur qilaylik va musiqachilar turli musiqa asboblarini qanday chalishlarini ko'rsataylik.
Plastik qo'shiq - "Musiqachilar" o'yini
Musiqiy direktor: Bolalar, mening qutimda yana bitta topishmoq bor.
Ular tushlikda sho'rva yeyishadi,
Kechqurun ular "gaplashishadi"
Yog'och qizlar
Musiqiy opa-singillar.
Bir oz o'ynang
Chiroyli yorqin ranglarda... (qoshiqlar)
2-katta guruh bolalari "Baynovskaya kvadril" arrni ijro etadilar. M. Jordanskiy. 
Musiqiy direktor: qarang, men nima ko'ryapman? Bu ba'zi noodatiy musiqa asboblari. Bolalar, ular haqida bizga xabar bera olasizmi?
Taqdimot "O'z qo'llaringiz bilan musiqa asboblari"
Bolalar va ularning ota-onalari o'z qo'llari bilan turli xil musiqa asboblarini yaratdilar. Bir nechta bolalar chiqib, o'zlarining asboblari haqida gapirishadi.
Musiqiy direktor: Buni qarang musiqa asbobi, u qanchalik g'ayrioddiy bo'lmasin (u kartondan yasalgan gitaraga yaqinlashib, uni ko'taradi), unda nimadir borga o'xshaydi (u ochadi va bolalar uchun shirin mukofot bor).
Endi biz musiqa asboblari dunyosiga tashrif buyurdik, ayting-chi, bolalar: asboblar boshqachami? (Ha), ularning hammasi chiroylimi? (Ha)
Har bir musiqa asbobi o'ziga xos va o'ziga xos xususiyatga ega ko'rinish va uning o'ziga xos tembr rangi!
Bugun barchangiz ajoyib ijro etdingiz va barchangizni tabriklayman!
Bolalar musiqa ostida zalni tark etishadi.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Kaplunova I. “Bizning quvnoq orkestr""Ladushki" dasturi seriyasidan, Sankt-Peterburg 2013 yil.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. «Ko‘rgazmali qurollar musiqiy ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar: o'qituvchilar uchun qo'llanma va musiqa direktorlari» M.: Ta'lim 1986 yil
3. Suvorova T. Ritmik mozaika 2-qism, 4-qism Asboblar to'plami musiqa direktorlari uchun, Moskva 2001 yil.
4. Jeleznova E. “Lokomotiv ketyapti, ketyapti, ketyapti”. Qiziqarli darslar bolalar uchun" № 42 CD 2010 yil.