Mavzu: "Go'zallik olamida"

Vazifalar:
bolalarni hissiy jihatdan idrok etish va yaxlit tushunishga o'rgatish musiqiy tasvir turli xil badiiy ifoda vositalari.
bolalarga musiqiy asar xarakterini etkazishga o'rgatish tasviriy san'at. Bolalarning musiqa asbobi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
rivojlanishiga yordam beradi raqs ijodkorligi yozish orqali raqs harakatlari musiqaga.
bolalarning hissiy farovonligini, hamkorlik va birgalikda ijodkorlik muhitini yaratishga hissa qo'shish.

Material: tayanch tasviri tushirilgan flanelograf, kartondan kesilgan kalitlar, erkak suratlari tushirilgan notalar, bolalar soniga ko‘ra to‘qmoqlar, balaykalar.

Markaz tasviriy san'at : Whatman qog'ozi, ko'pikli kauchuk, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, suv idishlari, mumli qalamlar, palitralar.

Musiqiy asboblar markazi: asboblar tasvirlari bilan kartalar, rangli kartalar.

Darsning borishi

Bolalar zalga kirishadi, o'qituvchi bolalarni qulay o'tirishga, tabassum qilishga taklif qiladi, shunda yaqin doira iliq va qulay bo'ladi.
Tarbiyachi: “Bolalar, bugun Bolalar bog'chasi Bizga telegramma keldi, bilasizmi qayerda? San'at Qirolligidan! Muammo bor! Yovuz sehrgar Musiqa Perisini o'g'irlab ketdi va u erda g'ayrioddiy tartibsizlik hukm surdi. Tasavvur qiling: nog'oralar momaqaldiroq, gitara va balaykalar torlari jaranglaydi, karnay to'xtamaydi. Barcha aholi yutqazdi musiqa uchun quloq, ular yordam so'rashadi. Qirollik aholisiga yordam berishni xohlaysizmi? Keyin keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va musiqa tinglaymiz."

Musiqa P.I. Chaykovskiy "Gullar valsi"

Musiqa qanchalik engil ekanligini tinglang
U rangli bulutlarga o'xshaydi
Ko'p rangli dumaloq raqsga,
Bahor gullagan bog'lar madhiyasi uchun
U bizni san'at olamiga olib boradi
Bu dunyo nozik tuyg'ulardan to'qilgan.
Musiqa qanday go'zal, yaxshi!

Tarbiyachi: “Mana, biz Shohlikdamiz. Lekin biz qal'aning asosiy darvozasini ochishimiz kerak va buning uchun bizga kalit kerak. Bolalar, qarang, stolda juda ko'p turli xil kalitlar bor, lekin bizga faqat bitta, musiqiy kalit kerak. To'g'ri nima deyiladi? (Trebl kaliti).

Bolalar tavsiya etilgan kalitlardan yuqori darajali kalitni topadilar va uni tayog'i bilan flanelgrafga qo'yadilar. (Gates)

Tarbiyachi: “Shunday qilib, biz darvozani ochdik. Va endi bizni kim kutib oladi, bilib oling:
Topishmoqni toping -
Shunday qilib, hammasi yaxshi bo'ladi.
Hammamiz mamlakatga boramiz
Tushda emas, balki haqiqatda.
Etti opa-singil, yetti mo''jiza,
Biz ularni har bir qo‘shiqda uchratamiz.
Ularning barchasi birga yashaydi.
Tasavvur qiling, ism nima?

Bu yerda faqat 4 ta eslatma bor. Keling, ularni tartibda kuylaylik: do, re, mi, fa (Sing)
Kichkina malika eslatma deb ataladi
Biz ular bilan hozir uchrashamiz, ular bizni kutishmoqda”.

O'qituvchi bolalarni karton qog'ozlar qo'yilgan stolga olib keladi. Eslatmaning har bir tomonida rasm yopishtirilgan.

Tarbiyachi: “San’at yurti aholisini qanday qilib salomlash mumkin? ("Salom" qo'shig'i) Ammo notalar oddiy emas, ular bizga qirolichani ma'yus qilish uchun nima qilish kerakligini aytadilar. Cho'tkasi tasvirlangan nota sizni musiqa tinglashga va musiqiy kollaj chizishga taklif qiladi. Balalayka tasviri bo'lgan nota sizni musiqachilar orkestrda qanday cholg'u asboblarida o'ynashini va tovushga qanday rang mos kelishini bilishga taklif qiladi. Erkak tasviri tushirilgan nota esa musiqani harakatlaringiz bilan yetkazishingizni anglatadi”.

Bolalar o'zlari qilmoqchi bo'lgan faoliyat tasviri bilan eslatma tanlaydilar va markazga mos keladigan belgilar yoniga joylashadilar. Barcha bolalarning ijodida P.I. Chaykovskiyning "Oqqush ko'li" baletidan musiqasi eshitiladi.

Tasviriy san'at markazi ("cho'tka" belgisi bilan tasvirlangan). dan foydalanib “Musiqa tovushi” kollajini yaratish noan'anaviy texnologiya katta Whatman qog'oziga chizish.

Musiqiy asboblar markazi ("balalaika" belgisi bilan ifodalangan). Didaktik o'yin"Asbobni tanib oling va uni ranglang." Bolalar musiqa tinglaydilar va ushbu ohangda mavjud bo'lgan asboblar bilan rasmlarni topadilar. Keyin har bir asbob uchun rangli karta tanlanadi. Ovoz rang bilan bog'liq.

Ritmoplastika markazi ("odam" belgisi bilan tasvirlangan). Bolalar harakat bilan musiqani improvizatsiya qilishadi. Ular shamol qanday esishini, gullarni gullashini, kapalaklar uchishini va hokazolarni ko'rsatishi mumkin.

Ish musiqa oxirigacha davom etadi.

Tarbiyachi: "Birinchi nota xodimlarda paydo bo'lishi uchun biz tinglagan musiqa muallifi kimligini aniqlash kerak" (Bolalar javoblari).
Musiqa oqadi, porlaydi, porlaydi!
Xursandchilik va bayram! Quyosh va yorug'lik!
Go'yo barcha qayg'ularni unutish uchun aytayotgandek
Baxt musiqasi - birinchi konsert!
(S. Drozdova)

Albatta, siz P.I.Chaykovskiy musiqasini "Oqqush ko'li" baletidan taniysiz.

Flanelgrafga "C" notasi qo'yiladi va bolalar uni kuylashadi.

Tarbiyachi:"Ikkinchi notani ochish uchun yigitlarimiz musiqa chizishdi"
Tasviriy san'at markazi taqdimoti.

Flanelgrafga "D" yozuvi qo'yilgan. Bolalar ikkita nota kuylashadi.
Tarbiyachi: "Biz uchun uchinchi eslatmani ochish uchun biz raqs bilan do'st bo'lishimiz kerak."
Ritmoplastika markazi taqdimoti.
Bolalar musiqa ostida harakatlarni improvizatsiya qilishadi. "E" yozuvi ochiladi. Bolalar kuylashadi: do, re, mi.

Musiqa asboblari markazining taqdimoti xuddi shunday tarzda amalga oshiriladi, "F" yozuvi paydo bo'ladi.
Musiqa chalinmoqda. San'at perisi paydo bo'ladi va bolalarga rahmat mo''jizaviy najot. Bolalar San'at Peri bilan raqsga tushishadi.

Abstrakt musiqiy o'yin-kulgi"Tsvetik-Semitsvetik" katta guruhida

Maqsad: rivojlanish musiqiy qobiliyatlar, musiqa madaniyati asoslarini shakllantirish.

• - rivojlantirish musiqiy xotira kuylarni tanib olish orqali;
• - yakkaxon kuylash mahoratini oshirish;
• -ritm tuyg'usini, musiqa xarakterini, uning hissiy va obrazli mazmunini harakatlar orqali etkazish qobiliyatini rivojlantirish;
• - rivojlantirish musiqiy ijodkorlik V qo'shma tadbirlar bolalar bilan o'qituvchilar;
• - musiqa asboblarida chalish qobiliyatini rivojlantirish;
• - bolalar o'rtasida do'stona munosabatni rivojlantirish;
• - musiqiy asarlarning go'zalligi haqida tushunchalarni tarbiyalash.

Material: musiqa asboblari, raqs atributlari: barglar, yetti gulli gul, magnitafon, videoklip, sintezator

O'yin-kulgining rivojlanishi: "Sehrli gul" qo'shig'ining kirish qismiga kirish. Musiqa xodimi bolalar bilan uchrashadi.

Biz mehmonlarni tabriklaymiz. "Tsvetik-Semitsvetik" qo'shig'ining birinchi misrasi yangraydi - musiqaga erkin ritmik harakatlar.

Musiqiy direktor: Bolalar, bu qanday qo'shiq edi? Bu qanday gul, kimning sharafiga hatto qo'shiq ham bastalagan? Nega u ajoyib? Siz bilan “Yetti gulli gul”, uning sehri haqida ko‘p gaplashardik, o‘zimiz gullar chizardik. Bu gul ajoyib va ​​biz bilamizki, "Ertak yolg'on va unda bir ishora bor - yaxshi odam dars. Bu ertak sizga nimani o'rgatdi? Siz gullaringizga qanday tilaklar qildingiz? Qiz qancha gulbargni isrof qildi? Nega?

To'g'ri, u o'ylamasdan sehrli gulbarglarni, tilaklarni o'tkazdi, keyinchalik u boshqa sehrli barglar bilan bekor qildi.

Gulbarglari sochilib ketdi. Keling, haqiqatan ham muhim va zarur bo'lgan ichki istaklarni amalga oshiradigan etti gulli gulimizni yig'amiz. Keling, birga gilamga o'tiraylik.

Tarbiyachi: Oh, qarang, gulbarglarda qandaydir piktogramma-chizmalar bormi? Ehtimol, bizning Etti gulli gulimizni yig'ish uchun maslahatlar.

(Birinchi gulbargda rebus so'zi tasvirlangan: RIDDLES, ikkinchisida musiqa asboblari mavjud)

Tarbiyachi: Sizningcha, gulbarglar nima qilishni taklif qiladi?

Musiqiy direktor: Musiqa asboblari haqida og'zaki topishmoqlar va asboblar tovushi (sintezator) haqida topishmoqlar.

Yaxshi, gulbarglar joyiga yopishtirilgan (o'rtada ikki tomonlama qoramol) musiqa o'yini bolalar o'yin-kulgilari

Musiqa yangradi, Baba Yaga chiqadi. Qarang, kim cholg'u sadolariga shoshilmoqda.

Yalmog'iz kampir: Salom salom! Siz kimsiz? Va bu to'g'ri - bolalar. Nega men uzoqdan musiqiy tovushlarni eshitaman? Va mening o'rmonimda juda ko'p ... Turli xil tovushlar: endi shamol - shitirlaydi, shitirlaydi, shitirlaydi, keyin u - oooh, hayvonlar, hasharotlar mish-mish tarqatadi - s-z-z, keyin shovqin o'tadi - gu-gu-gu, keyin o'rmon fu-fu xo'rsinadi va ichida ertalab shudring - ti-ti-ta, ti-ti-ta... Qiziq!...

Musiqiy direktor: Baba Yaga kuting. Bolalar, bu sizga nimanidir eslatadimi? - Ha, biz sizga o'rmoningiz atrofida musiqa asboblarida kichik o'yin o'ynashimiz mumkin. Har qanday asbobni biz bilan olib boring. Sizga qaysi biri yoqadi? Siz esa musiqa asboblarini tanlaysiz. O'yin.

Yalmog'iz kampir. Oh, siz mening qanchalik qiziqsiz yozgi o'rmon tasvirlangan. Barcha tovushlar. Ha, bu yerda televizoringiz bor. Yaxshiyamki, men sevimli noutbukimni qo'lga oldim. Mening qanchalik go'zalligini ko'rishni xohlaysizmi kuzgi o'rmon va uning musiqasi qanchalik go'zal. Chaykovskiy videosi " Kuz qo'shig'i. Oktyabr” Yoqdi. Yoki bu qanday musiqaga o'xshashligini bilasizmi?

Musiqiy direktor: U haqida nima deya olasiz? Uni tasvirlab bering? Yana qanday musiqa bor? Buni eshiting. (Sintezatorda o'ynash, uni tasvirlab bering).

Yalmog'iz kampir Rahmat sizga. Bu meni o'rmonim uchun nostaljik qildi. Men uyga borib, mol-mulkimni tekshiraman. U erda tinch va chiroyli, rang-barang barglar uchib yuradi. Agar siz mening mulkimda bo'lsangiz, kiring - multfilmlar tomosha qilamiz, o'yin o'ynaymiz ... kompyuterlar, va biz o'rmonda sayr qilamiz.

Musiqiy direktor. Baba Yaga o'z o'rmoniga tushayotgan barglarga qoyil qolish uchun kirdi va bizning gulbargimizda ... Qarang... bu ham barglar to‘kilayapti. Qanday qilib ko'rsatishimiz, bu haqda gaplashishimiz, tasvirlashimiz mumkinligi haqida o'ylab ko'ring.

(She'rlar, "Go'zallik kuzi" qo'shig'i, "To'kilgan barglar" raqsi)

Tarbiyachi: Oh, yana ikkita gulbarg o'z o'rnini egalladi (bolalar gilamda)

Oltin kuz bizni ziyorat qilmoqda, naqadar go'zal. Va qanday belgilar bilan kuz kelganini aniqlaymiz? (bolalar ro'yxati ..., yomg'ir)

Musiqa xodimi: Va bizda gulbargga yomg'ir yog'di. Bu qanday yomg'ir?

Yomg'ir doimo qayg'uli his-tuyg'ularni keltirib chiqaradimi? Yomg'ir quvnoq, o'ynoqi, o'ynoqi bo'lishi mumkinmi? Bunday yomg'ir haqida biror narsa bilasizmi? (she'rlar, yomg'ir o'yini)

Tarbiyachi: Gulbarg o'z o'rnini egalladi.

Musiqiy direktor: Bolalar, bugun biz faqat savollar berish va ularga eng ko'p javob berishdir turli yo'llar bilan. Va qog'oz varaqlarida bizda savollar bor ...

Dunyo bo'ylab savol berishni yaxshi ko'radigan bolalarni nima deb ataysiz?

Keling, mehmonlarimizga hozirgi yoshimiz qanday, qancha negamiz borligini ko'rsataylik. Va keyin biz ulardan barcha savollarga javob bera olishlarini aytishlarini so'raymiz. (qo'shiq-raqs Nega yosh)

Musiqiy direktor: Shunday qilib, biz o'zimizni yig'dik sehrli gul. Unga yana bir bor eng yaxshi tilaklarimizni aytaylik. ezgu orzular. Aqlli qizlar. Biz unga nima bera olamiz? (Tsvetik-Seven-Tsvetik raqsi)

Musiqiy direktor: Va endi men Tsvetik-Seven-Tsvetikni bizning quvnoq poezdimizda guruhga olib borishni taklif qilaman. Va sizning barcha tilaklaringiz va mehmonlarimiz, ular endi qalblarida qilgan tilaklari amalga oshsin.

Galina Prokopyeva
Musiqa uchun o'yin-kulgi katta guruh"Baxtli sayohat"

Katta guruh uchun o'yin-kulgi.

« Qiziqarli sayohat»

Etakchi: Bolalar, bugun biz juda uzoq va qiziqarli narsaga boramiz. sayohat. Sehrli avtobuslarimizning haydovchilari allaqachon tayyor. Siz va men mamlakatga boramiz « quvnoq» , qo'shiqlar, o'yinlar va topishmoqlar mamlakatiga. (Slayd №1) Diqqat, svetofor yashil, poyezdimiz ketmoqda.

Slayd № 2 (bolalar ostida musiqa"ketayapmiz" dumaloq)

Etakchi: (Slayd № 3) Diqqat. Bolalar, chiroq qizil. Stansiyaga yetib keldik « Quvnoq raqs»

Slayd № 4, 5 (Raqs « Rangli o'yin» , "Kichik o'rdaklarning raqsi")

Etakchi: Yaxshi bolalar. (Slayd № 6) Yashil chiroq yondi, davom etaylik. (slayd raqami 7). Qizil svetofor. Biz topishmoq stantsiyasiga yetib keldik.

Men sizlardan so'rayman

Mening topishmoqlarimni hal qiling.

1. Qizil, ko'k, yorqin, yumaloq,

U chiroyli va elastik,

Sakraydi, yuguradi

Buni taxmin qiling ... (to'p) Slayd № 8

2. U kulrang qaroqchi,

Uning iymoni yo'q

Hammasi tishlari bilan chertadi,

Kim bu? (bo'ri) Slayd № 9

3. Bezori kim?

Ko'pincha u janjalga tushadi.

Ertalab birinchi bo'lib turadi

O'g'il bolalarning uxlashiga yo'l qo'ymaydi. (xo'roz) Slayd № 10

4. Bobo o‘tiribdi

100 ta mo'ynali kiyimlarda kiyingan.

Uni kim yechitadi?

U ko'z yoshlarini to'kadi. (piyoz) Slayd № 11

5. Ikki aka-uka yaqin yashaydi,

Ammo ular bir-birlarini ko'rmaydilar. (ko'zlar) Slayd № 12

6. Tog‘lar ustida, vodiylar ustida,

U mo'ynali palto va kaftan kiyadi. (Ram) Slayd № 13

7. Quyruq o'rniga - ilgak,

Burun o'rniga tumshug'i bor. (cho'chqa) Slayd raqami 14

Biz chaqirilgan stantsiyaga yetib keldik "Sehrli so'z". Qaysi Sehrli so'z biror narsa so'raganda aytasizmi?

Iltimos.

Etakchi: Keling, o'yin o'ynaymiz. Men sizga qanday harakatlar qilish kerakligini aytaman, lekin siz ularni faqat sehrli so'zni aytganimda bajarasiz - iltimos.

Qo'llaringizni ko'taring

Pastroq

O'tir

Sakramoq

Barmoqlaringiz ustida turing

Yurish

Atrofda aylan.

(Slayd № 16) Diqqat, yashil signal, davom etaylik. (Slayd raqami 15)

Shunday qilib, biz o'yin stantsiyasi deb ataladigan oxirgi stantsiyaga etib keldik. Bu yerda nima qilamiz deb o'ylaysiz?

To'p o'yini. (boshdan o'tdi)

Keyingi o'yin chaqiriladi "Ha yoq" Hamma savollarimga birgalikda javob beradi.

Sazan okeanga tushishi mumkinmi? Yo'q

Qora qush dumini muzlatib qo'ya oladimi? Yo'q

Arpa osmonga ucha oladimi? Ha

Bo'rsiq qarag'ay konuslari uchun shoxga ko'tarila oladimi? Yo'q

Qumqo'rg'on tilini tishlay oladimi? Yo'q

Muhr kun bo'yi yonboshlab yotishi mumkinmi? Ha

Sitak tomda yashay oladimi? Ha

Sehrli sumka:

Bir ikki uch,

Ichkarida kim yashiringan?

Esnamang, esnamang,

Tez javob bering.

Sakrash, sakrash

Yaylovga chiqish

Endi sakrash, endi yon tomonga,

To'xta, tovoningni ur.

Etakchi: Shunday qilib, siz bilan bo'lgan vaqtimiz tugadi qiziqarli sayohat , borish vaqti keldi guruh. (Bolalar ostida poezdda musiqa sayohati) (Slayd raqami 15)

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Vatan himoyachilari kuni bilan" katta guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya va musiqiy o'yin-kulgi. Maqsadlar: bolalarda hurmat tuyg'usini rivojlantirish rus armiyasi, Vatanga muhabbat; o'yin-kulgi, xayrixohlik va ehtiyoj muhitini yaratish.

"Musiqiy saltanatga sayohat" katta guruhi uchun ochiq musiqa darsining qisqacha mazmuni Maqsad: har xil turlar orqali ritm tuyg'usini rivojlantirish musiqiy faoliyat; yangi odamlarni tanishtirish musiqiy asboblar va o'yin texnikasi.

"Baxtli sayohat" katta guruhidagi matematika darsining qisqacha mazmuni Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"65-sonli bolalar bog'chasi" Engelsskiy munitsipalitet okrugi Saratov viloyati.

Adabiy-musiqiy ko'ngilochar "A. S. Pushkin asarlari bo'ylab sayohat" Qo'ng'iroq sadolari ostida bolalar zalga kirib, stullarga o'tirishadi. Xonaning markazida kichkina stolda: shoirning portreti va siyoh idishi joylashgan.

"Musiqa yurtiga sayohat" katta guruhi bolalari uchun musiqiy o'yin-kulgi Dastur mazmuni: bolalarning musiqiy tajribalarini boyitish; musiqani hissiy jihatdan idrok etish qobiliyatini rivojlantirish; ishlashda davom eting.

Katta yoshdagi bolalar uchun "Salom, qish-qish" musiqiy o'yin-kulgi Maqsad: bolalarning o'zini namoyon qilishlari uchun sharoit yaratish har xil turlari faoliyat: o'yin, ijro, ijodiy. Vazifalar: shakl.

Katta yoshdagi bolalar uchun musiqa bayrami maktabgacha yosh, R. Shumann musiqasiga bag'ishlangan

Zalni bezatish: Kumush Rojdestvo daraxtlari, shamlar bilan shamdonlar, kichik stollar, to'shak ranglaridagi gulli kartalar bilan tovoqlar, R. Shumanning portreti.

(R. Shumanning "Yoshlik uchun albom" dan "Melodiya" ni ohista o'ynaydi, shamlar yoqiladi, bolalar yashash xonasiga kirib, mehmonlarni kutib olishadi.)

Musiqa xonasining bekasi: Salom, bolalar! Sizni yana musiqa xonamizda ko'rganimdan juda xursandman. Qarang, bu yerda qanday go'zal! (Musiqa toʻxtaydi.) Siz kirdingiz sehrli shohlik qish haqida bizga xabar beradigan musiqa. Bugun bu yerda eng buyuklarning asarlari tinglanadi. Nemis bastakori Robert Shumann. Siz va men buni yaxshi bilamiz qishki yo'l uzoq shimoldan boshlanadi. U yerdan qish shamollari bizga uchib, qish kelishini chaqirib, qo'shiqlarini kuylaydi.

(Yashash xonasining styuardessasi bolalarni stulga qulay tarzda o'tirishga taklif qiladi va musiqa xonasida odatdagidek musiqani diqqat bilan tinglashga tayyorgarlik ko'radi.)

(R. Shumanning "Shimoliy qo'shig'i" o'ynaydi.)

Bolalar:

Qishki bezatilgan:

Bosh kiyimning chetlari bor

Shaffof muz qatlamlaridan

Qor parchasi yulduzlari.

Hammasi olmos, marvaridlar bilan qoplangan,

Rangli chiroqlarda

Atrofga nur sochadi,

Sehrni pichirlaydi:

"Yoting, yumshoq qorlar,

O'rmonlar va o'tloqlar uchun.

Yo'llarni yoping

Filiallarni pastga qoldiring!

Derazalarda Santa Klaus,

Kristalli atirgullarni tarqating.

Yengil ko'rinishlar

Qiziqarli g'iybat.

Siz, bo'ron, mo''jizasiz,

Orqa suvlarning dumaloq raqslari,

Oq bo'ron kabi uchib keting

Dalada kul rangga aylanmoqda!

Uxla, yurtim, uxla,

Sehrli orzularingizni saqlang:

Kutib turing, u brokarda kiyingan,

Yangi tong! (M. Pojarova)

(Tovushlar musiqiy kompozitsiya R. Shumann "Qish".

Ishning oxiriga kelib, yashash xonasining bekasi shamlarni asta-sekin o'chiradi. Musiqa xonasi bir necha daqiqa qorong'i bo'ladi, keyin chiroqlar asta-sekin yonadi.)

Siz hamma narsani eshitgansiz va tushungansiz, shoir she'riyatda qish haqida qanday gapirganini his qilgansiz, bastakor chizgan. musiqiy tovushlar qishki rasm. Rassom bo'lishga harakat qiling va yordam bilan turli ranglar va ularning soyalari bu asarda bastakor Robert Shumann ifodalagan kayfiyatni bildiradi.

("Qish" musiqiy asari yana yangradi, bolalar kartalarni olishadi to'g'ri rangda va rang sxemasini polga qo'ying.)

Kompozitsiyalaringizda iliq, muloyim ohanglardan foydalanganingizni ko‘ryapman... Qanday qishni o‘tkazdingiz?

(Bolalarning javoblari.)

Siz haqsiz, qish har xil bo'lishi mumkin. Sizning qishingiz sokin, qayg'uli, g'amgin, o'ychan bo'lib chiqdi... Lekin Robert Shumanning yana bir ishi bor. qish mavzusi butunlay boshqacha tabiatga ega. Eshiting. (R. Shumanning “Ota Ayoz” musiqiy asari yangraydi).

Bu asardagi musiqa bizga qaysi qish haqida gapirib berdi? (Bolalarning javoblari.)

Ha, u yerda qish sovuq, qahraton, g‘azabli, ayozli, qor bo‘roni, shimol shamolining uvillashi, g‘azabli... Bastakor bu musiqa asarini “Ayoz ota” deb atagan.

Endi Santa Klaus haqida qanday she'rlarni bilganingizni eslang. (Bolalar she'r o'qiydilar.)

Endi men sizga Santa Klaus haqida she'r o'qib beraman.

Santa Klaus yotoqda uxlab qoldi.

U muz bilan jiringlab o'rnidan turdi:

“Qaerdasiz, bo'ronlar va bo'ronlar?

Nega meni uyg'otmaysiz?

Bo'ronlar keldi

Ular qichqirdi: ooooh!

Ular hushtak chalishdi: ss-ss-ss!

Zzz-zzz-zzz!

O'rmon ingrab yubordi: mmm-mmm-mmm.

Eman daraxtlari ingrab yubordi: mmm-mmm-mmm.

Qayin daraxtlari nola qildi: mmm-mmm-mmm.

Va Santa Klaus afsun qiladi:

“Yovvoyi bo'ling, bo'ronlar!

Pastga egilib, qarag'ay va archa!

Mening o'rmonimda hamma narsa

Men hamma narsani to'ldirib, olib kelaman! ”

(S. Marshak)

Biz sovuqdan qo'rqmaymiz! Esingizda bo'lsin, bolalar, qishda qor to'pini o'ynash qanchalik qiziqarli!

Qor to'plari uchib, miltillaydi,

Qor to'plari yuzingizni qoplaydi,

Qor to'plari ko'zimizni ko'r qiladi,

Qor to'plari barchamizni xursand qiladi!

(E. Alekseeva)

(R. Shumanning “Ov qoʻshigʻi” musiqiy asari yangraydi).

Shunday qilib, bizning kechamiz musiqa xonasida tugadi, ijodiga bag'ishlangan Robert Shumann! Keyingi safargacha!

Katta guruh uchun musiqiy o'yin-kulgi

"Mishenkaga tashrif"

Vazifalar:

1. Musiqaning turli qismlarini ajratib ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish. Asarlar har bir asar xarakteriga qarab harakatlanadi.

2. So‘zlarni aniq talaffuz qilib, ohangni ritmik jihatdan to‘g‘ri yetkazish.

3. Bolalarda tasviriylik va harakatlarning ifodaliligini rivojlantirishga, musiqani to'plashga yordam berish. taassurotlar.

Uskunalar: Pianino, musiqa markazi, qahramon liboslari, shirinliklar, lentalar, yoylar.

O'yin-kulgining borishi:

Ved: Bolalar, bugun bizga mehmon keldi. Topishmoqni toping. Kim bu?

U qishda uyada uxlaydi
Katta qarag'ay ostida
Va bahor kelganda
Uyqudan uyg'onadi. (ayiq)

Juda qoyil! To'g'ri taxmin qildingiz. Xo'sh, u qayerda? Keling, unga qo'ng'iroq qilaylik.

(bolalar Mishutkani chaqirishadi).

Musiqa ostida Masha chiyillagancha zalga yuguradi va qichqiradi:

Masha: Miiiishaaa! Qayerdasiz? (Bolalarni payqaydi) Oh, salom! Siz kimsiz, Misha qayerda?

Ved: Biz ham Mishani qidiryapmiz. U qish uyqusiga ketishidan oldin u bilan xayrlashmoqchi edilar, lekin u hech qaerda yo'q edi.

Masha: Siz meni taniysizmi? Men Mashaman. Men Mishkiga shoshilyapman. Nega bunchalik xafasiz? Keling, Mishkani birgalikda tabriklaymiz

Ved: Mishani nima bilan tabriklashimiz kerak?

Masha: Bilmaysizmi, bugun Mishaning tug'ilgan kuni!

Ved: Lekin biz hatto bilmasdik, Misha uchun hech narsa tayyorlamadik.

Masha: Eh, siz va men unga shirinliklar tayyorladik. Balki Mishani tabriklash uchun birga borarmiz? Keyin biz siz bilan poezdda sayohatga boramiz. To'g'rimi? Endi birin-ketin o‘rinlaringizni egallab oling:

Shoshiling, shoshiling
Va vagonlarga kiring.
Vaqt yaqinlashmoqda
Poyezd jo‘naydi.

Bolalar o'zlarini poezdga o'xshatib, birin-ketin yurib: "chug-chug, chuh-chug, tu-tu" deyishadi.

To'siqlar bilan yurish

"Poyezd tunnel orqali o'tadi" - baland ariqlar ostiga chiqish.

"Poyezd tezlashadi va sekinlashadi" - yugurishga o'tish bilan yurish.

Masha: To'xta, to'xta!

Poyezd tepaga chiqmaydi
Biz samolyotga chiqishimiz kerak.
Samolyot uchadi va uchadi ...
Unda jasur uchuvchi o'tiradi.

(Bolalar oyoqlarini bir-biridan ajratib, qo'llarini yon tomonlarida turishadi. Chapga va o'ngga egilib, samolyotning "U-oo-oo" tovushiga harakatlarini tasvirlaydi).

Masha: Nihoyat, yetib keldik. Men allaqachon uning kulbasini ko'rib turibman. Va biz hali oxiriga yetmaganimizda, men bizga lentalar tayyorladim, ular juda chiroyli, qarang (shou)

Keling, lentalar bilan o'ynaymiz
Va Mishutkani ajablantiring.

"Tasma o'yini"

Biz lentalar bilan o'ynaymiz, lentalarni silkitamiz ( bolalar lentalarni silkitib yugurishadi).
Biz o'ynadik va o'ynadik - lentalarimiz charchagan edi ( yurish, orqada yashiringan lentalar bilan qo'llar).
Lent-lenta, o'zingizni ko'rsating, biz bilan aylaning ( aylanish, qo'llar yuqoriga ko'tarilgan).
Keling, oqimdan o'tamiz, biz lentani o'zimiz bilan olib ketamiz ( tizzalarini baland ko'tarib yurish).
Shunday qilib, shabada esdi va lentamizni qo'rqitdi ( bolalar lentalarga puflaydilar, keyin ularni oldida silkitadilar).

Ko'rgazmada lentalar bilan raqsga tushing.

Masha: Xo'sh, Mishaga qo'ng'iroq qilaylik.

Xorda: Misha! Misha, Misha!

Ayiq chiqadi.

Mish a: Oh, mening mehmonlarim bor. Salom bolalar!

Masha : Mana, Mishutka, qarang, bizda qanday bolalar bor! Kuchli, jasur, epchil, mohir. Va biz sizni tabriklash uchun keldik, bugun sizning tug'ilgan kuningiz ekanligini eslaysizmi?

Mish a: (bosh irg'adi) albatta, eslayman, lekin hali hech kim tabriklamadi? (yig'lab)

Masha: Xafa bo'lmang, biz siz uchun bir nechta noz-ne'matlar tayyorladik, mana. (Mishaga beradi)

Biz ham siz uchun qo'shiq tayyorladik, aylanada turing.

"Loaf" qo'shig'i ijro etiladi

Masha: Yana nima qiziq deb o'ylay olasiz?

(Zal bo'ylab yuradi) Oh, charchadim, keyin uzoq safar, biz o'ynashimiz kerak.

"Ko'zlari bog'langan Mishka uchun qarag'ay konuslarini kim tezroq yig'ishi mumkin?"

Masha: Misha, oh, Misha! Raqsga tushishni yaxshi ko'rasizmi?

Misha: Albatta!

Masha: Xo'sh, unda hamma raqsga tushadi.

Improvizatsiya raqsi

Mishutka: Yaxshi bolalar! Meni tabriklaganingiz menga juda yoqdi! Rahmat! Va buning uchun men siz bilan shirinliklarni baham ko'raman. (shirinliklar tarqatadi) yaxshi, Masha va men multfilmga qaytish vaqti keldi, xayr.

Bolalar musiqa ostida zalni tark etishadi.