Mavzu: “KUZGI DARAXT” TAYYOROT GURUHIDA QO'LLANISH.
(jamoaviy ish).
Vazifalar:
yaratishga qiziqish uyg‘otadi jamoaviy ish « Kuz daraxti»;
bolalarni birlashtiruvchi tasvir (daraxtning tanasi, toji) asosida kesilgan qismlardan (xurmolardan) jamoaviy kompozitsiyani yaratishga o'rgatish;
ko'nikmalarni rivojlantirish: kontur bo'ylab ehtiyotkorlik bilan kesib oling, qismni yopishtiring;
jamoaviy ijodda hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.
Boshqa sohalar bilan integratsiya:
aloqa;
bilish;
o'qish fantastika.
Lug'atni boyitish: bezak, ranglar, toj, barg tushishi.
Dastlabki ish.
ga ekskursiya kuzgi park tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish, gerbariy uchun barglar yig'ish. O'qish san'at asarlari"oltin" kuz haqida. I. I. Levitan, I. I. Shishkinlarning kuzni tasvirlaydigan rasmlarini tekshirish.
Materiallar va asboblar.
shakli, o'lchami va rangi har xil bo'lgan rangli barglarning gerbariysi;
I. I. Levitanning kuzgi daraxtlar tasvirlangan rasmlari;
daraxtning surati;
oddiy qalam;
qaychi;
elim va elim cho'tkasi;
mato yoki qog'oz peçete.
Darsning mazmuni.
1-bosqich.
Quruq barglar stolda yotadi turli shakllar va ranglar. Bolalar ularga diqqat bilan qarashadi. O‘qituvchi Y.Kasparovaning “Kuzgi yaproqlar” she’rini o‘qiydi:
Barglar raqsga tushmoqda, barglar aylanmoqda
Va ular oyog'im ostiga yorqin gilamdek tushadilar.
Ular juda band bo‘lganga o‘xshaydi
Yashil, qizil va oltin ...
chinor barglari, eman barglari,
Binafsha, qizil, hatto bordo ...
Men barglarimni tasodifan tashlayman -
Men barg tushishini ham tashkil qila olaman!
She'rda qaysi daraxt barglari tilga olingan (chinor, eman ).
Oldingizda qanday daraxt barglarini ko'ryapsiz? (bolalar ro'yxati ).
Kuz faslida bizning hududimizda tabiat naqadar go'zal. Ayting-chi, kuzda barglar bilan nima sodir bo'ladi? (rangini o'zgartirish, tushish ).
Kuzda barglarning qanday ranglari va soyalarini ko'rish mumkin? (bolalar chaqirishadi ).
To'g'ri. Ranglarning xilma-xilligi, quyosh nuri va soyalarning o'ynashi bayramona otashinlar, tabiat bizga sovg'alar beradi kuz kunlari. Qarang, rassomlar o'z rasmlarida kuzning go'zalligini qanday tarannum etishgan. (Levitan rasmining namoyishi ). Kuz daraxtlarga hashamatli bezaklar kiydirdi. Bunday xilma-xil ranglar ko'zni quvontiradi!
2-bosqich.
Daraxtning rasmini ko'rsating.
Daraxtning barcha barglarini tasvirlash uchun qanday so'z ishlatilishini kim biladi? (toj ).
To'g'ri. Va bugun sinfda biz ajoyib kuz daraxti qilamiz va daraxtimizning tojini yaratish uchun sizga kaftlaringiz, rangli qog'oz, oddiy qalam, qaychi va elim kerak bo'ladi. Bu bizning daraxtimizdagi barglar bo'ladigan kesilgan qog'oz palmalardir. Buning uchun:
Biz avval kaftni oddiy qalam bilan chizamiz;
keyin kontur bo'ylab kesib oling;
keyin biz uni oldindan tayyorlangan fonga yopishtiramiz (fonni bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rangli salfetkalar bo'laklarini yopishtirishdi).
3-bosqich .
Bolalar o'qituvchining qat'iy rahbarligi ostida quyidagilarni bajaradilar:
Kaftni kuzatib boring
qirqib olish
Yelimlangan
Darsning qisqacha mazmuni.
Tugallangan ishni muhokama qilish.
MADOU № 73 "Mishutka" bolalar bog'chasi
Stariy Oskol shahri, Belgorod viloyati
Dars eslatmalari
"Kuzgi daraxt"
O'qituvchilar: Javoronkova Tatyana Nikolaevna,
Shatskix Svetlana Vladimirovna
Stariy Oskol
2014 yil
Integratsiya ta'lim sohalari: "Bilish" (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish), " Badiiy ijodkorlik"("Aplikatsiya", "Musiqa"), "Badiiy adabiyot o'qish", "Muloqot".
Maqsad:Bolalarning kuz haqidagi to'plangan g'oyalarini tizimlashtirish. Tanish daraxtlarni barglaridan tanib olish qobiliyatini mustahkamlash. Yaratishga qiziqish uyg'otish"Kuzgi daraxt" jamoaviy ish. Bolalarni birlashtiruvchi tasvir (daraxt tanasi) asosida kesilgan qismlardan (barglardan) jamoaviy kompozitsiyani yaratishga o'rgating.
Ko'nikmalarni rivojlantiring: kontur bo'ylab ehtiyotkorlik bilan kesib oling, qismni yopishtiring.
O'stirish sezgir va ehtiyotkor munosabat tabiatga, hissiy munosabatni uyg'otish.
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, samarali, kommunikativ, kognitiv va tadqiqot, badiiy adabiyotni idrok etish, musiqiy va badiiy.
Darsning borishi
Kuz haqida suhbat
Bolalar, keling, derazadan tashqariga qaraylik. Hozir yilning qaysi vaqti? (kuz).
Kuz ekanligini qanday taxmin qildingiz?
Rasmlarga qarash
Kuzda tabiatda, hayvonlar, qushlar, hasharotlar hayotida nima sodir bo'ladi?
Odamlarning hayoti qanday o'zgardi?
Kuzda ob-havo qanday?
Kuz oylarini nomlang.
Hozir kuz ertami yoki kechmi?
Tarbiyachi: Kech kuzda sovuq bo'ladi. Quyosh kamroq porlaydi va deyarli issiqlik bermaydi. Osmon kulrang, ma'yus, past. Ko'pincha sovuq yomg'ir yog'adi. Daraxtlar oxirgi barglarini to'kmoqda. Maysalar quridi, gulzorlardagi gullar so'lib qoldi. Oxirgi qushlar janubga uchadi. Hayvonlar qishga tayyorlanmoqda. Odamlar issiq kiyim va poyabzal kiyishdi.
D/i "Bola qaysi filialdan?"
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, qancha barglar bor. Keling, har bir barg qaysi daraxtdan kelganini aniqlaymiz.
Bolalar barglarni olib, qaysi daraxtlardan ekanligini aniqlaydilar.
Bola: Bu barg qayin daraxtidan (zarang, rowan, eman, kashtan va boshqalar)
Tarbiyachi: Demak u...
Bola: qayin
O'qituvchi: Yaxshi, siz barcha "bolalar" ni tanidingiz. Keling, barglarga aylanamiz va biroz dam olamiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa. Varaqalar Biz kuzgi barglarmiz, (qo'llarning bosh ustida silliq silkitishi) Biz shoxlarga o'tiramiz. Shamol esdi va ular uchib ketishdi. (Qo'llar yon tomonga) Biz uchar edik, uchardik Va ular jimgina erga o'tirishdi. (O'tir) Yana shamol keldi Va u barcha barglarni oldi. (Qo'llaringizni boshingiz ustida silliq silkiting) Aylandi, uchdi (aylantirildi) Va ular yana erga o'tirishdi. (Bolalar o'tirishadi)O'qituvchi: Bolalar, sovuq, yomg'irli, tashqarida kulrang, yorqin ranglar qolmadi va bu odamlarni qayg'uli kayfiyatda qiladi. Daraxtlar yalang va g'amgin turishadi. Keling, daraxtimizni rang-barang barglar bilan bezatamiz, bu hamma uchun qiziqarli bo'ladi.
Tarbiyachi: Biz rangli qog'ozdan barglarni kesib tashlaymiz. Bizning qog'ozimiz ko'p rangli, o'zingizga yoqqan ranglarni tanlang. Har bir kvadratga bargning konturi chiziladi.
Biz qaychi bilan ishlaymiz, keling, ular bilan ishlash qoidalarini eslaylik.
Qaychi bilan ishlashda xavfsizlik choralari
1. Qaychi bilan juda ehtiyotkorlik bilan ishlang.
Maslahat bilan kesish mumkin emas, lekin o'rtasi bilan kesishingiz mumkin.
2. Agar asbobni boshqa birovga o'tkazish kerak bo'lsa.
Keyin tinchgina uzuklarni o'zingizdan burang,
Va uchlarini ushlab, qaychini unga qaytaring!
3. Ishni tugatgandan so'ng,
Hozir qaychini yoping,
Shunday qilib, o'tkir qirralarga,
Unga boshqa hech kim tegmadi!
Tarbiyachi: Ishimizni chiroyli va ozoda qilish uchun qo'limizni cho'zishimiz kerak.
Barmoq gimnastikasi"Kuzgi barglar"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
(Bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni buking)
Biz barglarni yig'amiz.
(Mushtlarini siqing va eching)
Qayin barglari,
Rowan barglari,
terak barglari,
Aspen barglari,
Biz eman barglarini yig'amiz,
Onamga kuz guldastasi olamiz.
("Barmoqlar stol ustida yuradi").
O'qituvchi kontur bo'ylab bargni qanday kesish kerakligini ko'rsatadi.
Bolalarning ishi, o'qituvchining yordami
Tarbiyachi: Olingan qog'ozlarni bir-biringizga ko'rsating. Juda qoyil. Bugun nima haqida gaplashdik? Ular nima qilishardi? Endi biz daraxtimizni bezatamiz.
P.I.Chaykovskiyning musiqa sadolari - Velosiped fasllari “Oktyabr. Kuz qo'shig'i." Bolalar asta-sekin o'qituvchiga yaqinlashadilar va uning yordami bilan barglarni daraxtga yopishtiradilar.
Keling, nima borligini ko'raylik? Qaysi chiroyli daraxt! Hozir kayfiyatingiz qanday?
Bugun yaxshi ish qildingiz. Ijodingiz uchun rahmat.
Bibliografiya:
Kovalenko V.I. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya darslarining ABC: O'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari, 2011 yil.
Nikitina A.V. 33 ta leksik mavzu. Barmoq o'yinlari, mashqlar, 2009
Shaxsiy arxivdan olingan fotosuratlar.
Elvira Ivanova
Kuzda to'liq tezlikda . Bugun men va bolalarim o'tkazdik mavzu bo'yicha ilova"Oltin kuz ". Bolalarga quyidagilar berildi maqsadlar: rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar, ko'zlar, rivojlanadi ijodiy tasavvur, fantaziya; bolalarning fasllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash - kuz, bezatish uchun chiroyli hunarmandchilikni yaratish istagini tarbiyalash guruhlar.
Vazifani olgach, bolalar qo'lida ish qaynay boshladi. Albatta, bolalar o'qituvchidan yordam kutmasdan, o'z ishlarini mustaqil ravishda bajarayotgani juda quvonarli. Ba'zi bolalar talab qiladi juda ko'p e'tibor tomonidan turli sabablar, va shuning uchun bu safar men bu masalani qo'shnilarga topshirishga qaror qildim. Yordam so'rab murojaat qilgan bolalar juda faxrlanishdi gaplashdi: "Va men Polinaga yordam berdim." Natijada bizda zamin bor
Men bunday ishni o'rgandim.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Kuz - hosilni yig'ish vaqti, yarmarkalar vaqti va, albatta, hunarmandchilik ko'rgazmasi vaqti keldi. tabiiy material"Oltin kuz". Bu.
Tayyorgarlik guruhidagi integratsiyalashgan dars "Oltin kuz" syujetli rasmi asosida tavsiflovchi hikoya tuzish Mavzu: Kompozitsiya tavsiflovchi hikoya tomonidan syujetli rasm"Oltin kuz". Maqsadlar: hikoya yozish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
Baranova N.V. o'qituvchi-nutq terapevti MBDOU"4-sonli bolalar bog'chasi" Velikie Luki. Mavzu: Kuz. Parklarimizdagi daraxtlar. Shaxsiy hikoyani tuzish.
Tayyorgarlik guruhida badiiy rivojlanish uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. I. I. Levitanning "Oltin kuz" rasmi uchun GCD xulosasi badiiy rivojlanish tayyorgarlik guruhida. I. I. Levitanning "Oltin kuz" rasmi. Maqsad: - bolalarni ...
"Oltin kuz" tayyorlov guruhi uchun tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Darsning qisqacha mazmuni "Oltin kuz" Maqsad: Bolalarning g'oyalarini birlashtirish. xarakterli xususiyatlar kuz va kuz hodisalari. Maqsadlar: 1. O'rgating.
"Oltin kuz" tayyorgarlik guruhidagi badiiy faoliyat bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Dasturiy ta'minot tarkibi! Bolalarni "punktilizm" rasmidagi noan'anaviy harakatlar bilan tanishtirish; -"Oltin kuz" kompozitsiyasini yaratishni o'rgatish.
"Oltin kuz" tayyorgarlik guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: turli ifoda vositalarini ajratib ko'rsatishni o'rganing (rang, kompozitsiya, ritm, kuz tasvirini etkazish, mahoratni mustahkamlash.
"Kuz" ilovasi- sevimli mashg'ulot maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar, ular davomida bolalar ishlashni o'rganadilar turli materiallar, qog'ozdan tortib, tabiatda to'plangan turli xil don va urug'lar bilan yakunlanadi, shuningdek, ular bilan ishlashning turli xil texnika va usullarini o'zlashtiring. Buning natijasida ijodiy jarayon Bolalarda tabiiy o'zgarishlar haqida to'g'ri tushuncha hosil bo'ladi va ularning so'z boyligi to'ldiriladi. Hunarmandchilikni yaratish jarayonida bolalar nafaqat mustaqil, balki bir necha kishidan iborat guruhlarda ham ishlashni o'rganadilar, masalan, yaratilishda darhol uchta kishi ishtirok etishi mumkin, ularning har biri o'z vazifasiga ega bo'ladi.
Dars: applikatsiya "Kuz"
Eng birinchi ijodiy dars "Kuz aplikatsiyasi" bolalar kutmoqda yosh guruh bolalar bog'chasi, bu erda ular faqat qog'oz bilan ishlashning eng oddiy usullari bilan tanishadilar.Birinchidan, bolalar ijodiy jarayonga tayyorlanishi kerak: bolalar bilan o'yin maydonchasida sayr qilishda, birinchi kuz oylari kelishi bilan tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishiga emas, balki ularning e'tiborini jalb qilish kerak. Bolalarga yozda barglarning rangi qanday bo'lgan va hozir nima bo'lganligi haqida savol berish mumkin. Ularning e'tiborini har kuni barglar erga tushishiga va tez orada daraxtlar butunlay yalang'och bo'lib qolishiga, bahor kelishi bilan ularda yana mayda yashil barglar paydo bo'lishiga qarating. O'qituvchi tabiatda har yili bunday o'zgarishlar sodir bo'lishini va har bir faslning o'ziga xos "g'ayrioddiy jihatlari" borligini tushuntirishi kerak, ular ertak va yozuvchilarning hikoyalarida, bolalar qo'shiqlarida, topishmoqlarda, rasmlarda aks etadi.
Siz va bolalaringiz haqiqiy boshlanishidan oldin guruhga qaytganingizda ijodiy faoliyat, biz ularni ko'rsatishimiz kerak mashhur rasmlar, qaerda ko'rsatiladi kuz mavzusi, bolalar qo'shiqlarini o'ynang va bolalar bilan bir nechta oddiy topishmoqlarni echishga ishonch hosil qiling.
Yosh guruhda ijodiy faoliyat o'tkazilishi kerak o'yin shakli, chunki bolalar uzoq vaqt davomida bir joyda o'tirishni yoqtirmaydilar, ular doimo harakatda bo'lishni xohlashadi. Va faqat ta'lim o'yinidan so'ng o'qituvchi bolalarni stolda o'z o'rnini egallashga taklif qilishi va buni boshlashi mumkin Bolalar bog'chasi uchun kuz mavzusida ilovalar.
Dars davomida bolalar kompozitsiyani yaratish bo'yicha birinchi ko'nikmalarga ega bo'lishadi, chunki ular mustaqil ravishda (agar kerak bo'lsa, o'qituvchining yordami bilan) tuzishlari kerak. turli shakllar barglari qog'oz bazasida, so'ngra ehtiyotkorlik bilan yopishtiring. Ehtimol, bu bolaning elim bilan ishlashdagi birinchi tajribasi bo'ladi, shuning uchun birinchi navbatda o'qituvchi qog'oz shaklini qaysi tomondan elim bilan qoplash kerakligini, uni asosga qanday qo'llashni va qancha vaqt yopishishini kutish kerakligini ko'rsatishi kerak.
Dars davomida bola qanday ranglar oktyabrni anglatishi haqida tasavvurga ega bo'ladi - ish sariq, qizil, apelsin.
Yosh guruhning bolalari eng ko'p ish qilganligi sababli, o'qituvchi mustaqil ravishda ular uchun barcha kerakli materiallarni tayyorlashi, qog'oz blankalarini tayyorlashi kerak, shunda dars davomida bola ularni faqat to'g'ri tartibga solishi va yopishtirishi kerak.
Ilova: referat "Kuz"
Yaxshi ishlab chiqilgan dars rejasi tufayli “Aplikatsiya”, xulosa “Kuz” hamma darsga tayyor bo'lishi uchun oldindan tayyorlanishi kerak zarur materiallar va qo'shimcha narsalar vizual ifodalash, bola bu haqda to'liq tasavvurga ega bo'ladi tabiiy hodisa, "barg tushishi" kabi, uning so'z boyligi yangi so'zlar bilan to'ldiriladi. Yuqorida aytib o'tganimizdek, kichik guruhda bolada kompozitsiya, rang va shakl hissi paydo bo'ladi. Ijodiy jarayon davomida chaqaloq yanada g'ayratli bo'ladi, tashabbus ko'rsatadi, mustaqil ravishda materiallar va asboblar bilan ishlashni o'rganadi.
Birinchisini chiroyli qilish uchun "Kuz" qog'oz applikatsiyasi, andozalar O'qituvchi oldindan tayyorgarlik ko'rishi kerak. Har bir bola uchun, ustiga yopishtirilgan jigarrang qog'ozdan kesilgan "daraxt tanasi" bilan qog'oz varag'ini tayyorlashingiz kerak. Shuningdek, siz qog'oz barglarini tayyorlashingiz kerak, birinchi dars uchun besh bo'lak etarli bo'ladi, ular ham qog'ozdan kesilishi kerak, lekin turli xil kuzgi ranglardan - oltin, qizil, sariq ranglardan foydalangan holda, shuningdek, barcha besh blankani har xil shaklda qilish tavsiya etiladi. shakllar. Ushbu to'plamni bolalarga elim va cho'tka bilan birga tarqatish kerak.
Endi siz to'g'ridan-to'g'ri kompozitsiyani yaratishga o'tishingiz mumkin: bolalarning vazifasi barglarni poydevorga qo'yishdir, shunda ular daraxtdan yiqilib tushmoqda. Birinchidan, bolalar barglarni poydevorga qo'yishlari kerak, o'qituvchi esa ularning ishini baholashi va xatolarni muloyimlik bilan ko'rsatishi kerak. Shundan so'ng, keyingi hal qiluvchi daqiqa - yopishtirish keladi, bunda o'qituvchi bolalarning cho'tkani qo'llarida to'g'ri ushlab turishini va ish qismlarini elim bilan qoplashini ta'minlashi kerak.
Tugallangan ishlar Ota-onalar farzandlarining bolalar bog'chasidagi sa'y-harakatlarini qadrlashlari uchun uni guruhning taniqli joyiga osib qo'yish kerak. "Kuz" bolalar applikatsiyasi dam olish kunlari uyda vaqt o'tkazishning asosiy usullaridan biriga aylandi.
"Kuz" bolalar applikatsiyasi
Kuz mavzusida rangli qog'ozdan tayyorlangan ilova – ijodiy vazifa dagi bolalar uchun o'rta guruh kuzning turli belgilari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va mavsumiy tabiiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.Dars davomida bolalar qaysi daraxtlardan qaysi barglar tushganligini aniqlashlari kerak, shuning uchun ularning so'z boyligi to'ldiriladi, lekin birinchi navbatda ular bo'lishi kerak. ta'lim faoliyati Sizning hududingizda qaysi daraxtlar mashhurligi, parkda yoki bolalar bog'chasi hovlisida o'sadigan, har bir misol aniq bo'lishi uchun.
Yurish paytida maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tiborini ba'zi daraxtlar kuzda ham, qishda ham yashil bo'lib qolishiga qaratish kerak. Guruhda esa barg tushishi, kuz, doim yashil daraxtlar haqidagi mavzuli bolalar jumboqlarini echishga vaqt ajratishingiz mumkin.
asosiy vazifa Dars nafaqat bolaning ijodiy qobiliyatlarini oshirishga (xususan, kichik elementlarni yopishtirishga), balki uning rivojlanishiga ham kiradi. mantiqiy fikrlash, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari, teginish hissiyotlarini shakllantirish. Bolalar uchun birinchi marta ishlash qiyin bo'lishi mumkin kichik elementlar, keyin vaqt o'tishi bilan ularning harakatlari yaxshilanadi va ayni paytda qiziqish va muhabbat har xil turlari ijodiy faoliyat.
"Kuz" barglaridan ilova Bundan tashqari, buvining tug'ilgan kuni uchun karta uchun asos bo'lishi mumkin. Va odatda natijalar bolalar ijodiyoti bolalar bog'chasidagi tanlovda namoyish etildi.
Tayyorlov guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni
Mavzu: "Kuz guldastasi".
Maqsad: rivojlanish ijodkorlik to'g'ridan-to'g'ri ko'p qatlamli teksturali plastilinografiya yordamida bolalar.
Vazifalar: Bolalarni turlardan biri bilan tanishtirishda davom eting tasviriy san'at– to‘g‘ridan-to‘g‘ri ko‘p qatlamli teksturali plastilinografiya; bolalarning ko'rish qobiliyatini rivojlantirish badiiy tasvir va rejalashtirish tabiiy shakllar, ranglarni idrok etish hissini rivojlantirish; kuzgi tabiat hodisalariga qiziqishni, kuzning go'zalligiga hissiy munosabatni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar:
- Barglar shaklida qalin karton shablonlari turli zotlar daraxtlar va kuzgi mevalar;
- Plastilin,
- stack,
- Qo'lda arting,
- Kuzgi barglar,
- I. Levitanning "Oltin kuz" rasmining reproduktsiyasi.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi:
1.Tashkiliy qism.
O'qituvchi bolalarga topishmoqni taklif qiladi:
Barglar shoxlardan uchadi,
Qushlar janubga uchib ketishadi.
"Hozir yilning qaysi vaqti?" — soʻraymiz.
Ular bizga javob berishadi: "Bu ...".
D. Kuz.
V. To'g'ri. Bunday belgilar kuzga xosdir. Daraxtlar oqlangan, rangli barglar bilan kiyingan. Yurishda siz va men tez-tez barglarning shoxlardan qanday chiqib ketishini va chiroyli aylanib, erga tushishini kuzatamiz. Bu kuz hodisasi nima deb ataladi?
D. Barglarning tushishi.
Chinorlardan barglar tushadi,
Ularning soni har kuni ko'payadi.
Maysada - hali ham yashil -
Biz daraxtlar orasida yuramiz.
Bizning oldimizda yumshoq tarqaladi
O'zingizning kuzgi bog 'gilamingiz.
Oyoq ostidagi barglarning shitirlashi...
Bu barglarning tushishini anglatadi!
M. Poznanskaya
V. Kuz - juda go'zal vaqt yilning. U hatto o'ziga xos hidga ega: ozgina achchiq chirigan barglar, xushbo'y o'rilgan o'tlar, o'rmon qo'ziqorinlari, kuzgi olmalarning shirin hidi, ertalab esa kuz havosi tetiklik hidi. Kuzda tez-tez yomg'ir yog'adi.
Yomg'ir tomchilari uchadi, uchadi,
Siz darvozadan chiqolmaysiz.
Nam yo'l bo'ylab
Ichkariga nam tuman kirib kelmoqda.
G'amgin qarag'aylarda
Va olovli rowan daraxtlari
Kuz keladi va ekishadi
Xushbo'y qo'ziqorinlar!
I. Demyanov
Ko'plab shoirlar kuzgi tabiatga, uning rang-barang, yorqin ranglariga qoyil qolishgan.
Savol: Kuzning yana qanday juda muhim belgilarini bilasiz?
D. Hayvonlar qishga tayyorlanmoqda, hasharotlar yoriqlar va daraxtlar poʻstlogʻi ostida yashiringan, qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishmoqda.
S. Albatta, qushlar to‘da bo‘lib to‘planib, issiqroq iqlimga uchishga tayyorlanishadi.
Jismoniy tarbiya vaqti.
"Qushlar suruvi"
Bir guruh qushlar janubga uchadi
Osmon hamma yoqda moviy.(Bolalar qo'llarini qanot kabi silkitadilar)
Tezroq kelish uchun,
Biz qanotlarimizni qoqishimiz kerak.(Bolalar qo'llarini kuchliroq silkitadilar)
Quyosh musaffo osmonda porlaydi,
Kosmonavt raketada uchadi. (cho'zish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish)
Va quyida o'rmonlar va dalalar -
Er tarqaladi. (Kam oldinga egilib, qo'llar yon tomonga yoyilgan)
Qushlar tusha boshladi
Hamma ochiq maydonchada o'tiradi.
Ularning uzoq yo'li bor
Qushlar dam olishlari kerak. (Bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi va bir necha soniya o'tirishadi)
Va yana yo'lga chiqish vaqti keldi,
Bizda uchish uchun ko'p narsa bor. (Bolalar o'rnidan turishadi va "qanotlarini" qoqishadi)
Bolalar o'z o'qituvchisi bilan birgalikda I. Levitanning "Oltin kuz" rasmining reproduktsiyasi bilan ko'rgazmaga "uchib ketishadi".
S. Rasmga qarang, u oltin rangda kiyingan. Rassomlar ham, shoirlar ham go‘zallikdan hayratda kuzgi tabiat, cho'tkasini oldi va rasmlarni chizdi.
O'qituvchi bolalarga I. Levitanning "Oltin kuz" rasmining reproduktsiyasiga qoyil qolish imkoniyatini beradi.
Savol: Tabiat tasvirlangan rasmlar qanday deyilishini eslaylik?
D. Peyzaj.
V. To'g'ri. Bugun biz ham yaratishimiz kerak kuzgi manzara, lekin bo'yoqlar bilan emas, balki plastilin yordamida. Ammo landshaft g'ayrioddiy bo'ladi - dan kuzgi barglar va kuz mevalari.
2. Amaliy qism.
Ishni yakunlash bosqichlari
1. Bolalar barg va meva shablonlarini o'zlari tanlagan holda tanlashlari so'raladi.
2. O'ylab, qaror qilib, bolalar tanlaydilar rang sxemasi barg.
3. Bolalar o'z ishlarida foydalanadigan plastilin chizish usullari: presslash va surtish. Ishni vositalar yordamida yaratishtekis ko'p qatlamli teksturaliplastilinografiya.
Kaftlar orasida joylashgan plastilin bo'lagi qo'llarning to'g'ri chiziqli harakatlari bilan o'raladi, uzaytiriladi va silindrsimon shaklni oladi. Shundan so'ng, no'xat kattaligidagi plastilin bo'laklari hosil bo'lgan ish qismidan chimchilab olinadi va bolalar ularni bargning o'rtasidan qirralarigacha bo'lgan harakatlar bilan suradilar. Qolgan barcha fon bunday zarbalar bilan bo'yalgan. Siz bir nechta rangli tsilindrlarni yoyib, ularni bargni bo'yash uchun ishlatishingiz mumkin.
4. Ish oxirida bolalar tomirlarning naqshini stackda qo'llashadi.
Ish paytida jismoniy tarbiya tanaffusi.
shitirlash kuzgi butalar, daraxtdagi barglar shitirlaydi.
(Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, yonma-yon burang).
(Qo'llarni aylantirib, qo'llarni pastga tushiring).
Qamishlar shitirlaydi, yomg'ir shitirlaydi,
(Biz barmoqlarni ikkala qo'lda bir vaqtning o'zida harakatlantiramiz).
Va sichqon shitirlab, teshikka shoshiladi.
(Biz kaftlarimizni barmoqlarimiz bilan tirnaymiz, qo'llarni navbat bilan almashtiramiz).
Va u erda ular jimgina shitirlashadi
Oltita aqlli kichkina sichqon
Ammo atrofdagilarning hammasi g'azablanadi:
Qanday qilib yaramas odamlar shitirlashdi.
(Barmoqlar qattiq qisiladi va ochiladi)
3. Yakuniy qism.
Ish oxirida bolalar bilan hosil bo'lgan kuz guldastasini ko'rib chiqing va o'z ishlarida va rang kombinatsiyalarida ijodkorlik ko'rsatgan bolalarni maqtang. Va keyin bolalarga o'yin taklif qiling: